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xet
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ど鬌
この 先生 の 授業 を 取っ たら 、 ほずんど の 人 が 単䜍 を 萜ずし たす 。 取ら ない こず を お すすめ し たす 。
train-8001
䞊
毎回 の 小 テスト が きちんず し た æ•°å­Š の 問題 で 、 盎前 に 取り掛かっ たり する ず 倧倉 。 良い 評䟡 が 欲しい なら 積分 蚈算 ツヌル ず か 積極的 に 利甚 する ず 安心 できる か も 。 テスト は 侭間 ず 期末 の 2 回 あり 、 ちゃんず し た æ•°å­Š の テスト 、 ず いう 感じ 。 蚈算 キツむ し 教授 も すべお 解か れる こず は 想定 し お おら ず 、 解ける ずころ だけ 解け ば 十分 浮く 。 がんばれ 
train-8002
䞊
DFD や ERD 、 フロヌチャヌト 図 など で 情報 システム を 図匏 化 する こず に ぀い お 孊ぶ 。 教員 は 良い 人 で 授業 が 終わっ た 埌 で 質問 に いっ お も 䞁寧 に 答え お くれる 。 評䟡 は テスト  本 だ が 䜕 の 問題 を 出す か は 授業 äž­ に 教え お くれる し 、 最埌 の 授業 で も もう 䞀床 教え お くれる 。 システム ç³» の 職業 に 就き たい 人 は 重芁 科目 。 そう で ない 人 も ずっ お おい お 損 は 無い 真面目 に やれ ば 単䜍 ずれ たす 今幎 出 た 問題 は   情報 システム を 図 で わか...
train-8003
䞊
オムニバス 圢匏 。 出垭 は 授業 所感 で 確認 さ れる 。 ISTU 侊 で 事前 に 通知 さ れ お い た ため 、 該圓 回 だけ 出垭 すれ ば よい 。 内容 も 資料 を 芋 ながら 自由 に 曞け ば よい 。 テスト は 範囲 が 広い 割 に 内容 が 现かい 。 圢匏 は ○✕、 語句 遞択 、 語句 蚘入 、 論述 で あっ た 。
train-8004
仏
海倖 倧孊 で よく 芋 られる 生埒 参加 型 の 講矩 スタむル を 採甚 し お いる 非垞 に 珍しい 講矩 。 教授 の 話 を  時間 半 聎き 続ける だけ の 他 の 講矩 ず は 比范 に なら ない くらい 面癜い 。 期末   課題  A 4 枚 の ケヌス レポヌト x     発蚀  最倧  点  の  点 満点 で 評䟡 さ れる 。 課題 を 党お 提出 し ガンガン 発蚀 すれ ば 基本的 に 萜ち ない 。 評䟡 の 性質 侊 ディスカッション が 倚い ため 講矩 自䜓 も 非垞 に 面癜い 。
train-8005
ど仏
䞭囜 映画 を 芋れ たす 。 音楜 聞け たす 。 授業 äž­ 、 飲食 OK ( 公認 ) 説明 は 分かり やすい 。 ピ 逃げ は でき たせ ん 。
train-8006
ど仏
毎回 挔習 蟌み の 出垭 あり だ が だせ ば いい ん じゃ ない か レベル の もの 。 テスト は 期末 だ けど 察策 語句 プリント やりこめ ば AA いける 。 トむレ いく や぀ が 倚く お フェス か ず 思っ た 。 そんな 私 も トむレ ぞ いき テスト 7 割 䞀回 䌑み で A でし た 。 倧奜き 。
train-8007
䞊
ずりあえず 講矩 が 忍耐 。 90 分 の うち 60 分 は 雑談 で ある 。 正盎 どヌ で も いい 話 を 氞遠 する ため 党く ず 蚀っ お いい ほど ため に なら ない 。 レポヌト は めんどくさく いちいち 鉄道 の 関係 する ずころ たで 足 を 運ぶ 必芁 が ある ため 面倒くさい 。 テスト は 確実 に 意味 䞍明 な 問題 が 出題 さ れる こず が 倚い
train-8008
䞊
出垭 は カヌドリヌダヌ 。 長蛇 の 列 が できる 。 繀 に 授業 最埌 で Google Forms を 甚い た 確認 テスト が ある の で 出垭 は し お おく こず 。 期末 テスト は 5  7 択 の 遞択 問題 が 12 問  1 問 5 点 、 蚈 60 点  ず 蚘述 2 問  1 問 20 点 、 蚈 40 点  。 ほずんど 期末 è©Šéš“ で 決たる ず 蚀っ お 良い が 、 前述 の 確認 テスト も 加点察象 に なる らしい 。 持ち蟌み は プリントアりト し た レゞュメ もしくは 教科曞 が 可 。 レゞュメ は 党郚 埋め お い お も 教科曞 が 無い ず 少し 苊劎...
train-8009
仏
コメント  30   、 レポヌト  70   。 コメント は 授業 の 感想 みたい な もの で 文字 制限 が ない の で わい は ほが 侀 行 日蚘 だっ た  笑  。 レポヌト は 日本 の 政治 ず 授業 で 扱っ た 囜  俺 は アメリカ で やっ た 、 曞き やすい の で おすすめ  を 比范 し お 類䌌 点 ず 盾違 点 を たずめる ず いっ た もの 。 授業 の 資料 ず グヌグル 、 公務員 の テキスト  TAC の わかり やすく お オススメ   を 䜿っ お 2000 字 近く で たずめ た 。 これ で 87 点 取れる の で カモ 授業 だろう 、 ...
train-8010
䞊
授業 の 内容 は 党く わかり たせ ん 。 これ ほど 身 に ぀か ない 授業 は ない ず 蚀っ お も 過蚀 で は ない でしょう 。 授業 の 侉 回 に 䞀床 リアクション ペヌパヌ ず 蚀う 名 の 小 テスト を 行い たす 。 自分自身 党お 受け たし た が 実際 内容 は 党く 理解 し お い たせ ん 。 テスト も でき た か どう か わかり たせ ん 。 受ける こず に 意味 が あり たす 。 なぜ こんな に も わから ない か ず 蚀い たす ず 、 レゞュメ が 芋 にくい こず ず 先生 の 話し 方 も 問題 有り で 、 スラむド を 芋 やすく する ため か 郚屋 を 暗...
train-8011
やや鬌
䞀芋 近寄り 難い 雰囲気 です が ずおも 優しい 先生 です 。 manaba に ある スラむド を 自分 で 印刷 し お 補足 を 曞き蟌む 講矩 です 。 é ­ の いい 人 に は 簡単 だ ず 思い たす が 、 他 の 経枈 の 講矩 が 党お 簡単 に 思える くらい の 難易床 です 。 レポヌト が 数 回 あり たす が 締切 たで かなり の 時間 が 蚭け られ お いる の で 早い うち に 手 を ぀け お わから ない ずころ は オフィス アワヌ で 聞き に 行く ず 良い でしょう 。 差し入れ は 生協 で 買える クラフトボス の ブラック が おすすめ です 。
train-8012
ど仏
たず 教員 に よっ お 受講者 の フリ 玠 が 䜜ら れる 。 出垭 する 。 e-Learning 教材 を やる 。 è©Šéš“ を 適圓 に こなす 。 単䜍 が くる  ちょろい ね 。
train-8013
ど鬌
出垭 すれ ば 単䜍 を くれ たす ず 蚀い たす が たったく もっ お 嘘 です 。 普段 の 小 テスト も き぀い の で 違う 匷者 を 撮る の を お 勧め し たす 。 灜害 レベル で 蚀う ず コロナりむルス です 。
train-8014
ど鬌
セシリア 半端 な いっ お も ぉ ヌ  アむツ 半端 ない っお  授業 äž­ 突然 ニコニコ し ながら お菓子 配る くせ に 特定 の 生埒 莔屓 し たり ク゜ 課題 ク゜テスト で 平気 で 萜ずし に くる もん 
 そんな ん でき ひん やん 普通 、 そんな ん できる 
train-8015
鬌
Twitter äž­ に 授業 を やる な
train-8016
仏
この 授業 は テスト が 100  。 過去問 から そのたた 出る  しかし 空欄 が 異なる  の で 、 先茩 や 友人 から 過去問 を 入手 しよう 。 もし がっち で この 授業 を 履修 する なら 授業 に しっかり 出 お 、 レゞュメ を 入手 し 、 14 回 目 の 授業 で 蚀わ れ た 出題 範囲 を 勉匷 しよう 。 私語 を する ず 先生 が キレる の で 静か に し お おこう 。 ノヌト は 取る 必芁 は ない の で 、 興味 が 無けれ ば 単䜍 認定 の 資栌 で も 勉匷 し お おこう 。  D さん 投皿 
train-8017
ど仏
出垭 も テスト も ない の で 回 を 远う ごず に 人 が 枛っ お いく 。 授業 は 面癜い の で 出垭 する 意味 は 十分 ある ず 思う 。 授業 埌 毎回 小 レポヌト を 曞かさ れる が クラスルヌム で 配信 さ れる 授業 の スラむド を 芋れ ば 曞ける 。 曞籍 から うたく 匕甚 する ず 評䟡 が 高い 。 最終 レポヌト は 重い が 、 締切 が かなり 䜙裕 を 持っ お 蚭定 さ れる の で そこ たで 心配 する 必芁 も ない 。
train-8018
ど仏
オンデマンド 型 で 授業 ぞ の コメント ( 200 字 以䞊 ) を 曞く 課題 3 回 ず 期末 è©Šéš“ で 評䟡 が 行わ れ た 。 è©Šéš“ は コロナ の 圱響 で 察面 から 期間内 に 提瀺 さ れ た 問題 を 提出 する 圢 に なっ た 。 テスト も それ ほど 難しく なく 、 内容 も 面癜かっ た 。 おすすめ 。
train-8019
鬌
ミンス UZEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
train-8020
やや鬌
小さな テスト が 倚く 、 課題 も 倚々 ある ため 、 åžž に 勉匷 を 匷い られる 。 出垭 も 重く 、 5 回 以䞊 䌑む ず 萜 単 らしい 。 グルヌプ で 䌚話文 を 䜜っ たり 、 ビデオ 撮圱 ず か も する ただ テスト の 難易床 は 䜎め な 侊 に 課題 ず か 発蚀 ず か も きちんず 芋 お くれる の で 、 蚀わ れ た こず を きちんず やる 人 は A 、 AA も 狙える 。 やる気 が ない 人 に は 蟛い
train-8021
やや仏
めちゃくちゃ 板曞 の 倚い 授業 だ が 、 持ち蟌み 有り な の で テスト の 時 に 圹立぀ から しっかり ずっ お おく ず いい 。 たた 内容 は 死ぬ ほど 難しい けれど テスト は 板曞 や 教科曞 を 芋れ ば ノヌ 勉 で 理解 なく お も 解ける よ 。 レポヌト は 教科曞 の 問題 ず 同じ な の で 図曞通 など で 探せ ば 芋぀かる よ
train-8022
仏
吉田 先生 は é«­ が すごい 。 たたに 難しい の レポヌト が でる 。 槙原 先生 は 話 が 面癜い ( 特に ブラックゞョヌク が ) 。 テスト は なん で も 持ち蟌み 可 な 侊 䜕 か 曞け 浮く の で オススメ 。 䜆し 来幎 から 党郚 英語 に なる らしい 。
train-8023
ど仏
熱力 å­Š や 自由 ゚ネルギヌ に ぀い お の 講矩 。 毎週 出欠 を 箙 を 回し お ずり 、 4 回 ほど 宿題 が 出る 。 前半 の 郚分 のみ マセマ で やり 埌半 は ほが ノヌ 勉 で 挑ん だ が テスト ( 60 分 ) は 遞択匏 の 侊 ずおも 簡単 ( 先生 いわく ) だっ た 。 最悪 熱力 第 1 法則 ず ゚ントロピヌ の 定矩 芚え おれ ば 倧抵 の 匏 が 導出 できる の で そこ だけ 抌さえれ ば いい ず 思う 。 非垞 に 孊生 思い の 先生 な の で 履修 する 際 は おすすめ です 。
train-8024
仏
レポヌト は 出す こず 重芖 っぜい の で 頑匵っ お 出 そう 。 テスト は 難しかっ た 気 が する 。 私 が 数 匱 な だけ か も しれ ない 。
train-8025
鬌
前期 ロボット 工孊  侀  は 亀通 の äž­ で 䞀番 単䜍 が 取り にくい 必修 科目 。 è©Šéš“ で は 再 è©Š も ある が 、 党䜓 で  割 で は なく すべお の 倧 問 ごず に  割 以䞊 取れ ない ず 萜ずさ れる 。 それ ばかり か 、 本 è©Š で 党䜓 埗点 が  割 を 切る ず 再 è©Š も 受け られ ない の で 芁泚意 。 䟋幎  幎次 で 合栌 できる の は 2 〜 3 割 皋床 埌期 ロボット 工孊  二  は 最埌 の プレれン が 䞭心 で 比范的 通り やすい
train-8026
鬌
講矩 の 時 は 黙っ お 聞く の で 、 別 に がっち で も 差し支え ない の だ が 、 昌飯 が 蟛い 。 窓際 の がっち åž­ が ある 7 号通 は 埋たっ おる わ 、 侉 扇 䌚通 は がっち åž­ ない わ で 蟛い 。 侉 扇 䌚通 に も がっち åž­ 䜜っ お  懇願 
train-8027
仏
授業 に 出 お いれ ば 間違い なく A を 取れ たす 。 45 分 たで の 遅刻 は OK です 。
train-8028
やや仏
オンデマンド 授業 だっ た から か も だ けど 、 毎週 スラむド 1 枚 配信 さ れる だけ で 授業 らしい こず は ほずんど なかっ た 。 小 テスト は 指定 の テキスト から の 穎埋め のみ 。 期末 レポヌト は 感想文 1 枚 or  字 くらい の レポヌト だっ た けど 、 頑匵っ お レポヌト 曞い お も 友達 も そんな に いい 評䟡 もらえ なかっ た から 、 あんたり 頑匵ら なく お いい ず 思う 。
train-8029
やや仏
授業 終わり に コミュニケヌション し お みる ず よき
train-8030
ど仏
テスト で A 4 箙 䞡面 に 公匏 など を 目筆 で 曞い た もの  持ち蟌み 可  授業 内 で 課題 プリント が 配ら れる  提出 有り  私 は この 講矩 は あたり 出垭 せ ず 、 ほずんど 勉匷 し お い ない が 、 A を 貰え た 。 持ち蟌み 可 の 箙 に は 、 課題 プリント の 内容 を 党お 䞞写し し お テスト に 臚め ば 八 割 近く 取れる だろう 。 宮田 さん は ずおも 優しい 。
train-8031
鬌
今幎床 から 教員 が かわっ た よう だ 。 出垭 ず レポヌト に よる 評䟡 。 出 おれ ば 取れる ず 思う 。 基瀎 科目 の 単䜍 が 少ない 人 は 取っ た 方 が いい 。
train-8032
仏
高校 で 倫理 を 遞択 し お いれ ば 有利 だ が 、 そう で なく お も 倧きな 問題 は ない 。 期末 蚘述 è©Šéš“ 侀 発 勝負 。 レゞュメ は クラスルヌム で 配ら れ 、 二 回 あっ た ミニ ぺ も 簡単 な 質問 や 感想 を 曞く もの 。 ミニ ぺ は 出さ なけれ ば 期末 テスト から 10 点  5 × 2  枛点 だ が 、 遅れ お 出し たら 侀 ぀ に ぀き 2 点 か 3 点 ほど の 枛点 に し お くれる 。 そもそも 内容 が 薄く お も 出せ ば 点 を くれる の で 出さ ない 奎 が おかしい 。 授業 は 最悪 テスト 以倖 出垭 し なく お いい ...
train-8033
やや仏
出垭 は 䞀床 も 取ら ず 。 完党 に 評䟡 は テスト ONLY 講矩 は 出 なく お も 問題 ない 。 私 は 初回 しか 出 なかっ た 。 ただし 内容 が この 人 の 趣味 っぜい ずころ が ある  それ が あろう こず か テスト に 出る  の で ノヌト は 友達 の ぀お など で 手 に 入れる べき 。 自分 で 曞く なら 文字 が 極小 な の で 前 の ほう の åž­ に 座っ お 曞き たしょう 。 テスト は 持ち蟌み 䞍可 な の で 芁 暗蚘 。 ず は いっ お も 高校 で 日本 史 遞択 の 方 は 問題 なく 単䜍 は 取れる レベル な の で お 薊め し...
train-8034
やや仏
22 幎床 は 完党 オンデマンド 。 毎回 の 授業 課題 が 出垭 。 期末 は レポヌト だっ た 。 内容 は 授業 で 扱っ た もの の äž­ から 気 に なる もの を 侀 ぀ 䞊げ お 自分 の 考え を 述べる ず か だっ た き が する 。 神 の 存圚 蚌明 の 矛盟 点 を 列挙 し お 結末 に 哲孊 の 欠点 を 批刀 し た が 単䜍 は くれ た 。 倚分 䜕 かい お も 単䜍 くれ そう 。
train-8035
ど仏
授業 は 党お オンラむン で 行わ れ た 。 授業 äž­ の 小 テスト が 出垭 の 代わり に なっ お い た が 、 classroom から 解答 でき た ため 、 授業 に 出 お い なく お も 出垭 扱い に なっ た 。 最終 レポヌト も あっ た が 、 A 4 甹箙 2 枚 を 匕甚 し お 埋める だけ で 満点 を もらえ た 。 神 。 ど 仏 。
train-8036
やや仏
普通 に 出垭 し お いれ ば 普通 に 浮く
train-8037
ど仏
テスト の ややこしい 蚈算 問題 に ずおも 時間 が かかり 、 自分 は 半分 くらい しか でき た 蚘憶 が ない の に 優 だっ た 。 出垭  回  点 らしい が テスト の 党䜓 の 平均点 が よく ない から そこ あげ し お くれ た の だろう か 
train-8038
鬌
ゞェンダヌ の 基瀎知識 から 、 性同䞀性障害 、 割瀌 問題 、 DV 、 セクハラ 、 埓軍 慰安婊 問題 など 扱う 事柄 は 倚岐 に 及ぶ 。 しかし 教員 が 自ら の 考え を ごり抌し し お くる 回 も ある 。 「 スピッツ は オりム 真理 教 に 圱響 を 受け た 」 など 意味 䞍明 な 発蚀 を する ずき も ある 。 教材 ビデオ を 芋 た 際 に コメント ペヌパヌ を 曞かさ れる 。 è©Šéš“ に 加味 さ れる か 、 出垭 も 兌ね お いる の か は 䞍明 。 最終 è©Šéš“ は  ぀ の 甚語 に 関する 説明 ず 、 小論文 。 教員 の 機嫌 を ずる よう な 答案 を 曞か ...
train-8039
ど仏
テスト たくさん 曞く だけ だ し 持ち蟌み 可 だ し 、 いい 授業  絶察 取っ た 方 が いい です
train-8040
仏
【 授業 内容 】 倧型 スクリヌン に 衚瀺 さ れる もの を メモ し たり 、 先生 の 発蚀 を メモ し たす 。 倧型 スクリヌン に 衚瀺 さ れ た 内容 は むンタヌネット 侊 の 先生 の りェブサむト に 公開 さ れ お いる の で 、 これ を 印刷 し お おけ ば è©Šéš“ の 時 に 圹立ち たす 。 【 è©Šéš“ 内容 】 自分 で 印刷 し た プリント や 参考文献 など の 持ち蟌み が 蚱可 さ れ お い たす 。 問題 を 解く 侊 で は 電卓 が 必芁 ず なり たす 。 【 シラバス 】 http:// www. e - campus . gr . jp / s...
train-8041
䞊
前期 の 授業 内容 は ホッブス ・ ロック ・ ル゜ヌ に ぀い お 講矩 する 。 出垭 は 名簿 が 来 お から は 毎回 ずっ お い た 。 テスト は 持ち蟌み 可 で ノヌト が あれ ば 単䜍 は 取れる が ノヌト は しっかり ずる べし 。
train-8042
䞊
たず 、 先 に 蚀っ お おく 。 出垭 し お テスト を 受けれ ば 単䜍 を くれる 。 な の で 単䜍 を 皌ぐ に おい お は 神授 業 で ある 。 しかし 、 高い GPA を 狙う ず し たら この 授業 は やばい 。 私 は 他 孊郚 授業 で 易しい 統蚈孊 な の か ず 思っ お この 授業 を 履修 し た が 、 普通 に 数 Ⅲ レベル の 蚘号 や 匏 が 出 お くる の で 、 テスト は めちゃめちゃ む ず い 。 しかも スラむド を 芋 お 内容 が 分から なけれ ば 詰み 。 おずなしく 60 点 で 劥協 する の が 埗策 だろう 。 鬌仏 è¡š で は コスパ 重芖 ず ...
train-8043
仏
テスト は 事前 に 問題 公衚 さ れ お いる の で 、 めちゃくちゃ 簡単 です 。 ( 暗蚘 でき たら ) レポヌト は 任意 提出 な の で 、 高 評䟡 ずり たい 人 は 出せ ば いい です 。
train-8044
仏
成瞟 が テスト 100  だ が 、 問題 は 易しく 授業 を 理解 し お いれ ば 満点 が 取れる ほど で ある 。 逆 に 理解 し お い ない ず 党く 分から ない はず 。 私 が 山厎 先生 を 評䟡 し たい の は 教え 方 が 非垞 に うたい ず いう こず で ある 。 その ぞん の 予備校 の 講垫 より も 卓越 し た わかり やすい 蚀葉 を 遞ん で 教え お くれる 。 æ•°å­Š が 苊手 で ない 限り 、 なぜ そう なる の か を 理解 し た 埌 公匏 の 暗蚘 が できる はず だ 。 テスト は 授業 äž­ の 挔習 の 倀 を 倉え た もの が 出る ため 、 取り組み ...
train-8045
䞊
その 他 コメント が あれ ば 䜕 で も お 曞き ください
train-8046
ど仏
くっそ 楜 www ちょろ すぎる から 皆 ずれ www 教科曞 買っ お 出 おる だけ で 単䜍 枡し お くれる みたい だ www
train-8047
仏
過去問 解けれ ば 単䜍 確定 。 ちょろ 単 。 マスク の 例 が ヒゲ 芪父 だ ず は 思わ なかっ た 。
train-8048
やや仏
コミュニケヌション を 倧切 に する 人 。 コミュ 障 に は 向い お い ない が 、 そう で なけれ ば かなり お ススメ 。 楜しく 語孊 を 孊ぶ こず が できる ず おもう 。
train-8049
仏
私語 及び 遅刻 は 厳犁  期末 の レポヌト は 受講者 数 が 倚い ず 簡玠 な もの に なる 暡様 。 ちなみ に 、 この 講矩 は 、 ポヌタルサむト から 自分 の 出欠 が 確認 でき ない 。
train-8050
鬌
パワヌポむント の 文字 が 浮き䞊がっ お くる 時間 が 無駄 。 しかし 、 ISTU は 15 秒 スキップ しか でき ず 、 それ だ ず 飛ばし すぎ お したう の で 、 我慢 せ ざる を 埗 ない 。 内容 も 普通 に む ず い 。 小 テスト は プリント を 読め ば できる よう に なっ お いる が 、 最埌 の テスト は 急 に レベル が 飛ん だ 。
train-8051
ど鬌
正盎 授業 が だるかっ た 䞊ぶ くらい なら 他 の や぀ を オススメ する
train-8052
ど仏
侭間 テスト ず 期末 テスト が ある が 、 レゞュメ の 持ち蟌み が 可 な の で それ ほど è‹Š で は ない 。 2 回 ほど 瀟䌚 起業家 の 講挔 が あり 、 その ずき に レポヌト の 提出 が ある 。 なん で ど 仏 な の か っお  それ は 受講 すれ ば わかる こず さ
train-8053
やや鬌
2 回 の レポヌト で 30  ず 期末 è©Šéš“ 70  の 評䟡 。 授業 は ひたすら 板曞 に 䞍可解 な こず を 曞い お いく スタむル 。 その ため 履修 取り消し し た 人 も 倚く 、 初回 は 満員 だっ た 座垭 も 6 月 ごろ に は 半分 が 空垭 に なっ た 。 板曞 は 教科曞 に 曞い お ある こず ず ほずんど 同じ で 、 たずも に 授業 聞い お も 理解 は 進た ない ず 思う 。 そこ で 筆者 おすすめ の 授業 の 受け 方 は 授業 に 出垭 し 板曞 は 今 䜕 やっ お いる か が 把握 できる 皋床 に 曞く 。 そしお 色々 先生 が よく わから ない 蚌...
train-8054
仏
授業 は 出る だけ で 、 話 は 聞か なく お も 倧䜓 は 平気 。 瀌拝 の レポヌト は 埗点 に なる ず 思う の で 曞き たしょう 。 どうせ 䌝導 瀌拝 ず 普段 の や぀ 侀 ぀ の 合わせ お 二 ぀ だけ な ん だ し さ 。
train-8055
仏
ここ で ボロク゜ に 曞か れ お いる 割 に は いい 人 だっ た 。 授業 の 2 日 前 に 授業 内容 ず 課題 が 出る の で 予習 が できる 。 おたけ に 課題 を 早く 出す だけ で 評䟡 を プラス し お くれる 。 期末 が やや 難しい が 成瞟 に 占める 割合 が 䜎い の で 特に 問題 ない 。 筆者 は 期末 半分 も 取れ なかっ た が A を くれ た 。
train-8056
やや仏
増田 先生 は 今幎 准教授 に なら れ た 方 で 、 私 は なん ず なく 奜き です 。 たたに する 雑談 ず か が おもしろい です 。 出垭 は ずっおも あくたで も æ•‘å‘œ 措眮 に すぎ ない もの です から テスト に 自信 の ある 方 は 授業 に 出 なく も いい です 。
train-8057
鬌
侀 幎生 前期 の 必修 科目 。 途侭 で 侭間 テスト が  回 ず 、 期末 テスト が  回 あっ た 。 どの テスト で も レポヌト 甹 箙  枚 持ち蟌み 可 な の で 、 公匏 など を 曞い お おく ず 心匷い 。  回 の 侭間 テスト が ほが å…šæ»… だっ た が 、 最埌 の 期末 テスト を 頑匵っ たら 評䟡 を もらえ た の で 、 最埌 たで 諊め ない で もらい たい 。 授業 の ずき に ランダム 質問 を かけ られる の で 、 その ずき に 䌑ん でる ず 運 悪く 欠垭 に なっ お したう 。 それ で い お 授業 は 眠く なる から 蟛かっ た 。 アドバむ...
train-8058
仏
自由 に ぀い お お じい ちゃん が 語っ おる 。 時々 日本語 に ぀い お 話す 。 それ を 聞く だけ 。 非垞勀 に なり 、 講垫 控宀 を 䜿う よう に なっ た が 、 講垫 控宀 に 居 づらい らしい 。 あず 、 意倖 ず 背 が 高い 。 あず 、 講矩 内 で 思いっきり N è·¯ 事件 に ぀い お 話し お た 。 自爆 シヌク゚ンス 起動 っお 感じ 。
train-8059
やや鬌
基本的 に 出垭 は 毎回 ずる が 、 成瞟 に は あたり 圱響 し ない 。 重芁 な の は 孊期 äž­ に 2 〜 3 回 行わ れる 小 テスト 。 しかし 、 講矩 に 䞀回 も 出垭 し ない で 、 小 テスト だけ 受けよう ず する ず 公衆 の 面前 で 呌び出さ れ 、 怒ら れる 。 結局 テスト は 受ける こず が でき 、 その 結果 単䜍 認定 も さ れる よう だ が 、 あれ は 恥ずかしい の で 毎回 無難 に 出垭 する が 吉 。 　 小 テスト の 内容 は 、 5 〜 10 問 の 英文 和蚳 ず 語句 説明 。 どの 問題 も 、 講矩 äž­ に 䞀床 説明 さ れ お いる ...
train-8060
ど鬌
孊院 の 譊備員 は コミュニケヌション 取れ ない ( 特に 泉 キャンパス )
train-8061
鬌
時々 出る 課題 ず 期末 レポヌト に よる 評䟡 で あっ た 。 出垭 を 取っ た の は 前半 のみ で あっ た 。 課題 は 教科曞 を 芋れ ば ある 皋床 の 点 を 取る こず が できる が 、 高埗点 を 狙う の は 難しい 。 課題 で 高埗点 を ずっ お も 、 レポヌト を かなり しっかり 曞け ない ず A 以䞊 を 狙う の は 難しい よう だっ た 。 期末 レポヌト は コヌパス を 甚い た 文法 の 分析 ず 指定 さ れ た 本 の 芁玄 の 二 択 で あっ た が 、 埌者 の 方 が 評䟡 は 取り やすい か も しれ ない 。
train-8062
仏
バドミントン の 授業 。 授業 開始 時 に 出垭 を ずり 、 遅刻 し た 人 は 授業 終了 埌 に 䜓育通 の モップ 掃陀 を さ せ られる 。 出垭 し お いれ ば 単䜍 が 浮く 。 実力 に 応じ お コヌト を 分け お ç·Žç¿’ する こず も ある ため 、 バドミントン が 苊手 な 人 や やっ た こず が ない 人 で も 受け やすい 授業 だ ず 思う 。
train-8063
やや鬌
単䜍 を 取る だけ なら 、 楜 単 の 代名詞 、 䜓 ず 健康 ず 授業 スタむル が 同じ ため めちゃめちゃ 楜 単 だ が 、 å…š 出垭 で 毎回 の 出垭 テスト 真面目 に 解い お B だっ た の で 、 成瞟 AA 狙い の 人 は 取る の かなり 危険 だ ず 思わ れる 。 取れ お も A じゃ ない か 
  今 セメ で は ない が 、 前 に この 授業 取っ た こず の ある 人 も AA 取れ お なかっ た 。 人気 の ある 授業 な ため 、 抜遞 あり だ が 、 歯孊郚 (  ) 医孊郚 (  ) は 初回 抜遞 の 結果 に 関係 なく 受講 できる 優遇 が ある ...
train-8064
䞊
䌁業 の 戊略 等 の 分析 レポヌト が 毎週 ある 。 面倒 で は ある が 、 毎週 しっかり 出せ ば 、 内容 が 薄く お も なん ず か なる よう だ 。 私 は 毎週 半 ペヌゞ 皋床 しか 曞い お い なかっ た が A を もらえ た 。
train-8065
仏
めちゃめちゃ 優しい 。 過去問 も Classroom に up し お くださっ た の で 私 の よう な がっち に も 優しい 。 債暩 や 物暩 の あたり は 初孊 者 で ある 1 幎生 に ずっ お は やや 難しい よう に 思わ れる か も しれ ない が 、 たあ なん ず か なる 。 先生 の 授業 で の 説明 は 分かり やすい し 、 授業 が 進む スピヌド も 速く は ない ため 、 最初 は 分から なく お も ちゃんず 理解 できる はず 。 è©Šéš“ に 関し お だ が 、 語句 問題 の 割合 が 非垞 に 倧きかっ た ため たいぞん 楜 な もの だっ た 。 しっかり ず è©Š...
train-8066
鬌
プリン ず 40 枚 暗蚘 し お も 萜ち た 人 も い た らしい 、 かなり 厳しい 先生 だ 。 普段 出垭 は ずら ない が 、 è©Šéš“ 範囲 は 広く お 、 è©Šéš“ 前 は 地獄 だ
train-8067
䞊
名刺 ばばあ 。
train-8068
䞊
䟋幎 5 割 皋床 の 生埒 が 萜 単 し 浮い た ず し お も C ず 聞い お 震え お い た が 、 勉匷 時間 の 短 さ  䞀倜挬け  ず 手応え の 無 さ の 割 に は 意倖 ず 点数 が 高かっ た 。 芁点 ず 流れ さえ é ­ に 入っ お いれ ば テスト は 心配 ない ず 思う 。 しかし 講矩 は 教科曞 なし 、 資料 は 䞀応 ある が テスト 勉匷 に は あたり 䜿え ない 、 板曞 も ほが なし ず いう 感じ な の で 、 しっかり ず 出垭 し お 授業 を 聞く か 友達 から ノヌト を 芋せ お もらう か し ない ず テスト は 勉匷 材料 が 無く お 詰み たす...
train-8069
䞊
その 他 コメント が あれ ば 䜕 で も お 曞き ください
train-8070
やや仏
電磁気 å­Š その もの が 難しい 。 教授 の 教え 方 は たあたあ 。 テスト は 挔習 問題 から 結構 で た 。
train-8071
ど鬌
TA に よる å·® が あり すぎる 。 äž­ に は 倖囜人 で 䜕 蚀っ おる の か も 分から ず 、 指定 さ れ た 範囲 より 先 の 問題 を 圓おる や぀ も いる し 、 自由 に 問題 を 遞ん で 解か せる の を 蚱し おる や぀ も いる し 、 TA に 確認 を やら せる の は いい が 、 厳し すぎる や぀ ず か 甘 すぎる や぀ ず か に よる å·® が ある の を 考慮 しろ
train-8072
ど鬌
去幎 たで の 評䟡 で 経枈法 を 履修 する ず 埌悔 し たす 。 テスト は レゞュメ 持ち蟌み 可 で 倧 問 が いく぀ か あり 、 倧 問 の 問題 が 党お あっ お い なけれ ば 0 点 ず いう 鬌畜 っぷり 。 1 ぀ の 倧 問 の うち 9 問 解け お い お も 1 問 間違え たら 0 です 。 しかも 侀 ぀ の 倧 問 配点 が 30 - 40 点 で 、 事前 に 勉匷 し お い お も 芋぀ける の が 難しい 侊 に 、 説明 が 䞋手 で 結局 答え に なに を 曞け ば いい の か わから ない 。 必死 に 解い お いる の に 䞋手くそ な 説明 で 気 を そら...
train-8073
やや鬌
・ 難しい 難しい っお いう けど やっ おる 内容 は 高校 文法 に 髪の毛 50 本 生え た レベル ・ 出垭 は ある けど レスポン 。 お か メヌル すりゃ どう ず で も なる メンタル 優男 先生 ( 芋た目 は クマ  ドラえもん  奜き ) ・ 内容 は 䜕床 も いう けど 高校 文法  関係 代 名詞 、 比范玚 、 自動詞 、 他動詞  たたに 意味 䞍 なこ ず 蚀う が よく 聞け ば 単なる 疑問文 の 説明  たたに 難しい こず 蚀っ おん な ず 思っ たら as 〜 as 構文 の 埌 の as は 接続詞  前 は 副詞  っお な 話  そん だけ  ( ...
train-8074
やや鬌
远蚘 出垭 を 察面 で ちゃんず 取ら れ たす 。 遅刻 する の は 厳犁 らしい です 。
train-8075
鬌
教える の は 決しお 䞊手い ず は 蚀え ない 。 レゞュメ の どこ を 説明 し お いる の か 分から ない し 、 突然 小 テスト が 始たる の で 絶察 に むラむラ する はず 。 埩習 さえ し お おけ ば 、 小 テスト に も 期末 テスト に も 備え られる か ず 。
train-8076
仏
テスト 3 回 で 成瞟 が 決たり 、 内容 も たあ 難しく ない し manaba だし で 、 良 科目 で ある こず は 間違い ない です 。 履修 し お 、 どうぞ 。 自分 は テスト 圓日 寝坊 し た 屑 な ん で 皆 さん は 絶察 し ない よう に ね ( ⌒ , _ ゝ ⌒ ) キレ そう
train-8077
やや鬌
めんどくさい に 尜きる 。 毎回 の 授業 の ネット で の テスト å…Œ 出垭 確認 。 巡怜 レポヌト 。 曞評 ( 本 を 2 冊 読む ) の ブログ é–‹èš­ ず その 手続き 。 難 テスト 。
train-8078
やや仏
出垭 あり 。 ほが 毎回 小 テスト ず ずも に 自分 が 座っ お い た 座垭番号 を 入力 し 、 forms で 提出 の ため ピ 逃げ は おすすめ し ない 。 講矩 は いたっお 普通 。 高校 の 数 A ・ B を 受隓 で 䜿う くらい の レベル  䟋え  で できる の で あれ ば 苊劎 は し ない 。 新た に 倧孊 で 扱う もの ず し お は 写像 くらい 。 機械 が 苊手 らしく 、 よく 授業 が 止たる 。 侭間 テスト が あり 、 今幎 は forms だっ た 。 期末 は 箙 で の è©Šéš“ 。 è©Šéš“ に は 思い も し ない 問題 が 少し 出る こず が ある の で...
train-8079
やや鬌
授業 は 教科曞 読ん でる だけ で 、 3 分 の 2 以䞊 出垭 し ない ず その 時点 で 萜ずす  è©Šéš“ が 受け られ ない  。 その 侊 、 出垭 し お も  テスト が 受け られる  ず いう だけ で 出垭 点 は 無い の で 泚意 。 テスト は 自筆 ノヌト か パ゜コン で 䜜成 し た 資料 のみ 持蟌 可  教科曞 の 芁点 を 詳しく パ゜コン で 曞い お 持っ お いく こず を お勧め する 。 コピヌ機 で コピヌ し た もの は 没収 さ れる  。 マヌクシヌト 匏 で 、 分かる はず が 無い 問題 も 結構 ある 。 出垭 点 が 無い の で 、 å…š 出垭...
train-8080
䞊
プリント を 配垃 し 、 それ に 沿っ お 解説 し お いく 。 六法 を しょっちゅう 参照 する の で 忘れ ない こず 。 評䟡 は テスト の 点数 のみ で 決たる 。 今幎 は 商法 の 倧 改正  新䌚瀟法  が あり 、 これ も è©Šéš“ 範囲 に 含た れ た ため 、 非垞 に 難易床 が 高く 、 たた 䟋幎 配垃 さ れる 小問 を 集め た プリント が 配垃 さ れ なかっ た  ※ 私 が 䌑ん だ 時 に 配ら れ た 可胜性 も ある が  ため 、 事前 察策 が 難しかっ た 。 これ に より 、 è©Šéš“ の 難易床 が 䞊がり 、 生半可 な 勉匷 量 で は 倪刀打ち でき...
train-8081
ど仏
この 倧孊 有数 の 激甘 教授 前田 修也 。 圌 の 講矩 は 寝 お い お も スマホ を 匄っ お い お も ゲヌム を し お い お も 単䜍 を 取れる 。 れミ も 激甘 で あり 寝 お い お も 就職 できる が 、 圌 の れミ は 就職率 詐欺 で あり 就職先 の 倧半 が ブラック䌁業 で ある 。 それ も その はず 、 この よう な れミ に 入っ お も 意味 が ない 。 即刻 れミ を やめ この å­Šæ ¡ から 去る べき で ある 。
train-8082
ど仏
情報 リテラシヌ の 課題 が 面倒 ず か 蚀わ れ おる けど 、 森川 先生 の は 面倒 じゃ あり たせ ん 。 最初 は パ゜コン で 空 メヌル 送信 ず か そんな もん です 。 もし わから なく お も 、 先生 が 最埌 たで 手䌝っ お くれる の で 、 最高 です 。 60 点 が 評䟡 の 最䜎ラむン な の で 単䜍 は 確実 です 。
train-8083
䞊
教育 哲孊 、 教育 方法 å­Š 、 カリキュラム 論 に ぀い お 。 この 教授 は 蚀わ ず ず 知れ た 教職 課皋 最倧 の 壁 ず し お 有名 で ある 。 確か に 授業 は 䜕 蚀い たい の か わから ない うえ 、 話しかけ お くる し 、 名前 を 芚え られ たら 地獄 で ある 。 しかし 、 評䟡 に 関し お は 萜ずし た ず いう 人 も あたり 聞い た こず が ない し 、 私自身 も 党お  で ある 。 出垭 を し お 、 レポヌト なり テスト なり を 無難 に こなせ ば 評䟡 は 甘い の か も しれ ない 。 な の で 、 批刀 は 倚い ず 思う が ここ で は ...
train-8084
䞊
基本 は 地域 科孊 抂論  ず 同じ 。 ただし 教科曞 が 必芁 。 テスト は 持蟌 可 で 、 教科曞 も 持ち蟌める 。 蟲山村 ç³» を äž» 専攻 ず する なら 、 必聎 で あろう 。
train-8085
䞊
今幎 は å…š 授業 オンデマンド で 、 出垭 点 代わり に youtube 動画 の 抂芁 欄 に ある リンク から googleform に 飛ん で クむズ に 答える 。 オンラむン ミヌティング も あっ た 。 なお 、 教授 は どんな 質問 に も 熱心 に 答え お くれる 侊 、 説明 も わかり やすい が 、 政治 経枈孊 ず いう 孊問 自䜓 が ずおも 難解 な の で 、 自孊 し お 理解 する 時間 は 必須 。 テスト の 問題 も 普通 に 難しく 、 時間 内 に 解き 終わら ない 人 が ほずんど だっ た よう だ 。
train-8086
䞊
どういう 問題 が テスト に 出る か 教え お くれる 。 先生 も 優しい 。 神 様 。 頑匵れ ば 、 A もらえ たす 。
train-8087
仏
テスト のみ で 評䟡 だ が 、 テスト は 簡単 な ほう 。 教垫 を 目指す 人 は ため に なる ず 思う の で 出垭 し た ほう が いい 。
train-8088
䞊
むギリス 激掚 し の おじ さん の 授業 です 。 ノヌト は しっかり ずら ない ず やばい の で 授業 ちゃん ず 聞き たしょう 。 私語 が 嫌い みたい な の で 静か に し お ない ず 教宀 远い出さ れ たす 。 ちゃんず し おる 人 だ ず は 思い たす 。
train-8089
仏
ずにかく 出垭 が 倧事 。 出垭 さえ し お いれ ば テスト でき なく お も 通る 。
train-8090
やや仏
授業 は 、 私 は 面癜かっ た ず 思う 。 テスト は マルバツ 数 問 ず 論述 4 問 だっ た 。 教科曞 も ノヌト も 持ち蟌み 可 だ が やや 難しかっ た の で 、 テスト 勉匷 は し お おい た 方 が いい 。 事前 に 勉匷 すれ ば 萜ずす こず は ない だろう 。
train-8091
鬌
声 特 極小 音 。 拡散 棒 持 胞䞋 。 遠 。 語尟 消音 問題 。 侭間 、 手 酢 斗 。 期末 、 䟋 æ­© å°Ÿ 斗 。 声 特 極小 音 。 我 耳 筋 疲劎 。 終始 眠 。 講矩 蟞退 激 激激 掚奚 。
train-8092
やや仏
5 回 ごず に 担圓 が 倉わる 。 レポヌト が 地味 に き぀かっ た が 、 きちんず 曞け ば 評䟡 が もらえる ず 思い たす 。
train-8093
䞊
出垭 は ミニ ぺ で 取ら れる ため ちゃん ず 出垭 し なく お は いけ ない 、 しかし 遅刻 し お も 特に 枛点 は ない 。 時々 レポヌト 問題 ず し お 章末 問題 を 解い お 提出 を 求め られる 。 期末 は そこ たで 難しく ない 。
train-8094
仏
テスト は 持ち蟌み なし だ が 埩習 し お くれ ば 倧䞈倫 。 小 テスト は 持ち蟌み あり な の で 䜙裕 。 講矩 内容 ず し お は 、 政治 の 基瀎 基本 の 埩習 を する ず いう 感じ 。 海倖 の 事䟋 も 取り䞊げ お くれる の で なかなか 面癜い 。 そしお この 講矩 は 特定 の 政治的 ç«‹å Ž を 匷調 し お い ない ず いう 魅力 が ある 。 政治孊 の 講矩 ず 蚀え ば 某 倧孊 の 反 安倍 総理 、 反 自民党 の ç«‹å Ž を 明確 に 匷調 する 人 が いる 。 GHQ に よる 掗脳 が 未だ に 解け ない 哀れ な 反日 å·Šç¿Œ の 売囜 奎 の 人 が いる 。 芪...
train-8095
䞊
毎週 レポヌト 課題 が 出さ れ 、 少々 面倒 。 期末 テスト は レポヌト 課題 の 類題 から 出さ れ た の で 察策 を 立お やすかっ た 。 AA は 取り やすい 。
train-8096
仏
オムニバス 圢匏 で 教授 が 自分 の 研究 分野 に ぀い お 話し お いく 毎回 出垭 代わり の レポヌト 甹 箙 に 授業 内容 や 感想 を 曞かさ れる が 適圓 に 枈たせ ば 良い しかし 金曜 1 限 な の で 侀 週間 の 疲れ から か 、 䞍幞 に も 出垭 が 足り ず 数 人 ほど 萜ずし お したう 。
train-8097
ど鬌
先生 も 割り ず 忙しい らしく 、 パワポ を 䜜っ お ない ずき も あっ お 䌑講 に なる こず も 。 授業 自䜓 は タメ に なる が 、 あれ を 理解 し お 消化 する に は よほど の 化孊 奜き じゃ ない ず 無理 か も 。 単䜍 は くれる が せいぜい 可 。 ただし 問題 は ここ 数 幎 同じ らしい の で 、 過去問 を 貰い ながら  もちろん 隠し お  授業 を 受け た ほう が いい か も 。 ずにかく 生半可 な 気持ち で 受ける もん じゃ ない 。 評䟡 を 䞊げ たい 人 に は ずら ない ほう が いい 。
train-8098
ど鬌
こんな スパルタ な 講矩 ビックリ です 。 ただ 出垭 する だけ で は 無理 です 。 宿題 に 小 テスト 、 リヌディング テスト ず 盛り盛り です 。 ただ たじめ に やれ ば 単䜍 は 取れ たす 。 この 先生 に あたっ た 人 は 頑匵っ お ください 。 ちなみ に 、 私 も 含め お 5 人 くらい 再 å±¥ でし た 。
train-8099
やや鬌
授業 が 分かり にくい ため 、 難しく 感じる 。 教科曞 の 方 が はるか に 分かり やすい 。 出垭 ず か ずら なけれ ば 出る 䟡倀 は 無い ず 思う 。 テスト は 、 A 4 の 甹箙 が 侀 枚 持ち蟌み 可 な の で 、 公匏 ず か を 曞い お おけ ば 、 テスト の 時 、 安心 。
train-8100