College/2016_classe_6eme_Dragon.csv

1,A1,du coup maintenant on va essayer de se concentrer sur la séance d'aujourd'hui // je fais juste un p(e)ti:t rappel // parce que E33 toi t'as été là à des moments où on a discuté on a fait des discutions // je crois // et t'as jamais été là euh sur des moments où on essaye plutôt de poser des questions vous vous rappelez ? // donc là // on va faire une séance dans laquelle on va essayer de se poser / vous allez essayer de poser des questions / des questions philosophiques dont on pourra traiter le prochaine fois qu'on se voit // c'est compris ? // E44 // est-ce que tu peux poser ton stylo ? // vraiment après ça va faire plein de bruit // merci // E47 tu vas t'asseoir ? // alors je vais commencer par vous lire une histoire // donc je vais vous la lire // c'est un conte // d'accord ? // et pui:s ensuite // vous me direz s'il y a des choses que {bruit de trousse} (xxxx) // et puis ensuite donc // bien vous allez essayer de vous interroger un petit peu là d(e)ssus // d'accord ? // c'est compris ? // on y va ? // tu peux poser ton carnet // E36 // on en n'a pas besoin // bon j'y vais // le conte il s'intitule euh // le dragon bleu et le dragon jaune
,A1,{lecture par A1}
2,A1,un paravent c'est quelque chose qui décore qui est un petit peu comme un / un / un élément de décoration qui se met droit heu:: un peu comme un rideau mais décoré // bref 
,A1,{lecture}
3,A1,bon un petit peu longue cette histoire // est-ce qu’y’a des choses que vous n'avez pas comprises ‘
4,E44,c'est quoi un paravent‘
5,A1,est-ce que vous pouvez lever la main‘
6,E44,c'est quoi un paravent ?
7,A1,bah un paravent j'ai / j'ai essayé de l'expliquer tout à l'heure mais je l'ai // pas très bien fait peut être E32     
8,E32,je crois que c'est un: parapluie de:: plage // un: / pas / comme un parapluie euh:
9,A1,en fait c'est / c'est / c'est euh // j'arrive pas à le décrire  {E41: c'est une bannière} // c'est un peu comme un:: c'est vertical un peu comme si on tendait une toile juste devant les tous les instruments là //et p(u)is que / que ça permet de sé / ça permet de séparer les pièces {E44: ah:} par exemple // d'accord ?‘ 
10,E33,c'est comme une sorte de truc [gris] qu'ils ouvrent pour dans le théâtre là
11,A1,exactement
12,E33,pour pas voir
13,A1,voilà merci beaucoup euh::: E33 c'est exactement ça // donc ça / ça sépare et c'est une espèce de toile tendue qu'on voit euh verticalement devant nous // d'accord ? // E45 
14,E45,mais les paravents ça sert pour le vent !‘
15,A1,là c'est jUste un élément décoratif en fait // là c'est vraiment pour décorer // d'accord ?// c'est un élément de décors pour la salle du trône // est ce que y a d'aut(r)es choses que vous n'avez pas comprises // levez bien la main // qui est ce qui peut dire ce qui se passe dans cette histoire pour la / pour la [ xx ] elle est très longue et puis après on va essayer de de s'interroger et de poser des questions // qui est ce qui peut dire ce qui se passe dans cette histoire pour la / pour la résumer elle est très longue //et puis après on va essayer de / de s'interroger et de poser des questions // E47 t'avais une question ou tu voulais résumer // une question ?
16,E47,j'ai une question // c'est quoi la différence entre un parapluie et un parasol
17,A1,là on va pas s'y intéresser {rires} c'est pas tellement le sujet // on va s'intéresser à l'histoire // d'accord mais si vous voulez on fera des choses sur l'étymologie la semaine prochaine // on lève la main // par contre on répond pas à ça on // c'était par rapport à l'histoire ? // E33
18,E33,bah: en fait c'est des / c'est un empereur il avait envie de faire tisser une toile // il a fait tisser la toile pendant long::temps et puis après il a appelé le plus gran::d peintre du / du royaume {A1: hm} et p(u)is / et p(u)is après beh:: le peintre est:: / il venait pas // du coup après il a envoyé son messager le prendre ou par de force ou qu'il vienne par lui même // et le peintre il lui a fait des euh/ des traits nets comme ça
19,A1,il a dessiné deux traits sur le paravent ? {E33: oui} et // il y avait quand même une commande // c'est-à-dire que l'empereur il voulait que le peintre dessine quoi {enfants : deux dragons} levez la main // E44 ‘
20,E44,deux dragons
21,A1,deux dragons // l'un qui symbolise sa puissance et l'autre la paix euh qu'il y avait  dans le royaume // d'accord ? // il voulait // c'est ça qu'il / qu'il souhaitait voir représenté // et donc sa toile / cette toile sur la soie // elle devait être comment pour l'empereur‘
22,E41,noir et blanc
23,E33,euh bleu et jaune
24,A1,les dragons devaient être bleu et jaune // et son aspect ça devait être comment
25,E44,la plus belle euh
26,A1,ça devait être la plus BELLE / le plus beau paravent // les paravents c'est pour décorer // il voulait cet empereur c'était l'anniversaire / le vingtième anniversaire de son avènement au trône il voulait la plus BELLE toile du monde // d'accord ?‘//  il avait donc demandé au / au peintre de peindre ça // et euh E33 l'a très bien résumé // le peintre alors il est allé travailler très très très très très très très longtemps de sorte le roi s'est impatienté et finalement quand il est v(e)nu il a peint un trait jaune // un trait bleu d'accord ? // alors // est-ce que vous avez d'autres choses à dire sur l'histoire ‘
27,E33,et puis après le le le le le:::: / le roi // (en)fin l'empereur i(l) i:::(l) dit que i(l) se fout de sa gueule en fait euh le::/ le peintre
28,A1,oui il a pensé qu'il se fichait de lui on peut dire euh
29,E33,et puis / et puis après il le met en prison
30,A1,ouais
31,E33,et quand après i(l) va dans sa tanière
32,A1,dans // sa caverne là
33,E33,dans sa caverne // et il voit (il) y a d(es) (il)  y a / i(l) s'est entraîné pendant longtemps (il) y avait plein de dragons tout ça // et puis après quand (il) y rêva chez lui il voit que en fait les deux traits // ça lui f(ai)sait rappeler les dragons de force
34,A1,vous vous rappelez dans la caverne la succession de / des peintures que voit le::: / l'empereur ?
35,E39,c'est à chaque fois moins détaillé
36,A1,c'est / ouais
37,E39,à chaque fois moins détaillé
38,A1,à chaque fois moins détaillé // au début c'est // très très détaillé très précis // et puis ça l'est de moins en moins et la dernière dernière dernière des représentations dans la caverne
39,E85,c'est les deux traits simples
40,A1,c'est les deux traits ?‘
41,E44,simples
42,A1,simples // qui sont où du coup ?// qu'il / qu'il retrouve où 
43,E44,bah dans sa (xx)
44,A1,d'accord // chez lui sur le paravent // alors d'après vous // est-ce qu'on peut essayer de::/ d'aller réfléchir à // vous allez réfléchir pendant un tout petit temps // vous allez réfléchir pendant quelques trente secondes [deux] minutes // et on va essayer bah vous allez essayer de bah de poser des questions quelles questions d'après vous // est-ce que cette histoire elle peut soulever des questions qui soient // philosophiques // qui c'est qui peut rappeler ce que c'est qu'une question philosophique // les caractéristiques vous vous rappelez ?‘// E36‘
45,E36,une question philosophique c'est une question qui n'a pas vraiment de réponse
46,A1,pas forcément de réponse {enfants : et que euh} // on lève bien la main E36 tu termines ? // E47 s'(il) te plaît // vas-y {un enfant : *chais pas comment expliquer} // quelqu'un d'autre veut rajouter quelque chose ?‘// E33
47,E33,tout le monde peut avoir son point de vu dessus
48,A1,on peut avoir son point de vu // on peut en discuter // y a d'autres choses // oui ?
49,E34,bah:: bah tout (le) monde n'a pas (xx) // y a toujours euh / (il) y a toujours une bonne réponse
50,A1,y a toujours ?
51,E34,une bonne réponse
52,A1,alors y a des réponses mais on n'a pas forcément une bonne réponse donc on en discute on n'a pas forcément de bonnes réponses // oui
53,E42,bah y a pas de bonne réponse ni de mauvaise réponse
54,A1,d'accord // bah du coup [tu essaies de dire ce qu'on discute depuis trois minutes // ouais // et puis elles sont aussi générales c'est à dire qu'elles peuvent concerner //  tout le monde // d'accord elles concernent des choses essentielles aux hommes sur lesquelles les hommes s'interrogent // donc vous réfléchissez pendant trente secondes // un peu plus si vous voulez // pour essayer de poser des questions qui / que ce texte peut soulever
55,E47,hein ?‘
56,E45,je sais
57,A1,qui c'est qui peut redire la:: consigne à E47 ? chut // la consigne // pas les questions // E84 tu veux bien dire la consigne à E47 ? // qu'est-ce qu'on fait là 
58,E84,on doit trouver des questions
59,A1,on réfléchit à des questions que soulève ce texte // qu'est-ce qui nous étonne là-dedans et qu'est-ce qui fait que // on pourrait discuter euh: philosophie // donc on réfléchit // tu écoutes ?
,,{temps de réflexion}
60,A1,ch:: E44 tu réfléchis ? // du coup on va commencer à noter les questions euh qui {s'adressant à Y qui dit : d'accord}
61,E47,et moi là
62,A1,bah justement // non non non y’a rien qui (xxxx)
,E_indet.,{moment de chuchotements}
63,A1,alors // c'est bon ? on écoute bien // euh / E45
64,E45,pourquoi le peintre il a pas voulu euh::: // aller euh:: chez l'em / chez le
65,A1,chez l'empereur // <plus tôt> 
66,E45,oui <chez l'empereur>r
67,A1,c'est ça ? // d'accord // pourquoi le peintre n'a-t-il pas voulu aller chez l'empereur plus tôt 
68,E47,moi je peux ?
69,A1,chut // on va d'abord les noter // on va pas répondre hein // on pose des questions // d'accord {E47 : c'est une question} // une seconde // p(u)is il va nous dire si on va pas trop (vite) // n'a-t-il / euh:: n'a-t-il pas voulu aller chez l'empereur plus tôt c'est ça ? // c'est ça E45 ? // E47
70,E47,pourquoi le / l'empereur a voulu deux dra / deux dragons heu: pas d'autre animal
71,E33,(xx) {commentaire}
72,A1,chu:::t // on / on verra après // d'accord ? // la deuxième c'est // {bruits} // {rires} // pourquoi a-t-il choisi euh: des dragons plutôt qu'un autre animal // c'est ça hein ?
73,E47,ouais
74,A1,donc pas le peintre mais l'empereur mais // d'accord euh ? // chu:t // E36
75,E36,est-ce que c'est possible qu'un trait devient un dragon
76,A1,est-il possible // {chuchotements} // alors att(ends) ouais on va / je vais un peu vite euh j(e) suis moins (xxx)  // est-il possible qu'un trait devienne un dragon // c'est ça hein ?
77,E36,hm
78,A1,euh: // {bruits} // et bah tu lèves la main // E33
79,E33,pourquoi sommes-nous pas parfait // pourquoi rien n'est parfait
80,A1,pourquoi rien n'est parfait // chu:t // pourquoi rien n'est parfait // qu'est ce qui te fait euh poser cette question
81,E33,bah:: // et parce que en fait le roi // le / l'empereur i(l) veut que ce soit / que le dragon soit parfait qu'on voie bien les détails // mais en fait euh le /le peintre / il fait montrer que en // même quand c'est pas trop parfait // on peut distinguer des / des choses (xxxx)
82,A1,d'accord // du coup euh/ :::  du coup heum/ heum même si rien n'est parfait on peut distinguer les choses avec notre imagination voilà // est-ce qu'il n'y a pas d'autres questions qu'on peut poser par rapport à ça par rapport à ce que vient de dire E33 // donc toi tu essayes de aussi // si t'as d'autres questions autour de cette question-là // autre chose // E41
83,E41,euh a-t-on besoin // a-t-on vraiment besoin d'avoir euh: beaucoup de:: précisions sur un dessin ou sur euh: en général alors qu'on pourrait avoir juste un trait et laisser passer son imagination 
84,A1,alors // a-t-on besoin d'avoir beaucoup // a-t-on besoin d'avoir beaucoup de précisions // c'est ça que t'as dit ?
85,E41,euh: de détails
86,A1,sur un / sur un dessin ?
87,E41,oui
88,A1,ou de // ouais ? {pause le temps d'écrire au tableau} // et // la fin ?
89,E41,euh:
90,A1,et // pour que euh //t'avais terminé ta question 
91,E41,alors qu'on pourrait avoir euh quelque chose de simple et laisser parler son imagination
92,A1,d'accord // {dicte à Y} alors qu'on pourrait avoir quelque chose de simple // et laisser parler son imagination // c'est très en lien avec ce qu'a dit E33 aussi hein ? // (il) y a / (il) y a des choses qui se rapprochent avec ce que tu as dit aussi {en regardant E33} // d'autres questions ? chu::t // d'autres questions d'autres personnes qu'E33 ? chut  // E83 t'as une idée!? // E47 ? // pensez peut être euh // dans ce texte à l'empereur // à ce qu'il cherche // à ce qu'il veut que le peintre produise et finalement à ce qu'il a produit à la fin et / et euh et à la réaction tout à la fin de l'empereur // vous avez compris ce que j'ai dit ou pas {rire} vous avez pas compris ? // quand on a résumé tout à l'heure je vais redire // c'est / c'est plutôt / après je te redonne la parole E33 mais // E39 assieds-toi convenablement // euh:: mais c'est plutôt pour que donc euh les autres ceux qui ont pas parlé vous essayez de trouver peut être euh de vous interroger là-dessus // le peintre // le roi //et après je te laisse la parole // l'empereur // je vais y arriver // il a voulu la toile la plus belle possible avec deux dragons // les plus beaux possibles // et puis le peintre il a travaillé très très très très très très très très longtemps  // finalement il a dessiné deux traits // l'empereur il était furieux il dit mais il se moque de moi tu l'as répété il l'a jeté en prison // et puis finalement // il a réalisé que / que bah ces deux traits / puis après avoir vu le long travail du peintre // comme t'as dit {regardant X} mais ça s'est simplifié au fur et à mesure // et bah finalement // il a bien eu la paravent le plus beau du monde // il était content il l'a libéré de prison // E46
93,E46,pourquoi l'empereur veut que tout soit parfait
94,A1,pourquoi l'empereur veut-il que tout soit parfait // euh tous les deux ça va pas le faire puis euh si euh je peux vous prendre cet après-midi à 15h30  // pourquoi l'empereur veut-il que tout soit parfait // est-ce que l'empereur // chut: // euh pardon pardon oui
95,E32,euh: // c'est une question // euh pourquoi // {A1 interpelle E47} pourquoi:: l'empereur veut la plus belle / la plus belle toile
96,A1,pourquoi l'empereur veut-il la plus belle toile non je crois pas que ça ait été demandé //  pourquoi veut-il la plus belle toile // euh:: (il) y a:: E34 {E34: ha !} //t'as pas levé la main ? {E34: si} chu::t // vas-y
97,E34,pourquoi euh / pourquoi il veut l'empereur / i(l) veut la plus belle toile
98,A1,c'est exactement ce que vient de euh demander E46
99,E34,bah non elle a dit toile {pause} hein:::
100,A1,la plus belle soie c'est moi qu'ai dit toile // c'est ça que t'as dit ? // c'est moi qui me suis encore trompée sur le mot ?
101,E34,non mais tout à l'heure elle avait dit toile
102,A1,d'accord // E45
103,E45,mais pourquoi le peintre il a pas fait les dragons / les dragons au lieu de faire euh i:: euh // pourquoi il a fait // les deux traits au lieu de faire les dragons
104,A1,pourquoi il a fait les deux traits au lieu de faire les dragons comment {E45: détaillé} // bien détaillés rajoute un mot // pourquoi est-ce que le peintre il a fait // deux traits et pas les deux dragons bien détaillés // chut:: // bien E35
105,E35,euh pourquoi il veut que ce soit euh:: // pourquoi il veut que les couleurs ce soit bleu et jaune
106,A1,d'accord // pourquoi // du coup je / on va se mettre un peu:  // ouais à la place de deux dragons détaillés // j(e) crois hein c'était ça il me semble hein // chu:t: // chut chut chut (x8) // on écoute bien // ouais et / oui oui oui mais du c / mais du coup mais y a / c'est que du coup j'ai // E45 c'est la dernière question-là oui pourquoi a-t-il choisi le bleu et le jaune // c'est ça hein ?
107,E45,c'est pas moi c'est Imen
108,A1,E35 pardon // pourquoi a-t-il choisit le bleu et le jaune // pourquoi l'empereur a-t-il choisit le bleu et le jaune c'est ça hein
109,E35,et pas une autre couleur
110,A1,parce qu'on arrête pas de dire IL et p(u)is on reprécise pas qui c'est // E36
111,E36,est-ce que l'imagination est parfaite
112,A1,est-ce que l'imagination // chu::::t
113,E36,l'imagination il a voulu deux dragons parfaits
114,A1,alors du coup c'est est-ce que l'imagination est parfaite ou est-ce que tu peux la reformuler ta question
115,E36,bah si / si y a / si euh:: ce qu'on / ce qu'on imagine euh dans notre tête était parfait ?
116,A1,est-ce que ce qu'on imagine dans notre tête // c'est parfait ? est-ce que c'est par rapport à quelque chose ou euh 
117,E36,par exemple ce qu'on veut quand on le voit dans notre tête c'est parfait ?
118,A1,est-ce que quand on voit dans notre tête c'est parfait // donc est ce que l'imagination / (en)fin ce qu'on voit dans notre tête c'est parfait // mais du coup qui est ce qui pourrait compléter peut être la question de / compléter {E48: ah je sais} // la question de E36 // peut-être en faisant référence à / à autre chose il me semble qu'elle pourrait être complétée // les trois vous / vous m'énervez si j'entends une remarque vous venez c(e)tte après m(idi) // oui {regardant E33}
119,E33,bah:: E36 i(l) veut dire que // pourquoi en fait même quand on voit la misère dans notre tête c'est toujours euh::: la vie en rose
120,A1,alors // donc // pourquoi quand on voit dans notre tête c'est mieux ou c'est plus parfait que quoi alors
121,E36,bah:: parce que quand on voit dans notre tête c'est:: / c'est mieux que:: c(e) qui se passe dans la réalité
122,A1,que la réalité // c'est / c'est ça que tu voulais dire ? donc que la / donc on va pas reprendre le / le deuxième mais est ce que no / ce qu'on voit dans notre tête ou notre imagination est plus parfait que la réa/ que ce qu'on voit dans la réalité / que la réalité // c'est ça hein ? c'est ça ? chut // et une dernière petite question parce qu'après on va essayer de les classer // p(u)is on va / et il va falloir qu'on en choisisse une // chu::t // E33
123,E33,pourquoi veut-on toujours être parfait
124,A1,alors c'est veut-on être parfait // est-ce que l'empereur il veut être parfait // c'est ça ta question par rapport au texte ?
125,E33,non non moi là ch / en fait j'/j'essaye de trouver des questions par rapport à l'histoire mais c'est pas par / pourquoi par exemple euh j(e) sais pas 
126,A1,d'accord donc c'est une question pas forcément en lien mais pourquoi veut-on être parfait 
127,E36,pourquoi veut-on toujours être parfait
128,E33,ou à quoi ça sert
129,A1,alors chut ! donc toi t'as dit pourquoi veut-on être parfait et puis E36
130,E36,pourquoi veut-on que tout soit parfait
131,A1,pourquoi chut veut-on que tout soit parfait // on va p(eu)t être s'arrêter là // y a une dernière de E41 alors c'est parce que je/ je vois pas // pourquoi veut-on que tout soit parfait !‘// et puis on va aussi mettre celle d'E33 // pourquoi veut on être parfait // qui est / qui est autre chose hein ? // mais / mais oui // pourquoi veut on être parfait et puis alors la dernière
132,E33,"vous avez mis deux ""t"""
133,A1,mais c'est pas grave
134,E41,est-ce que une chose simple est mieux qu'une chose compliquée
135,A1,est-ce qu'une chose simple // est mieux // qu'une chose compliquée // par mieux tu veux dire quoi // chu::t 
136,E41,de préférence
137,A1,est-ce qu'on préfère alors // c'est ça que tu veux dire par mieux ?
138,E41,par exemple est ce que le trait il est mieux que le dragon
139,A1,d'accord // donc est ce qu'un chose simple // est ce qu'une chos / est-ce qu'on préfère c'est ça // si je peux reformuler ta question
140,E41,est-ce que on préfère // quelque chose de compliqué à une chose simple
141,A1,est-ce qu'on préfère ce qui est comp/ une chose compliquée à une chose simple // d'accord
142,E41,par exemple dans un tableau (xx) au tableau
143,E36,est-ce que je peux reformuler
144,A1,d'accord // et E36 tu veux essayer de reformuler ?
145,E36,bah est-ce que / est-ce que faire quelque chose de / de chose simple c'est / ça donne euh une meilleure chose que quand on fait une chose compliquée 
146,A1,ouais donc c'est un peu la même chose c'est ça ce que vous dites ?
147,E36,nan // c'est juste que je voulais reformuler sa question
148,A1,d'accord // donc est-ce que une chose plus compliquée // alors est-ce que l'on préfère nan mais on va la / la reprendre comme ça // est ce que l'on préfère // les choses // c'est simple ou compliqué ? // je suis perdue là
149,E36,simples
150,A1,simple ? {E36: à une chose compliquée} // à une chose compliquée // c'est ça // {A1 se déplace au tableau} // alors on va les observer puis on va peut-être voir déjà celles qui sont philosophiques et celles qui ne le sont pas // puis on va voir comment on fait après // du coup par contre ça me / c'est vraiment c'est dérangeant et ça fait la troisième fois que je vous le dis // je voudrais je suis désolée mais qu'il y ait l'un d'entre vous qui change de place et qui aille à côté de E83 // l'un de vous trois // n'importe lequel donc vous le faites dans la minutes qui suit // merci // on va reprendre les questions // par contre y en a un des trois   
151,E47,j'ai même pas parlé madame 
152,A1,E47 s'(il) te plait // alors // on va essayer d'abord de regarder s'y’a pas des questions qui sont pas des questions philosophiques parce que on pourrait trouver la réponse dans le texte // d'accord // donc on va les observer une / les unes après les autres puis on va essayer de les / de les classer // alors vous regarder on l'avait déjà fait une fois mais y a longtemps avec madame Px // tout le monde est attentif // ici // on va mettre en haut // des questions qui ont un rapport avec les texte // et en bas // celle qui ont pas de rapport avec le texte // c'est bon ? vous suivez ? // et en fait on va essayer de mettre ici // celle dont on trouve la réponse dans le texte // et ici // celles // dont on peut euh: // supposer euh: // (en)fin trouver la réponse mais qui est en lien avec le texte // bon bref celle dont la réponse est dans le texte // et celle dont elle n'est pas forcément mais qu'on peut: imaginer et ici ce qui n'a pas rapport avec le texte // d'accord ?// donc on va déjà regarder ça // première question // pourquoi le peintre n'a-t-il pas voulu aller chez l'empereur plus tôt // est ce que c'est une question philosophique ou est-ce que c'est une question en lien direct avec le texte et on peut trouver la réponse dedans {intervention} on lève la main // chut // E35
153,E32,E32
154,A1,E32
155,E32,en lien euh::: avec le texte
156,A1,en lien avec le texte // pourquoi le peintre n'a-t-il pas voulu aller chez l'empereur plus tôt // est-ce que quelqu'un a la réponse// on la dans le texte la réponse 
157,E48,non
158,E_indet.,non 
159,A1,on l'a pas dans le texte la réponse ?
160,E43,si
161,A1, je sais pas d/ // E46
162,E46,i(l) veut encore euh// s'entraîner ?
163,A1,ouais // et ça on l'a dans le texte // donc vous êtes d'accord là un // on la met ici // la deux // pourquoi a-t-il // alors je sais plus si c'est le peintre ou l'empereur de l'empereur ou le peintre mais c'est pas très grave// pourquoi a-t-il choisi // bah c'est l'empereur // pourquoi a-t-il choisi des dragons // et pas un autre animal !‘ chu:ut // alors là le texte était long mais euh: hum: R/ hum/ E42
164,E42,euh ça a un lien direct avec le texte ?
165,A1,ça a un lien avec le texte // effectivement c'est des questions où on parle des dragons// et // est-ce qu'on connait la réponse ou pas
166,E35,{interventions de plusieurs élèves} si parce qu'ils habitent en chine
167,A1,pardon {E35: ils habitent en chine} {rires} si parce qu'ils habitent en chine ? en fait // on connait la réponse //mais comme le texte est long // tu te rappelles toi E33
168,E33,oui // bah i la / i(l) veut / i(l) voulait avoir deux dragons 
169,A1,ouais
170,E33,il y en a un qui symbolise la paix // et l'autre la / la / la je sais plus quoi 
171,A1,la puissance la force ouais super // et ça c'était dit dans le texte // d'accord on l'a pas euh inventé / supposé // trois // est-il // possible // qu'un trait devienne un dragon
172,E33,oui  // oui ça y a la réponse dans le texte
173,A1,alors euh hum // on va donner la parole à E44
174,E44,ouais
175,A1,c'est-à-dire oui quoi ?
176,E44,oui c'est possible
177,A1,non non mais là on ne cherche pas à répondre à la question // on cherche à savoir si la question elle a un lien avec le texte
178,E44,ah ouais
179,A1,ou pas
180,E44,elle a un lien avec le texte
181,A1,pourquoi
182,E44,parce qu'elle a un lien avec le texte
183,A1,alors y a plus ou moins la réponse dans le texte mais surtout il y a le terme dragon // effectivement // et du coup les traits c'est les traits comme dans le texte // en même temps // est-il possible qu'un trait devienne un dragon
184,E33,c'est en même temps un peu des deux
185,A1,c'est un peu des deux et du coup est ce qu'elle se rapproche pas {bruit} // E84 // on essaye d'écouter // d'une des questions {A1 se dirige vers l'ordinateur et s'adresse à Y} // peut-être pas // d'accord// est-ce que / est-ce que ça se rapproche pas quand même de / de / de quelque chose nan nan // vous écoutez autrement on va pas s'en sortir // de / qui était évoqué à la fin du / de / euh /de / des questions là
186,E_indet.,oui
187,A1,E33
188,E33,c'est pourquoi / i di / bah un oui / en fait ça / ça / a / pendant la discussion on a dit // que av/ avec notre imagination {A1: ouais}  // un p(e)tit trait ou::: bah une petite chose // ça pouvait devenir euh une très belle chose 
189,A1,alors du coup // pour transformer cette question qui reste proche du texte // on va la mettre là // comment est-ce qu'on pourrait la transformer
190,E33,pourquoi est-il possible qu'une so / qu'une chose simple // devienne euh plus / plus // en fait la question de E41 de t(out) à l'heure c'est la même que là
191,A1,donc ça se rapproche de la question de E41 // est-il possible que quelque chose de simple // ce serait quoi alors
192,E33,est mieux qu'une chose difficile
193,E41,non (xxxx)
194,A1,par rapport à l'imagination non ? (en)fin il me semble que  // E47 tu parles (xxxx) {bruit}
195,E33,une chose simple est-ce que c'est mieux qu'une chose compliquée
196,A1,alors on va peut-être on va la / je propose qu'on la / qu'on la laisse peut être puis on v/ on y reviendra tout à l'heure // et on se dit dans le cadre qu'on y reviendra tout à l'heure // euh pourquoi rien n'est-il parfait // est-ce que c'est une question qui est en lien avec le texte ou pas // E84
197,E84,non
198,A1,non // d'accord vous êtes d'accord ? // du coup euh là // ici // on a une réponse simple et là on n'a pas forcément de réponse plus ou moins il faut::: qu'on cherche du coup // euh pourquoi rien n'est-il parfait // est-ce que ça vous semble une question philosophique ou alors / ou pas
199,E33,philosophique
200,A1,oui ? // donc on la met ici // une question philosophique pourquoi rien n'est-il parfait // cinq // a-t-on besoin // qui est-ce qui peut la lire la question cinq
201,E33,{bruits} moi je peux
202,A1,E33
203,E33,a-t-on besoin d'avoir beaucoup de précisions sur un dessin // alors que l'on pourrait avoir quelque chose de simple // et laisser parler son imagination
204,A1,ouais // alors en fait
205,E33,c'est la même question que / que / celle / de / de / de // de E41 ou celle d'en haut 
206,A1,la trois // c'est ça hein ? // sauf que // euh E33 // vous écoutez parce qu'il dit quelque chose d'intéressant // il me semble // E33 i(l) dit // que la question trois en fait // c'est:: la question cinq qui s'est un peu plus généralisé quelque part parce que là on n'a plus la question des dragons vous êtes d'accord ou pas // moi c'est ce qui me semblait tout à l'heure mais euh // du coup // est-ce que c'est une question philosophique ou pas
207,E33,oui
208,A1,oui on la met là // la cinq? // a-t-on besoin d'avoir beaucoup de précisions sur un dessin // alors que l'on pourrait avoir quelque chose de simple // pour laisser parler son imagination // euh E46 s'il te plait // tu peux lire la question d'après ? // la six ?
209,E46,pourquoi l'empereur // veut-il que tout soit parfait
210,A1,t'as trente secondes // E47 et là c'est la dernière fois après tu sors ou tu te tiens convenablement // donc tu poses cette chaise là où elle doit être s'il te plait // {bruit de chaise / rires} // merci // E46 donc // pourquoi l'empereur veut-il que tout soit parfait // est-ce que c'est en lien avec le texte
211,E46,oui
212,A1,oui pourquoi
213,E41,parce que ça parle::: de
214,A1,E41 // bah oui ça parle de l'empereur donc c'est un personnage du texte // donc c'est en lien avec le texte // est-ce que // on a la réponse dans le texte
215,E33,c'est une bonne question {réponses simultanées}
216,A1,alors chut: {E41: on peut la trouver} // pardon ?
217,E41,on peut trouver la réponse (xxxx)
218,A1,on pourrait trouver la réponse mais on interprète un p(e)tit peu
219,E33,c'est (xx)
220,A1,elle n'est pas forcément dans le texte
221,E33,c'est même pas une question philosophique // elle n'est même pas une question euh
222,A1,alors pourquoi tu dis que c'est pas une question philosophique euh:
223,E33,bah parce que en fait euh {A1: chu::t} ça peut être tout le monde là on peut mettre l'empereur mais si on enlève empereur {A1: ouais}  // pourquoi veut-on que tout soit parfait
224,A1,d'accord // mais du coup il faut enlever empereur ?
225,E33,mais::
226,A1,du coup si on voulait // transformer cette question pour la rendre philosophique on dirait pourquoi veut on // tout le monde écoute là ?// veut-on que tout soit parfait
227,E33,mais ça j(e) l'ai dit cette question
228,A1,tu l'as déjà dit ?// donc d'accord // on l'a retrouvé en bas et si elle est philosophique on va voir tout à l'heure // pourquoi l'empereur veut il la plus belle toile // question sept peut être quelqu'un d'autre // {bruits} E34
229,E34,bah:: parce que c'est (XX) l'anniversaire
230,A1,pardon ?
231,E34,euh::: c'est un anniversaire
232,A1,parce que c'est le vingtième anniversaire donc cette question euh // {interruptions} tu as / est-ce que c'est écrit dans le texte // ou tu l'as inventé la réponse ? 
233,E34,bah non mais::: //  ah c'est marqué dans le texte
234,A1,pardon
235,E34,c'est  marqué dans le texte
236,A1,voilà // c'est marqué dans le texte // pourquoi // question huit // et peut être E45 qui a levé deux fois la main (xxxxx)// E45 tu peux la lire ?
237,E45,pourquoi est-ce que le // peintre {bruits} // fait deux traits à la place des deux dragons // (xxxxxxx) ma question 
238,A1,est-ce que c'est une question // E45 // qui est en lien avec le texte ou qui est plutôt philosophique qui a pas du tout de lien avec le texte
239,E45,qui a pas de lien avec le texte // (en)fin si // parce que y'a les dragons et le peintre 
240,A1,d'accord y a le dragon et le peintre // en même temps // elle rejoint quel thème que / qu'on a évoqué plus tard // que vous avez évoqués plus tard dans vos questions (xxxx)
241,E33,bah c'
242,A1,chu:::t // on lève la main // que ce ne soit pas que E33
243,E41,j'ai parlé moi
244,A1,E39
245,E39,non
246,A1,non ? E33 
247,E33,bah en fait c'est la même / c'est la même / c'est la même question que::: / que celle de t(out)'à l'heure euh fait
248,A1,c'est-à-dire (xxxxxx)
249,E33,j'me rappelle plus mais c'est / (il) y a/ y a  une question qui ressemble 
250,A1, et tu vas / tu vas  {bruit de chaise} de quoi alors
251,E33,bah en fait euh pourquoi euh:: // pourquoi faire euh des / des / des choses euh // faciles au lieu de faire des / quand on peut faire des choses
252,A1,d'accord ça va un rapport avec un lien avec le simple // le détaillé le compliqué c'est ça ? // d'accord donc celle-là elle est plus en lien avec le texte donc huit // euh:: / huit euh // la neuf // pourquoi a-t-il choisi le bleu et le jaune // pourquoi {bruits de chaise} cette question // si je crois quelqu'un // chut // est ce que ça / hein / euh E48
253,E48,c'est en rapport avec le texte
254,A1,c'est en rapport avec le texte // est-ce qu'on trouve la réponse dans le texte
255,E33,oui // parce que
256,A1,oui // parce que le bleu c'est
257,E48,ça signifie euh::
258,E35,{bruits} oui mais madame / madame
259,A1,oui
260,E35,ça peut être une autre couleur // ça peut être le blanc ça peut être le vert (xxxxx)
261,A1,E35 // chut // c'est toi E35 qui parle parce que là j'entends plus
262,E35,ça peut être le bleu / euh ça peut être le blanc ou ça peut être le vert aussi
263,A1,sauf que dans le texte on nous dit // que:: l'empereur il choisit le bleu et le jaune // et que ça peut être en lien avec ce qui (xxxxx) E82
264,E82,pourquoi pas noir et blanc
265,A1,alors // encore une fois le symbolisme des couleurs c'est lié /c'est  lié à la culture à plein de chose {interruptions} et pour lui en tout cas // le bleu et le jaune E33 // ça symbolise // la puissance et la paix  // donc ça doit être en lien avec la culture sans doute euh // japonaise {bruits} // {des enfants : chut} on attend qu'y ait un peu de silence
266,E34,on a fini les questions ?
267,A1,non on n'a tou / on n'a pas fini les questions // tu vois on a juste le temps mais ce serait bien qu'on puisse en faire encore une // donc on attend le silence // y a encore plein de bruit // E85 tu peux xxx) // la question dix // qui est-ce qui peut la lire // chu:::t // euh::::: E42
268,E42,est-ce que // notre imagination est-elle plus // parfaite que la réalité
269,A1,est-ce que notre imagination // est plus parfaite // que la réalité // est-ce que c'est une question philosophique {un(e) enfant : ah non} / est-ce que c'est lié au texte ou c'est pas lié au texte // pardon // E42
270,E42,c'est pa:::s / c'est pas lié au texte {E33: c'est philosophique} // c'est une question philosophique {bruits de chaises / de stylos}
271,A1,d'accord // donc du coup on l'a classerait // là // la dix // la onze
272,E33,mais madame
273,A1,E48
274,E48,{elle lit} pourquoi veut-on que tout soit parfait
275,A1,question dont on trouve la réponse dans le texte c'est lié // {E48: bah (xxx)} au texte chut // sinon ce serait une question // dont on pourrait discuter philosophique oui ou non
276,E48,bah oui
277,E33,madame
278,A1,{bruits / bavardages} E33 // attend trente secondes parce que y'a plein de bruits moi je vais arrêter deux minutes // E47 // tu sors // deux secondes
279,Sean,mais j'ai rien fait
280,A1,{E47 râle de façon indistincte} E85 tu peux poser la chaise s’il te plaît ? // merci // euh E32 tu peux fermer la porte ? merci // (xx) c'est bon // y a E33 qui veut dire quelque chose mais là on n'écoute pas // E46 c'est bon // E33
281,E33,on dirait que la dix en fait // on peut pas trop répondre // parce qu'en fait y'en a dans leur imagination eh bah y pensent pas pareil
282,A1,alors
283,E33,si notre imagination est plus forte que la réalité // on peut pas savoir s / des fois dans la tête d'un petit bah/  bah c'est pas pareil // des fois dans ma tête c'est pas pareil
284,A1,on peut pas savoir si ça va être compliqué c'est justement ça qui va faire que // qu'on va pouvoir en discuter
285,E33,on va pouvoir discuter mais on va jamais pouvoir trouver la réponse
286,A1,oui mais on a dit que euh on va pas (xxx) apparemment des réponses // c'est ce que vous avez dit tout à l'heure c'est la première chose que vous avez dit c'est que y'a pas forcément de bonne ou mauvaise et que qu'on pourrait avoir une longue discussion là-dessus donc justement c'est qu'on aura une longue discussion là-dessus la semaine prochaine // question euh: // douze euh // chut heum: comment // zut // E43 // tu peux lire la douze s'il te plait ?
287,E43,pourquoi veut-on être parfait
288,A1,j'ai rien entendu
289,E43,pourquoi veut-on être parfait
290,A1,alors c'est une question liée au texte ou philosophique
291,E43,philosophique
292,A1,{bavardages} et la treize euh ? // E36 
293,E36,est-ce que / est-ce que l'on préfère les choses simples aux choses compliquées
294,A1,alors ?
295,E36,moi je dirais plutôt euh:: // que ça a pas de lien avec le texte {A1: ouais} // mais // par contre *chais pas trop si c'est philosophique 
296,A1,d'accord // peut-être qu'i(l) faut qu'on la retravaille mais pourquoi ce serait pas trop philosophique
297,E36,bah parce que // ouais on peut des fois préférer les choses simples des fois préférer les choses compliquées // ça / ça dépend de / de nous
298,A1,est-ce que:: c'est simple de::: // de savoir ce qui est simple et ce qui est compliqué de définir // bon toi t'es pas sûr on la met là // okay (xxx)  là// alors on va quand même regarder les questions // donc on a mis ici quatre onze quatre cinq dix onze douze
299,E42,déjà moi j(e) propose qu'on prend la treize
300,A1,on n'a qu'à les relire
301,E34,madame j(e) vais en faire quoi des feuilles
,,{les enfants parlent entre eux}
302,A1,alors il nous reste juste le temps // E32 // donc on écoute on se reconcentre même si c'est un petit peu long // E46 // on attend le silence donc on se tourne // (il) a une deux trois quatre cinq SIX questions qui sont au tableau // la treizième euh / (en)fin la treize E36 tu te questionnais un peu mais on va quand même la relire // donc y'a quelqu'un qui va les relire // et ces questions pourquoi elles sont au tableau 
303,E33,parce qu’elles sont philosophiques
304,A1,on lève la main // E42
305,E42,parce qu’elles sont philosophiques
306,A1,parce que on a déterminé qu'elles étaient plutôt des questions philosophiques // donc on va les relire // quand on se sera calmé parce que là ça / ça (ne) le fait pas {interruption} // il nous reste cinq minutes // donc il nous reste plus beaucoup de temps // par contre vous arrêtez de parler dans tous les sens // on va les relire on se concentre un petit peu // {toux / rires} // c'est bon ? // {rires} ce serait dommage de mettre des mots les euh cinq dernières minutes franchement // donc E44 tu les relis // on écoute bien
307,E44,pourquoi rien n'est-il parfait // {toux} a-t-on besoin d'avoir beaucoup de précisions sur un dessin alors que / alors que l'on pourrait avoir quelque chose de simple et laisser parler notre imagination // est-ce que notre imagination est plus parfaite que la réalité // pourquoi veut-on que tout / tout soit parfait pourquoi veut-on être parfait // est-ce que l'on préfère les choses simples aux choses compliquées
308,A1,dans ces questions-là // y en avait juste une tout à l'heure // dont on avait dit que:::// c'est la question d'E33 pourquoi veut on être parfait que c'est une question philosophique mais en gros qui découlait pas de / un peu d'un thème qu'on avait dans notre texte // d'accord ? // peut-être qu'on peut la mettre entre parenthèse parce que ce serait bien qu'on parle / l'idée c'était de traiter un petit peu de / de quelque chose en lien / enfin en lien / qui nous permette de réfléchir donc mais à partir de ce texte // alors du coup //est-ce que quelqu'un aurait une / (en)fin voudrait traiter une question plus particulièrement qu'une autre // pour discuter quitte à la / à la retravailler peut-être un peu // E45 // chut attends trente secondes y a encore du bruit // je sais pas si c'est moi mais là vous êtes vraiment pénibles // ou c'est moi qui ait plus de patience et qui euh
309,E45,euh la onze
310,A1,c'est-à-dire ? ouais pourquoi veut-on que tout soit parfait // d'accord pourquoi veut-on que tout soit parfait // quelqu'un a d'autres euh:: // oui
311,E42,bah:: moi la quatre je trouve que / qu'elle est pas intéressante // la cinq elle est trop longue et euh :::: moi je préfèrerai euh la dix parce qu'elle est intéressante 
312,A1,alors la dix y a E45 qui a dit la onze // la dix // est-ce que notre imagination est plus parfaite que la réalité // alors p(eu)t'être que chu:::t // euh:::: p(eu)t'être que t(oute) façon on va pas pouvoir trancher forcément mais //y a la dix (il) y a la onze // moi y m/ y m(e) semble alors peut-être que du coup c'est / c'est // que dans la dix y a / y a des questions qui sont:: / qui découlent pas mal du texte non ? / (en)fin A9 non vas-y A9 toi (x) comment tu fais là // j'sais plus quoi faire là {rires} // moi je choisirai la dix mais du coup faut pas que j(e) l'impose
313,E33,si (il) faut la dix
314,A1,en la reformulant un petit peu
315,A9,voir si il y a une autre proposition / une autre question sinon on peut euh
316,A1,ouais
317,A9,décider sur une des deux
318,A1,est-ce que y'a une autre proposition ou est ce qu'on choisit entre ces deux-là / est-ce que quelqu'un a une autre proposition chu:::t
319,E39,j'ai pas une autre proposition
320,E33,moi j'ai une proposition
321,A1,alors E33 qui a une proposition puis après E39 qui n'a pas de proposition
322,E33,oula oula ou:: // la onze parce qu'elle (x) la onze elle rejoint le texte
323,A1,d'accord mais donc tu dis donc va falloir qu'on choisisse soit la dix soit la onze donc tu / tu redis le / le choix qu'on a à faire // E39 tu voulais dire quoi attends
324,E39,la onze et la douze c'est pas forcément vrai
325,A1,quoi ? la:
326,E39,la onze et la douze elles sont pas vraies / elles sont pas forcément vraies
327,A1,mais on n'a pas dit qui avait une question qui était vraie ou pas // c'est des questions // chut // et en plus on a dit que la douze c'était plus euh:/ un autre thème un peu mais bon // alors est ce que vous êtes d'accord pour qu'on choisisse entre la dix et la onze vu que là les {approbations}
328,E_indet.,oui {plusieurs commentaires}
329,A1,ou alors on prend les deux ensembles // et on fera un peu les deux
330,E42,une semaine on fait la dix et une semaine on fait la onze
331,A1,et bah on va voter par laquelle on commence {interventions bruyantes} par laquelle on commence ? {enfant : la six} / qui voudrait qu'on commence à {un enfant : la onze} / qui voudrait bah j'ai pas posé de question alors là on comprend rien // qui voudrait {une élève: madame on vote} // par contre le vote il suffit de lever la main c'est pas la peine de crier on va rien comprendre // qui souhaiterait que l'on commence par la question dix vous levez la main {une enfant : madame on vote} // qui compte euh !‘chut // sept // qui souhaiterait qu'on commence par la question onze // quatre // donc v/ oui on a compris donc y en a un peu plus pour la dix mais on fera les deux // par contre vous écoutez // parce que là on a:: chut // donc on a noté ces deux questions faut que je les note d'ailleurs // on commencera par la dix c'est ça qu'on disait // et // euh::::: je vous distribue avant que vous sortiez parce que j(e) crois que ça va sonner mais je sais pas quelle heure il est
332,Y,oui ça va sonner
333,A1,tout le monde écoute // je vous distribue les fameuses autorisations que vous me rendez lundi // matin // sans faute // et // oui nan mais c'est bien mais du coup faut me rendre ça d'accord E33 donc vous en prenez chu:t //et on se voit lundi matin (xxxx)