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"不敢“创新”的创新",
"这题目一看,就知道你们想让我们写“创新”。",
"我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案,比如说,写了创新给多少分,不写创新就算偏题等等。",
"我估计,全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的“创新”出题思路来写这篇文章,其余不写“创新”",
"的一律按不会“创新”而跑题论处!",
" \t老师换了一茬又一茬,有的连爹妈都换了好几茬,哪个老师那个父母(不管是不是我们亲身的)",
"会教我们创新?",
"不管是文科还是理科,我们学的听的就是应该做什么,应该怎么做不应该怎么做、",
"如何按照阅卷老师的喜好去答题!",
"而现在的阅卷老师又是以前应试... | 2 | 4 | 5 |
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"理智和情感",
"理智和情感是人类生活中的两只脚印,人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智私感情有关。",
" 认知事物当然必得有严格的理智,不能纵容自己的感情和好恶。",
"如果仅仅以感情的亲疏远近来下结论,大多数情况下会得出错误的判断,正如《韩非子》里那个宋国的富人,",
"他的儿子与老人说的是相同的话,而他听凭感情的亲疏远近却得出了不同的结论,这当然是没有道理的。",
"又如《邹忌讽齐王纳谏》中,邹忌的妻子私他,姬妄畏他,而客有求于他,都说他美于城北徐公。",
"邹忌最后排除了感情因素的干扰,悟出了一番治国平天下的大道理。",
" “祸患常积于忽微,智勇常困于所溺。”"... | 2 | 4 | 5 |
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