| | --- |
| | language: |
| | - kk |
| | license: cc-by-nc-4.0 |
| | task_categories: |
| | - text-generation |
| | tags: |
| | - kazakh |
| | - dialogue-generation |
| | - creative-writing |
| | pretty_name: Dialogue Generation in Kazakh Context |
| | size_categories: |
| | - n<1K |
| | --- |
| | |
| | # 🇰🇿 Dialogue Generation in Kazakh Context |
| |
|
| | ## Dataset Summary |
| |
|
| | **Dialogue Generation in Kazakh Context** is a specialized dataset designed to train Large Language Models (LLMs) to generate coherent, and contextually rich conversations in the Kazakh language. |
| |
|
| |
|
| | ## 📊 Dataset Statistics |
| |
|
| | ### General Metrics |
| | | Metric | Count | |
| | | :--- | :--- | |
| | | **Total Samples** | 400 | |
| | | **Total Words** (approx.) | 117,802 | |
| | | **Avg. Words per Sample** | 294 | |
| |
|
| | ### Word Count Distribution (Per Field) |
| | The following table details the distribution of word counts across different fields in the dataset: |
| |
|
| | | Field | Mean | Median | Min | Max | Total Words | |
| | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | |
| | | **domain** | 1.3 | 1.0 | 1 | 4 | 521 | |
| | | **prompt** | 42.3 | 42.0 | 27 | 74 | 16,901 | |
| | | **response** | 249.9 | 194.0 | 98 | 587 | 99,980 | |
| | | **sample_id** | 1.0 | 1.0 | 1 | 1 | 400 | |
| | |
| | |
| |  |
| | |
| | ## 📂 Dataset Structure |
| | |
| | ### Data Fields |
| | |
| | Each sample is structured to teach the model how to follow detailed narrative instructions: |
| | |
| | * **`sample_id`**: A unique numerical identifier for the sample. |
| | * **`prompt`**: The detailed instruction defining the scenario, characters, setting, and specific topics that must be included in the conversation. |
| | * **`response`**: The gold-standard generated dialogue, featuring natural turn-taking and adherence to the prompt's constraints. |
| | * **`domain`**: The thematic area or subject matter of the conversation (e.g., "Social Sciences", "Education", "Everyday Life"). |
| |
|
| | ### Data Instances |
| |
|
| | Below is an example of a dialogue generation task where the model must create a conversation between two schoolgirls discussing nature conservation. |
| |
|
| | ```json |
| | { |
| | "sample_id": 1, |
| | "prompt": "Екі мектеп оқушысы (Әсия және Гүлнұр) мектептегі сенбілікке барар алдында табиғатты қорғау туралы әңгімелеседі. Диалогта олар табиғаттың маңыздылығын, адамның табиғатқа әсерін, жойылып бара жатқан түрлерді талқылайды және мектептің экологиялық клубына бірге қосылу туралы шешімге келеді. Диалогта табиғатты қорғаудың маңыздылығын көрсететін нақты мысалдар мен аргументтер болуы керек.", |
| | "response": "Әсия: Сәлем, Гүлнұр!\nГүлнұр: Сәлем, Әсия! Қал-жағдайың қалай?\nӘсия: Жақсы, рақмет. Өзiң қалайсың?\nГүлнұр: Мен де жақсы. Бүгін ерекше көңіл-күйдемін. Мектепішілік сенбілікке бара жатырсың ба?\nӘсия: Иә, әрине! Табиғатқа қамқорлық жасау – бәріміздің борышымыз. Ал сен ше, барасың ба?\nГүлнұр: Иә, міндетті түрде. «Адамның табиғатсыз күні жоқ, табиғаттың оны айтатын тілі жоқ» деп бекер айтпаған. Табиғатқа қамқорлықпен қарау – біздің адамгершілігіміздің бір көрінісі. Мен өсімдіктер мен жануарларды өте жақсы көремін, сол себепті оларды қорғағым келеді.\nӘсия: Жарайсың, Гүлнұр! Мен де сол мақсатпен сенбілікке белсене қатысып жүрмін. Табиғат – ол тек әдемі көрініс емес, ол — тіршіліктің негізі. Жануарлар мен өсімдіктер – оның негізгі құрамдас бөлігі. Олар бір-бірінсіз өмір сүре алмайды.\nГүлнұр: Дұрыс айтасың, табиғаттағы барлық нәрсе өзара байланысты. Орман болса – жануарларға мекен, ал өсімдіктер болса – ауамыздың тазалығы.\nӘсия: Иә, ал егер біз сол өсімдіктерді жоя берсек, онда жануарлар да азайып кетеді. Мысалы, қазірдің өзінде бұрынғы кезде өмір сүрген көптеген жануарлар мүлде жоғалып кеткен.\nГүлнұр: Солай. Мамонттар, жойылып кеткен жолбарыс түрлері және көптеген сирек құстар мен жәндіктерді қазір тек музейден немесе кітаптан ғана көре аламыз.\nӘсия: Ал өсімдіктерге келсек, олардың да біразы жойылып кетудің алдында тұр. Қазірдің өзінде көптеген өсімдік түрлері Қызыл кітапқа енген.\nГүлнұр: Бұл өте өкінішті жағдай. Оның бәрі адамның табиғатқа зиян келтіретін әрекеттерінен болып жатыр. Ағаштарды заңсыз кесу, ормандарды өртеу, жерді ластау – бәрі де өсімдіктер мен жануарларға қауіп төндіреді.\nӘсия: Иә, адам осылай жалғастыра берсе, болашақта табиғаттың әдемілігін тек суреттен ғана көретін боламыз ба деп қорқамын.\nГүлнұр: Сондықтан біз сияқты жастар табиғатты қорғауға үлес қосуы керек. Бұл – тек үлкендердің емес, бәріміздің ортақ міндетіміз.\nӘсия: Мен мектептегі экоклубқа мүше болғым келеді. Онда табиғатты қорғауға байланысты түрлі жобалар жасаймыз.\nГүлнұр: Керемет! Мен де қосылсам ба екен деп ойлап жүр едім. Онда сенбіліктен кейін бірге барайық.\nӘсия: Жақсы ұсыныс! Екеуміз бірге табиғатқа үлес қоссақ, пайдасы көбірек болады.\nГүлнұр: Иә, кішкентай істің өзі үлкен өзгеріске бастайды.\nӘсия: Мысалы, бір ағаш отырғызу – ертеңге демалу ауасын қалдыру деген сөз.\nГүлнұр: Дәл айттың! Табиғатқа жасаған жақсылық – өзімізге жасалған жақсылық.\nӘсия: Онда кеттік, сенбілікке қатысып, пайдалы іс жасайық!\nГүлнұр: Жарайды, Әсия. Кешігіп қалмайық, табиғат бізді күтеді!", |
| | "domain": "Social Sciences" |
| | } |
