input stringlengths 13 963 | actual stringclasses 2
values |
|---|---|
Ignorând aproape cu totul peisajul citadin, scriitorul se oprește asupra celui rural, nu totdeauna luminos, dar sugestiv prin asprimea liniilor. | 1 |
Ignorând aproape cu totul peisajul citadin, scriitorul se opresc asupra celui rural, nu totdeauna luminos, dar sugestiv prin asprimea liniilor. | 0 |
Ignorând aproape cu totul peisajul citadin, scriitorul se oprești asupra celui rural, nu totdeauna luminos, dar sugestiv prin asprimea liniilor. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei părea sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 1 |
De câtăva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei părea sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tari nedumerirea, insă tatăl ei părea sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei păreai sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei păream sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei părea sigur de calea ales și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei părea sigur de calea alese și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câțiva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei părea sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
De câteva ori își exprimase cu glas tare nedumerirea, insă tatăl ei păreau sigur de calea aleasă și privea cu dârzenie înainte, fără a o liniști. | 0 |
Complicația survine în timpul procesului real de naștere, cauzată de dificultăți în travaliu, sau ' anoxie ", cunoscută ca înfometare de oxigen. | 1 |
Complicația survin în timpul procesului real de naștere, cauzată de dificultăți în travaliu, sau ' anoxie ", cunoscută ca înfometare de oxigen. | 0 |
Complicația survii în timpul procesului real de naștere, cauzată de dificultăți în travaliu, sau ' anoxie ", cunoscută ca înfometare de oxigen. | 0 |
Complicația survine în timpul procesului reală de naștere, cauzată de dificultăți în travaliu, sau ' anoxie ", cunoscută ca înfometare de oxigen. | 0 |
Complicația survine în timpul procesului reali de naștere, cauzată de dificultăți în travaliu, sau ' anoxie ", cunoscută ca înfometare de oxigen. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat al lecției. | 1 |
La "aplicație", cum se numesc în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dau profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numești în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dai profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-au spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-ai spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem o rezumat al lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat a lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-a spus să facem un rezumat ai lecției. | 0 |
La "aplicație", cum se numește în Pedagogie lucrarea pe care ți-o dă profesorul de făcut acasă, Radian ne-am spus să facem un rezumat al lecției. | 0 |
Noul nivel al salariului corespunde unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 1 |
Noul nivel al salariului corespund unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noua nivel al salariului corespunde unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noii nivel al salariului corespunde unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel ai salariului corespunde unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel al salariului corespunzi unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel al salariului corespunde unor program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel al salariului corespunde unui program complete de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel al salariului corespunde unui program compleți de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel a salariului corespunde unui program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
Noul nivel al salariului corespunde unei program complet de lucru de 171,333 ore în medie pe lună, în anul 2005, reprezentând 18093,40 lei / oră. | 0 |
De la început, în Sultănica, bate la ochi îngrămădirea de imagini, de metafore și culori, în descripțiile cele lungi mai mult decât în dialoguri. | 1 |
De la început, în Sultănica, bat la ochi îngrămădirea de imagini, de metafore și culori, în descripțiile cele lungi mai mult decât în dialoguri. | 0 |
De la început, în Sultănica, bați la ochi îngrămădirea de imagini, de metafore și culori, în descripțiile cele lungi mai mult decât în dialoguri. | 0 |
De la început, în Sultănica, bate la ochi îngrămădirea de imagini, de metafore și culori, în descripțiile cele lungă mai mult decât în dialoguri. | 0 |
Calificările de mountain bike de la Langbaurgh se încheie mâine în Pădurile din Guisborough cu înregistrare de la 8.30am până la sfârșitul zilei. | 1 |
Calificările de mountain bike de la Langbaurgh se închei mâine în Pădurile din Guisborough cu înregistrare de la 8.30am până la sfârșitul zilei. | 0 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificată atunci când glucoza crește peste concentrațiile normale. | 1 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificată atunci când glucoza cresc peste concentrațiile normale. | 0 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificat atunci când glucoza crește peste concentrațiile normale. | 0 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificate atunci când glucoza crește peste concentrațiile normale. | 0 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificată atunci când glucoza crești peste concentrațiile normale. | 0 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificată atunci când glucoza crește peste concentrațiile normali. | 0 |
Atât pentru PGL-1 cât și pentru PIG, stimularea eliberării de insulină este intensificată atunci când glucoza crește peste concentrațiile normală. | 0 |
Transportul se poate compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el poate conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspete. | 1 |
Transportul se pot compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el poate conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspete. | 0 |
Transportul se poate compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el pot conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspete. | 0 |
Transportul se poți compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el poate conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspete. | 0 |
Transportul se poate compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el poate conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspeți. | 0 |
Transportul se poate compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el poate conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspătă. | 0 |
Transportul se poate compune dintr-unul sau mai multe tipuri de produse: el poți conține unul sau mai multe loturi de fructe și legume proaspete. | 0 |
În 1852 se căsătorește cu Edgar Quinet, istoric și scriitor francez, dedicându-se susținerii activității soțului ei și editării operelor acestuia. | 1 |
În 1852 se căsătorește cu Edgar Quinet, istoric și scriitor franceză, dedicându-se susținerii activității soțului ei și editării operelor acestuia. | 0 |
În 1852 se căsătorește cu Edgar Quinet, istoric și scriitor francezi, dedicându-se susținerii activității soțului ei și editării operelor acestuia. | 0 |
Dacă mesele sunt luate la ore neregulate sau sunt omise, tratamentul cu Tandemact poate determina hipoglicemie, datorită componentei sulfoniluree. | 1 |
Dacă mesele sunt luate la ore neregulate sau sunt omise, tratamentul cu Tandemact pot determina hipoglicemie, datorită componentei sulfoniluree. | 0 |
Dacă mesele sunt luați la ore neregulate sau sunt omise, tratamentul cu Tandemact poate determina hipoglicemie, datorită componentei sulfoniluree. | 0 |
Dacă mesele sunt luată la ore neregulate sau sunt omise, tratamentul cu Tandemact poate determina hipoglicemie, datorită componentei sulfoniluree. | 0 |
Dacă mesele sunt luate la ore neregulate sau sunt omise, tratamentul cu Tandemact poți determina hipoglicemie, datorită componentei sulfoniluree. | 0 |
Sensul inițiatic pe care-l descifra Andrei Scrima în Poveste cu țigani se pierde totuși la A. sau se rezumă la o nuanță contemplativ-constatativă. | 1 |
Sensul inițiatic pe care-l descifra Andrei Scrima în Poveste cu țigani se pierd totuși la A. sau se rezumă la o nuanță contemplativ-constatativă. | 0 |
Sensul inițiatică pe care-l descifra Andrei Scrima în Poveste cu țigani se pierde totuși la A. sau se rezumă la o nuanță contemplativ-constatativă. | 0 |
Sensul inițiatici pe care-l descifra Andrei Scrima în Poveste cu țigani se pierde totuși la A. sau se rezumă la o nuanță contemplativ-constatativă. | 0 |
Sensul inițiatic pe care-l descifra Andrei Scrima în Poveste cu țigani se pierzi totuși la A. sau se rezumă la o nuanță contemplativ-constatativă. | 0 |
Sensul inițiatic pe care-l descifra Andrei Scrima în Poveste cu țigani se pierde totuși la A. sau se rezumă la un nuanță contemplativ-constatativă. | 0 |
Ideea ei fusese destul de uimitoare, chiar prostească, dar voise să aibă o rochie neagră din crep și brățări și un cort, și să ghicească viitorul. | 1 |
Ideea ei fusese destul de uimitoare, chiar prostească, dar voise să aibă un rochie neagră din crep și brățări și un cort, și să ghicească viitorul. | 0 |
Ideea ei fusese destul de uimitoare, chiar prostească, dar voise să aibă o rochie negru din crep și brățări și un cort, și să ghicească viitorul. | 0 |
Ideea ei fusese destul de uimitoare, chiar prostească, dar voise să aibă o rochie negre din crep și brățări și un cort, și să ghicească viitorul. | 0 |
Ideea ei fusese destul de uimitoare, chiar prostească, dar voise să aibă o rochie neagră din crep și brățări și o cort, și să ghicească viitorul. | 0 |
Ideea ei fusese destul de uimitor, chiar prostească, dar voise să aibă o rochie neagră din crep și brățări și un cort, și să ghicească viitorul. | 0 |
Primul, a cărui ascendență ne conduce, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantini, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 1 |
Primul, a cărui ascendență ne conduc, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantini, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 0 |
Primul, al cărui ascendență ne conduce, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantini, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 0 |
Primul, a cărui ascendență ne conduci, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantini, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 0 |
Primul, a cărui ascendență ne conduce, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantine, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 0 |
Primul, ale cărui ascendență ne conduce, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantini, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 0 |
Primul, a cărui ascendență ne conduce, pe etape, prin moștenirea lăsată de împărații bizantin, până la Isocrate, se ocupă de educația principilor. | 0 |
(2), primul paragraf se înlocuiește cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 1 |
(2), primul paragraf se înlocuiesc cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), prima paragraf se înlocuiește cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), primii paragraf se înlocuiește cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), primul paragraf se înlocuiești cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), primul paragraf se înlocuiește cu următoarea text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), primul paragraf se înlocuiește cu următorii text: " (2) Raportul de securitate conține cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), primul paragraf se înlocuiește cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conțin cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
(2), primul paragraf se înlocuiește cu următorul text: " (2) Raportul de securitate conții cel puțin datele și informațiile enumerate în anexa II. | 0 |
Când buretele vine în contact cu fluidele (sânge, limfă sau ser fiziologic), fibrinogenul și trombina sunt activate și formează o rețea de fibrină. | 1 |
Când buretele vin în contact cu fluidele (sânge, limfă sau ser fiziologic), fibrinogenul și trombina sunt activate și formează o rețea de fibrină. | 0 |
Când buretele vine în contact cu fluidele (sânge, limfă sau ser fiziologici), fibrinogenul și trombina sunt activate și formează o rețea de fibrină. | 0 |
Când buretele vine în contact cu fluidele (sânge, limfă sau ser fiziologic), fibrinogenul și trombina sunt activate și formează un rețea de fibrină. | 0 |
Când buretele vine în contact cu fluidele (sânge, limfă sau ser fiziologică), fibrinogenul și trombina sunt activate și formează o rețea de fibrină. | 0 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.