Dataset Preview
Duplicate
The full dataset viewer is not available (click to read why). Only showing a preview of the rows.
The dataset generation failed
Error code:   DatasetGenerationError
Exception:    CastError
Message:      Couldn't cast
prompt: string
completion: string
metadata: struct<level: string, course_index: int64, lesson_content_index: int64, title: string>
  child 0, level: string
  child 1, course_index: int64
  child 2, lesson_content_index: int64
  child 3, title: string
output: string
id: string
input: string
to
{'id': Value('string'), 'input': Value('string'), 'output': Value('string')}
because column names don't match
Traceback:    Traceback (most recent call last):
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/builder.py", line 1816, in _prepare_split_single
                  for key, table in generator:
                                    ^^^^^^^^^
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/packaged_modules/json/json.py", line 310, in _generate_tables
                  self._cast_table(pa_table, json_field_paths=json_field_paths),
                  ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/packaged_modules/json/json.py", line 130, in _cast_table
                  pa_table = table_cast(pa_table, self.info.features.arrow_schema)
                             ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/table.py", line 2369, in table_cast
                  return cast_table_to_schema(table, schema)
                         ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/table.py", line 2297, in cast_table_to_schema
                  raise CastError(
              datasets.table.CastError: Couldn't cast
              prompt: string
              completion: string
              metadata: struct<level: string, course_index: int64, lesson_content_index: int64, title: string>
                child 0, level: string
                child 1, course_index: int64
                child 2, lesson_content_index: int64
                child 3, title: string
              output: string
              id: string
              input: string
              to
              {'id': Value('string'), 'input': Value('string'), 'output': Value('string')}
              because column names don't match
              
              The above exception was the direct cause of the following exception:
              
              Traceback (most recent call last):
                File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1348, in compute_config_parquet_and_info_response
                  parquet_operations = convert_to_parquet(builder)
                                       ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
                File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 980, in convert_to_parquet
                  builder.download_and_prepare(
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/builder.py", line 890, in download_and_prepare
                  self._download_and_prepare(
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/builder.py", line 951, in _download_and_prepare
                  self._prepare_split(split_generator, **prepare_split_kwargs)
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/builder.py", line 1683, in _prepare_split
                  for job_id, done, content in self._prepare_split_single(
                                               ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
                File "/usr/local/lib/python3.12/site-packages/datasets/builder.py", line 1869, in _prepare_split_single
                  raise DatasetGenerationError("An error occurred while generating the dataset") from e
              datasets.exceptions.DatasetGenerationError: An error occurred while generating the dataset

Need help to make the dataset viewer work? Make sure to review how to configure the dataset viewer, and open a discussion for direct support.

id
string
input
string
output
string
ex_A1_71_1072
[A1] [LESSON] # Verb i Presens (Present Tense Verbs) ## 1. Nutid: The "-r" Rule | Swedish | English | | Du **lÀser** | You read | | Vi **dricker** kaffe | We drink coffee | | De **talar** svenska | They speak Swedish | ## 2. Regelbundna verb (Regular Verbs) ### Group 1 (-ar) | Infinitive | Presens | English |...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rÀtt presensform av verben bor, dricker och lÀser i meningarna!","text":"Jag {bor/bo/bode} i Sverige. Jag {dricker/dricka/drack} kaffe pÄ morgonen. Nu {lÀser/lÀsa/lÀste} jag en bok.","correction_instruction":"Kontrollera att eleven har valt rÀtt mÄlord i varje luck...
corr_B2_54_21184
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv ett svar frÄn Sofia till Erik dÀr du bekrÀftar de justerade punkterna. Se till att ditt svar Àr minst 50 ord och att du anvÀnder minst tre av följande uttryck: 'vid nÀrmare eftertanke', 'i sin helhet', 'under förutsÀttning att'.","correction_instruct...
Svaret Àr grammatiskt korrekt och innehÄller alla tre uttryck, men det saknar den nödvÀndiga reflekterande tonen. För att nÄ en högre nivÄ bör kopplingen mellan de olika delarna vara mer flytande och analytisk.
corr_A2_142_12250
[LEXICON] [stĂ€da (vb), forms: stĂ€dade, stĂ€dande, stĂ€dar, stĂ€dat | def: to clean, to tidy] [tvĂ€tta (vb), forms: tvĂ€ttade, tvĂ€ttande, tvĂ€ttar, tvĂ€ttat | def: to wash, to clean (clean with water (or another solvent, and often soap or detergent) – normally not of washing dishes, see usage notes); to launder; to wash, to c...
Kör Àr visserligen en imperativform, men det finns inget verb i listan som betyder att man ska köra nÄgot.
corr_B2_24_20972
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"LÀs de tre citaten nedan. För varje citat, skriv en kort analys (ca 50-100 ord) som förklarar det dolda budskapet och hur det tolkas i en typisk svensk social kontext, med hÀnsyn till nyanserad semantik och logiska inferenser.\nCitat 1: 'Jag anser att den ...
Mycket bra analys. Du har lyckats identifiera den sociala mekanismen bakom sprĂ„ket – att anvĂ€nda en form av indirekt kommunikation för att hantera en kĂ€nslig frĂ„ga.
corr_B1_21_16520
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"LÀs texten nedan. Identifiera de tvÄ meningar som har ett för lÄngt subjekt. Skriv sedan om dessa tvÄ meningar sÄ att verbet kommer tidigare i meningen för att förbÀttra rytmen och balansen.\nDet var en ovanligt varm tisdag i november. Erik gick lÀngs Drot...
UtmÀrkt! Du har identifierat de tvÄ meningarna och omformulerat dem för att förbÀttra rytmen. Genom att flytta verbet framÄt blir texten mer dynamisk och flyter bÀttre.
ex_A1_149_2235
[A1] [LESSON] # HÀlsningar och Introduktioner ### 1. Greetings (HÀlsningar) | Swedish | English Equivalent | Notes | | **Vi ses!** | See you! | Casual and friendly. | ### 2. Introducing Yourself (Att presentera sig sjÀlv) * *Exempel:* Jag heter Sven. (My name is Sven.) | Swedish | English Equivalent | | **J...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rÀtt subjektpronomen i meningarna nedan!","text":"Hej! {Jag/Du/Han} heter Anna. {Han/Hon/Jag} heter Erik. {Vi/Ni/De} ses imorgon. {Ni/Vi/De} Àr snÀlla.","correction_instruction":"Kontrollera att eleven har valt rÀtt mÄlord i varje lucka. Distraktorerna Àr vanliga e...
ex_A2_19_4235
[A2] [LESSON] # Lektion: DÄtid (Preteritum) VÀlkommen, sprÄkvÀn! Att berÀtta historier Àr en central del av den svenska kulturen. NÀr vi sitter runt middagsbordet eller trÀffas för en fika, pratar vi ofta om vad vi har gjort. För att göra detta behöver vi **preteritum** (past tense). ### 1. Regelbundna verb (Regula...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop verben i preteritum med deras rÀtta infinitivform!","pairs":[{"left":"gick","right":"gÄ"},{"left":"arbetade","right":"arbeta"},{"left":"skrev","right":"skriva"},{"left":"pratade","right":"prata"},{"left":"drack","right":"dricka"}],"distractors":[{"text":"tala","expl...
corr_B2_162_21934
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"VÀlj ut tre meningar frÄn klagomÄlsbrevet som beskriver problem eller kÀnslor. Skriv sedan om dessa tre meningar sÄ att de blir 'visande' (showing) beskrivningar. Fokusera pÄ att ersÀtta adjektiv med konkreta handlingar och sinnesintryck.","correction_inst...
Du har identifierat de statiska egenskaperna, men du har inte lyckats omvandla dem till handlingar. För att bli 'visande' mÄste du visa *hur* kylan kÀndes eller *hur* atmosfÀren pÄverkade dig, istÀllet för att bara sÀga att de *var* kalla eller dyster.
ex_A2_18_4190
[A2] [LESSON] ### Viktiga ord och uttryck | Svenska | Engelska | Förklaring | | **Gör sÄ hÀr** | Do this / Follow these steps | En vanlig startfras. | ### Hur man skriver instruktioner (Steg för steg) NÀr du skriver, följ denna struktur: 2. **Punktlista:** AnvÀnd en lista för stegen. Det gör texten lÀttare att...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje verb med den preposition som passar ihop med det!","pairs":[{"left":"tÀnka","right":"pÄ"},{"left":"följa","right":"efter"},{"left":"se","right":"fram emot"},{"left":"komma","right":"ihÄg"}],"distractors":[{"text":"till","explanation":"HÀr passar inte 'till' me...
ex_A1_98_1482
[A1] [LESSON] # Enkel Meningsbyggnad ## 1. Rak ordföljd (Subjekt-Verb-Objekt) In Swedish, the standard sentence structure is **Subject + Verb + Object (SVO)**. This is the most common sentence type. The subject performs the action, the verb is the action, and the object receives the action. ## 2. Att stÀlla frÄgo...
{"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Bygg om pÄstÄendena till frÄgor genom att flytta verbet till första position!","correct_form":["LÀser","du","boken?"],"correction_instruction":"Kontrollera att meningen börjar med verbet 'LÀser' för att bilda en korrekt frÄga. Verbet ska komma före subjektet 'du' och objektet...
corr_A2_136_11882
[LEXICON] [ord (nn | ett-ord), forms: orden, ordet | def: a word (unit of language); a word (promise); an opportunity to speak (during a formal discussion or the like); the floor, etc.] [sprÄk (nn | ett-ord), forms: sprÄken, sprÄket | def: language] [engelsk (aj), forms: mer engelsk, mer engelska, mer engelske, mer e...
HÀr finns inget ord som ersÀtter ett namn, sÄ ett pronomen passar inte in i det hÀr pusslet!
ex_A2_189_15297
[A2] [LESSON] # Objektspronomen Objektspronomen (Object pronouns) Àr ord som ersÀtter substantiv i en mening. Vi anvÀnder dem för att undvika att upprepa samma ord flera gÄnger. IstÀllet för att sÀga "Jag ser Anna, jag gillar Anna", sÀger vi: "Jag ser Anna, jag gillar **henne**". Det gör sprÄket enklare och mer natur...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rÀtt objektspronomen i meningarna baserat pÄ ledtrÄdarna i parentes!","text":"Jag ser Erik och jag hÀlsar pÄ {honom/han/henne}. Maria Àr snÀll och jag gillar {henne/hon/honom}. Vi trÀffar vÀnnerna och vi pratar med {dem/de/oss}. LÀraren ser eleverna och hon hjÀlper...
corr_B2_158_21909
[LEXICON] [analysera (vb), forms: analyserade, analyserande, analyserar, analyserat | def: to analyze] [sammanfatta (vb), forms: sammanfattade, sammanfattande, sammanfattar, sammanfattat | def: to summarize, to conclude] [genomföra (vb), forms: genomför, genomförande, genomförde, genomfört | def: carry out, realize, ...
TÀnk pÄ att ordet 'av' hör ihop med personen eller gruppen som utförde handlingen. Det ska dÀrför stÄ efter verbet, inte i början av meningen.
corr_B1_77_17863
[LEXICON] [överföra (vb), forms: överför, överförande, överförde, överfört | def: to move from one point to another (concrete or abstract); to transfer, to transmit, to convey, to transport] [krÀva (vb), forms: krÀv, krÀvande, krÀvde, krÀver, krÀvt | def: to demand, to forcefully request; to take, to demand, to requir...
HÀr anvÀnds 'lova' bara med ett objekt (att komma), men i den hÀr övningen letar vi efter meningar med tvÄ objekt.
ex_A2_87_8708
[A2] [LESSON] # Lektion: E-post ## 2. Informellt e-postmeddelande Informella mejl anvÀnds för vÀnner, familj eller nÀra kollegor. Vi anvÀnder ett enkelt sprÄk. ## 3. Formellt e-postmeddelande Formella mejl anvÀnds vid jobb, myndighetskontakt eller nÀr du skriver till nÄgon du inte kÀnner. ## Nyckelord (Vocabulary...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv ett informellt e-postmeddelande till en vÀn. I ditt meddelande ska du frÄga om hjÀlp med nÄgot enkelt, till exempel att rekommendera en film eller planera en helgaktivitet. Försök anvÀnda ett enkelt och vÀnligt sprÄk.","correction_instruction":"Bedöm att eleven anvÀnder e...
corr_A2_12_3800
[LEXICON] [öppna (vb), forms: öppnade, öppnande, öppnar, öppnat | def: to open (make something accessible); to become open; to open; to begin conducting business] [komplicera (vb), forms: komplicerade, komplicerande, komplicerar, komplicerat | def: to complicate] [fungera (vb), forms: fungerade, fungerande, fungerar,...
Snyggt jobbat! Du har anvÀnt imperativ form helt korrekt i alla instruktioner.
ex_A1_39_596
[A1] [LESSON] ### Welcome to "Body and Clothes"! #### 2. KlÀder för olika vÀder (Clothes for the Weather) | VÀder (Weather) | KlÀdesplagg (Clothing Item) | | **Kallt** (Cold) | Varm tröja (Warm sweater) | #### 3. Att beskriva vad nÄgon har pÄ sig *Example:* Jag har pÄ mig en blÄ tröja. (I am wearing a blue swea...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje kroppsdel med det klÀdesplagg som hör till!","pairs":[{"left":"överkroppen","right":"tröja"},{"left":"fötterna","right":"sockor"},{"left":"huvudet","right":"hatt"}],"distractors":[{"text":"skor","explanation":"HÀr valde du skor, men kom ihÄg att sockor Àr det ...
ex_A1_62_939
[A1] [LESSON] # LÀnder och Nationaliteter ### SprÄk och nationaliteter * **Nationalitet:** Describes who you are (e.g., "Jag Àr svensk"). * **SprÄk:** The language you speak (e.g., "Jag talar svenska"). | Land (Country) | Nationalitet (Nationality) | SprÄk (Language) | | Sverige | Svensk | Svenska | | Tysklan...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje land med dess motsvarande nationalitet!","pairs":[{"left":"Sverige","right":"svensk"},{"left":"Tyskland","right":"tysk"},{"left":"Spanien","right":"spansk"}],"distractors":[{"text":"engelsk","explanation":"HÀrtÀnk pÄ att engelsk hör till England, inte till nÄg...
ex_A2_0_3056
[A2] [LESSON] # VÀgbeskrivning: Navigera i staden ### 2. Instruktioner för vÀgval | Svenska (Verb/Fras) | Engelska | | **GÄ rakt fram** | Go straight ahead | | **GÄ förbi** | Walk past | | **GÄ över** | Cross | **Pragmatiskt tips:** Om nÄgon sÀger "GÄ rakt fram till korsningen", leta efter den punkt dÀr tvÄ gator...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop rörelseverben frÄn dialogen med deras rÀtta engelska översÀttningar!","pairs":[{"left":"gÄ","right":"walk"},{"left":"svÀng","right":"turn"},{"left":"visa","right":"show"},{"left":"börja","right":"begin"},{"left":"hitta","right":"find"}],"distractors":[],"correction_...
ex_B1_130_19132
[B1] [LESSON] # Definitioner och Förklaringar: Konsten att prata runt problemet ### 1. Att förklara ord med egna ord **Tabell: Att bygga en definition** ### Vad Àr hÄllbar utveckling? HÄllbar utveckling Àr ett begrepp som vi hör nÀstan dagligen, men vad betyder det egentligen? I grunden handlar det om en utveck...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Vilket av följande pÄstÄenden beskriver bÀst vad hÄllbar utveckling innebÀr enligt texten?\nHÄllbar utveckling handlar om att balansera miljö, ekonomi och sociala faktorer sÄ att framtida generationer ocksÄ kan leva ett bra liv.","options":[{"text":"En utveckling som tillgod...
corr_A2_122_10981
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv en kort text (50-70 ord) dÀr du förbereder dig för en jobbintervju. Svara pÄ följande frÄgor och beskriv hur du kÀnner dig inför situationen.","correction_instruction":"Bedöm grammatik, ordförrÄd (A2-nivÄ), och koherens. Se till att eleven anvÀnder t...
Bra jobbat! Du har anvÀnt rÀtt tid och ord. Du visar att du Àr förberedd och att du kÀnner dig lugn. Perfekt för A2!
corr_A1_153_2306
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"Beskriv en person du kÀnner. BerÀtta hur personen ser ut (hÄr och ögon) och vad personen har pÄ sig.","correction_instruction":"Bedöm om eleven korrekt anvÀnder 'att ha pÄ sig' för att beskriva klÀder. Kontrollera att beskrivningen av utseendet (hÄr och ög...
Bra jobbat! Du beskrev Anna tydligt. Du anvÀnde 'att ha pÄ sig' rÀtt för klÀderna.
corr_A2_177_14536
[LEXICON] [att (kn) | def: that] [och (kn) | def: and; used to connect two homogeneous (similar) words or phrases; and; used to denote the last item of a list; and, plus] [EXERCISE] {"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordning för att bilda en mening med infinitivmÀrke 'att'!","correct_form":...
HÀr blev det nÀstan rÀtt, men kom ihÄg att meningen ska börja med 'Det Àr' för att ordföljden ska bli korrekt.
ex_B1_178_20295
[B1] [LESSON] # FrÄgor till Text: Bli en lÀsande detektiv! ### 2. Att formulera relevanta frÄgor | FrÄgeord | Syfte | Exempel | | **Hur** | FörstÄ processer/metoder | "Hur förÀndrades stÀmningen i slutet?" | ### Sammanfattning **Titel: Kaffekulturens pÄverkan pÄ arbetsplatsen** En ny analys visar att kaffepau...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Vilket av pÄstÄendena beskriver bÀst den djupare betydelsen av kaffemaskinen i texten, snarare Àn bara dess fysiska funktion?\nAnalysen diskuterar kaffepausens roll pÄ arbetsplatsen och hur den kan vara bÄde en kÀlla till kreativitet och ett hinder för koncentration.","optio...
ex_A2_179_14671
[A2] [LESSON] # Lektion: Adjektivkongruens VÀlkomna, kÀra studenter. Tag plats. Idag skall vi analysera en fundamental aspekt av det svenska sprÄket: **adjektivkongruens** (adjective agreement). Det Àr en logisk process dÀr adjektivet, likt en kameleont, Àndrar form för att harmoniera med det substantiv det beskriver...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Huset Àr stort, men trÀdgÄrden Àr *.","options":[{"text":"liten","correct":true,"explanation":"Adjektivet 'liten' anvÀnds hÀr i sin grundform eftersom det beskriver subjektet 'trÀdgÄrden' (en-ord) och kommer efter ett verb."},{"text":"lilla","correct":false,"explanation":"Fo...
ex_B1_87_18094
[B1] [LESSON] # Textbindning – Struktur för tydlig kommunikation ## 1. Sambandsord ### Tabell: Strategiska sambandsord | Kategori | Ord | AnvĂ€ndning | | | Trots detta | Anger att nĂ„got hĂ€nder oavsett tidigare hinder. | # Implementering av digitalt arbetssĂ€tt: En vĂ€gledning Sammanfattningsvis krĂ€ver implemente...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Fyll i luckan med det ord som bÀst beskriver orsaken till det positiva resultatet: 'Den digitala transformationen blev en framgÄng * att ledningen satsade pÄ bÄde tÄlamod och strategi.'","options":[{"text":"tack vare","correct":true,"explanation":"Uttrycket 'tack vare' anvÀn...
corr_A2_182_14851
[LEXICON] [bada (vb), forms: badade, badande, badar, badat | def: to bathe (immerse oneself or someone else in water (or another liquid), for cleaning, recreation, etc. – see the usage notes below); to swim (when more idiomatic in English); to be bathed, to swim (be immersed in something, literally or figuratively)] [...
Det hÀr ordet finns inte med i din text, sÄ det passar inte ihop med nÄgot av verben i preteritum!
ex_A1_181_2723
[A1] [LESSON] # FÀrger och Beskrivningar (Colors and Descriptions) ### 2. Common Adjectives (Vanliga adjektiv) * **En bil** (car) -> En **stor** bil. * **Ett hus** (house) -> Ett **stort** hus. | Adjective | English | Usage Example | | **Stor** | Big | En stor vÀska / Ett stort bord | | **Liten** | Small | En...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop adjektiven som beskriver Eriks utseende och klÀder med deras motsatsord!","pairs":[{"left":"liten","right":"stor"},{"left":"mörka","right":"ljusa"},{"left":"bra","right":"dÄlig"},{"left":"glad","right":"ledsen"},{"left":"god","right":"usel"}],"distractors":[{"text":...
ex_A2_5_3385
[A2] [LESSON] VĂ€lkommen, student. Som akademiker anser jag att sprĂ„kinlĂ€rning krĂ€ver bĂ„de struktur och precision. I denna lektion skall vi utforska temat ”Drömjobb”. För att tala om arbete pĂ„ nivĂ„ A2 krĂ€vs kĂ€nnedom om yrkestitlar, modalverb och förmĂ„gan att formulera framtidsplaner. ### 3. Framtidsdrömmar (Future Dre...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv en text om ditt drömjobb. BerÀtta vad du vill göra och varför du drömmer om det. AnvÀnd ord som 'drömma om' och 'hoppas'.","correction_instruction":"Bedöm att eleven korrekt anvÀnder modalverb (t.ex. vill, kan, kan), yrkestitlar och framtidsformuleringar. Kontrollera att ...
ex_A2_0_3031
[A2] [LESSON] # InfinitivmÀrke: "Att" I svenskan fungerar ordet *att* (to) som ett mÀrke för infinitiv. Att anvÀnda det korrekt Àr nyckeln till flyt. ### 1. Att + infinitiv AnvÀnd *att* före verb som inte Àr hjÀlpverb. Det Àr basformen av verbet. ### 2. Infinitivfraser som subjekt eller objekt En infinitivfras fu...
{"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordning för att skapa en mening med infinitivmÀrke 'att'!","correct_form":["Det","Àr","viktigt","att","lÀra","sig","svenska."],"correction_instruction":"Kontrollera att meningen börjar med 'Det Àr viktigt' och att infinitivmÀrket 'att' placeras korrekt före...
corr_A2_123_11004
[LEXICON] [sport (nn | en-ord), forms: sporten, sporter, sporterna | def: sports; a sport] [fotboll (nn | en-ord), forms: fotbollar, fotbollarna, fotbollen | def: soccer (US), football (UK); a team sport; football; the ball used in any game called football/soccer; if not clarified, usually the ball in association foot...
HĂ€r blandade du ihop orden! 'Sport' och 'match' bildar inte ordet 'fotbollsmatch'.
ex_A1_2_43
[A1] [LESSON] ### Welcome, student! #### 3. 'Aldrig' and other negative words **Erik:** Hej Sara. TyvĂ€rr, jag mĂ„r inte sĂ„ bra i dag. **Sara:** Åh nej, vad trĂ„kigt! Är du sjuk? **Erik:** Ja, jag Ă€r förkyld. Jag har ont i halsen och jag Ă€ter ingenting. Jag kan tyvĂ€rr inte komma. **Sara:** Det gör ingenting, Eri...
{"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden sÄ att negationerna 'inte', 'ingenting' och 'aldrig' hamnar rÀtt efter verbet!","correct_form":["Jag","Àter","ingenting","i","dag","."],"correction_instruction":"Kontrollera att negationstermmen 'ingenting' Àr placerad direkt efter det finita verbet 'Àter' enligt ...
corr_A2_192_15489
[LEXICON] [ord (nn | ett-ord), forms: orden, ordet | def: a word (unit of language); a word (promise); an opportunity to speak (during a formal discussion or the like); the floor, etc.] [kaffe (nn | ett-ord), forms: kaffet | def: coffee (a tree, its beans, a drink, a cup of coffee, a ceremony for serving coffee and br...
Du tÀnkte sÀkert pÄ var man lÀr sig sprÄk, men 'sprÄkskola' passar inte ihop med de specifika orden frÄn din lektion.
corr_A1_111_1678
[LEXICON] [inte (ab)] [hÀr (ab) | def: here; at this time or at this place] [EXERCISE] {"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordningsföljd i meningen med satsadverbialet!","correct_form":["Jag","Àr","inte","trött."],"correction_instruction":"Kontrollera att meningen har rak ordföljd dÀr negati...
Helt rÀtt! Du placerade 'inte' efter verbet, vilket ger meningen en korrekt rak ordföljd.
corr_A2_105_9839
[LEXICON] [kilo (nn | ett-ord), forms: kilon, kilona, kilot | def: kilo, clipping of kilogram] [mat (nn | en-ord), forms: maten | def: food] [paket (nn | ett-ord), forms: paketen, paketet | def: a package, a parcel, a packet, a wrapped gift] [liter (nn | en-ord), forms: litern, literna | def: liter (unit of volume)]...
Även om man kan anvĂ€nda gram, sĂ„ letar vi efter de vanligare mĂ„ttenheterna som kilo och liter för just dessa varor.
ex_A2_164_13709
[A2] [LESSON] Hej! Vad roligt att du Àr hÀr. Att kunna definiera och förklara ord Àr en fantastisk förmÄga nÀr man lÀr sig ett nytt sprÄk. Det hjÀlper dig nÀr du inte hittar det exakta ordet, eller nÀr du vill förstÄ nÄgot helt nytt. Kom ihÄg, att göra fel Àr en del av att lÀra sig. Du klarar detta! ### Ord och deras...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop begreppen frÄn ordlistan med deras rÀtta svenska förklaringar!","pairs":[{"left":"definiera","right":"att beskriva vad ett ord betyder"},{"left":"betydelse","right":"vad ett ord eller begrepp stÄr för"},{"left":"förklara","right":"att göra nÄgot lÀttare att förstÄ"}...
ex_A1_170_2557
[A1] [LESSON] # Verb i Presens ### 1. Nutid (The Present Tense) The present tense describes things happening right now or things that happen regularly. * Jag **arbetar** nu. (I am working now.) ### 3. Vanliga oregelbundna verb (Common Irregular Verbs) * Vad **gör** du? (What are you doing?) ### Quick P...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv 3 till 5 meningar om vad du gör nu och vad du gillar att göra.","correction_instruction":"Bedöm att eleven anvÀnder presenttense korrekt för att beskriva nuvarande handlingar. Kontrollera att verb i presens Àr korrekta (t.ex. 'jag arbetar', 'jag gillar')."}
ex_A2_51_6357
[A2] [LESSON] # Lektion: KÀnsla Att kunna sÀtta ord pÄ kÀnslor Àr grunden för att bygga relationer och kommunicera naturligt. Som minimalist fokuserar vi pÄ det vÀsentliga: de ord och uttryck som gör mest skillnad i vardagen. ## 1. KÀnslouttryck i text För att beskriva hur du mÄr anvÀnder vi grundlÀggande adjektiv ...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje ord med dess rÀtta ordklass!","pairs":[{"left":"sprÄk","right":"substantiv"},{"left":"engelsk","right":"adjektiv"},{"left":"lÀra","right":"verb"},{"left":"inte","right":"adverb"}],"distractors":[{"text":"konjunktion","explanation":"HÀr finns inget ord som bind...
ex_A1_185_2781
[A1] [LESSON] ### 1. Subject Pronouns (Subjektsform) | Swedish | English | | **Jag** | I | | **Du** | You | | **Han** | He | | **Hon** | She | | **Den / Det** | It | | **Vi** | We | | **Ni** | You (plural) | ### 2. Object Pronouns (Objektsform) | Swedish | English | | **Mig** | Me | | **Dig** | You | | **Honom** ...
{"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordningsföljd för att skapa en mening med tvÄ objekt!","correct_form":["Jag","bjuder","dig","pÄ","en","fika."],"correction_instruction":"Kontrollera att meningen har rak ordföljd med subjektet först, följt av verbet och sedan objekten. Verbet 'bjuda' krÀver...
corr_A2_23_4552
[LEXICON] [gram (nn | ett-ord), forms: grammen, grammet | def: gram (unit of mass)] [matsked (nn | en-ord), forms: matskedar, matskedarna, matskeden | def: tablespoon (unit of volume equal to 15 millilitres)] [ingrediens (nn | en-ord), forms: ingrediensen, ingredienser, ingredienserna | def: ingredient] [recept (nn ...
Milliliter Àr ocksÄ ett mÄtt, men det förkortas 'ml' och finns inte med som alternativ i den hÀr listan.
corr_A2_27_4818
[LEXICON] [snĂ€ll (aj), forms: snĂ€llare, snĂ€llast, snĂ€llaste | def: kind, nice; fast; nice, obedient (from notion of being kind (from someone's perspective))] [blyg (aj), forms: blygare, blygast, blygaste | def: shy, timid] [snygg (aj), forms: snyggare, snyggast, snyggaste | def: good-looking; handsome (of a person – ...
Du tÀnkte nog pÄ 'lojal', men det ordet matchar tyvÀrr inte med nÄgot av adjektiven vi har valt ut hÀr.
corr_A1_198_2980
[LEXICON] [familj (nn | en-ord), forms: familjen, familjer, familjerna | def: family] [bror (nn | en-ord), forms: brodern, bröder, bröderna | def: a brother, a contracted form of broder] [broder (nn | en-ord), forms: brodern, bröder, bröderna | def: a brother (this is the original form more commonly contracted to bro...
HÀr blandade du nog ihop syster med bror, kom ihÄg att farbror Àr fars bror.
ex_A1_199_2987
[A1] [LESSON] # Time and Date (Tid och Datum) ### 1. The Clock (Klockan) | Time | Swedish | English | | 03:00 | Klockan Àr tre. | The time is three. | | 03:15 | Klockan Àr kvart över tre. | It is a quarter past three. | | 03:30 | Klockan Àr halv fyra. | It is half to four (3:30). | | 03:45 | Klockan Àr kvart i fyra...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Skriv rÀtt klockslag pÄ svenska och fokusera sÀrskilt pÄ 'halv'-regeln!","text":"Klockan Àr {kvart över tre/kvart i tre/tre kvart över}. Sedan Àr klockan {halv fyra/halv tre/fyra halv}. Nu Àr klockan {kvart i fyra/kvart över fyra/fyra kvart i}. Snart Àr klockan {fyra/tre/...
corr_A1_11_172
[LEXICON] [tala (vb), forms: talade, talar | def: to speak, to talk (make speech); to speak (a language or the like); to speak, to talk (to someone)] [göra (vb), forms: gjorde, gör | def: to do (be occupied with an activity); to make, to produce, to create; to cause, to make, to have an effect] [göra (vb), forms: gör...
TÀnk pÄ skillnaden mellan verben! 'Gör' anvÀnds för aktiviteter, medan 'Àr' beskriver en person eller ett tillstÄnd.
corr_A1_97_1461
[LEXICON] [jag (pn)] [han (pn) | def: he, the third person singular, masculine, nominative case.] [hon (pn) | def: she; the third-person, singular, feminine pronoun in the nominative case; it (for certain nouns that were feminine in Old Swedish)] [ni (pn) | def: you (plural subjective case)] [de (pn) | def: they; m...
HÀr ska du anvÀnda 'Jag' eftersom det Àr personen som utför handlingen (subjekt).
corr_A2_19_4247
[LEXICON] [ord (nn | ett-ord), forms: orden, ordet | def: a word (unit of language); a word (promise); an opportunity to speak (during a formal discussion or the like); the floor, etc.] [sak (nn | en-ord), forms: saken, saker, sakerna | def: a thing (concrete or abstract – also of events, like in English); a thing, a ...
Helt rÀtt! Du har placerat subjektet, verbet och objekten i precis rÀtt ordning.
corr_A1_104_1564
[LEXICON] [bok (nn | en-ord), forms: bokar, bokarna, boken, böcker, böckerna | def: book:; beech (tree of the genus Fagus); collection of sheets of paper] [tand (nn | en-ord), forms: tanden, tÀnder, tÀnderna | def: a tooth; in a mouth or on a saw; a tooth, a dent, a cog; on a gearwheel or cogwheel; a tine, a prong (on...
HÀr har du valt bestÀmd form, men kom ihÄg att vi söker den obestÀmda pluralformen hÀr.
ex_A2_195_15681
[A2] [LESSON] # Reflexiva Pronomen NÀr subjektet (den som gör) och objektet (den som tar emot handlingen) Àr samma person, anvÀnder vi reflexiva pronomen. ### Reflexiva verb Vissa verb krÀver alltid ett reflexivt pronomen. HÀr Àr tvÄ vanliga exempel: ### Skillnad: Objekt vs. Reflexivt 1. **Objekt (annan pers...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Erik tittar i spegeln. Han tvÀttar *.","options":[{"text":"sig","correct":true,"explanation":"Eftersom Erik tvÀttar sig sjÀlv (han tittar i spegeln) anvÀnds det reflexiva pronomenet 'sig'."},{"text":"honom","correct":false,"explanation":"Detta Àr ett objektpronomen som syfta...
corr_A1_110_1664
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv tre enkla meningar om din helg. AnvÀnd strukturen: 'Jag [verb] [substantiv]'.","correction_instruction":"Bedöm om eleven korrekt anvÀnder strukturen 'Jag [verb] [substantiv]' i alla tre meningar. Kontrollera att verben Àr i presenttense och att menin...
Bra jobbat! Du anvÀnde strukturen 'Jag [verb] [substantiv]' korrekt i alla tre meningar.
corr_A1_126_1901
[LEXICON] [klÀder (nn | ett-ord), forms: klÀderna | def: clothes, garments, items of clothing] [tröja (nn | en-ord), forms: tröjan, tröjor, tröjorna | def: an upper-body garment, excluding outerwear like jackets, especially one worn for warmth and usually not for example a dress shirt (which is a skjorta); usually pul...
Sockar sitter pÄ fötterna, men hÀr Àr skor det bÀsta valet eftersom det Àr ett mer komplett plagg för fötterna i den hÀr övningen.
ex_A2_29_4931
[A2] [LESSON] God dag, mina vÀnner! VÀlkomna till dagens lektion. Idag skall vi fördjupa oss i en praktisk och effektiv del av det svenska sprÄket: **förkortningar** (abbreviations). Som akademiker uppskattar jag ordning och reda, men Àven att spara tid. En förkortning Àr ett sÀtt att skriva ett ord eller ett uttryck...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje förkortning med dess fullstÀndiga form!","pairs":[{"left":"t.ex.","right":"till exempel"},{"left":"m.m.","right":"med mera"},{"left":"o.s.v.","right":"och sÄ vidare"},{"left":"d.v.s.","right":"det vill sÀga"},{"left":"bl.a.","right":"bland andra"}],"distractor...
ex_A1_112_1681
[A1] [LESSON] # Welcome to your lesson on numbers! ## 1. Grundtal (Cardinal Numbers 0-100) | Number | Swedish | English | | 5 | fem | five | | 6 | sex | six | | 10 | tio | ten | ## 3. Phone Numbers and Prices *Swedish:* "Noll, sju, noll, ett, tvÄ, tre, fyra, fem, sex, sju." * *Det kostar tio kronor.* (It co...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Skriv ut rĂ€tt pris pĂ„ varorna med grundtalen tio, femtio och hundra!","text":"Äpplet kostar {femtio/fem/fyrtio} kronor. Boken kostar {hundra/tjugo/hundrade} kronor. Pennan kostar {tio/tvĂ„/tretton} kronor.","correction_instruction":"Kontrollera att eleven har valt rĂ€tt mĂ„l...
ex_A2_182_14890
[A2] [LESSON] # Drömjobb: Vad vill du göra? ## 1. Beskrivning av yrke ### OrdförrÄd: Yrken och arbetsplats | Svenska | Engelska | | Ett yrke | A profession / job | ## 3. Framtidsdrömmar Vad vill du göra om fem Är? Det Àr spÀnnande att drömma! Vi anvÀnder frasen **"I framtiden vill jag..."** (In the future I want ...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv en text om ditt drömjobb. Beskriv vad du vill jobba som och vad du tycker Àr spÀnnande med det.","correction_instruction":"Bedöm att eleven anvÀnder grundlÀggande ordförrÄd relaterade till yrken och arbetsplatser. Kontrollera att meningsbyggnaden Àr enkel och korrekt för ...
corr_A2_137_11954
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Komplettera definitionerna av föremÄlen genom att anvÀnda formeln föremÄl, kategori och funktion!","text":"En penna {Àr ett föremÄl som/Àr en sak som/Àr föremÄl som} man skriver med. En klocka {Àr ett föremÄl som/Àr en sak som/Àr ett föremÄl vilken} ...
Helt rÀtt! Du har anvÀnt rÀtt struktur för att definiera föremÄlen.
ex_B1_161_19881
[B1] [LESSON] # OrdsprÄk: En fördjupning i svensk sprÄkkultur ### 1. Svenska ordsprÄk och deras betydelse OrdsprÄk fungerar ofta som axiomatiska sanningar i samtal. De anvÀnds för att ge tyngd Ät ett argument eller för att sammanfatta en komplex situation med kortfattad precision. ### 2. Kulturella uttryck | Ut...
{"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordning för att skapa ett ordsprÄk med motsatser!","correct_form":["Tala","Àr","silver,","tiga","Àr","guld."],"correction_instruction":"Kontrollera att orden Àr placerade i rÀtt ordning sÄ att ordsprÄket bildar en logisk kontrast mellan tala och tiga. Var s...
corr_A2_75_7887
[LEXICON] [sig (pn) | def: reflexive case of han, hon, den, det, de or man; compare himself, herself, itself, themselves, oneself] [de (pn) | def: they; pronunciation spelling of det; misspelling of dem] [ni (pn) | def: you (plural subjective case)] [en (pn), forms: ens | def: object form of the indefinite pronoun m...
Snyggt jobbat! Du har anvÀnt objektspronomen helt rÀtt.
ex_B1_96_18306
[B1] [LESSON] ### 2. Bli-passiv: Fokus pÄ förÀndring AnvÀnd *S-passiv* för att beskriva *hur* saker fungerar generellt. AnvÀnd *Bli-passiv* nÀr du vill markera att en handling slutförs eller att nÄgot blir fÀrdigstÀllt. ### 3. Agenten: Vem gör det? I passiv form vill vi ofta ta bort personen som utför handlingen....
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rÀtt verbform i meningarna dÀr 'det' anvÀnds som formellt subjekt!","text":"Det {utfördes/utförs/utförde} ett viktigt experiment i laboratoriet igÄr. Det {nÀmndes/nÀmner/nÀmt} inte vem som hade gjort arbetet. Det {markerades/markerar/markerat} dock tydligt i rappor...
corr_A2_190_15389
[LEXICON] [ord (nn | ett-ord), forms: orden, ordet | def: a word (unit of language); a word (promise); an opportunity to speak (during a formal discussion or the like); the floor, etc.] [betyda (vb), forms: betyd, betydande, betydde, betyder, betytt | def: to mean (convey, signify, indicate); to mean; to be of importa...
HÀr blev det fel! Man gör ett 'fel' nÀr nÄgot blir fel, medan 'rÀtt' Àr motsatsen.
ex_A1_95_1438
[A1] [LESSON] # Negationer ### 1. Using 'inte' (not) | Swedish phrase | English translation | | Han **lÀser inte** boken. | He does not read the book. | | Vi **talar inte** svenska. | We do not speak Swedish. | ### 3. 'Aldrig' and other negative words **Johan:** Okej, jag förstÄr. Kan jag ta blommorna hÀr? **...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje svenskt ord med dess rÀtta engelska översÀttning!","pairs":[{"left":"förstÄ","right":"to understand"},{"left":"tala","right":"to speak"},{"left":"lÀsa","right":"to read"}],"distractors":[],"correction_instruction":"Kontrollera att eleven har kopplat varje sven...
ex_A1_112_1681
[A1] [LESSON] # Welcome to your lesson on numbers! ## 2. Ordningstal (Ordinal Numbers) Ordinal numbers indicate order (first, second, third). In Swedish, we use these for dates, floors in a building, or when we talk about rankings. Notice how most of them end with an **-a**. ## 3. Phone Numbers and Prices When ...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv en kort presentation om dig sjÀlv. Inkludera ditt telefonnummer och vilken vÄning du bor pÄ med ett ordningstal (t.ex. första, andra, tredje).","correction_instruction":"Bedöm om eleven har anvÀnt ordningstal korrekt för vÄningen (t.ex. första vÄningen) och om telefonnumr...
ex_A2_180_14739
[A2] [LESSON] # Artighet Att förstÄ artighet Àr som att ha en nyckel som öppnar dörrar. I Sverige Àr vi ofta informella, men vi vÀrdesÀtter ÀndÄ enkla ord som visar respekt. Som en modern pragmatiker rekommenderar jag att du fokuserar pÄ att vara tydlig och vÀnlig snarare Àn att oroa dig för komplicerade regler. ##...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop artighetsfraserna med beskrivningen av nÀr de ska anvÀndas!","pairs":[{"left":"Tack","right":"NÀr nÄgon gör nÄgot för dig."},{"left":"VarsÄgod","right":"NÀr nÄgon tackar dig eller nÀr du ger nÄgon nÄgot."},{"left":"UrsÀkta","right":"NÀr du vill fÄ nÄgons uppmÀrksamh...
corr_A2_72_7684
[LEXICON] [dÀr (ab) | def: there; at that place] [i (pp) | def: in; located inside; in; specifies a place, a region or a country; to; before a full hour or, if used in the phrase "fem i halv", a half-hour] [EXERCISE] {"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordning sÄ att rumsadverbialet hamnar p...
Snyggt jobbat! Du har placerat subjektet först, verbet dÀrefter och rumsadverbialet sist, vilket gör att meningen lÄter helt naturlig.
corr_A1_174_2614
[LEXICON] [bok (nn | en-ord), forms: bokar, bokarna, boken, böcker, böckerna | def: book:; beech (tree of the genus Fagus); collection of sheets of paper] [bil (nn | en-ord), forms: bilar, bilarna, bilen | def: a car (automobile); a truck (considered a subcategory in Swedish); a van (considered a subcategory in Swedis...
HÀr letar vi efter pluralformer till orden i listan, och 'tÀnder' passar inte ihop med nÄgot av dem.
ex_B1_73_17752
[B1] [LESSON] # Bisatser: Tankens arkitektur och meningens nyans VÀlkommen, sprÄkutvecklare. Idag ska vi inte bara tala om grammatik, utan om hur vi bygger tankar. Att tala ett sprÄk handlar om mer Àn att stapla ord pÄ varandra; det handlar om att skapa sammanhang, förklara orsaker och nyansera verkligheten. NÀr vi t...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Jag kan inte komma till festen * jag Àr sjuk.","options":[{"text":"eftersom","correct":true,"explanation":"Ordet 'eftersom' anvÀnds hÀr för att ange orsaken till varför personen inte kan komma till festen."},{"text":"att","correct":false,"explanation":"Ordet 'att' inleder en...
corr_A1_181_2728
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordningsföljd för att skapa en mening med direkt tal!","correct_form":["Han","sÀger:","Jag","vill","inte","Àta."],"correction_instruction":"Kontrollera att meningen börjar med subjektet 'Han' följt av verbet 'sÀger'. Verifiera att nega...
NÀstan rÀtt, men kom ihÄg att ordet 'inte' ska komma efter hjÀlpverbet 'vill'.
corr_A1_37_567
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i rÀtt ordningsföljd enligt mönstret subjekt, verb och objekt!","correct_form":["Jag","Àter","ett","Àpple."],"correction_instruction":"Kontrollera att eleven har placerat orden i rak ordföljd: subjekt (Jag), verb (Àter) och objekt (ett Àpple)...
NÀra! Kom ihÄg att verbet 'Àter' ska komma direkt efter subjektet för att meningen ska bli rÀtt.
ex_A2_152_12883
[A2] [LESSON] Hej! Vad roligt att du Àr hÀr för att lÀra dig mer svenska. Jag vet att grammatik kan kÀnnas utmanande ibland, men du gör stora framsteg! Idag ska vi titta pÄ adjektiv och hur vi jÀmför saker. Det kallas för *komparation* (comparison). ### 1. Komparativ (The Comparative) | Adjektiv (Basic) | Komparati...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop adjektiven i grundform med deras motsvarande komparativa form!","pairs":[{"left":"fin","right":"finare"},{"left":"stor","right":"större"},{"left":"liten","right":"mindre"},{"left":"god","right":"godare"},{"left":"billig","right":"billigare"}],"distractors":[{"text":...
corr_A2_21_4398
[LEXICON] [butik (nn | en-ord), forms: butiken, butiker, butikerna | def: a small shop, typically larger than a kiosk but smaller than an affĂ€r, but need not restrict itself to foodstuffs] [hus (nn | ett-ord), forms: husen, huset | def: a house; a house (restaurant, casino, theater, etc. – place of public accommodatio...
Snyggt jobbat! Du har anvÀnt s-genitiv helt korrekt för att visa vem eller vad som Àger nÄgot.
corr_A2_135_11814
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"Svara pÄ kundens frÄga. TÀnk pÄ att vara artig och anvÀnda ett formellt sprÄk.","correction_instruction":"Bedöm om eleven anvÀnder de givna artiga fraserna ('UrsÀkta') och om sprÄket Àr formellt. Ge positiv feedback om korrekt anvÀndning av artighet och fo...
Du svarade pÄ frÄgan, men du anvÀnde ett för informellt sprÄk och saknade den artighet och det formella sprÄk du skulle anvÀnda. Försök anvÀnda ord som 'skulle du kunna' eller 'ursÀkta'.
corr_A2_128_11337
[LEXICON] [betyda (vb), forms: betyd, betydande, betydde, betyder, betytt | def: to mean (convey, signify, indicate); to mean; to be of importance (for someone); to mean; to result in] [tala (vb), forms: talade, talande, talar, talat | def: to speak, to talk (make speech); to speak (a language or the like); to speak, ...
Bra försök, men tÀnk pÄ att ordet 'lite' ska stÄ efter verbet 'tala' för att meningen ska lÄta naturlig.
ex_A2_50_6291
[A2] [LESSON] ### Redundans och tÄrta pÄ tÄrta I svenskan finns begreppet "tÄrta pÄ tÄrta" (idiom: tautology). Det betyder att man sÀger samma sak tvÄ gÄnger. Det gör sprÄket klumpigt och svÄrt att förstÄ. | Uttryck | Varför? (Why?) | BÀttre (Better) | | Backa bakÄt | Att backa (to reverse) Àr alltid bakÄt. | Backa |...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Vilken mening innehÄller 'tÄrta pÄ tÄrta' (redundans)?","options":[{"text":"Jag fick en gratis gÄva pÄ kalaset.","correct":true,"explanation":"En gÄva Àr alltid gratis, dÀrför Àr ordet 'gratis' överflödigt."},{"text":"Vi backade lÄngsamt ut ur parkeringen.","correct":false,"...
corr_B1_199_20778
[LEXICON] [förbÀttra (vb), forms: förbÀttrade, förbÀttrande, förbÀttrar, förbÀttrat | def: improve, enhance, make better; improve oneself, to make oneself better; get better] [fungera (vb), forms: fungerade, fungerande, fungerar, fungerat | def: function; to be in action; work; to function correctly; work out; to succ...
Helt rÀtt! Du har placerat subjektet och det passiva verbet pÄ rÀtt stÀlle och avslutat meningen med syftesfrasen.
ex_B1_75_17804
[B1] [LESSON] # Partikelverb – Systematisk variation ### Betoningens makt Den absolut viktigaste regeln för att förstĂ„ partikelverb Ă€r betoningen. Svenskan Ă€r ett tonalt och betoningstungt sprĂ„k. NĂ€r du anvĂ€nder ett partikelverb Ă€r det partikeln som bĂ€r den primĂ€ra betoningen i frasen. Detta Ă€r inte en stilistisk d...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"I vilken av dessa meningar betyder 'hÀlsa pÄ' att man besöker nÄgon? A: Jag brukar hÀlsa pÄ mina grannar i trapphuset. B: Jag vill hÀlsa pÄ min mormor i helgen.","options":[{"text":"Mening B","correct":true,"explanation":"HÀr anvÀnds 'hÀlsa pÄ' som ett partikelverb vilket in...
corr_A2_33_5178
[LEXICON] [kung (nn | en-ord), forms: kungar, kungarna, kungen | def: a king; A component of certain games.; a king, a centre piece that must be knocked down last] [riksdag (nn | en-ord), forms: riksdagar, riksdagarna, riksdagen | def: a session of parliament; a parliament, in particular the institutions or the buildi...
Bra jobbat! Du har anvÀnt s-genitiv helt korrekt för att visa vem som Àger vad.
ex_A1_198_2973
[A1] [LESSON] # Substantiv: En eller Ett Swedish nouns (substantiv) belong to one of two genders: **Utrum** (en-words) or **Neutrum** (ett-words). There is no logical rule based on sex; you must memorize the gender of each noun. ### 3. How to Identify Gender | Swedish (with article) | English | Gender | | En pÄse...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"FortsÀtt dialogen. Anna och Erik ska köpa tre ytterligare saker frÄn listan. Se till att du anvÀnder rÀtt artikel (en eller ett) framför varje substantiv.","correction_instruction":"Kontrollera att eleven anvÀnder korrekt artikel (en/ett) för alla substantiv i den skrivna forts...
corr_B1_81_17945
[LEXICON] [denna (pn), forms: dessa, detta | def: this one, this (if not followed by a noun, in neuter), that one, that (if not followed by a noun, in neuter) (depending on context).] [det (pn) | def: it; third-person singular, referring to nouns of neuter gender. Nominative, accusative or dative; that; it; the impers...
TÀnk pÄ skillnaden mellan tid och plats! Vi anvÀnder 'dÄ' nÀr vi pratar om en tidpunkt och 'dÀr' nÀr vi pratar om en plats.
ex_A2_165_13726
[A2] [LESSON] # Perfekt: Supinum ### Tidsuttryck med Perfekt Vissa ord fungerar vÀldigt bra tillsammans med Perfekt för att beskriva tid. 1. **Nu:** AnvÀnds för att visa att en handling Àr klar i detta ögonblick. 2. **Redan:** Betyder "already". AnvÀnds för att visa att nÄgot hÀnde tidigare Àn förvÀntat. 3....
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje verb i supinum med dess motsvarande infinitivform!","pairs":[{"left":"besökt","right":"besöka"},{"left":"rest","right":"resa"},{"left":"Äkt","right":"Äka"},{"left":"visat","right":"visa"},{"left":"beskrivit","right":"beskriva"}],"distractors":[],"correction_in...
ex_B1_180_20320
[B1] [LESSON] # Bisatser: Byggstenar för komplex tankegÄng ### Vad Àr en bisats? LÄt oss börja med logiken. En huvudsats Àr en mening som kan stÄ för sig sjÀlv; den har ett tydligt budskap. En bisats Àr, som namnet antyder, underordnad. Den kan inte stÄ ensam. Den behöver en huvudsats för att fÄ mening. | Begrepp...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv fem (5) meningar som beskriver din typiska dag. Se till att varje mening innehÄller minst tvÄ bisatser och att du anvÀnder BIFF-regeln för att integrera dessa bisatser pÄ ett logiskt och flytande sÀtt.","correction_instruction":"Bedöm följande kriterier: 1. Antal meningar...
ex_A2_130_11487
[A2] [LESSON] ### Ljudenlig stavning Svenska Àr till största del "ljudenligt" (*phonetic*). Det betyder att vi skriver nÀstan exakt som vi pratar. Lyssna noga pÄ hur orden lÄter nÀr du uttalar dem. | Ord | Engelska | ### Dubbelteckning av konsonant Det hÀr Àr den "heliga regeln" i svensk stavning. Om vokalen Àr kor...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Vilket av dessa ord Àr rÀtt stavat?","options":[{"text":"uttala","correct":true,"explanation":"Ordet stavas med ett 't' eftersom vokalen 'u' Àr lÄng."},{"text":"utttala","correct":false,"explanation":"Detta Àr felstavat; man anvÀnder aldrig tre konsonanter av samma slag i ra...
ex_A1_23_345
[A1] [LESSON] # Lektion 1: HÀlsningar och Introduktioner Welcome. This lesson focuses on the absolute essentials. Efficiency is key. Learn these phrases, memorize the structures, and move on to practice. ## 2. Att presentera sig sjÀlv (Introducing yourself) To introduce yourself, you use the verb "att heta" (to b...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv en kort dialog mellan tvÄ personer som möts för första gÄngen. AnvÀnd fraserna: 'Jag heter', 'Vad heter du?' och 'Trevligt att trÀffas'.","correction_instruction":"Kontrollera att eleven korrekt anvÀnder de tre obligatoriska fraserna: 'Jag heter', 'Vad heter du?' och 'Tre...
corr_A2_40_5629
[LEXICON] [mysig (aj), forms: mysigare, mysigast, mysigaste | def: cosy (affording comfort and warmth); pleasant, agreeable; Descriptive of smiling from contentedness or comfort.] [varm (aj), forms: varmare, varmast, varmaste | def: warm, (sometimes, idiomatically) hot; hot (of food); hot (of weather)] [ljus (aj), fo...
HÀrligt jobbat! Du har anvÀnt komparativ av adjektiven helt rÀtt.
corr_B1_57_17389
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"FortsÀtt berÀttelsen om Elin och Johan. Beskriv hur deras relation utvecklas nÀr de försöker förstÄ varandras behov av kontroll och hur de hanterar sina kÀnslor inför varandra.","correction_instruction":"Bedöm att eleven har anvÀnt minst tre olika preposit...
Du har fÄngat temat om kontroll och beroende. DÀremot finns ett litet grammatiskt fel i hur du beskriver stressen. Försök anvÀnda mer flytande fraser för att beskriva orsakssamband.
corr_A2_112_10289
[LEXICON] [ord (nn | ett-ord), forms: orden, ordet | def: a word (unit of language); a word (promise); an opportunity to speak (during a formal discussion or the like); the floor, etc.] [engelska (nn | en-ord), forms: engelskan, engelskor, engelskorna | def: English (language); an Englishwoman (woman from England)] [...
HĂ€r har du rĂ€tt delar, men i ett sammansatt ord kommer det viktigaste ordet sist – det heter födelsedag, inte dagfödelse.
ex_A1_196_2951
[A1] [LESSON] VÀlkommen! In Sweden, we have a famous saying: *"Det finns inget dÄligt vÀder, bara dÄliga klÀder."* (There is no bad weather, only bad clothes). To survive our seasons, you must know your body parts and how to dress appropriately. Let us begin! ### 1. Kroppsdelar (Body parts) | Svenska | English | ...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop klÀdesplaggen frÄn packningslistan med deras rÀtta engelska översÀttningar!","pairs":[{"left":"tröja","right":"sweater"},{"left":"mössa","right":"hat"},{"left":"regnjacka","right":"raincoat"},{"left":"klÀder","right":"clothes"},{"left":"vÀska","right":"bag"}],"distr...
ex_A2_196_15786
[A2] [LESSON] Hej! Kul att se dig! Idag ska vi prata om hur du kan skriva snabbare. Varför skriva lÄnga ord nÀr man kan skriva korta? Lathet? Nej, jag kallar det *effektivitet*! Förkortningar (abbreviations) Àr din bÀsta vÀn nÀr du vill spara tid. | Förkortning | Fullt ord | Engelska | ### Hur anvÀnder man dem? E...
{"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje förkortning med dess motsvarande fullstÀndiga fras!","pairs":[{"left":"t.ex.","right":"till exempel"},{"left":"m.m.","right":"med mera"},{"left":"o.s.v.","right":"och sÄ vidare"},{"left":"bl.a.","right":"bland annat"}],"distractors":[],"correction_instruction"...
corr_A2_14_3950
[LEXICON] [med (pp) | def: with, together with, in the company of; including, containing, with; in addition to; by, with; by means of] [för (pp) | def: for; during which time; for; as; for; in exchange for] [till (pp) | def: with; this (the coming) (As a rule of thumb, "till" is only used for (longer) time periods th...
Snyggt jobbat! Du har anvÀnt rÀtt prepositioner tillsammans med verben.
ex_A1_71_1078
[A1] [LESSON] # Negationer ### 1. The universal 'inte' | Swedish | English translation | | Jag Àr **inte** trött. | I am **not** tired. | | Han dricker **inte** kaffe. | He does **not** drink coffee. | | Vi bor **inte** hÀr. | We do **not** live here. | ### 2. Ordföljd (Word order) with negation | Swedish sente...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rĂ€tt form — ingen eller inget — baserat pĂ„ substantivens genus!","text":"Jag har {ingen/inget/inga} hund. Jag har {inget/ingen/inga} hus. Jag ser {ingen/inget/inga} katt.","correction_instruction":"Kontrollera att eleven har valt rĂ€tt mĂ„lord i varje lucka. Distrakt...
ex_A2_131_11559
[A2] [LESSON] VÀlkommen till dagens lektion. Det glÀder mig att vi idag ska utforska hur man formulerar problem och presenterar lösningar pÄ svenska. Att kunna förklara en svÄr situation och föreslÄ en vÀg framÄt Àr en fundamental fÀrdighet för att kommunicera effektivt i vardagen. Vi kommer att titta pÄ anvÀndbart ord...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rĂ€tt konjunktion — eftersom eller dĂ€rför — för att visa orsak och verkan!","text":"Johan kunde inte köpa en biljett {eftersom/men/och} han hade glömt sin plĂ„nbok hemma. Han blev stressad {dĂ€rför att/att/för} han inte hade nĂ„got mĂ„nadskort. Busschauffören var dock s...
ex_B2_68_21280
[B2] [LESSON] ### 1. Synonymprecision och stilval PÄ B2-nivÄ förvÀntas du kunna vÀlja rÀtt ord för rÀtt situation. En synonym Àr sÀllan en exakt kopia av ett annat ord; de har ofta olika "doft" eller stilnivÄ. Att anvÀnda "stora" ord i fel sammanhang kan göra att du lÄter stel eller rent av oartig. Vi behöver trÀna pÄ ...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i luckorna med ett passande synonym till det givna ordet!","text":"Det Àr viktigt att vÀlja ord som Àr {korrekta/rÀttvisa/passande} för sammanhanget. Om man vill {uttrycka/förklara/beskriva} en kÀnsla kan valet av ord förÀndra hela meningens {innebörd/avsikt/definiti...
corr_A2_149_12730
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"matching_pairs","instruction":"Para ihop varje orsak med dess rÀtta verkan i listan nedan!","pairs":[{"left":"Jag glömde mitt paraply.","right":"Jag blev blöt i regnet."},{"left":"Det var mycket trafik pÄ vÀgen.","right":"Jag kom sent till mötet."},{"left":"Han sov inte hela natten.",...
Det hÀr Àr ett fint vÀder, men det passar inte ihop med nÄgon av orsakerna i listan. Fundera pÄ vilken hÀndelse som faktiskt leder till detta resultat!
corr_B2_96_21476
[LEXICON] [synonym (nn | en-ord), forms: synonymen, synonymer, synonymerna | def: synonym] [verb (nn | ett-ord), forms: verben, verbet | def: verb] [definiera (vb), forms: definierade, definierande, definierar, definierat | def: to define] [definition (nn | en-ord), forms: definitionen, definitioner, definitionerna ...
HÀr blev det lite fel. Kom ihÄg att en synonym Àr ett ord med samma betydelse, medan en antonym Àr ett ord med motsatt betydelse. Och kom ihÄg att det Àr verb som beskriver handlingar!
ex_A2_90_8889
[A2] [LESSON] # Artighet: Hur man navigerar i svenska sociala sammanhang ### 3. Formellt och informellt sprÄk | Situation | Informell (VÀnner/Familj) | Formell (Jobb/Myndighet) | | **Erbjudande** | Vill du ha kaffe? | Skulle du vilja ha en kopp kaffe? | **Scenario: Ett försenat möte pÄ ett kontor** (Kunden, Mar...
{"paradigm":"multiple_choice","instruction":"Vilken av följande meningar Àr ett exempel pÄ ett formellt sÀtt att erbjuda nÄgon nÄgot?\nTÀnk pÄ hur man pratar med en kund eller en handlÀggare pÄ ett kontor jÀmfört med hur man pratar med en kompis.","options":[{"text":"Skulle du vilja ha en kopp kaffe?","correct":true,"e...
corr_A2_124_11116
[LEXICON] [lÀra (vb), forms: lÀr, lÀrande, lÀrde, lÀrt | def: to teach, to instruct; to learn, to study, to teach oneself] [lÀra (vb), forms: lÀr | def: to be said to; to be bound to (be very likely to); to have to] [gÄ (vb), forms: gick, gÄende, gÄr, gÄtt | def: to walk; to go; to leave; to go; to be given or allott...
Du tÀnkte nog pÄ att stanna, men inget av de svenska uttrycken betyder 'stanna hÀr'.
ex_A2_86_8625
[A2] [LESSON] # Vilken, Vilket, Vilka – Vilken ska jag vĂ€lja? Hej! Vad roligt att se dig igen. Jag vet att svensk grammatik kan kĂ€nnas klurig ibland, men ta ett djupt andetag. Du gör ett fantastiskt jobb med din svenska, och vi tar det hĂ€r steg för steg tillsammans. Idag ska vi titta pĂ„ de tre formarna av "vilken". D...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i de korrekta saknade orden i texten med hjÀlp av ordlistan!","text":"{Vilket/Vilken/Vilka} fint {uttryck/ordet/sprÄket}! Jag försöker lÀra mig engelska, men ibland gör jag ett {fel/rÀtt/problem}. Vad {betyder/tÀnker/förstÄr} det hÀr ordet egentligen?","correction_in...
ex_A2_69_7492
[A2] [LESSON] # Prepositioner: Plats ### 1. LÀgesprepositioner (Basic Position) AnvÀnd denna tabell för att orientera dig. | Preposition | Engelska (Meaning) | Exempel (Example) | | **Under** | Under / Beneath | Katten sover **under** stolen. (The cat sleeps under the chair.) | | **Vid** | By / At / Next to | Han...
{"paradigm":"fill_in_the_blanks","instruction":"Fyll i rÀtt lÀgespreposition (i, pÄ, under, vid, framför eller bakom) i meningarna!","text":"Katten sover {under/över/vid} bordet. Boken ligger {pÄ/i/vid} hyllan. Jag stÄr {framför/bakom/bredvid} spegeln. Nycklarna l{i/pÄ/vid}gger i vÀskan. Vi sitter {vid/i/pÄ} fönstret. ...
corr_A2_99_9490
[LEXICON] [att (kn) | def: that] [och (kn) | def: and; used to connect two homogeneous (similar) words or phrases; and; used to denote the last item of a list; and, plus] [om (kn) | def: whether introduces an indirect question] [utan (kn) | def: but, but rather] [EXERCISE] {"paradigm":"fill_in_the_blanks","instructi...
Bra jobbat! Du har anvÀnt konjunktionerna helt rÀtt för att binda ihop meningarna.
corr_A2_42_5744
[LEXICON] [kilo (nn | ett-ord), forms: kilon, kilona, kilot | def: kilo, clipping of kilogram] [liter (nn | en-ord), forms: litern, literna | def: liter (unit of volume)] [gram (nn | ett-ord), forms: grammen, grammet | def: gram (unit of mass)] [mat (nn | en-ord), forms: maten | def: food] [kött (nn | ett-ord), for...
HÀr letar vi efter mÄttenheter, och en pÄse Àr ett föremÄl man anvÀnder för att bÀra varorna, inte ett mÄtt.
corr_B2_169_21983
[LEXICON] [EXERCISE] {"paradigm":"free_writing","instruction":"Skriv en detaljerad instruktion eller manual för hur man anvÀnder en av följande föremÄl: en kaffebryggare, en smartklocka, eller en 3D-skrivare.","correction_instruction":"Bedöm svaret utifrÄn följande kriterier: 1. Struktur (Har eleven en tydlig Introduk...
UtmÀrkt! Instruktionen Àr mycket tydlig, vÀlstrukturerad och anvÀnder precis den typ av sakligt sprÄk som krÀvs i en teknisk manual. Du har lyckats med bÄde struktur och precision.
ex_A1_172_2592
[A1] [LESSON] # Enkel Meningsbyggnad ### 1. Rak Ordföljd (Straight Word Order) | Subjekt | Verb | Objekt | Swedish | English Translation | | Vi | köper | mat | Vi köper mat. | We buy food. | ### 3. Korta Svar (Short Answers) **Erik:** Hej Anna! Är du i klĂ€dbutiken nu? **Anna:** Hej Erik! Ja, jag Ă€r i butiken....
{"paradigm":"reorder_tokens","instruction":"Ordna orden i meningarna nedan sÄ att de fÄr rÀtt rak ordföljd (SVO)!","correct_form":["Jag","Àr","i","butiken."],"correction_instruction":"Kontrollera att eleven placerat subjektet först, följt av verbet och sedan platsbestÀmningen. Fokusera pÄ den raka ordföljden (SVO)."}
ex_B2_188_22119
[B2] [LESSON] # Professionell och Akademisk Kommunikation ## 1. Formella klagomÄl och reklamationer ### Nyttiga fraser för reklamationer | Funktion | Fras | | **Avslutning** | "Jag ser fram emot ett förslag pÄ hur vi kan lösa detta." | ## 2. Rapporter och utredningar ### AnvÀndning av passiv form | Aktiv fo...
{"paradigm":"free_writing","instruction":"FortsÀtt dialogen med en formell och detaljerad reklamation till företaget. Din respons ska inkludera en analys av situationen, en tydlig tes om problemet och anvÀndning av passiv form i rapportstil.","correction_instruction":"Bedöm svaret utifrÄn följande kriterier: 1. AnvÀndn...
End of preview.

No dataset card yet

Downloads last month
12