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[ "청산 초.중 본관동 증축공사 과업내용서 중 설계 공모 공고는 언제야", "참가 신청은 어떻게 해", "설계공모 제안서의 참가 신청은 언제야", "발표 및 작품 심사 대상자 발표는 언제일까" ]	청산초·중 본관동 미래형 통합운영학교 증축공사 외 1건 설계공모 제안서 평가용역 과업내용서 \| 구분 \| \| 일정 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 설계 공모 공고 \| \| 2022. 06. 03. (금) \| \| 국토교통부 세움터 및 조달청 나라장터 게시 \| \| 참가 신청(등록) \| \| 2022. 06. 10. (금) \| \| 이메일 제출 후,유선 확인 \| \| 질의접수 \| \| 2022. 06. 15. (수) \| \| 이메일 제출 후,유선 확인 \| \| 질의회신(예정) \| \| 2022. 06. 17. (금) \| \| 우리청 홈페이지(행정정보-공개자료실-행정지원과) \| \| 제안서 제출 및 접수 \| \| 2022. 07. 13. (수) \| \| 이메일 제출 후, 유선 확인 \| \| 사전심사 \| \| 2022. 07. 14. (목) ~2022. 07. 15. (금) \| \| 심사위원회 주관 \| \| 발표 및 작품 심사 대상자 발표 \| \| 2022. 07. 18. (월) \| \| 개별 연락 \| \| 발표 및 작품 심사 \| \| 2022. 07. 20. (수) \| \| 평가용역업체 및 심사위원회 주관 \| \| 심사 결과발표(예정) \| \| 2022. 07. 22. (금) \| \| 국토교통부 세움터 및 우리청 홈페이지 게시 \|	table_qa_makrdown
[ "납품도서목록에서 환경성검토 보고서의 규격은 뭐니", "교통성검토 보고서는 납품해야 할 수량이 몇 부지", "청성,청산 생활SOC 복합화사업의 성과품인 경관성검토 보고서는 규격이 뭐야", "농지분야협의서류는 납품도서목록에서 어떤 규격으로 납품하면 될까" ]	청성·청산 생활SOC 복합화사업 군관리 계획(군계획시설:공공문화체육시설) 결정 용역 과업이행요청서 \| 성과품명 \| \| 규격 \| \| 수량 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 1. 군관리계획 결정 및 지형도면고시 \| \| ◦군관리계획 결정 승인도서◦군계획위원회 심의자료◦지형도면고시 도서 \| \| A4A4A4 \| \| 5부필요부수5부 \| \| \| \| 2. 환경성검토 \| \| ◦환경성검토 보고서 \| \| A4 \| \| 5부 \| \| \| \| 3. 교통성검토 \| \| ◦교통성검토 보고서 \| \| A4 \| \| 5부 \| \| \| \| 4. 경관성검토 \| \| ◦경관성검토 보고서 \| \| A4 \| \| 5부 \| \| \| \| 5. 농지협의 \| \| ◦농지분야협의서류 \| \| A4 \| \| 필요부수 \| \| \| \| 6. 재해영향성검토(행정계획) \| \| ◦재해영향성검토 보고서 \| \| A4 \| \| 5부 \| \| \| \| 성과품 수록 전산테이타(CD) \| \| - \| \| 1식 \| \| \| \| 기타 필요한 자료(관계부서 등 협의자료 포함) \| \| \| \| 1식 \| \| 공통 \|	table_qa_makrdown
[ "누전차단기에서 고감도형 고속형의 동작시간은 뭐야", "청성초 냉난방 개선 전기공사 설계용역 중 고감도형의 정격감도전류는 몇 밀리암페어니", "중감도형의 정격감도전류는 몇 밀리암페어인가", "고감도형 반한시형의 동작시간은 뭐지" ]	청성초 냉난방 개선 전기공사 설계용역주요 기기사양 \| 구분 \| \| 정격감도전류(mA) \| \| 동작시간 \| \| --- \| --- \| 고감도형 \| \| 고속형 \| \| 5, 10, 15, 30 \| \| 정격감도전류에서 0.1초 이내, 인체감전보호형은 0.03초 이내 \| \| 시연형 \| \| 정격감도전류에서 0.1초를 초과하고 2초 이내 \| \| 반한시형 \| \| 정격감도전류에서 0.2초를 초과하고 1초 이내정격감도전류 1.4배의 전류에서 0.1초를 초과하고 0.5초 이내정격감도전류 4.4배의 전류에서 0.05초 이내 \| \| 중감도형 \| \| 고속형 \| \| 50, 100, 200, 500, 1000 \| \| 정격감도전류에서 0.1초 이내 \| \| 시연형 \| \| 정격감도전류에서 0.1초를 초과하고 2초 이내 \| \| 저감도형 \| \| 고속형 \| \| 3000, 5000, 10000, 20000 \| \| 정격감도전류에서 0.1초 이내 \| \| 시연형 \| \| 정격감도전류에서 0.1초를 초과하고 2초 이내 \|	table_qa_makrdown
[ "실내청소 정기점검 주기표에서 회의실 아스타일바닥 청소는 하루에 몇 번 실시하지", "외곽 및 주차장의 오물수거는 하루에 몇 번 진행될까", "수시로 바닥 청소를 실시하는 청소구역이 어딜까", "실내청소 정기점검 주기표에 따르면 건물 외벽의 청소는 연 몇 회 실시하지" ]	청소 및 경비, 시설관리 용역 과업지시서한국정보통신공사협회 \| 청소구역 \| \| 청소내용 \| \| 청소 횟수 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사무실, 회장실 \| \| 쓰레기 수거 \| \| 1회/일 \| \| 휴지통 등 \| \| 회의실 \| \| 아스타일바닥 청소 \| \| 1회/일 \| \| 비질, 물걸레질 \| \| \| \| 출입문 유리 청소 \| \| 1회/일 \| \| 세정제, 마른걸레 \| \| \| \| 천장/전등 닦기 \| \| 1회/분기 \| \| \| \| \| \| 블라인드 청소 \| \| 1회/분기 \| \| 먼지털기 \| \| 복도 및 계단 \| \| 아스타일바닥 청소 \| \| 1회/일 \| \| 비질, 물걸레질 \| \| \| \| 대리석 바닥 청소 \| \| 1회/일 \| \| 비질, 물걸레질 \| \| \| \| 천장, 전등 닦기 \| \| 1회/분기 \| \| \| \| 화장실 \| \| 바닥, 세면대 청소 \| \| 1회/일 \| \| \| \| \| \| 대, 소변기 크레졸 소독 \| \| 1회/일 \| \| \| \| \| \| 금속 광택 작업 \| \| 2회/월 \| \| \| \| \| \| 벽체 물청소 \| \| 1회/월 \| \| \| \| 현관 및 로비 \| \| 바닥 청소 \| \| 수시 \| \| \| \| \| \| 바닥 대청소 \| \| 1회/월 \| \| \| \| \| \| 출입문, 손잡이 청소 \| \| 1회/일 \| \| \| \| \| \| 금속 광택 작업 \| \| 1회/주 \| \| \| \| \| \| 내외부 유리 청소 \| \| 1회/월 \| \| 세정제, 마른걸레 \| \| \| \| 벽체 대리석 청소 \| \| 1회/월 \| \| \| \| \| \| 벽체 대리석 대청소 \| \| 2회/년 \| \| \| \| 천정 및 전등시설 \| \| 천정 및 전등시설 \| \| 1회/분기 \| \| \| \| 승강기 내 ․ 외부 \| \| 금속 광택 작업 \| \| 수시 \| \| \| \| \| \| 바닥 청소 \| \| 1회/일 \| \| 마른걸레질 \| \| 외곽 및 주차장 \| \| 순찰 확인 \| \| 2회/일 \| \| 오물수거 \| \| \| \| 바닥 청소(내‧외부) \| \| 1회/주 \| \| 비질 \| \| 건물 외벽 \| \| 외벽 청소 \| \| 2회/연 \| \| 일정협의 \| \| 건축 부착물 및 기타 \| \| 부착물 \| \| 수시 \| \| \| \| \| \| 안내판 등 \| \| 수시 \| \| \| \| 기타장소 \| \| 기계실, 진기실 등 \| \| 필요시 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소 및 경비용역 입찰공고에서 입찰공고 일시는 언제야", "입찰일정 표에서 최종업체선정은 언제 해", "입찰공고 일정 중에서 입찰 등록서류는 어떤 방법으로 제출할까", "입찰공고는 어디에서 볼 수 있니" ]	청소 및 경비용역 입찰공고 \| 구분 \| \| 일시 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 입찰공고 \| \| 2021. 11. 11(목) \| \| 대학홈페이지/조달청 나라장터에 게재 \| \| 입찰 등록서류(제안서 및 가격 입찰 제출) \| \| 2021.12.21(화)16시. \| \| 1. 가격입찰서는 제안서와 별도로 밀봉하여 제출2. 본 대학 대학본부 총무팀(101호)3. 당일 제출만 가능 \| \| 접수방법 \| \| - \| \| 1. 우편접수 불가, 제출서류는 일체 반환하지 않음 \| \| 제안서 및 P/T 평가 \| \| 2021. 12. 22(수) \| \| 제안서 및 P/T 평가(시간은 추후 통보) \| \| 최종업체선정 \| \| 2021. 12. 23(목)~-24(금) \| \| \| \| 계약체결 \| \| - \| \| 낙찰자선정 후 5일 이내 계약체결 \|	table_qa_makrdown
[ "청소 및 시설관리 과업지시서에서 매지 1학사 건물의 건축면적은 몇 제곱미터니", "세연 2학사는 지상 몇 층 건물이야", "매지 3학사 건물의 연면적은 몇 제곱미터지", "지상5층 건물인 세연 3학사의 건축면적은 몇 제곱미터일까" ]	청소 및 시설관리 과업지시서 \| 건물명 \| \| 건축면적(㎡) \| \| 연면적(㎡) \| \| 규모(층) \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 매지 1학사 \| \| 1,604 \| \| 6,044 \| \| 지하1, 지상4 \| \| \| \| 매지 3학사 \| \| 990 \| \| 2,943 \| \| 지상4 \| \| \| \| 매지 2학사 \| \| 1,523 \| \| 5,386 \| \| 지하1, 지상4 \| \| \| \| 청연 1, 2학사 \| \| 2,459 \| \| 15,433 \| \| 지하1, 지상7 \| \| \| \| 세연 1학사 \| \| 688 \| \| 3,437 \| \| 지상5 \| \| \| \| 세연 2학사 \| \| 1,542 \| \| 4,735 \| \| 지상5 \| \| \| \| 세연 3학사 \| \| 1,676 \| \| 7,882 \| \| 지상5 \| \| \| \| 소계 \| \| 10,482 \| \| 45,860 \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소 및 시설관리 과업지시서에서 매지 2학사 B108호실은 연면적이 몇 제곱미터지", "연면적이 19.14 제곱미터인 호실은 어딜까", "세연 1학사의 1101호실은 연면적이 몇 제곱미터일까", "건물 총 연면적은 어떻게 되니", "청소 및 시설관리 과업지시서에 따르면 매지2학사의 휴게공간은 몇 호실이지", "세연1학사의 휴게공간은 연면적이 어떻게 돼", "연면적의 소계는 얼마지", "청연1학사의 휴게공간은 몇 호실일까" ]	청소 및 시설관리 과업지시서 \| 건물명 \| \| 호실 \| \| 연면적(㎡) \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| 매지 1학사 \| \| 지하창고(1) \| \| 12.51 \| \| 휴게 공간(대학의 사정에 따라 변경 가능) \| \| 매지 1학사 \| \| 지하창고(2) \| \| 10.46 \| \| 매지 2학사 \| \| B108호 \| \| 7.62 \| \| 매지 3학사 \| \| 329호 일부 \| \| 19.14 \| \| 세연 1학사 \| \| 1101호 \| \| 18.55 \| \| 세연 2학사 \| \| 2135호 \| \| 17.42 \| \| 세연 3학사 \| \| 3101호 \| \| 18.55 \| \| 청연 2학사 \| \| 2127호 \| \| 11.88 \| \| 청연 1학사 \| \| B1101호 \| \| 19.04 \| \| 소계 \| \| 135.17 \|	table_qa_makrdown
[ "청소 및 시설관리 과업지시서에서 청소 담당 인원은 총 몇 명이니", "청소 용역업무 수행시간은 어떻게 되니", "청소 및 시설관리 과업지시서에 나온 안내 용역업무는 수행시간이 언제야", "청소 안내 시설관리 과업에 필요한 전체 인원은 총 몇 명일까" ]	청소 및 시설관리 과업지시서 \| 구분 \| \| 위치 \| \| 인원 \| \| 용역업무 수행시간 \| \| 기타 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 청소 \| \| 매지1학사 \| \| 13명 \| \| ◦ 평일 : 07:30~16:30◦ 토요일 : 07:30~11:30(각 학사별 1명 근무) ※ 안내 병행 근무(1층 담당자) \| \| ∘ 지정장소 외 필요시 공동작업 구간 적용◦ 방학(개방) 또는 기타 필요시 타 학사 지원 \| \| 매지2학사 \| \| 매지3학사 \| \| 세연1,2학사 \| \| 세연3학사 \| \| 청연1,2학사 \| \| 안내 \| \| 매지1,3학사 \| \| 5명 \| \| ◦ 평일 및 공휴일 : 08:30~17:30◦ 토.일요일 : 휴무◦ 추석전날 및 당일휴무 \| \| ◦ 입.퇴사 및 필요시 타 학사 지원◦ 매지1.3학사, 청연1.2학사 근무자는 병행 또는 순찰근무 \| \| 매지2학사 \| \| 세연1,2학사 \| \| 세연3학사 \| \| 청연1,2학사 \| \| 시설관리 \| \| 매지1,2,3학사 \| \| 3명 \| \| ◦ 평일 : 07:30~16:30◦ 토요일 : 07:30~11:30 (1명 근무) \| \| ◦ 지정장소 외 필요시 공동작업 구간 적용◦ 토요일은 전체학사 점검.관리 \| \| 세연1,2,3학사 \| \| 청연1,2학사 \| \| 합계 \| \| 21명 \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소 및 시설관리 과업지시서에서 생활관 청소 인원은 몇 명이야", "과업지시서에서 생활관 안내의 용역업무 평일 수행 시간은 언제일까", "스포츠센터 안내 용역업무 인원은 몇 명이지", "과업지시서에서 도서관 1층 안내 용역의 학기 중 평일 업무 수행 시간은 언제니" ]	청소 및 시설관리 과업지시서 \| 구분 \| \| 위치 \| \| 인원 \| \| 용역업무 수행시간 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 생활관 \| \| 청소 \| \| 매지 1학사 \| \| 13명 \| \| ◦ 평일 : 07:30~16:30◦ 토요일 : 07:30~11:30(각 학사별 1명 근무)※ 안내실 병행 근무(1층 담당자) \| \| \| \| 매지 2학사 \| \| 매지 3학사 \| \| 세연 1, 2학사 \| \| 세연 3학사 \| \| 청연 1, 2학사 \| \| 안내 \| \| 매지 1, 3학사 \| \| 5명 \| \| ◦ 평일 및 공휴일 : 08:30~17:30◦ 토∙일요일 : 휴무◦ 추석전날 및 당일휴무 \| \| \| \| 매지 2학사 \| \| 세연 1, 2학사 \| \| 세연 3학사 \| \| 청연 1, 2학사 \| \| 시설관리 \| \| 매지 1, 2, 3학사 \| \| 3명 \| \| ◦ 평일 : 07:30~16:30◦ 토요일 : 07:30~11:30 (1명 근무) \| \| \| \| 세연 1, 2, 3학사 \| \| 청연 1, 2학사 \| \| 소계 \| \| 21명 \| \| \| \| \| \| 스포츠센터(사회교육개발원) \| \| 안내 \| \| 1명 \| \| ◦ 평일 : 08:00~17:00◦ 토∙일∙국공일 : 휴무 \| \| \| \| 도서관 \| \| 안내 \| \| 3명 \| \| ◦ 학기 중(국공일, 일요일 : 휴무)- 평일/토요일 : 15:00~22:00(1명)◦ 방학 중(국공일, 토․일요일 : 휴무)- 평일 : 15:00~20:00(1명) \| \| 1층 \| \| ◦ 학기 중(국공일, 일요일 : 휴무)- 평일 : 17:00~22:00(2명)- 토요일 : 13:00~17:00(2명)◦ 방학 중(국공일, 토․일요일 : 휴무)- 평일 : 17:00~20:00(2명) \| \| 3층4층 \| \| 합계 \| \| 25명 \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소 및 시설관리 과업지시서에서 생활관 청소 인원은 몇 명이니", "생활관의 평일 청소 시간은 언제지", "청소 인원구성 및 용역업무 수행시간에서 생활관 안내 인원의 업무 수행시간은 언제일까", "스포츠센터 안내 인원은 몇 명이야" ]	청소 및 시설관리 과업지시서 \| 구분 \| \| 위치 \| \| 인원 \| \| 용역업무 수행시간 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 생활관 \| \| 청소 \| \| 매지1학사 \| \| 13명 \| \| ◦ 평일 : 07:30~16:30◦ 토요일 : 07:30~11:30(각 학사별 1명 근무)※ 안내실 병행 근무(1층 담당자) \| \| \| \| 매지2학사 \| \| 매지3학사 \| \| 세연1,2학사 \| \| 세연3학사 \| \| 청연1,2학사 \| \| 안내 \| \| 매지1,3학사 \| \| 5명 \| \| ◦ 평일 및 공휴일 : 08:30~17:30◦ 토.일요일 : 휴무◦ 추석전날 및 당일휴무 \| \| \| \| 매지2학사 \| \| 세연1,2학사 \| \| 세연3학사 \| \| 청연1,2학사 \| \| 시설관리 \| \| 매지1,2,3학사 \| \| 3명 \| \| ◦ 평일 : 07:30~16:30◦ 토요일 : 07:30~11:30(1명 근무) \| \| \| \| 세연1,2,3학사 \| \| 청연1,2학사 \| \| 소계 \| \| 21명 \| \| \| \| \| \| 스포츠센터(사회교육개발원) \| \| 안내 \| \| 1명 \| \| ◦ 평일 : 08:00~17:00◦ 토.일.국공일 : 휴무 \| \| \| \| 도서관 \| \| 안내 \| \| 3명 \| \| ◦ 학기 중(국공일, 일요일 : 휴무)- 평일/토요일 : 15:00~22:00(1명)◦ 방학 중(국공일, 토․일요일 : 휴무)- 평일 : 15:00~20:00(1명) \| \| 1층 \| \| ◦ 학기 중(국공일, 일요일 : 휴무)- 평일 : 17:00~22:00(2명)- 토요일 : 13:00~17:00(2명)◦ 방학 중(국공일, 토․일요일 : 휴무)- 평일 : 17:00~20:00(2명) \| \| 3층4층 \| \| 합계 \| \| 25명 \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "화학물질안전원 청사의 총 면적이 얼마야", "화학물질안전원의 본관 1층에 청소 대상 장소는 몇 군데지", "화학물질안전원의 본관 2층 청소면적은 몇 제곱미터일까", "화학물질안전원에서 본관 1층을 청소할 때 제외되는 면적이 얼마나 되나" ]	청소 용역 과업 지시서1. 과업명 : 화학물질안전원 청사 대청소 용역 \| 구분 \| \| 총 면적 \| \| 청소면적 \| \| 제외면적 \| \| 기타 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 계 \| \| 8,329.72㎡ \| \| 6,783.25㎡ \| \| 1,546.47㎡ \| \| - \| \| 본관(행정.교육동) \| \| 1층 \| \| 1,663.28㎡ \| \| 1,269.18㎡ \| \| 394.10㎡ \| \| 장비보관실등 7개소 \| \| 2층 \| \| 1,452.44㎡ \| \| 1,265.39㎡ \| \| 187.05㎡ \| \| 문서고등 4개소 \| \| 3층 \| \| 1,464.08㎡ \| \| 1,155.59㎡ \| \| 308.49㎡ \| \| 문서고등 4개소 \| \| 4층 \| \| 1,464.08㎡ \| \| 1,148.84㎡ \| \| 315.24㎡ \| \| 문서고등 3개소 \| \| 5층 \| \| 1,464.08㎡ \| \| 1,304.13㎡ \| \| 159.95㎡ \| \| 문서고등 2개소 \| \| 생활관 \| \| 1층 \| \| 821.76㎡ \| \| 640.12㎡ \| \| 181.64㎡ \| \| 주방등 4개소 \|	table_qa_makrdown
[ "사무실은 어떻게 청소를 해야 할까", "화장실의 청소주기는 어떻게 되지", "어떤 방법으로 일주일에 1회 이상 회의실을 청소해야 하니", "현관은 건물의 몇 층에 있니" ]	청소 용역 과업지시서 \| 청소구역 \| \| 청소방법 \| \| 청소주기 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사무실 \| \| 바닥 쓰레기 및 물걸레 청소 휴지통 청소 및 분리 수거 먼지 제거 \| \| 매일 1회 이상 \| \| 지하1층 ~ 4층 \| \| 화장실 \| \| 세면대,변기,바닥 청소물 또는 약품 청소 후 마른걸레로 물기 제거 위생수거함,휴지통 청소,휴지·비누 교체 천정,환풍기,벽면 거미줄 및 먼지 제거화장실 청소 점검표 작성 \| \| 매일 1회 이상 \| \| 현관 \| \| 바닥 쓰레기 및 물걸레 청소 출입문 물 또는 약품 청소 후 마른걸레 청소 현관 주면 부대 시설물 걸레 청소 및 먼지 제거 \| \| 매일 1회 이상 \| \| 1층 \| \| 복도,계단 \| \| 바닥 쓰레기 및 물걸레 청소 난간 물걸레 청소 및 먼지제거 \| \| 매일 1회 이상 \| \| 지하1층 ~ 4층 \| \| 청사외부(화단,주차장,출입문,쉼터) \| \| 바닥 쓰레기 및 낙엽 청소 쓰레기통 청소 \| \| 매일 1회 이상 \| \| 외부 \| \| 회의실, 휴게실, 수발실,강당,체력단련실 \| \| 바닥 쓰레기 및 물걸레 청소 쓰레기통 청소 먼지 제거 \| \| 주 1회 이상 \| \| 지하1층 ~ 4층 \|	table_qa_makrdown
[ "충주시 건강복지타운 보건소의 위치는 어디야", "충주시 건강복지타운 복합복지관의 규모는 얼마니", "충주시 건강복지타운 보건소의 부지면적은 어떻게 돼", "충주시 건강복지타운 보건소의 건물구조는 어떻게 되지" ]	청소 용역 과업지시서 -충주시 건강복지타운-충주시 보건과 \| 구분 \| \| 충주시 건강복지타운 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 보건소 \| \| 복합복지관 \| \| 위치 \| \| 충북 충주시 사직산21길 34 (문화동) \| \| 좌 동 \| \| 직원 사무실 등을 제외한 공용부분 \| \| 규모 \| \| 지하1층, 지상4층 \| \| 지하1층, 지상3층 \| \| 부지면적 \| \| 14,330㎡ \| \| 좌 동 \| \| 건물연면적 \| \| 10,003㎡ \| \| 4,562㎡ \| \| 건물구조 \| \| 철근콘크리트조 \| \| 철근콘크리트조 \|	table_qa_makrdown
[ "인천성동학교 청소 용역 중 층별 시설현황에서 A동 3층에는 어떤 시설이 있니", "A동 2층에 있는 시설의 면적은 얼마나 될까", "학부모대기실은 어느 건물에 있는가", "C동 2층에 있는 시설의 면적은 얼마야" ]	청소 용역 과업지시서주관기관 인천성동학교 \| 건물 \| \| 층별 \| \| 면적(m2) \| \| 시설현황 \| \| --- \| --- \| --- \| A동 \| \| 3층 \| \| 378 \| \| 도서실2, 교실2, 식당, 복도, 계단1 \| \| 2층 \| \| 489.6 \| \| 교장실, 행정실, 교실6, 중등종일반, 체력단련장, 복도, 홀, 계단2 \| \| 1층 \| \| 639.6 \| \| 교실5, 특별실3, 초등종일반, 숙직실, 보건실, 다목적실, 화장실(남·여), 복도, 계단2 \| \| B동 \| \| 2층 \| \| 271.44 \| \| 교실4, 화장실(공용), 복도, 현관, 계단1 \| \| 1층 \| \| 149.41 \| \| 교실1, 특별실2, 유치종일반, 복도, 계단1 \| \| C동 \| \| 3층 \| \| 145 \| \| 특별실3, 복도 \| \| 2층 \| \| 145 \| \| 휴게실, 교무실, 복도 \| \| 1층 \| \| 0.11 \| \| 현관 \| \| 기타 \| \| 진입로 \| \| 76 \| \| 옹벽계단, 학부모대기실 \| \| 계 \| \| 2,294.16 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "배점조정 예시 표에서 일반에 해당하는 5억원이상 신인도 분야의 배점한도는 얼마일까", "청소, 시설물경비, 시설물관리용역 적격심사 시 5억원이상의 총 배점 한도는 얼마나 되지", "당해용역 수행능력에서 경영상태 분야 심사 시 2억원미만일 경우 배점한도는 얼마야", "청소, 시설물경비, 시설물관리용역 배점한도에서 5억원미만 2억원이상인 경우 이행실적 분야 배점한도는 얼마지" ]	청소, 시설물경비, 시설물관리용역 적격심사 항목 및 배점한도 \| 구분 \| \| 심사분야 \| \| 배점한도(점) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 5억원이상 \| \| 5억원미만～2억원이상 \| \| 2억원미만 \| \| 1. 당해용역 수행능력 \| \| 이행실적 \| \| 13 \| \| 5 \| \| - \| \| 기술인력 \| \| 3 \| \| 3 \| \| - \| \| 경영상태 \| \| 28 \| \| 16 \| \| 8 \| \| 신인도 \| \| 특별 \| \| - \| \| - \| \| ＋1 \| \| 일반 \| \| +4.5～△3 \| \| +4.5～△3 \| \| +4.5～△3 \| \| 계 \| \| 44 \| \| 24 \| \| 8 \|	table_qa_makrdown
[ "청소, 시설물경비, 시설물관리용역 적격심사에서 5억원 이상인 용역업체의 경영상태에 대한 배점은 얼마지", "청소, 시설물경비 및 시설물관리용역업체의 용역이행실적을 심사할 때 심사내용은 뭘까", "2억원미만인 용역업체의 특별 신인도에 대한 가점은 얼마야", "청소, 시설물경비 및 시설물관리용역에 참여하는 5억원이상의 업체에 대한 지역업체 참여도 배점은 얼마야" ]	청소, 시설물경비, 시설물관리용역 적격심사 항목 및 배점한도 \| 구분 \| \| 심사분야 \| \| 심사내용 \| \| 배점한도(점) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 5억원이상 \| \| 5억원미만～2억원이상 \| \| 2억원미만 \| \| 1. 당해용역수행능력 \| \| 이행실적 \| \| 당해용역규모 대비 최근 5년간 이행실적비율 \| \| 16 \| \| 8 \| \| - \| \| 경영상태 \| \| 신용평가 \| \| 28 \| \| 16 \| \| 8 \| \| 재무비율 \| \| 신인도 \| \| 특별 신인도 \| \| - \| \| - \| \| ＋1 \| \| 일반 신인도 \| \| +4.5～△3 \| \| +4.5～△3 \| \| +4.5～△3 \| \| 계 \| \| 44 \| \| 24 \| \| 8 \| \| 2. 입찰가격 \| \| 50 \| \| 70 \| \| 90 \| \| 3. 근로조건 이행 계획의 적정성 \| \| 2 \| \| 2 \| \| 2 \| \| 4. 지역업체 참여도 \| \| 4 \| \| 4 \| \| - \| \| 합계 \| \| 100 \| \| 100 \| \| 100 \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서에서 계획수립은 어떤 내용이야", "청소관리용역 과업지시서에서 작업준비 순서에서 하는 일이 뭘까", "청소계획에서 오수 제거는 어떻게 하지", "바닥청소는 어떻게 하니" ]	청소관리용역 과업지시서 \| 구분 \| \| 작업 순서 \| \| 내용 \| \| --- \| --- \| --- \| 1 \| \| 계획수립 \| \| · 각 부서와 일정협의 후, 월간 왁스작업 계획 \| \| 2 \| \| 계획통보 \| \| · 각 부서에 일정별 왁스작업 계획 통보 \| \| 3 \| \| 작업준비 \| \| · 조편성, 장비, 재료 준비 \| \| 4 \| \| 사전작업 \| \| · 안전표지판 및 줄 설치, 내부정리, 보양작업(전기선 정리, 비닐커버) \| \| 5 \| \| 바닥청소 \| \| · 진공청소기로 이물질 및 먼지 제거 \| \| 6 \| \| 세제 도포 \| \| · 물과 세제 10:1 비율로 희석하여 도포 \| \| 7 \| \| 바닥 세척 \| \| · 10~30분 후에 스윙머신으로 세척 \| \| 8 \| \| 오수 제거 \| \| · 흡수기를 이용하여 오수 제거 \| \| 9 \| \| 린스 작업 \| \| · 세제 성분이 없도록 5회 이상 물걸레작업 \| \| 10 \| \| 세척상태 확인 \| \| · 바닥 이물질 확인 제거 \| \| 11 \| \| 건조 작업 \| \| · 송풍기 건조 \| \| 12 \| \| 왁스 도포 \| \| · 왁스를 마포탈수기에 담아 탈수 후, 마포 이용 2-3회 도포 \| \| 13 \| \| 사후 관리 \| \| · 마른 걸레, 광택 등 \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 교육 중 직무교육은 어떻게 하지", "청소관리용역의 친절서비스교육은 어디서 진행하니", "청소관리용역의 직무교육 내용은 어떤 것들이 있지", "청소관리용역의 직무교육을 하는 장소가 어디야" ]	청소관리용역 과업지시서 \| 구분 \| \| 직무교육 \| \| 친절서비스교육 \| \| 기타 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 내용 \| \| • 청소방법• 청소장비 사용법• 청소도구 사용법• 청소재료 사용법• 안전 \| \| • 예절- 친절서비스 정의- 기본예절- 이미지/표정관리- 사내예절- 전화예절• 자기관리- 인간관계- 대화법- 메이크업/코디• 의료원문화 \| \| • 의료원개요- 구조 및 시설현황- 층별 배치- 조직도• 근태 및 인성/직업관• 의료원규정 및 지침• 회사 취업규칙 \| \| 방법 \| \| • 강의식• 현장실습 \| \| • 강의식• 실습식 \| \| • 강의식• 현장 확인 \| \| 주기 \| \| • 정기: 분기 1회 4H• 신입: 입사 시 4H \| \| • 분기 1회• 신입입사 시 2H \| \| • 입사 시 2H \| \| 장소 \| \| • 정기: 강의실(협조)• 신입: 관리사무소 \| \| • 정기: 강의실• 신입: 관리사무소 \| \| • 현장 확인 \| \| 비고 \| \| • 강사: 소장, 본사담당자* 위생협회 교육 참가- 관리자 \| \| • 의료원의 전체 용역원 및 파견원 교육계획에 의한 교육에 추가 참가*기관의 친절서비스 교육에 관리자 참가 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서 중 병실 바닥의 청소 주기는 언제지", "병실 벽면 청소 주기는 언제일까", "병실 창틀의 청소주기는 주 몇 회니", "병실 휀코일 상판의 청소 주기는 주 몇 회야" ]	청소관리용역 과업지시서 \| 구역 \| \| 종류 \| \| 청소 주기 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 병실 \| \| 바닥 \| \| 매일 \| \| \| \| 벽면 \| \| 대청소시 \| \| \| \| 병실 \| \| 휴지통 \| \| 일 3회(주간 2회, 야간 1회) \| \| 기타 요청 시 즉각 대처 \| \| 창틀 \| \| 주 2회 \| \| 먼지 항상 제거 \| \| 휀코일 상판 \| \| 주 2회 \| \| 휀코일 내부는 시설관리팀 \| \| 화장실, 세면대 \| \| 매일 \| \| \| \| 냉장고(외부) \| \| 주 2회 \| \| \| \| 냉장고(내부) \| \| 공실시 \| \| ·외부청소(감염환자인 경우 소독제 사용) \| \| 침대 \| \| 환자 퇴원전동시 정밀청소 \| \| 침대프레임(주 2회) \| \| 옷장(상두대) \| \| 환자 퇴원전동시 정밀청소 \| \| 외부(주 2회) \| \| 콘솔박스(외부) \| \| 환자 퇴원전동시 정밀청소 \| \| 외부(주 2회) \| \| 간호사실, 처치실 \| \| 바닥 \| \| 매일 \| \| \| \| 휴지통 \| \| 일 2회(주간) \| \| 오전, 오후 \| \| 분리수거 \| \| 매일 \| \| 오전, 오후(퇴근 시 점검 및 교환) \| \| 계단, 복도 \| \| 바닥 \| \| 매일 \| \| \| \| 휴게실 \| \| 바닥 \| \| 매일 \| \| \| \| 소파 \| \| 매일 \| \| \| \| 휴지통 \| \| 일 3회(주간 2회,야간 1회) \| \| \| \| 정수기 \| \| 매일 \| \| \| \| 음료자판기 \| \| - \| \| 관리업자 청소(배치시) \| \| 오물실, 좌욕실 \| \| 바닥 \| \| 매일 \| \| \| \| 배선실 \| \| 분리수거 \| \| 일 1~2회 \| \| \| \| 바닥 \| \| 매일/수시 \| \| \| \| 전자렌지 \| \| 매일/수시 \| \| 내부 포함 \| \| 싱크대 \| \| 매일/수시 \| \| \| \| 식판보관대 \| \| 매일/수시 \| \| 내부 포함 \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서에서 소장의 자격 요건이 어떻게 돼", "청소관리용역 과업지시서에서 감독의 자격 요건은 뭐지", "반장의 자격 요건이 뭘까", "서무의 자격 요건이 뭐니" ]	청소관리용역 과업지시서 \| 순번 \| \| 직책 \| \| 자격 요건 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 1 \| \| 소장 \| \| · 경력- 500병상 이상 종합병원 5년 이상, 청소책임자 3년 이상 경력자- 만 65세 이하(남), 고졸이상의 학력, PC능력· 통솔력과 진취적인 사고 소유 \| \| \| \| 2 \| \| 감독 \| \| · 경력- 500병상 이상 종합병원 3년 이상 청소중간관리자 3년 이상 경력자- 만 65세 이하(남)· 통솔력과 진취적인 사고 소유 \| \| \| \| 3 \| \| 반장 \| \| · 경력- 500병상 이상 종합병원 2년 이상 청소중간관리자 2년 이상 경력자- 만 65세 이하(여)· 통솔력과 진취적인 사고 소유 \| \| \| \| 4 \| \| 서무 \| \| · 경력- 만 50세 이하- 고졸이상의 학력, PC능력 \| \| \| \| 5 \| \| 조원(남) \| \| · 경력- 병원 1년 또는 일반건물 2년 이상 청소 경력자(왁스조는 기계사용가능자)- 만 65세 이하· 신입- 만 60세 이하- 연령, 학력, 능력가능성에 따라 배치 단, 조원의 10%이내 가능 \| \| \| \| 6 \| \| 조원(여) \| \| · 경력- 병원 1년 또는 일반건물 2년 이상 청소 경력자- 만 65 이하· 신입- 만 60세 이하- 연령, 학력, 능력가능성에 따라 배치 단, 조원의 10%이내 가능 \| \| 만 55세 이하 – 임원실 \| \| 7 \| \| 특수조 \| \| · 감염성폐기물 운반원은 신체 및 건강 양호자· 외곽 및 화물조는 신체건강하고 행동이 민첩한 남자로 구성 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역의 주요 업무에 따르면 소장은 어떤 업무를 수행해", "감독이 이행하는 업무는 어떻게 되니", "서무가 담당한 일은 무엇일까", "ON CALL을 담당한 조원은 어떤 역할을 수행하지" ]	청소관리용역 과업지시서 \| 연번 \| \| 직책 \| \| 주요 업무 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 1 \| \| 소장 \| \| · 의료원지침/규정, 회사규정에 의한 청소업무감독· 청소계획수립 및 시행, 인원관리, 교육 \| \| \| \| 2 \| \| 감독 \| \| · 각 조별 미화원 업무 감독, 청소장비 점검 및 사용교육· 가중한 청소 시 보조, 인원 결원 시 대체 근무 \| \| 남 \| \| 3 \| \| 반장 \| \| · 각 조별 미화원 업무 감독, 청소 소모품 지급· 가중한 청소 시 보조, 인원 결원 시 대체 근무 \| \| 여 \| \| 4 \| \| 서무 \| \| · 각종 행정업무 담당· 청소용품 관리 \| \| \| \| 5 \| \| 조원 \| \| 병동/외래 \| \| · 담당구역별 지침 및 청소용역 시방서(과업내용서)에 따라 청소실시 \| \| \| \| 반출 \| \| · 쓰레기, 폐기물 등을 집하장으로 운반, 보관 \| \| \| \| 외곽 \| \| · 건물외부의 외곽지역 청소 \| \| \| \| 왁스 \| \| · 건물내부 바닥 왁스 및 천정, 바닥, 유리 등 청소 \| \| \| \| ON CALL \| \| · 응급의료센터에 주로 대기하며 병동, 중환자실 등 요청시 청소 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "스포츠 센터의 규모는 어떻게 돼", "김해서부문화센터 청소관리용역 과업지시서에 따르면 도서관의 연면적은 얼마니", "청소년상담센터의 용도는 뭐지", "도서관은 어떤 용도로 사용될까" ]	청소관리용역 과업지시서□건명 : 김해서부문화센터 청소관리용역 \| 구분 \| \| 규모 \| \| 연면적(㎡) \| \| 용도 \| \| 청소구역 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 공연장/전시실 \| \| 지하1층지상4층 \| \| 4,248.61 \| \| 공연장,분장실,기계/전기실,문화단체,대중연습실,화장실,공통/공용공간,로비,사무실,주차장, 전시실 \| \| - 현관,로비,라운지- 창,유리,외벽(손이 닿는곳)- 복도,계단,옥상- 금속품 광택- 카펫,커튼세탁- 화장실- 엘리베이터- 각종 타일 원색 유지- 공연장,분장실,사무실- 문화단체 관련실- 공통/공용공간 관련실- 도서관 시설- 청소년상담센터 관련실- 스포츠센터내 각종시설 (수영장,에어로빅,헬스장, 기타시설)- 야외 조경지 - 기타 부대시설 및 외곽 \| \| 스포츠센터 \| \| 지하1층지상1층 \| \| 2,447.46 \| \| 로비,사무실,수영장,기계/전기실,강사실,샤워실,계단실,라운지.공용공간,복도,에어로빅장,헬스장,기타 \| \| 도서관 \| \| 지상3층지상4층 \| \| 3,212.31 \| \| 로비,복도,종합자료실,디지털열람실,자료정리실,보존서고,사무실,휴게실,동아리방,전시실,학습실,강좌실,스터디룸,세미나실,기타 \| \| 청소년상담센터 \| \| 지상2층 \| \| 269.40 \| \| 로비,복도,화장실,사무실,상담실,대기실,기타 \| \| 야외광장 등 \| \| 지상 \| \| 8,204.91 \| \| 야외공연장, 중앙광장, 지상주차장,기타 \|	table_qa_makrdown
[ "용역대상 중 김해 가야테마파크의 대지면적은 몇 제곱미터지", "용역대상 중 김해 천문대의 건물연면적은 몇 제곱미터니", "과업지시서에 따르면 김해 가야테마파크의 건축면적은 몇 제곱미터일까", "청소관리용역 과업지시서에 따르면 김해 천문대의 주요시설물은 뭐야" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역 \| 구분 \| \| 김해 가야테마파크 \| \| 김해 천문대 \| \| --- \| --- \| --- \| 대지면적 \| \| 185,270㎡ \| \| 6,613㎡ \| \| 건축면적 \| \| 6,017.15㎡ \| \| 1,288.93㎡ \| \| 건물연면적 \| \| 8,580.14㎡ \| \| 2,005.96㎡ \| \| 주요시설물 \| \| 공연장, 폭포, 분수대, 어린이놀이시설, 주차장2개소 등 \| \| 전시동, 관측동, 강의동 \| \| 소요인력 \| \| 6명 \| \| 1명 \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서에서 귀족생활촌의 시설용도는 뭐야", "주방의 연면적은 몇 제곱미터일까", "연면적이 21.60제곱미터인 시설명칭은 어떻게 되니", "출정승문의 층수는 어떻게 될까" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 구간마을(1,407m2) \| \| 계 \| \| 8동 \| \| 284.22 \| \| - \| \| \| \| 귀족생활촌 \| \| 분청도자체험장 \| \| 80.28 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 사랑채 \| \| 25.92 \| \| \| \| 노비사 \| \| 21.60 \| \| \| \| 안채 \| \| 86.40 \| \| \| \| 주방 \| \| 34.56 \| \| \| \| 푸주간 \| \| 25.92 \| \| \| \| 여의정 \| \| 5.76 \| \| \| \| 출정승문 \| \| 3.78 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "가락왕궁에서 내관전은 용도가 뭐지", "김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역 과업지시서에 따르면 태극전의 연면적은 얼마야", "청소관리용역에 따라 가락정전의 청소면적은 얼마니", "가락왕국에서 초선루는 몇 층에 해당할까" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 가락왕궁(17,600m2) \| \| 계 \| \| 9동 \| \| 1,335.16 \| \| 1,148.86 \| \| \| \| 주작문 \| \| - \| \| 152.28 \| \| 152.28 \| \| 지상2층 \| \| 초선루 \| \| - \| \| 93.96 \| \| 93.96 \| \| 구지루 \| \| - \| \| 93.96 \| \| 93.96 \| \| 지상2층 \| \| 태극전 \| \| 전시 \| \| 270.00 \| \| 270.00 \| \| 지상2층 \| \| 상궁전 \| \| 복식체험 \| \| 71.30 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 내관전 \| \| 매점 \| \| 89.10 \| \| \| \| 망상문/회랑 \| \| 전시 \| \| 231.66 \| \| 231.66 \| \| 가락정전 \| \| 왕궁 갤러리 \| \| 126.36 \| \| 126.36 \| \| 허황후전 \| \| 전시 \| \| 116.64 \| \| 116.64 \| \| 화장실 \| \| 관리시설 \| \| 64.00 \| \| 64.00 \|	table_qa_makrdown
[ "김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역을 할 때 가야마을에 있는 토기창고는 몇 층이니", "가야마을에서 공예체험을 할 수 있는 토기방의 연면적은 얼마나 되지", "가야마을에 설치된 2개의 화장실 청소면적은 얼마야", "김해 가야마을에 있는 옥공방은 어떤 용도로 쓰여" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 가야마을(4,122m2) \| \| 계 \| \| 25동 \| \| 1,147.14 \| \| 256.00 \| \| \| \| 토기창고 \| \| - \| \| 20.00 \| \| \| \| 지상2층 \| \| 갑옷공방 \| \| 공예체험 \| \| 55.00 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 수혈주거1 \| \| 공예체험 \| \| 68.50 \| \| \| \| 지상2층 \| \| 수혈주거2 \| \| 34.40 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 수혈주거3 \| \| 44.80 \| \| \| \| 토기방 \| \| 공예체험 \| \| 55.00 \| \| \| \| 화장실(2개소) \| \| 관리시설 \| \| 160.00 \| \| 160.00 \| \| 짚공방 \| \| 공예체험 \| \| 55.00 \| \| \| \| 장작방 \| \| 전시 \| \| 30.00 \| \| \| \| 분산정 \| \| - \| \| 9.0 \| \| \| \| 동문 \| \| - \| \| 6.48 \| \| \| \| 북문 \| \| - \| \| 6.48 \| \| \| \| 서문 \| \| - \| \| 6.48 \| \| \| \| 고상주거1 \| \| 공예체험 \| \| 38.40 \| \| \| \| 고상주거2 \| \| 공예체험 \| \| 96.00 \| \| \| \| 옥공방 \| \| 공예체험 \| \| 55.00 \| \| \| \| 토기 가마덧집 \| \| - \| \| 21.60 \| \| \| \| 서브 전기실 \| \| 관리시설 \| \| 96.00 \| \| 96.00 \| \| 목공방 \| \| 공예체험 \| \| 55.00 \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "김해가야테마파크 거북호수의 푸주관의 시설용도는 어떻게 되니", "거북호수 매점의 연면적은 몇 제곱미터야", "거북호수의 어물전은 어떤 식당이지", "김해가야테마파크 거북호수의 연면적은 몇 제곱미터일까" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 거북호수 \| \| 계 \| \| 3동 \| \| 210.00 \| \| - \| \| \| \| 푸주간 \| \| 분식당 \| \| 75.00 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 어물전 \| \| 한식당 \| \| 75.00 \| \| \| \| 주막 \| \| 패스트푸드점 \| \| 40.00 \| \| \| \| 매점 \| \| 식음료 \| \| 20.00 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "낙랑상관의 시설용도는 무엇이지", "교역관 인도관의 연면적은 얼마야", "교역관 인도관의 층수는 몇 층이니", "아스카상관의 시설용도는 어떻게 돼" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 교역관(24,850m2) \| \| 계 \| \| 10동 \| \| 859.18 \| \| 164.00 \| \| \| \| 교역관 망루 \| \| 전시/복식체험 \| \| 105.80 \| \| \| \| 지상2층 \| \| 한인관 \| \| 기념/상품점 \| \| 25.84 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 낙랑상관 \| \| 중식당 \| \| 103.67 \| \| \| \| 화장실 \| \| 관리시설 \| \| 64.00 \| \| 64.00 \| \| 아스카상관 \| \| 전시 \| \| 45.00 \| \| \| \| 왜인관 \| \| 창고 \| \| 20.00 \| \| 20.00 \| \| 가야명품관, 가야상관 \| \| 한정식당 \| \| 231.00 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 인도관 \| \| 기획전시/판매 \| \| 183.87 \| \| \| \| 화장실 \| \| 관리시설 \| \| 80.00 \| \| 80.00 \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서에서 전사마을 북장대에 연면적은 어떻게 되니", "망루 1시설은 어디에 위치하고 있을까", "장군부 시설의 시설용도는 뭐야", "청소관리용역 과업지시서에 의하면 감옥이 위치하고 있는 층수는 어디지" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 전사마을(5,783m2) \| \| 계 \| \| 4동 \| \| 206.08 \| \| - \| \| \| \| 북장대 \| \| 전사체험 \| \| 93.96 \| \| \| \| 지상2층 \| \| 망루1 \| \| 14.06 \| \| \| \| 망루2 \| \| 14.06 \| \| \| \| 장군부 \| \| 전시 \| \| 84.00 \| \| \| \| 지상1층 \| \| 감옥 \| \| 전사체험 \| \| 24.00 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서에서 청소 범위의 연면적 합계는 얼마야", "기마마당에서 연면적이 50.00인 매표소의 시설용도는 뭘까", "기마마당에서 지상1층에 위치하는 관리동은 청소면적이 얼마니", "지상1층에 있는 관리시설로 청소면적이 144.00인 곳은 어디야" ]	청소관리용역 과업지시서건명 : 김해가야테마파크 및 김해천문대 청소관리용역김해가야테마파크 청소 범위(단위 : ㎡) \| 구분 \| \| 시설명칭 \| \| 시설용도 \| \| 면적 \| \| 층수 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 연면적 \| \| 청소면적 \| \| 합계 \| \| \| \| 67동 \| \| 8,580.15 \| \| 6,029.55 \| \| \| \| 기마마당(10,110m2) \| \| 계 \| \| 3동 \| \| 630.00 \| \| 630.00 \| \| \| \| 매표소 \| \| 관리시설 \| \| 50.00 \| \| 50.00 \| \| 지상1층 \| \| 관리동 \| \| 화장실, 사무실, 의무실, 종합안내실 \| \| 436.00 \| \| 436.00 \| \| 지상1층 \| \| 메인 전기실 \| \| 관리시설 \| \| 144.00 \| \| 144.00 \| \| 지상1층 \|	table_qa_makrdown
[ "청소관리용역 과업지시서에 따르면 내남의 면적은 몇 제곱미터일까", "산내의 면적은 몇 제곱미터야", "청소관리용역 과업지시서에 따르면 서면의 경찰서와거리는 몇 킬로미터니", "감포의 면적은 어떻게 돼" ]	청소관리용역 과업지시서단위 : ㎡, km \| 구분 \| \| 주소 \| \| 면적(㎡) \| \| 층수 \| \| 경찰서와거리 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 시외권(14) \| \| 서면 \| \| 경주시 서면 내서로 * \| \| 208.65 \| \| 2/0 \| \| 22.3 \| \| 산내 \| \| 경주시 산내면 의곡중앙길 \| \| 151.29 \| \| 2/0 \| \| 27.8 \| \| 감포 \| \| 경주시 감포읍 감포로3길 \| \| 142.60 \| \| 2/0 \| \| 35.8 \| \| 양남 \| \| 경주시 양남면 하서중앙길 \| \| 138.33 \| \| 2/0 \| \| 44.5 \| \| 문무대왕 \| \| 경주시 문무대왕면 어일1길** \| \| 173.22 \| \| 2/0 \| \| 27.6 \| \| 현곡 \| \| 경주시 현곡면 다경길 - \| \| 210.15 \| \| 2/0 \| \| 6.7 \| \| 천북 \| \| 경주시 천북면 동산3길* \| \| 125.85 \| \| 2/0 \| \| 9.6 \| \| 내남 \| \| 경주시 내남면 포석로 *** \| \| 138.24 \| \| 2/0 \| \| 8.7 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 과학 진로 개발을 위한 멘토링 지원사업제안서에서 업체의 경영상태는 어떻게 평가하니", "해피드리밍 사업에 참여하는 업체의 수행경험에 대한 배점은 몇 점이야", "청소년 과학 진로 개발을 위한 멘토링 지원사업에 대한 이해도를 평가하는 기준은 뭐니", "해피드리밍 사업 기획력에 대한 배점은 몇 점일까" ]	청소년 과학 진로 개발을 위한 멘토링 지원사업 『해피드리밍(Happy Dreaming)』 운영 용역 업체 선정 - 제안 요청서 - \| 구분 \| \| 평가항목 \| \| 평가기준 \| \| 배점(%) \| \| --- \| --- \| 업체평가(15점) \| \| 수행경험 \| \| ∙ 유사사업 진행 건수 및 최근 3년간의 실적을 평가[단일 발주액 5천만원 이상 유사용역 수행실적]5건 이상4건3건2건1건 이하점수108642 \| \| \| \| 5건 이상 \| \| 4건 \| \| 3건 \| \| 2건 \| \| 1건 이하 \| \| 점수 \| \| 10 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 2 \| \| 10 \| \| \| \| 5건 이상 \| \| 4건 \| \| 3건 \| \| 2건 \| \| 1건 이하 \| \| 점수 \| \| 10 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 2 \| \| 경영상태 \| \| ∙ 신용평가등급 \| \| 5 \| \| 기술평가(65점) \| \| 사업이해도 \| \| ∙ 사업 특성 및 목표에 대한 충분한 분석과 이해를 바탕으로 효과적이고 일관성 있는 전략과 방안을 제시하고 있는지를 평가∙ 과학 진로 교육의 현황과 특성에 대한 이해도를 평가 \| \| 20 \| \| 기획력 \| \| ∙ 대내외 업무환경 및 위험요소 등을 고려하여 합리적이고 현실적인 추진 전략을 제시하는지를 평가∙ 사업의 기획 의도를 반영한 교육 내용과 효과적인 교육 방법을 제시하는지를 평가∙ 구체적인 실행방안이 타당한 근거와 함께 제시되었는지 평가∙ 추가 제안 내용의 실현가능성과 참신성을 평가 \| \| 20 \| \| 전문성 \| \| ∙ 관련 분야 전문인력(전문강사, 초빙강사) 확보현황을 평가30명 이상25~29명20~24명15~19명10~14명10명 미만점수1086420 \| \| \| \| 30명 이상 \| \| 25~29명 \| \| 20~24명 \| \| 15~19명 \| \| 10~14명 \| \| 10명 미만 \| \| 점수 \| \| 10 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 2 \| \| 0 \| \| 10 \| \| \| \| 30명 이상 \| \| 25~29명 \| \| 20~24명 \| \| 15~19명 \| \| 10~14명 \| \| 10명 미만 \| \| 점수 \| \| 10 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 2 \| \| 0 \| \| 운영관리 \| \| ∙ 수행 목표와 인력 운용계획, 사업추진 일정 등의 구체적인 실행방안이 타당한 근거와 함께 제시되었는지를 평가∙ 프로그램 운영 및 현장관리 능력을 평가 \| \| 15 \| \| 가격평가(20점) \| \| ∙ 『지방자치단체 입찰시 낙찰자 결정기준(행정자치부 예규 73호)의 “제5장 협상에 의한 계약 체결기준“』의 산식에 따름 \| \| 20 \| \| 합계 \| \| 100 \| \| \| \| 5건 이상 \| \| 4건 \| \| 3건 \| \| 2건 \| \| 1건 이하 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 점수 \| \| 10 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 2 \| \| \| \| 30명 이상 \| \| 25~29명 \| \| 20~24명 \| \| 15~19명 \| \| 10~14명 \| \| 10명 미만 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 점수 \| \| 10 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 2 \| \| 0 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서에서 공동수급 표준협정서는 언제 제출해야 해", "몇 부의 법인등기부등본 및 사업자등록증을 내야 하니", "제안요청서 제출 시 국세 및 지방세 완납증명서는 몇 부를 제출하는 거야", "신용평가등급 확인서 1부를 제출할 때 몇 년 이내의 유효기간 내에 있어야 해" ]	청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서 \| 구분 \| \| 서류 종류 \| \| 서식번호 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 기본 \| \| 입찰등록서류 표지 \| \| \| \| - \| \| 입찰참가 신청서 \| \| \| \| - \| \| 입찰참가 제한 현황 \| \| \| \| - \| \| 서약서 \| \| \| \| - \| \| 보안확약서 \| \| \| \| - \| \| 청렴계약이행 서약서 \| \| \| \| - \| \| 보안서약서 \| \| \| \| - \| \| 공동수급 표준협정서 \| \| \| \| * 공동수급 해당사항 있을 경우 제출 \| \| 합의각서 \| \| \| \| - \| \| 제안업체 일반현황 \| \| \| \| - \| \| 자본금 및 매출액 현황 \| \| \| \| - \| \| 법인등기부등본 및 사업자등록증 \| \| - \| \| - 각 1부 (원본대조필 날인) \| \| 법인인감증명서 및 사용인감계 \| \| - \| \| - 각 1부 (사용인감도장 지참) \| \| 국세 및 지방세 완납증명서 \| \| - \| \| 각 1부 \| \| 경쟁입찰 참가자격 등록증 \| \| - \| \| - 1부 (나라장터에서 전체페이지 출력) * 발급 일자는 공고일 이후로 한함 \| \| 중소기업 소상공인 확인서, 입찰참가자격 관련 인ㆍ허가증 \| \| - \| \| - 각 1부(원본대조필 날인) \| \| 위임장 및 재직증명서(대리인 등록 시) \| \| - \| \| - 각 1부 \| \| 정량 \| \| 정량적 평가 증빙서류 표지 \| \| \| \| - \| \| 참여인력 조직표 \| \| \| \| - \| \| 참여인력 총괄표 \| \| \| \| - \| \| 참여인력 이력사항 \| \| \| \| - 인력별 경력증빙 서류 \| \| 유사사업실적 \| \| \| \| - \| \| 실적증명서 \| \| \| \| - 실적 증명가능 서류 첨부* 민간실적의 경우 건당 실적증명서, 세금계산서, 계약서 첨부 \| \| 신용평가등급 확인서 \| \| - \| \| - 1부 * 입찰공고일 전일 기준 최근 1년 이내 평가받아 유효기간 내에 있어야 함 \| \| 정성 \| \| 기술제안서(제안서, 요약서) \| \| 목차* 표지 \| \| - 제본형태 제출 9부(사명 표기 2부, 사명 삭제 7부)- PDF파일 저장매체(usb)에 담아 제출 2개 \| \| 가격 \| \| 가격제안서 \| \| \| \| - 나라장터 전자투찰 \| \| 세부산출 내역서 \| \| \| \| - 세부산출내역의 경우 기술제안서에 내용 포함하여 작성 할 것 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서 중 과업계획에서 과업 이해 및 충실 정도에 대한 배점은 몇 점이야", "과업계획 평가에서 인력 구성 및 투입 계획은 배점이 몇 점이지", "과업내용 평가 중 프로그램 운영방법의 명확성에 대한 배점은 어떻게 되니", "수행방법 평가에서 프로그램 운영 관련 아이디어 제안은 배점이 어떻게 되지" ]	청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서 \| 구분 \| \| 세부 평가항목 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| 과업계획(20점) \| \| ◦ 과업 이해 및 충실 정도- 사업추진 배경 및 목적 등의 이해도가 우수한가?- 사업추진 관련 과업 계획과 추진 방법이 충실한가? \| \| 10점 \| \| ◦ 인력 구성 및 투입 계획- 투입 인력의 전문성 및 투입 인원수는 적당한가?- 투입 인력 구성 및 역할 분담의 적절한가? \| \| 10점 \| \| 과업내용(35점) \| \| ◦ 프로그램 기획 방향 및 수행방법의 적정성- 프로그램 기획과 추진 전략 간 연계가 충실한가?- 프로그램의 세부추진 계획의 창의성, 독창성, 현실성이 있는가? \| \| 10점 \| \| ◦ 프로그램 운영방법의 명확성- 프로그램 운영 계획이 구체적이고 현실적인가?- 프로그램 운영 절차 및 방법이 명확한가? \| \| 10점 \| \| ◦ 예산 구성의 적정성 및 계획과의 연계성- 예산 구성이 적정하고 효율적인가?- 프로그램 운영 계획과 예산이 연계되어 있는가? \| \| 5점 \| \| ◦ 프로그램 홍보 전략- 프로그램 홍보방법 및 전략이 효율적인가? \| \| 10점 \| \| 수행방법(15점) \| \| ◦ 사업전반 수행 관리능력- 사업수행 시 사업추진 전반 관리 능력이 적절한가? \| \| 5점 \| \| ◦ 프로그램 운영 관련 아이디어 제안- 기타 본 사업과 관련된 지원 가능한 사항이 있는가? \| \| 5점 \| \| ◦ 안전관리, 재난관리 등 비상대책 수립- 안전 및 재난관리 계획과 대책이 수립되어 있는가? \| \| 5점 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서를 평가할 때 가격평가는 배점이 얼마니", "정량적 평가는 총 배점이 얼마지", "정성적 평가의 과업 계획 중에서 과업 이해 및 충실 정도는 배점이 얼마일까", "정성적 평가의 과업내용 중에서 배점이 5점인 세부 평가 항목은 뭐지" ]	청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서 \| 구분 \| \| 평가분야 \| \| 세부 평가항목 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| 기술능력평가(90점) \| \| 정량적 평가(20점) \| \| 신용평가등급에 의한 경영상태 평가 \| \| 4 \| \| 전문 인력 보유 현황 \| \| 6 \| \| 총괄책임자의 용역수행 경력 \| \| 4 \| \| 유사용역 수행실적(최근 3년간) \| \| 6 \| \| 소계 \| \| 20점 \| \| 정성적 평가(70점) \| \| 과업계획(20점) \| \| ㆍ 과업 이해 및 충실 정도 \| \| 10점 \| \| ㆍ 인력 구성 및 투입 계획 \| \| 10점 \| \| 과업내용(35점) \| \| ㆍ프로그램 기획 방향 및 수행방법의 적정성 \| \| 10점 \| \| ㆍ 프로그램 운영방법의 명확성 \| \| 10점 \| \| ㆍ 예산 구성의 적정성 및 계획과의 연계성 \| \| 5점 \| \| ㆍ 프로그램 홍보 전략 \| \| 10점 \| \| 수행방법(15점) \| \| ㆍ 사업전반 수행 관리능력 \| \| 5점 \| \| ㆍ 프로그램 운영 관련 아이디어 제안 \| \| 5점 \| \| ㆍ 안전관리, 재난관리 등 비상대책 수립 \| \| 5점 \| \| 소계 \| \| 70점 \| \| 합계 \| \| 90점 \| \| 가격평가(10점) \| \| · 협상에 의한 계약체결기준의 입찰가격 평점산식 적용※ 지방자치단체 입찰시 낙찰자 결정기준(행정안전부 예규 제134호, 2021.1.1.시행) 제5장 협상에 의한 계약체결기준 \| \| 10점 \| \| 총계 \| \| 100점 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 노동인권 캠페인 및 홍보를 위한 제안 시 주요사업 내용 및 성과에 작성해야 할 내용은 어떻게 돼", "제안서 목차 및 구성내용 표에 따르면 제안사의 강점 및 보유기술에는 어떠한 내용을 작성해야 해", "프로그램 기획 및 내용에 작성해야 할 내용은 어떻게 되니", "수행인력 및 업무분장에 기재해야 할 내용은 어떻게 될까" ]	청소년 노동인권 캠페인 및 홍보 제안요청서 \| 작성항목 \| \| 작성방법 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| Ⅰ. 제안개요 \| \| ◦ 제안사는 해당사업의 제안요청 내용을 명확하게 이해하고, 본 제안의 목적, 범위, 주요내용, 전제조건 및 제안의 특징 및 장점을 요약하여 기술 ※ 단, 제안서 증빙서류의 경우 페이지 가산에서 제외 \| \| \| \| Ⅱ. 제안업체 일반 \| \| \| \| \| \| 1. 일반현황 \| \| ◦ 제안사의 일반현황, 주요 연혁, 자본금 등을 제시※ 최근 3년간(2018-2020) 관할 세무서장의 확인을 받은 재무제표 첨부 \| \| \| \| 2. 조직 및 인원 \| \| ◦ 제안사의 조직 및 인원 현황 \| \| \| \| 3. 주요사업 내용 및 성과 \| \| ◦ 유사사업 수행실적 : 최근 3년간(입찰공고일 기준) 유사사업 수행실적(계약금액이 3천만원 이상)◦ 수상경력 : 최근 3년간(입찰공고일 기준) 정부 및 공공기관으로부터 수여받은 표창장 등 (표창장 사본 등 증빙자료 첨부)◦ 회사의 주된 기능과 용역과의 적합성◦ 과업지시서 이외의 기타 업무 지원 노력 \| \| \| \| 4. 제안사의 강점 및 보유기술 \| \| ◦ 본 사업의 성공적 수행을 위한 제안사의 수행상 특·장점 명시◦ 본 사업에 적용할 기술수준 및 보유기술 특·장점 제시(실제 수행 실적 예시 우대) \| \| \| \| Ⅲ. 사업수행 부문 \| \| \| \| \| \| 1. 용역 내용 개요 \| \| ◦ 수행하고자 하는 용역의 방향, 내용을 구체적으로 제시 \| \| \| \| 2. 프로그램 기획 및 내용 \| \| ◦ 각 프로그램의 목적을 고려한 프로그램 운영방향 제시◦ 사업 수행을 위한 기획 절차, 추진전략·내용 등을 명확히 제시 \| \| \| \| 3. 운영방법 및 추진일정 계획 \| \| ◦ 수행 용역 방법을 기술하고, 일정 및 성격에 따른 추진 내용을 구체적으로 명기- 본 제안 요청 사항에 대한 수용 여부 및 비수용 시 대안 제시 등◦ 모집 및 홍보 전략◦ 유관기관 협력 방안 전략 제시 \| \| \| \| 4. 수행인력 및 업무분장 \| \| ◦ 조직운영 및 관리방안, 본 사업에 투입할 전문 인력 현황◦ 사업 기간 내 담당 인력의 업무 집중도 및 이행 가능성 ◦ 제안업체 인력 중 관련 전문자격증 보유 현황 게재(자격증 사본 첨부 ※사본 이름 및 개인정보 미표기) - 본 사업을 수행할 조직, 투입되는 개발인력, 인력별 업무분장 내용 제시 (공동수급 구성 시 협력사 참여비율, 구성 등 기재) \| \| \| \| 5. 성과 분석 및 사후관리 \| \| ◦ 성과측정 전략 제시◦ 사업의 지속성을 위한 제언 등 \| \| \| \| Ⅳ. 가격제안서 \| \| ◦ 세부산출내역서 포함 \| \| \| \| Ⅴ. 기타 \| \| ◦ 제안요청서에 없는 내용 중 제안 단체의 아이디어 제시 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발에서 명상의 내용은 뭐지", "명상 앱 개발 관련해서 무용은 어떤 내용이니", "개발 콘텐츠 중에서 음악은 내용이 뭐야", "청소년 대상 명상 앱에서 기타 내용은 뭘까" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 구분 \| \| 내용 \| \| 특이사항 \| \| --- \| --- \| --- \| 심리교육 \| \| 청소년 마음관리 명상 앱에서는 정서조절과 뇌에 대한 이해, 주의집중력 기르기, 감정에 대한 이해(행복, 사랑, 슬픔, 분노 등), 또래관계, 이성관계, 식습관, 좋은 습관 기르기, 수면관리, SNS관리, 자존감, 우울, 불안 등 실제 앱에 들어갈 스크립트 작성 \| \| \| \| 명상 \| \| 화면과 내용 디자인은 청소년의 기호에 맞는 웹툰 형식과 캐릭터를 활용하여 기존 명상 앱의 지루함을 피하고 게임과 같은 재미요소를 가미하여 제작 \| \| 웹툰 \| \| 무용 \| \| 청소년의 선호도를 반영해 음악치료적인 요소와 무용/동작 치료 내용을 구현. 움직임을 본떠 가상현실(VR)로 구현하여 음악, 무용/동작치료적 요소가 가미된 역동적인 형태로 개발 \| \| VR 적용 \| \| 음악 \| \| 심리적 안정감을 줄 수 있는 음악 서비스 제공 \| \| 사운드 \| \| 기타 \| \| 상태별(심리),세션별(관심), 명상일기 작성, D-DAY별 명상 추천, SNS공유, 마이콘텐츠 관리 등 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발의 기능 요구사항은 어떤 걸까", "요구사항 총괄표에서 성능 요구사항 항목수는 몇 개지", "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발에서 테스트 요구사항의 세부 내용은 뭐지", "프로젝트 관리 요구사항의 항목수는 얼마나 될까" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 구분 \| \| 설명 \| \| 항목수 \| \| --- \| --- \| --- \| 기능 요구사항(SFR)(System Function Requirement) \| \| 목표시스템이 반드시 수행해야 하거나 목표시스템을 이용하여 사용자가 반드시 할 수 있어야하는 기능(동작)에 대해 기술 \| \| 4 \| \| 성능 요구사항(PER)(Performance Requirement) \| \| 목표시스템의 처리속도 및 시간, 처리량, 동적․ 정적용량, 가용성 등 성능에 대한 요구사항을 기술 \| \| 1 \| \| 테스트 요구사항(TER)(Test Requirement) \| \| 구축된 시스템이 계획된 목표 대비 제대로 운영되는가를 테스트하고, 점검하기 위한 테스트 요구사항을 기술 \| \| 1 \| \| 보안 요구사항(SER)(Security Requirement) \| \| 정보 자산의 기밀성과 무결성을 확보하기 위해 목표 시스템의 데이터 및 기능, 운영 접근을 통제하기 위한 요구사항을 기술 \| \| 2 \| \| 품질 요구사항(QUR)(Quality Requirement) \| \| 목표사업의 원활한 수행 및 운영을 위해 관리가 필요한 품질항목 품질평가 대상 및 목표에 대한 요구사항 기술 \| \| 2 \| \| 제약사항(COR)(Constraint Requirement) \| \| 목표시스템 설계, 구축, 운영과 관련하여 사전에 파악된 기술·표준·업무·법제도 등 제약조건 등을 파악하여 기술 \| \| 2 \| \| 프로젝트 관리 요구사항(PMR)(Project Management Requirement) \| \| 프로젝트의 원활한 수행을 위한 관리방법 및 추진단계별 수행방안에 대한 요구사항을 기술 \| \| 3 \| \| 프로젝트 지원 요구사항(PSR)(Project Support Requirement) \| \| 앞서 제시한 요건 외에 프로젝트 수행 및 향후 지원을 위해 필요한 요구사항으로 표준화, 교육지원, 기술지원, 하자․유지보수, 프로젝트 팀원 요구사항 등이 해당함 \| \| 2 \| \| 합계 \| \| \| \| 17 \|	table_qa_makrdown
[ "전체 시스템 흐름에 대한 이해를 포함한 기술 부문에 대한 배점은 몇 점이니", "기술능력 평가의 평가기준에 대한 총점은 몇 점이야", "정량평가 기준배점으로 신용도와 실적 항목에서 받는 배점은 몇 점이지", "기술능력 평가에서 사업지원 부문에 대한 평가 요소에는 뭐가 있니" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 구분 \| \| 항목 \| \| 평가 요소 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| 기술능력 평가 \| \| 신용도 및 실적※정량평가 기준배점 \| \| - 유사분야의 사업실적 및 사례(10점)- 기술인력 보유현황(5점)- 신용평가등급 평가(5점) \| \| 20 \| \| 제안 개요 및 전략 \| \| - 사업목적 및 목표에 대한 이해- 구축 경험의 보유- 구축 추진전략의 타당성 및 창의성- 제안요청서와의 부합성 \| \| 15 \| \| 기술 부문 \| \| - 전체 시스템 흐름에 대한 이해- 시스템의 기능 및 특성에 대한 이해- 기능 요구 충족성 여부 및 추가 기능 우수성- UI/UX 접근성 및 방향성에 대한 이해 \| \| 15 \| \| 사업수행 부문 \| \| - 신속하고도 현실적으로 가능한 구축 일정 제시- 전문 인력으로 구성된 수행조직 제시- 타당성 있는 현실적인 품질보증 계획 제시- 보안 및 위험관리 방안의 구체성- 보고 및 검토계획의 타당성 \| \| 20 \| \| 사업지원 부문 \| \| - 체계적인 교육훈련계획 제시- 유지보수에 대한 차별화된 장점 제시 여부- 계획성 있는 장기적인 기술이전 방안 제시- 기타 지원 내용에 대한 적절성 여부 \| \| 10 \| \| 총점 \| \| 80 \|	table_qa_makrdown
[ "기술능력 평가의 평가기준 및 배점에서 신용도 및 실적의 평가 요소는 뭐야", "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발에 의하면 제안 개요 및 전략의 배점은 얼마일까", "항목 중 기술 부문의 평가 요소는 어떻게 되지", "사업수행 부문의 배점은 몇 점이니" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 구분 \| \| 항목 \| \| 평가 요소 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| 기술능력평가 \| \| 신용도 및 실적 \| \| - 유사분야의 사업실적 및 사례 (10점)- 기술인력보유현황 (5점)- 신용평가등급 평가 (5점) \| \| 20 \| \| 제안 개요 및 전략 \| \| - 사업목적 및 목표에 대한 이해- 구축 경험의 보유- 구축 추진전략의 타당성 및 창의성- 제안요청서와의 부합성 \| \| 15 \| \| 기술 부문 \| \| - 전체 시스템 흐름에 대한 이해- 시스템의 기능 및 특성에 대한 이해- 기능 요구 충족성 여부 및 추가 기능 우수성- UI/UX 접근성 및 방향성에 대한 이해 \| \| 15 \| \| 사업수행 부문 \| \| - 신속하고도 현실적으로 가능한 구축 일정 제시- 전문 인력으로 구성된 수행조직 제시- 타당성 있는 현실적인 품질보증 계획 제시- 보안 및 위험관리 방안의 구체성- 보고 및 검토계획의 타당성 \| \| 20 \| \| 사업지원 부문 \| \| - 체계적인 교육훈련계획 제시- 유지보수에 대한 차별화된 장점 제시 여부- 계획성 있는 장기적인 기술이전방안 제시- 기타 지원 내용에 대한 적절성 여부 \| \| 10 \| \| 총점 \| \| 80 \|	table_qa_makrdown
[ "모바일 명상 앱 개발에 대한 기술능력평가에서 신용도 및 실적은 배점이 얼마지", "제안 개요 및 전략 항목은 평가 요소가 뭐니", "명상 앱 프로토타입 개발 사업의 기술 부문 항목에 대한 평가는 배점이 얼마야", "사업수행부문 항목은 어떤 요소를 평가할까" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 구분 \| \| 항목 \| \| 평가 요소 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| 기술능력평가 \| \| 신용도 및 실적※정량평가 기준배점 참고 \| \| - 유사분야의 사업실적 및 사례 (10점)- 기술인력보유현황 (5점)- 신용평가등급 평가 (5점) \| \| 20 \| \| 제안 개요 및 전략 \| \| - 사업목적 및 목표에 대한 이해- 구축 경험의 보유- 구축 추진전략의 타당성 및 창의성- 제안요청서와의 부합성 \| \| 15 \| \| 기술 부문 \| \| - 전체 시스템 흐름에 대한 이해- 시스템의 기능 및 특성에 대한 이해- 기능 요구 충족성 여부 및 추가 기능 우수성- UI/UX 접근성 및 방향성에 대한 이해 \| \| 15 \| \| 사업수행부문 \| \| - 신속하고도 현실적으로 가능한 구축 일정 제시- 전문 인력으로 구성된 수행조직 제시- 타당성 있는 현실적인 품질보증 계획 제시- 보안 및 위험관리 방안의 구체성- 보고 및 검토계획의 타당성 \| \| 20 \| \| 사업지원부문 \| \| - 체계적인 교육훈련계획 제시- 유지보수에 대한 차별화된 장점 제시 여부- 계획성 있는 장기적인 기술이전방안 제시- 기타 지원 내용에 대한 적절성 여부 \| \| 10 \| \| 총점 \| \| 80 \|	table_qa_makrdown
[ "어플리케이션 반응속도 및 용량 요구사항은 어떤 고유번호를 받게 되니", "SER 002 고유번호를 가진 요구사항은 뭐야", "시스템 개발 시 제약사항과 관련된 요구사항이 받는 고유번호는 무엇이니", "PSR 003은 어떤 요구사항의 고유번호일까", "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발에 따르면 기능 요구사항 중 SFR 001의 요구사항명칭은 뭐야", "어플리케이션 반응속도 및 용량의 고유번호는 어떻게 돼", "요구사항 목록표에 의하면 품질요구사항 중 QUR 002의 요구사항명칭은 뭐니", "COR 001의 요구사항명칭은 어떻게 되지" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 요구사항 구분 \| \| 고유번호 \| \| 요구사항명칭 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 기능 요구사항 \| \| SFR-001 \| \| 어플리케이션 공통 요구사항 \| \| \| \| SFR-002 \| \| 화면 디자인 \| \| \| \| SFR-003 \| \| 메뉴 구성 \| \| \| \| SFR-004 \| \| 페이지 구성 \| \| \| \| 성능 요구사항 \| \| PER-001 \| \| 어플리케이션 반응속도 및 용량 \| \| \| \| 테스트 요구사항 \| \| TER-001 \| \| 테스트 방안 \| \| \| \| 보안 요구사항 \| \| SER-001 \| \| 기술적 보안대책 \| \| \| \| SER-002 \| \| 관리적 보안대책 \| \| \| \| 품질 요구사항 \| \| QUR-001 \| \| 품질관리 준수 일반사항 \| \| \| \| QUR-002 \| \| 시스템 및 데이터 복구 \| \| \| \| 제약 사항 \| \| COR-001 \| \| 저작권 및 지식재산권 보호 \| \| \| \| COR-002 \| \| 시스템 개발 시 제약사항 \| \| \| \| 프로젝트 관리 요구사항 \| \| PMR-001 \| \| 사업일정계획 수립 \| \| \| \| PMR-002 \| \| SW 산출물 반출 관리 \| \| \| \| PMR-003 \| \| 지식재산권 소유 및 손해배상 책임 규정 \| \| \| \| 프로젝트 지원 요구사항 \| \| PSR-001 \| \| 시험운영 및 교육훈련 \| \| \| \| PSR-002 \| \| 하자보수 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발을 위한 사업자 선정 평가에서 1단계 기술평가의 내용은 뭐야", "사업자 선정 평가에서 2단계 가격평가의 내용은 어떻게 되니", "1단계 서류평가 내용은 뭘까", "3단계 우선 협상 대상자 선정의 내용은 어떻게 돼", "청소년 대상 모바일 사업자 선정 평가에서 1단계 기술평가의 내용은 무엇이야", "모바일 명상 앱 프로토타입 개발 평가에서 3단계 선정방법은 무엇이지", "청소년 모바일 명상 앱 사업자를 선정하는 평가에서 4단계 협상의 내용은 무엇이니", "사업자 선정 평가에서 3단계의 내용은 무엇일까", "청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발의 사업자 선정 평가에서 기술평가의 내용은 뭐니", "2단계 절차의 선정방법은 뭘까", "사업자 선정의 절차 중 4단계인 협상은 어떤 내용이야", "우선 협상 대상자 선정의 내용은 어떻게 돼" ]	청소년 대상 모바일 명상 앱 프로토타입 개발 \| 절차 \| \| 선정방법 \| \| 내용 \| \| --- \| --- \| --- \| 1단계 \| \| 기술평가 \| \| - 제출서류 심사- 자격 요건 적합성 심사 \| \| 서류평가 \| \| - 제안서 심사 \| \| 2단계 \| \| 가격평가(비공개) \| \| - 가격제안서 및 가격 산출내역서 가격 평가 \| \| 3단계 \| \| 우선 협상 대상자 선정 \| \| - 종합 평가접수 고득점 순으로 협상대상자 후보를 선정 \| \| 4단계 \| \| 협상 \| \| - 제안서 및 제안발표 심사결과 적격업체(총점 70점 이상)에 한하여 참가 자격 부여- 대학 보유 기준가격 이내 협상·낙찰제 \|	table_qa_makrdown
[ "중등교원 원격직무연수 콘텐츠 개발 내용에서 교육의 대상은 누구야", "콘텐츠 개발내용에 따르면 과정의 명칭은 뭘까", "중등교원 원격직무연수 콘텐츠 개발 내용 중 교육시간은 얼마나 돼", "콘텐츠 개발기간은 어떻게 되니" ]	청소년 사이버 인성 함양 및 미디어 리터러시 제고를 위한 중등교원 원격직무연수 콘텐츠 개발 제안요청서한국정보화진흥원 \| 구분 \| \| 내용 \| \| --- \| --- \| 과정명칭 \| \| 중등교원 스마트 미디어 리터러시교육 원격직무연수 \| \| 교육대상 \| \| 중•고등학교 교원 \| \| 교육시간 \| \| 30시간(이수학점 2학점) \| \| 교육개요 \| \| 스마트 미디어 리터리시의 개념과 이해, 미디어기기의 창의적 활용, 스마트 미디어 리터러시 교수법 등 \| \| 개발기간 \| \| 업체선정일 ~ 11월 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 사이버범죄 예방교육 평가의 사업진행 부문에서 사업수행전략에 배점된 점수는 몇 점이니", "청소년 사이버범죄 예방교육 평가의 사업진행 부문에서 사업수행전략은 어떤 세부 요소로 평가할까", "사업진행 부문에서 요구사항 준수여부 항목에는 몇 점이 배점되어 있니", "관리부문에서 사업수행조직 항목은 어떤 세부 요소로 평가할까" ]	청소년 사이버범죄 예방교육 제안요청서 \| 평가부문 \| \| 평가항목 \| \| 세부평가요소 \| \| 세부배점 \| \| --- \| --- \| --- \| 일반부문(20) \| \| 제안요청이해도 \| \| - 제안 요청 내용에 대한 정확한 이해․제안 요청 내용 분석 및 제안 내용의 적정성- 제안 목적, 배경 등의 적합성- 성공적 사업 수행을 위한 핵심 사항 파악 및 이행 방안 제시의 적합성 \| \| 5 \| \| 제안사 현황 및 사업관련 실적 \| \| - 제안사 일반현황 및 연혁- 조직의 구성 및 주요 사업내용- 유사 용역 수행경험 인력 보유 등- 유사 용역에 대한 수행 실적- 청소년 대상 연극 수행 실적 \| \| 15 \| \| 사업진행 부문(60) \| \| 사업수행전략 \| \| - 사업수행 방안 및 운영계획의 현실성 및 효과성- 사업기간 내 목표 달성을 위한 추진방안의 적정성 \| \| 10 \| \| 제안내용 \| \| - 제안한 공연 기획(안)의 창의성 및 사이버범죄 예방을 위한 교육적 내용 적합성- 제안의 특징과 장점 및 기대 효과의 타당성 \| \| 20 \| \| - 공연 제작 및 운영 계획의 실현성, 적합성- 작품성 확보를 위한 제작진과 출연진의 적절성- 복수의 공연팀 운영방안 및 출연진 규모의 효과성 \| \| 20 \| \| 요구사항 준수여부 \| \| - 제안요청서 요구사항의 충족도 및 적합성- 요구사항 외의 추가 제시사항 \| \| 10 \| \| 관리부문(20) \| \| 사업관리 방안 \| \| - 세부 일정 계획의 타당성- 수행용역의 품질보증 방법 절차(전문가 운영 방법 포함)- 효과적 순회공연을 위한 무대설치 등 공연장 제공자와의 사전협의 방안의 적정성- 발주처의 추가 의견에 대한 수렴방안 여부- 사업관리등에 따른 산출물 내역의 합리성- 계약 종료 후 사후 서비스 계획 \| \| 10 \| \| 사업수행조직 \| \| - 조직체계와 참여인력 및 업무분장의 적정성- 분야별 전문가 운영 계획의 효과성- 협력업체 활용의 적정성 여부 \| \| 10 \|	table_qa_makrdown
[ "제안서의 일반현황은 어떻게 작성하면 될까", "제안서 작성 시 주요사업실적을 작성하는 방법이 뭐니", "해당 사업에 대한 연간운영계획은 제안서의 제안내용 중 어떤 항목에 작성해야 해", "제안서의 제안내용 중 어느 항목에 제안내용이 미치는 기대효과를 기술하면 되지" ]	청소년 사이버범죄 예방교육 제안요청서4. 제안서 작성방법 \| 작성항목 \| \| 작성방법 \| \| --- \| --- \| Ⅰ. 제안 개요 \| \| - 제안사는 해당 사업의 제안 내용을 명확하게 이해하고, 제안의 목적, 배경, 범위, 기대효과, 전제조건, 제안사의 특징 및 장점을 요약하여 기술하여야 함 \| \| Ⅱ. 제안업체 일반 \| \| 1. 일반현황 \| \| - 제안사의 일반 현황 및 주요 연혁 \| \| 2. 조직 및 인원 \| \| - 제안사의 조직 및 인원 현황을 직급별로 구분하여 제시 \| \| 3. 주요사업내용 \| \| - 제안사의 주요 사업내용을 분야별로 구분하여 제시 \| \| 4. 주요사업실적 \| \| - 최근 3년간 주요 실적을 정부 및 공공기관 실적 중심으로 작성(청소년 대상 등 구분) \| \| Ⅲ. 제안내용 \| \| ※ 제안사에서 아래 내용 포함하여 자유 작성 \| \| 1.사업수행 전략 \| \| - 해당 사업에 대한 수행방안 및 운영전략, 연간운영계획을 구체적이고 명확하게 제시 \| \| 2. 제안내용 \| \| - 부문별 작품 기획 및 제작 방안- 부문별 동영상 콘텐츠 제작 방안 관람 대상의 흥미유발을 통한 집중력 제고 방안- 기타 사업홍보, 사업평가 및 정산, 결과보고 계획 제시 \| \| 3. 제안내용의 특징 및 장점 \| \| - 제안의 특징과 장점, 제안내용이 미치는 기대효과를 기술 \| \| 4. 제안요청 사항 수용여부 및 추가 제안사항 \| \| - 발주기관의 제안요청사항 수용여부 및 본 제안요청서에 들어 있지 않은 내용 중 제안사가 제시할 수 있는 차별화된 지원전략 등 기술 \| \| 5. 소요 예산 내역 \| \| - 목표를 달성하기 위하여 소요되는 예산의 규모 및 산출 근거를 작성 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 사이버범죄 예방교육 제안요청서의 착수 보고는 언제 해야 되니", "공연 전 보고해야 되는 내용은 무엇인가", "공연의 보완점을 향후 공연에 반영하기 위해 월간보고는 언제 해", "공연의 보완점을 향후 공연에 반영하기 위해 매월 하는 보고는 무엇이니" ]	청소년 사이버범죄 예방교육 제안요청서다. 산출물 \| 구분 \| \| 내용 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 착수보고 \| \| - 작품 구성안(기획 의도 및 취지 등 포함), 세부 추진계획서 제출(제출된 구성안 협의 후 검토․수정) \| \| 계약후 10일 이내 \| \| 교육진행보고 \| \| 공연전 \| \| - 최종 작품구성안(세부 공연대본), 현수막, 소품 등 최종 디자인 시안 제출 \| \| 공연 시작 전 \| \| 강연전 \| \| - 교육대상자별(중학생/고등학생) 특성을 고려한 교안 작성 및 감수 \| \| 순회강연 시작 전 \| \| 월간보고 \| \| - 공연의 보완점을 향후 공연에 반영 \| \| 매월 \| \| 최종결과보고 \| \| - 영상 콘텐츠 CD, 운영결과보고서 및 PDF파일(교사 등을 대상으로 한 만족도 분석결과 포함) 제출 \| \| 사업종료 후 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 사이버범죄 예방을 위한 공연교육 제안요청서에서 제안요청 이해도는 배점이 얼마야", "세부 배점이 15점인 평가항목은 뭐지", "청소년 사이버범죄 예방을 위한 공연교육 제안요청서에서 사업수행전략은 어떤 세부 요소를 평가해", "사업관리 방안 평가의 세부평가요소는 무엇이니" ]	청소년 사이버범죄 예방을 위한 공연교육 제안요청서 \| 평가부문 \| \| 평가항목 \| \| 세부평가요소 \| \| 세부배점 \| \| --- \| --- \| --- \| 일반부문(20) \| \| 제안요청이해도 \| \| - 제안 요청 내용에 대한 정확한 이해·제안 요청 내용 분석 및 제안 내용의 적정성- 제안 목적, 배경 등의 적합성- 성공적 사업 수행을 위한 핵심 사항 파악 및 이행 방안 제시의 적합성 \| \| 5 \| \| 제안사 현황 및사업관련 실적 \| \| - 제안사 일반현황 및 연혁-조직의 구성 및 주요 사업내용- 유사 용역 수행경험 인력 보유 등- 유사 용역에 대한 수행 실적- 청소년 대상 연극 수행 실적 \| \| 15 \| \| 사업진행부문(60) \| \| 사업수행전략 \| \| - 사업수행 방안 및 운영계획의 현실성 및 효과성- 사업기간 내 목표 달성을 위한 추진방안의 적정성 \| \| 10 \| \| 제안내용 \| \| - 제안한 공연 기획(안)의 창의성 및 사이버범죄 예방을 위한 교육적 내용 적합성-제안의 특징과 장점 및 기대 효과의 타당성 \| \| 20 \| \| - 공연 제작 및 운영 계획의 실현성, 적합성-작품성 확보를 위한 제작진과 출연진의 적절성-복수의 공연팀 운영방안 및 출연진 규모의 효과성 \| \| 20 \| \| 요구사항 준수여부 \| \| - 제안요청서 요구사항의 충족도 및 적합성- 요구사항 외의 추가 제시사항 \| \| 10 \| \| 관리부문(20) \| \| 사업관리 방안 \| \| - 세부 일정 계획의 타당성- 수행용역의 품질보증 방법 절차(전문가 운영 방법 포함)-효과적 순회공연을 위한 무대설치 등 공연장 제공자와의 사전협의 방안의 적정성-발주처의 추가 의견에 대한 수렴방안 여부-사업관리등에 따른 산출물 내역의 합리성- 계약 종료 후 사후 서비스 계획 \| \| 10 \| \| 사업수행조직 \| \| - 조직체계와 참여인력 및 업무분장의 적정성- 분야별 전문가 운영 계획의 효과성- 협력업체 활용의 적정성 여부 \| \| 10 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 수련관 건립 국제설계공모에서 1등에 대한 시상 및 설계용역 내용은 뭐니", "4등의 시상 및 설계용역 내용은 뭐지", "가작에게 무엇을 수여해", "2등 작품의 상금은 얼마야" ]	청소년 수련관 건립 국제설계공모 공고인천광역시 연수구청 \| 등위 \| \| 시상 및 설계용역 내용(제세금포함) \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| 1등 (1작품) \| \| 상장 및 기본 및 실시설계 우선협상권 \| \| \| \| 2등 (1작품) \| \| 상장 및 5,000만원 \| \| \| \| 3등 (1작품) \| \| 상장 및 3,000만원 \| \| \| \| 4등 (2작품) \| \| 상장 및 1,000만원 \| \| \| \| 가작 (10작품 이내) \| \| 상장 수여 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "제안요청서에 따르면 착수보고에서는 어떤 산출물이 나오니", "청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서에서 완료보고서의 제출시기가 언제야", "매달 보고서를 제출해야 하는 월간보고 산출물이 뭘까", "사업 완료 시 최종산출물과 함께 제출해야 하는 산출물이 뭐지" ]	청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서 \| 구분 \| \| 세부내용 \| \| 제출시기 \| \| 방법 \| \| 산출물 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 착수보고 \| \| ∘ 사업 수행계획 보고 \| \| 사업 착수 시 \| \| 계획서 제출 \| \| 수행계획서 \| \| 주간보고 \| \| ∘ 주간업무보고(매주 목요일) \| \| 매주 \| \| 보고서 제출 \| \| 주간보고서 \| \| 월간보고 \| \| ∘ 월간업무보고(마지막주 목요일) \| \| 매달 \| \| 보고서 제출 \| \| 월간보고서 \| \| 수시보고 \| \| ∘ 예상치 못한 문제발생에 대한 내용 및 해결책 보고 \| \| 수시 \| \| 문제발생시 선보고, 대책수립 후 문서보고 \| \| 수시 보고서 \| \| 완료보고 \| \| ∘ 사업 완료에 따른 결과를 최종산출물과 함께 보고 및 제출 \| \| 사업 완료 시 \| \| 보고서 제출 \| \| 완료보고서 (출력물 2부) \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서의 제안개요는 무슨 내용으로 작성해", "청소년 식품산업 진로체험 교육사업 중점전략의 작성내용은 무엇일까", "청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서에서 추진일정계획의 작성내용은 무엇이지", "청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서의 기타 관리 방안의 작성내용은 무엇이 있어" ]	청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서 \| 작성항목 \| \| 작성내용 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| Ⅰ. 제안개요 \| \| ∙제안요청 내용을 명확하게 이해하고 본 제안의 목적, 범위, 전제조건 및 제안의 특징 및 장점을 요약하여 기술 \| \| \| \| Ⅱ. 제안업체 일반 \| \| \| \| \| \| 1. 일반현황 \| \| ∙제안사의 일반현황 및 주요 연혁 \| \| \| \| 2. 조직 및 인원 \| \| ∙제안사의 조직 및 인원현황 제시 \| \| 3. 주요사업내용 \| \| ∙제안사의 주요 사업내용을 분야별로 구분 제시 \| \| Ⅲ. 사업내용 부문 \| \| \| \| \| \| 1. 사업 중점전략 \| \| ∙총괄 수행전략 \| \| \| \| 2. 세부 구성 \| \| ∙교육생 모집, 선정 및 홍보 방안 제시∙진로캠프 운영 방안 기술∙현장체험·탐구활동 운영 방안 기술* 안전관리 계획(안) 작성하여 제시∙아이디어 경진대회 운영 방안 기술∙진로체험 프로그램 운영 성과 홍보 방안 제시∙교육생 사후 관리 방안 제시∙교육생 안전관리 방안 제시 \| \| \| \| Ⅳ. 사업관리 부문 \| \| \| \| \| \| 1. 추진일정계획 \| \| ∙사업추진일정을 단위업무와 작업 공정단위별로 상세히 제시 \| \| 인력 운영 계획 포함 \| \| 2. 투입인력 및 이력사항 \| \| ∙사업 수행할 인력의 이력사항 및 작업 단위별 제시 \| \| 3. 보고 및 검토계획 \| \| ∙사업기간 동안 이루어질 보고 및 검토계획을 상세히 제시(착수보고, 주간·월간·수시보고, 단계별 검토회의 등) \| \| 4. 기타 관리 방안 \| \| ∙품질관리계획, 위험관리계획, 보고 및 검토계획, 보안대책, 체계적인 프로젝트 관리 방안 \| \| Ⅴ. 기타 \| \| ∙기타 본 사업과 관련하여 지원할 사항의 내용과 제안서에 제시하지 않은 사항이라도 추가, 수정이 필요한 사항 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "사업자 평가기준 및 배점한도에서 정량평가의 배점은 몇 점이야", "기술평가에서 전문성에 대한 평가 기준은 뭐지", "가격평가 평점 산식에 대한 배점은 얼마니", "진로캠프 구성의 구체성 및 차별성을 기준으로 하는 평가 내용이 뭐야" ]	청소년 식품산업 진로체험 교육 프로그램 제안요청서 \| 평가항목 \| \| 평가내용 \| \| 평 가기준 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 기술평가(90%) \| \| 정량평가(5) \| \| ◦상생기업 여부 (사회적 기업, 협동조합, 여성기업, 장애인기업, 중증장애인시설, 국가유공자 자활용사촌, 3년 미만 신생기업, 벤처기업, 창업기업)구분상생기업 단독또는 상생기업 컨소시엄상생기업이 아닌 중소기업을 포함한 컨소시엄상생기업이 아닌 일반 기업 단독점수54.54.0 \| \| 구분 \| \| 상생기업 단독또는 상생기업 컨소시엄 \| \| 상생기업이 아닌 중소기업을 포함한 컨소시엄 \| \| 상생기업이 아닌 일반 기업 단독 \| \| 점수 \| \| 5 \| \| 4.5 \| \| 4.0 \| \| 5 \| \| 구분 \| \| 상생기업 단독또는 상생기업 컨소시엄 \| \| 상생기업이 아닌 중소기업을 포함한 컨소시엄 \| \| 상생기업이 아닌 일반 기업 단독 \| \| 점수 \| \| 5 \| \| 4.5 \| \| 4.0 \| \| 사업 이해도(15) \| \| ◦과업 및 제안요청 내용에 대한 이해도 \| \| 5 \| \| ◦제안서 작성의 충실도 및 제안의 적극성 \| \| 10 \| \| 전문성(20) \| \| ◦제안업체에 대한 전문성과 적정성◦과업 참여인력의 관련 경력(상시 민원 대응 및 신속한 행정 지원 등) \| \| 20 \| \| 구체성(25) \| \| ◦대상자 모집 방안의 구체성 및 차별성 \| \| 5 \| \| ◦진로캠프 구성의 구체성 및 차별성 \| \| 5 \| \| ◦현장체험 구성의 구체성 및 차별성 \| \| 5 \| \| ◦성과발표대회 구성의 구체성 및 차별성 \| \| 5 \| \| ◦사업 및 결과물의 홍보방안의 구체성 및 차별성 \| \| 5 \| \| 체계성(25) \| \| ◦사업 목표 및 전략의 타당성, 합리성, 체계성 \| \| 5 \| \| ◦사업홍보 및 모집 등 사업추진을 위한 역량 (전국적인 교사 네트워크를 확보 및 운영 가능 여부) \| \| 5 \| \| ◦참여 팀(학생, 교사)의 참여도 제고 방안 \| \| 5 \| \| ◦만족도 조사 및 인식도 개선 등 성과도출 방안 \| \| 5 \| \| ◦참여자의 안전 확보를 위한 안전관리 방안 \| \| 5 \| \| 사업지원(10) \| \| ◦사업 수행에 필요한 기타제공 조건 및 사업 수행 이후 지원 조건 등◦추가제안 내용의 우수성 및 실현 가능성 \| \| 10 \| \| * 기술평가 점수 100점(90점 환산) \| \| 가격평가(10%) \| \| \| \| ◦가격평가 평점 산식 \| \| 10 \| \| 구분 \| \| 상생기업 단독또는 상생기업 컨소시엄 \| \| 상생기업이 아닌 중소기업을 포함한 컨소시엄 \| \| 상생기업이 아닌 일반 기업 단독 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 점수 \| \| 5 \| \| 4.5 \| \| 4.0 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 창의혁신 체험공간 주변 조경공사에서 위생기기는 어떤 수준에 맞게 설치해야 해", "시방서에 따라 목재 벽판재는 어떤 요구 수준에 맞아야 할까", "체험공간 주변 조경공사 시방서에서 아연도금강재의 요구 수준은 뭐지", "시방서에 따르면 어떤 수준의 창호 재료를 사용해야 하지" ]	청소년 창의혁신 체험공간 주변 조경공사 시방서 \| 구분 \| \| 요구 수준 \| \| --- \| --- \| 위생기기 \| \| 도기로 제작된 세면기, 소변기 및 대변기는 KS L 1551의 규정에 적합하여야 한다. 세면기의 플라스틱계열은 KS F 4813의 규정에 적합하여야 한다. \| \| 목재 벽판재 \| \| KS F 3129 목재 벽판재에 적합하고 함수율은 15 % 이하이어야 하며, 난연 목재 벽판재는 KS F 3124에 적합하여야 한다. \| \| 방부 목재 \| \| KS F 3025의 방부 목재로서 평균 함수율 22 % 이하이며, KS F 3028의 사용 환경 범주 H3 에서 사용 가능하여야 한다. \| \| 강철재 \| \| KS D 3501, KS D 3503, KS D 3512, KS D 3566, KS D 3568 \| \| 아연도금강재 \| \| KS D 3520, KS D 3526 \| \| 스테인레스강재 \| \| KS D 3698, KS D 3785 \| \| 알루미늄재 \| \| KS D 6701, KS D 6759 \| \| 창호 재료 \| \| 창호 세트는 KS F 3117의 규정에 적합하여야 한다. \| \| 부속 재료 \| \| 철물, 지붕 재료, 합성수지 등 부속품 및 내장재는 KS가 있는 경우, 당해 KS에 적합하거나 또는 이와 동등 이상의 것이어야 한다. \| \| 섬유강화플라스틱 \| \| KS F 4803 \|	table_qa_makrdown
[ "형식 시험 검사항목의 시료 크기와 개수는 뭐니", "미끄럼 저항시험의 시료 크기는 얼마지", "일반목재 함수율 시험 항목에서 시료의 개수는 몇 매야", "내약품성 시험 검사 항목에 해당하는 시료의 크기가 어떻게 되지" ]	청소년 창의혁신 체험공간 주변 조경공사 시방서7-6 화장실 (특기) \| 검사 항목 \| \| 시료 크기와 개수 \| \| --- \| 형식 시험 \| \| 화장실 완성품 1 기 \| \| 개폐 반복성 시험 \| \| 외부문 1 기 \| \| 미끄럼 저항시험 \| \| 200mm×200mm, 3매 \| \| 일반목재 함수율 시험 \| \| 20mm×20mm, 3매 \| \| 충격저항성 시험 \| \| 1,400mm×800mm, 3매 \| \| 유리섬유 함유량 \| \| 200mm×200mm, 3매 \| \| 경도 시험 \| \| 100 mm × 100 mm, 1 매 \| \| 내약품성 시험 \| \| 100 mm × 100 mm, 15 매 \| \| 수밀성시험 \| \| 분뇨탱크 \| \| 탱크 완성품1동 \| \| 청수탱크 \| \| 비고 미끄럼 저항시험은 최소 시료크기를 말함 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 창의혁신 체험공간의 화장실의 바닥재 중 건조 마찰계수의 품질기준은 뭐야", "외부 및 내부 목재의 함수율의 품질기준은 몇 퍼센트 이하니", "플라스틱계 분뇨탱크의 경도는 어떤 기준이 지켜져야 해", "금속계 분뇨탱크는 어떤 항목의 성능을 확인해야 해" ]	청소년 창의혁신 체험공간 주변 조경공사 시방서7-6 화장실 (특기) \| 대상 \| \| 성능 항목 \| \| 품질기준 \| \| --- \| 완성품 \| \| 형식 \| \| 외형의 불규칙성, 비틀림, 균열, 변형 등의 결함이 없을 것 \| \| 외부 문 내부 문 \| \| 개폐 반복성 \| \| 개폐에 이상이 없고 사용상 지장이 없을 것 \| \| 바닥재 \| \| 미끄럼 저항성 \| \| 건조 마찰계수 \| \| 0.5 이상 \| \| 습윤 마찰계수 \| \| 0.5 이상 \| \| 외부 및 내부 목재 \| \| 함수율 측정 \| \| 15%이하 \| \| 내부 칸막이 \| \| 합성수지판 (플라스틱계) \| \| 충격 저항성 \| \| 균열, 파손 등의 이상이 없을 것 \| \| 목재, 합판, 섬유판 및 기타물품 \| \| 분뇨탱크 \| \| 플라스틱계 \| \| 유리섬유 함유량 \| \| 25% 이상 \| \| 경도 \| \| 30 이상 \| \| 내약 품성 \| \| 물 \| \| ±2.0 mg/㎠ \| \| 수산화나트륨 \| \| ±2.0 mg/㎠ \| \| 질산 \| \| ±2.0 mg/㎠ \| \| 차아염소산나트륨 \| \| ±2.0 mg/㎠ \| \| 암모니아 \| \| ±2.0 mg/㎠ \| \| 금속계 \| \| 겉모양 \| \| 육안 관찰로 부식과 코팅재의 들뜸, 박리 및 균열이 없을 것 \| \| 수밀성 \| \| 분뇨탱크 \| \| 누수가 없을 것 \| \| 청수탱크 \| \| 비고 \|	table_qa_makrdown
[ "성능 항목 중 형식의 대상은 뭐야", "품질기준이 개폐에 이상이 없고 사용상 지장이 없어야 하는 대상은 뭐지", "개폐 반복성의 품질기준은 무엇인가", "품질기준이 육안 관찰로 부식과 코팅재의 들뜸, 박리 및 균열이 없을 것인 항목의 성능 항목은 뭐니" ]	청소년 창의혁신 체험공간 주변 조경공사 시방서7-6 화장실 (특기) \| 대상 \| \| 성능 항목 \| \| 품질기준 \| \| 시험방법 \| \| --- \| 구조 및 겉모양 \| \| 3.4.1에 이상이 없을 것. \| \| 육안검사 및 치수검사 \| \| 완성품 \| \| 형식 \| \| 외형의 불규칙성, 비틀림, 균열, 변형 등의 결함이 없을 것 \| \| 11.1 \| \| 외부 문 내부 문 \| \| 개폐 반복성 \| \| 개폐에 이상이 없고 사용상 지장이 없을 것 \| \| 8.1 \| \| 바닥재 \| \| 미끄럼 저항성 \| \| 건조 마찰계수 \| \| 0.5 이상 \| \| 8.2 \| \| 습윤 마찰계수 \| \| 0.5 이상 \| \| 외부 및 내부 목재 \| \| 함수율 측정 \| \| 15%이하 \| \| 8.3 \| \| 내부 칸막이 \| \| 합성수지판 (플라스틱계) \| \| 충격 저항성 \| \| 균열, 파손 등의 이상 없을 것 \| \| 8.4 \| \| 목재, 합판, 섬유판 및 기타물품 \| \| 분뇨탱크 \| \| 플라스틱계 \| \| 유리섬유 함유량 \| \| 25 % 이상 \| \| 8.5 \| \| 경도 \| \| 30 이상 \| \| 8.6 \| \| 내약품성 \| \| 물 \| \| ± 2.0 mg/㎠ \| \| 8.7 \| \| 수산화나트륨 \| \| ± 2.0 mg/㎠ \| \| 질산 \| \| ±2.0mg/㎠ \| \| 차아염소산나트륨 \| \| ±2.0mg/㎠ \| \| 암모니아 \| \| ± 2.0 mg/㎠ \| \| 금속계 \| \| 겉모양 \| \| 육안 관찰로 부식과 코팅재의 들뜸, 박리 및 균열이 없을 것 \| \| 8.7 \| \| 수밀성 \| \| 분뇨탱크 \| \| 누수가 없을 것 \| \| 8.8 \| \| 청수탱크 \| \| 비고 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년 대상 디지털시민교육 콘텐츠 기획 및 개발 제안요청서에서 제안요청내용의 이해도 항목은 무엇을 평가하지", "검증 및 활용 항목은 어떻게 평가할까", "사업관리부문의 추진일정 항목에서는 어떤 것을 평가하니", "유사분야 수행질적 항목에서 평가하는 것은 뭐지" ]	청소년(초·중·고교생) 대상 디지털시민교육 콘텐츠 기획 및 개발 제안요청서 \| 구분 \| \| 평가항목 \| \| 세부평가요소 \| \| 배점 \| \| --- \| --- \| --- \| 수행기관 일반(20) \| \| 제안요청내용의 이해도 \| \| o 제안요청서 요구사항의 이해도 및 적합성o 사업수행을 위한 업무이해도 \| \| 5 \| \| 사업수행능력 \| \| o 대외인지도 및 재무구조 안정성, 인원현황 등 경영상태의 적정성 \| \| 5 \| \| 유사분야 수행실적 \| \| o 수행실적의 본 용역과의 사업적 유사성o 수행실적의 본 용역과의 규모 및 수준 적합성 \| \| 10 \| \| 사업추진(20) \| \| 사업수행전략(제안내용) \| \| o 제안내용에 대한 정확한 이해를 통한 수행방안 제시o 제안 내용 분석 및 제안 내용의 적정성o 디지털시민역량 범주화의 전문성 \| \| 20 \| \| 기술부문(30) \| \| 콘텐츠 개발 이해도 \| \| o 디지털시민역량 이해도 및 분석능력o 한국형 디지털시민역량 개발의 전문성o 기존자료의 분석능력 및 이해도 \| \| 30 \| \| 사업관리부문(20) \| \| 추진체계 및 투입인력 \| \| o 참여인력 및 자문위원 구성의 전문성o 실무책임자(PM) 역량 및 경험o 인력구성의 적정성(등급, 인원수, 투입율) \| \| 10 \| \| 추진일정 \| \| o 수행 일정·계획 및 제출 결과물의 활용가능성 \| \| 5 \| \| 사업 및 산출물 관리 \| \| o 사업관리방안(사업수행방법론)의 적정성o 교육자료(산출물) 서비스 방식의 적정성 \| \| 5 \| \| 지원부문(10) \| \| 검증 및 활용 \| \| o 제안사의 추가 의견에 대한 수렴방안 여부o 시범강의 및 교육자료 검증에 대한 지원방안 \| \| 4 \| \| 상생협력, 사회적 가치구현 및 일자리 창출 \| \| o 사업 관련 일자리 창출방안의 적정성o 사회적 약자기업 지원 및 용역 수행 지역의 발전 방안의 적정성 \| \| 3 \| \| 보안 및 기타제안 \| \| o 보안관리 체계의 적정성 및 자료유출 방지 대책o 기타 제안내용의 적정성 및 구체성 \| \| 3 \|	table_qa_makrdown
[ "사업수행 전략은 어느 목차에 들어가니", "기술부문에서 자문위원풀 구성 방안을 작성해야 하는 소목차는 뭐야", "한국형 디지털시민역량에 대해 작성해야 하는 소목차는 뭐지", "무슨 소목차에서 기타 지원사항에 대한 내용과 방법 표기를 작성해야 하니" ]	청소년(초․중․고교생) 대상 디지털시민교육 콘텐츠 기획 및 개발 제안요청서 \| 목차 \| \| 소목차 \| \| 작성방법 \| \| --- \| --- \| Ⅰ. 개요 \| \| 1. 제안목적 및 배경 \| \| o 제안의 목적 및 범위, 배경 등에 대한 기술 \| \| 2. 제안요청 수용 여부 \| \| o 제안요청서 사항을 수용하지 않거나 별도의 제안조건이 있으면 개괄적으로 서술, 제안 전제 조건이 있으면 명시 \| \| 3. 사업수행 전략 \| \| o 본 사업을 성공적으로 수행하기 위한 기본 추진전략, 핵심사항, 성과목표 등을 제시 \| \| 4. 제안의 특징 및 장점 \| \| o 제안내용에 대해 타사와 차별되는 특징 및 장점 기술 \| \| Ⅱ. 제안사 소개 \| \| 1. 일반현황 \| \| o 일반현황, 재무구조, 주요연혁 등 일반사항을 기술 (최근 3년간) \| \| 2. 조직 및 인원 \| \| o 제안사의 조직 및 인원 현황을 직급별로 구분하여 제시 \| \| 3. 주요사업내용 \| \| o 주요 사업내용을 분야별로 구분하여 제시 \| \| 4. 주요사업실적 \| \| o 최근 3년간 본 사업과 관련이 있는 주요 사업실적 제시 \| \| Ⅲ.기술부문 \| \| 1. 환경 분석 \| \| o 디지털시민역량의 해외사례, 변천사 등o 한국형 디지털시민역량 제시 \| \| 2. 콘텐츠 개발 방안 \| \| o 기존 콘텐츠의 맥락, 주요내용 분석o 디지털시민역량 범주화 및 기 교육자료 적용 방안o 학령별 맞춤형 교육자료 예시(1종류) 제시o 교육자료 제공 서비스 분석 및 향후 개발 콘텐츠 제공 방안 \| \| 3. 일반 사항 \| \| o 자문위원풀 구성 방안o 시범교육 일정 방법 등 \| \| Ⅳ.사업수행 및 관리부문 \| \| 1. 추진일정 계획 \| \| o 전체 일정계획에 따른 단계별 세부 계획을 체계적, 효율적 추진을 위한 사업관리방법 제시 \| \| 2. 업무보고 및 검토계획 \| \| o 사업기간 동안 이루어질 보고 및 검토계획 등을 상세하게 제시o 사업진행에 따른 각종 보고서, 산출물에 대한 관리/제출계획을 제시 \| \| 3. 투입인력 및 이력 사항 \| \| o 본 제안에 참여․지원하는 조직 및 인원 현황을 명시 - 주요 경력, 이력사항(집필자료명, 논문제목 등) 반드시 제시o 본 사업을 수행할 인력을 기획- 분석- 집필- 검토 – 편집 등 작업 단위별로 제시하고, 투입인력에 대한 이력사항을 첨부 \| \| 4. 사업관리 방안 \| \| o 기타 지원사항에 대한 내용 및 방법 표기 \| \| Ⅴ. 기타 \| \| 1. 기밀 보안사항 \| \| o 보안관리 체계 및 보안 유지 대책 등 제시- 보안관리 체계 및 참여인력에 대한 보안 관리- 개인정보, 관련 자료 유출 방지 등 보안 관리 방안 \| \| 2. 증빙자료, 참고자료 \| \| o 본 제안에 관련된 증빙자료 및 참고사항 - 제안에 참조된 기술자료 등의 각종 참고 자료 \|	table_qa_makrdown
[ "2012 청소년여행문화학교 운영계획에서 한강 두물머리길의 탐방 날짜는 언제니", "청소년, 길 위에서 꿈과 희망을 찾다의 운영에서 부산 해파랑길 탐방로의 방문 기간은 어떻게 되지", "강릉 해파랑길 탐방의 참가대상은 누구야", "청소년 여행문화학교의 고성 해파랑길의 참가 인원은 어떻게 되니" ]	청소년, 길 위에서 꿈과 희망을 찾다 문화부, 청소년 여행문화학교 10회 운영 \| 회차 \| \| 탐방로명 \| \| 날짜 \| \| 기간 \| \| 참가대상 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 1 \| \| 두물머리길(한강) \| \| 3월 24일(토)~25일(일) \| \| 1박2일 \| \| 저소득 \| \| 30명 \| \| 2 \| \| 해파랑길(부산) \| \| 4월 14일(토)~16일(월) \| \| 2박3일 \| \| 일반 \| \| 30명 \| \| 3 \| \| 사비길(금강) \| \| 5월 12일(토)~13일(일) \| \| 1박2일 \| \| 일반 \| \| 30명 \| \| 4 \| \| 해파랑길(강릉) \| \| 6월 9일(토)~10일(일) \| \| 1박2일 \| \| 보호관찰 \| \| 30명 \| \| 5 \| \| 해파랑길(고성) \| \| 7월 7일(토)~8일(일) \| \| 1박2일 \| \| 장애아 \| \| 15명 \| \| 6 \| \| 해파랑길(울진) \| \| 7월 21일(토)~23일(월) \| \| 2박3일 \| \| 저소득 \| \| 30명 \| \| 7 \| \| 해파랑길(영덕, 경주) \| \| 8월 13일(월)~18일(토) \| \| 5박6일 \| \| 일반 \| \| 60명 \| \| 8 \| \| 안동유교문화길(낙동강) \| \| 9월 8일(토)~9일(일) \| \| 1박2일 \| \| 저소득 \| \| 30명 \| \| 9 \| \| 영산가람길, 담양수목길(영산강) \| \| 10월 13일(토)~14일(일) \| \| 1박2일 \| \| 일반 \| \| 30명 \| \| 10 \| \| 2012년 문화생태탐방로 \| \| 11월 10일(토)~11일(일) \| \| 1박2일 \| \| 일반 \| \| 30명 \|	table_qa_makrdown
[ "강력사범 중 일반상담을 한 건수는 몇 건이니", "교통죄에서 청소년동반자가 있는 경우는 몇 건이니", "폭력죄에서 대조군은 몇 건이지", "절도죄의 총 합계 건수는 몇 건이니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과 Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 죄명 \| \| 강력사범 \| \| 9 \| \| 6 \| \| 12 \| \| 27 \| \| 경제 \| \| 0 \| \| 0 \| \| 1 \| \| 1 \| \| 교통 \| \| 16 \| \| 15 \| \| 16 \| \| 47 \| \| 마약 \| \| 1 \| \| 1 \| \| 2 \| \| 4 \| \| 사기횡령 \| \| 6 \| \| 4 \| \| 5 \| \| 15 \| \| 성폭력 \| \| 8 \| \| 6 \| \| 9 \| \| 23 \| \| 절도 \| \| 108 \| \| 97 \| \| 99 \| \| 304 \| \| 폭력 \| \| 98 \| \| 76 \| \| 58 \| \| 232 \| \| 풍속 \| \| 2 \| \| 2 \| \| 6 \| \| 10 \| \| 기타 \| \| 33 \| \| 34 \| \| 40 \| \| 107 \| \| 합계 \| \| 281 \| \| 241 \| \| 248 \| \| 770 \|	table_qa_makrdown
[ "면접자료에서 도출한 개념과 하위범주 및 범주에서 학교부적응의 범주는 무엇이니", "위기청소년에 대한 범주 연구에서 폭행은 어떤 범주에 속할까", "보호관찰은 무슨 모형이야", "멋대로 살기는 범주가 어떻게 되지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅱ. 연구의 진행과 결과□ 연구 3. \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| 학교부적응 \| \| 학업중단 \| \| 인과적조건 \| \| 검정고시 계속 미룸 \| \| 일탈 \| \| 비행과 범죄 \| \| 폭행 \| \| 갈취 및 절도 \| \| 경찰에 입건 \| \| 보호관찰 \| \| 오해 받은 것에 대해 억울함 \| \| 보호관찰 명령 \| \| 멋대로 살기 \| \| 끝장난 내 인생 \| \| 중심현상 \| \| 사람들을 경계함 \| \| 세상과의 단절 \| \| 바퀴벌레같은 내 인생 \| \| 찢어진 가족 \| \| 역기능적 가정환경 \| \| 맥락 \| \| 욕하고 싸우는가족 \| \| 나 몰라라하는부모 \| \| 가난한 가정 \| \| 빗나간 친구들 \| \| 열악한 지역환경 \| \| 제 역할 못하는 교사 \| \| 편견을 가진 어른들 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 저위험 구인조치 무의 대조군은 몇이야", "중위험 구인조치 무의 청소년동반자는 몇이지", "고위험 구인조치 유의 일반상담은 몇일까", "고위험 구인조치 무의 합계는 몇이니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| \| \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계 \| \| X2 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 저위험 \| \| 구인조치 무 \| \| 32(97.0%) \| \| 15(62.5%) \| \| 25(100.0%) \| \| 72(82.8%) \| \| 20.41 \| \| 구인조치 유 \| \| 1(3.0%) \| \| 9(37.5%) \| \| 0(.0%) \| \| 108(12.2%) \| \| 중위험 \| \| 구인조치 무 \| \| 85(95.5%) \| \| 46(66.7%) \| \| 65(92.9%) \| \| 196(86.0%) \| \| 320.77 \| \| 구인조치 유 \| \| 4(4.5%) \| \| 23(33.3%) \| \| 5(7.1%) \| \| 32(14.0%) \| \| 고위험 \| \| 구인조치 무 \| \| 101(86.3%) \| \| 37(40.2%) \| \| 75(87.2%) \| \| 213(72.2%) \| \| 68.17 \| \| 구인조치 유 \| \| 4(13.7%) \| \| 23(59.8%) \| \| 5(12.8%) \| \| 32(27.8%) \|	table_qa_makrdown
[ "위험성 수준과 집단에 따른 재범자의 수 표에서 저위험이고 입건무인 청소년동반자 수는 몇 명이지", "위험성 수준과 집단에 따른 재범자의 수 표에서 저위험이고 입건유인 일반상담자 수는 몇 명이니", "위험성 수준과 집단에 따른 재범자의 수 표에서 중위험이고 입건무인 대조군 수는 몇 명일까", "위험성 수준과 집단에 따른 재범자의 수 표에서 일반상담자 수가 47명인 위험의 종류는 뭐니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| \| \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계 \| \| X2 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 저위험 \| \| 입건무 \| \| 23 (69.7%) \| \| 18(75.0%) \| \| 17(68.0%) \| \| 58(70.7%) \| \| .32 \| \| 입건유 \| \| 10 (30.3%) \| \| 6(25.0%) \| \| 8(32.0%) \| \| 24(29.3%) \| \| 중위험 \| \| 입건무 \| \| 60 (67.4%) \| \| 43(62.3%) \| \| 39(55.7%) \| \| 142(62.3%) \| \| 2.28 \| \| 입건유 \| \| 29(32.6%) \| \| 26(37.7%) \| \| 31(44.3%) \| \| 86(37.7%) \| \| 고위험 \| \| 입건무 \| \| 66(56.4%) \| \| 51(55.42%) \| \| 47(54.7%) \| \| 164(55.6%) \| \| .06 \| \| 입건유 \| \| 51(43.6%) \| \| 41(44.6%) \| \| 39(45.3%) \| \| 131(44.4%) \|	table_qa_makrdown
[ "죄명과 집단에 따른 구인여부에서 절도의 대조군 수가 54인 항목은 무엇이니", "폭력의 구인조치가 유인 경우 청소년동반자 수는 얼마야", "죄명과 집단에 따른 구인여부에서 교통의 구인조치가 무인 경우 일반상담 수 얼마일까", "폭력의 구인조치가 없는 경우 합계는 얼마지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| \| \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계 \| \| X2 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 절도 \| \| 구인조치 무 \| \| 101(93.5%) \| \| 54(55.7%) \| \| 88(88.9%) \| \| 243(79.9%) \| \| 52.98 \| \| 구인조치 유 \| \| 7(6.5%) \| \| 43(44.3%) \| \| 11(11.1%) \| \| 61(20.1%) \| \| 폭력 \| \| 구인조치 무 \| \| 92(93.9%) \| \| 39(51.3%) \| \| 56(96.6%) \| \| 187(80.6%) \| \| 62.18 \| \| 구인조치 유 \| \| 6(6.1%) \| \| 37(48.7%) \| \| 2(3.4%) \| \| 45(19.4%) \| \| 교통 \| \| 구인조치 무 \| \| 13(81.3%) \| \| 12(80.0%) \| \| 15(93.8%) \| \| 40(85.1%) \| \| 1.44 \| \| 구인조치 유 \| \| 3(18.8%) \| \| 3(20.0%) \| \| 1(6.3%) \| \| 7(14.9%) \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스를 제공했을 때 폭력으로 입건되지 않은 재범자 수는 얼마니", "강력 사범 범죄 유형의 경우 입건된 대조군은 얼마나 돼", "일반상담을 받은 청소년 성폭력 범죄자의 재범자 수가 얼마나 될까", "청소년동반자 지원서비스를 받은 성폭력 재범자가 입건되지 않은 수는 얼마지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| \| \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계 \| \| X2 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 폭력 \| \| 입건 무 \| \| 62(63.3%) \| \| 46(60.5%) \| \| 33(56.9%) \| \| 141(60.8%) \| \| .62 \| \| 입건 유 \| \| 36(36.7%) \| \| 30(39.5%) \| \| 25(43.1%) \| \| 91(39.2%) \| \| 교통 \| \| 입건 무 \| \| 10(62.5%) \| \| 10(66.7%) \| \| 6(37.5%) \| \| 26(55.3%) \| \| 3.07 \| \| 입건 유 \| \| 6(37.5%) \| \| 5(33.3%) \| \| 10(62.5%) \| \| 21(44.7%) \| \| 강력 사범 \| \| 입건 무 \| \| 4(44.4%) \| \| 4(66.7%) \| \| 10(83.3%) \| \| 18(66.7%) \| \| 3.41 \| \| 입건유 \| \| 5(55.6%) \| \| 2(33.3%) \| \| 2(16.7%) \| \| 9(33.3%) \| \| 성폭력 \| \| 입건 무 \| \| 4(50.0%) \| \| 2(33.3%) \| \| 6(66.7%) \| \| 12(52.2%) \| \| 1.63 \| \| 입건 유 \| \| 4(50.0%) \| \| 4(66.7%) \| \| 3(33.3%) \| \| 11(47.8%) \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 집단의 변량 합은 어떻게 될까", "나이대와 집단의 재범횟수에 대한 이원변량분석에 따르면 나이와 집단의 자유도는 어떻게 돼", "재범자료 분석 조사 연구 결과에 의하면 15세이하, 16세 이상의 평균자승은 어떻게 되니", "연구결과 Error에 해당하는 변량 합의 값은 얼마일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 변량 합 \| \| 자유도 \| \| 평균자승 \| \| F \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 집단 \| \| 9.95 \| \| 2 \| \| 4.97 \| \| 2.01 \| \| 나이(15세이하, 16세 이상) \| \| 56.73 \| \| 1 \| \| 56.73 \| \| 22.97 \| \| 집단⁕나이 \| \| 4.93 \| \| 2 \| \| 2.46 \| \| 1.00 \| \| Error \| \| 1886.63 \| \| 764 \| \| 2.47 \| \| \| \| Total \| \| 2654.00 \| \| 770 \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "집단과 위험성 수준에 따른 재범횟수의 이원변량분석에서 집단의 자유도는 몇이야", "집단과 위험성 수준에 따른 재범횟수의 이원변량분석에서 위험성수준의 변량 합은 몇인가", "집단과 위험성 수준에 따른 재범횟수의 이원변량분석에서 위험성수준의 평균자승은 몇이지", "집단과 위험성 수준에 따른 재범횟수의 이원변량분석에서 집단위험성 수준의 자유도는 몇일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 변량 합 \| \| 자유도 \| \| 평균자승 \| \| F \| \| 사후검증 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 집단 \| \| .07 \| \| 1 \| \| .067 \| \| .03 \| \| \| \| 위험성수준 \| \| 10.13 \| \| 2 \| \| 5.07 \| \| 2.24 \| \| \| \| 집단위험성 수준 \| \| 14.86 \| \| 2 \| \| 7.43 \| \| 3.29 \| \| \| \| Error \| \| 944.69 \| \| 418 \| \| 2.26 \| \| \| \| \| \| Total \| \| 1285.00 \| \| 424 \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "집단과 위험성 수준의 재범횟수에 대한 이원변량분석에서 집단의 자유도는 얼마야", "위험성수준은 평균자승이 어떻게 되지", "Error의 변량 합은 어떻게 되니", "집단 위험성수준의 평균자승이 얼마야" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 변량 합 \| \| 자유도 \| \| 평균자승 \| \| F \| \| 사후검증 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 집단 \| \| .50 \| \| 2 \| \| .25 \| \| .11 \| \| \| \| 위험성수준 \| \| 6.05 \| \| 2 \| \| 3.02 \| \| 1.36 \| \| \| \| 집단 위험성수준 \| \| 18.19 \| \| 4 \| \| 4.55 \| \| 2.04† \| \| \| \| Error \| \| 1329.88 \| \| 596 \| \| 2.23 \| \| \| \| \| \| Total \| \| 1814.00 \| \| 605 \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "재범자료 분석 조사 연구 결과에서 보면 집단의 변량 합은 얼마야", "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과를 따져보면 집단의 평균자승은 얼마니", "성별의 사후검증은 어떻게 되니", "Error의 평균자승은 얼마일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 변량 합 \| \| 자유도 \| \| 평균자승 \| \| F \| \| 사후검증 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 집단 \| \| 16.28 \| \| 2 \| \| 8.14 \| \| 3.26 \| \| \| \| 성별 \| \| 24.48 \| \| 1 \| \| 24.48 \| \| 9.80 \| \| 남＞여 \| \| 집단⁕성별 \| \| 11.81 \| \| 2 \| \| 5.91 \| \| 2.37† \| \| \| \| Error \| \| 1908.09 \| \| 764 \| \| 2.50 \| \| \| \| \| \| Total \| \| 2654.00 \| \| 770 \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "죄명에 따른 두 집단의 차이 연구결과에서 청소년동반자 절도의 사례수는 얼마야", "청소년동반자 지원서비스가 청소년의 문제해결에 미치는 효과의 연구 결과에서 청소년동반자 폭력의 사례수는 얼마니", "청소년동반자 지원서비스가 미치는 효과의 연구 결과에서 청소년동반자 강력사범의 평균은 얼마일까", "청소년동반자 지원서비스에 대한 재범자료 분석 조사 연구 결과에서 대조군 절도의 평균은 어떻게 돼" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| t \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사례수 \| \| 평균 \| \| 사례수 \| \| 평균 \| \| 절도 \| \| 108 \| \| .84(1.49) \| \| 97 \| \| .90(1.40) \| \| -.27 \| \| 폭력 \| \| 98 \| \| .63(1.13) \| \| 76 \| \| 1.08(1.91) \| \| -1.81† \| \| 교통 \| \| 16 \| \| .81(1.42) \| \| 15 \| \| .47(.74) \| \| .84 \| \| 강력사범 \| \| 9 \| \| 2.11(3.10) \| \| 6 \| \| 1.17(2.40) \| \| .63 \| \| 성폭력 \| \| 8 \| \| 1.25(1.75) \| \| 6 \| \| .67(.52) \| \| .78 \|	table_qa_makrdown
[ "재범자료 분석 조사 연구 결과에 의하면 대조군의 남성 수는 몇 명이야", "대조군의 여성은 재범자료 분석 조사 연구 결과에 따르면 어떻게 돼", "광주지역의 청소년동반자의 숫자는 연구 결과에 어떻게 나와있을까", "일반상담의 경우 재범자료 분석 조사 연구 결과에서 성별 합계가 얼마나 되니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 나이 \| \| 15.57(1.45) \| \| 15.71(1.39) \| \| 15.75(1.50) \| \| 771 \| \| 성별 \| \| 남 \| \| 216 \| \| 187 \| \| 187 \| \| 590 \| \| 여 \| \| 65 \| \| 55 \| \| 61 \| \| 181 \| \| 합계 \| \| 281 \| \| 242 \| \| 248 \| \| 771 \| \| 지역 \| \| 광주 \| \| 61 \| \| 52 \| \| 23 \| \| 136 \| \| 대구 \| \| 13 \| \| 12 \| \| 11 \| \| 36 \| \| 대전 \| \| 27 \| \| 22 \| \| 31 \| \| 80 \| \| 부산 \| \| 6 \| \| 7 \| \| 32 \| \| 45 \| \| 서울 \| \| 22 \| \| 24 \| \| 9 \| \| 55 \| \| 경기도 (수원+의정부) \| \| 19 \| \| 19 \| \| 56 \| \| 94 \| \| 울산 \| \| 5 \| \| 5 \| \| 2 \| \| 12 \| \| 인천 \| \| 8 \| \| 5 \| \| 7 \| \| 20 \|	table_qa_makrdown
[ "학업을 중단한 청소년 중에서 청소년동반자 지원서비스를 이용한 사람은 몇 명이야", "위기청소년의 상담관련 특성에서 개인영역에 대한 위기점수가 존재한다고 답한 청소년은 얼마니", "또래및학교영역의 위기점수가 존재하는 청소년 중 얼마가 일반상담을 받았을까", "친부모가 존재하는 위기청소년 중 일반상담을 받은 사람은 얼마일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 청소년동반자 \| \| 대조군 \| \| 일반상담 \| \| 합계(명) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 학업중단(명) \| \| 예 \| \| 59 \| \| 해당없음 \| \| 90 \| \| 149 \| \| 아니오 \| \| 222 \| \| 158 \| \| 380 \| \| 위기점수(점수) \| \| 개인영역 \| \| 1.41(1.34) \| \| 1.50(1.68) \| \| 529 \| \| 가정영역 \| \| 1.33(1.30) \| \| 1.74(2.65) \| \| 529 \| \| 또래및학교영역 \| \| 1.58(1.43) \| \| 2.03(3.94) \| \| 529 \| \| 지역사회영역 \| \| .39(.83) \| \| .53(1.58) \| \| 529 \| \| 가정상태(명) \| \| 친부모 \| \| 170 \| \| 152 \| \| 322 \| \| 이혼 \| \| 95 \| \| 81 \| \| 176 \| \| 재혼 \| \| 16 \| \| 15 \| \| 31 \|	table_qa_makrdown
[ "재범자료 분석 조사 연구 결과 절도를 한 청소년이 청소년동반자 지원서비스를 이용한 사례수는 몇 건일까", "일반상담 지원서비스를 이용한 폭력 청소년의 사례수는 어떻게 돼", "청소년동반자 서비스를 이용한 강력사범 청소년의 사례수는 몇 건이니", "교통 범죄를 한 청소년이 일반상담을 이용한 사례수는 몇 건이니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과6장. 재범자료 분석 조사 연구 결과 \| 구분 \| \| 청소년동반자a \| \| 대조군b \| \| 일반상담c \| \| F \| \| 사후 검증 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사례수 \| \| 평균 \| \| 사례수 \| \| 평균 \| \| 사례수 \| \| 평균 \| \| 절도 \| \| 108 \| \| .84(1.49) \| \| 97 \| \| .90(1.40) \| \| 99 \| \| 1.05(1.69) \| \| .51 \| \| \| \| 폭력 \| \| 98 \| \| .63(1.13) \| \| 76 \| \| 1.08(1.91) \| \| 58 \| \| 1.10(1.71) \| \| 2.40† \| \| \| \| 교통 \| \| 16 \| \| .81(1.42) \| \| 15 \| \| .47(.74) \| \| 16 \| \| .81(.75) \| \| .58 \| \| \| \| 강력사범 \| \| 9 \| \| 2.11(3.10) \| \| 6 \| \| 1.17(2.40) \| \| 12 \| \| .17(.39) \| \| 2.19 \| \| \| \| 성폭력 \| \| 8 \| \| 1.25(1.75) \| \| 6 \| \| .67(.52) \| \| 9 \| \| .67(1.12) \| \| .54 \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "위기스크리닝1 총점에 대한 반복측정변량분석 중 전체 제곱합은 어떻게 돼", "위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과에 따르면 얼마가 청소년동반자 서비스의 자유도에 해당해", "오차의 자유도는 얼마니", "얼마가 전체 자유도에 해당하지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과 \| 분산원 \| \| 제곱합 \| \| 자유도 \| \| 평균제곱 \| \| F \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 개체간 \| \| 19346.37 \| \| 525 \| \| 36.85 \| \| \| \| \| \| 개체내 \| \| 13136.67 \| \| 767.17 \| \| \| \| \| \| \| \| 청소년동반자 서비스 \| \| 4175.59 \| \| 1.46 \| \| 2862.94 \| \| 244.63 \| \| .00 \| \| 오차 \| \| 8961.08 \| \| 765.71 \| \| 11.70 \| \| \| \| \| \| 전체 \| \| 32483.04 \| \| 1292.17 \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자의 인구통계학적 특성에서 경력 1년미만 청소년동반자는 몇 퍼센트지", "경력 2년미만의 청소년동반자는 전체에서 몇 퍼센트에 해당하니", "연구 결과에 따르면 근무형태가 시간제인 청소년동반자의 비율은 얼마일까", "인구통계학적 특성에 따르면 전일제로 근무하는 청소년동반자의 비율은 어떻게 돼" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과 \| 항목 \| \| 구분 \| \| 빈도 \| \| 퍼센트 \| \| --- \| --- \| --- \| 경력 \| \| 1년미만 \| \| 32 \| \| 15.0 \| \| 2년미만 \| \| 110 \| \| 51.4 \| \| 3년미만 \| \| 26 \| \| 12.1 \| \| 4년미만 \| \| 22 \| \| 10.3 \| \| 5년미만 \| \| 15 \| \| 7.0 \| \| 6년미만 \| \| 9 \| \| 4.2 \| \| 합계 \| \| 214 \| \| 100 \| \| 근무형태 \| \| 시간제 \| \| 174 \| \| 80.8 \| \| 전일제 \| \| 40 \| \| 19.2 \| \| 합계 \| \| 214 \| \| 100 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년들의 주 호소문제 중 대인관계의 빈도는 몇이야", "재학 중인 청소년의 비율은 몇 퍼센트니", "청소년들의 특성 검사 중 정신건강은 어떤 항목에 속할까", "가족구조 중 재혼가족은 청소년의 몇 퍼센트일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과1. 연구대상자의 인구통계학적 특성 \| 항목 \| \| 구분 \| \| 빈도 \| \| 퍼센트 \| \| --- \| --- \| --- \| 주 호소문제 \| \| 성격 \| \| 31 \| \| 5.9 \| \| 정신건강 \| \| 67 \| \| 12.7 \| \| 대인관계 \| \| 79 \| \| 15.0 \| \| 컴퓨터/인터넷사용 \| \| 25 \| \| 4.8 \| \| 생활습관 \| \| 3 \| \| .6 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \| \| 재학여부 \| \| 재학 \| \| 456 \| \| 86.7 \| \| 학업중단 무직 \| \| 60 \| \| 11.4 \| \| 학업중단 근로 \| \| 7 \| \| 1.3 \| \| 고졸후 무직 \| \| 3 \| \| .6 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \| \| 학년 \| \| 초1~3 \| \| 22 \| \| 4.2 \| \| 초4~6 \| \| 63 \| \| 12.0 \| \| 중학생 \| \| 277 \| \| 52.7 \| \| 고등학생 \| \| 159 \| \| 30.2 \| \| 대학생 \| \| 5 \| \| 1.0 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \| \| 가족구조 \| \| 가족동거 \| \| 394 \| \| 74.9 \| \| 가정해체-이혼 \| \| 111 \| \| 21.1 \| \| 가정해체-미혼 \| \| 3 \| \| .6 \| \| 재혼가족 \| \| 18 \| \| 3.4 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \| \| 서비스기간 \| \| 3개월미만 \| \| 184 \| \| 35.0 \| \| 6개월미만 \| \| 323 \| \| 61.4 \| \| 9개월미만 \| \| 18 \| \| 3.4 \| \| 12개월미만 \| \| 1 \| \| .2 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년들의 인구통계학적 특성에서 지역 중 광역시의 빈도는 얼마야", "주 호소문제 중 가족은 몇 퍼센트일까", "성별 항목의 빈도 합계는 얼마지", "지역 중 읍, 면, 동은 몇 퍼센트를 차지하니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과1. 연구대상자의 인구통계학적 특성 \| 항목 \| \| 구분 \| \| 빈도 \| \| 퍼센트 \| \| --- \| --- \| --- \| 지역 \| \| 광역시 \| \| 161 \| \| 30.6 \| \| 도 \| \| 112 \| \| 21.3 \| \| 시, 군, 구 \| \| 247 \| \| 47.0 \| \| 읍, 면, 동 \| \| 6 \| \| 1.1 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \| \| 성별 \| \| 남자 \| \| 279 \| \| 53.0 \| \| 여자 \| \| 247 \| \| 47.0 \| \| 합계 \| \| 526 \| \| 100.0 \| \| 주 호소문제 \| \| 학업/진로 \| \| 76 \| \| 14.4 \| \| 성 \| \| 19 \| \| 3.6 \| \| 가족 \| \| 91 \| \| 17.3 \| \| 일탈/비행 \| \| 135 \| \| 25.7 \|	table_qa_makrdown
[ "개인상담 횟수가 10미만일 때 사전 위기스크리닝1의 기술통계는 얼마야", "개인상담 횟수가 10미만일 때 교정사후의 위기스크리닝1의 기술통계는 어떻게 돼", "개인상담 횟수가 20미만일 때 사후 위기스크리닝1의 기술통계는 얼마니", "개인상담 횟수가 20미만일 때 추후 위기스크리닝1의 기술통계 값은 뭐야" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 10미만 (n=176) \| \| 20미만(n=305) \| \| 30미만 (n=39) \| \| 40미만 (n=6) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 8.07 (5.77) \| \| 6.88 (4.34) \| \| 9.28 (5.95) \| \| 10.83 (7.60) \| \| 7.50 (5.08) \| \| 사후 \| \| 5.81 (4.75) \| \| 4.69 (3.59) \| \| 5.90 (3.99) \| \| 4.50 (3.08) \| \| 5.15 (4.07) \| \| 추후 \| \| 4.01 (4.07) \| \| 3.25 (2.96) \| \| 3.59 (3.35) \| \| 3.83 (2.32) \| \| 3.54 (3.40) \| \| 교정사후 \| \| 5.58 (.27) \| \| 4.94 (.20) \| \| 5.18 (.56) \| \| 3.16 (1.44) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 3.85 (.23) \| \| 3.43 (.18) \| \| 3.10 (.50) \| \| 2.91 (1.27) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "기술통계 표에서 사전 3개월미만의 기술통계는 얼마지", "교정사후 6개월미만의 기술통계는 얼마야", "사전 서비스 기간이 12개월미만인 경우의 기술통계는 얼마니", "교정추후 9개월미만의 기술통계가 얼마일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 3개월미만 (n=184) \| \| 6개월미만 (n=323) \| \| 9개월미만 (n=18) \| \| 12개월미만 (n=1) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 7.76 (5.31) \| \| 7.15 (4.77) \| \| 11.44 (6.35) \| \| 2.00 (5.08) \| \| 7.50 (5.08) \| \| 사후 \| \| 5.09 (4.16) \| \| 5.27 (4.05) \| \| 3.89 (3.43) \| \| 2.00 (.) \| \| 5.15 (4.07) \| \| 추후 \| \| 3.52 (3.39) \| \| 3.57 (3.45) \| \| 3.17 (2.83) \| \| 1.00 (.) \| \| 3.54 (3.40) \| \| 교정사후 \| \| 4.98 (.26) \| \| 5.41 (.20) \| \| 2.22 (.83) \| \| 4.32 (3.48) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 3.45(.23) \| \| 3.67(.17) \| \| 2.03(.74) \| \| 2.58(3.10) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "경력에 따른 사후 및 추후 위기스크리닝1 총점 비교분석 결과 사후 경력 1년미만VS2년미만의 평균차는 얼마지", "사후비교분석 결과 표준오차가 .85인 경력은 어디야", "추후 위기스트리닝1 비교분석 결과 중 추후 2년미만VS4년미만의 유의확률은 몇이야", "사후 및 추후 위기스크리닝1 분석 결과 추후 4년미만VS5년미만 경력의 표준오차는 얼마인가" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 경력 \| \| 평균차 \| \| 표준오차 \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 1년미만vs2년미만 \| \| -1.41 \| \| .46 \| \| .04* \| \| 1년미만vs3년미만 \| \| -.62 \| \| .60 \| \| 1.00 \| \| 1년미만vs4년미만 \| \| -1.01 \| \| .61 \| \| 1.00 \| \| 1년미만vs5년미만 \| \| -.48 \| \| .64 \| \| 1.00 \| \| 1년미만vs6년미만 \| \| -2.08 \| \| .79 \| \| .14 \| \| 2년미만vs3년미만 \| \| .79 \| \| .50 \| \| 1.00 \| \| 2년미만vs4년미만 \| \| .40 \| \| .52 \| \| 1.00 \| \| 2년미만vs5년미만 \| \| .92 \| \| .54 \| \| 1.00 \| \| 2년미만vs6년미만 \| \| -.67 \| \| .72 \| \| 1.00 \| \| 3년미만vs4년미만 \| \| -.39 \| \| .64 \| \| 1.00 \| \| 3년미만vs5년미만 \| \| .14 \| \| .66 \| \| 1.00 \| \| 3년미만vs6년미만 \| \| -1.45 \| \| .82 \| \| 1.00 \| \| 4년미만vs5년미만 \| \| .53 \| \| .66 \| \| 1.00 \| \| 4년미만vs6년미만 \| \| -1.07 \| \| .83 \| \| 1.00 \| \| 5년미만vs6년미만 \| \| -1.59 \| \| .85 \| \| .91 \| \| 추후 \| \| 1년미만vs2년미만 \| \| -.89 \| \| .40 \| \| .40 \| \| 1년미만vs3년미만 \| \| -.34 \| \| .53 \| \| 1.00 \| \| 1년미만vs4년미만 \| \| -.43 \| \| .54 \| \| 1.00 \| \| 1년미만vs5년미만 \| \| 1.04 \| \| .56 \| \| .94 \| \| 1년미만vs6년미만 \| \| -1.80 \| \| .69 \| \| .15 \| \| 2년미만vs3년미만 \| \| .56 \| \| .44 \| \| 1.00 \| \| 2년미만vs4년미만 \| \| .47 \| \| .45 \| \| 1.00 \| \| 2년미만vs5년미만 \| \| 1.93 \| \| .48 \| \| .00 \| \| 2년미만vs6년미만 \| \| -.91 \| \| .63 \| \| 1.00 \| \| 3년미만vs4년미만 \| \| -.09 \| \| .56 \| \| 1.00 \| \| 3년미만vs5년미만 \| \| 1.37 \| \| .58 \| \| .27 \| \| 3년미만vs6년미만 \| \| -1.46 \| \| .71 \| \| .62 \| \| 4년미만vs5년미만 \| \| 1.46 \| \| .57 \| \| .16 \| \| 4년미만vs6년미만 \| \| -1.37 \| \| .73 \| \| .88 \| \| 5년미만vs6년미만 \| \| -2.83 \| \| .74 \| \| .00* \|	table_qa_makrdown
[ "광역시는 청소년동반자 지원서비스의 사전 변인에 따른 위기스크리닝의 총점이 어떻게 되니", "도의 경우 청소년동반자 지원서비스의 사후 위기스크리닝의 총점은 뭐라고 나와 있어", "읍면동의 추후 위기스크리닝의 총점은 뭐니", "교정추후의 경우 도의 총점은 뭐지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 광역시 (n=161) \| \| 도 (n=112) \| \| 시, 군, 구(n=247) \| \| 읍면동 (n=6) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 1.82 (1.45) \| \| 2.56 (1.56) \| \| 2.93 (1.76) \| \| 3.17 (1.17) \| \| 2.51 (1.69) \| \| 사후 \| \| 1.20 (1.40) \| \| 1.85 (1.40) \| \| 1.96 (1.45) \| \| 2.67 (1.75) \| \| 1.71 (1.47) \| \| 추후 \| \| .70 (1.08) \| \| 1.10 (1.29) \| \| 1.43 (1.19) \| \| 1.33 (1.51) \| \| 1.14 (1.22) \| \| 교정사후 \| \| 1.42 (.11) \| \| 1.83 (.126) \| \| 1.83 (.086) \| \| 2.46 (.55) \| \| \| \| 교정추후 \| \| .83 (.09) \| \| 1.09 (.11) \| \| 1.35 (.074) \| \| 1.20 (.47) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 사후 지역의 제곱합은 뭐야", "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 사후 지역의 자유도는 어떻게 될까", "지역에 따른 사후, 추후 위기스크리닝1 총점에 대한 공분산분석에서 추후 지역의 F는 어떻게 되지", "변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증에서 사후 오차의 평균제곱은 얼마니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 분산원 \| \| 제곱합 \| \| 자유도 \| \| 평균제곱 \| \| F \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 공분산(사전) \| \| 2214.16 \| \| 1 \| \| 2214.16 \| \| \| \| \| \| 지역 \| \| 65.84 \| \| 3 \| \| 21.95 \| \| 1.78 \| \| .15 \| \| 오차 \| \| 6415.14 \| \| 521 \| \| 12.31 \| \| \| \| \| \| 합계 \| \| 8695.14 \| \| 525 \| \| \| \| \| \| \| \| 추후 \| \| 공분산(사전) \| \| 2214.16 \| \| 1 \| \| 2214.16 \| \| \| \| \| \| 지역 \| \| 32.02 \| \| 3 \| \| 10.67 \| \| 1.11 \| \| .34 \| \| 오차 \| \| 5001.48 \| \| 521 \| \| 9.60 \| \| \| \| \| \| 합계 \| \| 6080.81 \| \| 525 \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "서비스 기간에 따른 사후 위기스크리닝1 총점의 비교분석 중 표준오차가 0.32일 때 서비스기간은 언제야", "서비스 기간에 따른 사후 위기스크리닝1 총점의 비교분석에서 유의확률이 0.1퍼센트인 서비스기간은 언제니", "평균차가 3.19인 서비스기간은 언제지", "평균차가 1.09인 서비스기간은 언제일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 서비스기간 \| \| 평균차 \| \| 표준오차 \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 3개월미만vs6개월미만 \| \| -1.46 \| \| .32 \| \| 1.00 \| \| 3개월미만vs9개월미만 \| \| 2.76 \| \| .87 \| \| .10 \| \| 3개월미만vs12r개월미만 \| \| .66 \| \| 3.50 \| \| 1.00 \| \| 6개월미만vs9개월미만 \| \| 3.19 \| \| .85 \| \| .00* \| \| 6개월미만vs12개월미만 \| \| 1.09 \| \| 3.49 \| \| 1.00 \| \| 9개월미만vs12개월미만 \| \| 2.10 \| \| 3.59 \| \| 1.00 \|	table_qa_makrdown
[ "위기스크리닝1의 사전 시간제 점수는 얼마인가", "교정추후의 전일제 점수는 얼마이지", "추후 위기스크리닝1의 합계 총점은 얼마야", "위기스크리닝1의 교정사후 시간제 총점은 몇일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 시간제 (n=388) \| \| 전일제 (n=138) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 7.27 (4.76) \| \| 8.15 (5.85) \| \| 7.50 (5.08) \| \| 사후 \| \| 5.22 (4.05) \| \| 4.95 (4.13) \| \| 5.15 (4.07) \| \| 추후 \| \| 3.44 (3.15) \| \| 3.80 (4.04) \| \| 3.54 (3.40) \| \| 교정사후 \| \| 5.32 (.18) \| \| 4.68 (.300) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 3.51 (.16) \| \| 3.62 (.27) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "위기스크리닝1 개인영역 사후비교분석 중 사후 지역 광역시vs도의 평균차가 뭐야", "위기스크리닝1 개인영역 사후비교분석 중 사후 지역 도vs시, 군, 구의 표준오차는 무엇이니", "추후 중 표준오차가 .14인 지역은 뭘까", "위기스크리닝1 개인영역 사후비교분석 중 추후 지역 도vs읍, 면, 동의 유의확률은 뭐지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 지역 \| \| 평균차 \| \| 표준오차 \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 광역시vs도 \| \| -.41 \| \| .17 \| \| .08 \| \| 광역시vs시, 군, 구 \| \| -.41 \| \| .14 \| \| .02* \| \| 광역시vs읍, 면, 동 \| \| -1.04 \| \| .56 \| \| .37 \| \| 도vs시, 군, 구 \| \| .00 \| \| .15 \| \| 1.00 \| \| 도vs읍, 면, 동 \| \| -.63 \| \| .56 \| \| 1.00 \| \| 시, 군, 구vs읍, 면, 동 \| \| -.63 \| \| .55 \| \| 1.00 \| \| 추후 \| \| 광역시vs도 \| \| -.24 \| \| .14 \| \| .52 \| \| 광역시vs시, 군, 구 \| \| -.50 \| \| .12 \| \| .00* \| \| 광역시vs읍, 면, 동 \| \| -.35 \| \| .48 \| \| 1.00 \| \| 도vs시, 군, 구 \| \| -.26 \| \| .13 \| \| .28 \| \| 도vs읍, 면, 동 \| \| -.11 \| \| .48 \| \| 1.00 \| \| 시, 군, 구vs읍, 면, 동 \| \| .15 \| \| .47 \| \| 1.00 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 초저vs초고 학년의 유의확률은 어떻게 돼", "학년에 따른 사후 위기스크리닝1 총점의 사후비교분석에서 초고vs중학생의 표준오차는 뭐야", "중학생vs고등학생의 평균차는 뭐지", "변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증에서 고등학생vs대학생의 평균차는 얼마니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 학년 \| \| 평균차 \| \| 표준오차 \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 초저vs초고 \| \| 1.16 \| \| 1.00 \| \| .86 \| \| 초저vs중학생 \| \| -.26 \| \| .90 \| \| 1.00 \| \| 초저vs고등학생 \| \| -.23 \| \| .92 \| \| 1.00 \| \| 초저vs대학생 \| \| -3.96 \| \| 2.00 \| \| .42 \| \| 초고vs중학생 \| \| -1.41 \| \| .56 \| \| .18 \| \| 초고vs고등학생 \| \| -1.39 \| \| .60 \| \| .26 \| \| 초고vs대학생 \| \| -5.11 \| \| 1.88 \| \| .12 \| \| 중학생vs고등학생 \| \| .027 \| \| .40 \| \| 1.00 \| \| 중학생vs대학생 \| \| -3.70 \| \| 1.82 \| \| .39 \| \| 고등학생vs대학생 \| \| -3.72 \| \| 1.84 \| \| .39 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스의 효과 분석에서 초등학교 저학년과 대학생의 표준오차는 얼마야", "초등학교 저학년과 초등학교 고학년는 평균차가 얼마일까", "중학생과 대학생은 표준오차가 어떻게 돼", "초등학교 고학년 학생과 고등학생 간의 유의확률은 어떻게 되지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과10. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 학년 \| \| 평균차 \| \| 표준오차 \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 추후 \| \| 초저vs초고 \| \| .83 \| \| .84 \| \| .91 \| \| 초저vs중학생 \| \| .31 \| \| .75 \| \| 1.00 \| \| 초저vs고등학생 \| \| .50 \| \| .77 \| \| .98 \| \| 초저vs대학생 \| \| -4.29 \| \| 1.68 \| \| .16 \| \| 초고vs중학생 \| \| -.52 \| \| .47 \| \| .88 \| \| 초고vs고등학생 \| \| -.33 \| \| .50 \| \| .98 \| \| 초고vs대학생 \| \| -5.12 \| \| 1.57 \| \| .03 \| \| 중학생vs고등학생 \| \| .19 \| \| .34 \| \| .99 \| \| 중학생vs대학생 \| \| -4.60 \| \| 1.53 \| \| .61 \| \| 고등학생vs대학생 \| \| -4.79 \| \| 1.54 \| \| .05 \|	table_qa_makrdown
[ "광역시는 청소년동반자 지원서비스 사전 총점 차이는 얼마야", "도는 청소년동반자 지원서비스 사전의 위기스크리닝1 총점 차이가 얼마니", "시, 군, 구는 추후의 위기스크리닝1 총점 차이가 얼마야", "위기스크리닝1 총점 차이가 1.53인 지역은 교정사후 총점 차이가 얼마니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과3. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 광역시 (n=161) \| \| 도 (n=112) \| \| 시, 군, 구 (n=247) \| \| 읍면동 (n=6) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 1.56 (1.40) \| \| 2.19 (1.59) \| \| 2.51 (1.87) \| \| 2.00 (2.10) \| \| 2.14 (1.72) \| \| 사후 \| \| 1.24 (1.28) \| \| 1.86 (1.42) \| \| 1.69 (1.50) \| \| 1.33 (.82) \| \| 1.58 (1.43) \| \| 추후 \| \| 1.02 (1.25) \| \| 1.41 (1.31) \| \| 1.22 (1.23) \| \| 1.17 (.75) \| \| 1.20 (1.25) \| \| 교정사후 \| \| 1.50 (.095) \| \| 1.84 (.11) \| \| 1.53 (.076) \| \| 1.40 (.49) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 1.21 (.09) \| \| 1.40 (.11) \| \| 1.10 (.07) \| \| 1.21 (.46) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "광역시 위기스크리닝1의 교정사후 총점은 얼마나 되지", "지역에 따른 위기스크리닝1 분석결과 중 도의 교정추후 총점은 어떻게 될까", "시, 군, 구 위기스크리닝1의 사전 총점은 얼마야", "읍면동의 추후 위기스크리닝1 총점은 어떻게 돼" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과3. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 광역시 (n=161) \| \| 도 (n=112) \| \| 시, 군, 구(n=247) \| \| 읍면동 (n=6) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 5.42 (3.44) \| \| 7.63 (5.00) \| \| 8.80 (5.59) \| \| 7.17 (3.43) \| \| 7.50 (5.08) \| \| 사후 \| \| 3.89 (3.40) \| \| 5.74 (4.17) \| \| 5.68 (4.28) \| \| 5.83 (3.19) \| \| 5.15 (4.07) \| \| 추후 \| \| 2.61 (2.84) \| \| 3.86 (3.94) \| \| 3.99 (3.40) \| \| 3.50 (2.17) \| \| 3.54 (3.40) \| \| 교정사후 \| \| 4.71 (.28) \| \| 5.69 (.33) \| \| 5.17 (.23) \| \| 5.96 (1.43) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 3.17 (.25) \| \| 3.82 (.29) \| \| 3.65 (.20) \| \| 3.59 (1.27) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "사후 자유도의 오차는 얼마야", "사후 평균제곱에 대한 서비스기간은 어떻게 돼", "추후 제곱합에 대한 서비스기간은 얼마지", "사후에서 제곱합에 대한 합계는 얼마일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과3. 변인에 따른 위기스크리닝1 총점 차이 검증 \| \| \| 분산원 \| \| 제곱합 \| \| 자유도 \| \| 평균제곱 \| \| F \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 공분산(사전) \| \| 2214.16 \| \| 1 \| \| 2214.16 \| \| 183.04 \| \| .00 \| \| 서비스기간 \| \| 178.60 \| \| 3 \| \| 59.53 \| \| 4.92 \| \| .00 \| \| 오차 \| \| 6302.39 \| \| 521 \| \| 12.10 \| \| \| \| \| \| 합계 \| \| 8695.14 \| \| 525 \| \| \| \| \| \| \| \| 추후 \| \| 공분산(사전) \| \| 1047.31 \| \| 1 \| \| 1047.31 \| \| 109.45 \| \| .00 \| \| 서비스기간 \| \| 47.97 \| \| 3 \| \| 15.99 \| \| 1.67 \| \| .17 \| \| 오차 \| \| 4985.53 \| \| 521 \| \| 9.57 \| \| \| \| \| \| 합계 \| \| 6080.81 \| \| 525 \| \| \| \| \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "성별에 따른 위기스크리닝1 가정영역 기술통계 중 사전의 합계는 얼마니", "성별에 따른 위기스크리닝1 가정영역 기술통계에서 남자의 교정사후는 얼마야", "교정추후 여자의 위기스크리닝1 가정영역 기술통계는 얼마지", "추후 위기스크리닝1 가정영역 기술통계의 합계가 얼마일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과4.변인에 따른 영역별 위기스크리닝1 점수의 차이 검증 \| \| \| 남자 (n=279) \| \| 여자 (n=247) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 1.93 (1.65) \| \| 2.38 (1.78) \| \| 2.14 (1.73) \| \| 사후 \| \| 1.42 (1.35) \| \| 1.77 (1.49) \| \| 1.58 (1.43) \| \| 추후 \| \| 1.06 (1.14) \| \| 1.35 (1.36) \| \| 1.20 (1.25) \| \| 교정사후 \| \| 1.51 (.07) \| \| 1.67 (.08) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 1.13 (.07) \| \| 1.28 (.07) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "남자 청소년의 경우 사후 위기스크리닝1로 위기정도 변화 분석 결과가 어떻게 측정되었니", "여자 청소년의 경우 사후 위기스크리닝1로 위기정도의 변화 분석 결과가 어떻게 측정되었을까", "남녀 모두를 합쳤을 때 사후 위기스크리닝1로 측정된 분석 결과의 합계는 어떻게 돼", "추후 위기스크리닝1로 측정된 여자 청소년의 분석 결과는 어떻게 되지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과4.변인에 따른 영역별 위기스크리닝1 점수의 차이 검증 \| \| \| 남자 (n=279) \| \| 여자 (n=247) \| \| 합계 (N=526) \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사전 \| \| 2.37 (1.61) \| \| 2.68 (1.77) \| \| 2.51 (1.69) \| \| 사후 \| \| 1.55 (1.37) \| \| 1.89 (1.55) \| \| 1.71 (1.47) \| \| 추후 \| \| 1.00 (1.08) \| \| 1.28 (1.35) \| \| 1.13 (1.22) \| \| 교정사후 \| \| 1.60 (.08) \| \| 1.84 (.09) \| \| \| \| 교정추후 \| \| 1.03 (.07) \| \| 1.25 (.07) \| \| \|	table_qa_makrdown
[ "위기정도 변화 측정을 통한 분석결과에서 표준오차 .36의 유의확률은 얼마야", "위기청소년 문제해결 분석 결과 유의확률 1.00에 대한 표준오차는 어떻게 되니", "사후비교분석에서 유의확률이 .95인 표준오차는 무엇이니", "위기정도 변화측정 연구 결과에서 표준오차가 .72인 평균차는 얼마야" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과7장. 위기정도 변화 측정을 통한 분석 결과4.변인에 따른 영역별 위기스크리닝1 점수의 차이 검증 \| \| \| 학년 \| \| 평균차 \| \| 표준오차 \| \| 유의확률 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 사후 \| \| 초저vs초고 \| \| .32 \| \| .36 \| \| .94 \| \| 초저vs중학생 \| \| -.12 \| \| .32 \| \| 1.00 \| \| 초저vs고등학생 \| \| -.28 \| \| .33 \| \| .95 \| \| 초저vs대학생 \| \| -1.41 \| \| .72 \| \| .43 \| \| 초고vs중학생 \| \| -.44 \| \| .20 \| \| .33 \| \| 초고vs고등학생 \| \| -.60 \| \| .22 \| \| .11 \| \| 초고vs대학생 \| \| -1.73 \| \| .68 \| \| .16 \| \| 중학생vs고등학생 \| \| -.16 \| \| .15 \| \| .87 \| \| 중학생vs대학생 \| \| -1.29 \| \| .66 \| \| .42 \| \| 고등학생vs대학생 \| \| -1.13 \| \| .66 \| \| .57 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과의 주된 범주는 뭐지", "면접자료에서 도출한 개념에서 YC 선생님이 계신 것 자체로 든든함을 느낀 점은 어떠한 하위범주인가", "청소년동반자 지원서비스 면접자료의 범주 분석 결과에서 모형은 무엇일까", "청소년동반자 지원서비스의 면접자료의 범주 분석 결과 중에서 고민을 털어놓고 후련해진 점의 하위범주는 뭐니" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과8장. 질적 연구 분석 결과1. 면접자료의 범주 분석 \| 개념 \| \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| YC 선생님을 보고 있으면 마음이 편해짐 \| \| 따뜻하고 든든한 YC \| \| YC 개입 \| \| 중재적 조건 \| \| YC 선생님이 계신 것 자체로 든든함 \| \| YC 선생님 첫 인상이 날카로움 \| \| 보시자마자 따뜻하게 감싸주심 \| \| 순진하고 천진난만한 YC \| \| 포기할 줄 모르는 동반자 선생님 \| \| 포기하지 않는 YC \| \| 이 선생님 진짜라는 생각이 듦 \| \| 처음엔 맨날 연락하고 찾아와서 짜증났었음 \| \| 자잘한 고민들도 들어주시고 조언해 주심 \| \| YC의 후련한 상담 \| \| YC 선생님이 평생 그렇게 혼자 살면 안된다고 조언함 \| \| YC 선생님이 먼저 싸우려고 생각만 안하면 사람들과 친해질 수 있고 인생에 도움이 될 만한 사람들도 생길 수 있다고 조언을 해주심 \| \| 고민같은 거 쏟아놓고 후련해짐 \| \| YC 선생님이 질문 하나를 하면 계속 파고듦 \| \| YC 선생님이 당장 오토바이를 산 다음에 뭘 할 거냐고 물어봤을 때 딱 말이 안 나옴 \| \| 가족상담 해 줌 \| \| 가족을 상담하는 YC \| \| 부모와 내담자간 갈등 중재 \| \| YC 선생님 전화로 부모님 태도가 바뀜 \| \| 치과치료 지원해 줌 \| \| 생활고를 덜어준 YC \| \| 수급자 신청해줌 \| \| 의류, 물품 등 생활용품 지원 \| \| 숙식해결 도와줌 \| \| 청계천, 에버랜드, 영화관 데려가줌 \| \| 검정고시 지원을 받게 해줌 \| \| 다시 공부를 시작하게 해준 YC \| \| 복교하도록 밑바탕, 밑거름, 발판 만들어줌 \| \| 복교 후 학교 적응하도록 학급 전체에 대한 개입 \| \| 대안학교 연계지원 \| \| 진로/직업관련 정보를 적극적으로 제공해 줌 \| \| YC 선생님이 지속적으로 관리해 줌 \| \| 늘 거기 있어주는 YC \| \| 선생님이 계속 전화로 연락함 \| \| 대학입학금 지원해줌 \| \| YC 선생님이 보호관찰이 끝난 후 밥도 사주시고 안부도 물음 \|	table_qa_makrdown
[ "면접자료에서 도출한 개념이 남의 입장에 대해 생각해 봄일 때 하위범주는 어떻게 될까", "면접자료의 범주 분석 중 조언 수용 노력은 어떤 범주의 하위범주야", "웃으려고 노력 함이라는 개념은 하위범주가 어떻게 되니", "면접자료에서 도출한 개념과 하위범주 및 범주에서 바뀐 나라는 하위범주의 모형은 어떻게 되지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과8장. 질적 연구 분석 결과1. 면접자료의 범주 분석 \| 개념 \| \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| 남의 입장에 대해 생각해 봄 \| \| 역지사지 노력 \| \| 생각 바꾸기 \| \| 작용/ 상호 작용 \| \| 남의 마음을 헤아리려고 노력함 \| \| 어떻게든 생각을 고쳐야겠다는 생각이 듦 \| \| 형이 나를 오해했을 때 형의 입장에서 생각해 보게 됨 \| \| 이렇게 살면 40살까지 평생 배달하면서 양아치 짓거리를 해야 한 다는 아빠 말을 듣고 바뀌어야 겠다는 생각이 듦 \| \| 조언 수용 노력 \| \| 엄마 아빠 말 안 들은 것 후회함 \| \| ‘해볼만 하겠구나’라고 생각함 \| \| 새롭게 살기로 결심 \| \| ‘이렇게 살면 안되겠구나’라고생각함 \| \| 말만 하지 않고 행동하기로 함 \| \| 행동 변화 노력 \| \| 태도 바꾸기 \| \| 웃으려고 노력 함 \| \| YC 선생님에게 잘 보이려 노력하고, 표정관리도 열심히 하고, 내 면적으로 관리도 열심히 함 \| \| 자존심 센데, 자존심도 구겨보려고 함 \| \| 뭘 해도 항상 친구들과 같이 하려고 함 \| \| 사회성 향상 노력 \| \| YC 선생님의 인도로성격을 친근하게 바꾸려고 노력하게 됨 \| \| 안 좋은 소문이 도는 것을 고치려고 함 \| \| 상대방이 싫어하는 것 안하려고 노력함 \| \| 사회성 기르려고 노력함 \| \| 안정적인 직업을 가질 때까지는 오토바이 사는 것을 미뤄두기로 함 \| \| 충동조절 \| \| 당장 술마시고 싶은 충동을 자제하고 학교가기 위해 집에 들어가려고 함 \| \| 더 좋은 것(복학)을 위해 뭘(노는 것) 포기하는 태도 가지려 노력함 \| \| 강아지나 고양이 같이 친근감 있어짐 \| \| 사람들과 어울리게 됨 \| \| 새로워진 나 \| \| 결과 \| \| 어른들 앞에서 자연스럽게 웃을 수 있게 됨 \| \| YC 선생님과 서로 편하게 이야기 할 수 있음 \| \| 지역대학 동아리연합회 1학년 총 부대표 함 \| \| 대인기피증 극복하고 공감대 형성 \| \| 입건동기 친구들에게도 두드림을 추천함 \| \| 친구들에게 좋은 영향을 줌 \| \| 입건동기 친구들과 두드림에 함께 감 \| \| 친구들에게 YC를 추천해 줌 \| \| 삶 자체가 바뀌었다고 생각함 \| \| 바뀐 나 \| \| 변화 정도가 심히 친구들에게 돌았냐는 말도 들음 \| \| 진짜 옛날하고는 많이 바뀜 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 갈취 및 절도는 어떤 범주에 속할까", "꼬리하나 물리니까 경찰이 알아봄의 개념은 어떤 하위범주에 들어가니", "틀에 잡혀 사는 것을 싫어함의 개념이 속하는 하위범주는 뭐야", "사람들을 경계함의 하위범주는 어떤 모형이지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과8장. 질적 연구 분석 결과1. 면접자료의 범주 분석 \| 개념 \| \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| 돈을 갈취함 \| \| 갈취 및 절도 \| \| 비행과 범죄 \| \| 인과적 조건 \| \| 아빠와 할머니 지갑에서 돈을 가져감 \| \| 같이 어울리는 친구들이 애들 돈을 가져옴 \| \| 노래방, PC방에서 절도 \| \| 꼬리하나 물리니까 경찰이 알아 봄 \| \| 경찰에 입건 \| \| 보호 관찰 \| \| 경찰에 잡힌 게 한 두 번이 아님 \| \| 맞은 애 한명이 가해자로 지목함 \| \| 안 때렸는데 때렸다고 지목되어 억울함 \| \| 오해 받은 것에 대해 억울함 \| \| 경찰이 내 말을 안 믿음 \| \| 입건 후, 사죄의 마음보다는 짜증이 남 \| \| 4명은 기소(내담자 포함)되고 4명은 훈방됨 \| \| 보호관찰 명령 \| \| 보호관찰 1년, 상담20시간명령 \| \| 사과하고 치료비 줬으나 보호관찰 명령 받음 \| \| 양아치, 쓰레기라는 소문이 돔 \| \| 멋대로 살기 \| \| 끝장난 내 인생 \| \| 중심 현상 \| \| 틀에 잡혀 사는 것을 싫어함 \| \| 똥멋이 잔뜩 들어 750cc 오토바이를 하이렌탈 \| \| 가출 후 고시원 방 얻어서 팸 형성해서 술만 마심 \| \| 새벽까지 놀다가 집에 들어가고 흥청망청 지냄 \| \| 무뚝뚝하게 혼자 있다가 혼자 행동함 \| \| 사람들을 경계함 \| \| 대인기피증을 심각하게 앓음 \| \| 사람들 많은 곳을 싫어해서 버스도 안타고 다님 \| \| 사람을 만나면 경계부터 하고 공격적이 됨 \| \| 무슨 말만하면 바로 욕부터 날림 \| \| 하루 종일 집에서 잠잤다 일어났다 함 \| \| 세상과의 단절 \| \| 몇 달을 우울증에 빠져 죽고 싶었음 \| \| 한두 달 정도 집 밖에 안 나감 \| \| 밖에 나갈 생각 안하고 컴퓨터 하면서 그냥 집에서 지냄 \| \| 은둔형이 되어버린 나 \| \| 아무도 없을 때 혼자 기어 나와서 해코지 하고 들어가는 바퀴벌레처럼 생활 \| \| 바퀴벌레같은 내 인생 \| \| 씻지도 않고 폐인처럼 지냄 \|	table_qa_makrdown
[ "청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과에서 두드림에 연계시켜 줌의 하위범주는 뭐야", "면접자료에서 도출한 개념과 하위범주 및 범주에서 복학교육 일환으로 YC 선생님을 만남은 무슨 모형이지", "직업 훈련 센터에서 IT 자격증 따도록 도와 줌은 어느 범주에 속해", "개념 중 보호관찰 때문에 YC 선생님을 만남은 어떤 하위범주일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과8장. 질적 연구 분석 결과1. 면접자료의 범주 분석 \| 개념 \| \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| 두드림에 연계시켜 줌 \| \| 다양한 프로그램에 연계해 준 YC \| \| YC 개입 \| \| 중재적 조건 \| \| 두드림에서 사람들과 좋게 만나서 금방 친해짐 \| \| 두드림도 재밌고 괜찮다고 생각함 \| \| 대학생학습 멘토링 연계해줌 \| \| 직업 훈련 센터에서 IT 자격증 따도록 도와 줌 \| \| 고모 가족이 거두어 줌 \| \| 나를 거두어 준 친척 \| \| 주변의 도움 \| \| 알아듣게 조언 해주는 고모 \| \| 가출한 사람 중 위로해주고 조언해주는 목사님 딸 \| \| 좋은 사람들의 도움 \| \| 가출 후 만나 YC 선생님을 소개해준 찜질방 부장 아저씨 \| \| YC 선생님과 가교역할을 해준 전도사님 \| \| 보호관찰 때문에 YC 선생님을 만남 \| \| 동반자로 연결되는 제도 \| \| 보호관찰로 20시간 상담이 의무화 \| \| 복학교육 일환으로 YC 선생님을 만남 \| \| YC 선생님이 낯가림 극복 방법으로 디딤돌 인턴을 추천함 \| \| 디딤돌 인턴 기회 얻음 \| \| 뜻밖의 선물 \| \| 인턴하면서 자존감이 높아짐 \| \| 기도를 통해 소년원 가지 않고 보호관찰 명령 받게 됨 \| \| 기도효과 \| \| 사회복지사로 진로를 바꿈 \| \| 새로운 꿈을 가짐 \| \| 상담심리학과에 진학 함 \| \| 목회자꿈을 가지게 됨 \| \| 성공사례로 추천받아 인터뷰하고 감동 받음 \| \| 변화된 내 모습을 인정 \| \| 검정고시 학원 등록 \| \| 검정고시 재도전 \| \| YC 만나서 의지 불태움 \| \| 작용/ 상호 작용 \| \| 낮에 배달 알바하고 저녁에 학원 감 \| \| 배달 오토바이를 학원 통학용으로 사용 \| \| 진짜 무조건 죽어도 검정고시에 붙어야겠다고 생각함 \| \| YC 권유로 두드림 참여 \| \| 프로그램 적극 활용 \| \| 두드림 수료 후 한 번 더 똑같은 과정을 자발적으로 재신청 \| \| 두드림을 열심히 해서 눈에 띔 \| \| 처음으로 5개월 동안 그만두지 않고 일함(디딤돌 프로그램 인턴) \| \| 디딤돌 인턴하면서 애들하고 친해지려고 함 \|	table_qa_makrdown
[ "위기청소년의 문제를 해결하기위해 면접하여 분석한 자료 중 부모이혼의 하위범주는 뭐야", "노는 친구들의 범주는 무엇이지", "경제적으로 무능한 아버지는 어떤 범주에 포함되니", "너희는 문제아니까 이런 취급을 받아도 된다는 식의 일처리는 하위범주가 무엇일까" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과8장. 질적 연구 분석 결과1. 면접자료의 범주 분석 \| 개념 \| \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| 부모이혼 \| \| 찢어진 가족 \| \| 역기능적 가정 환경 \| \| 맥락 \| \| 아빠의 현재 부인은 다섯 번 째 \| \| 뿔뿔이 찢어진 자식들 \| \| 부모와 떨어져서 할머니와 지냄 \| \| 아빠엄마 말 안 들음 \| \| 욕하고 싸우는 가족 \| \| 아버지가 욕하면 싸움 \| \| 엄마랑 싸움 \| \| 형이랑 사이가 좋지 않음 \| \| 집에 들어가기 싫어서 친구집이나찜질방에서 잠 \| \| 둘째 아들에게 무관심한 엄마 \| \| 나 몰라라 하는 부모 \| \| 필요를 채워주지 못하는 부모 \| \| 경제적으로 무능한 아버지 \| \| 우울증으로 정상생활 하지 못하는 부모 \| \| 가출한 딸을 찾으면죽여버리겠다는 부모 \| \| 부모가 내담자를 자식으로 인정하지 않음 \| \| 사건에 대해 나몰라라 하는 부모 \| \| 집이 가난함 \| \| 가난한 가정 \| \| 중3부터 치킨 집에서 저녁6시-새벽1시 아르바이트 \| \| 이빨이 세 개가 없는 상태로 생활함 \| \| 이빨 때문에 스트레스와 콤플렉스를 크게 경험함 \| \| 돈이 없어서 형만 학원에 보냄 \| \| 내가 알바로 번 돈으로 검정고시 치루고 폭행 합의금 지불 \| \| 노는 친구들 \| \| 빗나간 친구들 \| \| 열악한 지역 환경 \| \| 밤낮 전화하는 친구들 \| \| 노래방 도우미 친구들, 자해하는 친구들 \| \| 자해하는 친구들 \| \| 자퇴시키면서 연락 한 번 안함 \| \| 제 역할 못하는 교사 \| \| 전학생 부적응을 적절히 다루지 못한 학교 \| \| 학교 상담교사가 오히려 문제아 취급함 \| \| 학교 선생님들이 적이라고 생각 함 \| \| 편견을 가진 어른들 \| \| 지역에 일만 터지면 경찰에 불려감 \| \| 너희는 문제아니까 이런 취급을 받아도 된다는 식의 일처리 \| \| 내가 한 것도 아닌데 너네가 맞잖아하고 뒤집어씌움 \| \| 학교에서도 저희 잘못도 아닌데 뭔 일만 있으면 맨날 불려감 \|	table_qa_makrdown
[ "면접자료에 따르면 지금도 공격적인 성향이 남아있으나 조절하는 개념은 어떤 하위범주야", "면접자료의 개념 중 친구들에 비해 생각을 깊게 하는 개념의 하위범주는 뭘까", "면접자료 개념에서 태도가 바뀐 가족은 무슨 범주에 속해", "면접자료의 하위범주 중 검정고시 패스와 대학입학은 어떤 범주에 속하지" ]	청소년동반자 지원서비스가 위기청소년의 문제해결에 미치는 효과Ⅳ부 연구 결과8장. 질적 연구 분석 결과1. 면접자료의 범주 분석 \| 개념 \| \| 하위범주 \| \| 범주 \| \| 모형 \| \| --- \| 지금도 공격적인 성향이 남았으나 조절함 \| \| 감정조절 \| \| 새로워진 나 \| \| 결과 \| \| 감정조절이 됨 \| \| 사고를 한 번도 안치고 충동을 자제하게 됨 \| \| 선생님이 복학생이라는 선입견으로 대해도 이해함 \| \| 태도변화 \| \| 혼자 있어도 알람 맞춰서 일어나서 학교에 감 \| \| 날카롭고 공격적이었는데 성격을 죽임 \| \| 친구들에 비해 생각을 깊게 함 \| \| 낯가림이 남아 있지만 예전보다는 훨씬 나아짐 \| \| 친구들이 몇 년 사이에 성격이 바뀌었다고함 \| \| 긍정적으로 변함 \| \| 보호관찰 안 받고 풀려나서YC 못 만났으면 아직도 배달하면서 오토바이 내기나 하면서 살고 있겠다는 생각이 듦 \| \| 상황 재정의 \| \| 내가 YC에게 도움을 드릴 수 있는 사람이 되고 싶음 \| \| 아버지가 평생 처음으로 축하한다고 말함 \| \| 태도가 바뀐 가족 \| \| 변화된 가정 \| \| 검정고시 붙은 후 부모님이 잘해주심 \| \| 형이랑 서로 챙겨 줌 \| \| 엄마와 서로 오해가 풀려 친해짐 \| \| 검정고시에 합격함 \| \| 검정고시 패스 \| \| 자활 자립 준비 됨 \| \| 원래 다녔던 고등학교로 복교함 \| \| 대학입학(준비) \| \| 수능보고 대학갈 일만 남음 \| \| 특정 전공학과 준비(사회복지, 체육교육) \| \| 대학 입학(상담심리학과, 신학과, 사회복지학과) \|	table_qa_makrdown
[ "청소년방과후아카데미 통학버스 용역 중 졸음운전의 적용범위는 뭐야", "음주운전 시 공제율은 어떻게 될까", "차량 정비 불량이나 운전자 과실에 의한 사고발생 시 어떻게 처리하지", "청소년방과후아카데미 통학버스 운행 시 음주운전은 어떤 상황일 때 적용되니" ]	청소년방과후아카데미 통학버스 운행 및 관리 용역 과업지시서 \| 구분 \| \| 적용범위 \| \| 공제율 \| \| 비고 \| \| --- \| --- \| --- \| --- \| 용역수행자의 귀책사유로 인한 운행지연, 미운행 \| \| 30분 이상-1시간미만 \| \| 2/1000 \| \| \| \| 미운행 \| \| 5/1000 \| \| 과속(20킬로미터초과) \| \| 법규위반, 관리자 지적 시 \| \| 지적횟수마다 0.5/1000 \| \| \| \| 법규위반추월 \| \| 법규위반, 관리자 지적 시 \| \| 〃 \| \| \| \| 졸음운전 \| \| 관리자가 발견 지적 시 \| \| 〃 \| \| \| \| 음주운전 \| \| 관리자가 육안으로판별할 수 있고,당사자가 음주 사실 시인 \| \| 운전자 1명당 4/1000 \| \| 해당 운전자는 이후 운전금지 \| \| 차량 정비 불량이나운전자 과실에 의한사고발생 \| \| 차량 및 인명사고발생(미운행 포함) \| \| 발생 횟수 당 5/1000 \| \| 민형사상조치 별도, 향후 계약 배제 검토 \|	table_qa_makrdown

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