sghosts/bigjob_1-5_processed_3 · Datasets at Hugging Face

295226

51

127

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9515690207481384, "polygon": [ [ 1494, 2066 ], [ 1497, 386 ], [ 276, 384 ], [ 273, 2065 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9152870178222656, "polygon": [ [ 915, 2247 ], [ 915, 2193 ], [ 853, 2193 ], [ 852, 2247 ] ] } ] }

Mikrospor kültürü ile makarnalık buğday bitkisinde (Triticum durum Desf.) embriyo üretimi ve bitki regenerasyonu / Embryo production and plant regeneration in durum wheat (Triticum durum Desf.) using microspore culture

Bu çalışma, dört farklı durum buğdayı Triticum durum Desf. cvs. `Kızıltan-91', `Ç-1252', `Mirzabey 2000' ve `Kunduru-1149' (tetraploid-AABB, 2n=4x=28) genotipleri kullanılarak, mikrospor kültürü yoluyla embriyoid ve bitki regenerasyonu elde etmede etkili bir protokol geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca, mikrospor kültür tekniğine cevabının yüksek olduğu bilinen ekmeklik buğday genotipi Triticum aestivum L. cv. `Gün-91' (heksaploid-AABBDD, 2n=6x=42) kontrol grubu olarak kullanılmıştır. Mikrospor kültürü yöntemi oluşturulurken denemelerde, dört makarnalık buğday genotipi için en iyi önişlem uygulaması, mikrospor izolasyon yöntemi ve heksitol çeşidi (mannitol veya sorbitol) belirlenmeye ve uygun kültür ortamları hassasiyetle hazırlanmaya çalışılmıştır.Bu tez çalışmasında, makarnalık ve ekmeklik buğday genotiplerinde beş farklı önişlem uygulaması [1. soğuk önişlem (+4ºC), 2. 0.4 M mannitol (+4ºC) a. ovaryumsuz, b. ovaryum eklenmiş, 3. 0.4 M sorbitol (+4ºC), 4. 0.4 M mannitol (oda sıcaklığı)] kullanılmıştır. Tüm genotiplerde bölünen mikrospor sayısına, embriyoid benzeri yapılara, 2 mm'den büyük ve küçük embriyoid sayısına, yeşil ve albino bitki regenerasyonuna ve toplam bitki regenerasyonuna ait sonuçlar karşılaştırılmıştır. Makarnalık ve ekmeklik buğday çeşitlerinde embriyoid oluşumu ve toplam bitki regenerasyonunda en iyi sonuçlar 0.4 M mannitol ve +4ºC önişlem uygulaması ile `Gün-91' çeşidinden elde edilmiştir. Makarnalık buğday genotipleri arasından ise en fazla embriyoid oluşumu `Kızıltan-91' çeşidinde görülmüştür. En fazla bitki regenerasyonu `Kunduru-1149' çeşidinden elde edilmiştir. Genotipler ile önişlem uygulamaları arasındaki etkileşim P<0.01 seviyesinde önemli bulunmuştur.Çalışmamızda genotipler ve karakterler arası ilişkiler incelendiğinde, bölünen mikrospor sayısının ve toplam bitki regenerasyonunun genlerden sırasıyla r= 0.452* ve r=0.679** olarak pozitif etkilendiği belirlenmiştir. Fakat embriyoid oluşumunda genler tarafından herhangi bir etki olmamıştır. Embriyoid oluşumunun, çevresel stres faktörlerine diğer bir ifade ile önişlem uygulamalarına bağlı olarak değiştiği görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Androgenesis, bitki regenerasyonu, embriyoid, haploid, mannitol, mikrospor kültürü, Triticum durum Desf.

In this study, four different durum wheat genotypes (Triticum durum Desf. cvs. `Kızıltan-91?, `Ç-1252?, `Mirzabey 2000? and `Kunduru-1149?) (tetraploid-AABB, 2n=4x=28) have been investigated to improve an efficient protocol for production embryoids and plant regeneration through microspore culture technique. In addition, Triticum aestivum L. cv. `Gün-91? (heksaploid-AABBDD, 2n=6x=42) was used as a control group because of its high androgenetic response to microspore culture. Experiments were performed on to determine the highest pretreatment condition for four durum wheat genotypes and to identify a suitable microspore isolation method and also to find the best hexitol (mannitol or sorbitol) preparing a proper culture medium for embryogenesis.In this thesis research, five different pretreatments [1. cold pretreatment (+4ºC), 2. 0.4 M mannitol (+4ºC) a. without ovary, b. with ovary, 3. 0.4 M sorbitol (+4ºC), 4. 0.4 M mannitol (room temperature)] were used in durum and bread wheat genotypes. The number of dividing microspores, embryo-like structures, the number of embryoids bigger than 2 mm and smaller than 2 mm, green and albino plant regeneration and total plant regeneration were compared of all genotypes. According to the results, the highest amount of embryoid formation and total of plant regeneration were observed in Triticum aestivum L. cv. `Gün-91? using 0.4 M mannitol and +4ºC cold pretreatment. The highest embryo formation was observed in `Kızıltan-91? within the durum genotypes studied in this research. However `Kunduru-1149? produced the highest plant regeneration. The interaction between genotypes and pretreatments was found significant (P<0.01).According to the correlation between genotypes and characters, dividing microspores and total plant regeneration were affected by genes positively respectively at r= 0.452* and r=0.679**. On the other hand, the embryo formation did not affect by genes. It has changed by environmental stress factors in other words pretreatmet conditions.Key Words: Androgenesis, plant regeneration, embryoid, haploid, mannitol, microspore culture, Triticum durum Desf.

YASEMİN COŞKUN

295226

Süleyman Demirel Üniversitesi

Biyoloji Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=zqI_ZOq-b18GC2rT9c2JGtX4SFr6le_nW6XYXste8CizMDdS35hL-tOhXEs6GhfF

./data/pdfs/295226.pdf

2,640,988

true

2025-06-03T15:29:26.889688

2025-06-03T23:54:21.816613

2025-06-04T11:46:23.722453

2025-06-04T13:21:42.628612

## 3. MATERYAL VE YÖNTEM ## 3.1. Materyal Denemelerde, dört makarnalık (tetraploid-AABB) Triticum durum Desf. cvs. 'Kızıltan-91' 'C-1252', 'Mirzabey 2000' ve 'Kunduru-1149' (2n=4x=28) ve bir ekmeklik (heksaploid-AABBD) Triticum aestivum L. cv. 'Gün-91'(2n=6x=42) buğday genotipi kullanıldı. Genotiplere ait tohumlar Ankara Tarla Bitkileri Merkez Araştırma Enstitüsü'nden (TARM) temin edildi. 'Kızıltan-91', 'Ç-1252', 'Mirzabey 2000've 'Gün-91' çeşitleri Ankara TARM tarafından tescil edilmiştir. Bunlardan 'Kızıltan-91', ülkemizde bilinen en iyi makarnalık çeşittir. Ayrıca, orta boylu ve protein oranı % 13-17 arasında olup, makarnalık buğday ekim alanlarının % 26'sını oluşturmaktadır. 'Kunduru-1149' ise Eskişehir Tarımsal Araştırma Merkezi'nde seleksiyon yolu ile ıslah edilen eski çeşitlerimizdendir. ## 3.2. Yöntem ## 3.2.1. Donör bitkilerin yetiştirilmesi Denemeler bölümümüz bünyesinde 2003 yılında kurulan 'Bitki Doku Kültürü ve Biyodozimetri Laboratuvarı've bu laboratuvara bağlı olan bitki büyütme odasında yürütüldü. Makarnalık ('Kızıltan-91', 'Ç-1252', 'Mirzabey 2000' ve 'Kunduru-1149') ve ekmeklik ('Gün-91') buğday genotiplerine ait tohumlar Aralık ve Eylül olmak üzere iki dönemde ekildi. Makarnalık buğday genotiplerinin birincı döneme ait ekimleri Aralık 2009'da, ekmeklik buğday genotipinin ekimi ise Ocak 2010'da yapıldı. İkinci döneme ait tüm genotiplerin ekimi Eylül 2010 döneminde tamamlandı. Bitkilerin uygun gelişimini sağlamak amacıyla 3 : 1 oranında torf toprağı : kum karışımı hazırlandıktan sonra, her bir saksıya 3 adet tohum ekildi. Zayıf gelişim gösteren bitkilerden bir tanesi alındı. Bitkiler 16 saat karanlıkta, 18° ± 2ºC / 24º ± 2ºC (1sık / karanlık) sıcaklıkta, 12 000 lüks ışık şiddetinde ve % 51-54

590359

174

306

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.92967289686203, "polygon": [ [ 1398, 2054 ], [ 1411, 284 ], [ 183, 275 ], [ 170, 2045 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.41630688309669495, "polygon": [ [ 857, 2247 ], [ 858, 2194 ], [ 788, 2193 ], [ 787, 2246 ] ] } ] }

Kastamonu ilinde turistik bebeklerin incelenmesi / Investigation of the souvenir dolls in Kastamonu

Bu araştırma, Kastamonu ilindeki turistik bebeklerin incelenmesi ile mimar Vedat tek kültür ve sanat merkezi bebek evi müzesindeki bebeklerin tespitinin yapılması ve bu bilgiler ışığında folklorik bebek üretiminde değerlendirilmesi, yöre ekonomisine, bölgenin tanıtım ve turizmine katkı sağlaması amaçlanmıştır. Araştırmada literatür taraması yapılmıştır. Araştırma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; problem açıklanmış, araştırmanın amacı, önemi, varsayımları, sınırlılıkları ve tanımlar belirtilmiştir. İkinci bölümde; kavramsal çerçeve ve ilgili araştırmalar, üçüncü bölümde; yöntem, araştırmanın modeli evren örneklem, verilerin toplanması, verilerin analizi ve yorumlanması, dördüncü bölümde; bulgular ve yorumlara, bilgi formlarına, beşinci bölümde; sonuç ve önerilere yer verilmiştir. Araştırmanın evreni; Kastamonu İli, Araştırmanın örneklemi ise; Kastamonu ilinde yapılan bebekler ve bebek evi müzesinde sergilenmekte olan 73 adet bebek çeşidi örneklemi oluşturmuştur. Elde edilen verilere dayanarak, 25 sorudan oluşan anket formu 40 kişiye uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS(Statistical Package For Social Sciences) 22.0 programından faydalanılarak frekans (f) ve yüzde (%) değerleri hesaplanmış, bulgular bölümünde tablolaştırılıp yorumlaması yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır; Ankete katılan bireylerin çoğunluğunu kadınlar oluşturmuş, yaş aralıkları orta yaş ve orta yaşa yakın, eğitim durumları lise ve ilköğretim bitiren bireyler ile çoğunluğun ev hanımı olduğu, yörede yapılan bebeklerin kitre bebek, hazır bebek, bez bebek olduğu tespit edilmiştir. Folklorik bebek yapımını çoğunluğun halk eğitim merkezi kitre bebek yapımı kursunda öğrendikleri, bebek yaparken kullandıkları malzemelerin yöreye özgü dokunan kumaş parçalarından olduğu, bebeklere giydirilen giysilerin orijinal oldukları, bebeklerin bölgeyi turistik açıdan tanıtmada yeterli olduğu, fakat bebeklerden elde edilen kazancın yeterli olmadığı, sonucuna varılmıştır. Yöresel bebeklerin tanıtılmasında ve pazarlanmasında işbirliği olarak daha çok belediyelerin desteklediği görülmüştür.Bebek evi müzesinde bulunan bebeklerin fotoğrafı çekilerek, bilgi formları ile incelenmiştir. Bilgi formlarında birbirine benzer olan bebekler gruplandırılarak içlerinden bir tanesi açıklanmıştır. Bilgi formları ile elde edilen bilgilere göre, turizme katkı sağlayabilecek nitelikte olan 73 adet örnek açıklanmıştır. Bilgi formlarında açıklamaları yapılan 73 adet örnek çeşit, malzeme, teknik, renk, boyut, yöre, yapan kişi-atölye özellikleri tablolar ile açıklanarak belgelenmiştir. Bebek evi müzesi henüz envanterini düzenlememiştir. Bu çalışma müzenin envanter defterinin hazırlanmasına katkı sağlayacaktır. Yöresel giysili bebekler belgelendirilerek kültür zenginliklerimizin tanıtılması ve yeni araştırmacıların hizmetine sunulması açısından önem taşımaktadır. Araştırmada halk eğitim merkezlerinde folklorik bebek kurslarının daha çok açılarak yaygınlaştırılması, yurtiçi ve yurt dışı tanıtım ve pazarlama olanaklarının arttırılarak turizme kazandırılmasıyla ve konuyla ilgili daha geniş araştırmaların yapılmasına yönelik önerilere yer verilmektedir.

The aim of this research is to examine the souvenir dolls in the Architect Vedat Tek culture and art center doll house museum in Kastamonu, to determine the folkloric (souvenir) dolls made in the region and to evaluate the production of souvenir dolls in the light of this information and to contribute to the local economy, promotion and tourism of the region. Literature review was made in the research. The research consists of five chapters. In the first section; The aim of the research, importance, assumptions, limitations and definitions of the research are explained. In the second section; conceptual framework and related researches. In the third section; method, research model, universe, sampling, data collection, data analysis and interpretation, in the fourth chapter; findings and interpretations, information forms, in the fifth section; results and recommendations.The universe of the research; Kastamonu Province, the sample of the research; Thesouvenir dolls inKastamonu Province and 73 types of dolls exhibited in the doll house museum constituted the sample.Based on the data obtained, a questionnaire consisting of 25 questions was prepared and applied to 40 people. In the analysis of the data, frequency (f) and percentage (%) values were calculated by using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 22.0 program and the results were tabulated and interpreted. Findings obtained from the research are as follows;It was determined that the majority of the participants were women, the age ranges were close to middle and middle ages, the education level was high school and primary school graduates and the majority were housewives, and the dolls made in the region were the (gum) tragacanth doll, the handmade doll and the rag doll. It has been stated that most of the people learned souvenir doll making in the (gum) tragacanth doll production course of the public education center, the materials they used were from woven fabric pieces specific to the region, the clothes worn to the souvenir dolls were original, the souvenir dolls were sufficient to promote the region in term of tourism, but the gain from the souvenir dolls was not sufficient.It was seen that the municipalities supported the promotion and marketing of the local dolls.The souvenir dolls in the doll house museum were photographed and examined with information forms. The souvenir dolls which were similar in the information forms were grouped and one of them was explained.According to the information obtained from the information forms, 73 examples which could contribute to tourism were explained.73 samples, which are explained in the information forms, are documented with tables in terms of type, material, technique, color, size, region, the person who made the dolls or workshop characteristics. The dollhouse museum has not yet organized its inventory. This study will contribute to the preparation of the museum's inventory book. Documentation of the dolls in (traditional) local clothes is important in terms of introducing our cultural richness and making them available to new researchers. In this research, suggestions are made to increase the spread of handmade doll courses in public education centers, to increase tourism opportunities in Turkey and abroad, and to make wider researches on the subject.

SEVİLAY KIYAK

590359

Gazi Üniversitesi

El Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı

2019

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=npGs9H39x7G6401x51yqpE5-LrNgy-eoBg25EefuMViXqbXBXrccfwxBPraDvpyr

./data/pdfs/590359.pdf

8,266,307

true

2025-06-03T15:29:16.898551

2025-06-03T23:44:00.630548

2025-06-04T11:46:23.981722

2025-06-04T13:21:43.148892

Giysi: Şalvar, enteri, yelek, önbezi, Saçlar: Yapay saç Başında: Yöresel fes Ayakta: Deri ayakkabı Teknik: Kitre pamuk tekniği, giysi dikiş tekniği, deri dikme, oya, süsleme tekniği Renk Yüz: Ten boyası eller zemin ten boyası, ayaklar zemin ten boyası Makyaj: Göz, kaş ve dudaklar ten rengine göre boyanıp yüz ifadesi verilmiş Giysiler: beyaz, yeşil, sarı, mor, kırmızı, pembe Saçlar: Siyah Boyut: Boyu 30cm eni; 7 cm Tarihlendirme: 2012-2015 Yöre: Kastamonu Şenpazarı ## Yapan Kişi veya Atölye: Emine Karaca Açıklama: Bebeğin yüzü, elleri ve ayakları kitre pamuk tekniği ile yapılmış. Bedeni tel üzerine elyaf doldurularak şekillendirilmiş. Bebeğin elleri, ayakları ve başı kitre pamuk ile şekillendirilip el, ayak ve parmak görünümü verilmış, ten boyası ile boyanmıştır. Uzerine yörenin kıyafeti dikilerek giydirilmiştir. Elbiseleri kumaştan kalıp yardımıyla kesilerek bebeğin ölçülerine göre dikiş makinesinde dikilerek, bebeğe giydirilmiş. Yapay saçlar bebeğin kafasına yerleştirileceği yerler kalem yardımıyla işaretlenerek yapıştırılmıştır. En son renkli boya ile makyajı yapılıp bebeğin yüz ifadesi kazandırılmıştır. Bebeğin kıyafetini tamamlayan aksesuarları başına oyalı tülbent, ayağına ayakkabı giydirilerek yöresel kitre bebek tamamlanmıştır. Kitre bebeğin özelliği el yapımı olduğundan üzerine ölçüye göre istenilen yörenin kıyafeti giydirilebilmektedir. Gülten in öğretmenliğini yaptığı ve müze müdürü İlknur Aynan'ın düzenlediği halk eğitim merkezi desteğiyle açılan Kitre bebek kursunda K astamonu ve ilçelerinin orijinal giyim kuşamı araştırılarak çalışılan bebeklerdir.

637843

95

243

{ "labels": [ { "class": "Tablo", "confidence": 0.9007114768028259, "polygon": [ [ 1463, 517 ], [ 1463, 308 ], [ 329, 306 ], [ 328, 515 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.8860703706741333, "polygon": [ [ 1502, 1352 ], [ 1503, 522 ], [ 310, 521 ], [ 309, 1350 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8267277479171753, "polygon": [ [ 932, 2208 ], [ 934, 2152 ], [ 869, 2150 ], [ 868, 2206 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.8208897113800049, "polygon": [ [ 1480, 287 ], [ 1480, 219 ], [ 330, 218 ], [ 330, 285 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.7986827492713928, "polygon": [ [ 1494, 2031 ], [ 1494, 1422 ], [ 304, 1421 ], [ 304, 2030 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.736853837966919, "polygon": [ [ 1331, 1429 ], [ 1331, 1362 ], [ 264, 1361 ], [ 264, 1428 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.37807387113571167, "polygon": [ [ 1495, 2021 ], [ 1495, 1661 ], [ 316, 1660 ], [ 315, 2020 ] ] } ] }

Fen bilgisi öğretmen adaylarının stem etkinlikleri ve stem temelli robotik etkinliklerinin hipotetik- yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme gelişimine etkisinin incelenmesi / The effects of stem activities and stem-based robotic activities on hypothetical-creative reasoning, lifelong learning and constructivist learning development of prospective science teachers

Bu araştırma, basit malzemelerle gerçekleştirilen STEM etkinlikleri ve STEM temelli robotic etkinliklerinin fen bilimleri öğretmen adaylarının; hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu ve yapılandırmacı öğrenme gelişimi üzerine etkisi olup olmadığını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 31 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme değişimi belirlemek amacıyla zayıf deneysel desenlerden biri olan tek gruplu ön-test son-test modeli kullanılmıştır. Araştırmada nicel verilerin elde edilmesinde "hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme eğilimleri ve yapılandırmacı öğrenme ortamı" ölçekleri kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesinde ise araştırmacı tarafından oluşturulan açık uçlu "Yarı yapılandırılmış mülakat formu" kullanılmıştır. Ayrıca gerçekleştirilen STEM etkinlikleri sonrasında öğrencilerin duygu ve düşünceleri belirlemesi amacıyla öğrencilere yansıtıcı günlük uygulanmıştır. 14 hafta boyunca adaylara STEM ve STEM temelli robotik eğitimleri verilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularda; hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme eğilimlerine yönelik ön test ve son test puanları karşılaştırıldığında anlamlı bir farklılık gösterdiği gözlemlenmiştir. Nitel verilere göre ise etkinliklerin öğretmen adaylarının düşünme becerileri, motivasyon, grup çalışmaları ve sorumluluk alma becerileri üzerinde olumlu etkisinin olduğu gözlemlenmiştir. Yansıtıcı günlük verilerinde ise öğretmen adaylarının STEM etkinliklerini faydalı, eğlenceli ve ilgi çekici bulduğu gözlemlenmiştir.

This research was conducted on STEM activities carried out with simple materials and STEM-based robotic activities. hypothetical-creative reasoning skill was carried out to determine whether it has an effect on lifelong and constructivist learning development. The research sample consisted of 31 teacher candidates studying at the Faculty of Education, Department of Science Education in the 2018-2019 academic year. Mixed method was used in the study. In the study, a single group pre-test and post-test model, which is one of the weak experimental designs, was used to determine the hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning and constructivist learning change of teacher candidates. In the study, "hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning tendencies and constructivist learning environment" scales were used to obtain quantitative data. An open-ended "Semi-structured interview form" created by the researcher was used to obtain qualitative data. In addition, a reflective diary was applied to the students in order to identify the feelings and thoughts of the students after the STEM activities. STEM and STEM-based robotics training were given to candidates for 14 weeks. In the findings obtained as a result of the research; When the pretest and posttest scores of hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning and constructivist learning dispositions were compared, a significant difference was observed. According to the qualitative data, it was observed that the activities had a positive effect on teacher candidates' thinking skills, motivation, group work and taking responsibility skills. In the reflective diary data, it was observed that pre-service teachers found STEM activities useful, fun and interesting.

HATİCE ÇALİK

637843

Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

2020

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=_F5QEpayDXGqGZlp9XiFtFnnVEDrRfhrHSAOjNLeGT-6nLlLEVmocQwuy3GiR0zs

./data/pdfs/637843.pdf

3,914,159

true

2025-06-03T15:29:26.744212

2025-06-03T23:54:20.608524

2025-06-04T11:46:24.510384

2025-06-04T13:21:43.477853

| Olçümler | N | X | ટેટ | 1. | Sd | 0 | |----------|----|--------|-------|--------|----|------| | Ontest | 31 | 93,51 | 8,18 | -6,546 | 30 | .000 | | Sontest | 31 | 111,67 | 12.34 | | | | | p<0,05 | | | | | | | Tablo 5.7. Yaşam boyu öğrenme eğilimlerine ilişkin paired samples t-testi sonuçları Oğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri ön ve son test puanları arasında yapılan paired samples t-test sonuçları Tablo 5.7.' de gösterilmiştir. Etkinliklerin öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri üzerindeki etkisini tespit etmek ve öntest-sontest puanları arasında anlamlı farklılığı belirlemek için paired samples ttesti yapılmıştır. Testin sonuçlarında uygulama öncesi puan ortalaması ( Xonest=93,51) ile uygulama sonrası yapılan puan ortalaması ( Xsontes=111,67) arasında anlamlı bir fark görülmüştür (t49: - 6,546, p< 0.05; Can, 2016). İkinci alt problemin alt boyutlarının analizinde, STEM etkinlikleri ve STEM temelli robotik etkinliklerinin uygulandığı örneklem grubunun "motivasyon" alt boyutu bakımından ön test ve son test puanları arasında anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini tespit etmek amacıyla yapılan analiz için kullanılan Yaşam Boyu Oğrenme Eğilimleri Olçeği ile elde edilen nicel verilere parred samples t-testi yapılmış ve elde edilen sonuçlar aşağıda Tablo5.8. de yer verilmiştir. | Olçümler | N | X | Ss | 1. | Sd | | |----------|----|-------|------|--------|----|------| | Ontest | 29 | 21,96 | 2,67 | -5,164 | 28 | .000 | | Sontest | 29 | 26,13 | 3,03 | | | | | n<0 05 | | | | | | | Tablo 5.8. "motivasyon" alt boyutuna ilişkin paired samples t-testi sonuçları Oğretmen adaylarının yaşa boyu öğrenme eğilimlerinin alt boyut analizinde "motivasyon" alt boyutu için ön ve son test puanları arasında yapılan paired samples ttesti sonuçları Tablo 5.8. de gösterilmıştır. Etkinliklerin öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri üzerindeki etkisinin "motivasyon" alt boyutunun öntest-sontest puanları arasında anlamlı farklığı belirlemek için paired samples t-testi yapılmıştır. Testin sonuçlarında uygulama öncesindeki puan ortalaması ( Xontest=21,96) ile uygulama

348799

120

122

{ "labels": [ { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8765495419502258, "polygon": [ [ 1209, 1546 ], [ 1209, 1482 ], [ 1126, 1482 ], [ 1125, 1545 ] ] }, { "class": "Tablo", "confidence": 0.8272464275360107, "polygon": [ [ 328, 1341 ], [ 1982, 1329 ], [ 1975, 262 ], [ 321, 274 ] ] } ] }

Okul servis sürücülerinin stres durumları ile trafikteki öfke ve saldırganlık seviyelerinin trafik cezası almalarıyla ilişkisi: Ankara ili örneği / The relationship of school bus drivers' stress, anger and aggression levels in the traffic by getting traffic fine: A case study of Ankara

Alınan tedbirlere rağmen halen devam eden trafik kazaları, toplumu maddi ve manevi açıdan son derece yıpratmaktadır. Ülke ekonomisinin uğradığı zararlar yanında, bu kazalara karışanların ve onların yakınlarının yıllar boyu süren psikolojik sıkıntılar yaşadıkları görülmektedir. Trafik kazalarının oluşmasındaki nedensel faktörlere bakıldığında en büyük faktörün %90 oranla insan faktörü olduğu, bu konuda araç ve çevresel faktörlerin daha gerilerden geldiği tepsi edilmiştir.Sürücülerin stres, öfke ve saldırganlık seviyelerinin, sürüş esnasındaki davranışları etkilediği varsayımından hareketle; bu tip özelliklerin, kaza nedeni olabilecek olan trafik kurallarını ihmal ya da ihlal etmek konusunda da bir etkisi olabileceği düşünülmüştür. Bu bağlamda yapılan çalışmada sürücülerin aldıkları trafik cezaları baz alınmıştır. Kazaya karışan aracın, okul servis aracı olmasının toplumda yaratacağı etkinin daha da fazla olacağı düşünüldüğünden araştırma; okul servis sürücülerinin trafik kurallarını ihlal veya ihmalleri sonucu aldıkları trafik cezaları kapsamında yapılmıştır.Karşılaştırma amacıyla taksi ve binek araç sürücüleri de araştırmaya dahil edilmiştir. Örneklem grubu olarak Ankara şehir merkezinde araç kullanan 100 okul servisi sürücüsü, 100 taksi sürücüsü ve 100 binek araç sürücüsü, seçilmiştir. Elde edilen veriler MANCOVA (Çok Yönlü Kovaryans Analizi) ve Diskriminant (Ayırma) analizlerine tabi tutulmuştur. Analizler sonucunda; okul servis sürücülerinin trafikte öfke, saldırganlık ve stres konusunda diğer sürücü gruplarından farklılaştığı, okul servis sürücülerinin her üç özellik konusunda da diğer sürücü gruplarına göre en düşük seviyede olduğu bulunmuştur. Okul servis sürücülerinin bu özelliklerinin, genel anlamda trafik cezası almaları konusuna etkisi ile ilgili anlamlı sonuçlara ulaşılamamakla birlikte, aşırı hızdan dolayı trafik cezası alma konusunda okul servis sürücüleri diğer sürücü gruplarından anlamlı bir şekilde düşük puan alarak farklılaşmıştır.

In addition to the economic damage of the country, traffic accidents cause a big psychological trauma for the victims and their relatives. Statistics show that %90 of the accidents happens because of the humans mistakes. Factors related to cars and environment has lower impacts. Failures of the drivers and violation of the traffic rules has more impact on the traffic accidents.With the assumption that characteristics such as stress, anger and aggressiveness affects the behavior of the drivers, it has been assumed that these kind of characteristics have impacts on the disregard or violation of rules which are the main causes for accidents. Therefore, the fines that drivers receive are used as the main factor in the analysis. The accidents of school busses have deeper impact on the society. Therefore, this study focuses on the fine that school bus drivers receive because of disregard or violation of traffic rules.Regular drivers and taxi drivers has been included for comparison. 300 drivers in Ankara are used a sampling units, 100 of them are school bus drivers, 100 taxi drivers and 100 regular drivers. Data obtained from the three groups are analysed using MANCOVA (Multivariate Analysis of Covarience) and Discriminant Analysis. At the end, this study concludes that school bus drivers have lower level of stress, anger and aggressiveness in the traffic compared to other drivers. There is no indication for the relation between these characteristics of the school bus drivers and traffic fines but the analysis shows that school bus drivers have less fines because of excessive speed compared to other drivers.

BARIŞ AKBAŞ

348799

Kara Harp Okulu Komutanlığı

Güvenlik Bilimleri Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=iTkOhwevEenJZ3onUvs52kVB1OzjLUBjL6aMviJ65ssjSfs8GHd_UaC-sOrEQUZr

./data/pdfs/348799.pdf

1,748,600

true

2025-06-03T15:29:26.849059

2025-06-03T23:53:09.951314

2025-06-04T11:46:25.829345

2025-06-04T13:21:43.619221

| | Aşağıdaki tepkilerden hangilerini verirdiniz? (Birden fazla işaretleme | | | | | | | | | | | | |------------------------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------------------|------------------|--------------------|----------------|------------------------------|---------------------|------------------------------------|-------------------------------|-----------------|------------------------------------------------------------|-------------------------------------------|---------------------------------------------------------| | | Kızgınlık derecenizi işaretleyiniz. | | | | | yapabilirsiniz.) | | | | | | | | | Hiç kızmam | Biraz kızarım | Oldukça kızarım | Çok kızarım | Aşırı derecede kızarım | Hiç tepki vermem | Korna çalar/selektör yaparım | El kol hareketi yaparım | Küfür ederim | Ona dersini vermek için çok yakından takip ederim | Araçtan inip tartışmaya başlarım | Araçtan inip fiziksel bir kavgaya hazırlanırım | | 11.Gizlenmiş olarak trafiği izleyen bir polis arabası görüyorsunuz. | | | | | | | | | | | | | | 12.Biri, karşınızdan gelen araca hiç aldırmadan sizi solluyor. | | | | | | | | | | | | | | 13.Biri, kırmızı ışıkta ya da dur işaretinde geçti. | | | | | | | | | | | | | | 14.Gece karşıdan gelen araç farlarını kısmıyor. | | | | | | | | | | | | | | 15. Gece, arkanızdaki araç, uzun farlarını yakmış geliyor. | | | | | | | | | | | | | | 16.Yüksek hızdayken radara yakalandınız. | | | | | | | | | | | | | | 17.Geçmeye çalıştığınız biri hızını arttırdı. | | | | | | | | | | | | | | 18.Biri yavaş park ediyor ve trafiği tıkıyor. | | | | | | | | | | | | | | 19.Trafik sıkışıklığında takılıp kaldınız. | | | | | | | | | | | | | | 20.Arkanızda kimse yokken biri sola ayrılıp, önünüze geçti. | | | | | | | | | | | | | | 21.Biri araba kullanış biçiminize el kol hareketleriyle küfrediyor. | | | | | | | | | | | | | ## EK-E'NİN DEVAMI

621470

67

139

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9591368436813354, "polygon": [ [ 1304, 2042 ], [ 1305, 1493 ], [ 203, 1492 ], [ 203, 2041 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8956617116928101, "polygon": [ [ 1449, 194 ], [ 1451, 144 ], [ 1393, 143 ], [ 1392, 193 ] ] }, { "class": "Tablo", "confidence": 0.7888588309288025, "polygon": [ [ 215, 1490 ], [ 798, 1484 ], [ 794, 1089 ], [ 211, 1094 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.6866900324821472, "polygon": [ [ 224, 2137 ], [ 947, 2137 ], [ 947, 2076 ], [ 224, 2077 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.5441727042198181, "polygon": [ [ 375, 1091 ], [ 1146, 1091 ], [ 1146, 1048 ], [ 375, 1048 ] ] }, { "class": "Footer", "confidence": 0.33186861872673035, "polygon": [ [ 1097, 2170 ], [ 1097, 2066 ], [ 215, 2066 ], [ 215, 2169 ] ] } ] }

Kaynak paylaşımlı kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi için bir çözüm yaklaşımı / A solution approach for resource constraint assembly line balancing problem with resource sharing

Bu çalışmada, kaynak paylaşımına izin veren kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi ele alınmıştır. Literatürde kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi için az sayıda çalışma mevcuttur. Fakat istasyonlar arası kaynak paylaşımına izin veren şimdiye kadar herhangi bir çalışma ele alınmamıştır. Bu çalışmada kaynak paylaşımına izin veren kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi için bir matematiksel model geliştirilmiştir. Dikkate alınan problem, düz, tek modelli, kaynak kısıtlı, istasyonlar arası kaynak paylaşımlı, montaj hattı dengeleme problemidir. Matematiksel model ile kaynak paylaşımına izin veren ve vermeyen genel kaynak atama durumu için sonuçlar elde edilmiştir. Orta ve büyük boyutlu problemlerde matematiksel model kabul edilebilir sürelerde sonuca ulaşamadığı için meta-sezgisel yöntemlerden Tavlama Benzetimi algoritması uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar geliştirilen matematiksel modelin küçük boyutlu problemlerde ve önerilen tavlama benzetimi algoritmasının da orta ve büyük boyutlu problemlerde etkin olduğunu göstermektedir.

In this study, resource constrained assembly line balancing problem with resource sharing is handled. There are limited studies in the literature for the problem of resource constraint assembly line balancing problem. However, there is no study that allows resource sharing between stations so far. In this study, a mathematical model has been developed for the resource constrained assembly line balancing problem that allows resource sharing at consecutive stations. The problem to be considered is a straight line, single model, resource constrained, assembly line balancing with resource sharing between stations. Results were obtained for the general resource assignment case and resource sharing case with the mathematical model. Since the mathematical model does not reach the results in acceptable time in medium and large sized problems, the Simulated Annealing algorithm which is one of the meta-heuristic methods is applied. The obtained results show that the mathematical model is effective in the small-sized and the proposed heuristic algorithm is effective in the medium and large-sized problems.

İSMET SÖYLEMEZ

621470

Gazi Üniversitesi

Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

2020

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=Eb5EkakJlp3olBdo_wNEGYZM944GZujCaSvmmLpc--EizwqQzSzIzWOVrpX8R0R0

./data/pdfs/621470.pdf

2,055,423

true

2025-06-03T15:29:27.069490

2025-06-03T23:54:20.637385

2025-06-04T11:46:25.876193

2025-06-04T13:21:43.859249

| | i=4, AKK4={A, B}, AKS4=2 ve GKS4= 1 | | | | | | | | | | | | | | | |--------|----------------------------------------------------------------|----------------|-----|----|--|-----------------|--|--------------------------------------------------------------------------|--|--|--|--|--|--|--| | | AKK & E MAK1 ve ( (STxj ≤ ST; A FTkj > ST;) veya (STkj > ST; Λ | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | STkj < FT;) veya (FTkj >STi A FTig≤FTi) ? | | | | | | | | | | | | | | | | | ( 0 < 2 A 2 < 2 ) veya ( 0>2 A 0 < 4 ) veya ( 2 > 2 A 2 ≤ 4 ) olduğundan | | | | | | | | | | | | | | | kaynağı paylaş. | | | | | | | | | | | | | Ist 1 | | | | Ist 2 | | | | | | | | | | | | 1 | A1 B1 | | | | A2 | | | | | | | | | | | Ist 1 | 1 | 0 | 2 | | | | | | | | | | | | | | | 3 | | | | | | | | | | | | | | | | Ist 2 | 2 | | | 0 | | | | | | | | | | | | | | 4 | | प | | | | | | | | | | | | | | Adım 7 | | | 1=3 | | | | | | | | | | | | | | Adım 8 | | | | | | | | i=5, AKK5={B}, AKS5=1 ve GKS5=1 | | | | | | | | | | | | | | | | | AKKs & MAK2 elemanı olmadığı için yeni kaynak ata. MAK3={B} | | | | | | | | | | AKKs & MAK2 elemanı olmadığı için yeni kaynak ata. MAK3={B} | | | | | | | | | | | | | | | | | | Ist 1 Ist 2 | | | | | | Ist 3 | | | | | | | | | | | A1 | | B1 | | A2 | | B2 | | | | | | | | | İst 1 1 0 2 | | | | | | | ж | X | |-----------------|---|---|---|-----|---------|--|----|---| | | ತ | | | 2 4 | | | XX | | | İst 2 2 | | | | | 0 2 0 2 | | | | | | 4 | 2 | 4 | | | | | | | İst 3 5 x x x x | | | | | | | 0 | 3 | Bu aşamada sıradaki görev için uygun tipteki kaynak seçildikten sonra kaynak çizelgesi yukarıdaki tabloya kaydedilir. Bu tablo sayesinde kaynak paylaşımı durumları için gerekli olan kaynak kullanım süreleri tutulmaktadır. Yukarıda verilen tabloda İstasyon 1'de A1 kaynağı 0-2 zaman aralığında 1'inci görev için kullanılmıştır ve diğer zaman dilimlerinde kullanılmadığı için "-" işareti ile kullanılmadığı gösterilmektedir. A1 ve B1 kaynakları 1 inci istasyonda kullanıldığı için 3 üncü istasyonda kullanılamayacağından dolayı ilgili hücreler "x" işareti kullanılarak kapatılmaktadır. B1 kaynağı hem 1'inci istasyonda üç numaralı görev için 2-4 zaman diliminde hem de 2'inci istasyonda iki numaralı görev için 0-2 zaman diliminde kullanılmaktadır. A2 kaynağı da İstasyon 2'de 0-2 zaman aralığında sadece iki numaralı görev için kullanılmıştır. Şekil 5.6. (devam) Ornek problem için çözüm adımları

612097

45

83

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9352603554725647, "polygon": [ [ 1458, 2098 ], [ 1468, 227 ], [ 177, 220 ], [ 167, 2091 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9153744578361511, "polygon": [ [ 857, 2210 ], [ 858, 2161 ], [ 799, 2160 ], [ 798, 2209 ] ] } ] }

Siyasi bir lider olarak Aliya İzzetbegoviç / Aliya Izzetbegovic as a political leader

Liderler, kitleleri etkileyerek siyasal ve sosyal yaşamlarını biçimlendirirler. İzzetbegoviç'te o liderlerden biridir. Liderliği toplumsal yaşam koşulları çerçevesinde belirlenen İzzetbegoviç'in, siyasal yaşam da lider olarak ortaya çıktıktan sonra toplumsal koşullardan etkilenmeyi sürdürmenin yanında, kendisi de bu koşulları değiştiren faktör olmuştur. Aliya izzetbegoviç'te o liderlerden biridir. Begoviç'in hem eylemlerinin hem de düşünce dünyasının merkezi kavramlarından birisini siyaset oluşturmaktadır. Bu durum onun siyasete dair düşüncelerini tahlil etmek için eserlerinin yanı sıra eylemlerinin de referans olmasına imkân vermektedir. Çünkü İzzetbegoviç eylemlerini ve siyasal pratiklerini birçok siyasetçiden farklı olarak, devraldığı siyaset kültüründen ziyade kendi siyaset felsefesi doğrultusunda sergilemiştir. Bu nedenle siyasi bir lider olarak incelemek bir sorumluluktur ve liderlik anlayışı doğrultusunda sergilenmiştir. Anahtar Kelimeler: Aliya İzzetbegoviç, lider, düşünce adamı, siyasi lider, siyaset felsefesi

Leaders influence the masses and shape their political and social lives. Izzetbegovic is one of those leaders. Izzetbegovic, whose leadership was determined within the framework of social living conditions, continued to be influenced by social conditions after the emergence of political life as a leader, and he was the factor that changed these conditions. Alija Izetbegovic is one of those leaders. Politics is one of the central concepts of both Begovic's actions and the world of thought. This allows his actions to be a reference in order to analyze his thoughts on politics. Because, unlike many politicians, Izzetbegovic exhibited his actions and political practices in line with his own political philosophy rather than the political culture he took over. For this reason, it is a responsibility to examine as a political leader and has been exhibited in line with the understanding of leadership. Keywords: Aliya Izzetbegovic, leader, thought man, leadership, political philosophy

AYNUR LİMON

612097

Afyon Kocatepe Üniversitesi

Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

2019

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=4J_FzTwlrMCH4qBROpXPH-OjThGBJpFKX2r8OcO1mpvya9at85e0rORWRKP7b6uG

./data/pdfs/612097.pdf

1,188,067

true

2025-06-03T15:29:27.094897

2025-06-03T23:56:51.556666

2025-06-04T11:46:26.590593

2025-06-04T13:21:44.029980

kullanacaklarının bilinmemesinden kaynaklıdır. İzzetbegoviç, Batının gücünün tanrısızlıkta, ahlaksız gençlikte ve moda da değil, Batılı insanların hayranlık bırakan çalışkanlık, gayret ve sorumluluk duygularında olduğunu vurgular ve Batının gücünün de nasıl yaşadığında değil, nasıl çalıştığında bulunduğunun altına çızer (İzzetbegoviç, 2014: 24). İzzetbegoviç, bu felakete çözüm yolunu da her zaman üçüncü bir yol olarak gördüğü "İslam'ın özüne dönmekte" bulur. İzzetbegoviç, İslam dünyasının gelişememesinin en önemli nedeni olarak muhafazakârları ve modernistleri işaret etse de bunu İslam dünyasının içinde bulunduğu duraksamanın tek nedeni olarak görmez. İzzetbegoviç'e göre Müslümanların gerilemesinde sebep olan nedenlerden biri de siyasal anlamda özgür olamamaktır (Baykan, 2016: 52). Günümüz Müslümanların esir olduğu belirten İzzetbegoviç, bu esaretin sebebini de Müslümanların başkalarına ait felsefeye, hayat tarzına, sermayeye ihtiyaç duymalarından kaynaklı oluşan maddı ve manevi bağımlılıkta görür. Bu ülkeler görünüşte her ne kadar bağımsız gibi dursalar da bunların bağımsızlığı İzzetbegoviç'e göre sahte bağımsızlıktır; çünkü gerçek bağımsızlık ancak manevi bağımsızlıkla olur. Manevi bağımsızlığı için mücadele etmeyen halkların bağımsızlığının kısa bir süre sonra sadece milli marş ve bayrağa indirgeneceğini belirten İzzetbegoviç, bu tür bir bağımsızlığın tam bir bağımsızlık için yetersiz olduğunun altını çizer (İzzetbegoviç, 2014: 27). Müslüman toplumlarının tarihte zayıf düşmelerinin bir başka nedeni de belki de en önemlisi İzzetbegoviç (2014:32)'e göre Müslümanların Kur'an dan uzaklaşmasıdır. İzzetbegoviç'e göre Müslümanlar Kur'an-ı Kerim'e olan saygılarını hiçbir zaman kaybetmemişlerdir. Ancak Müslümanlar, "hayatımı Kur'an-ı Kerim'e nasıl uygulayabilirim", sorusu yerine "O'nu daha güzel nasıl okurum?" sorusu üzerine yoğunlaşmış ve bunun neticesinde de Kur'an-ı Kerim'i anlayan ve idrak eden Müslümanlar yerine, O'nu daha güzel sesle okuyan Müslümanların türemesine sebep olmuşlardır. İzzetbegoviç'e göre anlamdan yoksullaştırılan Kur'an- Kerim kanun otoritesini kaybetmiş, buna karşılık eşyaların kutsalı olmuş, anlam bakımından yoksullaştırılmış sosyal yaşama pratığı olmayan bir ses olmuştur. Izzetbegoviç, İslam Deklarasyonu adlı eserinde İslam'ın teorik boyutunun nasıl yaşanması gerektiğinden ziyade, İslam'ın günümüzde pratik olarak nasıl uygulandığını ortaya koymuştur. Eserin temel tezlerinden biri, Müslümanların geri kalmışılıtan kurtulmak için İslamı düzene geri dönmeleri gerektiği; çünkü Müslümanların asıl problemlerinin eylemleri ile inançlarının uyuşmamasından kaynaklandığı düşüncedir (Karaarslan, 2010: 51),

208548

2

189

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9452424645423889, "polygon": [ [ 1494, 1816 ], [ 1499, 930 ], [ 246, 923 ], [ 241, 1809 ] ] }, { "class": "Diğer", "confidence": 0.833459734916687, "polygon": [ [ 305, 854 ], [ 1349, 849 ], [ 1346, 182 ], [ 302, 187 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8302301168441772, "polygon": [ [ 887, 2205 ], [ 888, 2155 ], [ 839, 2154 ], [ 838, 2205 ] ] }, { "class": "Kapak Sayfası", "confidence": 0.39235779643058777, "polygon": [ [ 337, 855 ], [ 1316, 853 ], [ 1314, 107 ], [ 334, 110 ] ] } ] }

Modernizm ve muhafazakarlık düşünce akınlarının sosyolojik analizi. / The sociollogical analysis of the thought moderism and conservatism

Bu çalışmanın temel amacı, modernizm ve muhafazakârlık düşünce akımlarının sosyolojik açıklamalarını yapmaktır. Modernizm, aydınlanma düşüncesine ait felsefeleri içinde barındıran ve bütün dünyayı etkisi altına alan çok boyutlu bir akımdır. Aklı ve insanı merkeze alan modernizm, toplumsal yaşamı rasyonalize eden bir tutumu benimser.Muhafazakârlık, Batı tarihinde zengin bir felsefi mirasın taşıyıcısı olan ciddi bir düşünce geleneğidir. Modern zamanların hem bir parçası hem de muhalifi olan muhafazakârlık kapsamlı bir doktrindir. Aynı zamanda içinde yaşadığımız çağa damgasını vuran siyasal bir ideolojiyi ifade etmektedir.Bu tanımlar çerçevesinde şekillenen çalışmamızda modernizm ve muhafazakârlık düşünce akımlarının kültürel, siyasal ve dini açıdan nasıl bir ilişki içinde oldukları da açıklanmaya çalışılmıştır

The aim of this thought is to explain the sociolojical explanation of the thought currents of modernism and conservatisim. Modernism that contains all the thoughts belong to philosophy is a thought of polygon current. Modernism that takes the mind and human being to the centre, takes care about realizing a perfect community life.Conservatism which has brougt a rich philosophical inheritance upon western history is a serious thought tradition. Conservatism is a comprehensive doctrine as a part and also as an opponet of modern ages. At the same time, it states a political ideology influencing the period we live in.In the frame of the thoughts we explained, modernism and conervatism try to explain its thoughts currents in the angles of cultural, religious, political ways and it tried to find the relationship wong them

FATİME YALINKILIÇ

208548

Fırat Üniversitesi

Sosyoloji Ana Bilim Dalı

2007

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=ePX_SaJ0b35Gq45swKG3lA74v7MRm6ENpPgtujlIWIvfMjFsaAm1YccKETUHi53S

./data/pdfs/208548.pdf

1,217,945

true

2025-06-03T15:29:27.156341

2025-06-03T23:58:26.703605

2025-06-04T11:46:27.934474

2025-06-04T13:21:44.386399

## ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ MODERNİZM VE MUHAFAZAKÂRLIK DÜŞÜNCE AKIMLARININ SOSYOLOJİK ANALİZİ FATİME YALINKILIÇ FIRAT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ SOSYOLOJİ ANA BİLİM DALI 2007; Sayfa:V+180 Bu çalışmanın temel amacı, modernizm ve muhafazakârlık düşünce akımlarının sosyolojik açıklamalarını yapmaktır. Modernizm, aydınlanma düşüncesine ait felsefeleri içinde barındıran ve bütün dünyayı etkisi altına alan çok boyutlu bir akımdır. Aklı ve insanı merkeze alan modernizm, toplumsal yaşamı rasyonalize eden bir tutumu benimser. Muhafazakârlık, Batı tarihinde zengin bir felsefi mirasın taşıyıcısı olan ciddi bir düşünce geleneğidir. Modern zamanların hem bir parçası hem de muhalifi olan muhafazakârlık kapsamlı bir doktrindir. Aynı zamanda içinde yaşadığımız çağa damgasını vuran siyasal bir ideolojiyi ifade etmektedir. Bu tanımlar çerçevesinde şekillenen çalışmamızda modernizm ve muhafazakârlık düşünce akımlarının kültürel, siyasal ve dini açıdan nasıl bir ilişki içinde oldukları da açıklanmaya çalışılmıştır. Anahtar kelimeler: Modernizm, Muhafazakârlık, Yeni-Muhafazakârlık, Sekülarizm, Fundamentalizm, Oryantalizm.

138188

41

141

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9500220417976379, "polygon": [ [ 233, 1851 ], [ 1478, 1850 ], [ 1477, 295 ], [ 232, 296 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9010633826255798, "polygon": [ [ 1410, 2246 ], [ 1471, 2246 ], [ 1471, 2194 ], [ 1410, 2194 ] ] } ] }

Fordizmden postfordizme geçiş sürecinde ortam koşulları ve dış kaynaklardan yararlanma uygulamasına etkileri: Türkiye'de DKY uygulamasına geçiş süreci üzerine beyaz eşya sanayinde bir araştırma / Environmental conditions during the phase of transition from fordism to postfordism and it?s effect on outsourcing: The case of white goods industry?s transition to outsourcing in Turkey

Dış kaynaklardan yararlanma (DKY) literatürü incelendiğinde DKY uygulamasının tarihsel süreçte nasıl ortaya çıkıp geliştiği ve büyük entegre yapıların hangi nedenler ve koşulların etkisiyle DKY uygulamasına yöneldiği konusunun ele alınmadığı gözlenmektedir. Tarihsel açıdan incelendiğinde DKY uygulamasının Fordist olarak adlandırılan büyük entegre yapıların yaşadığı krize bir çözüm olarak ortaya çıktığı gözlenmektedir. Bu nedenle araştırmamızda Fordizmin neden krize girdiğini açıklayan üç ana yaklaşımdan faydalanarak DKY'nin ortaya çıkışında etkili olan koşullar ortaya konmaya çalışılmıştır. Aynı zamanda ortaya konan bu ortam koşullarının ülkeler arasında farklılık gösterip göstermediği, farklılık gösteriyorsa DKY'nin uygulanmasında da ülkeler arasında farklılık olup olmayacağı araştırılmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda çalışmamızda DKY uygulamasının tarihsel süreçte ortaya çıkışı Fordizmin krizine neden olan ve çalışmada ortam koşulları olarak adlandırılan koşullardaki değişimler üzerinden incelenmektedir. Türkiye'de yaşanan durumu ortaya koyabilmek için Arçelik firmasındaki Fordist üretimin ülke koşullarında yaşanan değişimlerden nasıl etkilendiği ve ortaya çıkan DKY uygulamasının ne gibi özellikler taşıdığı aktarılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonuçları DKY uygulamasının ortaya çıkmasına neden olan Fordizmin krizinde etkili olan faktörler açısından ülkeler arasında farklılık olabileceğini, bu farklılığın da kullanılan DKY uygulamasının şekillenmesinde bir takım farklılıkların oluşmasına neden olabileceğini göstermektedir.

An examination of the literature on outsourcing reveals that there is no study which examines the historical roots of outsourcing and how environmental conditions exert pressure on large firms to outsource. Historically outsourcing was used when large companies could not perform due to the crisis of Fordism. Therefore we use three main perspectives which explain the crisis of Fordism, to understand how environmental conditions effect the arise of outsourcing. Furthermore this research tries to examine whether there is a national difference in environmental conditions during the transition from Fordism to Postfordism and in that case how these differences would impact upon outsourcing. In this context this research examines historical context of outsourcing through environmental conditions which effect the crisis of Fordism. With Arcelik case study we tried to show how the environmental conditions in Turkey during the transition from Fordism to Postfordism effected the Fordist production. Based on the results of the study, it appears that there are differences in environmental conditions which cause the crisis of Fordism between countries and these differences could also give rise to differences in outsourcing.

NURGÜL KELEŞ TAYŞİR

138188

Marmara Üniversitesi

İşletme Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=p911s0iMPy2wtZbYYckXOQ4yyU7YmYCCd9m6UPNpFJh60eTbG77erDeC34PxOWse

./data/pdfs/138188.pdf

1,315,993

true

2025-06-03T15:29:27.376567

2025-06-03T23:58:25.278693

2025-06-04T11:46:27.940719

2025-06-04T13:21:44.569971

verimlilik artışındaki yavaşlama krizin asıl nedeni olarak değerlendirilmekte ve verimliliğin düşmesinin kar oranında düşmeye yol açtığı savunulmaktadır. Neo-Schumpeterian yaklaşım da verimlilik artışındaki yavaşlamayı neden olarak görmekte, bunun sebebini de yenilik sürecinin doğası olarak göstermektedir". Genel bir değerlendirme yapıldığında ele alınan tüm faktörlerin işletmeleri olumsuz yönde etkilediği ve değişim gerekliliğini ortaya çıkardığı açıkça görülmektedir. Bu nedenle hangisinin neden hangisinin sonuç olduğu ayrımından kaçınarak ekonomide meydana gelen bozulmaları bir bütün olarak ele alma ve faktörleri çıkış noktalarına göre gruplandırma yoluna gidilecektir. ## 3.1. Ekonomik ve Siyasi Koşulların Fordizmin Krize Girmesine Etkileri Onceki bölümlerde de ele alındığı gibi yaklaşımlardan bazıları krizin özünde kapitalizmin kendi yapısından kaynaklandığını belirtmektedir. İkinci dünya savaşı sonrasında tesis edilmiş ve kapitalizmin genişlemesine olanak tanımış olan teknik, sosyal, ekonomik, politik yapılar kendi yarattıkları tüketerek krize girmıştır. Krizin ortaya çıkmasında birçok faktörün iç içe geçmiş etkisinden söz etmek gerekmektedir. Bunun başında uluslar arası ilişkileri düzenleyen hiyerarşinin değişmeye başlaması gelmektedir.100. Kapitalizmin altın çağının hegemonik gücü ABD, sistemin biçimlenmesinde önemli bir fonksiyona sahip olmuştur. Üluslar arası para sistemini stabilize etme amacına yönelik olarak 1944 yılında oluşturulan Bretton Woods sistemi ile Dolar'a bağlanan ulusal paralar, ABD'nin uluslar arası ilişkilerde üstünlüğünü belirlemiştir. Amerikan malları uluslar arası piyasada temeli yüksek verimliliğe dayalı olan rekabetçi bir pozisyona sahip olmuştur". Vietnam savaşının da etkisiyle aşırı miktarda dolar arz etmiş bulunan ABD, doların uluslar arası dolaşımının kontrolünü kaybetmiş ve dünyayı Bretton Woods sısteminın sonunu hazırlayan esnek kur sistemine 99 Tanyılmaz, a.g.e., s.86. 100 Yentürk, Nurhan, "Üretim ve Organizasyon Sisteminde Değişmeler ve Türkiye Uygulamaları", "93-'94 Petrol İş Yıllığı, Türkiye Petrol, Kimya, Lastik İşçileri Sendikası, Yayın No:36, İstanbul, 1995, s.804. 10 Lipietz, A., Towards a New Economic Order, Post-Fordism, Ecology and Democracy, Ceviren Malcom Slater, Oxford University Press, New York, 1992, s.9; Çetiner, Özgür ve Erdal, Özlem, 1980 Sonrası Türkiye'de Finansallaşma ve Tüketim: Fordizmin Tutarlı Bir Alternatifi mi?, 17-19 Haziran 2009, Anadolu Universitesi İktisat Kongresi Sunulmuş Tebliğ, 2009, s.5.

614325

41

81

{ "labels": [ { "class": "Resim", "confidence": 0.9438180923461914, "polygon": [ [ 331, 2012 ], [ 1436, 2008 ], [ 1434, 1493 ], [ 329, 1497 ] ] }, { "class": "Resim", "confidence": 0.9326310753822327, "polygon": [ [ 1441, 823 ], [ 1441, 151 ], [ 296, 151 ], [ 296, 823 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9029531478881836, "polygon": [ [ 907, 2205 ], [ 907, 2158 ], [ 855, 2158 ], [ 854, 2204 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.9024942517280579, "polygon": [ [ 271, 1449 ], [ 1439, 1448 ], [ 1439, 978 ], [ 271, 978 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.8432592153549194, "polygon": [ [ 753, 887 ], [ 983, 886 ], [ 983, 835 ], [ 753, 836 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.8390715718269348, "polygon": [ [ 751, 2068 ], [ 1012, 2068 ], [ 1012, 2025 ], [ 751, 2025 ] ] } ] }

Radyoterapide 3B modelleme yapılarak 3B yazıcı ile farklı filamentler kullanarak bolus üretimi ve kıyaslanması / 3B bolus modelling and production with different filaments by using 3B printer and comparison in radiotherapy

Bolus malzemesi, radyoterapide sıklıkla kullanılmakta olan bir malzemedir. Asıl amacı; tedavi uygulanacak olan bölgenin hem derinliği hem de çevresinin fazla doza maruz kalmasını engellemektir. Neredeyse her tedavide kullanılmakta olan ticari bolus malzemesi, hasta açısından büyük önem taşımaktadır. Gün geçtikçe 3 boyutlu (3B) yazıcı teknolojisi hızla gelişmektedir ve sağlık sektörü de dâhil olmak üzere birçok alanda kullanılmaktadır. Birçok farklı yazıcı teknolojisinin kullanıldığı 3B yazıcı sektöründe yazıcı çeşidine göre de farklı yazım malzemeleri kullanılmaktadır. Bizim amacımız bu iki başlığı tek bir çatı altında toplayarak, radyoterapide kullanılan bolus malzemesinin yerine alternatif olabilecek bir malzemeyi 3B modelleme yaparak 3B yazıcı yardımı ile daha ucuza ve istenilen geometrilerde üretip kullanmaktır. Bu sayede radyoterapide kullanılan ticari bolus malzemesi yerine hastaya özgü olacak biçimde ve istenilen geometrilerde alternatif bir bolus malzemesi üreterek tedavinin kısmen daha güvenilir bir şekilde yapılabilmesini sağlamaktır. Bu çalışmada ticari bolus malzemesiyle birlikte 10 adet farklı filament kullanılarak üretilen test numuneleri üzerinden ölçümler alındı. Ticari bolus malzemesi ile aynı şekle sahip 3B üretilen malzemelerin, linac cihazı kullanarak ölçümleri yapıldı ve elde edilen verileri kıyaslanarak, ticari bolus malzemesine alternatif olabilecek bir malzemenin üretilip kullanılabilirliği test edildi.

Bolus material is a material that is frequently used in radiotherapy. Its main purpose is to prevent exposure from overdoses in both the depth and surrounding area of treatment area. The commercial bolus material, which is used in almost every treatment, has great importance to patients. 3D printer technology is rapidly evolving day by day and is being used in many areas, including the healthcare sector. In the 3D printer industry, where many different printer technologies are used, different writing materials are used according to the type of printer. Our aim is to collect all know-hows under these two titles and produce a new kind boluses in Radiotherapy with the help of 3D modelling and 3D printing technology to make them cheaper and effective. In this way, instead of the commercial bolus material used in radiotherapy, it is to make the treatment possible in a more reliable way by producing an alternative bolus material in the desired geometries and specific to the patient. 10 different filaments were used to produce bolus samples and those 10 different bolus samples were tested and compared with the commercial bolus in this study. 3D manufactured boluses in the same shape as commercial bolus were compared by using the linac device. According to results that it may be said that new bolus samples can be alternative material in the Radiotherapy.

FATİH ŞAMİL ULUDAĞ

614325

Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

Sağlık Fiziği Bilim Dalı

2020

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=4J_FzTwlrMCH4qBROpXPH-iTy1pKdA4TFV6LfMhAs_1UvVLEPe0OD0giQA3A7-Ry

./data/pdfs/614325.pdf

3,894,800

true

2025-06-03T15:29:27.179100

2025-06-03T23:57:38.428317

2025-06-04T11:46:30.043115

2025-06-04T13:21:45.157441

![](_page_0_Picture_0.jpeg) Şekil 3.2. İyon odası. ## Elektrometre Linac ölçümlerine başladığımızda iyon odasından gelen verileri bilgisayara aktarmak için kullanılan SUN NUCLEAR marka elektrometre Şekil 3.3. de görülmektedir. Bu cihazın bir ucu iyon odasına diğer ucu ise bilgisayar kontrol sistemine bağlıdır. Bu sayede Linac cihazının hedefimize yani iyon odasına verdiği dozun ne kadar olduğunu bilgisayardan takip etmemizi ve doğruluğunu kontrol etmemizi sağlar. ![](_page_0_Picture_5.jpeg) Şekil 3.3. Elektrometre.

348799

121

122

{ "labels": [ { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8799266219139099, "polygon": [ [ 1208, 1545 ], [ 1209, 1482 ], [ 1125, 1482 ], [ 1125, 1545 ] ] }, { "class": "Tablo", "confidence": 0.8509825468063354, "polygon": [ [ 322, 1404 ], [ 1976, 1384 ], [ 1962, 244 ], [ 308, 265 ] ] } ] }

Okul servis sürücülerinin stres durumları ile trafikteki öfke ve saldırganlık seviyelerinin trafik cezası almalarıyla ilişkisi: Ankara ili örneği / The relationship of school bus drivers' stress, anger and aggression levels in the traffic by getting traffic fine: A case study of Ankara

Alınan tedbirlere rağmen halen devam eden trafik kazaları, toplumu maddi ve manevi açıdan son derece yıpratmaktadır. Ülke ekonomisinin uğradığı zararlar yanında, bu kazalara karışanların ve onların yakınlarının yıllar boyu süren psikolojik sıkıntılar yaşadıkları görülmektedir. Trafik kazalarının oluşmasındaki nedensel faktörlere bakıldığında en büyük faktörün %90 oranla insan faktörü olduğu, bu konuda araç ve çevresel faktörlerin daha gerilerden geldiği tepsi edilmiştir.Sürücülerin stres, öfke ve saldırganlık seviyelerinin, sürüş esnasındaki davranışları etkilediği varsayımından hareketle; bu tip özelliklerin, kaza nedeni olabilecek olan trafik kurallarını ihmal ya da ihlal etmek konusunda da bir etkisi olabileceği düşünülmüştür. Bu bağlamda yapılan çalışmada sürücülerin aldıkları trafik cezaları baz alınmıştır. Kazaya karışan aracın, okul servis aracı olmasının toplumda yaratacağı etkinin daha da fazla olacağı düşünüldüğünden araştırma; okul servis sürücülerinin trafik kurallarını ihlal veya ihmalleri sonucu aldıkları trafik cezaları kapsamında yapılmıştır.Karşılaştırma amacıyla taksi ve binek araç sürücüleri de araştırmaya dahil edilmiştir. Örneklem grubu olarak Ankara şehir merkezinde araç kullanan 100 okul servisi sürücüsü, 100 taksi sürücüsü ve 100 binek araç sürücüsü, seçilmiştir. Elde edilen veriler MANCOVA (Çok Yönlü Kovaryans Analizi) ve Diskriminant (Ayırma) analizlerine tabi tutulmuştur. Analizler sonucunda; okul servis sürücülerinin trafikte öfke, saldırganlık ve stres konusunda diğer sürücü gruplarından farklılaştığı, okul servis sürücülerinin her üç özellik konusunda da diğer sürücü gruplarına göre en düşük seviyede olduğu bulunmuştur. Okul servis sürücülerinin bu özelliklerinin, genel anlamda trafik cezası almaları konusuna etkisi ile ilgili anlamlı sonuçlara ulaşılamamakla birlikte, aşırı hızdan dolayı trafik cezası alma konusunda okul servis sürücüleri diğer sürücü gruplarından anlamlı bir şekilde düşük puan alarak farklılaşmıştır.

In addition to the economic damage of the country, traffic accidents cause a big psychological trauma for the victims and their relatives. Statistics show that %90 of the accidents happens because of the humans mistakes. Factors related to cars and environment has lower impacts. Failures of the drivers and violation of the traffic rules has more impact on the traffic accidents.With the assumption that characteristics such as stress, anger and aggressiveness affects the behavior of the drivers, it has been assumed that these kind of characteristics have impacts on the disregard or violation of rules which are the main causes for accidents. Therefore, the fines that drivers receive are used as the main factor in the analysis. The accidents of school busses have deeper impact on the society. Therefore, this study focuses on the fine that school bus drivers receive because of disregard or violation of traffic rules.Regular drivers and taxi drivers has been included for comparison. 300 drivers in Ankara are used a sampling units, 100 of them are school bus drivers, 100 taxi drivers and 100 regular drivers. Data obtained from the three groups are analysed using MANCOVA (Multivariate Analysis of Covarience) and Discriminant Analysis. At the end, this study concludes that school bus drivers have lower level of stress, anger and aggressiveness in the traffic compared to other drivers. There is no indication for the relation between these characteristics of the school bus drivers and traffic fines but the analysis shows that school bus drivers have less fines because of excessive speed compared to other drivers.

BARIŞ AKBAŞ

348799

Kara Harp Okulu Komutanlığı

Güvenlik Bilimleri Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=iTkOhwevEenJZ3onUvs52kVB1OzjLUBjL6aMviJ65ssjSfs8GHd_UaC-sOrEQUZr

./data/pdfs/348799.pdf

1,748,600

true

2025-06-03T15:29:26.849059

2025-06-03T23:53:09.951314

2025-06-04T11:46:30.044631

2025-06-04T13:21:45.349476

| | Kızgınlık derecenizi işaretleyiniz. | | | | | Aşağıdaki tepkilerden hangilerini verirdiniz? (Birden fazla işaretleme yapabilirsiniz.) | | | | | | | |----------------------------------------------------------------------------------|-------------------------------------|------------------|--------------------|----------------|------------------------------|--------------------------------------------------------------------------------------------|------------------------------------|-------------------------------|-----------------|------------------------------------------------------------|-------------------------------------------|---------------------------------------------------------| | | Hiç kızmam | Biraz kızarım | Oldukça kızarım | Çok kızarım | Aşırı derecede kızarım | Hiç tepki vermem | Korna çalar/selektör yaparım | El kol hareketi yaparım | Küfür ederim | Ona dersini vermek için çok yakından takip ederim | Araçtan inip tartışmaya başlarım | Araçtan inip fiziksel bir kavgaya hazırlanırım | | 22.Işaretlenmemiş derin bir çukura girdiniz. | | | | | | | | | | | | | | 23.Trafikte size yakın olarak seyreden bir polis aracı var. | | | | | | | | | | | | | | 24.Biri araç kullanma tarzınıza korna çaldı. | | | | | | | | | | | | | | 25.Biri hız limitinin üstünde gidiyor. | | | | | | | | | | | | | | 26.Taşıdığı yük etrafa saçılan bir kamyonun arkasından gidiyorsunuz. | | | | | | | | | | | | | | 27.Biri araba kullanışınıza bağırarak tepki gösterdi. | | | | | | | | | | | | | | 28.Bir motosikletli şeridin ortasından gidiyor ve trafiği yavaşlatıyor. | | | | | | | | | | | | | | 29.Polis sizi kenara çekti. | | | | | | | | | | | | | | 30.Çok kötü egsoz dumanı çıkaran bir aracın arkasından gidiyorsunuz. | | | | | | | | | | | | | | 31.Onünüzde giden bir kamyondan aracınızın camına kum ve toz savruluyor. | | | | | | | | | | | | | | 32.Çevrenizi görmenizi engelleyen büyük bir kamyonun arkasından gidiyorsunuz. | | | | | | | | | | | | | | 33.Yol yapım çalışması ve geçici yola rastladınız. | | | | | | | | | | | | | ## EK-E'NİN DEVAMI

138188

31

141

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9283590912818909, "polygon": [ [ 1497, 2062 ], [ 1507, 289 ], [ 224, 282 ], [ 214, 2055 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8929423689842224, "polygon": [ [ 1410, 2248 ], [ 1472, 2247 ], [ 1472, 2193 ], [ 1410, 2193 ] ] } ] }

Fordizmden postfordizme geçiş sürecinde ortam koşulları ve dış kaynaklardan yararlanma uygulamasına etkileri: Türkiye'de DKY uygulamasına geçiş süreci üzerine beyaz eşya sanayinde bir araştırma / Environmental conditions during the phase of transition from fordism to postfordism and it?s effect on outsourcing: The case of white goods industry?s transition to outsourcing in Turkey

Dış kaynaklardan yararlanma (DKY) literatürü incelendiğinde DKY uygulamasının tarihsel süreçte nasıl ortaya çıkıp geliştiği ve büyük entegre yapıların hangi nedenler ve koşulların etkisiyle DKY uygulamasına yöneldiği konusunun ele alınmadığı gözlenmektedir. Tarihsel açıdan incelendiğinde DKY uygulamasının Fordist olarak adlandırılan büyük entegre yapıların yaşadığı krize bir çözüm olarak ortaya çıktığı gözlenmektedir. Bu nedenle araştırmamızda Fordizmin neden krize girdiğini açıklayan üç ana yaklaşımdan faydalanarak DKY'nin ortaya çıkışında etkili olan koşullar ortaya konmaya çalışılmıştır. Aynı zamanda ortaya konan bu ortam koşullarının ülkeler arasında farklılık gösterip göstermediği, farklılık gösteriyorsa DKY'nin uygulanmasında da ülkeler arasında farklılık olup olmayacağı araştırılmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda çalışmamızda DKY uygulamasının tarihsel süreçte ortaya çıkışı Fordizmin krizine neden olan ve çalışmada ortam koşulları olarak adlandırılan koşullardaki değişimler üzerinden incelenmektedir. Türkiye'de yaşanan durumu ortaya koyabilmek için Arçelik firmasındaki Fordist üretimin ülke koşullarında yaşanan değişimlerden nasıl etkilendiği ve ortaya çıkan DKY uygulamasının ne gibi özellikler taşıdığı aktarılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonuçları DKY uygulamasının ortaya çıkmasına neden olan Fordizmin krizinde etkili olan faktörler açısından ülkeler arasında farklılık olabileceğini, bu farklılığın da kullanılan DKY uygulamasının şekillenmesinde bir takım farklılıkların oluşmasına neden olabileceğini göstermektedir.

An examination of the literature on outsourcing reveals that there is no study which examines the historical roots of outsourcing and how environmental conditions exert pressure on large firms to outsource. Historically outsourcing was used when large companies could not perform due to the crisis of Fordism. Therefore we use three main perspectives which explain the crisis of Fordism, to understand how environmental conditions effect the arise of outsourcing. Furthermore this research tries to examine whether there is a national difference in environmental conditions during the transition from Fordism to Postfordism and in that case how these differences would impact upon outsourcing. In this context this research examines historical context of outsourcing through environmental conditions which effect the crisis of Fordism. With Arcelik case study we tried to show how the environmental conditions in Turkey during the transition from Fordism to Postfordism effected the Fordist production. Based on the results of the study, it appears that there are differences in environmental conditions which cause the crisis of Fordism between countries and these differences could also give rise to differences in outsourcing.

NURGÜL KELEŞ TAYŞİR

138188

Marmara Üniversitesi

İşletme Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=p911s0iMPy2wtZbYYckXOQ4yyU7YmYCCd9m6UPNpFJh60eTbG77erDeC34PxOWse

./data/pdfs/138188.pdf

1,315,993

true

2025-06-03T15:29:27.376567

2025-06-03T23:58:25.278693

2025-06-04T11:45:30.234848

2025-06-04T13:21:48.714271

- . 1979'da yaşanan İkinci Petrol Krizi - Faiz oranlarının yükselmesi, ekonomik durgunluk ve borç krizi Krizin arz yönünün yanı sıra talep yönü de bulunmaktadır. 1974, 1980 ve 1982'de hükümetler para ve maliye politikalarıyla enflasyonu kontrol altına almaya çalışmışlardır. Talep krizi ile birlikte talebin kompozisyonu ve düzeyinde, girdi ve mal fiyatları konusunda çok farklı tartışmalar başlamış, talep azaldığı için standart malların büyük pazarları parçalanmıştır. Kitlesel üretim, büyümenin temel dinamiği olduğu için, kitlesel piyasaların dağılması verimlilik artışında, dolayısıyla ekonomik büyümede yavaşlamaya neden olmuştur. İşverenlerin esnekliği korumak istemeleri işçi almalarını engellemiş; yeni işçi almak yerine var olan işçiler normal çalışma saatlerinden fazla çalıştırılmışlardır. Bu ve başka uygulamalar, özellikle kısmi çalışanlar ve geçici işçiler, işsizlik düzeyini arttırmıştır". Pollert'e göre esnek uzmanlaşma; giderek parçalanan ve çabuk değişen piyasalara sunulabilen uzmanlaşmış mallar sağlamak için, programlanabilir teknolojiyle kolayca adapte edilebilen vasıflı zanaat üretiminin yeni biçimidir. Esneklik, emek piyasasında emek sürecinde yeniden yapılanmayı, tasarımda artan çok yönlülüğü ve yeni teknolojinin üretime daha çok uyum gösterebilmesini ifade etmektedir. Uzmanlaşma ise küçük pazar dilimlerine ya da özel müşterilere yönelik üretim yapma anlamındadır 02 Fordist tarzdan esnek uzmanlaşmaya geçiş, işletmeler arası ilişkilerde yeni oluşumların meydana gelmesine yol açmaktadır. Üretim süreçlerinin yeniden tasarlanması ve bazılarının işletme dışına taşınarak fason üretim ilişkileri içerisinde esnekleştirilmesi sonucunda işletmeler arasında işbirliği ve ve ortaklıklar yaygınlaşmaktadır 6. Üçüncü İtalya uygulaması, esnek uzmanlaşma modelinin en iyi uygulamalarından biri olarak görülmektedir. Piore ve Sabel, Uçüncü Italya örneğine dayalı olarak esnek uzmanlaşma modelini teknoloji, beceri ve ürün öğelerine dayalı 61 Şen, a.g.e., 2004, s.151. 62 Pollert, A., The Orthodoxy of Flexibility, içinde A. Pollert, Farewell to Flexibility?, Oxford, Blackwell, 1991, s.17. 63 Yüksel, 2002, s.23.

614325

34

81

{ "labels": [ { "class": "Resim", "confidence": 0.9254601001739502, "polygon": [ [ 319, 1489 ], [ 1445, 1488 ], [ 1444, 740 ], [ 318, 741 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.9159088134765625, "polygon": [ [ 1439, 732 ], [ 1440, 161 ], [ 265, 159 ], [ 264, 730 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.8883795142173767, "polygon": [ [ 279, 2144 ], [ 1457, 2144 ], [ 1456, 1598 ], [ 278, 1598 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8843027353286743, "polygon": [ [ 907, 2203 ], [ 907, 2160 ], [ 856, 2160 ], [ 855, 2203 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.8227789998054504, "polygon": [ [ 606, 1543 ], [ 1176, 1543 ], [ 1176, 1498 ], [ 606, 1498 ] ] } ] }

Radyoterapide 3B modelleme yapılarak 3B yazıcı ile farklı filamentler kullanarak bolus üretimi ve kıyaslanması / 3B bolus modelling and production with different filaments by using 3B printer and comparison in radiotherapy

Bolus malzemesi, radyoterapide sıklıkla kullanılmakta olan bir malzemedir. Asıl amacı; tedavi uygulanacak olan bölgenin hem derinliği hem de çevresinin fazla doza maruz kalmasını engellemektir. Neredeyse her tedavide kullanılmakta olan ticari bolus malzemesi, hasta açısından büyük önem taşımaktadır. Gün geçtikçe 3 boyutlu (3B) yazıcı teknolojisi hızla gelişmektedir ve sağlık sektörü de dâhil olmak üzere birçok alanda kullanılmaktadır. Birçok farklı yazıcı teknolojisinin kullanıldığı 3B yazıcı sektöründe yazıcı çeşidine göre de farklı yazım malzemeleri kullanılmaktadır. Bizim amacımız bu iki başlığı tek bir çatı altında toplayarak, radyoterapide kullanılan bolus malzemesinin yerine alternatif olabilecek bir malzemeyi 3B modelleme yaparak 3B yazıcı yardımı ile daha ucuza ve istenilen geometrilerde üretip kullanmaktır. Bu sayede radyoterapide kullanılan ticari bolus malzemesi yerine hastaya özgü olacak biçimde ve istenilen geometrilerde alternatif bir bolus malzemesi üreterek tedavinin kısmen daha güvenilir bir şekilde yapılabilmesini sağlamaktır. Bu çalışmada ticari bolus malzemesiyle birlikte 10 adet farklı filament kullanılarak üretilen test numuneleri üzerinden ölçümler alındı. Ticari bolus malzemesi ile aynı şekle sahip 3B üretilen malzemelerin, linac cihazı kullanarak ölçümleri yapıldı ve elde edilen verileri kıyaslanarak, ticari bolus malzemesine alternatif olabilecek bir malzemenin üretilip kullanılabilirliği test edildi.

Bolus material is a material that is frequently used in radiotherapy. Its main purpose is to prevent exposure from overdoses in both the depth and surrounding area of treatment area. The commercial bolus material, which is used in almost every treatment, has great importance to patients. 3D printer technology is rapidly evolving day by day and is being used in many areas, including the healthcare sector. In the 3D printer industry, where many different printer technologies are used, different writing materials are used according to the type of printer. Our aim is to collect all know-hows under these two titles and produce a new kind boluses in Radiotherapy with the help of 3D modelling and 3D printing technology to make them cheaper and effective. In this way, instead of the commercial bolus material used in radiotherapy, it is to make the treatment possible in a more reliable way by producing an alternative bolus material in the desired geometries and specific to the patient. 10 different filaments were used to produce bolus samples and those 10 different bolus samples were tested and compared with the commercial bolus in this study. 3D manufactured boluses in the same shape as commercial bolus were compared by using the linac device. According to results that it may be said that new bolus samples can be alternative material in the Radiotherapy.

FATİH ŞAMİL ULUDAĞ

614325

Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

Sağlık Fiziği Bilim Dalı

2020

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=4J_FzTwlrMCH4qBROpXPH-iTy1pKdA4TFV6LfMhAs_1UvVLEPe0OD0giQA3A7-Ry

./data/pdfs/614325.pdf

3,894,800

true

2025-06-03T15:29:27.179100

2025-06-03T23:57:38.428317

2025-06-04T11:45:31.558974

2025-06-04T13:21:48.890490

## 2.7.5. PLA PLA (Polylactic Acid), mısır nişastası ve şeker kamışından üretilen organik bir biyopolimer ve termoplastiktir. Bu nedenle, insan sağlığına zararlı değildir. ABS ile kıyaslandığında daha parlak bir görüntüye sahiptir. FDM teknolojisini kullanan bir 3B yazıcı PLA baskı yapabilir. 3B yazıcı dışında; bazı paketleme malzemeleri, streç filmler, plastik kaplar ve plastik su şişelerinde de bulunmaktadır. Şekil 2.19. de farklı renkte PLA filamentlerinin kullanılması ile yazdırılmış örnekler yer almaktadır. ![](_page_0_Picture_2.jpeg) Şekil 2.19. PLA filament ile yazdırılmış parça örnekleri. ## 2.7.6. PLAflex PLAflex, dayanıklı kauçuk özelliklere sahip esnek bir filamenttir. Esnek olması gereken parçalar için kullanışıldır, büküldüklerinde kırılmazlar ve dayanıklıdırlar. Standart PLA çok serttir ve bükülmez, ancak PLA flex malzemesi esnektir, darbelere dayanıklıdır ve birçok endüstriyel ve evsel uygulama için uygundur. PLAflex, esnek parçalar için en yaygın kullanılan malzemelerden biridir. Diğer esnek filamentlere karşı PLAflex filamentinin temel farkı güçlü ve dayanıklı olmasıdır.

637843

86

243

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9486775398254395, "polygon": [ [ 1504, 2128 ], [ 1510, 295 ], [ 293, 291 ], [ 288, 2124 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8876774907112122, "polygon": [ [ 930, 2206 ], [ 932, 2154 ], [ 874, 2152 ], [ 872, 2204 ] ] } ] }

Fen bilgisi öğretmen adaylarının stem etkinlikleri ve stem temelli robotik etkinliklerinin hipotetik- yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme gelişimine etkisinin incelenmesi / The effects of stem activities and stem-based robotic activities on hypothetical-creative reasoning, lifelong learning and constructivist learning development of prospective science teachers

Bu araştırma, basit malzemelerle gerçekleştirilen STEM etkinlikleri ve STEM temelli robotic etkinliklerinin fen bilimleri öğretmen adaylarının; hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu ve yapılandırmacı öğrenme gelişimi üzerine etkisi olup olmadığını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 31 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme değişimi belirlemek amacıyla zayıf deneysel desenlerden biri olan tek gruplu ön-test son-test modeli kullanılmıştır. Araştırmada nicel verilerin elde edilmesinde "hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme eğilimleri ve yapılandırmacı öğrenme ortamı" ölçekleri kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesinde ise araştırmacı tarafından oluşturulan açık uçlu "Yarı yapılandırılmış mülakat formu" kullanılmıştır. Ayrıca gerçekleştirilen STEM etkinlikleri sonrasında öğrencilerin duygu ve düşünceleri belirlemesi amacıyla öğrencilere yansıtıcı günlük uygulanmıştır. 14 hafta boyunca adaylara STEM ve STEM temelli robotik eğitimleri verilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularda; hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme eğilimlerine yönelik ön test ve son test puanları karşılaştırıldığında anlamlı bir farklılık gösterdiği gözlemlenmiştir. Nitel verilere göre ise etkinliklerin öğretmen adaylarının düşünme becerileri, motivasyon, grup çalışmaları ve sorumluluk alma becerileri üzerinde olumlu etkisinin olduğu gözlemlenmiştir. Yansıtıcı günlük verilerinde ise öğretmen adaylarının STEM etkinliklerini faydalı, eğlenceli ve ilgi çekici bulduğu gözlemlenmiştir.

This research was conducted on STEM activities carried out with simple materials and STEM-based robotic activities. hypothetical-creative reasoning skill was carried out to determine whether it has an effect on lifelong and constructivist learning development. The research sample consisted of 31 teacher candidates studying at the Faculty of Education, Department of Science Education in the 2018-2019 academic year. Mixed method was used in the study. In the study, a single group pre-test and post-test model, which is one of the weak experimental designs, was used to determine the hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning and constructivist learning change of teacher candidates. In the study, "hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning tendencies and constructivist learning environment" scales were used to obtain quantitative data. An open-ended "Semi-structured interview form" created by the researcher was used to obtain qualitative data. In addition, a reflective diary was applied to the students in order to identify the feelings and thoughts of the students after the STEM activities. STEM and STEM-based robotics training were given to candidates for 14 weeks. In the findings obtained as a result of the research; When the pretest and posttest scores of hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning and constructivist learning dispositions were compared, a significant difference was observed. According to the qualitative data, it was observed that the activities had a positive effect on teacher candidates' thinking skills, motivation, group work and taking responsibility skills. In the reflective diary data, it was observed that pre-service teachers found STEM activities useful, fun and interesting.

HATİCE ÇALİK

637843

Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

2020

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=_F5QEpayDXGqGZlp9XiFtFnnVEDrRfhrHSAOjNLeGT-6nLlLEVmocQwuy3GiR0zs

./data/pdfs/637843.pdf

3,914,159

true

2025-06-03T15:29:26.744212

2025-06-03T23:54:20.608524

2025-06-04T11:45:31.564549

2025-06-04T13:21:49.352657

Yansıtıcı günlük: araştırmada 31 öğrenciye 5 sorudan oluşan ve gerçekleştirilen STEM etkinlikleri ve STEM temelli robotik etkinlikler ile ilgili duygu ve düşünceleri ortaya çıkarmak için yansıtıcı günlükler kullanılmıştır. Yansıtıcı günlükler sonrası öğretmen adaylarına uygulanmıştır. Yansıtıcı günlükler ile öğretmen adaylarının neyi bildiklerini ya da bilmediklerini ne düzeyde anladıklarını, zayıf ve güçlü yönlerini neler olduğunu, kendi öğrenmeleriyle ne tür bilgilere sahip olduklarını, kullandıkları stratejilerin neler olduğunu, amaçlarına ne derece ulaştıklarını ve herhangı bir konu da duygu ve düşüncelerinin neler olduğunu kayıt altına aldıkları defterlerdir (Akkoyunlu vd., 2016). Melanlıoğlu ve Demir Atalay (2016)'a göre yansıtıcı günlükle kişinin yaşadıkları deneyimleri kaydetmesini artırmak, yaratıcı ve eleştirel düşünmeleri geliştirmek, problem çözme becerilerini geliştirerek üstdüzey düşünme becerilerinin artırmak ayrıca grup içerisindeki iletişimin etkili olması amaçlarıyla kullanılmaktadır. Genel manada yansıtıcı düşünme bireyin geçmiş, gelecek ve andaki yaşantıları hakkında düşünmeleri, kendi öğrenmeleri ve düşünceleri hakkında sorgulamalar yapıp kendini değerlendirerek sonuçta ortaya çıkan sorunları çözümüne ulaşabilmek için kendi düşünceleriyle hareket etmesi olarak ifade edilmiştir (Ersözlü ve Kazu, 2011). ## 4.4. Veri Analiz Teknikleri Araştırmada nicel veriler istatistiksel yöntemlerle analiz edilmiştir. İstatıstıksel yöntemin uygulanması için SPSS 20.0 paket programı kullanılmıştır. Analizlerde elde edilen nicel verilere "Kolmogorov- Smirnov" testi referans alınarak normallik varsayımı testi yapılmıştır. Kolmogorov- Smirnov testi örneklem grubunun 30'un üstünde olduğu durumlarda veri grubunun normal dağılım gösterip göstermediğine karar vermemizi sağlayan bir testir. Teste göre p>0.05 olduğunda veri grubunun normal dağılım gösterdiği kabul edilmektedir (Can, 2016). Oğretmen adaylarının hipotetik-yaratıcı akıl yürütme ölçeğinin alt boyutlarının (hipotetik düşünme ve yaratıcılık, oranlı düşünme, değişkenleri ayırma ve kombinezonlu düşünme, korelasyonel düşünme, Olasılık) Kolmogorov- Smirnov değerleri sırasıyla; öntest: 0,200, sontest: 0,026; öntest: 0,176, sontest: 0,026; öntest: 0,002; sontest:0,00; sontest: 0,00; öntest: 0,00; öntest: 0,093, sontest: 0,012 şeklindedir (p>0.05, Can, 2016). Normal dağılım testi sonucuna göre hipotetik-yaratıcı akıl yürütme ölçeğinin alt boyutlarının normal dağılım göstermediği

590359

166

306

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9274460673332214, "polygon": [ [ 1398, 2055 ], [ 1410, 283 ], [ 186, 275 ], [ 174, 2046 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.883318305015564, "polygon": [ [ 786, 2249 ], [ 862, 2249 ], [ 862, 2192 ], [ 786, 2192 ] ] } ] }

Kastamonu ilinde turistik bebeklerin incelenmesi / Investigation of the souvenir dolls in Kastamonu

Bu araştırma, Kastamonu ilindeki turistik bebeklerin incelenmesi ile mimar Vedat tek kültür ve sanat merkezi bebek evi müzesindeki bebeklerin tespitinin yapılması ve bu bilgiler ışığında folklorik bebek üretiminde değerlendirilmesi, yöre ekonomisine, bölgenin tanıtım ve turizmine katkı sağlaması amaçlanmıştır. Araştırmada literatür taraması yapılmıştır. Araştırma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; problem açıklanmış, araştırmanın amacı, önemi, varsayımları, sınırlılıkları ve tanımlar belirtilmiştir. İkinci bölümde; kavramsal çerçeve ve ilgili araştırmalar, üçüncü bölümde; yöntem, araştırmanın modeli evren örneklem, verilerin toplanması, verilerin analizi ve yorumlanması, dördüncü bölümde; bulgular ve yorumlara, bilgi formlarına, beşinci bölümde; sonuç ve önerilere yer verilmiştir. Araştırmanın evreni; Kastamonu İli, Araştırmanın örneklemi ise; Kastamonu ilinde yapılan bebekler ve bebek evi müzesinde sergilenmekte olan 73 adet bebek çeşidi örneklemi oluşturmuştur. Elde edilen verilere dayanarak, 25 sorudan oluşan anket formu 40 kişiye uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS(Statistical Package For Social Sciences) 22.0 programından faydalanılarak frekans (f) ve yüzde (%) değerleri hesaplanmış, bulgular bölümünde tablolaştırılıp yorumlaması yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır; Ankete katılan bireylerin çoğunluğunu kadınlar oluşturmuş, yaş aralıkları orta yaş ve orta yaşa yakın, eğitim durumları lise ve ilköğretim bitiren bireyler ile çoğunluğun ev hanımı olduğu, yörede yapılan bebeklerin kitre bebek, hazır bebek, bez bebek olduğu tespit edilmiştir. Folklorik bebek yapımını çoğunluğun halk eğitim merkezi kitre bebek yapımı kursunda öğrendikleri, bebek yaparken kullandıkları malzemelerin yöreye özgü dokunan kumaş parçalarından olduğu, bebeklere giydirilen giysilerin orijinal oldukları, bebeklerin bölgeyi turistik açıdan tanıtmada yeterli olduğu, fakat bebeklerden elde edilen kazancın yeterli olmadığı, sonucuna varılmıştır. Yöresel bebeklerin tanıtılmasında ve pazarlanmasında işbirliği olarak daha çok belediyelerin desteklediği görülmüştür.Bebek evi müzesinde bulunan bebeklerin fotoğrafı çekilerek, bilgi formları ile incelenmiştir. Bilgi formlarında birbirine benzer olan bebekler gruplandırılarak içlerinden bir tanesi açıklanmıştır. Bilgi formları ile elde edilen bilgilere göre, turizme katkı sağlayabilecek nitelikte olan 73 adet örnek açıklanmıştır. Bilgi formlarında açıklamaları yapılan 73 adet örnek çeşit, malzeme, teknik, renk, boyut, yöre, yapan kişi-atölye özellikleri tablolar ile açıklanarak belgelenmiştir. Bebek evi müzesi henüz envanterini düzenlememiştir. Bu çalışma müzenin envanter defterinin hazırlanmasına katkı sağlayacaktır. Yöresel giysili bebekler belgelendirilerek kültür zenginliklerimizin tanıtılması ve yeni araştırmacıların hizmetine sunulması açısından önem taşımaktadır. Araştırmada halk eğitim merkezlerinde folklorik bebek kurslarının daha çok açılarak yaygınlaştırılması, yurtiçi ve yurt dışı tanıtım ve pazarlama olanaklarının arttırılarak turizme kazandırılmasıyla ve konuyla ilgili daha geniş araştırmaların yapılmasına yönelik önerilere yer verilmektedir.

The aim of this research is to examine the souvenir dolls in the Architect Vedat Tek culture and art center doll house museum in Kastamonu, to determine the folkloric (souvenir) dolls made in the region and to evaluate the production of souvenir dolls in the light of this information and to contribute to the local economy, promotion and tourism of the region. Literature review was made in the research. The research consists of five chapters. In the first section; The aim of the research, importance, assumptions, limitations and definitions of the research are explained. In the second section; conceptual framework and related researches. In the third section; method, research model, universe, sampling, data collection, data analysis and interpretation, in the fourth chapter; findings and interpretations, information forms, in the fifth section; results and recommendations.The universe of the research; Kastamonu Province, the sample of the research; Thesouvenir dolls inKastamonu Province and 73 types of dolls exhibited in the doll house museum constituted the sample.Based on the data obtained, a questionnaire consisting of 25 questions was prepared and applied to 40 people. In the analysis of the data, frequency (f) and percentage (%) values were calculated by using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 22.0 program and the results were tabulated and interpreted. Findings obtained from the research are as follows;It was determined that the majority of the participants were women, the age ranges were close to middle and middle ages, the education level was high school and primary school graduates and the majority were housewives, and the dolls made in the region were the (gum) tragacanth doll, the handmade doll and the rag doll. It has been stated that most of the people learned souvenir doll making in the (gum) tragacanth doll production course of the public education center, the materials they used were from woven fabric pieces specific to the region, the clothes worn to the souvenir dolls were original, the souvenir dolls were sufficient to promote the region in term of tourism, but the gain from the souvenir dolls was not sufficient.It was seen that the municipalities supported the promotion and marketing of the local dolls.The souvenir dolls in the doll house museum were photographed and examined with information forms. The souvenir dolls which were similar in the information forms were grouped and one of them was explained.According to the information obtained from the information forms, 73 examples which could contribute to tourism were explained.73 samples, which are explained in the information forms, are documented with tables in terms of type, material, technique, color, size, region, the person who made the dolls or workshop characteristics. The dollhouse museum has not yet organized its inventory. This study will contribute to the preparation of the museum's inventory book. Documentation of the dolls in (traditional) local clothes is important in terms of introducing our cultural richness and making them available to new researchers. In this research, suggestions are made to increase the spread of handmade doll courses in public education centers, to increase tourism opportunities in Turkey and abroad, and to make wider researches on the subject.

SEVİLAY KIYAK

590359

Gazi Üniversitesi

El Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı

2019

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=npGs9H39x7G6401x51yqpE5-LrNgy-eoBg25EefuMViXqbXBXrccfwxBPraDvpyr

./data/pdfs/590359.pdf

8,266,307

true

2025-06-03T15:29:16.898551

2025-06-03T23:44:00.630548

2025-06-04T11:45:33.667411

2025-06-04T13:21:50.295070

Giysi: Şalvar, enteri, önbezi, Saçlar: Yapay saç Başında: Oyalı tülbent Ayakta: Deri ayakkabı Teknik: Kitre pamuk tekniği, giysi dikiş tekniği, deri dikme, oya, süsleme tekniği Renk Yüz: Ten boyası eller zemin ten boyası, ayaklar zemin ten boyası Makyaj: Göz, kaş ve dudaklar ten rengine göre boyanıp yüz ifadesi verilmiş Giysiler: Siyah, beyaz, yeşil, sarı, mor Saçlar: Siyah Boyut: Boyu;30 eni;7cm Tarihlendirme: 2012-2015 Yöre: Kastamonu Cide ## Yapan Kişi veya Atölye: Nurcan Canlıoğlu Açıklama: Bebeğin yüzü, elleri ve ayakları kitre pamuk tekniği ile yapılmış. Bedeni tel üzerine elyaf doldurularak şekillendirilmiş. Bebeğin elleri, ayakları ve başı kitre pamuk ile şekillendirilip el, ayak ve parmak görünümü verilmış, ten boyası ile boyanmıştır. Uzerine yörenin kıyafeti dikilerek giydirilmiştir. Elbiseleri kumaştan kalıp yardımıyla kesilerek bebeğin ölçülerine göre dikiş makinesinde dikilerek, bebeğe giydirilmiş. Yapay saçlar bebeğin kafasına yerleştirileceği yerler kalem yardımıyla işaretlenerek yapıştırılmıştır. En son renkli boya ile makyajı yapılıp bebeğin yüz ifadesi kazandırılmıştır. Bebeğin kıyafetini tamamlayan aksesuarları başına oyalı tülbent, ayağına ayakkabısı giydirilerek yöresel kitre bebek tamamlanmıştır. Kitre bebeğin özelliği el yapımı olduğundan üzerine ölçüye göre istenilen yörenin kıyafeti giydirilebilmektedir. . Gülten Gönen'in öğretmenliğini yaptığı ve müze müdürü ilknur Aynan'ın düzenlediği halk eğitim merkezi desteğiyle açılan Kitre bebek kursunda K astamonu ve ilçelerinin orijinal giyim kuşamı araştırılarak çalışılan bebeklerdir.

348799

109

122

{ "labels": [ { "class": "Tablo", "confidence": 0.9313854575157166, "polygon": [ [ 1484, 1065 ], [ 1485, 326 ], [ 308, 323 ], [ 306, 1063 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.7748869061470032, "polygon": [ [ 1506, 307 ], [ 1506, 176 ], [ 473, 176 ], [ 473, 306 ] ] } ] }

Okul servis sürücülerinin stres durumları ile trafikteki öfke ve saldırganlık seviyelerinin trafik cezası almalarıyla ilişkisi: Ankara ili örneği / The relationship of school bus drivers' stress, anger and aggression levels in the traffic by getting traffic fine: A case study of Ankara

Alınan tedbirlere rağmen halen devam eden trafik kazaları, toplumu maddi ve manevi açıdan son derece yıpratmaktadır. Ülke ekonomisinin uğradığı zararlar yanında, bu kazalara karışanların ve onların yakınlarının yıllar boyu süren psikolojik sıkıntılar yaşadıkları görülmektedir. Trafik kazalarının oluşmasındaki nedensel faktörlere bakıldığında en büyük faktörün %90 oranla insan faktörü olduğu, bu konuda araç ve çevresel faktörlerin daha gerilerden geldiği tepsi edilmiştir.Sürücülerin stres, öfke ve saldırganlık seviyelerinin, sürüş esnasındaki davranışları etkilediği varsayımından hareketle; bu tip özelliklerin, kaza nedeni olabilecek olan trafik kurallarını ihmal ya da ihlal etmek konusunda da bir etkisi olabileceği düşünülmüştür. Bu bağlamda yapılan çalışmada sürücülerin aldıkları trafik cezaları baz alınmıştır. Kazaya karışan aracın, okul servis aracı olmasının toplumda yaratacağı etkinin daha da fazla olacağı düşünüldüğünden araştırma; okul servis sürücülerinin trafik kurallarını ihlal veya ihmalleri sonucu aldıkları trafik cezaları kapsamında yapılmıştır.Karşılaştırma amacıyla taksi ve binek araç sürücüleri de araştırmaya dahil edilmiştir. Örneklem grubu olarak Ankara şehir merkezinde araç kullanan 100 okul servisi sürücüsü, 100 taksi sürücüsü ve 100 binek araç sürücüsü, seçilmiştir. Elde edilen veriler MANCOVA (Çok Yönlü Kovaryans Analizi) ve Diskriminant (Ayırma) analizlerine tabi tutulmuştur. Analizler sonucunda; okul servis sürücülerinin trafikte öfke, saldırganlık ve stres konusunda diğer sürücü gruplarından farklılaştığı, okul servis sürücülerinin her üç özellik konusunda da diğer sürücü gruplarına göre en düşük seviyede olduğu bulunmuştur. Okul servis sürücülerinin bu özelliklerinin, genel anlamda trafik cezası almaları konusuna etkisi ile ilgili anlamlı sonuçlara ulaşılamamakla birlikte, aşırı hızdan dolayı trafik cezası alma konusunda okul servis sürücüleri diğer sürücü gruplarından anlamlı bir şekilde düşük puan alarak farklılaşmıştır.

In addition to the economic damage of the country, traffic accidents cause a big psychological trauma for the victims and their relatives. Statistics show that %90 of the accidents happens because of the humans mistakes. Factors related to cars and environment has lower impacts. Failures of the drivers and violation of the traffic rules has more impact on the traffic accidents.With the assumption that characteristics such as stress, anger and aggressiveness affects the behavior of the drivers, it has been assumed that these kind of characteristics have impacts on the disregard or violation of rules which are the main causes for accidents. Therefore, the fines that drivers receive are used as the main factor in the analysis. The accidents of school busses have deeper impact on the society. Therefore, this study focuses on the fine that school bus drivers receive because of disregard or violation of traffic rules.Regular drivers and taxi drivers has been included for comparison. 300 drivers in Ankara are used a sampling units, 100 of them are school bus drivers, 100 taxi drivers and 100 regular drivers. Data obtained from the three groups are analysed using MANCOVA (Multivariate Analysis of Covarience) and Discriminant Analysis. At the end, this study concludes that school bus drivers have lower level of stress, anger and aggressiveness in the traffic compared to other drivers. There is no indication for the relation between these characteristics of the school bus drivers and traffic fines but the analysis shows that school bus drivers have less fines because of excessive speed compared to other drivers.

BARIŞ AKBAŞ

348799

Kara Harp Okulu Komutanlığı

Güvenlik Bilimleri Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=iTkOhwevEenJZ3onUvs52kVB1OzjLUBjL6aMviJ65ssjSfs8GHd_UaC-sOrEQUZr

./data/pdfs/348799.pdf

1,748,600

true

2025-06-03T15:29:26.849059

2025-06-03T23:53:09.951314

2025-06-04T11:45:33.808119

2025-06-04T13:21:50.519208

## 1999-2007 Yılları Arasında Meydana Gelen Trafik Kazalarındaki Kusur Oranları | Yıllar | Sürücü Kusuru (%) | Yolcu Kusuru (%) | Yaya Kusuru (%) | Yol Kusuru (%) | Araç Kusuru (%) | |--------|----------------------|---------------------|--------------------|-------------------|--------------------| | 1999 | 95,99 | 0,23 | 2,69 | 0,56 | 0,53 | | 2000 | 96,06 | 0,25 | 2,40 | 0,77 | 0,52 | | 2001 | 96,56 | 0,31 | 2,32 | 0,43 | 0,38 | | 2002 | 96,82 | 0,23 | 2,39 | 0,25 | 0,31 | | 2003 | 97,03 | 0,16 | 2,32 | 0,22 | 0,27 | | 2004 | 97,30 | 0,11 | 2,18 | 0,19 | 0,22 | | 2005 | 97,39 | 0,11 | 2,04 | 0,22 | 0,25 | | 2006 | 98,07 | 0,09 | 1,62 | 0,13 | 0,10 | | 2007 | 98,03 | 0,09 | 1,64 | 0,11 | 0,14 |

295226

43

127

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9385993480682373, "polygon": [ [ 1475, 2121 ], [ 1492, 295 ], [ 285, 283 ], [ 268, 2109 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9131075739860535, "polygon": [ [ 913, 2246 ], [ 913, 2192 ], [ 853, 2192 ], [ 852, 2246 ] ] } ] }

Mikrospor kültürü ile makarnalık buğday bitkisinde (Triticum durum Desf.) embriyo üretimi ve bitki regenerasyonu / Embryo production and plant regeneration in durum wheat (Triticum durum Desf.) using microspore culture

Bu çalışma, dört farklı durum buğdayı Triticum durum Desf. cvs. `Kızıltan-91', `Ç-1252', `Mirzabey 2000' ve `Kunduru-1149' (tetraploid-AABB, 2n=4x=28) genotipleri kullanılarak, mikrospor kültürü yoluyla embriyoid ve bitki regenerasyonu elde etmede etkili bir protokol geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca, mikrospor kültür tekniğine cevabının yüksek olduğu bilinen ekmeklik buğday genotipi Triticum aestivum L. cv. `Gün-91' (heksaploid-AABBDD, 2n=6x=42) kontrol grubu olarak kullanılmıştır. Mikrospor kültürü yöntemi oluşturulurken denemelerde, dört makarnalık buğday genotipi için en iyi önişlem uygulaması, mikrospor izolasyon yöntemi ve heksitol çeşidi (mannitol veya sorbitol) belirlenmeye ve uygun kültür ortamları hassasiyetle hazırlanmaya çalışılmıştır.Bu tez çalışmasında, makarnalık ve ekmeklik buğday genotiplerinde beş farklı önişlem uygulaması [1. soğuk önişlem (+4ºC), 2. 0.4 M mannitol (+4ºC) a. ovaryumsuz, b. ovaryum eklenmiş, 3. 0.4 M sorbitol (+4ºC), 4. 0.4 M mannitol (oda sıcaklığı)] kullanılmıştır. Tüm genotiplerde bölünen mikrospor sayısına, embriyoid benzeri yapılara, 2 mm'den büyük ve küçük embriyoid sayısına, yeşil ve albino bitki regenerasyonuna ve toplam bitki regenerasyonuna ait sonuçlar karşılaştırılmıştır. Makarnalık ve ekmeklik buğday çeşitlerinde embriyoid oluşumu ve toplam bitki regenerasyonunda en iyi sonuçlar 0.4 M mannitol ve +4ºC önişlem uygulaması ile `Gün-91' çeşidinden elde edilmiştir. Makarnalık buğday genotipleri arasından ise en fazla embriyoid oluşumu `Kızıltan-91' çeşidinde görülmüştür. En fazla bitki regenerasyonu `Kunduru-1149' çeşidinden elde edilmiştir. Genotipler ile önişlem uygulamaları arasındaki etkileşim P<0.01 seviyesinde önemli bulunmuştur.Çalışmamızda genotipler ve karakterler arası ilişkiler incelendiğinde, bölünen mikrospor sayısının ve toplam bitki regenerasyonunun genlerden sırasıyla r= 0.452* ve r=0.679** olarak pozitif etkilendiği belirlenmiştir. Fakat embriyoid oluşumunda genler tarafından herhangi bir etki olmamıştır. Embriyoid oluşumunun, çevresel stres faktörlerine diğer bir ifade ile önişlem uygulamalarına bağlı olarak değiştiği görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Androgenesis, bitki regenerasyonu, embriyoid, haploid, mannitol, mikrospor kültürü, Triticum durum Desf.

In this study, four different durum wheat genotypes (Triticum durum Desf. cvs. `Kızıltan-91?, `Ç-1252?, `Mirzabey 2000? and `Kunduru-1149?) (tetraploid-AABB, 2n=4x=28) have been investigated to improve an efficient protocol for production embryoids and plant regeneration through microspore culture technique. In addition, Triticum aestivum L. cv. `Gün-91? (heksaploid-AABBDD, 2n=6x=42) was used as a control group because of its high androgenetic response to microspore culture. Experiments were performed on to determine the highest pretreatment condition for four durum wheat genotypes and to identify a suitable microspore isolation method and also to find the best hexitol (mannitol or sorbitol) preparing a proper culture medium for embryogenesis.In this thesis research, five different pretreatments [1. cold pretreatment (+4ºC), 2. 0.4 M mannitol (+4ºC) a. without ovary, b. with ovary, 3. 0.4 M sorbitol (+4ºC), 4. 0.4 M mannitol (room temperature)] were used in durum and bread wheat genotypes. The number of dividing microspores, embryo-like structures, the number of embryoids bigger than 2 mm and smaller than 2 mm, green and albino plant regeneration and total plant regeneration were compared of all genotypes. According to the results, the highest amount of embryoid formation and total of plant regeneration were observed in Triticum aestivum L. cv. `Gün-91? using 0.4 M mannitol and +4ºC cold pretreatment. The highest embryo formation was observed in `Kızıltan-91? within the durum genotypes studied in this research. However `Kunduru-1149? produced the highest plant regeneration. The interaction between genotypes and pretreatments was found significant (P<0.01).According to the correlation between genotypes and characters, dividing microspores and total plant regeneration were affected by genes positively respectively at r= 0.452* and r=0.679**. On the other hand, the embryo formation did not affect by genes. It has changed by environmental stress factors in other words pretreatmet conditions.Key Words: Androgenesis, plant regeneration, embryoid, haploid, mannitol, microspore culture, Triticum durum Desf.

YASEMİN COŞKUN

295226

Süleyman Demirel Üniversitesi

Biyoloji Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=zqI_ZOq-b18GC2rT9c2JGtX4SFr6le_nW6XYXste8CizMDdS35hL-tOhXEs6GhfF

./data/pdfs/295226.pdf

2,640,988

true

2025-06-03T15:29:26.889688

2025-06-03T23:54:21.816613

2025-06-04T11:45:34.383857

2025-06-04T13:21:50.802132

grubu dahil 8 farklı önişlem uygulaması (kontrol, 5 hafta soğuk önişlem, 12 gün 0.3M mannitol, 7 gün 0.3 M mannitol, 5 gün 0.7 M mannitol, 5 gün % 1.5 PEG4000, 10 gün % 1 PEG4000 ve 15 gün % 1 PEG4000) kullanılmıştır. İzole edilen mikrosporlar ovaryumlar ile birlikte CHB3 kültür ortamına alınmış ve 27°C'de karanlıkta inkübe edilmiştir. Denemeler sonucunda, en iyi embriyo oluşum oranı 5 hafta +4°C'de yapılan önişlem uygulaması ile 'Khiar' genotipinde alınmıştır. 15 gün % 1 PEG4000 uygulaması hariç diğer bütün önişlem uygulamalarında mikrosporlar bölünme yeteneği göstermiştir. Fakat 15 gün % 1 PEG400 önişlem uygulaması, mikrosporlar için öldürücü etki yapmıştır. Beş hafta +4°C'deki önişlem uygulamasından sonra embriyo oluşumundaki en iyi etkiyi 10 gün % 1 PEG4000 uygulaması göstermiştir. Kullanılan genotipler arasında iki tanesi ('Razzek' ve 'Khiar') mikrospor kültür tekniğine iyi cevap verirken, 'Azizi' genotipi embriyo ve bitki regenerasyonu meydana getirememiştir. 'Khiar' genotipi 414 embriyo, 66 bitki regenerasyonu ve 43 yeşil bitki meydana getirmiştir. lslam (2010a), ekmeklik buğdayda (T. aestivum) bitki regenerasyonu elde etmek için etkili ve uygulanabilir bir mikrospor kültür sistemi geliştirmeyi amaçlamıştır. Regenerasyon miktarını artırmak amacıyla çalışmalar embriyo yaşı, büyüklüğü ve şekli üzerine yoğunlaşmıştır. Denemelerde, mikrospor kültür tekniğine uyumlu olan üç ekmeklik buğday genotipi ('Barkat', 'Kanchan' ve 'Pavon 76') kullanılmıştır. Başaklar 3-15 gün arasında, 4°C'de, karanlıkta önişleme alınmıştır. Mikrosporlar anterlerinden steril cam bir çubuk veya homojenizatör ile ayrılmıştır. İzole edilen mikrosporlar kültür ortamında 28°C'de inkübe edilmiştir. Denemeler sonucunda, embriyo büyüklüğünün regenerasyon üzerinde önemli bir etki gösterdiği tespit edilmiştir. Embriyo büyüklükleri, büyük (>2.0-3.0 mm), orta (1.0-1.9 mm) ve küçük (<1.0 mm) şeklinde üç gruba ayrılmıştır. Büyük embriyoların daha fazla yeşil bitki ürettiği gözlemlenirken, küçük embriyoların düşük regenerasyon yeteneğine sahip oldukları belirtilmiştir. Embriyo yaşının ve şeklinin de regenerasyon üzerinde önemli bir faktör olduğu tespit edilmiştir. Yapılan çalışmalarda erken safhada (3-5 hatta) yarı katı regenerasyon ortamına aktarılan embriyoların, daha geç safhada (6-8 hatta) aktarılan embriyolara göre çok daha fazla yeşil bitki ürettiği gözlemlenmiştir. Altı hattadan sonra regenerasyon ortamına aktarılan embriyolarda, daha erken safhada

612097

37

83

{ "labels": [ { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9238349795341492, "polygon": [ [ 856, 2208 ], [ 856, 2165 ], [ 800, 2165 ], [ 800, 2208 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.9168269634246826, "polygon": [ [ 1491, 2128 ], [ 1509, 249 ], [ 134, 236 ], [ 116, 2115 ] ] } ] }

Siyasi bir lider olarak Aliya İzzetbegoviç / Aliya Izzetbegovic as a political leader

Liderler, kitleleri etkileyerek siyasal ve sosyal yaşamlarını biçimlendirirler. İzzetbegoviç'te o liderlerden biridir. Liderliği toplumsal yaşam koşulları çerçevesinde belirlenen İzzetbegoviç'in, siyasal yaşam da lider olarak ortaya çıktıktan sonra toplumsal koşullardan etkilenmeyi sürdürmenin yanında, kendisi de bu koşulları değiştiren faktör olmuştur. Aliya izzetbegoviç'te o liderlerden biridir. Begoviç'in hem eylemlerinin hem de düşünce dünyasının merkezi kavramlarından birisini siyaset oluşturmaktadır. Bu durum onun siyasete dair düşüncelerini tahlil etmek için eserlerinin yanı sıra eylemlerinin de referans olmasına imkân vermektedir. Çünkü İzzetbegoviç eylemlerini ve siyasal pratiklerini birçok siyasetçiden farklı olarak, devraldığı siyaset kültüründen ziyade kendi siyaset felsefesi doğrultusunda sergilemiştir. Bu nedenle siyasi bir lider olarak incelemek bir sorumluluktur ve liderlik anlayışı doğrultusunda sergilenmiştir. Anahtar Kelimeler: Aliya İzzetbegoviç, lider, düşünce adamı, siyasi lider, siyaset felsefesi

Leaders influence the masses and shape their political and social lives. Izzetbegovic is one of those leaders. Izzetbegovic, whose leadership was determined within the framework of social living conditions, continued to be influenced by social conditions after the emergence of political life as a leader, and he was the factor that changed these conditions. Alija Izetbegovic is one of those leaders. Politics is one of the central concepts of both Begovic's actions and the world of thought. This allows his actions to be a reference in order to analyze his thoughts on politics. Because, unlike many politicians, Izzetbegovic exhibited his actions and political practices in line with his own political philosophy rather than the political culture he took over. For this reason, it is a responsibility to examine as a political leader and has been exhibited in line with the understanding of leadership. Keywords: Aliya Izzetbegovic, leader, thought man, leadership, political philosophy

AYNUR LİMON

612097

Afyon Kocatepe Üniversitesi

Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı

2019

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=4J_FzTwlrMCH4qBROpXPH-OjThGBJpFKX2r8OcO1mpvya9at85e0rORWRKP7b6uG

./data/pdfs/612097.pdf

1,188,067

true

2025-06-03T15:29:27.094897

2025-06-03T23:56:51.556666

2025-06-04T11:45:35.774545

2025-06-04T13:21:50.964648

tasarlanmış, bir plana göre yürütülmüş ve işbirliği teşvik edilmiştir (Mahmutcehajıc, 2004: 172 ). Bu soykırım her ne kadar Avrupa ülkeleri tarafından savaşın bir sonucu olarak değerlendirilse de aslında nihai amaç 'Büyük Sırbistan' hayalidir. Başka bir ifadeyle, Sırpların giriştiği uluslararası literatür deyimiyle etnik temizlik sadece siyası ve iktisadi nedenlere veya Yugoslavya'nın parçalanmasına karşı gösterilen tepkiye dayandırılamaz. Bosna- Hersek Savaşı'ndaki etnik temizlik ve yıkımın temel sebebi etnik ve dini milliyetçiliktir (Gümüş, 2005 ). Sırpların etnik milliyetçilikleri dünyanın gözü önünde gerçekleşen bir soykırıma dönüşmüştür. Ve dünya bu soykırım yol açtığı vahşeti gözü kapalı olarak izlemiş, kulağı sağır olarak dinlemiştir (Vatansever, 2011). Birleşmiş Milletler 1992-1995 Bosna Savaşı'nın gayretli (!) fakat başarısız bir aktörü olur. Bunun en temel nedeni de Batılı merkez devletlerin bir türlü ortak politika gerçekleştirememesi adeta birbirlerini sabote edici girişimlerde bulunmalarıdır. Bosna-Hersek'te yaşanan bu olaylar uyruklarla veya unsurların unsurların unsurlarla çatışması şeklinde algılanır ve BM İnsan Hakları Komisyonu soykırım kavramı yerine, etnik temizlik kavramını önceler. BM raportörü de bunun bir etnik temizlik olduğunu belirtir. 'Etnik temizlik bir ülkedeki etnisiteler arası, tanınmış antıteler arası birbirini kırma ve belli bölgelerden uzaklaştırma hareketidir. Bosna'da tüm antiteler savaşla birlikte, kendi nüfuzlarında bulundurdukları toprakları korumak, ek olarak alabildiklerini de almak ve o topraklarda yaşayanları da azınlık olarak bırakabilmek noktasındadır (Şafak, 2010 ). Bosna Savaşı'nı durdurmak için uluslararası düzeyde gösterilen çabalar Amerika Birleşik Devletleri'nin 1995 yılının sonbaharında yeni bir girişim başlatmasıyla sonuçlanmıştır. Anlaşma katlamın başlamasından yaklaşık olarak üç buçuk yıl sonra gerçekleşti. Dayton Anlaşması Bosna Savaşı'nı sona erdiren anlaşma olarak dönemin Bosna-Hersek Devlet Başkanı Aliya İzzetbegoviç, Sırbistan Devlet Başkanı Slobodan Miloseviç ve Hırvatistan Devlet Başkanı Franjo Tudjman tarafından 14 Aralık 1995'te imzalanmıştır (Erbesler, 2014: 14 ). Anlaşmanın ilk hedefi savaşın bir an önce son bulmasıdır. İkinci hedef ise uzun vadede bölgede kalıcı barış ve istikrarın sağlanmasıdır. İlk hedef amacına ulaşmakla birlikte savaşın ardından bölgede barış ve istikrarın yeniden tesis edilmesi türlü zorlukları beraberinde getirmiştir. Oncelikle anlaşmada bölgede kalıcı istikrarın sağlanması için yeterli bir zemin oluşturulmamıştır. Gerek anlaşmanın doğasından ileri gelen, gerekse de toplumsal

138188

32

141

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9333411455154419, "polygon": [ [ 1487, 2180 ], [ 1500, 341 ], [ 219, 332 ], [ 206, 2171 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8992727994918823, "polygon": [ [ 1472, 2247 ], [ 1472, 2194 ], [ 1411, 2194 ], [ 1411, 2247 ] ] } ] }

Fordizmden postfordizme geçiş sürecinde ortam koşulları ve dış kaynaklardan yararlanma uygulamasına etkileri: Türkiye'de DKY uygulamasına geçiş süreci üzerine beyaz eşya sanayinde bir araştırma / Environmental conditions during the phase of transition from fordism to postfordism and it?s effect on outsourcing: The case of white goods industry?s transition to outsourcing in Turkey

Dış kaynaklardan yararlanma (DKY) literatürü incelendiğinde DKY uygulamasının tarihsel süreçte nasıl ortaya çıkıp geliştiği ve büyük entegre yapıların hangi nedenler ve koşulların etkisiyle DKY uygulamasına yöneldiği konusunun ele alınmadığı gözlenmektedir. Tarihsel açıdan incelendiğinde DKY uygulamasının Fordist olarak adlandırılan büyük entegre yapıların yaşadığı krize bir çözüm olarak ortaya çıktığı gözlenmektedir. Bu nedenle araştırmamızda Fordizmin neden krize girdiğini açıklayan üç ana yaklaşımdan faydalanarak DKY'nin ortaya çıkışında etkili olan koşullar ortaya konmaya çalışılmıştır. Aynı zamanda ortaya konan bu ortam koşullarının ülkeler arasında farklılık gösterip göstermediği, farklılık gösteriyorsa DKY'nin uygulanmasında da ülkeler arasında farklılık olup olmayacağı araştırılmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda çalışmamızda DKY uygulamasının tarihsel süreçte ortaya çıkışı Fordizmin krizine neden olan ve çalışmada ortam koşulları olarak adlandırılan koşullardaki değişimler üzerinden incelenmektedir. Türkiye'de yaşanan durumu ortaya koyabilmek için Arçelik firmasındaki Fordist üretimin ülke koşullarında yaşanan değişimlerden nasıl etkilendiği ve ortaya çıkan DKY uygulamasının ne gibi özellikler taşıdığı aktarılmaya çalışılmıştır. Araştırma sonuçları DKY uygulamasının ortaya çıkmasına neden olan Fordizmin krizinde etkili olan faktörler açısından ülkeler arasında farklılık olabileceğini, bu farklılığın da kullanılan DKY uygulamasının şekillenmesinde bir takım farklılıkların oluşmasına neden olabileceğini göstermektedir.

An examination of the literature on outsourcing reveals that there is no study which examines the historical roots of outsourcing and how environmental conditions exert pressure on large firms to outsource. Historically outsourcing was used when large companies could not perform due to the crisis of Fordism. Therefore we use three main perspectives which explain the crisis of Fordism, to understand how environmental conditions effect the arise of outsourcing. Furthermore this research tries to examine whether there is a national difference in environmental conditions during the transition from Fordism to Postfordism and in that case how these differences would impact upon outsourcing. In this context this research examines historical context of outsourcing through environmental conditions which effect the crisis of Fordism. With Arcelik case study we tried to show how the environmental conditions in Turkey during the transition from Fordism to Postfordism effected the Fordist production. Based on the results of the study, it appears that there are differences in environmental conditions which cause the crisis of Fordism between countries and these differences could also give rise to differences in outsourcing.

NURGÜL KELEŞ TAYŞİR

138188

Marmara Üniversitesi

İşletme Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=p911s0iMPy2wtZbYYckXOQ4yyU7YmYCCd9m6UPNpFJh60eTbG77erDeC34PxOWse

./data/pdfs/138188.pdf

1,315,993

true

2025-06-03T15:29:27.376567

2025-06-03T23:58:25.278693

2025-06-04T11:45:36.133272

2025-06-04T13:21:51.503555

olarak açıklamaktadırºa; a) çok amaçlı makineler b)kapsamlı beceri ve sadece üretimin bir parçasını yapan değil aynı zamanda üretim sürecinin tasarlanmasına katkıda bulunan işçiler c) değişen ürünler d) buluşlar, fırmalar arası rekabetten ve işgücünden daha fazla yararlanmak yerine çok yeni ürün ve üretim süreçlerinin ortaya çıkarılması e) sürekli buluşları destekleyen yerel politik güçler ## 21.23 Esnek Üzmanlaşma Yaklaşımına Yöneltilen Eleştiriler Esnek uzmanlaşma kuramına yöneltilen ilk eleştiri, kitle üretimine karşı esnek uzmanlaşma şeklinde bir zıtlık üzerine kurulmuş olmasıdır. Bu tarz bir kutuplaşma her iki paradigmada yer alan çeşitliliği dar bir alana indirgeyerek karikatürleştirmektedir65. Bazı yazarlar Fordizm ve esnek uzmanlaşmanın bir skalanın iki ucunu temsil ettiğini ve gerçek yaşamdaki iş sistemlerinin aranması gereken yerin bu iki kutup arasındaki alan olduğunu ileri sürmektedirler66. Belirli bir endüstriyel paradigmanın benimsenmesi ve yayılması, mantıksal zorunluluklardan çok tarihsel koşullar ve politik seçim sonucudur. Politik seçimin merkezinde farklı aktörler (firmalar ve sendikalardan ulusal ve yerel hükümetlere kadar) tarafından alınan politik kararların bulunduğu ve bu kararların iki paradığmadan (kitlesel üretim ya da esnek uzmanlaşma) birisinin yayılmasını etkilediği iddia edilmektedir. Bu istisnai tarihi dönüm noktalarında ya da "endüstriyel bölünme" dönemlerinde belirli bir yöndeki aktif tercihler kitlesel üretim ya da esnek uzmanlaşma lehine yeni bir standartlar çağını güçlendirmektedir. Bu nedenle paradigmalardan birisi destekleyici yapılar olmadığı için güç kaybederken, diğeri endüstriyel yapı, hükümet ve diğer kurumlar tarafından "en iyi uygulama" olarak görülmesi nedeniyle güç 64 Eraydın, 1992, s.48. 65 Amin, a.g.e., 1994, s.15. 66 Parlak, Zeki, "Yeniden Yapılanma ve Postfordist Paradigmalar", Bilgi Dergisi, Sayı:1, 1999, s.85.

637843

87

243

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9521533250808716, "polygon": [ [ 1504, 2111 ], [ 1509, 291 ], [ 283, 288 ], [ 278, 2108 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.8817827105522156, "polygon": [ [ 933, 2207 ], [ 935, 2154 ], [ 873, 2152 ], [ 871, 2205 ] ] } ] }

Fen bilgisi öğretmen adaylarının stem etkinlikleri ve stem temelli robotik etkinliklerinin hipotetik- yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme gelişimine etkisinin incelenmesi / The effects of stem activities and stem-based robotic activities on hypothetical-creative reasoning, lifelong learning and constructivist learning development of prospective science teachers

Bu araştırma, basit malzemelerle gerçekleştirilen STEM etkinlikleri ve STEM temelli robotic etkinliklerinin fen bilimleri öğretmen adaylarının; hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu ve yapılandırmacı öğrenme gelişimi üzerine etkisi olup olmadığını tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma örneklemini 2018-2019 eğitim öğretim yılında Eğitim Fakültesi Fen Bilimleri Öğretmenliği Bölümünde öğrenim gören 31 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmada karma yöntem kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme değişimi belirlemek amacıyla zayıf deneysel desenlerden biri olan tek gruplu ön-test son-test modeli kullanılmıştır. Araştırmada nicel verilerin elde edilmesinde "hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme eğilimleri ve yapılandırmacı öğrenme ortamı" ölçekleri kullanılmıştır. Nitel verilerin elde edilmesinde ise araştırmacı tarafından oluşturulan açık uçlu "Yarı yapılandırılmış mülakat formu" kullanılmıştır. Ayrıca gerçekleştirilen STEM etkinlikleri sonrasında öğrencilerin duygu ve düşünceleri belirlemesi amacıyla öğrencilere yansıtıcı günlük uygulanmıştır. 14 hafta boyunca adaylara STEM ve STEM temelli robotik eğitimleri verilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgularda; hipotetik-yaratıcı akıl yürütme becerisi, yaşam boyu öğrenme ve yapılandırmacı öğrenme eğilimlerine yönelik ön test ve son test puanları karşılaştırıldığında anlamlı bir farklılık gösterdiği gözlemlenmiştir. Nitel verilere göre ise etkinliklerin öğretmen adaylarının düşünme becerileri, motivasyon, grup çalışmaları ve sorumluluk alma becerileri üzerinde olumlu etkisinin olduğu gözlemlenmiştir. Yansıtıcı günlük verilerinde ise öğretmen adaylarının STEM etkinliklerini faydalı, eğlenceli ve ilgi çekici bulduğu gözlemlenmiştir.

This research was conducted on STEM activities carried out with simple materials and STEM-based robotic activities. hypothetical-creative reasoning skill was carried out to determine whether it has an effect on lifelong and constructivist learning development. The research sample consisted of 31 teacher candidates studying at the Faculty of Education, Department of Science Education in the 2018-2019 academic year. Mixed method was used in the study. In the study, a single group pre-test and post-test model, which is one of the weak experimental designs, was used to determine the hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning and constructivist learning change of teacher candidates. In the study, "hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning tendencies and constructivist learning environment" scales were used to obtain quantitative data. An open-ended "Semi-structured interview form" created by the researcher was used to obtain qualitative data. In addition, a reflective diary was applied to the students in order to identify the feelings and thoughts of the students after the STEM activities. STEM and STEM-based robotics training were given to candidates for 14 weeks. In the findings obtained as a result of the research; When the pretest and posttest scores of hypothetical-creative reasoning skills, lifelong learning and constructivist learning dispositions were compared, a significant difference was observed. According to the qualitative data, it was observed that the activities had a positive effect on teacher candidates' thinking skills, motivation, group work and taking responsibility skills. In the reflective diary data, it was observed that pre-service teachers found STEM activities useful, fun and interesting.

HATİCE ÇALİK

637843

Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi

Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

2020

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=_F5QEpayDXGqGZlp9XiFtFnnVEDrRfhrHSAOjNLeGT-6nLlLEVmocQwuy3GiR0zs

./data/pdfs/637843.pdf

3,914,159

true

2025-06-03T15:29:26.744212

2025-06-03T23:54:20.608524

2025-06-04T11:45:37.891084

2025-06-04T13:21:52.198174

belirlenmiştır. Fakat oranlı düşünme alt boyutunun basıklık ve çarpıklık değerlerinin kendi standart hatalarına bölünmesi sonucu +1,96 ve -1,96 arasında değer aldığından dolayı normal dağılım gösterdiği varsayılmaktadır (Can, 2016). Orneklem grubuna uygulanan hipotetik-yaratıcı akıl yürütme ölçeğinin ön test ve son test puanları arasındaki farklılığı belirlemek için hipotetik düşünme ve yaratıcılık, değişkenleri ayırma ve kombinezonlu düşünme, korelasyonel düşünme ve olasılık alt boyutları normal dağılım göstermediğinden non parametrik testlerden bağımlı örneklem t testinin parametrik olmayan karşılığı olan wilcoxon (2 related samples tests) testi diğer bir adıyla "iki örneklem testi" yapılmıştır. Oranlı düşünme alt boyutunda ise normal dağılım gösterdiğinden "paired samples t test" diğer adıyla "bağımlı örneklem t testi" yapılmıştır. Oğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme eğilimleri ölçeğine uygulannan Kolmogorov- Smirnov testinin sonuçlarına göre alt boyutların (motivasyon, sebat, öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk, merak yoksunluğu) normallık varsayım değerleri sırasıyla şöyledir: öntest: 0,055, sontest: 0,127; öntest: 0,200, sontest: 0,196; öntest: 0,046, sontest: 0,122; öntest:0,200, sontest:0,192 şeklindedir (p>0.05, Can, 2016). Normal dağılım testi sonucuna göre yaşam boyu öğrenme eğilimleri ölçeğinin öğrenmeyi düzenlemede yoksunluk alt boyutu hariç diğer alt boyutların normal dağılım gösterdiği tespit edilmiştir. Oğrenmeyi düzenlemede yoksunluk alt boyutunun basıklık ve çarpıklık değerlerinin kendi standart hatalarına bölünmesi sonucu +1,96 ve -1,96 arasında değer aldığından dolayı normal dağılım gösterdiği varsayılmaktadır (Can, 2016). Orneklem grubuna uygulanan yaşam boyu öğrenme eğilimleri ölçeğinin ön test ve son test puanları arasındaki farklılığı belirlemek için "paired samples t test" diğer adıyla "bağımlı örneklem t testi" yapılmıştır. Yapılandırmacı öğrenme ortamları ölçeğine uygulanan Kolmogorov- Smirnov testinin sonuçlarına göre alt boyutların (gerçek yaşamla, eleştirel, öğrenme sorumluluğu, fiziksel ortam, öğretmen rolü, yöntem- teknik) normallik varsayım değerleri sırasıyla şöyledir: öntest: 0,200, sontest: 0,200; öntest: 0,200; sontest: 0,200; öntest: 0,113; öntest: 0,113; öntest: 0,008; öntest: 0,015, sontest: 0,030; öntest: 0,000 şeklindedir (p>0.05, Can, 2016). Normal dağılım testi sonucuna göre yapılandırmacı öğrenme ortamları ölçeğinin öğretmen rolü ve yöntem-teknik alt boyutları hariç diğer alt boyutların normal dağılım gösterdiği tespit edilmiştir. Oğrenmeyi düzenlemede yoksunluk alt boyutunun

621470

59

139

{ "labels": [ { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9119330048561096, "polygon": [ [ 1449, 195 ], [ 1451, 145 ], [ 1394, 143 ], [ 1392, 193 ] ] }, { "class": "Resim", "confidence": 0.9091758131980896, "polygon": [ [ 212, 2117 ], [ 835, 2116 ], [ 835, 1788 ], [ 211, 1789 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.9089776277542114, "polygon": [ [ 1439, 1769 ], [ 1439, 1503 ], [ 221, 1502 ], [ 220, 1768 ] ] }, { "class": "Resim", "confidence": 0.9057183861732483, "polygon": [ [ 894, 1411 ], [ 894, 1057 ], [ 207, 1057 ], [ 207, 1411 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.8280346393585205, "polygon": [ [ 1450, 1015 ], [ 1455, 231 ], [ 190, 224 ], [ 185, 1008 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.8170884847640991, "polygon": [ [ 191, 2184 ], [ 840, 2184 ], [ 840, 2133 ], [ 191, 2133 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.7460123300552368, "polygon": [ [ 884, 1478 ], [ 884, 1426 ], [ 206, 1425 ], [ 206, 1477 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.636451005935669, "polygon": [ [ 211, 1817 ], [ 411, 1817 ], [ 411, 1778 ], [ 211, 1778 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.30618059635162354, "polygon": [ [ 1391, 1057 ], [ 1391, 872 ], [ 188, 871 ], [ 188, 1056 ] ] } ] }

Kaynak paylaşımlı kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi için bir çözüm yaklaşımı / A solution approach for resource constraint assembly line balancing problem with resource sharing

Bu çalışmada, kaynak paylaşımına izin veren kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi ele alınmıştır. Literatürde kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi için az sayıda çalışma mevcuttur. Fakat istasyonlar arası kaynak paylaşımına izin veren şimdiye kadar herhangi bir çalışma ele alınmamıştır. Bu çalışmada kaynak paylaşımına izin veren kaynak kısıtlı montaj hattı dengeleme problemi için bir matematiksel model geliştirilmiştir. Dikkate alınan problem, düz, tek modelli, kaynak kısıtlı, istasyonlar arası kaynak paylaşımlı, montaj hattı dengeleme problemidir. Matematiksel model ile kaynak paylaşımına izin veren ve vermeyen genel kaynak atama durumu için sonuçlar elde edilmiştir. Orta ve büyük boyutlu problemlerde matematiksel model kabul edilebilir sürelerde sonuca ulaşamadığı için meta-sezgisel yöntemlerden Tavlama Benzetimi algoritması uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar geliştirilen matematiksel modelin küçük boyutlu problemlerde ve önerilen tavlama benzetimi algoritmasının da orta ve büyük boyutlu problemlerde etkin olduğunu göstermektedir.

In this study, resource constrained assembly line balancing problem with resource sharing is handled. There are limited studies in the literature for the problem of resource constraint assembly line balancing problem. However, there is no study that allows resource sharing between stations so far. In this study, a mathematical model has been developed for the resource constrained assembly line balancing problem that allows resource sharing at consecutive stations. The problem to be considered is a straight line, single model, resource constrained, assembly line balancing with resource sharing between stations. Results were obtained for the general resource assignment case and resource sharing case with the mathematical model. Since the mathematical model does not reach the results in acceptable time in medium and large sized problems, the Simulated Annealing algorithm which is one of the meta-heuristic methods is applied. The obtained results show that the mathematical model is effective in the small-sized and the proposed heuristic algorithm is effective in the medium and large-sized problems.

İSMET SÖYLEMEZ

621470

Gazi Üniversitesi

Endüstri Mühendisliği Ana Bilim Dalı

2020

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=Eb5EkakJlp3olBdo_wNEGYZM944GZujCaSvmmLpc--EizwqQzSzIzWOVrpX8R0R0

./data/pdfs/621470.pdf

2,055,423

true

2025-06-03T15:29:27.069490

2025-06-03T23:54:20.637385

2025-06-04T11:45:38.282229

2025-06-04T13:21:52.425579

## Komşuluk üretim mekanizması Yeni bir komşu çözüme geçiş iki şekilde gerçekleştirilebilmektedir. Yer değiştirme (swap) veya yerleştirme (insert) mekanizmalarından birisi %50 olasılık ile seçilir. Yer değiştirme mekanizması için; iki adet görev rassal olarak seçilir. Bu iki görevin ağırlık değerleri yer değiştirilir. Elde edilen alternatif çözüm için çözüm kurucu algoritma kullanılarak çözüm değerlendirilir. Yerleştirme mekanızması için; bir adet görev seçilir ve rassal seçilen bir noktaya ağırlık değeri yerleştirilen noktadan sonra yer alan görevlerin ağrılık (öncelik) değerleri de kaydırılarak yeni komşu çözüm elde edilmiş olur. Aynı şekilde çözüm kurucu sezgisel ile çözüm değerlendirilir. Yer değiştirme komşuluk yapısı: Rassal olarak üretilen iki sayı, iki ve beş olsun. Wi 1 görevinin ağırlık değerini göstermektedir. İki numaralı görevin ağırlık değeri (w2) ile beş numaralı görevin ağırlık değerleri (w5) yer değiştirilerek yeni komşu çözüm oluşturulmuştur. ## Mevcut çözüm | | | 2 | C | 1 | œ | 6 | |----|---|---|---|---|---|---| | Wi | 3 | 2 | 1 | | 6 | 5 | ![](_page_0_Figure_6.jpeg) Komşu çözüm | | | 0 | 3 | 4 | 5 V | 0 | |--------------|------|---|---|---|--------|---| | W PROVERY | 16.0 | 6 | | | C 1 | | Şekil 5.3. Yer değiştirme komşuluk mekanizması Yerleştirme komşuluk yapısı: Rassal olarak üretilen iki sayı, üç ve beş olsun. Beş numaralı görevin ağırlık değeri (w5) üç numaralı görevin ağırlık değeri (W3) olarak değiştirilir. 3'üncü (W3) ve 4'üncü (w4) görevlerin ağırlık değerleri sağa doğru kaydırılarak yeni komşu çözüm elde edilmiş olur. ## Mevcut çözüm | | | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |----|---|---|---|---|---|---| | Wi | 3 | 2 | 4 | 1 | 6 | 5 | Komşu çözüm | | | 2 1 | కో | | | |----|-------------|--------|----|--|--| | Wi | C 1 - | C - | 6 | | | ## Şekil 5.4. Yerleştirme komşuluk mekanizması

590359

167

306

{ "labels": [ { "class": "Resim", "confidence": 0.9167267680168152, "polygon": [ [ 1088, 1267 ], [ 1090, 284 ], [ 607, 283 ], [ 604, 1266 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.8687803745269775, "polygon": [ [ 1335, 2277 ], [ 1340, 1343 ], [ 219, 1338 ], [ 215, 2271 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.798942506313324, "polygon": [ [ 574, 1342 ], [ 1094, 1342 ], [ 1094, 1290 ], [ 574, 1290 ] ] } ] }

Kastamonu ilinde turistik bebeklerin incelenmesi / Investigation of the souvenir dolls in Kastamonu

Bu araştırma, Kastamonu ilindeki turistik bebeklerin incelenmesi ile mimar Vedat tek kültür ve sanat merkezi bebek evi müzesindeki bebeklerin tespitinin yapılması ve bu bilgiler ışığında folklorik bebek üretiminde değerlendirilmesi, yöre ekonomisine, bölgenin tanıtım ve turizmine katkı sağlaması amaçlanmıştır. Araştırmada literatür taraması yapılmıştır. Araştırma beş bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde; problem açıklanmış, araştırmanın amacı, önemi, varsayımları, sınırlılıkları ve tanımlar belirtilmiştir. İkinci bölümde; kavramsal çerçeve ve ilgili araştırmalar, üçüncü bölümde; yöntem, araştırmanın modeli evren örneklem, verilerin toplanması, verilerin analizi ve yorumlanması, dördüncü bölümde; bulgular ve yorumlara, bilgi formlarına, beşinci bölümde; sonuç ve önerilere yer verilmiştir. Araştırmanın evreni; Kastamonu İli, Araştırmanın örneklemi ise; Kastamonu ilinde yapılan bebekler ve bebek evi müzesinde sergilenmekte olan 73 adet bebek çeşidi örneklemi oluşturmuştur. Elde edilen verilere dayanarak, 25 sorudan oluşan anket formu 40 kişiye uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS(Statistical Package For Social Sciences) 22.0 programından faydalanılarak frekans (f) ve yüzde (%) değerleri hesaplanmış, bulgular bölümünde tablolaştırılıp yorumlaması yapılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şunlardır; Ankete katılan bireylerin çoğunluğunu kadınlar oluşturmuş, yaş aralıkları orta yaş ve orta yaşa yakın, eğitim durumları lise ve ilköğretim bitiren bireyler ile çoğunluğun ev hanımı olduğu, yörede yapılan bebeklerin kitre bebek, hazır bebek, bez bebek olduğu tespit edilmiştir. Folklorik bebek yapımını çoğunluğun halk eğitim merkezi kitre bebek yapımı kursunda öğrendikleri, bebek yaparken kullandıkları malzemelerin yöreye özgü dokunan kumaş parçalarından olduğu, bebeklere giydirilen giysilerin orijinal oldukları, bebeklerin bölgeyi turistik açıdan tanıtmada yeterli olduğu, fakat bebeklerden elde edilen kazancın yeterli olmadığı, sonucuna varılmıştır. Yöresel bebeklerin tanıtılmasında ve pazarlanmasında işbirliği olarak daha çok belediyelerin desteklediği görülmüştür.Bebek evi müzesinde bulunan bebeklerin fotoğrafı çekilerek, bilgi formları ile incelenmiştir. Bilgi formlarında birbirine benzer olan bebekler gruplandırılarak içlerinden bir tanesi açıklanmıştır. Bilgi formları ile elde edilen bilgilere göre, turizme katkı sağlayabilecek nitelikte olan 73 adet örnek açıklanmıştır. Bilgi formlarında açıklamaları yapılan 73 adet örnek çeşit, malzeme, teknik, renk, boyut, yöre, yapan kişi-atölye özellikleri tablolar ile açıklanarak belgelenmiştir. Bebek evi müzesi henüz envanterini düzenlememiştir. Bu çalışma müzenin envanter defterinin hazırlanmasına katkı sağlayacaktır. Yöresel giysili bebekler belgelendirilerek kültür zenginliklerimizin tanıtılması ve yeni araştırmacıların hizmetine sunulması açısından önem taşımaktadır. Araştırmada halk eğitim merkezlerinde folklorik bebek kurslarının daha çok açılarak yaygınlaştırılması, yurtiçi ve yurt dışı tanıtım ve pazarlama olanaklarının arttırılarak turizme kazandırılmasıyla ve konuyla ilgili daha geniş araştırmaların yapılmasına yönelik önerilere yer verilmektedir.

The aim of this research is to examine the souvenir dolls in the Architect Vedat Tek culture and art center doll house museum in Kastamonu, to determine the folkloric (souvenir) dolls made in the region and to evaluate the production of souvenir dolls in the light of this information and to contribute to the local economy, promotion and tourism of the region. Literature review was made in the research. The research consists of five chapters. In the first section; The aim of the research, importance, assumptions, limitations and definitions of the research are explained. In the second section; conceptual framework and related researches. In the third section; method, research model, universe, sampling, data collection, data analysis and interpretation, in the fourth chapter; findings and interpretations, information forms, in the fifth section; results and recommendations.The universe of the research; Kastamonu Province, the sample of the research; Thesouvenir dolls inKastamonu Province and 73 types of dolls exhibited in the doll house museum constituted the sample.Based on the data obtained, a questionnaire consisting of 25 questions was prepared and applied to 40 people. In the analysis of the data, frequency (f) and percentage (%) values were calculated by using SPSS (Statistical Package for Social Sciences) 22.0 program and the results were tabulated and interpreted. Findings obtained from the research are as follows;It was determined that the majority of the participants were women, the age ranges were close to middle and middle ages, the education level was high school and primary school graduates and the majority were housewives, and the dolls made in the region were the (gum) tragacanth doll, the handmade doll and the rag doll. It has been stated that most of the people learned souvenir doll making in the (gum) tragacanth doll production course of the public education center, the materials they used were from woven fabric pieces specific to the region, the clothes worn to the souvenir dolls were original, the souvenir dolls were sufficient to promote the region in term of tourism, but the gain from the souvenir dolls was not sufficient.It was seen that the municipalities supported the promotion and marketing of the local dolls.The souvenir dolls in the doll house museum were photographed and examined with information forms. The souvenir dolls which were similar in the information forms were grouped and one of them was explained.According to the information obtained from the information forms, 73 examples which could contribute to tourism were explained.73 samples, which are explained in the information forms, are documented with tables in terms of type, material, technique, color, size, region, the person who made the dolls or workshop characteristics. The dollhouse museum has not yet organized its inventory. This study will contribute to the preparation of the museum's inventory book. Documentation of the dolls in (traditional) local clothes is important in terms of introducing our cultural richness and making them available to new researchers. In this research, suggestions are made to increase the spread of handmade doll courses in public education centers, to increase tourism opportunities in Turkey and abroad, and to make wider researches on the subject.

SEVİLAY KIYAK

590359

Gazi Üniversitesi

El Sanatları Eğitimi Ana Bilim Dalı

2019

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=npGs9H39x7G6401x51yqpE5-LrNgy-eoBg25EefuMViXqbXBXrccfwxBPraDvpyr

./data/pdfs/590359.pdf

8,266,307

true

2025-06-03T15:29:16.898551

2025-06-03T23:44:00.630548

2025-06-04T11:45:38.914457

2025-06-04T13:21:53.009992

## BİLGİ FORMU-16 ![](_page_0_Picture_1.jpeg) Şekil 4.16.Yöresel giysili kitre bebek Ürün Adı: Yöresel giysili kitre bebek Ürün Cinsi: Kitre bebek Malzemeler: Deri, yöresel kumaş, kitre, tel, elyaf, pamuk, yapay saç, renkli boya, pamuklu kumaş, süsleme malzemeleri, aksesuar Bebek Yüz: Kitre, pamuk Eller: Kitre, pamuk Ayaklar: Kitre, pamuk Beden: Tel iskelet üzeri pamuklu kumaş giydirilerek elyaf doldurma Giysi: Şalvar yelek, iç gömlek, kuşak Saçlar: Yapay saç

614325

35

81

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9182223081588745, "polygon": [ [ 280, 564 ], [ 1458, 564 ], [ 1458, 185 ], [ 280, 186 ] ] }, { "class": "Resim", "confidence": 0.9176974296569824, "polygon": [ [ 1450, 1462 ], [ 1452, 577 ], [ 308, 574 ], [ 306, 1460 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.9010910391807556, "polygon": [ [ 906, 2203 ], [ 906, 2159 ], [ 855, 2159 ], [ 855, 2202 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.8360138535499573, "polygon": [ [ 603, 1504 ], [ 1152, 1504 ], [ 1152, 1447 ], [ 603, 1448 ] ] }, { "class": "Metin", "confidence": 0.7093374133110046, "polygon": [ [ 254, 2065 ], [ 1440, 2065 ], [ 1440, 1562 ], [ 254, 1563 ] ] } ] }

Radyoterapide 3B modelleme yapılarak 3B yazıcı ile farklı filamentler kullanarak bolus üretimi ve kıyaslanması / 3B bolus modelling and production with different filaments by using 3B printer and comparison in radiotherapy

Bolus malzemesi, radyoterapide sıklıkla kullanılmakta olan bir malzemedir. Asıl amacı; tedavi uygulanacak olan bölgenin hem derinliği hem de çevresinin fazla doza maruz kalmasını engellemektir. Neredeyse her tedavide kullanılmakta olan ticari bolus malzemesi, hasta açısından büyük önem taşımaktadır. Gün geçtikçe 3 boyutlu (3B) yazıcı teknolojisi hızla gelişmektedir ve sağlık sektörü de dâhil olmak üzere birçok alanda kullanılmaktadır. Birçok farklı yazıcı teknolojisinin kullanıldığı 3B yazıcı sektöründe yazıcı çeşidine göre de farklı yazım malzemeleri kullanılmaktadır. Bizim amacımız bu iki başlığı tek bir çatı altında toplayarak, radyoterapide kullanılan bolus malzemesinin yerine alternatif olabilecek bir malzemeyi 3B modelleme yaparak 3B yazıcı yardımı ile daha ucuza ve istenilen geometrilerde üretip kullanmaktır. Bu sayede radyoterapide kullanılan ticari bolus malzemesi yerine hastaya özgü olacak biçimde ve istenilen geometrilerde alternatif bir bolus malzemesi üreterek tedavinin kısmen daha güvenilir bir şekilde yapılabilmesini sağlamaktır. Bu çalışmada ticari bolus malzemesiyle birlikte 10 adet farklı filament kullanılarak üretilen test numuneleri üzerinden ölçümler alındı. Ticari bolus malzemesi ile aynı şekle sahip 3B üretilen malzemelerin, linac cihazı kullanarak ölçümleri yapıldı ve elde edilen verileri kıyaslanarak, ticari bolus malzemesine alternatif olabilecek bir malzemenin üretilip kullanılabilirliği test edildi.

Bolus material is a material that is frequently used in radiotherapy. Its main purpose is to prevent exposure from overdoses in both the depth and surrounding area of treatment area. The commercial bolus material, which is used in almost every treatment, has great importance to patients. 3D printer technology is rapidly evolving day by day and is being used in many areas, including the healthcare sector. In the 3D printer industry, where many different printer technologies are used, different writing materials are used according to the type of printer. Our aim is to collect all know-hows under these two titles and produce a new kind boluses in Radiotherapy with the help of 3D modelling and 3D printing technology to make them cheaper and effective. In this way, instead of the commercial bolus material used in radiotherapy, it is to make the treatment possible in a more reliable way by producing an alternative bolus material in the desired geometries and specific to the patient. 10 different filaments were used to produce bolus samples and those 10 different bolus samples were tested and compared with the commercial bolus in this study. 3D manufactured boluses in the same shape as commercial bolus were compared by using the linac device. According to results that it may be said that new bolus samples can be alternative material in the Radiotherapy.

FATİH ŞAMİL ULUDAĞ

614325

Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi

Sağlık Fiziği Bilim Dalı

2020

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=4J_FzTwlrMCH4qBROpXPH-iTy1pKdA4TFV6LfMhAs_1UvVLEPe0OD0giQA3A7-Ry

./data/pdfs/614325.pdf

3,894,800

true

2025-06-03T15:29:27.179100

2025-06-03T23:57:38.428317

2025-06-04T11:45:39.995820

2025-06-04T13:21:53.177232

PLA flex ile yazdırılan malzemeler, standart PLA'ya benzer. PLA flex, kauçuk veya TPE (termoplastik elastomer) ve saf beyaz bir kaplamaya benzer. Bu filament mısır gibi yenilenebilir kaynaklardan yapılmış bir biyoplastiktir, biyobozunurdur ve geleneksel 3B baskı malzemelerinin yarısından daha az bir karbon ayak izi vardır. Şekil 2.20. de PLAflex malzemesi kullanılarak üretilen esnek bir malzeme görseline yer verilmiştir. ![](_page_0_Picture_1.jpeg) Şekil 2.20. PLA flex filament ile yazdırılmış parça. ## 2.7.7. PolyflexTM PolyFlex™ yüksek kaliteli esnek malzemelerin bir ailesidir. Yüksek esneklik ve dayanıklılık gerektiren uygulamalar için mükemmel çözüm sunar. PolyFlex™, çoğu masaüstü 3B yazıcıda çalışmak üzere özel olarak tasarlanmış termoplastik poliüretan (TPU) bazlı bir filamenttir. Orijinal uzunluğunun 3 katından fazla uzayabilir. Şekil 2.21. da PolyFlex™ filament ve bu filamentten üretilen parçalar görülmektedir.

348799

110

122

{ "labels": [ { "class": "Tablo", "confidence": 0.9468590617179871, "polygon": [ [ 1503, 2025 ], [ 1513, 332 ], [ 249, 324 ], [ 239, 2017 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.7932095527648926, "polygon": [ [ 498, 294 ], [ 1532, 293 ], [ 1532, 153 ], [ 498, 154 ] ] }, { "class": "Resim/Tablo Açıklaması", "confidence": 0.7873094081878662, "polygon": [ [ 1193, 2101 ], [ 1193, 2055 ], [ 437, 2055 ], [ 437, 2101 ] ] } ] }

Okul servis sürücülerinin stres durumları ile trafikteki öfke ve saldırganlık seviyelerinin trafik cezası almalarıyla ilişkisi: Ankara ili örneği / The relationship of school bus drivers' stress, anger and aggression levels in the traffic by getting traffic fine: A case study of Ankara

Alınan tedbirlere rağmen halen devam eden trafik kazaları, toplumu maddi ve manevi açıdan son derece yıpratmaktadır. Ülke ekonomisinin uğradığı zararlar yanında, bu kazalara karışanların ve onların yakınlarının yıllar boyu süren psikolojik sıkıntılar yaşadıkları görülmektedir. Trafik kazalarının oluşmasındaki nedensel faktörlere bakıldığında en büyük faktörün %90 oranla insan faktörü olduğu, bu konuda araç ve çevresel faktörlerin daha gerilerden geldiği tepsi edilmiştir.Sürücülerin stres, öfke ve saldırganlık seviyelerinin, sürüş esnasındaki davranışları etkilediği varsayımından hareketle; bu tip özelliklerin, kaza nedeni olabilecek olan trafik kurallarını ihmal ya da ihlal etmek konusunda da bir etkisi olabileceği düşünülmüştür. Bu bağlamda yapılan çalışmada sürücülerin aldıkları trafik cezaları baz alınmıştır. Kazaya karışan aracın, okul servis aracı olmasının toplumda yaratacağı etkinin daha da fazla olacağı düşünüldüğünden araştırma; okul servis sürücülerinin trafik kurallarını ihlal veya ihmalleri sonucu aldıkları trafik cezaları kapsamında yapılmıştır.Karşılaştırma amacıyla taksi ve binek araç sürücüleri de araştırmaya dahil edilmiştir. Örneklem grubu olarak Ankara şehir merkezinde araç kullanan 100 okul servisi sürücüsü, 100 taksi sürücüsü ve 100 binek araç sürücüsü, seçilmiştir. Elde edilen veriler MANCOVA (Çok Yönlü Kovaryans Analizi) ve Diskriminant (Ayırma) analizlerine tabi tutulmuştur. Analizler sonucunda; okul servis sürücülerinin trafikte öfke, saldırganlık ve stres konusunda diğer sürücü gruplarından farklılaştığı, okul servis sürücülerinin her üç özellik konusunda da diğer sürücü gruplarına göre en düşük seviyede olduğu bulunmuştur. Okul servis sürücülerinin bu özelliklerinin, genel anlamda trafik cezası almaları konusuna etkisi ile ilgili anlamlı sonuçlara ulaşılamamakla birlikte, aşırı hızdan dolayı trafik cezası alma konusunda okul servis sürücüleri diğer sürücü gruplarından anlamlı bir şekilde düşük puan alarak farklılaşmıştır.

In addition to the economic damage of the country, traffic accidents cause a big psychological trauma for the victims and their relatives. Statistics show that %90 of the accidents happens because of the humans mistakes. Factors related to cars and environment has lower impacts. Failures of the drivers and violation of the traffic rules has more impact on the traffic accidents.With the assumption that characteristics such as stress, anger and aggressiveness affects the behavior of the drivers, it has been assumed that these kind of characteristics have impacts on the disregard or violation of rules which are the main causes for accidents. Therefore, the fines that drivers receive are used as the main factor in the analysis. The accidents of school busses have deeper impact on the society. Therefore, this study focuses on the fine that school bus drivers receive because of disregard or violation of traffic rules.Regular drivers and taxi drivers has been included for comparison. 300 drivers in Ankara are used a sampling units, 100 of them are school bus drivers, 100 taxi drivers and 100 regular drivers. Data obtained from the three groups are analysed using MANCOVA (Multivariate Analysis of Covarience) and Discriminant Analysis. At the end, this study concludes that school bus drivers have lower level of stress, anger and aggressiveness in the traffic compared to other drivers. There is no indication for the relation between these characteristics of the school bus drivers and traffic fines but the analysis shows that school bus drivers have less fines because of excessive speed compared to other drivers.

BARIŞ AKBAŞ

348799

Kara Harp Okulu Komutanlığı

Güvenlik Bilimleri Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Yüksek Lisans

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=iTkOhwevEenJZ3onUvs52kVB1OzjLUBjL6aMviJ65ssjSfs8GHd_UaC-sOrEQUZr

./data/pdfs/348799.pdf

1,748,600

true

2025-06-03T15:29:26.849059

2025-06-03T23:53:09.951314

2025-06-04T11:45:39.999179

2025-06-04T13:21:53.336397

## Sürücü Tipinin Bağımlı Değişkenlerle Etkileşimi (MANCOVA Analizi Sonucu) | Kaynak | Bağımlı Değişkenler | Kareler Toplamı | SO | Ort. Kare | F | Sig. | Farkın Gücü | |-------------|-----------------------------------------------|--------------------|----|--------------|--------|-------|----------------| | Sürücü Tipi | Saldırgan Uyarılar (Kendi) | 223,401 | 2 | 111,701 | 10,370 | ,000* | ,065 | | | Düşmanca Saldırganlık/Oç Alma (Kendi) | 313,006 | 2 | 156,503 | 8,827 | ,000* | ,056 | | | Saldırgan Uyarılar (Diğer) | 563,698 | 2 | 281,849 | 8,551 | ,000* | ,055 | | | Düşmanca Saldırganlık/Oç Alma (Diğer) | 307,857 | 2 | 153,929 | 10,991 | ,000* | ,069 | | | Saldırganlık Toplam (Kendi) | 1.029,710 | 2 | 514,855 | 11,634 | ,000* | .073 | | | Saldırganlık Toplam (Diğer) | 1.656,316 | 2 | 828,158 | 11,084 | ,000* | ,070 | | | Saygısız/Kaba Davranışlara Ofkelenme | 923,567 | 2 | 461,783 | 10,272 | ,000* | ,065 | | | Trafik Zabıtası Varlığına Ofke | 204,310 | 2 | 102,155 | 18,026 | .000* | ,109 | | | Düşmanca Hareketlere Ofke | 142,321 | 2 | 71,160 | 9,427 | .000* | ,060 | | | Kural Ihlallerine Ofke | 59,740 | 2 | 29,870 | 2,608 | ,075 | ,017 | | | Yavaş Kullanmaya Ofke | 553,713 | 2 | 276,857 | 16,256 | ,000* | ,099 | | | Trafik Ortamı Engellerine Öfke | 1.283,695 | 2 | 641,848 | 21,925 | ,000* | ,129 | | | Sürücü Ofkesi (Toplam) | 14.404,157 | 2 | 7.202,079 | 19,894 | ,000* | ,118 | | | Bilişsel/Duyuşsal Stres lBelirtileri | 250,377 | 2 | 125,188 | 6,099 | ,003* | ,040 | | | Fizyolojik Stres Belirtileri | 40,122 | 2 | 20,061 | 2,819 | ,061 | ,019 | | | Ağrı ve Yakınmaya Dayalı Stres Belirtileri | 66,163 | 2 | 33,082 | 4,085 | ,018* | ,027 | | | Stres Belirtileri (Toplam) | 77,192 | 2 | 388,596 | 3,895 | ,021* | ,026 | | | Trafik Cezası Alma Durumu | 2,126 | 2 | 1,063 | 4,680 | ,010* | ,031 | | | Trafik Cezası(Hatalı Sollama) | ,352 | 2 | ,176 | 1,861 | ,157 | ,012 | | | Trafik Cezası (Aşırı Hız) | 1,651 | 2 | ,826 | 3,579 | ,029* | ,024b | | | Trafik Cezası (Kırmızı İşık) | 4,763 | 2 | 2,382 | 3,808 | ,023* | ,025 | | | Kaza Sayısı | 421,776 | 2 | 210,888 | 22,961 | ,000* | ,134ª | | | Kusurlu Kaza Sayısı | 39,423 | 2 | 19,712 | 9,230 | ,000* | ,059 | EK-C (\*) p<0.05 düzeyinde anlamlı, (a) En kuvvetli ilişki , (b) En zayıf ilişki

295226

44

127

{ "labels": [ { "class": "Metin", "confidence": 0.9517208933830261, "polygon": [ [ 1486, 1887 ], [ 1490, 238 ], [ 266, 235 ], [ 262, 1884 ] ] }, { "class": "Sayfa Numarası", "confidence": 0.906040608882904, "polygon": [ [ 916, 2247 ], [ 916, 2192 ], [ 852, 2192 ], [ 852, 2247 ] ] } ] }

Mikrospor kültürü ile makarnalık buğday bitkisinde (Triticum durum Desf.) embriyo üretimi ve bitki regenerasyonu / Embryo production and plant regeneration in durum wheat (Triticum durum Desf.) using microspore culture

Bu çalışma, dört farklı durum buğdayı Triticum durum Desf. cvs. `Kızıltan-91', `Ç-1252', `Mirzabey 2000' ve `Kunduru-1149' (tetraploid-AABB, 2n=4x=28) genotipleri kullanılarak, mikrospor kültürü yoluyla embriyoid ve bitki regenerasyonu elde etmede etkili bir protokol geliştirmek amacıyla yapılmıştır. Ayrıca, mikrospor kültür tekniğine cevabının yüksek olduğu bilinen ekmeklik buğday genotipi Triticum aestivum L. cv. `Gün-91' (heksaploid-AABBDD, 2n=6x=42) kontrol grubu olarak kullanılmıştır. Mikrospor kültürü yöntemi oluşturulurken denemelerde, dört makarnalık buğday genotipi için en iyi önişlem uygulaması, mikrospor izolasyon yöntemi ve heksitol çeşidi (mannitol veya sorbitol) belirlenmeye ve uygun kültür ortamları hassasiyetle hazırlanmaya çalışılmıştır.Bu tez çalışmasında, makarnalık ve ekmeklik buğday genotiplerinde beş farklı önişlem uygulaması [1. soğuk önişlem (+4ºC), 2. 0.4 M mannitol (+4ºC) a. ovaryumsuz, b. ovaryum eklenmiş, 3. 0.4 M sorbitol (+4ºC), 4. 0.4 M mannitol (oda sıcaklığı)] kullanılmıştır. Tüm genotiplerde bölünen mikrospor sayısına, embriyoid benzeri yapılara, 2 mm'den büyük ve küçük embriyoid sayısına, yeşil ve albino bitki regenerasyonuna ve toplam bitki regenerasyonuna ait sonuçlar karşılaştırılmıştır. Makarnalık ve ekmeklik buğday çeşitlerinde embriyoid oluşumu ve toplam bitki regenerasyonunda en iyi sonuçlar 0.4 M mannitol ve +4ºC önişlem uygulaması ile `Gün-91' çeşidinden elde edilmiştir. Makarnalık buğday genotipleri arasından ise en fazla embriyoid oluşumu `Kızıltan-91' çeşidinde görülmüştür. En fazla bitki regenerasyonu `Kunduru-1149' çeşidinden elde edilmiştir. Genotipler ile önişlem uygulamaları arasındaki etkileşim P<0.01 seviyesinde önemli bulunmuştur.Çalışmamızda genotipler ve karakterler arası ilişkiler incelendiğinde, bölünen mikrospor sayısının ve toplam bitki regenerasyonunun genlerden sırasıyla r= 0.452* ve r=0.679** olarak pozitif etkilendiği belirlenmiştir. Fakat embriyoid oluşumunda genler tarafından herhangi bir etki olmamıştır. Embriyoid oluşumunun, çevresel stres faktörlerine diğer bir ifade ile önişlem uygulamalarına bağlı olarak değiştiği görülmüştür.Anahtar Kelimeler: Androgenesis, bitki regenerasyonu, embriyoid, haploid, mannitol, mikrospor kültürü, Triticum durum Desf.

In this study, four different durum wheat genotypes (Triticum durum Desf. cvs. `Kızıltan-91?, `Ç-1252?, `Mirzabey 2000? and `Kunduru-1149?) (tetraploid-AABB, 2n=4x=28) have been investigated to improve an efficient protocol for production embryoids and plant regeneration through microspore culture technique. In addition, Triticum aestivum L. cv. `Gün-91? (heksaploid-AABBDD, 2n=6x=42) was used as a control group because of its high androgenetic response to microspore culture. Experiments were performed on to determine the highest pretreatment condition for four durum wheat genotypes and to identify a suitable microspore isolation method and also to find the best hexitol (mannitol or sorbitol) preparing a proper culture medium for embryogenesis.In this thesis research, five different pretreatments [1. cold pretreatment (+4ºC), 2. 0.4 M mannitol (+4ºC) a. without ovary, b. with ovary, 3. 0.4 M sorbitol (+4ºC), 4. 0.4 M mannitol (room temperature)] were used in durum and bread wheat genotypes. The number of dividing microspores, embryo-like structures, the number of embryoids bigger than 2 mm and smaller than 2 mm, green and albino plant regeneration and total plant regeneration were compared of all genotypes. According to the results, the highest amount of embryoid formation and total of plant regeneration were observed in Triticum aestivum L. cv. `Gün-91? using 0.4 M mannitol and +4ºC cold pretreatment. The highest embryo formation was observed in `Kızıltan-91? within the durum genotypes studied in this research. However `Kunduru-1149? produced the highest plant regeneration. The interaction between genotypes and pretreatments was found significant (P<0.01).According to the correlation between genotypes and characters, dividing microspores and total plant regeneration were affected by genes positively respectively at r= 0.452* and r=0.679**. On the other hand, the embryo formation did not affect by genes. It has changed by environmental stress factors in other words pretreatmet conditions.Key Words: Androgenesis, plant regeneration, embryoid, haploid, mannitol, microspore culture, Triticum durum Desf.

YASEMİN COŞKUN

295226

Süleyman Demirel Üniversitesi

Biyoloji Ana Bilim Dalı

2011

Türkçe

Doktora

Katıhal Fiziği Ana Bilim Dalı

https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=zqI_ZOq-b18GC2rT9c2JGtX4SFr6le_nW6XYXste8CizMDdS35hL-tOhXEs6GhfF

./data/pdfs/295226.pdf

2,640,988

true

2025-06-03T15:29:26.889688

2025-06-03T23:54:21.816613

2025-06-04T11:45:40.558390

2025-06-04T13:21:53.538266

aktarılan embriyolara göre çok daha fazla albino bitki elde edilmiştir. Bu sonuçlar embriyo şeklinin de (globular, kalp ve torpedo) regenerasyon için önemli olduğunu göstermektedir. Büyük ve kalp şeklindeki embriyolar, yüksek oranda yeşil bitki ve düşük oranda albino bitkiler meydana getirmiştır. İslam (2010b), buğday (T. aestivum) mikrospor kültüründe kolhisinin fertil bitki oluşumu üzerindeki etkisini araştırmıştır. Denemelerde, anter ve mikrospor kültür tekniğine uyumlu, yazlık ekmeklik buğday genotipi 'DH83Z118.32' kullanılmıştır. Başaklar, mikrosporlar geç-tek çekirdekli ve erken-çift çekirdekli safhada iken toplanmış ve 3-14 gün arasında, +4°C'de, karanlıkta önişleme alınmıştır. Denemeler hem anter kültüründe hem de mıkrospor kültüründe uygulanmıştır. Birincı denemede, anterler 100 mg/l kolhisin içeren üç ayrı ön-kültür ortamına [PC (preculture) , WM (washing medium) ve modifiye AMC (Schmid, 1990)] alınmıştır. Kontrol ortamına ise kolhisin eklenmemiştir. İkinci denemede ise cam bir çubuk yardımıyla izole edilen mikrosporlar yine 100 mg/l kolhisin içeren üç farklı ön-kültür ortamına (PC, WM ve AMC) alınmış ve 6-8 tane ovaryum ile birlikte 27°C'de, karanlıkta inkübe edilmiştir. AMC indüksiyon ortamına ise üç farklı konsantrasyonda kolhisin (50, 100 ve 150 mg/l) eklenmiştir. Denemeler sonucunda, anter kültüründe uygulanan kolhisinin embriyo oluşumu ve yeşil bitki regenerasyonunu artırdığı görülmüştür. Birinci denemede mikrospor kültüründe mikrosporlara doğrudan uygulanan kolhisinin embriyo oluşumunu 3-4 kat azaltırken, fertil bitki regenerasyonunu artırdığı tespit edilmiştir. Anter ve mikrospor kültüründe kullanılan kolhisinin kromozom katlanması oranını (% 84.94), kolhisin kullanılmayan uygulamaya göre (% 55.26) artırdığı görülmüştür. İkinci denemede ise, AMC kültür ortamında kullanılan üç farklı konsantrasyondaki kolhisinin embriyo oluşumunu ve yeşil bitki oranının azalttığı görülürken, albino bitkilerin regenerasyonunu uyardığı tespit edilmiştir. Kolhisin embriyo miktarını azaltırken, çalışmanın asıl amacı olan fertil bitki oranını artırmıştır. Diploid bitkilerin oranı (% 81.73) her üç uygulama ile kontrol grubuna (% 72.40) göre artış göstermiştir.