№ stringclasses 1
value | Класс stringclasses 1
value | Предмет stringclasses 9
values | Бөлүм (KG) stringclasses 73
values | Текст (KG) stringclasses 1
value | Суроо (KG) stringlengths 6 454 | Тема (KG) stringclasses 1
value | Туура жооп stringclasses 5
values | А (KG) stringlengths 1 79 | Б (KG) stringlengths 1 79 | В (KG) stringlengths 1 80 | Г (KG) stringlengths 1 70 | Д (KG) stringlengths 0 56 | Булак stringclasses 1
value | Раздел (RU) stringlengths 0 115 | Текст (RU) stringclasses 1
value | Вопрос (RU) stringlengths 0 277 | Тема (RU) stringclasses 1
value | A (RU) stringlengths 0 69 | Б (RU) stringlengths 0 70 | В (RU) stringlengths 0 68 | Г (RU) stringlengths 0 70 | Д (RU) stringlengths 0 56 | __index_level_0__ int64 0 195 ⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
География | Кыргыз Республикасынын экономикалык жана социалдык географиясы | Кыргызстандын калкынын саны канча (болжол менен)? | в | 5 млн | 6 млн | 7 млн | 8 млн | 9 млн | НЦТ | Экономическая и социальная география Республики Кыргызстан | Какова численность населения Кыргызстана (приблизительно)? | 5 млн | 6 млн | 7 млн | 8 млн | 9 млн | null | ||||||
География | Дүйнөнүн жалпы мүнөздөмөсү | Дүйнөдө калкы эң көп жашаган өлкө? | б | Индия | Кытай | АКШ | Индонезия | Пакистан | НЦТ | Общая характеристика мира | Назовите самую многонаселенную страну в мире? | Индия | Китай | США | Индонезия | Пакистан | null | ||||||
География | Дүйнөнүн жалпы мүнөздөмөсү | Шаар калкынын үлүшүнүн өсүшү эмне деп аталат? | в | Миграция | Рекультивация | Урбанизация | Демография | Генерализация | НЦТ | Общая характеристика мира | Как называется процесс роста доли городского населения? | Миграция | Рекультивация | Урбанизация | Демография | Генерализация | null | ||||||
География | Дүйнөнүн жалпы мүнөздөмөсү | Дүйнөдө нефтинин эң чоң запасы кайсы региондо топтолгон? | г | Түндүк Америка | Латын Америкасы | Чыгыш Европа | Жакынкы жана Ортоңку Чыгыш | Чыгыш Азия | НЦТ | Общая характеристика мира | В каком регионе мира сосредоточены крупнейшие запасы нефти? | Северная Америка | Латинская Америка | Восточная Европа | Ближний и Средний Восток | Восточная Азия | null | ||||||
География | Дүйнөнүн жалпы мүнөздөмөсү | Дүйнөлүк океанды булганычтан коргоонун эң маанилүү жолу? | б | Жээктеги тазалоочу курулуштарды куруу | Нефть продуктуларын жана башка булгоочу заттардын океанга түшүүсүн токтотуу | Суу транспортун чектөө | Балык уулоого тыюу салуу | Океанга кирүүгө тыюу салуу | НЦТ | Общая характеристика мира | Какой наиболее важный путь защиты Мирового океана от загрязнения? | Строительство береговых очистных сооружений | Прекращение попадания нефти и других загрязняющих веществ в океан | Ограничение водного транспорта | Запрет на рыболовство | Закрытие доступа к океану | null | ||||||
География | Жаратылыш ресурстары, аларды коргоо жана рационалдуу пайддалуу | Калбына келбөөчү жаратылыш ресурстарына эмнелер кирет? | в | Токой ресурстары | Суу ресурстары | Минералдык ресурстар | Топурак ресурстары | Биологиялык ресурстар | НЦТ | Природные ресурсы, охрана и рациональное использование | Что относится к невозобновимым природным ресурсам? | Лесные ресурсы | Водные ресурсы | Минеральные ресурсы | Почвенные ресурсы | Биологические ресурсы | null | ||||||
География | Жаратылыш ресурстары, аларды коргоо жана рационалдуу пайддалуу | Адамдын табиятка тийгизген таасиринен улам жаратылыш комплекстеринде болгон өзгөрүүлөр эмне деп аталат? | г | Биотикалык өзгөрүүлөр | Абиотикалык өзгөрүүлөр | Климаттык өзгөрүүлөр | Антропогендик өзгөрүүлөр | Литосфералык өзгөрүүлөр | НЦТ | Природные ресурсы, охрана и рациональное использование | Как называются изменения в природных комплексах, вызванные деятельностью человека? | Биотические изменения | Абиотические изменения | Климатические изменения | Антропогенные изменения | Литосферные изменения | null | ||||||
География | Адам жана аны курчаган чөйрө. | Озон катмары биосферанын кайсы катмарында жайгашкан? | б | Тропосферада | Стратосферада | Мезосферада | Термосферада | Экзосферада | НЦТ | Природные ресурсы, охрана и рациональное использование | В каком слое атмосферы находится озоновый слой? | В тропосфере | В стратосфере | В мезосфере | В термосфере | В экзосфере | null | ||||||
Тарых | Төмөн жакта келтирилген окуялардын кайсынысынан неолит доорундагы алгачкы жамааттык түзүлүштүн ыдырашы башталган? | б | Аскер кɵсɵмдɵрүнүн бөлүнүп чыгышы жана согуштардын башталышы | Металлдан жасалган эмгек куралдарынын пайда болушу | Социалдык теңсиздиктин пайда болушу | Эмгек өндүрүмдүүлүгүнүн өсүшү | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Кочкор айылынын тургуну, үй куруп жатып, коло буюмдардан турган кенч тапты. Окумуштуулар ошол кенч 5 миң жыл мурун көмүлгөнүн аныкташты.\nТабылган буюмдар Кыргызстан аймагындагы кайсы археологиялык маданиятка таандык? | б | Чуст маданияты | Андрон маданияты | Сак маданияты | Усун маданияты | Коло маданияты | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Аскер демократиясы доорунда сак урууларында социалдык теңсиздик пайда болгон.\nСак коргондорундагы кайсы табылгалар аталган фактыны ырастай алат? | а | Кɵсɵмдɵрдүн коргондорунан археологдор алтын жасалгаларды табышкан | Коргондорго кɵсɵмдɵрдүн аттары жазылган тактачаларды салышкан | Сак доорундагы бардык кɵрлɵр бирдей | Өзүнчө казылган жайы бар кɵрлɵр кездешет | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Б.з.ч.ейинки II миңжылдыкта Кыргызстанды мекендеген уруулар табият күчтөрүнө жана касиеттүү жаныбарларга (пирлерге) табынышып, бул үчүн ташка чегилген сүрөттөрү – петроглифтери бар атайын табынуучу жайларды жасашкан.\nФергана тоо кыркасында кандай атактуу петроглифтер эстелиги бар? | г | Ак-Чуңкур | Саламат-Булак | Тешик-Таш | Саймалуу-Таш | Ачык-Таш | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Кытайдын тарыхый жылбаандарында мындай деп жазылган: Даван өлкөсүнүн калкы 300 миң кишини түзөт. Бул өлкөнүн бардык жерлеринде жүзүмдөн шарап жасашып, аттары беде жейт. Даван өлкөсүндө 70тен ашуун шаар бар. Тургундары пайда табууну көздөп, дайыма атаандашып келишет. Давандыктар эритүүчү мештерди колдогонү менен, чоюнда... | г | Шарап жасоо | Соода | Жылкы өстүрүүчүлүк | Жибекчилик | Кой багуу | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Кытай тарыхчысы Сыма Цянь өзүнүн «Ши цзи» («Тарыхый жылбаандар») эмгегинде б.з. чейинки 201-жылы Хунну өкүмдары Маодун Шанго жортуулга аттанып, өзүнө бир нече күчтүү көзкарандысыз урууну баш ийдирип алганын жазат.\nЭмне себептен «Ши цзи» эмгегинде келтирилген маалыматтар Кыргызстандын тарыхы үчүн абдан маанилүү? | а | «Ши цзи» эмгегинде биринчи жолу кыргыздар эскертилет | «Ши цзи» эмгегинде Хунну менен Кытайдын согуштары жөнүндө айтылат | «Ши цзи» эмгегинде Улуу Жибек жолунун пайда болушу жөнүндө айтылат | «Ши цзи» эмгегинде биринчи жолу хунну жөнүндө айтылат | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Хань дɵɵлɵтү Даван мамлекети менен эмне үчүн согушкан? | а | Кытай Улуу Жибек жолунун Даван аймагынан ɵткɵн үзүндүсүн кɵзɵмɵлдɵɵгɵ умтулган. | Кытай Даван менен согушкан Хунну дɵɵлɵтүнүн ынтымакташы (союздашы) болгон. | Кытай Давандын касташы хуннуга ынтымакташ болорунан корккон. | Даван Улуу Жибек жолунда кытай кербендерине кол салчу. | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Жогорудагы булакта кɵрсɵтүлгɵн кайсы факты түрк башкаруучуларынын энесай кыргыздарынын мамлекетине олуттуу мамиле жасагандыгын айгинелеп турат? | в | Кыргыздар жасаган курал-жарактарын түрктɵргɵ алып барышканы | Кыргыздарда жаалар жана жебелер менен куралдандырылган чоң аскер бар болгондугу | Түрк ɵкүмдарлары ɵз кыздарын кыргыздардын эл аксакалдарына турмушка беришкендиги | Кыргыздар Парфия жана Бактрия менен соода жүргүзшкɵнү | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | Тɵмɵн жакта келтирилгендердин кайсынысы энесай кыргыздарында мамлекет калыптангандыгынын далили ЭМЕС? | г | Өз аймагы | Салык салуу системи | Жогорку башкаруучу | Калың тɵлɵɵ | Бардыгы туура эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Тарых | VI кылымда Борбордук Азияда жуан-жуандар менен түрктɵрдүн ортосундагы согуштун жүрүшүндө Түрк кагандыгы түзүлгɵн. Жеңишке жетишүүгɵ түрктɵргɵ аскердин жаңы түрүн жаратуу жардам берген.\nVI кылымда түрктɵрдɵ кандай аскердик бирикмелер биринчи жолу пайда болгон? | а | Темир жабдык менен корголгон атчан аскер | Жаалар менен куралданган жеңил атчан аскер | Ок атуучу куралы бар жɵɵ аскер | Согуштук арабалар | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Кайсы варианттагы асты сызылган сөз байламталык милдетти аткарат? | в | Киши – киши _менен_ киши. | Уулуңуз биз _менен_ ойноп турсун. | Даам _менен_ тузга жолдош табылбайт. | Эр башына күн түшсө, өтүгү _менен_ суу кечет. | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Туздуу суудагы эң күлүк _балык – форель_.\n
Сүйлөмдөгү асты сызылган сөздөр бири-бири менен кандай жол аркылуу байланышкан? | г | ыкташуу | таандык | башкаруу | ээрчишүү | келишүү | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Курша…, ише…бейт, ча…туу, жа…са, сагы…ба,
...үлүңдө.\n
Чекиттердин ордуна кайсы катардагы тамгаларды
ырааттуу түрдө койсок, жогорудагы сөздөр туура
жазылат? | г | п, м, ш, с, м, г | б, м, ч, с, м, г | п, н, ш, з, м, к | б, н, ч, з, н, к | а, б, в, г, д, е, и | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Кометанын негизги бөлүгү анын ядросу.\n
Жогорку сүйлөмдөгү кайсы сөздөрдүн арасына сызыкча
коюлат? | в | кометанын негизги | негизги бөлүгү | бөлүгү анын | анын ядросу | коюлбайт | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Минск..., факт..., нефт.... \n
Жогорку сөздөрдөгү чекиттердин ордуна кайсы
катардагы мүчөлөрдү ырааттуу түрдө улап жазсак, туура
болот? | б | –ке, -га, -ке | –иге, -ыга, -иге | –иге, -ыга, -ке | –ге, -га, -ге | –ки, –ги, –ки | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Төмөнкү сүйлөмдөрдөгү асты сызылган сөздөрдүн
кайсынысы бала деген сөзгө маанилеш? | в | Болор бала он бешинде _баш_ | Ал _баш_ бербей калды | Аш бергенге _баш_ берсин | Мени _баш_ кылып жөнөттү | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Айтылбаган сөзү калгандай, ал олтургандарга нааразы.\n
Сүйлөмдүн биринчи бөлүгү экинчи бөлүккө карай кайсы
мааниде берилди? | б | карама-каршы | салыштыруу | сыпат | себеп | белгисиз | НЦТ | null | ||||||||||||||
Кыргыз тили | Биз _тынчтык үчүн_ күрөшөбүз.
Жогоруда берилген сүйлөмдөгү алды сызылган сөз ... | в | сүйлөмдөгү ойдун негизин билдирет. | кыймыл-аракеттин себебин билдирет. | кыймыл-аракеттин максатын билдирет. | кыймыл-аракеттин бир нерсеге арналып жасалгандыгын билдирет. | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | ...Бул өмүргө миң жашасаң тойбойсуң,\n
Өмүр көлүн өнөр менен бойлойсуң.\n
Анда-санда таш күзгүдөн каранып,\n
Жайдын өтүп, күз түшкөнүн ойлойсуң.\n
(Р. Шүкүрбеков)\n
Жогорудагы ыр саптарынан уйкаштыктын кайсы түрүн кезиктирүүгө болот? | а | Аксак | Оромо | Аттама | Шыдыр | Адыр | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | _____ – ачуу күйгүлтүк сөздөр менен каармандын тескери жактарын мыскылдоо, ашкерелөө.\n
Жогорудагы боштукту төмөндөгүлөрдүн кайсынысы менен толуктоо керек? | г | Юмор | Ирония | Сатира | Сарказм | Жомок | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | Шырылдан кимдин ыры ? | б | Койчунун | Жылкычынын | Дыйкандын | Элдин | Уйчунун | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | Чыңгыз Айтматовдун атасы эмненин курмандыгы болгон | а | Репрессиянын | Байлардын | Карышкырдын | эч нерсенин | Туура жооп берилген эмес | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | А.Осмоновдун туулган жылын белгилениз? | г | 1930 | 1928 | 1900 | 1915 | 1939 | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | Ч.Айтматов кайсы жылы төрөлгөн | а | 1928 | 1930 | 1922 | 1945 | 1941 | НЦТ | null | ||||||||||||||
Адабият | Эмгек ырларына кайсылар кирет? | в | Манас,Семетей,Сейтек | Эр Төштүк | Бекбекей,Оп майда,Шырылдан | Биринчи мугалим | Сынган кылыч | НЦТ | null | ||||||||||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Шахмат боюнча турнирге $10$ окуучу катышкан. Алардын ар бири калгандарынын ар бири менен бирден партия ойногон. Турнирде канча партия ойнолгон? | в | $30$ | $40$ | $45$ | $50$ | $35$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | В шахматном турнире участвовали $10$ школьников. Каждый с другими сыграл по одной партии. Сколько партий состоялось в турнире? | $30$ | $40$ | $45$ | $50$ | $35$ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Сумманы тапкыла: $1+2+3+...+99+100$ | б | $5000$ | $5050$ | $5100$ | $4950$ | $10100$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Найдите сумму: $1+2+3+...+99+100$ | $5000$ | $5050$ | $5100$ | $4950$ | $10100$ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Бош орунду толтургула: $1$ км² = ... м² | г | $1000$ | $10000$ | $100000$ | $1000000$ | $10000000$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Заполните пропуск: $1$ км² = ... м² | $1000$ | $10000$ | $100000$ | $1000000$ | $10000000$ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Эгерде квадраттын жагын $4$ эсе чоңойтсок, анда анын аянты канча эсе чоңоет? | в | $4$ эсе | $8$ эсе | $16$ эсе | $12$ эсе | $24$ эсе | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Во сколько раз увеличится площадь квадрата, если его сторону увеличить в $4$ раза? | в $4$ раза | в $8$ раз | в $16$ раз | в $12$ раз | в $24$ раза | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Өлчөмдөрү $5$ см, $8$ см, $10$ см болгон тик бурчтуу параллелепипеддин көлөмүн тапкыла. | б | $230$ см³ | $400$ см³ | $430$ см³ | $40$ см³ | $4000$ см³ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если его измерения $5$ см, $8$ см, $10$ см. | $230$ см³ | $400$ см³ | $430$ см³ | $40$ см³ | $4000$ см³ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Кубдун кыры $2$ эсе чоңойсо, анын көлөмү канча эсе чоңоет? | г | $2$ эсе | $4$ эсе | $6$ эсе | $8$ эсе | $16$ эсе | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Во сколько раз увеличится объем куба при увеличении его ребра в $2$ раза? | в $2$ раза | в $4$ раза | в $6$ раз | в $8$ раз | в $16$ раз | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Кыры $5$ см болгон сырдалган кубду кыры $1$ см болгон майда кубдарга араалап бөлүштү. Алардын канчасынын $3$ граны сырдалган болот? | в | $4$ | $6$ | $8$ | $12$ | $0$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Окрашенный куб с ребром в $5$ см распилили на кубики с ребром в $1$ см. Сколько среди них окажется кубиков с тремя окрашенными гранями? | $4$ | $6$ | $8$ | $12$ | $0$ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Окуучу сабагын $3$ саатта даярдаган. Ал көрсөтүлгөн убакыттын $\frac{1}{3}$ ин математикага, ал эми калган убакыттын $\frac{1}{4}$ ин физикага сарп кылган. Окуучу жалпы убакыттын канча бөлүгүн математика менен физикага сарп кылган? | б | $\frac{2}{3}$ | $\frac{1}{2}$ | $\frac{3}{4}$ | $\frac{7}{12}$ | $\frac{5}{12}$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Ученик готовил уроки $3$ часа. На математику он потратил $\frac{1}{3}$ этого времени, а на физику - $\frac{1}{4}$ оставшегося времени. Какую часть общего времени потратил ученик на математику и физику? | $\frac{2}{3}$ | $\frac{1}{2}$ | $\frac{3}{4}$ | $\frac{7}{12}$ | $\frac{5}{12}$ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Бөлүмү $9$ болгон дурус бөлчөктөрдүн эң чоңунан эң кичинесин кемиткиле. | г | $\frac{1}{9}$ | $\frac{2}{9}$ | $\frac{5}{9}$ | $\frac{7}{9}$ | $\frac{8}{9}$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Найти разность наибольшей и наименьшей правильных дробей со знаменателями $9$ | $\frac{1}{9}$ | $\frac{2}{9}$ | $\frac{5}{9}$ | $\frac{7}{9}$ | $\frac{8}{9}$ | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | Үч кутуда $20$ кг жемиш бар. Биринчи кутуда $7,5$ кг, ал эми экинчи кутуда биринчи кутудагыга караганда $1,2$ кг га көп. Үчүнчү кутуда канча килограмм жемиш бар? | в | $4,1$ кг | $5,3$ кг | $3,8$ кг | $4,9$ кг | $3,5$ кг | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | В трех ящиках имеется $20$ кг фруктов. В первом ящике $7,5$ кг, а во втором на $1,2$ кг больше, чем в первом. Сколько килограммов фруктов в третьем ящике? | $4,1$ кг | $5,3$ кг | $3,8$ кг | $4,9$ кг | $3,5$ кг | null | ||||||
Математика | Натуралдык сандар жана жөнөкөй бөлчөк | $50$ барактан турган дептердин бардык беттерин номерлеш үчүн канча цифра жазышка туура келет? | в | $189$ | $190$ | $192$ | $195$ | $200$ | НЦТ | Натуральные числа и обыкновенная дробь | Сколько потребуются цифр для нумерации всех страниц общей тетради, состоящей из $50$ листов? | $189$ | $190$ | $192$ | $195$ | $200$ | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | $250, 345, 360, 410, 545$ сандары берилген. Берилген сандардын кайсынысы $2$ге да, $5$ке да, $9$га да бөлүнөт? | в | $250$ | $345$ | $360$ | $410$ | $545$ | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Даны числа $250, 345, 360, 410, 545$. Какие из данных чисел делятся и на $2$, и на $5$, и на $9$? | $250$ | $345$ | $360$ | $410$ | $545$ | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | $48$ жана $84$ сандарынын эң чоң жалпы бөлүүчүсүн тапкыла. | в | $6$ | $8$ | $12$ | $18$ | $24$ | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Найти НОД($48; 84$). | $6$ | $8$ | $12$ | $18$ | $24$ | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | Биринчи сан экинчисинен $25\%$ ке чоң. Экинчи сан биринчисинен канча процентке арзан? | а | $20\%$ | $25\%$ | $75\%$ | $33,3\%$ | $80\%$ | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Первое число на $25\%$ больше второго. На сколько процентов второе число дешевле первого? | $20\%$ | $25\%$ | $75\%$ | $33,3\%$ | $80\%$ | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | $5$ кг алмадан $10$ литр шире алса болот. $8$ кг алмадан канча литр шире алса болот? | б | $15$ л | $16$ л | $18$ л | $20$ л | $22$ л | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Из $5$ кг яблок можно получить $10$ литров сока. Сколько литров сока можно получить из $8$ кг яблок? | $15$ л | $16$ л | $18$ л | $20$ л | $22$ л | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | Кесиндинин картадагы узундугу $5$ см. Эгерде картанын масштабы $1:200$ болсо, кесиндинин чыныгы узундугу канча метр болот? | в | $1$ м | $5$ м | $10$ м | $20$ м | $100$ м | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Длина отрезка на карте $5$ см. Если масштаб карты $1:200$, то какова действительная длина отрезка в метрах? | $1$ м | $5$ м | $10$ м | $20$ м | $100$ м | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | Эсептегиле: $|-5| + |-8| + |10| + |2|$ | г | $-25$ | $11$ | $21$ | $25$ | $-11$ | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Вычислите: $|-5| + |-8| + |10| + |2|$ | $-25$ | $11$ | $21$ | $25$ | $-11$ | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | Атасы уулунан $3$ эсе улуу. $5$ жыл мурда $4$ эсе улуу эле. Атасы менен уулу азыр канча жашта? | б | $40$ жаш, $15$ жаш | $45$ жаш, $15$ жаш | $35$ жаш, $10$ жаш | $30$ жаш, $10$ жаш | $50$ жаш, $15$ жаш | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Отец старше сына в $3$ раза. $5$ лет назад он был старше его в $4$ раза. Сколько сейчас отцу и сыну лет? | $40$ лет, $15$ лет | $45$ лет, $15$ лет | $35$ лет, $10$ лет | $30$ лет, $10$ лет | $50$ лет, $15$ лет | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | $10$ жумушчу берилген жумушту $15$ күндө аткарып бүтүшөт. Ошондой эле өндүрүмдүүлүктө иштешкен $5$ жумушчу ошол жумушту канча күндө аткара алышат? | г | $7,5$ | $10$ | $20$ | $30$ | $25$ | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Десять рабочих могут выполнить работу за $15$ дней. За сколько дней могут выполнить эту работу $5$ рабочих, если будут работать с такой же производительностью? | $7,5$ | $10$ | $20$ | $30$ | $25$ | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | Товардын баасын адегенде $10\%$ке көтөргөн, андан кийин $10\%$ке арзандатышкан. Товардын алгачкы баасы канча процентке өзгөргөн? | г | өзгөргөн жок | $1\%$ке жогорулаган | $10\%$ке өзгөргөн | $1\%$ке төмөндөгөн | $20\%$ке өзгөргөн | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | Цену товара сначала повысили на $10\%$, а потом понизили на $10\%$. На сколько процентов изменилась первоначальная цена? | не изменилась | на $1\%$ увеличилась | на $10\%$ изменилась | на $1\%$ уменьшилась | на $20\%$ изменилась | null | ||||||
Математика | Жөнөкөй бөлчөктөр жаңа рационалдык сандар | Класста $50$ окуучу бар. Текшерүү ишинен $10\%$ окуучу канааттандырарлык эмес баа алышты, $20\%$ окуучу канааттандырарлык баа алышты. Калган окуучулар "жакшы" же "эң жакшы" баа алышты. Канча окуучу "жакшы" же "эң жакшы" баа алды? | б | $30$ | $35$ | $40$ | $45$ | $25$ | НЦТ | Обыкновенные дроби и рациональные числа | В классе $50$ учеников. Контрольную работу написали так: $10\%$ учеников получили неудовлетворительную оценку, $20\%$ учеников получили удовлетворительную оценку. Остальные ученики получили оценки "хорошо" или "отлично". Сколько учеников получили оценки "хорошо" или "отлично"? | $30$ | $35$ | $40$ | $45$ | $25$ | null | ||||||
Математика | Квадраттык тамырлар, теңдемелер жана барабарсыздыктар. Даража | Теңдеменин тамырларынын көбөйтүндүсүн тапкыла: $x^2-7x+10=0$ | г | $-7$ | $7$ | $-10$ | $10$ | $-3$ | НЦТ | Квадратные корни, уравнения и неравенства. Степень | Найдите произведение корней уравнения: $x^2-7x+10=0$ | $-7$ | $7$ | $-10$ | $10$ | $-3$ | null | ||||||
Математика | Алгебранын негизги бөлүмдөрү | Катер суунун агымы боюнча $24$ км, суунун агымына каршы ошончо эле аралык жүрүп, бардык жолго $5$ саат кетирди. Суунун агымы $2$ км/саат. Акпай турган суудагы катердин ылдамдыгын тапкыла. | б | $8$ км/саат | $10$ км/саат | $12$ км/саат | $15$ км/саат | $6$ км/саат | НЦТ | Основные разделы алгебры | Катер прошел по течению реки $24$ км и столько же против течения, затратив на весь путь $5$ часов. Скорость течения реки $2$ км/ч. Определите скорость катера в стоячей воде. | $8$ км/ч | $10$ км/ч | $12$ км/ч | $15$ км/ч | $6$ км/ч | null | ||||||
Медицина | Темирдин (III) катиону катиондордун ... аналитикалык тобуна таандык: | в | I | II | III | IV | V | НЦТ | null | ||||||||||||||
Медицина | Аммонийдин (I) катиону катиондордун ... аналитикалык тобуна таандык: | д | I | II | III | IV | V | НЦТ | null | ||||||||||||||
Медицина | Күмүштүн (I) катиону катиондордун ... аналитикалык тобуна таандык: | а | I | II | III | IV | V | НЦТ | null | ||||||||||||||
Медицина | Аниондордун I-чи аналитикалык тобу үчүн топтук реактивди көрсөтүңүз: | г | NaOH | ВаСl₂ | H2SO4 | AgNO3 | AlCl3 | НЦТ | null | ||||||||||||||
Медицина | Катиондордун II-чи аналитикалык тобу үчүн топтук реактивди көрсөтүңүз: | д | NaOH | HC1 | H2SO4 | (NH4)2CO3 | H2S | НЦТ | null | ||||||||||||||
Медицина | Тирүү организмдердин түзүлүшүн жана формасын, алардын бөлүктөрүн кайсы илим изилдейт? | а | Анатомия | Физиология | Патология | Экология | Гистология | НЦТ | null | ||||||||||||||
Физика | Кинематика | Түз сызыктуу кыймылда ылдамдыктын убакыттан көз карандылык графиги v(t) турактуу чоңдук болсо, бул кандай кыймыл? | в | Бир калыпта ылдамдатылган | Тынч абал | Бир калыпта түз сызыктуу | Бир калыпта акырындатылган | Айлана боюнча бир калыпта | НЦТ | Кинематика | Какой вид движения, если на графике зависимости скорости от времени v(t) скорость является постоянной величиной при прямолинейном движении? | Равноускоренное | Состояние покоя | Равномерное прямолинейное | Равнозамедленное | Равномерное по окружности | null | ||||||
Физика | Кинематика | Тело, начав двигаться из состояния покоя с ускорением 2 м/с², пройдет путь 16 м за... | б | 2 с | 4 с | 6 с | 8 с | 10 с | НЦТ | Кинематика | Тело, начавшее движение из состояния покоя с ускорением 2 м/с², пройдет путь 16 м за... | 2 с | 4 с | 6 с | 8 с | 10 с | null | ||||||
Физика | Кинематика | Баштапкы ылдамдыгы жок нерсени кандайдыр бир бийиктиктен таштап жибергенде, ал 3 с убакыт ичинде түштү. Нерсе кандай бийиктиктен түшкөн? (g=10 м/с²) | а | 45 м | 30 м | 15 м | 10 м | 5 м | НЦТ | Кинематика | Тело отпущено с некоторой высоты без начальной скорости и падало в течение 3 с. С какой высоты падало тело? (g=10 м/с²) | 45 м | 30 м | 15 м | 10 м | 5 м | null | ||||||
Физика | Динамика | Нерсеге таасир эткен күчтөрдүн тең аракет этүүчүсү нөлгө барабар болсо, нерсе Жерге салыштырмалуу кандай кыймылда болот? | б | Ылдамдануу менен | Тынч абалда же түз сызыктуу бир калыпта | Айлана боюнча | Ийри сызыктуу | Акырындатылган | НЦТ | Динамика | В каком движении находится тело относительно Земли, если равнодействующая всех сил, действующих на него, равна нулю? | С ускорением | В состоянии покоя или равномерно прямолинейно | По окружности | Криволинейно | Замедленно | null | ||||||
Физика | Динамика | Массасы 5 кг нерсе 10 Н күчтүн таасири астында кыймылга келет. Нерсенин ылдамдануусу эмнеге барабар? | в | 1 м/с² | 1,5 м/с² | 2 м/с² | 5 м/с² | 10 м/с² | НЦТ | Динамика | Тело массой 5 кг движется под действием силы 10 Н. Чему равно ускорение тела? | 1 м/с² | 1,5 м/с² | 2 м/с² | 5 м/с² | 10 м/с² | null | ||||||
Физика | Динамика | Тыгыздыгы 800 кг/м³ болгон жыгач брусок толугу менен сууга (1000 кг/м³) чөгөрүлсө, ага кандай архимед күчү таасир этет? Брусоктун көлөмү 0,1 м³. | в | 800 Н | 900 Н | 1000 Н | 1200 Н | 1500 Н | НЦТ | Динамика | Какая архимедова сила действует на деревянный брусок плотностью 800 кг/м³ при полном погружении в воду (1000 кг/м³)? Объем бруска 0,1 м³. | 800 Н | 900 Н | 1000 Н | 1200 Н | 1500 Н | null | ||||||
Физика | Суюктуктар жана газдар | 10 м тереңдиктеги сууга жасалган басым канча? (Суунун тыгыздыгы 1000 кг/м³, g=10 м/с²) | в | 10 кПа | 50 кПа | 100 кПа | 200 кПа | 1000 кПа | НЦТ | Жидкости и газы | Каково давление воды на глубине 10 м? (Плотность воды 1000 кг/м³, g=10 м/с²) | 10 кПа | 50 кПа | 100 кПа | 200 кПа | 1000 кПа | null | ||||||
Физика | Молекулярдык физика | Идеалдык газдын ички энергиясы эмнеден көз каранды? | а | Температурадан | Басымдан | Көлөмдөн | Заттын санынан | Температура жана басымдан | НЦТ | Молекулярная физика | От чего зависит внутренняя энергия идеального газа? | От температуры | От давления | От объема | От количества вещества | От температуры и давления | null | ||||||
Физика | Молекулярдык физика | Температурасы 27°С болгон газды изобаралык ысытканда көлөмү 2 эсе чоңойду. Акыркы температурасы канча? | г | 300 К | 400 К | 500 К | 600 К | 900 К | НЦТ | Молекулярная физика | Газ при температуре 27°С нагрели изобарически, при этом его объем увеличился в 2 раза. Какова конечная температура газа? | 300 К | 400 К | 500 К | 600 К | 900 К | null | ||||||
Физика | Термодинамика | Газга 500 Дж жылуулук берилген, ал эми газ 200 Дж жумуш аткарды. Газдын ички энергиясы канчага өзгөрдү? | б | 200 Дж | 300 Дж | 500 Дж | 700 Дж | 0 Дж | НЦТ | Термодинамика | Газу сообщили 500 Дж теплоты, и он совершил работу 200 Дж. На сколько изменилась внутренняя энергия газа? | 200 Дж | 300 Дж | 500 Дж | 700 Дж | 0 Дж | null | ||||||
Физика | Термодинамика | Идеалдуу жылуулук кыймылдаткычынын ысыткычынын температурасы 500 К, муздаткычыныкы 300 К. П.а.к. канча? | б | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | НЦТ | Термодинамика | Идеальный тепловой двигатель имеет температуру нагревателя 500 К и холодильника 300 К. Каков его КПД? | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | null | ||||||
Физика | Жылуулук кубулуштары | Эмне үчүн нымдуу жер кургак жерге караганда тезирээк муздайт? | а | Нымдуулуктан буулануу көп болуп, энергия сарпталат | Суунун жылуулук сыйымдуулугу төмөн | Суу жылуулукту жакшы өткөрөт | Нымдуу жерде сүрүлүү көп | Конденсациядан энергия бөлүнөт | НЦТ | Тепловые явлення | Почему влажная земля охлаждается быстрее сухой? | Из-за испарения влаги расходуется энергия | У воды низкая теплоемкость | Вода хорошо проводит тепло | На влажной земле больше трение | При конденсации выделяется энергия | null | ||||||
Физика | Жылуулук кубулуштары | 0°С музду эритүү үчүн кандай жылуулук керек? Муздун массасы 2 кг, салыштырма эрүү жылуулугу 330 кДж/кг. | а | 660 кДж | 330 кДж | 165 кДж | 82.5 кДж | 1000 кДж | НЦТ | Тепловые явлення | Какое количество теплоты необходимо для плавления льда при 0°С? Масса льда 2 кг, удельная теплота плавления 330 кДж/кг. | 660 кДж | 330 кДж | 165 кДж | 82.5 кДж | 1000 кДж | null | ||||||
Физика | Турактуу электр тогу | Электр чынжырынын бир бөлүгү үчүн Ом законунун формуласын көрсөткүлө. | б | I=q/t | U=IR | R=ρl/S | P=UI | Q=I²Rt | НЦТ | Законы постоянного тока | Укажите формулу закона Ома для участка цепи. | I=q/t | U=IR | R=ρl/S | P=UI | Q=I²Rt | null | ||||||
Физика | Турактуу электр тогу | Каршылыктары R₁=3 Ом жана R₂=6 Ом болгон эки резистор жарыш туташтырылган. Жалпы каршылык канчага барабар? | в | 9 Ом | 3 Ом | 2 Ом | 1.5 Ом | 0.5 Ом | НЦТ | Законы постоянного тока | Два резистора сопротивлением R₁=3 Ом и R₂=6 Ом соединены параллельно. Чему равно общее сопротивление? | 9 Ом | 3 Ом | 2 Ом | 1.5 Ом | 0.5 Ом | null | ||||||
Физика | Турактуу электр тогу | Электр кыймылдаткыч күчү 12 В, ички каршылыгы 0,5 Ом болгон ток булагы тышкы каршылыгы 5,5 Ом чынжырга туташтырылган. Чынжырдагы ток күчү эмнеге барабар? | а | 2 А | 4 А | 6 А | 8 А | 10 А | НЦТ | Законы постоянного тока | Источник тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключен к внешней цепи сопротивлением 5,5 Ом. Чему равна сила тока в цепи? | 2 А | 4 А | 6 А | 8 А | 10 А | null | ||||||
Физика | Турактуу электр тогу | Каршылыгы 10 Ом болгон электр лампасы 220 В тармакка кошулган. 10 мүнөттүн ичинде канча жылуулук бөлүнүп чыгат? Жообун кДж менен. | а | 2904 кДж | 2400 кДж | 2640 кДж | 2904 кДж | 3000 кДж | НЦТ | Законы постоянного тока | Электрическая лампа сопротивлением 10 Ом включена в сеть напряжением 220 В. Какое количество теплоты выделится за 10 минут? Ответ дать в кДж. | 2904 кДж | 2400 кДж | 2640 кДж | 2904 кДж | 3000 кДж | null | ||||||
Физика | Электр тогу | Металлдардагы электр тогун алып жүрүүчүлөр кимдер? | в | Оң иондор | Терс иондор | Электрондор | Протондор | Нейтрондор | НЦТ | Электрический ток | Кто является носителями электрического тока в металлах? | Положительные ионы | Отрицательные ионы | Электроны | Протоны | Нейтроны | null | ||||||
Физика | Магнит талаасы. Электромагниттик индукция | Тогу бар өткөргүчкө магнит талаасы тарабынан таасир эткен күч эмне деп аталат? | а | Ампер күчү | Лоренц күчү | Оордук күчү | Серпилгич күчү | Сүрүлүү күчү | НЦТ | Магнитное поле. Электромагнитная индукция | Как называется сила, действующая на проводник с током со стороны магнитного поля? | Сила Ампера | Сила Лоренца | Сила тяжести | Сила упругости | Сила трения | null | ||||||
Физика | Магнит талаасы. Электромагниттик индукция | Магнит агымынын СИ системасындагы бирдиги. | б | Тесла | Вебер | Генри | Вольт | Ампер | НЦТ | Магнитное поле. Электромагнитная индукция | Единица магнитного потока в системе СИ. | Тесла | Вебер | Генри | Вольт | Ампер | null | ||||||
Физика | Механикалык термелүүлөр жана толкундар | Математикалык маятниктин термелүү мезгили эмнеге көз каранды? | б | Маятниктин массасынан | Жиптин узундугунан жана эркин түшүүнүн ылдамдануусунан | Амплитудасынан | Баштапкы фазасынан | Чөйрөнүн каршылыгынан | НЦТ | Механические колебания и волны | От чего зависит период колебаний математического маятника? | От массы маятника | От длины нити и ускорения свободного падения | От амплитуды | От начальной фазы | От сопротивления среды | null | ||||||
Физика | Механикалык термелүүлөр жана толкундар | Толкун таралуу ылдамдыгы 340 м/s, жыштыгы 170 Гц болгон үн толкунунун узундугу канча? | а | 2 м | 0.5 м | 4 м | 1 м | 1.5 м | НЦТ | Механические колебания и волны | Какова длина звуковой волны, если ее скорость распространения 340 м/с, а частота 170 Гц? | 2 м | 0.5 м | 4 м | 1 м | 1.5 м | null | ||||||
Физика | Электромагниттик термелүүлөр жана толкундар | Идеалдык термелүү контурундагы эркин термелүү учурунда электр талаасынын энергиясы максималдуу болгондо магнит талаасынын энергиясы канча болот? | г | Максималдуу | Жарым максималдуу | Минималдуу эмес | Нөлгө барабар | Өзгөрбөйт | НЦТ | Электромагнитные колебания и волкундар | В идеальном колебательном контуре при свободных колебаниях, когда энергия электрического поля максимальна, чему равна энергия магнитного поля? | Максимальна | Половинна максимальной | Не минимальна | Равна нулю | Не изменяется | null | ||||||
Физика | Электромагниттик термелүүлөр жана толкундар | Радиотолкундардын вакуумда таралуу ылдамдыгы эмнеге барабар? | в | 340 м/с | 1500 м/с | 3⋅10⁸ м/с | 3⋅10⁵ км/с | Чексиз чоң | НЦТ | Электромагнитные колебания и волкундар | Чему равна скорость распространения радиоволн в вакууме? | 340 м/с | 1500 м/с | 3⋅10⁸ м/с | 3⋅10⁵ км/с | Бесконечно большая | null | ||||||
Физика | Оптика | Жарыктын чагылуу законуна ылайык түшүү бурчу 30° болсо, чагылуу бурчу канча? | б | 15° | 30° | 60° | 90° | 0° | НЦТ | Оптика | Согласно закону отражения света, если угол падения равен 30°, то чему равен угол отражения? | 15° | 30° | 60° | 90° | 0° | null | ||||||
Физика | Оптика | Сынуу көрсөткүчү 1,5 болгон айнектен абага өтүүдөгү толук ички чагылуунун пределдик бурчу канчага барабар? | а | arcsin(1/1.5) | arcsin(1.5) | arctg(1/1.5) | arctg(1.5) | 45° | НЦТ | Оптика | Чему равен предельный угол полного внутреннего отражения при переходе света из стекла с показателем преломления 1,5 в воздух? | arcsin(1/1.5) | arcsin(1.5) | arctg(1/1.5) | arctg(1.5) | 45° | null | ||||||
Физика | Оптика | Жыйноочу линзанын оптикалык күчү 4 дптр. Анын фокус аралыгы канча? | в | 0.4 м | 0.5 м | 0.25 м | 2 м | 4 м | НЦТ | Оптика | Оптическая сила собирающей линзы равна 4 дптр. Каково ее фокусное расстояние? | 0.4 м | 0.5 м | 0.25 м | 2 м | 4 м | null | ||||||
Физика | Оптика | Дифракциялык торчонун турактуулугу 2 мкм. Эгерде жарыктын толкун узундугу 0,5 мкм болсо, биринчи катардагы максимум кандай бурч астында байкалат? | в | arcsin(0.1) | arcsin(0.2) | arcsin(0.25) | arcsin(0.5) | arcsin(1) | НЦТ | Оптика | Постоянная дифракционной решетки 2 мкм. Под каким углом наблюдается максимум первого порядка, если длина волны света 0,5 мкм? | arcsin(0.1) | arcsin(0.2) | arcsin(0.25) | arcsin(0.5) | arcsin(1) | null | ||||||
Физика | Салыштырмалуу теориясынын элементтери | Жарыктын вакуумдагы ылдамдыгы... барабар. | г | 340 м/с | 1500 м/с | 3⋅10⁵ м/с | 3⋅10⁸ м/с | Чексиз чоң | НЦТ | Элементы теории относительности | Скорость света в вакууме равна... | 340 м/с | 1500 м/s | 3⋅10⁵ м/с | 3⋅10⁸ м/с | Бесконечно большая | null | ||||||
Физика | Атом жана атом ядросунун физикасы | Урандын ⁹²U²³⁸ ядросунун курамында канча протон жана нейтрон бар? | а | 92 протон, 146 нейтрон | 92 протон, 238 нейтрон | 238 протон, 92 нейтрон | 146 протон, 92 нейтрон | 238 протон, 146 нейтрон | НЦТ | Физика атома и атомного ядра | Сколько протонов и нейтронов содержится в ядре урана ⁹²U²³⁸? | 92 протона, 146 нейтронов | 92 протона, 238 нейтронов | 238 протонов, 92 нейтрона | 146 протонов, 92 нейтрона | 238 протонов, 146 нейтронов | null |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.