id stringlengths 10 10 | title stringclasses 27
values | context stringclasses 646
values | question stringlengths 3 197 | answers dict |
|---|---|---|---|---|
ctu_000203 | Phần mềm giáo dục | Một phần lớn các chức năng có thể chạy với tốc độ 1000s được phát triển và phân phối từ giữa 1990 đến nay có mục đính chính là giáo dục tại nhà cho trẻ nhỏ. Sau đó các chức năng này bắt đầu gắn kết nội dung giáo dục với các môn học trong nhà trường (như là chương trình giáo dục quốc gia của Anh). Việc thiết kế các phần... | Các chức năng có thể chạy với tốc độ 1990s được phát triển và phân phối vào khoảng thời gian nào? | {
"text": [
"từ giữa 1990 đến nay"
],
"answer_start": [
85
]
} |
ctu_000204 | Phần mềm giáo dục | Một phần lớn các chức năng có thể chạy với tốc độ 1000s được phát triển và phân phối từ giữa 1990 đến nay có mục đính chính là giáo dục tại nhà cho trẻ nhỏ. Sau đó các chức năng này bắt đầu gắn kết nội dung giáo dục với các môn học trong nhà trường (như là chương trình giáo dục quốc gia của Anh). Việc thiết kế các phần... | Các bậc phụ huynh cần phải biết rõ điều gì để làm căn cứ lựa chọn phần mềm giáo dục? | {
"text": [
"cần thấy rõ sự khác biệt giữa các chức năng học thực sự (như ở đây) và phần mềm thiên về mặt giáo dục"
],
"answer_start": [
511
]
} |
ctu_000205 | Phần mềm giáo dục | Một loại phần mềm giáo dục sau này được thiết kế để sử dụng trong lớp học. Điển hình là các phần mềm được chiếu lên một bảng trắng lớn ở trước lớp và chạy đồng thời trên màn hình các máy tính khác trong phòng. Trong khi giáo viên thường chọn sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, một loại phần mề... | Những phần mềm được thiết kế để sử dụng trong lớp học là loại phần mềm nào? | {
"text": [
"là các phần mềm được chiếu lên một bảng trắng lớn ở trước lớp và chạy đồng thời trên màn hình các máy tính khác trong phòng"
],
"answer_start": [
85
]
} |
ctu_000206 | Phần mềm giáo dục | Một loại phần mềm giáo dục sau này được thiết kế để sử dụng trong lớp học. Điển hình là các phần mềm được chiếu lên một bảng trắng lớn ở trước lớp và chạy đồng thời trên màn hình các máy tính khác trong phòng. Trong khi giáo viên thường chọn sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, một loại phần mề... | The schoolzone.co.uk Guide to Digital Resources là gì? | {
"text": [
"là một tài liệu hướng dẫn đầy đủ về 500 sản phẩm được lựa chọn và giới thiệu, được phân loại theo môn học của hệ thống các trường UK"
],
"answer_start": [
590
]
} |
ctu_000207 | Phần mềm giáo dục | Một loại phần mềm giáo dục sau này được thiết kế để sử dụng trong lớp học. Điển hình là các phần mềm được chiếu lên một bảng trắng lớn ở trước lớp và chạy đồng thời trên màn hình các máy tính khác trong phòng. Trong khi giáo viên thường chọn sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, một loại phần mề... | Trong khi giáo viên sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, loại phần mềm giáo dục phát triển nhanh với sự kì vọng như thế nào? | {
"text": [
"được mong đợi sẽ trợ giúp việc giảng dạy tại lớp học"
],
"answer_start": [
351
]
} |
ctu_000208 | Phần mềm giáo dục | Một loại phần mềm giáo dục sau này được thiết kế để sử dụng trong lớp học. Điển hình là các phần mềm được chiếu lên một bảng trắng lớn ở trước lớp và chạy đồng thời trên màn hình các máy tính khác trong phòng. Trong khi giáo viên thường chọn sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, một loại phần mề... | Trong khi giáo viên sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, loại phần mềm của trường UK phát triển nhanh với sự kì vọng như thế nào? | {
"text": [
"được mong đợi sẽ trợ giúp việc giảng dạy tại lớp học"
],
"answer_start": [
351
]
} |
ctu_000209 | Phần mềm giáo dục | Một loại phần mềm giáo dục sau này được thiết kế để sử dụng trong lớp học. Điển hình là các phần mềm được chiếu lên một bảng trắng lớn ở trước lớp và chạy đồng thời trên màn hình các máy tính khác trong phòng. Trong khi giáo viên thường chọn sử dụng phần mềm giáo dục từ các loại khác trong hệ thống IT, một loại phần mề... | Giáo viên có thể tham khảo ở đâu để lựa chọn sử dụng phần mềm giáo dục? | {
"text": [
"The schoolzone.co.uk Guide to Digital Resources, 5th ed. (2005)"
],
"answer_start": [
526
]
} |
ctu_000210 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải đáp ứng điều kiện gì? | {
"text": [
"phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm"
],
"answer_start": [
62
]
} |
ctu_000211 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Trong phạm vi hẹp hơn, các phần mềm giáo dục mang đặc điểm gì? | {
"text": [
"mang tính giải trí nhưng phải hướng đến giáo dục và có phần quản lý của cơ quan giáo dục"
],
"answer_start": [
325
]
} |
ctu_000212 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Các phần mềm giáo dục mang tính giải trí không bao gồm những gì? | {
"text": [
"các chỉ dẫn học tập"
],
"answer_start": [
512
]
} |
ctu_000213 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Các phần mềm giáo dục mang tính giải trí không tập trung vào những yếu tố nào? | {
"text": [
"các kỹ năng cốt lõi như là đọc viết và số học"
],
"answer_start": [
555
]
} |
ctu_000214 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính quản lý phải đáp ứng điều kiện gì? | {
"text": [
"phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm"
],
"answer_start": [
62
]
} |
ctu_000215 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Trong phạm vi hẹp hơn, các kỹ năng giáo dục mang đặc điểm gì? | {
"text": [
"mang tính giải trí nhưng phải hướng đến giáo dục và có phần quản lý của cơ quan giáo dục"
],
"answer_start": [
325
]
} |
ctu_000216 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Các phần mềm giáo dục không mang tính giải trí không bao gồm những gì? | {
"text": [
"các chỉ dẫn học tập"
],
"answer_start": [
512
]
} |
ctu_000217 | Phần mềm giáo dục | Theo nghĩa rộng, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm (do đó có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em). Trong phạm vi hẹp hơn được sử dụng ở đây, là các phần mềm giáo dục mà c... | Để có thể bao gồm nhiều chức năng quan trọng được thiết kế dựa trên các phần mềm dạy trẻ em, các chương trình giải trí mang tính giáo dục phải như thế nào? | {
"text": [
"phải có chủ định lồng ghép các trò chơi máy tình và phần mềm giáo dục thành một sản phẩm"
],
"answer_start": [
62
]
} |
ctu_000218 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Các phần mềm tham khảo cho dạy học được các nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa sản xuất vào khoảng thời gian nào? | {
"text": [
"từ giữa những năm 1990"
],
"answer_start": [
97
]
} |
ctu_000219 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Làm thế nào để các nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa tham gia vào thị trường phần mềm tham khảo? | {
"text": [
"họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền"
],
"answer_start": [
169
]
} |
ctu_000220 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Phầm mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản dưới dạng nào? | {
"text": [
"dạng CD-ROM"
],
"answer_start": [
299
]
} |
ctu_000221 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Các phần mềm gần đây đã sử dụng công nghệ nào để thay thế hoàn toàn CD-ROM? | {
"text": [
"công nghệ internet"
],
"answer_start": [
439
]
} |
ctu_000222 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Trên Wikipedia và các thành phần của nó, sách giáo khoa và từ điển được biên soạn nội dung dựa trên cơ sở nào? | {
"text": [
"cho phép phát triển sự cộng tác các việc tham khảo qua việc mở rộng sự cộng tác của các nhà chuyên gia và không chuyên"
],
"answer_start": [
773
]
} |
ctu_000223 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Các phần mềm tham khảo cho dạy học được các nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa tham khảo vào khoảng thời gian nào? | {
"text": [
"từ giữa những năm 1990"
],
"answer_start": [
97
]
} |
ctu_000224 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Phầm mềm định hướng thương mại đầu tiên được xuất bản dưới dạng nào? | {
"text": [
"dạng CD-ROM"
],
"answer_start": [
299
]
} |
ctu_000225 | Phần mềm giáo dục | Nhiều nhà xuất bản từ điển và sách giáo khoa đã sản xuất thêm các phần mềm tham khảo cho dạy học từ giữa những năm 1990. Để tham gia vào thị trường phần phền tham khảo, họ thành lập các công ty và sản xuất các phần mền, điển hình là Microsoft. Phần mềm tham khảo thương mại đầu tiên được xuất bản ở dạng CD-ROM, thường x... | Các phần mềm gần đây đã sử dụng công nghệ nào để thay thế hoàn toàn sách giáo khoa? | {
"text": [
"công nghệ internet"
],
"answer_start": [
439
]
} |
ctu_000226 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Theo quan điểm của một số nhà sản xuất, màn hình nền máy tính là một môi trường như thế nào? | {
"text": [
"không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em"
],
"answer_start": [
69
]
} |
ctu_000227 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Làm thế nào để các nhà sản xuất giúp cho màn hình máy tính trở nên thích hợp và thuận tiện với trẻ em hơn? | {
"text": [
"tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng"
],
"answer_start": [
128
]
} |
ctu_000228 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Phần cứng và phần mềm kết hợp với nhau để tạo thành sản phẩm như thế nào? | {
"text": [
"thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em"
],
"answer_start": [
237
]
} |
ctu_000229 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Leapfrog là một sản phẩm nổi tiếng về loại mặt hàng điện tử, vậy nó có đặc điểm cấu tạo như thế nào? | {
"text": [
"bao gồm các thiết bị điều khiển cầm tay được thiết kế theo tưởng tượng cùng rất nhiều hộp đồ chơi và thiết bị điện tử có hình dạng như cuốn sách có thể mang di lại dễ dạng"
],
"answer_start": [
365
]
} |
ctu_000230 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Không giống như latop, những sản phẩm như Leapfrog có chức năng chủ yếu là gì? | {
"text": [
"tập trung vào việc dạy đọc viết và số học"
],
"answer_start": [
604
]
} |
ctu_000231 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Theo quan điểm của một số trẻ em, màn hình nền máy tính là một môi trường như thế nào? | {
"text": [
"không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em"
],
"answer_start": [
69
]
} |
ctu_000232 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Làm thế nào để các nhà sản xuất giúp cho phần cứng máy tính trở nên thích hợp và thuận tiện với trẻ em hơn? | {
"text": [
"tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng"
],
"answer_start": [
128
]
} |
ctu_000233 | Phần mềm giáo dục | Một số nhà sản xuất cho rằng màn hình nền máy tính là một môi trường không thích hợp cho các phần mềm giáo dục cho trẻ em và đã tạo ra một nền thân thiện với trẻ em được cài đặt vào phần cứng. Phần cứng và phần mềm được kết hợp với nhau thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em. Một ví dụ nổi ti... | Phần cứng và thiết bị điều khiển kết hợp với nhau để tạo thành sản phẩm như thế nào? | {
"text": [
"thành một sản phẩm như là laptop có kích thước phù hợp cho trẻ em"
],
"answer_start": [
237
]
} |
ctu_000234 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Trong những năm sau 2000, cá nhà lập kế hoạch đã có những quyết định như thế nào? | {
"text": [
"quyết định chuyển thành các ứng dụng dựa trên sever với sự chuẩn hóa mức độ cao"
],
"answer_start": [
340
]
} |
ctu_000235 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Quyết định chuyển thành các ứng dụng dựa trên sever với sự chuẩn hóa mức độ cao, đã đem lại lợi ích gì? | {
"text": [
"hàng trăm hoặc hàng nghìn người từ rất xa có thể là người sử dụng đồng thời"
],
"answer_start": [
478
]
} |
ctu_000236 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Phần mềm trên server có nhiệm vụ gì? | {
"text": [
"quyết định những tài liệu học tập nào để phân phối, thu lượm kết quả và hiện thị quá trinh đến nhiệm vụ dạy học"
],
"answer_start": [
686
]
} |
ctu_000237 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) được thiết kế hoạt động trên nền tảng nào? | {
"text": [
"trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay)"
],
"answer_start": [
106
]
} |
ctu_000238 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Lịch sử của các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) được tóm tắt, ghi nhận ở đâu? | {
"text": [
"trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3)"
],
"answer_start": [
195
]
} |
ctu_000239 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Trong những năm sau 2000, chính phủ Mỹ đã có những quyết định như thế nào? | {
"text": [
"quyết định chuyển thành các ứng dụng dựa trên sever với sự chuẩn hóa mức độ cao"
],
"answer_start": [
340
]
} |
ctu_000240 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Phần cứng trên server có nhiệm vụ gì? | {
"text": [
"quyết định những tài liệu học tập nào để phân phối, thu lượm kết quả và hiện thị quá trinh đến nhiệm vụ dạy học"
],
"answer_start": [
686
]
} |
ctu_000241 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Các phần mềm giáo dục không chính xác trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) được thiết kế hoạt động trên nền tảng nào? | {
"text": [
"trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay)"
],
"answer_start": [
106
]
} |
ctu_000242 | Phần mềm giáo dục | Các phần mềm giáo dục đầu tiên trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) và tập trung được thiết kế chạy trên máy tính đơn (hoặc các thiết bị cầm tay). Lịch sử của các phần mềm này được tóm tắt trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3), không may là ngày tháng thì không chính xác. Trong những năm sau 2000, các ... | Lịch sử của các phần mềm giáo dục thứ hai trong lĩnh vực giáo dục đại học (cao đẳng) được tóm tắt, ghi nhận ở đâu? | {
"text": [
"trong SCORM 2004 2nd edition Overview (phần 1.3)"
],
"answer_start": [
195
]
} |
ctu_000243 | Ngôn ngữ máy | Mã máy nhị phân (khác với mã hợp ngữ) có thể được xem như là phương thức biểu diễn thấp nhất của một chương trình đã biên dịch hay hợp dịch, hay là ngôn ngữ lập trình nguyên thủy phụ thuộc vào phần cứng (ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên). Mặc dù chúng ta hoàn toàn có thể viết chương trình trực tiếp bằng mã nhị phân, ... | Ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên là ngôn ngữ gì? | {
"text": [
"Mã máy nhị phân"
],
"answer_start": [
0
]
} |
ctu_000244 | Ngôn ngữ máy | Mã máy nhị phân (khác với mã hợp ngữ) có thể được xem như là phương thức biểu diễn thấp nhất của một chương trình đã biên dịch hay hợp dịch, hay là ngôn ngữ lập trình nguyên thủy phụ thuộc vào phần cứng (ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên). Mặc dù chúng ta hoàn toàn có thể viết chương trình trực tiếp bằng mã nhị phân, ... | Dù có thể sử dụng mã máy nhị phân để lập trình, nhưng tại sao các lập trình viên lại không sử dụng nó? | {
"text": [
"rất khó khăn và dễ gây ra những lỗi nghiêm trọng vì ta cần phải quản lý từng bit đơn lẻ và tính toán các địa chỉ và hằng số học một cách thủ công"
],
"answer_start": [
329
]
} |
ctu_000245 | Ngôn ngữ máy | Mã máy nhị phân (khác với mã hợp ngữ) có thể được xem như là phương thức biểu diễn thấp nhất của một chương trình đã biên dịch hay hợp dịch, hay là ngôn ngữ lập trình nguyên thủy phụ thuộc vào phần cứng (ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên). Mặc dù chúng ta hoàn toàn có thể viết chương trình trực tiếp bằng mã nhị phân, ... | Dù bất tiện và dễ sai sót nhưng vì lí do gì mà đôi lúc các lập trình viên lại phải sử dụng mã máy nhị phân? | {
"text": [
"những thao tác cần tối ưu và gỡ lỗi chuyên biệt"
],
"answer_start": [
493
]
} |
ctu_000246 | Ngôn ngữ máy | Mã máy nhị phân (khác với mã hợp ngữ) có thể được xem như là phương thức biểu diễn thấp nhất của một chương trình đã biên dịch hay hợp dịch, hay là ngôn ngữ lập trình nguyên thủy phụ thuộc vào phần cứng (ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên). Mặc dù chúng ta hoàn toàn có thể viết chương trình trực tiếp bằng mã nhị phân, ... | Ngôn ngữ lập trình hợp ngữ đầu tiên là ngôn ngữ gì? | {
"text": [
"Mã máy nhị phân"
],
"answer_start": [
0
]
} |
ctu_000247 | Ngôn ngữ máy | Mã máy nhị phân (khác với mã hợp ngữ) có thể được xem như là phương thức biểu diễn thấp nhất của một chương trình đã biên dịch hay hợp dịch, hay là ngôn ngữ lập trình nguyên thủy phụ thuộc vào phần cứng (ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên). Mặc dù chúng ta hoàn toàn có thể viết chương trình trực tiếp bằng mã nhị phân, ... | Dù bất tiện và dễ sai sót nhưng vì lí do gì mà đôi lúc các lập trình viên lại phải sử dụng mã máy thập phân? | {
"text": [
"những thao tác cần tối ưu và gỡ lỗi chuyên biệt"
],
"answer_start": [
493
]
} |
ctu_000248 | Ngôn ngữ máy | Mã máy nhị phân (khác với mã hợp ngữ) có thể được xem như là phương thức biểu diễn thấp nhất của một chương trình đã biên dịch hay hợp dịch, hay là ngôn ngữ lập trình nguyên thủy phụ thuộc vào phần cứng (ngôn ngữ lập trình thế hệ đầu tiên). Mặc dù chúng ta hoàn toàn có thể viết chương trình trực tiếp bằng mã nhị phân, ... | Ngôn ngữ lập trình đời đầu tiên là gì? | {
"text": [
"Mã máy nhị phân"
],
"answer_start": [
0
]
} |
ctu_000249 | Ngôn ngữ máy | Hiện nay, hầu như tất cả các chương trình máy tính trong thực tế đều được viết bằng các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ, và sau đó được dịch thành mã máy thực thi bằng các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết. Ngoài ra, các chương trình được viết bằng ngôn ngữ thông dịch thì đượ... | Phần lớn các phần mềm hiện nay được lập trình bằng ngôn ngữ gì? | {
"text": [
"các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ"
],
"answer_start": [
84
]
} |
ctu_000250 | Ngôn ngữ máy | Hiện nay, hầu như tất cả các chương trình máy tính trong thực tế đều được viết bằng các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ, và sau đó được dịch thành mã máy thực thi bằng các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết. Ngoài ra, các chương trình được viết bằng ngôn ngữ thông dịch thì đượ... | Ngoài ngôn ngữ bậc cao thì các lập trình viên còn sử dụng ngôn ngữ nào để viết chương trình? | {
"text": [
"ngôn ngữ thông dịch"
],
"answer_start": [
293
]
} |
ctu_000251 | Ngôn ngữ máy | Hiện nay, hầu như tất cả các chương trình máy tính trong thực tế đều được viết bằng các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ, và sau đó được dịch thành mã máy thực thi bằng các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết. Ngoài ra, các chương trình được viết bằng ngôn ngữ thông dịch thì đượ... | Để máy tính có thể hiểu và thực thi các chương trình được viết bằng ngôn ngữ bậc cao thì cần các công cụ phụ trợ nào? | {
"text": [
"các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết"
],
"answer_start": [
174
]
} |
ctu_000252 | Ngôn ngữ máy | Hiện nay, hầu như tất cả các chương trình máy tính trong thực tế đều được viết bằng các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ, và sau đó được dịch thành mã máy thực thi bằng các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết. Ngoài ra, các chương trình được viết bằng ngôn ngữ thông dịch thì đượ... | Thành phần nào thường có trong các trình thông dịch? | {
"text": [
"các mã máy thực thi trực tiếp"
],
"answer_start": [
462
]
} |
ctu_000253 | Ngôn ngữ máy | Hiện nay, hầu như tất cả các chương trình máy tính trong thực tế đều được viết bằng các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ, và sau đó được dịch thành mã máy thực thi bằng các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết. Ngoài ra, các chương trình được viết bằng ngôn ngữ thông dịch thì đượ... | Để con người có thể viết và thực thi các chương trình được viết bằng ngôn ngữ bậc cao thì cần các công cụ phụ trợ nào? | {
"text": [
"các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết"
],
"answer_start": [
174
]
} |
ctu_000254 | Ngôn ngữ máy | Hiện nay, hầu như tất cả các chương trình máy tính trong thực tế đều được viết bằng các ngôn ngữ bậc cao hay (đôi khi) hợp ngữ, và sau đó được dịch thành mã máy thực thi bằng các công cụ phụ trợ như trình biên dịch, trình hợp dịch hay trình liên kết. Ngoài ra, các chương trình được viết bằng ngôn ngữ thông dịch thì đượ... | Các chương trình máy tính chỉ có thể được thực thi dưới dạng gì? | {
"text": [
"mã máy thực thi"
],
"answer_start": [
154
]
} |
ctu_000255 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Điểm chung của mọi vi xử lý hay họ xử lý là gì? | {
"text": [
"đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt"
],
"answer_start": [
29
]
} |
ctu_000256 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Thế nào là chỉ thị mã máy? | {
"text": [
"là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính"
],
"answer_start": [
89
]
} |
ctu_000257 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Tính kế thừa của vi xử lý được thể hiện như thế nào? | {
"text": [
"Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ thị của vi xử lý tiền nhiệm cùng với các chỉ thị mới"
],
"answer_start": [
266
]
} |
ctu_000258 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Việc loại bỏ hay thay đổi một số tính năng mã chỉ thị gây hậu quả như thế nào? | {
"text": [
"ảnh hưởng đến sự đồng bộ mã nguồn ở một mức độ nhất định. Thậm chí, các vi xử lý đồng bộ cận hoàn toàn cũng có những sự biến đổi hành vi đối với một số chỉ thị, nhưng điều này rất hiếm xảy ra"
],
"answer_start": [
500
]
} |
ctu_000259 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Tại sao mặc dù gây ra những ảnh hưởng nhất định, nhưng các thiết kế vi xử lý kế thừa vẫn loại bỏ hay thay đổi tính năng mã chỉ thị? | {
"text": [
"cần dùng cho mục đích mới"
],
"answer_start": [
468
]
} |
ctu_000260 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Thế nào là chỉ thị mã nguồn? | {
"text": [
"là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính"
],
"answer_start": [
89
]
} |
ctu_000261 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Việc loại bỏ hay thay đổi một số tính năng thiết bị gây hậu quả như thế nào? | {
"text": [
"ảnh hưởng đến sự đồng bộ mã nguồn ở một mức độ nhất định. Thậm chí, các vi xử lý đồng bộ cận hoàn toàn cũng có những sự biến đổi hành vi đối với một số chỉ thị, nhưng điều này rất hiếm xảy ra"
],
"answer_start": [
500
]
} |
ctu_000262 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Tại sao mặc dù gây ra những ảnh hưởng nhất định, nhưng các thiết kế thiết bị ngoại vi vẫn loại bỏ hay thay đổi tính năng mã chỉ thị? | {
"text": [
"cần dùng cho mục đích mới"
],
"answer_start": [
468
]
} |
ctu_000263 | Ngôn ngữ máy | Mọi vi xử lý hay họ vi xử lý đều có những tập chỉ thị mã máy riêng biệt. Các chỉ thị này là các mẫu bit được thiết kế tương ứng với những lệnh khác nhau của máy tính. Do đó, những tập chỉ thị này là riêng biệt của một lớp vi xử lý thuộc cùng một kiến trúc máy tính. Những thiết kế vi xử lý kế thừa thường bao gồm các chỉ... | Tần suất xảy ra hiện tượng các vi xử lý đồng bộ cận có những sự biến đổi hành vi đối với một số chỉ thị như thế nào? | {
"text": [
"rất hiếm xảy ra"
],
"answer_start": [
676
]
} |
ctu_000264 | Ngôn ngữ máy | Một tập chỉ thị có thể có độ dài chỉ thị thống nhất hay biến động. Cách các bit được sắp xếp thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau. Hầu hết các chỉ thị có một hay nhiều vùng mã vận hành để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sá... | Việc sắp xếp các bit khác nhau gây tác động như thế nào? | {
"text": [
"thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau"
],
"answer_start": [
93
]
} |
ctu_000265 | Ngôn ngữ máy | Một tập chỉ thị có thể có độ dài chỉ thị thống nhất hay biến động. Cách các bit được sắp xếp thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau. Hầu hết các chỉ thị có một hay nhiều vùng mã vận hành để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sá... | Tại sao phần lớn các chỉ thị lại luôn có một hay nhiều vùng mã vận hành? | {
"text": [
"để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sánh), và các vùng khác biểu diễn loại toán hạng, phương thức biểu diễn địa chỉ, các chỉ số địa chỉ hay các giá trị thực"
],
"answer_start": [
225
]
} |
ctu_000266 | Ngôn ngữ máy | Một tập chỉ thị có thể có độ dài chỉ thị thống nhất hay biến động. Cách các bit được sắp xếp thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau. Hầu hết các chỉ thị có một hay nhiều vùng mã vận hành để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sá... | Nguyên nhân gì dẫn đến sự khác nhau giữa các loại kiến trúc hay các loại chỉ thị? | {
"text": [
"Cách các bit được sắp xếp"
],
"answer_start": [
67
]
} |
ctu_000267 | Ngôn ngữ máy | Một tập chỉ thị có thể có độ dài chỉ thị thống nhất hay biến động. Cách các bit được sắp xếp thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau. Hầu hết các chỉ thị có một hay nhiều vùng mã vận hành để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sá... | Tại sao phần lớn các chỉ thị lại luôn có một hay nhiều vùng mã biến động? | {
"text": [
"để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sánh), và các vùng khác biểu diễn loại toán hạng, phương thức biểu diễn địa chỉ, các chỉ số địa chỉ hay các giá trị thực"
],
"answer_start": [
225
]
} |
ctu_000268 | Ngôn ngữ máy | Một tập chỉ thị có thể có độ dài chỉ thị thống nhất hay biến động. Cách các bit được sắp xếp thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau. Hầu hết các chỉ thị có một hay nhiều vùng mã vận hành để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sá... | Nguyên nhân gì dẫn đến sự xung đột giữa các loại kiến trúc hay các loại chỉ thị? | {
"text": [
"Cách các bit được sắp xếp"
],
"answer_start": [
67
]
} |
ctu_000269 | Ngôn ngữ máy | Một tập chỉ thị có thể có độ dài chỉ thị thống nhất hay biến động. Cách các bit được sắp xếp thay đổi rất lớn giữa các kiến trúc khác nhau hay các loại chỉ thị khác nhau. Hầu hết các chỉ thị có một hay nhiều vùng mã vận hành để phân biệt các chỉ thị cơ sở (như tính toán hay nhảy) và các chỉ thị thực (như cộng hay so sá... | Các toán hạng được chứa trong chỉ thị như thế nào thì được gọi là giá trị tức thời? | {
"text": [
"các chỉ thị thực (như cộng hay so sánh)"
],
"answer_start": [
284
]
} |
ctu_000270 | Ngôn ngữ máy | Không phải tất cả các máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện (rõ ràng). Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số. Một số kiến trúc khác (như 8086 hay x86) có phiên bản sử dụng thanh chứa của các chỉ thị thông... | Những lợi ích nào có được từ sự khác nhau giữa toán tử hiện và ẩn? | {
"text": [
"sử dụng nhiều hơn hằng số có phạm vi rộng, 'uốn nắn' các thanh ghi liên tục (lưu giá trị hằng số khác đè lên giá trị đã có của thanh ghi) và rất nhiều ưu điểm vượt trội khác"
],
"answer_start": [
691
]
} |
ctu_000271 | Ngôn ngữ máy | Không phải tất cả các máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện (rõ ràng). Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số. Một số kiến trúc khác (như 8086 hay x86) có phiên bản sử dụng thanh chứa của các chỉ thị thông... | Điểm nào trong vi xử lí ID trong kiến trúc x86 cho thấy chỉ thị chuyên biệt cũng thiếu toán tử hiện? | {
"text": [
"ghi giá trị vào bốn thanh ghi địa điểm ẩn"
],
"answer_start": [
601
]
} |
ctu_000272 | Ngôn ngữ máy | Không phải tất cả các máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện (rõ ràng). Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số. Một số kiến trúc khác (như 8086 hay x86) có phiên bản sử dụng thanh chứa của các chỉ thị thông... | Điểm nào cho thấy không phải máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện? | {
"text": [
"Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số"
],
"answer_start": [
82
]
} |
ctu_000273 | Ngôn ngữ máy | Không phải tất cả các máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện (rõ ràng). Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số. Một số kiến trúc khác (như 8086 hay x86) có phiên bản sử dụng thanh chứa của các chỉ thị thông... | Điểm nào trong vi xử lí ID trong kiến trúc x86 cho thấy chỉ thị phạm vi rộng cũng thiếu toán tử hiện? | {
"text": [
"ghi giá trị vào bốn thanh ghi địa điểm ẩn"
],
"answer_start": [
601
]
} |
ctu_000274 | Ngôn ngữ máy | Không phải tất cả các máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện (rõ ràng). Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số. Một số kiến trúc khác (như 8086 hay x86) có phiên bản sử dụng thanh chứa của các chỉ thị thông... | Điểm nào cho thấy không phải máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có ưu điểm vượt trội? | {
"text": [
"Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số"
],
"answer_start": [
82
]
} |
ctu_000275 | Ngôn ngữ máy | Không phải tất cả các máy tính hay chỉ thị đơn lẻ đều có toán hạng hiện (rõ ràng). Một máy tính thanh chứa có sự kết hợp giữa toán hạng trái và kết quả tính toán lưu trong một thanh chứa ẩn đối với hầu hết các chỉ thị đại số. Một số kiến trúc khác (như 8086 hay x86) có phiên bản sử dụng thanh chứa của các chỉ thị thông... | Hiện tượng những chỉ thị chuyên biệt thiếu toán tử hiện có thể xảy ra ở kiến trúc nào? | {
"text": [
"kiến trúc x86"
],
"answer_start": [
587
]
} |
ctu_000276 | Ngôn ngữ máy | Trong một số Kiến trúc máy tính, ngôn ngữ máy được cài đặt bởi một lớp chương trình cơ sở hơn ở dưới nó, gọi là vi chương trình (microprogram). Vi chương trình tạo một giao diện ngôn ngữ máy thống nhất giữa các mô hình máy tính khác nhau, với những mạch xử lý dữ liệu khác nhau, trong cùng một dòng hay họ. Điều này đã g... | Những lợi ích mà vi chương trình đem lại là gì? | {
"text": [
"giúp việc chuyển chương trình mã máy qua các mô hình máy tính khác nhau dễ dàng hơn rất nhiều"
],
"answer_start": [
319
]
} |
ctu_000277 | Ngôn ngữ máy | Trong một số Kiến trúc máy tính, ngôn ngữ máy được cài đặt bởi một lớp chương trình cơ sở hơn ở dưới nó, gọi là vi chương trình (microprogram). Vi chương trình tạo một giao diện ngôn ngữ máy thống nhất giữa các mô hình máy tính khác nhau, với những mạch xử lý dữ liệu khác nhau, trong cùng một dòng hay họ. Điều này đã g... | Vi chương trình có tác dụng gì? | {
"text": [
"tạo một giao diện ngôn ngữ máy thống nhất giữa các mô hình máy tính khác nhau, với những mạch xử lý dữ liệu khác nhau, trong cùng một dòng hay họ"
],
"answer_start": [
160
]
} |
ctu_000278 | Ngôn ngữ máy | Trong một số Kiến trúc máy tính, ngôn ngữ máy được cài đặt bởi một lớp chương trình cơ sở hơn ở dưới nó, gọi là vi chương trình (microprogram). Vi chương trình tạo một giao diện ngôn ngữ máy thống nhất giữa các mô hình máy tính khác nhau, với những mạch xử lý dữ liệu khác nhau, trong cùng một dòng hay họ. Điều này đã g... | Những ưu điểm nào mà vi chương trình đem lại đối với họ máy tính và vi xử lý IBM System/360? | {
"text": [
"Mặc dù dòng xử lý dữ liệu có độ lớn khác nhau, từ 8 bits đến lớn hơn 16 bits, nhưng tất cả máy tính thuộc cùng một dòng đều sử dụng một kiến trúc máy tính thống nhất ở mức độ ngôn ngữ máy"
],
"answer_start": [
477
]
} |
ctu_000279 | Ngôn ngữ máy | Trong một số Kiến trúc máy tính, ngôn ngữ máy được cài đặt bởi một lớp chương trình cơ sở hơn ở dưới nó, gọi là vi chương trình (microprogram). Vi chương trình tạo một giao diện ngôn ngữ máy thống nhất giữa các mô hình máy tính khác nhau, với những mạch xử lý dữ liệu khác nhau, trong cùng một dòng hay họ. Điều này đã g... | Những lợi ích đem lại cho vi chương trình là gì? | {
"text": [
"giúp việc chuyển chương trình mã máy qua các mô hình máy tính khác nhau dễ dàng hơn rất nhiều"
],
"answer_start": [
319
]
} |
ctu_000280 | Ngôn ngữ máy | Kiến trúc Harvard là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu. Ngày nay, phần lớn vi xử lý được cài đặt như là những đường tín hiệu để cải thiện hiệu năng (thật ra là kiến trúc Modified Harvard), nhờ đó chúng có thể hỗ trợ các thao tác như tải chương trình từ ổ cứng gi... | Điểm khác biệt hoàn toàn giữa kiến trúc Harvard và Von Neumann là gì? | {
"text": [
"dữ liệu và mã được lưu vào cùng bộ nhớ, và vi xử lý đọc chúng giúp máy tính thực thi các lệnh"
],
"answer_start": [
421
]
} |
ctu_000281 | Ngôn ngữ máy | Kiến trúc Harvard là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu. Ngày nay, phần lớn vi xử lý được cài đặt như là những đường tín hiệu để cải thiện hiệu năng (thật ra là kiến trúc Modified Harvard), nhờ đó chúng có thể hỗ trợ các thao tác như tải chương trình từ ổ cứng gi... | Ưu điểm mà kiến trúc Modified Harvard đem lại là gì? | {
"text": [
"có thể hỗ trợ các thao tác như tải chương trình từ ổ cứng giống như dữ liệu và thực thi nó"
],
"answer_start": [
260
]
} |
ctu_000282 | Ngôn ngữ máy | Kiến trúc Harvard là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu. Ngày nay, phần lớn vi xử lý được cài đặt như là những đường tín hiệu để cải thiện hiệu năng (thật ra là kiến trúc Modified Harvard), nhờ đó chúng có thể hỗ trợ các thao tác như tải chương trình từ ổ cứng gi... | Hãy nêu đặc điểm của kiến trúc Harvard? | {
"text": [
"là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu"
],
"answer_start": [
18
]
} |
ctu_000283 | Ngôn ngữ máy | Kiến trúc Harvard là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu. Ngày nay, phần lớn vi xử lý được cài đặt như là những đường tín hiệu để cải thiện hiệu năng (thật ra là kiến trúc Modified Harvard), nhờ đó chúng có thể hỗ trợ các thao tác như tải chương trình từ ổ cứng gi... | Vì mục đích nào mà đa số các vi xử lí hiện nay được cài đặt như là những đường tín hiệu? | {
"text": [
"để cải thiện hiệu năng"
],
"answer_start": [
183
]
} |
ctu_000284 | Ngôn ngữ máy | Kiến trúc Harvard là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu. Ngày nay, phần lớn vi xử lý được cài đặt như là những đường tín hiệu để cải thiện hiệu năng (thật ra là kiến trúc Modified Harvard), nhờ đó chúng có thể hỗ trợ các thao tác như tải chương trình từ ổ cứng gi... | Hãy nêu đặc điểm của đại học Harvard? | {
"text": [
"là kiến trúc máy tính có các bộ nhớ riêng lẻ và các đường tín hiệu cho mã (chỉ thị) và dữ liệu"
],
"answer_start": [
18
]
} |
ctu_000285 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Edward I còn được gọi là gì? | {
"text": [
"còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum)"
],
"answer_start": [
48
]
} |
ctu_000286 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Edward I là ai? | {
"text": [
"là Vua của Anh từ 1272 đến 1307"
],
"answer_start": [
137
]
} |
ctu_000287 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Dưới thời Henry III, Edward I đã làm những việc làm 'tai tiếng' nào? | {
"text": [
"Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước"
],
"answer_start": [
198
]
} |
ctu_000288 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Năm 1259, Edward đã có hành đồng gì chống đối lại phụ hoàng? | {
"text": [
"ông tham gia vào phong trào cải cách của các nam tước trong một thời gian ngắn, ủng hộ Điều khoản Oxford"
],
"answer_start": [
317
]
} |
ctu_000289 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Sau khi trận Lewes diễn ra, điều gì đã xảy ra đối với Edward I? | {
"text": [
"Edward bị các nam tước nổi loạn bắt làm con tin"
],
"answer_start": [
595
]
} |
ctu_000290 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Henry III còn được gọi là gì? | {
"text": [
"còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum)"
],
"answer_start": [
48
]
} |
ctu_000291 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Edward II là ai? | {
"text": [
"là Vua của Anh từ 1272 đến 1307"
],
"answer_start": [
137
]
} |
ctu_000292 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Sau khi trận nội chiến diễn ra, điều gì đã xảy ra đối với Edward I? | {
"text": [
"Edward bị các nam tước nổi loạn bắt làm con tin"
],
"answer_start": [
595
]
} |
ctu_000293 | Edward I của Anh | Edward I (17/18 tháng 6 1239 – 7 tháng 7 1307), còn được gọi lav Edward Longshanks và Kẻ đánh bại người Scots (Latin: Malleus Scotorum), là Vua của Anh từ 1272 đến 1307. Là trưởng tử của Henry III, Edward có dính líu đến những âm mưu chính trị dưới thời phụ hoàng, bao gồm cả cuộc nổi dậy của các nam tước. Năm 1259, ông... | Sự kiện quan trọng liên quan đến Edward khi ông 33 tuổi là gì? | {
"text": [
"ông nhận được tin phụ vương đã băng hà"
],
"answer_start": [
1049
]
} |
ctu_000294 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Edward I đã làm những gì vào triều đại của mình? | {
"text": [
"ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng"
],
"answer_start": [
26
]
} |
ctu_000295 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Edward I đã có những cuộc điều tra qui mô lớn về điều gì? | {
"text": [
"điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến"
],
"answer_start": [
153
]
} |
ctu_000296 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Với thành công trong cuộc chiến tranh xâm lược toàn diện vào xứ Wales năm 1282-83 Edward I đã có những việc làm gì sau đó? | {
"text": [
"Edward đắt xứ Wales dưới quyền tể trị của Anh, xây dựng hàng loạt lâu đài và thị trấn ở nông thôn và đưa người Anh đến định cư"
],
"answer_start": [
606
]
} |
ctu_000297 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Giữa những năm 1290, Edward đã phải đối mặt với những thách thức gì? | {
"text": [
"những chiến dịch quân sự quy mô lớn đòi hỏi phải tăng thuế, và Edward phải đối mặt với phe chống đối"
],
"answer_start": [
1097
]
} |
ctu_000298 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Khi Edward I băng hà vào năm 1307, những vấn đề nào còn tồn đọng từ thời ông cho đến triều đại Edward II? | {
"text": [
"một cuộc chiến tranh với Scotland vẫn còn tiếp diễn và nhiều vẫn đề tài chính, chính trị"
],
"answer_start": [
1354
]
} |
ctu_000299 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Edward I đã có những cuộc chiêu mộ binh lính quy mô lớn về điều gì? | {
"text": [
"điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến"
],
"answer_start": [
153
]
} |
ctu_000300 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Với thành công trong cuộc chiến tranh giải phóng xứ Wales năm 1282-83 Edward I đã có những việc làm gì sau đó? | {
"text": [
"Edward đắt xứ Wales dưới quyền tể trị của Anh, xây dựng hàng loạt lâu đài và thị trấn ở nông thôn và đưa người Anh đến định cư"
],
"answer_start": [
606
]
} |
ctu_000301 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Khi Edward I băng hà vào năm 1307, những vấn đề nào còn chưa được khai phá từ thời ông cho đến triều đại Edward II? | {
"text": [
"một cuộc chiến tranh với Scotland vẫn còn tiếp diễn và nhiều vẫn đề tài chính, chính trị"
],
"answer_start": [
1354
]
} |
ctu_000302 | Edward I của Anh | Trong triều đại của mình, ông dành nhiều thời gian cải cách chính phủ hoàng gia và luật pháp công cộng. Qua một cuộc điều tra pháp lý quy mô lớn, Edward điều tra về sự chiếm hữu đất đai của nhiều quý tộc phong kiến, trong khi luật pháp được cải cách thông qua một loạt các đạo luật chỉnh đốn hình phạt và quyền sử hữu. T... | Cha của Edward II đã làm gì khiến cho nhiều người trở nên chống đối ông? | {
"text": [
"tăng thuế"
],
"answer_start": [
1146
]
} |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.