prompt
stringlengths 190
14.2k
| chosen
stringlengths 10
14.1k
| reject
stringclasses 1
value |
|---|---|---|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
একটি পাই দোকান প্রতি স্লাইস কাস্টার্ড পাইর জন্য $3 চার্জ করে। তারা প্রতিটি পূর্ণ পাইকে 10 স্লাইসে কেটে। যদি তারা 6 টি পূর্ণ কাস্টার্ড পাই তৈরি করে, তাহলে পাই দোকানটি কত টাকা আয় করবে?
### Response:
|
একটি পাইতে 10 স্লাইস আছে তাই পাই দোকানটি পাই এর জন্য 3 * 10 = $30 আয় করে।
তারা 6 টি পাই তৈরি করে তাই তারা 30 * 6 = $180 আয় করবে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Ein Kuchenladen berechnet $3 pro Stück Custard Pie. Sie schneiden jeden ganzen Kuchen in 10 Stücke. Wenn sie 6 ganze Custard Pies machen, wie viel Geld wird der Kuchenladen verdienen?
### Response:
|
Sie haben 6 x 10 = <<6*10=60>>60 Stücke Custard Pie.
Daher wird der Kuchenladen $3 x 60 = $<<3*60=180>>180 für die 60 Stücke Custard Pie verdienen.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Una tienda de pasteles cobra $3 por rebanada de pastel de crema. Cortan cada pastel entero en 10 rebanadas. Si hacen 6 pasteles enteros de crema, ¿cuánto dinero ganará la tienda de pasteles?
### Response:
|
Un pastel entero se corta en 10 rebanadas, por lo que una tienda de pasteles gana 10 rebanadas x $3 = $<<10*3=30>>30 por un pastel.
Si hacen 6 pasteles enteros, ganan $30 x 6 = $<<30*6=180>>180 en total.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Une pâtisserie facture 3 $ par part de tarte à la crème. Ils découpent chaque tarte entière en 10 parts. S'ils fabriquent 6 tartes entières à la crème, combien d'argent la pâtisserie va-t-elle gagner ?
### Response:
|
Une tarte contient 10 parts, donc la pâtisserie gagne 3 * 10 = 30 $ pour une tarte.
Ils ont fabriqué 6 tartes, donc ils gagnent 30 * 6 = 180 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
パイ屋はカスタードパイの1つのスライスにつき3ドルを請求しています。彼らは1つのパイを10スライスに切ります。カスタードパイを6つ作る場合、パイ屋はいくら稼ぐでしょうか？
### Response:
|
1つのパイには10スライス含まれているので、6つのパイには6 x 10 = 60スライスが含まれます。
パイ屋はカスタードパイの1つのスライスにつき3ドルを請求しているので、60スライスにつき60 x 3 = 180ドルを稼ぎます。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Пекарня берет 3 доллара за кусок пирога с заварным кремом. Они разрезают каждый целый пирог на 10 кусков. Если они испекли 6 целых пирогов с заварным кремом, сколько денег заработает пекарня?
### Response:
|
У пекарни есть 6 x 10 = 60 кусков пирога с заварным кремом.
Следовательно, пекарня заработает 3 доллара x 60 = 180 долларов за 60 кусков пирога с заварным кремом.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Duka la keki linatoza $3 kwa kipande cha keki ya custard. Wanakata kila keki nzima katika vipande 10. Ikiwa wanatengeneza keki 6 za custard, duka la keki litapata kiasi gani cha pesa?
### Response:
|
Keki moja ina vipande 10 hivyo keki 6 zina vipande 6*10 = <<6*10=60>>60
Duka la keki linatoza $3 kwa kipande cha keki ya custard hivyo wataingiza 60*3 = $<<60*3=180>>180 kwa vipande 60.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ร้านขายพายเรียกค่าพายรสคัสตาร์ด 3 เหรียญต่อชิ้น พวกเขาแบ่งพายทั้งหมดเป็น 10 ชิ้น ถ้าพวกเขาทำพายรสคัสตาร์ด 6 พาย ร้านขายพายจะได้รายได้เท่าไหร่?
### Response:
|
พายหนึ่งมี 10 ชิ้น ดังนั้นร้านขายพายจะได้รายได้ 10 x $3 = $30 ต่อพาย
พวกเขามี 6 พาย ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะได้รายได้ $30 x 6 = $180
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
一个馅饼店每片奶油馅饼收费3美元。他们把每个整个馅饼切成10片。如果他们做了6个整个的奶油馅饼，馅饼店将赚多少钱？
### Response:
|
一个馅饼包含10片，所以馅饼店一块馅饼赚30美元。
他们做了6个馅饼，所以他们赚了30 x 6 = 180美元。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
A fruit and vegetable merchant installed 15 kg of carrots, 13 kg of zucchini and 8 kg of broccoli. He sold only half of them. What mass of vegetables did he sell?
### Response:
|
You first need to know the total weight of the vegetables, so you add each quantity: 15 + 13 + 8 = <<15+13+8=36>>36 kg
Then you have to find half of 36: 36/2 = <<36/2=18>>18 kg.
So, he sold 18 kg of vegetables.
#### 18
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
একটি ফল এবং সবজি ব্যবসায়ী 15 কেজি গাজর, 13 কেজি ঝিন্নি এবং 8 কেজি ব্রোকলি ইনস্টল করেছেন। তিনি শুধুমাত্র অধিকাংশ বিক্রি করেছেন। তিনি কত পরিমাণ সবজি বিক্রি করেছেন?
### Response:
|
প্রথমে আপনাকে সবজির মোট ওজন হিসাব করতে হবে, তাই আপনি প্রতিটি পরিমাণ যোগ করবেন: 13 + 8 + 15 = <<13+8+15=36>>36 কেজি
তারপরে আপনাকে 36 এর অর্ধেক খুঁজতে হবে: 36 / 2 = <<36/2=18>>18 কেজি
তাই, তিনি 18 কেজি সবজি বিক্রি করেছেন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Ein Obst- und Gemüsehändler hat 15 kg Karotten, 13 kg Zucchini und 8 kg Brokkoli installiert. Er hat nur die Hälfte davon verkauft. Welche Masse an Gemüse hat er verkauft?
### Response:
|
Das Gesamtgewicht des Gemüses betrug 15 + 13 + 8 = <<15+13+8=36>>36 kg
Also hat er 36 * 0,5 = <<36*0.5=18>>18 kg Gemüse verkauft
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Un comerciante de frutas y verduras instaló 15 kg de zanahorias, 13 kg de calabacines y 8 kg de brócoli. Vendió solo la mitad de ellos. ¿Qué masa de verduras vendió?
### Response:
|
Primero tienes que calcular la masa total de las verduras, así que sumas cada cantidad: 15 kg + 13 kg + 8 kg = <<15+13+8=36>>36 kg
Entonces el comerciante vendió 36 kg * 0.5 = <<36*0.5=18>>18 kg de verduras
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Un marchand de fruits et légumes a installé 15 kg de carottes, 13 kg de courgettes et 8 kg de brocolis. Il n'en a vendu que la moitié. Quelle est la masse de légumes qu'il a vendue ?
### Response:
|
Vous devez d'abord calculer le poids total des légumes, donc vous ajoutez chaque quantité : 15 + 13 + 8 = <<15+13+8=36>>36 kg
Ensuite, vous devez diviser cette quantité en deux pour trouver la quantité qui a été vendue : 36 / 2 = <<36/2=18>>18 kg
Donc le marchand de fruits et légumes a vendu 18 kg de carottes, de courgettes et de brocolis.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
果物と野菜の商人は、ニンジンを15 kg、ズッキーニを13 kg、ブロッコリーを8 kg設置しました。彼はそれらの半分しか売りませんでした。彼は野菜をいくつ売りましたか？
### Response:
|
野菜の総重量は15 + 13 + 8 = <<15+13+8=36>>36 kgでした
したがって、彼は36 * 0.5 = <<36*0.5=18>>18 kgの野菜を売りました
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Торговец фруктами и овощами установил 15 кг моркови, 13 кг цуккини и 8 кг брокколи. Он продал только половину из них. Какую массу овощей он продал?
### Response:
|
Общий вес овощей составлял 15 + 13 + 8 = <<15+13+8=36>>36 кг
Таким образом, он продал 36 * 0,5 = <<36*0.5=18>>18 кг овощей
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Mfanyabiashara wa matunda na mboga alisakinisha kg 15 za karoti, kg 13 za zukini na kg 8 za broccoli. Aliuza nusu tu yao. Uzito gani wa mboga aliouza?
### Response:
|
Kwanza unahitaji kuhesabu uzito jumla wa mboga ambazo mfanyabiashara alikuwa nazo: 13 kg + 15 kg + 8 kg = <<13+15+8=36>>36 kg
Kisha unatafuta nusu ya kiasi hiki ili kujua mfanyabiashara aliouza: 36 kg / 2 = <<36/2=18>>18 kg
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
พ่อค้าผักและผลไม้ติดตั้งแครอท 15 กิโลกรัม, ซูคินี 13 กิโลกรัม และบร็อคโคลี 8 กิโลกรัม เขาขายเพียงครึ่งหนึ่งเท่านั้น มวลของผักที่เขาขายคือเท่าใด?
### Response:
|
คุณต้องคำนวณมวลรวมของผักก่อน ดังนั้นคุณต้องบวกจำนวนทั้งหมด: 15 กิโลกรัม + 13 กิโลกรัม + 8 กิโลกรัม = <<15+13+8=36>>36 กิโลกรัม
ดังนั้นพ่อค้าขายผักไป 36 กิโลกรัม * 0.5 = <<36*0.5=18>>18 กิโลกรัม
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
一个水果和蔬菜商人安装了15公斤的胡萝卜，13公斤的西葫芦和8公斤的西兰花。他只卖了一半。他卖了多少公斤的蔬菜？
### Response:
|
15 + 13 + 8 = <<15+13+8=36>>36公斤
他卖了一半：36 / 2 = <<36/2=18>>18公斤
所以他卖了：18公斤的胡萝卜，18公斤的西葫芦，18公斤的西兰花
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Elysse can carry 3 bags of groceries into her home with each trip from the car. Her brother can carry the same amount. How many trips will it take them to carry 30 bags of groceries?
### Response:
|
Elysse can carry 3 bags of groceries per trip.
Her brother can also carry 3 bags of groceries per trip.
Thus, they can carry a total of 3 + 3 = 6 bags of groceries per trip.
It will take 30 / 6 = <<30/6=5>>5 trips for them to carry 30 bags of groceries.
#### 5
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
এলিস প্রতি যাত্রায় গাড়ি থেকে 3 টি বাস্কেট মসলা নিতে পারেন। তার ভাইও একই পরিমাণ বাস্কেট মসলা নিতে পারেন। তাদের কতটি যাত্রা নিতে হবে যদি 30 টি বাস্কেট মসলা নিতে হয়?
### Response:
|
এলিস এবং তার ভাই প্রতি যাত্রায় 3 x 2 = <<3*2=6>>6 টি বাস্কেট মসলা নিতে পারে।
অতএব, তাদের দুজনকে মিলিয়ে প্রতি যাত্রায় 30/6 = <<30/6=5>>5 টি যাত্রা নিতে হবে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Elysse kann mit jedem Gang vom Auto 3 Einkaufstaschen in ihr Haus tragen. Ihr Bruder kann die gleiche Menge tragen. Wie viele Gänge werden sie brauchen, um 30 Einkaufstaschen zu tragen?
### Response:
|
Elysse und ihr Bruder können bei jedem Gang 3 Einkaufstaschen tragen. Daher können sie zusammen 6 Einkaufstaschen pro Gang tragen.
Um 30 Einkaufstaschen zu tragen, werden sie 30/6 = <<30/6=5>>5 Gänge brauchen.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Elysse puede llevar 3 bolsas de comestibles en cada viaje desde el auto hasta su casa. Su hermano puede llevar la misma cantidad. ¿Cuántos viajes les tomará llevar 30 bolsas de comestibles?
### Response:
|
Elysse y su hermano pueden llevar 3 x 2 = <<3*2=6>>6 bolsas de comestibles en cada viaje desde el auto.
Por lo tanto, les tomará 30/6 = <<30/6=5>>5 viajes llevar 30 bolsas de comestibles.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Elysse peut transporter 3 sacs d'épicerie à la fois lorsqu'elle rentre chez elle depuis la voiture. Son frère peut en transporter autant. Combien de trajets leur faudra-t-il pour transporter 30 sacs d'épicerie ?
### Response:
|
Il faudra 10 trajets car 30 / 3 = <<30/3=10>>10.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
エリスは1回の車からのトリップで3袋の食料品を運ぶことができます。彼女の兄も同じ量を運ぶことができます。30袋の食料品を運ぶために彼らは何回のトリップが必要ですか？
### Response:
|
30 / 3 = 10回かかります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Элисса может нести 3 сумки продуктов в свой дом с каждой поездкой из машины. Ее брат может нести такое же количество. Сколько поездок им потребуется, чтобы перенести 30 сумок продуктов?
### Response:
|
За каждую поездку они могут нести 3 сумки продуктов.
30 / 3 = <<30/3=10>>10 поездок
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Elysse anaweza kubeba mifuko 3 ya vyakula kwa kila safari kutoka gari. Ndugu yake anaweza kubeba kiasi sawa. Itawachukua safari ngapi kubeba mifuko 30 ya vyakula?
### Response:
|
Kila safari wanaweza kubeba mifuko 3 ya vyakula.
30 / 3 = <<30/3=10>>10 safari
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เอลิสส์สามารถพกถุงอาหาร 3 ถุงเข้าบ้านได้ในแต่ละครั้งที่มาจากรถ พี่ชายของเธอก็พกได้เท่าเดิม จะใช้เวลากี่ครั้งในการพกถุงอาหาร 30 ถุง?
### Response:
|
จะใช้เวลา 10 ครั้ง เพราะ 30 / 3 = <<30/3=10>>10
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
Elysse每次从车上搬3袋杂货进家。她的弟弟也可以搬同样数量的袋子。他们要搬30袋杂货需要多少次？
### Response:
|
Elysse和她的弟弟每次可以搬3袋杂货。
因此，他们要搬30袋杂货需要10次。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Jennifer has ten pears, 20 oranges, and twice as many apples as pears. If she gives her sister two of each fruit, how many fruits does she have left?
### Response:
|
Jennifer has 10 pears, 20 oranges, and 10 apples.
She gives her sister 2 pears, 2 oranges, and 2 apples.
She has 10 - 2 = <<10-2=8>>8 pears, 20 - 2 = <<20-2=18>>18 oranges, and 10 - 2 = <<10-2=8>>8 apples.
She has 8 + 18 + 8 = <<8+18+8=34>>34 fruits left.
#### 34
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
জেনিফারের দশটি পেয়ার, বিশটি কমলা এবং পেয়ারের দ্বিগুণ পরিমাণের আপেল আছে। যদি সে তার বোনকে প্রতিটি ফল দেয়, তবে তার কতগুলি ফল বাকি থাকবে?
### Response:
|
জেনিফারের দশটি পেয়ার, বিশটি কমলা এবং দশটি আপেল আছে।
সে তার বোনকে দুটি পেয়ার, দুটি কমলা এবং দুটি আপেল দেয়।
তার কাছে 10 - 2 = <<10-2=8>>8 টি পেয়ার, 20 - 2 = <<20-2=18>>18 টি কমলা এবং 10 - 2 = <<10-2=8>>8 টি আপেল বাকি থাকে।
তার কাছে 8 + 18 + 8 = <<8+18+8=34>>34 টি ফল বাকি থাকে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Jennifer hat zehn Birnen, 20 Orangen und doppelt so viele Äpfel wie Birnen. Wenn sie ihrer Schwester jeweils zwei Früchte gibt, wie viele Früchte hat sie dann noch übrig?
### Response:
|
10 Birnen, 20 Orangen und 10 Äpfel bedeutet, dass sie insgesamt 10+20+10 = <<10+20+10=40>>40 Früchte hat.
Sie gibt ihrer Schwester jeweils 2 Früchte, also hat sie noch 40-6 = <<40-6=34>>34 Früchte übrig.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Jennifer tiene diez peras, veinte naranjas y el doble de manzanas que peras. Si le da a su hermana dos de cada fruta, ¿cuántas frutas le quedan?
### Response:
|
Jennifer tiene 10 peras, 20 naranjas y 20 manzanas.
Le da a su hermana 2 peras, 2 naranjas y 2 manzanas.
Le quedan 8 peras, 18 naranjas y 18 manzanas.
Le quedan 8 + 18 + 18 = <<8+18+18=44>>44 frutas.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Jennifer has ten pears, 20 oranges, and twice as many apples as pears. If she gives her sister two of each fruit, how many fruits does she have left?
### Response:
|
Jennifer a 10 poires, 20 oranges et 20 pommes.
Elle donne à sa sœur 2 poires, 2 oranges et 2 pommes.
Il lui reste 8 poires, 18 oranges et 18 pommes.
Elle a donc 8 + 18 + 18 = <<8+18+18=44>>44 fruits restants.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ジェニファーさんは梨を10個、オレンジを20個、梨の2倍の林檎を持っています。彼女は妹に各果物を2個ずつあげると、残りの果物はいくつになりますか？
### Response:
|
ジェニファーさんは梨を10個、オレンジを20個、林檎を20個持っています。
彼女は妹に梨を2個、オレンジを2個、林檎を2個あげます。
彼女は8個の梨、18個のオレンジ、18個の林檎が残ります。
彼女は合計で8 + 18 + 18 = 44個の果物が残ります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
У Дженнифер есть десять груш, двадцать апельсинов и в два раза больше яблок, чем груш. Если она отдает своей сестре по два фрукта каждого вида, сколько фруктов у нее останется?
### Response:
|
У Дженнифер есть 10 груш, 20 апельсинов и 20 яблок.
Она отдает своей сестре 2 груши, 2 апельсина и 2 яблока.
У нее остается 8 груш, 18 апельсинов и 18 яблок.
У нее остается 8 + 18 + 18 = <<8+18+18=44>>44 фрукта.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Jennifer ana matofaa kumi, machungwa ishirini, na mara mbili ya matofaa kama matofaa. Ikiwa anampa dada yake mbili ya kila tunda, anabakiwa na matunda mangapi?
### Response:
|
Jennifer ana matofaa 10, machungwa 20, na matofaa 20.
Anampa dada yake matofaa 2, machungwa 2, na matofaa 2.
Anabakiwa na matofaa 8, machungwa 18, na matofaa 18.
Anabakiwa na matunda 8 + 18 + 18 = <<8+18+18=44>>44.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เจนนิเฟอร์มีลูกแอปเปิ้ล 10 ลูก ส้ม 20 ลูก และส้มมีจำนวนเท่ากับลูกแอปเปิ้ล ถ้าเธอให้น้องสองลูกของแต่ละผลไม้ เธอจะเหลือผลไม้กี่ลูก?
### Response:
|
เจนนิเฟอร์มีลูกแอปเปิ้ล 10 ลูก ส้ม 20 ลูก และลูกแอปเปิ้ล 20 ลูก
เธอให้น้องสองลูกของแต่ละผลไม้
เธอจึงเหลือลูกแอปเปิ้ล 8 ลูก, ส้ม 18 ลูก และส้มมีจำนวนเท่ากับลูกแอปเปิ้ล 18 ลูก
เธอจึงเหลือผลไม้ทั้งหมด 8 + 18 + 18 = 44 ลูก
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
珍妮弗有十个梨，二十个橙子，和梨的两倍的苹果。如果她给她妹妹每种水果两个，她还剩下多少水果？
### Response:
|
珍妮弗有10个梨，20个橙子和10个苹果。
她给了她妹妹2个梨，2个橙子和2个苹果。
她还剩下8个梨，18个橙子和8个苹果。
她还剩下8 + 18 + 8 = 34个水果。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Clara brings a package of 100 stickers to school. She gives 10 stickers to a boy she likes. She gives half of the stickers which she has left to her best friends. How many stickers does Clara have left?
### Response:
|
After giving the boy she likes 10 stickers, Clara has 100 – 10 = <<100-10=90>>90 stickers left.
After giving her best friends half of the stickers that she has left, Clara has 90 * 0.5 = <<90*0.5=45>>45 stickers left.
#### 45
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
ক্লারা স্কুলে একটি 100 টি স্টিকারের প্যাকেজ নিয়ে আসে। সে তার পছন্দস্থলের একটি ছেলেকে 10 টি স্টিকার দেয়। সে তার বাকি থাকা স্টিকারগুলির অর্ধেক তার সবচেয়ে ভালো বন্ধুদের দেয়। ক্লারার কতটি স্টিকার বাকি আছে?
### Response:
|
তার পছন্দস্থলের ছেলেকে 10 টি স্টিকার দেওয়ার পরে, ক্লারার বাকি থাকা 100 - 10 = <<100-10=90>>90 টি স্টিকার আছে।
তার বাকি থাকা স্টিকারগুলির অর্ধেক তার সবচেয়ে ভালো বন্ধুদের দেওয়া হয়েছে, তাই ক্লারার বাকি থাকা 90 * 0.5 = <<90*0.5=45>>45 টি স্টিকার আছে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Clara bringt ein Paket mit 100 Aufklebern mit in die Schule. Sie gibt 10 Aufkleber an einen Jungen, den sie mag. Sie gibt die Hälfte der verbleibenden Aufkleber ihren besten Freunden. Wie viele Aufkleber hat Clara noch übrig?
### Response:
|
Sie gibt dem Jungen, den sie mag, 10 Aufkleber.
Nachdem sie dem Jungen seine Aufkleber gegeben hat, hat sie noch 100 - 10 = <<100-10=90>>90 Aufkleber übrig.
Sie gibt ihren besten Freunden 90 / 2 = <<90/2=45>>45 Aufkleber.
Das bedeutet, dass Clara noch 90 - 45 Aufkleber = <<90-45=45>>45 Aufkleber übrig hat.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Clara lleva un paquete de 100 pegatinas a la escuela. Le da 10 pegatinas a un niño que le gusta. Luego, le da la mitad de las pegatinas que le quedan a sus mejores amigos. ¿Cuántas pegatinas le quedan a Clara?
### Response:
|
Ella le da al niño que le gusta 10 pegatinas.
Después de darle al niño sus pegatinas, le quedan 100 – 10 = <<100-10=90>>90 pegatinas.
Ella le da a sus mejores amigos 90 / 2 = <<90/2=45>>45 pegatinas.
Esto deja a Clara con 90 – 45 pegatinas = <<90-45=45>>45 pegatinas.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Clara apporte un paquet de 100 autocollants à l'école. Elle donne 10 autocollants à un garçon qu'elle aime. Elle donne la moitié des autocollants qu'il lui reste à ses meilleurs amis. Combien d'autocollants reste-t-il à Clara ?
### Response:
|
Clara donne 10 autocollants au garçon qu'elle aime, donc il lui reste 100 - 10 = <<100-10=90>>90 autocollants.
Elle donne la moitié des autocollants qu'il lui reste à ses meilleurs amis, donc elle donne 90 / 2 = <<90/2=45>>45 autocollants.
Cela signifie que Clara lui reste 90 - 45 autocollants = <<90-45=45>>45 autocollants.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
クララは学校に100枚のステッカーを持ってきました。彼女は好きな男の子に10枚のステッカーをあげました。残りのステッカーの半分を親友にあげました。クララは残りのステッカーは何枚持っていますか？
### Response:
|
好きな男の子に10枚のステッカーをあげた後、クララは100 - 10 = 90枚のステッカーが残ります。
親友には90 / 2 = <<90/2=45>>45枚のステッカーをあげました。
これにより、クララは90 - 45枚のステッカーが残ります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Клара принесла в школу пакет из 100 наклеек. Она дала 10 наклеек мальчику, которого она любит. Она отдала половину оставшихся наклеек своим лучшим друзьям. Сколько наклеек осталось у Клары?
### Response:
|
Она отдала 10 наклеек, поэтому у нее осталось 100 – 10 = <<100-10=90>>90 наклеек.
Она отдает половину из них своим лучшим друзьям, поэтому она отдает им 90 / 2 = <<90/2=45>>45 наклеек.
Это означает, что у Клары остается 90 – 45 наклеек, поэтому у нее остается 90 – 45 = <<90-45=45>>45 наклеек.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Clara analeta pakiti ya stika 100 shuleni. Anampa stika 10 mvulana anayempenda. Anawapa nusu ya stika alizobaki rafiki zake wa karibu. Clara anabakiwa na stika ngapi?
### Response:
|
Anampa mvulana anayempenda stika 10.
Baada ya kumpa mvulana stika zake, anabakiwa na stika 100 – 10 = <<100-10=90>>90.
Anawapa rafiki zake wa karibu 90 / 2 = <<90/2=45>>45 stika.
Hii inamaanisha kuwa Clara anabakiwa na stika 90 – 45 = <<90-45=45>>45.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
คลาร่าเอาแพ็คเกจของสติกเกอร์ 100 แผ่นมาโรงเรียน เธอให้เด็กชายที่เธอชอบ 10 แผ่น เธอให้ครึ่งสติกเกอร์ที่เหลือให้เพื่อนสนิทของเธอ เธอจะเหลือสติกเกอร์กี่แผ่น?
### Response:
|
หลังจากที่ให้เด็กชายที่เธอชอบ 10 แผ่น คลาร่าจะเหลือสติกเกอร์ 100 - 10 = 90 แผ่น
เธอให้เพื่อนสนิทครึ่งสติกเกอร์ที่เหลือ คลาร่าจะเหลือสติกเกอร์ 90 / 2 = <<90/2=45>>45 แผ่น
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
克拉拉带了一包100张贴纸去学校。她给了一个她喜欢的男孩10张贴纸。她把剩下的一半贴纸给了她最好的朋友们。克拉拉还剩下多少张贴纸？
### Response:
|
她给了她喜欢的男孩10张贴纸。
给了男孩贴纸后，克拉拉还剩下100 – 10 = <<100-10=90>>90张贴纸。
她把剩下的一半贴纸给了她最好的朋友们，每个人分到90 / 2 = <<90/2=45>>45张贴纸。
这样，克拉拉还剩下90 – 45张贴纸。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Annie is trying to figure out whether it's safe to drive her truck. For every 3 degrees the temperature drops below 32 degrees, Annie's chances of skidding on ice increase 5%. If she goes into a skid, she has a 40% of regaining control. Otherwise, she'll have a serious accident. If the temperature is 8 degrees, what is the percentage chance of Annie getting into a serious accident if she drives?
### Response:
|
First find how many degrees below 32 the temperature is: 32 degrees - 8 degrees = <<32-8=24>>24 degrees
Then divide that amount by the number of degrees per 5% increase in skid risk to find how many 5% increases there are: 24 degrees / 3 degrees/5% increase = <<24/3=8>>8 5% increases
Multiply the number of increases by 5% to find the total increase in skid risk: 8 * 5% = 40%
Now find the risk of having a serious accident by multiplying the chance of going into a skid by the risk of having a serious accident after a skid: 40% risk of going into a skid * 60% risk of having a serious accident after a skid = 24% risk of having a serious accident
Finally, multiply the risk of having a serious accident by the chance of driving to find the overall risk: 24% risk of having a serious accident * 100% chance of driving = 24%
#### 24
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
এনি তার ট্রাক চালানো সুরক্ষিত কি না সেটা নির্ণয় করতে চেষ্টা করছেন। 32 ডিগ্রির নিচে প্রতি 3 ডিগ্রি কমলে, এনির বরফে স্কিড করার সম্ভাবনা 5% বেড়ে যায়। যদি সে স্কিডে পড়ে, তাহলে তার নিয়ন্ত্রণ পুনরুদ্ধারের সম্ভাবনা 40%। অন্যথায়, তাকে একটি গুরুতর দুর্ঘটনা হবে। যদি তাপমাত্রা 8 ডিগ্রি হয়, তবে এনি যদি চালনা করেন তার কত শতাংশ সম্ভাবনা আছে যে তার একটি গুরুতর দুর্ঘটনায় পড়বে?
### Response:
|
প্রথমে বের করুন তাপমাত্রা যেটা 32 ডিগ্রির নিচে আছে তার থেকে কত ডিগ্রি কমছে: 32 ডিগ্রি - 8 ডিগ্রি = <<32-8=24>>24 ডিগ্রি
তারপর স্কিড ঝুঁকি বৃদ্ধির জন্য প্রতি 5% বৃদ্ধির জন্য কত ডিগ্রি আছে তা বের করতে তাপমাত্রা থেকে বাকি ডিগ্রিগুলি ভাগ করুন: 24 ডিগ্রি / 3 ডিগ্রি/5% বৃদ্ধি = 8 5% বৃদ্ধি
স্কিড ঝুঁকির মোট বৃদ্ধি বের করতে বৃদ্ধিগুলির সংখ্যা দ্বারা 5% গুণ করুন: 8 * 5% = 40%
এখন স্কিডে পড়লে গুরুতর দুর্ঘটনার ঝুঁকি বের করতে স্কিডে পড়লে নিয়ন্ত্রণ পুনরুদ্ধারের ঝুঁকির সাথে গুরুতর দুর্ঘটনার ঝুঁকি গুণ করুন: 40% স্কিডে পড়লে নিয়ন্ত্রণ পুনরুদ্ধারের ঝুঁকি * 60% গুরুতর দুর্ঘটনার ঝুঁকি = 24% গুরুতর দুর্ঘটনার ঝুঁকি
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Annie versucht herauszufinden, ob es sicher ist, mit ihrem LKW zu fahren. Für jede Abnahme der Temperatur um 3 Grad unter 32 Grad erhöht sich Annies Risiko, auf Eis ins Schleudern zu geraten, um 5%. Wenn sie ins Schleudern gerät, hat sie eine 40%ige Chance, die Kontrolle wiederzuerlangen. Andernfalls wird sie einen schweren Unfall haben. Wenn die Temperatur 8 Grad beträgt, wie hoch ist dann die prozentuale Chance, dass Annie einen schweren Unfall hat, wenn sie fährt?
### Response:
|
Zuerst finden wir heraus, wie viele Grad unter 32 die Temperatur liegt: 32 Grad - 8 Grad = 24 Grad.
Dann teilen wir diese Anzahl durch die Anzahl der Grad pro 5%ige Erhöhung des Schleuderrisikos, um herauszufinden, wie viele 5%ige Erhöhungen es gibt: 24 Grad / 3 Grad/5%ige Erhöhung = 8 5%ige Erhöhungen.
Multipliziere die Anzahl der Erhöhungen mit 5%, um die Gesamterhöhung des Schleuderrisikos zu finden: 8 * 5% = 40%.
Finde nun das Risiko eines schweren Unfalls, indem du die Chance, ins Schleudern zu geraten, mit dem Risiko eines schweren Unfalls nach einem Schleudern multiplizierst: 40% Risiko, ins Schleudern zu geraten * 60% Risiko, nach einem Schleudern einen schweren Unfall zu haben = 24% Risiko, einen schweren Unfall zu haben.
Schließlich multipliziere das Risiko eines schweren Unfalls mit der Chance zu fahren, um das Gesamtrisiko zu finden: 24% Risiko, einen schweren Unfall zu haben * 100% Chance zu fahren = 24%.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Annie está tratando de averiguar si es seguro conducir su camioneta. Por cada 3 grados que la temperatura desciende por debajo de los 32 grados, las posibilidades de que Annie derrape sobre hielo aumentan un 5%. Si ella derrapa, tiene un 40% de recuperar el control. De lo contrario, tendrá un accidente grave. Si la temperatura es de 8 grados, ¿cuál es el porcentaje de posibilidades de que Annie tenga un accidente grave si conduce?
### Response:
|
Primero encuentra cuántos grados por debajo de los 32 grados está la temperatura: 32 grados - 8 grados = 24 grados
Luego divide esa cantidad por la cantidad de grados por cada aumento del 5% en el riesgo de derrape para encontrar cuántos aumentos del 5% hay: 24 grados / 3 grados/5% de aumento = 8 aumentos del 5%
Multiplica la cantidad de aumentos por el 5% para encontrar el aumento total en el riesgo de derrape: 8 * 5% = 40%
Ahora encuentra el riesgo de tener un accidente grave multiplicando la probabilidad de derrapar por el riesgo de tener un accidente grave después de un derrape: 40% de riesgo de derrapar * 60% de riesgo de tener un accidente grave después de un derrape = 24% de riesgo de tener un accidente grave
Finalmente, multiplica el riesgo de tener un accidente grave por la probabilidad de conducir para encontrar el riesgo general: 24% de riesgo de tener un accidente grave * 100% de probabilidad de conducir = 24%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Annie essaie de déterminer si c'est sûr de conduire son camion. Pour chaque baisse de 3 degrés en dessous de 32 degrés, les chances d'Annie de déraper sur la glace augmentent de 5%. Si elle dérape, elle a 40% de chances de reprendre le contrôle. Sinon, elle aura un accident grave. Si la température est de 8 degrés, quel est le pourcentage de chances qu'Annie ait un accident grave si elle conduit ?
### Response:
|
Tout d'abord, trouvons combien de degrés en dessous de 32 la température est : 32 degrés - 8 degrés = 24 degrés
Ensuite, divisons cette quantité par le nombre de degrés par augmentation de 5% du risque de dérapage pour trouver combien d'augmentations de 5% il y a : 24 degrés / 3 degrés/5% d'augmentation = 8 augmentations de 5%
Multiplions le nombre d'augmentations par 5% pour trouver l'augmentation totale du risque de dérapage : 8 * 5% = 40%
Trouvons maintenant le risque d'avoir un accident grave en multipliant la chance de déraper par le risque d'avoir un accident grave après un dérapage : 40% de risque de dérapage * 60% de risque d'avoir un accident grave après un dérapage = 24% de risque d'avoir un accident grave
Enfin, multiplions le risque d'avoir un accident grave par la chance de conduire pour trouver le risque global : 24% de risque d'avoir un accident grave * 100% de chance de conduire = 24%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
アニーさんは、トラックを運転するのが安全かどうかを考えています。気温が32度以下になるごとに、アニーさんが氷でスリップする可能性が5%増加します。スリップした場合、彼女は40%の確率で制御を取り戻すことができます。そうでなければ、彼女は重大な事故を起こします。気温が8度の場合、アニーさんが運転すると重大な事故に巻き込まれる確率は何%ですか？
### Response:
|
まず、気温が32度以下である程度を見つけます：32度 - 8度 = <<32-8=24>>24度
次に、スリップリスクが5%増加するために必要な度数で、5%増加が何回あるかを求めます：24度 ÷ 3度/5%増加 = <<24/3=8>>8回の5%増加
増加の回数に5%を掛けて、スリップリスクの合計増加を求めます：8回 × 5% = 40%
次に、スリップする場合の重大な事故の確率を100%から制御を取り戻す確率を引いて求めます：100% - 40% = 60%
最後に、スリップするリスクとスリップ後の重大な事故のリスクを掛け合わせて、重大な事故の全体のリスクを求めます：スリップする確率60% × スリップ後の重大な事故の確率40% = 重大な事故のリスク24%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Энни пытается выяснить, безопасно ли ей ехать на своем грузовике. При каждом понижении температуры на 3 градуса ниже 32 градусов шансы Энни скользить на льду увеличиваются на 5%. Если она начинает скользить, у нее есть 40% шансов вернуть контроль. В противном случае, у нее будет серьезное ДТП. Если температура составляет 8 градусов, каков процент шансов Энни попасть в серьезное ДТП, если она поедет?
### Response:
|
Сначала найдите, на сколько градусов ниже 32 градусов понижается температура: 32 градуса - 8 градусов = <<32-8=24>>24 градуса
Затем разделите это количество на количество градусов для увеличения риска скольжения на 5%, чтобы найти количество увеличений на 5%: 24 градуса / 3 градуса/5% увеличение = <<24/3=8>>8 увеличений на 5%
Умножьте количество увеличений на 5%, чтобы найти общее увеличение риска скольжения: 8 * 5% = 40%
Теперь найдите риск серьезного ДТП, умножив шанс скольжения на риск серьезного ДТП после скольжения: 40% риск скольжения * 60% риск серьезного ДТП после скольжения = 24% риск серьезного ДТП
Наконец, умножьте риск серьезного ДТП на шанс езды, чтобы найти общий риск: 24% риск серьезного ДТП * 100% шанс езды = 24%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Annie anajaribu kujua ikiwa ni salama kuendesha gari lake la kubebea mizigo. Kwa kila nyuzi 3 joto linaposhuka chini ya nyuzi 32, nafasi ya Annie ya kuteleza kwenye barafu huongezeka kwa 5%. Ikiwa anateleza, ana nafasi ya 40% ya kupata tena udhibiti. Vinginevyo, atapata ajali mbaya. Ikiwa joto ni nyuzi 8, ni asilimia ngapi ya nafasi ya Annie kupata ajali mbaya ikiwa anaendesha?
### Response:
|
Kwanza tafuta ni nyuzi ngapi chini ya 32 joto linapatikana: 32 nyuzi - 8 nyuzi = <<32-8=24>>24 nyuzi
Kwa kuwa kwa kila nyuzi 3 nafasi ya kuteleza huongezeka kwa 5%, gawanya nyuzi 24 kwa 3 ili kupata idadi ya ongezeko la hatari ya kuteleza: 24 nyuzi / 3 nyuzi/ongezeko = 8 ongezeko
Zidisha idadi hiyo na 5% ili kupata ongezeko jumla katika hatari ya kuteleza: 8 * 5% = 40%
Sasa tafuta nafasi ya Annie kupata ajali mbaya ikiwa anateleza kwa kutoa nafasi ya kupata tena udhibiti kutoka 100%: 100% - 40% = 60%
Sasa zidisha nafasi ya kuteleza na nafasi ya kupata ajali mbaya baada ya kuteleza ili kupata hatari jumla ya kupata ajali mbaya: 60% * 40% = 24%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
แอนนี่กำลังพยายามหาว่าเธอจะปลอดภัยในการขับรถบรรทุกหรือไม่ สำหรับทุก 3 องศาที่อุณหภูมิต่ำกว่า 32 องศา เป็นโอกาสที่แอนนี่จะลื่นไถลบนน้ำแข็งเพิ่มขึ้น 5% หากเธอไปลื่นไถล เธอมีโอกาสกลับควบคุมรถได้ 40% หากไม่เป็นเช่นนั้น เธอจะเกิดอุบัติเหตุร้ายแรง ถ้าอุณหภูมิเป็น 8 องศา เปอร์เซ็นต์โอกาสที่แอนนี่จะเกิดอุบัติเหตุร้ายแรงหากเธอขับรถคือเท่าไร?
### Response:
|
ก่อนอื่นให้หาว่าอุณหภูมิต่ำกว่า 32 องศากี่องศา: 32 องศา - 8 องศา = <<32-8=24>>24 องศา
จากนั้นหาราคานั้นด้วยจำนวนองศาต่อการเพิ่มโอกาสลื่นไถล 5% เพื่อหาว่ามีการเพิ่มโอกาสลื่นไถล 5% กี่ครั้ง: 24 องศา / 3 องศา/การเพิ่ม 5% = <<24/3=8>>8 ครั้งการเพิ่มโอกาสลื่นไถล 5%
คูณจำนวนการเพิ่มโอกาสลื่นไถลด้วย 5% เพื่อหาผลรวมของการเพิ่มโอกาสลื่นไถล: 8 x 5% = 40%
ต่อไปหาโอกาสที่เกิดอุบัติเหตุร้ายแรงโดยคูณโอกาสที่ลื่นไถลด้วยโอกาสที่เกิดอุบัติเหตุร้ายแรงหลังจากลื่นไถล: 40% โอกาสที่ลื่นไถล * 60% โอกาสที่เกิดอุบัติเหตุร้ายแรงหลังจากลื่นไถล = 24% โอกาสที่เกิดอุบัติเหตุร้ายแรง
สุดท้ายคูณโอกาสที่เกิดอุบัติเหตุร้ายแรงด้วยโอกาสในการขับรถเพื่อหาโอกาสทั้งหมด: 24% โอกาสที่เกิดอุบัติเหตุร้ายแรง * 100% โอกาสในการขับรถ = 24%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
安妮正在考虑是否安全驾驶她的卡车。每当温度低于32度时，温度每下降3度，安妮在冰上打滑的几率就增加5%。如果她打滑了，她有40%的机会重新控制住车辆。否则，她将发生严重事故。如果温度是8度，如果她开车，安妮发生严重事故的几率是多少？
### Response:
|
首先找出温度低于32度的度数：32度 - 8度 = <<32-8=24>>24度
然后将这个数值除以每5%增加的打滑风险所需的度数，找出有多少个5%的增加：24度 / 3度/5%增加 = <<24/3=8>>8个5%的增加
将增加的次数乘以5%，找出打滑风险的总增加：8个 * 5% = 40%
现在通过将打滑的几率乘以打滑后发生严重事故的风险，找出发生严重事故的风险：40%的打滑几率 * 60%的打滑后发生严重事故的风险 = 24%的发生严重事故的风险
最后，将发生严重事故的风险乘以驾驶的几率，找出总体的风险：24%的发生严重事故的风险 * 100%的驾驶几率 = 24%的总体风险
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Max was doing homework in three different subjects. It took him 20 minutes to finish tasks from biology and two times more time to finish history. Geography took him the most time, three times more than history. How much time did Max spend on doing his homework?
### Response:
|
Max finished history in 20 * 2 = <<20*2=40>>40 minutes.
Finishing geography took the most time, which is 40 * 3 = <<40*3=120>>120 minutes.
So in total, for all three subjects, Max needed 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 minutes.
#### 180
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
ম্যাক্স তিনটি পাঠ্যপুস্তকের হোমওয়ার্ক করছিল। বায়োলজি থেকে কাজ শেষ করতে তাকে 20 মিনিট লাগলো এবং ইতিহাস শেষ করতে তাকে দ্বিগুণ সময় লাগলো। ভূগোল তাকে সবচেয়ে বেশি সময় লাগলো, যা ইতিহাসের তিনগুণ। ম্যাক্স কত সময় হোমওয়ার্ক করলো?
### Response:
|
ম্যাক্স ইতিহাস শেষ করলো 20 * 2 = <<20*2=40>>40 মিনিটে।
ভূগোল শেষ করতে সবচেয়ে বেশি সময় লাগলো, যা হল 40 * 3 = <<40*3=120>>120 মিনিট।
মোটভাবে, ম্যাক্স হোমওয়ার্ক করতে মোট 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 মিনিট সময় লাগলো।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Max hat Hausaufgaben in drei verschiedenen Fächern gemacht. Es hat ihn 20 Minuten gekostet, die Aufgaben in Biologie zu beenden, und doppelt so lange, um Geschichte zu beenden. Geographie hat ihn am längsten gedauert, dreimal so lange wie Geschichte. Wie viel Zeit hat Max für seine Hausaufgaben gebraucht?
### Response:
|
Max hat Geschichte in 20 * 2 = <<20*2=40>>40 Minuten beendet.
Für Geographie hat er am längsten gebraucht, nämlich 40 * 3 = <<40*3=120>>120 Minuten.
Insgesamt hat Max also für alle drei Fächer 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 Minuten gebraucht.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Max estaba haciendo tareas en tres materias diferentes. Le tomó 20 minutos terminar las tareas de biología y el doble de tiempo para terminar historia. Geografía le tomó el mayor tiempo, tres veces más que historia. ¿Cuánto tiempo pasó Max haciendo sus tareas?
### Response:
|
Max terminó historia en 20 * 2 = <<20*2=40>>40 minutos.
Terminar geografía tomó el mayor tiempo, que son 40 * 3 = <<40*3=120>>120 minutos.
Entonces, en total, para las tres materias, Max necesitó 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 minutos.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Max faisait ses devoirs dans trois matières différentes. Il lui a fallu 20 minutes pour terminer les tâches de biologie et deux fois plus de temps pour terminer l'histoire. La géographie lui a pris le plus de temps, trois fois plus que l'histoire. Combien de temps Max a-t-il passé à faire ses devoirs ?
### Response:
|
Max a terminé l'histoire en 20 * 2 = <<20*2=40>>40 minutes.
Terminer la géographie a pris le plus de temps, soit 40 * 3 = <<40*3=120>>120 minutes.
Donc, pour les trois matières, Max a eu besoin de 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 minutes.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
マックスは3つの異なる科目の宿題をしていました。生物学の課題を終えるのに20分かかり、歴史の課題を終えるのにその2倍の時間がかかりました。地理の課題は歴史の3倍の時間がかかりました。マックスは宿題にどれだけの時間を費やしましたか？
### Response:
|
マックスは歴史の課題を 20 * 2 = <<20*2=40>>40 分で終えました。
地理の課題は最も時間がかかり、40 * 3 = <<40*3=120>>120 分かかりました。
つまり、マックスは3つの異なる科目の宿題をするのに 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 分かかりました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Макс делал домашнее задание по трем разным предметам. Ему потребовалось 20 минут, чтобы закончить задания по биологии, в два раза больше времени - чтобы закончить историю. География заняла больше всего времени, в три раза больше, чем история. Сколько времени Макс потратил на выполнение домашнего задания?
### Response:
|
Макс закончил историю за 20 * 2 = <<20*2=40>>40 минут.
Наибольшее количество времени заняла география, а именно 40 * 3 = <<40*3=120>>120 минут.
Итак, всего Максу понадобилось 20 + 40 + 120 = <<20+40+120=180>>180 минут на выполнение всех трех предметов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Max alikuwa akifanya kazi za nyumbani katika masomo matatu tofauti. Ilimgia dakika 20 kumaliza kazi za biolojia na mara mbili zaidi ya wakati huo kumaliza kazi za historia. Jiografia ilimchukua muda mrefu zaidi, mara tatu zaidi ya historia. Max alitumia muda gani kufanya kazi za nyumbani?
### Response:
|
Kwanza tafuta muda ambao Max alitumia kufanya historia: dakika 20 * 2 = <<20*2=40>>40 dakika
Kisha tafuta muda ambao Max alitumia kufanya jiografia: dakika 40 * 3 = <<40*3=120>>120 dakika
Kisha ongeza muda uliotumika kufanya kila somo ili kupata jumla ya muda: dakika 120 + 40 + 20 = <<120+40+20=180>>180 dakika
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
แม็กซ์กำลังทำการบ้านในวิชาทั้งสามวิชา ใช้เวลาในการทำงานวิชาชีววิทยา 20 นาที และใช้เวลาในการทำงานวิชาประวัติศาสตร์ 2 เท่าของเวลาที่ใช้ในวิชาชีววิทยา และใช้เวลาในการทำงานวิชาภูมิศาสตร์มากที่สุด 3 เท่าของเวลาที่ใช้ในวิชาประวัติศาสตร์ เม็ดใดเม็ดหนึ่งที่แม็กซ์ใช้เวลาในการทำการบ้านเท่าไหร่?
### Response:
|
แม็กซ์ใช้เวลาในการทำงานวิชาประวัติศาสตร์ 20 * 2 = <<20*2=40>>40 นาที
ใช้เวลาในการทำงานวิชาภูมิศาสตร์มากที่สุด คือ 40 * 3 = <<40*3=120>>120 นาที
ทั้งสามวิชาแม็กซ์ใช้เวลาทั้งหมด 120 + 40 + 20 = <<120+40+20=180>>180 นาที
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
麦克斯在三个不同的科目上做作业。他花了20分钟完成生物学的任务，历史学的任务花了两倍的时间，地理学的任务花了历史学的三倍时间。麦克斯花了多少时间做作业？
### Response:
|
麦克斯花了40分钟完成历史学的任务。
地理学的任务花了最多的时间，即40分钟 * 3 = <<40*3=120>>120分钟。
所以，麦克斯总共花了20分钟 + 40分钟 + 120分钟 = <<20+40+120=180>>180分钟做作业。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Roger rode his bike for 2 miles this morning, and then 5 times that amount in the evening. How many miles did Roger ride his bike for?
### Response:
|
Roger rode for 2 miles in the morning, and then 5 times that in the evening for 5*2=10 miles ridden in the evening
In total, that means Roger rode 2+10=<<2+10=12>>12 miles over the course of the day.
#### 12
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
রজার সকালে 2 মাইল বাইক চালিয়েছিলেন, এবং তারপরে সন্ধ্যায় সে সেই পরিমাণের 5 গুণ বাইক চালিয়েছিলেন। রজার কত মাইল বাইক চালিয়েছিলেন?
### Response:
|
রজার সকালে 2 মাইল বাইক চালিয়েছিলেন, এবং তারপরে সন্ধ্যায় সে সেই পরিমাণের 5 গুণ বাইক চালিয়েছিলেন, অর্থাৎ সন্ধ্যায় 10 মাইল চালিয়েছিলেন।
মোটকথায়, রজার দিনের প্রতিটি মাইলের জন্য 2+10=12 মাইল চালিয়েছিলেন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Roger ist heute Morgen 2 Meilen mit dem Fahrrad gefahren und dann am Abend das Fünffache dieser Strecke. Wie viele Meilen ist Roger insgesamt mit dem Fahrrad gefahren?
### Response:
|
Roger ist heute Morgen 2 Meilen gefahren und dann am Abend das Fünffache davon, also 5*2=10 Meilen.
Insgesamt ist Roger also 2+10=<<2+10=12>>12 Meilen gefahren.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Roger montó en bicicleta durante 2 millas esta mañana, y luego 5 veces esa cantidad por la tarde. ¿Cuántas millas montó Roger en bicicleta?
### Response:
|
Roger montó durante 2 millas por la mañana, y 5 veces eso por la tarde para un total de 5*2=10 millas montadas por la tarde.
En total, eso significa que Roger montó 2+10=<<2+10=12>>12 millas durante el día.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Roger a fait du vélo pendant 2 miles ce matin, puis 5 fois cette distance le soir. Combien de miles Roger a-t-il parcouru à vélo ?
### Response:
|
Roger a parcouru 2 miles le matin, puis 5 fois cette distance le soir pour un total de 5*2=10 miles parcourus le soir.
Au total, cela signifie que Roger a parcouru 2+10=<<2+10=12>>12 miles au cours de la journée.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ロジャーは今朝、自転車で2マイル走り、その後夕方にそれの5倍を走りました。ロジャーは合計で何マイル走りましたか？
### Response:
|
ロジャーは朝に2マイル走り、夕方にそれの5倍を走りましたので、夕方には10マイル走りました。
合計すると、ロジャーは1日で2+10=<<2+10=12>>12マイル走りました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Роджер прокатился на велосипеде 2 мили сегодня утром, а затем вечером в 5 раз больше. Сколько миль Роджер прокатился на велосипеде?
### Response:
|
Роджер прокатился на 2 мили утром, а затем вечером в 5 раз больше, то есть 5*2=10 миль прокатился вечером.
Всего это означает, что Роджер прокатился на 2+10=<<2+10=12>>12 миль за день.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Roger alipanda baiskeli yake kwa umbali wa maili 2 asubuhi, na kisha mara 5 ya umbali huo jioni. Roger alipanda baiskeli kwa umbali gani?
### Response:
|
Roger alipanda kwa umbali wa maili 2 asubuhi, na kisha mara 5 ya umbali huo jioni kwa umbali wa 5*2=10 maili alizopanda jioni.
Jumla ya umbali alioupanda ni 2+10=<<2+10=12>>12 maili kwa siku nzima.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
โรเจอร์ขี่จักรยานไป 2 ไมล์ในตอนเช้า และ 5 เท่าของจำนวนนั้นในตอนเย็น โรเจอร์ขี่จักรยานไปกี่ไมล์?
### Response:
|
โรเจอร์ขี่ไป 2 ไมล์ในตอนเช้า และ 5 เท่าของจำนวนนั้นในตอนเย็น ดังนั้นโรเจอร์ขี่ไปทั้งหมด 2+10=<<2+10=12>>12 ไมล์ในช่วงวันนั้น
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
罗杰今天早上骑自行车骑了2英里，然后晚上骑了这个数量的5倍。罗杰一共骑了多少英里？
### Response:
|
罗杰早上骑了2英里，然后晚上骑了这个数量的5倍，晚上骑了5*2=10英里。
总共，罗杰一天骑了2+10=<<2+10=12>>12英里。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Merill has twice as many marbles as Elliot and the two of them together have five fewer marbles than Selma. If Selma has fifty marbles, how many marbles does Merill have?
### Response:
|
If Selma has fifty marbles, then Merill and Elliot together have 50-5 = <<50-5=45>>45 marbles.
We'll assume the total number of marbles that Merill and Elliot have together is x+y = 45
If Merill has twice as many marbles as Elliot, then the total number of marbles they have together is 2x+x = 45
This translates to 3x=45
The number of marbles that Elliot has is x=45/3
If Merill has twice as many marbles as Elliot, then Merill has 2*x=2*45/3 marbles
Merill has 2*45/3=90/3 = <<2*45/3=30>>30 marbles.
#### 30
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
মেরিল এলিয়টের দ্বিগুণ মার্বেল রাখে এবং দুজনের মিলিয়ে সেলমার থেকে পাঁচটি মার্বেল কম। যদি সেলমার পাঁচটি মার্বেল থাকে, তাহলে মেরিলের কতটি মার্বেল আছে?
### Response:
|
যদি সেলমার পাঁচটি মার্বেল থাকে, তাহলে মেরিল এবং এলিয়ট একসঙ্গে 50-5 = <<50-5=45>>45 টি মার্বেল রাখে।
আমরা ধরবো এলিয়টের মার্বেল সংখ্যা হল x।
যদি মেরিল এলিয়টের দ্বিগুণ মার্বেল রাখে, তাহলে মেরিলের মার্বেল সংখ্যা হল 2*x।
যদি মেরিল এবং এলিয়ট একসঙ্গে 45 টি মার্বেল রাখে, তাহলে 2*x+x = 45
অতএব, 3*x=45
এলিয়টের মার্বেল সংখ্যা হল x = 45/3
এর মানে এলিয়টের মার্বেল সংখ্যা হল x = 15 টি।
যদি মেরিল এলিয়টের দ্বিগুণ মার্বেল রাখে, তাহলে মেরিলের মার্বেল সংখ্যা হল 2*x = 15*2
মেরিলের মার্বেল সংখ্যা হল 30।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Merill hat doppelt so viele Murmeln wie Elliot und die beiden zusammen haben fünf Murmeln weniger als Selma. Wenn Selma fünfzig Murmeln hat, wie viele Murmeln hat Merill dann?
### Response:
|
Wenn Selma fünfzig Murmeln hat, dann haben Merill und Elliot zusammen 50-5 = 45 Murmeln.
Wir nehmen an, dass die Anzahl der Murmeln, die Elliot hat, x ist.
Da Merill doppelt so viele Murmeln wie Elliot hat, hat Merill 2*x Murmeln.
Wenn Merill und Elliot zusammen 45 Murmeln haben, dann gilt 2*x+x = 45.
Daher gilt 3*x=45.
Die Anzahl der Murmeln, die Elliot hat, ist x = 45/3.
Das bedeutet, Elliot hat x = 15 Murmeln.
Da Merill doppelt so viele Murmeln wie Elliot hat, hat Merill 2*x = 15*2
Merill hat 30 Murmeln.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Merill tiene el doble de canicas que Elliot y entre los dos tienen cinco canicas menos que Selma. Si Selma tiene cincuenta canicas, ¿cuántas canicas tiene Merill?
### Response:
|
Si Selma tiene cincuenta canicas, entonces Merill y Elliot juntos tienen 50-5 = <<50-5=45>>45 canicas.
Supondremos que Merill y Elliot tienen x e y canicas respectivamente.
Para tener 45 canicas, Merill y Elliot deben tener x+y=45 canicas.
Si Merill tiene el doble de canicas que Elliot, entonces x=2*y
Sustituyendo x=2y en la ecuación anterior, obtenemos 2y+y=45
Combinando términos semejantes, obtenemos 3y=45
Dividiendo ambos lados de la ecuación por 3, obtenemos y=15
Como Merill tiene 2*y canicas, y=15, Merill tiene 2*15=<<2*15=30>>30 canicas.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Merill a deux fois plus de billes qu'Elliot et tous les deux ont cinq billes de moins que Selma. Si Selma a cinquante billes, combien de billes a Merill ?
### Response:
|
Si Selma a cinquante billes, alors Merill et Elliot ont ensemble 50-5 = <<50-5=45>>45 billes.
Nous supposons que le nombre de billes qu'Elliot a est x.
Si Merill a deux fois plus de billes qu'Elliot, alors le nombre total de billes que Merill et Elliot ont ensemble est 2x+x = 45 billes.
Cela se traduit par 3x=45 billes.
Le nombre de billes qu'Elliot a est x=45/3.
Par conséquent, si Elliot a x billes, alors le nombre de billes que Merill a est 2x.
Puisque le nombre de billes qu'Elliot a est 15 (à partir de l'étape précédente), alors Merill a 2*15=<<30=30>>30 billes.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
メリルはエリオットの2倍のビー玉を持っており、2人合わせてセルマよりも5つ少ないビー玉を持っています。セルマが50個のビー玉を持っている場合、メリルは何個のビー玉を持っていますか？
### Response:
|
セルマが50個のビー玉を持っている場合、メリルとエリオットの合計は50-5 = <<50-5=45>>45個のビー玉です。
エリオットが持っているビー玉の数をxと仮定します。
メリルがエリオットの2倍のビー玉を持っている場合、メリルは2*x個のビー玉を持っています。
メリルとエリオットの合計が45個のビー玉を持っている場合、2*x+x = 45です。
したがって、3*x=45です。
エリオットが持っているビー玉の数はx = 45/3です。
つまり、エリオットは15個のビー玉を持っています。
メリルがエリオットの2倍のビー玉を持っている場合、メリルは2*x = 15*2個のビー玉を持っています。
メリルは30個のビー玉を持っています。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
У Мерилла в два раза больше мраморов, чем у Эллиота, и у них вместе на пять мраморов меньше, чем у Сельмы. Если у Сельмы пятьдесят мраморов, сколько мраморов у Мерилла?
### Response:
|
Если у Сельмы пятьдесят мраморов, то Мерилл и Эллиот вместе имеют 50-5 = <<50-5=45>>45 мраморов.
Мы предположим, что количество мраморов, которое имеет Эллиот, равно x.
Поскольку у Мерилла в два раза больше мраморов, чем у Эллиота, у Мерилла есть 2*x мраморов.
Если Мерилл и Эллиот вместе имеют 45 мраморов, то 2*x+x = 45
Следовательно, 3*x=45
Количество мраморов, которое имеет Эллиот, равно x = 45/3
Это означает, что у Эллиота есть x = 15 мраморов.
Поскольку у Мерилла в два раза больше мраморов, чем у Эллиота, у Мерилла есть 2*x = 15*2
У Мерилла 30 мраморов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Merill ana mara mbili ya mabulingo ya Elliot na wawili hao pamoja wana mabulingo matano chini ya Selma. Ikiwa Selma ana mabulingo hamsini, Merill ana mabulingo mangapi?
### Response:
|
Ikiwa Selma ana mabulingo hamsini, basi Merill na Elliot pamoja wana mabulingo 50-5 = <<50-5=45>>45.
Tutachukulia Elliot ana mabulingo x.
Ikiwa Merill ana mara mbili ya mabulingo ya Elliot, basi jumla ya mabulingo wanayomiliki pamoja ni 2x+x = 45.
Hii inabadilika kuwa 3x=45.
Idadi ya mabulingo ambayo Elliot anamiliki ni x=45/3.
Hii inamaanisha Elliot ana mabulingo x=<<15=15>>15.
Kwa kuwa Merill ana mara mbili ya mabulingo ya Elliot, Merill ana mabulingo 2*15 = 30.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เมริลมีลูกแก้วสองเท่าของเอลลิออตและทั้งสองคนรวมกันมีลูกแก้วน้อยกว่าเซลม่าห้าลูก ถ้าเซลม่ามีลูกแก้วห้าสิบลูก เมริลมีลูกแก้วกี่ลูก?
### Response:
|
ถ้าเซลม่ามีลูกแก้วห้าสิบลูก แล้วเมริลและเอลลิออตรวมกันมีลูกแก้ว 50-5 = <<50-5=45>>45 ลูก
เราจะสมมติว่าจำนวนลูกแก้วทั้งหมดของเมริลและเอลลิออตรวมกันคือ x+y = 45
ถ้าเมริลมีลูกแก้วสองเท่าของเอลลิออต แล้วจำนวนลูกแก้วทั้งหมดที่พวกเขามีรวมกันคือ 2x+x = 45
นั่นแปลว่า 3x=45
จำนวนลูกแก้วที่เอลลิออตมีคือ x=45/3
ถ้าเมริลมีลูกแก้วสองเท่าของเอลลิออต แล้วเมริลมีลูกแก้ว 2*x=2*45/3 ลูก
เมริลมีลูกแก้ว 2*45/3=90/3 = <<2*45/3=30>>30 ลูก
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
梅里尔的弹珠数是艾略特的两倍，他们两个人加起来比塞尔玛少五颗弹珠。如果塞尔玛有五十颗弹珠，梅里尔有多少颗弹珠？
### Response:
|
如果塞尔玛有五十颗弹珠，那么梅里尔和艾略特一共有50-5 = <<50-5=45>>45颗弹珠。
我们假设艾略特的弹珠数是x。
由于梅里尔的弹珠数是艾略特的两倍，梅里尔有2*x颗弹珠。
如果梅里尔和艾略特一共有45颗弹珠，那么2*x+x = 45。
因此，3*x=45。
艾略特的弹珠数是x = 45/3。
这意味着艾略特有x = 15颗弹珠。
由于梅里尔的弹珠数是艾略特的两倍，梅里尔有2*x = 15*2颗弹珠。
梅里尔有30颗弹珠。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Harrison buys a regular croissant on Saturdays for $3.50 and an almond croissant for $5.50 on Sundays. How much does he spend on croissants in a year?
### Response:
|
First find the number of Saturdays in a year: 365 days/year / 7 days/week = 52 weeks/year
Then find the number of Sundays in a year: 52 weeks/year * 1 Sunday/week = 52 Sundays/year
Then find the total number of days in a year: 52 weeks/year * 7 days/week = 364 days/year
Then find the number of days in a year that are neither Saturdays nor Sundays: 364 days/year - 52 Sundays/year - 52 Saturdays/year = 260 days/year
Then find the number of regular croissants Harrison buys in a year: 52 Saturdays/year * 1 regular croissant/Saturday = 52 regular croissants/year
Then find the number of almond croissants Harrison buys in a year: 52 Sundays/year * 1 almond croissant/Sunday = 52 almond croissants/year
Then find the total number of croissants Harrison buys in a year: 52 regular croissants/year + 52 almond croissants/year = 104 croissants/year
Then find the total cost of croissants in a year: 52 regular croissants/year * $3.50/regular
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
হ্যারিসন শনিবারে সাধারণ ক্রোয়াসান্ট কিনে $3.50 খরচ করে এবং রবিবারে বাদামী ক্রোয়াসান্ট কিনে $5.50 খরচ করে। একটি বছরে তিনি ক্রোয়াসান্টে কত খরচ করে?
### Response:
|
হ্যারিসন শনিবারে সাধারণ ক্রোয়াসান্ট কিনে $3.50 এবং রবিবারে বাদামী ক্রোয়াসান্ট কিনে $5.50।
একটি বছরে 52 সপ্তাহ থাকে, তাই হ্যারিসন ক্রোয়াসান্ট 52 বার কিনে।
তিনি 52/2 = <<52/2=26>>26 বার সাধারণ ক্রোয়াসান্ট কিনে এবং 26 বার বাদামী ক্রোয়াসান্ট কিনে।
হ্যারিসন একটি বছরে 3.50 * 26 + 5.50 * 26 = <<3.50*26+5.50*26=227.00>>227.00 ডলার খরচ করে ক্রোয়াসান্টে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Harrison kauft samstags ein normales Croissant für 3,50 $ und sonntags ein Mandelcroissant für 5,50 $. Wie viel gibt er in einem Jahr für Croissants aus?
### Response:
|
Harrison kauft samstags ein Croissant für 3,50 $ ein. In einem Jahr kauft er 52 Samstage x 3,50 $ = 182 Croissants.
Harrison kauft sonntags ein Croissant für 5,50 $ ein. In einem Jahr kauft er 52 Sonntage x 5,50 $ = 286 Croissants.
Harrison gibt insgesamt 182 + 286 = 468 $ für Croissants in einem Jahr aus.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Harrison compra un croissant normal los sábados por $3.50 y un croissant de almendra los domingos por $5.50. ¿Cuánto gasta en croissants en un año?
### Response:
|
Él compra un croissant normal por $3.50 y un croissant de almendra por $5.50, lo que suma $3.50 + $5.50 = $<<3.5+5.5=9.00>>9.00 en pasteles por fin de semana.
Él compra $9.00 en pasteles por fin de semana, así que en todo un año, que son 52 semanas, gasta 52*$9.00 = $<<52*9=468.00>>468.00 en pasteles.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Harrison buys a regular croissant on Saturdays for $3.50 and an almond croissant for $5.50 on Sundays. How much does he spend on croissants in a year?
### Response:
|
Une année normale compte 52 semaines.
Harrison achète un croissant ordinaire pour 52 * 3,5 = 182 dollars.
Harrison achète un croissant aux amandes pour 52 * 5,5 = 286 dollars.
Harrison dépense 182 + 286 = 468 dollars en croissants dans une année.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ハリソンさんは土曜日に普通のクロワッサンを3.50ドルで買い、日曜日にアーモンドクロワッサンを5.50ドルで買います。 1年間で彼はクロワッサンにいくら使うのでしょうか？
### Response:
|
3.50ドル * 52 = 182.50ドル 土曜日に
5.50ドル * 52 = 286ドル 日曜日に
182.50ドル + 286ドル = 468.50ドル 1年間に
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Гаррисон покупает обычный круассан по субботам за 3,50 доллара и миндальный круассан по воскресеньям за 5,50 доллара. Сколько он тратит на круассаны в год?
### Response:
|
Сначала найдем количество суббот в году: 365 дней/год / 7 дней/неделя = 52 недели/год
Затем найдем количество воскресений в году: 52 недели/год * 1 воскресенье/неделя = 52 воскресенья/год
Затем найдем общее количество дней в году: 52 недели/год * 7 дней/неделя = 364 дня/год
Затем найдем количество дней в году, которые не являются ни субботами, ни воскресеньями: 364 дня/год - 52 воскресенья/год - 52 субботы/год = 260 дней/год
Затем найдем количество обычных круассанов, которые Гаррисон покупает в год: 52 субботы/год * 1 обычный круассан/суббота = 52 обычных круассана/год
Затем найдем количество миндальных круассанов, которые Гаррисон покупает в год: 52 воскресенья/год * 1 миндальный круассан/воскресенье = 52 миндальных круассана/год
Затем найдем общее количество круассанов, которые Гаррисон покупает в год: 52 обычных круассана/год + 52 миндальных круассана/год = 104 круассана/год
Затем найдем общую стоимость круассанов в год: 52 обычных круассана/год * 3,50 доллара/обычный
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Harrison hununua croissant ya kawaida kila Jumamosi kwa $3.50 na croissant ya almond kwa $5.50 kila Jumapili. Anatumia kiasi gani kwa croissant kwa mwaka?
### Response:
|
Kwanza tafuta idadi ya Jumamosi katika mwaka: 52 wiki/mwaka * 1/2 wiki/Jumamosi = 26 Jumamosi/mwaka
Kisha tafuta idadi ya Jumapili katika mwaka: 52 wiki/mwaka * 1/2 wiki/Jumapili = 26 Jumapili/mwaka
Kisha multiply idadi ya Jumamosi na gharama ya croissant ya kawaida: 26 Jumamosi/mwaka * $3.50/croissant = $91
Kisha multiply idadi ya Jumapili na gharama ya croissant ya almond: 26 Jumapili/mwaka * $5.50/croissant = $143
Hatimaye, ongeza gharama ya croissant kwa Jumamosi na Jumapili ili kupata jumla: $91 + $143 = $234
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
แฮร์ริสันซื้อครัวซองปกติในวันเสาร์ราคา 3.50 ดอลลาร์และครัวซองอัลมอนด์ในวันอาทิตย์ราคา 5.50 ดอลลาร์ เขาจะใช้เงินกี่บาทในการซื้อครัวซองในปี?
### Response:
|
แฮร์ริสันซื้อครัวซองปกติในวันเสาร์ราคา 3.50 ดอลลาร์และครัวซองอัลมอนด์ในวันอาทิตย์ราคา 5.50 ดอลลาร์
มี 52 สัปดาห์ในปีดังนั้นแฮร์ริสันซื้อครัวซอง 52 ครั้ง
เขาซื้อครัวซองปกติ 52/2 = 26 ครั้ง และครัวซองอัลมอนด์ 26 ครั้ง
แฮร์ริสันใช้เงิน 3.50 * 26 + 5.50 * 26 = 227.00 ดอลลาร์ในการซื้อครัวซองในปี
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
哈里森每个星期六买一个普通牛角面包，价格为3.50美元，每个星期日买一个杏仁牛角面包，价格为5.50美元。他一年花费多少钱买牛角面包？
### Response:
|
他每个周末买一个普通牛角面包，价格为$3.50，买一个杏仁牛角面包，价格为$5.50，总共花费$3.50 + $5.50 = $<<3.5+5.5=9.00>>9.00。
他每个周末花费$9.00买面包，一年有52周，所以他一年花费52 × $9.00 = $<<52*9=468.00>>468.00买面包。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
There are 25 different layers of rock in a canyon’s strata. Five of the layers are limestone. Half of the rest are sandstone. Four of the remaining are quartz. Half of the rest are shale. The rest are all different kinds of rock. How many kinds of rock make up only one layer in the canyon’s strata?
### Response:
|
25 - 5 = <<25-5=20>>20 layers of rock are not limestone.
20/2 = <<20/2=10>>10 of these are sandstone.
20 - 10 - 4 = <<20-10-4=6>>6 layers are not limestone, sandstone, or quartz.
6/2 = <<6/2=3>>3 of these are shale.
There are 6 - 3 = <<6-3=3>>3 kinds of rock that make up only one layer in the strata.
#### 3
|
I don't know.
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.