prompt
stringlengths 190
14.2k
| chosen
stringlengths 10
14.1k
| reject
stringclasses 1
value |
|---|---|---|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
同じ店で、ピーターは2つのズボンと5枚のシャツを合計62ドルで買い、ジェシカは2枚のシャツを合計20ドルで買いました。1つのズボンの値段と1枚のシャツの値段は同じです。1つのズボンはいくらですか？
### Response:
|
1枚のシャツの値段は20ドル / 2枚のシャツ = $<<20/2=10>>10です。
Xをズボンの値段とします。ピーターは2つのズボンと5枚のシャツを買ったので、X + 5 * $10 = $62となります。
したがって、ピーターは$62 - $50 = $<<62-50=12>>12を2つのズボンに使いました。
したがって、1つのズボンの値段はX = $12 / 2 = $<<12/2=6>>6です。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В том же магазине Питер купил 2 пары брюк и 5 рубашек на общую сумму 62 доллара, а Джессика купила 2 рубашки на общую сумму 20 долларов. Каждая пара брюк стоит одинаковую цену, и каждая рубашка стоит одинаковую цену. Сколько стоит 1 пара брюк?
### Response:
|
Рубашки стоят по 20 долларов / 2 рубашки = 10 долларов.
Мы знаем, что Питер купил 2 пары брюк и 5 рубашек на 62 доллара, поэтому 2 * брюки + 5 рубашек = 62 доллара.
Мы можем подставить стоимость рубашек, чтобы найти, что 2 * брюки = 62 доллара - 5 рубашек * 10 долларов = 62 доллара - 50 долларов = 12 долларов.
Следовательно, 1 пара брюк стоит 12 долларов / 2 = 6 долларов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Kwenye duka lilelile, Peter alinunua jozi 2 za suruali na mashati 5 kwa jumla ya $62, na Jessica alinunua mashati 2 kwa jumla ya $20. Kila jozi ya suruali iligharimu bei ileile, na kila shati liligharimu bei ileile. Suruali 1 inagharimu kiasi gani?
### Response:
|
Mashati kila moja yaligharimu $20 / mashati 2 = $<<20/2=10>>10.
Acha P iwe bei ya jozi moja ya suruali. Peter alinunua jozi 2 za suruali na mashati 5 kwa 2*P + 5 mashati * $10/shati = $62.
Kwa kutoa $50 kwa pande zote mbili, tunapata 2*P = $12 + 5 * $10 = $62 - $50 = $12.
Hivyo, jozi 1 ya suruali inagharimu 12 / 2 = $<<12/2=6>>6.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ที่ร้านเดียวกัน พีเตอร์ซื้อกางเกงขายาว 2 คู่และเสื้อ 5 ตัวรวมกันเป็นเงิน 62 ดอลลาร์ และเจสสิก้าซื้อเสื้อ 2 ตัวรวมกันเป็นเงิน 20 ดอลลาร์ ราคาของแต่ละคู่ของกางเกงเท่ากัน และราคาของแต่ละเสื้อเท่ากัน ราคาของ 1 คู่ของกางเกงคือเท่าไหร่?
### Response:
|
ราคาของเสื้อแต่ละตัวคือ $20 / 2 เสื้อ = $<<20/2=10>>10
ให้ X เป็นราคาของคู่ของกางเกง พีเตอร์ซื้อกางเกง 2 คู่และเสื้อ 5 ตัวรวมกันเป็น 2*X + 5 เสื้อ * $10 = $62
ลบ $50 ออกจากทั้งสองข้าง เราจะได้ 2*X = $12
หารทั้งสองข้างด้วย 2 เราจะได้ X = $6
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
在同一家商店，彼得买了2条裤子和5件衬衫，总共花了62美元，而杰西卡买了2件衬衫，总共花了20美元。每条裤子的价格相同，每件衬衫的价格也相同。一条裤子的价格是多少？
### Response:
|
每件衬衫的价格是20美元 / 2件衬衫 = 10美元。
设X为一条裤子的价格。彼得买了2条裤子和5件衬衫，总共花了2*X + 5件衬衫 * 10美元/件 = 62美元。
两边都减去50美元，得到2*X = 12美元。
因此，一条裤子的价格是X = 6美元。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
The ratio of books to pens that Arlo has to buy for his school supplies is 7:3. If he bought a total of 400 stationery from the store, calculate the number of books he bought.
### Response:
|
The total ratio representing the stationery that Arlo has to buy for his school supplies is 7+3 = <<7+3=10>>10
If he bought a total of 400 books and pens, the fraction representing the number of books he bought is 7/10, and since he bought 7 books for every 10 books and pens, he bought 7*400/10 = <<7*400/10=280>>280 books.
#### 280
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
আর্লোর স্কুলের সরঞ্জাম ক্রয়ের জন্য বই এবং কলমের অনুপাত হল 7:3। যদি তিনি মোট 400 টি স্টেশনারি কিনে থাকেন, তাহলে তিনি কতটি বই কিনেছেন তা হিসাব করুন।
### Response:
|
আর্লোর স্কুলের সরঞ্জাম ক্রয়ের জন্য মোট অনুপাত হল 7+3 = 10
যদি তিনি মোট 400 টি বই এবং কলম কিনেছেন, তবে তিনি কিনেছেন 7/10*400 = <<7/10*400=280>>280 টি বই।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Das Verhältnis von Büchern zu Stiften, die Arlo für seine Schulsachen kaufen muss, beträgt 7:3. Wenn er insgesamt 400 Schreibwaren im Laden gekauft hat, berechne die Anzahl der Bücher, die er gekauft hat.
### Response:
|
Das Gesamtverhältnis, das die Schreibwaren repräsentiert, die Arlo für seine Schulsachen kaufen muss, beträgt 7+3 = 10.
Die Anzahl der Bücher, die Arlo gekauft hat, beträgt 7/10*400 = 280 Bücher.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
La proporción de libros a bolígrafos que Arlo tiene que comprar para sus útiles escolares es de 7:3. Si compró un total de 400 artículos de papelería en la tienda, calcula la cantidad de libros que compró.
### Response:
|
La proporción total que representa los artículos de papelería que Arlo tiene que comprar para sus útiles escolares es de 7+3=<<7+3=10>>10
La cantidad de libros que Arlo compró es de 7/10*400=<<7/10*400=280>>280 libros.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Le rapport de livres à stylos qu'Arlo doit acheter pour ses fournitures scolaires est de 7:3. S'il a acheté un total de 400 articles de papeterie au magasin, calculez le nombre de livres qu'il a achetés.
### Response:
|
Le rapport total représentant les articles de papeterie qu'Arlo doit acheter pour ses fournitures scolaires est de 7+3 = 10.
S'il a acheté un total de 400 livres et stylos, la fraction représentant le nombre de livres qu'il a achetés est de 7/10, et puisqu'il a acheté 7 livres pour chaque 10 livres et stylos, il a acheté 7*400/10 = 280 livres.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
アーロが学用品として買わなければならない本とペンの比率は7：3です。彼は店から合計400の文房具を買いました。彼が買った本の数を計算してください。
### Response:
|
アーロが学用品として買わなければならない文房具の合計比率は7+3=<<7+3=10>>10です。
アーロが買った本の数は7/10*400=<<7/10*400=280>>280冊です。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Соотношение книг к ручкам, которые Арло должен купить для своих школьных принадлежностей, составляет 7:3. Если он купил в общей сложности 400 канцелярских товаров в магазине, вычислите количество книг, которые он купил.
### Response:
|
Общее соотношение, представляющее канцелярские товары, которые Арло должен купить для своих школьных принадлежностей, составляет 7+3=<<7+3=10>>10.
Количество книг, которые Арло купил, составляет 7/10*400=<<7/10*400=280>>280 книг.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Uwiano wa vitabu na kalamu ambazo Arlo anapaswa kununua kwa vifaa vya shule ni 7:3. Ikiwa alinunua jumla ya vifaa vya shule 400 kutoka dukani, hesabu idadi ya vitabu alivyonunua.
### Response:
|
Ikiwa uwiano wa vitabu na kalamu ambazo Arlo anapaswa kununua kwa vifaa vya shule ni 7:3, na alinunua jumla ya vitabu na kalamu 400, uwiano wa jumla unaowakilisha vifaa vya shule ambavyo alinunua ni 7+3=10
Kipande kinachowakilisha idadi ya vitabu ambavyo Arlo alinunua ni 7/10, na kwa kuwa alinunua jumla ya vitabu na kalamu 400, alinunua 7/10*400=<<7/10*400=280>>280 vitabu.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
อาร์โลต้องซื้อหนังสือและปากกาสำหรับอุปกรณ์เครื่องเขียนของเขาในอัตราส่วน 7:3 ถ้าเขาซื้อเครื่องเขียนทั้งหมด 400 ชิ้น ให้คำนวณหาจำนวนหนังสือที่เขาซื้อ
### Response:
|
ถ้าอัตราส่วนของหนังสือต่อปากกาที่อาร์โลต้องซื้อสำหรับอุปกรณ์เครื่องเขียนของเขาคือ 7:3 และเขาซื้อเครื่องเขียนทั้งหมด 400 เล่มและปากกา อัตราส่วนรวมที่แสดงจำนวนเครื่องเขียนที่เขาซื้อคือ 7+3=10
ส่วนส่วนที่แสดงจำนวนหนังสือที่เอาล์โลซื้อคือ 7/10 และเนื่องจากเขาซื้อเครื่องเขียนทั้งหมด 400 เล่มและปากกา เขาซื้อหนังสือ 7/10 x 400=<<7/10*400=280>>280 เล่ม
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
阿洛购买学习用品的书和钢笔的比例是7:3。如果他从商店购买了总共400个文具，计算他购买的书的数量。
### Response:
|
阿洛购买学习用品的总比例是7+3=<<7+3=10>>10
阿洛购买的书的数量是7/10*400=<<7/10*400=280>>280本书。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Freddie and his team are collecting blankets for three days to be donated to the Children Shelter Organization. There are 15 people on the team. On the first day, each of them gave 2 blankets. On the second day, they tripled the number they collected on the first day by asking door-to-door. On the last day, they set up boxes at schools and got a total of 22 blankets. How many blankets did they collect for the three days for donation?
### Response:
|
They collected 15 x 2 = <<15*2=30>>30 blankets on the first day.
They collected 3 x 30 = <<3*30=90>>90 blankets on the second day.
So, they collected a total of 30 + 90 + 22 = <<30+90+22=142>>142.
#### 142
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
ফ্রেডি এবং তার দলটি তিন দিন ধরে বাচ্চাদের আশ্রয় সংস্থায় দানের জন্য কম্বল সংগ্রহ করছে। দলে 15 জন সদস্য আছে। প্রথম দিনে, প্রতিটি সদস্য 2 টি কম্বল দিয়েছে। দ্বিতীয় দিনে, তারা প্রথম দিনে যে সংখ্যক কম্বল সংগ্রহ করেছিল তাদের তিনগুণ করে পেতে দরজা থেকে দরজা পর্যবেক্ষণ করে সংগ্রহ করেছে। শেষ দিনে, তারা স্কুলে বাক্স স্থাপন করে মোট 22 টি কম্বল পেয়েছে। তিন দিনের জন্য তারা কতগুলি কম্বল সংগ্রহ করেছে?
### Response:
|
প্রথম দিনে তারা 15 x 2 = <<15*2=30>>30 টি কম্বল সংগ্রহ করেছে।
দ্বিতীয় দিনে, তারা 3 x 30 = <<3*30=90>>90 টি কম্বল সংগ্রহ করেছে।
তাই, তারা মোট 30 + 90 + 22 = <<30+90+22=142>>142 টি কম্বল সংগ্রহ করেছে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Freddie und sein Team sammeln drei Tage lang Decken, um sie an die Kinderheimorganisation zu spenden. Das Team besteht aus 15 Personen. Am ersten Tag spendet jeder von ihnen 2 Decken. Am zweiten Tag verdreifachen sie die Anzahl der am ersten Tag gesammelten Decken, indem sie von Tür zu Tür gehen. Am letzten Tag stellen sie an Schulen Kisten auf und sammeln insgesamt 22 Decken. Wie viele Decken haben sie insgesamt für die drei Tage gesammelt, um sie zu spenden?
### Response:
|
Die Gesamtzahl der am ersten Tag gesammelten Decken beträgt 15 x 2 = <<15*2=30>>30.
Am zweiten Tag haben sie 3 x 30 = <<3*30=90>>90 Decken gesammelt.
Insgesamt haben sie 90 + 22 + 30 = <<90+22+30=142>>142 Decken gesammelt.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Freddie y su equipo están recolectando mantas durante tres días para donarlas a la Organización de Refugio para Niños. Hay 15 personas en el equipo. En el primer día, cada uno de ellos donó 2 mantas. En el segundo día, triplicaron la cantidad que recolectaron el primer día pidiendo puerta por puerta. En el último día, colocaron cajas en las escuelas y obtuvieron un total de 22 mantas. ¿Cuántas mantas recolectaron en los tres días para donar?
### Response:
|
Obtuvieron 15 x 2 = <<15*2=30>>30 mantas en el primer día.
Recolectaron 30 x 3 = <<30*3=90>>90 mantas puerta por puerta en el segundo día.
Recolectaron 30 + 22 + 90 = <<30+22+90=142>>142 en total en los tres días.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Freddie et son équipe collectent des couvertures pendant trois jours pour les donner à l'Organisation des Refuges pour Enfants. Il y a 15 personnes dans l'équipe. Le premier jour, chacun d'entre eux a donné 2 couvertures. Le deuxième jour, ils ont triplé le nombre de couvertures collectées le premier jour en faisant du porte-à-porte. Le dernier jour, ils ont installé des boîtes dans les écoles et ont obtenu un total de 22 couvertures. Combien de couvertures ont-ils collectées pendant les trois jours pour les donner ?
### Response:
|
Ils ont collecté 15 x 2 = <<15*2=30>>30 couvertures le premier jour.
Ils ont collecté 3 x 30 = <<3*30=90>>90 couvertures le deuxième jour.
Donc, ils ont collecté un total de 30 + 90 + 22 = <<30+90+22=142>>142 couvertures.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
フレディと彼のチームは、子供シェルター団体に寄付するために3日間毛布を集めています。チームには15人います。最初の日に、彼らはそれぞれ2枚の毛布を提供しました。2日目には、ドアツードアで集めた数を3倍にしました。最後の日には、学校に箱を設置して合計22枚の毛布を集めました。3日間で合計何枚の毛布を集めましたか？
### Response:
|
最初の日に彼らは15 x 2 = <<15*2=30>>30枚の毛布を集めました。
フレディと彼のチームは2日目に30 x 3 = <<30*3=90>>90枚の毛布を集めました。
彼らは3日間で合計22 + 90 + 30 = <<22+90+30=142>>142枚を集めました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Фредди и его команда собирают одеяла в течение трех дней, чтобы передать их в организацию "Детский приют". В команде 15 человек. В первый день каждый из них отдал 2 одеяла. Во второй день они утроили количество собранных в первый день, обходя дома. В последний день они установили ящики в школах и собрали всего 22 одеяла. Сколько одеял они собрали за три дня для пожертвования?
### Response:
|
Они собрали 15 x 2 = <<15*2=30>>30 одеял в первый день.
Они собрали 3 x 30 = <<3*30=90>>90 одеял во второй день.
Таким образом, они собрали всего 30 + 90 + 22 = <<30+90+22=142>>142 одеяла.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Freddie na timu yake wanakusanya blanketi kwa siku tatu ili kuchangia Shirika la Kulea Watoto. Kuna watu 15 katika timu hiyo. Siku ya kwanza, kila mmoja wao alitoa blanketi 2. Siku ya pili, walizidisha mara tatu idadi waliyokusanya siku ya kwanza kwa kuomba mlango kwa mlango. Siku ya mwisho, walipanga masanduku shuleni na wakapata jumla ya blanketi 22. Wangeweza kukusanya blanketi ngapi kwa siku tatu kwa ajili ya kuchangia?
### Response:
|
Walikusanya blanketi 15 x 2 = <<15*2=30>>30 siku ya kwanza.
Freddie na timu yake walikusanya blanketi 30 x 3 = <<30*3=90>>90 siku ya pili.
Idadi ya blanketi walizokusanya kwa siku tatu ilikuwa 90 + 22 + 30 = <<90+22+30=142>>142.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ฟรีดี้และทีมของเขากำลังรวบรวมผ้าห่มเป็นเวลาสามวันเพื่อบริจาคให้กับองค์กรเด็กนอกที่อยู่อาศัย มีคนในทีม 15 คน ในวันแรกแต่ละคนให้ผ้าห่ม 2 ผืน ในวันที่สองพวกเขาเพิ่มจำนวนที่เก็บมาในวันแรกสามเท่าโดยการถามบ้านตามประตู ในวันสุดท้ายพวกเขาจัดกล่องไว้ที่โรงเรียนและได้รวมผ้าห่มทั้งหมด 22 ผืน พวกเขารวบรวมผ้าห่มทั้งหมดกี่ผืนเพื่อบริจาคในสามวัน?
### Response:
|
พวกเขารวบรวมผ้าห่ม 15 x 2 = <<15*2=30>>30 ผืนในวันแรก
พวกเขารวบรวมผ้าห่ม 3 x 30 = <<3*30=90>>90 ผืนในวันที่สอง
จำนวนผ้าห่มทั้งหมดที่พวกเขารวบรวมในสามวันคือ 22 +90 + 30 = <<22+90+30=142>>142 ผืน
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
弗雷迪和他的团队连续三天收集毯子，以捐赠给儿童收容所组织。团队共有15人。第一天，每个人都捐赠了2条毯子。第二天，他们通过逐户敲门的方式将第一天收集的数量增加了三倍。最后一天，他们在学校设立了捐赠箱，总共收集到22条毯子。他们共计为三天收集了多少条毯子？
### Response:
|
第一天他们收集了15 x 2 = <<15*2=30>>30条毯子。
弗雷迪和他的团队在第二天收集了30 x 3 = <<30*3=90>>90条毯子。
所以，他们总共为三天收集了30 + 90 + 22 = <<30+90+22=142>>142条毯子。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
There were 133 people at a camp. There were 33 more boys than girls. How many girls were at the camp?
### Response:
|
If there were 33 fewer boys at camp, there would be the same number of both boys and girls or 133 - 33 = <<133-33=100>>100 people.
That means that there were 100 / 2 = <<100/2=50>>50 girls at the camp.
#### 50
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
একটি শিবিরে 133 জন মানুষ ছিল। ছেলেদের মধ্যে মেয়েদের থেকে 33 জন বেশি ছিল। শিবিরে কতজন মেয়ে ছিল?
### Response:
|
শিবিরে X জন মেয়ে আছে।
শিবিরে (X+33) জন ছেলে আছে।
X+(X+33)=133
2X+33=133
2X=100
X=<<50=50>>50 জন মেয়ে
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Es waren 133 Personen in einem Lager. Es waren 33 Jungen mehr als Mädchen. Wie viele Mädchen waren im Lager?
### Response:
|
Es gibt eine gleiche Anzahl von Jungen und Mädchen im Lager.
Also gibt es 133 - 33 = <<133-33=100>>100 Jungen im Lager.
Da es 100 Jungen gibt, gibt es 100/2 = <<100/2=50>>50 Mädchen im Lager.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Había 133 personas en un campamento. Había 33 chicos más que chicas. ¿Cuántas chicas había en el campamento?
### Response:
|
Hay el mismo número de chicos y chicas en el campamento.
Entonces hay 133 - 33 = <<133-33=100>>100 chicos en el campamento.
Como hay 100 chicos, hay 100/2 = <<100/2=50>>50 chicas en el campamento.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Il y avait 133 personnes dans un camp. Il y avait 33 garçons de plus que de filles. Combien de filles étaient présentes au camp ?
### Response:
|
Il y a X filles au camp.
Il y a (X+33) garçons au camp.
X+(X+33)=133
2X+33=133
2X=100
X=<<50=50>>50 filles
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
キャンプには133人の人がいました。 男の子は女の子よりも33人多かったです。 キャンプには何人の女の子がいましたか？
### Response:
|
男の子の数を b、女の子の数を g とします。 b + g = 133 かつ b = g + 33 であることがわかっています。
第二の方程式を第一の方程式に代入すると、g + g + 33 = 133 となります。
同じ項を結合すると、2g + 33 = 133 となります。
両辺から33を引くと、2g = 100 となります。
両辺を2で割ると、g = 50 となります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В лагере было 133 человека. Было на 33 мальчика больше, чем девочек. Сколько девочек было в лагере?
### Response:
|
В лагере находится n девочек.
В лагере находится (n+33) мальчиков.
(n+33) + n = 133
2n + 33 = 133
2n = 100
n = <<50=50>>50
В лагере было 50 девочек.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Kulikuwa na watu 133 katika kambi. Kulikuwa na wavulana 33 zaidi ya wasichana. Wasichana wangapi walikuwepo kambini?
### Response:
|
Kuna wasichana n kambini.
Kuna wavulana (n+33) kambini.
(n+33) + n = 133
2n + 33 = 133
2n = 100
n = <<50=50>>50
Kulikuwa na wasichana 50 kambini.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
มีค่ายกำลังจะจัดขึ้น มีผู้คนทั้งหมด 133 คน มีเด็กชายมากกว่าเด็กหญิง 33 คน มีเด็กหญิงทั้งหมดกี่คน?
### Response:
|
มีเด็กหญิง n คนในค่าย
มีเด็กชาย (n+33) คนในค่าย
(n+33) + n = 133
2n + 33 = 133
2n = 100
n = <<50=50>>50
มีเด็กหญิง 50 คนในค่าย
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
一个营地有133个人。男孩比女孩多33个。营地有多少女孩？
### Response:
|
如果营地少了33个男孩，男孩和女孩的数量就相同，即133 – 33 = 100人。
这意味着营地有100 / 2 = <<100/2=50>>50个女孩。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Hunter needs to make a square patch of land whose perimeter is twice as large as a rectangular patch of land. If the rectangular patch of land has a length of 400 feet and a width of 300 feet, calculate the length of one side of the square patch of land.
### Response:
|
If the rectangular patch of land measures 400 feet by 300 feet, the total length around it is given by 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = <<2*400+2*300=1400>>1400 feet.
Since the square patch's perimeter is double the length around the rectangular patch, one side of the square patch will have a length of 1400/2 = <<1400/2=700>>700 feet.
#### 700
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
হান্টারকে একটি বর্গাকার জমি তৈরি করতে হবে যার পরিধি একটি আয়তাকার জমির পরিধির দ্বিগুণ। যদি আয়তাকার জমির দৈর্ঘ্য 400 ফুট এবং প্রস্থ 300 ফুট হয়, তাহলে বর্গাকার জমির একটি পাশের দৈর্ঘ্য কত হবে?
### Response:
|
যদি আয়তাকার জমির দৈর্ঘ্য 400 ফুট এবং প্রস্থ 300 ফুট হয়, তাহলে এর পরিধি হবে 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = <<2*400+2*300=1400>>1400 ফুট।
কারণ বর্গাকার জমির পরিধি আয়তাকার জমির পরিধির দ্বিগুণ, তাই বর্গাকার জমির একটি পাশের দৈর্ঘ্য হবে 1400/2 = <<1400/2=700>>700 ফুট।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Hunter muss ein quadratisches Stück Land anlegen, dessen Umfang doppelt so groß ist wie das eines rechteckigen Stücks Land. Wenn das rechteckige Stück Land eine Länge von 400 Fuß und eine Breite von 300 Fuß hat, berechne die Länge einer Seite des quadratischen Stücks Land.
### Response:
|
Wenn das rechteckige Stück eine Länge von 400 Fuß und eine Breite von 300 Fuß hat, beträgt die Gesamtlänge um es herum oder sein Umfang 400+400+300+300= <<400+400+300+300=1400>>1400 Fuß.
Der Umfang des quadratischen Stücks ist doppelt so groß wie diese Länge, das sind 2*1400= <<2*1400=2800>>2800 Fuß.
Da das Quadrat alle Seiten gleich hat, wird eine Seite des quadratischen Stücks Land eine Länge von 2800/4= <<2800/4=700>>700 Fuß haben.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Hunter necesita hacer un parche de tierra cuadrado cuyo perímetro sea el doble que un parche rectangular de tierra. Si el parche rectangular de tierra tiene una longitud de 400 pies y un ancho de 300 pies, calcula la longitud de un lado del parche cuadrado de tierra.
### Response:
|
Si el parche rectangular de tierra mide 400 pies por 300 pies, la longitud total alrededor de él se calcula como 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = <<2*400+2*300=1400>>1400 pies.
Dado que el perímetro del parche cuadrado es el doble de la longitud alrededor del parche rectangular, un lado del parche cuadrado tendrá una longitud de 1400/2 = <<1400/2=700>>700 pies.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Hunter a besoin de créer un carré de terrain dont le périmètre est deux fois plus grand que celui d'un rectangle. Si le rectangle mesure 400 pieds de longueur et 300 pieds de largeur, calculez la longueur d'un côté du carré.
### Response:
|
Si le rectangle mesure 400 pieds de longueur et 300 pieds de largeur, la longueur totale autour de celui-ci ou son périmètre est donnée par 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = 1400
Le périmètre du carré est le double du périmètre du rectangle, donc le périmètre du carré est de 1400 * 2 = <<1400*2=2800>>2800
Puisque le carré a tous ses côtés égaux, un côté du carré aura une longueur de 2800/4 = <<2800/4=700>>700 pieds
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ハンターさんは、周囲の長さが長方形のパッチの2倍の正方形のパッチを作る必要があります。長方形のパッチの長さが400フィートで幅が300フィートの場合、正方形のパッチの一辺の長さを計算してください。
### Response:
|
もし長方形のパッチが400フィート×300フィートであるならば、その周囲の長さは2×400 + 2×300 = 800 + 600 = <<2*400+2*300=1400>>1400フィートです。
正方形のパッチの周囲の長さは長方形のパッチの周囲の長さの2倍なので、正方形のパッチの一辺の長さは1400/2 = <<1400/2=700>>700フィートです。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Хантеру нужно создать квадратный участок земли, периметр которого в два раза больше, чем у прямоугольного участка земли. Если прямоугольный участок земли имеет длину 400 футов и ширину 300 футов, вычислите длину одной стороны квадратного участка земли.
### Response:
|
Если прямоугольный участок земли имеет размеры 400 футов на 300 футов, общая длина вокруг него определяется по формуле 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = 1400 футов.
Поскольку периметр квадратного участка в два раза больше длины вокруг прямоугольного участка, одна сторона квадратного участка будет иметь длину 1400/2 = 700 футов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Hunter anahitaji kutengeneza eneo la ardhi lenye umbo la mraba ambalo upana wake ni mara mbili ya eneo la ardhi lenye umbo la pembetatu. Ikiwa eneo la ardhi lenye umbo la pembetatu lina urefu wa futi 400 na upana wa futi 300, tafadhali pima urefu wa upande mmoja wa eneo la ardhi lenye umbo la mraba.
### Response:
|
Ikiwa eneo la ardhi lenye umbo la pembetatu lina urefu wa futi 400 na upana wa futi 300, urefu jumla kuzunguka eneo hilo au umbo lake ni 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = <<2*400+2*300=1400>>1400
Urefu wa eneo la ardhi lenye umbo la mraba ni mara mbili ya urefu huo, hivyo ni 2 * 1400 = <<2*1400=2800>>2800
Kwa kuwa pande zote za eneo la ardhi lenye umbo la mraba ni sawa, upande mmoja wa eneo hilo utakuwa na urefu wa 2800/4 = <<2800/4=700>>700 futi.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ฮันเตอร์ต้องทำพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสที่เส้นรอบรูปมีความยาวเป็นสองเท่าของพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า ถ้าพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้ามีความยาว 400 ฟุตและความกว้าง 300 ฟุต คำนวณความยาวของด้านหนึ่งของพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัส
### Response:
|
ถ้าพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้ามีขนาด 400 ฟุต x 300 ฟุต เส้นรอบรูปทั้งหมดคือ 2 * 400 + 2 * 300 = 800 + 600 = <<2*400+2*300=1400>>1400
เส้นรอบรูปของพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสเป็นคู่ของเส้นรอบรูปของพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า ดังนั้นเส้นรอบรูปของพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสคือ 2 * 1400 = <<2*1400=2800>>2800
เนื่องจากพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีด้านทั้งหมดเท่ากัน ด้านหนึ่งของพื้นที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสจะมีความยาวเป็น 2800/4 = <<2800/4=700>>700 ฟุต
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
亨特需要制作一个正方形的土地块，其周长是一个长方形土地块的两倍。如果长方形土地块的长度为400英尺，宽度为300英尺，计算正方形土地块的一边长度。
### Response:
|
如果长方形土地块的尺寸为400英尺乘以300英尺，其周长为400+400+300+300=<<400+400+300+300=1400>>1400英尺。
正方形土地块的周长是该长度的两倍，所以它是1400*2 = <<1400*2=2800>>2800英尺。
由于正方形土地块的四边相等，所以正方形土地块的一边长度为2800/4 = <<2800/4=700>>700英尺。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
On Friday, Addison sold 181 raffle tickets for a fundraiser. She sold twice as many on Saturday. On Sunday, she sold 78 raffle tickets. How many more raffle tickets were sold on Saturday than Sunday?
### Response:
|
Addison sold 181 x 2 = <<181*2=362>>362 raffle tickets on Saturday.
She sold 362 on Saturday – 78 on Sunday = <<362-78=284>>284 more on Saturday than Sunday.
#### 284
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
শুক্রবার, অ্যাডিসন একটি ফান্ডরেজার জন্য 181 টি র্যাফেল টিকিট বিক্রি করেছেন। শনিবারে তিনি এর দ্বিগুণ বিক্রি করেছেন। রবিবারে, তিনি 78 টি র্যাফেল টিকিট বিক্রি করেছেন। শনিবারে রবিবারের চেয়ে কত র্যাফেল টিকিট বিক্রি করা হয়েছে?
### Response:
|
অ্যাডিসন শনিবারে 181 x 2 = <<181*2=362>>362 টি র্যাফেল টিকিট বিক্রি করেছেন।
শনিবারে তিনি 362 টি টিকিট বিক্রি করেছেন - রবিবারে 78 টি টিকিট = <<362-78=284>>284 টি বেশি শনিবারে বিক্রি করেছেন রবিবারের চেয়ে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Am Freitag verkaufte Addison 181 Lose für eine Spendenaktion. Sie verkaufte am Samstag doppelt so viele. Am Sonntag verkaufte sie 78 Lose. Wie viele Lose wurden am Samstag mehr verkauft als am Sonntag?
### Response:
|
Addison verkaufte am Samstag 181 x 2 = <<181*2=362>>362 Lose.
Sie verkaufte 362 am Samstag - 78 am Sonntag = <<362-78=284>>284 mehr am Samstag als am Sonntag.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
El viernes, Addison vendió 181 boletos de rifa para recaudar fondos. Vendió el doble el sábado. El domingo vendió 78 boletos de rifa. ¿Cuántos boletos de rifa se vendieron más el sábado que el domingo?
### Response:
|
Addison vendió 181 x 2 = <<181*2=362>>362 boletos de rifa el sábado.
Vendió 362 el sábado - 78 el domingo = <<362-78=284>>284 más el sábado que el domingo.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Vendredi, Addison a vendu 181 billets de tombola pour une collecte de fonds. Elle en a vendu deux fois plus le samedi. Le dimanche, elle a vendu 78 billets de tombola. Combien de billets de tombola de plus ont été vendus le samedi que le dimanche ?
### Response:
|
Addison a vendu 181 x 2 = <<181*2=362>>362 billets de tombola le samedi.
Elle a vendu 362 le samedi - 78 le dimanche = <<362-78=284>>284 de plus le samedi que le dimanche.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
金曜日、アディソンさんは募金活動のために181枚のラッフルチケットを売りました。 土曜日にはその2倍の数を売りました。 日曜日には78枚のラッフルチケットを売りました。 土曜日には日曜日よりも何枚多くのラッフルチケットが売れましたか？
### Response:
|
アディソンさんは土曜日に181 x 2 = <<181*2=362>>362枚のラッフルチケットを売りました。
土曜日には362枚、日曜日には78枚売ったため、土曜日には日曜日よりも284枚多く売れました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В пятницу Аддисон продала 181 лотерейный билет на благотворительный сбор. В субботу она продала в два раза больше. В воскресенье она продала 78 лотерейных билетов. Сколько больше лотерейных билетов было продано в субботу, чем в воскресенье?
### Response:
|
Аддисон продала 181 x 2 = <<181*2=362>>362 лотерейных билета в субботу.
Она продала на 362 в субботу - 78 в воскресенье = <<362-78=284>>284 больше в субботу, чем в воскресенье.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Ijumaa, Addison aliuza tiketi 181 za bahati nasibu kwa ajili ya kuchangisha fedha. Aliziuza mara mbili zaidi Jumamosi. Jumapili, aliuza tiketi 78 za bahati nasibu. Tiketi ngapi zaidi ziliuzwa Jumamosi kuliko Jumapili?
### Response:
|
Addison aliuza tiketi 181 x 2 = <<181*2=362>>362 za bahati nasibu Jumamosi.
Aliziuza 362 Jumamosi - 78 Jumapili = <<362-78=284>>284 zaidi Jumamosi kuliko Jumapili.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เมื่อวันศุกร์ Addison ขายตั๋วลอตเตอรี่ 181 ใบสำหรับการระดมทุน เธอขายสองเท่าในวันเสาร์ ในวันอาทิตย์ เธอขายตั๋วลอตเตอรี่ 78 ใบ มีการขายตั๋วลอตเตอรี่ในวันเสาร์มากกว่าในวันอาทิตย์กี่ใบ?
### Response:
|
Addison ขายตั๋วลอตเตอรี่ 181 x 2 = <<181*2=362>>362 ใบในวันเสาร์
เธอขาย 362 ใบในวันเสาร์ - 78 ใบในวันอาทิตย์ = <<362-78=284>>284 ใบมากกว่าในวันเสาร์.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
星期五，艾迪森为一次筹款活动卖出了181张彩票。她在星期六卖出了星期五的两倍。星期天，她卖出了78张彩票。星期六比星期天卖出了多少张彩票？
### Response:
|
艾迪森在星期六卖出了181 x 2 = <<181*2=362>>362张彩票。
星期六卖出的彩票比星期天多了362 - 78 = <<362-78=284>>284张。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Mia is a student. In her final year, she spent 1/5 of her day watching TV and 1/4 of the time left on studying. How many minutes did she spend studying each day?
### Response:
|
Since there are 24 hours in a day, the fraction of time Mia spent watching TV is 1/5*24 = <<24*1/5=4.8>>4.8 hours.
The time left in a day is 24-4.8 = <<24-4.8=19.2>>19.2 hours.
The fraction of time spent studying is 1/4*19.2 = <<1/4*19.2=4.8>>4.8 hours.
In minutes, Mia spent 4.8*60 = <<4.8*60=288>>288 minutes studying each day.
#### 288
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
মিয়া একজন ছাত্র। শেষ বছরে, তিনি প্রতিদিনের 1/5 সময় টেলিভিশন দেখছেন এবং বাকি সময়ের 1/4 অংশ পড়াশোনা করছেন। প্রতিদিন তিনি কত মিনিট পড়াশোনা করেন?
### Response:
|
যদি মিয়া প্রতিদিনের 1/5 সময় টেলিভিশন দেখে, তাহলে তার বাকি সময় 5/5 - 1/5 = 4/5।
তাই, একদিনের বাকি সময় হল 24 x 4/5 = <<24*4/5=19.2>>19.2 ঘন্টা।
যখন বাকি সময়ের 1/4 অংশ পড়াশোনা করা হয়, তাহলে মিয়া প্রতিদিন 19.2/4 = <<19.2/4=4.8>>4.8 ঘন্টা পড়াশোনা করেন।
1 ঘন্টা হল 60 মিনিট, তাই মিয়া প্রতিদিন 4.8*60 = <<4.8*60=288>>288 মিনিট পড়াশোনা করেন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Mia ist eine Studentin. In ihrem Abschlussjahr verbrachte sie 1/5 ihres Tages mit Fernsehen und 1/4 der verbleibenden Zeit mit dem Lernen. Wie viele Minuten hat sie jeden Tag mit dem Lernen verbracht?
### Response:
|
Wenn Mia 1/5 ihres Tages mit Fernsehen verbracht hat, beträgt ihre verbleibende Zeit an einem Tag 5/5 - 1/5 = 4/5 für andere Dinge.
Die verbleibende Zeit beträgt also 24 * 4/5 = <<24*4/5=19.2>>19,2 Stunden.
Die Zeit, die mit dem Lernen verbracht wurde, beträgt 19,2 /4 = <<19.2/4=4.8>>4,8 Stunden.
Die Minuten, die sie jeden Tag mit dem Lernen verbracht hat, betragen 4,8 * 60 = <<4.8*60=288>>288 Minuten.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Mia es una estudiante. En su último año, pasó 1/5 de su día viendo televisión y 1/4 del tiempo restante estudiando. ¿Cuántos minutos pasó estudiando cada día?
### Response:
|
Si Mia pasó 1/5 de su día viendo televisión, entonces pasó 5/5 - 1/5 = 4/5 del día en otras cosas.
Entonces, el tiempo restante es 24 x 4/5 = <<24*4/5=19.2>>19.2 horas.
Cuando se pasa 1/4 del tiempo restante estudiando, significa que pasa 19.2/4 = <<19.2/4=4.8>>4.8 horas estudiando cada día.
Dado que 1 hora son 60 minutos, los minutos que pasa estudiando cada día son 4.8*60 = <<4.8*60=288>>288.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Mia est étudiante. Dans sa dernière année, elle a passé 1/5 de sa journée à regarder la télévision et 1/4 du temps restant à étudier. Combien de minutes a-t-elle passé à étudier chaque jour ?
### Response:
|
Si Mia a passé 1/5 de sa journée à regarder la télévision, le temps restant dans une journée est de 5/5 - 1/5 = 4/5 pour d'autres activités.
Donc, le temps restant est de 24 * 4/5 = 19,2 heures.
Le temps passé à étudier est de 19,2 /4 = <<19.2/4=4.8>>4,8 heures.
En minutes, cela équivaut à 4,8 * 60 = <<4.8*60=288>>288 minutes.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ミアさんは学生です。最終学年では、彼女は1日の1/5をテレビを見るのに使い、残りの時間の1/4を勉強に使いました。彼女は1日に何分勉強したでしょうか？
### Response:
|
1日は24時間ありますので、ミアさんがテレビを見る時間の割合は1/5*24 = <<24*1/5=4.8>>4.8時間です。
1日の残りの時間は24-4.8 = <<24-4.8=19.2>>19.2時間です。
勉強に使った時間の割合は1/4*19.2 = <<1/4*19.2=4.8>>4.8時間です。
分単位で考えると、ミアさんは1日に288分勉強しました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Мия - студентка. В свой последний год она проводила 1/5 своего дня за просмотром телевизора и 1/4 оставшегося времени за учебой. Сколько минут она тратила на учебу каждый день?
### Response:
|
Если Мия проводит 1/5 своего дня за просмотром телевизора, то оставшееся время в сутках составляет 5/5 – 1/5 = 4/5 для других дел.
Таким образом, оставшееся время составляет 24 * 4/5 = 19.2 часа.
Время, потраченное на учебу, составляет 19.2 /4 = <<19.2/4=4.8>>4.8 часа.
В минутах это равно 4.8 * 60 = <<4.8*60=288>>288 минут.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Mia ni mwanafunzi. Katika mwaka wake wa mwisho, alitumia 1/5 ya siku yake kutazama TV na 1/4 ya muda uliobaki kusoma. Alitumia muda gani kusoma kila siku?
### Response:
|
Ikiwa Mia alitumia 1/5 ya siku yake kutazama TV, basi muda uliobaki katika siku ni 5/5- 1/5 =4/5 kwa mambo mengine.
Hivyo, muda uliobaki ni 24*4/5 =<<24*4/5=19.2>>19.2 masaa.
Muda uliotumika kusoma ni 19.2/4 = <<19.2/4=4.8>>4.8 masaa.
Kwa dakika, hiyo ni 4.8 * 60 = 288 dakika.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
มิย่าเป็นนักเรียน เมื่ออยู่ในปีสุดท้าย เธอใช้เวลา 1/5 ของวันในการดูทีวีและใช้เวลา 1/4 ของเวลาที่เหลือในการเรียน แต่ละวันเธอใช้เวลาเรียนกี่นาที?
### Response:
|
หากมิย่าใช้เวลา 1/5 ของวันในการดูทีวี แสดงว่าเธอใช้เวลา 5/5 - 1/5 = 4/5 ในกิจกรรมอื่น ๆ ในหนึ่งวัน
ดังนั้น เวลาที่เหลือคือ 24 x 4/5 = <<24*4/5=19.2>>19.2 ชั่วโมง
เมื่อใช้เวลา 1/4 ของเวลาที่เหลือในการเรียน แสดงว่าเธอใช้เวลาเรียน 19.2/4 = <<19.2/4=4.8>>4.8 ชั่วโมงต่อวัน
เนื่องจาก 1 ชั่วโมงเท่ากับ 60 นาที เวลาที่เธอใช้เรียนต่อวันคือ 4.8 x 60 = <<4.8*60=288>>288 นาที
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
米娅是一名学生。在她的最后一年，她每天花1/5的时间看电视，剩下的时间中又花1/4的时间学习。她每天学习了多少分钟？
### Response:
|
如果米娅花了1/5的时间看电视，她在一天中剩下的时间是5/5 – 1/5 = 4/5。
所以，剩下的时间是24 * 4/5 = 19.2小时。
花在学习上的时间是19.2 /4 = <<19.2/4=4.8>>4.8小时。
以分钟计算，这是4.8 * 60 = <<4.8*60=288>>288分钟。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Maryann spends seven times as long doing accounting as calling clients. If she worked 560 minutes today, how many minutes did she spend calling clients?
### Response:
|
If she worked 560 minutes, then she spent 560/7= <<560/7=80>>80 minutes doing accounting.
Therefore, she spent 560-80= <<560-80=480>>480 minutes calling clients.
#### 480
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
মেরিয়ান হিসাবরক্ষণ করতে কলিং ক্লায়েন্টদের সাথে সময় ব্যয় করার চেয়ে সাতগুণ বেশি সময় ব্যয় করে। যদি তিনি আজ 560 মিনিট কাজ করেন, তাহলে তিনি কত মিনিট কলিং ক্লায়েন্টদের সাথে সময় ব্যয় করেছেন?
### Response:
|
মেরিয়ান হিসাবরক্ষণ করতে কলিং ক্লায়েন্টদের সাথে সময় ব্যয় করার চেয়ে সাতগুণ বেশি সময় ব্যয় করে, তাই তিনি 7 x 560 = <<7*560=3920>>3920 মিনিট হিসাবরক্ষণ করেছেন।
তিনি 560 - 3920 = <<560-3920=-3360>>-3360 মিনিট কলিং ক্লায়েন্টদের সাথে সময় ব্যয় করেছেন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Maryann verbringt siebenmal so viel Zeit mit der Buchhaltung wie mit dem Anrufen von Kunden. Wenn sie heute 560 Minuten gearbeitet hat, wie viele Minuten hat sie dann mit dem Anrufen von Kunden verbracht?
### Response:
|
Maryann hat 560/7= <<560/7=80>>80 Minuten mit dem Anrufen von Kunden verbracht.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Maryann spends seven times as long doing accounting as calling clients. If she worked 560 minutes today, how many minutes did she spend calling clients?
### Response:
|
Maryann pasó 7 veces más tiempo haciendo contabilidad que llamando a los clientes.
Pasó 560 minutos trabajando hoy.
Pasó 560/7 minutos haciendo contabilidad.
Pasó (560/7)x minutos llamando a los clientes.
Pasó (560/7)x = <<560/7*=80>>80 minutos llamando a los clientes.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Maryann passe sept fois plus de temps à faire de la comptabilité qu'à appeler des clients. Si elle a travaillé 560 minutes aujourd'hui, combien de minutes a-t-elle passé à appeler des clients ?
### Response:
|
Maryann a passé 7x plus de temps à faire de la comptabilité qu'à appeler des clients.
Elle a passé 560 minutes à travailler aujourd'hui.
Elle a passé 560/7 minutes à faire de la comptabilité.
Elle a passé (560/7)x minutes à appeler des clients.
Elle a passé (560/7)x = <<560/7*=80>>80 minutes à appeler des clients.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
メアリアンは、会計作業に電話クライアントの7倍の時間を費やします。今日、彼女は560分働きました。彼女は電話クライアントに何分間費やしましたか？
### Response:
|
メアリアンが今日560分働いたなら、彼女は560 / 7 = <<560/7=80>>80分を会計作業に費やしました。
残りの480分は電話クライアントに費やされました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Мэриэнн тратит в семь раз больше времени на бухгалтерию, чем на звонки клиентам. Если она сегодня работала 560 минут, сколько минут она потратила на звонки клиентам?
### Response:
|
Пусть х - это количество времени, которое Мэриэнн тратит на звонки клиентам.
7х - это количество времени, которое она тратит на бухгалтерию.
560 = 7х + х
560 = 8х
х = <<70=70>>70
Мэриэнн потратила 70 минут на звонки клиентам.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Maryann anatumia muda mara saba zaidi kufanya uhasibu kuliko kupiga simu kwa wateja. Ikiwa alifanya kazi dakika 560 leo, alitumia muda gani kupiga simu kwa wateja?
### Response:
|
Maryann anatumia mara saba zaidi kufanya uhasibu kuliko kupiga simu kwa wateja, hivyo alitumia 7 x 560 = <<7*560=3920>>3920 dakika kufanya uhasibu.
Alitumia dakika 560 - 3920 = <<560-3920=-3360>>-3360 kupiga simu kwa wateja.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เมรีแอนใช้เวลาในการทำบัญชีมากกว่าการโทรหาลูกค้าเป็นเท่าไรถ้าเธอทำงาน 560 นาทีวันนี้?
### Response:
|
ให้ x = เวลาที่เมรีแอนใช้โทรหาลูกค้า
ดังนั้น x = 7x
เราสามารถแก้สมการนี้ได้โดยการหารทั้งสองข้างด้วย 8:
x/8 = 7x/8
x = 7x/8
x = 560/8
x = <<560/8=70>>70
เมรีแอนใช้เวลาโทรหาลูกค้า <<70=70>>70 นาที.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
玛丽安做会计工作的时间是打电话给客户的时间的七倍。如果她今天工作了560分钟，她打电话给客户花了多少分钟？
### Response:
|
玛丽安做会计工作的时间是打电话给客户的时间的7倍。
她今天工作了560分钟。
她花了560/7分钟做会计工作。
她花了(560/7)x分钟打电话给客户。
她花了(560/7)x = <<560/7*=80>>80分钟打电话给客户。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Tommy has 13 items in his pencil case. The pens are twice as many as the pencils and there's one eraser. How many pencils are there?
### Response:
|
There are 13 items - 1 eraser = <<13-1=12>>12 pens and pencils.
There are 12 items / 3 = <<12/3=4>>4 pencils.
#### 4
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
টমির পেন্সিল কেসে 13 টি আইটেম আছে। পেনসিল পেনসিলের দ্বিগুণ এবং একটি ইরেজার আছে। কতটি পেনসিল আছে?
### Response:
|
13 টি আইটেম - 1 টি ইরেজার = <<13-1=12>>12 টি পেনসিল এবং পেন।
12 টি আইটেম / 3 = <<12/3=4>>4 টি পেনসিল আছে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Tommy hat 13 Gegenstände in seinem Federmäppchen. Die Stifte sind doppelt so viele wie die Bleistifte und es gibt einen Radiergummi. Wie viele Bleistifte gibt es?
### Response:
|
Zähle die Gesamtzahl der Stifte und Bleistifte. Es gibt 13 Gegenstände - 1 Radiergummi = <<13-1=12>>12 Stifte und Bleistifte.
Es gibt 12 Gegenstände / 3 = <<12/3=4>>4 Bleistifte.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Tommy tiene 13 objetos en su estuche de lápices. Los bolígrafos son el doble que los lápices y hay un borrador. ¿Cuántos lápices hay?
### Response:
|
Sea x el número de lápices. Hay 2x bolígrafos y 1 borrador en el estuche de lápices.
Entonces, el número total de objetos es x + 2x + 1 = 3x + 1 = 13
Por lo tanto, 3x = 12
Y el número de lápices es x = <<4=4>>4
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Tommy a 13 objets dans sa trousse à crayons. Les stylos sont deux fois plus nombreux que les crayons et il y a un effaceur. Combien y a-t-il de crayons ?
### Response:
|
Soit x le nombre de crayons. Il y a 2x stylos et 1 effaceur dans la trousse à crayons.
Donc, le nombre total d'objets est x + 2x + 1 = 3x + 1 = 13
Ainsi, 3x = 12
Et le nombre de crayons est x = <<4=4>>4
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
トミーさんの筆箱には13個のアイテムがあります。ペンは鉛筆の2倍で、消しゴムが1つあります。鉛筆は何本ありますか？
### Response:
|
トミーさんの筆箱には13個のアイテム - 1つの消しゴム = <<13-1=12>>12本のペンと鉛筆があります。
トミーさんの筆箱には12個のアイテム / 3 = <<12/3=4>>4本の鉛筆があります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
У Томми в пенале 13 предметов. Ручек в два раза больше, чем карандашей, и есть одна ластик. Сколько карандашей там есть?
### Response:
|
Пусть x - количество карандашей. В пенале есть 2x ручек и 1 ластик.
Таким образом, общее количество предметов равно x + 2x + 1 = 3x + 1 = 13
Следовательно, 3x = 12
И количество карандашей равно x = <<4=4>>4
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Tommy ana vitu 13 katika kasha lake la penseli. Kalamu ni mara mbili ya penseli na kuna kiharusi kimoja. Kuna penseli ngapi?
### Response:
|
Hesabu idadi ya jumla ya kalamu na penseli. Kuna vitu 13 - 1 kiharusi = <<13-1=12>>12 kalamu na penseli.
Kuna vitu 12 / 3 = <<12/3=4>>4 penseli.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ทอมมีของในกล่องดินสอทั้งหมด 13 อย่าง ดินสอมีสองเท่าของดินสอและมียางลบหนึ่งอัน ดินสอมีกี่ดินสอ?
### Response:
|
กำหนดให้ x เป็นจำนวนดินสอ มีปากกา 2x และยางลบ 1 อันในกล่องดินสอ
ดังนั้น จำนวนของทั้งหมดคือ x + 2x + 1 = 3x + 1 = 13
ดังนั้น 3x = 12
และจำนวนดินสอคือ x = <<4=4>>4
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
汤米的铅笔盒里有13个物品。钢笔的数量是铅笔的两倍，还有一个橡皮擦。有多少支铅笔？
### Response:
|
计算钢笔和铅笔的总数。有13个物品 - 1个橡皮擦 = <<13-1=12>>12支钢笔和铅笔。
有12个物品 / 3 = <<12/3=4>>4支铅笔。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
There are 9 bicycles and 16 cars in the garage. How many wheels are there in the garage?
### Response:
|
There are 9 bicycles x 2 wheels/bicycle = <<9*2=18>>18 bicycle wheels.
There are 16 cars x 4 wheels/car = <<16*4=64>>64 car wheels.
In total there are 18 bicycle wheels + 64 car wheels = <<18+64=82>>82 wheels in the garage
#### 82
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
গ্যারেজে 9টি সাইকেল এবং 16টি গাড়ি আছে। গ্যারেজে কতটি চাকা আছে?
### Response:
|
গ্যারেজে 9টি সাইকেল আছে। প্রতিটি সাইকেলে 2টি চাকা আছে। অতএব, সাইকেলে 9 x 2 = <<9*2=18>>18 চাকা আছে।
গ্যারেজে 16টি গাড়ি আছে। প্রতিটি গাড়িতে 4টি চাকা আছে। অতএব, গাড়িতে 16 x 4 = <<16*4=64>>64 চাকা আছে।
তাই, গ্যারেজে মোট চাকা সংখ্যা হল 18 + 64 = <<18+64=82>>82।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Es gibt 9 Fahrräder und 16 Autos in der Garage. Wie viele Räder gibt es in der Garage?
### Response:
|
Es gibt 9 Fahrräder x 2 Räder/Fahrrad = <<9*2=18>>18 Fahrradräder.
Es gibt 16 Autos x 4 Räder/Auto = <<16*4=64>>64 Autoräder.
Insgesamt gibt es 18 Fahrradräder + 64 Autoräder = <<18+64=82>>82 Räder in der Garage.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Hay 9 bicicletas y 16 autos en el garaje. ¿Cuántas ruedas hay en el garaje?
### Response:
|
Cada bicicleta tiene 2 ruedas, por lo que hay 9 bicicletas * 2 ruedas por bicicleta = <<9*2=18>>18 ruedas de las bicicletas.
Cada auto tiene 4 ruedas, por lo que hay 16 autos * 4 ruedas por auto = <<16*4=64>>64 ruedas de los autos.
En total, hay 18 ruedas + 64 ruedas = <<18+64=82>>82 ruedas en el garaje.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Il y a 9 vélos et 16 voitures dans le garage. Combien y a-t-il de roues dans le garage ?
### Response:
|
Chaque vélo a 2 roues et chaque voiture a 4 roues.
Il y a 9 vélos et 16 voitures, donc il y a 9 * 2 + 16 * 4 = <<9*2+16*4=58>>58 roues dans le garage.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ガレージには自転車が9台、車が16台あります。ガレージには合計で何本の車輪がありますか？
### Response:
|
ガレージには9台の自転車があります。1台の自転車には2本の車輪がありますので、自転車の車輪の数は9台 × 2本/台 = <<9*2=18>>18本です。
ガレージには16台の車があります。1台の車には4本の車輪がありますので、車の車輪の数は16台 × 4本/台 = <<16*4=64>>64本です。
したがって、ガレージには合計で18本の自転車の車輪 + 64本の車の車輪 = <<18+64=82>>82本の車輪があります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В гараже находится 9 велосипедов и 16 автомобилей. Сколько колес находится в гараже?
### Response:
|
В гараже находится 9 велосипедов x 2 колеса/велосипед = <<9*2=18>>18 колес велосипедов.
В гараже находится 16 автомобилей x 4 колеса/автомобиль = <<16*4=64>>64 колеса автомобилей.
Всего в гараже находится 18 колес велосипедов + 64 колеса автомобилей = <<18+64=82>>82 колеса.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Kuna baiskeli 9 na magari 16 katika gereji. Kuna magurudumu mangapi katika gereji?
### Response:
|
Kuna baiskeli 9 x 2 = <<9*2=18>>18 magurudumu kwenye baiskeli.
Kuna magari 16 x 4 = <<16*4=64>>64 magurudumu kwenye magari.
Kuna jumla ya 18 + 64 = <<18+64=82>>82 magurudumu katika gereji.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ในโรงรถมีจักรยาน 9 คันและรถยนต์ 16 คัน มีล้อทั้งหมดกี่ล้อในโรงรถ?
### Response:
|
แต่ละจักรยานมีล้อ 2 ล้อ ดังนั้นจำนวนล้อจักรยานทั้งหมดคือ 9 จักรยาน x 2 ล้อ = <<9*2=18>>18 ล้อ
แต่ละรถยนต์มีล้อ 4 ล้อ ดังนั้นจำนวนล้อรถยนต์ทั้งหมดคือ 16 รถยนต์ x 4 ล้อ = <<16*4=64>>64 ล้อ
ดังนั้นจำนวนล้อทั้งหมดในโรงรถคือ 18 ล้อ + 64 ล้อ = <<18+64=82>>82 ล้อ
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
车库里有9辆自行车和16辆汽车。车库里有多少个轮子？
### Response:
|
自行车上有9 x 2 = <<9*2=18>>18个轮子。
汽车上有16 x 4 = <<16*4=64>>64个轮子。
车库里总共有18个轮子 + 64个轮子 = <<18+64=82>>82个轮子。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
While on vacation in New York, Greg went out for a lunch that cost $100. If sales tax in New York is 4% and he left a 6% tip, how much did Greg pay?
### Response:
|
The sales tax is worth $100 x 4/100 = $<<100*4/100=4>>4.
Greg left $100 x 6/100 = $<<100*6/100=6>>6 tip.
So, Greg paid $100 + $4 + $6 = $<<100+4+6=110>>110 in total.
#### 110
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
নিউ ইয়র্কে ছুটিতে থাকার সময়, গ্রেগ একটি লাঞ্চের জন্য বের হয়েছিল যা 100 ডলার খরচ করেছিল। যদি নিউ ইয়র্কে বিক্রয় করের কর 4% এবং তিপ 6% হয়, তবে গ্রেগ কত টাকা পরিশোধ করেছিল?
### Response:
|
প্রথমে বিক্রয় করটি হওয়ার পরিমাণ বের করুন মানে $100 এর 4% দ্বারা গুণ করে: $100 * .04 = $<<100*.04=4>>4।
তারপর টিপের পরিমাণ বের করুন মানে $100 এর 6% দ্বারা গুণ করে: $100 * .06 = $<<100*.06=6>>6।
এখন টিপ এবং করের মোট খরচ বের করতে আগের খাবারের দাম, $4 + $6 + $100 = $<<4+6+100=110>>110 যোগ করুন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Während seines Urlaubs in New York ging Greg zum Mittagessen, das 100 Dollar kostete. Wenn die Verkaufssteuer in New York 4% beträgt und er ein Trinkgeld von 6% hinterlassen hat, wie viel hat Greg bezahlt?
### Response:
|
Trinkgeld=100*6/100=6.
Verkaufssteuer=100*4/100=4.
Gesamtkosten=100+6+4=110.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Mientras estaba de vacaciones en Nueva York, Greg salió a almorzar y le costó $100. Si el impuesto de ventas en Nueva York es del 4% y dejó una propina del 6%, ¿cuánto pagó Greg?
### Response:
|
El impuesto de ventas tiene un valor de $100 x 4/100 = $<<100*4/100=4>>4.
Greg dejó una propina de $100 x 6/100 = $<<100*6/100=6>>6.
Entonces, Greg pagó un total de $100 + $4 + $6 = $<<100+4+6=110>>110 en total.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Pendant ses vacances à New York, Greg est sorti déjeuner pour un repas qui coûtait 100 $. Si la taxe de vente à New York est de 4 % et qu'il a laissé un pourboire de 6 %, combien Greg a-t-il payé ?
### Response:
|
La taxe de vente s'élève à 100 $ x 4/100 = 4 $.
Greg a laissé un pourboire de 100 $ x 6/100 = 6 $.
Donc, le coût total pour la taxe et le pourboire est de 4 $ + 6 $ = 10 $.
Par conséquent, Greg a payé 100 $ + 10 $ = 110 $ au total.
|
I don't know.
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.