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Leyes de velocidad Como se describió en el módulo anterior, la velocidad de una reacción suele verse afectada por las concentraciones de los reactivos. Las leyes de velocidad (a veces llamadas leyes diferenciales de velocidad ) o ecuaciones de velocidad son expresiones matemáticas que describen la relación entre la vel... | Leyes de velocidad | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Leyes de tasas integradas Las leyes de velocidad discutidas hasta ahora relacionan la velocidad y las concentraciones de los reactivos. También podemos determinar una segunda forma de cada ley de velocidad que relaciona las concentraciones de los reactivos y el tiempo. Se denominan leyes de tasas integradas . Podemos u... | Leyes de tasas integradas | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Teoría de colisiones No debe sorprendernos que los átomos, las moléculas o los iones deban colisionar para poder reaccionar entre sí. Los átomos deben estar cerca unos de otros para formar enlaces químicos. Esta sencilla premisa es la base de una teoría muy potente que explica muchas observaciones relativas a la cinéti... | Teoría de colisiones | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Mecanismos de reacción Las reacciones químicas se producen muy a menudo de forma escalonada, con dos o más reacciones distintas que tienen lugar en secuencia. Una ecuación balanceada indica lo que está reaccionando y lo que se produce, pero no revela ningún detalle sobre cómo se produce realmente la reacción. El mecani... | Mecanismos de reacción | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Catálisis Los catalizadores no afectan al equilibrio Un catalizador puede acelerar la velocidad de una reacción. Aunque este aumento de la velocidad de reacción puede hacer que un sistema alcance el equilibrio más rápidamente (al acelerar las reacciones directa e inversa), un catalizador no tiene ningún efecto sobre el... | Catálisis | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Introducción La pureza es extremadamente importante en la preparación de obleas de silicio. Los técnicos de una sala blanca preparan el silicio sin impurezas (izquierda). El director general de VLSI Research, Don Hutcheson, muestra una oblea de silicio puro (centro). Una oblea de silicio cubierta de chips Pentium es un... | Introducción | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Periodicidad Comenzamos esta sección examinando los comportamientos de los metales representativos en relación con sus posiciones en la tabla periódica. El objetivo principal de esta sección será la aplicación de la periodicidad a los metales representativos. Es posible dividir los elementos en grupos según sus configu... | Periodicidad | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia y preparación de los metales representativos Debido a su reactividad, no encontramos la mayoría de los metales representativos como elementos libres en la naturaleza. Sin embargo, los compuestos que contienen iones de la mayoría de los metales representativos son abundantes. En esta sección, consideraremos l... | Incidencia y preparación de los metales representativos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Estructura y propiedades generales de los metaloides Una serie de seis elementos llamados metaloides separa los metales de los no metales en la tabla periódica. Los metaloides son el boro, el silicio, el germanio, el arsénico, el antimonio y el telurio. Estos elementos parecen metálicos; sin embargo, no conducen la ele... | Estructura y propiedades generales de los metaloides | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Estructura y propiedades generales de los no metales Los no metales son elementos situados en la parte superior derecha de la tabla periódica. Sus propiedades y comportamiento son muy diferentes a los de los metales del lado izquierdo. En condiciones normales, más de la mitad de los no metales son gases, uno es un líqu... | Estructura y propiedades generales de los no metales | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y compuestos de hidrógeno El hidrógeno es el elemento más abundante del universo. El sol y otras estrellas están compuestas en gran parte por hidrógeno. Los astrónomos estiman que el 90 % de los átomos del universo son átomos de hidrógeno. El hidrógeno es un componente de más compuestos que cual... | Incidencia, preparación y compuestos de hidrógeno | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades de los carbonatos La química del carbono es extensa; sin embargo, la mayor parte de esta química no es relevante para este capítulo. Los demás aspectos de la química del carbono aparecerán en el capítulo dedicado a la química orgánica. En este capítulo, nos centraremos en el ion de... | Incidencia, preparación y propiedades de los carbonatos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades del nitrógeno La mayor parte del nitrógeno puro procede de la destilación fraccionada del aire líquido. La atmósfera está compuesta por un 78 % de nitrógeno en volumen. Esto significa que hay más de 20 millones de toneladas de nitrógeno en cada milla cuadrada de la superficie terre... | Incidencia, preparación y propiedades del nitrógeno | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades del fósforo La preparación industrial del fósforo consiste en calentar el fosfato de calcio, obtenido de la roca fosfórica, con arena y coque: 2Ca 3 ( PO 4 ) 2 ( s ) + 6SiO 2 ( s ) + 10C ( s ) → Δ 6CaSiO 3 ( l ) + 10CO ( g ) + P 4 ( g ) El fósforo se destila fuera del horno y se co... | Incidencia, preparación y propiedades del fósforo | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y compuestos del oxígeno El oxígeno es el elemento más abundante en la corteza terrestre. La superficie terrestre está compuesta por la corteza, la atmósfera y la hidrosfera. Aproximadamente el 50 % de la masa de la corteza terrestre está formada por oxígeno (combinado con otros elementos, princ... | Incidencia, preparación y compuestos del oxígeno | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades del azufre El azufre existe en la naturaleza como depósitos elementales, así como sulfuros de hierro, zinc, plomo y cobre, y sulfatos de sodio, calcio, bario y magnesio. El sulfuro de hidrógeno suele ser un componente del gas natural y está presente en muchos gases volcánicos, como... | Incidencia, preparación y propiedades del azufre | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades de los halógenos Los elementos del grupo 17 son los halógenos. Son los elementos flúor, cloro, bromo, yodo y astato. Estos elementos son demasiado reactivos para aparecer libremente en la naturaleza, pero sus compuestos están ampliamente distribuidos. Los cloruros son los más abund... | Incidencia, preparación y propiedades de los halógenos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades de los gases nobles Los elementos del grupo 18 son los gases nobles (helio, neón, argón, criptón, xenón y radón). Se ganaron el nombre de "nobles" porque se suponía que no eran reactivos, ya que tenían capas de valencia llenas. En 1962, el Dr. Neil Bartlett , de la Universidad de C... | Incidencia, preparación y propiedades de los gases nobles | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Introducción Los metales de transición suelen formar complejos de colores vibrantes. Los minerales malaquita (verde), azurita (azul) y proustita (rojo) son algunos ejemplos (créditos: foto de la izquierda: modificación del trabajo de James St. John; foto del centro: modificación del trabajo de Stephanie Clifford; foto ... | Introducción | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Incidencia, preparación y propiedades de los metales de transición y sus compuestos Los metales de transición se definen como aquellos elementos que tienen (o forman fácilmente) orbitales d parcialmente llenos. Como se muestra en la , los elementos del bloque d de los grupos 3 a 11 son elementos de transición. Los elem... | Incidencia, preparación y propiedades de los metales de transición y sus compuestos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Química de coordinación de los metales de transición La hemoglobina, la clorofila, la vitamina B-12 y el catalizador que se utiliza en la fabricación del polietileno contienen compuestos de coordinación. Los iones de los metales, especialmente los de transición, son susceptibles de formar complejos. Muchos de estos com... | Química de coordinación de los metales de transición | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Propiedades espectroscópicas y magnéticas de los compuestos de coordinación El comportamiento de los compuestos de coordinación no puede explicarse adecuadamente con las mismas teorías que se utilizan para la química de los elementos del grupo principal. Las geometrías observadas de los complejos de coordinación no con... | Propiedades espectroscópicas y magnéticas de los compuestos de coordinación | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Introducción La química nuclear es la base de muchos métodos diagnósticos y terapéuticos útiles en medicina, como estas tomografías por emisión de positrones (Positron Emission Tomography, PET). La tomografía PET / computarizada de la izquierda muestra la actividad muscular. Las exploraciones cerebrales del centro mues... | Introducción | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Estructura y estabilidad nuclear La química nuclear es el estudio de las reacciones que implican cambios en la estructura nuclear. El capítulo sobre átomos, moléculas e iones introdujo la idea básica de la estructura nuclear, que el núcleo de un átomo está compuesto por protones y, con la excepción de los neutrones 1 1... | Estructura y estabilidad nuclear | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Ecuaciones nucleares Las modificaciones de los núcleos que dan lugar a cambios en sus números atómicos, números de masa o estados energéticos son reacciones nucleares . Para describir una reacción nuclear, utilizamos una ecuación que identifica los nucleidos que intervienen en la reacción, sus números de masa y números... | Ecuaciones nucleares | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Decaimiento radiactivo Tras el descubrimiento un tanto fortuito de la radiactividad por parte de Becquerel, muchos científicos destacados comenzaron a investigar este nuevo e intrigante fenómeno. Entre ellos se encuentran Marie Curie (la primera mujer en ganar un premio Nobel y la única persona que ha ganado dos premio... | Decaimiento radiactivo | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Transmutación y energía nuclear Tras el descubrimiento de la radiactividad, se creó el campo de la química nuclear, que se desarrolló rápidamente a principios del siglo XX. Una serie de nuevos descubrimientos en las décadas de 1930 y 1940, junto con la Segunda Guerra Mundial, se combinaron para dar paso a la Era Nuclea... | Transmutación y energía nuclear | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Usos de los radioisótopos Los isótopos radiactivos tienen las mismas propiedades químicas que los isótopos estables del mismo elemento, pero emiten radiaciones que pueden detectarse. Si sustituimos uno o más átomos por radioisótopos en un compuesto, podemos rastrearlos por sus emisiones radiactivas. Este tipo de compue... | Usos de los radioisótopos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Efectos biológicos de la radiación El aumento del uso de radioisótopos ha dado lugar a una mayor preocupación por los efectos de estos materiales en los organismos biológicos (como en el caso del cuerpo humano). Todos los nucleidos radiactivos emiten partículas de alta energía u ondas electromagnéticas. Cuando esta rad... | Efectos biológicos de la radiación | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Introducción Todos los compuestos orgánicos contienen carbono y la mayoría están formados por seres vivos, aunque también se forman por procesos geológicos y artificiales (créditos izquierda: modificación de la obra de Jon Sullivan; créditos izquierda centro: modificación de la obra de Deb Tremper; créditos derecha cen... | Introducción | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Hidrocarburos La mayor base de datos Se trata de la base de datos Beilstein, disponible ahora a través del sitio web Reaxys (www.elsevier.com/online-tools/reaxys). de compuestos orgánicos enumera unos 10 millones de sustancias, que incluyen compuestos procedentes de organismos vivos y los sintetizados por los químicos.... | Hidrocarburos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Alcoholes y éteres En esta sección, aprenderemos sobre los alcoholes y los éteres. Alcoholes La incorporación de un átomo de oxígeno en moléculas que contienen carbono e hidrógeno da lugar a nuevos grupos funcionales y nuevas familias de compuestos. Cuando el átomo de oxígeno está unido por enlaces simples, la molécula... | Alcoholes y éteres | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y ésteres Otra clase de moléculas orgánicas contiene un átomo de carbono conectado a un átomo de oxígeno mediante un doble enlace, comúnmente llamado grupo carbonilo. El carbono trigonal plano del grupo carbonilo se une a otros dos sustituyentes para originar varias subfamilias (... | Aldehídos, cetonas, ácidos carboxílicos y ésteres | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Aminas y amidas Las aminas son moléculas que contienen enlaces carbono-nitrógeno. El átomo de nitrógeno de una amina tiene un par solitario de electrones y tres enlaces con otros átomos, ya sean de carbono o de hidrógeno. Se utilizan varias nomenclaturas para derivar los nombres de las aminas, pero todas implican el su... | Aminas y amidas | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Matemáticas esenciales Aritmética exponencial La notación exponencial se utiliza para expresar números muy grandes y muy pequeños como producto de dos números. El primer número del producto, el término de dígitos , es un número no inferior a 1 y no igual o superior a 10. El segundo número del producto, el término expon... | Matemáticas esenciales | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Unidades y factores de conversión Unidades de longitud metro (m) = 39,37 pulgadas (in) = 1,094 yardas (yd) centímetro (cm) = 0,01 m (exacto, definición) milímetro (mm) = 0,001 m (exacto, definición) kilómetro (km) = 1.000 m (exacto, definición) angstrom (Å) = 10 -8 cm (exacto, definición) = 10 -10 m (exacto, definición... | Unidades y factores de conversión | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Constantes físicas fundamentales Constantes físicas fundamentales Nombre y símbolo Valor unidad de masa atómica (uma o u) 1,6605402 × 10 -27 kg Número de Avogadro 6,02214076 × 10 23 mol -1 constante de Boltzmann ( k ) 1,380649 × 10 -23 J K -1 cociente carga-masa del electrón ( e/m e ) 1,75881962 × 10 11 C kg -1 unidad ... | Constantes físicas fundamentales | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Propiedades del agua Densidad del agua (g/mL) a diferentes temperaturas (°C) Temperatura Densidad (g/mL) 0 0,9998395 4 0,9999720 (densidad máxima) 10 0,9997026 15 0,9991026 20 0,9982071 22 0,9977735 25 0,9970479 30 0,9956502 40 0,9922 60 0,9832 80 0,9718 100 0,9584 Presión de vapor de agua a diferentes temperaturas (°C... | Propiedades del agua | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Composición de los ácidos y las bases comerciales Composición de los ácidos y las bases comerciales Ácido o base Los ácidos y las bases están disponibles en el mercado en forma de soluciones acuosas. En esta tabla se enumeran las propiedades (densidades y concentraciones) de las soluciones ácidas y básicas más comunes.... | Composición de los ácidos y las bases comerciales | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Propiedades termodinámicas estándar de determinadas sustancias Propiedades termodinámicas estándar de determinadas sustancias Sustancia Δ H f ° (kJ mol -1 ) Δ G f ° (kJ mol -1 ) S ° (J K -1 mol -1 ) aluminio Al( s ) 0 0 28,3 Al( g ) 324,4 285,7 164,54 Al 3+ ( aq ) –531 –485 –321,7 Al 2 O 3 ( s ) –1.676 –1.582 50,92 AlF... | Propiedades termodinámicas estándar de determinadas sustancias | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Constantes de ionización de los ácidos débiles Constantes de ionización de los ácidos débiles Ácido Fórmula K a a 25 °C Estructura de Lewis acético CH 3 CO 2 H 1,8 × 10 −5 arsénico H 3 AsO 4 5,5 × 10 −3 1,7 × 10 −7 3,0 × 10 −12 arsénico H 3 AsO 3 5,1 × 10 -10 bórico H 3 BO 3 5,4 × 10 −10 carbónico H 2 CO 3 4,3 × 10 −7 ... | Constantes de ionización de los ácidos débiles | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Constantes de ionización de las bases débiles Constantes de ionización de las bases débiles Base Estructura de Lewis K b a 25 °C amoníaco 1,8 × 10 −5 dimetilamina 5,9 × 10 −4 metilamina 4,4 × 10 −4 fenilamina (anilina) 4,3 × 10 −10 trimetilamina 6,3 × 10 −5 | Constantes de ionización de las bases débiles | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Productos de solubilidad Productos de solubilidad Sustancia K sp a 25 °C aluminio Al(OH) 3 2 × 10 −32 bario BaCO 3 1,6 × 10 −9 BaC 2 O 4 ·2H 2 O 1,1 × 10 −7 BaSO 4 2,3 × 10 −8 BaCrO 4 8,5 × 10 −11 BaF 2 2,4 × 10 −5 Ba(OH) 2 ·8H 2 O 5,0 × 10 −3 Ba 3 (PO 4 ) 2 6 × 10 −39 Ba 3 (AsO 4 ) 2 1,1 × 10 −13 bismuto BiO(OH) 4 × 1... | Productos de solubilidad | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Constantes de formación de iones complejos Constantes de formación de iones complejos Equilibrio K f Al 3+ + 6 F – ⇌ [ AlF 6 ] 3− 7 × 10 19 Cd 2+ + 4 NH 3 ⇌ [ Cd ( NH 3 ) 4 ] 2 + 1,3 × 10 7 Cd 2+ + 4 CN – ⇌ [ Cd ( CN ) 4 ] 2− 3 × 10 18 Co 2+ + 6 NH 3 ⇌ [ Co ( NH 3 ) 6 ] 2+ 1,3 × 10 5 Co 3+ + 6 NH 3 ⇌ [ Co ( NH 3 ) 6 ] ... | Constantes de formación de iones complejos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Potenciales de electrodos estándar (media celda) Potenciales de electrodos estándar (media celda) Semirreacción E ° (V) Ag + + e – ⟶ Ag +0,7996 AgCl + e – ⟶ Ag + Cl – +0,22233 [ Ag ( CN ) 2 ] – + e – ⟶ Ag + 2 CN – -0,31 Ag 2 CrO 4 + 2 e – ⟶ 2 Ag + CrO 4 2− +0,45 [ Ag ( NH 3 ) 2 ] + + e – ⟶ Ag + 2 NH 3 +0,373 [ Ag ( S 2... | Potenciales de electrodos estándar (media celda) | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Semivida de varios isótopos radiactivos Semivida de varios isótopos radiactivos Isótopo Semivida a = años, d = días, h = horas, m = minutos, s = segundos Tipo de emisión C.E. = captura electrónica, F.E. = fisión espontánea Isótopo Semivida a = años, d = días, h = horas, m = minutos, s = segundos Tipo de emisión C.E. = ... | Semivida de varios isótopos radiactivos | Química: Comenzando con los átomos 2ed | Ciencia | https://openstax.org/details/books/química-comenzando-átomos-2ed |
Preface Welcome to College Success Concise , an OpenStax resource. This textbook was written to increase student access to high-quality learning materials, maintaining highest standards of academic rigor at little to no cost. About OpenStax OpenStax is part of Rice University, which is a 501(c)(3) nonprofit charitable ... | Preface | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction When you choose to go to college, you are making a key decision about your future. (Credit: Germanna CC / Flickr Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0)) Ana is excited to start college a few hours from her home. Even though she knows only a few people from her high school who have enrolled, she realizes quick... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Why College? Estimated completion time: 22 minutes. Questions to Consider: Why are you in college? What are the rewards and value of a college degree? This chapter started with the profiles of two students, Reginald and Madison, but now we turn to who you are and why you are going to college. Starting this chapter with... | Why College? | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
The First Year of College Will Be an Experience Estimated completion time: 14 minutes. Questions to Consider: How will you adjust to college? What are the common college experiences you will have? Adjustments to College Are Inevitable College not only will expand your mind, but it may also make you a little uncomfortab... | The First Year of College Will Be an Experience | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
College Culture and Expectations Estimated completion time: 32 minutes. Questions to Consider: What language and customs do you need to know to succeed in college? What is the hidden curriculum? What is your responsibility for learning in college? What resources will you use to meet these expectations? What are the com... | College Culture and Expectations | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
It’s All in the Mindset Estimated completion time: 14 minutes. Questions to Consider: What is a growth mindset, and how does it affect my learning? What are performance goals versus learning goals? In the previous sections in this chapter, you learned about the differences between high school and college and what to ex... | It’s All in the Mindset | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction Our devices can be helpful tools for managing time, but they can also lead to distraction. (Credit: Nenad Stojkovic / Flickr Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0)) JT decides to pick up an extra shift at work to help pay for his books and put a little more spending money in his pocket. His classes have start... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Time Management in College Estimated completion time: 11 minutes. Questions to Consider: Is time management different in college from what I am used to? How different is college schoolwork from high school or on-the-job work? You may find that time management in college is very different from anything you have experien... | Time Management in College | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Procrastination: The Enemy Within Estimated completion time: 13 minutes. Questions to Consider: Why do we procrastinate? What are the effects of procrastination? How can we avoid procrastination? We can think of many creative ways to procrastinate, but the outcome is often detrimental. (Credit: University of the Fraser... | Procrastination: The Enemy Within | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
How to Manage Time Estimated completion time: 25 minutes. Questions to Consider: How can I use time-on-task estimates to improve time management? What behaviors can help or hinder when it comes to managing time? In this next section you will learn about managing time and prioritizing tasks. This is not only a valuable ... | How to Manage Time | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Prioritization Estimated completion time: 21 minutes. Numbered lists are useful and easy tools to create. Questions to Consider: Why is prioritization important? What are the steps involved in prioritization? How do I deal with situations where others’ priorities are not the same as my own? What do I do when priorities... | Prioritization | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Enhanced Strategies for Time and Task Management Estimated completion time: 18 minutes. Questions to Consider: What strategy helps me prioritize my top tasks? How do I make the best use of my time when prioritizing? How do I make sure I tackle unpleasant tasks instead of putting them off? What’s the best way to plan fo... | Enhanced Strategies for Time and Task Management | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction Reading effectively in college may require combining different sources and formats, as well as finding your own way to record and prioritize information. (Credit: Daniel Sancho / Flickr Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0)) Ana usually loves to read, but she is not excited about some of the reading in her c... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
The Learning Process Estimated completion time: 12 minutes. Questions to Consider: What are the steps to learning something new? How is the brain affected by learning? What kinds of learning are expected in college? Have you ever thought about how we learn something new? Think back on a skill you have learned. Did you ... | The Learning Process | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
The Nature and Types of Reading Estimated completion time: 16 minutes. Questions to Consider: How can distinguishing between reading types help you academically and personally? How can you best prepare to read for college? Research supports the idea that reading is good for you. Students who read at or above reading le... | The Nature and Types of Reading | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Effective Reading Strategies Estimated completion time: 25 minutes. Questions to Consider: What methods can you incorporate into your routine to allow adequate time for reading? What are the benefits and approaches to active and critical reading? Do your courses or major have specific reading requirements? Allowing Ade... | Effective Reading Strategies | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Helpful Note-Taking Strategies Estimated completion time: 21 minutes. Questions to Consider: How can you prepare to take notes to maximize the effectiveness of the experience? What are some specific strategies you can employ for better note-taking? Why is annotating your notes after the note-taking session a critical s... | Helpful Note-Taking Strategies | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction How we study is as important as what we study. The environment is a critical element of success. Depending on the nature of the work, students may use different types of resources, devices, and methods. (Credit: CUBoulder / Flickr Public Domain (CC-0)) Michael has passed his first test in Calculus I and is... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Deepening Your Learning Estimated completion time: 4 minutes. Questions to Consider: Why is deepening your learning important in college? What are the steps to deepening your learning? In the chapter that covers Reading and Note-taking , you were introduced to Bloom’s Taxonomy and its role in helping you plan your lear... | Deepening Your Learning | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Memory Estimated completion time: 32 minutes. Questions to Consider: How does working memory work, exactly? How do short-term and long-term memory function? What obstacles exist to remembering? When and how should you memorize things? In what situations is it best to memorize, and what do you memorize? What can you do ... | Memory | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Studying Estimated completion time: 27 minutes. Questions to Consider: How do you prepare yourself and your environment for successful studying? What study strategies will be most beneficial to you? What are learning preferences and strategies and how can you leverage those to your advantage? Preparing to Study Studyin... | Studying | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Test Taking Estimated completion time: 23 minutes. Questions to Consider: What are the differences between test prep and taking the actual test? How can you take a whole person approach to test taking? What can you do on test day to increase your confidence and success? What should you know about test anxiety? Once you... | Test Taking | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Developing Metacognition Estimated completion time: 8 minutes. Questions to Consider: What is metacognition? What contributes to poor metacognition? What can you do to improve your metacognition and in turn your learning? Consider this scenario: Marcus has studied for his chemistry test by rereading the chapters and lo... | Developing Metacognition | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction Success in college and in later careers will require you to develop and maintain healthy and productive relationships with people in various roles and from a wide array of backgrounds. (Credit: AXIS Dance / Flickr Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0)) Michael has been assigned a group project in his sociolo... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
The Benefits of Healthy Relationships Estimated completion time: 21 minutes. Questions to Consider: How does self-care benefit relationships? Why is community so important to healthy relationships? What can I do to start developing relationships? Relationships are key to happy and healthy lives. According to Dr. Robert... | The Benefits of Healthy Relationships | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Building Relationships in College Estimated completion time: 18 minutes. Questions to Consider: What role will faculty play in my college experience? What other kinds of relationships do I need to develop? provides an overview of the types of relationships you will develop in college. If you are aged 18- or 19-years ol... | Building Relationships in College | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Working in Groups Estimated completion time: 18 minutes. Questions to Consider: What are the benefits of working in groups? What can I do to work effectively in a group? Benefits of Working in Groups When a professor assigns group work, most students initially cringe because they have had poor experiences collaborating... | Working in Groups | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction Spending time in nature is just one way to relieve stress, reconnect, and refocus. (Credit: GlacierNPS / Flickr Public Domain (CC-0)) When JT entered college, he tried to have it “all.” He needs to work full time to cover all of his college and living expenses, but he knows he also wants a “college experie... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Creating Your Best Self Estimated Reading Time: 9 minutes. Questions to Consider: What skills do you need to promote self-efficacy? What strategies can you use to improve your resiliency? You are in college to fulfill an educational, personal, or professional goal. But it is just as important to work on creating your b... | Creating Your Best Self | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Your Overall Well-Being Estimated completion time: 12 minutes. Questions to Consider: How can I shift my mindset to change how I feel? How can I understand my emotions? Day-to-day, you most likely experience situations that either align with your values or go against them; you may undergo experiences that make you conf... | Your Overall Well-Being | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
The Mind-Body Connection Estimated completion time: 12 minutes. Questions to Consider: Are there ways I can control how I react in stressful situations? Is it possible to “feel” stressed in your body? Controlling Emotional Reactions As you begin to understand how feelings impact your mood, and how your mood can feel in... | The Mind-Body Connection | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Mental Health Basics Estimated completion time: 25 minutes. Question to consider: What are some of the ways to tell if you are holding onto stress? How do mindfulness and gratitude encourage emotional health? What Is Mental Health? Mental health “includes emotional, psychological, and social well-being. It affects how ... | Mental Health Basics | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
The Role of Social Media on Mental Health Estimated Completion Time: 30 minutes. Questions to Consider: Why do I use social media? How can I balance positive and negative social media use? How can I identify and improve problematic social media use? What should I do if I experience cyberbullying? Some people refer to t... | The Role of Social Media on Mental Health | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Physical Health Basics Estimated completion time: 32 minutes. Questions to Consider: What is healthy eating? Why is it important to stay hydrated? How important is exercise to a healthy body? Are you getting enough sleep to be healthy? What are toxins, and how can they affect your health? You have one body. Treat it we... | Physical Health Basics | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction Financial success depends on getting a good start and avoiding setbacks and wrong turns. It’s a lifelong process, more like a marathon than a sprint. (Credit: Bengt Nyman / Flickr / Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0)) Ana has been working on campus at a part-time job. She likes the flexibility of her sche... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Personal Financial Planning Estimated completion time: 13 minutes. Questions to Consider: What simple steps do I take to create a financial plan? How do I use financial planning in everyday life? How is the financial planning process implemented for every purchase? “By failing to plan, you are preparing to fail.” —Benj... | Personal Financial Planning | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Savings, Expenses, and Budgeting Estimated completion time: 19 minutes. Questions to Consider: How is the flow of money best measured? How do I keep things balanced? “Do not save what is left after spending; instead spend what is left after saving.” —Warren Buffett Buffett, Warren. The Essays of Warren Buffett: Lessons... | Savings, Expenses, and Budgeting | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Credit Cards Estimated completion time: 15 minutes. Questions to Consider: How dangerous is debt? What should I think about when getting and using a credit card? What is the purpose of a credit score? Yes, taking on too much debt can (and does) have disastrous effects on people’s personal finances, but if used appropri... | Credit Cards | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Paying for College Estimated completion time: 35 minutes. Questions to Consider: What choices should you consider when taking on student debt? How do you match debt to postgraduate income? What types of financial aid are available? How do you apply for financial aid? What are the best repayment strategies? “An investme... | Paying for College | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Introduction (Credit: University of the Fraser Valley / Flickr / Attribution 2.0 Generic (CC-BY 2.0)) Michael entered college wanting to become a physical therapist, but he has had difficulty earning good grades in his math and science courses. He knows that graduate school—a requirement for his career pathway—is compe... | Introduction | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Setting Goals and Staying Motivated Estimated completion time: 11 minutes. Questions to Consider: How do I set motivational goals? What are SMART goals? What’s the importance of an action plan? How do I keep to my plan? Motivation often means the difference between success and failure. That applies to school, to specif... | Setting Goals and Staying Motivated | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Planning Your Degree Path Estimated completion time: 32 minutes. Questions to Consider: What types of college degrees or certifications can I pursue? What is the difference between majors and minors? How do preprofessional programs differ from other majors? Do some majors have special requirements beyond regular course... | Planning Your Degree Path | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Making a Plan Estimated completion time: 28 minutes. Questions to Consider: What resources are available to help me understand my degree program requirements? Who can assist me in making a plan? What tools are available to help me develop and track the progress of my plan? Is there anything else I can do now to plan fo... | Making a Plan | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Using the Career Planning Cycle Estimated completion time: 30 minutes. Questions to Consider: What steps should I take to learn about my best opportunities? What can I do to prepare for my career while in college? What experiences and resources can help me in my search? You can use the Career Planning Cycle to consider... | Using the Career Planning Cycle | College Success Concise | College Success | https://openstax.org/details/books/college-success-concise |
Prefacio Bienvenido a Introducción a la estadística empresarial , un recurso de OpenStax. Este libro de texto se escribió para ampliar el acceso de los estudiantes a material de aprendizaje de alta calidad, a la vez que se mantienen los más altos estándares de rigor académico a bajo costo o sin costo alguno. Acerca de ... | Prefacio | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Introducción Nos encontramos con estadísticas en nuestra vida diaria más a menudo de lo que probablemente pensamos y de muchas fuentes diferentes, como las noticias (créditos: David Sim). Probablemente se esté preguntando: “¿Cuándo y dónde voy a utilizar la estadística?”. Si lee cualquier periódico, ve la televisión o ... | Introducción | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Definiciones de estadística, probabilidad y términos clave La ciencia de la Estadística se ocupa de la recopilación, del análisis, de la interpretación y de la presentación de datos . Vemos y utilizamos datos en nuestra vida cotidiana. En este curso aprenderá a organizar y resumir datos. La organización y el resumen de... | Definiciones de estadística, probabilidad y términos clave | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Datos, muestreo y variación de datos y muestreo Los datos pueden proceder de una población o de una muestra. Letras minúsculas como x o y se utilizan generalmente para representar valores de datos. La mayoría de los datos se pueden clasificar en las siguientes categorías: Cualitativa Cuantitativa Los datos cualitativos... | Datos, muestreo y variación de datos y muestreo | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Niveles de medición Una vez que tenga un conjunto de datos, tendrá que organizarlos para poder analizar la frecuencia con la que aparece cada dato en el conjunto. Sin embargo, al calcular la frecuencia, es posible que tenga que redondear sus respuestas para que sean lo más precisas posible. Niveles de medición La forma... | Niveles de medición | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Diseño experimental y ética ¿La aspirina reduce el riesgo de infarto? ¿Una marca de abono es más eficaz para el cultivo de rosas que otra? ¿El cansancio es tan peligroso para un conductor como la influencia del alcohol? Este tipo de preguntas se responden con experimentos aleatorios. En este módulo aprenderá aspectos i... | Diseño experimental y ética | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Introducción Cuando tenga grandes cantidades de datos, tendrá que organizarlos de forma que tengan sentido. Estas papeletas de una elección se enrollan junto con otras similares para mantenerlas organizadas (créditos: William Greeson). Una vez que haya recopilado los datos, ¿qué hará con ellos? Los datos se pueden desc... | Introducción | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Datos mostrados Gráficos de tallo y hoja (gráfico de tallo), gráficos de líneas y gráficos de barras Un gráfico sencillo, el gráfico de tallo y hoja o gráfico de tallo , procede del campo del análisis exploratorio de datos. Es una buena opción cuando los conjuntos de datos son pequeños. Para crear el gráfico, divida ca... | Datos mostrados | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Medidas de la ubicación de los datos Las medidas habituales de localización son cuartiles y percentiles Los cuartiles son percentiles especiales. El primer cuartil, Q 1 , es igual que el percentil 25 , y el tercer cuartil, Q 3 , es igual que el percentil 75 . La mediana, M , se denomina tanto el segundo cuartil como el... | Medidas de la ubicación de los datos | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
Medidas del centro de los datos El “centro” de un conjunto de datos también es una forma de describir la ubicación. Las dos medidas más utilizadas del “centro” de los datos son la media (promedio) y la mediana . Para calcular el peso medio de 50 personas, sume los 50 pesos y los divide entre 50. Técnicamente es la medi... | Medidas del centro de los datos | Introducción a la estadística empresarial | Empresarial | https://openstax.org/details/books/introducción-estadística-empresarial |
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