id large_stringlengths 7 16 | title large_stringlengths 0 1.14k | author large_stringlengths 0 51.6k | publication_date large_stringclasses 121
values | doi large_stringlengths 0 91 | language large_stringclasses 42
values | license large_stringclasses 7
values | terms large_stringclasses 1
value | discipline large_stringclasses 689
values | source large_stringlengths 0 151 | page int64 1 3.67k | text large_stringlengths 1 2.71M | word_count uint32 1 120k | supra large_stringclasses 7
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 10 | <figure><img src="image_22.png" /></figure>
## Microplastics selectively enrich potential plastic-degrading bacteria in estuaries
Authors: Dong XR, He YR, Li CJ et al. Source: MARINE POLLUTION BULLETIN 222:118731, 2025, DOI 10.1016/j.marpolbul.2025.118731
Abstract: Being the transition zones between rivers and the oc... | 419 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 11 | <figure><img src="image_27.png" /></figure>
## Study on the impact of microplastic characteristics on ecological function, microbial community migration and reconstruction mechanisms during saline-alkali soil remediation
Authors: Li YF, Ling W, Yang J et al. Source: JOURNAL OF HAZARDOUS MATERIALS 495:139044, 2025, DO... | 426 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 12 | # Chlordecone exposure in women and time to pregnancy: the Timoun cohort study in Guadeloupe, French West Indies
Authors: Ben-Fares M, Monfort C, Kadhel P, Costet N et al. Source: ENVIRONMENTAL HEALTH 24(1):78, 2025, DOI 10.1186/s12940-025-01233-z
**Abstract:** Chlordecone is a persistent organochlorine insecticide th... | 441 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 13 | <figure><img src="image_32.png" /></figure>
## First online field measurements of chlorothalonil volatilisation using proton transfer mass spectrometry and inverse modelling
Authors: Loubet B., Bedos C., Kammer J., Decuq C. et al. Source: SCIENTIFIC REPORTS 15(1): 30426, 2025, DOI 10.1038/s41598-025-13898-0
Abstract:... | 367 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 14 | <figure><img src="image_36.png" /></figure>
## Environmental Footprint Initiative - Agricultural Working Group Milestone 7 : Cross-cutting issues and additional points
The Environmental Footprint (EF) methods, developed by the European Commission, provide a comprehensive framework for evaluating environmental impacts... | 320 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 15 | <figure><img src="image_37.png" /></figure>
# International Code of Conduct on Pesticide Management : Guidance on options for reducing risk when phasing out pesticides
FAO & WHO. 2025. International Code of Conduct on Pesticide Management – Guidance on options for reducing risk when phasing out pesticides. Rome.
ope... | 411 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 16 | <figure><img src="image_38.png" /></figure>
Stratégique de lutte cor-
tion par la chlordéconé
## Le plan chlordécone IV (2021-2027) - Ministère de la Santé, de la Famille, de l'Autonomie et des Personnes handicapées
La pollution par la chlordécone, pesticide utilisé en Guadeloupe et en Martinique de 1972 à 1993 pour... | 319 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 17 | ## Pesticides néonicotinoïdes: des transitions en cours et à soutenir, selon un rapport post-loi Duplomb
Betterave, noisette, cerise... ces filières menacées par des pucerons et autres punaises développent toutes des traitements alternatifs aux pesticides néonicotinoïdes, aujourd'hui interdits, et cette transition enc... | 424 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 18 | ## Le potentiel oxydant : un nouvel indice pour mesurer la pollution atmosphérique
Une étude d'ampleur inédite utilise un nouvel indicateur pour mieux évaluer les ravages des particules fines sur la santé : le potentiel oxydant.
theconversation.com
<figure><img src="image_41.png" /></figure>
### L'ANSES reconnaît o... | 356 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 19 | <figure><img src="image_43.png" /></figure>
## 109 organisations dont Générations Futures ont signé le Manifeste pour l'interdiction urgente des PFAS, "polluants éternels"
Le Manifeste pour l'interdiction urgente des PFAS, "polluants éternels" demande une restriction stricte des PFAS et la prise en charge de la dépol... | 370 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 20 | <figure><img src="image_46.png" /></figure>
Des chercheurs ont découvert que des substances interdites flottent dans nos nuages !
La présence de pesticides dans la terre et dans l'eau est une source d'inquiétude bien connue de tous. Cependant, les pesticides sont aussi présents ailleurs : dans les nuages au-dessus de... | 385 | Sciences naturelles | |
hal-04926116 | Bulletin de veille du réseau d'écotoxicologie terrestre et aquatique N°77 | Christian Mougin|Sonia Grimbuhler|Soizic Morin|Pascale Karmasyn-Veyrines | 2025 | 10.17180/f959-jj63 | fr | CC-by-sa/4.0 | Sciences de l'environnement; Sciences du Vivant | hal | 21 | # Scaling up deep tech ecosystems
HORIZON-EIE-2026-01-CONNECT-03
www.horizon-europe.gouv.fr
## Pesticides : Bruxelles propose de nouvelles règles pour l'évaluation des risques
La Commission européenne a mis en consultation publique jusqu'au 2 octobre un projet de règlement visant à mettre à jour les règles d'évalua... | 339 | Sciences naturelles | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 1 | # En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières
Myriam Deniel-Ternant<fnref n="1" />
**[Résumé]** Enquêter sur la sexualité ecclésiastique au XVIIIe siècle semble d'emblée voué à l'échec. Il est en effet nécessaire de s'interroger sur la définition, poreuse, du clergé et les conditions de sa chasteté. Un te... | 396 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 2 | marche heuristique ici employée. L'étude de la sexualité de l'homme d'Église soulève en effet une série d'interrogations : comment révéler l'indicible ? Comment accéder à un invisible dérèglement si l'existence elle-même de l'archive n'est pas assurée ? Ce courant historiographique renouvelle les travaux anciens de Ben... | 473 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 3 | l'obtention des ordres majeurs – sous-diaconat, diaconat (Simon-Sandras, 1988) – de-
viennent synonymes de renoncement à la chair. Malgré tout, la question de la sexua-
lité se lit en filigrane tout au long de la sélection du postulant à la prêtrise, et ce dès sa
naissance, qui doit être légitime. L'entrée au grand sém... | 460 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 4 | Depuis j'ay [sic] cru qu'on pourroit concilier cette affaire avec la famille de cet
abbé, j'ay cru qu'à cet effet M. de Romieu son beau frère qui a tenté la
conséquence d'empêcher les père et mère de se plaindre, ce qu'ils étoient près
[sic] de faire ayant retenu datte [sic]. Je les ay [sic] exhortés de ne pas la faire... | 498 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 5 | Ils n'avoient jamais compté qu'une pareille affaire alla [sic] si loin et [...] ils se
seroient bien gardé de la tenter ; [...] au reste ils connoissent le d. S' De la
Chevière leur curé pour homme d'honneur et de probité capable de la place de
curé, [...] ces vies et mœurs sont irréprochables [...], il a toujours exer... | 441 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 6 | ### 3. Les atouts d'un vaste terrain
La réponse apportée à ces difficultés réside dans le choix d'un échantillonnage vaste et varié ouvrant la voie à une articulation entre une étude sérielle et une étude qualitative. L'éclectisme des sources alimente des questionnements sur les « multiples registres et stratification... | 447 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 7 | par nature, auraient dues êtres passées sous silence. En outre, la confrontation de sources éclectiques est fructueuse.
## 4. Défricher des sources complémentaires
Ce corpus hétérogène a entraîné d'autres questionnements relatifs à la chronologie de la déviance, à la nature des instances et échelles concernées, et à ... | 462 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 8 | dence entre les chiffres de la déviance et les chiffres de l'archive. Cette dernière se ta-
rit lorsque l'attention se détourne.
De surcroît, la nature des sources influe sur l'enregistrement de la transgression sexuelle : l'officialité de Paris poursuit davantage les prêtres à charge d'âmes déstabilisant une communau... | 508 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 9 | tion ne filtre. L'homogénéité lexicale se repère également dans les dépositions des témoins, standardisées par la bouche de celui qui enquête et, ou par la plume du greffier (Walle, 2003). Inversement, lorsque l'interlocuteur du contrevenant est inhabituel, comme c'est le cas dans les services de police, où l'officier ... | 537 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 10 | par la manche, Je ne te f... point mais nous nous branlerons Le V..., je luy ay dit finissé donc Me Labbé, voilà un monde effroyable icy, a quoy il m'a dit dit, Dis moy donc où tu veux que je te voye, ne connois-tu point de Cabaret qui soit commode, à quoy Je luy ai dit que non, tenant Son V... hors de sa culotte et me... | 427 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 11 | BONZON A. (2011), « Les curés médiateurs sociaux : genèse et diffusion d'un modèle dans la France du XVIIe siècle », *Revue d'histoire de l'Église de France*, n° 238, p. 35-56.
CHEVALIER C. (2016), « Les lieux de la répression au prisme du genre : la rue parisienne au croisement des pratiques émeutières et des pratiqu... | 338 | Sciences humaines et arts | |
W2893676434 | En quête de la déviance sexuelle du clergé des Lumières | Myriam Deniel-Ternant | 2017 | 10.14428/emulations.023.006 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Emulations - Revue de sciences sociales | 12 | OLIVIER DE SARDAN, J.-P. (1995), « La politique du terrain. Sur la production des données en anthropologie », *Enquête. Anthropologie, Histoire, Sociologie*, vol. 1, p. 71-109.
PASTORELLO T. (2011), *Sodome à Paris fin XVIIIᵉ-milieu XIXᵉ siècle. L'homosexualité masculine en construction*, Paris, Créaphis.
PIANT H. (2... | 250 | Sciences humaines et arts | |
W4404509651 | Se marier et devenir suisse. La naturalisation facilitée par la voie du mariage | Dietrich Choffat | 2024 | 10.55430/8043dcva01 | fr | cc-by | Économie et finance quantitative | 1 | Comment Alita, Hadad ou Amandine se sont-ils retrouvés à devoir prouver devant le personnel de l’administration l’authenticité de leur amour pour leur conjoint ou leur conjointe ? Dans quelle mesure leur mode de vie, leur vie de couple et de parents comme leur discours sont-ils calqués sur les codes sociaux qui désigne... | 162 | Sciences sociales | ||
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 1 | # L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE :
REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX
Razika BENTAYEB
Université 8 Mai 45, Guelma, Algérie
bentayeb.razika@yahoo.fr
Article reçu le 16 novembre 2016 | révisé depuis le 19 novembre 2016 | accepté le 31 décembre 2016
**RÉSUMÉ.** S'il est légitime que chaque langue-culture en ... | 430 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 2 | INTRODUCTION
« Les progrès vertigineux de la
mondialisation, dans le commerce, le
tourisme, les médias, la culture et à un degré
moindre, l'école, font que toutes les cultures
se trouvent soumises à une série de mélanges
de diverses natures et doivent bien trouver
leur chemin pour gérer cette abondance et
cette mixité... | 702 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 3 | la quasi-totalité des filières scientifiques et
technologiques. Aussi, la réalité actuelle
indique que la langue française est devenue
un constituant de l'environnement
linguistique et culturel algérien. Ainsi :
sans être officielle, elle véhicule
l'officialité, sans être la langue
d'enseignement, elle reste une langu... | 619 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 4 | politiques linguistiques et des démarches
éducatives. Ces démarches doivent
pouvoir réconcilier des tensions a priori
contradictoires entre un besoin
d'autocentration et de rattachement au
connu, et l'indispensable ouverture que
nécessite l'apprentissage des
langues. (Castelloti et Moore, 2002, p.21)
L'apprentissage d... | 617 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 5 | il ne fait aucune référence ni à la culture française, ni à la culture occidentale, par contre il y a quelques références à la culture algérienne telle l'utilisation du mot « Bled »
Texte n°2: « Le 1er novembre 1954 à Khanchela » (Boubakeur, 1976, cité dans Ministère de l'éducation nationale, 2008, p.33)
L'auteur Sal... | 680 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 6 | désespoir aux malades, être solidaire avec les
cancéreux, etc.
*Texte n°5* (Rousseau, 1994, cité dans Ministère de l'éducation nationale, 2008, p. 93)
C'est une lettre rédigée par l'écrivain, philosophe et musicien Genevois francophone Jean Jacques Rousseau, et extraite de son livre rêveries d'un promeneur solitaire.... | 610 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 7 | l'écrivain Guy de Maupassant ainsi que l'ile
française : La Corse
Illustrations
A travers des illustrations et photos
observées dans le manuel, nous constatons
qu'il y en a plus de références
géographiques, littéraires et historiques de
l'Algérie que celles faisant référence au
monde extérieur, à l'autre. Cela peut ê... | 641 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 8 | tenter de réconcilier le cognitif avec sa base affective. Ainsi un échange permanent rend indissociables les aspects physiologique, émotionnel et cognitif d'un comportement. La force de ces liens explique l'incidence majeure qu'ont les émotions sur les apprentissages. Une émotion perçue comme positive, associée à un ap... | 615 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 9 | ## CONCLUSION
Pourquoi vouloir décontextualiser le français ? Le vider de sa substance culturelle ? Cette peur de l'Autre est-elle justifiée ? fondée ? Il est naturel de se préserver contre l'Autre, maintenir l'écart, investir dans les représentations, renforcer l'algérianité. Pourtant l'on devient soi même que dans l... | 533 | Sciences humaines et arts | |
W2587779703 | L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE-CULTURE : REPRÉSENTATIONS, ENJEUX ET CHOIX | Razika Bentayeb | 2017 | 10.17509/francisola.v1i2.5556 | fr | cc-by-sa | Sciences humaines et sociales | FRANCISOLA | 10 | Moore, D. (2001). *Les représentations des langues et de leur apprentissage : Références, modèles, données et méthodes.* Paris : Collection CREDIF-Essais, Didier.
Zarate, G. (2004). *Représentations de l'étranger et didactique des langues*. Paris : Didier Collection. | 36 | Sciences humaines et arts | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 1 | Résumé régional : l'Océanie
Katherine L.C. Bell<fnref n="1" />,² Maud C. Quinzin<fnref n="1" />,<fnref n="3" /> Alanna Smith⁴
Tyler-Rae Chung<fnref n="5" />,<fnref n="6" />,<fnref n="7" /> Otmane Sarti<fnref n="8" /> Susan Poulton<fnref n="9" />
<footnote n="1">¹Co-first author, ²Ocean Discovery League, Saunderstown... | 91 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 2 | Nous présentons ici les informations sur les capacités techniques et humaines de 28 pays d'Océanie divisés en quatre sous-régions : la Micronésie, la Mélanésie, la Polynésie et l'Australie/Nouvelle-Zélande (Figure 1) [1]. L'Océanie possède la plus grande Zone Économique Exclusive (ZEE) et les plus vastes étendues d'eau... | 192 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 3 | # État d'avancement de l'exploration et de la recherche en eau océanique profonde
Les réponses des participants au sondage ont permis d'évaluer l'état de l'exploration et la recherche dans les eaux profondes de chaque pays en indiquant dans quelle mesure les énoncés suivants sont correctes pour le pays représenté : (1... | 271 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 4 | <table><tr><td>Faible</td><td>Faible</td><td>Faible</td><td><strong>Polynésie</strong>, Afrique centrale, Afrique du Sud, Amérique centrale, Caraïbes</td></tr></table>
## Enjeux, défis et possibilités
Le changement climatique, l'exploitation minière ainsi que la conservation et protection des eaux océaniques profonde... | 359 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 5 | ## Navires
Les navires sont la capacité technique la plus présente en Océanie. Les pays de cette région ont notamment plusieurs types de navires qui y sont plus présents que dans d'autres régions du monde. Par contre, l'accès aux navires est faible par rapport à l'accès à d'autres types de capacité technique mais est ... | 433 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 6 | Les systèmes de navigation sont les plus courants, suivis des systèmes d'échantillonnage d'eau. Le capteur le moins présent est celui pour récolter l'ADN environnemental. Les capteurs les plus accessibles sont les systèmes d'échantillonnage d'eau, suivis des capteurs chimiques (par exemple, pour l'oxygène ou le pH). et... | 414 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 7 | <table><thead><tr><td>Présence</td><td>Accès</td><td>Satisfaction</td><td>Sous-régions</td></tr></thead><tbody><tr><td>Modérée-élevée</td><td>Élevé</td><td>Élevée</td><td>Europe du Nord, Amérique du Nord</td></tr><tr><td>Modérée</td><td>Modéré</td><td>Modérée</td><td>Australie/Nouvelle-Zélande, Europe de l'Ouest, Europ... | 289 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 8 | ## Conclusion
L'Océanie représente la région avec le plus d'opportunités pour l'exploration et la recherche en eau profonde. En effet, elle possède la plus grande ZEE en eau profonde dans le monde et a le moins de capacité en termes d'infrastructures et de technologies pour l'explorer. L'intérêt local est élevé, plus ... | 355 | Sciences sociales | |
W4297857999 | Résumé régional : l’Océanie | Katherine L.C. Bell; Maud C. Quinzin; Alanna Smith; Tyler-Rae Chung; Otmane Sarti; Susan Poulton | 2022 | 10.21428/cbd17b20.d4e54072 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Ocean Discovery League, Saunderstown, USA. eBooks | 9 | 4. Flanders Marine Institute (VLIZ), Belgium. (2019). *Maritime Boundaries Geodatabase* [Data set]. VLIZ. https://doi.org/10.14284/382 | 14 | Sciences sociales | |
hal-05115524 | Morphosedimentary behaviour of the deltaïc fringe in comparison to the relative sea-level rise on the Rhône delta | Serge Suanez|Mireille Provansal | 1995 | fr | CC0 | Planète et Univers; Sciences de l'environnement | hal | 1 | # Morphosedimentary behaviour of the deltaïc fringe in comparison to the relative sea-level rise on the Rhône delta
Serge Suanez, Mireille Provansal
► To cite this version:
Serge Suanez, Mireille Provansal. Morphosedimentary behaviour of the deltaïc fringe in comparison to the relative sea-level rise on the Rhône de... | 175 | Sciences naturelles | ||
hal-05115524 | Morphosedimentary behaviour of the deltaïc fringe in comparison to the relative sea-level rise on the Rhône delta | Serge Suanez|Mireille Provansal | 1995 | fr | CC0 | Planète et Univers; Sciences de l'environnement | hal | 2 | # ABSTRACTS
1995 Annual meeting
International Geological Correlation Program
Project 367
Late Quaternary coastal records of rapid change:
Application to present and future conditions
Antofagasta, Chile, 19-28 November 1995
IUGS
UNESCO
P
Project 367
Edited by
LUC ORTLIEB
CUSTOM
1995 | 40 | Sciences naturelles | ||
hal-05115524 | Morphosedimentary behaviour of the deltaïc fringe in comparison to the relative sea-level rise on the Rhône delta | Serge Suanez|Mireille Provansal | 1995 | fr | CC0 | Planète et Univers; Sciences de l'environnement | hal | 3 | # MORPHOSEDIMENTARY BEHAVIOUR OF THE DELTAIC FRINGE IN COMPARISON TO THE RELATIVE SEA-LEVEL RISE ON THE RHONE DELTA
Serge SUANEZ & Mireille PROVANSAL
Lab. de Géographie Physique (URA 903), Institut de Géographie, Université de Provence
For the first time original maregraphic data obtained in the Camargue area have b... | 592 | Sciences naturelles | ||
hal-05115524 | Morphosedimentary behaviour of the deltaïc fringe in comparison to the relative sea-level rise on the Rhône delta | Serge Suanez|Mireille Provansal | 1995 | fr | CC0 | Planète et Univers; Sciences de l'environnement | hal | 4 | <figure><img src="image_1.png" /><figcaption>FIGURE 1 - Secular trend analysis of the R-S-L-R using linear regression</figcaption></figure>
<figure><img src="image_2.png" /><figcaption>FIGURE 2 - Location map of the studied area</figcaption></figure>
<figure><img src="image_3.png" /><figcaption>FIGURE 3 - Evolution o... | 39 | Sciences naturelles | ||
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 1 | ARTICLE
# A propos des emplois spatiaux de *parvenir* : constructions du verbe et soubassements sémantiques
Michel Aurnague
<figure><img src="image_1.png" /></figure>
Lattice, CNRS, ENS - PSL & Université Sorbonne Nouvelle
Email: michel.aurnague@ens.psl.eu
(Received 04 November 2024; revised 19 February 2025; acce... | 356 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 2 | motion”, perceptive processes. It is also hypothesized that some minority constructions of *parvenir* (excluded for *aboutir* and *accéder*) are made possible by semantic-pragmatic factors linked to the properties previously highlighted.
## Introduction
*Parvenir* appartient à une classe de verbes de déplacement du f... | 487 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 3 | réponses sont parvenues des Etats-Unis, du Pérou, d'Argentine [...] (Aurnague, 2015, 2022).<fnref n="1" />
Ces observations préliminaires nous ont conduit à réaliser une étude approfondie en corpus des emplois spatiaux de *aboutir*, *accéder* et *parvenir*. C'est à la présentation des principaux résultats obtenus pour... | 495 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 4 | formes finies (tous temps et personnes) ou non de *parvenir* ont été recueillies pour **deux périodes de référence**, et ce dans tous les genres textuels distingués par Frantext. Une période contemporaine couvre les vingt années allant de 1961 à 1980. Dans une perspective de diachronie courte, ces données ont été compl... | 578 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 5 | <table><caption>**Tableau I.** Occurrences de *parvenir* par périodes</caption><thead><tr><th></th><th>1881-1900</th><th>1961-1980</th><th>1931-1935</th><th>Total</th></tr></thead><tbody><tr><td>Oc. du verbe</td><td>667</td><td>1572</td><td>550</td><td>2789</td></tr><tr><td>Oc. spatiales<br>(% oc. du verbe)*</td><td>15... | 451 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 6 | <table><caption>Tableau 2. Répartition des occurrences spatiales de *parvenir* par constructions et types de cibles pour les périodes 1881-1900/1961-1980/1931-1935</caption><thead><tr><th rowspan="2"></th><th colspan="2">GP absent</th><th colspan="2">GP initial</th><th colspan="2">GP final</th><th rowspan="2">Total</th... | 51 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 7 | entre ces schémas au cours des trois périodes de l'étude (séparées par une barre oblique). La distribution est exprimée en chiffres absolus d'occurrences ainsi qu'à travers la part en pourcentage de chaque schéma syntactico-sémantique au sein des exemples spatiaux de *parvenir* de la période concernée.
Le schéma synta... | 561 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 8 | que soit la période considérée, l'emploi de *parvenir* avec GP final et cible non animée est le plus répandu, pouvant représenter jusqu'à plus de deux voire trois fois le poids de la même construction avec cible animée. De l'examen sémantique (cf. section 3), il ressort que ces cibles non animées sont en principe des e... | 511 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 9 | assez nettement de celle rapportée à la cible véhiculée par des verbes tels que *ramper*
ou *se traîner* qui dénotent l'opposition de la cible à une force essentiellement interne
au cours d'un changement d'emplacement (Aurnague, 2011).<fnref n="4" />
L'obstacle ou difficulté potentielle que dénote *parvenir* consiste ... | 520 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 10 | pontuer le déplacement qui précède le changement de relation final introduit par *parvenir* (7–8).
(6) Et puis franchir l'Algérie, – et la Méditerranée, – arriver aux côtes de France ; remonter la vallée du Rhône, – et parvenir enfin à ce point que la carte marquait de petites hachures noires [...] (P. Loti, *Le Roman... | 508 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 11 | de cet obstacle ou difficulté qui, dans certains contextes, peut ne pas se réaliser (ex. *Ils assuraient que [...] des troupes réglées parviendraient à Paris sans obstacle*).
## 2.2 Parvenir et l'intentionnalité du déplacement
Conjointement à la notion d'obstacle ou de difficulté potentielle, les emplois dans lesquel... | 510 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 12 | d'un déplacement n'engage pas forcément l'ensemble des cibles animées en mouvement.
(15) Parvenu au bas de la rue sainte-Marie, il se demanda s'il passerait par la rue même, ou par l'escalier. Il choisit l'escalier (J. Romains, *Les Hommes de bonne volonté*, 1932)
(16) Le vieux leur avait parlé d'une large garrigue, ... | 478 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 13 | Une particularité des constructions de *parvenir* avec GP final et cible animée tient à l'apparition assez fréquente de la forme participiale du verbe en position détachée, au début d'une phrase ou proposition (2, 4, 9, 11, 15, 17, 19-20). Les sites sélectionnés par *parvenir* utilisé sous cette forme participiale déta... | 537 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 14 | (21) Rarahu avait dû m'écrire plusieurs lettres, mais la vie errante que nous menions sur les côtes d'Amérique les empêchait de me parvenir, et je ne recevais plus rien d'elle... (P. Loti, *Le Mariage de Loti*, 1882)
(22) [...] on me dit à la poste que tu recevras le mandat de 15 francs à domicile et qu'elle [la poste... | 539 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 15 | dans lequel ces entités se trouvent localisées (ex. *De la 5e armée, toute une série de nouvelles étaient parvenues au grand quartier général [...]*).
Si la cible non animée et le site final animé sont parties intégrantes du schéma syntactico-sémantique de *parvenir* considéré ici, d'autres éléments des déplacements r... | 518 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 16 | (28) Louis XIV mettait plus de temps à faire parvenir ses directives à Orléans que Charles De Gaulle à donner les siennes à Tahiti (G. Gurvitch, *Traité de sociologie*, t. 2, 1968)
Cependant, l'obstacle ou la difficulté potentielle du déplacement ne donne pas lieu, loin s'en faut, à une explicitation systématique dans... | 481 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 17 | d'atteindre divers sites au cours de leur déplacement, en étant perçus par des entités animées (29-33). De fait, les animés interviennent, très fréquemment, comme véritables sites « percevants » de l'énoncé (29-33). Même lorsqu'une entité de type « lieu » endosse le rôle de site, un ou plusieurs animés sont présents da... | 555 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 18 | transmission et perception plus ou moins assurée d'un contenu informationnel. Les exemples (30 : *air* (du *Petit vin blanc*)) et (31 : *mots*) intègrent ainsi des noms de cibles porteurs de contenus. D'autres expressions dont le sémantisme est susceptible de combiner les facettes de son/bruit physique et de contenu in... | 531 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 19 | accord avec leur nature uniquement potentielle puisqu'ils peuvent ne pas
complètement se réaliser, en ne mettant donc pas fin au procès de déplacement
(cf. section 2.1). L'emploi de GP en à travers (33) ou par (34) introduisant des sites
secondaires du parcours de la cible souligne, de ce point de vue, que le ou les
ob... | 498 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 20 | (39) [...] il répandait une odeur ineffable, que je n'avais encore sentie qu'une seule fois avec évidence, mais que je salue et reconnais tout de suite quand elle parvient ainsi jusqu'aux vallons de l'intérieur, la poignante odeur de l'eau, de l'océan (G. Duhamel, *Vue de le terre promise*, 1934)
(40) Une porte s'ouvr... | 532 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 21 | **environnement** – l'univers terrestre – et appréhendé dans toute son extension à
l'intérieur de ce cadre.
(43) Si elle [la même association] n'est pas plus fréquente dans les ouvrages parvenus jusqu'à nous, c'est probablement parce que ces manuscrits ont été épurés au moyen âge par leurs copistes chrétiens (M. Berth... | 473 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 22 | (vis-à-vis d'un changement de relation ou d'une direction), on pourrait légitimement penser qu'il se limite aux schémas syntactico-sémantiques intégrant une cible animée (section 2.2). Ceci n'est pourtant pas le cas puisque l'intentionnalité intervient aussi en arrière-plan des déplacements réglés de cibles non animées... | 509 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 23 | (50) Le soir s'était tout à coup élargi, parce que le bruit assoupi de la marée descendante parvenait à peine ; la mer était lointaine maintenant (J. Gracq, *La Presqu'île*, 1970)
(51) Et tout semblait basculer autour de cette lumière, selon son rythme propre, métallique, comme si chaque éclat du faisceau rouge, parve... | 522 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 24 | cette correspondance n’est pas véritablement surprenante puisque les constructions de *parvenir* sans GP ou avec GP initial sélectionnent des cibles non animées, comme celles avec GP final précédemment examinées. Ce constat n’est cependant pas suffisant car il n’explique pas **pourquoi** les deux principaux usages de *... | 622 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 25 | En second lieu, il convient de remarquer qu’un contexte déictique « ponctuel » ou « occasionnel » (vis-à-vis d’un emploi du verbe) ne semble pas autoriser une construction de *parvenir* sans GP locatif. Ceci ressort nettement des emplois de *parvenir* avec cible animée pour lesquels l’implicitation du GP final du dépla... | 511 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 26 | apparaît nettement moindre (232 occurrences de *aboutir* soit 20,75% des exemples ; 90 occurrences de *accéder* soit 8,05% des exemples).
Les exemples de *parvenir* ont été classés en fonction de l'absence vs. présence (explicite) d'un GP locatif ainsi que de la polarité initiale ou finale de ce GP lorsqu'il est expri... | 544 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 27 | largement dans l'expression linguistique de l'espace dynamique, au-delà même du
français. Le concept de difficulté rapportée au site (par opposition à la difficulté
rapportée à la cible) de même que les diverses propriétés servant à caractériser cette
difficulté (matérielle ou physique, circonscrite ou distribuée, liée... | 536 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 28 | ## RÉFÉRENCES
*Anderson, J. M.* (2004). Grammar and meaning: two cheers for structuralism. *ILCLI report*, ILCLI-03-LIC-13. Donostia - San Sebastián: ILCLI, Euskal Herriko Unibertsitatea/Universidad del País Vasco.
*Anderson, J. M.* (2011). *The substance of language* (vol. I): *the domain of syntax*. Oxford: Oxford ... | 587 | Sciences humaines et arts | |
W4410508070 | A propos des emplois spatiaux de <i>parvenir</i> : constructions du verbe et soubassements sémantiques | Michel Aurnague | 2025 | 10.1017/s0959269525000055 | fr | cc-by | Sciences humaines et sociales | Journal of French Language Studies | 29 | motion: a crosslinguistic experimental study. In: L. Sarda et B. Fagard (dirs.), *Neglected aspects of motion events description: deixis, asymmetries, constructions*. Amsterdam: John Benjamins, pp. 43–67.
Pourcel, S. (2004). Motion in language & cognition. In: A. Soares da Silva, A. Torres et M. Gonçalves (dirs.), *Li... | 434 | Sciences humaines et arts | |
W4413563078 | Fact check US : Les démocrates vont-ils « ruiner les banlieues » comme l’affirme Donald Trump ? | Jérôme Viala-Gaudefroy | 2020 | 10.64628/aak.d54wckqxv | fr | cc-by | Sciences du Vivant | 1 | « Si jamais il arrivait à diriger ce pays, nos banlieues disparaîtraient » a déclaré Donald Trump dans le premier débat présidentiel de la campagne 2020, dans la nuit de mardi à mercredi 30 septembre, en parlant de son rival Joe Biden.
Depuis plusieurs semaines, dans ses meetings de campagne, Donald Trump accuse les d... | 1,362 | Sciences sociales | ||
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 1 | <figure><img src="image_1.png" /></figure>
# L'impact de la formation à la technologie sur le technstress et l'engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc
## Impact of Technology Training on Technstress and Organizational Commitment: The Case of University Teachers in Moro... | 334 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 2 | # Mots-clés
Formation à la technologie, technostress, engagement organisationnel, enseignants et enseignantes universitaires, Maroc, MES
# Abstract
The objective of this research is to assess the moderating effect of ICTE (information and communication technologies in education) training on the link between technost... | 410 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 3 | De nos jours, les recherches en stress au travail et en santé mentale des enseignants et enseignantes universitaires représentent un sujet d'intérêt depuis au moins deux décennies dans les sociétés anglo-saxonnes et européennes, comme en témoignent notamment les travaux de Fernández-Batanero et al. (2021), Li et Wang (... | 500 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 4 | Pour Castillo Pimentel (2022), le technostress est un concept qui fait référence à la tension psychologique ou au stress résultant de l'utilisation excessive ou inadéquate des technologies numériques dans le cadre professionnel ou personnel. Cela peut inclure des sentiments de surcharge d'information, de pression pour ... | 518 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 5 | ### 1.1.1 Surcharge technologique (SCT)
La SCT décrit les situations où l'utilisation des TICE oblige les personnes utilisatrices à travailler davantage et plus vite pour être plus productives. Elle exige d'elles qu'elles travaillent en détenant plus d'informations. Pour Loup et al. (2016), elle est renforcée par l'ob... | 517 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 6 | organisationnel accru est donc considéré comme la principale raison de l'augmentation de leur productivité, ce qui permet d'obtenir un succès organisationnel.
Toutefois, Allen et Meyer (1991, cité dans Aydoğan et Arslan, 2021), ont démontré que le concept n'est pas unidimensionnel et qu'il est clairement difficile à d... | 534 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 7 | le domaine normatif de l'engagement organisationnel représente une fidélité du membre envers son emploi qui est basée sur un sentiment d'obligation.
## 1.3 Formation à la technologie
Les inhibiteurs du technostress représentent les connaissances qui facilitent l'utilisation des technologies liées à l'emploi. Ils peuv... | 500 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 8 | Le technostress peut gravement affecter les individus sur le lieu de travail, provoquant la fatigue, la perte de motivation, l'incapacité à se concentrer, l'insatisfaction au travail et la baisse de la productivité, entre autres, affectant ainsi de manière significative le bien-être individuel au travail et augmentant ... | 599 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 9 | il n'existe pas assez de travaux qui ont eu recours à l'échelle de créateurs du technostress au Maroc. C'est pourquoi nous avons essayé dans ce travail d'étudier empiriquement l'effet modérateur de la formation à la technologie sur le lien entre les générateurs du technostress et l'engagement organisationnel des enseig... | 370 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 10 | universitaires est pourtant un processus complexe influencé par de nombreux facteurs tant extrinsèques qu'intrinsèques.
## Positionnement épistémologique
Pour obtenir une compréhension complète de notre sujet de recherche, nous adoptons une démarche quantitative. Cette approche nous amène à inscrire notre problématiq... | 471 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 11 | ## Instruments de mesure
L'opérationnalisation nous a permis de définir les différents instruments qui vont nous convenir pour traduire en langage empirique toutes les variables du modèle : indépendantes ou explicatives, dépendantes ou à expliquer et modératrices. Quarante-deux items (voir l'annexe) ont été utilisés d... | 499 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 12 | l'engagement organisationnel, contenant les deux dimensions, a été utilisé comme une seule variable dépendante.
<caption>**Tableau 1**</caption>
Répartition des enseignants et enseignantes universitaires selon le genre, l'âge, l'ancienneté et le grade professionnel
<table><thead><tr><th>Caractéristique</th><th>Valeu... | 324 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 13 | <table><caption>**Tableau 2**
**Coefficient de détermination (R²)**</caption><thead><tr><th>Variables endogènes</th><th>R²</th><th>Adj. R²</th><th>F</th><th>Sig.</th></tr></thead><tbody><tr><td>Engagement organisationnel affectif (EOA)</td><td>0,015</td><td>0,005</td><td>1,155</td><td>0,331</td></tr><tr><td>Engagement... | 142 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 14 | influençait significativement et positivement leur engagement organisationnel normatif ($\beta$ = 0,148, $t$ = 2,568, sig. = 0,011).
<caption>**Tableau 4**</caption>
Effet direct du technostress sur l'engagement organisationnel
<table><thead><tr><th>Variables endogènes</th><th>Variables exogènes</th><th>Coefficient ... | 253 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 15 | type affectif (0,098) et négatif pour le type normatif (–0,252). Pourtant, la valeur non significative de *p* nous permet de dire qu'avec l'incertitude technologique, la formation aux TICE n'a pas contribué à la variance des deux dimensions de l'engagement organisationnel. Les coefficients *β* = –0,298, *sig.* = 0,269 ... | 401 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 16 | Conclusion
L’usage d’une technologie éducative est devenu un centre d’intérêt pour les enseignants et enseignantes depuis des décennies. Il fournit une réponse claire au fait qu’une technologie spécifique est un avantage pour les personnes utilisatrices. Il est impératif pour les membres du personnel enseignant qu’une... | 552 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 17 | individuelles et organisationnelles est essentielle pour créer un environnement de travail favorable
à l'utilisation efficace des TICE.
Références
Agboola, A. A. et Olasanmi, O. O. (2016). Technological stressors in developing countries. *Open Journal of Applied Sciences, 6*(4), 248-259. https://doi.org/10.4236/ojapp... | 355 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 18 | Buchanan, B. (1974). Building organizational commitment: The socialization of managers in work organizations. *Administrative Science Quarterly*, 19(4), 533-546.
http://hdl.handle.net/2152/29309
Castillo Pimentel, J. M. (2022). *Étude de la charge mentale et du stress engendrés par l’usage des technologies numériques ... | 375 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 19 | Jimmy, V. C., Mohamed, S., Hussein, N., Anwar, N. A. et Dahalan, N. A. (2023). Technostress creators and employee's well-being at a telecommunication company in Sarawak, Malaysia. *Information Management and Business Review, 15*(3), 329-343.
https://doi.org/10.22610/imbr.v15i3(SI).3489
Kanter, R. M. (1968). Commitment... | 396 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 20 | Ragu-Nathan, T. S., Tarafdar, M., Ragu-Nathan, B. S. et Tu, Q. (2008). The consequences of technostress for end users in organizations: Conceptual development and empirical validation. *Information Systems Research*, 19(4), 417-433.
https://doi.org/10.1287/isre.1070.0165
Riyami, B. (2018). *Analyse des effets des TIC ... | 366 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 21 | # Annexe A – Modèles des équations structurelles : Étude de l’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel à l’aide du logiciel SMART PLS
Les figures A.1 à A.3 présentent les trois modèles de modération de la formation à la technologie (FT) sur le lien entre différentes v... | 155 | Sciences sociales | |
W4404518500 | L’impact de la formation à la technologie sur le technostress et l’engagement organisationnel : cas des enseignants et enseignantes universitaires au Maroc | Chaimae Boufarouj | 2024 | 10.18162/ritpu-2024-v21n2-07 | fr | cc-by | Sciences cognitives | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire | 22 | <figure><img src="image_6.png" /><figcaption>**Figure A.2**
Modèle de modération de la FT sur le lien entre l'IVT et l'EO</figcaption></figure>
<figure><img src="image_7.png" /><figcaption>**Figure A.3**
Modèle de modération de la FT sur le lien entre l'ICT et l'EO</figcaption></figure> | 34 | Sciences sociales |