instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1 value |
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주민과 공동체의 기억과 의미로부터 유산의 가치가 부여되는 만큼 무엇이어야 할까 | 주민 주도형 | |
유산의 가치가 공동체의 기억과 주민과 의미로부터 부여되는 만큼 무엇이어야 하니 | 주민 주도형 | |
유산의 중요성이 일상에서 지내는 사람들과 의미로부터 주어지는 만큼 무엇이어야 하지 | 주민 주도형 | |
유산의 가치가 주민들에게 중요함을 알려주기 위해 정부에서 강조해야 할 것은 뭐야 | 주민 주도형 | |
시설조성 및 활성화 프로그램과 마을기록을 결합해 기획되어야 하는 사업이 뭐지 | 지역학-문화정책 결합형 마을조성 사업 | |
마을기록과 시설조성 및 활성화 프로그램을 연결해 어떤 사업이 계획되어야 하니 | 지역학-문화정책 결합형 마을조성 사업 | |
무슨 사업이 시설조성 및 활성화 프로그램과 마을기록을 합쳐 기획되어야 해 | 지역학-문화정책 결합형 마을조성 사업 | |
마을 개발과 연계한 콘텐츠를 만들어 무슨 사업이 기획되어야 할까 | 지역학-문화정책 결합형 마을조성 사업 | |
문화적 가치가 사회적으로 확산되는 것은 무엇의 기본 취지야 | 문화영향평가 | |
무엇의 기본 취지가 사회적으로 문화적 가치를 보급하는 걸까 | 문화영향평가 | |
무엇의 기본 취지가 사회적으로 문화적 중요성이 널리 퍼지는 거지 | 문화영향평가 | |
무엇의 기본 취지가 인간에게서 문화적 가치를 빼앗는 걸까 | 문화영향평가 | |
카와네 마을의 전통문화를 복원하고 계승하려 시도한 곳이 어디야 | 카와네지역진흥협의회 | |
카와네 마을의 전통문화를 계승하고 복구하려 어느 곳이 도모했니 | 카와네지역진흥협의회 | |
어디에서 카와네 마을의 전통문화를 복원하고 물려주려 계획했지 | 카와네지역진흥협의회 | |
유후인의 전통문화를 복원하고 물려주려 어디서 계획했을까 | 카와네지역진흥협의회 | |
폐교 건물을 에코뮤지엄으로 개조하여 지역 문화를 계승하는 사업을 진행한 협의회는어디일까 | 카와네지역진흥협의회 | |
에코뮤지엄으로 변화 시킨 폐교를 통해 지역 문화 계승 사업을 진행한 협의회는 어디지 | 카와네지역진흥협의회 | |
어느 협의회가 지역 문화 계승 사업을 위해 폐교를 에코뮤지엄으로 변화 시켰니 | 카와네지역진흥협의회 | |
에코뮤지엄은 협의회로부터 어떤 사업 지원을 받고 있어 | 카와네지역진흥협의회 | |
1990년대에 지역 내 사회 복지와 농지 관리까지 활동 범위를 확대한 곳은 어느 협의회인가 | 카와네지역진흥협의회 | |
어느 협의회가 1990년대에 지역 내 사회 복지와 농지 관리까지 활동 범위를 넓혔을까 | 카와네지역진흥협의회 | |
1990년대에 활동 범위를 지역 내 사회 복지와 농지 관리로 확장한 협의회는 어디야 | 카와네지역진흥협의회 | |
2000년대에 농지 관리를 위해 새롭게 만들어진 협의회는 뭐지 | 카와네지역진흥협의회 | |
어디가 내 외부적 요인에 의해 제주학 진흥의 필요성이 지역사회에서 대두하면서 출발했어 | 제주학연구센터 | |
지역사회에서 제주학 진흥의 필요성이 내 외부적 원인에 의해 대두하면서 출발한 곳은 어디니 | 제주학연구센터 | |
내 외부적 원인에 의해 지역사회에서 제주학 진흥의 필요성이 나타나서 생겨난 곳은 어디인가 | 제주학연구센터 | |
어디가 지역사회에서 제주문화 진흥의 필요성이 내 외부적 원인에 의해 나타나면서 세워졌지 | 제주학연구센터 | |
2016년부터 시민들에게 구술사 교육과정을 진행한 곳은 어디지 | 제주학연구센터 | |
주민둘에게 2016년부터 구술사 교육과정을 진행한 곳은 어딜까 | 제주학연구센터 | |
2016년부터 어디에서 사람들에게 구술사 교육과정을 했을까 | 제주학연구센터 | |
2016년부터 말산업분야 발전을 위해 교육과정을 진행한 건 어디니 | 제주학연구센터 | |
전문 강사진의 강의와 교육 참가자들의 실습으로 프로그램이 진행된건 뭐야 | 구술사 심화교육 | |
교육 참가자들의 실습과 전문 강사진의 수업으로 프로그램이 진행된건 뭐야 | 구술사 심화교육 | |
전문 강사진의 강의 및 참가자들의 실습으로 진행된 교육은 뭐야 | 구술사 심화교육 | |
비전문 강사진의 회의 및 참가자들의 의견으로 진행된 교육은 뭐야 | 구술사 심화교육 | |
어느 기관에서 제주의 마을기록화사업을 진행하고 있지 | 제주학 연구센터 | |
제주의 마을기록화사업을 이행하는 기관의 명칭이 뭐야 | 제주학 연구센터 | |
제주도에서 마을기록화사업을 어떤 단체가 수행하고 있을까 | 제주학 연구센터 | |
제주의 마을기록화사업을 중단시킨 기관이 어디니 | 제주학 연구센터 | |
제주 마을기록화 사업에서 지역주민들을 무엇으로 교육하니 | 아키비스트 | |
지역주민들이 제주 마을기록화 사업에서 무엇으로 지도받아 | 아키비스트 | |
무엇으로 제주 마을기록화 사업에서 지역주민들을 가르쳐 | 아키비스트 | |
무엇으로 뉴딜사업에서 지역주민들을 가르치지 | 아키비스트 | |
북초등학교 동문들을 중심으로 무근성 일대를 기록하는 모임은 어느 지역에 있을까 | 제주도 | |
어느 곳에 북초등학교 동창들을 중심으로 무근성 일대를 기록하는 모임이 있지 | 제주도 | |
무근성 지역 주변을 북초등학교 동창들이 기록하는 모임이 어디에 있어 | 제주도 | |
한라산 일대를 서일고등학교 동문들을 중심으로 기록하는 모임이 어디에 있니 | 제주도 | |
무슨 사업이 마을의 공간사와 생활사 등의 내용으로 나누어져 있니 | 마을기록화 사업 | |
마을의 생활사와 공간사 등의 요소로 분류되어 있는 사업이 뭘까 | 마을기록화 사업 | |
무슨 일에 마을 생활과 공간사에 대한 내용이 구분되어 있어 | 마을기록화 사업 | |
도시의 산업화와 문화생활 등의 요소로 분류되어 있는 사업이 뭐지 | 마을기록화 사업 | |
어느 지역의 마을이 2000년대 이후 나타난 급속한 공간 변화 때문에 문제가 생겼어 | 제주 | |
2000년대 이후 나타난 빠른 공간 변화는 어느 지방의 마을이 지닌 문제의 요인일까 | 제주 | |
2000년대 이후 공간이 급속도로 바뀐 것은 어느 지방 마을이 가지고 있는 문제의 이유야 | 제주 | |
1960년대 이전에 공간이 서서히 변화한 것은 어느 지방 고을이 가지고 있는 문제의 이유니 | 제주 | |
중앙정부의 관심과 지원 그리고 이를 위한 제도적 환경 구축이 필요한 것은 무엇일까 | 마을기록화사업 | |
무엇에 대한 중앙정부의 뒷받침과 관심 그리고 이를 위한 구조적 환경 구축이 필요해 | 마을기록화사업 | |
중앙정부가 지지하며 돕고 관심을 가지며 제도적 환경 구축이 필요한 건 무엇이라 했니 | 마을기록화사업 | |
무엇이 교육청의 지원과 관심 이를 위한 심리적 환경 구축이 필요해 | 마을기록화사업 | |
무엇에 대해 보다 심도 있는 고민을 하려는 움직임이 1980년대 후반부터 보였어 | 지역문화 | |
1980년대 후반부터 무엇에 대해 보다 깊이 있는 고민을 하려는 흐름이 보였을까 | 지역문화 | |
1980년대 후반부터 무엇에 대해 더 깊이 생각했던 움직임이 있었지 | 지역문화 | |
1970년대 후반부터 무엇에 대해 보다 깊이 있는 고민을 하려는 흐름이 보였니 | 지역문화 | |
공동체 변화와 전통 소멸에 대한 위기의식을 느끼고 있는 사람은 누구야 | 제주자치도민 | |
공동체 변화와 전통 소멸에 대한 위기감을 누가 느끼고 있지 | 제주자치도민 | |
누가 전통 소멸과 공동체의 변화에 대한 불안을 가지고 있니 | 제주자치도민 | |
누가 전통 소멸과 공동체의 변화에 대한 연구를 시작했을까 | 제주자치도민 | |
무슨 사업이 달천 유역의 역사와 문화를 복원하는가 | 달래강 123 인문예술프로젝트 | |
달천 관역의 역사와 문화를 복구하는 사업은 무엇이니 | 달래강 123 인문예술프로젝트 | |
달천 강물이 흐르는 곳의 역사와 문화를 원래대로 회복하는 사업은 뭐야 | 달래강 123 인문예술프로젝트 | |
달천 관역의 역사와 문화를 어떤 사업이 사라지게 해 | 달래강 123 인문예술프로젝트 | |
광의와 협의의 과정을 통해 지역의 고유한 정체성과 이미지를 만드는 지역학 유형은 뭐야 | 커뮤니티매핑 | |
어떤 종류의 지역학 협의와 광의의 과정을 통해 지역만의 이미지와 정체성을 확립하지 | 커뮤니티매핑 | |
지역 특유의 인상와 정체성을 광의와 협의의 과정으로써 만드는 지역학 유형은 무엇인가 | 커뮤니티매핑 | |
국가의 고유한 이미지와 정체성을 토론과 협의의 과정을 통해 만드는 학문은 뭐지 | 커뮤니티매핑 | |
지역학을 여러 학문 간 연구를 통해서 조명하는 융합학이라고 언급한 자는 누구지 | 송인호 | |
다양한 학문 간 연구를 통해 밝혀내는 융합학으로 지역학을 설명한 이는 누구일까 | 송인호 | |
누가 지역학을 여러 학문 간 연구를 통해 비추는 융합학이라고 말했니 | 송인호 | |
여러 학문 간 연구를 통해서 분석하는 융합학이라고 신소재 공학을 언급한 자는 누구인가 | 송인호 | |
일본에서 농촌 인구의 감소와 고령화에 따른 사회문제를 뭐라고 할까 | 과속화 | |
고령화와 농촌의 인구 감소로 일본이 해결하기 어려운 문제는 뭐라고 하지 | 과속화 | |
일본에서 농촌 인구가 줄어들고 노인들의 비중이 늘어나는 것을 뭐라고 하니 | 과속화 | |
일본에서 신생아의 비율이 늘어나 전체 인구 비중이 증가하는 것을 뭐라고 해 | 과속화 | |
어디가 함께 하는 달래강 인문예술프로젝트를 기획했어 | 충북학연구소 | |
함께 하는 달래강 인문예술프로젝트를 계획한 곳은 어떤 곳일까 | 충북학연구소 | |
어디에서 준비한 게 함께 하는 달래강 인문예술프로젝트지 | 충북학연구소 | |
창업지원 프로젝트를 진행한 곳은 어디야 | 충북학연구소 | |
50년 이상의 마을 변동을 담아낼 수 있어야 하는 게 어딜까 | 공간사 | |
어디에서 50년이 넘는 마을의 변천사를 나타낼 수 있어야 하니 | 공간사 | |
마을이 50년 이상 변해온 것을 어디에서 보여줄 수 있어야 해 | 공간사 | |
10년이 넘는 산림의 변천사를 어디에서 나타낼 수 있어야 하지 | 공간사 | |
민선 5기 제주특별자치도 지사 공약실천계획에 따라 어디에 제주학연구센터가 위탁 설치됐니 | 제주발전연구원 | |
어디에 민선 5기 제주특별자치도 지사 공약실천계획에 따라 제주학연구센터가 위탁 설립됐어 | 제주발전연구원 | |
민선 5기 제주특별자치도 지사 공약이행계획으로 제주학연구센터가 세워진 곳은 어딜까 | 제주발전연구원 | |
어디에 민선 3기 제주특별자치도 지사 공약실천계획으로 제주도 문제연구소가 위탁 설립됐지 | 제주발전연구원 | |
주민들 간의 친화력 향상과 마을역사 및 문화의 공유를 목적으로 진행되는 것은 뭐야 | 마을캐릭터 개발 | |
무엇이 주민들 간의 친화력 향상과 마을역사 및 문화의 공유를 목적으로 추진되는가 | 마을캐릭터 개발 | |
주민들 간의 친화력을 높이고 마을역사 및 문화의 공유함을 목적으로 무엇이 진행되니 | 마을캐릭터 개발 | |
무엇이 장애인들의 정신 건강 증진을 위한 목적으로 추진될까 | 마을캐릭터 개발 |
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