instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1 value |
|---|---|---|
무엇의 유무에 따라 뇌의 활동 패턴이 달라질까 | 마음챙김 명상 | |
뇌의 동작 패턴은 무엇의 가부에 따라 달라지니 | 마음챙김 명상 | |
뇌의 움직임 형태가 달라지는 건 무엇이 있고 없고에 따른 거야 | 마음챙김 명상 | |
무엇의 유무에 따라 어린이 소비 패턴이 달라지지 | 마음챙김 명상 | |
Poulin이 어디에서 프로그램을 개발했지 | 토론토 대학교 온태리오 교육연구소 | |
어디에서 Poulin이 프로그램을 제작했어 | 토론토 대학교 온태리오 교육연구소 | |
Poulin이 어디에서 프로그램을 만들었다고 할 수 있을까 | 토론토 대학교 온태리오 교육연구소 | |
Poulin이 어디에서 프로그램을 제거했다고 할 수 있을까 | 토론토 대학교 온태리오 교육연구소 | |
마인드풀 스쿨 법인은 마음챙김을 전문으로 가르치는 프로그램을 개발하여 무엇도 발급하고 있어 | 교사자격증 | |
마음챙김을 전문으로 가르치는 프로그램을 고안하여 마인드풀 스쿨 법인은 무엇도 발급하고 있니 | 교사자격증 | |
마인드풀 스쿨 법인은 마음챙김을 가르치는 프로그램을 만들고 발급도 하는 건 뭐야 | 교사자격증 | |
서남학교법인은 의술을 전문으로 가르치는 대학을 폐쇄하여 무엇에게 승인받았지 | 교사자격증 | |
심성계발로서 도덕을 중심으로 인성교육을 강조하는 나라는 어디야 | 한국 | |
도덕을 중심으로 인성교육을 심성계발로서 주장하는 나라는 어디니 | 한국 | |
도덕을 인성교육으로 강조하는 나라는 어디지 | 한국 | |
어느 나라에서 심성계발로서 사회문화를 중심으로 인성교육을 강조할까 | 한국 | |
CASEL은 미국의 학교 개선법이 요구한 무슨 프로그램의 개발에 적극적으로 참여했지 | 인성교육 프로그램 | |
CASEL이 미국의 학교 개선법에 따라 활발하게 개발에 참여한 프로그램은 뭘까 | 인성교육 프로그램 | |
CASEL이 미국의 학교 개선법에 따라 개발한 프로그램은 뭐니 | 인성교육 프로그램 | |
CASEL을 중심으로 시작한 단체는 뭐야 | 인성교육 프로그램 | |
마인드업 프로그램 개발의 기초였던 프로그램이 뭐야 | 마음챙김 교육(Mindfulness Education) 프로그램 | |
프로그램 중 마인드업 프로그램 개발의 초석이었던 것은 뭐지 | 마음챙김 교육(Mindfulness Education) 프로그램 | |
무엇이 마인드업 프로그램 개발의 밑바탕이 되는 프로그램일까 | 마음챙김 교육(Mindfulness Education) 프로그램 | |
마인드업 프로그램 개발의 초기단계에서 발견한 문제점은 무엇인가 | 마음챙김 교육(Mindfulness Education) 프로그램 | |
엠비피 프로그램들은 치료 대상에 따라 변형된 어떤 방법을 사용하지 | 마음챙김 방법 | |
치료 대상에 따라 엠비피 프로그램들은 어떤 바뀐 방법을 이용하니 | 마음챙김 방법 | |
엠비피 프로그램은 치료 대상에 따라 어떤 제각각 다른 다양한 방법을 사용할까 | 마음챙김 방법 | |
치료 대상에 따라 인터넷 프로그램들은 어떤 변화된 방법을 이용하니 | 마음챙김 방법 | |
교사가 학생을 가르치면서 학생과 함께 성장하는 것이 무엇이지 | 마음챙김 | |
무엇이 선생님이 학생을 지도하면서 학생과 함께 성장하는 것일까 | 마음챙김 | |
교사가 학생과 함께 성장하는 것이 뭐야 | 마음챙김 | |
부모와 학생이 함께 성장하는 것은 뭐니 | 마음챙김 | |
마인드풀 스쿨 법인은 언제 설립되었을까 | 2010년 | |
언제 마인드풀 스쿨 법인은 건립되었니 | 2010년 | |
마인드풀 스쿨 법인이 만들어진 건 언제야 | 2010년 | |
학원법인 서남학원은 언제 해산되었지 | 2010년 | |
마음챙김의 세 가지 종류의 명상을 지적한 학자는 누구야 | Germer | |
어떤 학자가 마음챙김의 세 가지 유형의 명상을 지명했지 | Germer | |
마음챙김에 대한 세 가지의 명상을 말한 학자는 누구니 | Germer | |
어떤 학자가 마음챙김에 대한 명상을 반대했어 | Germer | |
한국에서 2015년 7월부터 전국 초중등학교에서 의무적으로 실시되어야 하는 교육이 뭐니 | 인성교육 | |
2015년 7월부터 한국의 전국 초중등학교에서 어떤 교육이 의무적으로 시행되어야 하지 | 인성교육 | |
어떤 교육을 2015년 7월부터 한국의 모든 초중등학교에서 의무적으로 해야 해 | 인성교육 | |
미국에서 2015년 7월부터 어떤 교육을 모든 주립대에서 의무적으로 실시하고 있어 | 인성교육 | |
학교 현장에서의 마음챙김 훈련의 급속한 확산의 주도 세력은 어디인가 | 마음과 생명 교육연구 네트워크 | |
학교 현장에서 급격히 확장되고 있는 마음챙김 훈련을 이끌고 있는 세력은 어디인가 | 마음과 생명 교육연구 네트워크 | |
학교에서 빠르게 퍼지고 있는 마음챙김 훈련은 어디에서 선도하고 있니 | 마음과 생명 교육연구 네트워크 | |
직장에서 급격히 확장되고 있는 마음챙김 훈련을 저지하고 있는 세력은 어디인가 | 마음과 생명 교육연구 네트워크 | |
CASEL이 주축으로 미국의회에 발의한 학업 및 사회적 감정학습법은 어디에서 적용되나 | 학교 | |
어느 현장에서 CASEL의 주도로 미국의회에 발의된 학업 및 사회적 감정학습법이 활용되지 | 학교 | |
학업 및 사회적 감정학습법은 CASEL의 주도로 미국의회에 발의된 것으로 어디서 쓰일까 | 학교 | |
어디에서 CASEL이 발의한 학업 및 사회적 감정학습법을 위한 교사교육을 제공해 | 학교 | |
어떤 명상의 영향력이 신경과학적 증거들이 축적되면서 더욱 커지고 있어 | 마음챙김 | |
신경과학적 증거들이 쌓이면서 어떤 명상의 영향력이 더욱 커지고 있지 | 마음챙김 | |
신경과학적 증거들이 축적되면서 여파가 더욱 커지고 있는 명상은 뭐야 | 마음챙김 | |
신경과학적 증거들이 쌓이면서 어떤 명상의 영향력이 더욱 작아지고 있을까 | 마음챙김 | |
HL 유형으로 관측되어 인접지역과 상관없는 독립 성장 형태를 보이는 도시가 어디야 | 춘천시 | |
어느 도시는 HL 유형으로 관측되어 인접지역과 관계없는 독립 발전 형태를 띠니 | 춘천시 | |
어느 도시가 HL 유형으로 관측되며 독립적으로 성장하지 | 춘천시 | |
인접지역으로부터 큰 영향을 받는 성장 형태를 보이는 도시가 어딜까 | 춘천시 | |
탈산업화의 원인으로 가장 많이 제기되고 있는 것은 뭐지 | 신생공업국으로의 고용이동 | |
무엇이 가장 많이 제기되고 있는 탈산업화의 이유야 | 신생공업국으로의 고용이동 | |
가장 많은 탈산업화의 원인으로 무슨 의견이 나오고 있어 | 신생공업국으로의 고용이동 | |
무엇이 가장 많이 제기되고 있는 남북갈등의 이유야 | 신생공업국으로의 고용이동 | |
규모가 작은 업체들이 지속적으로 성장하고 있는 지역이 어디야 | 대도시 | |
소규모 업체들이 어느 지역에서 지속적으로 발전하고 있니 | 대도시 | |
어느 지역에서 작은 업체들이 계속 자라고 있을까 | 대도시 | |
어느 지역에서 지속적으로 높이가 낮은 건물들이 건설되고 있는가 | 대도시 | |
국가경쟁력 모델에서 경쟁력의 원천으로 중요한것은 무엇이지 | 인적 자원 | |
무엇이 국가경쟁력 모델에서 경쟁력의 밑바탕으로 중요하게 여겨지지 | 인적 자원 | |
국가경쟁력 모델에서 경쟁력의 근원으로 강조되고 있는 것은 무엇이지 | 인적 자원 | |
도시경쟁력 모델에서 경쟁력의 원천이 되는 것은 무엇이지 | 인적 자원 | |
통계적으로 유의한 소프트웨어 산업 집적지 도출을 위해 무엇을 통한 핫스팟 분석을 실시했어 | Local Moran's I | |
무엇을 통한 핫스팟 분석을 통계적으로 유의한 소프트웨어 산업 집적지 도출을 위해 시행했니 | Local Moran's I | |
통계적으로 유의한 소프트웨어 산업 집적지 도출을 위한 핫스팟 분석은 무엇을 활용한 거니 | Local Moran's I | |
통계적으로 유의한 하드웨어 산업 집적지 도출을 위해 무엇을 통한 핫스팟 분석을 실시했어 | Local Moran's I | |
소프트웨어 산업이 기술 중심에서 무엇 중심으로 변화하고 있니 | 비즈니스 | |
기술 위주이던 소프트웨어 산업의 중심이 무엇으로 바뀌고 있어 | 비즈니스 | |
기술에서 무엇으로 소프트웨어 산업 중심이 옮겨가고 있을까 | 비즈니스 | |
기술에서 무엇 중심으로 하드웨어 산업의 범위가 변하고 있지 | 비즈니스 | |
창조산업의 창조적 생태계 조성을 위한 구성요소 중 경제의 의미는 뭐야 | 창조 산업과 클러스터 | |
무엇이 창조산업의 생산적 생태계 조성을 위한 구성요소 중 경제의 의미일까 | 창조 산업과 클러스터 | |
창조산업의 새로운 환경을 만들기 위한 구성요소 중 경제는 뭘 뜻해 | 창조 산업과 클러스터 | |
무엇이 자동차 산업의 새로운 환경을 만들기 위한 구성요소 중 경제를 뜻하지 | 창조 산업과 클러스터 | |
기타큐슈 학술연구도시는 아시아 연구기능의 거점을 조성하려고 무엇을 수립했지 | 신대학구상 | |
아시아 연구기능의 발판을 조성하려고 기타큐슈 학술연구도시가 무엇을 수립했니 | 신대학구상 | |
기타큐슈 학술연구도시가 무엇을 수립해 아시아 연구기능의 거점을 만들려고 했어 | 신대학구상 | |
기타큐슈 학술연구도시가 무엇을 수립해 유럽 연구기능의 거점을 만들려고 했을까 | 신대학구상 | |
세계은행은 지적재산과 관련해 무엇의 중요성을 강조하고 있는가 | 소프트웨어 | |
지적재산과 관련하여 무엇이 중요하다고 세계은행은 주장하고 있을까 | 소프트웨어 | |
세계은행은 지적재산과 연관된 무엇이 중요하다고 생각하니 | 소프트웨어 | |
세계은행은 대출 업무와 관련해 무엇을 우선시해야 한다고 강조하고 있는가 | 소프트웨어 | |
무엇의 가격하락은 소프트웨어를 통한 경쟁력 강화라는 화두를 제기하게 되었니 | 하드웨어 상품 | |
소프트웨어를 통한 경쟁력 강화라는 이슈를 제기한 것은 무엇의 가격하락이야 | 하드웨어 상품 | |
무엇의 가격하락은 소프트웨어를 통한 경쟁력 강화를 하게 했니 | 하드웨어 상품 | |
무엇의 가격상승은 하드웨어를 통한 경쟁력 강화를 하게 했니 | 하드웨어 상품 | |
교육부에서 무엇의 활성화 방안을 제시했어 | 초중등 소프트웨어 교육 | |
무엇을 활발하게 하는 방안을 교육부에서 보여주었니 | 초중등 소프트웨어 교육 | |
교육부에서 내놓은 것은 무엇의 활성화 방안이지 | 초중등 소프트웨어 교육 | |
통계부에서 거절한 것은 무엇의 활성화 방안일까 | 초중등 소프트웨어 교육 |
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