instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1 value |
|---|---|---|
14세 미만의 아동이 홀로 방치되어서는 안 된다고 법적으로 규정하고 있는 나라는 어디야 | 일리노이 | |
어떤 국가에서 14세 미만의 아이가 혼자 방치되면 안 된다고 법적으로 규정했어 | 일리노이 | |
14살이 되지 않은 아이를 혼자 내버려 두면 안 된다는 것을 법으로 설정한 나라는 어딜까 | 일리노이 | |
14세 미만의 아이에게 혼자 행동하도록 독립성을 주라고 법으로 정한 나라는 어디니 | 일리노이 | |
생애 전반에 걸쳐 폭력에 지속적으로 취약성을 보여주는 사람은 누구야 | 학대 피해 노인 | |
폭력에 생애 전반에 걸쳐 계속해서 취약성을 보여주는 사람은 누구니 | 학대 피해 노인 | |
생애 내내 꾸준히 폭력에 취약한 사람은 누구지 | 학대 피해 노인 | |
누가 생애 전반에 걸쳐 스트레스에 일시적으로 취약성을 보여줄까 | 학대 피해 노인 | |
누가 특히 돌봄제공인력에게 신체적인 폭력 또는 성폭력을 가하는 일이 빈번하게 발생되니 | 노인 | |
특히 돌봄제공인력에게 누가 성폭력 혹은 신체적 폭력을 가해 하는 일이 자주 야기되고 있어 | 노인 | |
신체적 폭력 등을 누가 특히 돌봄제공인력에게 가하는 일이 자주 일어나지 | 노인 | |
청소년이 신체적인 폭력 등을 특히 누구에게 당하는 일이 자주 일어날까 | 노인 | |
신고 중심의 어떤 체계에서는 신고되지 않은 아동학대는 발견하기 어렵다는 점이 한계일까 | 아동보호체계 | |
신고되지 않은 아동학대는 신고 중심의 어떤 체계에서는 확인하기 힘들다는 점이 한계이지 | 아동보호체계 | |
어떤 체계에서 신고되지 않는 아동학대는발견하기 어렵다는 점이 한계야 | 아동보호체계 | |
신고 접수 된 아동학대 사건에서 형사 고소까지 접수되도록 돕는 제도는 뭐야 | 아동보호체계 | |
학교폭력을 한 집단이 다른 집단에게 의도적으로 고통을 일으키는 것으로 정의하는 자는 누구야 | Bosworth | |
한 집단이 다른 집단에게 고의적으로 고통을 유발하는 것을 학교폭력으로 누가 규정하니 | Bosworth | |
누가 학교폭력을 한 집단이 다른 집단에게 의도를 가지고 괴로움을 주는 것이라고 하지 | Bosworth | |
가정폭력을 한 집단이 다른 집단에게 고통을 의도적으로 안기는 것으로 누가 정의할까 | Bosworth | |
교육부 주관으로 2012년에 최초로 실시된 조사는 무엇일까 | 학교폭력실태조사 | |
무슨 조사가 교육부 주관으로 2012년에 처음으로 실시되었니 | 학교폭력실태조사 | |
교육부의 책임과 관리 하에 무슨 조사가 2012년에 최초로 이루어졌니 | 학교폭력실태조사 | |
외교부 주관으로 2020년에 마지막으로 실시된 조사는 뭐였지 | 학교폭력실태조사 | |
무엇이 주로 가정 및 배우자와 시간을 함께 보낸 생활공간에서 일어날 가능성이 높아 | 부부폭력 | |
주로 가정 및 배우자와 시간을 함께 보낸 생활공간에서 발생할 가능성이 높은 것은 뭐야 | 부부폭력 | |
일반적으로 배우자와 함께 생활하는 장소에서 일어날 확률이 높은 것은 뭐니 | 부부폭력 | |
주로 자녀와 함께 생활하는 장소에서 일어날 확률이 낮은 것은 뭐지 | 부부폭력 | |
2009년 전국 노인학대 실태조사에서 신체적 학대 행위자 중 배우자의 비중은 얼마야 | 54.1% | |
전국 노인학대 실태조사에서 2009년 신체적 학대 행위자 중 배우자의 비율은 몇 퍼센트니 | 54.1% | |
2009년 전국 노인학대 실태조사에서 배우자는 신체적 학대 행위자 중 몇 퍼센트를 차지해 | 54.1% | |
2019년 전국 아동학대 실태조사에서 보호자는 신체적 학대 행위자 중 몇 퍼센트를 차지해 | 54.1% | |
가족이 담당하던 부양의 역할이 약화되면서 국가개입을 통해 요구되는 것이 뭐야 | 사회적 차원의 보호 | |
가족이 부담하던 돌봄의 역할이 약화되면서 국가의 간섭을 통한 무엇이 필요하니 | 사회적 차원의 보호 | |
가족의 돌봄이 약해졌기 때문에 무엇을 위해 나라가 끼어들어야 할까 | 사회적 차원의 보호 | |
지식전달이라는 학교가 담당하던 역할이 약화되면서 무엇이 국가개입을 통해 더 요구되는가 | 사회적 차원의 보호 | |
고의성과 반복성 및 힘의 불균형을 성립 요건으로 갖는 것은 뭐야 | 학교폭력 | |
반복성과 힘의 불균형 및 고의성은 무엇을 이루는 요건이지 | 학교폭력 | |
무엇이 성립되려면 반복성 및 고의성과 힘의 불균형이라는 조건이 필요하니 | 학교폭력 | |
필연성과 반복성 및 공평성을 수립 요건으로 무엇이 갖고 있을까 | 학교폭력 | |
어떤 조사에 아동과 노인역역의 학대 실태조사가 통합되었을까 | 일반 대상별 실태조사 | |
노인과 아동영역의 학대 실태조사가 어떤 조사에 종합되었지 | 일반 대상별 실태조사 | |
노인과 아동영역의 학대 실태조사가 합쳐진 조사가 뭐야 | 일반 대상별 실태조사 | |
노인과 청소년의 학대 실태조사가 어떤 조사에서 분리되었니 | 일반 대상별 실태조사 | |
노인 실태조사의 일부 항목으로 조사가 진행된 것이 뭐야 | 노인학대 | |
고령자 실태조사의 일부 항목으로 무엇에 대한 조사가 진행됐니 | 노인학대 | |
무엇에 대한 조사가 노인 실태조사의 일부분으로 이뤄졌지 | 노인학대 | |
청년 실태조사의 일부 항목으로 무엇에 대한 조사가 이뤄졌어 | 노인학대 | |
무엇을 1회 이상 경험한 경우 학대 피해가 있다고 계산했지 | 정서적 학대나 방임 | |
학대 피해가 있다고 간주하는 게 무엇을 1회 이상 겪은 경우일까 | 정서적 학대나 방임 | |
한 번 이상 겪은 경우 학대를 당했다고 여기는 것이 뭐야 | 정서적 학대나 방임 | |
무엇을 20회 이상 경험한 경우 학대 피해가 있다고 계산했지 | 정서적 학대나 방임 | |
학대 및 폭력의 경험은 아동기에서 언제까지 반복적으로 나타날 수 있니 | 노년기 | |
반복적으로 아동기에서 언제까지 학대 및 폭력의 경험은 나타날 수 있어 | 노년기 | |
어릴 때부터 언제까지 가혹한 대우와 폭력을 반복적으로 경험하는 게 나타날 수 있지 | 노년기 | |
어릴 때부터 언제까지 축하와 칭찬을 반복적으로 경험하는 게 나타날 수 있을까 | 노년기 | |
대안양육체계는 요보호 아동을 보호하기 위에 보호 대상 아동을 누구로 국한했어 | 학대 아동 | |
대안양육체계는 누구로 보호 대상 아동을 국한해서 요보호 아동을 지키고자 했니 | 학대 아동 | |
대안양육체계는 보호 대상 아동을 누구로 한정해서 보호가 필요한 아동을 보호하니 | 학대 아동 | |
대안양육체계는 보호 대상 노인을 누구로 한정해서 보호가 필요한 노인을 보호하니 | 학대 아동 | |
생애과정에서 나타나는 학대 및 폭력의 기제를 설명하는 이론은 뭐야 | 사회학습이론 | |
학대 및 폭력이 생애과정에서 나타나는 기제를 알려주는 논리는 뭐지 | 사회학습이론 | |
인간이 태어나서 죽기까지에 나타나는 학대와 폭력에 대한 기제를 설명한 이론은 뭘까 | 사회학습이론 | |
생애과정에서 인간이 가장 본능적으로 습득하는 학습에 대해 설명한 이론은 무엇이니 | 사회학습이론 | |
어떤 것의 경우 총 19개의 문항으로 구성되어 있으며 4개의 하위 차원으로 구성되어 있니 | 원 CTS | |
총 19개의 문항으로 구성되어 있으며 4개의 하위 차원으로 형성되어 있는게 어떤거지 | 원 CTS | |
총 19개의 문항으로 구성되어 있는 어떤 것의 경우 4개의 하위 차원으로 이루어져 있어 | 원 CTS | |
총 20개의 문항으로 구성되어 있으면 5개의 하위 차원으로 이루어져 있는게 어떤 것일까 | 원 CTS | |
아동학대 관련 예산을 대폭 확충해 지방자치단체별로 무엇을 1개 수준으로 증설해야 하지 | 아동보호전문기관 | |
예산을 아동학대 관련해서 크게 확대해 지방자치단체별로 무엇을 1개 수준으로 증설해야 하니 | 아동보호전문기관 | |
지방자치단체별로 무엇을 1개 수준으로 늘리기 위해 아동학대 관련 예산을 대폭 늘려야 해 | 아동보호전문기관 | |
노인학대 관련 예산을 대폭 줄여 무엇을 1개 수준으로 지방자치단체별로 감축해야할까 | 아동보호전문기관 | |
누구에 대한 조사가 아동보호서비스 개입 과정에서 필수적이지 | 학대행위자 | |
아동보호서비스 개입 과정에서 필수적인 것은 누구에 대한 수색일까 | 학대행위자 | |
아동보호서비스 개입 과정에서 누구에 대한 조사를 꼭 해 | 학대행위자 | |
청소년 보호 서비스 개입 과정에서 누구에 대한 조사를 가끔 하니 | 학대행위자 | |
학대경험은 무엇을 가진 취약가정에 집중적으로 나타나니 | 심각한 사회경제적 위기요인 | |
무엇을 가진 취약가정에 중점적으로 학대경험이 나타나지 | 심각한 사회경제적 위기요인 | |
무엇을 가진 무르고 약한 가정을 중심으로 학대경험이 나타날까 | 심각한 사회경제적 위기요인 | |
집중적으로 무엇을 가진 단단하고 강한 가정에 학대경험이 나타나 | 심각한 사회경제적 위기요인 | |
아동학대 가해자의 재학대를 방지하기 위해 이루어져야 하는 조치가 뭐야 | 교육과 지원 | |
아동학대 가해자의 재범을 예방하기 위해 어떤 조치가 이루어져야 하니 | 교육과 지원 | |
어떤 조치가 이루어져야 가해자가 아동을 다시 학대하는 일을 막을 수 있을까 | 교육과 지원 | |
어떤 조치가 이루어져야 가해자가 다시 학교폭력을 저지르는 일을 막을 수 있을까 | 교육과 지원 | |
1년간 학대 피해 경험률이 10퍼센트에 수렴하는 사람이 누구야 | 노인 | |
1년간 누구의 가학 피해 경험 비율이 10퍼센트에 육박했지 | 노인 | |
누구의 약 10퍼센트가 1년동안 학대 피해를 겪은 적이 있을까 | 노인 | |
1년간 학대 피해 경험률이 2퍼센트에 수렴하는 사람이 누구야 | 노인 | |
무엇에 대한 연구가 가정 내 학대에 대한 연구에 비해 양적 및 질적인 면에서 뒤떨어져 있니 | 시설 내 학대 | |
가정 내 학대에 대한 조사에 비해 양적 및 질적인 면에서 낙후되어 있는 조사가 뭐야 | 시설 내 학대 | |
양과 질로 볼 때 어떤 연구가 가정 내 학대에 대한 연구에 비해 뒤떨어져 있어 | 시설 내 학대 | |
직장 내 폭력에 대한 자료에 비해 공정성 측면에서 발전되어 있는 조사가 뭐야 | 시설 내 학대 | |
아동종합실태조사는 몇 년마다 아동성장환경의 실태 파악을 목적으로 실시하니 | 5년 | |
몇 년마다 아동성장환경의 실태 파악을 목적으로 아동종합실태조사를 시행하지 | 5년 | |
아동종합실태조사는 몇 년마다 진행할까 | 5년 | |
청소년성장환경의 실태 파악을 목적으로 몇 년마다 청소년종합실태조사를 실시해 | 5년 | |
누구에게 학대로 인한 부정적인 효과가 보다 심각하고 장기적이니 | 중복학대피해 아동 | |
가학으로 인한 부정적인 효과가 누구에게 심각하고 장기적일까 | 중복학대피해 아동 | |
학대의 좋지 않은 효과는 누구에게 더 심하게 나타나지 | 중복학대피해 아동 | |
칭찬으로 인한 긍정적인 효과가 누구에게 장기적으로 나타나 | 중복학대피해 아동 |
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