instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
value |
|---|---|---|
개별적인 학교 운영에 관한 협의회가 설치되어 있지 않은 나라는 어디야 | 일본 | |
어느 나라의 학교가 개별적인 학교 경영에 관한 협의회가 설치되어 있지 않니 | 일본 | |
개별적인 학교 운영 협의회가 어느 나라에 설립되어 있지 않아 | 일본 | |
개별적인 학교 자금에 관한 협의회가 설치되어 있지 않은 나라는 어디야 | 일본 | |
구성원 간 관계망에서 교육적 노력을 실현하려고 서로 통제 및 협력하는 자치적 체계가 뭐야 | 교육 거버넌스 | |
교육적 노력 성취를 위해 구성원 간 관계망에서 서로 협동 및 제어하는 자치적 제도가 뭐니 | 교육 거버넌스 | |
어느 체계의 관계망에서 구성원이 서로 협력하여 교육적 노력을 실현할까 | 교육 거버넌스 | |
어느 체계의 관계망에서 구성원이 기부금을 모금할 때 서로 협력하는가 | 교육 거버넌스 | |
유일하게 배움이 공인되는 공간은 어디야 | 학교 | |
어디가 유일무이하게 배움이 공인되는 공간일까 | 학교 | |
유일하게 국가에 의해 배움이 인정되는 공간은 어디지 | 학교 | |
어느 나라에서 유일하게 배움이 공인될까 | 학교 | |
경기도 양평군 서종면 주민들은 몇 년도에 고교설립추진준비위를 만들어 공청회를 개최했을까 | 2011년 | |
경기도 양평군 서종면 주민들은 고교설립추진준비위를 몇 년도에 만들어 공청회를 열었니 | 2011년 | |
몇 년도에 경기도 양평군 서종면 주민들은 고교설립추진준비위를 만들었어 | 2011년 | |
고교설립추진준비위를 경기도 양평군 양동면 주민들이 만든 건 몇 년도지 | 2011년 | |
공공영역의 개혁에 큰 영향을 받은 것은 뭐지 | 학교운영협의회의 법제화 | |
무엇이 공공영역의 개혁에 큰 작용을 했을까 | 학교운영협의회의 법제화 | |
공공영역 개혁은 무엇에 영향을 주었어 | 학교운영협의회의 법제화 | |
개인회사의 개혁에 큰 영향을 받은 것은 뭐니 | 학교운영협의회의 법제화 | |
어떤 관점에서 교육청 주도의 정책적 접근은 개선되어야 할 교육문화인가 | 교육의 지방자치화와 거버넌스 체제 | |
교육청이 이끄는 정책적 접근은 어떤 관점에서 개선되어야 할 교육문화야 | 교육의 지방자치화와 거버넌스 체제 | |
교육청 주도의 정책적 접근이 고쳐져야 할 교육문화라고 말하는 것은 어떤 관점이지 | 교육의 지방자치화와 거버넌스 체제 | |
어떤 관점에서 통일부 주도의 정책적 접근은 개선되어야 할 교육문화이니 | 교육의 지방자치화와 거버넌스 체제 | |
교사와 함께 지원인력이 생활하는 곳은 어디지 | 학교 | |
교사와 지원인력이 어디에서 같이 지낼까 | 학교 | |
어디에서 교사와 지원인력이 아울러 살아가니 | 학교 | |
교사와 지원인력이 따로 생활하는 곳은 어디야 | 학교 | |
초등학교와 중학교는 어떤 조직의 지도 감독을 받아 | 교육지원청 | |
어떤 조직에서 초등학교와 중학교를 지도 감시 하지 | 교육지원청 | |
중학교와 초등학교를 단속 하는 곳은 어디야 | 교육지원청 | |
유치원은 어떤 조직의 지도 감독을 받을까 | 교육지원청 | |
일반자치 기관으로 교육청과 함께 교육거버넌스 체제 운영에 기여해야 하는 곳이 어디야 | 지역자치단체 | |
일반자치 기관으로 교육청과 같이 교육거버넌스 체제 운영에 어느 곳이 이바지해야 해 | 지역자치단체 | |
어느 곳이 일반자치 기관으로 교육청과 아울러 교육거버넌스 체제 운영에 도움이 되어야 하지 | 지역자치단체 | |
정부 기관으로 환경단체와 함께 저탄소 체제 운영에 기여해야 하는 곳이 어디인가 | 지역자치단체 | |
모든 사람이 자기 주체성을 형성하는 일이며 자신과 지역을 창조하는 일은 뭐야 | 미래교육 | |
무엇이 모든 사람이 자기 주체성을 이루는 일이며 자신과 지역을 창조하는 일이지 | 미래교육 | |
자기 주체성을 모든 사람이 형성하는 일이며 자신과 지역을 만드는 일은 무엇인가 | 미래교육 | |
모든 사람이 자기 주체성을 형성하는 일이며 동물과 사회를 창조하는 일은 뭐니 | 미래교육 | |
교육자치를 기초 단위에서 실질적으로 운영하는 곳은 어디일까 | 지역교육청 | |
어디에서 교육자치를 기초 단위에서 실질적으로 운용하는가 | 지역교육청 | |
기초 단위에서 교육자치를 실제로 운영하는 곳은 어디지 | 지역교육청 | |
행정자치를 기초 단위에서 실질적으로 운영하는 곳은 어디야 | 지역교육청 | |
교육장 선임 과정에 무엇을 획기적으로 확대해야 할까 | 주민 참여 | |
무엇을 교육장 선임 과정에 획기적으로 늘려야 하지 | 주민 참여 | |
교육장 선임 과정에서 눈에 띄게 확대해야 하는 뭐야 | 주민 참여 | |
교육장 해임 과정에 무엇을 획기적으로 확대해야 하니 | 주민 참여 | |
미래교육에서 학습의 출발점이자 종점인 것은 무엇일까 | 주체 | |
미래교육에서 무엇이 학습의 기점이자 종점이지 | 주체 | |
무엇이 미래교육에서 시작점이자 종점인가 | 주체 | |
미래교육에서 발전의 출발점이자 종점인 것은 뭐니 | 주체 | |
북한당국이 의무 교육을 통해 강조하려는 방향은 새 세기 교육 혁명과 무엇일까 | 인재 강국 | |
새 세기 교육 혁명과 어떤 것이 북한이 의무 교육을 통해 부각하려는 방향이지 | 인재 강국 | |
북한당국이 의무 교육을 통해 강조하려는 방면은 어떤 것과 새 세기 교육 혁명이야 | 인재 강국 | |
아프리카 당국이 의무 교육을 통해 강조하려는 방향은 새 세기 교육 혁명과 무엇일까 | 인재 강국 | |
무엇 때문에 한반도문제가 국제화되고 한국의 역할이 제한되었지 | 북한 핵문제 | |
한반도문제가 국제화되고 한국의 활동이 제한된 이유가 뭐야 | 북한 핵문제 | |
왜 한국의 역할이 한정되었어 | 북한 핵문제 | |
무엇 때문에 한반도문제가 국제화되고 북한의 역할이 제한되었지 | 북한 핵문제 | |
몇 년도의 교수방법의 특징이 현장 적용중심이지 | 2015년 | |
현장 적용에 중점을 두는 특징은 몇 년도의 교수법이야 | 2015년 | |
교육 방법 중 현장에 중점을 둔다는 특징을 가지고 있는 것은 몇 년도의 방법일까 | 2015년 | |
가정교육에 중점을 두는 특징은 몇 년도의 교수법이지 | 2015년 | |
어떤 의무교육 실시에 대한 법령을 제정한 게 김정은이야 | 전반적12년제 | |
어떤 의무교육 실시에 대한 법률을 김정은이 규정했니 | 전반적12년제 | |
김정은이 어떤 의무교육 실시에 대한 법령을 정했지 | 전반적12년제 | |
김정일이 어떤 의무교육 실시에 대한 법령을 정했지 | 전반적12년제 | |
전반적12년제 의무교육 실시에 대한 법령을 제정한 건 언제야 | 2012년 9월 25일 | |
전반적12년제 의무교육 실시에 대한 법률을 언제 규정했지 | 2012년 9월 25일 | |
언제 전반적12년제 의무교육 실시에 대한 법령을 정했니 | 2012년 9월 25일 | |
언제 전반적11년제 의무교육 실시에 대한 법령을 정했니 | 2012년 9월 25일 | |
교수방법을 위해 노력하는 교원에게 새 교수방법등록증을 수여하는 학교는 어디일까 | 청진제1중학교 | |
어느 학교에서 교수방법을 위해 노력하는 교원에게 새 교수방법등록증을 증정하는가 | 청진제1중학교 | |
교수방법을 위해 노력하는 교원에게 어느 학교에서 새 교수방법등록증을 주니 | 청진제1중학교 | |
교수방법을 위해 노력하는 학생에게 새 교수방법등록증을 수여하는 학교는 어디지 | 청진제1중학교 | |
뒤늦게 노무현 정부의 관여정책을 수용하여 북한과 직접협상에 뛰어든 나라는 어디야 | 미국 | |
어떤 나라가 뒤늦게 노무현 정부의 관여정책을 반영하여 북한과 직접협상에 뛰어들었어 | 미국 | |
노무현 정부의 관여정책을 어느 나라에서 늦게 받아들여 북한과 직접협상을 진행했니 | 미국 | |
뒤늦게 노무현 정부의 관여정책을 수용하여 중국과 직접협상에 뛰어든 나라가 어디지 | 미국 | |
무상 노동의 강요에 대한 불만으로 탈북한 사람들은 누구야 | 직업유지형 행위자 | |
무상 노동의 강요에 대한 반감으로 인해 누가 탈북했어 | 직업유지형 행위자 | |
누가 무상 노동의 강요가 싫어서 탈북했니 | 직업유지형 행위자 | |
화폐개혁에 대한 불만으로 탈북한 사람들은 누구인가 | 직업유지형 행위자 | |
인재 육성의 밑거름으로 산골학교와 창광유치원을 새로 건설했다는 내용은 몇 년도 기사야 | 2015년 | |
산골학교와 창광유치원을 인재 양성의 밑거름으로 새로 건설했다는 내용은 몇 년도 기사야 | 2015년 | |
몇 년도 기사에 산골학교와 창광유치원을 인재 육성의 밑거름으로 새로 설립했다는 내용이 나와 | 2015년 | |
인재 육성의 밑거름으로 산골학교와 창광유치원을 폐쇄했다는 내용은 몇 년도 기사야 | 2015년 | |
어느 대통령 이후 남북 간 민족 내부 문제에 강대국 영향력이 다시 미치기 시작했지 | 이명박 | |
남북 간 민족 내부 문제에 강대국 영향력이 다시 뻗치기 시작한 것은 어느 대통령 이후야 | 이명박 | |
어느 대통령 때부터 남북한 내부 문제에 강대국의 참견이 다시 시작되었지 | 이명박 | |
어느 대통령 이후 남북 간 민족 내부 문제에 강대국은 손을 떼기 시작했어 | 이명박 | |
2016년 무엇을 통해 교육환경을 개선하고 전인민적 움직임이 나타났지 | 70일 전투 | |
무엇을 통해 2016년에 교육환경을 보완하고 전인민적 움직임이 등장했니 | 70일 전투 | |
2016년 교육환경을 무엇을 통해 바로잡고 전인민적 움직임이 나타났지 | 70일 전투 | |
201년 무엇을 통해 교육환경을 개선하고 전인민적 움직임이 나타났지 | 70일 전투 | |
대중운동이 제시한 구호는 뭘까 | 모두가 학부형이 되자 | |
무슨 슬로건을 대중운동이 내걸었어 | 모두가 학부형이 되자 | |
학교의 운영위원회에서 무슨 구호를 내세웠지 | 모두가 학부형이 되자 | |
학생운동이 제시한 구호는 뭐니 | 모두가 학부형이 되자 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.