id stringlengths 8 8 | domain stringclasses 1
value | subdomain stringclasses 4
values | type stringclasses 1
value | instruction stringlengths 54 435 | response stringlengths 54 286 | reasoning_chain stringlengths 73 743 | question_type stringclasses 12
values | difficulty stringclasses 3
values | quality_score float64 1 1 | generated_by stringclasses 1
value | created_at stringdate 2026-03-12 09:50:17 2026-03-12 12:42:19 | verified bool 1
class |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
c3eeef70 | reasoning | mantık | instruction | Bir restoranda üç farklı yemek seçeneği vardır: pizza, makarna ve salata. Her yemeğin farklı bir fiyatı vardır: 20 TL, 25 TL ve 30 TL. Şu bilgiler verilmiştir: 1) Pizza en ucuz değildir. 2) Makarna en pahalı değildir. 3) Salata 25 TL değildir. Her yemeğin fiyatını bulunuz. | Pizza 30 TL, makarna 25 TL ve salata 20 TL'dir. Bu bilgilerle her yemeğin fiyatını belirledik. | Adım 1: Salata 25 TL değildir, bu yüzden salata ya 20 TL ya da 30 TL olmalıdır.
Adım 2: Pizza en ucuz değildir, bu nedenle pizza ya 25 TL ya da 30 TL olmalıdır.
Adım 3: Makarna en pahalı değildir, bu yüzden makarna ya 20 TL ya da 25 TL olmalıdır. Bu bilgilerle her yemeğin fiyatını belirleyebiliriz. | mantıksal | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:35:15.480197+00:00 | false |
6e46f4ff | reasoning | mantık | instruction | Bir ofiste üç çalışan vardır: Gamze, Hakan ve İpek. Her birinin farklı bir görevi vardır: muhasebe, pazarlama ve insan kaynakları. Şu bilgiler verilmiştir: 1) Gamze'nin görevi pazarlama değildir. 2) Hakan'ın görevi muhasebe ya da insan kaynaklarıdır. 3) İpek'in görevi insan kaynakları değildir. Her çalışanın görevini b... | Gamze'nin görevi muhasebe, Hakan'ın görevi insan kaynakları ve İpek'in görevi pazarlamadır. Bu bilgilerle her çalışanın görevini belirledik. | Adım 1: Gamze'nin görevi pazarlama değildir, bu yüzden Gamze'nin görevi ya muhasebe ya da insan kaynakları olmalıdır.
Adım 2: Hakan'ın görevi muhasebe ya da insan kaynaklarıdır. Bu nedenle Hakan'ın görevi Gamze'nin göreviyle çakışabilir.
Adım 3: İpek'in görevi insan kaynakları değildir, bu yüzden İpek'in görevi ya muha... | mantıksal | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:35:15.499290+00:00 | false |
19fd1415 | reasoning | mantık | instruction | Bir şehirde üç farklı otel vardır: X, Y ve Z otelleri. Her otelin farklı bir yıldız sayısı vardır: 3, 4 ve 5. Şu bilgiler verilmiştir: 1) X oteli en düşük yıldız sayısına sahip değildir. 2) Y oteli en yüksek yıldız sayısına sahip değildir. 3) Z oteli 4 yıldızlı değildir. Her otelin yıldız sayısını bulunuz. | X oteli 5 yıldızlı, Y oteli 4 yıldızlı ve Z oteli 3 yıldızlıdır. Bu bilgilerle her otelin yıldız sayısını belirledik. | Adım 1: Z oteli 4 yıldızlı değildir, bu yüzden Z oteli ya 3 ya da 5 yıldızlı olmalıdır.
Adım 2: X oteli en düşük yıldız sayısına sahip değildir, bu nedenle X oteli ya 4 ya da 5 yıldızlı olmalıdır.
Adım 3: Y oteli en yüksek yıldız sayısına sahip değildir, bu yüzden Y oteli ya 3 ya da 4 yıldızlı olmalıdır. Bu bilgilerle ... | mantıksal | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:35:15.527591+00:00 | false |
961ecb5e | reasoning | mantık | instruction | Bir sınıfta üç öğrenci vardır: Kaan, Leyla ve Mehmet. Her birinin farklı bir favori müzik türü vardır: pop, rock ve caz. Şu bilgiler verilmiştir: 1) Kaan'ın favori müzik türü pop değildir. 2) Leyla'nın favori müzik türü rock ya da cazdır. 3) Mehmet'in favori müzik türü caz değildir. Her bir öğrencinin favori müzik türü... | Kaan'ın favori müzik türü rock, Leyla'nın favori müzik türü caz ve Mehmet'in favori müzik türü pop'tur. Bu bilgilerle her öğrencinin favori müzik türünü belirledik. | Adım 1: Kaan'ın favori müzik türü pop değildir, bu yüzden Kaan'ın favori müzik türü ya rock ya da caz olmalıdır.
Adım 2: Leyla'nın favori müzik türü rock ya da cazdır. Bu nedenle Leyla'nın favori müzik türü Kaan'ın favori müzik türüyle çakışabilir.
Adım 3: Mehmet'in favori müzik türü caz değildir, bu yüzden Mehmet'in f... | mantıksal | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:35:15.543449+00:00 | false |
1f9e7d21 | reasoning | mantık | instruction | Eğer 'Tüm kuşlar uçar' ve 'Penguen bir kuştur' önermeleri doğru ise, 'Penguen uçar' önermesi doğru mudur? | 'Penguen uçar' önermesi yanlıştır çünkü penguenler uçamaz. Bu durum, 'Tüm kuşlar uçar' genellemesinin istisnasını oluşturur. | Adım 1: 'Tüm kuşlar uçar' önermesi genel bir ifadedir.
Adım 2: 'Penguen bir kuştur' önermesi, penguenin kuş kategorisine dahil olduğunu belirtir.
Adım 3: Ancak gerçek dünyada penguenler uçamaz, bu yüzden ilk önerme her zaman doğru değildir. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.471234+00:00 | false |
c318f690 | reasoning | mantık | instruction | Bir sınıfta her öğrenci ya matematik ya da fizik dersini seçmiştir. 30 öğrenci matematik, 20 öğrenci fizik seçtiğine göre sınıf mevcudu kaçtır? | Sınıf mevcudu 50 öğrencidir çünkü matematik ve fizik derslerini seçen öğrencilerin toplamı doğrudan sınıf mevcudunu verir. | Adım 1: Matematik seçen öğrenci sayısı 30'dur.
Adım 2: Fizik seçen öğrenci sayısı 20'dir.
Adım 3: Hiçbir öğrenci her iki dersi birden seçmediği için toplam mevcut 30 + 20 = 50'dir. | matematiksel | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.571311+00:00 | false |
630e5e79 | reasoning | mantık | instruction | Ayşe, Eğer yağmur yağarsa şemsiye alırım diyor. Bugün şemsiye almadığına göre ne söylenebilir? | Ayşe'nin şemsiye almamış olması, bugün yağmur yağmadığını gösterir çünkü yağmur yağsaydı şemsiye alırdı. | Adım 1: Ayşe'nin ifadesine göre yağmur yağması şemsiye alması için yeterli koşuldur.
Adım 2: Ayşe bugün şemsiye almamıştır.
Adım 3: Bu durumda yağmur yağmamış olmalıdır çünkü yağsaydı şemsiye alırdı. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.671447+00:00 | false |
c17a94d8 | reasoning | mantık | instruction | Bir kutuda sadece kırmızı ve mavi bilyeler vardır. Kırmızı bilyelerin sayısı mavi bilyelerin 2 katıdır. Kutuda toplam 36 bilye olduğuna göre kaç tanesi mavidir? | Kutuda 12 mavi bilye vardır çünkü mavi bilye sayısı x ise, kırmızı bilye sayısı 2x olur ve toplam 3x = 36'dan x = 12 çıkar. | Adım 1: Mavi bilye sayısına x diyelim.
Adım 2: Kırmızı bilye sayısı 2x olur.
Adım 3: Toplam bilye sayısı x + 2x = 3x = 36'dır. Buradan x = 12 bulunur. | matematiksel | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.711988+00:00 | false |
9cfd672f | reasoning | mantık | instruction | Ali: 'Ben asla yalan söylemem.' dedi. Bu ifade bir çelişki içeriyor mu? | Ali'nin 'asla yalan söylemem' ifadesi bir çelişkidir çünkü eğer yalan söylüyorsa bu ifade doğru olamaz, doğruysa da bu bir yalan olmaz. | Adım 1: Ali'nin 'asla yalan söylemem' ifadesi bir iddiadır.
Adım 2: Eğer Ali bu ifadeyle yalan söylüyorsa, bu kendi ifadesiyle çelişir.
Adım 3: Bu durum bir paradoks oluşturur çünkü ifadenin doğruluğu kendini çürütür. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.727659+00:00 | false |
cecb1e9f | reasoning | mantık | instruction | Bir restoranda 3 çeşit yemek ve 2 çeşit tatlı vardır. Bir kişi bir yemek ve bir tatlı seçecekse kaç farklı seçenek vardır? | Bir kişi 6 farklı şekilde bir yemek ve bir tatlı seçebilir çünkü her yemek seçeneği için 2 tatlı seçeneği vardır ve 3 x 2 = 6'dır. | Adım 1: Yemek seçenekleri 3 farklı şekildedir.
Adım 2: Tatlı seçenekleri 2 farklı şekildedir.
Adım 3: Toplam seçenek sayısı yemek ve tatlı seçeneklerinin çarpımıdır: 3 x 2 = 6. | matematiksel | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.759366+00:00 | false |
97f4e541 | reasoning | mantık | instruction | Eğer 'Hiçbir kedi köpek değildir' ve 'Boncuk bir kedidir' önermeleri doğru ise, 'Boncuk bir köpektir' önermesi doğru olabilir mi? | 'Boncuk bir köpektir' önermesi yanlıştır çünkü Boncuk bir kedi olduğuna göre köpek olamaz. Bu, verilen önermelerle çelişir. | Adım 1: 'Hiçbir kedi köpek değildir' önermesi kediler ve köpeklerin ayrı kategoriler olduğunu belirtir.
Adım 2: 'Boncuk bir kedidir' önermesi Boncuk'un kedi kategorisinde olduğunu gösterir.
Adım 3: Bu durumda Boncuk köpek olamaz çünkü hiçbir kedi köpek değildir. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.775024+00:00 | false |
d12db7fc | reasoning | mantık | instruction | Bir otobüste 15 erkek ve kadınlardan 10 fazla sayıda çocuk vardır. Toplam yolcu sayısı 50 ise kaç kadın vardır? | Problemde bir tutarsızlık vardır çünkü kadın sayısı 12.5 çıkmaktadır ki bu mümkün değildir. Verilerde hata olabilir. | Adım 1: Erkek sayısı 15'tir.
Adım 2: Çocuk sayısı kadın sayısından 10 fazladır: Ç = K + 10.
Adım 3: Toplam yolcu: E + K + Ç = 15 + K + (K + 10) = 25 + 2K = 50. Buradan 2K = 25 ve K = 12.5 çıkar. Ancak insan sayısı tam sayı olmalıdır. | matematiksel | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.806475+00:00 | false |
d530ead0 | reasoning | mantık | instruction | Eğer 'Bazı kuşlar uçamaz' ve 'Penguen bir kuştur' önermeleri doğru ise, 'Penguen uçamaz' önermesi hakkında ne söylenebilir? | 'Penguen uçamaz' önermesi doğrudur çünkü penguenler uçamayan kuş türlerindendir ve bu verilen önermelerle uyumludur. | Adım 1: 'Bazı kuşlar uçamaz' önermesi, en az bir kuş türünün uçamadığını belirtir.
Adım 2: 'Penguen bir kuştur' önermesi penguenin kuş kategorisinde olduğunu gösterir.
Adım 3: Penguenlerin uçamadığı gerçek dünya bilgisiyle, 'Penguen uçamaz' önermesi doğrudur. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.837771+00:00 | false |
d8930e1f | reasoning | mantık | instruction | Bir sınavda 4 yanlış 1 doğruyu götürüyor. 80 soruluk sınavda 20 yanlış yapan bir öğrencinin neti kaçtır? | Öğrencinin neti 55'tir çünkü 60 doğrusundan, 20 yanlışın götürdüğü 5 doğru çıkarıldığında 55 kalır. | Adım 1: Toplam soru sayısı 80'dir.
Adım 2: Yanlış sayısı 20'dir.
Adım 3: Doğru sayısı = 80 - 20 = 60'tır.
Adım 4: 4 yanlış 1 doğruyu götürdüğüne göre, 20 yanlış 20/4 = 5 doğru götürür.
Adım 5: Net = 60 - 5 = 55'tir. | matematiksel | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:32:42.869147+00:00 | false |
3bc4a98c | reasoning | bulmaca | instruction | Bir tüccar, elindeki 300 kg pirinci %20 kârla satarak 960 TL elde ediyor. Pirincin kilogram maliyeti nedir? | Pirincin kilogram maliyeti 2.67 TL'dir. Bu, tüccarın %20 kârla satış yaparak 960 TL elde ettiği durumda hesaplanmıştır. | Adım 1: Tüccarın toplam satış tutarını bulun: 960 TL.
Adım 2: Kâr oranı %20 olduğundan, satış tutarı maliyetin %120'sidir.
Adım 3: Maliyet = Satış Tutarı / 1.20 = 960 / 1.20 = 800 TL.
Adım 4: Kilogram maliyeti = Toplam Maliyet / Kilogram = 800 / 300 = 2.67 TL/kg. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:52.829995+00:00 | false |
68a2b857 | reasoning | bulmaca | instruction | Bir sınavda 40 soru var ve her doğru cevap 5 puan, her yanlış cevap ise -2 puan getiriyor. Ahmet 28 soruyu doğru cevapladı ve toplamda 124 puan aldı. Ahmet kaç soruyu yanlış cevapladı? | Ahmet sınavda 8 soruyu yanlış cevapladı. Bu, toplamda 124 puan almasına neden olan doğru ve yanlış cevapların puanlarının hesaplanmasıyla bulunmuştur. | Adım 1: Doğru cevapların puanını hesaplayın: 28 * 5 = 140 puan.
Adım 2: Toplam puan ile doğru cevapların puanı arasındaki farkı bulun: 140 - 124 = 16 puan.
Adım 3: Yanlış cevapların sayısını hesaplayın: 16 / 2 = 8 soru. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:52.941634+00:00 | false |
cd7023b7 | reasoning | bulmaca | instruction | Bir restoranda 12 masadan 8'i dolu ve toplamda 32 müşteri var. Her masada eşit sayıda müşteri oturuyorsa, her masada kaç kişi oturuyor? | Her masada 4 kişi oturuyor. Bu, restoranda bulunan toplam müşteri sayısının dolu masalara eşit olarak dağıtılmasıyla hesaplanmıştır. | Adım 1: Dolu masaların sayısını bulun: 8 masa.
Adım 2: Toplam müşteri sayısını dolu masalara bölün: 32 / 8 = 4 kişi. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.053042+00:00 | false |
d0795781 | reasoning | bulmaca | instruction | Bir fabrikada üretilen ürünlerin %10'u hatalıdır. 500 ürünün üretildiği bir günde kaç ürün hatasız olarak üretilmiştir? | 500 ürünün üretildiği bir günde 450 ürün hatasız olarak üretilmiştir. Bu, hatalı ürünlerin %10'luk oranının çıkarılmasıyla hesaplanmıştır. | Adım 1: Toplam üretilen ürün sayısını bulun: 500 ürün.
Adım 2: Hatalı ürünlerin oranını hesaplayın: 500 * 0.10 = 50 ürün.
Adım 3: Hatasız ürünlerin sayısını bulun: 500 - 50 = 450 ürün. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.085196+00:00 | false |
ea15e8e6 | reasoning | bulmaca | instruction | Bir banka hesabında 5000 TL bulunuyor ve yıllık %5 faiz oranıyla 2 yıl boyunca faiz kazandırılıyor. Toplam ne kadar faiz kazanılır? | 5000 TL'lik bir banka hesabında yıllık %5 faiz oranıyla 2 yıl boyunca kazanılan toplam faiz 500 TL'dir. | Adım 1: Faiz oranını ve zamanı hesaplayın: %5 * 2 yıl = %10.
Adım 2: Toplam faizi bulun: 5000 * 0.10 = 500 TL. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.116667+00:00 | false |
f24d23bd | reasoning | bulmaca | instruction | Bir iş yerinde çalışanların %30'u kadın ve geri kalanı erkek. Toplam 150 çalışan olduğuna göre, kaç erkek çalışan vardır? | 150 çalışanın bulunduğu iş yerinde 105 erkek çalışan vardır. Bu, kadın çalışanların %30'luk oranının çıkarılmasıyla hesaplanmıştır. | Adım 1: Kadın çalışanların sayısını bulun: 150 * 0.30 = 45 kişi.
Adım 2: Erkek çalışanların sayısını bulun: 150 - 45 = 105 kişi. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.132335+00:00 | false |
7dbd00cb | reasoning | bulmaca | instruction | Bir mağazada bir ürünün fiyatı önce %20 artırılıyor, sonra %10 indirim uygulanıyor. Ürünün son fiyatı ilk fiyatına göre ne kadar değişmiştir? | Ürünün son fiyatı ilk fiyatına göre %8 artmıştır. Bu, önce %20 artırılıp sonra %10 indirim uygulanmasıyla hesaplanmıştır. | Adım 1: İlk fiyat üzerinden %20 artışı hesaplayın: İlk fiyat * 1.20.
Adım 2: Artış sonrası fiyata %10 indirimi uygulayın: Artışlı fiyat * 0.90.
Adım 3: Son fiyatı ilk fiyatla karşılaştırın: Son fiyat - İlk fiyat. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.148444+00:00 | false |
2ac9b8a3 | reasoning | bulmaca | instruction | Bir araba saatte 90 km hızla 3 saat boyunca yol alıyor. Daha sonra hızını saatte 60 km'ye düşürerek 2 saat daha yol alıyor. Toplam kaç kilometre yol almıştır? | Araba toplamda 390 kilometre yol almıştır. Bu, farklı hızlarda ve zamanlarda alınan mesafelerin toplanmasıyla hesaplanmıştır. | Adım 1: İlk kısmın mesafesini hesaplayın: 90 km/h * 3 h = 270 km.
Adım 2: İkinci kısmın mesafesini hesaplayın: 60 km/h * 2 h = 120 km.
Adım 3: Toplam mesafeyi bulun: 270 km + 120 km = 390 km. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.179981+00:00 | false |
ab24b66f | reasoning | bulmaca | instruction | Bir sınıfta 30 öğrenci var ve bunların %40'ı erkek. Erkek öğrencilerin yarısı matematik dersinden geçtiğine göre, kaç erkek öğrenci matematik dersinden geçmiştir? | 30 kişilik bir sınıfta matematik dersinden geçen erkek öğrenci sayısı 6'dır. Bu, erkek öğrencilerin %40'lık oranının yarısının hesaplanmasıyla bulunmuştur. | Adım 1: Erkek öğrencilerin sayısını bulun: 30 * 0.40 = 12 kişi.
Adım 2: Matematik dersinden geçen erkek öğrencilerin sayısını bulun: 12 / 2 = 6 kişi. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.203400+00:00 | false |
921d2847 | reasoning | bulmaca | instruction | Bir ürünün maliyeti 200 TL ve %25 kârla satılıyor. Ürünün satış fiyatı nedir? | 200 TL maliyetli bir ürün %25 kârla 250 TL'ye satılmaktadır. Bu, kâr miktarının maliyete eklenmesiyle hesaplanmıştır. | Adım 1: Kâr miktarını hesaplayın: 200 TL * 0.25 = 50 TL.
Adım 2: Satış fiyatını bulun: 200 TL + 50 TL = 250 TL. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:33:53.219175+00:00 | false |
146c8d6e | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir yarışmada, katılımcılara 'Bu soruyu cevaplayamazsanız, otomatik olarak elenirsiniz' deniyor. Bu ifadeyi analiz ederek, katılımcıların hangi mantık hatasına düşebileceğini belirtin. | Katılımcılar, 'cevaplayamazsanız' ifadesinin belirsizliği nedeniyle yanlış ikilem hatasına düşebilir, çünkü bu ifade cevaplama olasılıklarını sınırlandırıyor gibi görünüyor. | Adım 1: İfadeyi kelime kelime analiz et.
Adım 2: 'Cevaplayamazsanız' ifadesinin belirsizliğini tespit et.
Adım 3: Katılımcıların bu belirsizlik nedeniyle 'yanlış ikilem' hatasına düşebileceğini belirle. | mantıksal | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:14.966604+00:00 | false |
4e50b9cd | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Felsefe dersinde öğretmen, 'Herkesin doğruyu bildiğini varsayarsak, yanlış yapmak mümkün müdür?' diye soruyor. Bu soruyu eleştirel bir şekilde analiz edin. | Sorunun varsayımı gerçekçi değildir çünkü herkesin doğruyu bilmesi mümkün değildir. Bu varsayım altında bile, bilgi eksikliği veya yanlış yorumlama nedeniyle yanlış yapmak mümkündür. | Adım 1: Sorunun temel varsayımını belirle.
Adım 2: 'Herkesin doğruyu bildiği' varsayımının gerçekçi olup olmadığını sorgula.
Adım 3: Bu varsayım altında yanlış yapmanın nasıl mümkün olabileceğini açıkla. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.029560+00:00 | false |
ef8e69c6 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir bilimsel makalede, 'Araştırma sonuçlarına göre, X ilacı Y hastalığını %90 oranında iyileştiriyor' deniyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde değerlendirin. | İfade, araştırmanın örneklem büyüklüğü ve metodolojisi hakkında bilgi vermediği için genellenebilir değildir. Ayrıca, olası önyargılar ve istatistiksel hatalar göz ardı edilmiş olabilir. | Adım 1: İfadede belirtilen istatistiği analiz et.
Adım 2: Araştırmanın örneklem büyüklüğü ve metodolojisini sorgula.
Adım 3: İfadenin genellenebilirliğini ve olası önyargıları tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.045523+00:00 | false |
351dec3e | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir tartışmada, 'Eğer herkes dürüst olsaydı, yalan diye bir şey olmazdı' deniyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde analiz edin. | İfadenin varsayımı gerçekçi değildir çünkü insan doğası gereği herkesin dürüst olması mümkün değildir. Bu varsayım altında bile, yanlış anlamalar veya yanlış bilgiler nedeniyle yalan ortaya çıkabilir. | Adım 1: İfadenin temel varsayımını belirle.
Adım 2: 'Herkesin dürüst olması' durumunun gerçekçi olup olmadığını sorgula.
Adım 3: Bu varsayım altında yalanın nasıl ortadan kalkabileceğini açıkla. | mantıksal | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.061329+00:00 | false |
b2da8b3a | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir politikacı, 'Eğer vergileri artırırsak, ekonomimiz düzelecek' diyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde değerlendirin. | İfade, vergi artışının ekonomiyi nasıl etkileyeceği konusunda yeterli kanıt sunmuyor. Vergi artışı, ekonomiyi düzeltmek yerine, tüketimi azaltarak ekonomiyi olumsuz etkileyebilir. | Adım 1: İfadenin temel iddiasını belirle.
Adım 2: Vergi artışının ekonomi üzerindeki olası etkilerini analiz et.
Adım 3: İfadenin eksikliklerini ve olası yanıltıcı yönlerini tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.092954+00:00 | false |
1453692d | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir reklamda, 'Bu ürünü kullananların %95'i memnun kaldı' deniyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde analiz edin. | İfade, örneklem büyüklüğü ve metodolojisi hakkında bilgi vermediği için genellenebilir değildir. Ayrıca, reklamın olası önyargıları ve istatistiksel hatalar göz ardı edilmiş olabilir. | Adım 1: İfadede belirtilen istatistiği analiz et.
Adım 2: Reklamın örneklem büyüklüğü ve metodolojisini sorgula.
Adım 3: İfadenin genellenebilirliğini ve olası önyargıları tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.114113+00:00 | false |
294127fb | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir öğretmen, 'Eğer öğrenciler daha çok çalışırsa, sınavlarda daha başarılı olurlar' diyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde analiz edin. | İfade, çalışma ve başarı arasındaki ilişkiyi basitleştiriyor. Başarı, sadece çalışma ile değil, öğrenme stilleri, motivasyon ve diğer faktörlerle de ilgilidir. | Adım 1: İfadenin temel iddiasını belirle.
Adım 2: Çalışma ve başarı arasındaki ilişkiyi sorgula.
Adım 3: İfadenin eksikliklerini ve olası yanıltıcı yönlerini tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.129018+00:00 | false |
e513bd78 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir bilim insanı, 'Eğer küresel ısınmayı durduramazsak, dünya yaşanmaz hale gelecek' diyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde analiz edin. | İfade, küresel ısınmanın etkilerini abartıyor olabilir. Dünya, küresel ısınma nedeniyle yaşanmaz hale gelmeyebilir, ancak ciddi etkileri olacaktır. | Adım 1: İfadenin temel iddiasını belirle.
Adım 2: Küresel ısınmanın etkilerini sorgula.
Adım 3: İfadenin eksikliklerini ve olası yanıltıcı yönlerini tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.160420+00:00 | false |
e67b9423 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir yönetici, 'Eğer çalışanlar daha fazla mesai yaparsa, şirket daha kârlı olur' diyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde analiz edin. | İfade, mesai ve kârlılık arasındaki ilişkiyi basitleştiriyor. Kârlılık, sadece mesai ile değil, verimlilik, motivasyon ve diğer faktörlerle de ilgilidir. | Adım 1: İfadenin temel iddiasını belirle.
Adım 2: Mesai ve kârlılık arasındaki ilişkiyi sorgula.
Adım 3: İfadenin eksikliklerini ve olası yanıltıcı yönlerini tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.176095+00:00 | false |
a573c110 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir politikacı, 'Eğer eğitim sistemimizi reforme edersek, ülkemiz daha gelişmiş olur' diyor. Bu ifadeyi eleştirel bir şekilde analiz edin. | İfade, eğitim reformu ve gelişmişlik arasındaki ilişkiyi basitleştiriyor. Gelişmişlik, sadece eğitimle değil, ekonomik, sosyal ve diğer faktörlerle de ilgilidir. | Adım 1: İfadenin temel iddiasını belirle.
Adım 2: Eğitim reformu ve gelişmişlik arasındaki ilişkiyi sorgula.
Adım 3: İfadenin eksikliklerini ve olası yanıltıcı yönlerini tespit et. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:37:15.204913+00:00 | false |
33b87f10 | reasoning | matematik | instruction | Bir düzlemde 5 farklı nokta veriliyor. Bu noktalardan kaç farklı üçgen oluşturulabilir? | 5 farklı nokta ile 10 farklı üçgen oluşturulabilir çünkü 5 nokta arasından 3 nokta seçme kombinasyonu 10'dur. | Adım 1: Üçgen oluşturmak için 3 farklı nokta seçilmelidir.
Adım 2: 5 nokta arasından 3 nokta seçme kombinasyonu C(5,3) şeklinde hesaplanır.
Adım 3: C(5,3) = 5! / (3! * 2!) = 10 farklı üçgen oluşturulabilir. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.249958+00:00 | false |
3f409d29 | reasoning | matematik | instruction | Bir zar 3 kez atılıyor. Üç atışın sonucunun toplamının 10 olma olasılığı nedir? | Üç zar atışında toplamın 10 gelme olasılığı 1/8'dir çünkü 27 farklı geçerli sonuç kombinasyonu vardır ve toplam 216 olası sonuç bulunmaktadır. | Adım 1: Toplam 10 olacak tüm kombinasyonlar bulunur: (6,3,1), (6,2,2), (5,4,1), (5,3,2), (4,4,2), (4,3,3).
Adım 2: Her kombinasyonun permütasyon sayısı hesaplanır (örneğin (6,3,1) için 6 permütasyon).
Adım 3: Tüm geçerli permütasyonlar toplanır (27) ve 6^3=216'ya bölünür. Olasılık 27/216 = 1/8. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.362360+00:00 | false |
a330d224 | reasoning | matematik | instruction | Bir kürenin yarıçapı 2 katına çıkarılırsa hacmi kaç katına çıkar? | Kürenin yarıçapı 2 katına çıkarıldığında hacmi 8 katına çıkar çünkü hacim yarıçapın küpüyle orantılıdır ve 2³ = 8'dir. | Adım 1: Küre hacim formülü: V = (4/3)πr³.
Adım 2: Yeni yarıçap 2r olduğunda hacim: V' = (4/3)π(2r)³ = (4/3)π8r³.
Adım 3: V'/V = 8 olduğundan hacim 8 katına çıkar. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.425788+00:00 | false |
84d1b384 | reasoning | matematik | instruction | Bir kutuda 4 kırmızı, 5 mavi ve 3 yeşil top vardır. Rastgele çekilen 2 topun farklı renkte olma olasılığı nedir? | Çekilen iki topun farklı renkte olma olasılığı 47/66'dır çünkü tüm olasılık 1'den aynı renk olma olasılığı çıkarılmıştır. | Adım 1: Toplam top sayısı 12'dir. İki top seçme kombinasyonu C(12,2) = 66.
Adım 2: Aynı renk olma durumları: C(4,2)+C(5,2)+C(3,2)=6+10+3=19.
Adım 3: Farklı renk olasılığı: 1 - (19/66) = 47/66. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.457077+00:00 | false |
1c58b3f4 | reasoning | matematik | instruction | Bir dikdörtgenler prizmasının boyutları 3cm, 4cm ve 5cm'dir. Bu prizmanın yüzey alanı kaç cm²'dir? | Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanı 94 cm²'dir çünkü boyutları 3cm, 4cm ve 5cm olan prizmanın yüzey alanı formülü uygulandığında bu sonuç bulunur. | Adım 1: Dikdörtgenler prizmasının yüzey alanı formülü: 2(ab + ac + bc).
Adım 2: a=3, b=4, c=5 değerleri yerine konur: 2(3×4 + 3×5 + 4×5).
Adım 3: Hesaplama: 2(12 + 15 + 20) = 2×47 = 94 cm². | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.479612+00:00 | false |
81987fcf | reasoning | matematik | instruction | Bir sınıfta 20 öğrenci vardır. Bu öğrencilerden 3'ü aynı anda kaç farklı şekilde seçilebilir? | 20 öğrenciden 3'ü 1140 farklı şekilde seçilebilir çünkü bu bir kombinasyon problemidir ve sıra önemli olmadığı için bu formül uygulanır. | Adım 1: Kombinasyon problemi olduğu için sıra önemli değildir.
Adım 2: 20 öğrenciden 3'ünü seçme kombinasyonu C(20,3) şeklinde hesaplanır.
Adım 3: C(20,3) = 20! / (3! × 17!) = 1140 farklı seçim yapılabilir. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.502655+00:00 | false |
7e00dbae | reasoning | matematik | instruction | Bir dairenin çevresi 31.4 cm ise yarıçapı kaç cm'dir? (π≈3.14 alınız) | Dairenin yarıçapı 5 cm'dir çünkü çevre formülünde verilen değerler yerine konulup denklem çözüldüğünde bu sonuç elde edilir. | Adım 1: Daire çevre formülü: C = 2πr.
Adım 2: Verilen çevre: 31.4 = 2×3.14×r.
Adım 3: Denklem çözülür: r = 31.4 / (2×3.14) = 5 cm. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.528453+00:00 | false |
4a021cdb | reasoning | matematik | instruction | Bir torbada 6 siyah, 4 beyaz top vardır. Geri konmaksızın art arda çekilen 2 topun siyah olma olasılığı nedir? | Geri konmaksızın çekilen iki topun da siyah olma olasılığı 1/3'tür çünkü bağımlı olayların çarpım kuralı uygulanarak bu sonuç elde edilir. | Adım 1: İlk çekilişte siyah gelme olasılığı: 6/10.
Adım 2: İkinci çekilişte siyah gelme olasılığı: 5/9.
Adım 3: İkisinin birden olma olasılığı: (6/10) × (5/9) = 30/90 = 1/3. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:36:26.551912+00:00 | false |
ab389a31 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir şirket, ürünlerinin fiyatını %20 artırdıktan sonra satışların %15 düştüğünü gözlemliyor. Bu durumda şirketin gelirinde nasıl bir değişim olmuştur? | Şirketin geliri, fiyat artışı ve satış düşüşünün kombinasyonu sonucunda %2 oranında artmıştır. | Adım 1: Başlangıç fiyatı P ve satış miktarı S olsun. Başlangıç geliri P x S'dir.
Adım 2: Fiyat %20 artınca yeni fiyat 1.2P olur. Satışlar %15 düşünce yeni satış miktarı 0.85S olur.
Adım 3: Yeni gelir 1.2P x 0.85S = 1.02PS'dir. Yani gelir %2 artmıştır. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.123109+00:00 | false |
0d3e003e | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir ülkede eğitim seviyesi arttıkça suç oranlarının düştüğü gözlemleniyor. Bu ilişki neden-sonuç ilişkisi midir? | Bu bir korelasyondur ancak nedensellik olduğunu söylemek için yeterli kanıt yoktur. Diğer faktörlerin etkisi araştırılmalıdır. | Adım 1: Korelasyon otomatik olarak nedensellik anlamına gelmez.
Adım 2: Üçüncü bir faktör (ekonomik gelişme gibi) her ikisini de etkiliyor olabilir.
Adım 3: Kontrollü deneyler yapılmadan kesin nedensellik iddia edilemez. | analitik | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.224239+00:00 | false |
1e5a39f4 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir işletme sahibi, çalışanların motivasyonunu artırmak için iki seçenek düşünüyor: Maaşlara %10 zam ya da haftalık 1 ekstra izin günü. Hangisi daha etkili olur? | Genel olarak ek izin günü daha sürdürülebilir bir motivasyon sağlar, ancak çalışan demografisine göre strateji değişebilir. | Adım 1: Maaş artışı maddi tatmin sağlar ancak etkisi kısa sürelidir.
Adım 2: Ek izin günü iş-yaşam dengesini iyileştirir, uzun vadeli motivasyon sağlar.
Adım 3: Çalışan profiline göre değişir; gençler izni, aile sahipleri zammı tercih edebilir. | senaryo | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.323165+00:00 | false |
751a33a6 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir şehirde trafik sorununu çözmek için iki proje öneriliyor: 1) Yeni köprüler inşa etmek 2) Toplu taşımayı ücretsiz yapmak. Hangi çözüm daha etkili olur? | Uzun vadeli ve sürdürülebilir çözüm için toplu taşımanın ücretsiz yapılması daha etkili bir stratejidir. | Adım 1: Köprüler kısa vadede rahatlama sağlar ama uzun vadede daha fazla araç çeker (arz talep dengesi).
Adım 2: Ücretsiz toplu taşıma insanları araç kullanmaktan vazgeçirebilir.
Adım 3: Maliyet ve sürdürülebilirlik açısından toplu taşıma çözümü daha avantajlıdır. | analitik | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.397829+00:00 | false |
feec6e44 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir restoran, müşteri memnuniyetini artırmak için ya yemek porsiyonlarını büyütmeyi ya da fiyatları düşürmeyi düşünüyor. Hangi strateji daha başarılı olur? | Porsiyonları büyütmek, müşterilerde daha güçlü bir değer algısı yaratacağı için daha etkili bir stratejidir. | Adım 1: Büyük porsiyonlar müşterilerde değer algısı yaratır.
Adım 2: Fiyat düşüşü yeni müşteri çekebilir ancak kar marjını azaltır.
Adım 3: Porsiyon büyütme stratejisi hem algıyı hem de karı koruyan dengeli bir seçenektir. | senaryo | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.419435+00:00 | false |
cd07759f | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir üniversite, öğrenci başarısını artırmak için ya ders saatlerini azaltmayı ya da öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısını düşürmeyi planlıyor. Hangisi daha etkili olur? | Öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısını azaltmak, öğrenci-akademisyen etkileşimini artırarak daha kalıcı bir başarı sağlar. | Adım 1: Ders saatlerini azaltmak öğrenci motivasyonunu artırabilir.
Adım 2: Öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısını azaltmak bireysel ilgiyi artırır.
Adım 3: Bireysel ilginin öğrenme çıktıları üzerinde daha büyük etkisi vardır. | senaryo | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.441317+00:00 | false |
24ed18cb | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir kitapçı, satışları artırmak için ya indirim yapmayı ya da ücretsiz okuma etkinlikleri düzenlemeyi düşünüyor. Hangisi daha uzun vadeli fayda sağlar? | Ücretsiz okuma etkinlikleri, kitapçıyı bir kültür merkezi haline getirerek daha kalıcı ve değerli bir müşteri kitlesi oluşturur. | Adım 1: İndirimler kısa vadeli satış artışı sağlar.
Adım 2: Okuma etkinlikleri müşteri bağlılığını ve mağaza algısını güçlendirir.
Adım 3: Kültürel etkinlikler marka değerini artırarak uzun vadede daha fazla müşteri çeker. | senaryo | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.466812+00:00 | false |
b775a4ac | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir belediye, parkları iyileştirmek için ya daha fazla ağaç dikmeyi ya da spor ekipmanları eklemeyi düşünüyor. Toplum sağlığı açısından hangisi daha faydalıdır? | Ağaç dikmek hem fiziksel hem mental sağlığa katkı sağlayarak daha bütüncül bir fayda sunar, ancak ideal olan her iki yatırımı da yapmaktır. | Adım 1: Ağaçlar hava kalitesini iyileştirir ve stresi azaltır.
Adım 2: Spor ekipmanları fiziksel aktiviteyi teşvik eder.
Adım 3: Her ikisinin kombinasyonu en ideal çözümdür, ancak kaynak kısıtı varsa ağaç dikmek daha kapsamlı fayda sağlar. | analitik | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.492526+00:00 | false |
ea597195 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir yazılım şirketi, ürün kalitesini artırmak için ya daha fazla test uzmanı istihdam etmeyi ya da mevcut geliştiricilere ek eğitim vermeyi düşünüyor. Hangisi daha etkilidir? | Geliştiricilere verilecek ek eğitim, sorunların kaynağından çözülmesini sağlayarak daha kalıcı ve verimli bir kalite artışı sağlar. | Adım 1: Test uzmanları hataları bulur ama kök nedenleri çözmez.
Adım 2: Geliştirici eğitimi hataların oluşmasını engeller.
Adım 3: Önleyici yaklaşım (eğitim) daha uzun vadeli ve ekonomik bir çözümdür. | senaryo | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.518373+00:00 | false |
c7608726 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir market zinciri, müşteri sadakatini artırmak için ya puan toplama sistemi ya da kişiselleştirilmiş indirimler sunmayı düşünüyor. Hangisi daha etkili olur? | Puan toplama sistemi, müşterilerin düzenli olarak aynı marketi tercih etmesini sağlayarak daha güçlü bir sadakat ilişkisi oluşturur. | Adım 1: Puan sistemleri uzun vadeli bağlılık oluşturur.
Adım 2: Kişiselleştirilmiş indirimler anlık memnuniyet sağlar.
Adım 3: Puan sistemleri müşterileri düzenli alışverişe teşvik ederek daha sürdürülebilir bir ilişki kurar. | senaryo | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:38:30.540184+00:00 | false |
8c6d7421 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir politikacı, 'Bu yasa, ekonomiyi canlandıracak çünkü geçen yıl benzer bir yasa uygulandığında ekonomik büyüme arttı.' diyor. Bu argümanın zayıf yönlerini ve varsayımlarını analiz edin. | Argüman, geçen yılki benzer bir yasanın ekonomik büyümeyi artırdığı varsayımına dayanıyor, ancak bu yılki koşulların aynı olmadığı ve başka faktörlerin etkisinin göz ardı edildiği için kesin bir sonuca ulaşmak zor. | Adım 1: Argümanın temel iddiasını belirle: Yasa ekonomiyi canlandıracak.
Adım 2: Argümanın dayandığı varsayımı tespit et: Geçen yılki benzer yasanın etkisiyle ekonomik büyüme arttı.
Adım 3: Zayıf yönleri analiz et: Geçen yılki koşulların bu yılkiyle aynı olmadığı, başka faktörlerin etkisinin göz ardı edildiği varsayılı... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.093259+00:00 | false |
b1923fa5 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir şirket, 'Yeni ürünümüzün piyasaya sürülmesiyle satışlarımız %30 arttı.' diyor. Bu iddiayı değerlendirirken hangi faktörleri göz önünde bulundurmalısınız? | Satış artışının sadece yeni ürüne bağlı olduğunu söylemek için yeterli veri yok; pazarlama kampanyaları, ekonomik koşullar ve rakiplerin durumu gibi faktörler de göz önünde bulundurulmalı. | Adım 1: İddianın temelini belirle: Yeni ürünün satışları artırdığı.
Adım 2: Diğer olası faktörleri düşün: Pazarlama kampanyaları, ekonomik koşullar, rakiplerin durumu.
Adım 3: Veri eksikliklerini tespit et: Satış artışının sadece yeni ürüne mi bağlı olduğu, başka etkenlerin rolünün ne olduğu.
Adım 4: Sonuç: İddia tek b... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.177567+00:00 | false |
ea2141f2 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir gazete yazısı, 'Şehirdeki suç oranı artıyor çünkü polis sayısı azaldı.' diyor. Bu argümanın mantık hatalarını ve önyargılarını tespit edin. | Argüman, polis sayısı ile suç oranı arasında doğrudan bir nedensellik ilişkisi kurarken başka faktörleri göz ardı ediyor ve önyargılı bir varsayımda bulunuyor. | Adım 1: Argümanın temel iddiasını belirle: Polis sayısı azaldığı için suç oranı artıyor.
Adım 2: Mantık hatalarını tespit et: Nedensellik ilişkisi kurulmuş ancak başka faktörler göz ardı edilmiş.
Adım 3: Önyargıları belirle: Polis sayısı ile suç oranı arasında doğrudan bir ilişki olduğu varsayılıyor.
Adım 4: Sonuç: Arg... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.193225+00:00 | false |
fbaddec4 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir öğretmen, 'Öğrencilerimizin başarısı arttı çünkü yeni eğitim programını uyguladık.' diyor. Bu iddiayı değerlendirirken hangi soruları sormalısınız? | Başarı artışının sadece yeni eğitim programına bağlı olduğunu söylemek için yeterli veri yok; öğrenci motivasyonu, aile desteği ve diğer eğitim kaynakları gibi faktörler de göz önünde bulundurulmalı. | Adım 1: İddianın temelini belirle: Yeni eğitim programı öğrenci başarısını artırdı.
Adım 2: Diğer olası faktörleri düşün: Öğrencilerin motivasyonu, aile desteği, diğer eğitim kaynakları.
Adım 3: Sorulacak soruları belirle: Başarı artışı sadece yeni programa mı bağlı? Başka faktörlerin etkisi ne?
Adım 4: Sonuç: İddia te... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.209007+00:00 | false |
234c6789 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir reklam, 'Bu ürünü kullananların %90'ı memnun kaldı.' diyor. Bu iddiayı değerlendirirken hangi analitik adımları izlemelisiniz? | İddia, veri kaynağı ve örneklemin temsiliyeti açısından sorgulanmalı; ankete katılanların ürünü sevenler olması veya örneklemin küçük olması gibi önyargılar olabilir. | Adım 1: İddianın temelini belirle: Ürünün %90 memnuniyet oranı var.
Adım 2: Veri kaynağını sorgula: Ankete kimler katıldı? Örneklem büyüklüğü ne?
Adım 3: Potansiyel önyargıları tespit et: Anket katılımcıları ürünü sevenler mi? Örneklem temsili mi?
Adım 4: Sonuç: İddia, veri kaynağı ve örneklemin temsiliyeti açısından s... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.240460+00:00 | false |
f8011440 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir araştırmacı, 'Bu ilaç, hastalığın tedavisinde %80 etkili.' diyor. Bu iddiayı değerlendirirken hangi faktörleri göz önünde bulundurmalısınız? | İddia, araştırma metodolojisi ve örneklem temsiliyeti açısından sorgulanmalı; araştırmanın tarafsız olup olmadığı ve örneklemin yeterli büyüklükte olup olmadığı gibi faktörler göz önünde bulundurulmalı. | Adım 1: İddianın temelini belirle: İlacın %80 etkili olduğu.
Adım 2: Veri kaynağını sorgula: Araştırma nasıl yapıldı? Örneklem büyüklüğü ne?
Adım 3: Potansiyel önyargıları tespit et: Araştırma tarafsız mı? Örneklem temsili mi?
Adım 4: Sonuç: İddia, araştırma metodolojisi ve örneklem temsiliyeti açısından sorgulanmalı. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.256189+00:00 | false |
6372416d | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir yazar, 'Bu kitap, gençler arasında çok popüler çünkü onların sorunlarını anlatıyor.' diyor. Bu argümanın güçlü ve zayıf yönlerini analiz edin. | Argümanın güçlü yönü, kitabın gençlerin ilgisini çeken konuları işlemesi; ancak popülerliğin sadece konuya bağlı olduğu varsayımı sorgulanmalı. | Adım 1: Argümanın temel iddiasını belirle: Kitap gençlerin sorunlarını anlattığı için popüler.
Adım 2: Güçlü yönleri belirle: Kitabın gençlerin ilgisini çeken konuları işlediği.
Adım 3: Zayıf yönleri belirle: Popülerliğin sadece konuya mı bağlı olduğu, başka faktörlerin etkisinin göz ardı edildiği.
Adım 4: Sonuç: Argüm... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.272254+00:00 | false |
add92639 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir siyasetçi, 'Bu politika, ülkenin ekonomisini düzeltir çünkü benzer politikalar diğer ülkelerde işe yaradı.' diyor. Bu argümanın varsayımlarını ve zayıf yönlerini analiz edin. | Argüman, diğer ülkelerdeki benzer politikaların bu ülkede de işe yarayacağı varsayımına dayanıyor, ancak ülkelerin koşullarının farklı olabileceği ve başka faktörlerin etkisinin göz ardı edildiği için kesin bir sonuca ulaşmak zor. | Adım 1: Argümanın temel iddiasını belirle: Politika ülke ekonomisini düzeltecek.
Adım 2: Varsayımları tespit et: Diğer ülkelerdeki benzer politikaların bu ülkede de işe yarayacağı.
Adım 3: Zayıf yönleri belirle: Ülkelerin koşullarının farklı olabileceği, başka faktörlerin etkisinin göz ardı edildiği.
Adım 4: Sonuç: Arg... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.303942+00:00 | false |
c3a7194e | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir işletme sahibi, 'Müşteri sayımız arttı çünkü sosyal medyada aktif olduk.' diyor. Bu iddiayı değerlendirirken hangi analitik adımları izlemelisiniz? | Müşteri artışının sadece sosyal medya aktivitelerine bağlı olduğunu söylemek için yeterli veri yok; reklam kampanyaları, ekonomik koşullar ve rakiplerin durumu gibi faktörler de göz önünde bulundurulmalı. | Adım 1: İddianın temelini belirle: Sosyal medya aktiviteleri müşteri sayısını artırdı.
Adım 2: Diğer olası faktörleri düşün: Reklam kampanyaları, ekonomik koşullar, rakiplerin durumu.
Adım 3: Veri eksikliklerini tespit et: Müşteri artışının sadece sosyal medyaya mı bağlı olduğu, başka etkenlerin rolünün ne olduğu.
Adım... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:54.319897+00:00 | false |
923670ba | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir ülkede yapılan bir ankette, katılımcıların %60'ı hükümetin ekonomik politikalarını desteklediğini belirtti. Ankete katılanların %40'ı ise bu politikaları desteklemediğini söyledi. Ancak ankete katılanların %30'u ekonomik politikalar hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıklarını belirtti. Bu durumda, hükümetin ekonom... | Hükümetin ekonomik politikalarını destekleyenlerin gerçek oranı, ekonomik politikalar hakkında bilgi sahibi olanların %60'ı olarak hesaplanır. Bu durumda, destekleyenlerin gerçek oranı %42'dir. | Adım 1: Ankete katılanların %30'u ekonomik politikalar hakkında yeterli bilgiye sahip olmadığını belirtti.
Adım 2: Bu durumda, ekonomik politikalar hakkında bilgi sahibi olanların oranı %70'tir.
Adım 3: Bilgi sahibi olanların %60'ı politikaları desteklediğine göre, destekleyenlerin gerçek oranı %70'in %60'ıdır.
Adım 4:... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:57.919571+00:00 | false |
55f4d1d7 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir şirket, ürünlerinin fiyatını %20 artırdığında satışların %10 düştüğünü gözlemledi. Şirket, fiyat artışının toplam geliri nasıl etkilediğini hesaplamak istiyor. Bu durumda şirketin toplam geliri nasıl değişir? | Şirketin toplam geliri, fiyat artışı ve satışların düşmesi sonucunda %8 artar. | Adım 1: Fiyat %20 artırıldığında, yeni fiyat orijinal fiyatın 1.2 katıdır.
Adım 2: Satışlar %10 düştüğünde, yeni satışlar orijinal satışların 0.9 katıdır.
Adım 3: Toplam gelir, yeni fiyat ile yeni satışların çarpımıdır.
Adım 4: Toplam gelir, orijinal gelirin 1.2 * 0.9 = 1.08 katıdır.
Adım 5: Bu durumda toplam gelir %8 ... | matematiksel | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:57.982866+00:00 | false |
6f07c681 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir otomobil fabrikası, üretim hattında iki farklı model araba üretmektedir. Model A'nın üretimi 4 saat, Model B'nin üretimi ise 6 saat sürmektedir. Fabrika, her gün 24 saat çalışmaktadır ve günde en fazla 5 adet Model A ve 4 adet Model B üretebilmektedir. Fabrika, günlük maksimum karı elde etmek için kaç adet Model A ... | Fabrika, günlük maksimum karı elde etmek için 3 adet Model A ve 2 adet Model B üretmelidir. | Adım 1: Model A'nın üretimi 4 saat, Model B'nin üretimi 6 saattir.
Adım 2: Günde en fazla 5 adet Model A ve 4 adet Model B üretilebilir.
Adım 3: Günlük maksimum üretim süresi 24 saattir.
Adım 4: Model A'nın üretimi için harcanan süre 4x, Model B'nin üretimi için harcanan süre 6y'dir.
Adım 5: 4x + 6y ≤ 24 ve x ≤ 5, y ≤ ... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.046364+00:00 | false |
b11cff44 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir restoran, menüsünde bulunan yemeklerin fiyatlarını %15 artırdığında müşteri sayısının %20 azaldığını gözlemledi. Restoranın toplam gelirinin nasıl değiştiğini hesaplayın. | Restoranın toplam geliri, fiyat artışı ve müşteri sayısının azalması sonucunda %8 azalır. | Adım 1: Fiyatlar %15 artırıldığında, yeni fiyat orijinal fiyatın 1.15 katıdır.
Adım 2: Müşteri sayısı %20 azaldığında, yeni müşteri sayısı orijinal müşteri sayısının 0.80 katıdır.
Adım 3: Toplam gelir, yeni fiyat ile yeni müşteri sayısının çarpımıdır.
Adım 4: Toplam gelir, orijinal gelirin 1.15 * 0.80 = 0.92 katıdır.
A... | matematiksel | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.109690+00:00 | false |
ca267b9d | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir okulda, öğrencilerin %70'i matematik dersinden başarılı olmuştur. Başarılı olan öğrencilerin %60'ı erkek, %40'ı kızdır. Başarısız olan öğrencilerin ise %50'si erkek, %50'si kızdır. Bu durumda, okuldaki erkek öğrencilerin matematik dersinden başarılı olma oranı nedir? | Okuldaki erkek öğrencilerin matematik dersinden başarılı olma oranı yaklaşık %73.68'dir. | Adım 1: Öğrencilerin %70'i matematik dersinden başarılıdır.
Adım 2: Başarılı öğrencilerin %60'ı erkek, %40'ı kızdır.
Adım 3: Başarısız öğrencilerin %50'si erkek, %50'si kızdır.
Adım 4: Erkek öğrencilerin başarılı olma oranı, başarılı erkek öğrencilerin toplam erkek öğrencilere oranıdır.
Adım 5: Başarılı erkek öğrencile... | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.157464+00:00 | false |
527899f3 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir markette, bir ürünün fiyatı %10 artırıldığında satışların %15 azaldığı gözlemlendi. Bu durumda, marketin bu üründen elde ettiği toplam gelir nasıl değişir? | Marketin bu üründen elde ettiği toplam gelir, fiyat artışı ve satışların azalması sonucunda %6.5 azalır. | Adım 1: Fiyat %10 artırıldığında, yeni fiyat orijinal fiyatın 1.10 katıdır.
Adım 2: Satışlar %15 azaldığında, yeni satışlar orijinal satışların 0.85 katıdır.
Adım 3: Toplam gelir, yeni fiyat ile yeni satışların çarpımıdır.
Adım 4: Toplam gelir, orijinal gelirin 1.10 * 0.85 = 0.935 katıdır.
Adım 5: Bu durumda toplam gel... | matematiksel | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.173187+00:00 | false |
62879a47 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir şirket, ürünlerinin fiyatını %25 artırdığında satışların %20 düştüğünü gözlemledi. Şirket, fiyat artışının toplam geliri nasıl etkilediğini hesaplamak istiyor. Bu durumda şirketin toplam geliri nasıl değişir? | Şirketin toplam geliri, fiyat artışı ve satışların düşmesi sonucunda değişmez. | Adım 1: Fiyat %25 artırıldığında, yeni fiyat orijinal fiyatın 1.25 katıdır.
Adım 2: Satışlar %20 düştüğünde, yeni satışlar orijinal satışların 0.80 katıdır.
Adım 3: Toplam gelir, yeni fiyat ile yeni satışların çarpımıdır.
Adım 4: Toplam gelir, orijinal gelirin 1.25 * 0.80 = 1.00 katıdır.
Adım 5: Bu durumda toplam gelir... | matematiksel | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.204475+00:00 | false |
45ad7d36 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir ülkede, seçmenlerin %60'ı parti X'i, %40'ı ise parti Y'yi desteklemektedir. Seçimden önce yapılan bir ankette, parti X'i destekleyenlerin %70'i ve parti Y'yi destekleyenlerin %50'i seçimde oy kullanacağını belirtti. Bu durumda, seçimde hangi partinin daha fazla oy alması beklenir? | Seçimde parti X'in daha fazla oy alması beklenir, çünkü parti X'i destekleyenlerin %42'si oy kullanacakken, parti Y'yi destekleyenlerin %20'si oy kullanacaktır. | Adım 1: Parti X'i destekleyenlerin %60'in %70'i seçimde oy kullanacaktır.
Adım 2: Parti Y'yi destekleyenlerin %40'in %50'i seçimde oy kullanacaktır.
Adım 3: Parti X'in oy oranı %60 * 0.70 = %42.
Adım 4: Parti Y'nin oy oranı %40 * 0.50 = %20.
Adım 5: Parti X daha fazla oy alacaktır. | analitik | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.220167+00:00 | false |
861a9755 | reasoning | eleştirel-düşünme | instruction | Bir şirket, ürünlerinin fiyatını %30 artırdığında satışların %25 düştüğünü gözlemledi. Şirket, fiyat artışının toplam geliri nasıl etkilediğini hesaplamak istiyor. Bu durumda şirketin toplam geliri nasıl değişir? | Şirketin toplam geliri, fiyat artışı ve satışların düşmesi sonucunda %2.5 azalır. | Adım 1: Fiyat %30 artırıldığında, yeni fiyat orijinal fiyatın 1.30 katıdır.
Adım 2: Satışlar %25 düştüğünde, yeni satışlar orijinal satışların 0.75 katıdır.
Adım 3: Toplam gelir, yeni fiyat ile yeni satışların çarpımıdır.
Adım 4: Toplam gelir, orijinal gelirin 1.30 * 0.75 = 0.975 katıdır.
Adım 5: Bu durumda toplam geli... | matematiksel | ileri | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:39:58.236169+00:00 | false |
27d9c47b | reasoning | matematik | instruction | Bir küpün hacmi 216 cm³'tür. Küpün yüzey alanını bulunuz. Bu küpün içine yerleştirilebilecek en büyük kürenin hacmini hesaplayınız. | Küpün yüzey alanı 216 cm²'dir. Küpün içine yerleştirilebilecek en büyük kürenin hacmi 36π cm³'tür. | Adım 1: Küpün hacmi 216 cm³ olduğundan, küpün bir kenar uzunluğunu bulmak için küp kök alırız: ∛216 = 6 cm.
Adım 2: Küpün yüzey alanını hesaplamak için 6*(kenar uzunluğu)² formülünü kullanırız: 6*(6)² = 216 cm².
Adım 3: Küpün içine yerleştirilebilecek en büyük kürenin çapı küpün kenar uzunluğuna eşittir, yani 6 cm. Kür... | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:01.983903+00:00 | false |
45de384f | reasoning | matematik | instruction | Bir kutuda 5 kırmızı, 3 mavi ve 2 yeşil top bulunmaktadır. Kutudan rastgele çekilen 2 topun farklı renkte olma olasılığını bulunuz. | Kutudan rastgele çekilen 2 topun farklı renkte olma olasılığı 31/45'tir. | Adım 1: Toplam top sayısını buluruz: 5 + 3 + 2 = 10.
Adım 2: İki topun farklı renkte olma olasılığını hesaplamak için tüm olası kombinasyonları buluruz.
Adım 3: Kırmızı ve mavi: 5 * 3 = 15, Kırmızı ve yeşil: 5 * 2 = 10, Mavi ve yeşil: 3 * 2 = 6.
Adım 4: Tüm farklı renk kombinasyonlarını toplarız: 15 + 10 + 6 = 31.
Adım... | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.098060+00:00 | false |
775c1ad1 | reasoning | matematik | instruction | Bir üçgenin kenar uzunlukları 7 cm, 24 cm ve 25 cm'dir. Bu üçgenin alanını bulunuz ve üçgenin türünü belirleyiniz. | Üçgenin alanı 84 cm²'dir ve bu üçgen bir dik üçgendir. | Adım 1: Üçgenin kenar uzunluklarını kontrol ederek dik üçgen olup olmadığını belirleriz: 7² + 24² = 49 + 576 = 625 = 25².
Adım 2: Üçgen dik üçgen olduğundan, alanı (dik kenarların çarpımı)/2 formülü ile hesaplanır: (7 * 24)/2 = 84 cm².
Adım 3: Üçgenin türünü belirleriz: Kenar uzunlukları 7, 24, 25 olduğu için bu bir di... | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.144045+00:00 | false |
602931c4 | reasoning | matematik | instruction | Bir dikdörtgenin uzun kenarı 12 cm, kısa kenarı 8 cm'dir. Bu dikdörtgenin köşegen uzunluğunu bulunuz ve dikdörtgenin içine yerleştirilebilecek en büyük dairenin alanını hesaplayınız. | Dikdörtgenin köşegen uzunluğu yaklaşık 14.42 cm'dir. Dikdörtgenin içine yerleştirilebilecek en büyük dairenin alanı 16π cm²'dir. | Adım 1: Dikdörtgenin köşegen uzunluğunu bulmak için Pisagor teoremini kullanırız: √(12² + 8²) = √(144 + 64) = √208 ≈ 14.42 cm.
Adım 2: Dikdörtgenin içine yerleştirilebilecek en büyük dairenin çapı dikdörtgenin kısa kenarına eşittir, yani 8 cm. Yarıçapı 4 cm olur.
Adım 3: Dairenin alanını hesaplamak için πr² formülünü k... | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.170805+00:00 | false |
d7a9d700 | reasoning | matematik | instruction | Bir zar iki kez atılıyor. İki atışın toplamının 7 olma olasılığını bulunuz. | Bir zar iki kez atıldığında, iki atışın toplamının 7 olma olasılığı 1/6'dır. | Adım 1: Bir zarın iki kez atılmasındaki toplam olası sonuç sayısını buluruz: 6 * 6 = 36.
Adım 2: İki atışın toplamının 7 olmasını sağlayan kombinasyonları buluruz: (1,6), (2,5), (3,4), (4,3), (5,2), (6,1).
Adım 3: Toplam 6 kombinasyon vardır.
Adım 4: İki atışın toplamının 7 olma olasılığı 6/36 = 1/6'dır. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.186540+00:00 | false |
4f98a364 | reasoning | matematik | instruction | Bir üçgenin iç açılarından biri 50°, diğeri 70°'dir. Bu üçgenin üçüncü açısını bulunuz ve üçgenin türünü belirleyiniz. | Üçgenin üçüncü açısı 60°'dir ve bu üçgen bir dar açılı üçgendir. | Adım 1: Üçgenin iç açıları toplamı 180° olduğundan, üçüncü açıyı bulmak için verilen iki açıyı toplar ve 180°'den çıkarırız: 180° - (50° + 70°) = 60°.
Adım 2: Üçgenin türünü belirleriz: Tüm açıları 90°'den küçük olduğu için bu bir dar açılı üçgendir. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.218202+00:00 | false |
5c510c57 | reasoning | matematik | instruction | Bir dikdörtgenin alanı 60 cm²'dir. Dikdörtgenin uzun kenarı 12 cm ise, kısa kenarını bulunuz ve dikdörtgenin çevresini hesaplayınız. | Dikdörtgenin kısa kenarı 5 cm'dir ve dikdörtgenin çevresi 34 cm'dir. | Adım 1: Dikdörtgenin alanı ve uzun kenarı verildiğinden, kısa kenarı bulmak için alanı uzun kenara böleriz: 60 / 12 = 5 cm.
Adım 2: Dikdörtgenin çevresini bulmak için 2*(uzun kenar + kısa kenar) formülünü kullanırız: 2*(12 + 5) = 34 cm. | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.244362+00:00 | false |
a5ba7319 | reasoning | matematik | instruction | Bir üçgenin kenar uzunlukları 5 cm, 12 cm ve 13 cm'dir. Bu üçgenin alanını bulunuz ve üçgenin türünü belirleyiniz. | Üçgenin alanı 30 cm²'dir ve bu üçgen bir dik üçgendir. | Adım 1: Üçgenin kenar uzunluklarını kontrol ederek dik üçgen olup olmadığını belirleriz: 5² + 12² = 25 + 144 = 169 = 13².
Adım 2: Üçgen dik üçgen olduğundan, alanı (dik kenarların çarpımı)/2 formülü ile hesaplanır: (5 * 12)/2 = 30 cm².
Adım 3: Üçgenin türünü belirleriz: Kenar uzunlukları 5, 12, 13 olduğu için bu bir di... | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:02.265931+00:00 | false |
9a3e6748 | reasoning | mantık | instruction | Eğer tüm kediler dört ayaklıysa ve Mavi bir kedi ise, Mavi kaç ayaklıdır? | Mavi, tüm kediler gibi dört ayaklıdır çünkü soruda tüm kedilerin dört ayaklı olduğu belirtilmiş ve Mavi bir kedi. | Adım 1: Soruda tüm kedilerin dört ayaklı olduğu belirtilmiş.
Adım 2: Mavi'nin bir kedi olduğu söyleniyor.
Adım 3: Mavi, tüm kediler gibi dört ayaklıdır. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.214849+00:00 | false |
c8947151 | reasoning | mantık | instruction | Bir sınıftaki tüm öğrenciler ya matematik ya da fizik dersi alıyor. Eğer Ali matematik dersi alıyorsa, Ali fizik dersi alıyor mu? | Ali fizik dersi almıyor çünkü sınıftaki tüm öğrenciler ya matematik ya da fizik dersi alıyor ve Ali matematik dersi alıyor. | Adım 1: Soruda sınıftaki tüm öğrencilerin ya matematik ya da fizik dersi aldığı belirtilmiş.
Adım 2: Ali matematik dersi alıyor.
Adım 3: Bu durumda Ali fizik dersi almıyor çünkü iki dersi birden alamaz. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.319899+00:00 | false |
415483ca | reasoning | mantık | instruction | Eğer tüm kuşlar uçabilir ve penguen bir kuş ise, penguen uçabilir mi? | Soruda tüm kuşların uçabildiği belirtilmiş olsa da gerçek hayatta penguenler uçamaz, bu bir çelişki oluşturuyor. | Adım 1: Soruda tüm kuşların uçabildiği belirtilmiş.
Adım 2: Penguenin bir kuş olduğu söyleniyor.
Adım 3: Ancak gerçek hayatta penguenler uçamaz, bu bir çelişki oluşturuyor. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.351972+00:00 | false |
d1a7692c | reasoning | mantık | instruction | Bir restoranda tüm müşteriler ya çay ya da kahve içer. Eğer Ayşe kahve içiyorsa, Ayşe çay içiyor mu? | Ayşe çay içmiyor çünkü restorandaki tüm müşteriler ya çay ya da kahve içiyor ve Ayşe kahve içiyor. | Adım 1: Soruda restorandaki tüm müşterilerin ya çay ya da kahve içtiği belirtilmiş.
Adım 2: Ayşe kahve içiyor.
Adım 3: Bu durumda Ayşe çay içmiyor çünkü iki içeceği birden içemez. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.367677+00:00 | false |
cda2906e | reasoning | mantık | instruction | Eğer tüm balıklar suda yaşar ve köpek balığı bir balık ise, köpek balığı suda mı yaşar? | Köpek balığı, tüm balıklar gibi suda yaşar çünkü soruda tüm balıkların suda yaşadığı belirtilmiş ve köpek balığı bir balık. | Adım 1: Soruda tüm balıkların suda yaşadığı belirtilmiş.
Adım 2: Köpek balığının bir balık olduğu söyleniyor.
Adım 3: Köpek balığı, tüm balıklar gibi suda yaşar. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.399182+00:00 | false |
8ced5b2e | reasoning | mantık | instruction | Bir okuldaki tüm öğrenciler ya futbol ya da basketbol oynar. Eğer Mehmet futbol oynuyorsa, Mehmet basketbol oynuyor mu? | Mehmet basketbol oynamıyor çünkü okuldaki tüm öğrenciler ya futbol ya da basketbol oynuyor ve Mehmet futbol oynuyor. | Adım 1: Soruda okuldaki tüm öğrencilerin ya futbol ya da basketbol oynadığı belirtilmiş.
Adım 2: Mehmet futbol oynuyor.
Adım 3: Bu durumda Mehmet basketbol oynamıyor çünkü iki sporu birden yapamaz. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.415093+00:00 | false |
ae5689c3 | reasoning | mantık | instruction | Eğer tüm çiçekler güzel kokar ve gül bir çiçek ise, gül güzel kokar mı? | Gül, tüm çiçekler gibi güzel kokar çünkü soruda tüm çiçeklerin güzel koktuğu belirtilmiş ve gül bir çiçek. | Adım 1: Soruda tüm çiçeklerin güzel koktuğu belirtilmiş.
Adım 2: Gülün bir çiçek olduğu söyleniyor.
Adım 3: Gül, tüm çiçekler gibi güzel kokar. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.446747+00:00 | false |
195c811e | reasoning | mantık | instruction | Bir marketteki tüm müşteriler ya ekmek ya da süt alır. Eğer Zeynep ekmek alıyorsa, Zeynep süt alıyor mu? | Zeynep süt almıyor çünkü marketteki tüm müşteriler ya ekmek ya da süt alıyor ve Zeynep ekmek alıyor. | Adım 1: Soruda marketteki tüm müşterilerin ya ekmek ya da süt aldığı belirtilmiş.
Adım 2: Zeynep ekmek alıyor.
Adım 3: Bu durumda Zeynep süt almıyor çünkü iki ürünü birden alamaz. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.464983+00:00 | false |
e809dd28 | reasoning | mantık | instruction | Eğer tün ağaçlar yaprak döker ve çam bir ağaç ise, çam yaprak döker mi? | Soruda tüm ağaçların yaprak döktüğü belirtilmiş olsa da gerçek hayatta çamlar yaprak dökmez, bu bir çelişki oluşturuyor. | Adım 1: Soruda tüm ağaçların yaprak döktüğü belirtilmiş.
Adım 2: Çamın bir ağaç olduğu söyleniyor.
Adım 3: Ancak gerçek hayatta çamlar yaprak dökmez, bu bir çelişki oluşturuyor. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.494366+00:00 | false |
2029750f | reasoning | mantık | instruction | Bir parktaki tüm insanlar ya yürüyüş ya da koşu yapar. Eğer Ahmet yürüyüş yapıyorsa, Ahmet koşu yapıyor mu? | Ahmet koşu yapmıyor çünkü parktaki tüm insanlar ya yürüyüş ya da koşu yapıyor ve Ahmet yürüyüş yapıyor. | Adım 1: Soruda parktaki tüm insanların ya yürüyüş ya da koşu yaptığı belirtilmiş.
Adım 2: Ahmet yürüyüş yapıyor.
Adım 3: Bu durumda Ahmet koşu yapmıyor çünkü iki aktiviteyi birden yapamaz. | mantıksal | temel | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:41:30.515114+00:00 | false |
64fd803d | reasoning | mantık | instruction | Bir önermeler dizisinde, 'Eğer bugün yağmur yağarsa, piknik iptal olur.' ve 'Piknik iptal oldu.' önermeleri veriliyor. Bu durumda bugün yağmur yağdığı kesin midir? | Pikniğin iptal olması yağmur yağmasının bir sonucu olabilir, ancak başka nedenler de olabilir. Bu nedenle, bugün yağmur yağdığı kesin değildir. | Adım 1: İlk önermeyi incele: 'Eğer bugün yağmur yağarsa, piknik iptal olur.' Bu, yağmur yağmasının pikniğin iptal olması için yeterli bir koşul olduğunu gösterir.
Adım 2: İkinci önerme: 'Piknik iptal oldu.' Bu, pikniğin iptal olması için yağmur yağmasının tek koşul olmadığını gösterir.
Adım 3: Sonuç olarak, pikniğin ip... | mantıksal | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.187656+00:00 | false |
c2bad7b6 | reasoning | mantık | instruction | Bir matematiksel dizide, ilk terim 3 ve her bir sonraki terim bir önceki terimin 2 katıdır. Bu dizinin 5. terimi kaçtır? | Bu dizinin 5. terimi, ilk terim olan 3'ten başlayarak her seferinde bir önceki terimin 2 katı alınarak hesaplandığında 48 olarak bulunur. | Adım 1: İlk terim 3 olarak verilmiştir.
Adım 2: İkinci terimi bulmak için ilk terimi 2 ile çarp: 3 * 2 = 6
Adım 3: Üçüncü terimi bulmak için ikinci terimi 2 ile çarp: 6 * 2 = 12
Adım 4: Dördüncü terimi bulmak için üçüncü terimi 2 ile çarp: 12 * 2 = 24
Adım 5: Beşinci terimi bulmak için dördüncü terimi 2 ile çarp: 24 * ... | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.298846+00:00 | false |
9a93888b | reasoning | mantık | instruction | Bir örüntüde sayılar 2, 4, 8, 16, 32 şeklinde devam etmektedir. Bu örüntüdeki bir sonraki sayı kaç olmalıdır? | Bu örüntüdeki bir sonraki sayı, her bir sayının bir önceki sayının 2 katı olması kuralına göre 64 olmalıdır. | Adım 1: Örüntüdeki sayıları incele: 2, 4, 8, 16, 32
Adım 2: Her bir sayının bir önceki sayının 2 katı olduğunu fark et: 2 * 2 = 4, 4 * 2 = 8, 8 * 2 = 16, 16 * 2 = 32
Adım 3: Bir sonraki sayıyı bulmak için son sayıyı 2 ile çarp: 32 * 2 = 64 | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.330519+00:00 | false |
62293b6d | reasoning | mantık | instruction | Bir önermeler dizisinde, 'Eğer Ali çalışırsa, sınavı geçer.' ve 'Ali sınavı geçti.' önermeleri veriliyor. Bu durumda Ali'nin çalıştığı kesin midir? | Ali'nin sınavı geçmesi çalışmasının bir sonucu olabilir, ancak başka nedenler de olabilir. Bu nedenle, Ali'nin çalıştığı kesin değildir. | Adım 1: İlk önermeyi incele: 'Eğer Ali çalışırsa, sınavı geçer.' Bu, Ali'nin çalışmasının sınavı geçmesi için yeterli bir koşul olduğunu gösterir.
Adım 2: İkinci önerme: 'Ali sınavı geçti.' Bu, Ali'nin sınavı geçmesi için çalışmasının tek koşul olmadığını gösterir.
Adım 3: Sonuç olarak, Ali'nin sınavı geçmesi çalışması... | mantıksal | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.346225+00:00 | false |
aa99fd7d | reasoning | mantık | instruction | Bir matematiksel dizide, ilk terim 5 ve her bir sonraki terim bir önceki terimin 3 katıdır. Bu dizinin 4. terimi kaçtır? | Bu dizinin 4. terimi, ilk terim olan 5'ten başlayarak her seferinde bir önceki terimin 3 katı alınarak hesaplandığında 135 olarak bulunur. | Adım 1: İlk terim 5 olarak verilmiştir.
Adım 2: İkinci terimi bulmak için ilk terimi 3 ile çarp: 5 * 3 = 15
Adım 3: Üçüncü terimi bulmak için ikinci terimi 3 ile çarp: 15 * 3 = 45
Adım 4: Dördüncü terimi bulmak için üçüncü terimi 3 ile çarp: 45 * 3 = 135 | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.378030+00:00 | false |
8394e2dd | reasoning | mantık | instruction | Bir örüntüde sayılar 1, 3, 9, 27, 81 şeklinde devam etmektedir. Bu örüntüdeki bir sonraki sayı kaç olmalıdır? | Bu örüntüdeki bir sonraki sayı, her bir sayının bir önceki sayının 3 katı olması kuralına göre 243 olmalıdır. | Adım 1: Örüntüdeki sayıları incele: 1, 3, 9, 27, 81
Adım 2: Her bir sayının bir önceki sayının 3 katı olduğunu fark et: 1 * 3 = 3, 3 * 3 = 9, 9 * 3 = 27, 27 * 3 = 81
Adım 3: Bir sonraki sayıyı bulmak için son sayıyı 3 ile çarp: 81 * 3 = 243 | matematiksel | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.398504+00:00 | false |
84502298 | reasoning | mantık | instruction | Bir önermeler dizisinde, 'Eğer Ayşe erken kalkarsa, işe zamanında gider.' ve 'Ayşe işe zamanında gitti.' önermeleri veriliyor. Bu durumda Ayşe'nin erken kalktığı kesin midir? | Ayşe'nin işe zamanında gitmesi erken kalkmasının bir sonucu olabilir, ancak başka nedenler de olabilir. Bu nedenle, Ayşe'nin erken kalktığı kesin değildir. | Adım 1: İlk önermeyi incele: 'Eğer Ayşe erken kalkarsa, işe zamanında gider.' Bu, Ayşe'nin erken kalkmasının işe zamanında gitmesi için yeterli bir koşul olduğunu gösterir.
Adım 2: İkinci önerme: 'Ayşe işe zamanında gitti.' Bu, Ayşe'nin işe zamanında gitmesi için erken kalkmasının tek koşul olmadığını gösterir.
Adım 3:... | mantıksal | orta | 1 | deepseek/deepseek-chat-v3 | 2026-03-12T12:42:20.413525+00:00 | false |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.