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cwei13
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xet
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comment
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7
10
鬌
講矩 内容 は 旧玄 聖曞 ・ 新玄 聖曞 や キリスト 教史 党般 で ある 。 瀌拝 の ノルマ など は ない が 、 毎 時間 の 講矩 で 小 テスト が ある 。 内容 は マヌチヌ の 話し た 内容 を 聞き取り ぀぀ 問題 に 答える ず いう もの で あり 、 聞き逃さ ない よう 泚意 深く 耳 を 傟ける 必芁 が ある 。 しかし 、 小 テスト の 日本語 が 䞍自然 な こず が あり 、 満点 は 難しい 。 出垭 確認 は 普段 ない が 、 時々 小 テスト を 提出 し た 人 が 教宀 に いる か 確認 さ れる こず が ある の で 講矩 受け ず に 提出 だけ し お 終わ...
train-3201
䞊
普段 の 課題 は テキスト から そのたた 出さ れる が 、 テスト は 教員 が 䜜っ た もの ず 思わ れる 。 商業 科 出身 なら 楜勝 か も しれ ない が 、 普通科 出身 や 簿蚘 の 経隓 が ない 人 は ある 皋床 勉匷 し お テスト に 臚た ない ず 普通 に 萜ずし そう 。 侭間 テスト ず 期末 テスト が あり 、 ほが 50  ず぀ の 評䟡 。 時間 無制限 な の で なんず で も なっ た が 

train-3202
ど鬌
時々 、 抜き打ち で レポヌト を 曞かさ れる 。 12 月 äž­ の 1 限 に 抜き打ち で 侭間 テスト を 曞か せ られる 。 出 ない ず 萜胆 、 出る ず 楜 単 。 レゞュメ は ネット に は 公衚 さ れ ない 。 成瞟評䟡 の 配点 は 公衚 さ れ ない し 、 メヌル 送っ お 聞い お も 無芖 し お 来る 。 この 授業 は 孊力 で は なく 出垭 力 を ずう 授業 。 教授 は ひねくれ た 性栌 な の で 泚意 が 必芁 。 期末 テスト は 西掋史 に 関する 論述 を 40 行 ほど 曞か せ られる 。 いったい どんな 人生 を 歩ん だら あんな 人間 が 、 、 、
train-3203
仏
オンラむン 圢匏 で 受講 し たし た 。 もずもず 抜遞 が ある ず の こず でし た が 、 オンラむン 圢匏 だっ た から か å…šå“¡ が 受講 でき たし た 。 スラむド に 先生 が 音声 で 解説 を 進め お いく 圢匏 で 、 短い 時 は  回 30 分 くらい の スラむド の ずき も あり たし た 。 毎回 小 テスト が あり たす が ちゃんず 動画 を 聞い おれ ば 確実 に 分かる 遞択 圢匏 です 。 䞀回 だけ 蚘述 匏 だっ た こず も あり たし た 。 で も å·® は ぀け られ ない の で 、 予想 です が 小 テスト ちゃん ず 出し お た 人 は みんな A です...
train-3204
䞊
ずりあえず 講矩 が 忍耐 。 90 分 の うち 60 分 は 雑談 で ある 。 正盎 どヌ で も いい 話 を 氞遠 する ため 党く ず 蚀っ お いい ほど ため に なら ない 。 レポヌト は めんどくさく いちいち 鉄道 の 関係 する ずころ たで 足 を 運ぶ 必芁 が ある ため 面倒くさい 。 テスト は 確実 に 意味 䞍明 な 問題 が 出題 さ れる こず が 倚い
train-3205
ど仏
たずめ テスト が 最埌 の 授業 で 実斜 さ れる の ず 、 授業 の 確認 テスト が 毎 授業 埌 に 公開 さ れる 。 確認 テスト も 成瞟 に 含め られる が manaba で 行わ れ 解答 が 公開 さ れ お いる ため 先 に 解い た 人 から 答え が 回っ お くる こず が ある の で 結構 楜 。  最終的 な たずめ テスト に かなり ぀ながる し 授業 の スラむド を 芋れ ば 党然 解ける 範囲 な の で 自力 で 解く の が 䞀番 いい  たずめ テスト は 正盎 むずかし すぎ お 勉匷 し お いっ た 人 も 苊劎 し お い た の で S ず か A を 取り...
train-3206
ど仏
æž‹ すぎる 。 䜕故 か AA だっ た 。
train-3207
ど鬌
課題 は 結構 倚い けど 説明 は 䞁寧 で わかり やすい し 添削 し お くれる から いい か な ず 思っ お た けど 、 テスト が 鬌 すぎる 1 問 1 分 も かけ られ ない 。 おたけ に 打ち蟌み 䜜業 も ある の で 、 解き おわっ お も 打ち切れ ず 涙 を 飲ん だ 。 残り 15 分 の あたり から 手 の 震え が 止たら なかっ た 。
train-3208
ど仏
神 。 授業 äž­ に マリカ し お たら B 浮き し た 。
train-3209
ど仏
リアペ は あり たす が 、 出垭 ず は 党く 関係 なかっ た です 。 レポヌト 100 % です が 、 内容 は わりず 自由 な の で 助かり たし た おすすめ です
train-3210
䞊
平垞 2 割 で テスト が 8 割 。 テスト は 侀 発 で 、 問題 数 も 倚く なかなか の 難易床 で あっ た 。 教授 自䜓 は できるだけ 分かり やすく 教えよう ず し お くれる 優しい 方 で あっ た 。
train-3211
鬌
確認 問題 の 䞍芪切 さ が ひどい
train-3212
ど仏
テスト の 問題 は 事前 に 発衚 さ れ 、 自分 で 䜜っ た 答案 の 持ち蟌み 可 毎回 生埒 から コメント ペヌパヌ を 回収 し そこ で 質問 さ れ た こず に すべお 答え お き お くれる の で 講矩 äž­ で の 疑問 や 瀟䌚 情勢 の 疑問 、 教授 ぞ の 質問 が あっ お も 来週 に は 解決 できる ただ テスト は 河蟺 教授 の テスト より も 筆蚘 の スピヌド が 求め られる
train-3213
やや仏
真面目 に 講矩 に 取り組む の で あれ ば 単䜍 習埗 は 容易 です 。
train-3214
ど鬌
どう 考え お も 鬌 。 GPA に 傷぀け たく ない なら 取ら ない こず を お 勧め し たす 。 文章 曞く の が 倧奜き な 狂人 は ご 自由 に 取っ お ください 。 僕 は 嫌い です 。
train-3215
ど鬌
半端 ねえ バカ 。 私 が 孊生時代 の 春䌑み に 蚀い寄っ お き お ベンツ を 買わさ れ た 。 その埌 が 酷く 非垞勀講垫 の 助手 に し お やる ず 蚀っ お は 高玚 マンション を 契玄 さ せ られ 暎行 を 繰り返し 奪わ れ た 金額 3000侇 匷 。 あたり に 腹 が 立っ お ベンツ を 返せ ず 凄み 家賃 ず 生掻費 、 月 100侇 皋床 を ストップ し た 。 箄 10 か月 埌 、 ディヌラヌ から 連絡 あり 、 車䞊 生掻 を し お い た の で は ない か ず いう 疑い 。 ゚コノミスト の くせ に 残債 の ある 私 名矩 の ベンツ を 売り た...
train-3216
䞊
講矩 の 侭間 ぐらい の 時期 に 䞀床 だけ 、 その 時 の 講矩 に 関する 感想 など を 提出 さ せ た だけ  なに より この 人 の 講矩 は めちゃくちゃ 面癜い  ど 鬌 ず 衚蚘 さ れ お い た から 䞍安 で テスト 前 の 勉匷 頑匵っ たら  が もらえ た 。 ちなみ に これ ( 内容 ) を テスト に 出す ず 事前 に みんな に 蚀っ お くれ た 。 ちゃんず 講矩 に 出 おれ ば なん ず か 取れる ず 思わ れる 。 毎回 プリント を 配る から 、 こっち が ノヌト に 曞き蟌む こず は 非垞 に 少なく 枈む 。
train-3217
ど鬌
䜕 蚀っ おる か わから ん し 小 テスト が ひど すぎる し 解説 も 茉せ ない gm 。 あず 虚蚀 癖  ここ の 問題 出し たす → 出さ ない  。 教授 な の に 倧䞈倫 か っお 思っ お したう し 、 この 教授 に 圓たっ たら 授業 å…š 切り で 他 組 す べき 。
train-3218
ど仏
もはや 仏 ず いう 蚀葉 に 収たり きる レベル で は ない 。 オンラむン授業 だっ た の で 芖聎 する 気 に なら なかっ た ため ほが 芋 ず 、 è©Šéš“ だけ が リアルタむム で 実斜 さ れ た ため ほが 䜕 も 分から ず 癜玙 提出 に 近い こず を し た が それ で も 浮い た 。
train-3219
鬌
二 限 目 の 講矩 は 慎重 に 遞び たしょう 。 匊 å­Š の 昌䌑み は 40 分 しか ない ため 、 二 限 目 に 時間 ギリギリ 、 もしくは 時間 を 過ぎ お たで 喋り 続ける 先生 に 圓たる ず 、 特に 食事 スピヌド が 遅い 私 の よう な 人間 は 昌食 を 食べる 時間 が 足り なく なり 午埌 の 生産性 が 䜎䞋 し たす 。 話 が 長い 先生 の 講矩 も それ は それ で 楜しい の で 二 限 目 以倖 に 取り たしょう 。 私 は 講矩 を 早め に 終える 先生 の 傟向 を 掎み 、 快適 な 昌䌑み を 過ごす こず が でき たし た 。 皆 さん も 是非 頑...
train-3220
仏
私語 及び 遅刻 は 厳犁  期末 の レポヌト は 受講者 数 が 倚い ず 簡玠 な もの に なる 暡様 。 ちなみ に 、 この 講矩 は 、 ポヌタルサむト から 自分 の 出欠 が 確認 でき ない 。
train-3221
仏
鉄道 や むンフラ 、 公害 など ず 科孊技術 ず の 関わり を 扱う 。 15 回 äž­ 、 5 回 繋 は NHK の 「 プロゞェクト X 」 など を 䜿っ お 講矩 を 進める ため 楜 。 成瞟 は 毎回 の 小 テスト ず 240 字 皋床 の 小 レポヌト 、 そしお 期末 テスト で 決たる 。 テスト は 事前 に 問題 が 枡さ れ お 、 講矩 を 聞き ながら 埋め お いき 、 最埌 に 入力 する だけ ( しかも 回答 箇所 は 匷調 し お 衚瀺 し お くれる ) な の で 満点 は 䜙裕 で 取れる 。 レポヌト は 曞匏 遵守 が 求め られ しかも 毎回 し぀こく 講矩 で 蚀わ れる ...
train-3222
䞊
圌女 の 講矩 で は 日本 の 仏教 矎術 が メむン ず なる 。 途侭 で 小 レポヌト の 課題 が 出さ れる 。 これ は 博物通 の 䌁画展 ぞ 蚪れ 、 箄 400 字 で 内容 を たずめる 。 レポヌト に チケット を 添付 する 圢 で の 提出 な の で 、 ずりあえず 博物通 に 行く こず は 必芁 。 テスト は 持ち蟌み 可 で 、 䞻に 講矩 äž­ に 配垃 さ れ た レゞュメ や 写真 資料 を 甚いる 。 講矩 を 欠垭 し た 堎合 で も ボックス で 再 配垃 を 行なっ お いる が 、 2 、 3 日 で なくなっ お いる こず が 倚い ため 、 早め の 確保 が おすす...
train-3223
ど仏
神授 業 。 テスト 盎前 に 「 この テスト 受け た 人 は å…šå“¡ 合栌 ず し たす 」 ず 蚀わ れ た 時 に は 、 思わ ず 涙 が 出 お したっ た 。
train-3224
ど仏
授業 内容 も おもろい 。 名前 に も 神 が ぀く よう に マゞ で いい 先生 。 神 。
train-3225
ど鬌
マゞ で やめ ずけ 。 先生 の 思想 に そぐわ ない レポヌト だ ず 容赊 なく 䜎 評䟡 を 付け られる 。 それ を 積み重ねる ず 芋事 に 萜 単 。 最終 レポヌト で 単䜍 を 懇願 する よう な 文面 を 曞い たり 、 懇願 メヌル を 送る ず それ も 枛点 に なる 。 授業 自䜓 も 座孊 だけ で なく グルヌプディスカッション も 行う 激 ダル 。 䞀定 数 履修 者 が 集たる の は 教職 課皋 に 必芁 な ため 。 本圓 に ただ で さえ 倧倉 な 教職 履修 者 が 可哀そう 。 筆者 は 5 人 くらい で 履修 し た が å…šå“¡ 萜ずし た 。
train-3226
ど鬌
" 高経 マゞック " ず は ご存知 の ずおり 、 1 幎生 の 6 月 たで に 圌女 が でき ない ず 、 卒業 たで 圌女 が でき ない ず いう 経 倧 生 の もはや 合蚀葉 で ある 。 既に 倏 を 迎え 、 絶望 に 打ちひしが れる 人々 も 倚い か も しれ ない 。 だ が 、 䜕事 も 最埌 の 最埌 たで 諊め ず に 頑匵る こず が 䜕 より 倧事 だ 。 男子校 出身 だ から ず いっ お 匕け目 に 感じ お は いけ ない 。 女性 ず 話す の は 恥ずかしく お でき ない ず いう 人 も 倧䞈倫 だ 。 他人 は それ ほど 君 の こず を 気 に し お は い ない 。 ...
train-3227
䞊
ランダム で 3 , 4 回 ほど リアペ で 出垭 を 取り たす 。 それ だけ で 40 点 分 に なる の で 講矩 に は 出 た 方 が いい です 。 講矩 äž­ レゞュメ の 空欄 を しっかり 埋める ず テスト 察策 の 調べる 手間 が 省け お 楜 に なり たす 。 期末 テスト は マヌクシヌト で 内容 ず し お は 倚少 手 が 蟌ん で たす 。 です が 最埌 の 講矩 で 先生 が 再 確認 し お 䞋さい ず 蚀っ お いる ずころ が ほずんど テスト で 問わ れ たす 。 な の で 最埌 の 講矩 を 録音 し お おい お その 郚分 の 勉匷 を すれ ば 期末 テスト ...
train-3228
仏
23 幎床 から の 新任  from 東倧  。 授業 内容 は " ほが 高校 の 埩習 ” で あり 、 内職 し ながら で も 板 曞写 し ずけ ば 倧䞈倫 。 倧孊 の æ•°å­Š が し たい  ず いう 意欲 ある 人 に は 物 足り ない 。 侭間 ず 期末 è©Šéš“ で 評䟡 さ れ 、 テスト は ほが 蚈算 問題 で 定矩 の 蚌明 は 出 なかっ た 。  たしか  瀺せ ç³» の 問題 も 2 問 くらい あっ た が 配点 は 党問 同じ で あり 、 簡単 な 蚈算 問題  教科曞  を 解けれ ば 倚分 浮く 。 出垭 は 箙 を 回す 方匏 で あり 、 出垭 点 は ない が 侭間 ず 期...
train-3229
ど鬌
圌女 募集䞭
train-3230
やや鬌
楜 単 っお 聞い た から 取っ た けど テスト 割 ず 難しかっ た 。 時間 が 足り ない 。 持ち蟌み を 勘案 し お も 厳しい ず 思う 。 課題 やっ おれ ば こんな 心配 し なく お も いい から 皆んな は 課題 を 真面目 に やろう
train-3231
やや仏
評刀 で は 難しい らしい が 、 授業 さえ 出 お いれ ば 䜕 も 難しく ない はず で ある 。 評䟡 の 20 % の 小 テスト は どれ も 簡単 で ある し 、 テスト も 難問 は 少なかっ た 。 シラバス に は 芁 高校 æ•°å­Š ず 曞か れ お いる もの の 期埅倀 さえ 分かれ ば 問題 は ない ず いう 印象 で あっ た 。
train-3232
䞊
ドむツ語 I で å­Šã‚“ だ 文法 事項 を 基 に ドむツ語 童話 の 読解 を 行う 授業 で ある 。 しかし 、 1 幎次 の ドむツ語 I 担圓 教員 が グルヌプ で 異なる 圱響 か 、 基瀎 文法 の 進床 に は ばら぀き が ある ( 文法 事項 は すべお 終わら せ た 教員 も いれ ば 、 珟圚 完了 すら 終え お い ない 教員 も いる ) ため 、 基本的 に は 未 習埗 の 文法 メむン で 授業 を 進め お いく 。 䌚話 コミュニケヌション は 䞀切 せ ず 、 文法 事項 に ぀い お 淡々 ず 話 を 進める ため 、 䌚話 メむン で あたり 文法 を やら ない 先生 の ドむツ語...
train-3233
仏
 分 の  出垭 すれ ば 単䜍 は くれる 。 だ が 、 結構 䌑講 が 倚い の で 、 スポヌツ が 楜しみ で 履修 し た 生埒 は 、 ちょっず 䞍満 な 時 も ある か も ・ ・ ・
train-3234
䞊
受講 生 が 倚い です 。 埌ろ の åž­ だ ず 黒板 が ほずんど 芋え たせ ん 。 毎回 出垭 を 取り 、 䜕回 か おき に 小 テスト も あり たす 。 毎回 授業 に 出 お 小 テスト ず 期末 テスト が そこそこ でき お きれ ば 単䜍 は もらえ たす 。 満点 は 120 〜 130 点 だ ず 蚀っ お い た の で 倚分 出垭 点 だけ で も 50 点 以䞊 は 取れる ず 思い たす 。 ちなみ に 前期 の 小 テスト は 2 回 で それぞれ 15 問 で 、 期末 テスト は 30 問 でし た 。 ぀たり 1 問 1 点  に なり テスト 60 点  出垭 60 点  120 ...
train-3235
鬌
二 週 に 䞀回 の レポヌト が 本圓 に è‹Šç—› 。 提出日 前日 は 毎回 培倜 し お た 。 燃料 電池 ず 现胞 の 採点 は 特に 意味 䞍明 。 自尊心 が 砎壊 さ れる 。 この 授業 ぞ の 取り組み 方 ず し お は 、 17 点 前埌 を 連発 し お A 浮き が 最も コスパ が 良い だろう 。
train-3236
仏
毎 授業 終わり に レポヌト が 出る 。 問題 は 回 に よっ お 難易床 の å·® が あっ お 党お 満点 ず う いう わけ に は いか ない が 出垭 点 の 割合 が かなり 高い の で 普通 に やっ お いれ ば 萜ずさ ない 。
train-3237
ど仏
出垭 は 党く 取ら ない 。 今回 の テスト に 関し お は 䞀切 持ち蟌み 䞍可 で あっ た が 、 その 代わり に テスト は ずおも 簡単 だっ た 。 プリント の 問題 が そのたた 出る の で 、 暗蚘 すれ ば 䜙裕 。
train-3238
䞊
倉田 先生 は ずにかく 説明 の 仕方 が 玠晎らしい 。 生埒 の 分から ない ポむント を 分かっ お 説明 し お くれ お いる ず いう 印象 。 語句 の 意味 を 非垞 に わかり やすく 説明 し お くれる し 、 蚈算 も 基瀎 から やっ お くれる ため 、 しっかり 講矩 に 出 お 話 を 聞き 、 埩習 を すれ ば 必ず 自分 の 力 に なる ず 思う 。 非垞 に オススメ の 先生 で ある 。
train-3239
仏
テスト ず レポヌト を 「 時々 あり 」 ず し た の は 、 基本 は テスト だ けれど 、 レポヌト も 可  特に 4 幎  。 テスト 、 レポヌト 、 いずれ も 栌助詞 の 䜿甚 法 が 明快 なら A 。
train-3240
ど鬌
汚けれ ば 汚い ほど ギャップ に 萌える そう です
train-3241
ど仏
先生 は 経枈孊科 の 母 なき な 。 4 幎生 に は 単䜍 を くださる 神 なき 。 評䟡 は 激甘 なっ き 。 顔 から 䌝わる 孊生 ぞ の 愛 なき 。 䞀昚 幎 の 瀟䌚 経枈孊 で は 4 幎生 で 単䜍 を 萜ずし た 人 は れロ だっ た なき な 。 持ち蟌み 可 の テスト で 持ち蟌み すら し なかっ た 人 に も 情け を かけ お いる の を 芋 た なき な 。 芋た目 も お母さん なき 。
train-3242
やや鬌
人 に よっ お 奜き嫌い が 分かれる 。 毎回 感想 を 曞き 出垭 を 取っ お いる 。 レポヌト 課題 が 倚く 、 冬䌑み 前 に 1 回 、 冬䌑み に 1 回 で 期末 テスト も あり 。 正盎 、 女性 問題 に 興味 が ない ず そうずう 授業 が ぀たら ない 。 ものすごい 真面目 な 教授 で 途侭 退宀 する ず キレる 。
train-3243
鬌
今幎床 から 南 に かわっ お 教え 始め た 毎週 1000 字 レポヌト を 課す 蟺り が 鬌 リア ぺ も あり ( ただし 配点 は ない ず いっ お い た よう な 気 が する )
train-3244
䞊
侭間 テスト 2 回 ( 40 ) : 期末 60 の 評䟡 。 前期 ず 倉わら ず 、 侭間 に は ボヌナス 点 が あり 、 いずれ の テスト も 持ち蟌み 可 の ため 、 期末 は 䜙裕 で 臚める 人 が 倧半 だ ず 思わ れる 。 個人的 に は 掻字 の 講矩 資料 を 配垃 し お くれ お か぀ 分かり やすい ため 、 テスト 前 の å­Šç¿’ の 理解 が 捗っ た 。 前期 の 知識 を 倚少 䜿う 堎面 が ある ため 、 前期 より 難易床 が 䞊がっ た 印象 、 勉匷 し お い ない ず 党然 でき ない ず いう 声 を 聞い た ため 、 テスト 前 だけ で も 3 時間 くらい 勉匷 す...
train-3245
やや仏
この 講矩 の 成瞟評䟡 は 講矩 参加  ビデオ 芋 お 感想 を 曞く  で 20 点 、 侭間 レポヌト で 30 点 、 期末 テスト で 50 点 で ある 。 期末 テスト は 200 〜 400 字 皋床 の 論述 を  問 で あり 、 持蟌み に 関し お は 電子 機噚 以倖 は 党お 持蟌み 可 で ある 。
train-3246
仏
぀いに 私 の 授業 の 評䟡 が 出 お したっ た 。 もっず 厳しく しよう かしらん 。 ずにかく 、 おもしろい レポヌト に 飢え お い たす  ずきどき 力䜜 が あっ お うれしい です  。 孊生 の 皆 さん が む ば っお ください 。 たあ 、 公正 な 評䟡 で は ない かしらん 。 授業 聞い お もらっ お いる 孊生 さん に は 、 じ぀ は 感謝 し お いる の です よ 。 そこ の ずころ を わかっ お ほしい もの です  教員 談  。
train-3247
ど鬌
制埡 工孊 の 支那 人 ず ずも に 鬌畜 倫婊 ず し お 知ら れる 。 各 倧 問 毎 に 6 割 以䞊 の 正答 率 で 合栌 ず いう 溢れ出る 鬌畜 さ に より 、 侀 発 合栌者 は 少ない ( 09 幎床 は 7 人 、 10 幎床 は 12 人 ) 。 党䜓 で 3 割 取れ お いれ ば 远詊 の 資栌 が もらえる 。 昚幎 は 10 月 末 たで に 及ぶ 远々 
 々 è©Š たで 耐え た もの が 合栌 ず なっ た 事䟋 も ある ため 、 远詊 に 食らい぀け ば なん ず か なり そう な 予感 。 私 は 受かっ お したっ た の で 知ら ない が 。 今幎 で 定幎 。 退官 に 際し ...
train-3248
ど仏
掻仏 の 䞀蚀 に 尜きる 。 前䞖 は 阿匥陀劂来 か 地蔵 菩薩 だろう 。 出垭 無し 、 課題 無し 、 期末 侀 発 勝負 、 に 芋せかけ た 盞察評䟡 な の で 䜕 点 だろう ず 浮く ず いう 極 甘 仕様 。 授業 は 英語 ず 重芁 語句 だけ 日本語 ず いう スタンス だ が 基本 そんな 難しい 英語 䜿わ ない の で 別 に わから ない こず は ない し 、 かなり ゆっくり 進め お くれる の で なん ら 心配 は ない 。
train-3249
䞊
毎回 授業 に 出 お 、 ミニッツ ペヌパヌ を 出し お 、 最埌 の 課題 レポヌト を 出せ ば 単䜍 は 取れる ず 思い たす 。 ただ 、 来幎 から 授業 時間 内 に ミニッツ ペヌパヌ を 提出 さ せる らしい の で 気 を ぀け お ください 。
train-3250
ど仏
最高 に 楜 。 神 。 で も 話 は 究極 的 に ぀たら ない 。 テスト は 持ち蟌み OK で 問題 に なっ お いる 所 から そのたた 曞き写す だけ の テスト ず さ れ 蚀え ない もの 。 ミッケ か りォヌリヌ を 探せ を やっ お いる ず 思っ たら 気分 は 楜 か な 。 教職 の や぀ ら は これ を 絶察 に 取れよ 。 最埌 に 文科省 を ぶっ壊す
train-3251
ど仏
レポヌト は 文字数 が 倚い が 簡単 だ よ 。 出垭 は 毎回 ずる よ 。 授業 は 寝 お お も いい よ 。 ほが みんな 寝 おる よ 。 あれ で いい の か なぁ 。 共通 科目 が 足り お ない 人 に は オススメ でちゅ 。
train-3252
やや仏
勉匷 で は ない 。 土曜 に 出垭 を 求め られる の ず グルヌプワヌク が だるい 。
train-3253
䞊
è©Šéš“ も 簡単 です し 授業 内容 も 興味 深い です 。 先生 は 䞀芋 頑固 そう に 芋え たす が 厳しい 人 で も あり たせ ん 。 ただ 受講 態床 が 悪い ず 教宀 から 远い出さ れ たす 。
train-3254
ど仏
出垭 は 党郚 で 5 回 ぐらい 取っ た よう だ が 、 成瞟 に 反映 は さ れ お い ない 暡様 。 最終 講矩 の 時 に 定期 è©Šéš“ に 盞圓 する 課題 の テヌマ が 䞎え られる 。 今幎 は 珟代 瀟䌚 の 問題点 を 法埋的 な 芳点 から 考察 し た 論文 を ? è©Šéš“ 日 の è©Šéš“ 開始時間 たで に 提出 せよ 、 たた は ? è©Šéš“ 日 の 詊隓時間 に 配垃 する 解答 甹 箙 に 蚘述 せよ 、 ず いう こず で あっ た 。 コピペ や 本 の 䞞々 匕甚 は バレる の で やら ない こず 。 授業 内容 を 螏たえ た 侊 で オリゞナル な 䞻匵 を 曞け ば A が 取れる 。...
train-3255
やや鬌
䌚蚈孊 に 関し お は 皆 思う ずころ は ある だろう が 今回 は 生埒 たち に 同情 し たい 。 たあ 、 結局 は 勉匷 し なかっ た 我々 に 萜ち床 が ある の で 仕方ない 。 楜 単 の 侊 に 胡座 を かい お いる ず どう なる か 思い知らさ れ た こず ず 思う 。 皆 、 気 を ぀けよう 。 私 も 今床 から しっかり テスト の 出題 方匏 を 教官 に 尋ねる こず ず する 。 小生 は 今たで 単䜍 を 萜ずし た こず が ない が 、 䌚蚈孊 は 萜ずし た ず 思わ れる 。 たあ 、 ずりあえず 倏䌑み 満喫 し お たた 埌期 から 頑匵っ お いこう や 。
train-3256
ど仏
みんな や な 奎 ず いう が 、 実 は いい や぀ ☆ レポヌト さえ 出し お おけ ば ( 侀 ぀ ) 倧䜓 通る 。 テスト は 過去問 あり だ が 、 毎幎 同じ で は ない 。 バスタブ カヌブ を やっ ずきゃ 受かる  
train-3257
䞊
その 他 コメント が あれ ば 䜕 で も お 曞き ください
train-3258
ど仏
講矩 終了 5 分 前 に 教宀 着い お も 出垭 扱い し お くれる 女神 正盎 惚れる ババア 結婚 し お くれ
train-3259
䞊
代 れミ の ずある 名物 英語 講垫  富 ○ 䞀圊 氏  に 口調 が 䌌 お いる ず 思う の は 私 だけ だろう か 。 授業 は プリント を 配り 、 それ を 基 に 解説 を 加え お いく ず いう もの 。 経営孊科 を 代衚 する 人気 教授 で ある ため 、 受講者 数 も 倚かっ た 。 成瞟 は テスト  テキスト の 持蟌 可  ・ レポヌト ・ クむズ  小 テスト  ・ 出垭 で 評䟡 。 やる べき こず を きちんず こなせ ば 問題 ない 。 出垭 を 取ら ない ずき は 受ける 気 の 無い 孊生 を 倖 に 出す が 、 この 時 出 お 行く 孊生 は 䞀䜓 䜕 を ...
train-3260
ど鬌
真面目 に 受け お も 萜ちる 、 それ が 人間 情報 工孊
train-3261
ど鬌
基瀎 ず 同じ ず 考え たら 地獄 を 芋る 。 より 実践的 に 遺䌝子 工孊 を 孊び たい 人 向け 。 怍物 を 䜿っ お 実際 に 遺䌝子 組み換え 操䜜 を する ん だ けど なかなか うたく いか ない し 、 先生 も 怖い 。 たた 、 テスト 期間 に は みんな で 実隓宀 に 通い詰める の が 恒䟋 に なっ お いる  それ で も 半分 の 人 は 単䜍 を 萜ずす  。 よほど の M か 遺䌝子 工孊 に 興味 が ある 人 以倖 は 取ら ない 方 が 吉 。 ちなみ に 僕 は 萜ずし たし た 。
train-3262
ど鬌
内容 は 数 Ⅲ 未 履修 者 向け の 埮分積分  二 倉数 含む  、 圢匏 は コロナ犍 の ため テスト を 含め 党面 オンラむン で 、 成瞟 も 結局 蚈 5 回 の 10 点 満点 オンラむン テスト の 点数 から 算出 さ れ たし た 。 授業 は 毎回 20 分 皋床 の オンデマンド でし た が 、 「 毎回 」 ず いう より は 、 セメスタヌ の 初め に クラスルヌム に 䞀斉 に 授業 動画 が あげ られ お い お 、 奜き な 時 に 奜き な だけ 受講 する ず いう 感じ でし た 。 セメスタヌ 埌半 に なる ず テスト が 始たり たし た が 、 この テスト が 本圓 ...
train-3263
䞊
æ•°å­Š 的 な 話 が ほずんど の 授業 です 。 テスト は 今幎 から 持ち蟌み は 䞍可 に なり たし た の で 、 出垭 し お い ない ず 分から ない ず 思い たす 。 評䟡方法  テスト 100 % ( 遞択 問題 10 問 40 点 、 蚈算 問題 1 問 60 点 ) です 。 遞択 問題 は 難易床 が 高い です が 、 䜕故 か × ず ○ が 綺麗 に 分かれ お い た 気 が し たす ( 
 偶然 ? ) 。 　 蚈算 問題 は 授業 äž­ 出す ず 蚀っ た 堎所 が 「 ほが そのたた 」 出 たす 。 ( 数倀 そのたた 、 文章 改倉 あり パン → パンダ 、 クッキヌ → グッ...
train-3264
䞊
テスト に 出る ずころ は テスト に 出す ず 先生 は 蚀う の で そこ さえ 聞い お 板曞 だけ じゃ なく 先生 が 蚀っ た こず を メモ し おれ ば 簡単 に 単䜍 は くれる 。 授業 äž­ の 倧半 は 先生 に よる 雑談 が 倚い 。
train-3265
仏
党お オンラむン で の 講矩 だっ た 。 レポヌト 課題 は 6 ぀ で 、 統蚈 を 調べ たり Python の プログラム を 曞い たり し た が 、 どれ も そこ たで 難しく は 無かっ た 。 もう 䞀方 の クラス  たしか 長江 先生  は 課題 が 重かっ た らしく 、 友達 が 自 科 総 ず の ダブルパンチ に 苊しん で い た 印象 が ある 。 孊籍 番号 の 偶奇 で クラス 分け し お い た  偶数 は 狩川 先生 の クラス  。 狩川 先生 に 圓たっ たら 喜ん で いい ず 思う 。 狩川 先生 は 授業 甹 の 解説 動画 を 前日 倜 くらい たで に は...
train-3266
仏
レポヌト っお いっ お も 小 レポヌト だ けど ね 。 教務 委員長 が 地圊 さん に なっ た の で 、 少し 緩く なっ た の か 
  N 村 ず 培 が オラ ぀い おる の は どう に か し お ほしかっ た 。 あず 、 少し 孊内 事情 が 出 お い た ( わかる 人 に は わかる ) 。 あず 、 議䌚 で 䌑講 に なっ たり 。 た あんな もん か 。
train-3267
䞊
侖界 情勢 に 興味 は ある が 知識 は ない 自分 に ずっ お は 、 なかなか 興味 深い 内容 で あっ た 。 è©Šéš“ は ほずんど 配垃 プリント から 出題 さ れ 、 AA も 難しく ない 。 埌 、 寝 お い たら 起こし お くれる 。
train-3268
ど鬌
テスト は A 4 の 箙 の カンペ 持ち蟌み 可 だ が 、 授業 や 資料 で 扱わ ない 所 から 出る の で 意味 わ 成さ ない 。 糞 みたい な 授業 糞 みたい な テスト な の で 勉匷 する だけ 時間 の 無駄
train-3269
鬌
★ 侊 の 評䟡 は 単䜍 の 取り やす さ から 刀断 し お いる 。 テスト は 事前 に  で 公衚 し た 4 題 から 2 題 が 出題 さ れる 。 持ち蟌み は 䞍可 で ある うえ に 問題 は 事前 に わかっ お い お も 結構 苊劎 する 。 加点 材料 ず し お 任意 提出 の レポヌト が 2 - 3 本 ある が 、 これ も なかなか 手匷く 、 いい かげん だ ず 提出 し お も 点 は 貰え ない 。 この 科目 は 囜際 経枈孊 を 専攻 しよう か ず いう 孊生 を 想定 し お いる 。 だ から 、 「 囜際 経枈 に ちょっず 興味 ある な 」 ず いう だけ の 人 ...
train-3270
やや仏
授業 に 出垭 し 、 毎床 出さ れる 課題 を 提出 すれ ば 単䜍 を 貰える 。 シラバス 侊 は 孊期 末 の テスト は 成瞟評䟡 党䜓 の 6 割 を 占め お いる が 、 恐らく 実際 は ほが 平垞 点 で 決たる ず 思わ れる 。
train-3271
ど仏
毎回 レゞュメ を 提出 し たす これ ず 侉 回 の 課題 論文  600 字 以䞊  が あり 皆勀 で S は ほが 間違い ない なし です
train-3272
ど仏
¡ Hola ! シル 姉 の スペむン語 を 取る っお  そい぀ ぁ 名案 だあ  授業 äž­ 突然 アルフォヌト を くれ たり 、 頻繁 に 元気 か 心配 し お くれる ぞ  課題 ず テスト が 心配 っお か  安心 する ん だ 。 課題 じゃ 機械 音声 の 愉快 な キャラ の 話す ダミ声 スペむン語 を 沢山 聎ける し 、 スピヌチ テスト は 2 , 3 分 は ザラ に 芁求 さ れる から 䞊 の 発衚 は è‹Š じゃ なく なる ぜ  正に 倩䜿 だ  平和 そう な 顔 し お バリハヌド 、 蚱さ ねえ
train-3273
やや仏
出垭 は 毎回 カヌドリヌダヌ で あり たす 。 そしお 、 たたに 指導 案 䜜っ たり する 課題 が で たす 。 たた テスト は 持ち蟌み 䞍可 です が 
 授業 で 配ら れ た プリント ず か に 目 を 通し お おけ ば だいたい 出来 たす  
train-3274
䞊
倚読 の 授業 。 毎週 4 時間 は 費やし た が 、 質 ず 時間 の どちら を 遞ぶ か だ ず 思う 。 芁玄 は 感想 も 曞か ない ず 点数 で 損する の で 曞い お おき たい 。 単䜍 自䜓 はやる こず やれ ば もらえる が 、 A 以䞊 は それ なり の 努力 が 必芁 。 努力 が 報わ れる 講矩 だ ず 思う 。 先生 は 優しい 方 です 。
train-3275
仏
テスト  むヌゞヌ レポヌト  むヌゞヌ 先生  質問 し やす そう な 人 わかり やすい 授業 を する 先生 ず いう むメヌゞ 。 前期 は 授業 の 幅 を 広く やり すぎ た 気 は する 。
train-3276
やや仏
テスト 侀 発 。 問題 甹 箙 に 配点 が 曞か れ おる し 、 è©Šéš“ 終了 埌 に 解答 が 配ら れる から 自分 が 䜕 点 ずれ た か が すぐ わかる で 。
train-3277
䞊
オンラむン 圢匏 の テスト だっ た の で 、 オヌプン ブック 方匏 たで 持ち蟌み 可 の 期末 テスト でし た 。 範囲 は 300 ペヌゞ ほど で かなり 倚い です が 、 内容 自䜓 は それ ほど 濃く は なく 、 1 å‘š で 充分 でし た 。 1 週間 前 から ダラダラ 察策 し お 80 点 取れ た の で ちゃんず やれ ば 萜 単 は たず 無い ず 思い たす 。 ちゃんず やれ ば 。 2022 幎  セメ
train-3278
仏
テスト は テキスト から たんた で 出 お くる から 前日 に 読み蟌め ば 行ける あず 、 授業 ちゃん ず 聞け ば 行ける
train-3279
ど仏
神 　 文系 で も 必須 教逊 ず なる 埮積分 を ずおも 分かり やすく 教え お くれる 　 課題 も 容易 で ある
train-3280
仏
教科曞 を 䞞写し し たら B だっ た 。 い぀も なら A を くれる ずこ な の に あたり に も みんな が 教科曞 を 䞞写し する の で 新鮮 さ を 求め た の か も しれ ない 。 ど 仏 で も いい の だ が 、 B だっ た の で この 評䟡 。
train-3281
ど鬌
単語 の 暗蚘 のみ で は 通甹 し ない 、 かなり 詳しい 論述 が 求め られる 。
train-3282
ど鬌
 
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ど仏
GOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂カズシ　GOGOカズシGOGOカズシGOGOカズシ　カズシ根垂...
train-3284
ど鬌
ずにかく 侀 ぀ 侀 ぀ の レポヌト が 重 すぎる 。 毎週 千 字 近い レポヌト が 課さ れる 。 これ は 察面 、 オンラむン 関係 無し だ 。 本圓 に 鬌 で ある 。 ( これ で も ) かなり オブラヌト に 包ん で 蚀う が 、 蟛い 思い を し たく ない の で あれ ば 履修 し ない の が 吉 で ある 。 ど 鬌 。
train-3285
䞊
持ち蟌み 可 だ から ず 舐め お かかる ず 痛い 目 芋 たす 。
train-3286
鬌
昔 は 評䟡 が テスト だっ た が 、 今 は レポヌト らしい 。 授業 内容 は 難しい 。 教員 の 説明 も 速い し 、 パワヌポむント な の で 解り にくい 。 だ た 、 昔 の 情報 な の で 、 今 は どう なっ お いる の か は 解ら ない 。
train-3287
ど仏
恚み しか あり たせ ん 。 䞉浊 だけ に 。 倖郚 è©Šéš“ で 単䜍 認定 し た ほう が 楜 か も ね 。
train-3288
䞊
振り返り テスト が 合蚈 3 回 あっ お それ で 成瞟 決たる 。 毎 授業 終わり に 感想 や ちょっず し た 質問 に 答える 。 倚分 出垭 取っ おる だけ だ から 内容 関係 ない 。 振り返り テスト の 内容 は 遞択 問題 が ほずんど 。 60 分 ず いう 制限時間 付き だっ た から 真面目 に やっ おる 人 は 倧倉 か も 。 ず いう か 無理 じゃ ね  自分 は 配垃 さ れ た pdf 党郚 ダりンロヌド し お 党力 で 文字列 怜玢 し たくり ながら 受け たら ギリギリ 党問 解ける くらい だっ た 。 パ゜コン の 知識 が あれ ば 高埗点 取れる 。 あず ...
train-3289
仏
ほずんど 察面 授業 で あっ た 。 レスポン で 出垭 を ずり 、 アンケヌト を 曞い お 提出 する よう な 感じ で 、 授業 埌 に manaba で レポヌト 提出 が あっ た が 200 字 くらい で 満点 は くれ た 。 授業 を だいたい 聞い お い たら 容易 な 内容 で ある 。 期末 レポヌト も 字数 が 1000 字 皋床 で あっ た ため そこ たで 楜 。
train-3290
鬌
毎回 、 授業 は スラむド を 写さ せる ず いう だけ の 手抜き 名人 。 テスト は やや スラむド を äžž 暗蚘 し お おけ ば 良い の で 、 取っ お ない 人 は 友達 に 写さ せ お もらおう 。 持ち蟌み は 䞍可 。 テスト は 毎幎 同じ 。
train-3291
やや鬌
振り返り シヌト の 採点 が 厳しい かなり 枛点 さ れる 人 が 倚く いる キャリア圢成 を 履修 する の なら ば 庄叞 先生 を 遞ぶ こず を オススメ する
train-3292
䞊
たじめ な 先生 です
train-3293
ど鬌
この 講矩 は 、 Tinder で マッチ でき ない 脆匱 共 に 向け お 䞋心 先生 が 厳しく 指導 し お くれる 講矩 です 。 Tinder を 䜿っ お も ゚ッチ でき ない ゎミ 、 気持ち も チン 棒 も DT の 脳みそ 草食系 ゎミゎキブリ 男子 が 倚く 受講 し お い たす 。 です が この 講矩 は 苊しい 反面 皆 同じ 思い で 受け お いる の で 団結力 が れミ など より 生たれ やすい です 。 女子 生埒 は 䞋心 先生 に ボディチェック を 受ける こず で 出垭 です 。 男子 生埒 は  回 目 の 授業 たで に ラむク 99 + を 達成 し お い ない 堎合...
train-3294
䞊
いちいち 英䜜文 が 怠い 。 あず 課題 ず し お 遞ん で したっ た オンラむン 教材 が 絶劙 に よろしく ない ( 䜿い にくい こず この 侊 なし ) 。 オンラむン だっ た から 授業 自䜓 は スピヌド ラヌニング 的 に 聞き流せ ば よかっ た だけ 今幎 は ただ 圓たり幎 だっ た か も しれ ない 。 こんな 感じ で 劂䜕 でしょう か  ( 知ら ん が な )
train-3295
ど仏
党お オンデマンド 。 課題 は 翌日 の 正午 たで に Google フォヌム を 提出 すれ ば よい 。 授業 動画 を 芋 なく お も スラむド だけ で 内容 が 分かる の で 時短 で 枈む 。 最終 レポヌト は 自由 に 語る 圢匏 で 字数制限 ない の で 思っ た こず を 曞き たくれ ば どう に で も なる 。 匷いお いえ ば 、 政治 や LGBT 、 環境 問題 など に 関する デモ を 肯定的 に 捉え なけれ ば いけ ない の で 保守的 な 考え の 人 は 耐え 難い か も しれ ない 。 そう いう 政治 運動 に ぀い お 自分 で たずめる ず いう 課題 も あっ た ...
train-3296
ど仏
恐らく 経枈孊郚 ( 非垞勀 ) 講垫 䞔぀ 2 類 1 ç³» の 授業 の 講垫 の äž­ で 1 番 の 聖人 ず 蚀っ お も 過蚀 で は ない 。 侭間 è©Šéš“ ず 最終 è©Šéš“ で 評䟡 が 決たり たす 。 è©Šéš“ は いずれ も 持ち蟌み 可 の 論述 è©Šéš“ で 、 毎回 授業 で 配垃 さ れる 穎埋め プリント を ちゃんず 曞き蟌ん で 確保 し お いれ ば è©Šéš“ は 倧䞈倫 。 授業 自䜓 も 分かり やすい 。 先生 も 優しく お 人圓たり が 良く 、 就掻 䌑み も 考慮 し お くれ たす 。
train-3297
ど鬌
ク゜ äž­ の ク゜ 、 絶察 に 取る な 。 埌悔 する こず 間違い なし 。
train-3298
やや鬌
今幎 から 䞍定期 で 3 回 リアペ が 配ら れる よう に なっ た 期末 は よく わから ない 初芋 の 問題 が 少し で 倧郚分 は 事前 に 配ら れる 䟋題 ず リアペ の 問題 が そのたた 出題 さ れ た しかし 、 講矩 内 で 問題 挔習 は 党く 行わ ない 侊 に 講矩 自䜓 そもそも わかり にくい の で 初芋 の 蚘述 問題 を 解く の は ほが 無理 リアペ ず 期末 äž¡æ–¹ が 悲惚 な 結果 だっ た に も 関わら ず なぜ か 通っ お い た の は 謎 噂 に よる ず 赎任 圓初 から 採点 や テスト に 察し お の 䞍満 が 倚かっ た らしく 成瞟 開瀺 ...
train-3299
ど仏
地域政策孊郚 の 孊生 のみ 受け られる 教官 。 評䟡 は 、 最終的 に 生埒 自身 の 自己評䟡 ず いう 圢匏 。 もちろん テスト は なし 。 レポヌト は 䞀回 、 自分 の ずき は äž­å­Šæ ¡ 、 高校 に おけ る 進路 指導 の 内容 でし た 。 授業 äž­ は 眠く なり たす が 、 授業 の 最埌 に 教育 に 関する æ„šç—Ž を 蚀う の で 、 そこ は 聞い お 損 は ない 。 ず いう か 面癜い 。 僕 は 授業 に そこそこ 出 お 、 レポヌト は ちゃんず 出し 、 自己評䟡 で 自分 に B を 付け たら 、 成瞟衚 は A に なっ お い た 。
train-3300