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				<title>Comment les enfants entrent dans le langage</title>
				<author>Jean-François Dortier</author>
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					<name>Bertrand Gaiffe</name>
					<name>Vincent Meslard</name>
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        Creative Commons - Paternité - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.0 France (CC BY-NC-SA 2.0)
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				<note type="resume">2001 Kyra Karmiloff et Annette Karmiloff-Smith</note>
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						<author>Jean-François Dortier</author>
						<title>Comment les enfants entrent dans le langage</title>
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						<title level="j">Sciences Humaines</title>
						<title level="a">Comment les enfants entrent dans le langage</title>
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							<date when="2003-09-01">Dossier</date>
							<publisher>Sciences Humaines</publisher>
							<biblScope type="issue" n="2003">La Bibliothèque idéale des Sciences humaines. - Hors-série n° 42 - Septembre-octobre-novembre 2003</biblScope>
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					<term>Jean-François Dortier</term>
					<term>Sciences du langage</term>
					<term>langage</term>
					<term>apprentissage</term>
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				<head>Comment les enfants entrent dans le langage</head>
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				<head>Kyra Karmiloff et Annette Karmiloff-Smith, 2001, trad. fr. Retz, coll. « Forum
          Education Culture », 2003.</head>
				<head>Jean-François Dortier</head>
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					<head>2001 Kyra Karmiloff et Annette Karmiloff-Smith</head>
					<p>On croit souvent que les enfants apprennent à parler vers 18 mois quand ils prononcent
            leurs premiers mots. En fait, les recherches en psychologie, exposées dans ce livre,
            montrent que l'acquisition du langage débute bien plus tôt. Des études expérimentales
            sur le foetus (l'augmentation de son rythme cardiaque indique sa réaction à la
            nouveauté) ont montré que, dans le ventre de sa mère, l'enfant reconnaît déjà la voix de
            sa mère. Il parvient même à discerner les caractéristiques de sa langue maternelle
            (lorsque sa mère parle une langue étrangère, son coeur s'accélère de nouveau). Dans les
            premiers mois après la naissance, le bébé va apprendre à discriminer la prosodie, puis
            les séquences importantes d'une phrase (syllabes mots, intonations pertinentes). Bref de
            nombreux éléments se mettent en place avant qu'il ne se mette à parler vraiment.</p>
					<p>Faut-il en déduire que l'enfant est programmé pour le langage et qu'il s'agit d'un
            instinct ? Non, affirme Annette Karmiloff-Smith, connue pour s'être opposée aux théories
            innéistes. Certes, selon elle, le langage est une spécificité humaine, mais il n'est pas
            inné. Chez certains enfants atteints de lésions cérébrales dans l'hémisphère gauche
            (centre du langage), l'acquisition du langage s'effectue dans l'hémisphère droit. <hi rend="i">« Les circuits spécialisés pour le traitement du langage, localisés dans le
              cerveau humain, n'ont donc rien d'inné : ils émergent au cours du développement de
              l'interaction du cerveau avec l'environ- nement linguistique. »</hi> En conséquence :
              <hi rend="i">« Le langage n'est pas d'emblée une fonction spécialisée du cerveau
              humain, il le devient »</hi>.</p>
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