userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2022-1_U96 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 画像は色の濃度などを数値化した時にベクトルとして表現することができ、それをいじって画像処理を行う。三次元再構成とはいろんな方面からの写真を使って、三次元のモデリングをすることです。濃淡処理をして、画素のつながりや変化を変えることを、フィルター処理という。フィルタ処理を行うことではっきり見せたり、ぼかして見せたりすることができる。エ画像中の明るさが急激に変化する部分をエッジという。これをなくすことを非線形、逆を線形という。文書写真の文字を読み取りたい時、白か黒かを分ける仕切りを設け、二つをはっきりさせることを２値化という。この仕切りが作れない時は機能しない。この方法では明るさだけを用いているからだ。相関は−１から１まであり、数値を平行... | B |
C-2022-1_U96 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 文字抽出や文字認識によって機械の深層学習が行われる。 | B |
C-2022-1_U96 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 統計的検定の正確性について。 | B |
C-2022-1_U96 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | 有意水準５パーの時に誤答可能性は５パーであり、間違っている可能性が高々５パーだから十分に正当性がある？ | B |
C-2022-1_U96 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 微分フィルタ、ソーベルフィルタ、ラプラシアンフィルタなどたくさんのフィルタ方法があり面白かった。 | B |
C-2022-1_U26 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2022-1_U26 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U26 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U26 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U26 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2022-1_U51 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 相関関係を知ることでデータの関わりを調べることができる
| C |
C-2022-1_U51 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 統計である程度の関わりはわかるが、例外も多々あるので一概には言えない
| C |
C-2022-1_U51 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | どこまで統計を信じればいいのか | C |
C-2022-1_U51 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U51 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 寝坊して授業が受けれなかったからしっかり講義動画を見たが、もう一度復習しようと思う | C |
C-2022-1_U78 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 相関とは「２つ」の量の関係性。データの分布は分散と相関でだいたい分かる。相関係数は２つのデータの積の符号を考えて作られている。有意水準〇〇％とは、出した結論が過ちである確率が〇〇％であるということ。 | A |
C-2022-1_U78 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 相関と因果関係は別物であるから注意する必要がある。相関係数がわかっても傾きや形状がわかるわけではない。 | A |
C-2022-1_U78 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | A |
C-2022-1_U78 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U78 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 相関は高校で習った概念だが、確率分布や有意水準は知らなかった。有意水準を何％に設定するかが重要だが、難しいと思った。 | A |
C-2022-1_U83 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 画像は多次元のベクトルであり、コンピューターによって内部で処理させることによって加工をしたり補正をしたりする。相関や分布などのデータの関係性によって得られたデータを更にデータの振り分けに利用したりする。 | C |
C-2022-1_U83 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 画像は線形代数をよく使うということを聞いたことがあったが、画像がベクトルであると理解することで何となく分かってきた。 | C |
C-2022-1_U83 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 画像処理がなぜそうなるのかはよく分からなかった。 | C |
C-2022-1_U83 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U83 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 芸工でよく用いられそうな技術で見ていて楽しかったです。 | C |
C-2022-1_U87 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2022-1_U87 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2022-1_U87 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2022-1_U87 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2022-1_U87 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2022-1_U81 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 相関、分散からデータを読み取る | B |
C-2022-1_U81 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校では習わなかった、確率分布の統計的分析について | B |
C-2022-1_U81 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 有意水準と比較して帰無仮説を棄却するかどうかの評価基準について一回で理解するのが難しかった。 | B |
C-2022-1_U81 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U81 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次はテストなので、総復習をして臨みたい。 | B |
C-2022-1_U46 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | フィルタ処理…ある1画素の値を求めるためにその値と周りの画素値を用いて処理する
平滑化…画像に含まれる不要な濃淡変動を軽減できる
→（線形フィルタ）平均化フィルタ、重み付き平均化フィルタ、エッジ保存平均化フィルタ
→平均化フィルタの結果…濃淡変動が滑らかになるが、画像全体がぼける
→（非線形フィルタ）画像のエッジも保存可能、メディアンフィルタ
エッジ抽出…物体境界の候補や輪郭線を抽出することができる
画像の鮮鋭化
→画像中から特徴や図形を検出したりするための前処理として利用される
→微分フィルタ、ソーベルフィルタ、ラプラシアンフィルタ
2値化…画素の明るさに基づいて文字と紙の画素に分類する
→しきい値... | A |
C-2022-1_U46 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | フィルタのやり方が多分わかりました | A |
C-2022-1_U46 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | フィルタの計算をする時間がなかったのできちんと復習しようと思いました。 | A |
C-2022-1_U46 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | 今のところ無いです | A |
C-2022-1_U46 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 次はテストなのでたくさん勉強していい点取れるように頑張りたいです | A |
C-2022-1_U25 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 画像処理とは、画質補正や画像合成など画像に対して行う処理全般。領域分割をして、物体検出や物体認識を行う。葉領域分割やセマンティックセグメーションがある。三次元再構成とは、二枚以上の画像から三次元情報を復元する。
フィルタ処理とは、出力画像の位置がその値を求めるために入力画像のある領域内の画素値を用いる濃淡変換の処理。平滑化とは、画像に含まれる不要な濃淡変動を軽減できる。平滑化のために用いる手法は、平均化フィルタ、重み付き平均化フィルタ、エッジ保存平均化フィルタがある。重み付き平均化フィルタの中で重みをガウス分布に近づけたモノをガウシアンフィルタという。平均化フィルタの結果、濃淡変動がなめらかになるが、画像全体がぼやける。ここまでの... | B |
C-2022-1_U25 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U25 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U25 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U25 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 平均化の方法が難しかったです。 | B |
C-2022-1_U9 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 画像のフィルタ処理、相関 | C |
C-2022-1_U9 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 相関については、これまでにも学んだことがあるためわかる | C |
C-2022-1_U9 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | フィルタ処理 | C |
C-2022-1_U9 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U9 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | フィルタ処理を単純化した例ですらわからなかった | C |
C-2022-1_U91 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2色の色の配置による刺激の変化がわかった | D |
C-2022-1_U91 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 画面サイズによっても感じ方が異なる | D |
C-2022-1_U91 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | D |
C-2022-1_U91 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2022-1_U91 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | テスト頑張りたい | D |
C-2022-1_U61 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 高校数学 | C |
C-2022-1_U61 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 帰無仮説の反対は対立仮説 | C |
C-2022-1_U61 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 棄却の有用性 | C |
C-2022-1_U61 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U61 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 懐かしかった。懐古した | C |
C-2022-1_U7 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 画像処理について、画像を滑らかにするためのフィルタ処理がある。フィルタ処理では平滑化やエッジ抽出ができる。平滑化には平均化フィルタ、重み付き平均化フィルタ、エッジ保存平滑化がある。また、二つの量の関係性は相関で表す。二値化は閾値を決めて黒と白に変換する。 | C |
C-2022-1_U7 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 画像を滑らかにするにもいろいろな方法があるということがわかりました。 | C |
C-2022-1_U7 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | フィルタの仕方がよくわからなかったので、復習します。 | C |
C-2022-1_U7 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U7 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校の数学で習った相関をここで使うのかと思って面白かったです。 | C |
C-2022-1_U75 | 14 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 分布とは、どんなデータがどれくらいあるか、集団の性質がわかるものである。
分散とは、データの広がり具合を数値で表現したものである。
相関とは、もうひとつの広がりの指標である。またこれは定量化ができる。 | B |
C-2022-1_U75 | 14 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 沢山言葉が出てきましたが、大体わかりました。統計的検定な部分は具体例があってわかりやすかったです。 | B |
C-2022-1_U75 | 14 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 画像解析のフィルタのところが似たような言葉が多くてややこしかったです。 | B |
C-2022-1_U75 | 14 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2022-1_U75 | 14 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今週は覚えることが多いので頑張りたいと思います。来週のテストに向けて対策をします。 | B |
C-2022-1_U79 | 15 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2022-1_U79 | 15 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U79 | 15 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U79 | 15 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U79 | 15 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 15 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 15 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 15 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 15 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U23 | 15 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2022-1_U90 | 15 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2022-1_U90 | 15 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U90 | 15 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U90 | 15 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U90 | 15 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2022-1_U43 | 15 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ところどころ難しいところがあった。 | B |
C-2022-1_U43 | 15 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 自分が入念に学習してきたところが出たので達成感があった。 | B |
C-2022-1_U43 | 15 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートの問題が分からなかった。
記述の最後の問題文の意味が分からなかった。 | B |
C-2022-1_U43 | 15 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2022-1_U43 | 15 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今までBRマップや学習日誌やtopickpickerなど定期テストがあるのに課題が多くて情報科学が嫌になっていたが、今回どれもテスト勉強に非常に役立ったので課題が情報科学の学ぶ量の多さに相応のものだったことが分かった。 | B |
C-2022-1_U44 | 15 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | B |
C-2022-1_U44 | 15 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U44 | 15 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U44 | 15 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U44 | 15 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
C-2022-1_U10 | 15 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | A |
C-2022-1_U10 | 15 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | A |
C-2022-1_U10 | 15 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープに作り方に戸惑ってしまった。他のソートとの違いをはっきりさせて対比しながら覚えなければいけなかったなと思った。 | A |
C-2022-1_U10 | 15 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U10 | 15 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | テストは時間に迫られながら解いたので大変でした。満点はとれなかったので悔しいです。
この授業では、私たちの周りにあって私たちを支えてくれている要素について何も知らなかったんだな、と自覚することができました。
それらについて、少しでも知ることができてよかったな、とおもいます。
また、みんなのわからないマップが見れるようになって授業の理解度も上がりました。
全１５回ありがとうございました。 | A |
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