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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U31 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 様々な計算をよりステップ数の少ないアルゴリズムを考えることで計算時間を短くすることができる。
アルゴリズムにかかる時間の上限はオーダー記法によって評価することができる。
データをある順序に従って並べ替えることをソートといい、バブルソート、選択ソートなど様々な種類がある。 | A |
C-2021-2_U31 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ユークリッドの互除法が計算時間が非常に短く、有用であるということを理解できた。
今回の授業でピックアップされた、バブルソート、選択ソート、ヒープソートの手順を理解し、それらを比較したときヒープソートが入力整数が38以上のとき有用であるということが理解できた。 | A |
C-2021-2_U31 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法の厳密な値の求め方があまりよく分からなかった。 | A |
C-2021-2_U31 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U31 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校数学で学習したユークリッドの互除法の本当の強みを初めて理解できて、興味深かった。
単なる数字の並び替えに複雑なアルゴリズムが必要で、難しく感じた。 | A |
C-2021-2_U20 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 操作としてのソート(並び替え)の意義と利用例。
バブルソートと選択ソートについて具体的に学習した。
また、計算量評価の手法について学び、オーダー記法という方法論を学んだ。 | C |
C-2021-2_U20 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | プログラミング演習でなんの利用例があるのか分からなかったfor文やソートの利用例がより鮮明になった。特に、分類目的という点がより実感を持てた。 | C |
C-2021-2_U20 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法で計算量の上限が調べ、アルゴリズム評価に使えるのかまだまだ腑に落ちるレベルでの理解とはなっていない。 | C |
C-2021-2_U20 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 9mod6は3では(9=6*1+3)? [B-05計算時間評価 p.p.11] | C |
C-2021-2_U20 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 毎度のことながら、一旦定理を踏まえ手を動かしながら理解に努めるということが出来なかったことはそろそろ改善せねばならない。 | C |
C-2021-2_U44 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムを考えるとき、計算ステップが少ないものを見つけることが実行時間の短縮につながる。最大公約数を高速に求めるためには、ユークリッドの互除法が有効である。アイテムをある順序に従って並べ替えるためには、バブルソート、選択ソート、２進木を使うものなど、様々な方法がとられる。関数の上界はオーダー記法を用いて考えられる。 | B |
C-2021-2_U44 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 長方形の考え方から、ユークリッドの互除法がなぜあのような計算方法になるのかが理解できた。 | B |
C-2021-2_U44 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 最悪計算量を求めることがどのように役に立つのかよく分からなかった。 | B |
C-2021-2_U44 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U44 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピューターを使って計算したとしても、入力する数が極めて大きいときには莫大な時間がかかることが分かって驚いた。アルゴリズムの重要性が理解できた。 | B |
C-2021-2_U99 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ユークリッドの互除法を用いたアルゴリズムの仕組み、隣り合う二つを比較するバブルソートというアルゴリズムの仕組み、最大の要素と最後の要素を入れ替える選択ソートというアルゴリズムの仕組み、2進木を用いたヒープソートというアルゴリズムの仕組みが分かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今回のアルゴリズムを用いることで、最大公約数問題（長方形をなるべく大きな正方形で埋める問題）や、数字の書かれたカードの並べ替えなどが効率よく行えるようになった。また、できたアルゴリズムの性能評価を数式を用いて行えるようになった。 | B |
C-2021-2_U99 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートの使い方がよくわからなかった。 | B |
C-2021-2_U99 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | たくさんのアルゴリズムが出てきたので、頭が混乱しそうになってしまった。 | B |
C-2021-2_U66 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最大公約数問題での除法原理、ユークリッドの互除法を計算ステップ数、計算時間の点から考える。バブルソートや選択ソートの考え方。アルゴリズムと計算量について。 | B |
C-2021-2_U66 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ユークリッドの互除法についてやバブルソート、選択ソートの方法は理解することができた。 | B |
C-2021-2_U66 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムと計算量の部分（特にオーダー記法の表し方）が不完全燃焼。 | B |
C-2021-2_U66 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U66 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 重いか軽いかわからない偽コインの問題は冒頭のページで理解することができました。また前半のユークリッドの互除法の話は簡単に理解することができましたが、後半のバブルソート、選択ソート、オーダー記法は少し難しいと感じました。オーダー記法はまだしっかりと理解できていないので復習をします。 | B |
C-2021-2_U5 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ある問題を解決するアルゴリズムは多数考えられるが、その所要時間は大きく変わる。解決したい問題の規模が大きくなっても対応できるものがよいアルゴリズムである。 | C |
C-2021-2_U5 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソート・選択ソートの仕組みを理解することができた。 | C |
C-2021-2_U5 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算量オーダーのくだりで、T(n)の係数や項を無視していい数学的な理由があまり理解できていない。極限と関係があるのか。 | C |
C-2021-2_U5 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U5 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 名前だけ聞くと難しそうだが、バブルソート・選択ソートの仕組みやオーダー記法の基本的な考え方を理解できてよかった。 | C |
C-2021-2_U98 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U64 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ソートアルゴリズムには様々な種類のものがあり、それぞれのやり方について学んだ。アルゴリズムと計算量の間の関係についてや計算量のオーダー記法について学んだ。また、２進木とは何か、その特徴についてやヒープソートについて学んだ。 | B |
C-2021-2_U64 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ソートというのは計算機科学における最も基本的な問題の一つであり、n個のアイテムが並べられたときに、それらを「ある順序」に従って並べることであることがわかった。また、ソートアルゴリズムには、交換型、分割統治型、選択型などがあることがわかった。また、それぞれのソートアルゴリズムのやり方について学ぶことができた。２進木の読み方について理解することができた。 | B |
C-2021-2_U64 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートについての理解がいまいちできなかった。また、ヒープソートの問題を解くことができなかった。 | B |
C-2021-2_U64 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U64 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ソートアルゴリズムの中でも様々な種類があり、それぞれによってやり方が違うところが難しいと感じた。また、練習問題があまり解けなかったのでもう一度復習をして解けるようにしたい。 | B |
C-2021-2_U102 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義ではユークリッドの互除法やソートについて学んだ。ユークリッドの互除法では長方形を埋め尽くす最大の正方形の辺の長さが長方形の二辺の最大公約数になることを学んだ。 | B |
C-2021-2_U102 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ユークリッドの互除法の証明の方法について長方形の説明を使うとわかりやすかった。 | B |
C-2021-2_U102 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ソートのところがあまりうまく理解できなかった。これから復習をしてしっかりと理解をしたいと思う。 | B |
C-2021-2_U102 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U102 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ユークリッドの互除法の証明の方法は非常に感動した。とても分かりやすくてそのように考えればいいのだと明確に理解できた。ソートの部分があまり理解できなかったので復習をして理解したい。 | B |
C-2021-2_U125 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 因数分解やユークリッド互除法など、アルゴリズムの計算時間評価について。ある順序に並び替えるソート（主にバブルソート、選択ソート）について。 | B |
C-2021-2_U125 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 因数分解を大きな数に実行するときはものすごい時間がかかることがあるが、ユークリッド互除法を用いると非常に高速に最大公約数を発見することができること。このようにアルゴリズムの違いによって計算時間は大きく異なることが分かった。バブルソートは基本的に隣り合うもの同士の大小を比較して並び替えていくもので、選択ソートは最大の要素を探して、それと最後の要素を並び替えていくものであること。また、２進木を用いたソートの読み方について。 | B |
C-2021-2_U125 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 要素の比較回数と最大値の交換回数について。整列したい数列の長さをnとしたときに、比較回数が(n-1)+(n-2)+…と、n-1から足している点、また、最大値の交換回数について、n+(n-1)+…と、nから始めて足している点が分からなかった。 | B |
C-2021-2_U125 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | (3)の内容について、もう一度説明をお願いします。 | B |
C-2021-2_U125 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 因数分解に比べてユークリッド互除法を用いた場合は計算時間にものすごい差が出ることに驚いた。この授業を受けていて毎回思うが、並べ替えや比較など、普段の生活からよくやっている、繰り返すと煩雑で面倒なことをどうしたら効率的に賢くできるかという、新しい気づきが得られるので楽しい。 | B |
C-2021-2_U84 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U61 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 効率の良いアルゴリズムで計算時間を短くする、ソートの手法 | D |
C-2021-2_U61 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算方法の工夫でそれにかかる時間が劇的に短くなること。 | D |
C-2021-2_U61 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ソートの手法ってたくさんあるんだなって思いました。 | D |
C-2021-2_U137 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムを作る際には計算に時間がかかりすぎないように作ることが大切。また、整列する際の手順としては、バブルソート、選択ソート、2進木を使ったソート、ヒープソートなどがある。また、アルゴリズムの性能を評価する方法として計算時間量を用いることがある。 | B |
C-2021-2_U137 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムにも優劣があり、優れたアルゴリズムと劣ったアルゴリズムでは計算にかかる時間が大きく異なることが分かりました。また、オーダー記法のしくみも理解することができました。 | B |
C-2021-2_U137 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 授業中にヒープソートを理解することができなかったのですが、復習をとおして理解することができました。 | B |
C-2021-2_U137 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U137 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ユークリッドの互除法に関しては受験期に勉強していたので大学生になった今、受験以外に活かせる時が来て嬉しいです。今回の内容は理解するのが難しく時間がかかるのでしっかりと復習して内容の解像度を上げていきたいです。 | B |
C-2021-2_U80 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ユークリッドの互除法をアルゴリズムとして捉えた場合についての説明や、バブルソートや選択ソート、時間計算量、オーダー記法についての説明がありました。 | B |
C-2021-2_U80 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソート、選択ソートがどういったものなのか、またその時間計算量とオーダーについて理解することができました。また、ユークリッドの互除法についても理解を深めることができました。 | B |
C-2021-2_U80 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダーについての自分の理解が本当に正しいのかが心配です。 | B |
C-2021-2_U80 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U80 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 前期の講義で少しソートについて学びましたが、その時には出てこなかったような知識がたくさん紹介されていて面白かったです。またアルゴリズムなどを通して、自分では思いもつかないような考え方に触れることができるのも面白いです。 | B |
C-2021-2_U26 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最大公約数の問題は、長方形をなるべく大きな正方形で埋める問題に置き換えることで計算時間を短くすることができる。このとき、ユークリッドの互除法を用いる。
また、ソートとは、与えられたものをある順序に従って並べ替えることであり、ソートアルゴリズムにはバブルソート、ヒープソート、マージソートといったものがある。
計算量は入力の長さの関数として考える。このとき、入力が大きいときの関数の上界を考えることで、計算量を評価することができる。 | B |
C-2021-2_U26 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ユークリッドの互除法を用いることで、最大公約数の問題を比較的簡単に解決できると理解できた。
また、ソートを行うアルゴリズムには様々あり、その計算量は入力の長さの関数を考えることで評価できることが分かった。 | B |
C-2021-2_U26 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 大きな数の因数分解を高速で行うことができるアルゴリズムが知られていないため、暗号通信に用いられていると知ることができた。次回の授業にも集中して取り組みたい。 | B |
C-2021-2_U163 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | バブルソート：どちらか一方から隣り合う二つを比較、並べ替えを繰り替えして整列する
選択ソート：最大値を見つけそれを端寄せるということを繰り返して整列する
| D |
C-2021-2_U163 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二つのソートの仕組みの理解 | D |
C-2021-2_U163 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダー記法とは何であるのか | D |
C-2021-2_U163 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U163 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | オーダー記法がとても難しかった
| D |
C-2021-2_U81 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算時間評価のコンピュータの計算において重要な要素である。また整数の性質と密接にかかわっている。
| C |
C-2021-2_U81 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムにはいいやつとわるいやつが存在すること。 | C |
C-2021-2_U81 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なし。 | C |
C-2021-2_U81 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | なし。 | C |
C-2021-2_U81 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 奥が深すぎる。やはりコンピュータは数学と共にあることを実感した。 | C |
C-2021-2_U52 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U52 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U37 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 様々なソートとその評価方法 | B |
C-2021-2_U37 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ユークリッドの互除法が成り立つ理由 | B |
C-2021-2_U37 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 日誌を忘れていてあまり覚えていない状況で日誌を書いているので次回はすぐに書くようにしたい | B |
C-2021-2_U166 | 6 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 6 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 6 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 6 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 6 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
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