text stringlengths 4 660 | label int64 0 2 |
|---|---|
tận tâm , nhiệt tình . | 2 |
phòng học thực hành quá bé , bụi và bẩn , hệ thống máy tính không sử dụng được . | 0 |
lớp học khá chật so với số lượng sinh viên . | 0 |
khả năng truyền đạt chưa thực sự xuất sắc . | 1 |
giảng viên giảng dạy nhiệt tình , đóng góp ý kiến thẳng thắng , không tạo áp lực , chấm điểm chuẩn xác . | 2 |
thầy dạy tận tâm , nhiệt tình , vui tính . | 2 |
thầy giảng rất nhiệt tình , dễ hiểu , nội dung slide bài giảng chi tiết , dễ hiểu . | 2 |
em có góp ý nhỏ là trong giờ dạy lý thuyết thì những chỗ trọng tâm và thiết thực của môn học thì thầy nên nhấn mạnh và giảng giải nhiều hơn để chúng em chú ý hơn những chỗ đó ạ . | 0 |
nghiêm túc . | 1 |
giảng hay , ra bài tập hay . | 2 |
quan tâm nhiều đến sinh viên . | 2 |
điều em không hài lòng nhất là cô cho nghỉ quá nhiều , đến gần cuối kỳ cô mới dạy và học bù để chạy bài . | 0 |
giảng viên hài hước . | 2 |
nội dung ôn tập thi giữa kỳ và cuối kỳ nên đa dạng hơn , có thêm các câu hỏi lý thuyết suy luận thay vì chỉ là 10% bài tập có thể khiến nhiều sinh viên không hiểu rõ nội dung môn học mà chỉ biết làm bài tập . | 0 |
mỗi buổi thực hành giảng viên chỉ đưa sinh viên một file bài tập rồi bắt sinh viên làm nhưng không có hướng dẫn và đưa ra yêu cầu cụ thể . | 0 |
giảng viên hướng dẫn tận tình chu đáo . | 2 |
nên tổ chức thi hình thức trăc nghiệm . | 0 |
cách giảng dạy không tạo được hứng thú cho sinh viên khi học . | 0 |
cần ra các bài thực hành sát với thực tế môn học hơn . | 0 |
tận tình , quan tâm đến sinh viên . | 2 |
slide của thầy đưa cho sinh viên có nhiều chỗ sai . | 0 |
giảng viên nên thường xuyên lên lớp , và không để trường hợp thay thế giảng viên khác . | 0 |
thầy dạy hay nắm được kiến thức . | 2 |
cô nhiệt tình , thoải mái , giải đáp thắc mắc của sinh viên khá nhanh . | 2 |
tăng thời gian thực hành . | 0 |
cô chỉ cho bài tập về nhà kêu làm và nộp , không giải thích gì thêm . | 0 |
đôi khi hơi nhàm chán . | 0 |
lớp có 3 thầy nhưng không biết thầy wzjwz282 , 3 thầy đó là doubledot wzjwz283 , wzjwz284 , wzjwz285 . | 1 |
đa phần là tự học là chính , có thể là do chương trình đại học quốc gia . | 0 |
cô dạy rất nhiệt tình và tâm huyết . | 2 |
thầy hay cho deadline hằng tuần , đảm bảo kiến thức cho sinh viên . | 2 |
không nêu rõ ví dụ chi tiết cho các bài tập . | 0 |
phòng học còn thiếu chất lượng , trời nóng nên bố trí thêm quạt cho dãy hai bên phòng . | 0 |
em hiện chưa biết mặt thầy luôn ạ . | 0 |
sinh viên có cảm giác thầy giảng như cho có . | 0 |
hoàn thiện giáo trình thực hành . | 1 |
slide còn khó hiểu . | 0 |
nắm bắt được những điều khái quát ban đầu về môn học của mình . | 2 |
rất nhiều vấn đề khó hiểu nhưng thầy không dạy một cách tường tận khiến sinh viên rơi vào " hố đen " . | 0 |
giảng viên dạy rất tốt theo nhiều mặt . | 2 |
cô dạy hay , truyền đạt cũng tốt . | 2 |
giảng viên dạy hay , hướng dẫn rõ ràng . | 2 |
giảng viên sử dụng giờ hợp lý , giảng dạy dễ hiểu . | 2 |
vì đôi khi một đề lâp trình nào đó có thể người này đã làm qua rồi , người khác thì chưa hề đọc qua kiến thức ấy trong khi thời gian làm bài chỉ có 60 phút . | 0 |
nên bỏ kiểm tra code trên giấy , thay vào đó code bằng máy tính sẽ dễ sửa lỗi và điều chỉnh hơn . | 0 |
giáo viên rất tận tình trong quá trình giảng dạy . | 2 |
giáo viên dạy nhiệt tình hiệu quả . | 2 |
phòng lab còn chưa đáp ứng tốt . | 0 |
giọng nói hơi khó nghe , ngoài ra không có gì không hài lòng . | 0 |
sáng tạo . | 2 |
các bài tập thực hành áp dụng được kiến thức đã học trên lớp . | 2 |
giảng viên nhiệt tình , tài liệu đầy đủ , đảm bảo gờ lên lớp . | 2 |
thầy dạy rất dễ hiểu và hài hước . | 2 |
cần mở câu lạc bộ anh văn . | 0 |
không quy định rõ ràng quy định khi cho sinh viên làm đồ án , còn một tháng cuối mới gửi mail thông báo làm sinh viên thay đổi không kịp . | 0 |
giảng viên nhiệt tình , giảng dạy kỹ càng , chi tiết , bám sát chương trình . | 2 |
cần có thêm giáo trình , tài liệu để sinh viên dễ tìm hiểu hơn . | 0 |
thầy wzjwz171 tích cực cho và chủ động giải những ví dụ rất nhiều và dễ hiểu . | 2 |
đôi lúc cô dạy hơi khó hiểu . | 0 |
dạy đầy đủ chương trình , tích cực kiểm tra học sinh . | 2 |
đôi khi quá nghiêm túc . | 0 |
giảng viên tận tình chỉ dạy , truyền đạt tốt . | 2 |
nhưng số buổi gặp cô ít quá , mong phòng đào tạo sắp xếp số buổi được gặp nhiều hơn . | 0 |
tiết thực hành nên tập trung vào đồ án , những cái chưa làm được . | 0 |
thầy dạy rất nhiệt tình , nội dung dạy truyền đạt đầy đủ và chi tiết . | 2 |
em thích cách dạy của cô , kết hợp thuyết trình và cuối tiết đánh giá góp ý cho sinh viên , giúp phát triển kỹ năng nói cho sinh viên . | 2 |
phòng lab rất nhỏ và ít thiết bị nên chất lượng học tập môn học không đảm bảo . | 0 |
thầy đến lớp muộn 15 phút . | 0 |
nên chuyển qua phòng học khác không có máy tính và nhỏ hơn . | 0 |
thầy giáo vui tính , nhiệt huyết giảng dạy dễ hiểu . | 2 |
tạo nhiều cơ hội cho sinh viên trau dồi kiến thức cũng như cải thiện điểm số . | 2 |
khi lớp có các bạn vắng quá nhiều , thầy gọi lớp trưởng để nhác nhở các bạn trong lớp đi học . | 2 |
kiến thức trải dài , không tập trung . | 0 |
để dành thời gian lên lớn đến giảng bài cho sinh viên hiểu và giải đáp thắc mắc cho sinh viên không phải em mà rất nhiều người khác cũng phàn nàn về cách dạy của thầy . | 0 |
tâm huyết và nhiệt tình với sinh viên . | 2 |
thầy dạy dễ hiểu , tận tình với sinh viên . | 2 |
giảng viên tận tâm , nhiệt tình , bài giảng khá kỹ . | 2 |
giảng viên không sử dụng hiệu quả thời gian trên lớp mỗi buổi học . | 0 |
đôi lúc không tiếp thu được . | 0 |
thầy dạy rất nhiệt tình và thầy rất năng động , luôn giải đáp các khúc mắc của sinh viên và nhất là khúc mắc về đồ án . | 2 |
có một điều rất bất cập là tiến độ của thực hành đi trước lý thuyết rất nhiều , thực hành đã qua từ rất lâu trong quá trình thực hành thì việc tìm hiều thông tin , tiếp thu rất khó khăn , một thời gian sau , gần hết học kỳ thì lý thuyết mới dạy tới phần đó . | 0 |
làm khó sinh viên . | 0 |
thưa , thầy dạy rất dễ hiểu và luôn áp dụng bài học trên những dòng code thực tế và chạy trước lớp . | 2 |
dạy nhiệt tình , dễ hiểu . | 2 |
trình độ chuyên môn đáng ngại . | 0 |
ngoài các cuộc thi về game thì trường nên tổ chức những cuộc thi viết phần mềm hay sáng tạo ý tưởng phần mềm theo một hướng nào đó để học sinh vừa có thể học tập vừa có thể thi đua nhiều hơn , tạo sự năng động trong sinh viên . | 0 |
truyền đạt dễ hiểu chi tiết . | 2 |
cần nghiêm khắc hơn trong quá trình học . | 0 |
cô rất nhiệt tình , dạy chi tiết , chuẩn bị bài hay nội dung trên courses cẩn thận . | 2 |
ví dụ minh họa chưa thật sự gây hứng thú trong học tập . | 0 |
không đảm bảo tính khách quan , công bằng trong quá trình giảng dạy sinh viên giữa các khoa , luôn thiên vị khoa wzjwz156 . | 0 |
cô nên quan tâm tới sinh viên hơn nữa . | 0 |
không thấy được ứng dụng thực tế . | 0 |
sắp xếp thời gian học phù hợp hơn cho cả sinh viên và giảng viên . | 0 |
thầy wzjwz227 dạy rất hay và cực kỳ dễ hiểu . | 2 |
có đôi lúc cô giảng nhưng em không hiểu . | 0 |
có liên hệ môn học với thực tế . | 2 |
không hài lòng cho lắm . | 0 |
bài tập về nhà quá nhiều , làm cho sinh viên không có nhiều thời gian để làm đồ án và học môn khác . | 0 |
giảng viên giảng dạy cụ thể đưa ra ví dụ minh họa giúp sinh viên dễ tiếp thu bài . | 2 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.