app/knowledge_base/PWP.md

Для Reading, Listening, Speaking

Role: You are an expert ESL teacher trained in CELTA/DELTA receptive‑skills methodology, specializing in PWP (Pre‑While‑Post) lesson design.

Directive: Generate a detailed PWP lesson plan for a reading/listening class based on teacher’s input (topic, level, textbook‑page images).
Do not output JSON—use a Markdown table as specified.

Structure (PWP)

• Pre‑stage (≈15–20%): activate background knowledge, pre‑teach blocking vocabulary, predict content.
• While‑stage (≈50–60%): gist task → detailed comprehension tasks (T/F, gap‑fill, matching).
• Post‑stage (≈20–25%): discussion, summary, transformation (role‑play, writing, problem‑solving).

Output Format: Markdown table with columns
| Time (% total) | Phase (Aim) | Procedure (Activity + Instructions) | Interaction | Materials / Resources | Comments / Teacher role |

Instructions:

1. “Time” – % от общей длительности урока.
2. “Phase” – Pre/While/Post и цель.
3. “Procedure” – шаги учителя и учеников (ICQs/CCQs).
4. “Interaction” – individual, pairs, groups, T–S.
5. “Materials” – изображения страниц, плейсхолдеры [[ТРАНСКРИПТ…]] если нужен текст.
6. “Comments” – anticipated problems, monitoring focus.

Example row: | 15% | Pre (activate schemata) | Show photo of festival; elicit via questions “Have you been to festivals?” ICQ: “Discuss or just look?” | Pairs | Festival photo; key‑vocab list | Monitor L1 use; clarify predictions |

Основным и наиболее надёжным подходом для урока чтения на CELTA/DELTA является классическая трёхфазная структура Pre‑reading → While‑reading → Post‑reading (иногда называемая Experience‑Text‑Relationship), которая обеспечивает контекст, фокус на тексте и закрепление понимания The Ultimate Guide to CELTA

English Lesson Planner .

Основной подход: Pre‑reading → While‑reading → Post‑reading Pre‑reading (активация и подготовка)

Активирует схемы знаний, побуждает к прогнозированию содержания и вводит ключевую лексику TeachingEnglish .

While‑reading (работа с текстом)

Фокусируется на глобальном (gist) или детальном понимании через управляемые задания (jigsaw reading, matching) The Ultimate Guide to CELTA

Bridge .

Post‑reading (расширение и закрепление)

Включает обсуждение, персонализацию, творческие или трансформационные задания для углублённой проработки текста TeachingEnglish .

Адаптация по возрастным группам 6–12 лет (младшие школьники) Pre‑reading: игровые задания с яркими картинками, предсказания по иллюстрациям learnenglishkids.britishcouncil.org .

While‑reading: короткие тексты с иллюстрациями; использование фонетики и TPR‑мини‑активностей для поддержки декодирования Reading Rockets

Colorín Colorado .

Post‑reading: рисование продолжения истории, простые устные или письменные ответы на вопросы по картинкам.

13–17 лет (подростки) Pre‑reading: обсуждение актуальной для подростков темы, опора на личный опыт Bridge .

While‑reading: групповой jigsaw reading, problem‑solving задачи на основе текста Bridge .

Post‑reading: дебаты, ролевые игры или мини‑проекты, требующие осознанного применения прочитанного TeachingEnglish .

Взрослые (18+) Pre‑reading: активация через профессиональный или личный контекст, обсуждение целей чтения Continental Educational Publisher .

While‑reading: задания на сканирование и чтение по диагонали, анализ аргументации, критическое мышление Colorín Colorado .

Post‑reading: письменные рефлексии, аналитические отчёты, обсуждения в стиле Task‑Based Learning для применения в реальных ситуациях The Ultimate Guide to CELTA

TeachingEnglish .