app/knowledge_base/test.md

04-mini

reasoning: high | medium

Фактор: промпт возможно искажающий

Комментарий: на high полнее выполняет инструкции, в ключевых аспектах - в логичности заданий. Переход на high оказался выходом на новое качество, минимально-достаточное

Модель GPT-4.1 vs 04-mini 4.1 - без reasoning 04-mini без web search 4.1 в 2 раза дороже

Чек-лист

Элемент | Понимание target langauage - определение | ОК target langauage - вывод списком | ОК answer key - корректно | ОК web-материалы | если нет аудио/видео-транскриптов | ОК 2 страницы - разворот: качество планирования |

качество планирования:

Контекст:

Контекст: загрузил 2 фото - один разворот учебника. Задал 90 минут урок. Проблема:

• Некачественные активности: "(Expose) Читаем диалог из упр. 2 a вслух (T читает, S слушают). Проверка понимания: «Who are they? Where?»" Комментарий:
• Он захотел собрать урок

Тест:

Со списком возможных активностей / без списка активностей - для каждого этапа урока

Фрагмент: "Упражнение 1b (стр. 8) – табличка «What information is on each card?» – Ученики в тетрадях отмечают крестиком (X), какую информацию (full name, expiry date и т.д.) они видят на каждой карте."

Комментарий: Хорошо бы в плане сделать набросок таблички в плане, чтобы учитель сразу понимал, как это организовать

В промпт: Используй в плане условные визуальные схемы при необходимости. Например, если нужно что-то нарисовать на доске или какую-то таблицу вынести в тетрадь - приведи общий (для понимания сути) набросок в плане

Проверка:

2. Проведите тестирование Сравнить качество планов уроков:

С указанным учебником.

Без него (когда модель определяет его сама).