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人們的友善幾乎讓我有些訝異
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我打電話給我太太雷思里 我說 “ 你知道嗎 ， 這裡有好多好人 要一起做好多好事
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我感覺我彷彿落到了一群天使之中 。 ” 我真的這樣感覺
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但讓我開始吧 － 時鐘開始跑了
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我是個公立學校的老師 我想要和你們分享我的主管的故事
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她的名字是潘莫然 住在維吉尼亞州 藍色背脊山上的山麓小丘
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她是個非常高科技的主管
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她用互動式點子板 ， 她寫部落格 她用推特 ， 臉書 所有高科技的東西她都有
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她在科技和指導方面都非常先進
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但在她的辦公室裡 有一張風塵僕僕的老木頭餐桌 上面的油漆都掉了 ， 還搖搖晃晃的
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我說 “ 潘 ， 你是個這麼摩登 、 這麼先進的人
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你的辦公室裡怎麼放了一張這麼老的桌子 ？ ” 她說 “ 我在維吉尼亞西南部的煤礦 還有維吉尼亞鄉下的農場長大 這張桌子原本在我爺爺的廚房
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我們都在那裡玩 ， 他工作完以後會加入我們 我們每個晚上圍繞著那張桌子
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在我的成長過程中 ， 我在那張桌上 學到許多知識 、 智慧 洞悉人世 我開始叫它智慧桌
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當他離開人世 ， 我把這張桌子帶進我辦公室 它讓我想起他
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它提醒我那些空白空間裡都發生了些甚麼 ” 我今天所要介紹的這個計劃 叫世界和平遊戲 本質上 ， 它也是個空白的空間
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我喜歡把它想做是 21世紀的智慧桌
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這一切都從1977年開始
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當時我很年輕 在大學裡中輟 ， 進進出出
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我的父母很有耐心 我在印度斷斷續續地逗留 一個神祕的旅程
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我記得最後一次我從印度回來 穿著我飄飄然的白長衫 大鬍子和約翰藍儂式的眼鏡 我告訴我父親 " 爸 ， 我想我就快得道了 "
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他說 " " 除了得道你還需要得到另一個東西 " " 我說 " " 是什麼 ？ " " " " 工作 " " （ 笑聲 ） 於是他們請求我完成某個大學學位
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於是我畢業了 讀的是教育
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那是個實驗性的教育課程
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我也可以讀牙醫 ， 但 “ 實驗性 ” 這幾個字 讓我選擇了它
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我去維吉尼亞州的 列治文公立小學面試 穿著我的三件式西裝 － 作為我對現實的讓步 但保留了我的大鬍子和爆炸頭 和我的厚底鞋 － 那是70年代 我走進去 ， 我坐下 ， 接受面試
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我想他們很缺老師 當時的主管 ， 她叫安爾若 她說我可以去教特殊教育
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我大吃一驚 站起來說 ， " " 嗯謝謝 ， 但我要做什麽啊 ? " " （ 笑聲 ） 當時並沒有什麼有關特殊教育的教材
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特殊教育才剛起步
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我說 “ 我該怎麼做 ？ ” 她的回答令我大吃一驚
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她的回答成為我整個事業 的模板
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她說 “ 你想怎麼做 ？ ” 這個問題讓我有很大空間
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當時的特殊教育沒有教材方向 ， 沒有教學手冊 也沒有任何標準 就這樣
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她提供了很大的空間 就像我一直努力 為我學生所做的一樣 ， 給他們空間 讓他們用自己的理解力 創造意義
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這發生在1978年 多年後我仍然在教書 一個朋友介紹我認識一個電影人
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他的名字是克里斯法林那
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他今天自費來到這裡
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克里斯 ， 你可以站起來讓大家看看你嗎 一個年輕的 ， 有遠見的電影工作人拍了這部電影
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（ 掌聲 ） 電影的名字叫 " " 世界和平和其它四年級生的成就 " " 他向我提出拍攝計劃 － 很棒的名字
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他向我提出拍攝計劃 我說 " " 嗯說不定可以上當地的地方台 讓我們和朋友揮揮手什麼的 。 " " 但這電影一炮而紅
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雖然仍然在虧損 ， 但克里斯做出許多犧牲 嘗試讓更多人看到
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我們拍了這一部電影 不只是有關我 身為一個老師的故事
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這是有關教學的成功見證和其它老師
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非常美好
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奇怪的是 ， 當我看電影的時候 有一種很奇怪的感覺 我彷彿看到自己消失了
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我在自己身上看到 我的老師們的身影
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我看到高中的幾何老師 ， 魯瑟先生 在他的小鬍子下微笑
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我的微笑 － 就是他的微笑
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我看到珍保羅發亮的雙眼
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它們不是因為憤怒而發亮 而是因為深刻的 ， 對學生的愛而發亮
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我有時也會這樣
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我看見班克小姐 每天戴著珍珠穿著高跟鞋到小學
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你知道那種老派的老師
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都這樣看你
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（ 笑聲 ） " " 我可不是在講你 ， 我背後的那位仁兄 因為我背後長著眼 。 " " （ 笑聲 ） 你認識他嗎 ？
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我很少用到這個眼神 但我要的話是可以的
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班克小姐是我的良師益友
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然後我看到 我自己的父母 ， 我的第一個老師
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我爸爸 ， 一個非常有創造性的思想家
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坐在右邊的是我兄弟馬爾康
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還有我媽 我在維吉尼亞上種族分隔學校時 的四年級導師 我的靈感來源
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真的 ， 在我看電影的時候 我感覺到 我有和她一樣的姿態 ， 像這樣 我覺得我延續了這個姿態
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我是她教學姿態的一部分
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美妙的是 我在小學裡教到我自己的女兒瑪德蓮
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於是我母親的這個姿態 會持續好多代
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那種傳承的感覺 真的好棒
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於是我在這裡 ， 站在這麼多人的肩膀上
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我並不孤單
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台上有許多人和我在一起
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我想和你們談談的這個世界和平遊戲
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是這樣開始的 ： 它本來只是1978年在都市貧民區的一張 四英尺乘五英尺的板子
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我正在為學生準備一個有關非洲的教材
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我們把世界上所有問題放在板子上 我想 ， 讓他們解決這些問題吧
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我不想只是講課或是朗讀
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我想要他們學會 全心全意地投入學習
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我想 ， 嗯他們喜歡玩遊戲
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我可以 － 我不是說互動 1978年根本還沒有這個字 但一些可以讓他們互動的遊戲
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於是我們做了這個遊戲 從那時候開始 它慢慢演變成四英尺立方 的耐熱玻璃結構
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裡面有四層
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外太空是一層 裡頭有黑洞和衛星 研究衛星和行星研究
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再來是大氣層 被我們推來推去的這些蓬蓬棉花球是雲朵 有不同國家的領空和空軍 還有平底和海平面 ， 上面有幾千種不同遊戲塊 還有海底世界 有潛水艇和深海礦區
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板子上面有四個國家
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孩子們可以為自己的國家取名字 － 有些富有有些貧窮
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他們有不同的資產 ， 商業或軍師上的
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每個國家都有個內閣
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有總理 ， 國務卿 ， 國防部長 和財政部長
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我依照我和他們的關係選擇總理
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我提出邀請 ， 他們可以拒絕 然後他們可以自己選擇內閣
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裡頭有世界銀行 、 軍火商和聯合國
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還有天氣女神 她控制陰晴不定的股票市場和天氣
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（ 笑聲 ） 這還不是全部
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裡頭有13頁的危機文件 還有50個連鎖問題
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如果一件事改變了 ， 其它事也會跟著變
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我把他們扔進這個複雜的世界 他們信任我 ， 因為我們和他們關係很好
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這些危機 像是 － 民族和少數民族的衝突 化學和核子外洩 核子武器的增產擴散
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石油外泄 ， 環境災害 領海紛爭 ， 政體分裂 飢荒 ， 動物絕種和溫室效應
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如果高爾在這 我會派出我兩個小學的四年級學生 因為他們可以在一個禮拜內解決暖化問題
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（ 笑聲 ） （ 掌聲 ） 而且他們已經解決好幾次了 （ 笑聲 ）
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遊戲裡還有個破壞家 基本上就是個搗蛋鬼 這個麻煩製造者 表面上看起來 是要在遊戲裡拯救世界和自己的權利
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但事實上他們是要暗中破壞遊戲中的所有一切
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Subsets and Splits
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