prompt
stringlengths 190
14.2k
| chosen
stringlengths 10
14.1k
| reject
stringclasses 1
value |
|---|---|---|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
妮莉对她在拍卖会上买到的画非常满意。她告诉她的女儿，她通过支付比对手乔多出2000美元三倍的出价来击败了他。如果乔的出价是160,000美元，那么妮莉买到这幅画花了多少钱？
### Response:
|
乔的出价的三倍是3 * 160,000 = <<3*160000=480000>>480,000美元。
由于妮莉支付的比乔的出价多2000美元，她支付了480,000 + 2000 = 482,000美元。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Rita bought 5 short dresses, 3 pairs of pants and 4 jackets from a store that sells second-hand clothes. The dresses cost $20 each, the pants cost $12, the jackets cost $30 each, and she spent an additional $5 on transportation. If she had $400 initially, how much does she have now?
### Response:
|
She spent $20*5=$<<20*5=100>>100 on the dresses.
She spent $12*3=$<<12*3=36>>36 on pants.
She spent $30*4=$<<30*4=120>>120 on the jackets.
She spent a total of $100+$36+$120+$5=$<<100+36+120+5=261>>261
She has $400-$261=$<<400-261=139>>139 left.
#### 139
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Rita hat 5 kurze Kleider, 3 Hosen und 4 Jacken von einem Second-Hand-Kleidungsgeschäft gekauft. Die Kleider kosten jeweils 20 $, die Hosen kosten 12 $ und die Jacken kosten jeweils 30 $. Außerdem hat sie 5 $ für den Transport ausgegeben. Wenn sie anfangs 400 $ hatte, wie viel hat sie jetzt?
### Response:
|
Sie hat insgesamt 5 * 20 = 100 $ für die Kleider ausgegeben.
Sie hat insgesamt 3 * 12 = 36 $ für die Hosen ausgegeben.
Sie hat insgesamt 4 * 30 = 120 $ für die Jacken ausgegeben.
Sie hat zusätzlich 5 $ für den Transport ausgegeben, also hat sie insgesamt 5 $ + 100 $ + 36 $ + 120 $ = 261 $ ausgegeben.
Sie hatte anfangs 400 $, also hat sie jetzt 400 $ - 261 $ = 139 $ übrig.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Rita compró 5 vestidos cortos, 3 pares de pantalones y 4 chaquetas de una tienda que vende ropa de segunda mano. Los vestidos cuestan $20 cada uno, los pantalones cuestan $12, las chaquetas cuestan $30 cada una y gastó $5 adicionales en transporte. Si inicialmente tenía $400, ¿cuánto tiene ahora?
### Response:
|
Compró 5 vestidos a $20 cada uno, lo que suma un total de 5*$20 = $<<5*20=100>>100.
Compró 3 pares de pantalones a $12 cada uno, lo que suma un total de 3*$12 = $<<3*12=36>>36.
Compró 4 chaquetas a $30 cada una, lo que suma un total de 4*$30 = $<<4*30=120>>120.
Su gasto total en ropa es de $100+$36+$120 = $<<100+36+120=256>>256.
Su gasto total incluyendo el transporte es de $256+$5 = $<<256+5=261>>261.
Inicialmente tenía $400, por lo que ahora tiene $400-$261 = $<<400-261=139>>139 restantes.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Rita a acheté 5 robes courtes, 3 pantalons et 4 vestes dans un magasin qui vend des vêtements d'occasion. Les robes coûtent 20 $ chacune, les pantalons coûtent 12 $, les vestes coûtent 30 $ chacune et elle a dépensé 5 $ supplémentaires pour le transport. Si elle avait initialement 400 $, combien lui reste-t-il maintenant ?
### Response:
|
Elle a dépensé 20 $ * 5 = 100 $ pour les robes.
Elle a dépensé 12 $ * 3 = 36 $ pour les pantalons.
Elle a dépensé 30 $ * 4 = 120 $ pour les vestes.
Elle a dépensé un total de 100 $ + 36 $ + 120 $ + 5 $ = 261 $.
Il lui reste 400 $ - 261 $ = 139 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
リタさんは、中古の洋服を販売している店で、5着のショートドレス、3つのパンツ、4つのジャケットを購入しました。 ドレスは1着20ドル、パンツは12ドル、ジャケットは1着30ドルで、交通費として追加で5ドルかかりました。 最初に400ドル持っていた場合、現在はいくら持っていますか？
### Response:
|
ドレスを1着20ドルで5着購入したので、合計で5×$20 = $<<5*20=100>>100 を使いました。
パンツを1つ12ドルで3つ購入したので、合計で3×$12 = $<<3*12=36>>36 を使いました。
ジャケットを1着30ドルで4着購入したので、合計で4×$30 = $<<4*30=120>>120 を使いました。
交通費として追加で $5 を使いましたので、合計で $5+$100+$36+$120 = $<<5+100+36+120=261>>261 を使いました。
最初に持っていた400ドルから $261 を引くと、残りは $400-$261 = $<<400-261=139>>139 です。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Рита купила 5 коротких платьев, 3 пары брюк и 4 куртки в магазине, который продает подержанную одежду. Платья стоят по $20 каждое, брюки стоят $12, куртки стоят по $30 каждая, а также она потратила дополнительно $5 на транспорт. Если у нее изначально было $400, сколько у нее осталось сейчас?
### Response:
|
Она потратила $20*5=$<<20*5=100>>100 на платья.
Она потратила $12*3=$<<12*3=36>>36 на брюки.
Она потратила $30*4=$<<30*4=120>>120 на куртки.
Она потратила в общей сложности $100+$36+$120+$5=$<<100+36+120+5=261>>261.
У нее осталось $400-$261=$<<400-261=139>>139.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Rita alinunua mavazi mafupi 5, jozi 3 za suruali na jaketi 4 kutoka duka linalouza nguo za mtu wa pili. Mavazi mafupi yana gharama ya $20 kila moja, suruali zina gharama ya $12, jaketi zina gharama ya $30 kila moja, na alitumia $5 zaidi kwa usafiri. Ikiwa alikuwa na $400 mwanzoni, anayo kiasi gani sasa?
### Response:
|
Mavazi mafupi 5 yana gharama ya $20*5=$<<20*5=100>>100
Jozi 3 za suruali zina gharama ya $12*3=$<<3*12=36>>36
Jaketi 4 zina gharama ya $30*4=$<<30*4=120>>120
Alichukua $5 zaidi kwa usafiri, hivyo gharama yake yote ni $5+$100+$36+$120 = $<<5+100+36+120=261>>261
Alikuwa na $400 mwanzoni, hivyo sasa anayo $400-$261 = $<<400-261=139>>139
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ริต้าซื้อชุดเดรสสั้น 5 ชุด กางเกงขายาว 3 คู่ และเสื้อแจ็คเก็ต 4 เสื้อจากร้านขายเสื้อผ้ามือสอง ราคาชุดเดรสคือ $20 ต่อชุด กางเกงขายาวราคา $12 เสื้อแจ็คเก็ตราคา $30 ต่อเสื้อ และเธอใช้เงินเพิ่มอีก $5 สำหรับค่าขนส่ง ถ้าเธอมีเงินเริ่มต้น $400 เธอจะมีเงินเหลือเท่าไหร่ตอนนี้?
### Response:
|
5 ชุดเดรสราคา $20 ต่อชุด รวมทั้งหมด $20*5=$<<20*5=100>>100
3 คู่กางเกงขายาวราคา $12 ต่อคู่ รวมทั้งหมด $12*3=$<<3*12=36>>36
4 เสื้อแจ็คเก็ตราคา $30 ต่อเสื้อ รวมทั้งหมด $30*4=$<<30*4=120>>120
เธอใช้เงินเพิ่มอีก $5 สำหรับค่าขนส่ง รวมทั้งหมด $5+$100+$36+$120 = $<<5+100+36+120=261>>261
เธอมีเงินเริ่มต้น $400 ดังนั้นเธอจะมีเงินเหลือ $400-$261 = $<<400-261=139>>139
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
丽塔从一家二手衣服店购买了5件短裙，3条裤子和4件夹克。短裙每件20美元，裤子每条12美元，夹克每件30美元，她还额外花了5美元乘坐交通工具。如果她最初有400美元，现在还剩下多少钱？
### Response:
|
她在短裙上花了20美元 x 5 = <<20*5=100>>100美元。
她在裤子上花了12美元 x 3 = <<12*3=36>>36美元。
她在夹克上花了30美元 x 4 = <<30*4=120>>120美元。
她总共花了100美元 + 36美元 + 120美元 + 5美元 = <<100+36+120+5=261>>261美元。
她现在还剩下400美元 - 261美元 = <<400-261=139>>139美元。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Tim decides to start selling necklaces he makes. He uses 10 charms to make each necklace. Each charm cost $15. He sells the necklace for $200. How much profit does he make if he sells 30?
### Response:
|
He puts 10 charms on each necklace that cost $15 so each necklace cost 10*15=$<<10*15=150>>150 to make
He sells each necklace for $200 each so he makes a profit of 200-150=$<<200-150=50>>50 each
If he sells 30 necklaces, his total profit would be 30*50=$<<30*50=1500>>1500
#### 1500
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Tim beschließt, die von ihm hergestellten Halsketten zu verkaufen. Er verwendet 10 Anhänger, um jede Halskette herzustellen. Jeder Anhänger kostet 15 $. Er verkauft die Halskette für 200 $. Wie viel Gewinn macht er, wenn er 30 verkauft?
### Response:
|
Jede Halskette kostet 10 * 15 = 150 $, um hergestellt zu werden.
Also macht er einen Gewinn von 200 - 150 = 50 $ pro Stück.
Sein Gesamtgewinn beträgt also 50 * 30 = 1500 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Tim decide comenzar a vender collares que él mismo hace. Utiliza 10 dijes para hacer cada collar. Cada dije cuesta $15. Él vende cada collar por $200. ¿Cuánta ganancia obtiene si vende 30 collares?
### Response:
|
Cada collar cuesta 10*15=$<<10*15=150>>150 para hacer.
Entonces obtiene una ganancia de 200-150=$<<200-150=50>>50 cada uno.
Entonces su ganancia total es de 50*30=$<<50*30=1500>>1500.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Tim décide de commencer à vendre des colliers qu'il fabrique. Il utilise 10 breloques pour fabriquer chaque collier. Chaque breloque coûte 15 $. Il vend le collier pour 200 $. Combien de bénéfices réalise-t-il s'il en vend 30 ?
### Response:
|
Chaque collier coûte 10 * 15 = 150 $.
Donc il réalise un bénéfice de 200 - 150 = 50 $.
Donc son bénéfice total est de 50 * 30 = 1500 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ティムは作ったネックレスを販売し始めることにしました。彼は1つのネックレスを作るために10個のチャームを使用します。1つのチャームの価格は15ドルです。彼はネックレスを200ドルで販売します。30個売った場合、彼はいくらの利益を得るでしょうか？
### Response:
|
1つのネックレスの製造コストは10 * 15 = $<<10*15=150>>150です。
したがって、1つのネックレスあたりの利益は200-150 = $<<200-150=50>>50です。
30個のネックレスを販売する場合、彼の総利益は50 * 30 = $<<50*30=1500>>1500です。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Тим решает начать продавать ожерелья, которые он делает сам. Он использует 10 подвесок для создания каждого ожерелья. Каждая подвеска стоит 15 долларов. Он продает ожерелье за 200 долларов. Сколько прибыли он получает, если продает 30 ожерелий?
### Response:
|
Каждое ожерелье обходится в 10*15 = 150 долларов.
Таким образом, он получает прибыль в размере 200-150 = 50 долларов за каждое ожерелье.
Его общая прибыль составляет 50*30 = 1500 долларов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Tim ameamua kuanza kuuza mikufu anayotengeneza. Anatumia vikuku 10 kutengeneza kila mkufu. Kila kikuku kinagharimu $15. Anauza mkufu kwa $200. Anapata faida kiasi gani ikiwa anauza 30?
### Response:
|
Kila mkufu unagharimu 10*15=$<<10*15=150>>150.
Hivyo anapata faida ya 200-150=$<<200-150=50>>50.
Hivyo faida yake jumla ni 50*30=$<<50*30=1500>>1500.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ทิมตัดสินใจเริ่มขายสร้อยคอที่เขาทำเอง เขาใช้สร้อยคอ 10 ชิ้นในการทำแต่ละเส้น และสร้อยคอแต่ละเส้นมีราคา 15 เหรียญ เขาขายสร้อยคอละ 200 เหรียญ เขาทำกำไรเท่าไหร่ถ้าเขาขาย 30 เส้น?
### Response:
|
เขาใช้สร้อยคอ 10 ชิ้นที่มีราคา 15 เหรียญต่อชิ้น ดังนั้นสร้อยคอทั้งหมดมีราคา 10*15 = $<<10*15=150>>150 เหรียญ
สร้อยคอขายได้ราคา 200 เหรียญต่อเส้นและเขาใช้เงินทำสร้อยคอเสีย 150 เหรียญ ดังนั้นเขามีกำไร 200-150 = $<<200-150=50>>50 เหรียญต่อเส้น
ถ้าเขาขายสร้อยคอ 30 เส้น กำไรรวมทั้งหมดของเขาคือ 30*50 = $<<30*50=1500>>1500 เหรียญ
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
Tim决定开始销售他自己制作的项链。他用10个吊坠制作每条项链。每个吊坠的成本是15美元。他以200美元的价格销售项链。如果他卖出30条，他能赚多少钱？
### Response:
|
每条项链的制作成本是10*15=$<<10*15=150>>150。
所以他每条项链的利润是200-150=$<<200-150=50>>50。
所以他的总利润是50*30=$<<50*30=1500>>1500。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
40 less than 10 times Diaz's age is 20 more than 10 times Sierra's age. If Sierra is currently 30 years old, how old will Diaz be 20 years from now?
### Response:
|
If Sierra is currently 30 years old, 10 times her age is 30*10 = <<30*10=300>>300
Twenty more than 10 times Sierra's age is 300+20 = 320
Forty less than ten times Diaz's age is 20 more than 10 times Sierra's age, meaning 40 less than ten times Diaz's age is 320
Therefore, ten times Diaz's age is 320+40 = 360
Diaz is 360/10 = <<360/10=36>>36 years old.
Twenty years from now, Diaz will be 20+36 = <<20+36=56>>56 years old.
#### 56
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
40 less than 10 times Diaz's age is 20 more than 10 times Sierra's age. If Sierra is currently 30 years old, how old will Diaz be 20 years from now?
### Response:
|
Wenn Sierra derzeit 30 Jahre alt ist, ist das Zehnfache ihres Alters 30*10=<<30*10=300>>300.
Zwanzig mehr als das Zehnfache von Sierras Alter ist 300+20=320.
Nehmen wir an, Diaz ist x Jahre alt.
Vierzig weniger als das Zehnfache von Diaz' Alter ist 10*x-40=320.
Die Gleichung lösen: 10*x=360.
x=<<36=36>>36 Jahre, Diaz' Alter.
In 20 Jahren wird Diaz 20+36=<<20+36=56>>56 Jahre alt sein.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
40 menos que 10 veces la edad de Diaz es 20 más que 10 veces la edad de Sierra. Si Sierra tiene actualmente 30 años, ¿cuántos años tendrá Diaz dentro de 20 años?
### Response:
|
Si Sierra tiene actualmente 30 años, 10 veces su edad es 30*10 = <<30*10=300>>300.
Veinte más que 10 veces la edad de Sierra es 300+20 = 320.
Cuarenta menos que diez veces la edad de Diaz es 20 más que 10 veces la edad de Sierra, lo que significa que 40 menos que 10 veces la edad de Diaz es 320.
Si sumamos 40 a ambos lados de la ecuación, obtenemos 10* la edad de Diaz = 360.
La edad de Diaz = 360/10.
Diaz tiene 36 años.
Dentro de 20 años, Diaz tendrá 20+36 = <<20+36=56>>56 años.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
40 less than 10 times Diaz's age is 20 more than 10 times Sierra's age. If Sierra is currently 30 years old, how old will Diaz be 20 years from now?
### Response:
|
Dix fois l'âge de Sierra est égal à 10*30=<<10*30=300>>300.
Vingt de plus que 10 fois l'âge de Sierra est égal à 300+20=320.
Supposons que l'âge de Diaz soit x.
Quarante de moins que 10 fois l'âge de Diaz est égal à 10*x-40=260.
En égalant les deux équations, nous obtenons 10*x-40=320.
En ajoutant quarante des deux côtés de l'équation, nous obtenons 10*x=360.
En divisant des deux côtés par 10, nous obtenons x=36.
Dans 20 ans, Diaz aura 20+36=<<20+36=56>>56 ans.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ディアズの年齢の10倍から40引いたものは、シエラの年齢の10倍から20足したものよりも20多いです。もしシエラが現在30歳なら、20年後のディアズの年齢はいくつでしょうか？
### Response:
|
もしシエラが現在30歳なら、彼女の年齢の10倍は30*10 = <<30*10=300>>300です。
シエラの年齢の10倍から20足したものは300+20 = 320です。
ディアズの年齢の10倍から40引いたものは、シエラの年齢の10倍から20足したものよりも20多いので、ディアズの年齢の10倍から40引いたものは320です。
したがって、ディアズの年齢の10倍は320+40 = 360です。
ディアズは360/10 = <<360/10=36>>36歳です。
20年後、ディアズは36+20 = <<36+20=56>>56歳になります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
40 меньше, чем в 10 раз возраст Диаза, на 20 больше, чем в 10 раз возраст Сьерры. Если Сьерра сейчас 30 лет, сколько лет будет Диазу через 20 лет?
### Response:
|
10 раз возраст Сьерры равен 10*30=<<10*30=300>>300
40 меньше, чем в 10 раз возраст Диаза, это 300+20=320
Если мы пусть x будет возрастом Диаза, то 10*x-40=320
10*x=360
x=<<36=36>>36 лет
Через 20 лет Диазу будет 20+36=<<20+36=56>>56 лет.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
40 less than 10 times Diaz's age is 20 more than 10 times Sierra's age. If Sierra is currently 30 years old, how old will Diaz be 20 years from now?
### Response:
|
Ikiwa Sierra ana umri wa miaka 30, mara 10 ya umri wake ni 30*10=<<30*10=300>>300
Ikiwa naongeza 20 kwenye mara 10 ya umri wa Sierra, inakuwa 300+20=320
Tuchukulie umri wa Diaz kuwa x
40 chini ya mara 10 ya umri wa Diaz ni 10*x-40=320
Kwa kusuluhisha equation: 10*x=360
x=<<36=36>>36 miaka, umri wa Diaz.
Miaka 20 kutoka sasa, Diaz atakuwa na umri wa 20+36=<<20+36=56>>56 miaka.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
40 น้อยกว่า 10 เท่าของอายุของ Diaz เท่ากับ 20 มากกว่า 10 เท่าของอายุของ Sierra ถ้า Sierra อายุปัจจุบันคือ 30 ปี อายุของ Diaz จะเป็นเท่าไหร่ในอีก 20 ปี?
### Response:
|
ถ้า Sierra อายุปัจจุบันคือ 30 ปี 10 เท่าของอายุของเธอคือ 30*10=<<30*10=300>>300
20 มากกว่า 10 เท่าของอายุของ Sierra คือ 300+20=320
เราสมมุติให้ Diaz อายุเป็น x ปี
40 น้อยกว่า 10 เท่าของอายุของ Diaz คือ 10*x-40=320
แก้สมการ: 10*x=360
x=<<36=36>>36 ปี, อายุของ Diaz
ในอีก 20 ปี Diaz จะอายุ 20+36=<<20+36=56>>56 ปี
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
比迪亚兹年龄的10倍少40岁，比西耶拉年龄的10倍多20岁。如果西耶拉目前30岁，20年后迪亚兹多大？
### Response:
|
西耶拉的年龄的10倍是10*30=<<10*30=300>>300
比迪亚兹年龄的10倍少40岁是300+20=320
如果我们设迪亚兹的年龄为x，10*x-40=320
10*x=360
x=<<36=36>>36岁
20年后，迪亚兹将会是20+36=<<20+36=56>>56岁。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Candace is trying to decide whether to wear her old shoes or new high-tech shoes for a hike. The high-tech shoes will help Candace walk twice as fast, but they're not broken in yet, so she'll get 1 blister after every 2 hours she spends walking in them. Each blister slows Candance down by 2 miles per hour. If Candance walks 6 miles per hour in the old shoes and plans to hike for 4 hours, how many miles per hour can she go in the new shoes?
### Response:
|
Wearing the high-tech shoes, Candace can walk 6 mph * 2 = <<6*2=12>>12 mph for the first two hours.
After that, she'll get one blister, so her speed willdrop to 12 mph - 2 mph = <<12-2=10>>10 mph for the next two hours of the hike.
Over the entire hike, walking at 12 mph for part of the time and 10 mph for part of the time, she will average a speed of (12 mph + 10 mph)/2 = <<(12+10)/2=11>>11 mph.
#### 11
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Candace überlegt, ob sie ihre alten Schuhe oder ihre neuen High-Tech-Schuhe für eine Wanderung tragen soll. Die High-Tech-Schuhe helfen Candace, doppelt so schnell zu laufen, aber sie sind noch nicht eingelaufen, sodass sie nach jeweils 2 Stunden Laufen eine Blase bekommt. Jede Blase verlangsamt Candace um 2 Meilen pro Stunde. Wenn Candace in den alten Schuhen mit 6 Meilen pro Stunde läuft und plant, 4 Stunden zu wandern, mit welcher Geschwindigkeit kann sie in den neuen Schuhen gehen?
### Response:
|
Wenn Candace die High-Tech-Schuhe trägt, kann sie in den ersten zwei Stunden mit 6 mph * 2 = 12 mph laufen.
Nachdem sie eine Blase bekommen hat, sinkt ihre Geschwindigkeit auf 12 mph - 2 mph = 10 mph für die nächsten zwei Stunden der Wanderung.
Über die gesamten vier Stunden hinweg, wenn Candace die High-Tech-Schuhe trägt, wandert sie mit einer Durchschnittsgeschwindigkeit von (12 mph + 10 mph) / 2 = 11 mph.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Candace está tratando de decidir si usar sus zapatos viejos o los nuevos zapatos de alta tecnología para una caminata. Los zapatos de alta tecnología ayudarán a Candace a caminar el doble de rápido, pero aún no están desgastados, por lo que le saldrá una ampolla después de cada 2 horas que pase caminando con ellos. Cada ampolla reduce la velocidad de Candace en 2 millas por hora. Si Candace camina a 6 millas por hora con los zapatos viejos y planea caminar durante 4 horas, ¿a qué velocidad podrá ir con los nuevos zapatos?
### Response:
|
Usando los zapatos de alta tecnología, Candace puede caminar a 6 mph * 2 = <<6*2=12>>12 mph durante las primeras dos horas.
Después de eso, le saldrá una ampolla, por lo que su velocidad disminuirá a 12 mph - 2 mph = <<12-2=10>>10 mph durante las siguientes dos horas de la caminata.
En toda la caminata, caminando a 12 mph durante parte del tiempo y a 10 mph durante parte del tiempo, tendrá una velocidad promedio de (12 mph + 10 mph)/2 = <<(12+10)/2=11>>11 mph.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Candace essaie de décider si elle doit porter ses vieilles chaussures ou ses nouvelles chaussures haute technologie pour une randonnée. Les chaussures haute technologie aideront Candace à marcher deux fois plus vite, mais elles ne sont pas encore rodées, donc elle aura une ampoule après chaque 2 heures de marche avec ces chaussures. Chaque ampoule ralentit Candace de 2 miles par heure. Si Candace marche à 6 miles par heure avec les vieilles chaussures et prévoit de faire de la randonnée pendant 4 heures, à quelle vitesse pourra-t-elle aller avec les nouvelles chaussures ?
### Response:
|
Avec les chaussures haute technologie, Candace peut faire de la randonnée à 6 mph * 2 = <<6*2=12>>12 mph pendant les deux premières heures.
Après cela, elle a une ampoule, donc sa vitesse diminue à 12 mph - 2 mph = <<12-2=10>>10 mph pour les deux heures suivantes de la randonnée.
Sur l'ensemble de la randonnée, en marchant à 10 mph pendant la moitié du temps et à 12 mph pour le reste, Candace marche à une vitesse de (1/2) * 10 mph + (1/2) * 12 mph = 11 mph.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
キャンディスはハイキングのために古い靴か新しいハイテク靴のどちらを履くかを決めようとしています。ハイテク靴はキャンディスの歩く速度を2倍にすることができますが、まだ馴染んでいないため、2時間歩くごとに1つの水ぶくれができます。1つの水ぶくれはキャンディスの速度を時速2マイル遅くします。キャンディスは古い靴で時速6マイルで歩き、4時間ハイキングする予定です。新しい靴でキャンディスは時速何マイルで歩けるでしょうか？
### Response:
|
キャンディスは古い靴で6マイル×4時間 = <<6*4=24>>24マイルをハイキングすることができます。
ハイテク靴を履いて歩くと、キャンディスは最初の2時間で6マイル×2 = <<6*2=12>>12マイル/時で歩けます。
その後、1つの水ぶくれができるため、彼女の速度は12マイル - 2マイル = <<12-2=10>>10マイルになります。次の2時間のハイキングでは。
その後、キャンディスはまた水ぶくれができますが、2時間+2時間 = <<4=4>>4時間なので、ハイキングは終わりで、彼女の速度はもう関係ありません。
キャンディスは12マイルと10マイルで同じ時間を歩くため、2つの速度の平均を取ることで全体の速度を求めることができます。したがって、全体の速度は（12マイル+10マイル）/ 2 = <<(12+10)/2=11>>11マイルになります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Кэндэс пытается решить, надеть ли ей старую обувь или новую высокотехнологичную обувь для похода. Высокотехнологичная обувь поможет Кэндэс ходить вдвое быстрее, но они еще не прогулялись, поэтому у нее будет 1 мозоль после каждых 2 часов ходьбы в них. Каждая мозоль замедляет Кэндэс на 2 мили в час. Если Кэндэс ходит со скоростью 6 миль в час в старой обуви и планирует ходить 4 часа, с какой скоростью она сможет идти в новой обуви?
### Response:
|
Кэндэс может пройти 6 миль в час * 4 часа = <<6*4=24>>24 мили в старой обуви.
Ходя в высокотехнологичной обуви, Кэндэс может идти со скоростью 6 миль в час * 2 = <<6*2=12>>12 миль в час в течение первых двух часов.
Затем у нее появляется одна мозоль, поэтому ее скорость снижается до 12 миль в час - 2 мили в час = <<12-2=10>>10 миль в час в течение следующих двух часов похода.
После этого Кэндэс получает еще одну мозоль, но 2 часа + 2 часа = <<4=4>>4 часа, поэтому поход закончен, и нам больше не важна ее скорость.
Кэндэс проводит одинаковое количество времени, идя со скоростью 12 миль в час и 10 миль в час, поэтому мы можем усреднить две скорости, чтобы найти общую скорость (12 миль в час + 10 миль в час)/2 = <<(12+10)/2=11>>11 миль в час.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Candace anajaribu kuamua kuvaa viatu vyake vya zamani au viatu vipya vya teknolojia ya juu kwa ajili ya safari ya kupanda mlima. Viatu vya teknolojia ya juu vitamsaidia Candace kutembea mara mbili kasi, lakini bado havijavaliwa, hivyo atapata kipele kimoja baada ya kila masaa 2 ya kutembea navyo. Kila kipele kinapunguza kasi ya Candace kwa maili 2 kwa saa. Ikiwa Candace anatembea kwa kasi ya maili 6 kwa saa kwa viatu vyake vya zamani na anapanga kutembea kwa masaa 4, ataweza kutembea kwa kasi gani kwa viatu vipya?
### Response:
|
Kwa viatu vya teknolojia ya juu, Candace anaweza kutembea kwa kasi ya maili 6 * 2 = <<6*2=12>>12 kwa saa kwa masaa mawili ya kwanza.
Baada ya hapo, anapata kipele kimoja, hivyo kasi yake inapungua hadi 12 - 2 = <<12-2=10>>10 maili kwa saa kwa masaa mawili yajayo ya safari.
Kisha anapata kipele kingine, lakini masaa 2 + masaa 2 = <<2+2=4>>4, hivyo safari imeisha na hatujali kasi yake tena.
Tunavutiwa tu na masaa 4 ya kwanza ya safari, hivyo tunaweza kupuuza masaa mawili ya mwisho.
Kwa wastani wa masaa manne ya kwanza, Candace anatembea kwa kasi ya (12 maili kwa saa + 10 maili kwa saa)/2 = <<(12+10)/2=11>>11 maili kwa saa kwa viatu vya teknolojia ya juu.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
แคนเดซกำลังพยายามตัดสินใจว่าจะใส่รองเท้าเก่าหรือรองเท้าเทคโนโลยีสูงสำหรับการปีนเขา เรื่องรองเท้าเทคโนโลยีสูงจะช่วยให้แคนเดซเดินเร็วสองเท่า แต่รองเท้าเหล่านั้นยังไม่ได้ใช้งานจึงทำให้แคนเดซได้รับแผลไฟแรกหลังจากที่เดินเป็นเวลา 2 ชั่วโมง และแผลแรกที่เกิดจะทำให้แคนเดซเดินช้าลง 2 ไมล์ต่อชั่วโมง ถ้าแคนเดซเดินด้วยรองเท้าเก่าที่ความเร็ว 6 ไมล์ต่อชั่วโมงและวางแผนที่จะเดินเป็นเวลา 4 ชั่วโมง แคนเดซจะเดินด้วยรองเท้าเทคโนโลยีสูงด้วยความเร็วเท่าไหร่?
### Response:
|
ในรองเท้าเทคโนโลยีสูงแล้ว แคนเดซสามารถเดินได้ 6 ไมล์ต่อชั่วโมง * 2 = <<6*2=12>>12 ไมล์ต่อชั่วโมงเป็นเวลา 2 ชั่วโมงแรก
จากนั้นเธอได้รับแผลไฟ 1 ครั้ง ดังนั้นความเร็วของเธอจะลดลงเป็น 12 ไมล์ต่อชั่วโมง - 2 ไมล์ต่อชั่วโมง = <<12-2=10>>10 ไมล์ต่อชั่วโมงเป็นเวลา 2 ชั่วโมงถัดไปของการปีนเขา
จากนั้นเธอได้รับแผลไฟอีกครั้ง แต่ 2 ชั่วโมง + 2 ชั่วโมง = <<2+2=4>>4 ชั่วโมง ดังนั้นการปีนเขาจบลงแล้วและเราไม่สนใจความเร็วอีกต่อไป
เราสนใจเฉพาะ 4 ชั่วโมงแรกของการปีนเขาเท่านั้นดังนั้นเราสามารถละเวลา 2 ชั่วโมงสุดท้ายได้
โดยเฉลี่ยในช่วง 4 ชั่วโมงแรก แคนเดซเดินด้วยความเร็ว (12 ไมล์ต่อชั่วโมง + 10 ไมล์ต่อชั่วโมง) / 2 = <<(12+10)/2=11>>11 ไมล์ต่อชั่วโมงในรองเท้าเทคโนโลยีสูง
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
Candace正在考虑是穿她的旧鞋还是新的高科技鞋子去远足。新的高科技鞋子可以让Candace的步行速度加倍，但是它们还没有磨合，所以她每走2个小时就会起一个水泡。每个水泡会使Candace的速度减慢2英里/小时。如果Candace在旧鞋子上以每小时6英里的速度行走，并计划行走4个小时，那么她在新鞋子上可以以多少英里/小时的速度行走？
### Response:
|
穿着新鞋子，Candace在前两个小时内可以以6英里/小时 * 2 = <<6*2=12>>12英里/小时的速度行走。
之后，她会起一个水泡，所以她的速度会降到12英里/小时 - 2英里/小时 = <<12-2=10>>10英里/小时，在接下来的两个小时里。
整个远足过程中，她在部分时间以12英里/小时的速度行走，在部分时间以10英里/小时的速度行走，所以她的平均速度为(12英里/小时 + 10英里/小时)/2 = <<(12+10)/2=11>>11英里/小时。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Charlotte is making a pie. She can't decide if she will make cherry or blueberry. So she decides to make whichever pie is cheapest. Both pies will need $2 for flour, $1 for sugar and $1.5 for eggs and butter to make the crust. The blueberry pie needs 3 pounds of blueberries. The blueberries come in 8 oz containers for $2.25. For the cherry pie, she needs 4 pounds and they come in a four-pound bag for $14. What is the total price to make the cheapest pie?
### Response:
|
She needs 6 containers for blueberries because 3 x (8/16) = 6
The blueberries will cost $13.5 because 6 x 2.25 = <<6*2.25=13.5>>13.5
The blueberries are cheaper because 13.5 < 14
The crust will cost $4.5 because 2 + 1 + 1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5
The blueberry pie will cost $18 to make because 4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18
#### 18
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Charlotte macht einen Kuchen. Sie kann sich nicht entscheiden, ob sie einen Kirsch- oder einen Blaubeerkuchen machen soll. Also beschließt sie, den Kuchen zu machen, der am günstigsten ist. Beide Kuchen benötigen $2 für Mehl, $1 für Zucker und $1,5 für Eier und Butter für den Teig. Der Blaubeerkuchen benötigt 3 Pfund Blaubeeren. Die Blaubeeren werden in 8-Unzen-Behältern für $2,25 verkauft. Für den Kirschkuchen benötigt sie 4 Pfund, die in einem Vier-Pfund-Beutel für $14 erhältlich sind. Wie hoch ist der Gesamtpreis für den günstigsten Kuchen?
### Response:
|
Der Teig kostet $4,5, weil 2 plus 1 plus 1,5 gleich <<2+1+1.5=4.5>>4,5 ist.
Um den Blaubeerkuchen zu machen, benötigt sie 6 Behälter, weil 3 x (8/16) = 6. Die Behälter kosten $13,5, weil 6 x 2,25 = <<6*2.25=13.5>>13,5.
Die Blaubeeren sind günstiger, weil 13,5 < 14. Also macht sie einen Blaubeerkuchen.
Der Blaubeerkuchen kostet $18, weil 4,5 + 13,5 = <<4.5+13.5=18>>18.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Charlotte está haciendo un pastel. No puede decidir si hará de cereza o de arándano. Así que decide hacer el pastel más barato. Ambos pasteles necesitarán $2 para la harina, $1 para el azúcar y $1.5 para los huevos y la mantequilla para hacer la corteza. El pastel de arándano necesita 3 libras de arándanos. Los arándanos vienen en envases de 8 onzas por $2.25. Para el pastel de cereza, necesita 4 libras y vienen en una bolsa de cuatro libras por $14. ¿Cuál es el precio total para hacer el pastel más barato?
### Response:
|
La corteza costará $4.5 porque 2 + 1 + 1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5
Necesitará 6 envases de arándanos porque 3 x (8/16) = 6
Los arándanos costarán $13.5 porque 6 x 2.25 = <<6*2.25=13.5>>13.5
Los arándanos son más baratos porque 13.5 < 14
El pastel de arándano costará $18 para hacerlo porque 4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Charlotte fait une tarte. Elle ne peut pas décider si elle fera une tarte aux cerises ou une tarte aux myrtilles. Elle décide donc de faire la tarte qui coûte le moins cher. Les deux tartes nécessitent 2 $ de farine, 1 $ de sucre et 1,5 $ d'œufs et de beurre pour faire la croûte. La tarte aux myrtilles nécessite 3 livres de myrtilles. Les myrtilles sont vendues en contenants de 8 onces pour 2,25 $. Pour la tarte aux cerises, elle a besoin de 4 livres et elles sont vendues dans un sac de 4 livres pour 14 $. Quel est le prix total pour faire la tarte la moins chère ?
### Response:
|
Elle a besoin de 6 contenants de myrtilles car 3 x (8/16) = 6.
Les myrtilles coûteront 13,5 $ car 6 x 2,25 = <<6*2.25=13.5>>13,5.
Les myrtilles sont moins chères car 13,5 < 14.
La croûte coûtera 4,5 $ car 2 + 1 + 1,5 = <<2+1+1.5=4.5>>4,5.
La tarte aux myrtilles coûtera 18 $ à faire car 4,5 + 13,5 = <<4.5+13.5=18>>18.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
シャーロットさんはパイを作っています。彼女はチェリーパイかブルーベリーパイのどちらを作るか決められません。そこで、より安いパイを作ることにします。両方のパイには、生地を作るために小麦粉に2ドル、砂糖に1ドル、卵とバターに1.5ドルが必要です。ブルーベリーパイには3ポンドのブルーベリーが必要です。ブルーベリーは8オンスの容器で2.25ドルです。チェリーパイには4ポンドが必要で、4ポンドの袋入りで14ドルです。最も安いパイを作るための合計金額はいくらですか？
### Response:
|
ブルーベリーは6個の容器が必要です。なぜなら、3 x (8/16) = 6 だからです。
ブルーベリーの費用は13.5ドルです。なぜなら、6 x 2.25 = <<6*2.25=13.5>>13.5 だからです。
ブルーベリーの方が安いです。なぜなら、13.5 < 14 だからです。
生地の費用は4.5ドルです。なぜなら、2 + 1 + 1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5 だからです。
ブルーベリーパイを作るための合計費用は18ドルです。なぜなら、4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18 だからです。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Шарлотта готовит пирог. Она не может решить, будет ли она делать вишневый или черничный пирог. Поэтому она решает сделать тот пирог, который будет дешевле. Оба пирога потребуют $2 на муку, $1 на сахар и $1.5 на яйца и масло для теста. Для черничного пирога ей понадобится 3 фунта черники. Черника продается в контейнерах по 8 унций за $2.25. Для вишневого пирога ей понадобится 4 фунта, и они продаются в мешке весом в 4 фунта за $14. Какова общая стоимость самого дешевого пирога?
### Response:
|
Тесто будет стоить $4.5, потому что 2 + 1 + 1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5
Ей понадобится 6 контейнеров черники, потому что 3 x (8/16) = 6
Черника будет стоить $13.5, потому что 6 x 2.25 = <<6*2.25=13.5>>13.5
Черника дешевле, потому что 13.5 < 14
Черничный пирог будет стоить $18, потому что 4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Charlotte anataka kutengeneza pai. Hawezi kuamua kama atatengeneza pai ya cherry au pai ya blueberry. Kwa hivyo, anachagua kutengeneza pai ambayo ni rahisi zaidi. Pia, pai zote zitahitaji $2 kwa unga, $1 kwa sukari, na $1.5 kwa mayai na siagi ili kutengeneza kikorombwezi. Pai ya blueberry inahitaji pundamilia 3 za blueberry. Blueberry zinapatikana kwenye chombo cha 8 oz kwa $2.25. Kwa pai ya cherry, anahitaji pundamilia 4 na zinapatikana kwenye mfuko wa pundamilia 4 kwa $14. Bei jumla ya kutengeneza pai rahisi zaidi ni kiasi gani?
### Response:
|
Anahitaji vyombo 6 vya blueberry kwa sababu 2x3=<<6=6>>6.
Blueberry itagharimu $13.5 kwa sababu 6x2.25 =<<6*2.25=13.5>>13.5.
Kikorombwezi kitagharimu $4.5 kwa sababu 2+1+1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5.
Blueberry ni rahisi zaidi kwa sababu 13.5<14.
Kutengeneza pai ya blueberry kutagharimu $18 kwa sababu 4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ชาร์ลอตกำลังทำพาย เธอไม่สามารถตัดสินใจได้ว่าจะทำพายเชอร์รี่หรือพายบลูเบอร์รี่ เพราะฉะนั้นเธอตัดสินใจทำพายที่ถูกที่สุด ทั้งสองพายจะต้องใช้เงิน $2 สำหรับแป้ง, $1 สำหรับน้ำตาล และ $1.5 สำหรับไข่และเนยเพื่อทำเครื่องหมาย พายบลูเบอร์รี่ต้องใช้ 3 ปอนด์ของบลูเบอร์รี่ บลูเบอร์รี่มาในภาชนะ 8 ออนซ์ ราคา $2.25 ส่วนพายเชอร์รี่ เธอต้องใช้ 4 ปอนด์และมาในถุง 4 ปอนด์ ราคา $14 รวมกันเป็นเงินเท่าไหร่ที่จะทำพายที่ถูกที่สุด?
### Response:
|
เธอต้องใช้ภาชนะ 6 อันสำหรับบลูเบอร์รี่ เพราะ 2x3=<<6=6>>6
บลูเบอร์รี่จะมีราคา $13.5 เพราะ 6x2.25 =<<6*2.25=13.5>>13.5
เครื่องหมายจะมีราคา $4.5 เพราะ 2+1+1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5
บลูเบอร์รี่ถูกกว่าเพราะ 13.5<14
พายบลูเบอร์รี่จะมีราคา $18 เพื่อทำเพราะ 4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
夏洛特正在做一个馅饼。她无法决定是做樱桃馅饼还是蓝莓馅饼。所以她决定做价格更便宜的馅饼。两种馅饼都需要2美元的面粉，1美元的糖和1.5美元的鸡蛋和黄油来制作饼皮。蓝莓馅饼需要3磅蓝莓。蓝莓以8盎司的容器出售，价格为2.25美元。对于樱桃馅饼，她需要4磅樱桃，它们以14美元的四磅袋出售。制作最便宜的馅饼的总价格是多少？
### Response:
|
她需要6个蓝莓容器，因为3 x (8/16) = 6
蓝莓的费用为13.5美元，因为6 x 2.25 = <<6*2.25=13.5>>13.5
蓝莓更便宜，因为13.5 < 14
饼皮的费用为4.5美元，因为2 + 1 + 1.5 = <<2+1+1.5=4.5>>4.5
制作蓝莓馅饼的费用为18美元，因为4.5 + 13.5 = <<4.5+13.5=18>>18
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Paul's grades last semester were very bad. To encourage him, Paul's dad promised him $5 for every B+ he gets in his next scorecard and twice that amount for every A. If Paul obtains at least two A+ he'll double the previous rewards and would receive a flat $15 for every A+ obtained (with no extra bonus). If there are 10 courses with grades in Paul's scorecard, what's the maximum amount he could receive from his dad?
### Response:
|
We know Paul would get $5 for a B+. However, we know this could be (2x) doubled if he obtains at least two A+. This means 2*$5 = $<<2*5=10>>10 for a B+ if Paul gets at least two A+
We know Paul would get twice the reward of a B+ if he gets an A. This means 2*$5 = $<<5*2=10>>10 for every A
However, we know his reward for every A could be (2x) doubled if he obtains at least two A+. This means 2*$10 = $<<2*10=20>>20 for every A if Paul gets at least two A+
We learn here then that Paul will get a higher reward for obtaining A grades ($20) than getting A+ grades ($15) as long as he's able to score at least two A+.
To maximize his payout, Paul will need to get only (2) two A+ from his 10 courses. Therefore he should aim to get an A in the remaining 10-2 = <<10-2=8>>8 courses
Assuming Paul can get two A+ and eight A in his next scorecard his total payout would be 2*$15 + 8*$20
This translates into $30 + $160 or $<<30+160=190>>190
#### 190
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Pauls Noten im letzten Semester waren sehr schlecht. Um ihn zu ermutigen, versprach Pauls Vater ihm 5 $ für jede B+, die er in seinem nächsten Zeugnis bekommt, und das Doppelte für jede A. Wenn Paul mindestens zwei A+ bekommt, verdoppelt er die vorherigen Belohnungen und erhält 15 $ für jedes A+, ohne zusätzlichen Bonus. Wenn es 10 Kurse mit Noten in Pauls Zeugnis gibt, wie viel könnte er maximal von seinem Vater erhalten?
### Response:
|
Wir wissen, dass Paul 5 $ für eine B+ bekommen würde. Wir wissen jedoch, dass dies verdoppelt werden könnte, wenn er mindestens zwei A+ bekommt. Das bedeutet 2 * 5 $ = 10 $ für eine B+, wenn Paul mindestens zwei A+ bekommt.
Wir wissen, dass Paul die doppelte Belohnung einer B+ bekommt, wenn er eine A bekommt. Das bedeutet 2 * 5 $ = 10 $ für jedes A.
Wir wissen jedoch, dass seine Belohnung für jedes A verdoppelt werden könnte, wenn er mindestens zwei A+ bekommt. Das bedeutet 2 * 10 $ = 20 $ für jedes A, wenn Paul mindestens zwei A+ bekommt.
Hier lernen wir also, dass Paul eine höhere Belohnung für das Erreichen von A-Noten ($20) erhält als für das Erreichen von A+-Noten ($15), solange er in der Lage ist, mindestens zwei A+ zu erzielen.
Um seine Auszahlung zu maximieren, muss Paul nur (2) zwei A+ in seinen 10 Kursen bekommen. Daher sollte er versuchen, in den verbleibenden 10-2 = 8 Kursen ein A zu bekommen.
Wenn wir annehmen, dass Paul zwei A+ und acht A in seinem nächsten Zeugnis bekommen kann, beträgt seine Gesamtauszahlung 2 * 15 $ + 8 * 20 $.
Das ergibt 30 $ + 160 $ oder 190 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Las calificaciones de Paul el semestre pasado fueron muy malas. Para animarlo, el papá de Paul le prometió $5 por cada B+ que obtenga en su próxima boleta de calificaciones y el doble de esa cantidad por cada A. Si Paul obtiene al menos dos A+, duplicará las recompensas anteriores y recibirá $15 por cada A+ obtenido (sin bonificación adicional). Si hay 10 cursos con calificaciones en la boleta de calificaciones de Paul, ¿cuál es la cantidad máxima que podría recibir de su papá?
### Response:
|
Sabemos que Paul recibiría $5 por un B+. Sin embargo, sabemos que esto podría duplicarse (2x) si obtiene al menos dos A+. Esto significa 2*$5 = $<<2*5=10>>10 por un B+ si Paul obtiene al menos dos A+.
Sabemos que Paul recibiría el doble de la recompensa de un B+ si obtiene un A. Esto significa 2*$5 = $<<5*2=10>>10 por cada A.
Sin embargo, sabemos que su recompensa por cada A podría duplicarse (2x) si obtiene al menos dos A+. Esto significa 2*$10 = $<<2*10=20>>20 por cada A si Paul obtiene al menos dos A+.
Aquí aprendemos entonces que Paul recibirá una recompensa mayor por obtener calificaciones A ($20) que por obtener calificaciones A+ ($15) siempre y cuando pueda obtener al menos dos A+.
Para maximizar su pago, Paul necesitará obtener solo (2) dos A+ de sus 10 cursos. Por lo tanto, debería apuntar a obtener un A en los otros 10-2 = <<10-2=8>>8 cursos.
Suponiendo que Paul pueda obtener dos A+ y ocho A en su próxima boleta de calificaciones, su pago total sería 2*$15 + 8*$20.
Esto se traduce en $30 + $160 o $<<30+160=190>>190.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Les notes de Paul le semestre dernier étaient très mauvaises. Pour l'encourager, le père de Paul lui a promis 5 $ pour chaque B+ qu'il obtient dans sa prochaine carte de notes et le double de cette somme pour chaque A. Si Paul obtient au moins deux A+, il doublera les récompenses précédentes et recevra un montant fixe de 15 $ pour chaque A+ obtenu (sans bonus supplémentaire). S'il y a 10 cours avec des notes dans la carte de notes de Paul, quel est le montant maximum qu'il pourrait recevoir de son père ?
### Response:
|
Nous savons que Paul recevra 5 $ pour un B+. Cependant, nous savons que cela pourrait être doublé (2x) s'il obtient au moins deux A+. Cela signifie 2 * 5 $ = 10 $ pour un B+ si Paul obtient au moins deux A+.
Nous savons que Paul recevra deux fois la récompense d'un B+ s'il obtient un A. Cela signifie 2 * 5 $ = 10 $ pour chaque A.
Cependant, nous savons que sa récompense pour chaque A pourrait être doublée (2x) s'il obtient au moins deux A+. Cela signifie 2 * 10 $ = 20 $ pour chaque A si Paul obtient au moins deux A+.
Nous apprenons ici que Paul recevra une récompense plus élevée pour l'obtention de notes A (20 $) que pour l'obtention de notes A+ (15 $) tant qu'il est capable d'obtenir au moins deux A+.
Pour maximiser son paiement, Paul devra obtenir seulement (2) deux A+ sur ses 10 cours. Par conséquent, il devrait viser à obtenir un A dans les 10-2 = 8 autres cours.
En supposant que Paul puisse obtenir deux A+ et huit A dans sa prochaine carte de notes, son paiement total serait de 2 * 15 $ + 8 * 20 $
Cela se traduit par 30 $ + 160 $ ou 190 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ポールの前学期の成績は非常に悪かったです。彼を励ますために、ポールの父は彼に次の成績表でB+を取るごとに5ドルを約束し、Aを取るごとにその2倍の金額を約束しました。もしポールが少なくとも2つのA+を取得した場合、前回の報酬が2倍になり、A+を取得するごとに15ドルを受け取ることになります（追加のボーナスはありません）。ポールの成績表には10科目の成績がありますが、彼は父から最大でいくら受け取ることができるでしょうか？
### Response:
|
ポールがB+を取得すると、5ドルを受け取ることができます。ただし、少なくとも2つのA+を取得した場合、この報酬は2倍になります。つまり、B+を取得する場合の報酬は2×5ドル=10ドルです。
ポールがAを取得すると、B+の報酬の2倍を受け取ることができます。つまり、Aを取得する場合の報酬は2×5ドル=10ドルです。
ただし、少なくとも2つのA+を取得した場合、Aの報酬も2倍になります。つまり、Aを取得する場合の報酬は2×10ドル=20ドルです。
ここでわかるのは、少なくとも2つのA+を取得できる場合、Aの成績（20ドル）の方がA+の成績（15ドル）よりも高い報酬を受け取ることができるということです。
報酬を最大化するために、ポールは10科目のうち2つのA+を取得する必要があります。したがって、残りの8科目でAを目指すべきです。
ポールが次の成績表で2つのA+と8つのAを取得できると仮定すると、総報酬は2×15ドル+8×20ドルになります。
これは30ドル+160ドル、つまり190ドルになります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Оценки Пола в прошлом семестре были очень плохими. Чтобы поощрить его, отец Пола обещал ему $5 за каждую оценку B+ в его следующей ведомости и вдвое больше за каждую оценку A. Если Пол получит как минимум две оценки A+, то его награды удвоятся, и он будет получать фиксированную сумму в $15 за каждую оценку A+ (без дополнительного бонуса). Если в ведомости Пола 10 предметов с оценками, какая максимальная сумма он может получить от своего отца?
### Response:
|
Мы знаем, что Пол получит $5 за оценку B+. Однако мы знаем, что это может быть удвоено (2x), если он получит как минимум две оценки A+. Это означает 2*$5 = $<<2*5=10>>10 за оценку B+, если Пол получит как минимум две оценки A+.
Мы знаем, что Пол получит вдвое большую награду за оценку A, чем за оценку B+. Это означает 2*$5 = $<<5*2=10>>10 за каждую оценку A.
Однако мы знаем, что его награда за каждую оценку A может быть удвоена (2x), если он получит как минимум две оценки A+. Это означает 2*$10 = $<<2*10=20>>20 за каждую оценку A, если Пол получит как минимум две оценки A+.
Мы узнаем здесь, что Пол получит большую награду за получение оценок A ($20), чем за получение оценок A+ ($15), если он сможет получить как минимум две оценки A+.
Чтобы максимизировать свою выплату, Полу нужно получить только (2) две оценки A+ из 10 предметов. Поэтому он должен стремиться получить оценку A в оставшихся 10-2 = <<10-2=8>>8 предметах.
Предполагая, что Пол может получить две оценки A+ и восемь оценок A в своей следующей ведомости, его общая выплата составит 2*$15 + 8*$20.
Это превращается в $30 + $160 или $<<30+160=190>>190.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Matokeo ya Paul mwaka uliopita yalikuwa mabaya sana. Kwa kumhimiza, baba yake Paul alimwahidi $5 kwa kila B+ atakayopata kwenye ripoti yake ijayo na mara mbili ya kiasi hicho kwa kila A. Ikiwa Paul atapata angalau A+ mbili, atapata mara mbili ya tuzo za awali na atapokea $15 kwa kila A+ aliyopata (bila ziada ya bonasi). Ikiwa kuna masomo 10 na alama kwenye ripoti ya Paul, kiasi kikubwa anaweza kupokea kutoka kwa baba yake ni kiasi gani?
### Response:
|
Tunajua Paul atapata $5 kwa B+. Hata hivyo, tunajua hii inaweza kuwa (2x) mara mbili ikiwa atapata angalau A+ mbili. Hii inamaanisha 2*$5 = $<<2*5=10>>10 kwa B+ ikiwa Paul atapata angalau A+ mbili.
Tunajua Paul atapata mara mbili ya tuzo ya B+ ikiwa atapata A. Hii inamaanisha 2*$5 = $<<5*2=10>>10 kwa kila A.
Hata hivyo, tunajua tuzo yake kwa kila A inaweza kuwa (2x) mara mbili ikiwa atapata angalau A+ mbili. Hii inamaanisha 2*$10 = $<<2*10=20>>20 kwa kila A ikiwa Paul atapata angalau A+ mbili.
Tunajifunza hapa kwamba Paul atapata tuzo kubwa kwa kupata alama A ($20) kuliko kupata alama A+ ($15) ikiwa tu anaweza kupata angalau A+ mbili.
Ili kuongeza malipo yake, Paul atahitaji kupata tu (2) A+ mbili kati ya masomo yake 10. Kwa hivyo anapaswa kujitahidi kupata A katika masomo mengine 10-2 = <<10-2=8>>8
Kwa kudhani Paul anaweza kupata A+ mbili na A nane kwenye ripoti yake ijayo, malipo yake yote yatakuwa 2*$15 + 8*$20
Hii inabadilika kuwa $30 + $160 au $<<30+160=190>>190.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เกรดของพอลในภาคเรียนที่แล้วไม่ดีเลย ในการส่งเสริมใจเขา พ่อของพอลสัญญาว่าจะให้เขาได้รับเงิน 5 ดอลลาร์สำหรับทุก B+ ที่เขาได้รับในการสอบครั้งต่อไปและจะเพิ่มเงินสองเท่าสำหรับทุก A ที่เขาได้รับ หากพอลได้รับ A+ อย่างน้อย 2 ครั้งเขาจะเพิ่มเงินสองเท่าและจะได้รับเงิน 15 ดอลลาร์สำหรับทุก A+ ที่เขาได้รับ (โดยไม่มีโบนัสเพิ่มเติม) หากมีรายวิชาทั้งหมด 10 วิชาในบัญชีคะแนนของพอล เงินสูงสุดที่เขาสามารถได้รับจากพ่อของเขาคือเท่าใด?
### Response:
|
เราทราบว่าพอลจะได้รับเงิน 5 ดอลลาร์สำหรับ B+ อย่างไรก็ตาม เราทราบว่าสิ่งนี้สามารถเพิ่มขึ้น (2 เท่า) หากเขาได้รับ A+ อย่างน้อย 2 ครั้ง นั่นหมายความว่า 2 * 5 = 10 ดอลลาร์สำหรับ B+ หากพอลได้รับ A+ อย่างน้อย 2 ครั้ง
เราทราบว่าพอลจะได้รับเงินสองเท่าของ B+ หากเขาได้ A นั่นหมายความว่า 2 * 5 = 10 ดอลลาร์สำหรับทุก A
อย่างไรก็ตาม เราทราบว่าเงินรางวัลสำหรับทุก A สามารถเพิ่มขึ้น (2 เท่า) หากเขาได้รับ A+ อย่างน้อย 2 ครั้ง นั่นหมายความว่า 2 * 10 = 20 ดอลลาร์สำหรับทุก A หากพอลได้รับ A+ อย่างน้อย 2 ครั้ง
เราเรียนรู้ที่นี่ว่าพอลจะได้รับเงินรางวัลสูงกว่าสำหรับการได้รับเกรด A ($20) มากกว่าการได้รับเกรด A+ ($15) ตราบเท่าที่เขาสามารถทำได้เพียงสอง A+
เพื่อเพิ่มการจ่ายเงินสูงสุดของเขา พอลจะต้องพยายามที่จะได้เพียง (2) A+ จาก 10 วิชาของเขา ดังนั้นเขาควรมุ่งหวังที่จะได้ A ในวิชาที่เหลือ 10-2 = 8 วิชา
ในกรณีที่พอลสามารถได้รับ A+ สองครั้งและ A แปดครั้งในบัญชีคะแนนครั้งต่อไปของเขา เงินรางวัลรวมของเขาจะเป็น 2 * 15 + 8 * 20
นั่นหมายความว่า $30 + $160 หรือ $190
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
保罗上学期的成绩非常糟糕。为了鼓励他，保罗的爸爸答应他，他下一个成绩单中每获得一个B+，他将得到5美元的奖励，并且每获得一个A，奖励将是B+奖励的两倍。如果保罗至少获得两个A+，他将把之前的奖励翻倍，并且每获得一个A+，他将得到15美元的固定奖励（没有额外奖金）。如果保罗的成绩单中有10门课程的成绩，他能从他爸爸那里获得的最大金额是多少？
### Response:
|
我们知道保罗获得一个B+将得到5美元的奖励。然而，我们知道如果他至少获得两个A+，这个奖励可以翻倍。这意味着如果保罗获得至少两个A+，一个B+将得到2 * 5 = 10美元的奖励。
我们知道如果保罗获得一个A，他将得到两倍于B+奖励的奖励。这意味着每个A将得到2 * 5 = 10美元的奖励。
然而，我们知道如果他至少获得两个A+，他获得每个A的奖励可以翻倍。这意味着如果保罗获得至少两个A+，每个A将得到2 * 10 = 20美元的奖励。
我们从中得知，只要他能获得至少两个A+，保罗获得A的奖励（20美元）将比获得A+的奖励（15美元）更高。
为了最大化他的奖励，保罗需要在他的10门课程中只获得两个A+。因此，他应该在剩下的8门课程中争取获得一个A。
假设保罗能在他的下一个成绩单中获得两个A+和八个A，他的总奖励将是2 * 15美元 + 8 * 20美元。
这相当于30美元 + 160美元，即190美元。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Christine and Janice are having a contest to see who can throw a ball the highest. They each get three throws. On her first throw, Christine throws it 20 feet high. Janice's throw is 4 feet lower than Christine's. On their second throw, Christine throws it ten feet higher than her first throw and Janice throws it twice as high as her first throw. On the final throw, Christine throws it 4 feet higher than her 2nd throw while Janice throws it 17 feet higher than Christine's first throw. What is the height of the highest throw?
### Response:
|
On her second throw, Christine throws the ball 30 feet high because 20 + 10 = <<20+10=30>>30
Janice throws the ball 26 feet high on her second throw because 20 - 4 = <<20-4=16>>16
On her third throw, Christine throws the ball 34 feet high because 30 + 4 = <<30+4=34>>34
On her third throw, Janice throws the ball 20 feet high because 20 + 17 = <<20+17=37>>37
The six throws are 20 feet, 30 feet, 26 feet, 34 feet, 20 feet and 37 feet. The six throws are all lower than 37 feet, so 37 feet is the height of the highest throw.
#### 37
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Christine und Janice haben einen Wettbewerb, um zu sehen, wer den Ball am höchsten werfen kann. Jede von ihnen hat drei Würfe. Bei ihrem ersten Wurf wirft Christine den Ball 20 Fuß hoch. Janices Wurf ist 4 Fuß niedriger als der von Christine. Bei ihrem zweiten Wurf wirft Christine den Ball zehn Fuß höher als beim ersten Wurf, und Janice wirft ihn doppelt so hoch wie beim ersten Wurf. Beim letzten Wurf wirft Christine ihn 4 Fuß höher als beim zweiten Wurf, während Janice ihn 17 Fuß höher als den ersten Wurf von Christine wirft. Wie hoch ist der höchste Wurf?
### Response:
|
Mit einer Höhe von 20 Fuß bei ihrem ersten Wurf wirft Christine den Ball 30 Fuß hoch bei ihrem zweiten Wurf.
Janices erster Wurf ist 4 Fuß niedriger als der von Christine, also ist er 20 - 4 = <<20-4=16>>16 Fuß hoch.
Bei ihrem zweiten Wurf wirft Janice den Ball doppelt so hoch wie beim ersten Wurf, also ist er 16 * 2 = <<16*2=32>>32 Fuß hoch.
Bei ihrem letzten Wurf wirft Christine den Ball 4 Fuß höher als beim zweiten Wurf, also ist er 30 + 4 = <<30+4=34>>34 Fuß hoch.
Janices letzter Wurf ist 17 Fuß höher als der erste Wurf von Christine, also ist er 20 + 17 = <<20+17=37>>37 Fuß hoch.
Da Janices Wurf von 37 Fuß der höchste ist, gewinnt sie den Wettbewerb.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Christine y Janice están teniendo una competencia para ver quién puede lanzar una pelota más alto. Cada una tiene tres lanzamientos. En su primer lanzamiento, Christine la lanza a 20 pies de altura. El lanzamiento de Janice es 4 pies más bajo que el de Christine. En su segundo lanzamiento, Christine la lanza diez pies más alto que su primer lanzamiento y Janice la lanza el doble de alto que su primer lanzamiento. En el último lanzamiento, Christine la lanza 4 pies más alto que su segundo lanzamiento, mientras que Janice la lanza 17 pies más alto que el primer lanzamiento de Christine. ¿Cuál es la altura del lanzamiento más alto?
### Response:
|
En su segundo lanzamiento, Christine lanza la pelota a 30 pies de altura porque 20 + 10 = <<20+10=30>>30.
Janice lanza la pelota a 26 pies de altura en su segundo lanzamiento porque 20 - 4 = <<20-4=16>>16.
En su tercer lanzamiento, Christine lanza la pelota a 34 pies de altura porque 30 + 4 = <<30+4=34>>34.
En su tercer lanzamiento, Janice lanza la pelota a 37 pies de altura porque 20 + 17 = <<20+17=37>>37.
Los seis lanzamientos son 20 pies, 30 pies, 26 pies, 34 pies, 20 pies y 37 pies. Los seis lanzamientos son todos más bajos que 37 pies, por lo que 37 pies es la altura del lanzamiento más alto.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Christine et Janice ont un concours pour voir qui peut lancer une balle le plus haut. Elles ont chacune trois lancers. Au premier lancer, Christine lance la balle à 20 pieds de hauteur. Le lancer de Janice est 4 pieds plus bas que celui de Christine. Au deuxième lancer, Christine lance la balle dix pieds plus haut que son premier lancer et Janice la lance deux fois plus haut que son premier lancer. Au dernier lancer, Christine lance la balle 4 pieds plus haut que son deuxième lancer tandis que Janice la lance 17 pieds plus haut que le premier lancer de Christine. Quelle est la hauteur du lancer le plus haut ?
### Response:
|
Nous savons que le deuxième lancer de Christine était à 30 pieds de hauteur car 20 + 10 = <<20+10=30>>30.
Nous savons que le troisième lancer de Christine était à 34 pieds car 30 + 4 = <<30+4=34>>34.
Le premier lancer de Janice était à 16 pieds car 20 - 4 = <<20-4=16>>16.
Le deuxième lancer de Janice était à 32 pieds car 16 * 2 = <<16*2=32>>32.
Le dernier lancer de Janice était à 37 pieds de hauteur car 20 + 17 = <<20+17=37>>37.
Les six lancers étaient à 20 pieds, 30 pieds, 34 pieds, 16 pieds, 32 pieds et 37 pieds, et parmi ces nombres, 37 pieds était le plus élevé.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
クリスティンとジャニスは、ボールを一番高く投げることができるかどうかのコンテストをしています。彼らはそれぞれ3回ずつ投げます。最初の投げでは、クリスティンは20フィートの高さまでボールを投げます。ジャニスの投げはクリスティンの投げよりも4フィート低くなります。2回目の投げでは、クリスティンは最初の投げよりも10フィート高くボールを投げ、ジャニスは最初の投げの2倍の高さでボールを投げます。最後の投げでは、クリスティンは2回目の投げよりも4フィート高くボールを投げ、ジャニスはクリスティンの最初の投げよりも17フィート高くボールを投げます。一番高い投げの高さはいくらですか？
### Response:
|
最初の投げの後、ジャニスは2回目の投げでボールを20 - 4 = <<20-4=16>>16 フィートの高さまで投げます。
そして、3回目の投げでは、ジャニスはボールを20 + 17 = <<20+17=37>>37 フィートの高さまで投げます。
最初の投げの後、クリスティンは2回目の投げでボールを20 + 10 = <<20+10=30>>30 フィートの高さまで投げます。
そして、最後の投げでは、彼女はボールを30 + 4 = <<30+4=34>>34 フィートの高さまで投げます。
6回の投げの高さは、20フィート、16フィート、37フィート、30フィート、34フィートです。これらの数値の中で、一番高いのは37フィートです。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Кристина и Дженис устраивают соревнование, чтобы узнать, кто может бросить мяч выше всех. У каждой из них есть три попытки. На своем первом броске Кристина бросает его на высоту 20 футов. Бросок Дженис ниже на 4 фута, чем бросок Кристины. На их втором броске Кристина бросает его на 10 футов выше, чем на первом броске, а Дженис бросает его в два раза выше, чем на первом броске. На последнем броске Кристина бросает его на 4 фута выше, чем на втором броске, в то время как Дженис бросает его на 17 футов выше, чем первый бросок Кристины. Какова высота самого высокого броска?
### Response:
|
После первого броска Дженис бросает его на высоту 20 - 4 = <<20-4=16>>16 футов на своем втором броске.
Затем на своем третьем броске Дженис бросает его на высоту 20 + 17 = <<20+17=37>>37 футов.
После первого броска Кристина бросает его на высоту 20 + 10 = <<20+10=30>>30 футов на своем втором броске.
Затем на своем последнем броске она бросает его на высоту 30 + 4 = <<30+4=34>>34 футов.
Шесть бросков составляют 20 футов, 16 футов, 37 футов, 30 футов и 34 футов, и из этих чисел 37 футов - самая высокая.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Christine na Janice wana mashindano ya kuona ni nani anaweza kutupa mpira juu zaidi. Kila mmoja wao anapata kurusha tatu. Katika kurusha lake la kwanza, Christine anarusha mpira juu kwa futi 20. Kurusha la Janice linakuwa futi 4 chini ya kurusha la Christine. Katika kurusha lao la pili, Christine anarusha mpira juu kwa futi 10 zaidi ya kurusha lake la kwanza na Janice anarusha mpira mara mbili ya urefu wa kurusha lake la kwanza. Katika kurusha la mwisho, Christine anarusha mpira futi 4 juu ya kurusha lake la pili wakati Janice anarusha mpira futi 17 juu ya kurusha la kwanza la Christine. Urefu wa kurusha juu zaidi ni upi?
### Response:
|
Katika kurusha lake la pili, Christine anarusha mpira juu kwa futi 30 kwa sababu 20 + 10 = <<20+10=30>>30.
Katika kurusha lake la pili, Janice anarusha mpira juu kwa futi 40 kwa sababu 20 * 2 = <<20*2=40>>40.
Katika kurusha lake la tatu, Christine anarusha mpira juu kwa futi 34 kwa sababu 30 + 4 = <<30+4=34>>34.
Katika kurusha lake la mwisho, Janice anarusha mpira juu kwa futi 37 kwa sababu 20 + 17 = <<20+17=37>>37.
Kurusha sita ni futi 20, futi 30, futi 40, futi 34, futi 37, na futi 37.
Urefu wa kurusha juu zaidi ni futi 37.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
คริสตีนและเจนนิสกำลังมีการแข่งขันเพื่อดูว่าใครสามารถโยนลูกบอลสูงที่สุดได้ พวกเขาได้รับการโยนลูกบอล 3 ครั้ง ในการโยนครั้งแรก คริสตีนโยนลูกบอลสูง 20 ฟุต และการโยนของเจนนิสต่ำกว่าคริสตีน 4 ฟุต ในการโยนครั้งที่สอง คริสตีนโยนลูกบอลสูง 10 ฟุตมากกว่าการโยนครั้งแรก และเจนนิสโยนลูกบอลสูง 2 เท่าของการโยนครั้งแรก ในการโยนครั้งสุดท้าย คริสตีนโยนลูกบอลสูง 4 ฟุตมากกว่าการโยนครั้งที่สอง ในขณะที่เจนนิสโยนลูกบอลสูง 17 ฟุตมากกว่าการโยนครั้งแรกของคริสตีน สูงสุดของการโยนคือเท่าใด?
### Response:
|
ในการโยนครั้งที่สอง คริสตีนโยนลูกบอลสูง 30 ฟุต เพราะ 20 + 10 = <<20+10=30>>30
ในการโยนครั้งสุดท้าย คริสตีนโยนลูกบอลสูง 34 ฟุต เพราะ 30 + 4 = <<30+4=34>>34
การโยนครั้งแรกของเจนนิสสูง 16 ฟุต เพราะ 20 - 4 = <<20-4=16>>16
ในการโยนครั้งที่สอง เจนนิสโยนลูกบอลสูง 32 ฟุต เพราะ 16 * 2 = <<16*2=32>>32
ในการโยนครั้งสุดท้าย เจนนิสโยนลูกบอลสูง 37 ฟุต เพราะ 20 + 17 = <<20+17=37>>37
การโยนทั้งหกครั้งคือ 20 ฟุต, 30 ฟุต, 34 ฟุต, 16 ฟุต, 32 ฟุต และ 37 ฟุต และจากตัวเลขเหล่านี้ 37 ฟุตเป็นความสูงสูงสุด
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
克里斯汀和简妮丝正在进行一个比赛，看谁能把球扔得最高。她们每人有三次机会。克里斯汀第一次扔的球高度为20英尺。简妮丝的扔球高度比克里斯汀低4英尺。在第二次扔球时，克里斯汀比她第一次扔的高10英尺，而简妮丝比她第一次扔的高度的两倍。在最后一次扔球时，克里斯汀比她第二次扔的高4英尺，而简妮丝比克里斯汀第一次扔的高度高17英尺。最高的扔球高度是多少？
### Response:
|
在她的第一次扔球后，简妮丝的球落地的高度为20 - 4 = <<20-4=16>>16英尺。
在她的第二次扔球时，克里斯汀扔的高度为20 + 10 = <<20+10=30>>30英尺。
简妮丝的第二次扔球高度为20 * 2 = <<20*2=40>>40英尺。
在她的第三次扔球时，克里斯汀扔的高度为30 + 4 = <<30+4=34>>34英尺。
简妮丝的最后一次扔球高度为20 + 17 = <<20+17=37>>37英尺。
这六次扔球的高度分别为20英尺、30英尺、40英尺、34英尺、16英尺和37英尺，其中37英尺是最高的。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
TreShaun's full marker has enough ink in it to paint three 4 inch by 4 inch squares. If he colors in two 6 inch by 2 inch rectangles, what percentage of ink is left?
### Response:
|
Each 4 by 4 square equals 16 square inches because 4 x 4 = <<4*4=16>>16
He has 48 square inches of paint because 3 x 16 = <<3*16=48>>48
Each rectangle uses 12 square inches because 2 x 6 = <<2*6=12>>12
Both rectangles will use 24 square inches because 2 x 12 = <<2*12=24>>24
He has 24 square inches of ink left because 48 - 24 = <<48-24=24>>24
This is 50% of the ink because 24 / 48 = <<24/48=.5>>.5
#### 50
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
TreShauns voller Marker hat genug Tinte, um drei 4 Zoll mal 4 Zoll große Quadrate zu bemalen. Wenn er zwei 6 Zoll mal 2 Zoll große Rechtecke ausmalt, wie viel Prozent der Tinte bleibt übrig?
### Response:
|
Zuerst finde die Fläche eines 4 mal 4 Quadrats: 4 Zoll * 4 Zoll = <<4*4=16>>16 Quadratzoll.
Multipliziere diese Zahl dann mit der Anzahl der Quadrate, um die gesamte Fläche abgedeckt von den Quadraten zu finden: 16 Quadratzoll/Quadrat * 3 Quadrate = <<16*3=48>>48 Quadratzoll.
Finde dann die Fläche eines Rechtecks: 2 Zoll * 6 Zoll = <<2*6=12>>12 Quadratzoll.
Multipliziere diese Zahl dann mit der Anzahl der Rechtecke, um die gesamte Fläche abgedeckt von den Rechtecken zu finden: 12 Quadratzoll/Rechteck * 2 Rechtecke = 24 Quadratzoll.
Subtrahiere dann die gesamte Fläche abgedeckt von den Rechtecken von der gesamten Fläche abgedeckt von den Quadraten, um die Differenz zu finden: 48 Quadratzoll - 24 Quadratzoll = <<48-24=24>>24 Quadratzoll.
Teile dann diese Menge durch die gesamte Fläche abgedeckt von den Quadraten und multipliziere mit 100%, um die Antwort als Prozentsatz auszudrücken: 24 Quadratzoll / 48 Quadratzoll * 100% = 50%.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
El marcador completo de TreShaun tiene suficiente tinta para pintar tres cuadrados de 4 pulgadas por 4 pulgadas. Si colorea dos rectángulos de 6 pulgadas por 2 pulgadas, ¿qué porcentaje de tinta le queda?
### Response:
|
Cada cuadrado de 4 por 4 equivale a 16 pulgadas cuadradas porque 4 x 4 = <<4*4=16>>16
Los tres cuadrados en total equivalen a 48 pulgadas cuadradas porque 3 x 16 = <<3*16=48>>48
Cada rectángulo usa 12 pulgadas cuadradas porque 2 x 6 = <<2*6=12>>12
Ambos rectángulos usarán 24 pulgadas cuadradas porque 2 x 12 = <<2*12=24>>24
Le queda la mitad de la tinta porque 48 / 24 = 1/2
Le queda el 50% de la tinta porque 1/2 x 100 = <<50=50>>50
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Le marqueur complet de TreShaun a assez d'encre pour peindre trois carrés de 4 pouces sur 4 pouces. S'il colore deux rectangles de 6 pouces sur 2 pouces, quel pourcentage d'encre reste-t-il ?
### Response:
|
Chaque carré de 4 sur 4 équivaut à 16 pouces carrés car 4 x 4 = <<4*4=16>>16.
Il a 48 pouces carrés de peinture car 3 x 16 = <<3*16=48>>48.
Chaque rectangle utilise 12 pouces carrés de peinture car 2 x 6 = <<2*6=12>>12.
Les deux rectangles utiliseront 24 pouces carrés de peinture car 2 x 12 = 24.
Il lui restera 24 pouces carrés de peinture car 48 - 24 = <<48-24=24>>24.
Cela représente 50% de la quantité initiale de peinture car 24 / 48 = <<24/48=0.5>>0.5.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
トレショーンのフルマーカーには、4インチ×4インチの正方形を3つ塗るのに十分なインクがあります。彼が2つの6インチ×2インチの長方形を塗りつぶした場合、残りのインクの割合は何パーセントですか？
### Response:
|
1つの4×4の正方形は16平方インチです（4×4=16）。
彼は48平方インチのインクを持っています（3×16=48）。
1つの長方形は12平方インチを使用します（2×6=12）。
両方の長方形は24平方インチを使用します（2×12=24）。
彼は24平方インチのインクが残っています（48-24=24）。
これはインクの50％です（24÷48=0.5）。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В маркере ТреШона достаточно чернил, чтобы нарисовать три квадрата размером 4 дюйма на 4 дюйма. Если он раскрашивает два прямоугольника размером 6 дюймов на 2 дюйма, какой процент чернил остается?
### Response:
|
Каждый квадрат 4 на 4 равен 16 квадратным дюймам, потому что 4 x 4 = <<4*4=16>>16.
У него есть 48 квадратных дюймов чернил, потому что 3 x 16 = <<3*16=48>>48.
Каждый прямоугольник использует 12 квадратных дюймов, потому что 2 x 6 = <<2*6=12>>12.
Оба прямоугольника используют 24 квадратных дюймов, потому что 2 x 12 = <<2*12=24>>24.
У него остается 24 квадратных дюйма чернил, потому что 48 - 24 = <<48-24=24>>24.
Это 50% чернил, потому что 24 / 48 = <<24/48=.5>>0,5.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Kalamu kamili ya TreShaun ina wino wa kutosha kupaka masanduku matatu ya inchi 4 kwa 4. Ikiwa anachorea mstatili wa inchi 6 kwa 2 mara mbili, asilimia ngapi ya wino inabaki?
### Response:
|
Kila masanduku ya 4 kwa 4 yanafanana na inchi 16 kwa sababu 4 x 4 = <<4*4=16>>16
Ana inchi 48 za wino kwa sababu 3 x 16 = <<3*16=48>>48
Kila mstatili unatumia inchi 12 za wino kwa sababu 2 x 6 = <<2*6=12>>12
Mstatili wote utatumia inchi 24 za wino kwa sababu 2 x 12 = 24
Ana inchi 24 za wino zilizobaki kwa sababu 48 - 24 = <<48-24=24>>24
Hii ni 50% ya kiasi cha awali cha wino kwa sababu 24 / 48 = <<24/48=0.5>>0.5
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
มาร์คเกอร์ของเทรชอนมีน้ำหนักพอที่จะทาสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 4 นิ้ว x 4 นิ้วได้สามชุด ถ้าเขาทาสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 6 นิ้ว x 2 นิ้วสองชุด เหลือน้ำหนักเท่าไหร่เป็นเปอร์เซ็นต์?
### Response:
|
แต่ละสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 4 x 4 เท่ากับ 16 ตารางนิ้วเพราะ 4 x 4 = <<4*4=16>>16
เขามีน้ำหนัก 48 ตารางนิ้วเพราะ 3 x 16 = <<3*16=48>>48
แต่ละสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 6 x 2 ใช้พื้นที่ 12 ตารางนิ้วเพราะ 2 x 6 = <<2*6=12>>12
สองสี่เหลี่ยมจัตุรัสจะใช้พื้นที่ 24 ตารางนิ้วเพราะ 2 x 12 = <<2*12=24>>24
เขาจึงเหลือน้ำหนัก 24 ตารางนิ้วเพราะ 48 - 24 = <<48-24=24>>24
นี้เป็น 50% ของน้ำหนักเพราะ 24 / 48 = <<24/48=.5>>.5
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
特雷肖恩的记号笔里有足够的墨水可以涂三个4英寸乘4英寸的正方形。如果他涂色两个6英寸乘2英寸的长方形，剩下的墨水占总墨水的百分之多少？
### Response:
|
首先计算一个4乘4的正方形的面积：4英寸乘4英寸等于<<4*4=16>>16平方英寸。
然后将该数字乘以正方形的数量，以找到正方形覆盖的总面积：16平方英寸/个正方形乘以3个正方形等于<<16*3=48>>48平方英寸。
然后计算一个长方形的面积：2英寸乘6英寸等于<<2*6=12>>12平方英寸。
然后将该数字乘以长方形的数量，以找到长方形覆盖的总面积：12平方英寸/个长方形乘以2个长方形等于24平方英寸。
然后从正方形覆盖的总面积中减去长方形覆盖的总面积，以找到差值：48平方英寸减去24平方英寸等于<<48-24=24>>24平方英寸。
然后将该数量除以正方形覆盖的总面积，并乘以100%，以将答案表示为百分比：24平方英寸/48平方英寸乘以100%等于50%。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
In four years, Peter will be twice as old as Harriet. If Peter's age is currently half of his mother's age, who is 60, how old is Harriet now?
### Response:
|
Peter's age is currently half his mother's age, which means Peter is 1/2*60 =<<30=30>>30 years old.
Since in four years, Peter's age will be 30+4 = <<30+4=34>>34 years old.
In four years, Peter will be twice as old as Harriet, meaning Harriet will be 34/2 = <<34/2=17>>17 years old in four years.
Currently, Harriet is 17-4 = <<17-4=13>>13 years old
#### 13
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
In vier Jahren wird Peter doppelt so alt sein wie Harriet. Wenn Peters Alter derzeit die Hälfte des Alters seiner Mutter beträgt, die 60 Jahre alt ist, wie alt ist Harriet jetzt?
### Response:
|
Peters Alter beträgt derzeit die Hälfte des Alters seiner Mutter, die 60 Jahre alt ist, was bedeutet, dass Peter 1/2*60 = <<60*1/2=30>>30 Jahre alt ist.
In vier Jahren wird Peter 30+4 = <<30+4=34>>34 Jahre alt sein.
Da Peters Alter in vier Jahren doppelt so alt sein wird wie das von Harriet, wird Harriet in vier Jahren 34/2 = <<34/2=17>>17 Jahre alt sein.
Derzeit ist Harriet 17-4 = <<17-4=13>>13 Jahre alt.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
En cuatro años, Peter será el doble de la edad de Harriet. Si la edad de Peter es actualmente la mitad de la edad de su madre, que es 60, ¿cuántos años tiene Harriet ahora?
### Response:
|
Si la edad de Peter es actualmente la mitad de la edad de su madre, que es 60, Peter tiene 1/2*60 = <<30=30>>30 años.
En cuatro años, Peter será el doble de la edad de Harriet, en cuatro años, Peter tendrá 30+4 = <<30+4=34>>34 años.
Si la edad de Peter en cuatro años será el doble de la edad de Harriet, Harriet tendrá 34/2 = <<34/2=17>>17 años en cuatro años.
Actualmente, Harriet tiene 17-4 = <<17-4=13>>13 años.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Dans quatre ans, Peter sera deux fois plus âgé que Harriet. Si l'âge de Peter est actuellement la moitié de l'âge de sa mère, qui a 60 ans, quel âge a Harriet maintenant ?
### Response:
|
L'âge de Peter est actuellement la moitié de l'âge de sa mère, ce qui signifie que Peter a 1/2*60 = <<30=30>>30 ans.
Dans quatre ans, l'âge de Peter sera de 30+4 = <<30+4=34>>34 ans.
Dans quatre ans, Peter sera deux fois plus âgé que Harriet, ce qui signifie que Harriet aura 34/2 = <<34/2=17>>17 ans dans quatre ans.
Actuellement, Harriet a 17-4 = <<17-4=13>>13 ans.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
4年後、ピーターはハリエットの2倍の年齢になります。ピーターの年齢は現在、彼の母親の年齢の半分であり、60歳です。ハリエットは現在何歳ですか？
### Response:
|
ピーターの年齢は現在、彼の母親の年齢の半分であり、60歳ですので、ピーターは30歳です。
4年後、ピーターの年齢は30+4=34歳になります。
ピーターの4年後の年齢がハリエットの2倍になるため、ハリエットは4年後には34/2=17歳になります。
現在、ハリエットは17-4=13歳です。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Через четыре года Питер будет в два раза старше Харриет. Если возраст Питера в настоящее время составляет половину возраста его матери, которой 60 лет, сколько лет Харриет сейчас?
### Response:
|
Если возраст Питера в настоящее время составляет половину возраста его матери, которой 60 лет, Питеру 30 лет.
Через четыре года возраст Питера будет 30+4 = <<30+4=34>>34 года.
Поскольку через четыре года возраст Питера будет в два раза старше возраста Харриет, Харриету будет 34/2 = <<34/2=17>>17 лет через четыре года.
В настоящее время Харриету 13 лет.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Baada ya miaka minne, Peter atakuwa mara mbili umri wa Harriet. Ikiwa umri wa Peter kwa sasa ni nusu ya umri wa mama yake, ambaye ana miaka 60, Harriet ana umri gani sasa?
### Response:
|
Ikiwa umri wa Peter kwa sasa ni nusu ya umri wa mama yake, ambaye ana miaka 60, Peter ana miaka 1/2*60 = <<30=30>>30.
Baada ya miaka minne, Peter atakuwa na miaka 30+4 = <<30+4=34>>34.
Kwa kuwa umri wa Peter baada ya miaka minne utakuwa mara mbili ya umri wa Harriet, Harriet atakuwa na miaka 34/2 = <<34/2=17>>17 baada ya miaka minne.
Kwa sasa, Harriet ana miaka 17-4 = <<17-4=13>>13.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ในอีก 4 ปี พีเตอร์จะมีอายุเป็นสองเท่าของฮาร์เรียต์ ถ้าอายุของพีเตอร์ในปัจจุบันเป็นครึ่งหนึ่งของอายุแม่ของเขา ซึ่งอายุคือ 60 ปี ฮาร์เรียต์มีอายุเท่าไหร่ในปัจจุบัน?
### Response:
|
ถ้าอายุของพีเตอร์ในปัจจุบันเป็นครึ่งหนึ่งของอายุแม่ของเขา ซึ่งอายุคือ 60 ปี พีเตอร์มีอายุ 1/2*60 = <<30=30>>30 ปี
ในอีก 4 ปี อายุของพีเตอร์จะเป็น 30+4 = <<30+4=34>>34 ปี
ถ้าอายุของพีเตอร์ในอีก 4 ปีเป็นสองเท่าของอายุฮาร์เรียต์ ฮาร์เรียต์จะมีอายุ 34/2 = <<34/2=17>>17 ปีในอีก 4 ปี
ในปัจจุบัน ฮาร์เรียต์มีอายุ 17-4 = <<17-4=13>>13 ปี
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
四年后，彼得的年龄将是哈丽特的两倍。如果彼得现在的年龄是他母亲年龄的一半，而他母亲现在60岁，那么哈丽特现在多大？
### Response:
|
如果彼得现在的年龄是他母亲年龄的一半，而他母亲现在60岁，那么彼得现在30岁。
四年后，彼得的年龄将是34岁。
如果彼得四年后的年龄是哈丽特年龄的两倍，哈丽特四年后将是17岁。
目前，哈丽特的年龄是17-4 = <<17-4=13>>13岁。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Janet has 1/3 of a bottle of rose shampoo and 1/4 of a bottle of jasmine shampoo. If she uses 1/12 of a bottle of shampoo per day, how many days will her shampoo last?
### Response:
|
First find how many days' worth of shampoo she has of each type: 1/3 bottle * 12 days/1/3 = <<1/3*12=4>>4 days
1/4 bottle * 12 days/1/4 = <<1/4*12=3>>3 days
Then add the number of days of each type of shampoo to find the total number of days' worth: 4 days + 3 days = <<4+3=7>>7 days
#### 7
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Janet hat 1/3 einer Flasche Rosen-Shampoo und 1/4 einer Flasche Jasmin-Shampoo. Wenn sie pro Tag 1/12 einer Flasche Shampoo verwendet, wie viele Tage wird ihr Shampoo halten?
### Response:
|
Kreuze zuerst die Brüche, um beiden Brüchen den gleichen Nenner zu geben, und addiere dann die Brüche: 1/3 + 1/4 = 4/12 + 3/12
Addiere dann diese Brüche, um herauszufinden, dass sie 4/12 + 3/12 = 7/12 einer Flasche Shampoo übrig hat.
Teile dann die Gesamtmenge an Shampoo, die sie hat, durch die Menge, die sie pro Tag verwendet, um die Anzahl der Tage zu finden, die das Shampoo halten wird: 7/12 / 1/12/Tag = 7 Tage
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Janet tiene 1/3 de una botella de champú de rosas y 1/4 de una botella de champú de jazmín. Si usa 1/12 de una botella de champú por día, ¿cuántos días le durará el champú?
### Response:
|
Primero convierte las fracciones de botellas de champú que tiene Janet a doceavos de botella: 1/3 de una botella * 12 = 4 doceavos de botella
Luego convierte la fracción de la segunda botella de champú a doceavos de botella: 1/4 de una botella * 12 = 3 doceavos de botella
Ahora suma el número de doceavos de botella que tiene Janet de cada tipo de champú para encontrar el total de doceavos que tiene: 4 doceavos + 3 doceavos = 7 doceavos
Ahora divide el total de doceavos que tiene entre el número de doceavos que usa por día para encontrar cuántos días le durará el champú: 7 doceavos / 1 doceavo/día = 7 días
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Janet a 1/3 d'une bouteille de shampoing à la rose et 1/4 d'une bouteille de shampoing au jasmin. Si elle utilise 1/12 d'une bouteille de shampoing par jour, combien de jours son shampoing durera-t-il ?
### Response:
|
D'abord, convertissons les fractions de bouteilles de shampoing que Janet a en douzièmes de bouteille : 1/3 d'une bouteille * 12 = <<1/3*12=4>>4 douzièmes de bouteille
Ensuite, convertissons la fraction de la deuxième bouteille de shampoing en douzièmes de bouteille : 1/4 d'une bouteille * 12 = <<1/4*12=3>>3 douzièmes de bouteille
Maintenant, ajoutons le nombre de douzièmes de bouteille que Janet a de chaque type de shampoing pour trouver le nombre total de douzièmes qu'elle a : 4 douzièmes + 3 douzièmes = <<4+3=7>>7 douzièmes
Maintenant, divisons le nombre total de douzièmes qu'elle a par le nombre de douzièmes qu'elle utilise par jour pour trouver combien de jours son shampoing durera : 7 douzièmes / 1 douzième/jour = <<7/1=7>>7 jours
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ジャネットさんはローズシャンプーのボトルの1/3とジャスミンシャンプーのボトルの1/4を持っています。彼女は1日に1/12のボトルのシャンプーを使います。彼女のシャンプーは何日持ちますか？
### Response:
|
まず、ローズシャンプーが何日持つかを見つけます：1/3ボトル / 1/12ボトル/日 = 3日
次に、ジャスミンシャンプーが何日持つかを見つけます：1/4ボトル / 1/12ボトル/日 = 4日
それぞれのシャンプーの日数を合計して、シャンプーが持つ総日数を見つけます：3日 + 4日 = <<3+4=7>>7日
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
У Джанет есть 1/3 бутылки розового шампуня и 1/4 бутылки жасминового шампуня. Если она использует 1/12 бутылки шампуня в день, сколько дней ей хватит шампуня?
### Response:
|
Сначала найдите, сколько дней хватит розового шампуня: 1/3 бутылки / 1/12 бутылки/день = 3 дня
Затем найдите, сколько дней хватит жасминового шампуня: 1/4 бутылки / 1/12 бутылки/день = 4 дня
Затем сложите количество дней для каждого шампуня, чтобы найти общее количество дней, на которое хватит шампуней: 3 дня + 4 дня = <<3+4=7>>7 дней
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Janet ana 1/3 ya chupa ya shampoo ya rose na 1/4 ya chupa ya shampoo ya jasmine. Ikiwa anatumia 1/12 ya chupa ya shampoo kwa siku, itachukua siku ngapi shampoo yake kumalizika?
### Response:
|
Kwanza badilisha sehemu za chupa za shampoo Janet kuwa sehemu za kumi na mbili: 1/3 ya chupa * 12 = <<1/3*12=4>>4 sehemu za kumi na mbili
Kisha badilisha sehemu ya pili ya chupa ya shampoo kuwa sehemu za kumi na mbili: 1/4 ya chupa * 12 = <<1/4*12=3>>3 sehemu za kumi na mbili
Sasa ongeza idadi ya sehemu za kumi na mbili Janet anazo za kila aina ya shampoo ili kupata idadi jumla ya sehemu za kumi na mbili: 4 sehemu za kumi na mbili + 3 sehemu za kumi na mbili = <<4+3=7>>7 sehemu za kumi na mbili
Sasa gawanya idadi jumla ya sehemu za kumi na mbili anazo na idadi ya sehemu za kumi na mbili anazotumia kwa siku ili kupata idadi ya siku shampoo yake itadumu: 7 sehemu za kumi na mbili / 1 sehemu ya kumi na mbili/siku = <<7/1=7>>7 siku
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
จาเน็ตมีแชมพูกลิ่นดอกกุหลาบ 1/3 ของขวดและแชมพูกลิ่นมะลิ 1/4 ของขวด ถ้าเธอใช้แชมพู 1/12 ของขวดต่อวัน เธอจะใช้แชมพูได้กี่วัน?
### Response:
|
ก่อนอื่นแปลงเศษของขวดแชมพูที่จาเน็ตมีเป็นสิบสองหัว: 1/3 ของขวด * 12 = <<1/3*12=4>>4 สิบสองหัวของขวด
จากนั้นแปลงเศษของขวดแชมพูชนิดที่สองเป็นสิบสองหัว: 1/4 ของขวด * 12 = <<1/4*12=3>>3 สิบสองหัวของขวด
ตอนนี้นำจำนวนสิบสองหัวของแชมพูที่จาเน็ตมีของแต่ละชนิดมาบวกกันเพื่อหาจำนวนสิบสองหัวทั้งหมดที่เธอมี: 4 สิบสองหัว + 3 สิบสองหัว = <<4+3=7>>7 สิบสองหัว
ตอนนี้หารจำนวนสิบสองหัวทั้งหมดที่เธอมีด้วยจำนวนสิบสองหัวที่เธอใช้ต่อวันเพื่อหาจำนวนวันที่แชมพูของเธอจะใช้ได้: 7 สิบสองหัว / 1 สิบสองหัว/วัน = <<7/1=7>>7 วัน
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
珍妮特有1/3瓶玫瑰洗发水和1/4瓶茉莉洗发水。如果她每天使用1/12瓶洗发水，她的洗发水可以用多少天？
### Response:
|
首先找出玫瑰洗发水可以用多少天：1/3瓶 / 1/12瓶/天 = 3天
然后找出茉莉洗发水可以用多少天：1/4瓶 / 1/12瓶/天 = 4天
然后将每种洗发水的天数相加，得到总共可以用多少天：3天 + 4天 = <<3+4=7>>7天
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
There are 45 children in a classroom. One-third of them are girls. How many boys are in the classroom?
### Response:
|
45/3 = <<45/3=15>>15 children are girls.
There are 45-15 = <<45-15=30>>30 boys in the classroom.
#### 30
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
In einem Klassenzimmer sind 45 Kinder. Ein Drittel von ihnen sind Mädchen. Wie viele Jungen sind im Klassenzimmer?
### Response:
|
Mädchen machen ein Drittel der Klasse aus, also gibt es 45 / 3 = <<45/3=15>>15 Mädchen in der Klasse.
Es gibt also 45 - 15 = <<45-15=30>>30 Jungen im Klassenzimmer.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Hay 45 niños en un salón de clases. Un tercio de ellos son niñas. ¿Cuántos niños hay en el salón de clases?
### Response:
|
Un tercio de todos los niños son niñas, lo que significa que 1/3 * 45 = <<1/3*45=15>>15 niños.
El número de niños en el salón de clases es 45 - 15 = <<45-15=30>>30.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Il y a 45 enfants dans une salle de classe. Un tiers d'entre eux sont des filles. Combien y a-t-il de garçons dans la salle de classe ?
### Response:
|
45/3 = <<45/3=15>>15 enfants sont des filles.
Il y a donc 45-15 = <<45-15=30>>30 garçons dans la salle de classe.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
教室には45人の子供がいます。そのうちの3分の1が女の子です。教室には男の子が何人いますか？
### Response:
|
全ての子供のうちの3分の1が女の子であり、それは1/3 * 45 = <<1/3*45=15>>15人です。
したがって、教室には45 - 15 = <<45-15=30>>30人の男の子がいます。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В классе 45 детей. Одна треть из них - девочки. Сколько мальчиков в классе?
### Response:
|
Одна треть всех детей - девочки, что означает 1/3 * 45 = <<1/3*45=15>>15 детей.
Количество мальчиков в классе равно 45 - 15 = <<45-15=30>>30.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Kuna watoto 45 darasani. Thuluthi moja yao ni wasichana. Kuna wavulana wangapi darasani?
### Response:
|
Thuluthi moja ya watoto wote ni wasichana, ambayo inamaanisha 1/3 * 45 = <<45*1/3=15>>15 watoto.
Hivyo kuna wavulana 45 - 15 = <<45-15=30>>30 darasani.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ในห้องเรียนมีเด็ก 45 คน สามสิบห้าทุกคนเป็นเด็กหญิง มีเด็กชายกี่คนในห้องเรียน?
### Response:
|
สามสิบห้าทุกคนเป็นเด็กหญิง ซึ่งหมายความว่า 1/3 * 45 = <<1/3*45=15>>15 เด็ก
นั่นหมายความว่ามีเด็กชาย 45 - 15 = <<45-15=30>>30 คนในห้องเรียน
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
一个教室里有45个孩子。其中三分之一是女孩。教室里有多少个男孩？
### Response:
|
女孩占班级的三分之一，所以班级里有45 / 3 = <<45/3=15>>15个女孩。
所以教室里有45 - 15 = <<45-15=30>>30个男孩。
|
I don't know.
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.