instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
value |
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테러리스트들은 테러에 대한 무엇을 조장하는 것을 목표로 할까 | 두려움 | |
테러에 대한 무엇을 조장하는 것이 테러리스트들의 목적이니 | 두려움 | |
테러리스틀은 테러의 무엇을 조장하려고 해 | 두려움 | |
애널리스트들은 주식에 대한 무엇을 조장하는 것을 목표로 하지 | 두려움 | |
어떤 교육이 학생들에게 추가적인 책임을 부여해 | 협동 교육 | |
학생들에게 어떤 교육이 추가적인 몫을 부여할까 | 협동 교육 | |
학생들에게 추가적인 책임을 주는 교육은 뭐지 | 협동 교육 | |
어떤 교육이 부모에게 추가적인 책임을 부여해 | 협동 교육 | |
전문 지식과 기술을 학습하고 실전 연습한 학생들이 어떤 일을 할 수 있는지 보여주는게 뭐야 | 성과 지표 | |
무엇이 전문 지식과 기술을 익히고 실전 연습한 학생들이 어떤 업무를 수행 가능한지 보여주니 | 성과 지표 | |
전문 지식과 기술을 배우고 실전 연습한 학생들이 가능한 업무를 무엇을 통해 알 수 있니 | 성과 지표 | |
전문 지식과 기술을 학습하고 실전 연습한 다이버들이 어떤 일을 할 수 있는지 뭐가 보여주지 | 성과 지표 | |
550개의 고등학교들에서 전환 학년 1년 동안 선택과목으로 다양하게 무엇을 제공하고 있어 | 예술 교육 | |
전환 학년 1년 동안 550개의 고등학교들에서 선택과목으로 무엇을 다양하게 내주고 있지 | 예술 교육 | |
무엇을 550개의 고등학교에서 전환 학년 1년 동안 선택과목으로 다양하게 고를 수 있을까 | 예술 교육 | |
60개의 중학교들에서 자유학기제 기간 동안 특별활동으로 다양하게 무엇을 제공하고 있니 | 예술 교육 | |
고등학교 수료 교육과정에서 컴퓨터 과학이 새로운 과목으로 도입된 건 언제야 | 2018년 9월 | |
컴퓨터 과학이 새로운 과목으로 고등학교 수료 교육과정에 들어온 건 언제일까 | 2018년 9월 | |
언제 새로운 과목인 컴퓨터 과학이 고등학교 이수 교육과정에 들어갔지 | 2018년 9월 | |
새로운 과목으로 초등학교 수료 교육과정에 컴퓨터 공학이 도입된 건 언제인가 | 2018년 9월 | |
성공적으로 서로 연관된 활동들을 학생이 달성할 수 있는 능력에 대해 보여주는 것이 무엇인가 | 문턱 역량 | |
학생이 여러 연관된 활동들을 성공적으로 이룰 수 있는 능력에 대해 보여주는 것이 무엇이지 | 문턱 역량 | |
학생이 성공적으로 연계된 활동들을 해낼 수 있는 능력에 관해 보여주는 것이 뭐야 | 문턱 역량 | |
노인이 성공적으로 연계된 활동들을 해낼 수 없는 능력에 관해 보여주는 것이 무엇일까 | 문턱 역량 | |
교실에서 해야 할 학습 시간과 내용을 전문적인 판단에 따라 결정해 주는 사람은 누구야 | 협동 교육 교사 | |
전문적인 판단에 따라 교실에서 해야 할 내용과 학습 시간을 확정해 주는 사람은 누구니 | 협동 교육 교사 | |
교실에서의 학습 시간을 전문적인 판단에 따라 결정해 주는 사람은 누구지 | 협동 교육 교사 | |
누가 회사에서 해야 할 학습 시간과 내용을 전문적인 판단에 따라 결정해 줄까 | 협동 교육 교사 | |
Innovation that sticks 프로그램의 지원자가 선택한 것은 뭐니 | 토착인 연구학교 | |
무엇을 Innovation that sticks 프로그램의 지원자가 채택했지 | 토착인 연구학교 | |
프로그램 중 Innovation that sticks의 응시자가 무엇을 선발했을까 | 토착인 연구학교 | |
Innovation that sticks 프로그램의 지원자가 탈락된 것은 뭐야 | 토착인 연구학교 | |
디지털 기술을 토대로 10년 내로 교육과 훈련 서비스에서 유럽 최고를 꿈꾸는 국가는 어디야 | 아일랜드 | |
어떤 국가가 유럽에서 10년안에 디지털 기술을 통한 교육 및 훈련 서비스에서 최고를 노리지 | 아일랜드 | |
10년 내 디지털 기술을 기반으로 교육과 훈련을 유럽 최고로 구축하려는 국가는 어디일까 | 아일랜드 | |
30년 내 정보기술을 기반으로 정보와 통신을 유럽 최고로 구축하려는 국가는 어디지 | 아일랜드 | |
뭐가 사람들이 삶을 통제할 수 있다는 감각을 약화시켜 | 테러에 대한 두려움 | |
사람들은 뭐 때문에 삶을 통제할 수 있다는 감각이 줄어들지 | 테러에 대한 두려움 | |
사람들이 삶을 제어할 수 있는 감각을 약화시키는 건 뭐야 | 테러에 대한 두려움 | |
동물들이 삶을 제어할 수 있는 감각을 약화시키는 건 뭐야 | 테러에 대한 두려움 | |
정부의 디지털 전략은 교육기술부의 어떤 계획에 도움을 주니 | 2016~2019 학교 실천계획 | |
정부의 디지털 전략의 조력을 얻은 건 교육기술부의 어떤 계획이야 | 2016~2019 학교 실천계획 | |
교육기술부의 어떤 계획이 정부의 디지털 전략에 보탬을 받았어 | 2016~2019 학교 실천계획 | |
정부의 AI 국가전략은 교육기술부의 어떤 계획에 도움을 주는가 | 2016~2019 학교 실천계획 | |
협동 교육 과정은 어떤 과정을 통해 학습 기회를 학생들에게 부여한다고 했어 | 배치 | |
협동 교육 과정은 어떤 과정을 통해 학생들에게 학습 기회를 제공한다고 했지 | 배치 | |
협동 교육 과정은 학생들에게 어떤 과정을 통해 학습 기회를 줘 | 배치 | |
협동 교육 과정은 사회인에게 학습 기회를 어떤 과정으로 제공하니 | 배치 | |
교사 및 학교 지도자 장려금은 어떤 장려금에서 대체된 거야 | TIF | |
교사 및 학교 지도자 장려금으로 대신한 장려금은 뭐야 | TIF | |
어떤 장려금이 바뀌어서 교사 및 학교 지도자 장려금이 되었을까 | TIF | |
교사 및 학교 지도자 장려금은 어떤 장려금에서 파생된 거야 | TIF | |
지역구에서는 수행 정보를 무슨 지급을 위하여 사용할 수 있을까 | 수행 장려금 지급 | |
어떤 지급을 위해 수행 정보를 지역구에서 이용할 수 있지 | 수행 장려금 지급 | |
지역구에서 무슨 지급을 위해 수행 정보를 모으니 | 수행 장려금 지급 | |
지역구에서 무슨 지급을 위해 공법이론을 사용하지 | 수행 장려금 지급 | |
교사 및 학생들의 모든 교육과 기능이 무엇으로 지원되도록 하는가 | 디지털 | |
학생들 및 교사의 모든 기능과 교육이 무엇으로 원조되도록 할까 | 디지털 | |
모든 교육과 기능이 무엇으로 뒷받침되도록 하니 | 디지털 | |
기관 및 직장인의 모든 교육과 기능이 무엇으로 지원되도록 하지 | 디지털 | |
학습의 어떤 분야가 안전 및 복지일까 | 핵심 | |
복지 및 안전은 학습의 어떤 부문인가 | 핵심 | |
학습의 어떤 부분이 복지와 안전이야 | 핵심 | |
의료의 어떤 분야가 안전 및 복지인가 | 핵심 | |
어디의 학교 제도에서 본인이 원주민 혈통을 가지고 있다고 밝힌 학생이 6만 명이 넘을까 | 브리티시 콜롬비아 주 | |
자신이 원주민 혈통을 가지고 있다고 드러낸 학생은 어디의 학교 제도에서 6만 명이 넘지 | 브리티시 콜롬비아 주 | |
어디의 학교 제도에서 6만 명 넘는 학생이 원주민 핏줄이라고 알렸니 | 브리티시 콜롬비아 주 | |
어디의 학교 제도에서 60만 명 넘는 학생이 자신이 원주민 핏줄이라고 말했지 | 브리티시 콜롬비아 주 | |
2년 이상 수행한 연구로 교육자를 평가하고 피드백을 제공하는 것은 무엇이야 | 수행 피드백 | |
무엇은 2년 이상 진행한 연구로 교육자를 평가하고 피드백을 제공하니 | 수행 피드백 | |
2년 이상 시행한 연구로 무엇은 교육자를 평가하고 피드백을 제공해 | 수행 피드백 | |
10년 이상 수행한 연구로 교육자를 평가하고 피드백을 제공하는 것은 무엇이지 | 수행 피드백 | |
폭력에 있어 가장 극단적인 행위가 뭐야 | 테러 | |
폭력에 있어 무엇이 매우 극단적인 행위일까 | 테러 | |
무엇이 폭력에 있어 가장 극단적인 행동일까 | 테러 | |
전쟁에 있어 가장 극단적인 행위가 뭐야 | 테러 | |
한반도 비핵화와 평화 프로세스의 진척을 위해 노력하는 나라는 어디야 | 중국 | |
어느 나라가 한반도 비핵화와 평화 프로세스의 진행을 위해 매진하니 | 중국 | |
한반도 비핵화와 평화 공정의 진척을 위해 어느 나라가 힘을 쓰지 | 중국 | |
한반도 비핵화와 평화 공정의 진행을 방해하는 나라는 어딜까 | 중국 | |
미국의 압력을 약화시키고 글로벌 강국화 전략을 유지하기 위한 대외정책을 펼칠 나라는 어디니 | 중국 | |
어떤 나라가 미국의 압력을 낮추고 글로벌 강국화 전략을 지속하기 위해 정책을 펼칠까 | 중국 | |
무슨 나라가 글로벌 강국화 전략을 견지하기 위해 대외정책을 펼치니 | 중국 | |
어떤 나라가 미국의 압력을 높이고 글로벌 강국화 전략을 지속하기 위해 정책을 펼칠까 | 중국 | |
미국의 정책에 대응하기 위해 지역 강국들과의 협력 강화가 예상되는 나라는 어디야 | 중국 | |
어떤 나라가 지역 강대국가들과의 협력을 바탕으로 미국의 정책에 대처하려고 할까 | 중국 | |
미국 정책에 대처하려고 강대국가들과 협력하는 태도를 보일 것 같은 나라는 어디니 | 중국 | |
한국 정책에 대응하기 위해서 강대국들과 협력하려는 노력을 보이는 나라는 어디지 | 중국 | |
공무원과 경찰이 행색이 남루한 아동을 납치하여 어디에 강제수용했을까 | 선감학원 | |
차림새가 초라한 어린이가 공무원과 경찰에 유괴되어 강제수용된 곳이 어디지 | 선감학원 | |
공권력에 의해 납치된 초췌한 아이들이 강제수용된 장소는 어디야 | 선감학원 | |
경찰과 공무원이 잘 차려입은 성인을 납치하여 어디에 강제수용했을까 | 선감학원 | |
일제강점기 말인 1942년에 설립된 소년감화원시설 이름이 뭐야 | 선감학원 | |
소년감화원을 일제강점기 말인 1942년에 무슨 이름으로 지었어 | 선감학원 | |
소년감화를 위해 1942년에 지어진 시설 이름이 뭐니 | 선감학원 | |
일제강점기 말인 1942년에 사라진 문화재 이름이 뭐야 | 선감학원 | |
선감학원은 일제강점기에는 조선감화령에 의해 운영되었지만 해방 이후에는 무엇에 의해 운영됐어 | 선감학원 조례 | |
조선감화령에 의해 관리된 선감학원은 일제강점기가 끝난 후에는 뭐에 의해 운영됐니 | 선감학원 조례 | |
선감학원은 해방 전에는 조선감화령에 의해 운영되었고 해방 이후에는 뭐에 의해 운영됐을까 | 선감학원 조례 | |
선감학원은 일제강점기에는 일본의 법에 의해 운영되었지만 해방 이후에는 무엇에 의해 폐지됐어 | 선감학원 조례 |
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