instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
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|---|---|---|
학생들에게 자아 존중감과 참여 증진 등 심리 및 사회적 이익을 제공하는 방법은 뭘까 | 경험 학습 접근법 | |
어떠한 방법이 자아 존중감과 참여 제고 등 심리적이고 사회적 보탬을 학생들에게 주니 | 경험 학습 접근법 | |
심리적이고 사회적인 이익을 학생들에게 주는 방법은 뭐지 | 경험 학습 접근법 | |
어떤 방법이 자아 존중감과 참여 감퇴 등 심리적이고 사회적인 손실을 학생들에게 줘 | 경험 학습 접근법 | |
폭력적 급진화와 극단주의는 무엇을 통해 잘 막을 수 있어 | 예방적 조치들 | |
폭력적 급진화와 극단주의를 잘 통제할 수 있는 것은 뭐야 | 예방적 조치들 | |
법과 치안강화로 가장 잘 통제할 수 있는 것은 뭐니 | 예방적 조치들 | |
정치적 급진화와 사회주의를 잘 통제할 수 있는 것은 무엇일까 | 예방적 조치들 | |
어떠한 근로자로 지역 사회 구성 요소에 참여하는 학생이 간주된다고 했어 | 온타리오주 근로자 | |
학생 중 지역 사회 구성 요소에 참가하면 어떤 근로자로 여긴다고 했니 | 온타리오주 근로자 | |
지역 사회 구성 요소에 참여하는 학생은 어떠한 근로자로 여겨질까 | 온타리오주 근로자 | |
지역 사회 구성 요소에 참여하는 사회인은 어떠한 근로자로 여겨지지 | 온타리오주 근로자 | |
교육부의 많은 주요 임무는 어떤 것에 초점을 두니 | 아동 교육이나 인권 | |
교육부의 많은 주요 임무는 중점을 어떤 것에 두지 | 아동 교육이나 인권 | |
교육부는 어떤 것을 강조하는 주요 임무가 많니 | 아동 교육이나 인권 | |
행정부의 많은 주요 임무는 초점을 어떤 것에 둘까 | 아동 교육이나 인권 | |
학생들에게 경제에 도움이 되는 과학 기술을 수료할 수 있게 해주는 학교는 어디야 | 벤드미어(Bendemeer) 중학교 | |
경제에 도움이 되는 과학 기술을 학생들에게 이수할 수 있게 해주는 학교는 어디지 | 벤드미어(Bendemeer) 중학교 | |
어디는 경제에 도움 되는 과학 기술을 수료할 수 있게 해주는 학교니 | 벤드미어(Bendemeer) 중학교 | |
어디는 경제에 도움 되는 예술을 수료할 수 있게 해주는 학교야 | 벤드미어(Bendemeer) 중학교 | |
학생들에게 풍부하고 관련성이 높은 협동 교육 경험을 제공하는 데 필수인 것은 뭐야 | 강력한 커뮤니티 파트너십 | |
풍부하고 관련성이 높은 협동 교육 경험을 학생들에게 공급하는 데 필수인 것은 뭐니 | 강력한 커뮤니티 파트너십 | |
학생들에게 풍부한 협동 교육 경험을 제공하는 데 필수인 것은 뭐지 | 강력한 커뮤니티 파트너십 | |
무엇이 교사들에게 풍부하고 관련성이 높은 협동 교육 경험을 제공하는 데 필수일까 | 강력한 커뮤니티 파트너십 | |
온타리오주 근로자인 학생은 의무적으로 무엇을 받아야 하니 | 건강 및 안전수칙 교육 | |
학생 중 온타리오주 근로자이면 반드시 무엇을 받아야 해 | 건강 및 안전수칙 교육 | |
온타리오주 근로자인 학생이 필수적으로 받는 게 뭐야 | 건강 및 안전수칙 교육 | |
반드시 온타리오주 근로자인 사회인이 받는 게 뭐니 | 건강 및 안전수칙 교육 | |
원칙은 1인 시험이며 필기로 본 걸 반복하면 안 되고 과정이 프로토콜에 기록되는 건 뭐야 | 구두시험 | |
과정이 프로토콜에 남으며 필기로 응시한 것의 반복은 금지되고 1인 시험이 원칙인 것은 뭐지 | 구두시험 | |
필기로 봤던 내용을 다시 볼 순 없고 원래 한 명 씩 문제를 푸는 게 맞는 건 무엇인가 | 구두시험 | |
다인 시험이 원칙이고 필기 내용을 바탕으로 응시한 내용이 프로토콜에서 삭제되는 것은 뭘까 | 구두시험 | |
교수 개선을 위한 가이드로서 더 유용한 피드백 제공이 가능하기 위해 무엇을 늘려야 하지 | 교실 관찰의 횟수 | |
교수 개선을 위한 목적으로 무엇을 늘리면 더 쓸모있는 피드백 제공이 가능할까 | 교실 관찰의 횟수 | |
무엇을 늘려야 좋은 의견 교환이 가능하여 교사가 발전 할 수 있을까 | 교실 관찰의 횟수 | |
수업태도 개선을 위한 목적으로 무엇을 늘리면 더 쓸모있는 피드백 제공이 가능할까 | 교실 관찰의 횟수 | |
장애 아동의 부모를 지원하여 관련 기술을 개발하는 부처는 어디야 | 사회 가족 개발부 | |
장애 아이의 부모를 지원하여 관련 기술을 어떤 부처에서 고안하니 | 사회 가족 개발부 | |
장애 아동의 부모를 지원하여 관련 기술의 연구을 어떤 부처에서 해 | 사회 가족 개발부 | |
노인을 지원하여 관련 기술을 개발하는 부처는 어디야 | 사회 가족 개발부 | |
Meaningful in Finland 프로그램을 시작한 기관은 어디야 | 교육부 | |
Meaningful in Finland 프로그램은 어느 조직이 시작했지 | 교육부 | |
어느 기관이 Meaningful in Finland 프로그램을 진행했니 | 교육부 | |
Meaningless in Finland 프로그램을 시작한 기관은 어디일까 | 교육부 | |
무엇은 2022년까지 모든 아동들이 음악과 연극 및 코딩 교습을 이용할 수 있도록 해 | 창의적인 아일랜드 프로그램 | |
2022년까지 모든 아동들이 음악 및 연극과 코딩 교습을 할 수 있게 하는 게 뭐야 | 창의적인 아일랜드 프로그램 | |
모든 국가들이 음악과 연극 및 코딩 교습을 이용이 2022년까지 가능하도록 하는 게 뭐지 | 창의적인 아일랜드 프로그램 | |
무엇은 2030년까지 노인들이 음악과 연극 및 코딩 교습을 선택할 수 있게 할까 | 창의적인 아일랜드 프로그램 | |
T 레벨 교육 과정 이수의 산업 견습 과정 포함 필요 시간은 2년에 걸쳐 얼마로 예상돼 | 약 1,800 시간 | |
2년에 걸친 산업 견습 단계 포함 T 레벨 교육 과정 이수의 요구 시간은 얼마로 예상될까 | 약 1,800 시간 | |
T 레벨 교육 과정을 마치는데 요구되는 시간은 산업 견습 과정까지 해서 얼마로 예상되니 | 약 1,800 시간 | |
예상되는 T 레벨 교육 과정 이수의 필요 시간은 산업 견습 과정를 제외하고 얼마지 | 약 1,800 시간 | |
아동 및 청소년들의 창의교육을 위한 프로그램은 무엇이니 | 창의적인 아일랜드 만들기 | |
어떤 계획이 어린아이 및 청소년들의 창의교육을 위한 것일까 | 창의적인 아일랜드 만들기 | |
계획 중 청소년 이하의 아이들에게 창의교육을 하는 것은 뭐지 | 창의적인 아일랜드 만들기 | |
성인의 창의교육을 위한 프로그램은 무엇인가 | 창의적인 아일랜드 만들기 | |
학생들이 학습에 대해 점차 발전하는 것은 뭐야 | 책임 | |
학생들이 학습에 대한 뭐가 점점 발전할까 | 책임 | |
학생들이 학습에 대해 점점 무엇이 성장해 | 책임 | |
교사들이 학습에 대해 점차 발전하는 것은 무엇인가 | 책임 | |
지나치게 징계를 받는 건 어떤 인종의 학생들이니 | 유색 인종 | |
어떤 인종의 학생들이 지나치게 문책을 당해 | 유색 인종 | |
어떤 인종의 학생들이 벌을 과도하게 받아 | 유색 인종 | |
어떤 인종의 근로자들이 벌을 과도하게 받지 | 유색 인종 | |
사회화 교육에 가장 중요한 장소 중 하나는 어디야 | 학교 | |
어디가 사회화 교육에 제일 중대한 장소 중 한 곳이지 | 학교 | |
인간이 사회의 구성원으로 생활할 수 있게 가르치는 곳은 어디니 | 학교 | |
경제화 교육에 가장 중요한 장소 중 하나는 어딜까 | 학교 | |
모든 학생이 문화와 창의 교육을 받는 데 있어서의 핵심이 뭐야 | 정규 학교 시스템 | |
뭐가 모든 학생이 창의와 문화의 교육을 받는 데 있어서의 요점이지 | 정규 학교 시스템 | |
모든 학생이 문화와 창의 교육을 받는 데 있어서 뭐가 본질이니 | 정규 학교 시스템 | |
모든 사람이 문화와 창의 교육을 받는 데 있어서의 핵심이 뭐야 | 정규 학교 시스템 | |
산업체 한 곳에서 실시되는 유의미한 산업 견습 과정을 반드시 포함해야 하는 과정은 무엇인가 | T 레벨 교육 과정 | |
반드시 산업체 한 곳에서 실행되는 유의미한 산업 견습 과정을 포함해야 하는 과정은 뭐야 | T 레벨 교육 과정 | |
무슨 과정은 산업체 한 곳에서 실시되는 의미가 있는 산업 견습 과정을 반드시 포함해야 해 | T 레벨 교육 과정 | |
정부 부처 한 곳에서 실시되는 유의미한 신입 견습 과정을 반드시 포함해야 하는 과정은 뭐지 | T 레벨 교육 과정 | |
특수 교육 요구 사항을 지닌 자녀들에게 지원을 제공하며 장애가 아닌 무엇에 집중해야 하는가 | 잠재 능력 | |
자녀들 중 특수 교육이 필요한 대상의 장애가 아닌 무엇을 중시하며 지원을 진행해야 할까 | 잠재 능력 | |
장애를 가진 친구들을 지원할 때 무엇에 집중하여 바라봐야 하니 | 잠재 능력 | |
부모들에게 지원을 제공할 때 자녀의 장애도에 따라 무엇을 중시하면서 지원해야 해 | 잠재 능력 | |
창의적인 학교 계획은 누가 주도하지 | 예술위원회 | |
누가 창의적인 학교 계획을 추진할까 | 예술위원회 | |
창의적인 학교 계획을 이끌어 가는 게 누구니 | 예술위원회 | |
창의적인 학교 계획은 누가 중단하니 | 예술위원회 | |
트럼프 행정부는 누구의 인권 보호를 약화 시키는 조치를 취했어 | 트랜스젠더 학생 | |
트럼프 행정부가 취한 대처 방안은 누구의 인권 보호를 약화 시켰니 | 트랜스젠더 학생 | |
트럼프 행정부가 시행한 조치 들로 인권이 약화된 사람이 누구야 | 트랜스젠더 학생 | |
클링턴 행정부가 시행한 조치 들로 인권이 약화된 사람이 누구지 | 트랜스젠더 학생 | |
세계적 수준의 기술 교육 시스템에 대한 계획을 수립한 사람은 누구야 | Damian Hinds | |
누가 세계적 수준의 기술 교육 시스템에 대한 설계를 수립하였어 | Damian Hinds | |
세계적 수준의 기술 교육 시스템에 대한 계획을 누가 세웠니 | Damian Hinds | |
세계적 수준의 문화 교육 시스템에 대한 계획을 수립한 사람은 누구지 | Damian Hinds | |
학생들에게 다양한 문제를 토론하고 의견을 사실에 의해 정당화하도록 가르치는 곳이 어디지 | 학교 | |
다양한 문제를 토의하고 의견을 사실에 의해 정당화하도록 학생들에게 가르치는 곳이 어디일까 | 학교 | |
견해를 사실에 의해 정당화하고 다양한 문제를 토론하도록 학생들에게 가르치는 곳이 어디니 | 학교 | |
학생들에게 파생하는 문제를 토론하고 의견을 허위에 의해 정당화하도록 가르치는 곳이 어디야 | 학교 | |
창의적인 교육을 접할 시간과 자원을 주면 학생들은 무엇이 생기니 | 행복감 | |
학생들이 창의적인 교육을 마주할 시간과 자원을 받을때 느끼는것은 무엇인가 | 행복감 | |
학생들이 창의적인 교육을 통해 무엇을 느끼지 | 행복감 | |
학생들이 획일적인 교육을 마주할 시간과 자원을 받을때 느끼는것은 무엇이야 | 행복감 |
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