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|---|---|---|---|---|---|---|
Le 14 février dernier, le jour de la Saint-Valentin, un garçon de 19 ans est entré dans leur lycée avec une arme à feu.
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Dix-sept personnes sont mortes.
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Cet ancien élève de l'école a tiré sur des lycéens et des professeurs.
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|
Cet ancien élève de l'école a tiré sur des lycéens et des professeurs.
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[] |
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Depuis la tuerie, les survivants prennent souvent la parole en public ou dans les médias.
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Dix-sept personnes sont mortes.
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Dix-sept personnes sont mortes.
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Ces lycéens veulent que les responsables politiques modifient les lois pour qu’il soit plus difficile d’avoir une arme.
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Depuis la tuerie, les survivants prennent souvent la parole en public ou dans les médias.
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Depuis la tuerie, les survivants prennent souvent la parole en public ou dans les médias.
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[] |
[] |
[
"other"
] |
La manifestation organisée par les lycéens s’appelle la «Marche pour nos vies».
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Ces lycéens veulent que les responsables politiques modifient les lois pour qu’il soit plus difficile d’avoir une arme.
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|
Ces lycéens veulent que les responsables politiques modifient les lois pour qu’il soit plus difficile d’avoir une arme.
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[] |
[] |
Des célébrités ont dit qu’elles y participeraient, pour montrer qu’elles sont d’accord avec les idées défendues par les adolescents.
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La manifestation organisée par les lycéens s’appelle la «Marche pour nos vies».
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La manifestation organisée par les lycéens s’appelle la «Marche pour nos vies».
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[] |
[] |
L’acteur George Clooney, l’animatrice de télévision Oprah Winfrey ou encore le réalisateur de films Steven Spielberg ont tous donné plus de 400 000 euros pour soutenir les lycéens.
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Des célébrités ont dit qu’elles y participeraient, pour montrer qu’elles sont d’accord avec les idées défendues par les adolescents.
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Des célébrités ont dit qu’elles y participeraient, pour montrer qu’elles sont d’accord avec les idées défendues par les adolescents.
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[] |
[] |
[] |
Des manifestations sont aussi organisées dans d’autres pays, par exemple en France, pour demander à changer les lois américaines.
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L’acteur George Clooney, l’animatrice de télévision Oprah Winfrey ou encore le réalisateur de films Steven Spielberg ont tous donné plus de 400 000 euros pour soutenir les lycéens.
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|
L’acteur George Clooney, l’animatrice de télévision Oprah Winfrey ou encore le réalisateur de films Steven Spielberg ont tous donné plus de 400 000 euros pour soutenir les lycéens.
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[] |
[] |
[] |
Aux Etats-Unis, environ 117 000 personnes sont touchées par des balles chaque année.
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Des manifestations sont aussi organisées dans d’autres pays, par exemple en France, pour demander à changer les lois américaines.
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Des manifestations sont aussi organisées dans d’autres pays, par exemple en France, pour demander à changer les lois américaines.
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[] |
[] |
Parmi elles, 15 000 sont tuées.
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Aux Etats-Unis, environ 117 000 personnes sont touchées par des balles chaque année.
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|
Aux Etats-Unis, environ 117 000 personnes sont touchées par des balles chaque année.
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[] |
[] |
[] |
C’est beaucoup plus que dans les autres pays.
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Parmi elles, 15 000 sont tuées.
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|
Parmi elles, 15 000 sont tuées.
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[] |
[] |
[] |
Mercredi 14 mars, un mois exactement après la tuerie, des milliers de lycéens se sont rassemblés dans tout le pays dans le cadre de la «Marche nationale des écoles», pour rendre hommage aux victimes et demander au gouvernement de mieux contrôler les armes les plus dangereuses.
|
C’est beaucoup plus que dans les autres pays.
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|
C’est beaucoup plus que dans les autres pays.
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[
"basic"
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"labeled",
"behavioral"
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[
"fear",
"sadness"
] |
Sept mille paires de chaussures ont été posées à Washington, près du Capitole, où travaillent les députés américains, et près de la Maison Blanche, où habite le président.
|
Mercredi 14 mars, un mois exactement après la tuerie, des milliers de lycéens se sont rassemblés dans tout le pays dans le cadre de la «Marche nationale des écoles», pour rendre hommage aux victimes et demander au gouvernement de mieux contrôler les armes les plus dangereuses.
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|
Mercredi 14 mars, un mois exactement après la tuerie, des milliers de lycéens se sont rassemblés dans tout le pays dans le cadre de la «Marche nationale des écoles», pour rendre hommage aux victimes et demander au gouvernement de mieux contrôler les armes les plus dangereuses.
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[] |
[] |
[] |
Elles symbolisent les 7 000 enfants tués par des armes à feu depuis cinq ans.
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Sept mille paires de chaussures ont été posées à Washington, près du Capitole, où travaillent les députés américains, et près de la Maison Blanche, où habite le président.
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|
Sept mille paires de chaussures ont été posées à Washington, près du Capitole, où travaillent les députés américains, et près de la Maison Blanche, où habite le président.
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[] |
[] |
[] | null |
Elles symbolisent les 7 000 enfants tués par des armes à feu depuis cinq ans.
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null |
[] |
[] |
[] |
Monsieur Languepin a écrit au tableau : "Voici Noël !
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À l’école, on a fait une rédaction sur Noël.
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|
À l’école, on a fait une rédaction sur Noël.
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[] |
[] |
[] |
Décrivez vos impressions".
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Monsieur Languepin a écrit au tableau : "Voici Noël !
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Monsieur Languepin a écrit au tableau : "Voici Noël !
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[] |
[] |
[] |
On a tous fait des yeux ronds.
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Décrivez vos impressions".
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|
Décrivez vos impressions".
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[
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"behavioral"
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"surprise"
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Qu’est-ce que c’est, des impressions ?
|
On a tous fait des yeux ronds.
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On a tous fait des yeux ronds.
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[] |
[] |
[] |
– Vous n’avez qu’à parler du sapin, des vitrines, a expliqué monsieur Languepin.
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Qu’est-ce que c’est, des impressions ?
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|
Qu’est-ce que c’est, des impressions ?
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[] |
[] |
[] |
Décrivez les jouets dont vous rêvez, montrez comment Noël…
|
– Vous n’avez qu’à parler du sapin, des vitrines, a expliqué monsieur Languepin.
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– Vous n’avez qu’à parler du sapin, des vitrines, a expliqué monsieur Languepin.
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[] |
[] |
[
"other"
] |
On n’écoutait déjà plus.
|
Décrivez les jouets dont vous rêvez, montrez comment Noël…
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|
Décrivez les jouets dont vous rêvez, montrez comment Noël…
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[] |
[] |
[] |
On se racontait ce qu’on allait demander et on avait plein d’idées.
|
On n’écoutait déjà plus.
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|
On n’écoutait déjà plus.
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[] |
[] |
[] |
- Un peu de silence, a dit notre maître, on n’écrit pas avec sa langue.
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On se racontait ce qu’on allait demander et on avait plein d’idées.
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|
On se racontait ce qu’on allait demander et on avait plein d’idées.
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[] |
[] |
[] |
Moi, j’ai décidé que j’allais faire ma poésie de Noël.
|
- Un peu de silence, a dit notre maître, on n’écrit pas avec sa langue.
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|
- Un peu de silence, a dit notre maître, on n’écrit pas avec sa langue.
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[] |
[] |
[] |
Mais j’avais le trac.
|
Moi, j’ai décidé que j’allais faire ma poésie de Noël.
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|
Moi, j’ai décidé que j’allais faire ma poésie de Noël.
|
[
"basic"
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"labeled"
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[
"fear"
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Peut-être que je ne sais pas du tout faire de la poésie ?
|
Mais j’avais le trac.
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Mais j’avais le trac.
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[] |
[] |
[] |
Peut-être que tout le monde va se moquer de moi ?
|
Peut-être que je ne sais pas du tout faire de la poésie ?
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|
Peut-être que je ne sais pas du tout faire de la poésie ?
|
[
"basic",
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"suggested"
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[
"embarassment",
"fear",
"other"
] |
J’ai écrit ça :
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Peut-être que tout le monde va se moquer de moi ?
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|
Peut-être que tout le monde va se moquer de moi ?
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[] |
[] |
[] |
Noël, c’est comme une grande lumière dans une forêt très noire
|
J’ai écrit ça :
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|
J’ai écrit ça :
|
[] |
[] |
[] |
Noël, c’est comme un oiseau qui chante après la pluie
|
Noël, c’est comme une grande lumière dans une forêt très noire
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|
Noël, c’est comme une grande lumière dans une forêt très noire
|
[] |
[] |
[] |
Noël, c’est comme les guerres quand elles s’arrêtent
|
Noël, c’est comme un oiseau qui chante après la pluie
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|
Noël, c’est comme un oiseau qui chante après la pluie
|
[] |
[] |
[] |
Pourquoi ce n’est pas Noël toute la vie
|
Noël, c’est comme les guerres quand elles s’arrêtent
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|
Noël, c’est comme les guerres quand elles s’arrêtent
|
[] |
[] |
[] |
Ça m’a donné du mal, ma poésie.
|
Pourquoi ce n’est pas Noël toute la vie
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|
Pourquoi ce n’est pas Noël toute la vie
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[] |
[] |
[] |
J’avais les joues rouges de chaleur.
|
Ça m’a donné du mal, ma poésie.
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|
Ça m’a donné du mal, ma poésie.
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[] |
[] |
[] |
Mais je trouvais que c’était beau ce que j’avais écrit. À la récré, tout le monde se demandait :
|
J’avais les joues rouges de chaleur.
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|
J’avais les joues rouges de chaleur.
|
[
"basic",
"complex"
] |
[
"suggested"
] |
[
"pride",
"joy"
] |
- Et toi, qu’est-ce que tu as mis ?
|
Mais je trouvais que c’était beau ce que j’avais écrit. À la récré, tout le monde se demandait :
| true
|
Mais je trouvais que c’était beau ce que j’avais écrit. À la récré, tout le monde se demandait :
|
[] |
[] |
[] |
Moi, je n’ai rien dit.
|
- Et toi, qu’est-ce que tu as mis ?
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|
- Et toi, qu’est-ce que tu as mis ?
|
[
"complex"
] |
[
"behavioral"
] |
[
"embarassment"
] |
J’avais honte.
|
Moi, je n’ai rien dit.
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|
Moi, je n’ai rien dit.
|
[
"complex"
] |
[
"labeled"
] |
[
"embarassment"
] |
Je suis le seul à avoir écrit une poésie.
|
J’avais honte.
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|
J’avais honte.
|
[
"complex"
] |
[
"suggested"
] |
[
"embarassment"
] |
Le lendemain, monsieur Languepin a sorti nos cahiers de classe de son cartable.
|
Je suis le seul à avoir écrit une poésie.
| true
|
Je suis le seul à avoir écrit une poésie.
|
[] |
[] |
[] |
J’ai vu le mien dessus.
|
Le lendemain, monsieur Languepin a sorti nos cahiers de classe de son cartable.
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|
Le lendemain, monsieur Languepin a sorti nos cahiers de classe de son cartable.
|
[] |
[] |
[] |
Mon cœur s’est mis à battre très fort.
|
J’ai vu le mien dessus.
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|
J’ai vu le mien dessus.
|
[
"basic",
"complex"
] |
[
"behavioral"
] |
[
"embarassment",
"fear"
] |
- J’ai lu vos rédactions, a dit le maître.
|
Mon cœur s’est mis à battre très fort.
| true
|
Mon cœur s’est mis à battre très fort.
|
[] |
[] |
[] |
Vous faites beaucoup trop de fautes !
|
- J’ai lu vos rédactions, a dit le maître.
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|
- J’ai lu vos rédactions, a dit le maître.
|
[
"basic"
] |
[
"displayed",
"suggested"
] |
[
"anger"
] |
Parfois, on ne comprend même pas ce que vous avez écrit.
|
Vous faites beaucoup trop de fautes !
| true
|
Vous faites beaucoup trop de fautes !
|
[
"basic"
] |
[
"displayed"
] |
[
"anger"
] |
Mais il y en a qui m’ont fait de jolies choses.
|
Parfois, on ne comprend même pas ce que vous avez écrit.
| true
|
Parfois, on ne comprend même pas ce que vous avez écrit.
|
[
"basic",
"complex"
] |
[
"suggested"
] |
[
"pride",
"joy"
] |
Tristan, par exemple…
|
Mais il y en a qui m’ont fait de jolies choses.
| true
|
Mais il y en a qui m’ont fait de jolies choses.
|
[] |
[] |
[] |
Je suis devenu tout chaud comme si j’avais de la fièvre et monsieur Languepin a lu ma poésie.
|
Tristan, par exemple…
| false
|
Tristan, par exemple…
|
[
"complex"
] |
[
"behavioral"
] |
[
"embarassment"
] |
Il l’a lue très bien, avec le ton.
|
Je suis devenu tout chaud comme si j’avais de la fièvre et monsieur Languepin a lu ma poésie.
| true
|
Je suis devenu tout chaud comme si j’avais de la fièvre et monsieur Languepin a lu ma poésie.
|
[
"basic",
"complex"
] |
[
"suggested"
] |
[
"pride",
"joy"
] |
Tout le monde a dit que c’était super beau.
|
Il l’a lue très bien, avec le ton.
| true
|
Il l’a lue très bien, avec le ton.
|
[
"basic",
"complex"
] |
[
"suggested"
] |
[
"admiration",
"pride",
"joy"
] | null |
Tout le monde a dit que c’était super beau.
| true
|
null |
[] |
[] |
[] |
La guerre en Syrie n’oppose pas un camp face à un autre.
|
Qui se fait la guerre ?
| false
|
Qui se fait la guerre ?
|
[] |
[] |
[] |
Plusieurs groupes s’affrontent, et ils ne sont pas forcément présents dans tout le pays.
|
La guerre en Syrie n’oppose pas un camp face à un autre.
| false
|
La guerre en Syrie n’oppose pas un camp face à un autre.
|
[] |
[] |
[] |
L'armée de Bachar al-Assad
|
Plusieurs groupes s’affrontent, et ils ne sont pas forcément présents dans tout le pays.
| false
|
Plusieurs groupes s’affrontent, et ils ne sont pas forcément présents dans tout le pays.
|
[] |
[] |
[] |
L’armée syrienne se bat pour défendre le pouvoir du Président, Bachar al-Assad.
|
L'armée de Bachar al-Assad
| false
|
L'armée de Bachar al-Assad
|
[] |
[] |
[] |
Aujourd’hui on ne sait pas combien de soldats la composent parce que beaucoup été tués ou ont déserté, ça veut dire qu’ils ont quitté l’armée, parfois pour rejoindre les rebelles.
|
L’armée syrienne se bat pour défendre le pouvoir du Président, Bachar al-Assad.
| false
|
L’armée syrienne se bat pour défendre le pouvoir du Président, Bachar al-Assad.
|
[] |
[] |
[] |
En plus des soldats, Bachar al-Assad s’appuie sur les chabihas, ce qui veut dire «fantômes» en arabe : ces groupes d’hommes armés portent bien leur nom puisqu’ils ont pour mission de terroriser la population.
|
Aujourd’hui on ne sait pas combien de soldats la composent parce que beaucoup été tués ou ont déserté, ça veut dire qu’ils ont quitté l’armée, parfois pour rejoindre les rebelles.
| false
|
Aujourd’hui on ne sait pas combien de soldats la composent parce que beaucoup été tués ou ont déserté, ça veut dire qu’ils ont quitté l’armée, parfois pour rejoindre les rebelles.
|
[
"basic"
] |
[
"labeled",
"suggested"
] |
[
"fear"
] |
L'armée syrienne libre
|
En plus des soldats, Bachar al-Assad s’appuie sur les chabihas, ce qui veut dire «fantômes» en arabe : ces groupes d’hommes armés portent bien leur nom puisqu’ils ont pour mission de terroriser la population.
| true
|
En plus des soldats, Bachar al-Assad s’appuie sur les chabihas, ce qui veut dire «fantômes» en arabe : ces groupes d’hommes armés portent bien leur nom puisqu’ils ont pour mission de terroriser la population.
|
[] |
[] |
[] |
L’Armée syrienne libre est composée de civils et d’anciens soldats qui ont quitté l’armée de Bachar al-Assad.
|
L'armée syrienne libre
| false
|
L'armée syrienne libre
|
[] |
[] |
[] |
Jusqu’en 2013, l’Armée syrienne libre a réussi à contrôler plusieurs villes en battant l’armée officielle.
|
L’Armée syrienne libre est composée de civils et d’anciens soldats qui ont quitté l’armée de Bachar al-Assad.
| false
|
L’Armée syrienne libre est composée de civils et d’anciens soldats qui ont quitté l’armée de Bachar al-Assad.
|
[] |
[] |
[] |
Mais depuis, elle n’a plus beaucoup de pouvoir.
|
Jusqu’en 2013, l’Armée syrienne libre a réussi à contrôler plusieurs villes en battant l’armée officielle.
| false
|
Jusqu’en 2013, l’Armée syrienne libre a réussi à contrôler plusieurs villes en battant l’armée officielle.
|
[] |
[] |
[] |
Des groupes islamistes
|
Mais depuis, elle n’a plus beaucoup de pouvoir.
| false
|
Mais depuis, elle n’a plus beaucoup de pouvoir.
|
[] |
[] |
[] |
Les groupes islamistes veulent que des règles sévères inspirées de l’islam gèrent la vie quotidienne des gens.
|
Des groupes islamistes
| false
|
Des groupes islamistes
|
[] |
[] |
[
"other"
] |
Par exemple, obliger les femmes à porter un voile ou interdire la consommation d’alcool.
|
Les groupes islamistes veulent que des règles sévères inspirées de l’islam gèrent la vie quotidienne des gens.
| true
|
Les groupes islamistes veulent que des règles sévères inspirées de l’islam gèrent la vie quotidienne des gens.
|
[] |
[] |
[] |
Ils veulent se débarrasser de Bachar al-Assad pour prendre le pouvoir.
|
Par exemple, obliger les femmes à porter un voile ou interdire la consommation d’alcool.
| false
|
Par exemple, obliger les femmes à porter un voile ou interdire la consommation d’alcool.
|
[] |
[] |
[
"other"
] |
Des jihadistes
|
Ils veulent se débarrasser de Bachar al-Assad pour prendre le pouvoir.
| true
|
Ils veulent se débarrasser de Bachar al-Assad pour prendre le pouvoir.
|
[] |
[] |
[] |
Les jihadistes veulent imposer l’islam dans le monde en utilisant la violence.
|
Des jihadistes
| false
|
Des jihadistes
|
[] |
[] |
[
"other"
] |
Parfois, ils commettent des attentats.
|
Les jihadistes veulent imposer l’islam dans le monde en utilisant la violence.
| true
|
Les jihadistes veulent imposer l’islam dans le monde en utilisant la violence.
|
[] |
[] |
[] |
Parmi eux se trouve l’Etat islamique, également appelé Daech.
|
Parfois, ils commettent des attentats.
| false
|
Parfois, ils commettent des attentats.
|
[] |
[] |
[] |
La grande majorité de ses membres ne sont pas syriens mais viennent du monde entier et se battent contre les autres rebelles.
|
Parmi eux se trouve l’Etat islamique, également appelé Daech.
| false
|
Parmi eux se trouve l’Etat islamique, également appelé Daech.
|
[] |
[] |
[] |
L’Etat islamique est une organisation terroriste qui est notamment responsable des attentats de Paris et de Nice en France.
|
La grande majorité de ses membres ne sont pas syriens mais viennent du monde entier et se battent contre les autres rebelles.
| false
|
La grande majorité de ses membres ne sont pas syriens mais viennent du monde entier et se battent contre les autres rebelles.
|
[] |
[] |
[] |
Son objectif est de créer un Etat en Syrie et dans le pays voisin, en Irak, avec à sa tête un pouvoir religieux qui supprimerait de nombreuses libertés.
|
L’Etat islamique est une organisation terroriste qui est notamment responsable des attentats de Paris et de Nice en France.
| false
|
L’Etat islamique est une organisation terroriste qui est notamment responsable des attentats de Paris et de Nice en France.
|
[] |
[] |
[] |
Un autre groupe jihadiste est présent en Syrie.
|
Son objectif est de créer un Etat en Syrie et dans le pays voisin, en Irak, avec à sa tête un pouvoir religieux qui supprimerait de nombreuses libertés.
| false
|
Son objectif est de créer un Etat en Syrie et dans le pays voisin, en Irak, avec à sa tête un pouvoir religieux qui supprimerait de nombreuses libertés.
|
[] |
[] |
[] |
Il s’appelle Fatah al-Sham et est lié à Al-Qaeda, le groupe terroriste qui a commis les attentats du 11 septembre 2001 aux Etats-Unis.
|
Un autre groupe jihadiste est présent en Syrie.
| false
|
Un autre groupe jihadiste est présent en Syrie.
|
[] |
[] |
[] |
Les kurdes
|
Il s’appelle Fatah al-Sham et est lié à Al-Qaeda, le groupe terroriste qui a commis les attentats du 11 septembre 2001 aux Etats-Unis.
| false
|
Il s’appelle Fatah al-Sham et est lié à Al-Qaeda, le groupe terroriste qui a commis les attentats du 11 septembre 2001 aux Etats-Unis.
|
[] |
[] |
[] |
La plupart des Syriens sont arabes, mais certains appartiennent à d’autres groupes de gens ayant une culture différente.
|
Les kurdes
| false
|
Les kurdes
|
[] |
[] |
[] |
Ainsi, certains Syriens ne sont pas arabes mais kurdes.
|
La plupart des Syriens sont arabes, mais certains appartiennent à d’autres groupes de gens ayant une culture différente.
| false
|
La plupart des Syriens sont arabes, mais certains appartiennent à d’autres groupes de gens ayant une culture différente.
|
[] |
[] |
[] |
Ceux-ci habitent surtout dans le nord de la Syrie.
|
Ainsi, certains Syriens ne sont pas arabes mais kurdes.
| false
|
Ainsi, certains Syriens ne sont pas arabes mais kurdes.
|
[] |
[] |
[] |
Leur objectif est d’avoir un territoire bien à eux à cet endroit et ils se battent contre ceux qui veulent s’installer dans leur zone.
|
Ceux-ci habitent surtout dans le nord de la Syrie.
| false
|
Ceux-ci habitent surtout dans le nord de la Syrie.
|
[] |
[] |
[
"other"
] | null |
Leur objectif est d’avoir un territoire bien à eux à cet endroit et ils se battent contre ceux qui veulent s’installer dans leur zone.
| true
|
null |
[] |
[] |
[] |
Le 17 janvier 1975, une loi proposée par Simone Veil, à l’époque ministre de la Santé, était promulguée.
|
Janvier 1975 : la loi Veil a 42 ans
| false
|
Janvier 1975 : la loi Veil a 42 ans
|
[] |
[] |
[] |
Elle autorise les femmes enceintes à avorter, c’est-à-dire à mettre fin à une grossesse si elles ne l’ont pas désirée.
|
Le 17 janvier 1975, une loi proposée par Simone Veil, à l’époque ministre de la Santé, était promulguée.
| false
|
Le 17 janvier 1975, une loi proposée par Simone Veil, à l’époque ministre de la Santé, était promulguée.
|
[] |
[] |
[] |
Avant le vote de la loi Veil, les femmes qui tombaient enceintes devaient garder l’enfant qu’elles portaient.
|
Elle autorise les femmes enceintes à avorter, c’est-à-dire à mettre fin à une grossesse si elles ne l’ont pas désirée.
| false
|
Elle autorise les femmes enceintes à avorter, c’est-à-dire à mettre fin à une grossesse si elles ne l’ont pas désirée.
|
[] |
[] |
[] |
Celles qui ne voulaient pas ou ne pouvaient pas avortaient, c’est-à-dire qu’elles mettaient fin à leur grossesse.
|
Avant le vote de la loi Veil, les femmes qui tombaient enceintes devaient garder l’enfant qu’elles portaient.
| false
|
Avant le vote de la loi Veil, les femmes qui tombaient enceintes devaient garder l’enfant qu’elles portaient.
|
[] |
[] |
[] |
Mais cette pratique était interdite en France.
|
Celles qui ne voulaient pas ou ne pouvaient pas avortaient, c’est-à-dire qu’elles mettaient fin à leur grossesse.
| false
|
Celles qui ne voulaient pas ou ne pouvaient pas avortaient, c’est-à-dire qu’elles mettaient fin à leur grossesse.
|
[] |
[] |
[] |
Celles qui en avaient les moyens partaient se faire opérer à l’étranger par un médecin.
|
Mais cette pratique était interdite en France.
| false
|
Mais cette pratique était interdite en France.
|
[] |
[] |
[] |
Les autres avortaient en France, mais étaient obligées de se cacher.
|
Celles qui en avaient les moyens partaient se faire opérer à l’étranger par un médecin.
| false
|
Celles qui en avaient les moyens partaient se faire opérer à l’étranger par un médecin.
|
[] |
[] |
[] |
Cela pouvait être dangereux, car sans conditions d’hygiène parfaites, les femmes pouvaient attraper toutes sortes de maladies, parfois mortelles.
|
Les autres avortaient en France, mais étaient obligées de se cacher.
| false
|
Les autres avortaient en France, mais étaient obligées de se cacher.
|
[] |
[] |
[] |
« L’avortement doit rester l’exception »
|
Cela pouvait être dangereux, car sans conditions d’hygiène parfaites, les femmes pouvaient attraper toutes sortes de maladies, parfois mortelles.
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Cela pouvait être dangereux, car sans conditions d’hygiène parfaites, les femmes pouvaient attraper toutes sortes de maladies, parfois mortelles.
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En mai 1974, Valéry Giscard d’Estaing est élu président de la République.
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« L’avortement doit rester l’exception »
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« L’avortement doit rester l’exception »
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Il nomme Simone Veil ministre de la Santé et lui demande de rédiger une loi qui autorise l’avortement.
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En mai 1974, Valéry Giscard d’Estaing est élu président de la République.
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En mai 1974, Valéry Giscard d’Estaing est élu président de la République.
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Dans son discours devant les députés, avant le vote de la loi, Simone Veil précise que le recours à l’avortement doit rester « l’exception, l’ultime recours ».
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Il nomme Simone Veil ministre de la Santé et lui demande de rédiger une loi qui autorise l’avortement.
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Il nomme Simone Veil ministre de la Santé et lui demande de rédiger une loi qui autorise l’avortement.
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La loi est promulguée le 17 janvier 1975 et fixe des conditions très strictes : aujourd’hui, une femme qui veut interrompre sa grossesse doit le faire avant la 12e semaine et doit obligatoirement se faire opérer par un médecin.
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Dans son discours devant les députés, avant le vote de la loi, Simone Veil précise que le recours à l’avortement doit rester « l’exception, l’ultime recours ».
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Dans son discours devant les députés, avant le vote de la loi, Simone Veil précise que le recours à l’avortement doit rester « l’exception, l’ultime recours ».
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Pour les défenseurs de cette loi, notamment les féministes, c’est un progrès, car ils considèrent que cela rend la femme plus libre de choisir.
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La loi est promulguée le 17 janvier 1975 et fixe des conditions très strictes : aujourd’hui, une femme qui veut interrompre sa grossesse doit le faire avant la 12e semaine et doit obligatoirement se faire opérer par un médecin.
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La loi est promulguée le 17 janvier 1975 et fixe des conditions très strictes : aujourd’hui, une femme qui veut interrompre sa grossesse doit le faire avant la 12e semaine et doit obligatoirement se faire opérer par un médecin.
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D’autres au contraire sont contre, car pour eux la vie et le respect de l’être humain, même avant sa naissance, passe avant tout.
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Pour les défenseurs de cette loi, notamment les féministes, c’est un progrès, car ils considèrent que cela rend la femme plus libre de choisir.
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Pour les défenseurs de cette loi, notamment les féministes, c’est un progrès, car ils considèrent que cela rend la femme plus libre de choisir.
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Au départ, la loi Veil était prévue pour durer seulement cinq ans, mais elle a été prolongée sans limite dans le temps.
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D’autres au contraire sont contre, car pour eux la vie et le respect de l’être humain, même avant sa naissance, passe avant tout.
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D’autres au contraire sont contre, car pour eux la vie et le respect de l’être humain, même avant sa naissance, passe avant tout.
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Aujourd’hui, on estime à environ 200.
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Au départ, la loi Veil était prévue pour durer seulement cinq ans, mais elle a été prolongée sans limite dans le temps.
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Au départ, la loi Veil était prévue pour durer seulement cinq ans, mais elle a été prolongée sans limite dans le temps.
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000 le nombre d’avortements par an.
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Aujourd’hui, on estime à environ 200.
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Aujourd’hui, on estime à environ 200.
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Selon une étude, une femme sur trois y aurait déjà eu recours pendant sa vie.
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000 le nombre d’avortements par an.
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000 le nombre d’avortements par an.
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Selon une étude, une femme sur trois y aurait déjà eu recours pendant sa vie.
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