source
stringclasses 1
value | conversations
listlengths 3
3
|
|---|---|
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ఇచ్చిన పదానికి నానార్ధాలు ఇవ్వండి: కుశ",
"role": "user"
},
{
"content": " తాడు, నీరు, దర్భ, ఒక ద్వీపం ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "هل ثار هي عاصمة السعودية؟",
"role": "user"
},
{
"content": "لا، عاصمة المملكة العربية السعودية هي الرياض.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the English.",
"role": "system"
},
{
"content": "What is an Entrepreneur?",
"role": "user"
},
{
"content": "An Entrepreneur is an individual who undertakes the risk associated with creating, organizing, and owning a business.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Onye a n'akpọghị ọkụ zọgbuo nwa ọkụkọ ",
"role": "user"
},
{
"content": "O kwuo onye kporo ya nụ.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ఇచ్చిన ప్రశ్నకు జవాబు ఇవ్వండి: ‘ఫ్లయింగ్ సిక్కు’ అని ఎవరిని పిలుస్తారు?",
"role": "user"
},
{
"content": "మిల్కా సింగ్",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Egzoz gaz emisyonu nasıl azaltılır?",
"role": "user"
},
{
"content": "Taşıt kaynaklı egzoz emisyonlarının azaltılmasında en etkin yöntemler arasında katalitik konverterler, seçici katalitik indirgeme ve partikül tutucu filtreler yer almaktadır. Bunun yanında alternatif yanma türleri ve yakıtlar ile yapılan çalışmalar taşıt kaynaklı emisyonların azaltılmasında önemli bir yer tutmaktadır.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Iranian Persian.",
"role": "system"
},
{
"content": "جمله های زیر را منفی کنید:\n1- هوا خوب است\n2- چه به موقع آمدی!\n3- چرا رفتی؟ \n4- بدون اجازه صادر نمیشود.",
"role": "user"
},
{
"content": "1- هوا خوب نیست. \nهوا بد است.\n2- چه بیموقع آمدی!\n چه بدموقع آمدی!\n3- چرا نرفتی؟\n4- بدون اجازه صادر میشود.\n ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "mwambi: mbuto ya kalulu inakula ntadzaonani",
"role": "user"
},
{
"content": "Pamene anthu ambiri amasinjirira mlandu kapena nkhani, anthu ena odziwa kuti zimenezo nzonama amanena mwambi umenewu, amati,\"Kanthu kamakula ndi kukalapa.\" Tanthauzo lache ndilo:\n\nMunthu wina anapeza pomwe panagona kaulu, \"Tadzaoni pano panagona kalulu.\" Tsono anthu ambiri pofika nalapa, mau anawanda-wanda ndipo panakhala bande lalikulu monga ngati mbuto ya njobvu.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Berikan contoh ayat untuk peribahasa \"bagai bulan dipagar bintang\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Kecantikan Noni bagai bulan dipagar bintang kerana tiada seorang pun yang dapat menandingi kecantikannya.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Kyrgyz.",
"role": "system"
},
{
"content": "\"Азаматтын жакшысы азыраак сүйлөп ... \" деген макал-лакапты улантып берчи! ",
"role": "user"
},
{
"content": " \"Азаматтын жакшысы азыраак сүйлөп, көп тыңшайт\"",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "මුතුමිණ පේරිගේ වාසගම එන්නේ මොන කට්ටියටද?",
"role": "user"
},
{
"content": "පේඬිගේ තමයි මුල් නම. එයාලා රජක හෝ බත්ගම විය හැකියි.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "¿Qué película ganó el Oscar a mejor película en 1943?",
"role": "user"
},
{
"content": "La película ganadora al Oscar fue Casablanca, y es una de las películas mejor valoradas de la cinematografía estadounidense y ganadora de otros dos premios Óscar: Mejor guión adaptado y Mejor director ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Su’aal: Sheeg Goorma ayaa la-aas aasay hay’adda caalamiga ee boostada?",
"role": "user"
},
{
"content": "Jawaab: Waxaa la-aas aasay Sanadkii 1874.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "ഇന്ന് ഓസ്ട്രേലിയയിൽ നിന്നുള്ള വെള്ളം എവിടെനിന്ന് വരുന്നു? മുമ്പത്തെ ചോദ്യത്തിനുള്ള നിങ്ങളുടെ ഉത്തരത്തിനായി ഒരു സന്ദർഭം എഴുതുക. ഇത് 1-20 വാക്യങ്ങൾ ആകാം. പശ്ചാത്തലം: ഓസ്ട്രേലിയയിലെ വെള്ളം",
"role": "user"
},
{
"content": "ഇയോസീൻ കാലഘട്ടത്തില് (56 ദശലക്ഷം വര് ഷങ്ങള് ക്കു മുന് പ് - 33.9 ദശലക്ഷം വര് ഷങ്ങള് ക്കു മുന് പ്), ഭൂഖണ്ഡങ്ങള് അവരുടെ ഇപ്പോഴത്തെ സ്ഥാനങ്ങളിലേക്ക് നീങ്ങിക്കൊണ്ടിരുന്നു. ആ കാലഘട്ടത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ഓസ്ട്രേലിയയും അന്റാർട്ടിക്കയും പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്നു, ചൂടുള്ള ഇക്വറ്റോറിയൽ പ്രവാഹങ്ങൾ തണുത്ത അന്റാർട്ടിക് ജലങ്ങളുമായി കൂടിച്ചേർന്നു, ലോകമെമ്പാടും ചൂട് വിതരണം ചെയ്യുകയും ആഗോള താപനില ഉയർന്ന നിലയിൽ നിലനിർത്തുകയും ചെയ്തു. പക്ഷേ ഓസ്ട്രേലിയ ദക്ഷിണ ഭൂഖണ്ഡത്തിൽ നിന്ന് 45 മില്യൺ വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് വേർപിരിഞ്ഞപ്പോൾ, ചൂടുള്ള ഇക്വറ്റോറിയൽ പ്രവാഹങ്ങൾ അന്റാർട്ടിക്കയിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിച്ചു, രണ്ട് ഭൂഖണ്ഡങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു ഒറ്റപ്പെട്ട തണുത്ത ജല ചാനൽ വികസിച്ചു. അന്റാർട്ടിക് മേഖല തണുത്തു, അന്റാർട്ടിക്കയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള സമുദ്രം മരവിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി, തണുത്ത വെള്ളവും മഞ്ഞുമലകളും വടക്കോട്ട് അയച്ചു, തണുപ്പിക്കൽ ശക്തിപ്പെടുത്തി. 40 ദശലക്ഷം വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പാണ് ഐസ് യുഗങ്ങളുടെ നിലവിലെ മാതൃക ആരംഭിച്ചത്. [ അവലംബം ആവശ്യമാണ് ]",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Napisz kontynuację tego paragrafu W 1880 roku Standl zrobił serię zdjęć, później opublikowanych jako album, dokumentujących następstwa trzęsienia ziemi w ",
"role": "user"
},
{
"content": "Zagrzebiu w 1880 roku. Zdjęcia przedstawiają wybitne budynki publiczne, głównie kościoły i zamki, które zostały uszkodzone w wyniku trzęsienia.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Quelles sont les principales caractéristiques de l'art gothique en architecture et en art visuel?",
"role": "user"
},
{
"content": "L'art gothique, qui a prospéré au Moyen Âge en Europe, est caractérisé par des arcs brisés, des voûtes en croisée d'ogives, des vitraux colorés, et des sculptures détaillées dans les cathédrales et les églises. Il visait à élever l'âme et à exprimer la spiritualité à travers une architecture élaborée et une décoration artistique.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "*ما الصوت الذي يصدره المريض ؟\n",
"role": "user"
},
{
"content": "أنين",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "कोणार्कच्या सूर्य मंदिराचे निर्माण कोणी करून घेतले ?",
"role": "user"
},
{
"content": "कोणार्कच्या सूर्य मंदिराचे निर्माण नरसिंह प्रथमने करून घेतले.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Spanish.",
"role": "system"
},
{
"content": "Completa la siguiente frase : La península fue conquistada para la República de Venecia por Francesco Morosini durante la guerra de Morea de 1684-99. El dominio veneciano resultó impopular, y los otomanos volvieron a apoderarse de la región en una campaña relámpago en 1714. Bajo el dominio otomano renovado, que gobernada la zona desde Trípoli, la región disfrutó de una relativa prosperidad. El final del siglo estuvo marcado por una renovada insatisfacción de la población. Surgieron las bandas armadas de los kleftes, pese a la brutal represión gubernamental de la revuelta de Orlov. Hicieron una guerra de guerrillas contra los turcos, favorecidos tanto por la decadencia del poder otomano como por el surgimiento de la conciencia nacional griega. En última instancia, la Morea y sus habitantes fueron la cuna y la columna vertebral de... ",
"role": "user"
},
{
"content": "La Revolución griega.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inis dom faoi Julia Michaels. ",
"role": "user"
},
{
"content": "Is amhránaí agus cumadóir í Julia Michaels (a rugadh ar 13 Samhain 1993) agus is as Meiriceá di. Scríobh Julia amhráin do Justin Bieber, Ed Sheeran, Selena Gomez srl.\n\n\nSa bhliain 2019, d’eisigh Julia albam nua: “Inner Monologue Part 1”. Chan Niall Horan in éineacht le Julia ar an albam (“What a time” is ainm don amhrán). Dúirt Niall Horan an méid seo mar gheall ar Julia: ‘ag canadh ar albam Julia Michaels, tá mé ar mhuin na muice.'",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "11 Temmuz günü hangi özel gün olarak kutlanmaktadır?",
"role": "user"
},
{
"content": "Birleşmiş Milletler Kalkınma Programı (UNDP) tarafından, 1989 yılında dünya nüfusunun 5 milyar insana ulaştığı tarih olan 11 Temmuz 1987 tarihi, Nüfus Günü olarak kabul edilmekte ve o günden bu yana bu tarih Dünya Nüfus Günü olarak kutlanmaktadır.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "प्रदोषे दीपक: चन्द्र: प्रभाते दीपको रवि:।\nत्रैलोक्ये दीपको धर्म: सुपुत्रो कुल दीपक: ॥",
"role": "user"
},
{
"content": "अर्थ : रात्री चन्द्र हा दिवा असतो. [उजेड देतो] पहाटेपासून सूर्य हा दिवा असतो. तिन्ही लोकात धर्म [आपण केलेली सत्कृत्ये ही] दिव्याप्रमाणे [उपयोगी] पडतात. सुपुत्र हा घराण्याला दिवा [मार्गदर्शक] असतो.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "الكيمياء التي تختص بدراسة المركبات وكميتها وأنواعها هي:",
"role": "user"
},
{
"content": "الكيمياء التحليلية تختص بدراسة المركبات وأنوعاها.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Polish.",
"role": "system"
},
{
"content": "Ile to jest 2 * 4?",
"role": "user"
},
{
"content": "Osiem.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inona no mahatonga ny famadihana mihen-danja ankehitriny eo amin' ny fiaraha-monina Malagasy?",
"role": "user"
},
{
"content": "Soatoavina manana ny maha izy azy teo amin’ny Malagasy ny famadihana fa ny fivavahana kristianina no mahatonga azy hihen-danja eo amin’ny olona sasany amin’ny izao fotoana izao. Amin’ny kristiana mantsy dia fanompoan-tsampy ny fanaovana famadihana.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "\"Discuss the ethical implications of artificial intelligence.\"\n\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "\"Artificial intelligence raises ethical concerns such as job displacement, bias in algorithms, and the need for responsible AI development to ensure fair and safe use.\"",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "استنتج العلاقة بين الجملتين دول، توافق - تناقض - مفيش علاقة:\n\nالجملة الأولى: سعاد و منى أصحاب من المرحلة الاعدادية.\nالجملة التانية: منى غيرت مدرستها و مبقتش تشوف سعاد من رابعة ابتدائى.",
"role": "user"
},
{
"content": "أكيد! خلينا نشوف كده:\n- المرحلة الابتدائية بتسبق المرحلة الاعدادية\n- سعاد و منى يعرفوا بعض من المرحلة الاعدادية\n\nبكده ممكن نقول ان الجملة التانية بتناقض الجملة الأولى\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Russian.",
"role": "system"
},
{
"content": "Завершите параграф: В течение первой половины 1918 года, несмотря на то, что по всему Закавказью происходили межнациональные столкновения, армяне и мусульмане Нагорного Карабаха жили в относительном мире.",
"role": "user"
},
{
"content": "Признавая номинальную власть Закавказского комиссариата и сейма в Тифлисе, Нагорный Карабах был фактически независим и управлялся межнациональным советом. Такой баланс сохранялся вплоть до вторжения Турции в Закавказье, распада Закавказской федерации и создания трех независимых государств.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "O que é um signo linguístico? Exemplifique as principais definições.",
"role": "user"
},
{
"content": "Um signo linguístico é a relação que se estabelece entre um significante e um significado. O significante é a imagem acústica de uma palavra, ou seja, a representação sonora de uma palavra. O significado é o conceito que se tem da palavra, ou seja, a realidade que tal palavra representa no nosso mundo. Os conceitos linguísticos apresentados por Saussure foram se alterando e complementando-se ao longo do tempo. Nos dias atuais a linguística Saussureana não é mais um recurso utilizado em sua essência, mas sim um emaranhado de outras teorias que se desenvolveram ao longo do tempo. Para exemplificar o que foi discorrido acima, temos a palavra \"casa\" e as letras que a compõem: c-a-s-a, e os fonemas /k/ /a/ /s/ /a/, tudo isso é o significante; A imagem que você recria de uma casa: os cômodos, as portas, o chão e as decorações, isso é o significado.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "নিম্নলিখিত বাক্যাংশটি সম্পূর্ণ করুন :\n\nঅন্যান্য দেশও বিশ্বকাপ আয়োজন করে সাফল্য পেয়েছে। সুইডেন (১৯৫৮ সালে রানার্স-আপ), চিলি (১৯৬২ সালে তৃতীয়), দক্ষিণ কোরিয়া (২০০২ সালে চতুর্থ স্থান), মেক্সিকো (১৯৭০ ও ১৯৮৬ সালে কোয়ার্টার ফাইনাল) এবং জাপান (",
"role": "user"
},
{
"content": "২০০২ সালে দ্বিতীয় রাউন্ড) এরা তাদের সেরা সাফল্য স্বাগতিক হিসেবেই পেয়েছে। ২০০৬ পর্যন্ত কোন স্বাগতিক দেশই বিশ্বকাপের প্রথম ধাপ থেকে বাদ পড়েনি। তবে একমাত্র ব্যতিক্রম দক্ষিণ আফ্রিকা। তারা ২০১০ বিশ্বকাপের প্রথম ধাপ থেকেই বাদ পড়ে।",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "තරු ස්වභාවික දීප්තිමත් වස්තූන් ලෙස සලකන්නේ මන්දැයි පැහැදිලි කරන්න.",
"role": "user"
},
{
"content": "තරු දීප්තිමත් වස්තූන් වන අතර ඒවායේ හරය තුළ ඇති න්යෂ්ටික විලයන ක්රියාවලීන් හේතුවෙන් ඒවා රාත්රියේදී දෘශ්යමාන වන පරිදි ආලෝකය විමෝචනය කරයි.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Waxaan ahay Mohamed Ghazali, kana shaqeeya SIMAD iLab. Waxaan ahay hormuudka Technology. waxaan ka qalin jebiyey Jaamacadda SIMAD. Waxaad ii qortaa CV.",
"role": "user"
},
{
"content": "Magaceygu waa [Ramla shapiin ], waxaan ka shaqeeyaa [yenisom pharmaceutical manufacture ]. waxaan bartay [bachelor degree of pharmacy}.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Hãy viết một đoạn văn ít nhất 200 chữ dựa trên nội dung được nói tới trong câu sau: Đinh Hồng Quân bảo vệ thành công đai boxing IBF châu ÁDựa trên tiêu đề sau, hãy viết một đoạn văn tối đa 500 chữ: Du học sinh Việt kể về những ngày nắng nóng kỷ lục tại Châu Âu: Mất ngủ, đau đầu vì quá nóng, phải loay hoay tìm cách chống nóng, 'chật vật' tìm nơi có điều hòa",
"role": "user"
},
{
"content": "Nửa cuối tháng 7, nhiều nước ở châu Âu phải đối mặt với những trận nắng nóng \"như thiêu như đốt\", các bản đồ thời tiết của châu Âu gần như đỏ rực. Đợt nắng nóng cao điểm vừa rồi khiến cuộc sống của nhiều du học sinh Việt Nam ở Châu Âu bị đảo lộn. Nhiều du học sinh Việt vốn đã quen thuộc với khí hậu nóng ẩm ở Việt Nam nên việc sống dưới cái nóng kỷ lục ở Châu Âu không quá \"đáng sợ\" với họ. Một du học sinh hiện đang ở Pháp, Hoàng Thu 23 tuổi, là sinh viên kinh tế của trường đại học Paris Nanterre chia sẻ: \"Mình thấy hè năm nào thì trời cũng nóng, nhưng khoảng tầm 2-3 năm đổ lại đây thì thời có thể nóng hơn một tí. Mình đã quen với thời tiết kiểu như thế rồi vì trước kia mình sinh sống ở Sài Gòn mà thời tiết ở Sài Gòn cũng nóng tương tự như ở Pháp. Mình cảm thấy mình vẫn chịu được cái nắng nóng này\". Hồng Ngọc, thạc sĩ Luật, đang du học hè tại Đức theo học bổng ngắn hạn của chương trình luật quốc tế do Mỹ và Đức tài trợ cho biết, dù đã nhiều lần đến Đức và sống ở đây, nhưng cô bạn chưa bao giờ thấy ở Đức nắng nóng \"rát da rát thịt\" như đầu hè năm nay. Chia sẻ về những ngày nắng nóng vừa qua, Linh Janetta Le - du học sinh Việt đang sống và làm việc ở Anh nói: \"Mùa hè năm ngoái lẫn năm nay cũng có những giai đoạn nhiệt độ cao hơn so với các giai đoạn khác trong năm, nhưng riêng đợt sóng nhiệt vừa rồi thì đúng là siêu cấp nóng chưa từng thấy. So với kiểu thời tiết mình đã quen ở Anh thì cái nóng này không dễ chịu lắm\". Giống với Hoàng Thu, Đỗ Trang là du học sinh ở Đức cho biết, cô bạn vẫn có thể chịu được cái nóng \"đỉnh điểm này\". Trang chia sẻ: \"Thú thực là tuy đây là đợt nắng nóng lịch sử, nhưng do nhà xa nên mình toàn ra khỏi nhà lúc sáng sớm - lúc đấy thời tiết vẫn còn hơi se se lạnh. Tuy là không có cả quạt lẫn điều hoà, nhưng cái nóng trong lớp hoặc là chỗ làm mình vẫn chịu được. Còn chiều về thì khá là nóng, nhưng mình di chuyển bằng phương tiện công cộng nên cũng chỉ đi dưới cái nắng lúc chờ tàu xe và đoạn đường đi bộ về nhà thôi\". Hà Minh, du học sinh tại Đức chia sẻ: \"Mình ở Đức đến nay đã khoảng hơn 3 năm một chút. Đợt nắng nóng nhất mình trải qua là tháng 7 năm ngoái khi nhiều điểm ở trung tâm châu Âu có nhiệt độ vượt qua mức 40 độ C. Đợt nắng nóng vừa rồi dù không vượt qua 40 độ C nhưng cũng chạm mức 38-39 độ tuỳ địa điểm. Tuy nhiên, nắng nóng đầu hè năm nay có vẻ ảnh hưởng chung đến sức khoẻ mọi người khá nhiều\". Nắng nóng, nhiệt độ cao ảnh hưởng lớn đến mọi hoạt động của những người đang sinh sống tại Châu Âu nói chung và du học sinh đang học tập, làm việc ở đây nói riêng. Hoàng Thu (du học sinh ở Pháp) chia sẻ: \"Mọi hoạt động của mình đều có sự thay đổi. Mình hạn chế việc ra ngoài nhiều hơn, ít đi chơi hơn hoặc có đi đâu thì mình cũng không hay lang thang như trước mà nhanh chóng về nhà luôn\". Hồng Ngọc (du học sinh ở Đức) cho biết, trong đợt nắng nóng này, nhiều du học sinh như cô bạn bị ảnh hưởng đến sức khỏe. \"Sinh hoạt ở Đức, mình phải đi bộ rất nhiều (trung bình 10-15km/ ngày) vì vậy đợt nắng nóng đỉnh điểm này gây mất nước, bỏng rát da, đau đầu. Da mình bị sạm đi nhanh chóng vì nắng, da cũng bị khô và nứt nẻ vì độ ẩm thấp kết hợp với nắng nóng kéo dài vài ngày\", Ngọc nói. Còn bạn Linh (du học sinh ở Anh), nhờ thể chất tốt và chủ động chăm sóc sức khỏe thường ngày nên sức khỏe của Linh không gặp vấn đề gì trong đợt nắng nóng vừa qua. \"Tuy nhiên, mình cũng chứng kiến chất lượng giấc ngủ và sức khoẻ của nhiều người xung quanh bị tác động bởi thời tiết quá nóng so với thông thường như thế\", Linh chia sẻ. Dưới cái nắng nóng gay gắt ở Đức, bạn Đỗ Trang bị ảnh hưởng đến tâm trạng và cả hiệu suất làm việc của bạn. Trang chia sẻ: \"Cái nóng làm ảnh hưởng tới tâm trạng và hiệu suất làm việc trong ngày của mình. Trước khi đi đâu cũng phải đắn đo suy nghĩ thật kỹ xem có nên đi không, nên đi giờ nào thì mát, khi đi thì mặc quần áo gì cho đỡ nóng\". Chất lượng giấc ngủ của Hà Minh (du học sinh ở Đức) cũng bị giảm đáng kể trong những ngày nắng nóng vừa qua. Minh cho biết, buổi tối khi đi ngủ, cô bạn cảm thấy khó chịu, mất ngủ vì nóng, mỗi tối phải thức dậy vài lần chứ không ngủ được xuyên suốt một giấc tới sáng. Trong cái nắng nóng kỷ lục, thời tiết ngột ngạt và oi bức như vậy, nhưng ở Châu Âu lại rất khó tìm được những nơi có điều hòa, điều này khiến nhiều người không khỏi ngạc nhiên. Sống chung với cái nóng \"khắc nghiệt\" lại thiếu điều hòa, du học sinh Việt phải loay hoay tìm cho mình cách chống nóng. Hồng Ngọc (du học sinh ở Đức) cho biết, nhiều nơi ở Đức \"vắng bóng\" điều hòa, thậm chí nhiều khách sạn ở Đức cũng không lắp điều hòa. Trường mà cô bạn đang theo học phải phát quạt tay cho từng học sinh dùng. Vào những ngày nắng nóng, Linh (du học sinh ở Anh) tìm mọi cách tận dụng điều hòa nhiều nhất có thể. Trong 2 ngày nhiệt độ cao nhất, Linh quyết định ra khách sạn ở để được dùng điều hòa thay vì ở nhà. \"Văn phòng nơi mình làm việc cũng có điều hoà nên mình cũng lựa chọn đến văn phòng làm việc thay vì làm việc từ xa ở nhà như thông thường\", Linh nói thêm. Giống với Linh, Đỗ Trang (du học sinh ở Đức) cũng cố gắng tìm những nơi có điều hòa để vừa học, làm việc, vừa chống nóng. Trang chia sẻ: \"Những ngày nắng nóng gần đây tại châu Âu lại trùng với thời điểm mình đang chạy deadline, mình ngồi cả ngày trong thư viện trường, hưởng điều hoà mát lạnh từ sáng tới tối thì về. Phòng trọ của mình cũng mát nên mình cũng chưa phải sắm quạt điện gì, lúc nào nóng quá thì đi rửa chân tay rồi ngồi phe phẩy miếng bìa\". Ngoài việc tận dụng những chiếc điều hòa, Đỗ Trang còn sử dụng nhiều cách khác nhau để chống chọi với cái nóng như: Uống đủ nước, mặc quần áo thoáng mát, sáng màu, đội mũ màu trắng khi ra đường, bôi kem chống nắng cho tay để không bị cháy nắng, ăn nhiều trái cây. Ngoài ra, trước khi ra ngoài, cô bạn kéo rèm tối, đến chiều, khi trời tắt nắng thì lại kéo rèm lên, mở 2 cửa để thoáng khí. Trang cho rằng, cách này đã khiến phòng của cô thoáng và mát hơn. Ảnh: NVCC Minh Nguyệt",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "A qual categoria a pergunta pertence: Quantas vezes a esposa de Bill Clinton deu à luz?.",
"role": "user"
},
{
"content": "História.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala language.",
"role": "system"
},
{
"content": "පහත වචනයට අදාළ විරුද්ධ පද කුමක්ද?\nබහුල ",
"role": "user"
},
{
"content": "විරල",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Kañ Allaaji Omar Fuutiyu juddu ?",
"role": "user"
},
{
"content": "ci diggante atum 1794 ak 1797",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "दीप लर्निङ भनेको क हो ?",
"role": "user"
},
{
"content": "डीप लर्निङ मेसिन लर्निङको एउटा सबफिल्ड हो जसमा ठूला डाटासेटहरूमा जटिल न्यूरल नेटवर्कहरूलाई ढाँचाहरू पहिचान गर्न र सही भविष्यवाणी वा निर्णयहरू गर्न सक्षम बनाउन प्रशिक्षण समावेश हुन्छ।",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Completa el siguiente texto: En la edición de 2013, ocho años después se repitió la final de 2005, Estados Unidos nuevamente...",
"role": "user"
},
{
"content": "derrotó en la final a Panamá con único gol de Shea y obtuvo su quinta copa. En la edición de 2015, también organizada por Canadá, México obtuvo su décima copa en una victoria 3-1 con goles de Andrés Guardado, Jesús Corona y Oribe Peralta. Los dos campeones vigentes disputaron el boleto para la Copa FIFA Confederaciones 2017 el 10 de octubre en el Rose Bowl de Pasadena, México consiguió el cupo en la prórroga con una victoria de 3-2.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Turkish language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Medicana Hastanesi Fizik Tedavi SGK karşılıyor mu?",
"role": "user"
},
{
"content": "Medicana Sağlık Grubu, tüm branşlarda SGK anlaşmalıdır.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Apakah kebaikan tempe dalam diet harian kita?",
"role": "user"
},
{
"content": "Tempe adalah makanan yang baik untuk kesihatan yang boleh membawa banyak manfaat dalam diet harian kita. Antara kebaikan dań manfaat tempe adalah seperti berikut:\n1. Kaya Protein: Tempe mengandungi protein yang tinggi, baik untuk pertumbuhan dan pembaikan tisu. 2.Serat Diet Tinggi: Serat dalam tempe membantu sistem pencernaan kita berfungsi dengan lancar dan elakkan masalah sembelit.\n3. Rendah Lemak: Tempe adalah sumber protein yang rendah lemak, jadi baik untuk yang ingin menjaga berat badan.\n4. Kaya Nutrien: Ia mengandungi zat besi, kalsium, magnesium, dan vitamin B yang baik untuk kesihatan.\n5. Indeks Glisemik Rendah: Makan tempe boleh membantu kawal gula darah kita.\n6. Probiotik Alami: Tempe nagus untuk perut, membantu dalam pencernaan dan juga baik untuk sistem imun kita.\n7. Alternatif Vegan: Sumber protein yang baik untuk vegetarian dan vegan Bagi yang tidak makan daging.\n8. Antioksidan: Tempe mengandungi antioksidan yang membantu melindungi sel-sel tubuh kita daripada kerosakan.\n9. Makanan Versatil: Tempe boleh dimasak dalam pelbagai cara yang mudah dan serasi untuk hidangan pelbagai jenis.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Pindura mubvunzo unotevera. Ndiani akaridza Stumpy mufirimu rinonzi Rio Bravo",
"role": "user"
},
{
"content": "Walter Brennan",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Marathi (mar) language.",
"role": "system"
},
{
"content": "खालील म्हणीचा सोप्या शब्दात अर्थ सांगा \n\n तेल गेले तूप गेले आणि हाती धुपाटणे राहिले",
"role": "user"
},
{
"content": "फायद्याच्या दोन गोष्टीमधून मूर्खपणामुळे एकही गोष्ट साध्य न होणे.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Quais estados limitam o Tocantins?",
"role": "user"
},
{
"content": "O Tocantins é uma das 27 unidades federativas do Brasil, sendo o seu mais novo estado. Está localizado a sudeste da Região Norte e tem como limites Goiás a sul, Mato Grosso a oeste e sudoeste, Pará a oeste e noroeste, Maranhão a norte, nordeste e leste, Piauí a leste e Bahia a leste e sudeste. Sua capital é a cidade planejada de Palmas que, dentre as capitais estaduais brasileiras, é a menos populosa.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Traditional Chinese.",
"role": "system"
},
{
"content": "請回答這個問題：\n地球上最古老的運動會是哪一個？\n",
"role": "user"
},
{
"content": "\n答案：希臘的奧林匹克運動會",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Moroccan Arabic language.",
"role": "system"
},
{
"content": "السؤال: أيها تحتاج أكثر طاقة لكسرها الرابطة الأحادية أم الرابطة الثنائية ؟\n",
"role": "user"
},
{
"content": "الإجابة: الرابطة الثنائية",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Мага кызыктуу факты жазып берчи ?",
"role": "user"
},
{
"content": "Албетте , мына сизге кызыктуу факты :\nКалифорнияда ылдамдыкты жогорулаткан айдоочуларга, айып пул же түрмөнүн ордуна, жол кырсыгынан каза болгондор жайгашкан өлүкканага саякат кылуу жазасы берилет.\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the English.",
"role": "system"
},
{
"content": "\nGood morning Sana,\nmy connection is not stable, so, I will not open the camera trying to reduce the cutting off rate\ndoes this message have any grammatical issue?",
"role": "user"
},
{
"content": "The message is mostly grammatically correct, but there's a minor improvement you can make for clarity:\n\n\"Good morning, Sana. My connection is not stable, so I will not turn on the camera to reduce the chance of disconnection.\"\n\nThis version maintains the same polite tone but uses a more direct and clear structure.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Trình bày ý nghĩa của các khái niệm sau: Truyện ngắn; đặc điểm nhân vật; lời người kể chuyện và lời nhân vật",
"role": "user"
},
{
"content": "- Truyện ngắn là tác phẩm văn xuôi cỡ nhỏ, ít nhân vật, ít sự việc phức tạp,… Chi tiết và lời văn trong truyện rất cô đọng.\n\n- Đặc điểm nhân vật là những nét riêng của nhân vật trong truyện, thường được thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ,…\n\n- Lời người kể chuyện là lời của người đã kể lại câu chuyện:\n\n+ Người kể theo ngôi thứ nhất là lời của người xưng “tôi”. \n\n+ Người kể theo ngôi thứ ba là lời của người ngoài, không tham gia câu chuyện.\n\n- Lời nhân vật là lời của một nhân vật trong truyện.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Wolof language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Lomé mooy gëblag man réew?\n",
"role": "user"
},
{
"content": "Lomé mooy gëblag réewum Togo.\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "جاوب على السؤال اللي جاي: أيه نوع الخطوط اللي بتشكل الحدود بين ساسكاتشوان و مانيتوبا فى كندا؟",
"role": "user"
},
{
"content": "سؤال جميل. خط الحدود الفاصل بين ساسكاتشوان و مانيتوبا ممكن يبان مستقيم لأول وهلة و بالذات فى الصور اللى دقتها عالية.\nلكن فى الحقيقة الخط نوعه زجزاجى.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Nepali.",
"role": "system"
},
{
"content": "नेपालमा मोमो खानेकुरा के हो ?",
"role": "user"
},
{
"content": "‘मस्ट खानै पर्ने’ नेपाली परिकार मोमो तिब्बतबाट आएको भनिन्छ जसलाई नेवारी व्यापारीहरूले नेपाल ल्याएका थिए। कुखुराको मासु, मटन, बफ ग्रेटेड पनीर, चीज वा तरकारी प्रयोग गरेर तयार। मोमोहरू मुख्यतया बाफमा पकाइन्छ भने, तिनीहरू पनि भुटेका हुन्छन्, झोल मोमोस भनिने सूपमा छोडिन्छन् वा चाटको रूपमा तयार हुन्छन्। यो सम्भवतः स्वदेशी र विदेशी पर्यटकहरूले रमाइलो र स्वाद लिने नेपालको सबैभन्दा लोकप्रिय फास्ट फूड डिश हो।",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "请回答以下问题：\n问题：英国在2019年进行了一次公投，决定是否脱离欧洲联盟，结果如何？\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "答案：英国在2019年没有进行有关脱欧的公投。脱欧公投是在2016年举行的。",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "অনুচ্ছেদের জন্য একটি উপযুক্ত শিরোনাম প্রস্তাব করুন |\n\nবছরের শুরুতে শিশুরা নতুন বই পেলেও এ বছর বেশি দিন স্কুলে যাবার সুযোগ হয়নি\n\nশিক্ষা মন্ত্রণালয় জানিয়েছে কওমি মাদ্রাসা ছাড়া সব ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য এ সিদ্ধান্ত কার্যকর হবে। \n\nএর আগের ঘোষণা অনুযায়ী আগামী ৩১শে অগাস্ট এ ছুটি শেষ হওয়ার কথা থাকলেও এখনি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান না খোলার ব্যাপারে অভিভাবক ও বিশেষজ্ঞদের দিক থেকে মতামত আসছিলো। \n\nএর আগে বাংলাদেশে মার্চ মাসের আট তারিখে প্রথম করোনাভাইরাস আক্রান্ত ব্যক্তি শনাক্ত হবার পর ১৬ই মার্চ সরকার ঘোষণা দেয়, ১৭ই মার্চ থেকে ৩১ মার্চ পর্যন্ত স্কুল, কলেজসহ সব ধরণের শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ও কোচিং সেন্টার বন্ধ থাকবে।\n\nচলতি বছরের পয়লা এপ্রিল থেকে শুরু হতে যাওয়া এইচএসসি ও সমমানের পরীক্ষাও তখন স্থগিত করা হয়।\n\nপরে সরকার যখন প্রথম দফা সাধারণ ছুটি ঘোষণা করে, তখন সব শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে ছুটির মেয়াদ ৯ই এপ্রিল পর্যন্ত বাড়ানো হয়।\n\nবিবিসি বাংলায় আরও পড়ুন:\n\nপঞ্চম শ্রেনীর সমাপনী পিইসি পরীক্ষা হচ্ছে না এ বছর\n\nনিরাপদে স্কুল খুলতে যেসব নির্দেশনা মানার প্রস্তাব করা হয়েছে\n\nশিশুদের জেএসসি পরীক্ষার যৌক্তিকতা কী? \n\nওই সময় পর্যন্ত সকল স্কুল, কলেজ, মাদ্রাসা, বিশ্ববিদ্যালয় ও কোচিং সেন্টারের শ্রেণীকক্ষে পাঠদান বন্ধ রাখার নির্দেশ দেয় শিক্ষা মন্ত্রনালয়।\n\nএরপর দফায় দফায় সাধারণ ছুটির মেয়াদ বৃদ্ধির সঙ্গে সঙ্গে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ছুটির মেয়াদ বাড়ানো হয় এবং সবশেষ এ ছুটি ৩১শে অগাস্ট পর্যন্ত বাড়ানো হয়েছিলো। \n\nতবে মন্ত্রণালয়ের কর্মকর্তারা জানিয়েছেন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বন্ধ থাকলেও মাধ্যমিক পর্যায়ের শিক্ষার্থীদের জন্য 'আমার ঘরে আমার স্কুল' শিরোনামে সংসদ টেলিভিশনে ক্লাস চলছে।\n\nঅপরদিকে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য 'ঘরে বসে শিখি' শিরোনামে সংসদ টেলিভিশনের মাধ্যমে ক্লাস নেয়া হচ্ছে।\n\nপ্রসঙ্গত, বাংলাদেশে কোভিড-১৯ আক্রান্ত হয়ে এ পর্যন্ত মোট মারা গেছেন ৪০৮২ জন। আর এখন পর্যন্ত করোনাভাইরাস আক্রান্ত শনাক্ত হয়েছেন মোট ৩ লাখ ২ হাজার ১৪৭ জন।\n\nকরোনাভাইরাসের প্রাদুর্ভাব ঠেকাতে মাদ্রাসা সব শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ছুটি বাড়ছে\n\nকরোনাভাইরাস: সুস্থ হয়ে উঠতে কতদিন লাগে?\n\nনিজেকে যেভাবে নিরাপদ রাখবেন করোনাভাইরাস থেকে \n\nকরোনাভাইরাস : কীভাবে বানাবেন আপনার নিজের ফেসমাস্ক\n\nআপনার কি দ্বিতীয়বার কোভিড ১৯ সংক্রমণ হতে পারে?\n\nটাকার মাধ্যমে করোনাভাইরাস ছড়াতে পারে কি?",
"role": "user"
},
{
"content": "করোনা ভাইরাস: শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ছুটি বাড়লো, তেসরা অক্টোবর পর্যন্ত বন্ধ |",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Javanese language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Ing sawjining dina, kebo mlaku-mlaku nang pinggir kali. Kebo krungu suara baya njaluk tulung merga baya kebrukan wit. Kebo nulungi baya. Kebo nyrudug wit nganggo sungune. Baya sing ora duwe rasa matur nuwun malah nyokot sikile kebo. Baya arep mangan kebo. Ngerti niat elek baya, kebo nyuruk wit ben kebrukan baya neh. Bar kuwi kebo melayu ben iso selamet.\n\nApa si Kebo bisa selamet saka niat jahate si Baya?\n\nWangsulana pitakonan ngannggo konteks crita ing ndhuwur.\n\nJawaban:",
"role": "user"
},
{
"content": "Ya, bisa. Si Kebo meh dicokot sikile karo Baya. Namung, akhire dheweke bisa selamet saka niat jahate si Baya. Wit-witane disuruk ben kebrukan Baya, lan Kebo banjur mlayu.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Gujarati.",
"role": "system"
},
{
"content": "આલુ પરોઠા રેસીપી લખો.",
"role": "user"
},
{
"content": "આલુ પરોઠા રેસીપી\n\nઆલુ પરોઠા એક લોકપ્રિય ભારતીય વાનગી છે જે ઘરના નાસ્તા, lunchbox અથવા હળવા ડિનર માટે યોગ્ય છે. આ રેસીપી તમને સ્વાદિષ્ટ અને ક્રિસ્પી આલુ પરોઠા બનાવવાનું શીખવે છે, ગુજરાતી સ્ટાઇલમાં!\n\nસામગ્રી:\n\n 2 કપ ઘઉંનો લોટ\n 1/2 ટીસ્પૂન મીઠું\n 1/4 ટીસ્પૂન અજીનોમોટો\n ગરમ પાણી જરૂર મુજબ\n 4 મધ્યમ બાફેલા બટાકા, છીલેલા અને છૂંદેલા\n 1/2 ડુંગળી, ઝીણી કાપેલી\n 1 લીલા મરચા, ઝીણા કાપેલા (વૈકલ્પિક)\n 1/2 ઇંચ આદું, ઝીણું કાપેલું\n 1/4 ટીસ્પૂન હળદર\n 1/4 ટીસ્પૂન લાલ મરચા પાવડર\n 1/4 ટીસ્પૂન ધાણાજીરું પાવડર\n 1/4 ટીસ્પૂન ગરમ મસાલા\n 1/4 ટીસ્પૂન કોથમીર, ઝીણી કાપેલી\n 2-3 ટેબલસ્પૂન તેલ\n\n\n\nરીત:\n\n1. એક મોટા વાસણમાં ઘઉંનો લોટ, મીઠું અને અજીનોમોટો (જો વાપરતા હોય) લો. પાણી થોડું થોડું ઉમેરતા જાઓ અને નરમ લોટ બાંધો. લોટને ઢાંકીને 15 મિનિટ આરામ કરવા દો.\n\n2. એક મોટા બાઉલમાં, છીંદેલા બટાકા, ડુંગળી, લીલા મરચા (જો વાપરતા હોય), આદું, હળદર, લાલ મરચા પાવડર, ધાણાજીરું પાવડર, ગરમ મસાલા અને કોથમીર મિક્સ કરો. સ્વાદ માટે મીઠું ઉમેરો.\n\n3. લોટમાંથી નાના લૂઆ લો અને તેને પતળી રોટલી જેવી આકાર આપો. રોટલીના મધ્યમમાં બટાકાનું પૂરણ મૂકો અને રોટલીને બંધ કરીને ગોળાકાર આકાર આપો.\n\n4. એક તાવો મધ્યમ આંચ પર ગરમ કરો. તાવો પર થોડું તેલ લગાવો અને પરોઠાને મૂકો. બંને બાજુથી ગુલાબી થાય ત્યાં સુધી શેકી લો. વધુ સ્વાદ માટે દરેક પરોઠા પર થોડું ઘી લગાવી શકો છો.\n\n5. ગરમા-ગરમ પરોઠાને દહીં, આથણ અથવા તમારી મનપસંદ ચટની સાથે પીરસો.\n\n\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "කාව්යය හා ඡන්දස ගැන විස්තර කරන්න.",
"role": "user"
},
{
"content": "කාව්යය ගද්ය, පද්ය හා ගද්ය-පද්ය මිශ්රව ලෙසින් තෙයාකාර වේ යැ.\n\nවෘත්ත බන්ධනයෙන් තොර වාක්යය ගද්ය යි.\nසහමුලින්ම වෘත්ත බන්ධන ඇසුරුකොට ලියැවේ නම් නැතහොත් කාව්යය තුළ වෘත්ත බන්ධනයන් පෙනෙන්නට තිබේ නම් එය පද්යයක් ය. \n\nඡන්දස් හෙවත් සඳස් යනු 'පද්ය' කාව්යයෙහි යෙදෙන වෘත්ත බන්ධනයන් යැ.\n\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Amharic language.",
"role": "system"
},
{
"content": "ጥያቄ፡- ፔኒሲሊን ማን አገኘ? መልስ፡- ",
"role": "user"
},
{
"content": "አሌክሳንደር ፍሌሚንግ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Telugu.",
"role": "system"
},
{
"content": "ఇచ్చిన పదానికి నానార్ధాలు ఇవ్వండి: తెలుపు",
"role": "user"
},
{
"content": "తెలుపు రంగు, తెలపడం",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Fenoy ny banga: \"__ no anaran'ilay mpianatra izay nandà an'i Jesosy in-telo.\"\n",
"role": "user"
},
{
"content": "Valiny: Petera no anaran'ilay mpianatra izay nandà an'i Jesosy in-telo.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "السؤال: ما هي أطول آية في القرآن الكريم، وأين توجد؟\n",
"role": "user"
},
{
"content": "الإجابة: آية الدين أو آية المداينة هي أطول آية في القرآن الكريم وهي الآية 282 من سورة البقرة.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Fan moy péeyum réwum São Tomé et Príncipe\n",
"role": "user"
},
{
"content": "Péeyum réwum São Tomé et Príncipe mu ngi tudu São Tomé",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Wolof language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Beqil ma mbind mii:\nNjariñ li man a tukkee ci xeetu wanag wii bàri na, ndàx lépp la ñuy jëfandikoowaat, day yi, saw mi ak yi ci ànd, rax-ci-dolli dafay yaxanal ndox, indi cet.",
"role": "user"
},
{
"content": "Mbind mi jub a ngi nii:\nNjàriñ li man a tukkee ci xeet u wanag wii bàri na, ndàx lépp la ñu'y jëfandikoowaat, day yi, saw mi ak yi ci ànd, ràx ci dolli da fa'y yaxanal ndox, indi cet.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "kaphikidwe ka nyemba",
"role": "user"
},
{
"content": "Ikani nyemba mumphika waukulu; kuphimba ndi madzi ongotungidwa kumene. Chepesani moto pang'ono kenako mpaka nyemba zifeweko. Nyemba zambiri zimaphika mu mphindi 45 kapena mpaka maola awiri kutengera zosiyanasiyana. Nthawi ndi nthawi, yesani kuyesa kakomedwe kapena kanizani nyemba kumbali ya mphika ndi mphanda kapena supuni.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Complete a frase: \"Se houvesse mais investimento em pesquisa espacial,...\"",
"role": "user"
},
{
"content": "Se houvesse mais investimento em pesquisa espacial, poderíamos explorar outros planetas e expandir nosso conhecimento do universo.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Amharic (amh) language.",
"role": "system"
},
{
"content": "የማንኮራፋት ችግር ከ50 ዓመት በላይ በሆኑ ወንዶች ላይ በምን ያህል በመቶ ይታያል?",
"role": "user"
},
{
"content": "ከ60 እሰከ 80 በመቶ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Standard Arabic.",
"role": "system"
},
{
"content": "Complete the following phrase: في نهاية",
"role": "user"
},
{
"content": "الحرب العربية–الإسرائيلية عام 1948,كان الحرم الشريف تحت سيطرة الفيلق الأردني. منذ ذلك الوقت وحتى استولت إسرائيل على الموقع عام 1967 خلال حرب الأيام الستة، فإن المسلمين الفلسطينيين بالجنسية الاسراءيلية لم يتمكنوا من دخول القدس الشرقية والوصول إلى الحرم الشريف و هذا ما كانت تفرضه الحكومة الإسرائيلية في بعض الأحيان.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Swedish.",
"role": "system"
},
{
"content": "Skriv en fortsättning på den här paragrafen - År 2007 vann Eiríkur Söngvakeppni Sjónvarpsins 2007, Islands motsvarighet till Melodifestivalen, med låten \"Ég les í lófa þínum\" (\"Jag läser i din handflata\"), och representerade Island i Eurovision Song Contest 2007",
"role": "user"
},
{
"content": "i Helsingfors i maj. Den engelska versionen heter \"Valentine Lost\". I semifinalen lyckades Eirikur inte kvalificera sig i topp 10, utan kom på trettonde plats och missade finalplatsen med 14 poäng, och därmed inte heller till finalen, dock fick han överlägset flest telefonröster av det svenska folket.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "من هو الخليفة العباسي الذي كان يحج عاما ويغزو\nعاما ؟",
"role": "user"
},
{
"content": " هارون الرشيد",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "س291- من أي صنف التي تنتمي إليه السلاحف ؟",
"role": "user"
},
{
"content": "ج291- الزواحف",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "\nIza no firenena lehibe indrindra any Azia amin'ny lafin'ny velarantany?\na) India\nb) Malezia\nd) Rosia\ne) Japana\n",
"role": "user"
},
{
"content": "I Rosia no firenena lehibe indrindra any Azia amin'ny lafin'ny velarantany.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Kyrgyz (kir) language.",
"role": "system"
},
{
"content": "Акропомалар булар ...",
"role": "user"
},
{
"content": "Акропомалар (Acropomatidae) - балыктардын бир тукуму, буларга (Acropoma japonicum) – жапон акропомасы кирет.\n\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Wolof.",
"role": "system"
},
{
"content": "Ndàx man ngaa jubbanti mbind mii?\n(Fàttalikuleen,) ba Muusaa waxee aw nitam: \"Yàlla digal na leen ngeen reyu nag\". Ñu ne ko: \"Moo ndax danga nuy ñaawal? \". Mu ne: \"Yàlla na ma Yàlla musal ci bokk ci way-réer ña\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Waaw! Mi ngii:\n(Fàttlikuleen,) ba Muusaa wàxee aw nitam: \"Yàlla digal na léen ngéen ray u nag\". Ñu ne ko: \"Moo ndàx da nga nu'y ñaawal? \". Mu ne: \"Yàlla na ma Yàlla musal ci bokk ci wayréer ña\".",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Tamil.",
"role": "system"
},
{
"content": "கொண்டு கூட்டுப் பொருள்கோள் விளக்குக.",
"role": "user"
},
{
"content": "ஒரு செய்யுளில் பல அடிகளில் சிதறிக்கிடக்கும் சொற்களைப் பொருளுக்கு ஏற்றவாறு ஒன்றோடொன்று கூட்டிப் பொருள் கொள்வது கொண்டு கூட்டுப் பொருள்கோளாகும்.\n\n(எ.கா.) ஆலத்து மேல குவளை குளத்துள\nவாலின் நெடிய குரங்கு – மயிலைநாதர் உரை\n\nமேற்கண்ட பாடலில் ஆலத்து மேல் குவளை என்றும் குளத்தில் வாலின் நெடிய குரங்கு என்றும் பொருள் கொண்டால் பொருத்தமற்றதாகிவிடும். இதில் ஆலத்து மேல குரங்கு, குளத்துள குவளை – என்று கருத்தைக் கொண்டு அங்குமிங்கும் கொண்டு பொருள்கோள் அமைந்திருப்பதால் இது கொண்டு கூட்டுப் பொருள்கோள் எனப்படும்.\n\nயாப்படி பலவினுங் கோப்புடை மொழிகளை\nஏற்புழி இசைப்பது கொண்டு கூட்டே",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "කැනිමඩල කියන එකෙ තෙරුම මොකක්ද?",
"role": "user"
},
{
"content": "කැණිමඩල යනුවෙන් හඳුන්වන්නේ හතර පල වහලයක ප්රධාන පරාල හතර සවිවන දැවයෙන් තනාඇති කොරහක හැඩයෙන් යුතු කොටස, අම්බලන් වල වහලයේ මුදුනේ මෙය දැකිය හැකි ය, තිවංක පිළිම ගෙයි වහලයේ අලුතෙන් මෙය තනාඇත ,",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "بشري منابع څه شی دي ؟\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "ځواب بشري منابع د ادارې اهدافو ته د رسېدو په موخه د شایسته او الیقو کادرونو له جذب ، روزني ، پراخوالي او ساتني څخه عبارت ده ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inona no anaran'ilay fetibe sinoa ankalazaina ny faran'ny taona izay marihina amin'ny afomanga sy lanonana maro izan-karazany?\n",
"role": "user"
},
{
"content": "Ny Fetiben'ny Lohataona (Fetin'ny Taombaovao Sinoa) no fety malaza ankalazaina ny faran'ny taona ary voamarika amin'ny afomanga sy lanonana maro izan-karazany.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "请回答以下问题：\n\n问题：\n什么是咖喱咖啡，它在印度的饮品中有何特色？\n\n",
"role": "user"
},
{
"content": "答案：\n咖喱咖啡是一种印度特色饮品，将咖啡豆与咖喱粉混合烹制而成。它具有浓郁的咖啡香味和微妙的咖喱味道，常被当作一种独特的调味咖啡享用。",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Plateau Malagasy.",
"role": "system"
},
{
"content": "Inona no atao hoe trano vato?",
"role": "user"
},
{
"content": "Ny trano vato dia trano mifototra vato; natao tamin'ny vato ny lafin-drindrina iray, na misy laharana vato nampihaingoana azy; fa amin'ny ankapobeny, ny rindrina dia biriky tanimanga, narafitra tamin'ny simenitra, ary ny tafony dia tafo fanitso, na tanimanga.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Moroccan Arabic.",
"role": "system"
},
{
"content": "السؤال: ما هو اسم أم الرسول صلى الله عليه وسلم؟\n",
"role": "user"
},
{
"content": "الإجابة: آمنة بنت أبي وهب",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "وضعیت کشور ایتالیا از نظر گردشگری به چه شکل است؟",
"role": "user"
},
{
"content": "بر اساس محاسبهای که یونسکو انجام داده، بیش از نیمی از میراث فرهنگی جهانی در کشور ایتالیا واقع شدهاست، کشوری کوچک که مساحتش فقط ۰.۲۵٪ از کل خشکیهای جهان است.\nنشانههای باقیمانده از گذشته، آثار هنری و تنوع فوقالعاده طبیعت در شبه جزیره ایتالیا از جمله عوامل جذب توریست در یکی از توریستیترین کشورهای جهان بهشمار میآید.\nرم، فلورانس، ونیز و بسیاری شهرهای دیگر، از جمله مقصدهای هنری هستند که برنامه هر بازدیدکنندهای از شبه جزیره ایتالیا را تشکیل میدهند. در کنار این شهرهای بزرگ و معروف، میراثهای فرهنگی پنهانی هم در شهرهایی با تاریخ هزار ساله وجود دارند که البته در مسیر اصلی بازدیدها قرار ندارند و علیرغم اینکه کمتر شناخته شدهاند، اما به همان اندازهی شهرهای هنری ایتالیا دارای جذابیت هستند.\nهر ساله بهطور میانگین حدود شصت میلیون گردشگر خارجی از ایتالیا بازدید میکنند و از این نظر پنجمین کشور پربازدید در جهان است.\n\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Герцин деген эмне ?",
"role": "user"
},
{
"content": "Герцин- тоо пайда болуу кыймылы учурунда жаралган тоо системалары.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Apakah sinopsis untuk filem Nasi Lemak 2.0? ",
"role": "user"
},
{
"content": "Cef Huang (Namewee) berhadapan dengan kesukaran untuk meneruskan perniagaan makanan miliknya kerana dia gagal menyediakan masakan tempatan yang diinginkan oleh para pelanggannya. Namun, bertentangan dengan masakan yang kurang popular, dia dikenali sebagai \"Hero Huang\" di kawasan kejiranannya. Cef Huang akan membantu komunitinya sehinggalah dia bertemu dengan Xiao K (Karen Kong) yang membuatkannya terjebak dalam masalah. Untuk membolehkan dia meneruskan kehidupan ini serta perniagaan restorannya, Cef Huang perlu mendapatkan bantuan daripada penjaja wanita yang penuh misteri (Adibah Noor), yang mengarahkan dia agar memulakan satu pengembaraan yang hebat dalam kehidupannya. Ketika berhadapan dengan pengalaman yang bakal memberikan kesedaran pada dirinya, dia bertemu dengan ramai \"hero tempatan\" yang memberikan sokongan kepadanya untuk menemui asal-usul serta erti sebenar yang tersembunyi dalam \"nasi lemak\".",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Ndezvipi zvekuvaka zvekuItaly zvinoturikira kuti pasi rakabikwa?",
"role": "user"
},
{
"content": "Chivako chekuItaly chinoshandura se \"nyika yakabikwa\" inonzi terra cotta. Terra cotta inoreva rudzi rwevhu-based ceramic material inoumbwa, kuumbwa, uye yobva yapiswa mumoto kuti iwane yakaoma, yakasimba. Inowanzo shandiswa pakuvaka zvinhu senge denga remba, yekushongedza facades, zvivezwa, uye akasiyana marudzi ehari. Izwi rekuti \"terra cotta\" rinobva kumazwi echiItalian \"terra,\" zvinoreva \"pasi,\" uye \"cotta,\" zvinoreva \"kubikwa\" kana \"kubikwa.\"",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "أجب على السؤال 'ما هي الدولة التي تنتج الطائرة بيريف بي إي - 200 ؟' بشكل مطول:",
"role": "user"
},
{
"content": "بيريف بي إي -200 هي طائرة برمائية لمكافحة الحرائق ومتعددة المهام تستعمل لأغراض مدنية تستطيع الإقلاع والهبوط من البر ومن على سطح الماء. انتجت في روسيا. من صناعة إيركوت. كان أول طيران لها في 24 سبتمبر 1998. دخلت الخدمة في 2003.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "¿Qué diseñador es responsable de una alfombra arte déco? Teniendo en cuenta la pregunta anterior, escriba un contexto que contenga la respuesta. Puede ser de 1 a 20 frases:",
"role": "user"
},
{
"content": "Uno de los primeros ejemplos sobrevivientes de trapos europeos, el trapo de Tristán siciliano de finales del siglo XIV, también se encuentra en la colección. La colección tiene numerosos ejemplos de varios tipos de textiles diseñados por William Morris, incluyendo, bordados, telas tejidas, tapices (incluyendo el tapiz 'The Forest' de 1887), alfombras y alfombras, así como libros de patrones y diseños de papel. El período art déco está cubierto por alfombras y telas diseñadas por Marion Dorn. De la misma época hay una alfombra diseñada por Serge Chermayeff.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Somali.",
"role": "system"
},
{
"content": "Sheeg magaca abwaankii curiyey riwaayaddii “Kibirkii beertaa karfan saaray jacaylka”?",
"role": "user"
},
{
"content": "Waxaa curiyey abwaan Axmadey Cabdi Gaashaan.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "什么东西制造期和有效日期是同一天的",
"role": "user"
},
{
"content": "答案：日报",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "जैन साहित्याला काय म्हणतात.?",
"role": "user"
},
{
"content": "आगम",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "तलको प्रश्नको सहि उत्तर छान्नुहोस ।\n\nदैनिक पाठयोजना निर्माण र प्रयोग गर्दा कम महत्व पाएको अङ्ग कुन हो ?\n(क) शिक्षण सिकाइ क्रियाकलाप\n(ख) गृहकार्य\n(ग) शैक्षणिक सामग्री\n(घ) मूल्याङ्कन",
"role": "user"
},
{
"content": "दैनिक पाठयोजना निर्माण र प्रयोग गर्दा कम महत्व पाएको अङ्ग \"(ख) गृहकार्य\" हो ।",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Escreva uma continuação para este parágrafo - É o sucessor do IB e IM, formados após a Guerra Indo-Paquistanesa de 1947 para coordenar e operar as atividades de espionagem para os três ramos das Forças Armadas do Paquistão. O ISI foi estabelecido como uma agência de inteligência independente em 1948, a fim de fortalecer o intercâmbio de informações militares entre os três ramos das forças armadas do Paquistão, no rescaldo após a Guerra Indo-Paquistanesa de 1947, que expôs fraquezas na coleta de informações, compartilhamento e coordenação entre o Exército, Força Aérea e Marinha. Desde a sua criação, a agência é dirigida por um oficial general de 3 estrelas designado no Exército do Paquistão, apesar de os oficiais dos três ramos das Forças Armadas do Paquistão, também servirem e contratarem na agência. No entanto, após a coleta de informações e falhas de coordenação durante a Guerra Indo-Paquistanesa de 1971",
"role": "user"
},
{
"content": ", o Joint Chiefs of Staff Committee foi criado, que é o mandato para coordenar e supervisionar todos os exercícios e operações militares das Forças Armadas do Paquistão.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "પ્રસાદ એટલે શુ ?",
"role": "user"
},
{
"content": "પ્રસાદ એટલે ધાર્મિક વિધિ કે પૂજન દરમિયાન ભગવાનને ધરાવવામાં આવતા થાળમાં મુકવામાં આવતી ખાદ્ય પદાર્થો, જેને વિધિ કે પૂજન પતી ગયા બાદ હાજર રહેલી વ્યક્તિઓ તેમજ પાસ-પડોશમાં વહેંચવામાં આવે છે. ખાસ કરીને આ ખાદ્ય પદાર્થ તરીકે ગોળધાણા, સાકર, લાડુ, પંજરી, શીરો અથવા કોઇપણ પકવાનનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "පහත ගීතය සම්පූර්ණ කරන්න.\n\nසරුංගලේ වරල් සැලේ නිසංසලේ ගුවන් තලේ\nඅපෙන් මිදී වෙන රටකද යන්න හදන්නේ\nඋපන් බිමට වැඩිය තැනක් කොහෙද තියෙන්නේ",
"role": "user"
},
{
"content": "සරුංගලේ වරල් සැලේ නිසංසලේ ගුවන් තලේ\nඅපෙන් මිදී වෙන රටකද යන්න හදන්නේ\nඋපන් බිමට වැඩිය තැනක් කොහෙද තියෙන්නේ\n\nසරුංගලේ බට පතුරෙන් නුඹ සැදුවේ අපේ ළමයි\nසරුංගලේ ලාටු උලා රැළි කෙරුවේ අපේ ළමයි\nසරුංගලේ කොල අලවා හැඩ කෙරුවේ අපේ ළමයි\nසරුංගලේ නුඹ අහසේ අපේ ළමයි තාම බිමයි\n\nසරුංගලේ නුඹ වෙනුවෙන් ගුටි කෑවේ අපේ ළමයි\nසරුංගලේ නූල් යොදා උඩ ඇරියේ අපේ ළමයි\nසරුංගලේ උඩ ගියදා මතක නැතේ අපේ ළමයි\nසරුංගලේ නුඹ වාගෙයි රට හැර යන අපේ ළමයි\n",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "නිදහස් අධ්යාපන ක්රමය ක්රියාත්මක කලේ කවදා සිටද? ",
"role": "user"
},
{
"content": "නිදහස් අධ්යාපන ක්රමය ක්රියාත්මක කලේ 1945 ඔක්තෝම්බර් 01 සිටය.\n\nශ්රී ලංකාවේ අධ්යාපන ඉතිහාසයේ ස්වර්ණමය යුගයක් ලෙස බොහෝ දෙනා 1931-1934 කාලය හඳුන්වන්නේ අධ්යාපන අමාත්ය ධුරය සී ඩබි ඩබිලිවි කන්නංගර විසින් හෙබවු නිසාය. එවකට මාලිගාවත්ත ශ්රී සුධර්මාරාම විහාරයේ වැඩවිසු අග්ගමහා පණ්ඩිත අතිපූජ්ය තුඩාවේ අරියවංශාලංකාර මාහිමියන් හා සේමගේ ව්යාපාරාධිපති ආනන්ද සේමගේ මැතිතුමා ඇතුළු පිරිස විසින් අත්සන් දසලක්ෂයක් එකතු කොට සංදේශයක් ආකරයෙන් ඇමතිතුමාට පිළිගැන්වීය. එල් මැක් සී රොබින්සන් දක්වන්නේ ලංකාවේ අධ්යාපන කටයුතු පිළිබඳ පුළුල් අත්දැකීමක් ඇති අමාත්යවරයෙක් අධ්යාපන අමාත්යධුරයට පත් වීම ඊට හේතුව බවයි. ඔහු ලංකාවට හඳුන්වා දුන් නිදහස් අධ්යාපනය ලංකාවේ සමාජයීයමය හා ආර්ථික අතින් නව පිම්මක් ලෙස දැකිය හැකිය. ඊට අමතරව එය එතෙක් පැවති බ්රිතාන්ය අධ්යාපනයට එරෙහි වීමක් ලෙස ද සැලකිය හැකිය. ග්රාමීය අධ්යාපන ක්රමය නඟා සිටුවීම පාසල් දන්ත වෛද්ය සේවය ඇති කිරීම, දිවා ආහාරය දීමෙි වැඩපිළිවවෙල (1935), සංවිධානාත්මක කාල සටහන් ක්රමය, මධ්ය මහා පාසල් ප්රාදේශීය මට්ටමින් ආරම්භ කිරීම(1939), අධ්යාපනයේ සම අවස්ථා සැලසීමේ සංකල්පය, පාසලට ඇතුල් වී විශ්ව විද්යාලය දක්වා නොමිලයේ අධ්යාපනය ලබා දීම(1946), මවිබසින් ඉගැන්වීමේ යොජනාව (1946) වැනි පියවර ගණනාවකින් ආරම්භ වු නිදහස් අධ්යාපනය පියවර ගණනාවක මුහුවක් ලෙස වර්ථමානය අක්වා විකාශනය වෙමින් පැවතෙන ආකාරයක් දක්නට ලැබේ.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "後に都市国家アテネを作ったと言われる、迷宮の怪物ミノタウルスを倒したギリシャ神話の英雄は誰でしょう？",
"role": "user"
},
{
"content": "テセウスです。",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "sidee ubarankaraa luuqad cusub .",
"role": "user"
},
{
"content": "1.Ku xirnaashaha iyo waqti laqaadashada dadka luuqada u dhasha\n2.Barashada luqada maalin walba.\n3.Qaadashada buuga qaamuuska marwalba\n4.Daawashada, dhagaysiga, aqrinta iyo qorista luuqada aad baranaysid",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Hindi language.",
"role": "system"
},
{
"content": "निम्नलिखित लेखन के आधार पर नीचे दिए हुए प्रश्न का उत्तर दें: \nभारत (आधिकारिक नाम: भारत गणराज्य, अंग्रेज़ी: Republic of India) दक्षिण एशिया में स्थित भारतीय उपमहाद्वीप का सबसे बड़ा देश है। भारत भौगोलिक दृष्टि से विश्व का सातवाँ सबसे बड़ा देश है, जबकि जनसंख्या के दृष्टिकोण से सबसे बड़ा देश है। भारत के पश्चिम में पाकिस्तान, उत्तर-पूर्व में चीन (तिब्बत), नेपाल और भूटान, पूर्व में बांग्लादेश और म्यान्मार स्थित हैं। भारतीय महासागर में इसके दक्षिण पश्चिम में मालदीव, दक्षिण में श्रीलंका और दक्षिण-पूर्व में इंडोनेशिया से भारत की सामुद्रिक सीमा लगती है। इसके उत्तर में हिमालय पर्वत तथा दक्षिण में भारतीय महासागर स्थित है। दक्षिण-पूर्व में बंगाल की खाड़ी तथा पश्चिम में अरब सागर है।\nप्रश्न: क्या अमेरिका और भारत के बीच मज़बूत द्विपक्षीय रिश्ता है?",
"role": "user"
},
{
"content": "दुर्भाग्य से आपके इस प्रश्न का उत्तर इस लेखन के आधार पर नहीं दिया जा सकता। यह लेखन भारत-अमेरिकी रिश्तों के बारे में कुछ नहीं कहता। यह लेखन केवल भारत देश का भौगोलिक दृष्टिकोण से वर्णन करता है। ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Dime cuál es el tema principal de esta pregunta: ¿En qué guerra murieron más estadounidenses: en la Segunda Guerra Mundial o en la Guerra Civil de los Estados Unidos?",
"role": "user"
},
{
"content": "El tema de esta pregunta es sobre historia. ",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Sinhala.",
"role": "system"
},
{
"content": "ළමා අධ්යාපනයේ පියා? ",
"role": "user"
},
{
"content": "ෆෙඩ්රික් නොබෙල්",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant. Answer the user's queries in the Somali.",
"role": "system"
},
{
"content": "Dad ap iyo siif islaam ",
"role": "user"
},
{
"content": "Dad Ab iyo Siif Islaam soo ahaa oo Islaanimo lagu dhalay,oo Islaam ku dhex koray,waa nasiib darro in ay garan waayaan in Qof Dambi galay aan loo qaban karin Qof kale oon shaqo ku lahayn. \nLaba wada dhalatay,laba is dhalay,iyo laba isu dhaxa midna waxba kama galin kan kale dambigiisa. \nUmad saqiir iyo kabiir intaa wada fahmi weyday sidee bay Islaam quman ku tahay?!,sidee bayse insaan Cadaalad yaqaan ah ku yihiin?!. \nSoomaali Qabyaalad jaahili ah baa u diin ah intooda badan,iyaday Naf iyo Maal iyo Sumcadba u huraan,kuna Adduun iyo Aakhiro seegeen. \nWaxay la baxeen Maah-maah baadil ah oo ah Aano ina Adeer baa u dhinta.\nWaa sidii Carabtii tiri:-\n\n\"أَلا لا يَجهَلَن أَحَدٌ عَلَينا فَنَجهَلَ فَوقَ جَهلِ الجاهِلين\"\n“War hooy yaan nalagu soo saqajaamin oo aan markaa anaguna samayno Saqajaanimo ka daran tii naloo gaystay”.",
"role": "assistant"
}
] |
CohereForAI/aya_dataset
|
[
{
"content": "You are a helpful AI Assistant.",
"role": "system"
},
{
"content": "Somewhere between a coffee and a dessert, an ‘affogato’ contains espresso poured over what other ingredient?",
"role": "user"
},
{
"content": "Gelato, is the other ingredient. Somewhere between a coffee and a dessert, an ‘affogato’ contains espresso poured over Gelato.",
"role": "assistant"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.