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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2022-1_U28 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学のオリエンテーション | C |
C-2022-1_U28 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報源符号化と通信路符号化と暗号化 | C |
C-2022-1_U28 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U28 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U28 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めてのオンライン授業で最初戸惑ったが要領が大体わかった
| C |
C-2022-1_U33 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業の説明
情報伝達手段について | A |
C-2022-1_U33 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達の手段がどのように変わっていったのかわかった | A |
C-2022-1_U33 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ゲストになったまま授業に出ることになったこと | A |
C-2022-1_U33 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U33 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学について興味が湧いてきました | A |
C-2022-1_U24 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 学習支援システムのおおまかな使い方、主に電子教科書の使い方について説明を受けた。マーカーの付け方や消し方、メモの取り方等を理解した。また、情報科学の簡単な説明を受けた。情報の伝え方や、情報の単位、情報とは何かについてイラストを使って理解した。 | C |
C-2022-1_U24 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | メモや、マーカーの使い方を理解できた。また、情報の伝え方の遷移や、情報の単位、高校までの情報の授業との違いなどについておおまかに知ることができた。 | C |
C-2022-1_U24 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にはないが、事前アンケートの項目でわからない部分があったため次までには確認をしておきたい。 | C |
C-2022-1_U24 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない。 | C |
C-2022-1_U24 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | イラストが用いてあって説明がわかりやすく、進む速さもちょうど良かった。少し時間に遅れそうな気がしたため、ラグが生じる可能性も考えて、次はもう少し早くに準備を終わらせておきたい。 | C |
C-2022-1_U47 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 講義の進め方、情報についての基本的な知識、情報の歴史について学びました。 | C |
C-2022-1_U47 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ほとんど理解できました。
モールス符号も解読出来ました。 | C |
C-2022-1_U47 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | C |
C-2022-1_U47 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。
| C |
C-2022-1_U47 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔の情報の共有手段が面白かったです。
これからもよろしくお願いします。 | C |
C-2022-1_U14 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 合図や、松明通信など様々な方法で昔から意思疎通を取ったり、情報共有をしてきた。 | B |
C-2022-1_U14 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 現代、情報通信は、安全さや速さなどを追求しながら発展してきたことがわかりました。 | B |
C-2022-1_U14 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U14 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U14 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔の人々はいろんな工夫をして、情報を伝えていてすごいなと思いました。 | B |
C-2022-1_U71 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | イントロダクションと情報科学の発展 | B |
C-2022-1_U71 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ８と1024が基本 １バイト＝８ビット... | B |
C-2022-1_U71 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U71 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | Teamsアプリに飛べない Moodleのリンクから入って、「Teamsアプリを開く」をクリックしても何も起こらない
| B |
C-2022-1_U71 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 全体の様子を見ながら進めて下さっているので助かった | B |
C-2022-1_U40 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報は０と１のみで表される
０と１を玉としたとき情報量は玉の数で表される | A |
C-2022-1_U40 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 授業の進め方を理解できた | A |
C-2022-1_U40 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | A |
C-2022-1_U40 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | A |
C-2022-1_U40 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | スムーズに授業に参加できた | A |
C-2022-1_U63 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を届けることに関する進化は、ずっと昔から続いている。今は、人の目では簡単に確認できないほど複雑になっている。 | C |
C-2022-1_U63 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 外国には、私が今まで知らなかった様々な情報伝達技術が存在していたことを初めて知った。
| C |
C-2022-1_U63 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号がちょっと難しかった。 | C |
C-2022-1_U63 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U63 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 私たちの情報を保護するための仕組みが複雑だったので、しっかり理解しておきたいと思った。 | C |
C-2022-1_U64 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業のやり方・イントロダクション
情報とは | C |
C-2022-1_U64 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報はすべて白玉と黒玉の2つで表される！
情報伝達の歴史について | C |
C-2022-1_U64 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号が割と一文作るだけでも長くて大変そう | C |
C-2022-1_U64 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 2限が対面で家が遠い人は学校で受けているのでしょうか？ | C |
C-2022-1_U64 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | リモートがどんな感じか不安もあったがスムーズで分かりやすかったのでよかったです。
これからよろしくお願いいたします。
| C |
C-2022-1_U4 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 昔から情報を伝える様々な手段が存在した。
現在では音、文章、写真など種類を問わず、情報は０と１で伝えることができる。 | B |
C-2022-1_U4 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 昔も情報伝達手段はあったが、手間と時間がかかったり、他人にばれたりすることがあったことが分かった。
現在では素早く簡単な方法でかつ、他人にむやみにばれない伝達手段が確立された。 | B |
C-2022-1_U4 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2022-1_U4 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2022-1_U4 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 難しい内容から始まるのではと心配していたが、身近な例や雑学も交えて情報について説明があったので聞いていて非常に分かりやすかった。こちらの理解度を把握しながらの講義だったので、安心して聞けた。 | B |
C-2022-1_U48 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 人間はとても長い時間をかけてコミュニケーション手段を発達させてきたがそれはその時代ごとの必要性に応じて進化させてきた。特に近年では暗号的な通信手段が発達した。（モールス信号など）
| B |
C-2022-1_U48 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校の情報と被るところもあったので自分の記憶と照らし合わせながら授業を受けることができた。 | B |
C-2022-1_U48 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今日出てきた様々な通信手段が具体的にどんな経緯でできたのかがわからなかった。 | B |
C-2022-1_U48 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | （３）に書いたことを知りたいです。 | B |
C-2022-1_U48 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 昔の文字などは中・高時代に社会で学習したし、コンピューターの大まかな仕組みは高校の情報でプログラミングをしながら学習したりしたのでその辺を思い出しながら今日の授業も理解できた。 | B |
C-2022-1_U77 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 音声や文字、画像といったデータを符号化・暗号化することによって遠く離れた携帯やPC間でのやりとりが可能となる。 | A |
C-2022-1_U77 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 携帯やPCを分解しても仕組みを理解することは難しい。しかし、松明やモールス信号などと同様で情報を符号化し、暗号化するという根本的なプロセスは常に同じであるということ。 | A |
C-2022-1_U77 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 通信路符号化器の役割 | A |
C-2022-1_U77 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 通信路復号器で誤情報の検出と訂正をするのであれば復号器だけで十分に感じたのですが、通信路符号化器の役割とは何ですか。 | A |
C-2022-1_U77 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 私は高校では情報の科学を学習し、周りの人より知識が少ないように感じたので予習・復習を人一倍する必要があると感じた。 | A |
C-2022-1_U59 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学のイントロダクション 通信の仕組み 通信史 | B |
C-2022-1_U59 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 授業の方針がわかった 1024が2の10乗だと初めて気がついた | B |
C-2022-1_U59 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | teamsに参加するのが遅れた | B |
C-2022-1_U59 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | -
| B |
C-2022-1_U59 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めてのオンライン授業だったが、しっかり参加できてよかった。次はもう少し早く準備して臨みたい。 | B |
C-2022-1_U31 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | まず授業を行う上で大切な内容の説明を受けた。次に実際に授業を受けていく中で情報伝達の方法の進化過程やモールス信号を実際に解読するなどを行なった。 | C |
C-2022-1_U31 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達は最初は音や火、水を使ったものだったが旗や形や鳥などを使ったものに変わり最終的には０と１の信号を使った現在のものになった。
８ビット＝1バイト
１キロバイト＝１０２４バイト＝約98m | C |
C-2022-1_U31 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 自動訂正する時になぜそこが間違いだとわかるのかがすこしわかりませんでした。 | C |
C-2022-1_U31 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | モールス信号を送る際に文字と文字の切れ目はどの様に判断するのか気になりました。 | C |
C-2022-1_U31 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 大学生活最初の授業でまた遠隔だったため少し戸惑いがありましたが受けていく中で少しずつ慣れることができました。
また高校で習った内容を思い出すきっかけになりました。
人間が色々と方法を考えて情報を伝えようとする過程を知るのはとても興味深かったです。
特にフランスの形で伝える方法は誰も失敗せずに１時間もかからずに端から端まで伝えるのは凄い技術だと思いました。 | C |
C-2022-1_U55 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2022-1_U55 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2022-1_U5 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | イントロ、これからの授業の仕方、成績について | C |
C-2022-1_U5 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | これからやる情報科学が今まで高校でやってきた情報の授業とどのように違うのかがわかった。 | C |
C-2022-1_U5 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | スライドに追いつくのに慣れてなくてやや遅れる時があった。 | C |
C-2022-1_U5 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U5 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 事前知識調査アンケートに出てきた単語を全然知らなかったのでこれから先がやや不安であると同時に楽しみでもある。 | C |
C-2022-1_U16 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報は白玉と黒玉で表すことができる。
基本原理は昔と変わらない。 | C |
C-2022-1_U16 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | モールス信号の解読。 | C |
C-2022-1_U16 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U16 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U16 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | オンライン授業は初めてだったので少し戸惑いましたが、なんとか授業に参加できました。 | C |
C-2022-1_U68 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報に関する基本的な知識や歴史についての説明 | B |
C-2022-1_U68 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報源符号化の仕組みについて | B |
C-2022-1_U68 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません | B |
C-2022-1_U68 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません | B |
C-2022-1_U68 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 説明がスムーズで分かりやすかった。 | B |
C-2022-1_U36 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報伝達には人類の進化に伴う深い歴史があり、のろし、腕木式通信、モールス信号、電話といった順で徐々に高速化していった。 | D |
C-2022-1_U36 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 古代からそれぞれの形式で、たいまつ式、腕木式やモールス信号などにおいても、情報→伝達形式→情報といったそれぞれの変換が行われていた。 | D |
C-2022-1_U36 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない。 | D |
C-2022-1_U36 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | D |
C-2022-1_U36 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | インターネットワークによる通信自体の歴史は浅いが、人類が徐々に積み重ねていった通信の歴史を踏まえていると、例えば腕木式通信ネットワークなどに類似性を見出すことができたので非常に興味深くなった。 | D |
C-2022-1_U52 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の学習について
情報科学は理科の基礎科目である。日本の情報科学は、1970年代に情報処理技術者の育成という目的のもとはじまり、現在は情報科学の基本的事項を理解させるより高度なリテラシー教育科目となっている。情報科目は情報の三要素によってABCの三つに分けられているが、多くの高校で情報A(社会と情報)が行われている。それによりサイエンスとしての情報が蔑ろにされている。しかし、高度情報化社会を生きる上で情報科学の基本原理を知ることは非常に重要だ。そこで情報科学では情報、計算、知能の三つを関連付けながら学んでいく。
今日の情報について
情報通信機器では情報を情報源符号化器で０と１に変換して送り、情報源復元器で元の情報に戻している。二進数であるため、情報の単位も二進数で増えていく(1GB＝1024MBなど)。画像や音声などの情報源ををデータに変換することを『情報源符号化』といい、「できるだけ短く」「一意に元に戻せる」「素早く元に戻せる」ことが望ましい。伝送中にノイズによるエラーが発生するため、自動誤り検出、自動誤り訂正機能がある。これを『通信経路符号化』と言い、『情報源符号化』とは意味が違うので注意が必要である。
情報伝達の歴史
狼煙などで合図を送るものから、文字の発明に伴って文字を伝達するものに変わり現在の形になっている。相手に文字そのものを送るのではなく、文字がわかるような情報を素早く送ることが肝心である。 | A |
C-2022-1_U52 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 上記の内容を理解しました。成績の付け方についてなど授業の進め方についても理解しました。 | A |
C-2022-1_U52 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 基本的にわかりました。 | A |
C-2022-1_U52 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです | A |
C-2022-1_U52 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学最高！ | A |
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