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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2022-1_U82 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・通信の仕組み
・情報通信の歴史、発達 | B |
C-2022-1_U82 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校での情報の授業では学ばなかった本質的なことを、これから学んでいくのだということが分かった。授業の進め方や課題、テストについて理解できた。 | B |
C-2022-1_U82 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号がよく分からなかった。時間をかけてやってみようと思う。 | B |
C-2022-1_U82 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U82 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 遅刻、欠席なく授業に出席できるようにがんばりたいと思う。また、予習や復習にも時間をかけて、自分の理解度を上げられるようにしたい。 | B |
C-2022-1_U70 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日は、授業のイントロダクションと、情報伝達の基本と歴史を学んだ。 | A |
C-2022-1_U70 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | teamsやMoodleの使い方を理解した。情報伝達の歴史的変革が面白かった。 | A |
C-2022-1_U70 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | たくさんの新しい知識を取り入れたので、若干訳が分からなくなった。おいおい身に付けていきたいと思う。 | A |
C-2022-1_U70 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U70 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 想像していたより面白かった。
オンラインの強みを活かした授業だったので、高校の時よりも楽しく９０分間聴くことができた。 | A |
C-2022-1_U41 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 中学校、高校で習ったことの復習 | B |
C-2022-1_U41 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 先人がどのように情報を伝えていたかと現代では情報がどのように送られているか | B |
C-2022-1_U41 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U41 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U41 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めての授業であったがやりやすかった | B |
C-2022-1_U74 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学では、高校の情報とは大分異なる内容を学習すること。
情報源の符号化、情報の通路の符号化、情報の暗号化について。
古代より離れた場所同士での意思疎通は行われていて、原理が似ているものもある。
電子教材の使い方について。 | C |
C-2022-1_U74 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 様々な情報が二進数で表されて送受信される。データ量も同じように二進数をベースとした数値で表される。 | C |
C-2022-1_U74 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 大体わかっていると思う。モールス信号は複雑だった。 | C |
C-2022-1_U74 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2022-1_U74 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 自分たちが普段使っている情報通信などの中身が見えてきそうで面白いと思った。
遠隔授業ではあるが 油断せず遅れないように参加したい。 | C |
C-2022-1_U89 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学は高校での『情報』の科目と大学で学ぶ『情報科学』は系統が違っている。高校では、主に主要なアプリケーションの使い方など手段としての情報を学ぶ機会がおかったが、大学では情報科学という学問自体を科学の一つとして学ぶ。日本での情報教育は1970年代に始まり、当初は情報機器を扱う技術者の養成が中心だった。学校教育でも2000年代までは情報機器の活用などに重きを置いていた。2010年代頃から文部科学省は科学としての情報教育を進める方針を出した。しかし現代でもなお高校教育では実用性を重視してプログラミングなどの授業が中心となっている。現代の情報社会を生き抜くには機器の仕組みにとらわれず科学としての情報に関する基礎の学びを深める必要がある。情報、計算、知能の三本柱で学ぶ。
現在は手紙、音声、画像などの様々な情報を伝達することができるが、コンピューター上ではすべて０と１の二つの記号からなる信号で送ることができ、原理は一貫している。情報はノイズが修正されたり盗聴を防いだりするなど、現代技術によって安全に伝送されている。
情報の伝達手段はのろしなどの独自の合図といったより人力の必要な手段から、モールス信号などの通信、そしてコンピューターなどへと進化してきている。文字の伝達にかんしては、現在の郵便に進化している。 | B |
C-2022-1_U89 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校での情報科目と大学での情報科学がどう違っているのか、また大学で理系ディシプリン科目として情報科学を学ぶ意義について学ぶことができた。大学でどのように情報科学を学んでどう将来に生かすかを深く考えることができ、授業時間を有意義な時間にできたと思う。また、情報の通信の大まかな仕組みについて知ることができ、生活に密着した情報について実感を持って理解できてよかったと思う。 | B |
C-2022-1_U89 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 最後のモールス信号の問題が、解くのに時間がかかってしまった。 | B |
C-2022-1_U89 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U89 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の授業では情報科学の入り口である、サイエンスとしての情報科学を学ぶ意義や身近な情報の伝達手段などについて幅広く学ぶことができ、また生活に繋げて考えることができ、自分の視野を広げることができよかったと思う。高校までの情報の授業はexcelやwordやpowerpointといったアプリケーションの活用方法やプログラミングについて学ぶことの方が多かったので大学での情報科学は学ぶ内容が新鮮で楽しかった。学ぶだけで終えることなく、これからの大学生活やその先の社会生活でもサイエンスとしての情報科学を活用していきたいと思う。 | B |
C-2022-1_U11 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 性質の異なる情報であっても白と黒（０と１）によって表されており、その並びが伝達され変換されて情報が伝えられている。また、情報を遠くに伝えるために先人達が松明や手旗信号、モールス電信などを用いてきた。これが発展して現在のメールや郵便などがある。 | A |
C-2022-1_U11 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報が０と１で成立っており、情報を伝えるためには情報を符号化し、エラーなどの対策もして伝えられているということ。また、たくさん発明されてきた通信手段の中で腕木信号が電気信号を使えない時代において画期的な発明だったということ。 | A |
C-2022-1_U11 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | １ビット＝球１個の意味が掴めなかった。 | A |
C-2022-1_U11 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2022-1_U11 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業の進め方が高校とは異なるためメモなどを取り損ねてしまったので次回は講義資料のメモ機能を活用していきたい。授業の内容を聞いて小学生の頃にファックスは文字の形をしたインクが電線の中を滑っていくのだと想像していたことを思い出し、大学生になり理解していなかった情報伝達の仕組みを学べることを嬉しく思った。 | A |
C-2022-1_U50 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業にはちゃんと参加すること(マーカーやリアクションを用いて参加していることをアピールしてください)
コミュニケーションの方法とその変化の軌跡、そこから現代の通信技術にどのようになったのか
| C |
C-2022-1_U50 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 授業のおおよその流れ、評価方法や基準、禁止事項
情報の効率的な送り方や守り方 | C |
C-2022-1_U50 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし
| C |
C-2022-1_U50 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U50 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 大学全体を通して初めての授業だったが、先生の説明が丁寧で不安が解消された。 | C |
C-2022-1_U62 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報社会になってきている現代では、サイエンスとしての情報科学を学ぶことが大切である。 | B |
C-2022-1_U62 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | いつの時代も情報伝達は重要なことであること
現代では情報伝達は危険であること | B |
C-2022-1_U62 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2022-1_U62 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U62 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 毎日スマホを使っているにもかかわらず自分は情報科学について何も知らないことが分かったので、これから授業を通じて学んでいこうと思った。 | B |
C-2022-1_U32 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業方針、情報の始まりと歴史、現代の情報の繋がりと類似点 | B |
C-2022-1_U32 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の始まりのようなモールス信号も、現代の二進数も、トンとツー、０と１、と似ていること | B |
C-2022-1_U32 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2022-1_U32 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U32 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | teamsの画面と、自分でパソコン上に開いたテキストを二つ同時進行するのが、少し大変だった。高校で習ったことと似ていた。授業中に同じ科目を受けている人と、情報交換ができてスムーズに授業を受けることができた。 | B |
C-2022-1_U58 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業オリエンテーション
情報とはなにか | A |
C-2022-1_U58 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報は０と１（電気信号の強弱など）で送受信される
暗号化 | A |
C-2022-1_U58 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ほぼなし | A |
C-2022-1_U58 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 欠席になっています。おそらく授業開始前からログインしていたためと思われます。出席に訂正する方法を教えていただきたいです。 | A |
C-2022-1_U58 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めはパソコンの操作に戸惑ったが、慣れることができた | A |
C-2022-1_U65 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報伝達の方法と仕組み
情報伝達の歴史 | B |
C-2022-1_U65 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校で習った分野の復習のような内容だったので、理解しやすかった。
昔の伝達方法の水を使う方法は初めて知った。 | B |
C-2022-1_U65 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号の解読 | B |
C-2022-1_U65 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2022-1_U65 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初めて知った伝達方法や、高校の情報の授業の復習ができてよかった。
また、スライドのイラストもわかりやすかった。 | B |
C-2022-1_U39 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 音声、文章、写真を同じ形態で送ることができるのは、情報源符号化器によって、白玉と黒玉の2進数表記で表して送る手法をとっているからである。データ量は玉の数で表し、単位の最小単位はビットである。 | C |
C-2022-1_U39 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | データがどのようにして送られているのか理解することができた。 | C |
C-2022-1_U39 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U39 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 今日の資料の、A-01イントロダクションの９ページ目に、「情報通信機器では情報が０と１の並びとして表される」とありますが、その下に、「実際は電気の強弱、光の強弱で表している」とかいてあります。これは、電気や光の"強弱"が"０と１"に対応していて、それで2進数で表している、ということですか？？ | C |
C-2022-1_U39 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校の情報の授業より深い内容ができそうで面白そうだった。 | C |
C-2022-1_U72 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の時間で学習する内容や授業で使う教材、システム、評価方法の説明 | C |
C-2022-1_U72 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報通信の歴史や、これから情報科学の授業でどんなことを学んでいくのかがわかった | C |
C-2022-1_U72 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U72 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U72 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 集中して講義を聞き、今後の学習の見通しを立てることができた | C |
C-2022-1_U21 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学 大事 | C |
C-2022-1_U21 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報はどんどん進化してる
| C |
C-2022-1_U21 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2022-1_U21 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U21 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | teamsでゲストで入ってしまったので次回は気をつけたいと思います | C |
C-2022-1_U18 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報伝達における根本的な起源や発展経緯、その仕組みについての授業でした。 | C |
C-2022-1_U18 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 元々知っていたことが多かったが、その仕組みの名称について多く学べた | C |
C-2022-1_U18 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U18 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2022-1_U18 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | Teamへのログインに戸惑ってしまったので慣れていきたい | C |
C-2022-1_U69 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 昔の人々は遠くに情報を伝えるために様々な方法を生み出してきた。今日では音声や文章だけでなく画像や動画までも瞬時に伝達することが可能となったが、より素早く安全に伝達するシステムが重要視されている。 | B |
C-2022-1_U69 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 私たちが普段スマホの通信量の話をするときに使っているギガというのは伝送される球の数によって変わるということがわかった。 | B |
C-2022-1_U69 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 授業中にマーカーやレスポンスをうまく活用できなかった。 | B |
C-2022-1_U69 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません。 | B |
C-2022-1_U69 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | モールス信号の解読に思いのほか時間がかかって大変だった。 | B |
C-2022-1_U80 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報伝達の歴史について
〇or✖のようなシンプルな情報伝達から取り決めによってより具体的に事物を伝えられるようになり、機械の発達で高速化した。 | C |
C-2022-1_U80 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータの情報伝達の根源はモールス信号であること | C |
C-2022-1_U80 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 抽選玉とは何か
| C |
C-2022-1_U80 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2022-1_U80 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 面白かった。 | C |
C-2022-1_U8 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報を伝えるとき、白黒(０か１)の文字の組み合わせを使って伝達する。
これまでのモールス信号などと技術は同じである。 | F |
C-2022-1_U8 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | これまでよくわかっていなかった「０と１の組み合わせ」という言葉の意味が分かった。 | F |
C-2022-1_U8 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 水信号の部分がよくわからなかった。 | F |
C-2022-1_U8 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません。 | F |
C-2022-1_U8 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日は授業についていくことが出来た。これからはきちんと予習をして、授業に臨みたい。
ただ、ゲストでTeamsに入っていたので、修正したい。 | F |
C-2022-1_U35 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 通信手段は人間が生まれたときから発展し続け、現代の主な遠隔通信は０と１を用いる電気信号によって伝えられている。そして、その過程において符号化や暗号化、ノイズの修正などをつかって効率よく安全にあいてに情報を送ることができる。 | C |
C-2022-1_U35 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 過去に様々な面白いアナログでの遠隔通信が行われていたことがわかった。 | C |
C-2022-1_U35 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 事前知識調査のアンケートがほとんどわからなかった。これから勉強していきたい。 | C |
C-2022-1_U35 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | moodle上で欠席扱いになっていました。teamsにゲストで入ってしまったからでしょうか？ | C |
C-2022-1_U35 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校で習った情報と比べて、ただの暗記科目ではなく思考力も必要になってきそうだと感じた。 | C |
C-2022-1_U76 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報は二つのものを使って複数のパターンに変換してやり取りされる。 | C |
C-2022-1_U76 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | モールス信号の演習を解けました。 | C |
C-2022-1_U76 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | C |
C-2022-1_U76 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2022-1_U76 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 繰り返し指示されたので授業についていけました。 | C |
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