userid stringclasses 377
values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U85 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | これからの授業で何を学ぶかや計算とは何かについて例を用いて学んだ。 | C |
C-2021-2_U85 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算機科学には物理的アプローチとCS的アプローチがある。物理的アプローチは自然を対象とし、数式化を用いて行う。法則が正しいことは決して証明できない。CS的アプローチは、あらゆる問題を、関数の問題として形式化し、アルゴリズム化を用いて行う。
コンピューターにおける「計算」は、単純な計算を組み合わせることによって実現できる。この組み合わせをアルゴリズムといい、アルゴリズムとは計算の手順のことである。プログラムとは、コンピュータが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのことである。 | C |
C-2021-2_U85 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-2_U85 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2021-2_U85 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 変数整数多項式と改良型逐次代入法の部分を理解するのに時間がかかったが、どうにか理解することができた。いつも複雑な文字式や公式を理解するのに苦労するので、頑張りたい。 | C |
C-2021-2_U113 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算、アルゴリズム、プログラムについて | C |
C-2021-2_U113 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 天秤を使う最大値を求める問題を解く時のアルゴリズムについて。 | C |
C-2021-2_U113 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回は新しい内容であったので、特にありません。 | C |
C-2021-2_U113 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-2_U113 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回は新しい内容を始めました。コンピュータは私たちよりも頭がいいと思っていましたが、問題や計算方法を厳密に決めないと思わぬ間違いがあることにに驚きました。 | C |
C-2021-2_U90 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U90 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U90 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U90 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U90 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U75 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 物理的アプローチは主に自然を対象とし、手法が数式化であるのに対し、CS的アプローチはあらゆる問題を文字列で表現して形式化し、アルゴリズム化という手法を用いる。コンピューター上で行われる計算に関する科学がコンピューターサイエンスである。コンピューターはアルゴリズムが与えられなければ、問題を与えられても答えを計算できない。アルゴリズムとは、関数の計算方法を示す手続きであり、単純な計算の組み合わせ方である。コンピューターが理解できるようにかかれたアルゴリズムをプログラムという。根付き木という考え方を用いると、あるアルゴリズムの最適性を証明することができる。 | B |
C-2021-2_U75 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムはコンピューターにとって必須の関数の計算方法を示す手続きであることが分かりました。いくつかのコインから1枚だけ入っている偽物のコインを最小の回数で天秤で見つけ出す考え方について理解することができました。 | B |
C-2021-2_U75 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 根付き木をどのように使うのかがあまりよく分からなかったです。 | B |
C-2021-2_U75 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U75 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽物のコインを発見するというクイズのようなものにもアルゴリズムが関係していると知って興味深かったです。根付き木の部分などよくわからない箇所もあったので、復習して理解できるようにしたいと思います。 | B |
C-2021-2_U136 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムとは手続きである。根付き木による求め方。 | C |
C-2021-2_U136 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 偽コインを見つける方法を樹形図のようにして求めることができるということを知りました。 | C |
C-2021-2_U136 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-2_U136 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | C |
C-2021-2_U136 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽コイン問題は前に解いたことがあり、その時は模範解答がわからなかったけど、今回の授業のおかげでスッキリしました。 | C |
C-2021-2_U148 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 文字をある法則に従って並べることをソートといい、一般に数字を昇順に並べることをいう。隣り合う要素を入れ替える方法をバブルソート、最大の要素を探しそれと最後の要素を入れ替える方法を選択ソートという。最も時間のかかる入力に対する計算量を最悪計算量といい、関数の上階を求めるためにオーダーを考える。オーダーT(n)は関数T(n)に対してある正定数c,n0が存在し任意のn>n0に対してT(n)<=cf(n)が成り立ちことである。 | B |
C-2021-2_U148 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二つのソートのやり方が分かった。 | B |
C-2021-2_U148 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | オーダーとは何か | B |
C-2021-2_U148 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U148 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 最後のオーダー記法についてよくわからなかったのでしっかり復習していきたい。 | B |
C-2021-2_U105 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンスについてやった。これは、物理などと同様な基礎科学となり得る分野である。コンピューターにはアルゴリズムが重要である。アルゴリズムとは、関数の計算方法を示す手続きのことである。また、プログラムとはコンピューターが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのことである。 | B |
C-2021-2_U105 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの重要性について学んだ。コンピューターは一見人間よりもかなり勝っており完璧に見えるが、アルゴリズムがない限り何もできないものであると知った。アルゴリズムによって、最大値などを計算で出せるということも学んだ。 | B |
C-2021-2_U105 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U105 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U105 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 計算によって人間の頭では、一発で求められないことが求められるのは面白いと感じた。アルゴリズムを考えることで、様々な複雑なものをプログラミングできそうでこれから自分が学んでいく新薬開発の分野に利用できそうだと思った。 | B |
C-2021-2_U29 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンス
CS的アプローチの例
計算のこと、アルゴリズム
| B |
C-2021-2_U29 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算とは、問題事例ｘが与えられたときにそのｆ(x)をもとめることである。
コンピューターは問題と計算手順を与えないと計算できない。
その計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。
そのアルゴリズムがコンピューターが理解できる言葉で記述されいるのがプログラムである
| B |
C-2021-2_U29 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ない | B |
C-2021-2_U29 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | ない | B |
C-2021-2_U29 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムでの最大値問題を例題などを使って説明されいたので理解することができた。
コンピューターの計算などアルゴリズムに興味があるので次の授業からとても楽しみです。 | B |
C-2021-2_U116 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上での出来事はすべて計算によるものであり、その計算を理解するための科学がコンピュータ・サイエンスである。コンピュータの計算は簡単な計算を組み合わせて作っており、その計算の組み合わせ方をアルゴリズムという。 | C |
C-2021-2_U116 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 偽コイン発見問題の最短手がlog₃nを使って求めれる原理が分かった。 | C |
C-2021-2_U116 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムの例について少しわからないことがあった。 | C |
C-2021-2_U116 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2021-2_U116 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムという言葉を耳にすることはよくあったがそれが何者かわからなかったので知ることが出来て良かった | C |
C-2021-2_U18 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターサイエンスとは情報分野における基盤であり、計算をするためのアルゴリズムが存在する。このアルゴリズムでの計算とはｘが決まればf(x)が一意に決まるようになっている。 | B |
C-2021-2_U18 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムにおける決まりがわかりました。また、逐次代入法の仕組みもわかりました。 | B |
C-2021-2_U18 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U18 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U18 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムという言葉は聞いたことがありましたが今回の講義で意味が明確になりました。複雑な計算式をどう計算するのかという点がプログラミングと似たところがあり面白かったです。 | B |
C-2021-2_U159 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U159 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U159 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U159 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U159 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U142 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 主に自然が対象である物理的アプローチと主に文字列で表現するCS的アプローチがある。コンピューター上で行われていることは、全て計算であり、そのための科学がコンピューターサイエンスである。問題とは、数学的に厳密に定義された関数のことであり、その計算方法を示す手続きがアルゴリズムである。 | B |
C-2021-2_U142 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの1例としての素数判定が理解できた。また、問題は重要性の基準を明確に定義することが大事なのだと分かった。 | B |
C-2021-2_U142 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | コンピューター上で行われていることはすべて計算であるということのイメージがうまくつかめなかった。 | B |
C-2021-2_U142 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U142 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | このままでは計算機科学の対象とはならない問題の例が、大学院進学or就職など身近な事例であり分かりやすかった。また、アルゴリズムは聞いたことのある単語ではあったが、その意味や定義を初めて知った。 | B |
C-2021-2_U100 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 「計算」とは何者である理解するための科学がコンピュータ・サイエンスと呼ばれ、問題とは任意の問題事例に対して、答えが一意に定まっていることであることと併せて、答えが定まっているものの計算がどのようなものなのかを理解するものである。また、計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。 | B |
C-2021-2_U100 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータ・サイエンスが何のために存在しているのかが理解できたので、情報科学の存在意義がさらに分かった。また、プログラムではないアルゴリズムは知っていたけれど、コンピューター上でのアルゴリズムがなんなのかを理解できた。 | B |
C-2021-2_U100 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U100 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U100 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | プログラムやアルゴリズム、コンピュータ・サイエンスの関係性などを学べて、すごく面白く、なぜ情報科学が必要なのかを理解できた授業だった。 | B |
C-2021-2_U130 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で行われる仕事の基礎となる計算の定義や問題との関連、また計算に関わるアルゴリズムについて学んだ。 | B |
C-2021-2_U130 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | アルゴリズムの考え方が詳しい実例を用いて説明されていたので、スライドの内容は理解できたと思う。今回の内容を応用できるように理解させていくようにしたい。 | B |
C-2021-2_U130 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U130 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U130 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 用語は耳にしたことがあったけれども、詳しい内容についてはあまり知らなかったので今回の授業でコンピュータにおけるアルゴリズムというものの必要性が分かった。今後の授業にも生かしていきたい。 | B |
C-2021-2_U168 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U168 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U168 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U168 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U168 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U8 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算には主に自然が対象である物理的アプローチと、主に文字列で表現するCS的アプローチがある。CSアプローチは物理的アプローチと異なり、計算手順の正当性や効率化の限界を証明できるアルゴリズムの手法を用いている。コンピューター上で行われることはすべて計算であり、その計算とは何者かを理解するための科学がコンピュータサイエンスである。問題とは数学的に厳密に定義された関数のことであり、計算は問題事例が与えられたときその答えを求めることである。コンピュータに関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。そして、正しいアルゴリズムは有限時間で計算を終了するものである。プログラムはコンピュータが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのことである。最大値を求める問題においてｎ個の整数が与えられた場合あるアルゴリズムによってｎ‐1回比較器を使えば最大値を求めることができる。天秤を使った偽コイン発見問題では３進木のアルゴリズムを活用できる。３進木とは各節点の子の数が高々３の根付き木である。また、この木の高さは天秤の使用回数に等しい。この問題において一回天秤を使うごとに枚数が1/3ずつ減っていくため、上記のアルゴリズムは３のｋ乗枚のコインに対しちょうどっｋ回の天秤使用で判定できるから最適である。 | A |
C-2021-2_U8 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータにおける計算のための手段をアルゴリズムというということを今日初めて知れた。今まで、アルゴリズムと聞くと理解できないような難しいものだろうと思い込んでいたので、今回アルゴリズムについて大まかなことが分かってよかった。 | A |
C-2021-2_U8 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ニセコ員発見問題のところで「本物は偽物より重い」という記述を見逃しており、授業中はどうしてあのアルゴリズムが成り立つのかが理解できなかった。授業後に見直した際に上記のきぎゅつを見つけ理解した。 | A |
C-2021-2_U8 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | アルゴリズム＝プログラミング
ただし、記述方法は異なる。この認識で間違いはないでしょうか。 | A |
C-2021-2_U8 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日の授業はCS的アプローチやアルゴリズムの例題など実際に自分でも考え想像できるような場面が多く面白かった。 | A |
C-2021-2_U78 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 原始的な計算の組み合わせをアルゴリズムという。また根付き木で表した。 | C |
C-2021-2_U78 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 最適解を求めたり、可能性を求めるやり方を知った。 | C |
C-2021-2_U78 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 最適解の照明の仕方を知った。 | C |
C-2021-2_U78 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U78 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 根付き木により可視化できることを知れてよかったです。 | C |
C-2021-2_U153 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算とはということについて、具体例を見ながら学びました。また、計算の中に含まれるアルゴリズムについても具体例を見ながら学びました。 | B |
C-2021-2_U153 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算とはどういうものなのかについて理解できました。また、アルゴリズムについてもコインと天秤の問題を通して理解することができました。 | B |
C-2021-2_U153 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U153 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U153 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 個人的には前にやった情報っ通信の授業よりも取り組みやすいと感じたので、次の授業もしっかりと理解できるようにしていきたいです。 | B |
C-2021-2_U51 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U51 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U51 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U51 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U51 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U3 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 【計算とは何か】（物理的アプローチ＝数式化・Computer Science的アプローチ＝アルゴリズム化）
●問題f:X→Yを計算するアルゴリズムは、任意の問題事例x∈Xからf(x)∈Yを求める手続きであり、有限時間で計算を終了するもの。
①逐次代入法
②改良符型逐次型代入法
●計算ーアルゴリズムープログラム
計算＝単純な計算を組み合わせること
アルゴリズム＝計算の手順
プログラム＝コンピュータが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのこと
問）最大値を求める方法
n個の場合：n-１回の比較器を使う
問）偽コイン発見問題：根付き木の頂点の深さ（コインの数をn(=3k乗）遠くと、k=log3n) | B |
C-2021-2_U3 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 私が今まで何となく数学的な言葉だろうと思っていたアルゴリズムは、計算の手順であり、最大値を求めたり、偽のコインを発見したりすることができることがわかった。答えが曖昧すぎる問題は計算機科学の対象とはならないということもわかった。根付き木の頂点の深さを利用した最小の方法を求める仕方はとても興味深かった。 | B |
C-2021-2_U3 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | アルゴリズムを考えてみようの際の例題の所々の問題の解き方がわからない所もありましたが、理論やそのスライドで言いたいことはわかった。 | B |
C-2021-2_U3 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U3 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | B |
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