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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U123 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の歴史と種類そしてそれそのものが何たるか。 | F |
C-2021-2_U123 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報とは素早く正確に伝えることが必要でありそのために様々な形を持って最適化されてきたということ | F |
C-2021-2_U123 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | モールス信号の暗記 | F |
C-2021-2_U123 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません | F |
C-2021-2_U123 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | とても面白い講義でした | F |
C-2021-2_U7 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 1.情報科学について
情報科学は高校の情報の授業とは全く違う。情報科学は高度情報化社会を生き抜くうえで大切な学問である。情報理論、計算理論、人工知能理論の三本柱である。
２．情報を伝えるとき
糸電話やアナログ式電話以外にデジタル表現がある。情報源符号化、通信路符号化、暗号化。
３．情報の歴史
ことば、遠くに送るための合図（のろし、ほら貝、たいこ）、文字、松明通信、手旗信号、腕木通信、モールス信号、電話
４. 情報源
一定の間隔で記号を出力＋各記号の生起確率は定まっている
５．情報源符号化
情報源の出した情報を単純な記号で置き換える。これは一意に素早く復元できることが必須。
一意＝一意符号可能性＝置き換えられた記号を分解する方法が１通りだけ。
| F |
C-2021-2_U7 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報を送るときに三種類の符号化がなされていること | F |
C-2021-2_U7 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 語頭条件、接頭語、語頭符号についてが分からなかったのでもう一度聞きたいです。 | F |
C-2021-2_U7 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 語頭条件、接頭語、語頭符号が最初から分からないです。 | F |
C-2021-2_U7 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 分からないことがあったらTAの方などに積極的に聞こうと思った。 | F |
C-2021-2_U140 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 原始時代から現在に至るまでの情報通信の歴史 | C |
C-2021-2_U140 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 遠くに情報を伝えるという方法でも、昔から多くの方法が確立されてきたこと。 | C |
C-2021-2_U140 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-2_U140 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-2_U140 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | スライドの切り替えがうまくいかなかった | C |
C-2021-2_U165 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | パソコンやスマートフォンなどの情報の伝達手段、また古代から現代までの情報伝達方法の変遷。 | D |
C-2021-2_U165 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達手段の方法と大まかな歴史の理解 | D |
C-2021-2_U165 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかった | D |
C-2021-2_U165 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | ありませんでした | D |
C-2021-2_U165 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報の伝達手段やその歴史の解説がわかりやすく理解しやすかった。次回からが本番だと思うので頑張りたい。
| D |
C-2021-2_U49 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | イントロダクションと通信の歴史について | F |
C-2021-2_U49 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | とりあえず授業のスタイルについて概ね理解できた | F |
C-2021-2_U49 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特に問題はなかった | F |
C-2021-2_U49 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 今のところなし | F |
C-2021-2_U49 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ここから情報科学について学習していきたい | F |
C-2021-2_U36 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 文字や音声、写真などの情報は０と1の並びとして表現され、送受信されている。情報源符号化では暗号はできるだけ短く表現され、一意に素早く元に戻せることが重要であり、通信路符号化では伝送中にエラーが起こった時にエラーの自動検出や自動訂正を行い、エラーのない情報を送信している。遠くに情報を伝える手段は昔から存在し、今の郵便やメールは昔の手段が大いなる発展を遂げてできたものである。 | B |
C-2021-2_U36 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 文字や音声、写真などのデータは０と1の並びとしてデジタル表現され、送られているということが分かった。正確な情報が素早く送られるために、情報源符号化や通信路符号化、機密保持に配慮した通信を可能にする暗号化によって、我々は比較的問題なく他者とのデータのやりとりが行えているのだなと改めて通信技術の発展を感じることができた。 | B |
C-2021-2_U36 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報源符号化や通信路符号化の簡単な仕組みはわかったけれど、具体的にはどのように０と1の並びを決めているのかなど詳細な仕組みについては今回の授業ではわからなかった。 | B |
C-2021-2_U36 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U36 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校の時に行った情報の授業では、アプリケーションの使い方や著作権など法律にかかわるような内容であったが、大学で行う今回のような情報科学は情報通信の原理や仕組みが分かりやすく学べて、現在目まぐるしく発展するICTの時代を生きる我々に必要な科目だなと感じた。授業も電子教科書と学習ボードを併用させることで、内容の理解や周りの生徒がやっていることを可視化できたりしてよいと思った。 | B |
C-2021-2_U94 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日は使う教材への接続の方法と情報科学とは何かについての授業でした。 | C |
C-2021-2_U94 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学が数学や物理などと並んで理系の主要科目だということが驚きでした。 | C |
C-2021-2_U94 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今日の授業はイントロダクションだったので特にわからなったことはありませんでした | C |
C-2021-2_U94 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学はこれからの社会において無視することができない分野だと思うのでこの講義を通して基礎を学びたいと思います | C |
C-2021-2_U71 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日の授業では、初回という事でイントロダクションと少し授業の内容に入った。講義は開発途中の学習支援システムを用いて行われ、三色のマーカーや理解の申告などのツール使いながら進めていく。また、情報科学というと、理系チックで文系とは無関係のように感じるかもしれないが情報化が進んだ現代においてはどんな職種の人であっても情報に関する知識はリテラシーとして持っておくべきである。情報の通信使では、情報の伝達のため祖先や偉人たちは最初に文字を発明し、次にそれを遠方につたえるために様々な合図や道具を開発した。 | C |
C-2021-2_U71 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の伝達には主に、文字、音声、写真画像の三つが含まれる。これらの情報源が伝達される時には０と１の配列で符号化され、それを受け取り手が再び情報に戻し受け取る。それ以前には、のろしや手旗を用いて遠方に情報を伝達していた。 | C |
C-2021-2_U71 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-2_U71 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | C |
C-2021-2_U71 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報についての知識はこれから生活するうえや、また働き出してからの仕事で必ず必要になるのでこの授業で多くの知識や考え方を学んでいきたいと思ってこの授業を取ったので、これからの授業がより一層楽しみになりました。 | C |
C-2021-2_U88 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の授業は、講義のガイダンスから始まり、科目としての情報科学の概要、情報源・通信路の符号化、そして文字等の情報のやり取りの歴史をお聞きしました。 | B |
C-2021-2_U88 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 個人的には、今まで人類が効率的に情報をやり取りするために試行錯誤してきた歴史(手旗信号・腕木通信など)を初めてしっかりと聞くことができ、わかったと同時に今回の授業の中では最も興味をそそられました。また、学習ダッシュボードの使い方に最初悪戦苦闘しましたが、授業の最後の方には徐々に使いこなせるようになりました。 | B |
C-2021-2_U88 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 上で学習ダッシュボードを使えるようになったと書きましたが、まだ全て習得できていません。授業内容についてはとてもわかりやすく、大方理解することができました。まだ内容を全て頭に入れられていないので復習したいと思います。 | B |
C-2021-2_U88 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 腕木式通信のお話で、10キロごとに腕木を設置しそれぞれが情報を中継すると理解していますが、腕木を望遠鏡で読み取る人は四六時中見続けるわけにはいかないでしょうから、情報を通信し始める時の合図はどうしていたのか、また、本当に次の腕木に情報が完全に伝わったのかを確認する方法などはあったのかなどがネット上で情報を見つけられなく気になりました。 | B |
C-2021-2_U88 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | システムの使いこなしに時間がかかり、最初の方の授業の理解が危なかったので、次回以降はすんなりこなしていきたいです。 | B |
C-2021-2_U106 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の授業で扱うmoodleのシステムの仕組み、学習ダッシュボードの使い方、情報科学とは何か、電話の音声の伝え方や情報の通信手段の時代による変化について学びました。
| B |
C-2021-2_U106 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報がどのようなものであるのかや伝える情報を守るために行う符号化や暗号化の仕組み及び情報を伝える手段移り変わりにが時代とともに変化していく様子ついて知ることができた。 | B |
C-2021-2_U106 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 具体的にどの時代から人間は情報を伝えるための手段として電気を利用することに着目し始めたのかについてもう少し知りたいと思った。 | B |
C-2021-2_U106 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U106 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報について詳しく学ぶことで私たちの暮らしている現在の「情報化社会」はほんの最近になって実現したということを再確認することができました。また電気を使わずに情報うを伝える手段は今後停電になったときにとても役立つものだと思いました。 | B |
C-2021-2_U31 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業のガイダンス、学習支援システムの使い方、情報伝達の歴史等基本知識 | A |
C-2021-2_U31 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | Book Rollやリアルタイムモニタリングの活用方法を理解できた。
昔からの情報伝達の方法や、2進法を用いた情報の符号化の仕組み、よい符号化の条件などについて理解できた。
| A |
C-2021-2_U31 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | よい符号化の条件を満たすための仕組みについてはわからなかった。 | A |
C-2021-2_U31 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | A |
C-2021-2_U31 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 初回授業で始めてリアルタイムモニタリングを使ってみて、今どこを説明しているかすぐに分かり、逆に先生も生徒の進捗状況を確認しながら進められるので、オンラインでも効率よく授業をうけられそうだと感じた。 | A |
C-2021-2_U20 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | この「情報科学」授業では、情報とは、計算とは、知能とはという３つの分野について主に扱うよ。高校までのしょぼい授業とは違って、情報に関連した内容について学問的・科学的な内容の第一歩としての内容だよ。情報では、効率的な表現としての情報を、計算とはより効率的な処理をすることを、知能とは、人間”っぽい”ふるまいを機械にさせるための方法論を考えたりするよ。
伝達方法(通信)の歴史について、できる限り遠くに伝えるにはと原始人から発展してきた古来の人類は考えたよ。狼煙や篝火、ほら貝や打楽器とかを使っていた時代もあったよ。古代の四大文明ほかで文字が発明されたよ。これで情報の記録とともに、保存ができるようになったよ。それに伴い、飛脚などの郵便的な仕組みが生まれたよ。
近代にもなると、ナポレオンの腕木通信などですばやく伝えられるようになったよ。その後にグラハムベルの電話での通信やモールス通信といった、アナログの通信手段も発展していったよ。
ここ３０年ぐらいで、インターネットを通した情報技術は飛躍的な発展をしたよ。通信はどうなるのか？今後はＳＮＳはどうなっているのか楽しみだよ。
デジタルの世界では、様々な画像・音声などの情報を0・１という２進数で表すよ。そんな原理があるから、1bite=8(=2^3)bit,1KB=1024(=2^10)Biteという単位が定められたよ。通信をする際は、効率的にするために、短く、一意的に素早く復元可能なような情報源符号化処理とノイズなどの影響を踏まえて正しく情報が伝わるように通信路符号化という処理をしているよ。
| C |
C-2021-2_U20 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 古来の伝達方法が分かったよ。
コンピュータが我々とは違い０・１で動いているということが分かったよ。 | C |
C-2021-2_U20 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | もっと具体的な内容が分からないよ。 | C |
C-2021-2_U20 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | (Moodleの出欠の修正をお願いしたいです。) | C |
C-2021-2_U20 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回はガイダンスであったので、既知の情報の復習ができた。今後はもっと具体的で深く現代の技術の根本的な技術を学んでいきたい。 | C |
C-2021-2_U44 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報は、一旦符号化されてから復元されるという方法で遠くにいる相手に伝わる。 | B |
C-2021-2_U44 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 時代の変化につれて情報機器は進化したが、符号化→復元という情報伝達の根幹となる方法は変わっていないのだと分かった。 | B |
C-2021-2_U44 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報伝達の際にエラーを自動で分析し訂正するシステムがあることを初めて知ったが、どのようにして働くのか疑問に思った。 | B |
C-2021-2_U44 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U44 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | リアルタイムで他の生徒の状況を見ることができる仕組みが面白かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 青色Moodleをはじめとする学習支援ツールの使用方法の説明や、現代のインターネットで使われるデジタル情報の説明、及び先史時代から現代に至るまでの情報の伝達方法の歴史。 | B |
C-2021-2_U99 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報がなぜ2種類のみで表示されるのか疑問に思っていたが、これまでの情報伝達も、旗を挙げるか下げるかなど、2種類の表示だけを用いてきたことが分かり、自然な情報伝達であることが分かった。また、2種類だけでも、莫大な情報量を表すことができるということが分かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 黒丸と白丸でのたとえは分かりやすかったが、実際にパソコンの中でどのように保存しているのかがあまりわからなかった。 | B |
C-2021-2_U99 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報、インターネット系に苦手意識があるため、授業についていけるか不安だったが、リアルタイムでほかの生徒や先生の見ているページ、マーカーをひいた場所がわかるツールが使えることが分かり、安心した。 | B |
C-2021-2_U66 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の授業は情報科学を履修するにあたっての基本的な説明が主だった。 | B |
C-2021-2_U66 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電子教科書bookrollと学習ダッシュボードの使い方を知ることができた。
これまでの情報伝達の歴史を知ることができた。
| B |
C-2021-2_U66 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U66 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U66 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 先生が開いているページや他の生徒がどのように学習を進めているのかがわかるため、はじめは授業についていけるのか不安でしたがその不安も払拭された。
じようほうかがくさいこう
えんしゆうもんだいできたー | B |
C-2021-2_U5 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 人は空間的・時間的に離れている他者に情報を伝達するため、情報のデータ化を進めた。文字や画像、音などを短い信号に換え、受け手側で復元する。長い歴史の中で文字やのろし、手旗信号、モールス信号、電話などが発明された。 | C |
C-2021-2_U5 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 青いmoodleの基本操作と今後の授業の進め方を理解できた。 高校の時の情報の科学とはまた違うことが分かった。 | C |
C-2021-2_U5 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 初動が少し遅れたが操作に追いつけた。 | C |
C-2021-2_U5 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U5 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 私自身、根っからの文系なので情報科学には苦手意識を持っているが今日は楽しめた。次週からも追いつけるように頑張りたい。 | C |
C-2021-2_U98 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回は新しいmoodleのシステム扱い方や通信技術の起源を簡単に触れた | C |
C-2021-2_U98 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 新しいmoodleの使い方をある程度把握することができた | C |
C-2021-2_U98 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-2_U98 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報技術の基礎的な知識は自分の将来にとって役経つことだと思うのでしっかりと学びたい | C |
C-2021-2_U64 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | まず、授業の進め方や情報科学の勉強の仕方について学びました。情報科学の内容としては、情報とは何か、どのようにして伝えることができるか、情報伝達の歴史について学びました。 | B |
C-2021-2_U64 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報とはどういうものか、どのように伝達されるのか、また情報の歴史も学びました。前々からなんで携帯はあれほどコンパクトなのに、写真や文字を送信できたり、遠く離れた場所にいる人と電話ができるのか不思議だったのですが、通信路符号化の話を聞いて関心しました。また、伝送中にエラーがあった際に自動的に検出して訂正する働きがあることがわかりました。また、情報伝達の歴史については、昔の人々がいかに遠くまで早く情報を伝えるのかの工夫を凝らして様々な情報伝達法を編み出してきたことがわかりました。 | B |
C-2021-2_U64 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | できなかったことは、マーカーの機能を上手に使えなかったことです。また、わかった、わからないボタンも使えなかったので、予習の際に利用してみようと思います。情報を符号化して伝達することについてなんとなくの理解はできましたが、暗号化と復号化について詳しくはどうやって行われているのかがわからなかったです。 | B |
C-2021-2_U64 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U64 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | まず、授業形態について、初めて使う機能が多くて戸惑いましたが、みんなの閲覧状況やマーカーを引いている様子がわかることに感動しました。また、授業の内容としては初めて知ることばかりで勉強になりました。オンラインではありますが、マーカー等の機能をうまく活用してしっかり勉強していけるよう頑張ろうと思います。 | B |
C-2021-2_U102 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | この授業でどんなことを学んでいくのかとその授業の受け方を学ぶことが出来た。 | B |
C-2021-2_U102 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | この授業のシステムと受講の仕方が分かった。 | B |
C-2021-2_U102 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | まだシステムを完全に使いこなすことが出来なかった。 | B |
C-2021-2_U102 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U102 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これから情報科学についてこの講義でしっかり勉強していこうという気持ちになりました。
これから講義をよろしくお願い致します。 | B |
C-2021-2_U125 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業のイントロダクション。高校までの情報教育と、これから学ぶ情報科学の内容について。情報とは何か。「伝える」ということの歴史や、どのように音や画像、文字などが伝送されているのかについて。 | B |
C-2021-2_U125 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報科学をまなぶことの意義。モールス信号の解読。 | B |
C-2021-2_U125 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 分からなかったことは特にありません。 | B |
C-2021-2_U125 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U125 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | BookRollを初めて使用したが、予習段階で分からなかったところなどを先生に把握してもらうことができるのはとてもいいと思った。 | B |
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