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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U84 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | この授業の進め方、評価のつけ方、情報科学とは何かについての説明。 | F |
C-2021-2_U84 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 現代では、昔と違って高度な技術になり、その仕組みも複雑化しているが、そのことによって返って情報科学について学ぶ必要が増してきていること。 | F |
C-2021-2_U84 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 授業に集中して臨むこと。 | F |
C-2021-2_U84 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません | F |
C-2021-2_U84 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学という高校までの科目では名前も聞いたことがないような難解なものが何かについてわかった。自分は文系であるが、どこかしらで必ず役に立ちそうな知識を身に着けられそうなので、しっかりと授業に臨みたい。今回は、オンライン授業ということもあり怠けてしまったので、次回からは気を引き締めて、しっかりと集中しようと思う。 | F |
C-2021-2_U61 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | イントロダクションと情報通信手法の発達。 | D |
C-2021-2_U61 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 伝達のために人類は色々と工夫してきたことが分かった。 | D |
C-2021-2_U61 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | D |
C-2021-2_U61 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | D |
C-2021-2_U61 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 教科書外の話をしているときに話についていけなくなると、映像がない分追いつきにくいなと思いました。これから頑張っていきます。 | D |
C-2021-2_U137 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報伝達技術は昔から存在していたが、パソコンなどの登場により大きく飛躍した。文章や音声、写真などは０と１で情報として伝えられている。
| B |
C-2021-2_U137 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報伝達技術が時代の流れとともに進化していったことが分かりました。イラストや記号、仕組みがイラスト付きで説明されていたので、理解しやすかったです。
0と１を用いた情報伝達以外に、手旗記号や腕木記号などの面白い情報伝達法があることを初めて知りました。 | B |
C-2021-2_U137 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 量子コンピュータの、０と１とその間を用いて情報を伝えているという仕組みが分かりませんでした。 | B |
C-2021-2_U137 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 量子コンピュータの大まかな仕組みや、量子コンピュータと普通のコンピュータの違い、量子コンピュータの誕生に伴うメリットについて知りたいです。 | B |
C-2021-2_U137 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 受講生の見ているページや注目しているところをリアルタイムで追うことができることに驚きました。まさに技術が発達しているのだなと感じました。
また、難しそうな内容だなと感じたので、しっかし予習と復習をしながら受講することが大切だと感じました。 | B |
C-2021-2_U80 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 学習支援システムの使い方、情報の根本的な原理について学ぶことの意義、0と1
を用いた情報の伝達方法などについての説明。 | B |
C-2021-2_U80 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 学習支援システムの使い方や情報の根本的な原理について学ぶことの意義、また0と1
を用いた情報の伝達方法やモールス信号がどういったものなのかについて分かりました。 | B |
C-2021-2_U80 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかったと思います。 | B |
C-2021-2_U80 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U80 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | オンライン授業が日々進化していることを感じ、先生方が学生のことを考えてくださっているのが伝わってきました。また反省としては、後半少し集中が切れてしまったので、次回以降は気を付けていきたいと思います。 | B |
C-2021-2_U26 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学とは高校で学ぶ「情報」とは異なり、情報・計算・知能とは何かについて探求していく学問である。情報を遠くに伝達するための方法には、のろし、太鼓などで合図を送る方法や、伝書鳩、モールス信号などで文章を送る方法、携帯電話の利用など様々な種類がある。 | B |
C-2021-2_U26 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | リアルタイムモニタリングを利用することで、他の学生がマーカーを引いているところや授業の進度を把握できることが分かった。
また、情報を遠くに伝えるための方法は古くから存在していたことを改めて知ることができた。 | B |
C-2021-2_U26 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U26 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 普段、郵便、電子メール、携帯電話等を使って情報のやり取りをしているが、昔はのろしや太鼓、モールス信号、伝書鳩などで情報のやり取りをしていたことを考えると、何気なく使っている技術の素晴らしさを再認識することができた。これから半年間、予習・復習をきちんと行い、情報科学の知識を身につけていきたいと思う。 | B |
C-2021-2_U163 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 最近では、情報というものを学ぶということの意義が重要視されているが、サイエンスとして情報と向き合うことがないがしろにされていていると感じる。そこで、今回はこの講義を通じてサイエンスとしての情報というものを学んでいきたい。 | D |
C-2021-2_U163 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | デジタルとアナログの違い
データをいかにして送るのか
情報伝達技術の発展
| D |
C-2021-2_U163 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報符号化の話は難しかったです
| D |
C-2021-2_U163 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U163 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報伝達の技法が発達してきた手順が特に面白かったです | D |
C-2021-2_U81 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 所謂、理科離れという言葉をよく耳にするように現代の教育課程においてサイエンスとしての情報教育を十分に享受できない実情がある。しかし高度化された情報化社会に身を置いている以上、情報科学についての基本原理を学ぶことは必要である。
そこで今回は情報伝達における今日までの歴史を辿った。 | C |
C-2021-2_U81 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | すべての情報は0と1の二種類の記号を最小単位として表現することができる。情報科学は情報、計算、知能の三本柱で
成り立つ。情報伝達に関する人類の努力の歴史。 | C |
C-2021-2_U81 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U81 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U81 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 学内でやると重すぎた。ipadではいってしまったので上手く進行についていけなかった。 | C |
C-2021-2_U52 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 講義中に必要な事柄に対しては適時ラインを引きメモをするということ。 | D |
C-2021-2_U52 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 現代において情報を主に伝えるコンピューターは0と1のみから成立しているということが分かった。 | D |
C-2021-2_U52 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 通信路符号化についてどういったメカニズムでエラーを自動で修正しているのかわからなかった。 | D |
C-2021-2_U52 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | D |
C-2021-2_U52 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 音声だけでは現在どの資料に目を通すべきなのかが分かりずらく、メモを取ることが遅れてしまった。 | D |
C-2021-2_U37 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 音や画像などの全ての情報は二進数で表せること、遠くに情報を伝える方法は多くのものが考案され、また急速に発達してきたということを学んだ。 | B |
C-2021-2_U37 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ダッシュボード、電子教科書の使い方を学んだ。 | B |
C-2021-2_U37 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかった。 | B |
C-2021-2_U37 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない | B |
C-2021-2_U37 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ダッシュボード、電子教科書がとても便利で驚いた。これからうまく活用していきたい。 | B |
C-2021-2_U166 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電気情報は、音や視覚情報などを１と０の羅列により伝達していること
これまでの情報伝達手段の多くに単純な情報の組み合わせを用いていたこと | F |
C-2021-2_U166 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 教材の使い方を理解した | F |
C-2021-2_U166 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 通信回路のノイズという部分が具体的にどういうことか分からなかった | F |
C-2021-2_U166 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U166 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | どこのページを進めているのか分からない場面が幾度かあったので、注意したい | F |
C-2021-2_U11 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 電子教科書BookRollと学習ダッシュボードの使い方に関する説明
情報伝達の方法は、昔から根本的には変わっていないということ | B |
C-2021-2_U11 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 電子教科書BookRollと学習ダッシュボードの使い方がおおよそ理解できた
情報科学という科目について把握し、昔からの発展について理解できた | B |
C-2021-2_U11 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なかったです | B |
C-2021-2_U11 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | なかったです | B |
C-2021-2_U11 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今まで使ったことがない機能がたくさんあり感動しました
自分の見ているところと教授の見ているページがわかるので授業を受けやすかった
| B |
C-2021-2_U6 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | オリエンテーションとしてツールの説明や授業の進め方の説明があり、その後、情報・通信についての歴史の説明があった。 | B |
C-2021-2_U6 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ツールの使い方を理解することが出来た。 | B |
C-2021-2_U6 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U6 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U6 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | オリエンテーションだったため、特にわからないようなこともなく十分に理解できた。情報史については知っていることが多くあったが、モールス信号の対応表は初めて見たのでワクワクした。 | B |
C-2021-2_U160 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 他の人が資料のどこを開いていて、どこがよくわかっていないか、などがわかるようになっている。
インターネット上などのデジタルな情報は膨大な量の0と1で表され、伝えられている。
昔の人も手段は違えど同じような方法で情報を伝えてきた。 | B |
C-2021-2_U160 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マーカーを引くことができた。 他の人がどのページを開いているか見ることができた。 情報の歴史を知れた。 | B |
C-2021-2_U160 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ネットの繋がりが悪くなり、授業に遅れることがあった。
しかしその後は全体がどこを開いているかをみて、再度授業についていくことができた。 | B |
C-2021-2_U160 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U160 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | このシステムはたまに回線が悪くなることもあるけど、わかりやすくてすごいと思った。 | B |
C-2021-2_U1 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U1 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U57 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の伝達というのは昔から行われ、効率よく行うためや情報が他に漏れないようにするための工夫がなされてきた。 | B |
C-2021-2_U57 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 情報の伝達というのは昔から行われてきて、最初はのろしや太鼓のような単純なものだったけれど、文字の発達によって手紙などの方法も生まれやがては電話などの高度な技術に置き換わってきた。情報の伝達は「いかに早く漏れなく情報が伝達できるか」という方向のもとで発達してきた。 | B |
C-2021-2_U57 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 情報の伝達は今後どのようにさらに発展していくのかが疑問に思いました。 | B |
C-2021-2_U57 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです。 | B |
C-2021-2_U57 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 一回目の授業だったということで、どのようにこれからの授業が進んでいくのかが少し不安だったけれど、オンライン授業のシステムが他の授業よりも高度で安心した。これからも積極的に授業に参加していきたいと思った。 | B |
C-2021-2_U122 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 授業で使うmoodleや教科書ツールの使い方
様々な情報の伝え方 | C |
C-2021-2_U122 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 教科書の開き方
様々な情報の伝え方 | C |
C-2021-2_U122 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にないです | C |
C-2021-2_U122 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にないです | C |
C-2021-2_U122 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 現代において情報収集や情報の利用は大切なのでこれから情報について積極的に学んでいきたいです。 | C |
C-2021-2_U24 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報の内容、伝達方法などを学習した | C |
C-2021-2_U24 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | BookRollと学習ダッシュボードの利用方法の把握 | C |
C-2021-2_U24 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | C |
C-2021-2_U24 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U24 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 慣れないものばかりであたふたしてしまったので、次回以降は事前の準備や資料のチェックを十分に行おうと思います。 | C |
C-2021-2_U43 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | デジタル表現とは様々な情報を０と1の並びとして表すことである。
この講義では情報源符号化、通信路符号化、暗号について学んだ。これらにはそれぞれに特徴がある。
また、情報の歴史として、ことばから始まり、合図、文字の順番で発達し、現在は絵や写真まで伝えることができるようになったということも学んだ。 | B |
C-2021-2_U43 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 初めに、情報科学では何を学ぶのか、またその意義について学ぶことができた。
情報源符号化や通信路符号化といったようなこれまでに聞いたこともなかったような言葉を知り、それらの特徴について理解することができた。 | B |
C-2021-2_U43 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 学習ダッシュボードの使い方が初め少し難しかった。
講義内容としてわからないことは特になかった。 | B |
C-2021-2_U43 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U43 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 情報科学という講義名で具体的に何を学ぶのかのイメージがつかめていなかったので、今回の講義でイメージをつかむことができてよかったと思う。
学習ダッシュボードをもっと使いこなせるようになりたいとおもった。 | B |
C-2021-2_U132 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | この情報科学という授業のガイダンス兼これまでの歴史上の主な情報通信 | B |
C-2021-2_U132 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 大学での情報の授業はよりサイエンスの分野に近いということがわかった。 | B |
C-2021-2_U132 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 青色のmoodleの使い方 | B |
C-2021-2_U132 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U132 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | コンピューターでの通信において１、０を使ってなんでも表せるというのがシンプルだがとても有効だということがわかった。 | B |
C-2021-2_U114 | 1 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | デジタル表現では様々な情報が０と１の信号に変換されて伝達される。時代とともに伝達方法は発展してきた。 | B |
C-2021-2_U114 | 1 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ０と１の違いは電気や光の強弱、くぼみの有無、磁石の力の向きであらわされること。 | B |
C-2021-2_U114 | 1 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありませんでした。 | B |
C-2021-2_U114 | 1 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U114 | 1 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | リアルタイムでほかの人が見ているページやマーカーをつけた部分が分かるシステムに驚きました。今後の授業でも活用していこうと思います。講義の内容の中心からは少しずれますが、伝書バトが正確に手紙を届けられるのはなぜなのか以前から疑問に思っていたので、とても知りたいです。 | B |
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