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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U154 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 二進木を使ったソートは入力数列の並び方の違いで計算時間が違うことや、最悪の場合n(n-1)/2比較する必要があることが欠点となる。マージとはすでに整列された二つの入力数列から整列された一つの数列を出力する操作。入力数列に対して、その数列のサイズが１より大きければ、二つの数列に分割し、それぞれをソートしたあとソート後の二つの列をマージする。これを再帰的に繰り返すことがマージソートのアルゴリズムである。 | A |
C-2021-2_U154 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートの考え方と、比較の仕方を理解することができた。比較ソートアルゴリズムは決定木で表すことができ、要素を比較する順番がアルゴリズムである。また、アルゴリズムの最悪時の比較回数は決定木の高さに等しいことが分かった。 | A |
C-2021-2_U154 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | あらゆる比較ベースのソートアルゴリズムは必ずO(n logn )回の比較を要する、ということの証明が分かりにくかったです。 | A |
C-2021-2_U154 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | A |
C-2021-2_U154 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 第６回の宿題がいまいちわからなくて前回の授業を完全に理解できていないまま授業に臨んでしまったけど前回の課題の説明を聞いて自分なりに理解することができたので良かったと思います。また、授業前に前回の授業のきちんと復習することもできたし、今回の授業の予習をして臨むこともできたのできちんと理解することができました。 | A |
C-2021-2_U73 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 深さｄの節点がちょうど2＾d個存在し、深さｈの節点は左から順に存在し、どの節点の値も自分の親に格納された値以下であるとき、その木をヒープという。また、すでに整列された２つの入力数列から、数列された1つの数列を出力する操作をマージという。上記のマージ、ヒープを用いたアルゴリズムはＯ（ｎlogn）である。 | C |
C-2021-2_U73 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージやヒープを用いたアルゴリズムの比較回数 | C |
C-2021-2_U73 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ２つの比較回数を求めるところで少しつまずいており、まだこの比較回数になるかをよくわかってないので復習をする。 | C |
C-2021-2_U73 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U73 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | O(nlogn)まで比較回数を減らすことができたので要素を比較しない方法でこれを減らせるか楽しみである。また、しっかり理解できていないところがちょくちょくあるのでそこの復習を忘れずにしたい。 | C |
C-2021-2_U171 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U171 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U171 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U171 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U171 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U45 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U45 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U45 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U45 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U45 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U22 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U22 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U22 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U22 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U22 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U144 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ２進木を使ったソートや、その欠点、ヒープソートかどうかの判別、マージソートとはなんなのかについて。 | B |
C-2021-2_U144 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートでは入力数列のサイズをnとすると、比較回数は高々nlog2nであることがわかった。また、２進木の素朴なソートとヒープソートでは、ｎ＝38を境にして変わることがわかった。 | B |
C-2021-2_U144 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | いろんな比較の仕方がでてきてどれがどれかわからなくなってきた。なんとかソートってやつがいっぱいあるので区別できるようにしておきたい。 | B |
C-2021-2_U144 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U144 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 2進木ソートはなんかどこかでやったことある気がした。同じ並べ方でもその並び方にするにはいろいろな方法があるんだなと思った。 | B |
C-2021-2_U63 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 様々なソートがあるが、全て試行回数をより減らすことを目的としている。 | D |
C-2021-2_U63 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソート、マージソート、比較ソートの大まかな方法 | D |
C-2021-2_U63 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 数式といった細かい部分部分 | D |
C-2021-2_U63 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U63 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 新しいソートの種類を学ぶたびに簡略化のための努力が見えて少し感動する。 | D |
C-2021-2_U2 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソート マージソート | F |
C-2021-2_U2 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U2 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U2 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U2 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U110 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回学んだのはヒープソートとマージソートである。ヒープソートとは、入力文字列をヒープと呼ばれる上から順にぎちぎちに詰め子は親よりも小さいという条件を満たした二進木を生成し、二進木の根からソートしていくというものである。このとき二進木の高さは高々log2nであり各節の比較回数は３回であるから比較回数は高々3ｎlog2nであり、オーダーはnlognである。マージソートはすでに整列された二つの数列を比較し統合するもので、ある数列を分割し最小の数列にし再び統合しなおすというものである。このとき、比較回数は高々nlog2nであり、オーダーはnlognである。そして、このオーダーが比較を伴うソートの中で最小である。 | A |
C-2021-2_U110 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今回は、ヒープソートとマージソートのおおよその手法については理解できました。 | A |
C-2021-2_U110 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | A |
C-2021-2_U110 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U110 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 授業中は割と分からなかったですが、今回復習としてパワポを見ていたらなんとなく理解できました。 | A |
C-2021-2_U97 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ・ヒープソートについて・マージソートについて | B |
C-2021-2_U97 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ・ヒープソートの仕組みについて・マージソートの仕組みについて | B |
C-2021-2_U97 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ・ソートアルゴリズムのオーダー表記について | B |
C-2021-2_U97 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | B |
C-2021-2_U97 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | なぜあらゆる比較ベースのソートアルゴリズムはO(nlogn)回の比較を要するのかが気になった。次回の講義までに調べておきたい。 | B |
C-2021-2_U16 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木を用いたソートは数の大小で左右の子に振り分ける方法で、必ずしも根から降順になっているわけではない
ヒープソートとは、数が２進木の根から降順になるようにし、根から数字を取り出して残りの数字で降順の２進木を作ることを繰り返して数を並べる方法
マージソートとは、整列された数列を二つに分けて先頭から順に比較していく方法 | A |
C-2021-2_U16 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソート、マージソートの実際のやり方
| A |
C-2021-2_U16 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートやマージソートのオーダーやガウス記号がつくところの意味が理解できなかった
| A |
C-2021-2_U16 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U16 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ソートの方法には様々な種類があって、それぞれどのように動かしていくのかは理解できた
しかし、それが実際にどのような計算のもとで動いているかについては一回では理解できなかったので講義動画を理解できるまで見直そうとおもった。 | A |
C-2021-2_U138 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | まず初めに前回の確認小テストを受けた。その後ヒープソートとマージソートと二分探索法について学んだ。 | B |
C-2021-2_U138 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 前回の課題について理解が深まった。 | B |
C-2021-2_U138 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U138 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U138 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | あまり集中して聞けなかったので次は気を付けたい。 | B |
C-2021-2_U55 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムのなかには二進木を使ったソートがある。そのソートは通りがけ順に読むが、入力数列の並び方で計算時間が変わる。また、2進木を使ったソートの中で節点数n、高さhの2進木が深さdの節点はちょうど2^d個存在し、深さhの節点は左から順に存在する、どの節点の値も、自分の親の値に格納された値以下であるという二つの条件を満たす木をヒープという。マージソートはすでに整列された2つの入力数列から整列された1つの数列を出力する操作をするソートである。 | B |
C-2021-2_U55 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートとマージソートの定義、そのやり方を知ることができた。 | B |
C-2021-2_U55 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | やり方をまだ覚えられていないので復習したい。 | B |
C-2021-2_U55 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U55 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートとマージソートのやり方を知ることができたので、それを実際に自分でやってみて、使えるように手を動かして練習したい。 | B |
C-2021-2_U30 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木の発展系であるヒープソートとあらかじめ整列された列を使うマージソートを理解する | C |
C-2021-2_U30 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートの原理、マージソートの仕組み | C |
C-2021-2_U30 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 数式の部分 | C |
C-2021-2_U30 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | C |
C-2021-2_U30 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数式の部分がなんとなくでしか理解できていないので、しっかりと復習しないといけないと思った。 | C |
C-2021-2_U92 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U92 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U169 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U93 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木を使ったソートについて、その欠点を含めた特徴を学習した。また、それに関連してヒープの概念と作り方を学習した。マージの概念と比較回数について学習し、それの応用としてマージソートの手法を学習した。 | B |
C-2021-2_U93 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートの作り方と、その読み取り方が分かった。マージソートの実行例を見て、そのやり方を理解することができた。 | B |
C-2021-2_U93 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 入力数列のサイズがnのとき、ヒープソートの比較回数は3nlog2nを超えない理由がよく分からなかった。マージソートの段数と比較回数の上限が一意的に定まる理由が理解できなかった。 | B |
C-2021-2_U93 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | ヒープソートの比較回数が3nlog(2)nを超えないのはなぜですか？
マージソートの段数と比較回数の上限が一意的に定まるのはなぜですか？ | B |
C-2021-2_U93 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートの概念について理解することができたので、自分で手を動かしてできるかどうか実際にチェックしてみようと思った。 | B |
C-2021-2_U58 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソートは二進木を用いるが、並び方によって計算時間が変化する。
マージとはすでに整列された２つの数列の先頭の大小を比較して１つの数列に整列しなおすこと。
ソートは検索エンジンに用いられており、二分探索法が使われている。 | C |
C-2021-2_U58 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | オーダー記法の使われ方、基本的な考え方がわかった。
ソートの具体的な使われ方がわかった。 | C |
C-2021-2_U58 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープの定義がわかりにくかった。 | C |
C-2021-2_U58 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U58 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ソートは意外に身近な所で使われているのだなと思った。
| C |
C-2021-2_U77 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U77 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U103 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 前回の講義に引き続きソート問題について、ヒープソートやマージソートなど様々な比較ベースのソートアルゴリズムについて触れ、その比較回数について学んだ。 | B |
C-2021-2_U103 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ソート問題の解法へのアプローチには様々なものがあるが、今回扱ったヒープソートやマージソートは比較ベースのソートアルゴリズムの中では比較回数が少なく、また比較ベースのソートアルゴリズムの必要な比較回数のオーダーはｎlog₂nとなることが分かった。 | B |
C-2021-2_U103 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U103 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U103 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日も、様々なソート問題の解き方が知れて面白かった。次回以降から詳しく要素比較以外の方法について教えていただけるようなので楽しみにしています。最後に少しだけ触れた探索法は、日ごろよく使う検索エンジンの原理ということで、興味のある学習ができてうれしいです。 | B |
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