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values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5
values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5
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|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U33 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 入力数列が３８を超えるとヒープソートの方が２進木の方より効率的になる。マージソートは２進木を使わないためよりシンプルなアルゴリズムである。 | B |
C-2021-2_U33 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 親がでかいようにヒープソートを構成できるようになった。入力数列のサイズがｎのとき、ヒープソートの比較回数は3nlog2nを超えないことが分かった。
マージソートを使えばすでに整列された2つの入力数列から、整列された1つの数列を出力することができる。 | B |
C-2021-2_U33 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U33 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U33 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ソートの手順が詳しく解説されていて、理解しやすかった。アルゴリズムによって数列の分け方が違うことが興味深かった。
| B |
C-2021-2_U17 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木を使ったソート、ヒープソート、この2つのソートではどちらが速いのか
マージソート（実行例、分割）、ソートのまとめ、比較ソートの比較回数 | B |
C-2021-2_U17 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | それぞれのソートの実行の仕方はよくわかった。 | B |
C-2021-2_U17 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較回数を求めるということがまだ難しい。Oが出てくるとより難しいと思ってしまう。 | B |
C-2021-2_U17 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | これ以外のソートはあるのですか？ | B |
C-2021-2_U17 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 難しい点が多かったので、時間をかけて少しずつ復習しようと思う。 | B |
C-2021-2_U39 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日はヒープソートとマージソートについて学びました。ヒープというのは、節点数ｎ、高さhの２進木が、ある二つの条件を満たすとき、その木のことをいう。一つめの条件は、深さｄの節点はちょうど２のｄ乗個存在し、深さｈの節点は左から順に存在することである。これがどういうことかというと、２進木に数字を埋めていくときに、左から順に空いているところがないように埋めていくことである。２つ目の条件は、どの節点の値も、自分の親より小さいことである。ヒープソートの第一ステージは条件を満たしながら2進木を埋めることである。次に、第二ステージは第1ステージから完成したヒープから、節点を一つずつ削除しながら、数字を並べていくことである。例えば、あるヒープの最も上にある数を取り出し、最後の数字（一番下の右側）と入れ替える。ここで、ヒープの一番上にある数字は条件２により一番大きい。この操作を繰り返すことによってヒープソートができる。また、ヒープソートの比較回数は入力数列のサイズがｎであるとき、3nlog２のnを超えない。なぜなら、第1ステージでの親と比較するごとに一回、第２ステージで左右のこと比較するごとに２回であり、ｎ個の節点からなるヒープの高さは、Log2のｎを超えないためである（条件１による）。よって、ヒープの時間複雑度はO(ｎLogｎ）である。次に、マージソートはヒープソートと同様に時間複雑度がO(ｎLogｎ）である。また、マージソートは2進木を使わないのでよりシンプルであることが特徴である。マージの基本的な概念は、既に整列された２つの入力数列から、整列された一つの数列を出力である。つまり、２つの数列を先頭から比較して小さい方を選別していくことで、新しい数列を得ることである。また、マージソートの比較回数は高々（各数列のサイズを足してから１を引いたこと）つまり、A＋Bー１と言える。また、入力サイズが２のｎ乗の場合にはずっと２に割って行けばよいが、入力サイズが２のｎ乗ではない場合、ガウス記号を用いてそのサイズの半分より大きい最小の整数に分けて整列する。例えば、サイズが５の場合、その半分は２．５であり、２．５より大きい最小の整数は３であるため、3個と2個に分けると整列できる。また、マージソートの各段において分割された数列の長さの総和は常にｎであり、マージソートの段数は高々Log2のｎであるため、マージソートの比較回数は高々ｎ（Log2のｎ）である。また、あらゆる比較ソートのアルゴリズムは、必ずO（ｎＬｏｇｎ）回の比較を要する。 | B |
C-2021-2_U39 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | マージソートとヒープソートの整列方法とその時間複雑度について学び、比較ソートアルゴリズムの比較回数についても学びました。 | B |
C-2021-2_U39 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ありません。 | B |
C-2021-2_U39 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | ありません。 | B |
C-2021-2_U39 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートやマージソートを始めてみたときはこれどうやるんだなんて思いましたが、直接手で書きながらしてみたら思ったより難しくはないと思いました。 | B |
C-2021-2_U14 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木を使った素朴なソートの欠点は入力数列の並び方で計算時間が変わる点である。2進木を使ったソートのうち、あるきまった２つの条件を満たしたとき、その木をヒープという。ヒープソートの時間計算量はO(nlogn)時間である。長い目で見たときヒープソートは最悪比較回数を少なくすることができる。ヒープソートと同じく、O(nlogn)回の比較で要素を整列するアルゴリズムであり、２進木を使用しないものでマージソートというものがある。 | A |
C-2021-2_U14 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートやマージソートの仕組みがよく理解できた。それらは時間計算量がO(nlogn)時間であり、O(n^2)時間のソートに比べて効率が良いことが分かった。 | A |
C-2021-2_U14 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 自分の手でやってみたときに慣れていないせいかヒープソートは時間がかかってしまったので、その効率性の高さがいまいち感じられなかった。 | A |
C-2021-2_U14 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし。 | A |
C-2021-2_U14 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 様々なソートを学習することで、自分でも何かを整列させたりするときに役に立つなと感じた。 | A |
C-2021-2_U123 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U123 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U123 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U123 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U123 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U7 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U7 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U7 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U7 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U7 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U140 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木の作り方、ヒープソートの作り方、マージソートの作り方と比較回数 | C |
C-2021-2_U140 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートの成立条件、マージソートの作り方 | C |
C-2021-2_U140 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較ソートアルゴリズムの比較回数 | C |
C-2021-2_U140 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U140 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 選択ソートやバブルソートの内容がうろ覚えになっていたので復習しようと思う。 | C |
C-2021-2_U165 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U165 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U165 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U165 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U165 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U49 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U36 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソートは2進木を用いたアルゴリズムであり、まず常にヒープとなるように2進木を構成していき、完成したヒープから節点をひとつづつ削除しながら数を並べていく。ヒープソートはnlognのオーダーで計算することができ、nが大きくなっていった時に2進木の素朴なソートよりも比較回数が低くなり計算が速い。マージソートでは2進木を使用せず、数列を分割してその後マージするという操作を再帰的に行うことによって最終的に整列した数列を得る。マージソートもnlognのオーダーで計算でき、2進木を用いないのでシンプルである。 | B |
C-2021-2_U36 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートとマージソートのアルゴリズムを学んで、簡単な数列のソートや比較回数を実際に手を動かして身に着けることができた。要素の比較によって順序を決定するとどうしてもo(nlogn)の時間を要することが数値的にもイメージ的にも理解できた。 | B |
C-2021-2_U36 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 要素の比較を行う以外の方法で順序を決定するにはどうすればよいか思いつくことはできなかった。 | B |
C-2021-2_U36 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U36 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートとマージソートのアルゴリズムが新たに学べて良かった。マージソートはかなりシンプルなアルゴリズムであり、理解するのに苦労はしなかった。 | B |
C-2021-2_U94 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U71 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 数の列を並び替えるためのいくつかの種類のアルゴリズムについてその使い方と利点、欠点について学んだ | C |
C-2021-2_U71 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ツールとしての使い方とその特徴が分かった。 | C |
C-2021-2_U71 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 使い方と仕組みなどは分かったが式に書き換えるとわからない部分があった。 | C |
C-2021-2_U71 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U71 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 式について分からないところがあったので後から復習しようと思います。 | C |
C-2021-2_U88 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソートとマージソートがどのような過程を踏むかやその計算回数の比較を学びました。 | B |
C-2021-2_U88 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートとマージソートの仕組みを完全に理解できました。あらゆるソートの計算回数がO(nlogn)を下回ることがないことがわかりました。 | B |
C-2021-2_U88 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になかったと思います。 | B |
C-2021-2_U88 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U88 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回は前回に比べてすんなり理解できました。 | B |
C-2021-2_U106 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープの条件、2進木を使ったソートとヒープの関連、ヒープソートの比較回数の上限や各ソートアルゴリズムの計算量の比較、マージソートアルゴリズムのやり方と比較回数、比較ソートアルゴリズム、線形探索について学びました。 | B |
C-2021-2_U106 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 2進木を使ったソートの作り方やヒープソートのやり方について先週よりよく理解することができた。またマージソートの計算方法や比較ソートアルゴリズムおよび比較ソートアルゴリズムと2進木の関連について学ぶことができた。 | B |
C-2021-2_U106 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | マージソートを行った際に得られるメリットやどのような場面でマージソートが利用されいるのかがあまり想像することができなかった。 | B |
C-2021-2_U106 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U106 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 2進木の性質や各計算アルゴリズムとの関係が面白かった。また授業で扱った計算アルゴリズムがO(nlogn)になっていることに驚いた。また線形探索はヨウ素を用いないという点が今までになかったので面白かった。 | B |
C-2021-2_U31 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソート、マージソートのアルゴリズムを学習した。
比較ソートアルゴリズムは必ずO(nlogn)回の比較を必要とする。 | A |
C-2021-2_U31 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートのアルゴリズムを理解できた。
マージソートが2進木を使わずにソートできるということが分かった。
比較ベースのソートでは必ずO(nlogn)回の比較を必要とするということが分かった。 | A |
C-2021-2_U31 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | なぜ比較ベースのソートでO(nlogn)より効率のよいアルゴリズムがないのかよく分からなかった。
マージソートの比較回数についてよく理解できなかった。 | A |
C-2021-2_U31 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U31 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 前回より更に複雑なアルゴリズムが出てきて、理解するのが難しかった。 | A |
C-2021-2_U20 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 前回までのバブルソートやヒープソートを踏まえて、比較するアルゴリズムのマージソートなどについて学んだ。 | C |
C-2021-2_U20 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 比較によってソートする際の計算量の削減限界が分かった。
ソート並び替えというアルゴリズムを使うことで様々な並べ替えそれから情報の選択(検索)ができるということが分かった。 | C |
C-2021-2_U20 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 計算を手を動かして腑に落ちるレベルまで理解できていない。 | C |
C-2021-2_U20 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | スターリングの定理...名前だけは聴いたことある気がするが、何かよくわかっていない。 | C |
C-2021-2_U20 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U44 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープとなる条件を満たした2進木を利用して数の並び替えを行うことをヒープソートという。入力する数の量が増えるほど、単なる２進木ソートよりもヒープソートを用いるほうが計算時間が短縮される。２つの整列された入力数列から１つの整列された数列を出力することをマージソートという。マージソートは2進木を使わないため、ヒープソートよりも単純と言える。 | B |
C-2021-2_U44 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートとマージソートのやり方が分かった。 | B |
C-2021-2_U44 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 説明を聞くとヒープソートよりも2進木ソートのほうが手順が少なく簡単なように感じてしまうので、莫大な数になった時に実際にヒープソートのほうが早く計算を終えられるのか疑問が残った。 | B |
C-2021-2_U44 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U44 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 並び替えの方法にも、ヒープソートやマージソートなど様々なやり方があって面白かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 2進木には、欠点として入力数列の並び方で計算時間が変わるというものがあるので、ヒープを導入するのがよい。ヒープソートとマージソートは同じ比較回数で、マージソートは２進木を使わず、より簡単である。 | B |
C-2021-2_U99 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | バブルソート、選択ソートに加えて、新しいソートとして、ヒープソートやマージソートが分かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズムがたくさん出てきて少し難しかった。 | B |
C-2021-2_U66 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | ヒープソート、マージソートのアルゴリズムについて。 （二分探索法） | B |
C-2021-2_U66 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | ヒープソートとマージソートのアルゴリズムや計算量について理解できた。 | B |
C-2021-2_U66 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 比較ソートアルゴリズムの比較回数のところが後半理解できなかった。 | B |
C-2021-2_U66 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U66 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | ヒープソートは少し複雑ですが、手順に従えばソートすることができると思いました。 | B |
C-2021-2_U5 | 7 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムには多くの種類があり、ヒープ構造と呼ばれる二分木の一種を構築して並べ替えを行うヒープソートや、端から順番に隣接する要素同士を比較・交換していくバブルソート、データ列を細かく分割し、整列しながら次第に併合していくマージソフトなどがある。 | C |
C-2021-2_U5 | 7 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 二分探索法を仕組みを理解し、実践できた。 | C |
C-2021-2_U5 | 7 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | ヒープソートやマージソートに出てくるシグマの計算の仕組み。 | C |
C-2021-2_U5 | 7 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U5 | 7 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 一見すると難しそうなアルゴリズムがたくさん出てきたが、それらの目的は理解できたのでよかった。二分探索法は図書館の本棚から任意の本を探し出すのに応用できるらしいので実践したい。 | C |
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