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122105124X00220260304_120	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	120	○松本（洋）国務大臣　児童生徒がいじめの加害者とならないように、怒りのコントロールを含め、いじめに向かわない態度や能力を育成することが重要であります。　いじめの衝動を発生させる原因としては、怒りのほか、心理的ストレスや嫌悪感情など、多様なものが考えられることから、児童生徒が自分の感情に気づき、適切に表現をすることについて学んだり、自己理解や他者理解を促進したりするようないじめ未然防止教育を行うことが必要と考えております。　文部科学省では、教育委員会などに委託をいたしまして、怒りのコントロール方法を含めまして、児童生徒がいじめに対して適切な対応が取れるよう理解を促す動画教材や指導のポイントなどを作成、公表しており、今年度もいじ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/120
122105124X00220260304_121	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	山崎正恭	やまさきまさやす	中道改革連合・無所属	None	None	121	○山崎委員　ありがとうございます。　本当は加害者に対してもいろいろなアプローチというのがあったんですけれども、なかなか加害者の方はやはりいらいらしていることが多いので難しいかなとは思ったんですけれども、いずれにしても、誰も悪者にしない教育的配慮、加害者を排除するのではなく、彼らもまた助けが必要な存在としての取組をお願いしたいと思います。　最後に、私も部活動の地域展開について聞きたいと思います。　認定制度が創設されて地域クラブチームへの活動費の支援ができるようになったのはよかったと思います。ただ、その負担割合が、国三分の一、都道府県三分の一、市町村三分の一になっているので、今、市町村から心配の声が出ているのが、国とか県は若...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/121
122105124X00220260304_122	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	122	○松本（洋）国務大臣　部活動の地域展開等に関しましては、令和七年度補正予算及び令和八年度予算におきまして合計百三十九億円を計上をしております。新たな補助金を創設をして地方公共団体の取組を総合的に支援をすることとしておりまして、地方負担分につきましては地方交付税措置が講じられることとされているところであります。　そういう意味では、こうした地方負担分については交付税措置が取られているということをしっかりと伝えていくということで安心していただくことが大事なんではないかと思います。そして、事業を進めていただくことが大事じゃないかと思います。　引き続き、必要な予算をしっかりと確保をいたしまして、地方公共団体への支援を継続的に行うことで...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/122
122105124X00220260304_123	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	山崎正恭	やまさきまさやす	中道改革連合・無所属	None	None	123	○山崎委員　大臣の先ほどの答弁だと、別途、新規でというか、地方交付税分がという認識でよろしいでしょうか。よろしいですね。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/123
122105124X00220260304_124	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	124	○松本（洋）国務大臣　今年の一月、総務省からの事務連絡、各都道府県宛てにおいても、この中に新たに項目がつけ加わる形で、部活動の地域移行に関する交付税措置について書かれているところでありますので、そのように理解していただいて結構かと思います。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/124
122105124X00220260304_125	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	山崎正恭	やまさきまさやす	中道改革連合・無所属	None	None	125	○山崎委員　これは一緒にやってきた三党でも、給食でも相当首長さんから言われましたので、是非よろしくお願いします。　もう一問、先ほど泉委員からもあったんですけれども、活動費についてなんですけれども、これを先日というか先月だったか示されたと思うんですね。年末だったですかね。休日に週一日、月四回程度が千円から三千円、地域の実情によって数百円から四千円、判断によっては徴収しないという三段構えで書かれていたと思うんですけれども。　ちょっと現場から質問があったんですけれども、週一日、土日のどちらかで千円から三千円だったら、もし平日に今後やっていったときにもっとプラスされるんだったら非常に高いというふうな声が上がってきています。土日の一日...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/125
122105124X00220260304_126	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	126	○松本（洋）国務大臣　文部科学省におきましては、昨年十二月に、地域クラブ活動における参加費のイメージとして、次の内容をお示ししております。　一として、休日に週一日、月四日程度の活動を実施する場合、月額千円から三千円程度を参加費のイメージとする。二として、ただし、地域の実情や実施回数、実施体制などの実態を踏まえ、例えば月額数百円程度や四千円程度とすることなども含め多様な設定があり得る。このため、休日だけでなく平日も活動を実施する場合を含め、個々の地域クラブ活動における参加費等の設定は地方公共団体の判断によることとなります。　文部科学省としては、今言ったようなそういう形になるところではありますが、一方で、保護者による経済的負担が...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/126
122105124X00220260304_127	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	山崎正恭	やまさきまさやす	中道改革連合・無所属	None	None	127	○山崎委員　ありがとうございました。低廉な価格ということで。　先ほど泉委員からもありました、京都も後ろを切っている、神戸なんかももうここまでにやるというふうな、例えば四国でいえば高松も、来年、令和九年の九月までに完全移行する、平日も含めてということで、後ろを切ることによって、いろいろなやりたい人が出てきているというふうな話です。これは兼職、兼業の教員も一緒だと思います。もうここまででなくなるというのであれば、どんどん手が挙がってくると思います。　それが進んでいくと次は必ず教員の異動が始まりますので、やはりしっかり完全移行していくと、そこに採用試験を受ける人も増えていくと思いますし、通常の異動の希望者も増えると思いますので、し...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/127
122105124X00220260304_128	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	128	○斎藤委員長　次に、市村浩一郎君。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/128
122105124X00220260304_129	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	市村浩一郎	いちむらこういちろう	日本維新の会	None	None	129	○市村委員　日本維新の会の市村浩一郎でございます。　今日は、私も今六期目になりましたが、文部科学委員会に属するのは初めてということでございます。かといって、じゃあ教育に対して興味がなかったかというと全く違いまして、もし政治の道ではなかった場合は、ひょっとしたら教職員の道を歩む可能性もあったということで、教職員免許も持っているというものでございます。　高等教育について、かなり今までも考えてきたんですが、今日は大臣所信に対する質疑でございますので、また一般質疑のときにそれは譲るとして、今日は、まず、大臣の所信の中でお話しされていた幼児教育の重要性について、大臣から、幼児教育は大変重要である、しっかり取り組んでいくということを大臣...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/129
122105124X00220260304_130	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	130	○松本（洋）国務大臣　幼児教育、幼児期の教育でありますが、生涯にわたる人格形成の基礎を培う極めて重要なものであります。その後の人生にも長期的な影響を及ぼすことが指摘されております。私自身も、そういう実感は、やはりあります。昔、小学校就学前の経験というのが今に生きているなというのを感じることがあります。その質の向上は、大変重要な政策課題の一つであります。　幼児教育は、幼稚園、保育園、認定こども園等、様々な施設で行われておりますが、それらの施設類型を問わず、質の高い幼児教育が提供されることが大変重要であります。　このため、文部科学省におきましては、これまでの実証事業なども踏まえた、各地域における幼保小の円滑な接続の推進、地方自治...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/130
122105124X00220260304_131	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	市村浩一郎	いちむらこういちろう	日本維新の会	None	None	131	○市村委員　今大臣がおっしゃっていただいたように、幼児教育というのは極めて長い蓄積があります。　私も何度か、幼児教育の研修会みたいなところにも御招待というかお招きいただきまして参加したりとかいたしておりまして、そのときに皆さんおっしゃるのは、幼児教育に対して余りまだ関心が高くないようなところもあると。これまでの蓄積に対して敬意が払われていないということで、せっかくこれまでの長い、特に幼稚園という場所を通じて幼児教育の蓄積があるんですね。その知見が必ずしも生かされていないという部分も感じられるということで、そういう研修会とかいうのが開かれて、今先輩方が、これまで長く幼児教育に携わってこられた方々が、今の若い幼児教育に携わっておられ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/131
122105124X00220260304_132	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	132	○松本（洋）国務大臣　幼児教育の効果について、諸外国では、その効果について長期追跡調査の結果研究が存在しておりますが、我が国におきましては、こうした幼児教育の効果について調査を実施することは必要だと考えているところであります。　このため、御案内いただきましたように、文部科学省では、令和六年度より、幼児期の環境や体験、学びが小学校以降の学習や生活などにどのように影響を与えるのか、施設類型を把握しつつ、つまり、幼稚園、保育園、認定こども園、これらの施設類型というものも把握をしつつ、大規模な縦断調査というものを開始しているところであります。　本調査事業は、まず、五歳児を対象にいたしまして、小学校四年生までの五年間の追跡調査を行うこ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/132
122105124X00220260304_133	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	市村浩一郎	いちむらこういちろう	日本維新の会	None	None	133	○市村委員　ありがとうございます。　科学というと、殊更、何か自然科学ばかりが言われるんですが、やはり社会科学というのも大変重要なものだと思っておりますので、今後の施策に生かすためにもそうした調査というのは大変重要だと思いますので、是非ともお願いいたします。　次に、ＧＩＧＡスクール構想についても、大臣所信で、これを更に推進すると言われておられるわけでありますけれども、ただ、このＧＩＧＡスクール構想に対して、まだ、いろいろ疑問というところもあるように思います。　特に、諸外国で今、ＳＮＳ規制をどんどんしようという動きがあるというのは大臣は御存じだと思います。基本的には、端末を持たせることを規制するわけではなくて、端末は持つんで...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/133
122105124X00220260304_134	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	134	○松本（洋）国務大臣　まず、ＳＮＳを含めた、インターネット利用をめぐる青少年の保護の在り方に関しましては、今、こども家庭庁が設置する有識者ワーキンググループにおいて、課題や論点の整理の取りまとめ、そして、現在、これを受けて、関係府省庁連絡会議において議論を深めているところであります。こちらの方で議論をしっかりと進めていただければと思いますし、文部科学省としても、それに協力をしてまいりたいと思います。　ＧＩＧＡスクール構想でありますけれども、一人一台端末や通信ネットワークなど、学校ＩＣＴ環境を整備、活用することによって、教育の質を向上させ、全ての子供たちの可能性を引き出す個別最適な学びと協働的な学びの実現を推進してまいりました。 ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/134
122105124X00220260304_135	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	市村浩一郎	いちむらこういちろう	日本維新の会	None	None	135	○市村委員　そうですね。今大臣おっしゃっていた、リアルが主であって、デジタルは従ということで補助的な役割をするということなのかもしれないです。ですから、その辺をしっかりと踏まえた上で、このＧＩＧＡスクールを推進していただければなというふうに思います。　最後に、もう時間がありませんが、私は、去年、内閣委員会に属していましたが、ＡＩ法ができました。私がそのときに城内大臣と議論をさせていただいたのは、国産ＡＩをしっかり作っていくべきだと。国産ＡＩというのは何が特徴かというと、やはり日本語を基にしたＡＩであるということであります。この日本語というものが持っているすごい機能、ここに入って培われている文化力というか、これはすさまじいものがあ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/135
122105124X00220260304_136	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	136	○斎藤委員長　松本大臣、簡潔にお願いします。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/136
122105124X00220260304_137	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	137	○松本（洋）国務大臣　はい。　大変大きい質問を頂戴いたしまして、ありがとうございます。　おっしゃるとおりで、量子コンピューターにいたしましても半導体にいたしましてもＡＩにいたしましても、やはりこれからの日本の発展を考える上においては必要不可欠な技術だということだと思っておりますので、文部科学省としても、これらの分野の研究等々にしっかりと全力を尽くしてまいりますとともに、各省庁と連携をいたしまして、これが実用化に結びついていくように一生懸命頑張ってまいりたいと思います。　あと三分ぐらいあればもうちょっと話がしたいんですけれども、このぐらいにさせていただいて、また次回、お願いいたします。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/137
122105124X00220260304_138	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	市村浩一郎	いちむらこういちろう	日本維新の会	None	None	138	○市村委員　終わります。ありがとうございました。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/138
122105124X00220260304_139	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	139	○斎藤委員長　午後一時から委員会を再開することとし、この際、休憩いたします。午前十一時五十四分休憩 ――――◇――――― 午後一時開議	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/139
122105124X00220260304_140	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	140	○斎藤委員長　休憩前に引き続き会議を開きます。　質疑を続行いたします。西岡義高君。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/140
122105124X00220260304_141	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	141	○西岡（義）委員　国民民主党の西岡義高です。　今回も、引き続き文部科学委員会でお世話になります。様々な角度から御提案してまいりたいと思いますので、よろしくお願いいたします。　それでは、まず、学校給食費の抜本的な負担軽減施策、こちらについて質問させていただきます。　今回、この施策を進めるために、給食費負担軽減交付金、これが新たに創設されるものと認識しております。この交付金につきまして、地方交付税不交付団体の市町村に対してもしっかりと手当てされる制度になっているのか、御説明いただきたいと思います。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/141
122105124X00220260304_142	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	塩見みづ枝	None	None	文部科学省総合教育政策局長	None	142	○塩見政府参考人　お答えいたします。　今般の学校給食費の抜本的な負担軽減の取組におきましては、国からの給食費負担軽減交付金が都道府県に交付され、都道府県負担分を合わせまして、地方交付税不交付団体を含めた各市町村に配分されるということになっておりまして、御指摘の不交付団体の市町村につきましても、支援の対象となっております。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/142
122105124X00220260304_143	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	143	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　基準額をベースに半分ずつ国と都道府県が負担するものと認識しておりまして、都道府県の采配によりしっかりと不交付団体の市町村にも行き渡るというような形で、そのような制度ということで認識しております。　そして、今回のこの学校給食費の抜本的な負担軽減、これに対してわざわざ括弧書きで、いわゆる給食無償化という形で書かれているわけですけれども、この施策を進めるに当たって給食の質の低下を懸念する声も上がっている状況かと思います。　実際に、令和六年度の学校給食栄養報告、こちらのエネルギー摂取状況、これを確認してみますと、カロリーベースで、小学生の平均摂取量が六百五十キロカロリーという摂取基準がご...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/143
122105124X00220260304_144	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	144	○松本（洋）国務大臣　今回の取組の実施に当たりましては、農林水産省など関係省庁とも連携をし、栄養水準の確保や地産地消の推進など、給食の質の向上に向けた取組を推進することとしております。　文部科学省では、学校給食を適切に実施するための望ましい基準として学校給食実施基準を定めているほか、地産地消を推進するための予算事業やガイドブックの作成などを実施してきたところであります。引き続き学校給食の充実に向けて必要な取組を進めてまいります。　なお、いわゆる給食無償化という表現への御指摘に関しましては、今回の措置が、今回の取組の趣旨が、保護者負担となっている学校給食費の抜本的な負担軽減であることを明確化するため、今後、文部科学省としても様...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/144
122105124X00220260304_145	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	145	○西岡（義）委員　ありがとうございます。栄養摂取そして食育の観点からも充実した給食をお願いしたいと思います。　そして、私自身、一昨年の十二月に立憲民主党さん、日本維新の会さんと共同提出いたしました給食無償化、これの法案の提出者の一人でもございます。　給食無償化を推進していく立場で申し上げさせていただきますけれども、本質的には、今回の三党合意に基づいた予算措置による負担軽減ではなくて、今後はしっかりと学校給食法の法改正を行って、恒久的で完全な給食の無償化、これを進めていくべきだという考えでございます。　今後、負担軽減から無償化、こういった流れについてどのように進められていくつもりなのか、大臣のお考えを伺いたいと思います。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/145
122105124X00220260304_146	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	146	○松本（洋）国務大臣　令和七年十二月の三党合意におきましては、地方の実情等を踏まえた柔軟な対応を可能とすべきであること、学校給食法上、学校給食費は保護者負担とされているが、自治体等の判断によって補助することを否定するものではないと整理されていることなどを踏まえまして、今回の取組では学校給食法の改正は行わないこととしたところであります。　そのため、今回の負担軽減に当たっては、自治体に対する予算補助として実施することとしておりますが、本年四月からの事業開始後、一定期間を経た後に、事業の進め方や課題、法制面などについて地方団体も交えて検証をしていきたいと考えております。これに関しましては、文部科学省、財務省、総務省によります確認文書と...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/146
122105124X00220260304_147	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	147	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　学校給食、義務教育におきましては、お昼をまたぐ授業の設計、これが義務教育でなされているわけなので、しっかりお昼についてもやはり無償化というのが本筋じゃないかと思いますので、引き続きよろしくお願いしたいと思います。　では、次の質問に移らせていただきます。　これまでもこの委員会で何度か質問させていただいております性教育、とりわけ学習指導要領の歯止め規定について改めて質問させていただきたいと思います。　またかと思われるかもしれませんけれども、今回、学習指導要領の改訂で、性教育の歯止め規定、これが削除されなければ、また十年、正しい性の知識を得られずに性被害に苦しむ子供たちを減らすこと...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/147
122105124X00220260304_148	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	148	○松本（洋）国務大臣　御指摘の学習指導要領の規定は、当該事項を教えてはならないということではなく、性に関しては、児童生徒間で発達の差異が大きいこと、保護者の理解を得ながら実施する必要があることなどを踏まえまして、個々の児童生徒の状況等に応じた個別指導により対応するという趣旨のものであります。　なお、学習指導要領の改訂につきましては、現在、中央教育審議会において専門的かつ総合的な議論をいただいているところであり、この議論の状況も踏まえながら、子供たちが性に関して正しく理解し、適切な行動が取れるように対応してまいりたいと思います。　また、加えて、おっしゃるとおり、性暴力、性被害の防止という観点では、例えば、生命（いのち）の安全教...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/148
122105124X00220260304_149	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	149	○西岡（義）委員　これまでどおりの見解かと思いますけれども、やはりこの歯止め規定があることによって、やってはいけない規定ではないけれども現場がちゅうちょしている、その現状は御理解いただきたいなと思います。　ちょっと追加で伺いたいんですけれども、現在、教科別の学習指導要領改訂に関するワーキングが進んでいるかと思うんですが、この歯止め規定についての議論がなされているのか、もし分かれば教えていただきたいんですけれども、分からないなら分からないで結構です。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/149
122105124X00220260304_150	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	浅野敦行	None	None	スポーツ庁次長	None	150	○浅野政府参考人　お答えいたします。　歯止め規定、今委員から御質問いただいた件につきましては、現在、中央教育審議会におきまして、体育、保健体育、健康、安全という広い担当分野について御議論いただいているところでございます。　今まさに御議論いただいている最中でございますので、その議論の進め方等については言及することは控えたいと存じますが、御指摘の内容も含めて、引き続き、専門的かつ総合的な議論を進めていただきたいと考えております。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/150
122105124X00220260304_151	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	151	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　子供たちがしっかり性に関して正しく理解して、適切な行動が取れるように、引き続き、歯止め規定の削除、これは私も訴えていきたいと思います。　では、次の質問に移らせていただきます。　昨今、二千隻の中国海上民兵と思われる漁船の活動が確認されるなど、東シナ海において中国船の動きが非常に活発になりまして、緊張感が増している状況かと思います。　また、昨年の五月以降、奄美大島西方沖の我が国の排他的経済水域において、中国海洋調査船が侵入してきて、船体からパイプ状のものを海底に伸ばして海底の状況調査と思われるような行動を断続的に複数回行っていること、これが確認されている状況かと思います。　こ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/151
122105124X00220260304_152	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	高橋徹	None	None	海上保安庁総務部参事官	None	152	○高橋政府参考人　海上保安庁では、東シナ海の我が国排他的経済水域において、中国の海洋調査船がワイヤ様のものを海中に伸ばしている状況など、我が国の事前の同意なく海洋の科学的調査を実施している状況を昨年は五件確認をしておりますが、今年は、現在までのところ確認されておりません。　これらの活動に対し、海上保安庁では、関係省庁と連携しつつ、巡視船等による監視や、我が国の同意を得ない海洋の科学的調査は認められない旨の中止要求を実施するなど、その時々の状況に応じて適切に対応しております。　海上保安庁としましては、引き続き関係省庁と連携しつつ、巡視船等による監視や中止要求等、適切に対応してまいります。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/152
122105124X00220260304_153	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	153	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　無断で何度もやってきて勝手に我が国の海を調査している、この状況ですけれども、これは単なる海洋調査だけではなくて、徐々にこういった研究成果であったり、調査をしているという実績を積み上げることによって、国際的に自国の主張を補強していこう、こういった意図があるのではないかと思われるところです。いわゆるサラミ戦術と言われるものですね。　このサラミ戦術にやはり対抗していくためには、サラミを切り取らせない。そのためには、我が国もより一層この海域での調査研究というのを実施して、我が国も実績を積み上げていく。サラミを切り取らせない、そして、サラミを大きいものにしていくということが必要かと思っておりま...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/153
122105124X00220260304_154	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	坂本修一	None	None	文部科学省研究開発局長	None	154	○坂本政府参考人　お答えいたします。　文部科学省が所管する国立研究開発法人海洋研究開発機構、ＪＡＭＳＴＥＣでは、これまでに東シナ海を含む世界の海洋において船舶等を活用した観測等を実施しております。　最近の例としては、二〇二五年十月にＪＡＭＳＴＥＣが所有する新青丸を用いて、中部沖縄トラフ海域で深海熱水活動に係る調査等を実施しております。また、ＪＡＭＳＴＥＣが実施した調査の結果については、インターネットあるいは研究論文等を通じて積極的に公表するとともに、関係省庁へ情報提供するなど、情報の発信にも努めております。　文部科学省としては、引き続き海洋研究を推進し、海洋に関する科学的知見の充実に努めてまいります。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/154
122105124X00220260304_155	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	155	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　是非、既成事実の積み上げに対して、我が国もそれ以上の実績を積み上げていっていただく、これが重要だと思っております。今後、より一層活発に海洋調査を進めていただきたいんですけれども、今後の方針についてどのようにお考えになっているのか、大臣のお考えも伺いたいと思います。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/155
122105124X00220260304_156	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	156	○松本（洋）国務大臣　地球温暖化等の気候変動に伴う気象災害や巨大地震への対応に加えまして、海洋資源の開発及び利用の促進等のためには、日本沿岸域を含む世界の海洋での調査研究が重要であると考えております。　このため、国立研究開発法人海洋研究開発機構、ＪＡＭＳＴＥＣでは、東シナ海を含む世界の海洋において船舶などを活用した観測等を実施し、海洋に関する科学的知見の充実に努めております。　文部科学省としては、引き続き、関係各省庁と連携をし、海洋研究の推進に努め、第四期海洋基本計画に示された、総合的な海洋の安全保障と持続可能な海洋の構築に貢献をしてまいりたいと思います。　とりわけ、御承知のとおり、我が国は海洋国家でありまして、排他的経...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/156
122105124X00220260304_157	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	157	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　御答弁の中にも安全保障という言葉も入っておりました。科学的知見を積み上げることですけれども、やはり安全保障にもつながっていく重要な分野だと思いますので、引き続きよろしくお願いします。「しんかい六五〇〇」という優れた日本の潜水技術、こういったものもやはり維持、継続していただきたいので、引き続きよろしくお願いいたします。　この海洋調査というものにつながっていく学校の科目というのが、理科の地学ではないかと思います。そこで、この地学の現在の履修状況についてちょっと伺っていきたいと思います。　現在の高校の理科の科目は、選択必修科目として、中学理科の延長的な科目である科学と人間生活、それと各...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/157
122105124X00220260304_158	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	望月禎	None	None	文部科学省初等中等教育局長	None	158	○望月政府参考人　今、西岡先生から地学についての履修状況について御紹介いただきました。　まず、小中学校全ての子供たちが学ぶ小中学校の理科におきましては、地球の内部と地表面の変動に関すること、そして地球の大気と水の循環に関すること、そして地球と天体の運動、この三つの領域について必ず学ぶことになってございます。今御指摘をいただいたような、天気のこと、あるいは海洋のこと、それから地震、そうした身近な災害等にも、これは社会科にも関係しますけれども、そうした身近な天気やあるいは地震等、そういったことも含めて必ず学ぶという学習指導要領になっておりまして、全ての学校で学んでいるというところでございます。　その上で、高等学校につきましては、...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/158
122105124X00220260304_159	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	159	○松本（洋）国務大臣　今、局長から答弁をさせていただいたとおりであります。　私が小さい頃を考えておりますと、結構地図帳とかを読むのが大好きで、暇があると、こう地図帳を読んで、あっ、ここにこんな国があるんだとか、ここにこんな山があるんだとか、湖があるんだとか、海があるんだとか、そんなのを見て何か楽しんでいたような記憶があるところであります。そういう人間からすると、地学というのは何でこんなに少ないのかなということも、私もそのように思うところであります。　ただ一方で、やはり子供たちの自由な選択を我々が強制をするということにもいかないということもある中において、やはり地学というものに対してどのように興味を持ってもらうのか、またその教...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/159
122105124X00220260304_160	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	160	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　まさに興味を持ってもらうというところで、地学、本当に地球のことであったり、気象、地震、あと、岩石とかですね、岩を見たりとか。あと、天体観測、宇宙ですね、こういったものをしたりと、非常にフィールドワークなども多くて楽しい分野だと思いますので、多くの子供に興味を持ってもらいたい。　ただ、こういった履修状況の結果、地学の道に進む教員の方がやはり少なくて、教員不足、それが悪循環に陥っている状況になっているかと思いますので、その辺、引き続き改善をお願いしたいなと思っております。　それでは、次のテーマに移らせていただきます。　令和六年度におけます小中学校の不登校児童生徒数三十五万三千九百...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/160
122105124X00220260304_161	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	161	○松本（洋）国務大臣　文部科学省としては、不登校児童生徒を含め、誰もが安心して学ぶことができる魅力ある学校づくりが重要と考えているところであります。　不登校児童生徒に対しましては、令和五年三月に取りまとめましたＣＯＣＯＬＯプランに基づいた、子供たち一人一人の興味、関心、特性等に応じた柔軟な学びの実現、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーの配置、また多様な学びの場の整備などを進めているところであります。　また、次期学習指導要領の検討におきましては、芸術系科目や体育も含めまして、児童生徒の興味、関心を広げる学習方法や自分の意見を表現する活動の充実などの観点からも議論をしているほか、多様な子供たちを包摂する柔軟な教育課...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/161
122105124X00220260304_162	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	西岡義高	にしおかよしたか	国民民主党・無所属クラブ	None	None	162	○西岡（義）委員　ありがとうございます。　なかなか正解を出すのが難しい問題だと思います。引き続き、私も子供たちの将来のために知恵を絞っていきたいと思いますので、一緒にというか、子供たちの未来のために、いい教育をつくっていけたらと思います。　若干時間が余りましたけれども、これで質問を終わらせていただきます。ありがとうございました。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/162
122105124X00220260304_163	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	163	○斎藤委員長　次に、河井昭成君。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/163
122105124X00220260304_164	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	164	○河井委員　国民民主党の河井昭成です。　発言の機会をいただきましたので、早速通告に従いまして質疑を行ってまいります。　人づくりこそ、国づくりです。文部科学大臣の所信において、未来を切り開くのは、いつの時代も人と知の力であるとされたことに強く共感をいたします。文部科学省が所管するのは、一人一人にとっては豊かな人生を、社会にとっては豊かな未来を築く分野となります。一人一人が未来に夢や希望を持てる社会の形成に向けて、私も議論を尽くしていきたいと思っております。　まず、大臣の所信において、公教育の再生を始めとする教育の振興に全力を挙げるとされました。国が主体となって行われる公教育は、その予算も大きく、人をつくる、この教育の中でも...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/164
122105124X00220260304_165	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	165	○松本（洋）国務大臣　午前中の質疑でもちょっと同じような答弁をさせていただきましたけれども、私自身の基本的な問題意識というのは、一つは、社会が今大きく変化をしている中において、教育というものがそれにどのように対応をしていけばいいのだろうかということであります。　その社会の大きな変化というのは幾つももちろんあるかと思いますけれども、一つは、やはり人口が今どんどんどんどん減少をしてきているというのも一つの大きな変化だと思いますし、また、デジタルやＡＩ技術の進展というものも社会における私は大きな変化だと思っております。　こういう変化の中で、私たちはそれに対応をした教育をどういうふうにつくり上げていくのかということが、今、文部科学行...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/165
122105124X00220260304_166	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	166	○河井委員　令和八年度文部科学省所管一般会計予算案について、総額五兆八千八百九億円ということになっています。七年度予算から三千七百十五億円、六・七％の増となっています。しかし、高校生等への就学支援の拡充、いわゆる高校授業料の無償化、給食費の抜本的な負担軽減、いわゆる給食の無償化など、新たな政策の増額分を差し引くならば、その額は一千百七十七億円となります。約二・一％の増加ですが、昨今の人件費や物価の上昇への対応が必須であることを考えると、違った見え方となるのではないかと考えます。　強い経済、未来への成長を実現するためにも、その礎となる人づくりのための教育、科学技術、文化、スポーツの予算は増やす必要があると考えます。先ほど答弁をいた...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/166
122105124X00220260304_167	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	167	○松本（洋）国務大臣　文部科学省が担う教育、科学技術、学術、スポーツ、文化芸術は、強い日本、豊かな未来の礎であり、これまでもその振興に必要な予算というものを確保してきたところだと自負をしているところであります。　所信でも申し上げましたが、様々な変化の中にある我が国でありますが、その未来を切り開くのは、いつの時代も人と知の力ということでありまして、これからも、質の高い公教育の再生、大学改革の推進、科学の再興に向けた研究力の抜本的強化、スポーツ立国、文化芸術立国の実現を始めとする重要課題に対応するため、引き続き、人件費や物価上昇等への対応も含め、必要な予算をしっかりと確保をし、施策を十分に実行することができるように全力で取り組んでま...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/167
122105124X00220260304_168	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	168	○河井委員　首相の所信でも、強い経済を支えるのは優れた科学技術力であるとされ、大学改革とともに、基礎研究を含めた科学技術研究の基盤を強化し、イノベーションを通じた経済成長や国際的地位の確保による新技術立国を目指すと示されたところです。　一方で、昨年ノーベル賞を受賞された坂口志文大阪大学特任教授も北川進京都大学特別教授も同様にですが、これまでノーベル賞を受賞された日本人研究者から、基礎研究への支援の必要性を強く訴えられている状況にあります。午前中にもちょっとこれに関する言及がありましたけれども、その背景には、これまでの競争的研究費への過度に傾斜がかかった、バランスを欠いた配分にあるのではないかと考えられます。　この点に鑑みての...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/168
122105124X00220260304_169	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	169	○松本（洋）国務大臣　基礎研究は、我が国の将来を切り開く基盤となるものでもあります。私自身、ノーベル賞を受賞されました坂口先生、北川先生とも直接お話をさせていただきました。息の長い基盤研究を長期的に支える重要性というものを強く私にお話をされまして、認識をしているところであります。　来年度からスタートをいたします第七期科学技術・イノベーション基本計画の答申素案におきましても、基礎研究に対する支援を質的、量的に強化をすることが示されているところであります。　文部科学省としては、令和八年度当初予算案におきまして科研費を十五年ぶりに百億円以上増額するなど、研究者の自由な発想に基づく研究への支援や、継続的、安定的な研究活動を支える基盤...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/169
122105124X00220260304_170	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	170	○河井委員　基礎研究の重要性というのは、これまでの研究者の方々からも、世界トップレベルの研究者の方々からも言及いただいているところであります。　この背景は、やはり、今注目を浴びている技術のところに割と行きがちになってしまう。そうではなくて、なるべく分野が偏らないように、広く、それから、研究者の好奇心を大切にする。成果が出るところとか今注目を浴びているところに重点配分というのも分かるんですけれども、そうではなく、これを広く基礎研究に回していくようにする。ここをどのように担保するのかが非常に重要だと考えているんですけれども、予算がどのくらいつくかということも大事だが、その内容も大事だということでしたので、これを広くするようにするには...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/170
122105124X00220260304_171	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	171	○松本（洋）国務大臣　それこそ今委員がおっしゃられた問題意識は私どもも共有をしているところでありまして、まずは将来的にこれがどんな研究成果に結びつくのか、それが実社会にどういうふうに役立つのか、なかなか、そこまでの明確な形というものが見えない中で行われる基礎研究というその土台があって、初めてその後につながってくる、様々な研究成果というものにつながっていくということだと思っております。　ですから、そういう意味では、この基礎研究の分野と同時に、競争的資金というものを、うまく両方を活用をしていくという考え方が極めて大切だと思います。　基礎研究だけでは、それが実社会の発展になかなかつながっていかないのではないかというお話にもなってい...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/171
122105124X00220260304_172	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	172	○河井委員　スポーツに関して、国民の人生を豊かにし、地域、経済の活性化、生涯にわたる健康増進、共生社会の実現に寄与するなど、社会全体の成長を支え、活力を生み出す力があると所信で述べられ、私たちの社会における価値が示されたところです。　一方で、例えば、学校の部活動がその最たるものですが、これまでから、かかる費用があるにもかかわらず、その価値が明確に算出されてこなかったものがこのスポーツの分野には多くあると感じています。　今後、部活動の地域展開が進められていきますが、これまでと同等以上の子供たちのスポーツや文化活動の機会を提供するためには、優秀な指導者の確保など、相応の費用が必要となります。　令和八年度のスポーツ関係予算は、...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/172
122105124X00220260304_173	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	173	○松本（洋）国務大臣　スポーツ分野全体の令和八年度予算案といたしましては、地域スポーツ環境の総合的な整備充実や持続可能な競技力向上体制の確立、スポーツを活用した地域社会、経済の活力創出の強化など、スポーツ庁創設以来過去最大となる約三百六十八億円を、ちょっとこちらの方では計上しているところであります。　なお、部活動の地域展開等に必要となる費用としては、地方公共団体における改革の進捗の見通しなどを把握をした上で、令和七年度補正予算で八十二億円、令和八年度予算で五十七億円、合わせて昨年度の二倍以上となる百三十九億円を計上しているところであります。　スポーツ予算につきましては、様々な関係者から御意見を伺いながら、スポーツ施策を推進す...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/173
122105124X00220260304_174	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	174	○河井委員　教育の担い手である教職員が安心して本務に集中できる環境づくりに向け、学校における働き方改革を始め、教師志願者の確保、多様な分野からの人材確保を進めるとされております。　一方で、教員のなり手不足や教員の長時間労働が社会問題となっています。子供に向き合いたいのに、それ以外、調査や統計の回答であったり、書類の作成、整理、出張などに多くの時間がかかっている、子供たち一人一人の課題が多様化をしている、保護者も含めてこれまでよりも深く対応しなければならないなど、学校の現場からは厳しい現状を伝える声が聞こえてまいります。ただでさえ多忙なのに、年度初めから欠員でのスタートとなっている状況もあって、現場の多忙、長時間労働に拍車がかかっ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/174
122105124X00220260304_175	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	堀野晶三	None	None	文部科学省大臣官房学習基盤審議官	None	175	○堀野政府参考人　お答え申し上げます。　教師不足の状況につきましては、依然として厳しい状況だと認識しております。　教師不足の要因につきましては、近年の教師の年齢構成に起因した大量退職とそれに伴う大量採用を背景とした産育休取得者の増加や、想定を上回る特別支援学級の増加等によりまして、臨時講師のなり手が不足しているという要因が大きいと認識をしておりますが、教師を志す学生の声といたしまして、教師の勤務環境に対する不安の声もあるというふうに認識をしております。　現下の教師不足の解消に向けまして、文部科学省といたしましては、質の高い教師志願者を確保できるよう、昨年の給特法改正を踏まえました働き方改革をしっかりと進めて、教師が働きが...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/175
122105124X00220260304_176	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	176	○河井委員　現状も非常に厳しい状況にあるという答弁でしたが、これまでの取組で教員の欠員をなくしたり増やすことができていないという状況にある以上、ほかの方法による教員の不足の解消を考える必要があります。　今回、小中学校の事務職員の配置基準の見直しなども進められていますが、これを加速させることも教員不足の改善の一つの手段として有効ではないかと考えます。　学校における働き方改革に関して、学校、教師が担う業務に係る三分類が示されていて、学校以外が担うべき業務、教師以外が積極的に参画すべき業務、教師の業務だが負担軽減を促進すべき業務と分類がされています。教員でなければならない仕事、それこそ本務に集中してもらって、それ以外は教員でない専...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/176
122105124X00220260304_177	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	177	○松本（洋）国務大臣　教師が教師でなければならない業務に専念できるようにするということは大変大事なことだと思います。これは教師の負担軽減だけではなくて、ひいてはやはり子供たちの教育の充実にもつながるものでありますから、そういう意味では、これを進めるということは極めて大切なことだと思っております。　そういう意味で、先ほど御紹介をいただきましたように分類をいたしまして、業務の在り方の見直し、また、教師と事務職員や支援スタッフとの役割分担や連携、協働を推進していくということは、我々としても大変重要なことだというふうに認識をしております。　そのために、令和八年度予算案におきましては、事務職員の定数の改善、教員業務支援員について、全て...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/177
122105124X00220260304_178	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	178	○河井委員　取組は進めていただいているわけですけれども、給特法の改正のときに修正であったり附則が付されていて、この中にも、学校に教員以外の人員を増員をするということが盛り込まれていたと思います。ここは、先ほど答弁いただきましたが、やはり効果があると考えられますので、計画的に進めなきゃいけないんですけれども、全体像がなかなか分かりにくい状況にあります。　今の状況でいうと、やはり事務職員さんの数は一人か二人か三人かぐらいの話になりますし、なかなかどのぐらいの人員が来るのか分からないという状況にありますので、この配置をどのぐらいにしていくのかとかいうことをもう少し明確に現場に伝えられるようにするべきなのではないかと思っております。 ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/178
122105124X00220260304_179	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	堀野晶三	None	None	文部科学省大臣官房学習基盤審議官	None	179	○堀野政府参考人　お答え申し上げます。　議員御指摘のとおり、見通しを持って今後の人材配置を考えていくということは非常に大切だと考えております。　今回の事務体制の整備につきましても、三年間、三年先までの人数ということでお示しを示しておりまして、そのほかにも養護教諭、生徒指導担当、教科担任制、こういったものを三年ないし四年スパンでこれだけの人員を配置するということを示してきたところでございます。　そのほかにも支援スタッフ等、多々ございますので、なるべく今後とも見通しを持って、計画的な人員配置ができるように要求等を考えてまいりたいと思います。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/179
122105124X00220260304_180	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	180	○河井委員　高校授業料無償化は、これまでから段階的に進められてまいりました。新年度からは、私学も含めて所得制限がなく、就学支援の金額も増額される予算が今審議をされているところです。所得制限が撤廃され、どの世帯においても授業料相当分の支援が受けられるように拡充の方向となっています。　保護者負担の大幅な軽減が期待され、家庭の経済状況によらず学ぶ機会の確保や選択肢の充実に有意義とされる一方、公立離れが進むとの懸念があります。これまた午前中で指摘のあったところだと思います。私学も含めた高校授業料無償化により、学費の差が縮小することで、これまでの公立高等学校と私立高等学校の役割の差も縮小することにつながるのでしょうか。　公立高等学校の...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/180
122105124X00220260304_181	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	181	○松本（洋）国務大臣　公立高校は、多様な背景を有する生徒の様々な学習ニーズに応えるセーフティーネットの役割を果たすとともに、地域が求める人材育成などの観点から高校教育の普及や機会均等を図る地域社会に根差した重要な存在であり、その役割は変わることはありません。　今後、さらに、全国どこにいても多様で質の高い学びを提供できるよう、生徒の興味、関心に応じた主体的な探求活動の充実、地域や大学、産業界との連携、協働の強化、また、小規模校の教育条件の改善を含む学校間連携による遠隔授業等に取り組んでいく必要があると考えているところであります。　今、この高校改革に関しましては、国としてグランドデザインを作らせていただいて、そしてそのグランドデ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/181
122105124X00220260304_182	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	182	○河井委員　各高等学校の質を高める取組をということでしたが、次の質問に関係するので。　少子化による子供の数の減少もありまして、公立高等学校の再編が必要になってきている地域があります。公立高等学校の在り方の検討を行っている自治体もあります。これまでから、それぞれの自治体において、公立高校の魅力化、教育の質の向上に取り組んでいると思いますが、予算や人員の裁量に乏しく、十分な魅力化が図れていないというのが正直な印象です。　ここで授業料の差が私立高等学校と縮小すると、私立高等学校とも比較の対象、場合によっては競争になることになります。とはいえ、公立高等学校の教育の質の向上は期待するところですので、これまでの殻を破って魅力化を図るには...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/182
122105124X00220260304_183	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	183	○松本（洋）国務大臣　済みません、ちょっと先取りしていっぱいしゃべり過ぎたかもしれないです。ごめんなさい。　公立高校の特色化、魅力化を進めるに当たりましては、地元自治体や産業界など、様々な関係者と連携、協働しながら高校教育の充実に取り組むとともに、各高校においても、学校をより魅力ある場にするため、校長のリーダーシップというものが大事だと思っておりますけれども、校長のリーダーシップの下、スクールポリシーに基づく学校運営や教育活動の具体化を図り、生徒、保護者の学校理解促進につなげていくことが重要であると考えております。　このため、文部科学省では、先般、高校改革の方向性などを示したグランドデザインを公表するとともに、公立高校を対象...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/183
122105124X00220260304_184	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河井昭成	かわいあきなり	国民民主党・無所属クラブ	None	None	184	○河井委員　地域によっては公立高校の再編が必要になってくるような状況にもあります。公立高等学校も魅力化に一生懸命取り組んでいるんですけれども、これまでやはり校長先生の裁量が余りなくて、今までの枠の中で議論をする、検討を進めるというような状況にあって、なかなか苦しんでおられる様子が浮かびますし、その場合、魅力化の幅も狭くなってしまうような状況にあると考えます。是非ともここを打ち破るような支援の仕方をしていただけたらと思います。　質問を終わります。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/184
122105124X00220260304_185	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	185	○斎藤委員長　次に、渡辺藍理君。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/185
122105124X00220260304_186	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	186	○渡辺（藍）委員　参政党の渡辺藍理です。本日の委員会が国会議員として初の質疑となります。委員の皆様におかれましては、御指導、御鞭撻のほど、よろしくお願い申し上げます。　さて、初めに、私、自分自身のことを申し上げると、私は、大学卒業後に学習塾を経営し、自身も講師を務めながら勉強の楽しさや必要性を伝えていく活動をしておりました。その後は、文部科学委員会の軸の一つとなるスポーツ分野においても、心と体の健康を広める活動をする中で、キッズダンスの講師をしていたこともあります。これらの分野に大きく関わってまいりました。そして、現在、私は未就学児の子供を育てる母親です。子供はこれから小学校、中学校、高校と学校教育を進んでいくことになりますが、...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/186
122105124X00220260304_187	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	187	○松本（洋）国務大臣　まず冒頭、いじめは暴行罪や傷害罪など犯罪にもつながるものでありまして、絶対にあってはなりません。まずそのことをしっかりと指導していくことが必要だというふうに考えているところでもあります。　その上で、いじめが発生した際の対応については、いじめ防止対策推進法におきまして、いじめをやめさせ、そしてその再発を防止するために、いじめを行った児童生徒などに対する指導を継続的に行う旨規定をされているところであります。　また、同法に基づくいじめの防止等のための基本的な方針におきましては、いじめを行った児童生徒への対応といたしまして、自らの行為の責任を自覚させることや、出席停止、警察との連携、これらによる措置も含めまして...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/187
122105124X00220260304_188	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	188	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。警察などとの外部組織との連携を充実化していくとのことでしたが、それは更に今後も実践していただきたいと思います。　また、続いて、同書では、教員の半数近くが加害者を出席停止にすべきと考えておりまして、管理職の方が一般職に比べてその比率が高いこと、また、教員は事実認定に困難性があると考えているが保護者はそうでもないこと、もう一つ、いじめられた生徒にも責任があると考える傾向があるのは教員ではなく保護者であり、その結果、被害者である子供だけでなく、被害者の保護者も周りの保護者から孤立してしまうメカニズムがあるということを指摘しています。加害者を野放しにし、被害者を学校空間から排除するこの対応がこのよ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/188
122105124X00220260304_189	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	望月禎	None	None	文部科学省初等中等教育局長	None	189	○望月政府参考人　ただいま委員の方から出席停止制度について御質問ございました。　この出席停止制度でございますけれども、学校教育法上は、本人に対する懲戒の観点ではなく、学校の秩序を維持し、他の児童生徒の教育を受ける権利を保障するという観点から設けられたものでございます。　いじめは絶対に許されるものではないということは、これは基本でございます。ただ、いじめを行った者に対して学校が指導を継続してもなお改善が見られず、正常な教育環境を回復するため必要と認める場合には、教育委員会は、いじめや暴力行為などの問題行動を繰り返す児童生徒に対しまして出席停止措置を取ることをためらわず検討すべきであると考えているところです。要すれば、いじめを行...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/189
122105124X00220260304_190	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	190	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。　そのガイドラインというのが適用されにくい、分かりにくいということも起きているので、運用しやすく規定を整えていく必要があると考えております。いじめ被害者への対応といじめ加害者への対応の不均衡の改善については、引き続き扱っていきたいと思います。　もう一点、今も何度かお言葉が出ましたように、いじめ問題というと、被害者、加害者以外に教育委員会が登場人物となる場合が多く見られます。この教育委員会について、私はかねてから二つの問題点があるのではないかと感じていました。　まず、学校という場を抱え込むため、本来学校以外であれば保健所や労働基準監督署などの専門分化した組織が対応するところを、教育に...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/190
122105124X00220260304_191	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	191	○松本（洋）国務大臣　委員御指摘のとおり、いじめへの対処に当たっては、教育委員会を始めとした学校設置者がその役割を主体的に担うことが極めて重要と考えております。　教育委員会等の学校の設置者は、学校におけるいじめの対応状況の把握や学校に対する必要な措置の指示、保護者との状況共有、重大な被害が疑われる場合の調査の実施、事案の状況に応じた学校への指導主事等の職員、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、弁護士等の派遣、警察や福祉、医療等の関係機関との連携や首長部局との連携などの役割を果たすことが必要と考えているところであります。　こうした設置者における取組の重要性に鑑みまして、昨年度改定したいじめの重大事態に関するガイド...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/191
122105124X00220260304_192	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	192	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。　この点においても各所との連携を明確にしていくとのことでしたが、実際にいじめという問題について教育委員会がどのような機能を果たしているのかということ、こちらも更に明確化していく必要があると考えます。　問題に応じて機関との連携が必要ではあると思いますが、問題が起きたときにどのように対応していくかということがもっと分かりやすければ、重大化防止にもつながるのではないかと考えております。これはほかの大きなテーマである不登校問題にもつながることだと思いますので、今後も更に質疑を深めていきたいと思います。　次に、教員による性加害と復職に関する問題について取り上げたいと思います。　教員の不祥...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/192
122105124X00220260304_193	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	193	○松本（洋）国務大臣　子供を守り育てる立場にある教員が児童生徒性暴力などを行うなどということは、断じてあってはなりません。　御紹介いただきました令和三年に成立した教員性暴力等防止法におきましては、教員採用権者に対しまして、教育職員等を任命又は雇用する際に、児童生徒性暴力等により免許状が失効などになった者に関するデータベースの活用を義務づけているところであります。　しかしながら、委員御指摘のとおり、児童生徒性暴力等を行った者が改姓したことで、姓を変えたことでデータベースをすり抜け、学校現場で働いていた可能性があるといった報道があったほか、昨年、文部科学省が実施した調査におきまして、約七割の教員採用権者がデータベースを正しく活用...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/193
122105124X00220260304_194	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	194	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。　今の答弁では、行政処分の際にデータベースに登録されるとのことでしたが、その情報の更新がされないことも問題なのではないでしょうか。　例えば、卒業証書であれば、極端な話、何度か姓を変えていると、またそれも認識されないという懸念点もあります。特定免許失効者に届出義務を課したり、むしろ医師や歯科医師、薬剤師のように教員にも数年ごとの届出義務を課したりするなど、決して繰り返されてはいけない問題であるからこそ、しっかりとした運営を求めたいと思います。　さらに、もう一点、こども性暴力防止法に基づき導入が予定されている日本版ＤＢＳについても取り上げたいと思います。　この日本版ＤＢＳとは、性犯...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/194
122105124X00220260304_195	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	水田功	None	None	こども家庭庁長官官房審議官	None	195	○水田政府参考人　お答えいたします。　教育、保育などの現場で子供に対する性暴力を防止していくためには、子供性暴力防止法に基づく犯罪事実確認などの取組が事業者により適切に行われることが極めて重要であると考えております。　子供性暴力防止法の犯罪事実確認におきましては、従事者に対し、過去のものを含めた全ての戸籍情報の提出を求めることとしておりまして、過去に氏名を変更した場合でも性犯罪歴の有無の確認が可能でございます。また、犯罪事実確認の仕組みでは、教員性暴力等防止法の処分歴のデータベースの検索の仕組みとは異なっておりまして、個々の犯罪事実確認の記録がシステム上に保存されていくため、犯罪事実確認を一切行っていない事業者というのを確認...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/195
122105124X00220260304_196	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	196	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。　教員だけではなく、いわゆる指導者全般においても十分活用されることが必要であると考えます。保護者のいない場所においても子供たちが安心して過ごせるように、また、傷つく子供を一人として増やさないように、しっかりと取り組んでいただくようお願い申し上げます。児童や生徒のその後の人生に影を落とし得ることを忘れず、児童生徒を中心に考えながら議論を重ね、施策を進めてほしいと思っております。　続いて、大学について質問したいと思います。　私は、現在の大学の数は多過ぎる、そして高等教育機関としてふさわしくない大学が温存されているのではないかと考えております。なぜこんなに大学が多くなったのでしょうか。 ...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/196
122105124X00220260304_197	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	197	○松本（洋）国務大臣　我が国におきましては、高校生の半分は普通科文系で、大学生の半分が人文社会科学系学部で学んでおりまして、高校生の多くが早い段階で理数教育から離れるという文理分断が顕著であり、これからのデジタル時代における大きな課題となっております。　この状態で二〇四〇年までに大学進学者が三割程度減少すれば、首都圏、大都市圏の人文社会科学系学部中心の大規模大学が持続をする一方で、地方の医療やインフラを支える人材を育成する小規模な大学が閉校となる可能性があり、学生個人にとっても社会にとっても深刻な事態であると考えております。　そのため、少子化による大学の規模の適正化に当たっては、分野や地域のリバランスを図りながら、学生を伸ば...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/197
122105124X00220260304_198	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	198	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。　こちらに関しては、建設やインフラ関連など、技術者の担い手不足の問題などもあるため、国土交通省との連携を図るなどして日本における専門的な技術を学ぶことができる大学として活用するなどといったことも今後御提案していきたいと思います。　最後に、デジタル教科書について取り上げたいと思いますが、質問七、時間の関係で飛ばしたいと思います。時間が少なくなってまいりましたのでこちらは省略いたしますが、質問予定であったデジタル教科書と紙の教科書については、また別の機会にお伺いします。　デジタル教科書について一点。デジタルデバイスを初等中等教育に用いる場合、発達や健康への負の影響が議論されていることが...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/198
122105124X00220260304_199	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	堀野晶三	None	None	文部科学省大臣官房学習基盤審議官	None	199	○堀野政府参考人　お答え申し上げます。　一人一台端末の整備や教科書におけるデジタル活用に当たっても、デジタルとリアルを適切に組み合わせて、児童生徒が学びに向き合うことができる環境を整えることが重要だと考えております。　一方、委員御指摘のとおり、デジタル機器の活用の仕方によっては、児童生徒が不適切な情報に接してしまうこと、また、長時間利用による発達、健康面に対する不安の声があるということについても承知をしております。　文部科学省としては、これまで、端末整備を進める中でも、使用の前提として、端末を学習に関係のない目的で使わないように指導すること等を盛り込んだ内容を通知しているほか、各教育委員会等に対しまして、端末利用時に起き...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/199
122105124X00220260304_200	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	渡辺藍理	わたなべあいり	参政党	None	None	200	○渡辺（藍）委員　ありがとうございます。　参政党は子供の脳の発達や健康についてはとても注視している党です。子供たちの将来のためには、様々な面において評価をし、進めていく必要があると考えています。デジタル教科書については、法案の提出が予定されると聞いております。その法案審議の委員会でより詳しく扱いたいと思います。　最後になりますが、本日は、日本の教育の課題について主に取り上げました。日本の学校は学習指導と生活指導の主要な役割を担い、子供の知徳体を一体で育む日本型学校教育というのは国際的に評価をされています。高い教育成果を上げてきたのも事実です。その反面、現代では制度疲労を起こしている部分もあります。　参政党は教育を最も重視...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/200
122105124X00220260304_201	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	201	○斎藤委員長　次に、河合道雄君。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/201
122105124X00220260304_202	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	202	○河合委員　チームみらいの河合道雄と申します。本日、国会議員として初めての質問の機会となります。大臣並びに委員の皆様、そして運営の皆様、どうぞよろしくお願いいたします。この場に立たせていただいた皆様に、感謝の思いを胸に、しっかりと質疑に臨ませていただきます。　私たちチームみらいは、未来を担う人への大胆な投資を政策の根幹に据えています。とりわけ、教育は百年先の日本を形作る最大の投資だと考えております。同時に、教育は権利です。日本国憲法第二十六条では、全ての国民に能力に応じた教育を受ける権利を保障しています。その理念から日本で世界に冠たる公教育が整備されてきましたが、私は、今こそ自分に合った学びが受けられるように更なる環境整備が必要...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/202
122105124X00220260304_203	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	203	○松本（洋）国務大臣　特別な配慮が必要な児童生徒や特定の分野に特異な才能のある児童生徒を含めまして、多様な子供たちが誰一人取り残されることなく資質、能力を育成できるようにすることは重要であり、次期学習指導要領に向けてはその実現方策を検討しているところであります。　具体的には、各教科の標準授業時数を一定の範囲で弾力的に運用し、子供一人一人に応じた学びなど、多様な学習活動等に充てることを可能とする調整授業時数制度、不登校の児童生徒や特定分野に特異な才能のある児童生徒などについて、個別の指導計画の作成も含め、特別の教育課程を編成可能とする仕組みの創設などを検討しているところであります。　また、一人一台端末等のアクセシビリティー機能...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/203
122105124X00220260304_204	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	204	○河合委員　大臣、御答弁ありがとうございます。　非常にこういった多様な児童生徒が一人一人に合わせた教育を受けられる機会をしっかりとつくっていくこと、引き続き重要な課題と認識しております。　同じ論点整理の中では、これらの方策を進めていく上で、学習指導要領のデジタル化でありますとか、ＡＩを活用することでの指導案のたたき台、これの作成が容易になる可能性について触れられていると承知しております。これらの取組は、個別のカリキュラムを可能にする制度、技術的基盤として極めて重要と考えております。　大臣にお伺いいたします。教育現場へのＡＩ、デジタルツールの活用について、大臣はどのような基本方針の下で推進していくお考えでしょうか。特に、児...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/204
122105124X00220260304_205	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	205	○松本（洋）国務大臣　ＡＩやデジタルツールの活用に当たりましては、様々なリスクも指摘されているところでありますが、その活用によって、一人一人の児童生徒のニーズや特性に応じた学びの実現、教職員の校務の効率化、質の向上につながる可能性があると考えております。　文部科学省におきましては、民間事業者とも連携をいたしまして、特別な支援を要する児童生徒の支援計画等の作成に向けた生成ＡＩの活用に関する実証研究を始め、教育課題の解決に向けた教育分野特化の生成ＡＩの活用に向けて取組を進めているところであります。　また、次期学習指導要領に向けては、教師の授業づくりをデジタル技術で支えるためにデジタル学習指導要領の開発が検討されており、その際には...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/205
122105124X00220260304_206	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	206	○河合委員　大臣、御答弁ありがとうございます。　おっしゃっていただきましたように、学習指導要領のデジタル化ですとか、それを基に指導計画の立案を支援していくような形がありますと、個別の配慮が必要な方だけではなく、あらゆる児童生徒に対してメリットがあるような、そのような仕組みの構築にもつながり得るのかなということで、非常に興味深くお伺いしております。　加えまして、リスクもある中で、どのように生成ＡＩを始めとするデジタルの技術を学校現場に投入していくかは、実務レベルでも大きな課題があると認識しております。大臣がお話しいただいたような生成ＡＩを活用した計画策定のほかにも、文部科学省では、リーディングＤＸスクール事業を通じて、各地の実...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/206
122105124X00220260304_207	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	堀野晶三	None	None	文部科学省大臣官房学習基盤審議官	None	207	○堀野政府参考人　お答え申し上げます。　御指摘のリーディングＤＸスクール事業につきましては、一人一台端末とクラウド環境等を活用して個別最適な学びと協働的な学びを一体的に充実させ、主体的、対話的で深い学びを実現することを目的として好事例の創出に取り組んでおります。　当該事業におきましては、クラウドを活用することで、例えば子供が教材を自ら選択したり既習の知識をいつでも振り返ることができる、あるいは授業中に友達のワークシートや考え方を参照することで自分の考えと比較したり友達の学習過程からヒントを得ることができる、あるいは教師が子供の学びの状況をリアルタイムに見取ることで適時適切に指導することができる、こういったことによりまして、子...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/207
122105124X00220260304_208	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	208	○河合委員　御答弁いただきまして、ありがとうございます。　お話しいただいたような、一人一人が自分に合ったペースで学んだりですとか振り返りをするという取組、非常に個別の学びの観点からも重要だと捉えました。お話しいただいたような事例の周知、単にホームページ等で公開するだけではなく、より主体的にいろいろな教員あるいは学校現場の方々に届くようなお取組も御検討いただけると非常にありがたく存じます。　続きまして、これらに関連した評価や進路選抜の観点についてもお伺いをさせていただきます。　多様な児童生徒を包摂する教育の実現には、教育課程の編成の問題だけではなく、評価や進路、そして、特に選抜の観点も重要だと考えております。私も、不登校を...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/208
122105124X00220260304_209	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	望月禎	None	None	文部科学省初等中等教育局長	None	209	○望月政府参考人　お答えいたします。　高等学校入学者選抜の実施方法等につきましては、御承知のとおり、その権限におきまして設置者である各都道府県教育委員会等が決定するものではございますが、文部科学省では、各教育委員会等に対しまして、生徒の個性に応じて多様な側面を評価するという観点、選抜方法を多様化させるという観点から、調査書の比重を大幅に軽減する選抜、あるいは調査書を用いない選抜を行うことも考えられることをお示しをしているところでございます。　先ほどから出てございます昨年九月二十五日の中教審の教育課程企画特別部会における論点整理におきましても、不登校生徒などの多様な背景を有する生徒の個性、特性を十分に踏まえた選抜の充実、あるい...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/209
122105124X00220260304_210	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	210	○河合委員　御答弁ありがとうございます。　今後、検討が加速していくことと認識をいたしました。進学することが全てではございませんけれども、そういった、学校に行けなかっただとかということで学びの機会が途絶えること、あるいは選択肢が狭まることがないような制度になるよう議論を深めることに私も貢献してまいりたいという思いでございます。　続きまして、高専の強化についてお伺いをさせていただきます。　少子化が進む中にありましても、ＡＩや先端技術の急速な発展により、理工系の実践的専門人材への需要はむしろ増大しております。高専は、実践かつ専門性の高い技術者を養成する機関として産業界や国際的にも高い評価を受けております。　私たちは、高専等...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/210
122105124X00220260304_211	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	211	○松本（洋）国務大臣　二〇四〇年には社会産業構造が変化をし、理工デジタル分野の専門人材等が圧倒的に不足することが見込まれ、特に高度な技術者を養成する高専への期待はますます高まっております。文部科学省としても、国立高専の機能強化を進めるとともに、公立高専の設置支援に積極的に取り組んでいるところであります。　お尋ねの高専の新設でありますけれども、現在、滋賀県、愛知県、福岡市など複数の自治体で高専設置に向けた準備が進められているというふうに承知をしております。文部科学省としても、設置に向けた自治体からの相談対応などを丁寧に実施をしているところであります。　また、そうした自治体の声も踏まえまして、令和七年度補正予算も活用をいたしまし...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/211
122105124X00220260304_212	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	212	○河合委員　大臣、御答弁ありがとうございます。　非常に前向きなお言葉、そして国立高専だけではなく公立も支援していくという方向性、非常に共感もいたしますので、私どももしっかりとできることを貢献してまいりたいと思います。　こういった公立の可能性もあるということをしっかりと周知も進めていただきたいと同時に、高専の新設や既存校の転換を進める上では、カリキュラム編成の難しさであるとか、優秀な教員の確保、高額な設備の更新など、現場レベルでの障壁も大きいと認識をしております。　政府参考人にお伺いいたします。これらの課題に対して、どのような支援策や制度的措置を講じていくお考えなのか、御所見を是非お伺いさせてください。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/212
122105124X00220260304_213	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	合田哲雄	None	None	文部科学省高等教育局長	None	213	○合田政府参考人　お答え申し上げます。　ただいま大臣から、愛知県では、愛知県立総合工科高校を土台として高専を設置する計画があるというふうに申し上げました。こうしたことに当たりましては、今先生から御指摘をいただいたように、カリキュラム編成や高い専門性を有する教員の確保、設備整備などの課題があると認識をいたしております。　こうした課題に対応するため、まずカリキュラム編成でございますけれども、例えば、半導体産業が集積する九州地区におきましては、熊本高専と佐世保高専が拠点となりまして、半導体企業による教材作成の支援、専門家講師の派遣、半導体企業との共同研究、インターンシップの実施など産学連携による最先端の技術教育を実施しているほか、...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/213
122105124X00220260304_214	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	214	○河合委員　御答弁いただき、ありがとうございました。力強く諸方面から御支援が進まれていくということを認識いたしましたので、こちらは是非今後も進捗を見守ってまいりたいと思います。　続きまして、科学技術投資の推進の観点から質問させていただきます。　さて、御案内の方も多くいらっしゃると存じますけれども、先週の金曜日ですかね、科研費の採択の結果が出ておりまして、私の周りにいる研究者も悲喜こもごもでございました。　科研費を始めとする競争的資金の存在について、本日度々議論にも上がっておりますけれども、否定されるものでは全くないと思った上で、科研費が当たるという表現もありますが、一種のばくちのように見られる現状というのは、研究の継続性...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/214
122105124X00220260304_215	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	松本洋平	まつもとようへい	自由民主党・無所属の会	文部科学大臣	None	215	○松本（洋）国務大臣　国立大学法人運営費交付金等の基盤的経費と競争的資金のバランスにつきましては、基盤的経費の一方的な削減などにより、安定的な教育研究活動等が阻害されているという指摘なども踏まえまして、国立大学法人運営費交付金につきまして、平成二十七年度以降は同額程度の予算額を確保してまいりましたが、このような中、近年の物価、人件費の上昇などによりまして、運営費交付金は実質的に目減りをしておりまして、教員に配分される一人当たりの研究費も減少しているとの指摘もあります。　こうした状況も踏まえまして、令和八年度予算案におきましては、近年の物価上昇等の中、国立大学における基礎研究の充実などを図るため、平成二十九年度以来の九年ぶりで実質...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/215
122105124X00220260304_216	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	216	○河合委員　大臣、御答弁ありがとうございます。こちら、両面、そして外部資金も含めた充実を一層図っていくというお考え、しっかりとお聞かせいただきました。　こういった基盤的経費がしっかりと確保される中で、研究者がしっかりと研究に集中できる環境づくりが重要かと思います。科研費の申請負担の軽減について種々の取組がなされていることを承知しております。特に科研費の基金化については、年度をまたいだ柔軟な資金執行を可能にし、研究者が資金管理に費やす時間を削減して実質的な研究時間を確保できるというメリットがある施策だと認識しております。　政府参考人にお伺いいたします。科研費の基金化の現状と進捗、そして今後の拡大方針についてお伺いさせてください...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/216
122105124X00220260304_217	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	淵上孝	None	None	文部科学省研究振興局長	None	217	○淵上政府参考人　お答え申し上げます。　今御指摘ございましたように、科研費の基金化につきましては、複数年分の研究費を一括して交付することによりまして、毎年度の交付手続や繰越し申請の手続などが不要となったり事務負担の軽減が図られます。また、複数年度にわたる柔軟な研究費使用が可能となり長期的な視点で研究に取り組めるといったことで、研究者、研究機関の方々から高く評価をいただいているところでございます。　文部科学省としましては、これまで、令和二十三年度に最も対象者の多い研究種目でございます基盤Ｃという種目を基金化したことを皮切りに、順次基金化を進めてきておりまして、令和七年度の補正予算におきましても、昨年十一月の閣議決定で、科研費に...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/217
122105124X00220260304_218	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	河合道雄	かわいみちお	チームみらい	None	None	218	○河合委員　御答弁ありがとうございます。お話しいただきました基金化並びに科研費を含めまして研究者の研究環境をしっかりと守っていくというところを今後も注視してまいりたいと思います。　そうしましたら、最後に、研究環境を実現するための環境面の整備をお伺いします。　世界水準の魅力的な研究環境を実現するために、ＳＰｒｉｎｇ８の高度化を始めとする共用促進法に基づく大規模研究施設の高度化、あるいは大学等の研究基盤の刷新が進んでいると承知しております。特に、研究基盤の共用化、高度化を図るコアファシリティーの戦略的整備は、個々の研究室が重複して設備を抱えることなく高度な研究環境を共有できる有効な仕組みです。機器利用料だけで先端施設にアクセスで...	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/218
122105124X00220260304_219	122105124X00220260304	2,026	2026-03-04	221	衆議院	文部科学委員会	第2号	None	斎藤洋明	さいとうひろあき	自由民主党・無所属の会	None	None	219	○斎藤委員長　西條科学技術・学術政策局長、時間が近づいております、簡潔にお願いします。	https://kokkai.ndl.go.jp/txt/122105124X00220260304/219

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