original_dataset_index int64 2 202k | inputs stringlengths 1 16.1k | targets stringlengths 1 28.5k ⌀ | language stringclasses 69 values | language_code stringclasses 68 values | annotation_type stringclasses 2 values | user_id stringclasses 719 values | aggregated_inputs_lid stringclasses 165 values | aggregated_targets_lid stringclasses 174 values | inputs_tokens_stanza stringlengths 2 25.3k | inputs_n_tokens_stanza int64 0 2.67k | targets_tokens_stanza stringlengths 2 44.8k | targets_n_tokens_stanza int64 0 5.44k | stanza_used bool 2 classes |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
171,248 | TAMBAYA: Yaya za a rubuta ɗari ɗaya da goma sha-biyar a matsayin lamba? | Amsa: 115 | Hausa | hau | original-annotations | 6673f41dfdfb063f89f48ec81db2b707f26c12e54a7e870e72d7852b6a47d5e4 | hau | hrv | ['TAMBAYA:', 'Yaya', 'za', 'a', 'rubuta', 'ɗari', 'ɗaya', 'da', 'goma', 'sha-biyar', 'a', 'matsayin', 'lamba?'] | 13 | ['Amsa:', '115'] | 2 | false |
171,254 | दक्षिण भारतातील पल्लव राजघराण्याचा काळ हा शिल्पकलेचा कोणता युग मानला जातो ? | सुवर्णयुग | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | hin | ['दक्षिण', 'भारतातील', 'पल्लव', 'राजघराण्याचा', 'काळ', 'हा', 'शिल्पकलेचा', 'कोणता', 'युग', 'मानला', 'जातो', '?'] | 12 | ['सुवर्णयुग'] | 1 | true |
171,255 | یادگیری عمیق (deep learning) چیست؟ | یک زیر شاخه از یادگیری ماشین و بر مبنای مجموعهای از الگوریتمها است که در تلاشند تا مفاهیم انتزاعی سطح بالا در دادگان را مدل نمایند که این فرایند را با استفاده از یک شبکه عصبی عمیق که دارای چندین لایه پردازشی متشکل از چندین لایه تبدیلات خطی و غیرخطی هستند، مدل میکنند. به بیان دیگر پایهٔ آن بر یادگیری نمایش دانش و ویژگیها در لایههای مدل است. | Iranian Persian | pes | re-annotations | faef82c8fbeb1fdabec741f0b8c2550f0301ab9208f354b728a78de8d51ec245 | pes | prs | ['یادگیری', 'عمیق', '(deep', 'learning)', 'چیست؟'] | 5 | ['یک', 'زیر', 'شاخه', 'از', 'یادگیری', 'ماشین', 'و', 'بر', 'مبنای', 'مجموعه\u200cای', 'از', 'الگوریتم\u200cها', 'است', 'که', 'در', 'تلاشند', 'تا', 'مفاهیم', 'انتزاعی', 'سطح', 'بالا', 'در', 'دادگان', 'را', 'مدل', 'نمایند', 'که', 'این', 'فرایند', 'را', 'با', 'استفاده', 'از', 'یک', 'شبکه', 'عصبی', 'عمیق', 'که', 'دارای', 'چندین', 'لایه', 'پردازشی', 'متشکل', 'از', 'چندین', 'لایه', 'تبدیلات', 'خطی', 'و', 'غیرخطی', 'هستند،', 'مدل', 'می\u200cکنند.', 'به', 'بیان', 'دیگر', 'پایهٔ', 'آن', 'بر', 'یادگیری', 'نمایش', 'دانش', 'و', 'ویژگی\u200cها', 'در', 'لایه\u200cهای', 'مدل', 'است.'] | 68 | false |
171,303 | हाब्रे कुन ठाउमा पाईन्छ? | हाब्रे नेपाल, सिक्किम, म्यानमार, दक्षिण चीन आदिको मूल निवासी हो। यो लाङटाङ राष्ट्रिय निकुञ्ज, सगरमाथा राष्ट्रिय निकुञ्ज, कञ्चनजङ्घा संरक्षण क्षेत्र र मकालु बरुण राष्ट्रिय निकुञ्जमा पाइन्छ। ललितपुर स्थित जुमा पनि एस्लाई देख्न सकिन्छ। | Nepali | npi | re-annotations | fa6a0155aea80cb00366d7925ae83f83b45f11a00ca746567128879ee50bca31 | hin | npi | ['हाब्रे', 'कुन', 'ठाउमा', 'पाईन्छ?'] | 4 | ['हाब्रे', 'नेपाल,', 'सिक्किम,', 'म्यानमार,', 'दक्षिण', 'चीन', 'आदिको', 'मूल', 'निवासी', 'हो।', 'यो', 'लाङटाङ', 'राष्ट्रिय', 'निकुञ्ज,', 'सगरमाथा', 'राष्ट्रिय', 'निकुञ्ज,', 'कञ्चनजङ्घा', 'संरक्षण', 'क्षेत्र', 'र', 'मकालु', 'बरुण', 'राष्ट्रिय', 'निकुञ्जमा', 'पाइन्छ।', 'ललितपुर', 'स्थित', 'जुमा', 'पनि', 'एस्लाई', 'देख्न', 'सकिन्छ।'] | 33 | false |
171,314 | مورا اي سد كاينه بحيرة ناصر؟
| بحيره ناصر او بحيره السد العالي هي من اكبر البحيرات الصناعيه فالعالم. كاينه فجنوب مصر جنوب مدينه اسوان وشمال السودان. وكيتسمى على الجزء الاكبر اللي كاين داخل حدود مصر وكايمثل 83% من المساحه الكليه ديال البحيره والجزء الاخر اللي كاين فالسودان سميتال بحيره النوبه. وتكونات نتيجه ديال المياه اللي كاتجتمع خلف السد العالي من بعد الانشاء ديالو. وتسمات على اسم الرئيس الرحيل جمال عبد الناصر | Moroccan Arabic | ary | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 | pes | ary | ['مورا', 'اي', 'سد', 'كاينه', 'بحيرة', 'ناصر؟'] | 6 | ['بحيره', 'ناصر', 'او', 'بحيره', 'السد', 'العالي', 'هي', 'من', 'اكبر', 'البحيرات', 'الصناعيه', 'فالعالم.', 'كاينه', 'فجنوب', 'مصر', 'جنوب', 'مدينه', 'اسوان', 'وشمال', 'السودان.', 'وكيتسمى', 'على', 'الجزء', 'الاكبر', 'اللي', 'كاين', 'داخل', 'حدود', 'مصر', 'وكايمثل', '83%', 'من', 'المساحه', 'الكليه', 'ديال', 'البحيره', 'والجزء', 'الاخر', 'اللي', 'كاين', 'فالسودان', 'سميتال', 'بحيره', 'النوبه.', 'وتكونات', 'نتيجه', 'ديال', 'المياه', 'اللي', 'كاتجتمع', 'خلف', 'السد', 'العالي', 'من', 'بعد', 'الانشاء', 'ديالو.', 'وتسمات', 'على', 'اسم', 'الرئيس', 'الرحيل', 'جمال', 'عبد', 'الناصر'] | 65 | false |
171,316 | لدينا المقال التالي: لا تكتفي بشراء مشروباته المفضلة واصطحابه لتناول البيتزا، ولكن فكري مليًا في الهدايا فيما يحب ويفضل، وأهديه شيئًا ذو قيمة بالفعل، سيفاجئه هذا وسيرى أنكِ بذلتي جهدًا لإسعاده. تجنبي الأفكار المعتادة وأهديه شيئًا مميزًا وخاصًا به، شيئًا لا يخطر على باله أن يحضره هو بنفسه. تعتبر أجمل الهدايا هي تلك المهداة دون أي سبب، لا للاحتفال بعيد الميلاد أو أية مناسبة مهمة. هل يحب التخييم أو المشي بين الجبال أو الغابات؟ احضري له معدات التخييم أو شيئًا يرغب به منذ فترة طويلة. هل يحب شرب الخمور الراقية أو الجعة؟ اذهبي معه لمشاركته في احتساء بعض الخمر. هل يحب ألعاب الفيديو؟ أحضري له لعبة جديدة مشهورة أو معدات جديدة لجهاز ألعابه. هل يحب الحفلات الموسيقية؟ اعرفي موعد حفلة فريقه الغنائي المفضل واشتري له تذاكر دون أن يلحظ ذلك. لا يجب أن يعتمد اتصالكما على الهاتف أو الحاسوب، فإن كنتما بعيدان عن بعضكما لبضعة أيام أو حتى لبضعة ساعات، فاكتبي له قصاصة لطيفة تخبريه فيها أنكِ تحبينه وتهتمين لأمره وأنكِ ستفتقدينه كثيرًا حين يغيب عنكِ. تمني له يومًا سعيدًا وأعلميه أنكِ تفكرين به، ولاحظي كيف سيؤثر هذا على علاقتكما بالإيجاب. يمكنك كتابة رسالتك على قصاصة ورقية صغيرة ولصقها على مرآة سيارته أو وضعها في صندوق الطعام أو في حقيبته أو على الزجاج الأمامي لسيارته. يضيف عنصر المفاجأة من الحب والرومانسية بينكما. يمكنك أن تستمعي مع حبيبك أيًا كان المكان، ولكن حاولي بين الحين والآخر أن تخططي لموعد راقٍ ورومانسي حقًا. يعتمد هذا على ما تفضلانه وعما يسعدكما سويًا. سيُفاجأ حبيبك من جهدك المبذول لإسعاده واهتمامك به وحرصك على إنجاح هذه العلاقة. يمكنك القيام ببعض هذه الأفكار: هل يحب حبيبك كرة القدم؟ إذن فكري في الذهاب معه للمباراة القادمة لفريقه المفضل. اذهبا للتزلج وامرحا إن تساقط بعض الثلج، أو اذهبا للتمشية في المتنزهات. يمكنكما طبخ طعامكما المفضل سويًا إن أردتما الحصول على ليلة هادئة بالمنزل. تنزها بالقرب من الشاطئ أو البحيرة فسيشعركما هذا بالحب والرومانسية. فكري فيما يتحدث عنه حبيبك دومًا وحاولي تحقيقه. قد لا تريْن قيمة كبيرة في تصرف مثل تحضير ثياب زوجك في الصباح أثناء انشغاله في فترة انتقالية بعمله، لكنه سيقدر هذا منكِ جدًا. لا تعتمد الرومانسية على الأفعال الضخمة، ولكن على تلك اللمحات البسيطة التي تُعلم حبيبك أنكِ تهتمين به بالفعل وتريدين إسعاده. يجب بالطبع أن يكون الأمر متوافقًا بينكما، فلا يجب أن ينتهي بكِ الأمر وأنتِ تقومين له بكل مهامه المنزلية لكسب محبته ولا يرد لكِ هو الجميل بأي تصرفات مراعية من جانبه. اصنعي له الغذاء أو أحضريه له إن كان مشغولًا للغاية. اذهبي في الصباح لشراء بعض القهوة والكعك إن كنتِ على علم بأنه ليس لديه إفطارًا في المنزل. اشتري له بعض احتياجاته إن ذهبتِ للمتجر لشراء أغراضك لتوفري عليه الذهاب. ذكريه بالمواعيد المهمة له إن كان كثير النسيان، هكذا يرى أنكِ تهتمين لأمره. لا يجب أن تذهبي معه هو وأصدقائه لمشاهدة المباراة، ولكن حاولي فهم سبب اهتمامه بكرة القدم وأيًا كان ما يحبه وأنت لا تهتمين به. حاولي معرفة سبب حبه للكرة أو الصيد أو المجلات المصورة أو القصص التاريخية أو أيًا كان ما يشعل شغفه. اسأليه عن اهتماماته وشاركيه في التعرف عما يحب إن جذب هذا انتباهك، هنا يصبح الأمر رومانسيًا.. قم بتلخيصة! | هذا تلخيص للمقال السابق: اهديه هدايا قيمة. اتركي له ملاحظات لطيفة. اذهبا في موعد راقٍ. اسدي له معروفًا. ابذلي جهدًا لفهم اهتماماته. | Standard Arabic | arb | original-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 | arb | arz | ['لدينا', 'المقال', 'التالي:', 'لا', 'تكتفي', 'بشراء', 'مشروباته', 'المفضلة', 'واصطحابه', 'لتناول', 'البيتزا،', 'ولكن', 'فكري', 'مليًا', 'في', 'الهدايا', 'فيما', 'يحب', 'ويفضل،', 'وأهديه', 'شيئًا', 'ذو', 'قيمة', 'بالفعل،', 'سيفاجئه', 'هذا', 'وسيرى', 'أنكِ', 'بذلتي', 'جهدًا', 'لإسعاده.', 'تجنبي', 'الأفكار', 'المعتادة', 'وأهديه', 'شيئًا', 'مميزًا', 'وخاصًا', 'به،', 'شيئًا', 'لا', 'يخطر', 'على', 'باله', 'أن', 'يحضره', 'هو', 'بنفسه.', 'تعتبر', 'أجمل', 'الهدايا', 'هي', 'تلك', 'المهداة', 'دون', 'أي', 'سبب،', 'لا', 'للاحتفال', 'بعيد', 'الميلاد', 'أو', 'أية', 'مناسبة', 'مهمة.', 'هل', 'يحب', 'التخييم', 'أو', 'المشي', 'بين', 'الجبال', 'أو', 'الغابات؟', 'احضري', 'له', 'معدات', 'التخييم', 'أو', 'شيئًا', 'يرغب', 'به', 'منذ', 'فترة', 'طويلة.', 'هل', 'يحب', 'شرب', 'الخمور', 'الراقية', 'أو', 'الجعة؟', 'اذهبي', 'معه', 'لمشاركته', 'في', 'احتساء', 'بعض', 'الخمر.', 'هل', 'يحب', 'ألعاب', 'الفيديو؟', 'أحضري', 'له', 'لعبة', 'جديدة', 'مشهورة', 'أو', 'معدات', 'جديدة', 'لجهاز', 'ألعابه.', 'هل', 'يحب', 'الحفلات', 'الموسيقية؟', 'اعرفي', 'موعد', 'حفلة', 'فريقه', 'الغنائي', 'المفضل', 'واشتري', 'له', 'تذاكر', 'دون', 'أن', 'يلحظ', 'ذلك.', 'لا', 'يجب', 'أن', 'يعتمد', 'اتصالكما', 'على', 'الهاتف', 'أو', 'الحاسوب،', 'فإن', 'كنتما', 'بعيدان', 'عن', 'بعضكما', 'لبضعة', 'أيام', 'أو', 'حتى', 'لبضعة', 'ساعات،', 'فاكتبي', 'له', 'قصاصة', 'لطيفة', 'تخبريه', 'فيها', 'أنكِ', 'تحبينه', 'وتهتمين', 'لأمره', 'وأنكِ', 'ستفتقدينه', 'كثيرًا', 'حين', 'يغيب', 'عنكِ.', 'تمني', 'له', 'يومًا', 'سعيدًا', 'وأعلميه', 'أنكِ', 'تفكرين', 'به،', 'ولاحظي', 'كيف', 'سيؤثر', 'هذا', 'على', 'علاقتكما', 'بالإيجاب.', 'يمكنك', 'كتابة', 'رسالتك', 'على', 'قصاصة', 'ورقية', 'صغيرة', 'ولصقها', 'على', 'مرآة', 'سيارته', 'أو', 'وضعها', 'في', 'صندوق', 'الطعام', 'أو', 'في', 'حقيبته', 'أو', 'على', 'الزجاج', 'الأمامي', 'لسيارته.', 'يضيف', 'عنصر', 'المفاجأة', 'من', 'الحب', 'والرومانسية', 'بينكما.', 'يمكنك', 'أن', 'تستمعي', 'مع', 'حبيبك', 'أيًا', 'كان', 'المكان،', 'ولكن', 'حاولي', 'بين', 'الحين', 'والآخر', 'أن', 'تخططي', 'لموعد', 'راقٍ', 'ورومانسي', 'حقًا.', 'يعتمد', 'هذا', 'على', 'ما', 'تفضلانه', 'وعما', 'يسعدكما', 'سويًا.', 'سيُفاجأ', 'حبيبك', 'من', 'جهدك', 'المبذول', 'لإسعاده', 'واهتمامك', 'به', 'وحرصك', 'على', 'إنجاح', 'هذه', 'العلاقة.', 'يمكنك', 'القيام', 'ببعض', 'هذه', 'الأفكار:', 'هل', 'يحب', 'حبيبك', 'كرة', 'القدم؟', 'إذن', 'فكري', 'في', 'الذهاب', 'معه', 'للمباراة', 'القادمة', 'لفريقه', 'المفضل.', 'اذهبا', 'للتزلج', 'وامرحا', 'إن', 'تساقط', 'بعض', 'الثلج،', 'أو', 'اذهبا', 'للتمشية', 'في', 'المتنزهات.', 'يمكنكما', 'طبخ', 'طعامكما', 'المفضل', 'سويًا', 'إن', 'أردتما', 'الحصول', 'على', 'ليلة', 'هادئة', 'بالمنزل.', 'تنزها', 'بالقرب', 'من', 'الشاطئ', 'أو', 'البحيرة', 'فسيشعركما', 'هذا', 'بالحب', 'والرومانسية.', 'فكري', 'فيما', 'يتحدث', 'عنه', 'حبيبك', 'دومًا', 'وحاولي', 'تحقيقه.', 'قد', 'لا', 'تريْن', 'قيمة', 'كبيرة', 'في', 'تصرف', 'مثل', 'تحضير', 'ثياب', 'زوجك', 'في', 'الصباح', 'أثناء', 'انشغاله', 'في', 'فترة', 'انتقالية', 'بعمله،', 'لكنه', 'سيقدر', 'هذا', 'منكِ', 'جدًا.', 'لا', 'تعتمد', 'الرومانسية', 'على', 'الأفعال', 'الضخمة،', 'ولكن', 'على', 'تلك', 'اللمحات', 'البسيطة', 'التي', 'تُعلم', 'حبيبك', 'أنكِ', 'تهتمين', 'به', 'بالفعل', 'وتريدين', 'إسعاده.', 'يجب', 'بالطبع', 'أن', 'يكون', 'الأمر', 'متوافقًا', 'بينكما،', 'فلا', 'يجب', 'أن', 'ينتهي', 'بكِ', 'الأمر', 'وأنتِ', 'تقومين', 'له', 'بكل', 'مهامه', 'المنزلية', 'لكسب', 'محبته', 'ولا', 'يرد', 'لكِ', 'هو', 'الجميل', 'بأي', 'تصرفات', 'مراعية', 'من', 'جانبه.', 'اصنعي', 'له', 'الغذاء', 'أو', 'أحضريه', 'له', 'إن', 'كان', 'مشغولًا', 'للغاية.', 'اذهبي', 'في', 'الصباح', 'لشراء', 'بعض', 'القهوة', 'والكعك', 'إن', 'كنتِ', 'على', 'علم', 'بأنه', 'ليس', 'لديه', 'إفطارًا', 'في', 'المنزل.', 'اشتري', 'له', 'بعض', 'احتياجاته', 'إن', 'ذهبتِ', 'للمتجر', 'لشراء', 'أغراضك', 'لتوفري', 'عليه', 'الذهاب.', 'ذكريه', 'بالمواعيد', 'المهمة', 'له', 'إن', 'كان', 'كثير', 'النسيان،', 'هكذا', 'يرى', 'أنكِ', 'تهتمين', 'لأمره.', 'لا', 'يجب', 'أن', 'تذهبي', 'معه', 'هو', 'وأصدقائه', 'لمشاهدة', 'المباراة،', 'ولكن', 'حاولي', 'فهم', 'سبب', 'اهتمامه', 'بكرة', 'القدم', 'وأيًا', 'كان', 'ما', 'يحبه', 'وأنت', 'لا', 'تهتمين', 'به.', 'حاولي', 'معرفة', 'سبب', 'حبه', 'للكرة', 'أو', 'الصيد', 'أو', 'المجلات', 'المصورة', 'أو', 'القصص', 'التاريخية', 'أو', 'أيًا', 'كان', 'ما', 'يشعل', 'شغفه.', 'اسأليه', 'عن', 'اهتماماته', 'وشاركيه', 'في', 'التعرف', 'عما', 'يحب', 'إن', 'جذب', 'هذا', 'انتباهك،', 'هنا', 'يصبح', 'الأمر', 'رومانسيًا..', 'قم', 'بتلخيصة!'] | 501 | ['هذا', 'تلخيص', 'للمقال', 'السابق:', 'اهديه', 'هدايا', 'قيمة.', 'اتركي', 'له', 'ملاحظات', 'لطيفة.', 'اذهبا', 'في', 'موعد', 'راقٍ.', 'اسدي', 'له', 'معروفًا.', 'ابذلي', 'جهدًا', 'لفهم', 'اهتماماته.'] | 22 | false |
171,341 | ايه السؤال لـ: "هو عايش في عرين كبير ورا 123 شارع السمسم وله دب دب اسمه رادار".؟ الموضوع هوالطير الكبير. | السؤال: "من بيلعب دور الطير الكبير؟" | Egyptian Arabic | arz | re-annotations | 561bff8c7fa965892dc1797918c2052df12a142b4a6906249b3be5bac8a811ca | arz | arb | ['ايه', 'السؤال', 'لـ:', '"هو', 'عايش', 'في', 'عرين', 'كبير', 'ورا', '123', 'شارع', 'السمسم', 'وله', 'دب', 'دب', 'اسمه', 'رادار".؟', 'الموضوع', 'هوالطير', 'الكبير.'] | 20 | ['السؤال:', '"من', 'بيلعب', 'دور', 'الطير', 'الكبير؟"'] | 6 | false |
171,343 | भारत आणि पाकिस्तान यांच्यातील सीमा कोणी निश्चित केली?
(A) सर सिरिल जॉन रेडक्लिफ
(B) लॉरिस
(C) सर स्टाफर्ड रॅडक्लिफ
(D) लॉर्ड माउंटबॅटन
=> | (A) सर सिरिल जॉन रेडक्लिफ | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | hin | ['भारत', 'आणि', 'पाकिस्तान', 'यांच्यातील', 'सीमा', 'कोणी', 'निश्चित', 'केली', '?', '(A)', 'सर', 'सिरिल', 'जॉन', 'रेडक्लिफ', '(B)', 'लॉरिस', '(C)', 'सर', 'स्टाफर्ड', 'रॅडक्लिफ', '(D)', 'लॉर्ड', 'माउंटबॅटन', '=', '>'] | 25 | ['(A)', 'सर', 'सिरिल', 'जॉन', 'रेडक्लिफ'] | 5 | true |
171,351 | 人们常说：“无事不登三宝殿”你知道“三宝”是指哪三宝？A、纸、砚、笔 B、书、剑、琴 C、佛、法、僧 D、金、银、玉 | C、佛、法、僧 | Simplified Chinese | zho | original-annotations | 59db432ed90d65844acc5117f5d50903bdc1b864d0e1a35e1d968a845469e439 | zho | pap | ['人们', '常', '说', '：', '“', '无事', '不', '登三', '宝殿', '”', '你', '知道', '“', '三', '宝', '”', '是', '指', '哪', '三', '宝', '？', 'A', '、', '纸', '、', '砚', '、', '笔', 'B', '、', '书', '、', '剑', '、', '琴', 'C', '、', '佛', '、', '法', '、', '僧', 'D', '、', '金', '、', '银', '、', '玉'] | 50 | ['C', '、', '佛', '、', '法', '、', '僧'] | 7 | true |
171,358 | De que país Justin Bieber é? | Canadá | Portuguese | por | original-annotations | bf2e7393bb401a0096c0c39ce047b59f11d2b941f63a1ccab58812675a6584f7 | lim | por | ['De', 'que', 'país', 'Justin', 'Bieber', 'é', '?'] | 7 | ['Canadá'] | 1 | true |
171,368 | तमु ल्होसार | हरेक बर्षको पुषको महिनाको १५ गते, यो चाड मनाइन्छ। अंग्रेजी क्यालेन्डरको डिसेम्बर महिनाको अन्तिम दिन तिर पर्ने यो चाड, जाडो महिनालाई बिदा गरेर बसन्त ऋतुलाइ स्वागत गर्दै मनाइन्छ।
तमु ल्होसार बिभिन्न ठाउँमा बिभिन्न तरिकाले मनाइन्छ। यो चाड आफैंमा हिन्दु धर्मकाले मनाउने दशैं जस्तो भएकोले, यो दिनमा परिवार र आफन्तजान संगै भेटघाट भई, एकै ठाउँमा रमाइलो गर्दै, खान पिन गरेर मनाउने गरिन्छ। धेरै जसो गाउँ घर तिर गुरुङहरु एउटै समुदाय भएर बसेका हुन्छन। उनीहरु त्यो दिनमा कुनै खुल्ला ठाउँमा वा कुनै गुम्बा घर तिर गएर एकसाथ ल्होसार मनाउने गर्दछन। ल्होसार को दिनमा गुम्बा घर गएर मनाउनेहरु पनि धेरै हुन्छन। काठमाडौँमा गुरुङ जातीहरु एक जुट भएर आफ्नो संस्कृती जोगाउनको लागी टुँडिखेलमा भेट भएर, आफ्नो सांस्कृति पोसाकमा चिटिक्क भई, विभिन्न कार्यक्रम गरेर मनाउने गर्दछन। जे होस् ल्होसारको दिनमा कुनै गुरुङ मान्छे पनि एक्लै बस्नु पर्दैन। आफ्नो नजिक आफ्नै आफन्त नभएपनि, ल्होसार मनाउने ठाउँमा पुग्दा, आफ्नै मान्छे, आफ्नै गाउँघर भेटेको जस्तो लाग्छ। नलागोस पनि तकसरी, गुरुङ जातक मान्छेहरु, आफ्नो जातलाई मात्र नभई सम्पूर्ण जातलाई माया र सम्मान गर्दछन ।
ल्होसारको दिनमा सबै जना आफ्नो गुरुङ पोसाक लगाएर छम-छमि नाच्दा, गाउँदा,त्यंहा रहेका सबैलाई रमाइलोको अनुभूति हुन्छ। त्यै माथि गुरुङहरुले पाहुनालाई गर्ने स्वागत हेर्दा त सबैलाई त्यहाँ जाँउ-जाँउ जस्तो लाग्छ। ल्होसारमा खाने र नाच-गान गर्ने बाहेक थुप्रै साना खेल हरु पनि खेल्ने गरिन्छ।
नेपालमा बसेका गुरुङहरु त सबै एक जुट भएकानै हुन्छन र बिदेशमा भएका गुरुङहरु पनि एकै ठाउँ भएर, आफ्नो जातिय पोसाकमा सजिएर, साना कार्यक्रम भएपनि गरेर संगै रमाउने गर्दछन।
ल्होसार भनेकोनै संगै रमाउने र खुशी आदन प्रदान गर्ने दिन हो। यो चाडमा एक अर्कालाई ल्होसारको शुभकामना व्यक्त गरिन्छ।
तमु ल्होसारको सबै भन्दा राम्रो पक्ष मलाई उनीहरुको पोसाक लाग्दछ। त्यो दिन, ल्होसार मनाउने कुनै ठाउँ अथवा गुम्बा, पुरै झिलिमिली भएको जस्तो लाग्छ। समय र ठाउँ अनुसार पोसाकमा पनि भिन्नता देख्ने पाएको छ। तर बिशेष रुपमा पुरुष हरुले भाङ्ग्रा लगाएका हुन्छन। सेतो उलनको कपडामा, त्यसको छेउंतिर अरु रंगको धरको भएको भाङ्ग्रा, अगाडी बाट हेर्दा दुइटै काँध बाट टुप्पो लेराएर छातीनिर बानिएको र पछाडी साइड तिर खल्ती जस्तो भएको पोसाकनै गुरुङ हरुको पुरुष जातिले लगाउने पोसाक हो। तल तिर सानो धोति(कछाड) जस्तो बाँधेको र खुकुरी भिर्दा त ओहो! निकै नै राम्रो देखिन्छ।
गुरुङहरुको महिला वा कन्या हरुले लगाउने पोसाक त .झन् निकै राम्रो हुन्छ। गर गहनाले सजिएको, घांटीमा मुगा माला, अथवा पोते र अन्य गहनाहरु, रंगीचंगी चोली, लुंगी, टिकिश, पटुकी र बाहिर बाट मरुनी घलेक र पछ्यौरामा सजिएकी गुरुङनि चेली साफ साफ स्वोर्ग बाट झरेकी अप्सरा जस्ती देखिन्छिन। | Nepali | npi | original-annotations | 330279f26ab62cb4fc2b2b44664601aad936d68f514796617713114fe51cd703 | hin | npi | ['तमु', 'ल्होसार'] | 2 | ['हरेक', 'बर्षको', 'पुषको', 'महिनाको', '१५', 'गते,', 'यो', 'चाड', 'मनाइन्छ।', 'अंग्रेजी', 'क्यालेन्डरको', 'डिसेम्बर', 'महिनाको', 'अन्तिम', 'दिन', 'तिर', 'पर्ने', 'यो', 'चाड,', 'जाडो', 'महिनालाई', 'बिदा', 'गरेर', 'बसन्त', 'ऋतुलाइ', 'स्वागत', 'गर्दै', 'मनाइन्छ।', 'तमु', 'ल्होसार', 'बिभिन्न', 'ठाउँमा', 'बिभिन्न', 'तरिकाले', 'मनाइन्छ।', 'यो', 'चाड', 'आफैंमा', 'हिन्दु', 'धर्मकाले', 'मनाउने', 'दशैं', 'जस्तो', 'भएकोले,', 'यो', 'दिनमा', 'परिवार', 'र', 'आफन्तजान', 'संगै', 'भेटघाट', 'भई,', 'एकै', 'ठाउँमा', 'रमाइलो', 'गर्दै,', 'खान', 'पिन', 'गरेर', 'मनाउने', 'गरिन्छ।', 'धेरै', 'जसो', 'गाउँ', 'घर', 'तिर', 'गुरुङहरु', 'एउटै', 'समुदाय', 'भएर', 'बसेका', 'हुन्छन।', 'उनीहरु', 'त्यो', 'दिनमा', 'कुनै', 'खुल्ला', 'ठाउँमा', 'वा', 'कुनै', 'गुम्बा', 'घर', 'तिर', 'गएर', 'एकसाथ', 'ल्होसार', 'मनाउने', 'गर्दछन।', 'ल्होसार', 'को', 'दिनमा', 'गुम्बा', 'घर', 'गएर', 'मनाउनेहरु', 'पनि', 'धेरै', 'हुन्छन।', 'काठमाडौँमा', 'गुरुङ', 'जातीहरु', 'एक', 'जुट', 'भएर', 'आफ्नो', 'संस्कृती', 'जोगाउनको', 'लागी', 'टुँडिखेलमा', 'भेट', 'भएर,', 'आफ्नो', 'सांस्कृति', 'पोसाकमा', 'चिटिक्क', 'भई,', 'विभिन्न', 'कार्यक्रम', 'गरेर', 'मनाउने', 'गर्दछन।', 'जे', 'होस्', 'ल्होसारको', 'दिनमा', 'कुनै', 'गुरुङ', 'मान्छे', 'पनि', 'एक्लै', 'बस्नु', 'पर्दैन।', 'आफ्नो', 'नजिक', 'आफ्नै', 'आफन्त', 'नभएपनि,', 'ल्होसार', 'मनाउने', 'ठाउँमा', 'पुग्दा,', 'आफ्नै', 'मान्छे,', 'आफ्नै', 'गाउँघर', 'भेटेको', 'जस्तो', 'लाग्छ।', 'नलागोस', 'पनि', 'तकसरी,', 'गुरुङ', 'जातक', 'मान्छेहरु,', 'आफ्नो', 'जातलाई', 'मात्र', 'नभई', 'सम्पूर्ण', 'जातलाई', 'माया', 'र', 'सम्मान', 'गर्दछन', '।', 'ल्होसारको', 'दिनमा', 'सबै', 'जना', 'आफ्नो', 'गुरुङ', 'पोसाक', 'लगाएर', 'छम-छमि', 'नाच्दा,', 'गाउँदा,त्यंहा', 'रहेका', 'सबैलाई', 'रमाइलोको', 'अनुभूति', 'हुन्छ।', 'त्यै', 'माथि', 'गुरुङहरुले', 'पाहुनालाई', 'गर्ने', 'स्वागत', 'हेर्दा', 'त', 'सबैलाई', 'त्यहाँ', 'जाँउ-जाँउ', 'जस्तो', 'लाग्छ।', 'ल्होसारमा', 'खाने', 'र', 'नाच-गान', 'गर्ने', 'बाहेक', 'थुप्रै', 'साना', 'खेल', 'हरु', 'पनि', 'खेल्ने', 'गरिन्छ।', 'नेपालमा', 'बसेका', 'गुरुङहरु', 'त', 'सबै', 'एक', 'जुट', 'भएकानै', 'हुन्छन', 'र', 'बिदेशमा', 'भएका', 'गुरुङहरु', 'पनि', 'एकै', 'ठाउँ', 'भएर,', 'आफ्नो', 'जातिय', 'पोसाकमा', 'सजिएर,', 'साना', 'कार्यक्रम', 'भएपनि', 'गरेर', 'संगै', 'रमाउने', 'गर्दछन।', 'ल्होसार', 'भनेकोनै', 'संगै', 'रमाउने', 'र', 'खुशी', 'आदन', 'प्रदान', 'गर्ने', 'दिन', 'हो।', 'यो', 'चाडमा', 'एक', 'अर्कालाई', 'ल्होसारको', 'शुभकामना', 'व्यक्त', 'गरिन्छ।', 'तमु', 'ल्होसारको', 'सबै', 'भन्दा', 'राम्रो', 'पक्ष', 'मलाई', 'उनीहरुको', 'पोसाक', 'लाग्दछ।', 'त्यो', 'दिन,', 'ल्होसार', 'मनाउने', 'कुनै', 'ठाउँ', 'अथवा', 'गुम्बा,', 'पुरै', 'झिलिमिली', 'भएको', 'जस्तो', 'लाग्छ।', 'समय', 'र', 'ठाउँ', 'अनुसार', 'पोसाकमा', 'पनि', 'भिन्नता', 'देख्ने', 'पाएको', 'छ।', 'तर', 'बिशेष', 'रुपमा', 'पुरुष', 'हरुले', 'भाङ्ग्रा', 'लगाएका', 'हुन्छन।', 'सेतो', 'उलनको', 'कपडामा,', 'त्यसको', 'छेउंतिर', 'अरु', 'रंगको', 'धरको', 'भएको', 'भाङ्ग्रा,', 'अगाडी', 'बाट', 'हेर्दा', 'दुइटै', 'काँध', 'बाट', 'टुप्पो', 'लेराएर', 'छातीनिर', 'बानिएको', 'र', 'पछाडी', 'साइड', 'तिर', 'खल्ती', 'जस्तो', 'भएको', 'पोसाकनै', 'गुरुङ', 'हरुको', 'पुरुष', 'जातिले', 'लगाउने', 'पोसाक', 'हो।', 'तल', 'तिर', 'सानो', 'धोति(कछाड)', 'जस्तो', 'बाँधेको', 'र', 'खुकुरी', 'भिर्दा', 'त', 'ओहो!', 'निकै', 'नै', 'राम्रो', 'देखिन्छ।', 'गुरुङहरुको', 'महिला', 'वा', 'कन्या', 'हरुले', 'लगाउने', 'पोसाक', 'त', '.झन्', 'निकै', 'राम्रो', 'हुन्छ।', 'गर', 'गहनाले', 'सजिएको,', 'घांटीमा', 'मुगा', 'माला,', 'अथवा', 'पोते', 'र', 'अन्य', 'गहनाहरु,', 'रंगीचंगी', 'चोली,', 'लुंगी,', 'टिकिश,', 'पटुकी', 'र', 'बाहिर', 'बाट', 'मरुनी', 'घलेक', 'र', 'पछ्यौरामा', 'सजिएकी', 'गुरुङनि', 'चेली', 'साफ', 'साफ', 'स्वोर्ग', 'बाट', 'झरेकी', 'अप्सरा', 'जस्ती', 'देखिन्छिन।'] | 391 | false |
171,380 | कीर्तिपुरको बारेमा व्याख्या गर। | कीर्तिपुर काठमाडौंबाट करिब ३० मिनेटको दूरीमा सहरको ८ किलोमिटर दक्षिणपश्चिममा अवस्थित छ। पुरानो नेवार सहर कीर्तिपुर एउटा सानो पहाडी सहर हो जसमा पक्की सडकहरू रातो-इँटाका घरहरू र टाइलका छानाहरू, साथै मन्दिरका चौकहरू छन्। आफैमा एउटा अनुभव, यसको पुरानो परम्परागत नेवारी भवनहरू नयाँसँग मिसिएको एउटा दृश्य हो जुन तपाईंले याद गर्न चाहनुहुन्न। यसको वास्तुकला बाहेक, कीर्तिपुर एक जीवन्त शहर हो जसले नेपालीमा जात्राहरू भनेर चिनिने विभिन्न परम्परागत कार्यक्रमहरू आयोजना गर्दछ, जसमा आगन्तुकहरूले भाग लिन सक्छन्। सबैभन्दा प्रसिद्ध जात्राहरू नोभेम्बर र डिसेम्बरमा इन्द्रायणी जात्रा र अगस्टमा बाग भैरव जात्रा हुन्।
चिलाम्चु स्तुपा र बाग भैरव मन्दिर यहाँका प्रमुख आकर्षण हुन् । बाघ भैरव निस्सन्देह, प्रदर्शनमा गोरखा हतियारहरू सहितको सबैभन्दा प्रसिद्ध मन्दिर हो। यस क्षेत्रका अन्य लोकप्रिय मन्दिरहरूमा आदिनाथ मन्दिर र लोहन देगा समावेश छन्। मन्दिरहरू बाहेक, तपाईं मञ्जुश्री पार्कको वरिपरि घुम्न सक्नुहुन्छ, चोभार घाँटीमा पैदल यात्रा गर्न सक्नुहुन्छ, वा कीर्तिपुरको दक्षिणमा अवस्थित टौदहा तालमा चरा अवलोकन गर्न सक्नुहुन्छ। नेपालको सबैभन्दा पुरानो विश्वविद्यालय, त्रिभुवन विश्वविद्यालय, कीर्तिपुरको फेदमा अवस्थित छ। लामो दिनको भ्रमणपछि, तपाईं आफ्ना साथीहरूसँग नेवारी भोजनालयमा आराम गर्न सक्नुहुन्छ र बाँकी दिन मनोरञ्जनात्मक नेवारी खानामा रमाउन सक्नुहुन्छ। | Nepali | npi | re-annotations | 0ab4f2e2a4213782d5ef7cee0152412a43a92245b5bce738a6ae2d0fa72cf4eb | mai | npi | ['कीर्तिपुरको', 'बारेमा', 'व्याख्या', 'गर।'] | 4 | ['कीर्तिपुर', 'काठमाडौंबाट', 'करिब', '३०', 'मिनेटको', 'दूरीमा', 'सहरको', '८', 'किलोमिटर', 'दक्षिणपश्चिममा', 'अवस्थित', 'छ।', 'पुरानो', 'नेवार', 'सहर', 'कीर्तिपुर', 'एउटा', 'सानो', 'पहाडी', 'सहर', 'हो', 'जसमा', 'पक्की', 'सडकहरू', 'रातो-इँटाका', 'घरहरू', 'र', 'टाइलका', 'छानाहरू,', 'साथै', 'मन्दिरका', 'चौकहरू', 'छन्।', 'आफैमा', 'एउटा', 'अनुभव,', 'यसको', 'पुरानो', 'परम्परागत', 'नेवारी', 'भवनहरू', 'नयाँसँग', 'मिसिएको', 'एउटा', 'दृश्य', 'हो', 'जुन', 'तपाईंले', 'याद', 'गर्न', 'चाहनुहुन्न।', 'यसको', 'वास्तुकला', 'बाहेक,', 'कीर्तिपुर', 'एक', 'जीवन्त', 'शहर', 'हो', 'जसले', 'नेपालीमा', 'जात्राहरू', 'भनेर', 'चिनिने', 'विभिन्न', 'परम्परागत', 'कार्यक्रमहरू', 'आयोजना', 'गर्दछ,', 'जसमा', 'आगन्तुकहरूले', 'भाग', 'लिन', 'सक्छन्।', 'सबैभन्दा', 'प्रसिद्ध', 'जात्राहरू', 'नोभेम्बर', 'र', 'डिसेम्बरमा', 'इन्द्रायणी', 'जात्रा', 'र', 'अगस्टमा', 'बाग', 'भैरव', 'जात्रा', 'हुन्।', 'चिलाम्चु', 'स्तुपा', 'र', 'बाग', 'भैरव', 'मन्दिर', 'यहाँका', 'प्रमुख', 'आकर्षण', 'हुन्', '।', 'बाघ', 'भैरव', 'निस्सन्देह,', 'प्रदर्शनमा', 'गोरखा', 'हतियारहरू', 'सहितको', 'सबैभन्दा', 'प्रसिद्ध', 'मन्दिर', 'हो।', 'यस', 'क्षेत्रका', 'अन्य', 'लोकप्रिय', 'मन्दिरहरूमा', 'आदिनाथ', 'मन्दिर', 'र', 'लोहन', 'देगा', 'समावेश', 'छन्।', 'मन्दिरहरू', 'बाहेक,', 'तपाईं', 'मञ्जुश्री', 'पार्कको', 'वरिपरि', 'घुम्न', 'सक्नुहुन्छ,', 'चोभार', 'घाँटीमा', 'पैदल', 'यात्रा', 'गर्न', 'सक्नुहुन्छ,', 'वा', 'कीर्तिपुरको', 'दक्षिणमा', 'अवस्थित', 'टौदहा', 'तालमा', 'चरा', 'अवलोकन', 'गर्न', 'सक्नुहुन्छ।', 'नेपालको', 'सबैभन्दा', 'पुरानो', 'विश्वविद्यालय,', 'त्रिभुवन', 'विश्वविद्यालय,', 'कीर्तिपुरको', 'फेदमा', 'अवस्थित', 'छ।', 'लामो', 'दिनको', 'भ्रमणपछि,', 'तपाईं', 'आफ्ना', 'साथीहरूसँग', 'नेवारी', 'भोजनालयमा', 'आराम', 'गर्न', 'सक्नुहुन्छ', 'र', 'बाँकी', 'दिन', 'मनोरञ्जनात्मक', 'नेवारी', 'खानामा', 'रमाउन', 'सक्नुहुन्छ।'] | 175 | false |
171,381 | Merci de me donner une liste à puces des différents types de chevaux cités dans le texte ainsi que leur taille maximale en centimètres (séparés par une virgule) :
La taille des chevaux varie selon la race, mais est également influencée par la nutrition. Les chevaux d'équitation légère mesurent généralement entre 14 et 16 mains (56 à 64 pouces, 142 à 163 cm) et peuvent peser de 380 à 550 kilogrammes (840 à 1 210 lb). Les chevaux d'équitation grande commencent généralement à environ 15,2 mains (62 pouces, 157 cm) et mesurent souvent jusqu'à 17 mains (68 pouces, 173 cm), pesant de 500 à 600 kilogrammes (1 100 à 1 320 lb). Les chevaux lourds (chevaux de trait) mesurent généralement au moins 16 mains (64 pouces, 163 cm) de hauteur et peuvent atteindre 18 mains (72 pouces, 183 cm). Ils peuvent peser entre 700 et 1 000 kilogrammes (1 540 à 2 200 lb). | - chevaux d'équitation légère (163 cm)
- chevaux d'équitation grande (173 cm)
- chevaux de trait (183 cm) | French | fra | original-annotations | dbd102f55cf4f5ed1799dc3b4ae664f26c634d36f86010f3861aff26b91e3a8c | fra | hat | ['Merci', 'de', 'me', 'donner', 'une', 'liste', 'à', 'puces', 'des', 'différents', 'types', 'de', 'chevaux', 'cités', 'dans', 'le', 'texte', 'ainsi', 'que', 'leur', 'taille', 'maximale', 'en', 'centimètres', '(', 'séparés', 'par', 'une', 'virgule', ')', ':', 'La', 'taille', 'des', 'chevaux', 'varie', 'selon', 'la', 'race', ',', 'mais', 'est', 'également', 'influencée', 'par', 'la', 'nutrition', '.', 'Les', 'chevaux', "d'", 'équitation', 'légère', 'mesurent', 'généralement', 'entre', '14', 'et', '16', 'mains', '(', '56', 'à', '64', 'pouces', ',', '142', 'à', '163', 'cm', ')', 'et', 'peuvent', 'peser', 'de', '380', 'à', '550', 'kilogrammes', '(', '840', 'à', '1 210', 'lb', ')', '.', 'Les', 'chevaux', "d'", 'équitation', 'grande', 'commencent', 'généralement', 'à', 'environ', '15,2', 'mains', '(', '62', 'pouces', ',', '157', 'cm', ')', 'et', 'mesurent', 'souvent', "jusqu'", 'à', '17', 'mains', '(', '68', 'pouces', ',', '173', 'cm', ')', ',', 'pesant', 'de', '500', 'à', '600', 'kilogrammes', '(', '1 100', 'à', '1 320', 'lb', ')', '.', 'Les', 'chevaux', 'lourds', '(', 'chevaux', 'de', 'trait', ')', 'mesurent', 'généralement', 'au', 'moins', '16', 'mains', '(', '64', 'pouces', ',', '163', 'cm', ')', 'de', 'hauteur', 'et', 'peuvent', 'atteindre', '18', 'mains', '(', '72', 'pouces', ',', '183', 'cm', ')', '.', 'Ils', 'peuvent', 'peser', 'entre', '700', 'et', '1 000', 'kilogrammes', '(', '1 540', 'à', '2 200', 'lb', ')', '.'] | 183 | ['-', 'chevaux', "d'", 'équitation', 'légère', '(', '163', 'cm', ')', '-', 'chevaux', "d'", 'équitation', 'grande', '(', '173', 'cm', ')', '-', 'chevaux', 'de', 'trait', '(', '183', 'cm', ')'] | 26 | true |
171,395 | Apakah maksud 'kalah membeli，menang memakai'? | Ia bermaksud sungguhpun mahal tetapi baik mutunya (tahan lama dan lain-lain) | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', "'kalah", 'membeli，menang', "memakai'?"] | 5 | ['Ia', 'bermaksud', 'sungguhpun', 'mahal', 'tetapi', 'baik', 'mutunya', '(tahan', 'lama', 'dan', 'lain-lain)'] | 11 | false |
171,399 | Manomeza anarana niantsoana an'i Madagasikara fahiny. | Nosy maitso, nosy mena, île Saint Laurent. | Plateau Malagasy | plt | re-annotations | 5016ae9a5daaa05cd9558029780c92f7d76d6b8e380db9b8e8a3f7e0dde195f9 | plt | slk | ['Manomeza', 'anarana', 'niantsoana', "an'i", 'Madagasikara', 'fahiny.'] | 6 | ['Nosy', 'maitso,', 'nosy', 'mena,', 'île', 'Saint', 'Laurent.'] | 7 | false |
171,403 | हिन्दू धर्म अनुसार जीवन के हो? | हिन्दू धर्ममा, जीवनलाई जन्म, मृत्यु र पुनर्जन्मको अनन्त चक्रको रूपमा हेरिन्छ जसलाई संसार भनिन्छ, जुन कर्मको अवधारणाद्वारा निर्देशित हुन्छ, जहाँ एक जीवनमा व्यक्तिको कार्य र कर्महरूले उनीहरूको भावी जीवन र अन्ततः मुक्ति (मोक्ष) लाई प्रभाव पार्छ। | Nepali | npi | original-annotations | d1e40474fcd808a9394ec8b1114f3c7b693f643f6448338fa6db6808734879bd | hin | npi | ['हिन्दू', 'धर्म', 'अनुसार', 'जीवन', 'के', 'हो?'] | 6 | ['हिन्दू', 'धर्ममा,', 'जीवनलाई', 'जन्म,', 'मृत्यु', 'र', 'पुनर्जन्मको', 'अनन्त', 'चक्रको', 'रूपमा', 'हेरिन्छ', 'जसलाई', 'संसार', 'भनिन्छ,', 'जुन', 'कर्मको', 'अवधारणाद्वारा', 'निर्देशित', 'हुन्छ,', 'जहाँ', 'एक', 'जीवनमा', 'व्यक्तिको', 'कार्य', 'र', 'कर्महरूले', 'उनीहरूको', 'भावी', 'जीवन', 'र', 'अन्ततः', 'मुक्ति', '(मोक्ष)', 'लाई', 'प्रभाव', 'पार्छ।'] | 36 | false |
171,414 | Jawab soalan teka-teki ini: Ikan apa yang paling rajin? | Jawapan : Ikan bandaraya sebab suka cuci cermin akuarium. | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Jawab', 'soalan', 'teka-teki', 'ini:', 'Ikan', 'apa', 'yang', 'paling', 'rajin?'] | 9 | ['Jawapan', ':', 'Ikan', 'bandaraya', 'sebab', 'suka', 'cuci', 'cermin', 'akuarium.'] | 9 | false |
171,417 | Atsakykite į šį klausimą. kuri vaidina Howardo motiną seriale "Didžiojo sprogimo teorija"? | Carol Ann Susi | Lithuanian | lit | re-annotations | 00013a263327bb2ed3b7b86381e343ccbcd933c776d9da80875b33d4b4107888 | lit | ceb | ['Atsakykite', 'į', 'šį', 'klausimą', '.', 'kuri', 'vaidina', 'Howardo', 'motiną', 'seriale', '"', 'Didžiojo', 'sprogimo', 'teorija', '"', '?'] | 16 | ['Carol', 'Ann', 'Susi'] | 3 | true |
171,419 | Apakah maksud 'masin lagilah garam sendiri'? Berikan satu contoh ayat. | Ia bermaksud lebih mementingkan sanak saudara atau kaum kerabat daripada orang lain. Contoh ayat: Mat Arep bersikap masin lagilah garam sendiri dalam perbalahan tersebut. | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', "'masin", 'lagilah', 'garam', "sendiri'?", 'Berikan', 'satu', 'contoh', 'ayat.'] | 10 | ['Ia', 'bermaksud', 'lebih', 'mementingkan', 'sanak', 'saudara', 'atau', 'kaum', 'kerabat', 'daripada', 'orang', 'lain.', 'Contoh', 'ayat:', 'Mat', 'Arep', 'bersikap', 'masin', 'lagilah', 'garam', 'sendiri', 'dalam', 'perbalahan', 'tersebut.'] | 24 | false |
171,422 | دې پوښتنې ته ځواب ورکړئ: د روبین فلیشر په کوم فلم کې هیڅوک به تاسو سره مینه ونه کړي؟ | زومبیلینډ | Southern Pashto | pbt | re-annotations | d3e182711f64c01f172ae906f1a93a05db62bb7d047bbead5d32bf5bce5c3674 | pbt | urd | ['دې', 'پوښتنې', 'ته', 'ځواب', 'ورکړئ:', 'د', 'روبین', 'فلیشر', 'په', 'کوم', 'فلم', 'کې', 'هیڅوک', 'به', 'تاسو', 'سره', 'مینه', 'ونه', 'کړي؟'] | 19 | ['زومبیلینډ'] | 1 | false |
171,423 | Amsa wannan tambayar: Hasken rana haɗuwa ce ta haske mai tsawon zango dabam dabam. Wane irin haskoki ne zai iya cutar da fatar mutum sosai? Zaɓuɓɓuka: (a) infrared (b) microwave (c) ultraviolet. | (b) ultraviolet | Hausa | hau | re-annotations | b8634864aa0917cedb8c69b066b09efd0189ad5b09d2a0d578d6c6a9e0cee205 | hau | fin | ['Amsa', 'wannan', 'tambayar:', 'Hasken', 'rana', 'haɗuwa', 'ce', 'ta', 'haske', 'mai', 'tsawon', 'zango', 'dabam', 'dabam.', 'Wane', 'irin', 'haskoki', 'ne', 'zai', 'iya', 'cutar', 'da', 'fatar', 'mutum', 'sosai?', 'Zaɓuɓɓuka:', '(a)', 'infrared', '(b)', 'microwave', '(c)', 'ultraviolet.'] | 32 | ['(b)', 'ultraviolet'] | 2 | false |
171,460 | साथीलाई चिठी लेख्नुहोस। | मिति: २०७७-०१-२६
पोखरा, गण्डकी प्रदेश
नेपाल ।
प्रिय मित्र पूर्णविक्रम,
धेरै धेरै माया अनि मिठो सम्जाना !
म यहाँ कुशल छु । तपाई पनि कुशलमंगल नै हुनुहुनछ भन्ने आशा राख्दछु । हजुरले पठाएको पत्र गत महिना पाए । पत्र पढिसकेपछि म हर्सले गद्गद् भए ।
केहि समय बाटो बिराएको मेरो मित्रको आखाँ खुलेछ र भ्रमको पर्दा हटेछ । तपाईंले आफूले विदेशमा सिकेका सिपलाई यहाँ आएर प्रयोग गर्छु भन्नुभएको कुरा सारै मन पन्यो । तपाईं यहां आउनुहोस् मैले सक्ने आर्थिक सहयोग म गर्नेछु । यहांका युवाशक्तिलाई विदेश जान ठिक रहेनछ भन्ने सन्देश दिनुभयो भने हाम्रो गाउँ छिट्टै विकास हुनेछ । यहाका युवापुस्तालाई केही सिप सिकाएर रोजगार दिने नया उपायहरू खोजौला । यहाँ तपाई आउने कुरामा सबै गाउँले खुसी भएका छन् । तपाईं कहिले आउनुहुन्छ र भेट होला भन्ने आशाले म विचलित भएको छु ।
ढिलै भए पनि मैले सम्भाएका कुरा तपाईले मनन गर्नु भएछ साह्रै खुसी लागेको छ । स्वदेश र विदेशको अन्तर पनि राम्रैसँग बोध गर्नु भएछ । विदेशमा गएर साह्रै दुःख पनि पाउनु भएछ, जुन कुरा सुन्दा अति नरमाइलो लाग्यो । हजुरको घर फकने निर्णय सुन्दा अत्यन्तै खुसी लागेको छ । हजुरको यो निर्णय अत्यन्त स्वागतयोग्य छ । अब स्वदेश फर्किन कति पनि ढिलो नगर्नुहोला । चिठी पनि लेख्दा लेख्दै धेरै लामो भएछ, अरू कुरा भेटमा गरौंला आजलाई यतिमै कलम बन्द गर्छु ।
उही तिम्रो साथी,
सुरज नेपाल | Nepali | npi | original-annotations | c233f1588d62cecd6e0c2018a1865e8089d6164a443b70fb43ad22a804d20ad1 | hne | npi | ['साथीलाई', 'चिठी', 'लेख्नुहोस।'] | 3 | ['मिति:', '२०७७-०१-२६', 'पोखरा,', 'गण्डकी', 'प्रदेश', 'नेपाल', '।', 'प्रिय', 'मित्र', 'पूर्णविक्रम,', 'धेरै', 'धेरै', 'माया', 'अनि', 'मिठो', 'सम्जाना', '!', 'म', 'यहाँ', 'कुशल', 'छु', '।', 'तपाई', 'पनि', 'कुशलमंगल', 'नै', 'हुनुहुनछ', 'भन्ने', 'आशा', 'राख्दछु', '।', 'हजुरले', 'पठाएको', 'पत्र', 'गत', 'महिना', 'पाए', '।', 'पत्र', 'पढिसकेपछि', 'म', 'हर्सले', 'गद्गद्', 'भए', '।', 'केहि', 'समय', 'बाटो', 'बिराएको', 'मेरो', 'मित्रको', 'आखाँ', 'खुलेछ', 'र', 'भ्रमको', 'पर्दा', 'हटेछ', '।', 'तपाईंले', 'आफूले', 'विदेशमा', 'सिकेका', 'सिपलाई', 'यहाँ', 'आएर', 'प्रयोग', 'गर्छु', 'भन्नुभएको', 'कुरा', 'सारै', 'मन', 'पन्यो', '।', 'तपाईं', 'यहां', 'आउनुहोस्', 'मैले', 'सक्ने', 'आर्थिक', 'सहयोग', 'म', 'गर्नेछु', '।', 'यहांका', 'युवाशक्तिलाई', 'विदेश', 'जान', 'ठिक', 'रहेनछ', 'भन्ने', 'सन्देश', 'दिनुभयो', 'भने', 'हाम्रो', 'गाउँ', 'छिट्टै', 'विकास', 'हुनेछ', '।', 'यहाका', 'युवापुस्तालाई', 'केही', 'सिप', 'सिकाएर', 'रोजगार', 'दिने', 'नया', 'उपायहरू', 'खोजौला', '।', 'यहाँ', 'तपाई', 'आउने', 'कुरामा', 'सबै', 'गाउँले', 'खुसी', 'भएका', 'छन्', '।', 'तपाईं', 'कहिले', 'आउनुहुन्छ', 'र', 'भेट', 'होला', 'भन्ने', 'आशाले', 'म', 'विचलित', 'भएको', 'छु', '।', 'ढिलै', 'भए', 'पनि', 'मैले', 'सम्भाएका', 'कुरा', 'तपाईले', 'मनन', 'गर्नु', 'भएछ', 'साह्रै', 'खुसी', 'लागेको', 'छ', '।', 'स्वदेश', 'र', 'विदेशको', 'अन्तर', 'पनि', 'राम्रैसँग', 'बोध', 'गर्नु', 'भएछ', '।', 'विदेशमा', 'गएर', 'साह्रै', 'दुःख', 'पनि', 'पाउनु', 'भएछ,', 'जुन', 'कुरा', 'सुन्दा', 'अति', 'नरमाइलो', 'लाग्यो', '।', 'हजुरको', 'घर', 'फकने', 'निर्णय', 'सुन्दा', 'अत्यन्तै', 'खुसी', 'लागेको', 'छ', '।', 'हजुरको', 'यो', 'निर्णय', 'अत्यन्त', 'स्वागतयोग्य', 'छ', '।', 'अब', 'स्वदेश', 'फर्किन', 'कति', 'पनि', 'ढिलो', 'नगर्नुहोला', '।', 'चिठी', 'पनि', 'लेख्दा', 'लेख्दै', 'धेरै', 'लामो', 'भएछ,', 'अरू', 'कुरा', 'भेटमा', 'गरौंला', 'आजलाई', 'यतिमै', 'कलम', 'बन्द', 'गर्छु', '।', 'उही', 'तिम्रो', 'साथी,', 'सुरज', 'नेपाल'] | 219 | false |
171,473 | भारतात बनलेला पहिला भारतीय चित्रपट कोणता आहे?
(A) पुंडलिक
(B) किशन कन्हैया
(C) राजा हरिश्चंद्र
(D) भीष्म व्रत
=> | (C) राजा हरिश्चंद्र | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | hin | ['भारतात', 'बनलेला', 'पहिला', 'भारतीय', 'चित्रपट', 'कोणता', 'आहे', '?', '(A)', 'पुंडलिक', '(B)', 'किशन', 'कन्हैया', '(C)', 'राजा', 'हरिश्चंद्र', '(D)', 'भीष्म', 'व्रत', '=', '>'] | 21 | ['(C)', 'राजा', 'हरिश्चंद्र'] | 3 | true |
171,502 | . Where were the Commonwealth Games held in 1930? | Hamilton, Canada | English | eng | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 | eng | mri | ['.', 'Where', 'were', 'the', 'Commonwealth', 'Games', 'held', 'in', '1930', '?'] | 10 | ['Hamilton', ',', 'Canada'] | 3 | true |
171,505 | Wat is een Peracle? | Peracle is een geslacht van weekdieren uit de klasse van de Gastropoda (slakken). | Dutch | nld | original-annotations | ca908e583236b208e473e89dae5c7b7d3daf3662e2bbf6606f0702c718bb5c06 | afr | nld | ['Wat', 'is', 'een', 'Peracle', '?'] | 5 | ['Peracle', 'is', 'een', 'geslacht', 'van', 'weekdieren', 'uit', 'de', 'klasse', 'van', 'de', 'Gastropoda', '(', 'slakken', ')', '.'] | 16 | true |
171,513 | لدينا السؤال التالي: أين يقع سد مأرب ؟ ، أجب عليه بطريقة مختصرة. | حسناً، الإجابة هي: يقع سد مأرب في اليمن. | Standard Arabic | arb | re-annotations | 561bff8c7fa965892dc1797918c2052df12a142b4a6906249b3be5bac8a811ca | arb | arz | ['لدينا', 'السؤال', 'التالي:', 'أين', 'يقع', 'سد', 'مأرب', '؟', '،', 'أجب', 'عليه', 'بطريقة', 'مختصرة.'] | 13 | ['حسناً،', 'الإجابة', 'هي:', 'يقع', 'سد', 'مأرب', 'في', 'اليمن.'] | 8 | false |
171,541 | انشئ قصيدة رومنسيه من بحر الكامل. | شَمس الضُحى وَأَهلة الأَعياد
لَضِياء وَجهِكَ أَحسد الحُساد
وَإِذا شَدا بِكَ مُطرب في مَجلس
رَقَصت لَكَ الأَرواح في الأَجساد
جَرَدت مِن سحر العُيون صَوارِماً
فَأَبَت سِوى الأَكباد مِن أَغماد
مَسح المُنى مِن زور طَيفك راحَةً
مِن بَعد ما غَسل البُكاء رُقادي
ما كُنت أَفتَقد الشَباب لَو أَنَّني
عَوضت مِنكَ بِنَشأة المِيعاد
إِني وَإِن كُنت المُقيم فَإِن لي
كِدّاً عَلى هِمَم وَقَطع بَوادي
بَيني وَبَين أَحبَتي مِن جلق
لَجج البُحور وَشامخ الأَطواد
سَفهاً أَقول أَحبَتي وَضَلالَةً | Standard Arabic | arb | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 | arz | arb | ['انشئ', 'قصيدة', 'رومنسيه', 'من', 'بحر', 'الكامل.'] | 6 | ['شَمس', 'الضُحى', 'وَأَهلة', 'الأَعياد', 'لَضِياء', 'وَجهِكَ', 'أَحسد', 'الحُساد', 'وَإِذا', 'شَدا', 'بِكَ', 'مُطرب', 'في', 'مَجلس', 'رَقَصت', 'لَكَ', 'الأَرواح', 'في', 'الأَجساد', 'جَرَدت', 'مِن', 'سحر', 'العُيون', 'صَوارِماً', 'فَأَبَت', 'سِوى', 'الأَكباد', 'مِن', 'أَغماد', 'مَسح', 'المُنى', 'مِن', 'زور', 'طَيفك', 'راحَةً', 'مِن', 'بَعد', 'ما', 'غَسل', 'البُكاء', 'رُقادي', 'ما', 'كُنت', 'أَفتَقد', 'الشَباب', 'لَو', 'أَنَّني', 'عَوضت', 'مِنكَ', 'بِنَشأة', 'المِيعاد', 'إِني', 'وَإِن', 'كُنت', 'المُقيم', 'فَإِن', 'لي', 'كِدّاً', 'عَلى', 'هِمَم', 'وَقَطع', 'بَوادي', 'بَيني', 'وَبَين', 'أَحبَتي', 'مِن', 'جلق', 'لَجج', 'البُحور', 'وَشامخ', 'الأَطواد', 'سَفهاً', 'أَقول', 'أَحبَتي', 'وَضَلالَةً'] | 75 | false |
171,548 | 3 log 2 + 2 log 5ను log N రూపంలో తెల్పండి. | 3 log 2 + 2 log 5 = log 2^3 + log 5^2
= log 8 + log 25
= log (8 × 25)
= log 200 | Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 | tel | slk | ['3', 'log', '2', '+', '2', 'log', '5ను', 'log', 'N', 'రూపంలో', 'తెల్పండి', '.'] | 12 | ['3', 'log', '2', '+', '2', 'log', '5', '=', 'log', '2^3', '+', 'log', '5^2', '=', 'log', '8', '+', 'log', '25', '=', 'log', '(8', '×', '25)', '=', 'log', '200'] | 27 | true |
171,568 | Em 2021, qual foi o IDH da Dominica? | 0.720. | Portuguese | por | original-annotations | bf2e7393bb401a0096c0c39ce047b59f11d2b941f63a1ccab58812675a6584f7 | por | jpn | ['Em', '2021', ',', 'qual', 'foi', 'o', 'IDH', 'da', 'Dominica', '?'] | 10 | ['0.720', '.'] | 2 | true |
171,577 | Um boneco de madeira ganha vida e busca se tornar um menino de verdade. Qual é o filme? Dica: É da Disney. | Pinóquio. | Portuguese | por | original-annotations | ebed01ea54b41ff4f38992944b014ebaa06b7b9224f28cd62c0be8563bba4979 | por | spa | ['Um', 'boneco', 'de', 'madeira', 'ganha', 'vida', 'e', 'busca', 'se', 'tornar', 'um', 'menino', 'de', 'verdade', '.', 'Qual', 'é', 'o', 'filme', '?', 'Dica', ':', 'É', 'da', 'Disney', '.'] | 26 | ['Pinóquio', '.'] | 2 | true |
171,578 | ارجع إلى الفقرة أدناه ثم أجب عن السؤال بعد ذلك بنفس اللغة مثل الفقرة: الممر: اعتبارًا من عام 2014 ، يعاني ما يقرب من مليار شخص بالغ أو ~ 22٪ من سكان العالم من ارتفاع ضغط الدم. هو أكثر تواتراً قليلاً في الرجال، في أولئك ذوي الوضع الاجتماعي والاقتصادي المنخفض، ويصبح أكثر شيوعاً مع التقدم في السن. إنه شائع في البلدان ذات الدخل المرتفع والمتوسط والمنخفض. في عام 2004 كانت معدلات ارتفاع ضغط الدم أعلى في أفريقيا (30% لكل من الجنسين) وأدنى في الأمريكتين (18% لكل من الجنسين). وتختلف النسب أيضاً بشكل ملحوظ داخل المناطق، حيث بلغت النسب 3.4% (رجال) و6.8% (نساء) في المناطق الريفية في الهند، وارتفعت إلى 68.9% (رجال) و72.5% (نساء) في بولندا. كانت معدلات ارتفاع ضغط الدم في أفريقيا حوالي 45٪ في عام 2016. في أوروبا يحدث ارتفاع ضغط الدم في حوالي 30-45٪ من الناس اعتبارًا من عام 2013. في عام ١٩٩٥ كان يقدر أن ٤٣ مليون شخص (٢٤٪ من السكان) في الولايات المتحدة يعانون من ارتفاع ضغط الدم أو يتناولون أدوية مضادة لارتفاع ضغط الدم. وبحلول عام 2004، ارتفع هذا إلى 29٪، ومرة أخرى إلى 32٪ (76 مليون بالغ في الولايات المتحدة) بحلول عام 2017. في عام 2017، مع تغيير تعريفات ارتفاع ضغط الدم، 46% من الناس في الولايات المتحدة متأثرون. البالغين الأمريكيين من أصل أفريقي في الولايات المتحدة لديهم من بين أعلى معدلات ارتفاع ضغط الدم في العالم بنسبة 44٪. كما أنه أكثر شيوعًا في الأمريكيين الفلبينيين وأقل شيوعًا في البيض الأمريكيين والأمريكيين المكسيكيين. الاختلافات في معدلات ارتفاع ضغط الدم هي متعددة العوامل وتجري دراستها. السؤال: كم من البالغين من بين المليارات يعانون من ارتفاع ضغط الدم؟ | مليار واحد | Standard Arabic | arb | re-annotations | a0a0fdadcf9a747ff2c00f242f9a4fa39a9a0552ead167a9cd22b272bfaed94e | arb | ars | ['ارجع', 'إلى', 'الفقرة', 'أدناه', 'ثم', 'أجب', 'عن', 'السؤال', 'بعد', 'ذلك', 'بنفس', 'اللغة', 'مثل', 'الفقرة:', 'الممر:', 'اعتبارًا', 'من', 'عام', '2014', '،', 'يعاني', 'ما', 'يقرب', 'من', 'مليار', 'شخص', 'بالغ', 'أو', '~', '22٪', 'من', 'سكان', 'العالم', 'من', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم.', 'هو', 'أكثر', 'تواتراً', 'قليلاً', 'في', 'الرجال،', 'في', 'أولئك', 'ذوي', 'الوضع', 'الاجتماعي', 'والاقتصادي', 'المنخفض،', 'ويصبح', 'أكثر', 'شيوعاً', 'مع', 'التقدم', 'في', 'السن.', 'إنه', 'شائع', 'في', 'البلدان', 'ذات', 'الدخل', 'المرتفع', 'والمتوسط', 'والمنخفض.', 'في', 'عام', '2004', 'كانت', 'معدلات', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم', 'أعلى', 'في', 'أفريقيا', '(30%', 'لكل', 'من', 'الجنسين)', 'وأدنى', 'في', 'الأمريكتين', '(18%', 'لكل', 'من', 'الجنسين).', 'وتختلف', 'النسب', 'أيضاً', 'بشكل', 'ملحوظ', 'داخل', 'المناطق،', 'حيث', 'بلغت', 'النسب', '3.4%', '(رجال)', 'و6.8%', '(نساء)', 'في', 'المناطق', 'الريفية', 'في', 'الهند،', 'وارتفعت', 'إلى', '68.9%', '(رجال)', 'و72.5%', '(نساء)', 'في', 'بولندا.', 'كانت', 'معدلات', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم', 'في', 'أفريقيا', 'حوالي', '45٪', 'في', 'عام', '2016.', 'في', 'أوروبا', 'يحدث', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم', 'في', 'حوالي', '30-45٪', 'من', 'الناس', 'اعتبارًا', 'من', 'عام', '2013.', 'في', 'عام', '١٩٩٥', 'كان', 'يقدر', 'أن', '٤٣', 'مليون', 'شخص', '(٢٤٪', 'من', 'السكان)', 'في', 'الولايات', 'المتحدة', 'يعانون', 'من', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم', 'أو', 'يتناولون', 'أدوية', 'مضادة', 'لارتفاع', 'ضغط', 'الدم.', 'وبحلول', 'عام', '2004،', 'ارتفع', 'هذا', 'إلى', '29٪،', 'ومرة', 'أخرى', 'إلى', '32٪', '(76', 'مليون', 'بالغ', 'في', 'الولايات', 'المتحدة)', 'بحلول', 'عام', '2017.', 'في', 'عام', '2017،', 'مع', 'تغيير', 'تعريفات', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم،', '46%', 'من', 'الناس', 'في', 'الولايات', 'المتحدة', 'متأثرون.', 'البالغين', 'الأمريكيين', 'من', 'أصل', 'أفريقي', 'في', 'الولايات', 'المتحدة', 'لديهم', 'من', 'بين', 'أعلى', 'معدلات', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم', 'في', 'العالم', 'بنسبة', '44٪.', 'كما', 'أنه', 'أكثر', 'شيوعًا', 'في', 'الأمريكيين', 'الفلبينيين', 'وأقل', 'شيوعًا', 'في', 'البيض', 'الأمريكيين', 'والأمريكيين', 'المكسيكيين.', 'الاختلافات', 'في', 'معدلات', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم', 'هي', 'متعددة', 'العوامل', 'وتجري', 'دراستها.', 'السؤال:', 'كم', 'من', 'البالغين', 'من', 'بين', 'المليارات', 'يعانون', 'من', 'ارتفاع', 'ضغط', 'الدم؟'] | 262 | ['مليار', 'واحد'] | 2 | false |
171,580 | Tuliskan satu karangan yang bertajuk Langkah Mengatasi Masalah Ponteng Sekolah dalam Kalangan Pelajar. | Dalam mendepani arus modenisasi hari ini, kita sering dikejutkan di televisyen dan dada akhbar akan gejala sosial yang berlaku dalam kalangan generasi muda. Antaranya adalah gejala ponteng sekolah yang akan merugikan masa pelajar yang terlibat melakukan aktiviti yang tidak sihat ini. Isu ini telah menjadi satu indikator penanda aras kelemahan sistem pendidikan di Malaysia yang diimplementasikan melalui Dasar Pendidikan Negara (DPN). Adakah pelajar bosan dengan proses pengajaran dan pembelajaran yang dilaksanakan? Persoalan ini sering menjadi perbincangan ahli masyarakat yang mempersoalkan kenapa pelajar ingin melakukan gejala ini sebaliknya duduk dan mempelajari sesuatu di sekolah dengan penuh disiplin. Oleh itu, wajar untuk dibincangkan apakah langkah yang perlu diambil bagi membanteras gejala ponteng dalam aklangan pelajar.
Inisiatif utama yang boleh dilaksanakan adalah menetapkan undang-undang yang lebih berkesan di sekolah. Sekolah merupakan institusi pengajian yang sepatutnya dihormati dan dinikmati oleh setiap individu yang menggunakan infrastruktur tersebut. Namun begitu, kesan daripada gagal membuat keputusan dan membezakan di antara perkara baik dan buruk telah menyebabkan beberapa pelajar sanggup memonteng sekolah. Banyak faktor yang mempengaruhi perilaku seseorang pelajar yang bermasalah. Sebagai pihak sekolah, peranan yang boleh diambil adalah mengetatkan peraturan seperti memberikan khidmat kaunseling, menghantar pelajar ke program sukarelawan dan melaporkan kepada polis jika kesalahan pelajar melebihi had yang ditetapkan sekolah. Tambahan pula, pihak sekolah juga boleh menganjurkan aktiviti berbentuk motivasi dan kesedaran murid tentang seronoknya persekolahan berbanding membuang masa memonteng dan melepak di tempat-tempat awam.
Langkah seterusnya adalah terletak kepada peranan ibu bapa pelajar dalam memberi perhatian dan mendidik mereka. Sebenarnya, adab dan tingkah laku anak-anak adalah tanggungjawab ibu bapa dalam membentuknya menjadi seorang individu yang berfikiran waras dan penuh sopan dan santun. Guru di sekolah hanya memberikan didikan berbentuk fakta dan pengetahuan yang memberi manfaat untuk masa hadapan pelajar. Gejala ponteng dalam kalangan pelajar mungkin berlaku kerana kurang mendapat perhatian daripada ibu bapa yang sibuk bekerja atau menghadapi krisis dalam rumahtangga. Dalam situasi ini, pelajar tidak boleh disalahkan sebaliknya ibu bapa yang bertanggungjawab memastikan anak-anak mereka bersedia dan selesa dengan keadaan keluarga masing-masing supaya mampu memberikan fokus kepada pembelajaran di sekolah. Ingatlah, “segala-galanya bermula di rumah”. Begitulah ungkapan kalimah tokoh filsuf terkenal, Franklin D Franklin, Maka ibu bapalah yang bertindak sebagai agen pencorak utama membentuk karakter anak-anak agar mereka tidak mencetuskan gejala yang tidak memberi manfaat pada hari akan datang.
Di samping itu, masyarakat juga wajar memainkan peranan bagi menangani masalah ponteng dalam kalangan pelajar. Sebagai anggota masyarakat, kita hendaklah bersikap prihatin dengan menegur dan bertanya kepada pelajar jika kita terserempak dengan mereka di luar sekolah pada waktu persekolahan berlangsung. Tetapi, kita perlu menggunakan pendekatan yang berbeza untuk mendekati atau memberikan nasihat kepada pelajar yang memonteng. Hal ini kerana, golongan muda dewasa ini tidak termakan dengan ugutan dan tengkingan yang kononnya menakut-nakutkan mereka akan akibat perbuatan mereka. Sebaliknya, kita boleh menasihati mereka dengan bertanya kenapa mereka memonteng sekolah dan terbuka dengan pendapat daripada mereka. Selepas mendengar alasan yang diberikan oleh mereka, kita boleh mencadangkan solusi kepada mereka yang mungkin mempunyai masalah dalam pembelajaran. Sebagai contoh, menasihati mereka untuk menyertai aktiviti sukan yang membolehkan mereka tidak tertumpu kepada pengajian di kelas sahaja. Tambahan pula, sukan mampu menjadi karier yang mempunyai permintaan dalam negara ini.
Selain itu, pihak yang mampu memainkan peranan penting dalam membanteras gejala ponteng dalam kalangan pelajar adalah media massa. Tahap keberkesanan media massa dalam memberikan informasi kepada masyarakat mampu menjadi sandaran kepada pembentukan masyarakat yang lebih baik. Media massa haruslah memainkan peranan untuk menyebarkan iklan-iklan nasihat dengan penerapan nilai-nilai moral supaya dapat member pengajaran kepada semua pihak. Penanyangan cerita-cerita, program atau iklan-iklan yang bersifat negatif seperti cerita berunsur gengster hendaklah disekat. Hal ini demikian kerana ia akan mendorong remaja terutamanya para pelajar untuk meniru aksi-aksi tersebut seperti merokok, menghisap dadah, gam, berlumba haram dan secara tidak langsung akan terlibat dengan gejala ponteng sekolah. Oleh itu, media massa banyak member peranan dalam usaha untuk membentuk akhlak masyarakat dan menangani gejala sosial khususnya ponteng sekolah.
Tuntasnya, banyak inisiatif yang boleh dilaksanakan bagi membanteras gejala ponteng dalam kalangan pelajar. KIta juga boleh simpulkan bahawa segala inisiatif memerlukan kerjasama daripada semua pihak agar generasi muda kita mampu menjadi generasi yang lebih baik berbanding generasi terdahulu. Dengan membentuk golongan muda yang berdisiplin dan mementingkan pembelajaran, nescaya masa hadapan negara akan duduk sama rendah, berdiri sama tinggi dengan negara-negara maju yang lain. Sesungguhnya pentarbiahan yang sempurna menjamin keterjelmaan negara seiring dengan wawasan kemakmuran bersama yang diwara-warkan oleh kerajaan hari ini. | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Tuliskan', 'satu', 'karangan', 'yang', 'bertajuk', 'Langkah', 'Mengatasi', 'Masalah', 'Ponteng', 'Sekolah', 'dalam', 'Kalangan', 'Pelajar.'] | 13 | ['Dalam', 'mendepani', 'arus', 'modenisasi', 'hari', 'ini,', 'kita', 'sering', 'dikejutkan', 'di', 'televisyen', 'dan', 'dada', 'akhbar', 'akan', 'gejala', 'sosial', 'yang', 'berlaku', 'dalam', 'kalangan', 'generasi', 'muda.', 'Antaranya', 'adalah', 'gejala', 'ponteng', 'sekolah', 'yang', 'akan', 'merugikan', 'masa', 'pelajar', 'yang', 'terlibat', 'melakukan', 'aktiviti', 'yang', 'tidak', 'sihat', 'ini.', 'Isu', 'ini', 'telah', 'menjadi', 'satu', 'indikator', 'penanda', 'aras', 'kelemahan', 'sistem', 'pendidikan', 'di', 'Malaysia', 'yang', 'diimplementasikan', 'melalui', 'Dasar', 'Pendidikan', 'Negara', '(DPN).', 'Adakah', 'pelajar', 'bosan', 'dengan', 'proses', 'pengajaran', 'dan', 'pembelajaran', 'yang', 'dilaksanakan?', 'Persoalan', 'ini', 'sering', 'menjadi', 'perbincangan', 'ahli', 'masyarakat', 'yang', 'mempersoalkan', 'kenapa', 'pelajar', 'ingin', 'melakukan', 'gejala', 'ini', 'sebaliknya', 'duduk', 'dan', 'mempelajari', 'sesuatu', 'di', 'sekolah', 'dengan', 'penuh', 'disiplin.', 'Oleh', 'itu,', 'wajar', 'untuk', 'dibincangkan', 'apakah', 'langkah', 'yang', 'perlu', 'diambil', 'bagi', 'membanteras', 'gejala', 'ponteng', 'dalam', 'aklangan', 'pelajar.', 'Inisiatif', 'utama', 'yang', 'boleh', 'dilaksanakan', 'adalah', 'menetapkan', 'undang-undang', 'yang', 'lebih', 'berkesan', 'di', 'sekolah.', 'Sekolah', 'merupakan', 'institusi', 'pengajian', 'yang', 'sepatutnya', 'dihormati', 'dan', 'dinikmati', 'oleh', 'setiap', 'individu', 'yang', 'menggunakan', 'infrastruktur', 'tersebut.', 'Namun', 'begitu,', 'kesan', 'daripada', 'gagal', 'membuat', 'keputusan', 'dan', 'membezakan', 'di', 'antara', 'perkara', 'baik', 'dan', 'buruk', 'telah', 'menyebabkan', 'beberapa', 'pelajar', 'sanggup', 'memonteng', 'sekolah.', 'Banyak', 'faktor', 'yang', 'mempengaruhi', 'perilaku', 'seseorang', 'pelajar', 'yang', 'bermasalah.', 'Sebagai', 'pihak', 'sekolah,', 'peranan', 'yang', 'boleh', 'diambil', 'adalah', 'mengetatkan', 'peraturan', 'seperti', 'memberikan', 'khidmat', 'kaunseling,', 'menghantar', 'pelajar', 'ke', 'program', 'sukarelawan', 'dan', 'melaporkan', 'kepada', 'polis', 'jika', 'kesalahan', 'pelajar', 'melebihi', 'had', 'yang', 'ditetapkan', 'sekolah.', 'Tambahan', 'pula,', 'pihak', 'sekolah', 'juga', 'boleh', 'menganjurkan', 'aktiviti', 'berbentuk', 'motivasi', 'dan', 'kesedaran', 'murid', 'tentang', 'seronoknya', 'persekolahan', 'berbanding', 'membuang', 'masa', 'memonteng', 'dan', 'melepak', 'di', 'tempat-tempat', 'awam.', 'Langkah', 'seterusnya', 'adalah', 'terletak', 'kepada', 'peranan', 'ibu', 'bapa', 'pelajar', 'dalam', 'memberi', 'perhatian', 'dan', 'mendidik', 'mereka.', 'Sebenarnya,', 'adab', 'dan', 'tingkah', 'laku', 'anak-anak', 'adalah', 'tanggungjawab', 'ibu', 'bapa', 'dalam', 'membentuknya', 'menjadi', 'seorang', 'individu', 'yang', 'berfikiran', 'waras', 'dan', 'penuh', 'sopan', 'dan', 'santun.', 'Guru', 'di', 'sekolah', 'hanya', 'memberikan', 'didikan', 'berbentuk', 'fakta', 'dan', 'pengetahuan', 'yang', 'memberi', 'manfaat', 'untuk', 'masa', 'hadapan', 'pelajar.', 'Gejala', 'ponteng', 'dalam', 'kalangan', 'pelajar', 'mungkin', 'berlaku', 'kerana', 'kurang', 'mendapat', 'perhatian', 'daripada', 'ibu', 'bapa', 'yang', 'sibuk', 'bekerja', 'atau', 'menghadapi', 'krisis', 'dalam', 'rumahtangga.', 'Dalam', 'situasi', 'ini,', 'pelajar', 'tidak', 'boleh', 'disalahkan', 'sebaliknya', 'ibu', 'bapa', 'yang', 'bertanggungjawab', 'memastikan', 'anak-anak', 'mereka', 'bersedia', 'dan', 'selesa', 'dengan', 'keadaan', 'keluarga', 'masing-masing', 'supaya', 'mampu', 'memberikan', 'fokus', 'kepada', 'pembelajaran', 'di', 'sekolah.', 'Ingatlah,', '“segala-galanya', 'bermula', 'di', 'rumah”.', 'Begitulah', 'ungkapan', 'kalimah', 'tokoh', 'filsuf', 'terkenal,', 'Franklin', 'D', 'Franklin,', 'Maka', 'ibu', 'bapalah', 'yang', 'bertindak', 'sebagai', 'agen', 'pencorak', 'utama', 'membentuk', 'karakter', 'anak-anak', 'agar', 'mereka', 'tidak', 'mencetuskan', 'gejala', 'yang', 'tidak', 'memberi', 'manfaat', 'pada', 'hari', 'akan', 'datang.', 'Di', 'samping', 'itu,', 'masyarakat', 'juga', 'wajar', 'memainkan', 'peranan', 'bagi', 'menangani', 'masalah', 'ponteng', 'dalam', 'kalangan', 'pelajar.', 'Sebagai', 'anggota', 'masyarakat,', 'kita', 'hendaklah', 'bersikap', 'prihatin', 'dengan', 'menegur', 'dan', 'bertanya', 'kepada', 'pelajar', 'jika', 'kita', 'terserempak', 'dengan', 'mereka', 'di', 'luar', 'sekolah', 'pada', 'waktu', 'persekolahan', 'berlangsung.', 'Tetapi,', 'kita', 'perlu', 'menggunakan', 'pendekatan', 'yang', 'berbeza', 'untuk', 'mendekati', 'atau', 'memberikan', 'nasihat', 'kepada', 'pelajar', 'yang', 'memonteng.', 'Hal', 'ini', 'kerana,', 'golongan', 'muda', 'dewasa', 'ini', 'tidak', 'termakan', 'dengan', 'ugutan', 'dan', 'tengkingan', 'yang', 'kononnya', 'menakut-nakutkan', 'mereka', 'akan', 'akibat', 'perbuatan', 'mereka.', 'Sebaliknya,', 'kita', 'boleh', 'menasihati', 'mereka', 'dengan', 'bertanya', 'kenapa', 'mereka', 'memonteng', 'sekolah', 'dan', 'terbuka', 'dengan', 'pendapat', 'daripada', 'mereka.', 'Selepas', 'mendengar', 'alasan', 'yang', 'diberikan', 'oleh', 'mereka,', 'kita', 'boleh', 'mencadangkan', 'solusi', 'kepada', 'mereka', 'yang', 'mungkin', 'mempunyai', 'masalah', 'dalam', 'pembelajaran.', 'Sebagai', 'contoh,', 'menasihati', 'mereka', 'untuk', 'menyertai', 'aktiviti', 'sukan', 'yang', 'membolehkan', 'mereka', 'tidak', 'tertumpu', 'kepada', 'pengajian', 'di', 'kelas', 'sahaja.', 'Tambahan', 'pula,', 'sukan', 'mampu', 'menjadi', 'karier', 'yang', 'mempunyai', 'permintaan', 'dalam', 'negara', 'ini.', 'Selain', 'itu,', 'pihak', 'yang', 'mampu', 'memainkan', 'peranan', 'penting', 'dalam', 'membanteras', 'gejala', 'ponteng', 'dalam', 'kalangan', 'pelajar', 'adalah', 'media', 'massa.', 'Tahap', 'keberkesanan', 'media', 'massa', 'dalam', 'memberikan', 'informasi', 'kepada', 'masyarakat', 'mampu', 'menjadi', 'sandaran', 'kepada', 'pembentukan', 'masyarakat', 'yang', 'lebih', 'baik.', 'Media', 'massa', 'haruslah', 'memainkan', 'peranan', 'untuk', 'menyebarkan', 'iklan-iklan', 'nasihat', 'dengan', 'penerapan', 'nilai-nilai', 'moral', 'supaya', 'dapat', 'member', 'pengajaran', 'kepada', 'semua', 'pihak.', 'Penanyangan', 'cerita-cerita,', 'program', 'atau', 'iklan-iklan', 'yang', 'bersifat', 'negatif', 'seperti', 'cerita', 'berunsur', 'gengster', 'hendaklah', 'disekat.', 'Hal', 'ini', 'demikian', 'kerana', 'ia', 'akan', 'mendorong', 'remaja', 'terutamanya', 'para', 'pelajar', 'untuk', 'meniru', 'aksi-aksi', 'tersebut', 'seperti', 'merokok,', 'menghisap', 'dadah,', 'gam,', 'berlumba', 'haram', 'dan', 'secara', 'tidak', 'langsung', 'akan', 'terlibat', 'dengan', 'gejala', 'ponteng', 'sekolah.', 'Oleh', 'itu,', 'media', 'massa', 'banyak', 'member', 'peranan', 'dalam', 'usaha', 'untuk', 'membentuk', 'akhlak', 'masyarakat', 'dan', 'menangani', 'gejala', 'sosial', 'khususnya', 'ponteng', 'sekolah.', 'Tuntasnya,', 'banyak', 'inisiatif', 'yang', 'boleh', 'dilaksanakan', 'bagi', 'membanteras', 'gejala', 'ponteng', 'dalam', 'kalangan', 'pelajar.', 'KIta', 'juga', 'boleh', 'simpulkan', 'bahawa', 'segala', 'inisiatif', 'memerlukan', 'kerjasama', 'daripada', 'semua', 'pihak', 'agar', 'generasi', 'muda', 'kita', 'mampu', 'menjadi', 'generasi', 'yang', 'lebih', 'baik', 'berbanding', 'generasi', 'terdahulu.', 'Dengan', 'membentuk', 'golongan', 'muda', 'yang', 'berdisiplin', 'dan', 'mementingkan', 'pembelajaran,', 'nescaya', 'masa', 'hadapan', 'negara', 'akan', 'duduk', 'sama', 'rendah,', 'berdiri', 'sama', 'tinggi', 'dengan', 'negara-negara', 'maju', 'yang', 'lain.', 'Sesungguhnya', 'pentarbiahan', 'yang', 'sempurna', 'menjamin', 'keterjelmaan', 'negara', 'seiring', 'dengan', 'wawasan', 'kemakmuran', 'bersama', 'yang', 'diwara-warkan', 'oleh', 'kerajaan', 'hari', 'ini.'] | 721 | false |
171,590 | Apakah maksud "air lalu, kubangan tohor"? | Upah atau wang yang diterima habis dibelanja (untuk membayar hutang) | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', '"air', 'lalu,', 'kubangan', 'tohor"?'] | 6 | ['Upah', 'atau', 'wang', 'yang', 'diterima', 'habis', 'dibelanja', '(untuk', 'membayar', 'hutang)'] | 10 | false |
171,591 | Unsa ang ngalan sa engkantada sa Peter Pan? | Tinkerbell | Cebuano | ceb | original-annotations | 23ced73bca3a8bf1d1d8ec3b6f21de4dfb6783582bcc87b08c67d4585b5f3b2a | ceb | swe | ['Unsa', 'ang', 'ngalan', 'sa', 'engkantada', 'sa', 'Peter', 'Pan?'] | 8 | ['Tinkerbell'] | 1 | false |
171,613 | Ẹ̀ka: Ó gba ìdálẹ́bi látọ̀dọ̀ àwọn olóṣèlú India àti onírúurú àwọn oníṣe orí ayélujára. Ọ̀rọ̀ 2: Ó ti gba ìdálẹ́bi láti ọ̀dọ̀ àwọn olóṣèlú àti àwọn oníṣe Íńtánẹ́ẹ̀tì ní Íńdíà. Ìbéèrè: Ṣé ohun kan náà ni gbólóhùn 1 àti gbólóhùn 2 túmọ̀ sí? Ṣé Bẹ́ẹ̀ ni àbí Bẹ́ẹ̀ kọ́? | beeni | Yoruba | yor | re-annotations | a80d228508904bd664e027e8a91fa1b60f3ffa700976409ec75f9d518c9f18d6 | yor | fin | ['Ẹ̀ka:', 'Ó', 'gba', 'ìdálẹ́bi', 'látọ̀dọ̀', 'àwọn', 'olóṣèlú', 'India', 'àti', 'onírúurú', 'àwọn', 'oníṣe', 'orí', 'ayélujára.', 'Ọ̀rọ̀', '2:', 'Ó', 'ti', 'gba', 'ìdálẹ́bi', 'láti', 'ọ̀dọ̀', 'àwọn', 'olóṣèlú', 'àti', 'àwọn', 'oníṣe', 'Íńtánẹ́ẹ̀tì', 'ní', 'Íńdíà.', 'Ìbéèrè:', 'Ṣé', 'ohun', 'kan', 'náà', 'ni', 'gbólóhùn', '1', 'àti', 'gbólóhùn', '2', 'túmọ̀', 'sí?', 'Ṣé', 'Bẹ́ẹ̀', 'ni', 'àbí', 'Bẹ́ẹ̀', 'kọ́?'] | 49 | ['beeni'] | 1 | false |
171,618 | Terjemahkanlah penggalan teks Bahasa Inggris yang disadur dari kumpulan cerita anak dunia berikut ke dalam teks Bahasa Indonesia.
Bountong has a new hat. He made it himself.
Terjemahan: | Bountong mempunyai topi baru. Dia sendiri yang membuatnya. | Indonesian | ind | re-annotations | 7ec3685659c11009d9d98266cb38062491e21d83d4ecdcd1f033812de56973e6 | ind | zsm | ['Terjemahkanlah', 'penggalan', 'teks', 'Bahasa', 'Inggris', 'yang', 'disadur', 'dari', 'kumpulan', 'cerita', 'anak', 'dunia', 'berikut', 'ke', 'dalam', 'teks', 'Bahasa', 'Indonesia', '.', 'Bountong', 'has', 'a', 'new', 'hat', '.', 'He', 'made', 'it', 'himself', '.', 'Terjemahan', ':'] | 32 | ['Bountong', 'mempunyai', 'topi', 'baru', '.', 'Dia', 'sendiri', 'yang', 'membuatnya', '.'] | 10 | true |
171,626 | Ayat 1: Berks County, Pennsylvania, Amerika Syarikat adalah komuniti di Robeson Township. Ayat 2: Robeson Township adalah sebuah bandar di Berks County, Pennsylvania, Amerika Syarikat. Soalan: Adakah ayat 1 dan ayat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Tidak | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | ind | ['Ayat', '1:', 'Berks', 'County,', 'Pennsylvania,', 'Amerika', 'Syarikat', 'adalah', 'komuniti', 'di', 'Robeson', 'Township.', 'Ayat', '2:', 'Robeson', 'Township', 'adalah', 'sebuah', 'bandar', 'di', 'Berks', 'County,', 'Pennsylvania,', 'Amerika', 'Syarikat.', 'Soalan:', 'Adakah', 'ayat', '1', 'dan', 'ayat', '2', 'menyatakan', 'makna', 'yang', 'sama?', 'Ya', 'atau', 'tidak?'] | 39 | ['Tidak'] | 1 | false |
171,639 | Vraag: Welk land heeft het grootste aantal UNESCO Werelderfgoedlocaties? A. China, B. Spanje, C. Verenigde Staten, D. Italië | Antwoord: D. Italië | Dutch | nld | original-annotations | ca908e583236b208e473e89dae5c7b7d3daf3662e2bbf6606f0702c718bb5c06 | nld | afr | ['Vraag', ':', 'Welk', 'land', 'heeft', 'het', 'grootste', 'aantal', 'UNESCO', 'Werelderfgoedlocaties', '?', 'A.', 'China', ',', 'B.', 'Spanje', ',', 'C.', 'Verenigde', 'Staten', ',', 'D.', 'Italië'] | 23 | ['Antwoord', ':', 'D.', 'Italië'] | 4 | true |
171,648 | TAMBAYA: Shin yaya za a rubuta tamanin da uku a matsayin lamba? | Amsa: 83 | Hausa | hau | original-annotations | 6673f41dfdfb063f89f48ec81db2b707f26c12e54a7e870e72d7852b6a47d5e4 | hau | ind | ['TAMBAYA:', 'Shin', 'yaya', 'za', 'a', 'rubuta', 'tamanin', 'da', 'uku', 'a', 'matsayin', 'lamba?'] | 12 | ['Amsa:', '83'] | 2 | false |
171,649 | أعطني مثالاً على المعلومات العامة في هذه الفئة: الكتب | هل كتب Stephen KingStephen Kingthe Stand ام Secret Window, Secret Garden أولاً؟ The Stand (1978) | Standard Arabic | arb | re-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 | arb | ilo | ['أعطني', 'مثالاً', 'على', 'المعلومات', 'العامة', 'في', 'هذه', 'الفئة:', 'الكتب'] | 9 | ['هل', 'كتب', 'Stephen', 'KingStephen', 'Kingthe', 'Stand', 'ام', 'Secret', 'Window,', 'Secret', 'Garden', 'أولاً؟', 'The', 'Stand', '(1978)'] | 15 | false |
171,651 | Inona no renivohitr'i Nizeria?
| "Abuja" no renivohitr'i Nizeria. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 8b1a36f326ea13eb69073cbe39c8d11468cf0ff1aafd23acddc1e2040290cf21 | plt | run | ['Inona', 'no', "renivohitr'i", 'Nizeria?'] | 4 | ['"Abuja"', 'no', "renivohitr'i", 'Nizeria.'] | 4 | false |
171,652 | 15 को 0.5 भाग दिएर नतिजा पत्ता लगाउनुहोस्। | 15 भाग 0.5 बराबर 30 हो। | Nepali | npi | original-annotations | a09df7d3af52b037733e1a70920ba94d57d393571bd22e20aa280a631f045194 | npi | hin | ['15', 'को', '0.5', 'भाग', 'दिएर', 'नतिजा', 'पत्ता', 'लगाउनुहोस्।'] | 8 | ['15', 'भाग', '0.5', 'बराबर', '30', 'हो।'] | 6 | false |
171,654 | भारताचा राष्ट्रीय जलचर प्राणी कोणता आहे?
(A) मासे
(B) डॉल्फिन
(C) कासव
(D) मगर
=> | (B) डॉल्फिन | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | hin | ['भारताचा', 'राष्ट्रीय', 'जलचर', 'प्राणी', 'कोणता', 'आहे', '?', '(A)', 'मासे', '(B)', 'डॉल्फिन', '(C)', 'कास', 'व', '(D)', 'मगर', '=', '>'] | 18 | ['(B)', 'डॉल्फिन'] | 2 | true |
171,663 | प्रथमवयसि पीतं तोयमल्पं स्मरन्तः
शिरसि निहितभारा नारिकेला नराणाम्
ददति जलमनल्पास्वादमाजीवितान्तं
न हि कृतमुपकारं साधवो विस्मरन्ति।।
– सुभाषितरत्नभाण्डागार | नारळाचे झाड ते लहान रोप असतांना माणसाने दिलेल्या थोड्याशा पाण्याची आठवण ठेवते आणि स्वतःच्या माथ्यावर भार सहन करीत त्याला जन्मभर मुबलक गोड पाणी देत राहते. सज्जन लोक कधीही उपकार विसरत नाहीत. | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | san | mar | ['प्रथमवयसि', 'पीतं', 'तोयमल्पं', 'स्मरन्तः', 'शिरसि', 'निहितभारा', 'नारिकेला', 'नराणाम्', 'ददति', 'जलमनल्पास्वा', 'दमाजीवितान्तं', 'न', 'हि', 'कृतमुपकारं', 'साधवो', 'विस्मरन्ति।', '।', '–', 'सुभाषितरत्नभाण्डागार'] | 19 | ['नारळाचे', 'झाड', 'ते', 'लहान', 'रोप', 'असतांना', 'माणसाने', 'दिलेल्या', 'थोड्याशा', 'पाण्याची', 'आठवण', 'ठेवते', 'आणि', 'स्वतःच्या', 'माथ्यावर', 'भार', 'सहन', 'करीत', 'त्याला', 'जन्मभर', 'मुबलक', 'गोड', 'पाणी', 'देत', 'राहते', '.', 'सज्जन', 'लोक', 'कधीही', 'उपकार', 'विसरत', 'नाहीत', '.'] | 33 | true |
171,705 | Apakah maksud 'hutang kayu ara'? | Maksud peribahasa ini ialah jikalau meminjamkan wang kepada orang besar memang susah untuk mendapatkan balik wang tersebut. | Standard Malay | zsm | re-annotations | cff171e2aef4fe4e598b40a077eb8e2e712df107fad11bfc7593cbcf1103cafd | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', "'hutang", 'kayu', "ara'?"] | 5 | ['Maksud', 'peribahasa', 'ini', 'ialah', 'jikalau', 'meminjamkan', 'wang', 'kepada', 'orang', 'besar', 'memang', 'susah', 'untuk', 'mendapatkan', 'balik', 'wang', 'tersebut.'] | 17 | false |
171,711 | Apakah soalan untuk: "What Separates Me from You adalah album studio keempat oleh kumpulan metalcore / pop punk Amerika A Day to Remember."? Topiknya adalah What Separates Me from You. | "What Separates Me from You"? | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | eng | ['Apakah', 'soalan', 'untuk:', '"What', 'Separates', 'Me', 'from', 'You', 'adalah', 'album', 'studio', 'keempat', 'oleh', 'kumpulan', 'metalcore', '/', 'pop', 'punk', 'Amerika', 'A', 'Day', 'to', 'Remember."?', 'Topiknya', 'adalah', 'What', 'Separates', 'Me', 'from', 'You.'] | 30 | ['"What', 'Separates', 'Me', 'from', 'You"?'] | 5 | false |
171,715 | Ta ni olùdarí fíìmù "Lionheart" tí ó jáde lọdùn 2018? | Genevieve Nnaji ni. | Yoruba | yor | re-annotations | 6bd0259d4c7ca8481e735540bfddbc8e5fd3335dcedd786330cf3ac3dc4ec210 | yor | swh | ['Ta', 'ni', 'olùdarí', 'fíìmù', '"Lionheart"', 'tí', 'ó', 'jáde', 'lọdùn', '2018?'] | 10 | ['Genevieve', 'Nnaji', 'ni.'] | 3 | false |
171,717 | في أي سن توفي الإمبراطور الأخير لروما؟ | توفي الأمبراوطور الأخير لروما عن سن السادسة والأربعين. | Standard Arabic | arb | re-annotations | 13c05f2d3912479e80ce8aea399db395ce766b841c936cd9c58cdd74440f8428 | arz | arb | ['في', 'أي', 'سن', 'توفي', 'الإمبراطور', 'الأخير', 'لروما؟'] | 7 | ['توفي', 'الأمبراوطور', 'الأخير', 'لروما', 'عن', 'سن', 'السادسة', 'والأربعين.'] | 8 | false |
171,729 | Hãy đặt một tiêu đề phù hợp với đoạn văn sau: | Vietnam posts two-fold growth in agricultural trade surplus in 7 months | Vietnamese | vie | original-annotations | 9cf6d3c9633102e632e91187792074cac3232247e340c205d4527cfccd7789b3 | vie | eng | ['Hãy', 'đặt', 'một', 'tiêu đề', 'phù hợp', 'với', 'đoạn', 'văn', 'sau:'] | 9 | ['Vie', 'tnam posts', 'two-fold', 'growth', 'in agricultural', 'trade', 'surplus', 'in', '7', 'months'] | 10 | true |
171,744 | Apakah maksud 'bawa nasib'? | Peribahasa ini menghuraikan seseorang yang menjauhkan diri daripada kaum keluarga dan sahabat untuk mencari kehidupan sendiri. | Standard Malay | zsm | re-annotations | cff171e2aef4fe4e598b40a077eb8e2e712df107fad11bfc7593cbcf1103cafd | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', "'bawa", "nasib'?"] | 4 | ['Peribahasa', 'ini', 'menghuraikan', 'seseorang', 'yang', 'menjauhkan', 'diri', 'daripada', 'kaum', 'keluarga', 'dan', 'sahabat', 'untuk', 'mencari', 'kehidupan', 'sendiri.'] | 16 | false |
171,752 | وجدت هذا السؤال: من هو قائد الملائكة ؟ في موقع ثقافي ، ماهي الإجابة؟ | الإجابة على السؤال هي سيدنا جبريل عليه السلام. جبرائيل هو ملك في التقاليد الإسلامية والمسيحية واليهودية، ويُعتبر في الإسلام أحد رؤساء الملائكة. يُعرف جبرائيل بأنه الملاك الذي يقوم بتوصيل رسائل الله والوحي إلى الأنبياء، وهو ملك منزل في القرآن الكريم. وفي المسيحية، يُذكر أيضًا جبرائيل كملاك أعلن لمريم بميلاد عيسى المسيح.
تحمل شخصية جبرائيل أهمية كبيرة في تلك الديانات، حيث يُعتبر وسيطًا بين الله والبشر، ومرسلًا للرسائل السماوية. وموصوف في القران على انه 'ذي قوه عند ذي العرش مكين'
| Standard Arabic | arb | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 | arb | ary | ['وجدت', 'هذا', 'السؤال:', 'من', 'هو', 'قائد', 'الملائكة', '؟', 'في', 'موقع', 'ثقافي', '،', 'ماهي', 'الإجابة؟'] | 14 | ['الإجابة', 'على', 'السؤال', 'هي', 'سيدنا', 'جبريل', 'عليه', 'السلام.', 'جبرائيل', 'هو', 'ملك', 'في', 'التقاليد', 'الإسلامية', 'والمسيحية', 'واليهودية،', 'ويُعتبر', 'في', 'الإسلام', 'أحد', 'رؤساء', 'الملائكة.', 'يُعرف', 'جبرائيل', 'بأنه', 'الملاك', 'الذي', 'يقوم', 'بتوصيل', 'رسائل', 'الله', 'والوحي', 'إلى', 'الأنبياء،', 'وهو', 'ملك', 'منزل', 'في', 'القرآن', 'الكريم.', 'وفي', 'المسيحية،', 'يُذكر', 'أيضًا', 'جبرائيل', 'كملاك', 'أعلن', 'لمريم', 'بميلاد', 'عيسى', 'المسيح.', 'تحمل', 'شخصية', 'جبرائيل', 'أهمية', 'كبيرة', 'في', 'تلك', 'الديانات،', 'حيث', 'يُعتبر', 'وسيطًا', 'بين', 'الله', 'والبشر،', 'ومرسلًا', 'للرسائل', 'السماوية.', 'وموصوف', 'في', 'القران', 'على', 'انه', "'ذي", 'قوه', 'عند', 'ذي', 'العرش', "مكين'"] | 79 | false |
171,754 | حول الجملة التالية إلى اللغة العربية
“John loves Jesica”
| الجملة بالعربية هي جون يحب جيسيكا
| Standard Arabic | arb | re-annotations | f4f0b795fa04f69e8dd4ba5d2317ba2d5343de8e883ce2e7acec5738d6c771fc | arb | arz | ['حول', 'الجملة', 'التالية', 'إلى', 'اللغة', 'العربية', '“John', 'loves', 'Jesica”'] | 9 | ['الجملة', 'بالعربية', 'هي', 'جون', 'يحب', 'جيسيكا'] | 6 | false |
171,767 | Apakah bank yang terbesar di Malaysia? | Bank terbesar di Malaysia ialah Maybank, ia juga bank keempat besar di Asia Tenggara dengan jumlah aset sebanyak RM708 bilion. Maybank mempunyai lebih daripada 2,000 cawangan antarabangsa dan pejabat di lebih daripada 20 buah negara. | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Apakah', 'bank', 'yang', 'terbesar', 'di', 'Malaysia?'] | 6 | ['Bank', 'terbesar', 'di', 'Malaysia', 'ialah', 'Maybank,', 'ia', 'juga', 'bank', 'keempat', 'besar', 'di', 'Asia', 'Tenggara', 'dengan', 'jumlah', 'aset', 'sebanyak', 'RM708', 'bilion.', 'Maybank', 'mempunyai', 'lebih', 'daripada', '2,000', 'cawangan', 'antarabangsa', 'dan', 'pejabat', 'di', 'lebih', 'daripada', '20', 'buah', 'negara.'] | 35 | false |
171,779 | Jawab soalan yang rumit ini: Bilakah Universiti yang Raymond F. Schinazi berkerja ditubuhkan? | 1836 | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | hin | ['Jawab', 'soalan', 'yang', 'rumit', 'ini:', 'Bilakah', 'Universiti', 'yang', 'Raymond', 'F.', 'Schinazi', 'berkerja', 'ditubuhkan?'] | 13 | ['1836'] | 1 | false |
171,796 | Apakah maksud "ayam yang tangkas di gelanggang"? | Orang yang pandai berucap di dalam majlis | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', '"ayam', 'yang', 'tangkas', 'di', 'gelanggang"?'] | 7 | ['Orang', 'yang', 'pandai', 'berucap', 'di', 'dalam', 'majlis'] | 7 | false |
171,799 | खालीलपैकी कोणत्या नदीचे उगम भारतात होत नाही?
(A) चनाब नदी
(B) सतलज नदी
(C) रावी नदी
(D) गंगा नदी
=> | (B) सतलज नदी | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | bho | ['खालीलपैकी', 'कोणत्या', 'नदीचे', 'उगम', 'भारतात', 'होत', 'नाही', '?', '(A)', 'चनाब', 'नदी', '(B)', 'सतलज', 'नदी', '(C', ')', 'रावी', 'नदी', '(D)', 'गंगा', 'नदी', '=', '>'] | 23 | ['(B)', 'सतलज', 'नदी'] | 3 | true |
171,800 | Apakah maksud "beradu lengan"? | Ia bermaksud seseorang yang beradu tenaga atau kekuatan dengan bertumbuk. | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', '"beradu', 'lengan"?'] | 4 | ['Ia', 'bermaksud', 'seseorang', 'yang', 'beradu', 'tenaga', 'atau', 'kekuatan', 'dengan', 'bertumbuk.'] | 10 | false |
171,805 | *ما أكبر السحليات عمرا ؟
| سلاحف البر | Moroccan Arabic | ary | original-annotations | 722079056324220521ec54d0c55d654c9c1b6ef60ae349243b1996e58c9446c6 | ary | apc | ['*ما', 'أكبر', 'السحليات', 'عمرا', '؟'] | 5 | ['سلاحف', 'البر'] | 2 | false |
171,814 | Inona ary izany: kapaina tsy ita fery? | rano | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | e8e44090bc51fe78c434be03d14bfc4a2222c000df13b0745f4aed90857a5ef7 | plt | ita | ['Inona', 'ary', 'izany:', 'kapaina', 'tsy', 'ita', 'fery?'] | 7 | ['rano'] | 1 | false |
171,826 | لە ساڵی چەند کۆڕەوەکەی کورد کەی دەستیپێکرد؟ | ١٩٩١ | Central Kurdish | ckb | original-annotations | 81c003b87330df1e0a321ad4b9a10fe5a6da69b67d67631fe6e70ff888c77941 | ckb | arb | ['لە', 'ساڵی', 'چەند', 'کۆڕەوەکەی', 'کورد', 'کەی', 'دەستیپێکرد؟'] | 7 | ['١٩٩١'] | 1 | false |
171,838 | Encik Hisham menyelamatkan seorang kanak-kanak yang lemas di kolam renang. Apakah jenis bantuan kecemasan yang sesuai untuk membantu kanak-kanak itu jika dia tidak sedarkan diri selepas diselamatkan?
A. Heimlich Manoeuvre
B. Pengukuran suhu badan
C. Pengukuran tekanan darah
D. Resusitasi kardiopulmonari | Jawapannya ialah D. Resusitasi kardiopulmonari | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | ind | ['Encik', 'Hisham', 'menyelamatkan', 'seorang', 'kanak-kanak', 'yang', 'lemas', 'di', 'kolam', 'renang.', 'Apakah', 'jenis', 'bantuan', 'kecemasan', 'yang', 'sesuai', 'untuk', 'membantu', 'kanak-kanak', 'itu', 'jika', 'dia', 'tidak', 'sedarkan', 'diri', 'selepas', 'diselamatkan?', 'A.', 'Heimlich', 'Manoeuvre', 'B.', 'Pengukuran', 'suhu', 'badan', 'C.', 'Pengukuran', 'tekanan', 'darah', 'D.', 'Resusitasi', 'kardiopulmonari'] | 41 | ['Jawapannya', 'ialah', 'D.', 'Resusitasi', 'kardiopulmonari'] | 5 | false |
171,841 | السؤال: شنو هو أول رقم تذكر فالقران الكريم مع ذكر الآية الكريمة؟
| سبع “هُوَ ٱلَّذِى خَلَقَ لَكُم مَّا فِى ٱلْأَرْضِ جَمِيعًا ثُمَّ ٱسْتَوَىٰٓ إِلَى ٱلسَّمَآءِ فَسَوَّىٰهُنَّ سَبْعَ سَمَٰوَٰتٍۢ ۚ وَهُوَ بِكُلِّ شَىْءٍ عَلِيمٌ”. البقرة | Moroccan Arabic | ary | re-annotations | b1c483b71b115a8232d0adaf37a2185f165022f2cf5a78b545a3369bb6681bd6 | ary | arb | ['السؤال:', 'شنو', 'هو', 'أول', 'رقم', 'تذكر', 'فالقران', 'الكريم', 'مع', 'ذكر', 'الآية', 'الكريمة؟'] | 12 | ['سبع', '“هُوَ', 'ٱلَّذِى', 'خَلَقَ', 'لَكُم', 'مَّا', 'فِى', 'ٱلْأَرْضِ', 'جَمِيعًا', 'ثُمَّ', 'ٱسْتَوَىٰٓ', 'إِلَى', 'ٱلسَّمَآءِ', 'فَسَوَّىٰهُنَّ', 'سَبْعَ', 'سَمَٰوَٰتٍۢ', 'ۚ', 'وَهُوَ', 'بِكُلِّ', 'شَىْءٍ', 'عَلِيمٌ”.', 'البقرة'] | 22 | false |
171,857 | "ඇය ගේ මඳ සිනා රඟ කරන සැටි!" කොහොමද ඉංගිරීසි භාෂාවට පරිවර්තනය කරන්න ඕනැ? "The way her smile danced!" මෙහෙම නිවැරදිද?
| The way how she play her smile | Sinhala | sin | original-annotations | 29f22cf193a81e1a5c47d76af453a91b3cd19aa348995c7add1df15fe24e8801 | sin | eng | ['"ඇය', 'ගේ', 'මඳ', 'සිනා', 'රඟ', 'කරන', 'සැටි!"', 'කොහොමද', 'ඉංගිරීසි', 'භාෂාවට', 'පරිවර්තනය', 'කරන්න', 'ඕනැ?', '"The', 'way', 'her', 'smile', 'danced!"', 'මෙහෙම', 'නිවැරදිද?'] | 20 | ['The', 'way', 'how', 'she', 'play', 'her', 'smile'] | 7 | false |
171,866 | Apakah spesifikasi Jambatan Pulau Pinang? | Panjang keseluruhan: 13.5 km (8.4 batu)
Panjang melintasi air: 8.4 km (5.2 batu)
Laluan Pulau Pinang: 1.5 km (1.0 batu)
Laluan Seberang Prai: 3.6 km (2.2 batu)
Laluan: 6 Laluan
Tinggi menara dari aras air: 101.5 Meter
Tinggi jambatan dari aras air: 33 Meter
Gantungan utama: 225 Meter
Gantungan hujung: 107.5 Meter
Gantungan lain: 40 Meter
Had laju: 80 km/j | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | jav | zsm | ['Apakah', 'spesifikasi', 'Jambatan', 'Pulau', 'Pinang?'] | 5 | ['Panjang', 'keseluruhan:', '13.5', 'km', '(8.4', 'batu)', 'Panjang', 'melintasi', 'air:', '8.4', 'km', '(5.2', 'batu)', 'Laluan', 'Pulau', 'Pinang:', '1.5', 'km', '(1.0', 'batu)', 'Laluan', 'Seberang', 'Prai:', '3.6', 'km', '(2.2', 'batu)', 'Laluan:', '6', 'Laluan', 'Tinggi', 'menara', 'dari', 'aras', 'air:', '101.5', 'Meter', 'Tinggi', 'jambatan', 'dari', 'aras', 'air:', '33', 'Meter', 'Gantungan', 'utama:', '225', 'Meter', 'Gantungan', 'hujung:', '107.5', 'Meter', 'Gantungan', 'lain:', '40', 'Meter', 'Had', 'laju:', '80', 'km/j'] | 60 | false |
171,880 | चालू आर्थिक वर्षातील पहिल्या तिमाहीत भारताचा विकासदर किती टक्के राहिला होता?
(A) ७.५
(B) ७.८
(C) ७.७
(D) ७.४ | (B) ७.८ | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | hne | ['चालू', 'आर्थिक', 'वर्षातील', 'पहिल्या', 'तिमाहीत', 'भारताचा', 'विकासदर', 'किती', 'टक्के', 'राहिला', 'होता', '?', '(A)', '७.', '५', '(B)', '७.', '८', '(C)', '७.', '७', '(D)', '७.', '४'] | 24 | ['(B)', '७.', '८'] | 3 | true |
171,887 | Fún ìdáhùn sí ìbéèrè tó díjú yìí: Èwo nínú àwọn fíìmù onífọ́tò ni a kọ́kọ́ ṣe, The End of Suburbia àbí Super High Me? | The End of Suburbia | Yoruba | yor | re-annotations | a80d228508904bd664e027e8a91fa1b60f3ffa700976409ec75f9d518c9f18d6 | yor | eng | ['Fún', 'ìdáhùn', 'sí', 'ìbéèrè', 'tó', 'díjú', 'yìí:', 'Èwo', 'nínú', 'àwọn', 'fíìmù', 'onífọ́tò', 'ni', 'a', 'kọ́kọ́', 'ṣe,', 'The', 'End', 'of', 'Suburbia', 'àbí', 'Super', 'High', 'Me?'] | 24 | ['The', 'End', 'of', 'Suburbia'] | 4 | false |
171,891 | Create a speculative fiction tale set in a world where books are sentient beings and their contents influence the emotions and actions of those who read them. Explore the consequences when a forbidden book with dangerous knowledge is discovered. | एक ऐसी विचारात्मक कथा बनाएं जो एक ऐसे विश्व में स्थित है जहां किताबें जीवंत प्राणियां हैं, और उनकी विषयसूचियां उनको पढ़ने वालों की भावनाओं और क्रियाओं पर प्रभाव डालती हैं। जारी किए जाने वाले खतरनाक ज्ञान के साथ एक निषिद्ध पुस्तक की खोज होने पर उसके परिणामों का अन्वेषण करें। | Hindi | hin | original-annotations | b4597c1584ff2fbf47d6e6cf59fc965eb13c43edbdae05fd691db5487c148fd2 | eng | hin | ['Create', 'a', 'speculative', 'fiction', 'tale', 'set', 'in', 'a', 'world', 'where', 'books', 'are', 'sentient', 'beings', 'and', 'their', 'contents', 'influence', 'the', 'emotions', 'and', 'actions', 'of', 'those', 'who', 'read', 'them', '.', 'Explore', 'the', 'consequences', 'when', 'a', 'forbidden', 'book', 'with', 'dangerous', 'knowledge', 'is', 'discovered', '.'] | 41 | ['एक', 'ऐसी', 'विचारात्मक', 'कथा', 'बनाएं', 'जो', 'एक', 'ऐसे', 'विश्व', 'में', 'स्थित', 'है', 'जहां', 'किताबें', 'जीवंत', 'प्राणियां', 'हैं', ',', 'और', 'उनकी', 'विषयसूचियां', 'उनको', 'पढ़ने', 'वालों', 'की', 'भावनाओं', 'और', 'क्रियाओं', 'पर', 'प्रभाव', 'डालती', 'हैं', '।', 'जारी', 'किए', 'जाने', 'वाले', 'खतरनाक', 'ज्ञान', 'के', 'साथ', 'एक', 'निषिद्ध', 'पुस्तक', 'की', 'खोज', 'होने', 'पर', 'उसके', 'परिणामों', 'का', 'अन्वेषण', 'करें', '।'] | 54 | true |
171,899 | BMC depo kaç litre? | (450 LT.) | Turkish | tur | original-annotations | 7ad73c366d31e67a92a6e6dbcd330459c6ec96b06821ae5e93eedf6c7f77d1d6 | tur | est | ['BMC', 'depo', 'kaç', 'litre', '?'] | 5 | ['(450', 'LT.', ')'] | 3 | true |
171,916 | 青黴素髮明於？ | 1928年 | Traditional Chinese | zho | original-annotations | da55db96d31fd416dbe5cd712b8621945bec1865a31f5f474f6d9e37e6850ebb | zho | jpn | ['青黴', '素', '髮', '明於', '？'] | 5 | ['1928', '年'] | 2 | true |
171,922 | Namakan ibu negeri bagi negeri Pahang
A) Arau
B) Kuantan
C) Kuching
D) Shah Alam | B) Kuantan | Standard Malay | zsm | original-annotations | bb00f8149c4bf1840570e06547d3aec4840044e974484eff409aca0d78554acd | zsm | hat | ['Namakan', 'ibu', 'negeri', 'bagi', 'negeri', 'Pahang', 'A)', 'Arau', 'B)', 'Kuantan', 'C)', 'Kuching', 'D)', 'Shah', 'Alam'] | 15 | ['B)', 'Kuantan'] | 2 | false |
171,925 | Ономастика бул… | Ономастика – энчилүү аттардын (аталыштардын) пайда болушу, калыптанышы, жашап жатышы – аткарган кызматы (функциясы) менен байланышкан лекикологиялык да, лексикографиялык да тармак. Илимпоздордун бир тобу ономастиканы өзүнчө бөлүп атайын карашса, башкалары лексикология менен лексикографиянын ажырагыс бир бөлүгү катары карашат (изилдешет). Бардык учурда тең анын маанилүүлүгү сакталат. | Kyrgyz | kir | original-annotations | fb308957454c133950a16e973fdfbbaac0b69247cdf9bfbf2c31e053556534c4 | ukr | kir | ['Ономастика', 'бул', '…'] | 3 | ['Ономастика', '–', 'энчилүү', 'аттардын', '(аталыштардын', ')', 'пайда', 'болушу', ',', 'калыптанышы', ',', 'жашап', 'жатышы', '–', 'аткарган', 'кызматы', '(функциясы)', 'менен', 'байланышкан', 'лекикологиялык', 'да', ',', 'лексикографиялык', 'да', 'тармак', '.', 'Илимпоздордун', 'бир', 'тобу', 'ономастиканы', 'өзүнчө', 'бөлүп', 'атайын', 'карашса', ',', 'башкалары', 'лексикология', 'менен', 'лексикографиянын', 'ажырагыс', 'бир', 'бөлүгү', 'катары', 'карашат', '(изилдешет)', '.', 'Бардык', 'учурда', 'тең', 'анын', 'маанилүүлүгү', 'сакталат', '.'] | 53 | true |
171,941 |
Манас эпосу 📚
Көкөтайдын ашын текстологиялык жактан изилдеген чет өлкөлүк окумуштуу
а) Х. Хатто
б) С. Абрамзон
в) Д. Алмаши
г) В. Рогачев |
а) Х. Хатто | Kyrgyz | kir | original-annotations | 7f2e2b3165dbe93249e5e79d1fe1d514036322590f0132b882c554856d9ffdde | kir | rus | ['Манас', 'эпосу', '📚', 'Көкөтайдын', 'ашын', 'текстологиялык', 'жактан', 'изилдеген', 'чет', 'өлкөлүк', 'окумуштуу', 'а)', 'Х.', 'Хатто', 'б)', 'С.', 'Абрамзон', 'в)', 'Д.', 'Алмаши', 'г)', 'В.', 'Рогачев'] | 23 | ['а)', 'Х.', 'Хатто'] | 3 | true |
171,943 | भारताच्या शेजारी एकूण किती देश आहेत?
(A) 9
(B) 5
(C) 7
(D) 1
=> | (C) 7 | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | lit | ['भारताच्या', 'शेजारी', 'एकूण', 'किती', 'देश', 'आहेत', '?', '(A)', '9', '(B)', '5', '(C)', '7', '(D)', '1', '=', '>'] | 17 | ['(C)', '7'] | 2 | true |
171,952 | नमस्ते शारदे देवि वीणापुस्तकधारिणि ।
विद्यारम्भं करिष्यामि प्रसन्ना भव सर्वदा ॥ | अर्थ : हाती वीणा आणि ग्रंथ धारण केलेल्या हे सरस्वती देवी तुला वंदन करून मी अभ्यासाला प्रारंभ करत आहे. तू माझ्यावर नेहमी प्रसन्न रहा. | Marathi | mar | original-annotations | c103eaebce7e2c71c373699c14e1e0baaf0e9c78a0724a728976446c229c0381 | san | mar | ['नमस्ते', 'शारदे', 'देवि', 'वीणापुस्तकधारिणि', '।', 'विद्यारम्भं', 'करिष्यामि', 'प्रसन्ना', 'भव', 'सर्वदा', '॥'] | 11 | ['अर्थ', ':', 'हाती', 'वीणा', 'आणि', 'ग्रंथ', 'धारण', 'केलेल्या', 'हे', 'सरस्वती', 'देवी', 'तुला', 'वंदन', 'करून', 'मी', 'अभ्यासाला', 'प्रारंभ', 'करत', 'आहे', '.', 'तू', 'माझ्यावर', 'नेहमी', 'प्रसन्न', 'रहा', '.'] | 26 | true |
171,954 | Apakah soalan untuk: "Kadar kematian akibat renjatan septik adalah kira-kira 25 -50%"? Topiknya adalah renjatan septik. | "apakah kadar kematian renjatan septik?" | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | bjn | ['Apakah', 'soalan', 'untuk:', '"Kadar', 'kematian', 'akibat', 'renjatan', 'septik', 'adalah', 'kira-kira', '25', '-50%"?', 'Topiknya', 'adalah', 'renjatan', 'septik.'] | 16 | ['"apakah', 'kadar', 'kematian', 'renjatan', 'septik?"'] | 5 | false |
171,955 | Lithetha ukuthini igama u"Asakhe" nesilungu? | It's an instruction for the name bearer to "Build us." | Xhosa | xho | re-annotations | 707346d9efa7d88c7db822ea909b86bd65b51c5c6215d0b2adf70a1f1e37b636 | xho | eng | ['Lithetha', 'ukuthini', 'igama', 'u"Asakhe"', 'nesilungu?'] | 5 | ["It's", 'an', 'instruction', 'for', 'the', 'name', 'bearer', 'to', '"Build', 'us."'] | 10 | false |
171,978 | Apakah mi goreng? | Mi goreng ialah satu hidangan terkenal di Indonesia, Malaysia, dan Singapura. Ia adalah dibuat dengan mi kuning nipis digoreng dengan bawang, udang goreng, cili, sayur-sayuran, tomato, dan telur. Ia biasanya boleh didapati pada gerai mamak di Singapura dan kebanyakan gerai dan restoran di Malaysia. | Standard Malay | zsm | original-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Apakah', 'mi', 'goreng?'] | 3 | ['Mi', 'goreng', 'ialah', 'satu', 'hidangan', 'terkenal', 'di', 'Indonesia,', 'Malaysia,', 'dan', 'Singapura.', 'Ia', 'adalah', 'dibuat', 'dengan', 'mi', 'kuning', 'nipis', 'digoreng', 'dengan', 'bawang,', 'udang', 'goreng,', 'cili,', 'sayur-sayuran,', 'tomato,', 'dan', 'telur.', 'Ia', 'biasanya', 'boleh', 'didapati', 'pada', 'gerai', 'mamak', 'di', 'Singapura', 'dan', 'kebanyakan', 'gerai', 'dan', 'restoran', 'di', 'Malaysia.'] | 44 | false |
171,991 | Inona ilay tanalahy fantatra amin’ny lokony maro manaitra sy ny angezany izay avy ao Madagasikara ? | "Furcifer pardalis "no anarana siantifika an’ilay tanalahy. | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 450afe9cd26ae9da0569ffd95551f2c546f511295a321730a9cea107ca921c1b | plt | ceb | ['Inona', 'ilay', 'tanalahy', 'fantatra', 'amin’ny', 'lokony', 'maro', 'manaitra', 'sy', 'ny', 'angezany', 'izay', 'avy', 'ao', 'Madagasikara', '?'] | 16 | ['"Furcifer', 'pardalis', '"no', 'anarana', 'siantifika', 'an’ilay', 'tanalahy.'] | 7 | false |
172,016 | ඉන්දියාව නිදහස ලැබූ වසර | 1947 | Sinhala | sin | original-annotations | 4f4971abdea6562227a025d7a3c724eadbc8b5de0fff1e4aa71e8cffb84d5b70 | sin | pap | ['ඉන්දියාව', 'නිදහස', 'ලැබූ', 'වසර'] | 4 | ['1947'] | 1 | false |
172,035 | कांदा कापताना कोणता वायू बाहेर पडतो?
A. अमोनिया
B. ऑक्सिजन
C. हेलियम
D. हैड्रोजन | A. अमोनिया | Marathi | mar | original-annotations | 132f5e81de5ef1bf01cfff61b69b0c96ce7410b361cfe81a00345d41e609b279 | mar | hin | ['कांदा', 'कापताना', 'कोणता', 'वायू', 'बाहेर', 'पडतो', '?', 'A', '.', 'अमोनिया', 'B.', 'ऑक्सिजन', 'C.', 'हेलियम', 'D.', 'हैड्रोजन'] | 16 | ['A.', 'अमोनिया'] | 2 | true |
172,051 | Repita a primeira letra de cada palavra: Que todo mal vire amor, que toda dor vire flor.
| Aqui esta: QQue ttodo mmal vvire aamor, qque ttoda ddor vvire fflor. | Portuguese | por | re-annotations | b00ffb82af7d17ab33dd93edeac997441aa371e4ee51dd6a2b26de5787849b36 | por | eus | ['Repita', 'a', 'primeira', 'letra', 'de', 'cada', 'palavra', ':', 'Que', 'todo', 'mal', 'vire', 'amor', ',', 'que', 'toda', 'dor', 'vire', 'flor', '.'] | 20 | ['Aqui', 'esta', ':', 'QQue', 'ttodo', 'mmal', 'vvire', 'aamor', ',', 'qque', 'ttoda', 'ddor', 'vvire', 'fflor', '.'] | 15 | true |
172,052 | Apakah air bakat? | Ia bermaksud air yang berkisar atau pusaran air | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Apakah', 'air', 'bakat?'] | 3 | ['Ia', 'bermaksud', 'air', 'yang', 'berkisar', 'atau', 'pusaran', 'air'] | 8 | false |
172,055 | Apakah maksud "ayam bertelur di atas padi"? | Hidup senang dan mewah | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | zsm | ind | ['Apakah', 'maksud', '"ayam', 'bertelur', 'di', 'atas', 'padi"?'] | 7 | ['Hidup', 'senang', 'dan', 'mewah'] | 4 | false |
172,056 | Apakah maksud 'kesat daun pimping, kalau kesat daun labu boleh dicelur'? | Ia bermaksud orang yang miskin serta tidak berilmu tiada berguna di antara orang-orang yang bijak pandai, tetapi kalau baik kelakuannya ada juga faedahnya | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', "'kesat", 'daun', 'pimping,', 'kalau', 'kesat', 'daun', 'labu', 'boleh', "dicelur'?"] | 11 | ['Ia', 'bermaksud', 'orang', 'yang', 'miskin', 'serta', 'tidak', 'berilmu', 'tiada', 'berguna', 'di', 'antara', 'orang-orang', 'yang', 'bijak', 'pandai,', 'tetapi', 'kalau', 'baik', 'kelakuannya', 'ada', 'juga', 'faedahnya'] | 23 | false |
172,072 | Apakah maksud 'kain dalam acar kutip cuci, dia hendak masuk ke longkang juga'? | Ia bermaksud orang yang bertabiat jahat itu tidak dapat diperbaiki lagi | Standard Malay | zsm | original-annotations | 0ef1b0d9969c48380daca938f40e13fcc8e130ec50daf2326415906414c91fd5 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', "'kain", 'dalam', 'acar', 'kutip', 'cuci,', 'dia', 'hendak', 'masuk', 'ke', 'longkang', "juga'?"] | 13 | ['Ia', 'bermaksud', 'orang', 'yang', 'bertabiat', 'jahat', 'itu', 'tidak', 'dapat', 'diperbaiki', 'lagi'] | 11 | false |
172,077 | ∆ABC ~ ∆PQR మరియు ∠A + ∠B = 115°, అయిన ∠R విలువ ఎంత ? | ∠R = 65° | Telugu | tel | original-annotations | 1a3c6e506b8e029d67bb7f2e61f2017dac707de921fe09ac9e765b3988226d73 | tel | dan | ['∆ABC', '~', '∆PQR', 'మరియు', '∠A', '+', '∠B', '=', '115°', ',', 'అయిన', '∠R', 'విలువ', 'ఎంత', '?'] | 15 | ['∠R', '=', '65°'] | 3 | true |
172,090 | A ex-atleta Daiane do Santos ficou mundialmente conhecida praticando qual esporte? | Ginástica. | Portuguese | por | re-annotations | c9837912f6ea6665cea2be2a220ecbbb893b48cfcc179e4e45d6855343eed5b0 | por | spa | ['A', 'ex-atleta', 'Daiane', 'do', 'Santos', 'ficou', 'mundialmente', 'conhecida', 'praticando', 'qual', 'esporte', '?'] | 12 | ['Ginástica', '.'] | 2 | true |
172,101 | كمل الحكي:
"القراءه الها علاقه في وعي الانسان وبتزيد الادراك لوعي الانسان. بجزم انه الانسان لازم يكون قارئ و | مثقف مش بس يسمع للاغاني. لما الواحد يكون شخصيه لازم يكون مثقف وملم بافكاره." | South Levantine Arabic | ajp | original-annotations | 6760daf959c74fdb6550b26eb5dfa7266816f2ad8721f4ac05cd38ad1c940a64 | ajp | aeb | ['كمل', 'الحكي:', '"القراءه', 'الها', 'علاقه', 'في', 'وعي', 'الانسان', 'وبتزيد', 'الادراك', 'لوعي', 'الانسان.', 'بجزم', 'انه', 'الانسان', 'لازم', 'يكون', 'قارئ', 'و'] | 19 | ['مثقف', 'مش', 'بس', 'يسمع', 'للاغاني.', 'لما', 'الواحد', 'يكون', 'شخصيه', 'لازم', 'يكون', 'مثقف', 'وملم', 'بافكاره."'] | 14 | false |
172,109 | Jawab soalan berikut. Ketika sedang mencari burung matahari terbenam di musim sejuk ditulis | Tahun 1923 | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | ind | ['Jawab', 'soalan', 'berikut.', 'Ketika', 'sedang', 'mencari', 'burung', 'matahari', 'terbenam', 'di', 'musim', 'sejuk', 'ditulis'] | 13 | ['Tahun', '1923'] | 2 | false |
172,111 | Apakah maksud "bagai dekan di bawah pangkal buluh"? | Ia bermaksud seseorang yang pandai menyimpan rahsia. | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', '"bagai', 'dekan', 'di', 'bawah', 'pangkal', 'buluh"?'] | 8 | ['Ia', 'bermaksud', 'seseorang', 'yang', 'pandai', 'menyimpan', 'rahsia.'] | 7 | false |
172,115 | а саны а-7ге так бөлүнсө, анда 2а+1=? | 2а+1=29 | Kyrgyz | kir | original-annotations | 959a81d4224dfcfd3553b4b1ac70c792d69b8f8a72b0fbd5c0128d108c0bccec | kir | pap | ['а', 'саны', 'а-7ге', 'так', 'бөлүнсө', ',', 'анда', '2а', '+1=', '?'] | 10 | ['2а', '+1', '=29'] | 3 | true |
172,117 | Bana bao ba belegwego ba kgomagane ke ............ | Disiamisi | Northern Sotho | nso | original-annotations | 814d266b863ee7bfd2bee0ae7c9103421b9f5fe6e9d3913a95b755e425fa1e87 | nso | umb | ['Bana', 'bao', 'ba', 'belegwego', 'ba', 'kgomagane', 'ke', '............'] | 8 | ['Disiamisi'] | 1 | false |
172,124 | Podaj wynik działania matematycznego:
(2+2)*2 | 8 | Polish | pol | original-annotations | 2f9cba675b949b904665498b53f0849baddbcd7e673e5e66c4ab7f514cd9b2e7 | pol | xho | ['Podaj', 'wynik', 'działania', 'matematycznego', ':', '(', '2+2', ')', '*2'] | 9 | ['8'] | 1 | true |
172,132 | كمل الفقرة؛
وأضاف أن اللجنة تعمل على تشجيع المستثمرين على الاستثمار في الزراعة الحديثة، واستخدام التقنيات الجديدة التي تحافظ على المياه، مثل: الزراعة بتقنية الهيدروبونيك، والزراعة بالأنابيب العمودية، والزراعة بالتقنية المائية الفائقة. | وأوضح الخوري أن المعرض يستعرض عددا من التجارب لأنظمة زراعية حديثة أدخلتها المزارع القطرية، ولها مزايا عديدة في زيادة الرقعة الخضراء. | Standard Arabic | arb | original-annotations | 6760daf959c74fdb6550b26eb5dfa7266816f2ad8721f4ac05cd38ad1c940a64 | ary | arb | ['كمل', 'الفقرة؛', 'وأضاف', 'أن', 'اللجنة', 'تعمل', 'على', 'تشجيع', 'المستثمرين', 'على', 'الاستثمار', 'في', 'الزراعة', 'الحديثة،', 'واستخدام', 'التقنيات', 'الجديدة', 'التي', 'تحافظ', 'على', 'المياه،', 'مثل:', 'الزراعة', 'بتقنية', 'الهيدروبونيك،', 'والزراعة', 'بالأنابيب', 'العمودية،', 'والزراعة', 'بالتقنية', 'المائية', 'الفائقة.'] | 32 | ['وأوضح', 'الخوري', 'أن', 'المعرض', 'يستعرض', 'عددا', 'من', 'التجارب', 'لأنظمة', 'زراعية', 'حديثة', 'أدخلتها', 'المزارع', 'القطرية،', 'ولها', 'مزايا', 'عديدة', 'في', 'زيادة', 'الرقعة', 'الخضراء.'] | 21 | false |
172,137 | Apakah soalan untuk: "Versi bahasa Inggeris dinyanyikan oleh Limahl dan Beth Anderson; versi Perancis dinyanyikan oleh Limahl dan Ann Calvert. "? Topiknya ialah The NeverEnding Story (lagu). | "Siapakah yang menyanyikan lagu The NeverEnding Story?" | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | zsm | ind | ['Apakah', 'soalan', 'untuk:', '"Versi', 'bahasa', 'Inggeris', 'dinyanyikan', 'oleh', 'Limahl', 'dan', 'Beth', 'Anderson;', 'versi', 'Perancis', 'dinyanyikan', 'oleh', 'Limahl', 'dan', 'Ann', 'Calvert.', '"?', 'Topiknya', 'ialah', 'The', 'NeverEnding', 'Story', '(lagu).'] | 27 | ['"Siapakah', 'yang', 'menyanyikan', 'lagu', 'The', 'NeverEnding', 'Story?"'] | 7 | false |
172,155 | TAMBAYA: Yaya za a rubuta ashirin da tara a matsayin lamba? | Amsa: 29 | Hausa | hau | original-annotations | 6673f41dfdfb063f89f48ec81db2b707f26c12e54a7e870e72d7852b6a47d5e4 | hau | ind | ['TAMBAYA:', 'Yaya', 'za', 'a', 'rubuta', 'ashirin', 'da', 'tara', 'a', 'matsayin', 'lamba?'] | 11 | ['Amsa:', '29'] | 2 | false |
172,158 | Sobre que importante evento este texto fala: Os Dins realizaram apresentações no exterior desde a fundação do grupo, e começaram uma turnê regular pela Ásia desde o final da década de 1980. Desde 1990, os Dins realizam uma turnê mundial a cada dois anos. Cada turnê dura entre 2 e 3 meses e inclui apresentações em aproximadamente 15 países da Europa, África, Ásia, Austrália e América do Norte. Adicionalmente, eles viajam regularmente para Vail, Colorado, Washington, D.C. e para a cidade de Nova Iorque e passam suas férias de primavera se apresentando nas Bermudas ou em Whistler, na Colúmbia Britânica. Os Dins já realizaram turnê nos seguintes países: Alemanha, Austrália, Áustria, Bélgica, Canadá, China, Chipre, Coreia do Sul, Dinamarca, Egito, Eslovênia, Fiji, França, Grécia, Hong Kong, Islândia, Índia, Indonésia, Irlanda, Itália, Japão, Luxemburgo, Malásia, México, Marrocos, Nepal, República Checa, Sérvia, Singapura, Suécia, Suíça, Tailândia, Reino Unido e Vaticano. Enquanto estavam em turnê em 2010, os Dins apresentaram-se nas cerimônias de encerramento no festival de música da Expo Mundial de Shanghai. | Expo Mundial de Shanghai | Portuguese | por | re-annotations | 1d98b153631bc1c3e92eaa3a42d6c95e20af502ae2ce836b8bd58e23100ee874 | por | pap | ['Sobre', 'que', 'importante', 'evento', 'este', 'texto', 'fala', ':', 'Os', 'Dins', 'realizaram', 'apresentações', 'no', 'exterior', 'desde', 'a', 'fundação', 'do', 'grupo', ',', 'e', 'começaram', 'uma', 'turnê', 'regular', 'pela', 'Ásia', 'desde', 'o', 'final', 'da', 'década', 'de', '1980', '.', 'Desde', '1990', ',', 'os', 'Dins', 'realizam', 'uma', 'turnê', 'mundial', 'a', 'cada', 'dois', 'anos', '.', 'Cada', 'turnê', 'dura', 'entre', '2', 'e', '3', 'meses', 'e', 'inclui', 'apresentações', 'em', 'aproximadamente', '15', 'países', 'da', 'Europa', ',', 'África', ',', 'Ásia', ',', 'Austrália', 'e', 'América', 'do', 'Norte', '.', 'Adicionalmente', ',', 'eles', 'viajam', 'regularmente', 'para', 'Vail', ',', 'Colorado', ',', 'Washington', ',', 'D.C.', 'e', 'para', 'a', 'cidade', 'de', 'Nova', 'Iorque', 'e', 'passam', 'suas', 'férias', 'de', 'primavera', 'se', 'apresentando', 'nas', 'Bermudas', 'ou', 'em', 'Whistler', ',', 'na', 'Colúmbia', 'Britânica', '.', 'Os', 'Dins', 'já', 'realizaram', 'turnê', 'nos', 'seguintes', 'países', ':', 'Alemanha', ',', 'Austrália', ',', 'Áustria', ',', 'Bélgica', ',', 'Canadá', ',', 'China', ',', 'Chipre', ',', 'Coreia', 'do', 'Sul', ',', 'Dinamarca', ',', 'Egito', ',', 'Eslovênia', ',', 'Fiji', ',', 'França', ',', 'Grécia', ',', 'Hong', 'Kong', ',', 'Islândia', ',', 'Índia', ',', 'Indonésia', ',', 'Irlanda', ',', 'Itália', ',', 'Japão', ',', 'Luxemburgo', ',', 'Malásia', ',', 'México', ',', 'Marrocos', ',', 'Nepal', ',', 'República', 'Checa', ',', 'Sérvia', ',', 'Singapura', ',', 'Suécia', ',', 'Suíça', ',', 'Tailândia', ',', 'Reino', 'Unido', 'e', 'Vaticano', '.', 'Enquanto', 'estavam', 'em', 'turnê', 'em', '2010', ',', 'os', 'Dins', 'apresentaram-se', 'nas', 'cerimônias', 'de', 'encerramento', 'no', 'festival', 'de', 'música', 'da', 'Expo', 'Mundial', 'de', 'Shanghai', '.'] | 221 | ['Expo', 'Mundial', 'de', 'Shanghai'] | 4 | true |
172,175 | Apakah maksud peribahasa "adakah air yang penuh dalam tong itu berkocak, melainkan air yang setengah tong itu juga yang berkocak"? | Ia bermaksud orang yang tidak berilmu juga yang banyak cakapnya | Standard Malay | zsm | re-annotations | 4977fdbb24e59a2920a4c3c4c8b4f02e8b94058f34b86d79ca9d192b30206795 | ind | zsm | ['Apakah', 'maksud', 'peribahasa', '"adakah', 'air', 'yang', 'penuh', 'dalam', 'tong', 'itu', 'berkocak,', 'melainkan', 'air', 'yang', 'setengah', 'tong', 'itu', 'juga', 'yang', 'berkocak"?'] | 20 | ['Ia', 'bermaksud', 'orang', 'yang', 'tidak', 'berilmu', 'juga', 'yang', 'banyak', 'cakapnya'] | 10 | false |
172,197 | Berikan saya lirik lagu negeri Melaka. | Lirik lagu negeri Melaka adalah seperti berikut:
Lirik dan komposer: Saiful Bahri
Melaka Bandar Bersejarah
Tempat tumpah darah kita
Dijunjung dengan sepenuh jiwa
Untuk maju dan jaya
Rakyat Melaka sudah bersatu padu
Berikrar taat setia
Jujur berkhidmat setiap masa
Melaka maju jaya | Standard Malay | zsm | re-annotations | 98059253ea480e25f21316a05274d9661220257317081ebd44bb733aa3d6f94c | ind | zsm | ['Berikan', 'saya', 'lirik', 'lagu', 'negeri', 'Melaka.'] | 6 | ['Lirik', 'lagu', 'negeri', 'Melaka', 'adalah', 'seperti', 'berikut:', 'Lirik', 'dan', 'komposer:', 'Saiful', 'Bahri', 'Melaka', 'Bandar', 'Bersejarah', 'Tempat', 'tumpah', 'darah', 'kita', 'Dijunjung', 'dengan', 'sepenuh', 'jiwa', 'Untuk', 'maju', 'dan', 'jaya', 'Rakyat', 'Melaka', 'sudah', 'bersatu', 'padu', 'Berikrar', 'taat', 'setia', 'Jujur', 'berkhidmat', 'setiap', 'masa', 'Melaka', 'maju', 'jaya'] | 42 | false |
172,224 | Iza no nanorina ny Akademia frantsay?
| Cardinal de Richelieu no nanorina ny Akademia frantsay | Plateau Malagasy | plt | original-annotations | 23503a6093a691c4154cca494afb4f8d8d33c3b9e759db2663e15cd9ab919c1d | plt | pap | ['Iza', 'no', 'nanorina', 'ny', 'Akademia', 'frantsay?'] | 6 | ['Cardinal', 'de', 'Richelieu', 'no', 'nanorina', 'ny', 'Akademia', 'frantsay'] | 8 | false |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.