text stringlengths 4 660 | label int64 0 2 |
|---|---|
khả năng truyền tải kiến thức . | 1 |
máy chiếu phòng học quà mờ , đề nghị nên thay đổi . | 0 |
giảng viên nhiệt tình , có chăm lo kiến thức cho học sinh , dạy kiến thức nhanh chóng nắm bắt . | 2 |
cần thêm phần dạy lập trình căn bản bằng ngôn ngữ c . | 0 |
qua môn học này tôi còn không biết được mình học được những gì . | 0 |
nhiệt tình , giúp đỡ sinh viên hết mức . | 2 |
thầy dạy thú vị nói chung là ok . | 2 |
nên chia thành nhiều phần để đánh giá sinh viên chứ không tập trung vào cuối kỳ doubledot 50% giành cho kiến thức cơ bản, một hình thức nào đó để buộc sinh phải có kiến thức về dotnet nắm về nguyên lý của nó , về cách tổ chức , cách thiết kế và sử dụng . | 0 |
giảng viên giảng dễ hiệu , tận tình . | 2 |
cách giảng dạy có hiệu quả giúp sinh viên hiểu được vấn đề về chiều sâu hơn . | 2 |
thêm nhiều thời gian . | 0 |
nghỉ học nhưng không thông báo cho sinh viên biết . | 0 |
nhiệt tình và đưa nhiều ví dụ . | 2 |
nội dung giảng dạy lan man không sát môn học mật mã . | 0 |
hoặc có thể cho cùng một giảng viên phụ trách lý thuyết và thực hành cho mỗi lớp . | 0 |
đôi khi giảng nhanh làm sinh viên chưa kịp tiếp thu . | 0 |
thầy chưa chú trọng đến nội dung cũng như cách truyền đạt cho sinh viên . | 0 |
listening . | 1 |
nội dung thực hành nên bám sát với lý thuyết . | 0 |
chưa tìm ra . | 1 |
vui vẻ giảng dạy nhiệt tình . | 2 |
các khoa khác đều có điểm thi giữa kỳ môn vậy rồi mà sao giờ này , gần thi cuối kỳ rồi mà khoa wzjwz12 chưa có điểm . | 0 |
nhiệt tình , luôn đảm bảo giờ giấc sinh hoạt ở lớp . | 2 |
đảm bảo giờ lên lớp , tài liệu đầy đủ . | 2 |
nên tạo động lực để sinh viên tham gia năng nổ đóng góp buổi học . | 0 |
bài về nhà quá khó . | 0 |
học lý thuyết thầy nhiệt tình giảng , nhưng khả năng truyền đạt chưa cao , sinh viên chú ý nghe thì cũng hiểu bài rất ít . | 0 |
giảng viên giải thích một số ví dụ mẫu chưa rõ ràng . | 0 |
mong thầy giảng bài kỹ hơn . | 0 |
cô nên giảng bài nhiều hơn . | 0 |
có buổi hướng dẫn cho sinh viên trước khi làm đồ án . | 2 |
không ý kiến , phương pháp của thấy rất hài lòng ạ . | 2 |
tác phong làm việc nghiêm túc , chuyên nghiệp . | 2 |
tìm mọi cách hướng dẫn học hiệu quả nhất cho lớp và cung cấp đủ mọi tài liệu cho các bạn tham khảo và làm bàu tập tại lớp cũng như ở nhà . | 2 |
cô dạy tốt nhưng mình bỏ thi nên mình điểm thấp . | 0 |
giáo viên tận tâm , nhiệt tình , dễ tính . | 2 |
giảng viên rất vui vẻ , phương pháp của thầy giúp sinh viên chủ động học tập . | 2 |
thầy nên dạy kỹ , và chậm hơn để sinh viên dễ tiếp thu . | 0 |
cô làm việc rất có trách nhiệm . | 2 |
thầy dạy rất tận tình . | 2 |
thầy nên giảnh nhiều hơn và bài tập ít lại nhưng chất lượng hơn . | 0 |
giảng viên đúng giờ . | 2 |
giảng viên cho bài tập về nhà để không quên bài . | 2 |
hầu như không có vấn đề gì không hài lòng . | 1 |
giảng viên hoàn toàn không trả lời thích đáng các câu hỏi , thắc mắc được đặt ra của sinh viên . | 0 |
cần làm nhiều bài tập hơn . | 0 |
thầy cô dạy cho về quá sớm . | 0 |
một số phần kiến thức bị bỏ qua do không đủ thời gian . | 0 |
nếu kết thúc thực hành sớm . | 1 |
chúc thầy vui và sống khỏe . | 2 |
lên lớp và giảng dạy hiệu quả . | 2 |
thầy duy giảng dạy rất hiệu quả và nhiệt tình . | 2 |
nâng cao chất lượng máy chiếu và quạt . | 0 |
kiểm tra trên lớp nhiều hơn . | 0 |
cô gọi sinh viên nhiều để giải bài . | 2 |
giảng viên nên làm từng bước chi tiết hơn là chiếu slide rồi nói . | 0 |
cô dễ chịu , dạy kỹ . | 2 |
thầy giảng dạy , đưa ra các câu hỏi rất sát với đề tài các nhóm , giúp chúng em có nhiều kiến thức hơn về đề tài của các nhóm . | 2 |
cô dễ gắt lên với sinh viên . | 0 |
không được tận tâm , nhiệt tình . | 0 |
tạo ra môi trường để sinh viên có cơ hội thực tập khả năng thuyết trình . | 2 |
giảng dạy nhiệt tình , vui vẻ , hài hước tạo cảm giác hứng thú cho sinh viên trong giờ học . | 2 |
ra thêm những bài tập khó hoặc lạ giúp học sinh kiếm thêm điểm để tăng hứng thú môn học khuyến khích hoạt động phát biểu trong giờ học . | 0 |
thầy ôn rất kỹ . | 2 |
giảng dạy kỹ , trình bày logic . | 2 |
giảng dạy rất nhiệt tình , cung cấp tài liệu đầy đủ . | 2 |
mong rằng cô sẽ điều chỉnh để sinh viên có thể dễ dàng theo dõi bài giảng hơn . | 0 |
theo em thì thầy hơi thụ động một tí . | 0 |
hiện tại thực hành môn này chỉ mang tính chất làm quen các thiết bị . | 0 |
thầy dạy nhiệt tình , mong được học thầy những kỳ sau colonsmilesmile . | 2 |
và thầy lại tiếp tục làm công việc của thầy . | 0 |
chuẩn bị bài giảng hoặc bài tập thật kỹ trước khi lên lớp giảng dạy . | 0 |
mặc dù em hiểu có thể là do môn học này quá rộng nên việc làm seminar thì hợp , nhưng thầy cũng có thể chọn một vài buổi để dạy cái cốt lõi phổ biến trong bộ framework đó chẳng hạn . | 0 |
giảng bài hơi chậm . | 0 |
cô dạy không có thể chê được bất kỳ điểm nào , vừa nói chuyện vui mà lại đây hay . | 2 |
thầy dạy hơi nhanh , ít quan tâm đến việc học sinh có hiểu bài trên lớp hay không mà thầy cho bài tập khá nhiều . | 0 |
làm debate nhiều , còn học về giáo trình rất ít . | 0 |
nên chỉ có một giảng viên phụ trách một lớp . | 0 |
thầy giảng bài dễ hiểu , vui tính , sẵn sàng giải đáp thắc mắc của sinh viên . | 2 |
đưa ra các chỉ tiêu tính điểm cụ thể . | 0 |
đồng thời giảng viên nên tổ chức ôn tập ở một hai buổi học để sinh viên cũng cố bài đã qua và hoàn thiện kiến thức . | 0 |
giảng viên vui tính , hài hước . | 2 |
thầy giảng hơi nhanh . | 0 |
thầy rất nhiệt tình hướng dẫn trong khi thực hành . | 2 |
cô rất thân thiện . | 2 |
cô vui tính , nhiệt tình . | 2 |
khả năng truyền đạt còn kém . | 0 |
thầy dạy giỏi chu đáo . | 2 |
bài giảng thực hành rất chi tiết . | 2 |
cô giảng dạy nhiệt tình , giúp sinh viên hiểu rõ kiến thức . | 2 |
giảng viên thân thiện , hoà đồng , khả năng truyền đạt tốt . | 2 |
cô dạy rất hay và rất thực tế bài học . | 2 |
để học sinh của mình không có gì sau kết thúc môn phải chăng đó không là thất bại ! | 0 |
có lịch học bù đã tự sắp . | 2 |
cô rất vui vẻ . | 2 |
học anh văn không nên quá theo một khuôn mẫu . | 0 |
giảng viên nhiệt tình và vui tính . | 2 |
giảng viên nhiệt tình với sinh viên . | 2 |
cô hướng dẫn rất nhiệt tình . | 2 |
kiểm tra với mức độ vừa phải với yêu cầu của môn học ! | 0 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.