instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
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|---|---|---|
한국 약학대학은 총 몇 년으로 교육과정이 이루어지니 | 6년 | |
총 몇 년으로 대한민국의 약학대학 교육과정이 이루어질까 | 6년 | |
프랑스 약학대학은 교육과정이 총 몇 년이야 | 6년 | |
한국 사범대학은 교육과정이 총 몇 년이야 | 6년 | |
1년간의 지도식 실무실습 인턴 활동과 분리되어 운영되고 있는 곳은 어디야 | 호주의 약학대학 | |
어디가 1년간의 지도식 실무실습 인턴 활동과 구분하여 운영하고 있니 | 호주의 약학대학 | |
1년간의 지도식 실무실습 인턴 과정과 분리하여 어디에서 운영하고 있지 | 호주의 약학대학 | |
2년간의 지도식 실무실습 인턴 활동과 분리되어 운영되고 있는 곳은 어딜까 | 호주의 약학대학 | |
영국에서 약사 면허를 갱신할 때 전문능력개발 기록을 어디에 제출해야 해 | GPhC | |
영국에서 약사 면허를 경신할 때 전문능력 개발 기록을 제출해야 하는 건 어디야 | GPhC | |
영국에서 의사 면허를 연장할 때 전문 능력 개발 기록을 어디에 내야 하니 | GPhC | |
한국에서 약사 면허를 갱신할 때 전문능력개발 기록을 어디에 제출해야 할까 | GPhC | |
약학대학 문제가 이공계에 미치는 영향이 특정 대학이나 전공에 편중된 것을 보여준 게 뭐야 | PEET 응시 현황 | |
무엇이 약학대학 문제가 이공계에 미치는 영향이 특정 대학이나 전공에 집중된 것을 보여줬지 | PEET 응시 현황 | |
특정 대학이나 전공에 이공계에 미치는 영향이 약학대학 문제가 치우친 것을 보여준 게 뭘까 | PEET 응시 현황 | |
모든 대학이나 전공에 이공계에 미치는 영향이 의전원 문제가 치우친 것을 보여준 게 뭘까 | PEET 응시 현황 | |
진학과 진로 간 연계가 타 학문 분야에 비해 상대적으로 높은 편인 곳은 어느 대학이야 | 약학대학 | |
어느 대학은 진학과 진로 간 연관이 타 학문 부문에 비해 상대적으로 높은 편이니 | 약학대학 | |
진학과 진로 간 연계는 어느 대학이 타 학문 분야에 비교했을 때 상대적으로 높지 | 약학대학 | |
어느 대학은 진로 간 연계와 진학이 타 학문 분야에 비해 절대적으로 낮은 편일까 | 약학대학 | |
약대 교육과정에서 학점 수는 4년제에서 기초교양과 전공과목을 합하여 몇 점 내외로 구성하지 | 160학점 | |
전공과목과 기초교양을 더하여 4년제 약대 교육과정에서는 학점 수를 몇 점 안팎으로 구성하니 | 160학점 | |
4년제 약대 교육절차의 학점 수는 기초교양과 전공과목의 합은 몇 점 안팎이어야 해 | 160학점 | |
약대 교육과정에서 학점 수는 4년제에서 전공교양과 필수의 합은 몇 점 미만으로 구성할까 | 160학점 | |
사회요구에 부합하는 인재를 양성하고 대학교육의 실용성을 제고하기 위한 혁신적 대안은 뭐야 | 역량기반 교육과정 개편 | |
대학교육의 실용성과 사회요구에 맞는 인재를 키우는 혁신적 대안은 뭐야 | 역량기반 교육과정 개편 | |
사회에 맞은 인재와 대학교육의 실용성을 높이려는 혁신적인 방법은 뭐야 | 역량기반 교육과정 개편 | |
사회 요구에 부합하는 정치인을 양성하고 대학교육의 실용성을 맞추지 않는 혁신적 대안은 뭐야 | 역량기반 교육과정 개편 | |
약학대학 학제 및 관련 제도를 통합적으로 비교한 것은 몇 개국이니 | 7개 국가 | |
몇 개국의 약학대학 학제 및 관련 제도를 종합하여 대조했어 | 7개 국가 | |
국제경영대학 학비 및 관련 제도를 몇 개국을 예시로 비교했어 | 7개 국가 | |
몇 개국의 의과대학 학제 및 관련 제도를 종합하여 비교했을까 | 7개 국가 | |
학제개편에 대한 논리 및 타당성 분석 필요한 대학은 어디야 | 약학대학 | |
학제개편에 대한 타당성 분석 및 이론이 필요한 대학은 어딜까 | 약학대학 | |
학사부 논리 및 타당성 해석이 필요한 대학은 어디야 | 약학대학 | |
논리 및 주관성 분석이 법제개편에 필요한 대학은 어딜까 | 약학대학 | |
의약분업을 시행한 때가 언제야 | 2000년 8월 1일 | |
언제 의약분업이 실시됐어 | 2000년 8월 1일 | |
의약분업을 언제 시작했니 | 2000년 8월 1일 | |
의료복지를 시행한 때가 언제일까 | 2000년 8월 1일 | |
실무 약학 교육과 5년제 약사 양성 교육을 병행하는 미국의 교육제도는 뭐니 | 미국 약학교육 학제 | |
미국에서 실무 약학 교육과 5년제 약사 양성 교육을 같이 진행하는 교육제도가 뭐지 | 미국 약학교육 학제 | |
프랑스의 교육제도 중에서 실무 약학 교육과 3년제 약사 양성 교육을 병행하는 것은 뭐지 | 미국 약학교육 학제 | |
실무 약학 교육과 2년제 약사 양성 교육을 병행하는 태국의 교육제도는 뭐니 | 미국 약학교육 학제 | |
2000년 8월 1일에 시행한 게 뭘까 | 의약분업 | |
뭐를 2000년 8월 1일에 실시했어 | 의약분업 | |
2000년 8월 1일에 뭐가 시작됐니 | 의약분업 | |
2020년 3월 1일에 발표한 게 뭐지 | 의약분업 | |
의약분업의 시행에 따라 변화한 게 뭐야 | 약무환경 | |
뭐가 의약분업의 실시로 인해 바뀌었니 | 약무환경 | |
의약분업이 되면서 뭐가 달라졌어 | 약무환경 | |
의료사업의 시행에 따라 변화한 게 뭐지 | 약무환경 | |
미국과 일본의 약학 교육학제가 몇 년제로 전환됐어 | 6년제 | |
일본과 미국의 약학 교육학제가 몇 년제로 변경됐니 | 6년제 | |
미국과 일본은 몇 년제로 약학 교육을 하고 있을까 | 6년제 | |
영국과 아일랜드의 약학 교육학제가 몇 년제로 전환됐지 | 6년제 | |
특정 대학군의 특정 학문분야 출신이 약학대학에 많이 합격한 것으로 나타난 게 언제야 | 2011년 | |
어느 시기에 특정 대학군의 특정 학문분야 출신이 약학대학에 많이 합격한 것으로 드러났지 | 2011년 | |
약학대학 합격자에 특정 대학군의 특정 학문분야 출신이 다수인 것으로 나타난 게 언제일까 | 2011년 | |
의전원 합격자에 특정 대학군의 특정 학문분야 출신이 다수인 것으로 나타난 게 언제일까 | 2011년 | |
프랑스와 독일은 학생들이 엄격한 교육과정과 임상실습의 요건을 충족해야 무엇을 발급해주지 | 약사면허 | |
독일과 프랑스는 학생들이 철저한 임상실습과 교육과정의 조건을 만족시 발급해주는 것은 뭐야 | 약사면허 | |
무엇이 프랑스 및 독일의 학생들이 엄격한 교육과정 등을 끝마쳐야 발급돼 | 약사면허 | |
영국과 미국은 과학자들이 엄격한 교육과정과 임상실습의 요건을 충족해야 무엇을 발급해줄까 | 약사면허 | |
4년제의 경우 자율적으로 운영하며 방학 기간에 인턴 및 견학을 하는 구조는 뭐야 | 실무실습 운영현황 | |
무엇이 4년제의 경우 자율적으로 운용하며 방학 기간에 인턴 및 견학을 하는 구조일까 | 실무실습 운영현황 | |
자율적으로 운영하고 2주 정도의 방학 때에 인턴 및 견학을 하는 구조는 무엇이지 | 실무실습 운영현황 | |
4년제의 경우 자율적으로 운영하며 방학 기간에 보강을 하는 구조는 뭐야 | 실무실습 운영현황 | |
학제 개편의 쟁점을 분석하고 객관적 실태를 확인하여 정립하고자 하는 것은 뭐야 | 학제 발전 방향 | |
객관적 실태를 검토하고 학제 개편의 쟁점을 분석해 정립하고자 하는 건 뭐지 | 학제 발전 방향 | |
학제 개편의 문제점을 분석하여 정립하고자 하는 것은 뭘까 | 학제 발전 방향 | |
학제 개편의 장점을 분석하고 주관적 실태를 확인하여 정립하고자 하는 것은 뭐니 | 학제 발전 방향 | |
정책자문단의 협의 결과 무엇을 대학 자율로 선택하는 것이 타당하다고 결론내렸지 | 약학대학 학제개편 | |
정책자문단의 회의 결과 대학 자율로 선택하는 것이 적절하다고 결정된 것은 무엇인가 | 약학대학 학제개편 | |
무엇을 대학 자율로 선택하는 것이 적합하다고 정책자문단의 논의 결과 의견이 모아졌어 | 약학대학 학제개편 | |
동 대표회의 결과 무엇을 각 동별 자율로 선택하는 것이 타당하다고 결론 내렸니 | 약학대학 학제개편 | |
학생들이 예과를 거친 후 입학하는 미국 약학교육과정은 어디의 형태를 하고 있어 | 전문대학원 | |
예과를 마친 학생들이 입학하는 미국 약학교육과정은 어디의 형태를 하고 있지 | 전문대학원 | |
어디의 형태를 학생들이 예과 후에 들어가는 미국 약학교육과정이 하고 있을까 | 전문대학원 | |
교사들이 심사를 거친 후 교육받는 미국 교직이수과정은 어디의 형태를 하고 있는가 | 전문대학원 | |
약학교육심의회는 어디 소속이야 | 교육부 | |
어디가 약학교육심의회의 모기관이지 | 교육부 | |
약학교육심의회가 포함된 기관은 어디일까 | 교육부 | |
어디가 대한약학회가 속한 곳이니 | 교육부 | |
미국 약학대학은 총 몇 년 제로 구성되고 있어 | 6년 | |
총 몇 년 제로 미국 약학대학이 이루어지고 있지 | 6년 | |
미국 약학대학을 졸업하려면 총 몇 년이 걸려 | 6년 | |
일본 법학대학은 총 몇 년 제로 구성되고 있는가 | 6년 | |
국제적인 통용성을 확보하기 위해 약학교육을 몇 년으로 연장했어 | 6년 | |
약학교육은 국제적 통용성을 얻으려고 연장한 기간이 얼마야 | 6년 | |
국제적인 통용성 확보를 위한 약학교육의 기간을 몇 년으로 늘렸어 | 6년 | |
국제적인 통용성 확보를 위해 유야교육의 기간을 몇 년으로 연장했을까 | 6년 | |
약학교육을 전공하기 위해서 이수해야 하는 대학 학부과정은 몇 년인가 | 2년 이상 | |
대학 학부과정을 몇 년 수료해야 약학교육을 전공할 수 있는가 | 2년 이상 | |
약학교육을 전문적으로 연구하려면 몇 년의 학부과정을 이수해야 하는가 | 2년 이상 | |
행정학교육을 전공하기 위해서 대학 학부과정을 몇 년 이수해야 되는가 | 2년 이상 | |
어디는 국민보건증진에 기여할 수 있는 약사양성 교육체제 구축에 목적을 두지 | 교육부 | |
국민보건증진에 공헌할 수 있는 약사양성 교육체제 구축에 목적을 두는 곳은 어디야 | 교육부 | |
국민보건증진에 이바지할 수 있는 약사양성 교육체제 구축에 목표를 두는 곳은 어디니 | 교육부 | |
어디는 국민보건증진에 기여할 수 있는 의사양성 교육체제 구축에 목적을 둘까 | 교육부 |
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