instruction stringlengths 6 231 | output stringlengths 1 49 | input stringclasses 1
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|---|---|---|
진학과 진로 간 연계성이 매우 높은 특수성을 갖고 있니 교육은 뭐야 | 약학교육 | |
어떤 교육이 진학과 진로 간 연결성이 매우 높은 특수성을 갖고 있니 | 약학교육 | |
졸업과 입학 간 연계성이 아주 적은 특수성을 갖고 있는 것은 어떤 교육이지 | 약학교육 | |
퇴학과 진로 간 연계성이 매우 높은 특수성을 갖고 있는 교육은 뭘까 | 약학교육 | |
1년의 지도식 실무실습 인턴십 과정을 이수해야만 무엇으로 정식 등록 가능하지 | 호주 약사 | |
무엇을 정식 등록이 가능하게 하려면 1년의 지도식 실무실습 인턴십 과정을 수료해야 하니 | 호주 약사 | |
1년의 지도식 실무실습 인턴십 과정을 거쳐야만 정식 등록을 할 수 있는 것은 뭐야 | 호주 약사 | |
3년의 지도식 실무실습 인턴십 과정을 이수해야만 무엇으로 정식 등록 가능할까 | 호주 약사 | |
호주의 약학대학 교육과정 내에는 무엇이 포함되어 있지 | 임상실습 | |
무엇이 호주의 약학대학 교육과정 내에 속해 있어 | 임상실습 | |
호주의 약학대학 교육과정에 있는 것은 뭐야 | 임상실습 | |
미국의 약학대학 교육과정 내에는 무엇이 포함되어 있지 | 임상실습 | |
대입과열을 완화하거나 기초학문 보호육성이라는 사회적 목표를 달성하지 못하는 게 뭐야 | 개방형 6년제 | |
무엇이 대입과열을 줄이고 기초학문 보호육성이라는 사회적 목표를 이루지 못하고 있을까 | 개방형 6년제 | |
기초학문 보호육성이라는 사회적 목표를 무엇이 못 이루고 있어 | 개방형 6년제 | |
대입과열을 부추기고 심화학문 보호육성이라는 사회적 목표를 무엇이 달성했니 | 개방형 6년제 | |
약학대학 수업연장을 위한 교육법 시행령 개정을 요청한 정부기관은 어디야 | 보건복지부 | |
어떤 정부기관에서 약학대학 수업연장을 위한 교육법 시행령 개정을 요구했어 | 보건복지부 | |
약학대학 수업연장을 위한 교육법 시행령 개정을 어떤 정부기관에서 원했니 | 보건복지부 | |
사범대학 수업연장을 위한 교육법 시행령 개정을 요청한 정부기관은 어디야 | 보건복지부 | |
일반 및 전공분야 임상약사로 인정되는 훈련은 무엇이니 | Residency program | |
무엇은 일반 및 전공분야 임상약사로 승인되는 훈련이야 | Residency program | |
일반 및 전공분야 임상 기계를 다루는 것은 어떤 훈련이지 | Residency program | |
무엇은 일반 및 전공분야 회계사로 인정되는 훈련일까 | Residency program | |
한국 정부와 대학이 학령인구 증가와 대학의 체질 개선을 위해 오랫동안 실시한 것은 뭐니 | 구조개혁 | |
학령인구 증가와 대학의 품질 상승을 위해 한국 정부와 대학이 장기적으로 실시한 것은 뭘까 | 구조개혁 | |
대학과 정부가 대학의 체질 개선을 위해 무엇을 오랜 시간 동안 진행해오고 있어 | 구조개혁 | |
미국과 한국이 학령인구 증가와 대학의 체질 개선을 위해 오랫동안 실시한 것은 무엇인가 | 구조개혁 | |
2010년 신설된 약학대학은 몇 개인가 | 15개 | |
신설된 약학단과대학은 2010년에 몇 개야 | 15개 | |
약학대학은 2010년에 몇 개가 새로 설치되었는가 | 15개 | |
2010년에 인문대학은 몇 개가 신설되었는가 | 15개 | |
약학대학 편입 준비로 인해 무엇의 붕괴가 우려되는 거야 | 기초과학 | |
무엇이 약학대학 편입준비로 염려된다고 했지 | 기초과학 | |
예술대학 입학 준비로 몰락이 걱정되는 게 뭐야 | 기초과학 | |
무엇이 로스쿨 편입준비로 염려된다고 했을까 | 기초과학 | |
2015년에 6년제 약학교육의 학제 변화 연구 보고서는 어디서 수행한 것일까 | 한국약학교육협의회 기획위원회 | |
6년제 약학교육의 학제 변화 연구 보고서는 2015년에 어디서 작성한 것이지 | 한국약학교육협의회 기획위원회 | |
어디에서 2015년에 6년제 약학교육의 학제 변화 연구 보고서를 만들었니 | 한국약학교육협의회 기획위원회 | |
2020년에 6년제 약학교육의 학제 변화 연구 보고서는 어디서 수행한 것이야 | 한국약학교육협의회 기획위원회 | |
350시간 이상의 실습을 이수하도록 되어 있는 곳은 어디지 | 퀸즐랜드 대학 | |
어디가 350시간 이상의 실습을 수료하도록 되어 있어 | 퀸즐랜드 대학 | |
350시간 이상의 실습을 마치도록 하는 대학은 어디야 | 퀸즐랜드 대학 | |
500시간 이상의 실습을 이수하도록 되어 있는 곳은 어딜까 | 퀸즐랜드 대학 | |
2014년 제5회 PEET 시험 응시자는 총 몇 명인가 | 15,082명 | |
2014년 PEET 시험 5회차에서 응시한 인원은 전부 몇 명이니 | 15,082명 | |
제5회 PEET 시험에 응하는 사람은 몇 명이었니 | 15,082명 | |
다섯 번째로 열린 2014년 사법 시험에서 응시자는 총 몇 명이야 | 15,082명 | |
희귀난치성 질환을 치료하는 분야는 뭐야 | 약학 및 바이오 분야 | |
어떤 분야가 희귀난치성 질환을 치유할 수 있어 | 약학 및 바이오 분야 | |
희귀난치성 질환을 고치는 건 어떤 분야일까 | 약학 및 바이오 분야 | |
희귀난치성 질환을 어떤 분야로 병들게 하지 | 약학 및 바이오 분야 | |
2014년 제5회 PEET 시험 응시자 15082명 중 선발된 자는 몇 명인가 | 1,693명 | |
2014년 PEET 시험 5회 차에서 응시자 15082명 중 모집된 자는 몇 명이니 | 1,693명 | |
제5회 PEET 시험에서 선발된 자가 몇 명이야 | 1,693명 | |
다섯 번째로 열린 2014년 변호사 시험에서 응시자 15082명 중 몇 명이 선발되었니 | 1,693명 | |
연구 부문으로 진출을 위한 훈련은 무엇이니 | Fellowship program | |
무엇은 연구 부문으로 전진을 위한 훈련이야 | Fellowship program | |
디지털 기술 분야로 진출을 위한 것은 어떤 훈련이지 | Fellowship program | |
무엇은 회계 부문으로 진출을 위한 훈련일까 | Fellowship program | |
환자중심 임상약학 교육을 하는 학교는 어디니 | 약학대학 | |
환자중심 임상약학 교육을 어떤 학교에서 할까 | 약학대학 | |
어떤 병원에서 환자중심 임상약학 연구를 해 | 약학대학 | |
한방의학 교육을 하는 학교는 어디니 | 약학대학 | |
일본은 언제부터 약학대학 6년제를 시행했니 | 2006년 | |
일본이 약학대학 6년제를 언제 추진했지 | 2006년 | |
언제부터 일본의 약학대학 6년제가 시작됐을까 | 2006년 | |
한국은 언제부터 약학대학 6년제를 추진했는가 | 2006년 | |
약학대학 편입학을 위해 필수인 PEET 준비기간에 드는 비용은 얼마니 | 1,000만원 | |
얼마의 금액이 약학대학 편입학을 위해 필수인 PEET 준비기간에 들까 | 1,000만원 | |
PEET 준비기간에 얼마의 비용이 들어 | 1,000만원 | |
공과대학 편입학을 위해 필수인 TOEIC 준비기간에 드는 비용은 얼마지 | 1,000만원 | |
일본 약학대학에서 실무실습을 나가기 전에 응시해야하는 시험은 뭐야 | 약학공용시험 | |
실무실습 진행 전에 응시해야하는 일본 약학대학의 시험은 무엇이야 | 약학공용시험 | |
실제업무를 익히기 전에 응시해야하는 일본 약학대학의 시험 이름은 무엇이야 | 약학공용시험 | |
일본 의학대학에서 실험 전에 응시해야하는 시험은 뭐야 | 약학공용시험 | |
통합 6년제로 개편하자고 요구되는 대학은 어디야 | 약학대학 | |
통합 6년제로의 개편을 어느 대학이 요청을 받니 | 약학대학 | |
어느 대학이 통합 6년제로 개편하자는 제안을 받지 | 약학대학 | |
2년제로 개편하자고 요구되는 대학은 어디인가 | 약학대학 | |
2014년 PEET 시험 5회 차에서 응시자 대비 선발된 인원의 경쟁률은 얼마인가 | 8.91:1 | |
2014년 제5회 PEET 시험에서 응시자 대비 모집된 인원의 경쟁률은 얼마니 | 8.91:1 | |
제5회 PEET 시험의 경쟁률이 얼마나 되니 | 8.91:1 | |
응시자 대비 선발된 인원의 경쟁률은 2014년 소방 공무원 시험 5회 차에서 얼마나 되는가 | 8.91:1 | |
어떤 제도는 인성교육을 효과적으로 실시하기 어렵다는 문제가 있니 | 2+4년제 | |
인성교육을 효과적으로 시행하기 어렵다는 문제가 어떤 제도에서 발생할까 | 2+4년제 | |
어떤 제도는 효과적인 인성교육을 하기 어렵다는 문제가 있지 | 2+4년제 | |
어떤 제도는 전공교육을 효과적으로 실시하기 어렵다는 문제가 있니 | 2+4년제 | |
일본의 약학대학 내에서는 대학 내 정규 교육과정으로서 무엇이 포함되어 있을까 | 실습 | |
무엇이 일본의 약학대학 내에서 대학 내 정식 교육과정으로서 포함되어 있지 | 실습 | |
일본의 약학대학 안에서 대학 내 정규 교육과정으로서 들어가 있는 것은 뭐야 | 실습 | |
아프리카의 약학대학 내에서는 대학 내 정규 교육과정으로서 무엇이 포함되어 있을까 | 실습 | |
프랑스의 약학대학은 1년 공통과정 후 어떤 시험을 치러야 하는가 | concour | |
어떤 시험을 프랑스 약학대학의 1년 공통과정 후 거행해야 할까 | concour | |
프랑스의 약학대학에서 1년 후에 봐야 하는 시험은 어떤 시험이야 | concour | |
한국의 의과대학은 2년 공통과정 후 어떤 시험을 치러야 하지 | concour | |
어떤 대학의 학제 및 관련 제도에 대해 7개 국가를 통합적으로 비교했어 | 약학대학 | |
7개국가의 어떤 대학 학제 및 관련 제도를 종합하여 대조했어 | 약학대학 | |
15개 국가를 합하여 비교한 것은 어떤 대학의 학비 및 동아리 문화야 | 약학대학 | |
어떤 대학의 학제 및 관련 제도에 대해 3개 국가를 통합적으로 비교했지 | 약학대학 |
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