ID
int64 10.1B
31.2B
| Sentence
stringlengths 2
1.15k
| Word_Count
int64 1
163
| Readability_Level
stringclasses 19
values | Readability_Level_19
int64 1
19
| Readability_Level_7
int64 1
7
| Readability_Level_5
int64 1
5
| Readability_Level_3
int64 1
3
| Annotator
stringclasses 6
values | Document
stringlengths 20
68
| Source
stringclasses 26
values | Book
stringclasses 600
values | Author
stringclasses 215
values | Domain
stringclasses 3
values | Text_Class
stringclasses 3
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
30,500,030,044
|
ولتحقيقِ الإظلامِ الكاملِ، ستديرُ زرّ المفتاحِ للنّهايةِ ضدَّ اتّجاهِ عقاربِ السّاعةِ؛ ليصلَ إلى درجةِ الصّفرِ منَ الإضاءةِ.
| 20
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,045
|
ومنْ أجلِ أقصى إضاءةٍ، ستديرُ الزّرَّ للنّهايةِ في اتّجاهِ عقاربِ السّاعةِ؛ ليصلَ إلى درجةِ 250 واطًا.
| 19
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,046
|
ومنْ أجلِ درجةِ إضاءةٍ بينَ هذا وذاكَ، ستحرّكُ الزّرَّ إلى موضعٍ في الوسطِ.
| 15
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,047
|
إنَّ هذا النّظامَ سهلُ الاستخدامِ، ولكنّهُ ينطوي على أوجهِ قصورٍ، فلوْ أنَّ الزّرَّ موجودٌ في موضعٍ في الوسطِ -كأنْ تخفضَ الإضاءةَ منْ أجلِ عشاءٍ خصوصيٍّ على سبيلِ المثالِ- فلنْ تعرفَ إلّا على سبيلِ التّخمينِ المستوى الفعليِّ للإضاءةِ.
| 42
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,048
|
لنْ تعرفَ كمْ (واط) يتمُّ استخدامُها، أوْ كيفَ تصفَ جوَّ الإضاءةِ في المكانِ وصفًا محدّدًا،
| 19
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,049
|
فمعلوماتُكَ تقريبيّةٌ، وهو ما يجعلُ منَ الصّعبِ تخزينُها أوْ إعادةُ توفيرِها.
| 13
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,050
|
فماذا لو أنّكَ أردتَ أنْ توفّرَ مرّةً أخرى المستوى نفسَهُ من الإضاءةِ في الأسبوعِ التّالي؟
| 16
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,051
|
إنَّ بإمكانِكَ أنْ تضعَ علامةً فوقَ مجرى زرِّ المفتاحِ؛ لتعرفَ إلى أيَّةِ مسافةٍ يجبُ أنْ تحوِّلَهُ،
| 18
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,052
|
لكنَّ ذلكَ إجراءٌ غيُر دقيقٍ تمامًا،
| 7
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,053
|
ثمَّ ماذا يحدثُ لوْ أنَّكَ أردْتَ أنْ تعيدَ توفيرَ درجةِ إضاءةٍ أخرى؟
| 13
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,054
|
أوْ ماذا لوْ أرادَ صديقٌ توفيرَ مستوى الإضاءةِ نفسِهِ مرّةً أخرى؟
| 12
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,055
|
إنَّ بإمكانِكَ أنْ تقولَ لهُ (أدرِ الزّرَّ نحوَ خُمسِ المسافةِ في اتّجاهِ عقاربِ السّاعةِ)، أوْ (أدرِ الزّرَّ حتّى يصبحَ السّهمُ عندَ موقعِ السّاعةِ الثّانيةِ)،
| 30
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,056
|
لكنَّ صديقَكَ سيعيدُ توفيرَ درجةِ إضاءةٍ مقاربةٍ فحسبُ لدرجةِ إضاءتِكَ.
| 11
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,057
|
فماذا لو أنَّ صديقَكَ نقلَ هذهِ المعلوماتِ لصديقٍ آخرَ، الّذي مرّرَها بدورِهِ إلى غيرِهِ؟
| 16
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,058
|
في كلِّ مرّةٍ تنتقلُ فيها المعلوماتُ منْ شخصٍ إلى آخرَ، فإنَّ فرصَ بقائِها دقيقةً تتناقصُ.
| 17
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,059
|
وما سبقَ ذكرُهُ هوَ مثالٌ للمعلوماتِ المخزّنةِ في شكلٍ تناظريٍّ- .
| 12
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,060
|
فالزّرُّ في مفتاحِ الإعتامِ يوفِّرُ تناظرًا لمستوى إضاءةِ المصباحِ الكهربائيِّ.
| 11
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,061
|
فإذا ما أُديرَ لمنتصفِ المسافةِ فمنَ المُفترَضِ أنّكَ حصلتَ على نحوِ نصفِ الإضاءةِ الكليّةِ.
| 15
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,062
|
وعندما تقيسُ أوْ تصفُ درجةَ المسافةِ الّتي يُحرّكُها الزّرُّ، فإنّكَ تكونُ قدْ خزّنتْ بالفعلِ معلوماتٍ حولَ التّناظرِ (الزّرِّ) لا حولَ مستوى الإضاءةِ.
| 26
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,063
|
ومعلوماتُ التّناظرِ يمكنُ جمعُها، وتخزينُها، وإعادةُ توفيرِها، لكنَّها لا تتّسمُ بالدّقةِ، كما أنّها عرضةٌ لأنْ تصبحَ أقلَّ دقّةً في كلِّ مرّةٍ يتمُّ فيها نقلُها.
| 29
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,064
|
والآن، فلننظرْ بطريقةٍ مختلفةٍ كليًّا لوصفِ أوْ قياسِ كيفيّةِ إضاءةِ الغرفةِ، وهيَ طريقةٌ رقميّةٌ وليستْ تناظريّةً، لتِخزين المعلوماتِ ونقلِها.
| 23
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,065
|
إنَّ أيَّ نوعٍ منَ المعلوماتِ يمكِنُ تحويلُهُ إلى أرقامٍ باستخدامِ الأصفارِ والآحادِ وحدَها،
| 14
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,066
|
وهذهِ الأرقامُ تسمّى بالأرقامِ الثّنائيّةِ؛ لأنّها مؤلفةٌ على وجهِ الحصرِ منْ أصفارٍ وآحادٍ.
| 15
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,067
|
ويسمّى كلُّ صفرٍ أوْ واحدٍ بِتْ- .
| 8
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,068
|
وما إنْ يتمَّ تحويلُ المعلوماتِ إلى أرقامٍ، فإنّهُ يصبحُ بالإمكانِ تخزينُها في أجهزةِ (كومبيوتر) كصفوفٍ طويلةٍ منَ البِتَّاتِ- .
| 23
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,069
|
وهذهِ الأرقامُ هيَ كلُّ ما نقصدُهُ بقولِنا: (معلوماتٌ رقميّةٌ).
| 13
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,070
|
وبدلًا منْ مصباحٍ كهربائيٍّ واحدٍ بقوةِ 250 واطًا، كما في المثالِ السّابقِ، فلنقلْ إنَّ لديكَ ثمانيةَ مصابيحَ، قوّةُ كلٍّ منها ضعفُ قوّةِ المصباحِ السّابقِ لهُ، مثلًا: منْ 1 واط إلى 128 واطًا،
| 38
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,071
|
وكلٌّ من هذهِ المصابيحِ موصّلٌ بالمفتاحِ الخاصِّ بهِ، حيثُ يكونُ المصباحُ الأقلُّ منْ حيثُ قوّةُ الإضاءةِ إلى اليمينِ.
| 20
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,072
|
ويمكنُ تمثيلُ مثلِ هذا التّرتيبِ بالرّسمِ التّالي:
| 8
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,073
|
إنَّ بإمكانِكَ بتحريكِ هذهِ المفاتيحِ للإضاءةِ أوِ الإطفاءِ، أنْ تعدّلَ مستوى الإضاءةِ بمضاعفاتِ ال(1) واط، منْ صفرٍ واط (كلُّ المفاتيحِ في وضعِ الإطفاءِ) إلى 255 واطًا (كلُّ المفاتيحِ في وضعِ الإضاءةِ).
| 41
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,074
|
ويوفّرُ لكَ ذلكَ 256 إمكانيّةً.
| 6
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,075
|
فإذا كنتَ تريدُ درجةَ إضاءةٍ مقدارُها 1 واط، فسوفَ تديرُ المفتاحَ الأوّلَ إلى اليمينِ وحدَهُ،
| 17
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,076
|
وإذا كنتَ تريدُها 2 واط فستديرُ المفتاحَ الثّاني وحدَهُ،
| 10
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,077
|
وإذا كُنْتَ تريدُها 3 واط فستديرُ المفتاحينِ الأوّلَ والثّاني (لأنَّ مجموعَهُما يساوي 3 واط)،
| 17
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,078
|
وإذا كُنْتَ تريدُها 4 واط فستديرُ المفتاحَ الثّالثَ وحدَهُ،
| 10
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
IAA
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,079
|
وإذا أردتَها 5 واط فستديرُ مفتاحَ 4 واط ومفتاحَ 1 واط،
| 12
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,080
|
أمّا إذا كُنْتَ تريدُها 250 واطًا، فستديرُ كلَّ المفاتيحِ، فيما عدا المفتاحَ 1 واط، ومفتاحَ 4 واط.
| 21
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,081
|
إنَّ هذا النّظامَ يتيحُ لكَ بسهولةٍ أنْ تسجّلَ مستوًى مضبوطًا للإضاءةِ لاستخدامِهِ في وقتٍ لاحقٍ، أوْ لنقلِهِ لآخرينَ لديهِمْ ترتيبُ مفاتيحِ الإضاءةِ نفسُهُ،
| 25
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,082
|
ونظرًا لأنَّ الطّريقةَ الّتي نسجّلُ بها المعلوماتِ الثّنائيّةَ موحّدةٌ عالميًّا- الرّقمَ الصّغيرَ إلى اليمينِ، والرّقمَ الكبيرَ إلى اليسارِ، ودائمًا نضاعفُ الرّقمَ الأصغرَ- فإنّكَ لنْ تكونَ بحاجةٍ إلى كتابةِ قيمةِ قوّةِ كلِّ مصباحٍ، بلْ ستسجّلُ فقط نمطَ تشغيلِ المفتاحِ: (إضاءةٌ- إطفاءٌ- إضاءةٌ- إطفاءٌ- إضاءةٌ- إطفاءٌ- إضاءةٌ).
| 60
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,083
|
وبهذهِ المعلوماتِ يمكنُ لصديقٍ أنْ يعيدَ توفيرَ درجةِ الإضاءةِ 137 في غرفتِكَ.
| 13
|
9-ta
| 9
| 3
| 2
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,084
|
والواقعُ أنّهُ ما دامَ كلُّ شخصٍ معنيًّا أنْ يتحقّقَ ممّا يفعلُهُ، فإنَّ الرّسالةَ يمكنُ نقلُها عبرَ ملايينِ الأيدي،
| 20
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,085
|
وفي النّهايةِ ستكونُ لدى كلِّ شخصٍ المعلوماتُ نفسُها، وسيتمكّنُ منْ تحقيقِ درجةِ الإضاءةِ 137 واطًا بالضّبطِ.
| 18
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,030,086
|
ولاختصارِ التّرميزِ أكثرَ، يمكنُكَ أنْ تسجّلَ كلَّ إطفاءٍ على أنّهُ صفرٌ، وكلَّ إضاءةٍ على أنّها 1.
| 19
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_arb_t1_u04_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Arabic Language
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,001
|
الوحدةُ الأولى
| 2
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,002
|
الرقمُ
| 1
|
3-jim
| 3
| 1
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,003
|
المجالُ
| 1
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,004
|
المحورُ
| 1
|
3-jim
| 3
| 1
| 1
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,005
|
الدّرسُ
| 1
|
3-jim
| 3
| 1
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,006
|
الوحيُ الإلهيُّ
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,007
|
القرآنُ الكريمُ وعلومه
| 3
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,008
|
سورةُ الكهفِ 1 - 8
| 5
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,009
|
الوحيُ الإلهيُّ
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,010
|
القرآنُ الكريمُ وعلومه
| 3
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,011
|
القرآنُ المكيُّ والمدنيُّ
| 3
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,012
|
العقيدةُ
| 1
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,013
|
العقليَّةُ الإيمانيةُ
| 2
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,014
|
العقلُ في الإسلامِ
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,015
|
قِيَمُ الإسلامِ وآدابُهُ
| 3
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,016
|
أصولُ الأحكامِ
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,017
|
المدارسُ الفقهيةُ
| 2
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,018
|
السيرةُ النبويةُ والشخصياتُ
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,019
|
الشخصياتُ
| 1
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,020
|
سكينةُ بنتُ الحسينِ
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
IAA
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,021
|
الدّرسُ الأوّلُ
| 2
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,022
|
سورةُ الكهفِ 1-8
| 5
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,023
|
أتلوَ الآياتِ الكريمةَ تلاوةً مجوَّدَةً.
| 6
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,024
|
أفسرَ مفرداتِ الآياتِ الكريمةِ.
| 5
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,025
|
أبينَ أسبابَ نزولِ سورةِ الكهفِ.
| 6
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,026
|
أحلِّلَ بعضَ دلالاتِ الآياتِ الكريمةِ.
| 6
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,027
|
أسمِّعَ الآياتِ الكريمةَ غيبًا.
| 5
|
7-zay
| 7
| 2
| 1
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,028
|
أتعلمُ منْ هذا الدّرسِ أنْ #__#
| 9
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,029
|
أبادرُ لأتعلمَ
| 2
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,030
|
نزلتْ سورةُ الكهفِ في مكةَ المكرمةِ، بعدَ أنْ أرسلتْ قريشٌ النضرَ بنَ الحارثِ وعقبةَ بنَ أبي معيطٍ إلَى المدينةِ،
| 21
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,031
|
وقالوا لهمْ: اسألوا الأحبارَ عنْ محمدٍ وصفتِهِ، وأخبروهُمْ بقولِهِ، فإنهُمْ أهلُ كتابٍ، وعندهُمْ منَ العلمِ ما ليسَ عندنا.
| 23
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,032
|
انطلقَ وفدُ قريشٍ إلى المدينةِ، وسألوا أحبارَ اليهودِ،
| 10
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,033
|
فقالوا لهمْ: سلوهُ عنْ ثلاثٍ، فإنْ أخبركُمْ بهنَّ فهوَ نبيٌّ مُرْسَلٌ، وإنْ لمْ يفعلْ فالرجلُ متقوِّلٌ،
| 20
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,034
|
سلوهُ عنْ فتيةٍ ذهبوا في الدهرِ الأوّلِ، ما كانَ منْ أمرهمْ، فإنهُ كانَ لهمْ حديثٌ عجيبٌ،
| 19
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,035
|
وسلوهُ عنْ رجلٍ طوّافٍ بلغَ مشارقَ الأرضِ ومغاربَها، ما كانَ نبؤُهُ؟
| 13
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,036
|
وسلوهُ عنِ الروحِ، ما هيَ؟
| 7
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,037
|
فلمّا رجعَ وفدُ قريشٍ قالوا: جئناكُمْ بفصلِ ما بينكمْ وبينَ محمدٍ،
| 13
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,038
|
ثمَّ جاؤوا رسولَ اللّهِ فسألوهُ، فنزلتْ سورةُ الكهفِ، تردُّ علَى أسئلتِهِمْ،
| 14
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,039
|
وقدْ جعلَها اللّهُ - عزَّ وجلَّ – نورًا للمؤمنِ،
| 10
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,040
|
قالَ : "مَنْ قَرَأَ سورَةَ الْكَهْفِ في يَوْمِ الْجُمُعَةِ أَضاءَ لَهُ مِنَ النّورِ ما بَيْنَهُ وَبَيْنَ الْجُمُعَتَيْنِ" رواهُ الحاكمُ.
| 22
|
15-sin
| 15
| 6
| 4
| 3
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,041
|
إضاءات
| 1
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,042
|
قالَ : "مَنْ حَفِظَ عَشْرَ آياتٍ مِنْ أولِ سورةِ الكهفِ عُصِمَ منَ الدَّجالِ"
| 15
|
14-nun
| 14
| 6
| 4
| 3
|
IAA
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,043
|
رواهُ مسلمٌ
| 2
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,044
|
أحلِّلُ: أناقشُ أسبابَ موقفِ قريشٍ آخذًا بالاعتبارِ ما ترتبَ عليهِ منْ نتائجَ.
| 14
|
10-ya
| 10
| 4
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,045
|
أستخدمُ مهاراتي لأتعلم
| 3
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,046
|
#NAME?
| 6
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,047
|
أتعرفُ تفسيرَ المفرداتِ القرآنيةِ:
| 5
|
9-ta
| 9
| 3
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,048
|
العدولُ عنِ الحقِّ إلَى الباطلِ
| 5
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
IAA
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,049
|
المستقيمُ المعتدلُ
| 2
|
5-ha
| 5
| 2
| 1
| 1
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,050
|
مُهْلِكٌ
| 1
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A2
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,051
|
حُزْنًا
| 1
|
4-dal
| 4
| 1
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,052
|
لنختبرَهُمْ
| 1
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,053
|
تُرابًا
| 1
|
1-alif
| 1
| 1
| 1
| 1
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,054
|
ملساءَ لا نباتَ فيها
| 4
|
8-Ha
| 8
| 3
| 2
| 1
|
A3
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,055
|
أفهمُ دلالةَ الآياتِ
| 3
|
12-lam
| 12
| 5
| 3
| 2
|
A4
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,056
|
رَبٌّ عظيمٌ وكتابٌ كريمٌ:
| 5
|
11-kaf
| 11
| 4
| 2
| 1
|
A1
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,040,057
|
تبدأُ السورةُ الكريمةُ بحمدِ اللّهِ عزَّ وجلَّ، تعليمًا للناسِ الثناءَ علَى ربهِمْ بما يليقُ بجلالِهِ،
| 17
|
13-mim
| 13
| 5
| 3
| 2
|
A5
|
BAREC_Curriculum_10_slm_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.