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La forêt est aussi un conservatoire d'espèces animales et végétales encore méconnues, un réservoir de biodiversité génétique important, un climatiseur pour les sols. | La forêt est aussi un milieu privilégié d'espèces animales et végétales encore peu connues, une réserve importante d'espèces, un climatiseur pour les sols. | alector |
Grâce aux champignons, aux bactéries et autre micro-faune, le sol forestier est une usine qui recycle les matières organiques puis restitue les éléments nutritifs au sol, dans lequel se développent les racines. Elles pompent l'eau, les sels minéraux et stabilisent l'arbre qui grandit. | Grâce aux champignons, aux bactéries et autres espèces minuscules, le sol de la forêt est une usine qui récupère les matières organiques. Le sol forestier redonne les éléments nourrissants aux racines qui se développent. Les racines pompent l'eau, les sels minéraux et fixent l'arbre. Il grandit. | alector |
Jeudi, après déjeuner, comme j'avais encore un peu de temps avant de retrouver les copains au terrain vague, je me suis assis dans le fauteuil, et j'ai pris le journal que papa y avait laissé avant de partir à son travail. | Jeudi, après manger, j'avais encore un peu de temps avant de retrouver les copains dehors. Je me suis assis dans le fauteuil. J'ai pris le journal que papa avait laissé avant de partir à son travail. | alector |
Comme d'habitude, à part les photos et les dessins, il n'y avait rien à lire dans le journal, sauf en dernière page, et là, c'était formidable ! | Comme d'habitude, à part les photos et les dessins, il n'y avait rien à lire dans le journal, sauf en dernière page, et là, c'était génial ! | alector |
Il y avait un grand concours, et le premier prix, c'était une auto ! | Il y avait un grand concours, et le premier prix, c'était une auto ! | alector |
On voyait la photo de l'auto, et c'était une auto chouette comme tout. | On voyait la photo de l'auto. C'était une auto belle comme tout. | alector |
Pour le concours, ils disaient que tous les jours ils allaient passer la photo d'un monument, et qu'il fallait le reconnaître et dire où il se trouvait. | Pour le concours, ils disaient que tous les jours ils donneraient la photo d'un monument. Il fallait le reconnaître et dire où il se trouvait. | alector |
C'était drôlement facile ; ils donnaient un exemple, et j'ai tout de suite vu que c'était la Tour Eiffel, celle qui est à Paris. | C'était drôlement facile. Ils donnaient un exemple. J'ai tout de suite vu que c'était la Tour Eiffel, celle qui est à Paris. | alector |
Moi, je suis très fort pour les monuments et j'en connais beaucoup : il y a la statue de Jean-Jules Trempé (1864-1930), avec une barbe et des pigeons, près de l'école, dans le square, et puis celle de Poirier-Lamarre, qui était un corsaire, et qui se trouve à Bains-les-Mers, pas loin de l'hôtel Beau-Rivage, où nous avo... | Moi, je suis très fort pour les monuments et j'en connais beaucoup : il y a la statue de Jean-Jules Trempé (1864-1930), avec une barbe et des pigeons, près de l'école, dans le square. Et puis celle de Poirier-Lamarre, qui était un pirate. Elle se trouve à Bains-les-Mers, pas loin de l'hôtel Beau-Rivage, où nous avons p... | alector |
Il était une fois une petite fille de village, la plus jolie qu'on eût su voir ; sa mère en était folle, et sa mère-grand plus folle encore. | Il était une fois une petite fille de village, la plus jolie. Sa mère l'aimait beaucoup, et sa grand-mère encore plus. | alector |
Cette bonne femme lui fit faire un petit chaperon rouge, qui lui seyait si bien, que partout on l'appelait le petit Chaperon rouge. | Sa grand-mère lui avait fait faire un petit chaperon rouge, qui lui allait si bien, que partout on l'appelait le petit Chaperon rouge. | alector |
Un jour, sa mère ayant fait et cuit des galettes, lui dit : | Un jour, sa mère qui avait fait des galettes, lui dit : | alector |
- Va voir comment se porte ta mère-grand, car on m'a dit qu'elle était malade, porte-lui une galette et ce petit pot de beurre. | - Va voir comment va ta mamie. On m'a dit qu'elle était malade, porte-lui une galette et ce petit pot de beurre. | alector |
Le petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa mère-grand, qui demeurait dans un autre village. | Le petit Chaperon rouge partit pour aller chez sa mamie qui vivait dans un autre village. | alector |
En passant dans un bois, elle rencontra compère le Loup, qui eut bien envie de la manger ; mais il n'osa, à cause de quelques bûcherons qui étaient dans la forêt. | En passant dans un bois, elle rencontra le Loup. Il avait envie de la manger ; mais il n'osa pas, parce qu'il y avait quelques hommes qui étaient dans la forêt. | alector |
Il lui demanda où elle allait ; la pauvre enfant, qui ne savait pas qu'il est dangereux de s'arrêter à écouter un loup, lui dit : | Le loup lui demanda où elle allait. L'enfant, qui ne savait pas qu'il était dangereux de s'arrêter à écouter un loup, lui dit : | alector |
- Je vais voir ma mère-grand, et lui porter une galette avec un petit pot de beurre que ma mère lui envoie. | - Je vais voir ma mamie, et lui porter une galette avec un petit pot de beurre. | alector |
- Demeure-t-elle bien loin ? lui dit le Loup. | - Vit-elle bien loin ? lui dit le Loup. | alector |
- Oh ! oui, dit le petit Chaperon rouge, c'est par-delà le moulin que vous voyez tout là-bas, là-bas, à la première maison du village. | - Oh ! oui, dit le petit Chaperon rouge, c'est après le moulin que vous voyez tout là-bas, là-bas, à la première maison du village. | alector |
- Eh bien, dit le Loup, je veux l'aller voir aussi ; je m'y en vais par ce chemin-ci, et toi par ce chemin-là, et nous verrons qui plus tôt y sera. | - Eh bien, dit le Loup, je veux l'aller voir aussi ; je prends ce chemin-ci, et toi tu prends l'autre chemin. On verra qui arrivera en premier. | alector |
Il était une fois un bûcheron si pauvre qu'il ne savait plus nourrir ses sept enfants. Un soir, il dit à sa femme : | Il était une fois un bûcheron très pauvre. Il ne pouvait plus donner à manger à ses 7 enfants. Un soir, il dit à sa femme : | alector |
- Demain, je les abandonnerai dans la forêt. C'est la seule solution. | - Demain, je les perdrai dans la forêt. C'est la seule solution. | alector |
Mais le plus jeune des sept garçons, appelé Petit Poucet, avait tout entendu. Il alla remplir ses poches avec des cailloux blancs. Le lendemain, les enfants se retrouvèrent seuls dans la forêt ; mais le Petit Poucet, qui avait semé les cailloux tout au long du chemin, ramena ses frères chez leurs parents. Quelques jour... | Le plus petit des 7 enfants, appelé Petit Poucet, avait tout entendu. Il mit des cailloux blancs dans ses poches. Le lendemain, les enfants se retrouvèrent seuls dans la forêt, mais le Petit Poucet avait jeté des cailloux sur le chemin. Il arriva à ramener tout le monde à la maison. Plusieurs jours après, le papa perdi... | alector |
Etaient-ils vraiment perdus ? | Étaient-ils vraiment perdus ? | alector |
Ils se mirent à marcher et arrivèrent devant un grand château habité par un ogre qui avait sept filles. L'ogre permit aux garçons de dormir chez lui, se disant qu'il les mangerait au petit matin. Les sept filles de l'ogre dormaient toutes dans un grand lit, une couronne en or sur la tête. Durant la nuit, le Petit Pouce... | Les enfants marchèrent jusqu'à arriver à un château. Dans le château vivait un ogre avec ses 7 filles. L'ogre proposa aux garçons de rester dormir dans son château. Il se dit qu'il les mangerait le lendemain. Les petites filles dormaient ensemble dans un grand lit avec des couronnes en or sur leurs têtes. Pendant que l... | alector |
La tradition orale veut qu'en nettoyant avec des cendres sa marmite recouverte de graisse, une femme aurait obtenu une matière qui serait à l'origine du savon. | On raconte qu'une femme, nettoyant avec des cendres sa marmite pleine de graisse aurait trouvé une matière devenue savon. | alector |
La production de savon s'est développée grâce à la culture très répandue de l'olivier et à la présence d'une plante, le salsola kali, qui pousse dans le désert de Syrie. | La fabrication du savon a évolué grâce à la culture importante de l'olivier et à la présence d'une plante, le salsola kali, qui pousse dans le désert de Syrie. | alector |
Le salsola kali, plante de la steppe, était réduit en cendres par les bédouins qui en assuraient le transport jusqu'aux savonneries. | Le salsola kali, plante de la steppe, était brûlé par les bédouins qui le transportaient jusqu'aux savonneries. | alector |
Mais la production irrégulière favorisa son remplacement par la soude caustique. Les parfums, comme l'huile de laurier ou l'essence de styrax, sont ajoutés en fonction de la demande. | Mais la récolte irrégulière favorisa son remplacement par la soude caustique. Les parfums, comme l'huile de laurier ou l'essence de styrax, sont ajoutés à la demande. | alector |
La soude caustique, mélangée à de l'eau, est versée sur l'huile d'olive préalablement chauffée dans une cuve de cuisson. | La soude caustique, mélangée à de l'eau, est versée sur l'huile d'olive déjà chauffée dans une cuve de cuisson. | alector |
Un ouvrier, à l'aide d'une grande pelle, remue cette mixture qui va cuire plusieurs heures à 80 °C ; le savon est en fabrication. | Un ouvrier, avec une pelle, remue ce mélange qui cuit plusieurs heures à 80 °C. Le savon est en fabrication. | alector |
En fin de cuisson, la pâte est arrosée d'eau pure pour entraîner les impuretés vers le fond de la cuve. | En fin de cuisson, on arrose la pâte d'eau pure pour amener les saletés vers le fond de la cuve. | alector |
Puisée avec un seau, la pâte est étalée sur une surface plane puis égalisée avec une spatule. | La pâte est tirée de la cuve avec un seau. Puis elle est étalée sur une surface plate et égalisée avec une spatule. | alector |
Chaque carré est marqué puis découpé avec un fil à couper le beurre. | Chaque carré marqué est découpé avec un fil à couper le beurre. | alector |
Enfin vient le séchage ; les cubes de savon sont transportés dans un endroit sec et aéré où ils sont empilés en tours de 650 cubes. | Enfin vient le séchage : les cubes de savon sont transportés dans un endroit sec et aéré où 650 cubes forment une tour. | alector |
Au bout de 40 jours, les tours sont démontées puis remontées en ayant soin de tourner les cubes pour faire sécher les autres faces. | Au bout de 40 jours, les tours sont démontées puis remontées en tournant les cubes pour faire sécher les autres faces. | alector |
Au moment de la vente, un ouvrier égalise les faces avant de les emballer dans des sacs de jute de 30 kg. Les déchets, récupérés par les ménagères pour la lessive, sont à l'origine du savon en poudre. | Avant la vente, un ouvrier égalise les faces et les emballe dans des sacs de 30 kg. Les déchets, gardés pour la lessive, donnent du savon en poudre. | alector |
Il fait bouger les feuilles des arbres, l'herbe des champs, les vagues sur la mer et les nuages dans le ciel. | Il fait bouger les feuilles des arbres, l'herbe des jardins, les vagues sur la mer et les nuages dans le ciel. | alector |
Tu peux aussi l'entendre hurler quand il souffle très fort. | Tu peux aussi l'entendre crier quand il souffle très fort. | alector |
Le vent c'est l'air mis en mouvement par différentes causes. | Le vent c'est l'air qui bouge dans plusieurs cas. | alector |
Sa force peut aller de l'agitation d'un éventail aux vents violents. Les vents sont créés par les différences de réchauffement des continents et des océans dues au soleil. | Il peut être faible comme si on bouge un éventail ou violents. | alector |
Parfois le vent est bien régulier, c'est la petite brise qui vient de la mer. | Ces vents existent car le soleil réchauffe plus ou moins la terre et la mer. Parfois le vent est régulier, c'est la petite brise qui vient de la mer. | alector |
Il peut être violent et souffler en tempête. | Parfois il est violent et souffle en tempête. | alector |
Parfois, c'est surprenant : il change brusquement de direction. Les feuilles mortes s'envolent alors dans des tourbillons. | Parfois, il change brusquement de direction. Alors les feuilles mortes s'envolent dans des tourbillons. | alector |
Une couche d'air appelée atmosphère entoure la terre. | Une couche d'air entoure la terre : l'atmosphère. | alector |
Cet air contient deux gaz : l'azote et l'oxygène, et une petite quantité d'autres gaz. | Cet air contient surtout 2 gaz : l'azote et l'oxygène. | alector |
En chauffant, les gaz se dilatent, ils deviennent plus légers et s'élèvent. | En chauffant, les gaz gonflent : ils deviennent plus légers et montent. | alector |
Ainsi, l'air chauffé par le soleil monte. Un vide se crée alors qui aspire le froid. | Ainsi, l'air chauffé par le soleil monte. Il laisse alors un vide qui aspire le froid. | alector |
C'est cela qui provoque le vent. | Cela provoque le vent. | alector |
Depuis la plus haute antiquité, les hommes ont utilisé la force du vent. | Depuis la plus haute antiquité, les hommes utilisent la force du vent. | alector |
Ils ont utilisé le vent qui gonfle les voiles des bateaux pour naviguer sur la mer. | Ainsi, le vent gonfle les voiles des bateaux pour naviguer sur la mer. | alector |
Pendant des milliers d'années, cette énergie a permis le transport des hommes et des marchandises et la découverte de terres inconnues. | Pendant des milliers d'années, la force du vent a permis le transport des hommes et des marchandises et la découverte de nouvelles terres. | alector |
Elles sont apparues il y a plus de trois milliards d'années. Ce sont les premières formes de vie sur notre planète. | Les algues existent depuis plus de 3 milliards d'années. Ce sont les premières formes de vie sur terre. | alector |
De nombreux animaux marins mangent des algues. | Beaucoup d'animaux marins mangent des algues. | alector |
Elles sont le point de départ de chaînes alimentaires qui vont jusqu'aux baleines. | Les algues sont le début de chaines alimentaires qui vont jusqu'aux baleines. | alector |
Certaines algues sont très petites, on ne les voit pas à l'oeil nu tandis que d'autres sont géantes. | Certaines algues sont très petites, on ne les voit pas à l'oeil nu. D'autres sont géantes. | alector |
Elles ont différentes couleurs : vertes, rouges, bleues ou brunes. | Elles sont vertes, rouges, bleues ou brunes. | alector |
Dans l'eau salée ou douce, et même en dehors de l'eau, elles ont toujours besoin de la lumière pour vivre. | Elles vivent dans l'eau salée ou douce, parfois hors de l'eau. Elles ont toujours besoin de la lumière pour vivre. | alector |
Les algues sont des plantes qui n'ont ni racine, ni tige, ni feuille, ni fleur. | Les algues sont des plantes. Elles n'ont ni racine, ni tige, ni feuille, ni fleur. | alector |
Sur notre planète, les algues bleues sont apparues en premier, puis les rouges, ensuite les vertes et les brunes. | Sur la terre, les algues bleues sont arrivées en premier, puis les rouges et enfin les vertes et les brunes. | alector |
Les plantes terrestres viennent des algues vertes. | Les plantes sur terre viennent des algues vertes. | alector |
Pour se nourrir, les algues fabriquent des sucres à partir de l'eau et du gaz dissous dans l'eau en utilisant la lumière du soleil comme source d'énergie. Cela s'appelle la photosynthèse. | Pour se nourrir, les algues font des sucres à partir de l'eau et du gaz mélangé dans l'eau. Elles utilisent la lumière du soleil comme source d'énergie. Ça s'appelle la photosynthèse. | alector |
Les algues produisent plus de la moitié de l'oxygène de notre air. | En même temps, elles jettent de l'oxygène. | alector |
En même temps, elles rejettent de l'oxygène. | Les algues produisent plus de la moitié de l'oxygène de notre air. | alector |
Les algues se nourrissent aussi avec les sels minéraux de l'eau de mer qu'elles absorbent. | Pour se nourrir, les algues pompent aussi les sels minéraux de l'eau de mer. | alector |
Tout le monde peut récolter les algues près de l'eau. Mais attention, elles sont importantes pour la vie sur terre. | Tout le monde peut prendre les algues près de l'eau. Elles sont importantes pour la vie sur terre. | alector |
L'hiver, les animaux et les plantes vivant dans les régions froides doivent trouver des moyens pour subsister. | L’hiver, les animaux et les plantes vivent dans des régions froides et doivent trouver des moyens pour survivre. | alector |
Beaucoup de plantes hibernent sous forme de graines qui germent au printemps pour se transformer ensuite en de nouvelles plantes. | Beaucoup de plantes restent en vie l’hiver sous forme de graines qui grandissent au printemps pour se transformer ensuite en de nouvelles plantes. | alector |
Il y en a d'autres dont la partie apparente meurt et, quand la température se réchauffe, elles créent de nouvelles pousses. | Il y d’autres plantes qui perdent leur partie visible et, quand la température se réchauffe, elles fabriquent de nouvelles branches. | alector |
En automne, beaucoup d'arbres perdent leurs feuilles et durant l'hiver, ils observent une période de repos. | En automne, beaucoup d’arbres perdent leurs feuilles et pendant l’hiver, ils ne font rien. | alector |
Quand aux animaux, ils consomment beaucoup plus d'énergie que les plantes car ils bougent. | Les animaux utilisent beaucoup plus d’énergie que les plantes parce qu’ils bougent. | alector |
La plupart des animaux survivent l'hiver sans changer leur façon de vivre habituelle. | Beaucoup d’animaux passent l’hiver sans changer leur façon de vivre. | alector |
Mais il existe une catégorie d'animaux qui doit prendre des dispositions particulières pour ne pas mourir de froid. | Mais il existe un type d’animal qui doit changer ses habitudes pour ne pas mourir de froid. | alector |
Quelques oiseaux ont résolu le problème en partant à l'automne. | Quelques oiseaux ont trouvé la solution : ils partent à l’automne. | alector |
Tous les animaux qui se nourrissent d'autres animaux doivent trouver leur proie. | Tous les animaux qui mangent d'autres animaux doivent trouver leur proie. | alector |
Beaucoup d'animaux cherchent et chassent leur proie alors que d'autres restent immobiles et attendent qu'une victime inconsciente s'approche d'eux. | Beaucoup d'animaux cherchent et chassent leur proie. D'autres ne bougent pas et attendent qu'une victime vienne près eux. | alector |
Une possibilité très répandue de trouver de la nourriture sans beaucoup d'effort consiste en la construction d'un piège ou d'un filet. | Une possibilité courante de trouver à manger sans beaucoup d'effort est construire un piège ou un filet. | alector |
L'exemple le plus commun d'animal qui en attrape d'autres à l'aide d'une toile sont les araignées. | Par exemple, l'animal qui en attrape d'autres à l'aide d'une toile est l'araignée. | alector |
Leurs toiles collantes sont filées d'une manière si fine qu'elles sont à peine visibles, et généralement un insecte ne remarque une toile que quand il s'est pris dedans. | Leurs toiles collantes sont fabriquées d'une manière fine : elles sont presque invisibles. Un insecte voit une toile seulement quand il s'est pris dedans. | alector |
Ensuite, l'araignée n'a plus qu'aller jusqu'à l'insecte. | Ensuite, l'araignée n'a plus qu'à aller jusqu'à l'insecte. | alector |
Ou bien l'araignée mange l'insecte tout de suite ou bien elle l'enveloppe dans ses fils collants pour le garder et le consommer plus tard. | L'araignée mange l'insecte tout de suite ou bien elle le couvre dans ses fils collants pour le garder et le manger plus tard. | alector |
On croyait auparavant que les araignées étaient protégées de la colle de leurs propres toiles, alors que les mouches et les autres insectes n'ont pas cette protection. | On croyait que les araignées étaient gardées de la colle de leurs toiles, alors que les mouches et les autres insectes n’ont pas cette protection. | alector |
Mais ce n'est pas vrai. | Mais c’est faux. | alector |
Une araignée s'enferrerait même dans sa propre toile si elle n'utilisait pas une ruse. | Une araignée se collerait sur sa propre toile si elle n’utilisait pas une ruse. | alector |
En fait, les araignées peuvent filer deux sortes de fils. | En fait, les araignées peuvent fabriquer deux types de fils. | alector |
C'est pour cela que les araignées construisent d'abord une toile de fils secs qui ne collent pas. | C’est pour cela que les araignées font d’abord une toile de fils secs qui ne collent pas. | alector |
Quand celle-ci est terminée, l'araignée file par-dessus le matériau collant. | Quand celle-ci est finie, l’araignée ajoute par-dessus la colle. | alector |
C'est cette deuxième toile sur la première qui emprisonne les insectes malchanceux. | Cette deuxième toile sur la première prend les insectes. | alector |
Pour ne pas se mettre hors de combat elle-même, l'araignée se laisse des passages dans sa toile. | Pour ne pas s’accrocher elle-même, l’araignée fait des chemins dans sa toile. | alector |
Ces passages libres sont placés si habilement que l'araignée peut atteindre chaque point de la toile sans se prendre elle-même dedans. | Ces chemins sont si bien placés que l’araignée peut aller partout sur sa toile sans se coller elle-même dedans. | alector |
Quand une partie de terre est assez longtemps laissée à l'abandon, il y pousse ensuite des arbres. | Quand une partie de terre est assez longtemps abandonnée, des arbres poussent vite. | alector |
D'abord, la terre se couvre de plantes rampantes. | D'abord, la terre se couvre de plantes qui rampent. | alector |
Ensuite, poussent des buissons, et dans leur ombre une partie de plantes précédentes meurt. | Ensuite, des buissons poussent et quelques plantes meurent. | alector |
Quand ils grandissent, une partie des buissons se trouvant dans leur ombre meurt. | Quand ils grandissent, quelques buissons dans leur ombre meurent. | alector |
Ainsi, avec le temps, se forme une forêt. | Ainsi, avec le temps, une forêt se forme. | alector |
La plupart des arbres poussent lentement et quelques-uns peuvent devenir très vieux. | La plupart des arbres poussent lentement et certains peuvent devenir très vieux. | alector |
Quand les vieux arbres meurent, des jeunes apparaissent et les remplacent. | Quand les arbres meurent, des jeunes sortent et les remplacent. | alector |
Les forêts sont une couverture naturelle qui peut ne pas changer pendant très longtemps. | Les forêts sont une couverture naturelle. Elle peut ne pas changer pendant longtemps. | alector |
L'arc-en-ciel est probablement l'un des phénomènes optiques et météorologiques le plus beau à observer. | L'arc-en-ciel est le plus beau des phénomènes optiques et météorologiques à observer. | alector |
L'arc-en-ciel est un phénomène optique dû à la réflexion, la réfraction et la dispersion des radiations colorées composant la lumière du soleil à travers les gouttes de pluie. | L'arc-en-ciel est dû à la réflexion, la réfraction et la dispersion, à travers les gouttes de pluie, des couleurs composant la lumière du soleil. | alector |
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