sentence stringlengths 2 960 | simplification stringlengths 2 990 | dataset stringclasses 4 values |
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Elle fait sortir son œsophage et son estomac de son corps puis les introduit dans le coquillage. Elle l'aspire et le digère. | Elle l'aspire et le mange. | alector |
Les crabes se servent de leurs puissantes pinces pour ouvrir ou casser la coquille. | Les crabes se servent de leurs pinces pour ouvrir ou casser la coquille. | alector |
Certains oiseaux de mer, comme le goéland, avalent entièrement le coquillage et digèrent la coquille. | Certains oiseaux de mer, comme le goéland, avalent tout le coquillage et digèrent la coquille. | alector |
Quand j'étais petit, à l'école ou dans les livres, on nous apprenait que les dinosaures avaient disparu il y a plusieurs dizaines de millions d'années à cause de fortes éruptions volcaniques ou de la chute d'une météorite géante. | Quand j'étais petit, à l'école ou dans les livres, on apprenait que les dinosaures avaient disparu il y a des millions d'années. C'était à cause de fortes éruptions volcaniques ou de la chute d'une météorite géante. | alector |
On nous expliquait aussi que tout ce qui reste d'eux aujourd'hui, ce sont les fossiles et les squelettes que l'on voit dans les musées. | On nous montrait que tout ce qui reste d'eux aujourd'hui, ce sont les fossiles et les squelettes que l'on voit dans les musées. | alector |
Je ne pensais pas qu'un jour on me dirait le contraire et pourtant, c'est ce que font les scientifiques d'aujourd'hui. | Je ne pensais pas qu'un jour on me dirait le contraire. Pourtant, c'est ce que font les scientifiques d'aujourd'hui. | alector |
C'est en comparant des squelettes d'oiseaux à ceux d'autres théropodes exposés dans les musées que les scientifiques ont observé de nombreux points communs et ont compris qu'il existait un lien de parenté. | Les scientifiques ont comparé des squelettes d'oiseaux à des squelettes d'autres théropodes exposés dans les musées. Ils ont observé de nombreux points communs et ont compris qu'il y avait un lien de parenté. | alector |
Par exemple, les pattes arrière des oiseaux et celles des anciens théropodes n'ont que trois doigts qui leur permettent de se tenir debout. | Par exemple, les pattes arrière des oiseaux et les pattes des anciens théropodes n'ont que trois doigts pour se tenir debout. | alector |
Une autre ressemblance est la présence d'un os en forme de V ou de Y appelé la “fourchette”. | Un autre lien est un os en forme de V ou de Y appelé la “fourchette”. | alector |
Il fut un temps où le moulin servait à moudre des grains de blé pour obtenir de la farine. | Avant, le moulin servait à écraser des grains de blé pour avoir de la farine. | alector |
A la préhistoire, au temps des premiers cultivateurs, nos ancêtres écrasaient les grains de blé entre deux pierres pour obtenir de la farine. | A la préhistoire, les premiers cultivateurs écrasaient les grains de blé entre deux pierres pour faire de la farine. | alector |
Par la suite, ils ont imaginé faire un mouvement de va-et-vient avec une pierre tenue à la main sur une autre pierre. | Ensuite, ils ont imaginé faire un mouvement de va-et-vient avec une pierre tenue à la main sur une autre pierre. | alector |
La meule tournante fut découverte il y a environ 2 000 ans. | La meule tournante a été inventée il y a environ 2 000 ans. | alector |
Une pierre, la dormante, ne bougeait pas pendant que l'autre, la tournante, bougeait et écrasait les grains. | Une pierre ne bougeait pas : la dormante ; l'autre bougeait et écrasait les grains : la tournante. | alector |
Cette pierre était bougée par des animaux ou des hommes. | Des animaux ou des hommes bougeaient cette pierre. | alector |
A la même époque, les ingénieurs imaginèrent de faire tourner la meule en utilisant la force de l'eau, grâce à de grosses roues. | A la même époque, les hommes imaginèrent de faire tourner la pierre en utilisant la force de l'eau, avec de grosses roues. | alector |
Cette invention intelligente a permis de fabriquer vingt fois plus de farine qu'avec la meule tournante. | Cette idée géniale a permis de faire 20 fois plus de farine qu'avec la meule tournante. | alector |
Ils ont été positionnés en haut d'une colline pour bien recevoir le vent. | On les trouve en haut d'une colline pour bien recevoir le vent. | alector |
Le vent faisait tourner les 4 ailes qui mettaient en action la roue maîtresse. | Le vent faisait tourner les 4 ailes qui mettaient en mouvement la roue principale. | alector |
L'intérieur du moulin était composé d'une pièce toute ronde au rez-de-chaussée. | A l'intérieur du moulin, on trouvait en bas une pièce toute ronde. | alector |
Autrefois, le meunier chauffait cet espace grâce à une cheminée. | Une cheminée servait à chauffer cette pièce. | alector |
De là, un escalier en pierre montait aux étages réservés au stockage des sacs et aux meules. | De là, un escalier en pierre montait aux étages où les sacs et les meules étaient posés. | alector |
Bien que les moulins à vent aient été remplacés par les moulins industriels, on peut encore trouver le moulin à café et le moulin à poivre dans nos cuisines. | Aujourd'hui, des moulins modernes ont remplacé les moulins à vent. On trouve encore le moulin à café et le moulin à poivre dans les cuisines. | alector |
On répète notre pièce plusieurs fois par semaine. Au début, c'est vraiment le bazar, puis, petit à petit, tout se met en place. | On répète notre pièce plusieurs fois. Au début, c'est le bazar, puis, petit à petit, tout se met en place. | alector |
Enfin, un jeudi, la maîtresse annonce : | Enfin, un jeudi, la maîtresse dit : | alector |
- Demain, nous irons à la salle des fêtes pour notre dernière répétition. N'oubliez pas vos costumes. | - Demain, nous irons à la salle des fêtes pour notre dernière répétition. N'oubliez pas vos costumes. | alector |
La répétition du vendredi se passe bien jusqu'à la grande scène du combat. | La répétition du vendredi se passe bien jusqu'à la grande scène du combat. | alector |
Nous sommes trois mousquetaires contre quinze ennemis. | Nous sommes 3 mousquetaires contre 15 ennemis. | alector |
Au bout de cinq minutes, on doit appeler : | Au bout de 5 minutes, on doit appeler : | alector |
- D'Artagnan ! Au secours ! | - D'Artagnan ! Au secours ! | alector |
Mais quand Tim arrive, il y a un grand silence. | Mais quand Tim arrive, il y a un grand silence. | alector |
Il reste planté là, l'épée en avant, muet comme une carpe. | Il reste planté, l'épée en avant, muet comme une carpe. | alector |
Tout le monde commence à rire. | Tout le monde commence à rire. | alector |
Tim bredouille : | Tim cherche ses mots : | alector |
- Je je ne sais plus ce que je dois dire. J'ai un trou de mémoire. | - Je ... je ne sais plus ce que je dois dire. J'ai un trou de mémoire. | alector |
Loïc attrape Tim par le bras et lui dit : | Loïc prend Tim par le bras et lui dit : | alector |
- J'en étais sûr, tu vas tout faire rater ! | - J'en étais sûr, tu vas tout faire rater ! | alector |
Heureusement, la maîtresse l'interrompt : | Par chance, la maîtresse le coupe : | alector |
- Ce n'est rien. Les répétitions, ça sert à ça. Allez, on reprend la scène du combat. | - Ce n'est rien. Les répétitions, ça sert à ça. Allez, on reprend la scène du combat. | alector |
Tout le monde en place, c'est reparti ! | Tout le monde en place, c'est reparti ! | alector |
Cette fois-ci, en entrant, Tim crie : | Cette fois-ci, en entrant, Tim crie : | alector |
- Courage, les mousquetaires ! J'arrive ! Un pour un et tous pour tous ! | - Courage, soldats ! J'arrive ! Un pour un et tous pour tous ! | alector |
Là, il s'arrête, affolé. Trop tard ! Toute la classe rit de nouveau. | Là, il s'arrête, paniqué. Trop tard ! Toute la classe rit de nouveau. | alector |
Depuis très longtemps, l'humain utilise les roches pour fabriquer des objets, des outils, pour construire des maisons. | Depuis longtemps, l'Homme utilise les roches pour faire des objets, des outils et des maisons. | alector |
Autrefois, les maisons étaient construites avec des matériaux trouvés dans l'environnement proche. | Avant, on faisait les maisons avec des matériaux trouvés dans les endroits proches. | alector |
Toutes les roches que l'homme utilise sont extraites de la terre. | Toutes les roches que l'homme utilise viennent de la terre. | alector |
De nos jours, elles sont traitées dans différentes usines. | Maintenant, elles sont traitées dans différentes usines. | alector |
Elles sont transformées puis transportées partout en France. | On les transforme puis on les transporte partout en France. | alector |
Par exemple, l'argile est utilisée pour fabriquer des assiettes, des bols, des tuiles, du carrelage. | Par exemple, l'argile sert à fabriquer des assiettes, des bols, des tuiles, du carrelage. | alector |
Quand elle est cuite, l'argile devient dure, mais cassante. | L'argile cuite devient dure mais elle est cassante. | alector |
L'argile humide est une roche molle, facile à modeler, mais elle se fendille en séchant. Mouiller l'argile permet de la retravailler facilement. | L'argile humide est une roche molle, facile à modeler, mais elle craque en séchant. Si on mouille l'argile, on la travaille plus facilement. | alector |
Pour éviter ces craquements, il suffit de lui rajouter du sable, en plus ou moins grande quantité, selon ce que l'on veut fabriquer. | Pour éviter les craquements, on ajoute plus ou moins de sable selon ce que l'on veut fabriquer. | alector |
Le gypse est une roche tendre que l'on trouve surtout autour de Paris. | Le gypse est une roche tendre, on en trouve beaucoup autour de Paris. | alector |
Chauffé à 150 degrés dans des fours, son eau s'évapore en laissant alors poudre blanche : le plâtre. | Le gypse chauffé à 150 degrés perd son eau. Il reste alors une poudre blanche : le plâtre. | alector |
Le plâtre sert à lisser les murs et les plafonds, il colle les briques, moule les objets, il plâtre les jambes ou les bras cassés. Le marbre est transformé naturellement. Il est utilisé pour construire des monuments. De nombreuses roches sont utilisées par les humains. | Le plâtre sert à lisser les murs et les plafonds, à coller les briques, à fabriquer des objets ou plâtrer les jambes ou les bras cassés. Le marbre est transformé de façon naturelle. Il est utilisé pour construire des monuments. L'homme utilise de nombreuses roches. | alector |
Papa s'appelle Damien, Damien Bouscau, comme moi. | Papa s'appelle Damien, Damien Bouscau, comme moi. | alector |
Même que je n'aie que 10 ans, il m'emmène sur l'esplanade du fort Saint-Jean, pour faire équipe avec lui, aux boules. | Même si je n'ai que 10 ans, il m'emmène pour faire équipe avec lui aux boules, sur l'esplanade du fort Saint-Jean. | alector |
Il fait sauter le bouchon à dix mètres. | Il fait sauter le bouchon à 10 mètres. | alector |
Comme elle triche, je crie et elle me flanque un coup de torchon. | Comme elle triche, je crie et elle me donne un coup de torchon. | alector |
Je ne sais pas comment elle fait, elle a toujours un torchon avec elle, comme un cow-boy a son révolver. | Je ne sais pas comment elle fait. Elle a toujours un torchon avec elle, comme un cow-boy a son révolver. | alector |
Si, un jour, il y a une épreuve de torchon aux Jeux olympiques, sûr que mémé Za elle a la médaille d'or. | Un jour, s'il y a une épreuve de torchon aux Jeux Olympiques, c'est sûr que mémé Za aura la médaille d'or. | alector |
Jamais elle ne rate son but, même quand elle lance le torchon à travers la cuisine. | Elle ne rate jamais son but, même quand elle lance le torchon à travers la cuisine. | alector |
Il vous atterrit en pleine figure. | Le torchon vous atterrit en pleine figure. | alector |
Des fois, elle s'essuie les yeux quand elle a perdu au loto. | Parfois, mamie Marie-Louise s'essuie les yeux quand elle a perdu au loto. | alector |
Pour la consoler, je lui dis : « Viens, on va en faire un autre. » | Pour la consoler, je lui dis : « Viens, on va faire un autre loto. » | alector |
Elle n'a pas de mari, je crois qu'il est mort, lui aussi, comme pépé Baptistin mais je ne sais pas de quoi. | Elle n'a pas de mari. Je crois qu'il est mort, lui aussi, comme pépé Baptistin mais je ne sais pas de quoi. | alector |
Il n'y a que mamie Marie-Louise qui doit y penser et c'est ça qui la rend triste. | Mais mamie Marie-Louise doit penser à lui et ça la rend triste. | alector |
C'est un vieux mot qui veut dire « les mal habillés », mais on est bien habillés, sans trou, tous les cinq, et on a la télévision. | Mauvestis est un vieux mot qui veut dire « les mal habillés ». Mais on est bien habillés, sans trou, tous les 5, et on a la télévision. | alector |
Quand c'est un film de cow-boys, je tiens jusqu'au bout, mais les chanteurs et les films d'amour, ça m'endort. | Quand c'est un film de cow-boys, je reste éveillé. Mais je m'endors pour les chanteurs et les films d'amour. | alector |
Je me couche, j'ai quatre dos qui me cachent la télévision, surtout le dos de mémé Za ; il fait une ombre terrible. | Je me couche, j'ai 4 dos qui me cachent la télévision. Le dos de mémé Za fait une ombre terrible. | alector |
Je ne vois plus rien et je m'endors. | Je ne vois plus rien et je m'endors. | alector |
Dans une petite ville, un marchand de fruits possédait un magasin situé juste au-dessus d'une cave profonde. | Dans une petite ville, un vendeur de fruits avait un magasin au-dessus d'une cave profonde. | alector |
Chaque nuit les souris venaient en foule de cette cave dans le magasin. | Chaque nuit beaucoup de souris venaient de cette cave dans le magasin. | alector |
Elles mangeaient les pommes et les poires, les raisins et les noix, et n'épargnaient pas non plus les légumes et les pommes de terre. | Elles mangeaient les pommes et les poires, les raisins et les noix, et aussi les légumes et les pommes de terre. | alector |
Entre minuit et le lever de soleil, aucune marchandise se trouvant dans le magasin n'était épargnée des petits rongeurs. | Du soir au matin, les petits rongeurs n'oubliaient aucune marchandise du magasin. | alector |
La nuit, tant qu'il y avait du bruit dans les rues et des chariots qui roulaient, les souris restaient silencieuses dans la cave. | La nuit, quand il y avait du bruit dans les rues, les souris étaient en silence dans la cave. | alector |
Mais dès minuit, elles venaient en foule, s'amusaient avec les fruits doux et célébraient de vrais banquets. | A partir de minuit elles venaient toutes, s'amusaient avec les fruits doux et mangeaient beaucoup. | alector |
Leurs traces de passage désespéraient le magasin. | Les traces des souris fâchaient le vendeur. | alector |
Il essayait en vain de se protéger contre les souris. | Il essayait sans y arriver de se protéger contre les souris. | alector |
Il était une fois deux paysans qui vivaient dans un village du Mont-Liban. | Il était une fois 2 paysans qui vivaient dans un village du Mont-Liban. | alector |
Ils possédaient un petit champ à la terre fertile. | Ils avaient un petit champ à la terre fertile. | alector |
Le mari y cultivait du blé et du maïs. | Le mari y cultivait du blé et du maïs. | alector |
Autour de leur maison, l'homme avait planté trois oliviers et deux orangers. | Autour de leur maison, l'homme avait planté 3 oliviers et 2 orangers. | alector |
Avec les olives, il faisait de l'huile pour leur consommation personnelle et quand la récolte était très bonne, il en vendait à ses voisins. | Avec les olives, il faisait de l'huile pour leur usage personnel. Quand la récolte était très bonne, il vendait de l'huile à ses voisins. | alector |
Dès que les orangers commençaient à fleurir, la femme se levait avec le jour pour ramasser les fleurs encore en bouton. | Quand les orangers commençaient à fleurir, la femme se levait très tôt pour ramasser les fleurs encore en bouton. | alector |
Elle n'interrompait sa cueillette quotidienne qu'au moment où les rayons du soleil devenaient trop agressifs ou les abeilles trop nombreuses. | Elle arrêtait de cueillir quand le soleil était trop fort ou les abeilles trop nombreuses. | alector |
Elle ouvrait ensuite les boutons afin d'en séparer les pétales avec lesquels elle faisait de l'eau de fleur d'oranger qu'elle vendait au marché. | Elle ouvrait ensuite les boutons pour prendre les pétales avec lesquels elle faisait de l'eau de fleur d'oranger. Elle vendait cette eau au marché. | alector |
Ce couple de paysans avait une fille unique qui était en âge de se marier. | Ce couple de paysans avait une fille unique qui était en âge de se marier. | alector |
Elle se prénommait Warda. | Elle s'appelait Warda. | alector |
Elle avait de longs cheveux de jais et des yeux en amande. | Elle avait de longs cheveux noirs et des yeux en amande. | alector |
Tous les jeunes hommes du village rêvaient de l'épouser. | Tous les jeunes hommes du village voulaient l'épouser. | alector |
Mais la mère disait à tous les prétendants que seul celui qui offrirait à sa fille un cadeau unique au monde obtiendrait sa main. | Mais la mère disait à tous les garçons que seul celui qui donnerait un cadeau unique au monde à sa fille aurait sa main. | alector |
Les garçons ne savaient que faire. | Les garçons ne savaient que faire. | alector |
Les uns proposaient leur âne, les autres leur dromadaire. La mère haussait les épaules en souriant. | Les uns donnaient leur âne, les autres leur dromadaire. La mère haussait les épaules et souriait. | alector |
- Des ânes et des dromadaires, on en trouve partout, leur lançait-elle. | - Des ânes et des dromadaires, on en trouve partout, leur disait-elle. | alector |
C'est un cadeau unique au monde qu'il faut offrir à ma fille. | Iil faut offrir à ma fille un cadeau unique au monde. | alector |
Warda épousa le garçon qu'elle avait choisi et ils vécurent heureux. | Warda épousa le garçon qu'elle avait choisi. Ils vécurent heureux. | alector |
Tout le village trouva le choix de Warda judicieux. | Tout le village trouva que Warda avait fait le bon choix. | alector |
Elle avait décidé de prendre pour mari le plus généreux des prétendants. | Elle avait décidé de prendre pour mari le plus généreux des garçons. | alector |
On désigne par 'îles' les parcelles de terre coupées du continent et entourées par la mer. | On appelle île les bouts de terre coupées du continent et entourées par la mer. | alector |
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