doc stringlengths 21 142 | sentence_index int64 0 7.39k | sentence stringlengths 21 5.45k | label int64 0 1 |
|---|---|---|---|
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 286 | יצוין, שבמחקר השני הוצגו נתונים מהמחקר הראשון שלא פורסמו בשעתו, שהתייחסו לנתוני הזכאות לתעודת בגרות של תלמידי המדגם. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 287 | מהנתונים החדשים שפורסמו עלה, שאף ש - 82. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 288 | 6% מהנשאלים במחקר הראשון אמרו שהם זכאים לתעודת בגרות, הרי שעל פי נתוני המשרד רק 73. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 289 | 5% מהם היו זכאים לתעודה - הפרש של כ-11% . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 290 | פער זה מעלה שאלה לגבי מסקנות המחקר השני, שכאמור גם הוא נסמך רק על ראיונות עם המשתתפים במדגם, ושלפיו 75. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 291 | 3% מהמשתתפים אמרו שהם זכאים לתעודת בגרות מלאה. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 292 | ביולי 2001 החליט גף הערכה ומדידה22 במשרד לבחון את יעילותה ותרומתה של תכנית מיכאל לתלמידים ולמערכת החינוך, בטווח הקצר והארוך, ונשלחה על כך למנהלי בתי הספר שהפעילו את תכנית מיכאל. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 293 | המחקר היה אמור לכלול 130 כיתות שיועדו להשתתף באותה שנה בתכנית, והגף היה אמור לקבל נתונים על כ - 3,900 . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 294 | תלמידים ביולי 2003, בדיון בוועדת החינוך והתרבות של הכנסת בעניין תכנית מיכאל, מסרה מנהלת גף הערכה ומדידה, שהערכת התכנית שהחלה בשנת 2001 לא הסתיימה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 295 | מתברר שאף לא גורם אחד במשרד דרש להשלים את הערכת התכנית . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 296 | רק עם חידוש הפעלת תכנית מיכאל במשרד בשנת 2006 , העלתה ועדת הרכישות שהמחקר האמור משנת 2001 הופסק. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 297 | הוועדה דרשה שהמחקר יושלם כדי לקבל ממצאים מובהקים המעידים על התרומה החיובית של הפרויקט לתלמידים; אולם היא חזרה בה מדרישתה נוכח הסברו של מנהל אגף שחר שאין טעם . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 298 | 22 הגף היה קיים עד סוף נובמבר 2005 . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 299 | באפריל 2005 הוקמה במשרד יחידת סמך בשם "רשות ארצית למדידה והערכה" (ראמ"ה), שנועדה להחליף את הגף למדידה והערכה, ולנהל את המדידה וההערכה של מערכת החינוך. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 300 | להמשיך במחקר משנת 2001 . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 301 | יוצא אפוא שהמשרד המשיך את מימון התכנית ללא שעשה מחקר הערכה מטעמו. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 302 | באפריל 2001 כתבה מפקחת על הטיפוח העל -יסודי במחוז המרכז למנהל האגף על ניסוי שערכה בשנת 1998 בחטיבת הביניים בהוד השרון. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 303 | הניסוי בדק את תכנית מיכאל שבה התחילו 61 תלמידים וסיימו 59 . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 304 | היא חזרה ובדקה את מצבם הלימודי של התלמידים דלעיל בפברואר 2001 . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 305 | בסיכום הניסוי כתבה המפקחת, שהיא התרשמה מהתוצאות, ששילוב התכנית בכיתה ט' תרם להגברת מוכנותם של התלמידים לקראת לימודיהם בחטיבה העליונה, ונראה כי התלמידים שלקחו חלק בתכנית הצליחו יפה במהלך לימודיהם בבית הספר התיכון. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 306 | עם זאת, היא כתבה, ש"על מנת לקבוע במדויק את השפעת הקורס יש לקיים בדיקה מקפת כולל קבוצת ביקורת". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 307 | יוצא אפוא שמסקנותיה היו מסויגות והניסוי לא התיימר להיות מחקר מקיף או מייצג. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 308 | המפקחת פנתה למנהל האגף במכתב נוסף בקשר לניסוי באוקטובר 2002, ובו נתונים שהתקבלו על הזכאות לבגרות לאחר סיום הלימודים. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 309 | בעוד שבשנת 2001 היו ההמלצות של המפקחת מסויגות, בשנת 2002 המליצה המפקחת על "הרחבת הטמעת מיכאל" במעבר בין חטיבת הביניים לעליונה. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 310 | משרד מבקר המדינה פנה אל המפקחת בבקשה שתסביר את הסיבות לשינוי המשמעותי במסקנותיה בין המכתב מאוקטובר 2002 לבין המכתב מאפריל 2001 . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 311 | בפגישה שהתקיימה בספטמבר 2008 , עם נציג משרד מבקר המדינה הסבירה המפקחת, שהיא עזבה את תפקידה הקודם במחוז מרכז בנובמבר 2003 , ולא שמרה את החומרים הקשורים לניסוי הוד השרון. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 312 | לא זכורים לה ההבדלים בין המכתבים השונים, ולכן אינה יכולה לתת לכך הסברים. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 313 | על אף שמדובר בניסוי שערכה המפקחת בקבוצה של 61 ,תלמידים בלבד שכאמור אינו מדגם מייצג ושלא ניתן להסיק ממנו מסקנות על הישגי התכנית, מנהל האגף הסתייע בו וטען שתוצאות הניסוי מלמדות על תרומת התכנית לחיסכון ויעילות בתקציב המשרד. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 314 | ביוני 2008 הוא כתב למנכ"לית המשרד, כי מהניסוי "עולה בבירור כי תלמיד המשתתף בתכנית מיכא"ל חוסך השקעה משמעותית בתקציב משרד החינוך בשל העדר נחיצות השתתפותו בתכניות טיפוח מתמשכות". | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 315 | אמירות אלה לא לוו בנתונים מספריים וכמותיים. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 316 | הניסוי הוצג גם בפני ועדת הרכישות אך היא לא יזמה בדיקה לאימות מסקנותיו. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 317 | המשרד לא השלים מעולם מחקר הערכה עצמאי כדי לבדוק האם תכנית מיכאל משיגה את יעדיה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 318 | הוא גם לא ריכז נתונים שמהם היה ניתן לעקוב אחר התפתחות התכנית והשפעתה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 319 | נתוני האגף על הצלחת התכנית התבססו בעיקר על מחקרים שנערכו ביזמת ספק התכנית. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 320 | לדעת משרד מבקר המדינה, על המשרד להפריד באופן מוחלט בין האינטרסים שלו משרד החינוך 685 . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 321 | כרוכש שירותים מחברה פרטית לבין האינטרסים של חברת מיכאל המספקת שירותים אלה למשרד. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 322 | על המשרד לערוך מחקר עצמאי ולבדוק האם תכנית מיכאל משיגה את יעדיו. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 323 | התאמת התכנית לאוכלוסיית היעד של אגף שחר . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 324 | עיקר תפקידו של אגף שחר הוא, כאמור, קידום תלמידים מאוכלוסיות חלשות באזורי פיתוח ובשכונות מצוקה. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 325 | בהתייחסותו לתכנית מיכאל התבטא מנהל האגף לא אחת, כי התכנית "הביאה להישגים מדהימים בנושא הבגרויות בקרב אוכלוסיות חלשות". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 326 | בנובמבר 2007 כתב מנהל האגף למנכ"לית המשרד, כי "התכנית הותאמה ליעד טיפוח המצוינות בקרב האוכלוסיות החלשות איתן אנו מתמודדים, ובמרוצת השנים הפכה לתכנית הדגל של המשרד בקידום אוכלוסיות אלה". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 327 | בשנים 1994 -2003 הנחה האגף את בתי הספר שהשתתפו בתכנית, שמבין 30 ,התלמידים שייבחרו לכיתת מיכאל18 (60% ) ייבחרו על פי קריטריוני הטיפוח כאשר כל תלמיד מב"ר יתקבל אוטומטית, ו-12 (40% ) התלמידים הנוספים ייבחרו בהגרלה מכלל התלמידים בבית הספר שירצו להשתתף בתכנית. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 328 | משרד מבקר המדינה העלה תמונה שונה מהקריטריונים שקבע האגף . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 329 | להלן הממצאים: (א) במחקר שגף הערכה ומדידה החל בשנת 2001 , ואשר לא הבשיל לכדי סיכום (כמתואר לעיל), התבקשו מנהלי בתי הספר להקפיד שבחירת התלמידים לכיתות מיכאל תיעשה לפי הקריטריונים שהוזכרו לעיל. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 330 | המנהלים התבקשו לפרט בטופס את הליכי המיון הן לגבי תלמידים שהתקבלו לתכנית או לעתודה והן לגבי אלו שנדחו. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 331 | ביחס לתלמידים שהתקבלו לתכנית, נדרשו מנהלי בתי הספר לפרט בטופס את נימוקי הקבלה, וביניהם השתייכות לכיתת מב"ר או מצב חברתי-כלכלי נמוך. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 332 | משרד מבקר המדינה בדק את ה , שהן כרבע מכלל 130 הכיתות שהשתתפו במחקר בשנת הלימודים התשס"א ( 2000 -2001 ) והעלה: ב-13 ( מהטפסים38% ) לא היו פרטים על התלמידים ועל הרקע החברתי-כלכלי שלהם או על השתייכותם לכיתות מב"ר; משני טפסים נוספים עלה, שתלמידי מב"ר ותלמידים מרקע חברתי- כלכלי נמוך התקבלו רק לעתודה. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 333 | רק ב-19 ( מהטפסים56% ) דיווחו בתי הספר על תלמידי כיתות מב"ר או על הרקע החברתי-כלכלי של התלמידים . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 334 | ניתוח 19 הטפסים שבהם מולאו הפרטים האישיים של התלמידים בכל כיתה העלה, ששיעור המשתתפים שענו על קריטריוני הטיפוח לא עמד בדרישות אגף שחר: בארבע כיתות שיעור התלמידים שענו על הקריטריונים היה עד 10% ; בתשע כיתות שיעורם היה בין11% ל-20% ; בשלוש כיתות שיעורם היה בין21% ל-30% ; בשתי כיתות שיעורם היה בין 30% ל-40% ובכיתה אחת שיעו... | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 335 | אף לא אחת מהכיתות שלגביהן מולאו הטפסים שהעבירו מנהלי בתי הספר ונבדקו עמדה בקריטריונים של הפעלת התכנית. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 336 | אם האגף והמשרד היו בודקים את 686 דוח שנתי59ב . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 337 | הטפסים הם היו מגלים שתמהיל המשתתפים בפועל בכיתות רבות לא עמד בקריטריונים שנקבעו. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 338 | (ב) בישיבת הנהלת האגף שהתקיימה באוקטובר 2006 , העלה הממונה הארצי על ביקור סדיר ומניעת נשירה טענה, שאוכלוסיית היעד בתכנית מיכאל היא לא האוכלוסייה שבה מטפל אגף שחר. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 339 | מנהל האגף השיב לו "ניתן לבדוק את הטענות הנ"ל"; אך הוא לא יזם בדיקה שתאמת או תכחיש טענות אלה. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 340 | בשנת 2007 , לאחר שמנהל המחלקה לשחר באגף מונה להיות אחראי על תכנית מיכאל, החליט האגף שבשנת 2008 כל מחוז יכלול בתכנית מיכאל כיתות מב"ר, אתגר ותל"ם, כיתות שעל טיפוחן מופקד האגף. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 341 | בדיקת 35 הקבוצות שהשתתפו בשנת 2008 בתכנית (להלן- מחזור ל"ז) העלתה שבכל הקבוצות רוב התלמידים אכן היו מהכיתות האמורות ומאוכלוסיית התלמידים שבהן מטפל האגף. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 342 | (א) חברת מיכאל התנגדה להפעלת התכנית בתמהיל המפורט לעיל. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 343 | בפברואר 2008 כתב יו"ר חברת מיכאל למנהל מחלקת שחר, שהפעלת התכנית כמבוקש דורשת מהחברה "לשנות את התמהילים השונים בתוך הסדנה לרבות משך תפקידי המנחה, הכיתה, בית הספר ]של[ הסדנה עולם התוכן והגדרה מחדש וההורים. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 344 | אין לנו בעיה לנסות להתמודד עם מטל ת פיתוח חדשה מסוג זה אם נתבקש על ידכם לעשות זאת ותמצאו תקציב מתאים לכך. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 345 | נוכל להתחיל בפעילות פיתוח וניסויים במשך שנתיים שלוש כדי לגבש סדנה ייחודית לאוכלוסייה מסוג זה". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 346 | על אף ההסתייגות של יו"ר חברת מיכאל, האגף החליט להפעיל את התכנית ב-35 הכיתות האמורות למרות הידיעה שחברת מיכאל לא הייתה ערוכה להפעילה במתכונת זו, וגם לא יכלה להיערך לכך בתקופה קצרה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 347 | יצוין שבהתייחסות לאחת הכיתות כתבה חברת מיכאל למנהל המחלקה לשחר שאין היא אחראית לתוצאות והוסיפה ש"כדי לקיים סתם שיעורים בכיתה, אפשר לקחת סתם מורה במחיר הרבה יותר נמוך . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 348 | לא חבל על כספי הציבור? | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 349 | משרד מבקר המדינה מעיר, שהחלטת האגף על קיום התכנית במתכונת הרגילה בלי להתמודד עם האמור במכתבו של יו"ר חברת מיכאל מפברואר 2008 . | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 350 | , נידונה מראש לכישלון (ב) בסוף שנת הלימודים התשס"ח, ביוני 2008 , קיים מנהל המחלקה לשחרדיון בהשתתפות נציגי המחוזות על הפעלת התכנית באותה שנה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 351 | בדיון עלה שהתכנית לא התאימה לאוכלוסיית התלמידים שלמענה הפעיל אותה אגף שחר. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 352 | בין היתר נאמר בדיון, שמנחי מיכאל חייבים להכיר את אוכלוסיית היעד; "ילדי שחר לא מקבלים את התכנית והם אלה הזקוקים לה ביותר"; יש להתאים את התכנית לאוכלוסיית שחר מאחר שהמסגרת נוקשה ואינה מתאימה לתלמידי שחר, וכיוון שקצב הלימודים מהיר עבור תלמידים שמתקשים בלמידה. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 353 | יו"ר חברת מיכאל שעל [ שהשתתף בדיון טען, ש"מאוד קשה לנו לשנות את התכנית כי לתכנית ולספר יש רציונל ומערכי שיעור מאוד ברורים ומוקדמים". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 354 | ]פיו לומדים על כך השיבו נציגי מחוז דרום ומרכז, ש"אם לא יהיה שינוי מותאם לשחר זה לא יעבוד". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 355 | בתשובתו מנובמבר 2008 לממצאי הביקורת כתב מנהל האגף, כי "בפועל במחזור האמור נערך ניסוי על 35 קבוצות שמטרתו הייתה לכוון את מיכאל אך ורק לכיתות ולא בנוהל של ]מב"ר, אתגר ותל"ם [ הנ"ל60% ו-40% . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 356 | ניסוי זה נערך למרות משרד החינוך 687 . | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 357 | התנגדותם הנחרצת של מנהלי מיכאל אשר טענו שסטייה מהנוהל המו סכם והעברת התכנית רק לאוכלוסיה חלשה באופן אקסלוסיבי, תיפגע מאד ביכולת של מיכאל לסייע לתלמידים. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 358 | מחזור זה הוא מחזור לא טיפוסי ולא מייצג שכן, נעשה בנסיבות מיוחדות. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 359 | מעבר לכך מדובר במחזור מזדמן ובלתי מתוכנן שניתן בעקבות ניצול עודפי תקציב במשרד ובא בעקבות השביתה הגדולה". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 360 | משרד מבקר המדינה מעיר, שלניסוי הבא לאשר או לשלול הנחות מסוימות יש להיערך מראש, לתכננו בקפידה וללוותו בכל השלבים החל מתכנונו וכלה בהסקת מסקנות על מידת הצלחתו. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 361 | יש לראות בחומרה כניסה לניסוי שנעשה באופן מזדמן ובלתי מתוכנן ובידיעה שספק השירות מתנגד להפעלת התכנית במתכונת שהוצעה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 362 | לדעת משרד מבקר המדינה, כל עוד התכנית מתבצעת באגף שחר, חובה על המשרד לערוך ניסוי כאמור, ויש לעשות זאת בתכנון מראש, להגדיר יעדים ולוודא שכל הגורמים המעורבים ערוכים ומוכנים לניסוי. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 363 | זאת ועוד, הפעלת התכנית רק לצורך ניצול עודפי תקציב, הרי היא כבזבוז כספי ציבור, ונעשתה בניגוד לכללי המינהל התקין. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 364 | במשרד ובאגף היו תכניות נוספות וחשובות שניתן היה לנצל את עודפי התקציב עבורן. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 365 | בכל מקרה, על המנכ"לית ועל חשב המשרד לתת את דעתם לכך, שהאגף עשה שימוש בעודפי תקציב, שעה שידע מראש שהחברה לא תוכל לספק את התמורה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 366 | בלי להתייחס לתוצאות הפעלת תכנית מיכאל במחזור זה או אחר, על האגף והמשרד לבדוק את מידת ההתאמה של תכנית מיכאל לאוכלוסיית היעד של אגף שחר. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 367 | ,בפניות של מנהל האגף, הן להנהלת המשרד והן לוועדת הרכישות בעניין חידוש תכנית מיכאל, הוא ציין ש"התכנית הינה תוכנית מובנית שפותחה, עוצבה וגובשה בשיתוף פעולה מלא עם האגף, בליווי צמוד של מפקחי שחר". | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 368 | משרד מבקר המדינה העלה שבאגף אין כל מסמך המורה על ליווי שכזה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 369 | האגף לא פנה אל המפקחים כדי שיעקבו אחר התכנית, ויציגו בפני הנהלת האגף את ממצאיהם. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 370 | זאת ועוד, בשיחה שקיימו נציגי משרד מבקר המדינה עם מנהל המחלקה לשחר הוא טען שאין באפשרותו להקציב כוח אדם לפיקוח על התכנית. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 371 | מנהל האגף ציין לא אחת בפניותיו לוועדת רכישות שהפרויקט הוכיח הצלחה בקרב בוגריו במספר תחומים וביניהם העלאת רמת הציונים. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 372 | לדבריו, חברת מיכאל עורכת מבחנים למשתתפים בתכנית. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 373 | המבחן הראשון נקרא "שאלוני פתיחה", ובו מספר שאלונים העוסקים בחלק גדול מהתחומים שיילמדו בתכנית. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 374 | המבחן השני נקרא "שאלוני סיום" והוא דומה במהותו לראשון. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 375 | לדבריו החברה נוהגת להציג פערים גדולים ושיפור ניכר בין שאלוני הפתיחה לשאלוני הסיום. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 376 | הביקורת העלתה, שהמבחנים שחברת מיכאל עורכת אינם מתייחסים להשפעת התכנית על המקצועות הנלמדים בבית הספר אלא לתחומים הנלמדים בתכנית. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 377 | מפקחי אגף שחר לא בדקו ביוזמתם את השפעת התכנית על הציונים במקצועות הנלמדים בבתי הספר. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 378 | חברת מיכאל אף לא מתחייבת לשפר את הציונים, וראיה לכך - בהסכם שחותמת חברת מיכאל עם הורי תלמידים פרטיים המשתתפים בתכנית שלא באמצ עות המשרד נכתב, כי אין בהשתתפות בתכנית משום התחייבות מצד חברת מיכאל כלפי המשתתף לשיפור הישגים או כל הצלחה אחרת, ואין להטיל על החברה כל אחריות מלבד חובתה להעביר את התכנית על ידי מנחה מוסמך ולעשות... | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 379 | לדעת משרד מבקר המדינה, על המשרד היה לעשות מעקב בבתי הספר בסמוך לסיום התכנית, כדי לדעת אם לתכנית יש השפעה על ה ישגי התלמידים שהשתתפו בה. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 380 | האגף לא פנה לבתי הספר שבהם פעלה התכנית כדי שיציגו לפחות השוואה בין התעודה של התלמידים לפני השתתפותם בתכנית לבין התעודה הסמוכה לסיום התכנית. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 381 | במצב זה אין למנהל האגף על מה לסמוך בטיעוניו שהתכנית מביאה להעלאת רמת הציונים. | 1 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 382 | בתשובתו מנובמבר 2008 לממצאי הביקורת כתב מנהל האגף שהמנכ"לית, אנשי האגף וחברת מיכאל סיכמו, "כי ממחזור ל"ט הנוכחי ואילך נאסוף את ציוני המשתתפים לפני ואחרי" הפעלת התכנית. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 383 | כתמיכה לתשובתו הוא צירף נספח, ולפיו חברת מיכאל פנתה למנהל המחלקה לשחר בבקשה "לספק למנחי מיכא"ל את כל האינפורמציה הנדרשת. | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 384 | כמו כן נודה על קבלת ציוני התלמידים מסוף שנת הלימודים האחרונה במקצועות מתמטיקה, אנגלית ולשון". | 0 |
משרד החינוך/שירותי חינוך ורווחה | 385 | משרד מבקר המדינה מעיר למנהל האגף, שאין זה ראוי שמדידת התרומה של התכנית להישגי התלמידים תוטל על הגורם שמפעיל את התכנית. | 1 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.