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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
2013-02-28 | 36 | 1 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Eztabaida amaituta, botoetara jartzen da lege proposamena, aintzat hartzen den ala ez. Bozkatu dezakegu.(Geldiunea) | eztabaida amaitu , boto jarri izan lege proposamen , aintzat hartu izan ala ez . bozkatu *ezakn ( geldiune ) | aintzat hartu *ezakn geldiune | - | - |
2013-02-28 | 36 | 2 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Bozketa eginda, hauxe izan da emaitza: emandako botoak, 73; aldekoak, 73; aurkakoak, 0; zuriak, 0; abstentzioak, 0. | bozketa egin , hau izan izan emaitza : eman boto , 73 ; aldeko , 73 ; aurka , 0 ; zuri , 0 ; abstentzio , 0 . | emaitza 73 aldeko 73 aurka zuri | - | - |
2013-02-28 | 37 | 0 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Ondorioz, aintzat hartzen da lege proposamena. | ondorio , aintzat hartu izan lege proposamen . | aintzat hartu | - | - |
2013-02-28 | 37 | 1 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Gai zerrendako laugarren puntua: "EH Bildu legebiltzar-taldeak egindako legez besteko proposamena, ikastetxeetako jantokien kudeaketari buruz. Eztabaida eta behin betiko ebazpena". | gai zerrenda laugarren puntu : " Eh Bildu legebiltzar-talde egin lege beste proposamen , ikastetxe jantoki kudeaketa buruz . eztabaida eta behin betiko ebazpen " . | zerrenda laugarren Eh Bildu legebiltzar-talde ikastetxe jantoki kudeaketa betiko ebazpen | Eh Bildu | Eh Bildu |
2013-02-28 | 37 | 2 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Proposamena egin duen taldearen txanda da, EH Bildu taldearen ordezkariak dauka hitza bere ekimena aurkezteko eta aldezteko. | proposamen egin *edun talde txanda izan , Eh Bildu talde ordezkari eduki hitz bera ekimen aurkeztu eta aldeztu . | Eh Bildu ekimen aurkeztu aldeztu | Eh Bildu | Eh Bildu |
2013-02-28 | 37 | 3 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Ubera andrea, zurea da hitza. | Ubera andre , zure izan hitz . | Ubera | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 38 | 0 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Legebiltzarburu andrea, lehendakaria, sailburuak, legebiltzarkideok, egun on guztioi. | legebiltzarburu andre , lehendakari , sailburu , legebiltzarkide , egun on guzti . | - | - | - |
2013-02-28 | 38 | 1 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Beno, jantokiak ere hezkuntzaren parte dira. Jantokietan umeak hezi egiten ditugu. Heziketa sustatu eta garatzen dugu jantokietan, bere osotasunean, hainbestetan aldarrikatzen ditugun eta gustatzen zaigun integraltasun... | beno , jantoki ere hezkuntza parte izan . jantoki ume hezi egin *edun . heziketa sustatu eta garatu *edun jantoki , bera osotasun , hainbestetan aldarrikatu *edun eta gustatu izan integraltasun ... | jantoki hezkuntza parte jantoki ume hezi heziketa sustatu garatu jantoki osotasun hainbestetan aldarrikatu gustatu integraltasun | - | - |
2013-02-28 | 39 | 0 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Mesedez. | mesedez . | - | - | - |
2013-02-28 | 39 | 1 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Barkatu Ubera andrea. Mesedez, zarata handiegia dago, mesedez. | barkatu Ubera andre . mesedez , zarata handi egon , mesedez . | barkatu Ubera zarata handi | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 39 | 2 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Jarraitu, Ubera andrea. | jarraitu , Ubera andre . | jarraitu Ubera | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 40 | 0 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Bai. | bai . | - | - | - |
2013-02-28 | 40 | 1 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Hainbeste gustatzen zaigun integraltasun eta zeharkakotasunaren izenean. | hainbeste gustatu izan integraltasun eta zeharkakotasun izen . | gustatu integraltasun zeharkakotasun izen | - | - |
2013-02-28 | 40 | 2 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Jantokietan, ba jateko orduan, esan dudan bezala, umeak hezi egiten ditugu jateko ohituretan, osasunaren zaintzan, bizikidetzan, elikagaien ezagutzan, nondik datozen elikagai horiek, nola ekoizten diren, ekoizterako orduan, produktu kimikoak erabiltzen ditugun edo ez, ekoizpen horretan parte hartzen duten lanbide ezberdinak. | jantoki , _ jau or , esan *edun bezala , ume hezi egin *edun jan ohitura , osasun zaintza , bizikidetza , elikagai ezagutza , nondik etorri elikagai horiek , nola ekoizi izan , ekoizte ordu , produktu kimiko erabili *edun edo ez , ekoizpen hori parte hartu *edun lanbide ezberdin . | jantoki jau or ume hezi jan ohitura osasun zaintza bizikidetza elikagai ezagutza etorri elikagai ekoizi ekoizte ordu produktu kimiko erabili ekoizpen parte hartu lanbide ezberdin | - | - |
2013-02-28 | 40 | 3 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Ba guzti hori, landu daiteke jatordu batean. Noski, ez soilik jantokietan, etxeetan ere. Beste gauza bat da gero egiten dugun edo ez. Baina guzti hori bideratu genezake jantokietan, hezkuntza proiektu baten barruan, konsziente, konszienteki planifikatzen baldin badugu eta garatu ez gero. Eta askotan ere, inkonszienteki ere guzti hori lantzen da jatordu batean. | _ guzti hori , landu *edin jatordu bat . noski , ez soilik jantoki , etxe ere . beste gauza bat izan gero egin *edun edo ez . baina guzti hori bideratu *enezan jantoki , hezkuntza proiektu bat barru , konsziente , konszienteki planifikatu baldin *edun eta garatu ez gero . eta askotan ere , inkonsziente+!ki ere guzti hori landu izan jatordu bat . | landu jatordu noski soilik jantoki etxe gauza bideratu *enezan jantoki hezkuntza proiektu barru konsziente konszienteki planifikatu garatu askotan inkonsziente+!ki landu jatordu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 4 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Eta gure proposamenarekin, hezkuntza eredu horri ateak ireki nahi dizkiogu, aukera ematea besterik ez –hori da eskatzen duguna–, aukera ematea atea irekitzea hezkuntza eredu horri. | eta gu proposamen , hezkuntza eredu hori ate ireki nahi kiokan , aukera eman beste ez – hori izan eskatu ukan – , aukera eman ate ireki hezkuntza eredu hori . | hezkuntza eredu ate ireki kiokan aukera eskatu aukera ate ireki hezkuntza eredu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 5 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Hori da planteatzen duguna, gaurko proposamenarekin eta ez dugu planteatzen sistema aldatzea, nahiz eta gure ustez aldatu beharko litzatekeen gaur egun dagoen sistema. | hori izan planteatu ukan , gaur proposamen eta ez *edun planteatu sistema aldatu , nahiz eta gu uste aldatu behar_izan ilitzan gaur egun egon sistema . | planteatu planteatu sistema aldatu aldatu ilitzan sistema | - | - |
2013-02-28 | 40 | 6 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | es | Eta egiten dugun proposamena ere ez doa inoren aurka, ez da catering enpresen aurka ere. | eta egiten dugun proposamena ere ez doa inoren aurka , ez da catering enpresen aurka ere . | eta egiten dugun proposamena ere ez doa inoren aurka ez catering enpresen aurka ere | - | - |
2013-02-28 | 40 | 7 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Bakar bakarrik ikuspegi zabala, integrala, bere baitan biltzen duen hezkuntza eredua garatu nahi dugu, baita jantokietan ere. | bakar bakarrik ikuspegi zabal , integral , bera _ bildu *edun hezkuntza eredu garatu nahi ukan , baita jantoki ere . | bakar bakarrik ikuspegi zabal integral bildu hezkuntza eredu garatu jantoki | - | - |
2013-02-28 | 40 | 8 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Azkenean, bilatzen duguna da ikastetxeak dauden ingurune hurbilera irekitzea, beraien auzoetara, herrietara eta eskualdetara, zeren ikastetxeak ez dira uharte isolatuak. | azkenean , bilatu ukan izan ikastetxe egon ingurune hurbile irekitu , beraiek auzo , herri eta eskuald , zeren ikastetxe ez izan uharte isolatu . | azkenean bilatu ikastetxe ingurune hurbile irekitu auzo herri eskuald ikastetxe uharte isolatu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 9 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Ikastetxeak garatu behar duten hezkuntza proiektua lotuta egon behar da bere ingurune hurbilarekin. Ikastetxeetan umeek ezagutu behar dute –lehen esan dudan bezala– elikagai horiek nondik datozen, nola ekoizten diren, ekoizterako orduan lanbideak. | ikastetxe garatu behar ukan hezkuntza proiektu lotu egon behar izan bera ingurune hurbil . ikastetxe ume ezagutu behar ukan – lehen esan *edun bezala – elikagai horiek nondik atorri , nola ekoiztu izan , ekoiztei ordu lanbide . | ikastetxe garatu hezkuntza proiektu lotu ingurune hurbil ikastetxe ume ezagutu elikagai atorri ekoiztu ekoiztei ordu lanbide | - | - |
2013-02-28 | 40 | 10 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Guzti hori landu daiteke eta iruditzen zaigu landu beharko litzatekeela, zeren, azken finean, ume horiek etorkizuneko pertsona helduak izango dira ingurune horretan. | guzti hori landu *edin eta iruditu izan landu behar_izan izan , zeren , azken fin , ume horiek etorkizun pertsona heldu izan izan ingurune hori . | landu iruditu landu azken fin ume etorkizun pertsona heldu ingurune | - | - |
2013-02-28 | 40 | 11 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Beraz, zeharkakotasunaren eta integraltasunaren ikuspegitik iruditzen zaigu jantokiak daukaten garrantzia ba benetan funtsezkoa dela. | beraz , zeharkakotasun eta integraltasun ikuspegi iruditu izan jantoki eduki garrantzi _ benetan funtsezko izan . | zeharkakotasun integraltasun ikuspegi iruditu jantoki garrantzi benetan funtsezko | - | - |
2013-02-28 | 40 | 12 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Eta guzti hori gutxi balitz, eredu horren bidez sustatu genezake eta landu genezake tokian tokiko enplegua, momentu honetan hain larritasunean eta hain egoera kritikoan aurkitzen den enplegua. | eta guzti hori gutxi izan , eredu hori bide sustatu *enen eta landu *enezan toki tokiko enplegu , momentu hau hain larritasun eta hain egoera kritiko aurkitu izan enplegu . | eredu sustatu *enen landu *enezan toki tokiko enplegu momentu larritasun egoera kritiko aurkitu enplegu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 13 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Kate hurbilen bidez, kate motzen bidez, eskualdean, herrietan, enplegua sustatu genezake. Zeren askotan ahoa betetzen zaigu, enpresa txikia zaindu behar dugu, sustatu behar dugu, garatu behar dugu. Baserritarrak ere bai, abeltzainak zaindu behar ditugu eta harrotasunez publizitatea egiten dugu Labelaren inguruan: Label okela, Gernikako piperrak, Tolosako babarrunak. | kate hurbil bide , kate motz bide , eskualde , herri , enplegu sustatu *ezan . zeren asko aho bete izan , enpresa txiki zaindu behar ukan , sustatu behar ukan , garatu behar ukan . baserritar ere bai , abeltzain zaindu behar ukan eta harrotasun publizitate egin *edun label inguru : Label okel , Gernika piper , Tolosa babarrun . | kate hurbil kate motz eskualde herri enplegu sustatu aho bete enpresa txiki zaindu sustatu garatu baserritar abeltzain zaindu harrotasun publizitate label inguru Label okel Gernika piper Tolosa babarrun | Gernika|Tolosa | Gernika|Tolosa |
2013-02-28 | 40 | 14 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Baina, gure ustez, egin genezakeen publizitaterik hoberena dira guk erakundeetatik bideratu genitzakeen politika publikoak. Hemendik kudeaketa ereduak praktikara eramaten ditugunean, politika konkretu batzuk bideratzea eta, zalantzarik gabe, horren barruan ere jantokien kudeaketa eredua sartzen da. Badakigu ez dela soluzioa, baina lagundu dezake, zalantzarik gabe. | baina , gu uste , egin *enen publizitate hober izan gu erakunde bideratu *tzdin politika publiko . hemen kudeaketa eredu praktika eraman *dun , politika konkretu batzuk bideratu eta , zalantza gabe , hori barru ere jantoki kudeaketa eredu sartu izan . jakin ez izan soluzio , baina lagundu *ezan , zalantza gabe . | *enen publizitate hober erakunde bideratu *tzdin politika publiko kudeaketa eredu praktika eraman politika konkretu bideratu zalantza barru jantoki kudeaketa eredu sartu jakin soluzio lagundu zalantza | - | - |
2013-02-28 | 40 | 15 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Zeren iruditzen zaigu alferrikakoa dela zeharkakotasuna, integraltasuna aldarrikatzea, hitz horietaz ahoa betetzea, gero ez garenean gai praktikara eramateko eta guztiz kontrakoa egiten dugunean, kontrako politikak bideratzen ditugunean eta, gure ustez, politika estrukturalak bideratu behar dira. | zer iruditu izan alferrikako izan zeharkakotasun , integraltasun aldarrikatu , hitz horiek aho bete , gero ez izan gai praktika eraman eta guztiz kontra egin *edun , kontrako politika bideratu *dun eta , gu uste , politika estruktural bideratu behar izan . | iruditu alferrikako zeharkakotasun integraltasun aldarrikatu aho bete praktika eraman kontra kontrako politika bideratu politika estruktural bideratu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 16 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Bat, pertsonak heziz eta, bi, ditugun esparru guztietan politikak eraginkorrak garatuz eta baita ikastetxeetan ere. | bat , pertsona hezi eta , bi , *edun esparru guzti politika eraginkor garatu eta baita ikastetxe ere . | pertsona hezi bi esparru politika eraginkor garatu ikastetxe | - | - |
2013-02-28 | 40 | 17 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Beraz, zergatik ez, hezkuntzari dagokion atalean, aipaturiko guzti hori barnebiltzen duen eredua bultzatu, aukera eman ikastetxeek eredu hori praktikara eramateko. Ez ahal litzateke eredu horrekin ikastetxeen autonomia indartuko? Aniztasuna. Edo ez dugu sinesten ikastetxeen autonomian eta aniztasunean? Iruditzen zaigu tokian tokiko errealitatera egokitu beharko litzatekeela. | beraz , zergatik ez , hezkuntza egon atal , aipatu guzti hori barnebildu *edun eredu bultzatu , aukera eman ikastetxe eredu hori praktika eraman . ez ahal izan eredu hori ikastetxe autonomia indartu ? aniztasun . edo ez *edun sinetsi ikastetxe autonomia eta aniztasun ? iruditu izan toki tokiko errealitate egokitu behar_izan izan . | hezkuntza atal aipatu barnebildu eredu bultzatu aukera ikastetxe eredu praktika eraman ahal eredu ikastetxe autonomia indartu aniztasun sinetsi ikastetxe autonomia aniztasun iruditu toki tokiko errealitate egokitu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 18 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Ikastetxe batzuk cateringa aukeratuko dute, oso ondo, aurrera cateringarekin. Beste batzuk aukeratuko dute beraiek egitea kudeaketa osoa hasiera-hasieratik, oso ondo, aurrera. Beste batzuk agian aukeratuko dute beraiek ere bere baratz propioan lantzen dituzten elikagaiak kontsumitzea, noski guztiak ezin dezaketela baratza eduki, baina aukera desberdinak egon daitezke. | ikastetxe batzuk cateringa aukeratu *edun , oso ondo , aurre cateringa . beste batzuk aukeratu *edun beraiek egin kudeaketa oso hasiera-hau , oso ondo , aurrera . beste batzuk agian aukeratu *edun beraiek ere bera baratz propio landu *edun elikagai kontsumitu , noski guzti ezin *ezan baratza eduki , baina aukera desberdin egon *edin . | ikastetxe cateringa aukeratu ondo cateringa aukeratu kudeaketa hasiera-hau ondo agian aukeratu baratz propio landu elikagai kontsumitu noski ezin baratza aukera desberdin | - | - |
2013-02-28 | 40 | 19 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Eta beraz, zergatik ez aukera eman kudeaketa eredu jasangarria, hurbilekoa, burujabea sustatu eta garatu nahi duten ikastetxeei? Eta hori da gaur hemen mahai gainean jarri nahi duguna. | eta beraz , zergatik ez aukera eman kudeaketa eredu jasangarri , hurbil , burujabe sustatu eta garatu nahi ukan ikastetxe ? eta hori izan gaur hemen mahai gain jarri nahi ukan . | aukera kudeaketa eredu jasangarri hurbil burujabe sustatu garatu ikastetxe | - | - |
2013-02-28 | 40 | 20 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Proiektu pilotuak egin daitezke. Ez al dira hezkuntzan proiektu pilotuak bideratu? Adibidez, hizkuntza ereduen inguruan, ingelesarekin bultzatu dira eta beste hainbat kasuetan ere bultzatzen dira. Jantokietan, zergatik ez? | proiektu pilotu egin *edin . ez al izan hezkuntza proiektu pilotu bideratu ? adibidez , hizkuntza eredu inguru , ingeles bultzatu izan eta beste hainbat kasu ere bultzatu izan . jantoki , zergatik ez ? | proiektu pilotu hezkuntza proiektu pilotu bideratu adibidez hizkuntza eredu inguru ingeles bultzatu hainbat kasu bultzatu jantoki | - | - |
2013-02-28 | 40 | 21 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Eta gaurkoan, ez baldin bazaituztet konbentzitzea lortzen, behintzat bai gustatuko litzaidake galdera hori erantzungo bazenidate: Zergatik ez jantokietan proiektu pilotuak bultzatu? Zergatik ez beste kasu batzuetan egiten denean eta gustatuko litzaidake gutxienez gaur galdera horri erantzungo bazenidate. | eta gaur , ez baldin tuztekan konbentzitu lortu , behintzat bai gustatu izan galdera hori erantzun *idatedun : zergatik ez jantoki proiektu pilotu bultzatu ? zergatik ez beste kasu batzuk egin izan eta gustatu izan gutxienez gaur galdera hori erantzun *atedun . | tuztekan konbentzitu lortu gustatu galdera *idatedun jantoki proiektu pilotu bultzatu kasu gustatu gutxienez galdera *atedun | - | - |
2013-02-28 | 40 | 22 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Zeren ez dugu ulertzen gai honen inguruan hain temati egoteko zein den arrazoia, ea atzean ezkutuko arrazoiren bat dagoen, hau da enpresa handien presioa edo catering enpresen presioa. | zer ez *edun ulertu gai hau inguru hain temati egon zein izan arrazoi , ea atze ezkutuko arrazoi bat egon , hau izan enpresa handi presio edo catering enpresa presio . | ulertu inguru temati arrazoi ea atze ezkutuko arrazoi enpresa handi presio catering enpresa presio | - | - |
2013-02-28 | 40 | 23 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Eta hor ere beste arazo batekin aurkitzen gara eta arazoa da ikastetxeei ere ez zaiela uzten sukalde propioa izaten. Gainera, ikastetxe batzuk orain berregituratzen edota ikastetxe berriak eraikitzen ari direnean, prest daudenean beraiek finantziatzeko, beraiek edo udaletxeek, eta hori ere ez zaie uzten. Ez dugu ulertzen. Benetan, ez dugu ulertzen zergatik egiten den hori. | eta hor ere beste arazo bat aurkitu izan eta arazo izan ikastetxe ere ez izan utzi sukalde propio izan . gainera , ikastetxe batzuk orain berregituratu edota ikastetxe berri eraiki ari izan , prest egon beraiek finantziatu , beraiek edo udaletxe , eta hori ere ez izan utzi . ez *edun ulertu . benetan , ez *edun ulertu zergatik egin izan hori . | arazo aurkitu arazo ikastetxe utzi sukalde propio ikastetxe berregituratu ikastetxe berri eraiki prest finantziatu udaletxe utzi ulertu benetan ulertu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 24 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Beraz, hemen ikusten da finantziazioa ez dela arazoa. Orduan, galdera horren erantzuna ere izatea gustatuko litzaidake. | beraz , hemen ikusi izan finantziazio ez izan arazo . orduan , galdera hori erantzun ere izan gustatu izan . | finantziazio arazo galdera gustatu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 25 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Zeren hemen ez da bakarrik lehengaien arazoa, hau dam lehengai freskoak, aniztasuna eta elikadura zaintzea. Elaborazioa ere zaindu behar da eta elaborazioak... | zeren hemen ez izan bakarrik lehengai arazo , hau dam lehengai fresko , aniztasun eta elikadura zaindu . elaborazio ere zaindu behar izan eta elaborazio ... | bakarrik lehengai arazo dam lehengai fresko aniztasun elikadura zaindu elaborazio zaindu elaborazio | - | - |
2013-02-28 | 40 | 26 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | ...lehengai freskoak, aniztasuna eta elikadura zaintzea, elaborazioa ere zaindu behar da eta elaborazioak bere garrantzia dauka eta iruditzen zaigu momentu honetan behintzat hori bigarren plano batetan jartzen dela. | ... lehengai fresko , aniztasun eta elikadura zaindu , elaborazio ere zaindu behar izan eta elaborazio bera garrantzi eduki eta iruditu izan momentu hau behintzat hori bigarren plano bat jarri izan . | lehengai fresko aniztasun elikadura zaindu elaborazio zaindu elaborazio garrantzi iruditu momentu bigarren plano | - | - |
2013-02-28 | 40 | 27 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Bukatzeko, indarrean dagoen gaur egungo Jantokien Kudeaketa Dekretua 2000. urtekoa da. Dagoeneko, 2013an gaude, ordutik gauzak asko aldatu dira, ordutik hainbat datu ditugu gero eta jakinagoa da eta gainera datu objektiboak ditugu jatorduek osasunean duten eragina eta garrantzia. | bukatu , indarrean egon gaur egun jantoki kudeaketa dekretu 2000 . urte izan . dagoeneko , 2013 egon , ordutik gauza asko aldatu izan , ordutik hainbat datu ukan gero eta jakin izan eta gainera datu objektibo ukan jatordu osasun ukan eragin eta garrantzi . | bukatu indarrean jantoki kudeaketa dekretu 2000 urte dagoeneko 2013 ordutik gauza aldatu ordutik hainbat datu jakin datu objektibo jatordu osasun eragin garrantzi | - | - |
2013-02-28 | 40 | 28 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Baita ere krisi egoera batean gaude, eta aipatu da kudeaketa ereduak ere bere laguntza eman dezake tokian tokiko enplegua sustatzen, eta beno, hor baditugu beste hainbat faktore kontutan izan beharko liratekeenak, bai? | baita ere krisi egoera bat egon , eta aipatu izan kudeaketa eredu ere bera laguntza eman *ezan toki tokiko enplegu sustatu , eta beno , hor itukan beste hainbat faktore kontu izan behar_izan izenak , bai ? | krisi egoera aipatu kudeaketa eredu laguntza toki tokiko enplegu sustatu itukan hainbat faktore kontu izenak | - | - |
2013-02-28 | 40 | 29 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Orduan, etorkizuneko herritarrak baloreetan hesitzeko –eta gure ustez behintzat garrantzizkoa da eta ez dut pentsatzen hori hemen inork zalantzan jartzen duenik–, eta gure ekonomia txikia zaindu eta sustatzeko, iruditzen zaigu kudeaketa eredu honi ateak irekitzea garrantzitsua izan daitekeela eta izan behar dela, bai baserritar txikiak, dendari txikiak, enplegua sortzeko auzoz-auzo eta herrietan. | orduan , etorkizun herritar balore hesitu – eta gu uste behintzat garrantzizko izan eta ez *edun pentsatu hori hemen inor zalantzan jarri *edun – , eta gu ekonomia txiki zaindu eta sustatu , iruditu izan kudeaketa eredu hau ate ireki garrantzitsu izan *edin eta izan behar izan , bai baserritar txiki , dendari txiki , enplegu sortu auzoz-auzo eta herri . | etorkizun herritar balore hesitu garrantzizko pentsatu inor zalantzan ekonomia txiki zaindu sustatu iruditu kudeaketa eredu ate ireki garrantzitsu baserritar txiki dendari txiki enplegu sortu auzoz-auzo herri | - | - |
2013-02-28 | 40 | 30 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Beraz eskatzen duguna da Dekretu honetan atetxo bat irekitzea, leiho bat irekitzea eredu, aukera honi, bestelako eredu honi. Azkenean jantokia ulertzeko beste eredu bat eta ikastetxeen autonomia indartzeko. | beraz eskatu ukan izan dekretu hau atetxo bat irekitu , leiho bat ireki eredu , aukera hau , bestelako eredu hau . azkenean jantoki ulertu beste eredu bat eta ikastetxe autonomia indartu . | eskatu dekretu atetxo irekitu leiho ireki eredu aukera bestelako eredu azkenean jantoki ulertu eredu ikastetxe autonomia indartu | - | - |
2013-02-28 | 40 | 31 | UBERA ARANZETA | 1972 | E | EH Bildu | eu | Eskerrik asko. | esker asko . | - | - | - |
2013-02-28 | 41 | 0 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Eskerrik asko Ubera andrea. | esker asko Ubera andre . | Ubera | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 41 | 1 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Zuzenketak aurkeztu dituzten taldeen txanda. Euskal Talde Popularraren ordezkaria den Oyarzabal jaunak dauka hitza. | zuzenketa aurkeztu *edun talde txanda . euskal talde popular ordezkari izan Oyarzabal jaun eduki hitz . | zuzenketa aurkeztu euskal popular Oyarzabal | euskal talde popular|Oyarzabal | euskal talde popular|Oyarzabal |
2013-02-28 | 42 | 0 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Muchas gracias señora presidenta. | mucho gracia señora presidenta . | gracia | - | - |
2013-02-28 | 42 | 1 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Y de manera muy breve porque hemos alcanzado un acuerdo entre varios grupos de la Cámara para posibilitar la aprobación de un texto en relación con este asunto. | y de manera mucho breve porque haber alcanzar uno acuerdo entre varios grupo de el Cámara para posibilitar el aprobación de uno texto en relación con este asunto . | alcanzar posibilitar aprobación texto relación asunto | Cámara | - |
2013-02-28 | 42 | 2 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Un asunto el de los comedores escolares que ya hemos debatido en esta Cámara en varias ocasiones, en Comisión y en Pleno en la legislatura pasada. Un asunto en el que Aralar y también el Partido Nacionalista Vasco trajeron aquí reclamando un estudio al Gobierno entre otras cosas, y en el caso de Aralar también reclamaban como hacen hoy un modelo distinto de gestión de los comedores, un modelo autónomo y específico para cada centro. | uno asunto el de el comedor escolar que ya haber debatir en este Cámara en varios ocasión , en Comisión y en Pleno en el legislatura pasado . uno asunto en el que Aralar y también el Partido Nacionalista Vasco trajer aquí reclamar uno estudio al Gobierno entre otro cosa , y en el caso de Aralar también reclamar como hacer hoy uno modelo distinto de gestión de el comedor , uno modelo autónomo y específico para cada centro . | asunto comedor escolar debatir ocasión Comisión Pleno asunto Aralar Nacionalista Vasco trajer reclamar estudio caso Aralar reclamar modelo distinto gestión comedor modelo autónomo específico centro | Cámara|Comisión|Pleno|Aralar|Partido Nacionalista Vasco|Gobierno|Aralar | Comisión|Pleno|Aralar|Partido Nacionalista Vasco|Aralar |
2013-02-28 | 42 | 3 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Es verdad que en aquel caso Aralar decía que... En el 2010 creo que trajeron una propuesta similar, en el año 2010, decían que los comedores escolares no satisfacían en aquel momento las necesidades y los deseos de los usuarios ni tampoco de los centros. | ser verdad que en aquel caso Aralar decir que ... en el 2010 creer que trajer uno propuesta similar , en el año 2010 , decir que el comedor escolar no satisfacer en aquel momento el necesidad y el deseo de el usuario ni tampoco de el centro . | caso Aralar 2010 creer trajer propuesta similar año 2010 comedor escolar satisfacer necesidad deseo usuario centro | Aralar | Aralar |
2013-02-28 | 42 | 4 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Hoy en su propuesta Bildu ya dice que no se satisface a un sector, a cierto número de usuarios. Parece que en estos dos años algo se ha hecho y desde luego han entendido que la mayoría de los centros y la mayoría de las familias están de acuerdo con una gestión directa de los comedores escolares. Porque en todo caso han cambiado de no satisfacer a nadie, a no satisfacer sólo a un sector, a un cierto número de usuarios según dicen en la justificación de su propuesta. | hoy en su propuesta Bildu ya decir que no se satisfacer a uno sector , a cierto número de usuario . parecer que en este dos año algo se haber hacer y desde luego haber entender que el mayoría de el centro y el mayoría de el familia estar de acuerdo con uno gestión directo de el comedor escolar . porque en todo caso haber cambiar de no satisfacer a nadie , a no satisfacer sólo a uno sector , a uno cierto número de usuario según decir en el justificación de su propuesta . | propuesta Bildu satisfacer número usuario parecer año entender mayoría centro mayoría familia gestión directo comedor escolar caso cambiar satisfacer satisfacer número usuario justificación propuesta | Bildu | Bildu |
2013-02-28 | 42 | 5 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Se plantea una gestión individualizada, y se trata de contraponer ésta a la gestión directa. Bueno, yo creo que se ha puesto en marcha una acción directa para universalizar el servicio. Y yo creo que lo que están tratando ustedes es de poner en solfa un modelo que está funcionando. Que efectivamente puede mejorarse y nosotros creemos que se puede mejorar, y que seguramente el Departamento tiene que hacer una evaluación concreta para ver de qué manera podemos mejorar las condiciones y la prestación de ese servicio. | se plantear uno gestión individualizado , y se tratar de contraponer este a el gestión directo . bueno , yo creer que se haber poner en marcha uno acción directo para universalizar el servicio . y yo creer que el que estar tratar tú ser de poner en solfa uno modelo que estar funcionar . que efectivamente poder mejorarse y yo creer que se poder mejorar , y que seguramente el Departamento tener que hacer uno evaluación concreto para ver de qué manera poder mejorar el condición y el prestación de ese servicio . | plantear gestión individualizado tratar contraponer gestión directo creer marcha acción directo universalizar servicio creer tratar solfa modelo funcionar efectivamente mejorarse creer mejorar seguramente evaluación concreto mejorar condición prestación servicio | Departamento | - |
2013-02-28 | 42 | 6 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Nosotros hemos llegado a un acuerdo con el Partido Nacionalista Vasco y con el Partido Socialista para, en concreto, continuar con ese tratamiento en relación con los comedores escolares y tratar de implementar, mejorar y ampliar las ayudas y las becas de comedores para aquellas familias que están sufriendo especialmente en este momento la crisis económica. | yo haber llegar a uno acuerdo con el Partido Nacionalista Vasco y con el Partido Socialista para , en concreto , continuar con ese tratamiento en relación con el comedor escolar y tratar de implementar , mejorar y ampliar el ayuda y el beca de comedor para aquel familia que estar sufrir especialmente en este momento el crisis económico . | llegar Nacionalista Vasco Socialista concreto continuar tratamiento relación comedor escolar tratar implementar mejorar ampliar ayuda beca comedor familia sufrir especialmente crisis económico | Partido Nacionalista Vasco|Partido Socialista | Partido Nacionalista Vasco|Partido Socialista |
2013-02-28 | 42 | 7 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | También a realizar una evaluación del estado actual de esa gestión de comedores para seguir avanzando y tratar de mejorar en lo que sea posible la prestación de ese servicio. Es verdad que en el 2010 se aprobó en esta Cámara una propuesta que instaba al Gobierno a presentar en un plazo concreto, un estudio sobre la gestión de los comedores escolares. Se le volvió a reclamar al Gobierno en 2011 que elaborase y trajese a este Parlamento un estudio sobre esa gestión de los comedores escolares en centros públicos, cumpliendo el acuerdo del 2010, que el Gobierno no cumplió. Y es verdad que a día de hoy, 2013, el Gobierno Socialista no trajo ningún estudio en relación con esta materia. | también a realizar uno evaluación del estado actual de ese gestión de comedor para seguir avanzar y tratar de mejorar en el que ser posible el prestación de ese servicio . ser verdad que en el 2010 se aprobar en este Cámara uno propuesta que instar al Gobierno a presentar en uno plazo concreto , uno estudio sobre el gestión de el comedor escolar . se él volver a reclamar al Gobierno en 2011 que elaborar y trajesar a este Parlamento uno estudio sobre ese gestión de el comedor escolar en centro público , cumplir el acuerdo del 2010 , que el Gobierno no cumplir . y ser verdad que a día de hoy , 2013 , el Gobierno Socialista no traer ninguno estudio en relación con este materia . | evaluación actual gestión comedor seguir avanzar tratar mejorar prestación servicio 2010 aprobar propuesta instar presentar plazo concreto estudio gestión comedor escolar volver reclamar 2011 elaborar trajesar estudio gestión comedor escolar centro público cumplir 2010 cumplir 2013 Socialista traer estudio relación materia | Cámara|Gobierno|Gobierno|Parlamento|Gobierno|Gobierno Socialista | Gobierno Socialista |
2013-02-28 | 42 | 8 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Nosotros seguimos pensando que sería oportuno y por eso hemos tratado de incorporar a la enmienda de transacción que el Departamento actual de Educación realice esa evaluación. Que conozcamos exactamente cuáles son las fortalezas y debilidades de ese sistema de gestión, que podamos conocer exactamente cuáles son los problemas y las reclamaciones de determinadas familias. Y desde luego, cuál es la situación actual, porque no se le puede dar a esto la vuelta como a un calcetín. Estamos hablando de que la mayoría de los ochocientos y pico centros de nuestra comunidad tienen en este momento establecido un sistema de gestión directa, y que muy pocos centros tienen capacidad e infraestructura suficiente para afrontar una gestión directa de los comedores escolares. | yo seguir pensar que ser oportuno y por ese haber tratar de incorporar a el enmienda de transacción que el Departamento actual de Educación realizar ese evaluación . que conozcer exactamente cuál ser el fortaleza y debilidad de ese sistema de gestión , que poder conocer exactamente cuál ser el problema y el reclamación de determinado familia . y desde luego , cuál ser el situación actual , porque no se él poder dar a este el vuelta como a uno calcetín . estar hablar de que el mayoría de el ochocientos y pico centro de nuestro comunidad tener en este momento establecer uno sistema de gestión directo , y que mucho poco centro tener capacidad e infraestructura suficiente para afrontar uno gestión directo de el comedor escolar . | seguir pensar oportuno tratar incorporar enmienda transacción actual Educación evaluación conozcer exactamente fortaleza debilidad sistema gestión exactamente problema reclamación determinado familia situación actual vuelta calcetín mayoría ochocientos pico centro comunidad establecer sistema gestión directo centro capacidad infraestructura suficiente afrontar gestión directo comedor escolar | Departamento|Educación | Educación |
2013-02-28 | 42 | 9 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | La mayoría de los centros están cómodos y defienden el planteamiento actual de gestión directa y desde luego, ustedes saben –los proponentes de esta proposición no de ley– que desde luego la inmensa mayoría de los centros de nuestra comunidad, en este caso, no podrían gestionar de manera autónoma ese servicio, porque ni si quieran tienen espacio para hacerlo, ni tienen las infraestructuras suficientes, ni la cocina, ni en este momento además muy difícil, la financiación para acometer las inversiones. | el mayoría de el centro estar cómodo y defender el planteamiento actual de gestión directo y desde luego , tú saber – el proponente de este proposición no de ley – que desde luego el inmenso mayoría de el centro de nuestro comunidad , en este caso , no poder gestionar de manera autónomo ese servicio , porque ni si querer tener espacio para hacerlo , ni tener el infraestructura suficiente , ni el cocina , ni en este momento además mucho difícil , el financiación para acometer el inversión . | mayoría centro cómodo defender planteamiento actual gestión directo proponente proposición inmenso mayoría centro comunidad caso gestionar autónomo servicio querer espacio infraestructura suficiente cocina difícil financiación acometer inversión | - | - |
2013-02-28 | 42 | 10 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Por eso yo creo que es mejor y yo creo que es más positivo y más práctico, que el Departamento nos presente cuanto antes una evaluación de la situación y que se nos diga exactamente de qué manera y desde esta perspectiva se puede mejorar la prestación del servicio. | por ese yo creer que ser mejor y yo creer que ser más positivo y más práctico , que el Departamento yo presentar cuanto antes uno evaluación de el situación y que se yo decir exactamente de qué manera y desde este perspectiva se poder mejorar el prestación del servicio . | creer creer positivo práctico presentar evaluación situación exactamente perspectiva mejorar prestación servicio | Departamento | - |
2013-02-28 | 42 | 11 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Desde luego que nosotros estamos de acuerdo en que se garanticen todos los elementos que tienen que ver con la seguridad alimentaria y que, en este caso, esos conceptos y esos aspectos que incorporamos a la enmienda de transacción que tiene que ver con la variedad de los alimentos en los menús, la utilización en la preparación, las elaboraciones, etcétera, de los alimentos. También de la manera razonable y teniendo en cuenta también el uso racional de los recursos públicos, se atienda a las recomendaciones de los productos de nuestro en torno, etcétera. Y desde luego lo más importante, al desarrollo de hábitos saludables entre los alumnos. | desde luego que yo estar de acuerdo en que se garantizar todo el elemento que tener que ver con el seguridad alimentario y que , en este caso , ese concepto y ese aspecto que incorporar a el enmienda de transacción que tener que ver con el variedad de el aliment en el menú , el utilización en el preparación , el elaboración , etcétera , de el alimento . también de el manera razonable y tener en cuenta también el uso racional de el recurso público , se atiengir a el recomendación de el producto de nuestro en torno , etcétera . y desde luego el más importante , al desarrollo de hábito saludable entre el alumno . | garantizar elemento seguridad alimentario caso concepto aspecto incorporar enmienda transacción variedad aliment menú utilización preparación elaboración etcétera alimento razonable racional recurso público atiengir recomendación producto torno etcétera importante desarrollo hábito saludable alumno | - | - |
2013-02-28 | 42 | 12 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Pero yo creo que eso es algo que se viene haciendo y lo que tenemos que hacer ahora es tratar de ver cómo mejoramos ese tipo de acciones en relación con la prestación de ese servicio. | pero yo creer que ese ser algo que se venir hacer y el que tener que hacer ahora ser tratar de ver cómo mejorar ese tipo de acción en relación con el prestación de ese servicio . | creer venir tratar mejorar tipo acción relación prestación servicio | - | - |
2013-02-28 | 42 | 13 | OYARZABAL DE MIGUEL | 1966 | G | PP | es | Nada más y muchas gracias. | nada más y mucho gracia . | gracia | - | - |
2013-02-28 | 43 | 0 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Eskerrik asko Oyarzabal jauna. | esker asko Oyarzabal jaun . | Oyarzabal | Oyarzabal | Oyarzabal |
2013-02-28 | 43 | 1 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Jarraian, Euskal Sozialistak taldearen ordezkaria den Celaá andreak dauka hitza. | jarraian , euskal sozialista talde ordezkari izan Celaá andre eduki hitz . | jarraian euskal sozialista Celaá | euskal sozialista|Celaá | euskal sozialista|Celaá |
2013-02-28 | 44 | 0 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | eu | Egun on legebiltzarkideok. | egun on legebiltzarkide . | - | - | - |
2013-02-28 | 44 | 1 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | eu | Hasiko naiz Agirrezabala jaunaren hitz batzuekin. Berak esaten zuen 2011. urtean hori: "Hain zuzen ikastetxe gehienak kudeaketa zuzenean sartuta daude eta nik uste dut, beren satisfakzio maila handia dela". Eta gehitu zuen: "Baina esan liteke zerbitzua unibersalizatzea eta Hezkuntza Sailak bere gain hartzea lorpen handia izan dela, eta nik uste dut hemen aitortu eta errekonozitu egin behar dela. Beraz, nik ez dut uste lehentasuna hor dagoenik, baizik eta beste ildo batetik edo beste linea batetik doala". | hasi izan Agirrezabala jaun hitz batzuk . bera esan *edun 2011 . urte hori : " hain zuzen ikastetxe gehien kudeaketa zuzen sartu egon eta ni uste ukan , berak satisfakzio maila handi izan " . eta gehitu *edun : " baina esan *edin zerbitzu unibersalizatu eta hezkuntza sail bera gain hartu lorpen handi izan izan , eta ni uste ukan hemen aitortu eta errekonozitu egin behar izan . beraz , ni ez *edun uste lehentasun hor agon , baizik eta beste ildo bate edo beste linea bat joan " . | Agirrezabala 2011 urte ikastetxe gehien kudeaketa sartu berak satisfakzio maila handi gehitu zerbitzu unibersalizatu hezkuntza sail hartu lorpen handi aitortu errekonozitu lehentasun agon ildo bate linea joan | Agirrezabala|hezkuntza sail | Agirrezabala|hezkuntza sail |
2013-02-28 | 44 | 2 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Ni ados nago berarekin, guztiz ados. Eta Ubera andrea, gertatzen dena da zuk esan duzun bezala, ez dela funtzionatzen gauza. | ni ados nago berarekin , guztiz ados . Eta Ubera andrea , gertatzen dena da zuk esan duzun bezala , ez dela funtzionatzen gauza . | ados nago berarekin guztiz ados Eta Ubera andrea gertatzen dena zuk esan duzun bezala ez dela funtzionatzen gauza | - | - |
2013-02-28 | 44 | 3 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Fíjense ustedes las cifras en las que nos estamos moviendo. Nos estamos moviendo en más de 800 centros educativos con más de 90.000 alumnos comiendo a diario, es el mayor comedor de Euskadi, sin duda alguna, más de 90.000 comensales. | fíjense tú el cifra en el que yo estar mover . yo estar mover en más de 800 centro educativo con más de 90000 alumno comer a diario , ser el mayor comedor de Euskadi , sin duda alguno , más de 90000 comensal . | fíjense cifra mover mover 800 centro educativo 90000 alumno comer diario comedor Euskadi duda 90000 comensal | Euskadi | Euskadi |
2013-02-28 | 44 | 4 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Solamente en nuestra legislatura se incrementaron en 9.000 comensales y con un gasto, un coste público para las arcas públicas de 90 millones de euros, más 30 millones de euros que aportan directamente las familias usuarias. | solamente en nuestro legislatura él incrementar en 9000 comensal y con uno gasto , uno coste público para el arca público de 90 millón de euro , más 30 millón de euro que aportar directamente el familia usuario . | incrementar 9000 comensal gasto coste público arca público 90 millón euro 30 millón euro aportar directamente familia usuario | - | - |
2013-02-28 | 44 | 5 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Más les diré, durante nuestro tiempo logramos consolidar un 45 % de usuarios con becas o ayudas a comedor, precisamente por sufrir situaciones de paro familiar. | más él decir , durante nuestro tiempo lograr consolidar uno 45 % de usuario con beca o ayuda a comedor , precisamente por sufrir situación de paro familiar . | lograr consolidar 45 usuario beca ayuda comedor precisamente sufrir situación paro familiar | - | - |
2013-02-28 | 44 | 6 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Por tanto, estamos trabajando en una economía a gran escala, no es una cuestión de pronto, de un centro educativo en el cual hay vocación por parte de padres y madres legítima de poder llevar ese comedor. Los comedores hoy atienden a 600 y 700 alumnos. No es una cuestión de broma, es una cuestión tremendamente seria. Llevamos más de 15 años en los que no ha habido ni una sola intoxicación alimentaria. Y las exigencias a las empresas de catering son altísimas. | por tanto , estar trabajar en uno economía a gran escala , no ser uno cuestión de pronto , de uno centro educativo en el cual haber vocación por parte de padre y madre legítimo de poder llevar ese comedor . el comedor hoy atinder a 600 y 700 alumno . no ser uno cuestión de broma , ser uno cuestión tremendamente serio . llevar más de 15 año en el que no haber haber ni uno solo intoxicación alimentario . y el exigencia a el empresa de catering ser altísimo . | economía escala centro educativo vocación padre madre legítimo comedor comedor atinder 600 700 alumno broma tremendamente serio 15 año intoxicación alimentario exigencia empresa catering altísimo | - | - |
2013-02-28 | 44 | 7 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Y estamos, efectivamente, utilizando y aprovechando una economía de costes a escala, donde lo que se exige en los pliegos de cláusulas a las empresas, es desde la cadena de conservación, cuidado, servicio, formación es altísima. Sólo empresas muy potentes pueden entrar a esto. | y estar , efectivamente , utilizar y aprovechar uno economía de coste a escala , donde el que se exigir en el pliego de cláusula a el empresa , ser desde el cadena de conservación , cuidado , servicio , formación ser altísimo . sólo empresa mucho potente poder entrar a este . | efectivamente utilizar aprovechar economía coste escala exigir pliego cláusula empresa cadena conservación cuidado servicio formación altísimo empresa potente entrar | - | - |
2013-02-28 | 44 | 8 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Pero efectivamente yo también me he sorprendido favorablemente en este caso de que el Partido Nacionalista Vasco haya cambiado afortunadamente su posición. Se ve que no es lo mismo predicar que dar trigo, no es lo mismo. Y el Partido Nacionalista Vasco ha tenido una cura de realismo al entrar al Gobierno. Porque en el 2010 y más en el 2011, precisamente cuando estábamos terminando una huelga que habíamos heredado del Gobierno anterior, una huelga del 20 % de comedores de Euskadi, sólo el 20 % de comedores de Euskadi, pero que estaban trastornando profundamente la vida de las familias. Justo cuando la estamos intentando cerrar gracias a los acuerdos con los padres y madres de familia y los agentes del sector, nos vienen reclamando aquí –y el señor Oyarzabal lo ha recordado–, nos vienen reclamando aquí un cambio de modelo. | pero efectivamente yo también yo haber sorprender favorablemente en este caso de que el Partido Nacionalista Vasco haber cambiar afortunadamente su posición . se ver que no ser el mismo predicar que dar trigo , no ser el mismo . y el Partido Nacionalista Vasco haber tener uno cura de realismo al entrar al Gobierno . porque en el 2010 y más en el 2011 , precisamente cuando estar terminar uno huelga que haber heredar del Gobierno anterior , uno huelga del 20 % de comedore de Euskadi , sólo el 20 % de comedor de Euskadi , pero que estar trastornar profundamente el vida de el familia . justo cuando él estar intentar cerrar gracias a el acuerdo con el padre y madre de familia y el agente del sector , yo vien reclamar aquí – y el señor Oyarzabal él haber recordar – , yo venir reclamar aquí uno cambio de modelo . | efectivamente sorprender favorablemente caso Nacionalista Vasco cambiar afortunadamente posición predicar trigo Nacionalista Vasco cura realismo entrar 2010 2011 precisamente terminar huelga heredar huelga 20 comedore Euskadi 20 comedor Euskadi trastornar profundamente vida familia justo cerrar padre madre familia agente vien reclamar Oyarzabal recordar venir reclamar cambio modelo | Partido Nacionalista Vasco|Partido Nacionalista Vasco|Gobierno|Gobierno|Euskadi|Euskadi|Oyarzabal | Partido Nacionalista Vasco|Partido Nacionalista Vasco|Euskadi|Euskadi|Oyarzabal |
2013-02-28 | 44 | 9 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Miren señorías, tenemos muchos desafíos, muchas cuestiones a las que atender, muchísimas cuestiones y nos están amenazando ayer precisamente con unos recortes, con unos destensos de lo que significa el presupuesto público muy serios que afectan también a la educación. Que afectan también a la investigación. Que afectan también a la sanidad. Tremendamente serios. | mirir señoría , tener mucho desafío , mucho cuestione a el que atender , muchísimo cuestión y yo estar amenazar ayer precisamente con uno recorte , con uno destenso de el que significar el presupuesto público mucho serio que afectar también a el educación . que afectar también a el investigación . que afectar también a el sanidad . tremendamente serio . | mirir señoría desafío cuestione atender muchísimo amenazar precisamente recorte destenso significar presupuesto público serio afectar educación afectar investigación afectar sanidad tremendamente serio | - | - |
2013-02-28 | 44 | 10 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Y desde luego no es momento para cambios de modelos. No es momento ni siquiera para hacer un tema de experimentación como reclama la señora Ubera. Y le voy a decir por qué, porque ya hay ocho o nueve centros que están en el régimen que tenían previamente y no se han cambiado, pero el resto se han venido cambiando desde el año 2000, una normativa por cierto, hecha por mi predecesor en el año 2000, hecha por el señor Inaxio Oliveri y bien acertada. Lo que ha sido precisamente, el movimiento que ha habido con esa normativa ha sido justo el contrario, es decir, pasar de la gestión de los comedores a la gestión directa, y se llama directa obviamente porque es la Administración educativa la que es responsable directamente del servicio de sus comedores. | y desde luego no ser momento para cambio de modelo . no ser momento ni siquiera para hacer uno tema de experimentación como reclamar el señora Ubera . y él ir a decir por qué , porque ya haber ocho o nueve centro que estar en el régimen que tener previamente y no se haber cambiar , pero el resto él haber venir cambiar desde el año 2000 , uno normativa por cierto , hecha por mi predecesor en el año 2000 , hecho por el señor Inaxio Oliveri y bien acertado . el que haber ser precisamente , el movimiento que haber haber con ese normativa haber ser justo el contrario , es decir , pasar de el gestión de el comedore a el gestión directo , y se llamar directo obviamente porque ser el Administración educativo el que ser responsable directamente del servicio de su comedor . | cambio modelo siquiera experimentación reclamar Ubera nueve centro régimen previamente cambiar resto venir cambiar año 2000 normativa hecha predecesor año 2000 Inaxio Oliveri acertado precisamente movimiento normativa justo contrario pasar gestión comedore gestión directo llamar directo obviamente Administración educativo responsable directamente servicio comedor | Ubera|Inaxio Oliveri|Administración | Ubera|Inaxio Oliveri|Administración |
2013-02-28 | 44 | 11 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Le diré que en esta materia –señora Ubera– nuestro desafío es: uno de equidad y otro de calidad. De calidad ciertamente para seguir con los procesos de mejora continua, para seguir naturalmente tratando... | él decir que en este materia – señora Ubera – nuestro desafío ser : uno de equidad y otro de calidad . de calidad ciertamente para seguir con el proceso de mejora continuo , para seguir naturalmente tratar ... | materia Ubera desafío equidad calidad calidad ciertamente seguir proceso mejora continuo seguir naturalmente tratar | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 44 | 12 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | De calidad, ciertamente, para seguir con los procesos de mejora continua, para seguir naturalmente tratando y exigiendo a las empresas de catering como venimos haciéndolo que utilicen material de primera calidad, que hagan un servicio profesionalizado y que desde luego también utilicen la formación con los alumnos en su tiempo. | de calidad , ciertamente , para seguir con el proceso de mejora continuo , para seguir naturalmente tratar y exigir a el empresa de catering como venir haciéndr que utilicer material de primero calidad , que hacer uno servicio profesionalizado y que desde luego también utilizar el formación con el alumno en su tiempo . | calidad ciertamente seguir proceso mejora continuo seguir naturalmente tratar exigir empresa catering venir haciéndr utilicer material calidad servicio profesionalizado utilizar formación alumno | - | - |
2013-02-28 | 44 | 13 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Pero hay otro de equidad importantísimo. Ése es el desafío en esta materia. Y el de equidad es que realmente la Administración pública esté completamente atenta a las nuevas necesidades de ayudas y becas de comedor que se están produciendo en un tiempo de crisis para aquellas personas que más están sufriendo la crisis. | pero haber otro de equidad importantísimo . ese ser el desafío en este materia . y el de equidad ser que realmente el Administración público estar completamente atento a el nuevo necesidad de ayuda y beca de comedor que se estar producir en uno tiempo de crisis para aquel persona que más estar sufrir el crisis . | equidad importantísimo desafío materia equidad realmente Administración público completamente atento necesidad ayuda beca comedor producir crisis sufrir crisis | Administración | Administración |
2013-02-28 | 44 | 14 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Éste es nuestro desafío. Porque mire, señora Ubera, no se puede en este momento atender a todos los asuntos a la vez. Las cocinas y más cocinas es un coste extraordinario e implica entrar en ineficiencias y en duplicidades, mientras que más becas y ayudas a comedor, ahí es donde verdaderamente tenemos que hacer nuestros esfuerzos económicos y financieros. ¿Y sabe para qué? Para mayor igualdad. ¿Y sabe por qué? Porque tenemos estricta observancia al principio de igualdad. | este ser nuestro desafío . porque mirar , señora Ubera , no se poder en este momento atender a todo el asunto a la vez . el cocina y más cocina ser uno coste extraordinario e implicar entrar en ineficiencia y en duplicidad , mientras que más beca y ayuda a comedor , ahí ser donde verdaderamente tener que hacer nuestro esfuerzo económico y financiero . ¿ y saber para qué ? para mayor igualdad . ¿ y saber por qué ? porque tener estricto observancia al principio de igualdad . | desafío mirar Ubera atender asunto cocina cocina coste extraordinario implicar entrar ineficiencia duplicidad beca ayuda comedor verdaderamente esfuerzo económico financiero igualdad estricto observancia principio igualdad | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 44 | 15 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Nosotros hemos dicho no al tupper porque nuestros niños y niñas no queremos que se dividan en el momento de entrar al comedor yendo a comer aquellos que tienen recursos y yendo con su tupper aquellos que no los tienen. El tupper en sí no tiene la culpa. La desigualdad que puede generarse en una criatura de corta edad sí nos parece importante. | yo haber decir no al tupper porque nuestro niño y niña no querer que él dividar en el momento de entrar al comedor ir a comer aquel que tener recurso y ir con su tupper aquel que no él tener . el tupper en sí no tener el culpa . el desigualdad que poder generarse en uno criatura de corto edad sí yo parecer importante . | tupper niño niña querer dividar entrar comedor comer recurso tupper tupper culpa desigualdad generarse criatura corto edad parecer importante | - | - |
2013-02-28 | 44 | 16 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Por tanto, el desafío es económico. El desafío es de más becas y ayudas a comedor. Es un desafío de equidad y naturalmente de continuar con la calidad en el servicio que es y que tenemos altamente profesionalizado y que funciona muy bien. | por tanto , el desafío ser económico . el desafío ser de más beca y ayuda a comedor . ser uno desafío de equidad y naturalmente de continuar con el calidad en el servicio que ser y que tener altamente profesionalizado y que funcionar mucho bien . | desafío económico desafío beca ayuda comedor desafío equidad naturalmente continuar calidad servicio altamente profesionalizado funcionar | - | - |
2013-02-28 | 44 | 17 | CELAÁ DIÉGUEZ | 1949 | E | PSE-EE | es | Nada y muchas gracias. | nada y mucho gracia . | gracia | - | - |
2013-02-28 | 45 | 0 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Eskerrik asko Celaá anderea. | esker asko Celaá andere . | Celaá | Celaá | Celaá |
2013-02-28 | 45 | 1 | Tejeria Otermin LEHENDAKARIA | 1971 | E | EAJ | eu | Euzko Abertzaleak taldearen ordezkaria den Mendizabal andereak dauka hitza. | euzko abertzale talde ordezkari izan Mendizabal andere eduki hitz . | euzko abertzale Mendizabal | euzko abertzale|Mendizabal | euzko abertzale|Mendizabal |
2013-02-28 | 46 | 0 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Egun on. Eskerrik asko presidente andrea, sailburuak, legebiltzarkideok. | egun on . esker asko presidente andre , sailburu , legebiltzarkide . | - | - | - |
2013-02-28 | 46 | 1 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Nire aurretik hitz egin duzuenok kokatu duzue gaiaren nondik norakoa, beraz, gauza batzuk agian errepikatu egin ditu baina horregatik ez ditut aipatu gabe utzi nahi. | ni aurre hitz egin *eduzn kokatu *eduzn gai non no , beraz , gauza batzuk agian errepikatu egin *edun baina horregatik ez *edun aipatu gabe utzi nahi . | kokatu no gauza agian errepikatu aipatu utzi | - | - |
2013-02-28 | 46 | 2 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Gure taldeak aurkeztu duen zuzenketarekin eta adostutako erdibidekoarekin adierazi nahi duguna da oinarrizko hezkuntzaren curriculumean jasotako helburuen artean ageri dena, hau da, hezkuntzari ere badagokiola elikadura orekatuak bizitza pertsonalari eta sozialari dakarzkion onurak garatzea eta balioa ematea. | gu talde aurkeztu *edun zuzenketa eta adostu erdibideko adierazi nahi ukan izan oinarrizko hezkuntza curriculum jaso helburu arte ageri izan , hau izan , hezkuntza ere edagokin elikadura orekatu bizitza pertsonal eta sozial ekarn onura garatu eta balio eman . | aurkeztu zuzenketa adostu erdibideko adierazi oinarrizko hezkuntza curriculum jaso helburu ageri hezkuntza edagokin elikadura orekatu bizitza pertsonal sozial ekarn onura garatu balio | - | - |
2013-02-28 | 46 | 3 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Horregatik, eskolako elikadurak izan beharreko ezaugarriak kontuan hartu behar dira, hala nola, ziurtasuna energia eta nutrizio ekarpen egokia, osasun alorreko indarreko jarraibideak betetzea, ikasleen heziketa lortzea esparru horretan ere; ohitura onak barneratzea azken finean. | hori , eskola elikadura izan behar ezaugarri kontu hartu behar izan , hala nola , ziurtasun energia eta nutrizio ekarpen egoki , osasun alor indar jarraibide bete , ikasle heziketa lortu esparru hori ere ; ohitura on barneratu azken fin . | eskola elikadura ezaugarri kontu hartu ziurtasun energia nutrizio ekarpen egoki osasun alor indar jarraibide bete ikasle heziketa lortu esparru ohitura barneratu azken fin | - | - |
2013-02-28 | 46 | 4 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Helburu horiek lortzeko, beraz, arreta berezia eskaini behar diogu jantokien kudeaketari. Izan ere, eskolako jantokiak hainbat zeregin betetzen du eta horien artean garrantzia bereziko bat: Zeregin soziala alegia, indarrean dagoen legediak lehentasuna ematen baitio ekonomikoki mesedetu gabeko inguruetako ikasleek, horiek ere zerbitzu honetaz gozatzeari. | helburu horiek lortu , beraz , arreta berezi eskaini behar ukan jantoki kudeaketa . izan ere , eskola jantoki hainbat zeregin bete *edun eta horiek arte garrantzi berezi bat : zeregin sozial alegia , indarrean egon legedi lehentasun eman *edun ekonomikoki mesedetu gabeko inguru ikasle , horiek ere zerbitzu hau gozatu . | helburu lortu arreta berezi eskaini jantoki kudeaketa eskola jantoki hainbat zeregin bete garrantzi berezi zeregin sozial alegia indarrean legedi lehentasun ekonomikoki mesedetu gabeko inguru ikasle zerbitzu gozatu | - | - |
2013-02-28 | 46 | 5 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Bestetik, zeregin nagusienetakoa nutrizionala izanik ere, jateko ohiturak sustatzea mailan elkar bizitzen eta partekatzen eta gastronomiari buruz ikasi, esperimentatu eta gozatzea ere ez dira aparte utzi beharreko zereginak. Gurean geroz eta eskari handiago den zerbitzu bat da jantokiena oker ez banago eta Celaá andreak aipatu duen bezala aurreko ikasturtean 90.000 haur ibili da gure jantokietan. | beste , zeregin nagusienetako nutrizional izan ere , jan ohitura sustatu maila elkar bizitu eta partekatu eta gastronomia buruz ikasi , esperimentatu eta gozatu ere ez izan aparte utzi behar zeregin . gure geroz eta eskari handi izan zerbitzu bat izan jantoki oker ez egon eta Celaá andre aipatu *edun bezala aurre ikasturte 90.000 haur ibili izan gu jantoki . | zeregin nagusienetako nutrizional jan ohitura sustatu maila elkar bizitu partekatu gastronomia ikasi esperimentatu gozatu aparte utzi zeregin gure geroz eskari handi zerbitzu jantoki oker Celaá aipatu ikasturte 90.000 haur ibili jantoki | Celaá | Celaá |
2013-02-28 | 46 | 6 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Eta Ubera andreak esan duen bezala, 2000. urtetik aurrera jantoki horiek araututa ditugu Jaurlaritzaren agindu bidez eta gaur arte behintzat esan dezakegu oso ondo funtzionatu den zerbitzu izan dela. | eta Ubera andre esan *edun bezala , 2000 . urte aurrera jantoki horiek arautu ukan jaurlaritza agindu bide eta gaur arte behintzat esan *ezan oso ondo funtzionatu izan zerbitzu izan izan . | Ubera 2000 urte jantoki arautu agindu ondo funtzionatu zerbitzu | Ubera|jaurlaritza | Ubera |
2013-02-28 | 46 | 7 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Ateak irekitzea esaten zenuen Ubera andrea. Esan nahi dizut agindu horretan aditzera ematen dela ikastetxeetako ordezkaritza duen organo gorenak onartu behar duela ikasleen partaidetza osasun eta giza ohituren gaineko hezkuntza irizpideak finkatzerakoan. Eta gero hor erabakitakoak eskolako monitoreei helaraztea. | ate ireki esan *edun Ubera andre . esan nahi ukan agindu hori aditu eman izan ikastetxe ordezkaritza ukan organo goren onartu behar ukan ikasle partaidetza osasun eta giza ohitu _ hezkuntza irizpide finkatu . eta gero hor erabaki eskola monitore helaradu . | ate ireki Ubera agindu aditu ikastetxe ordezkaritza organo goren ikasle partaidetza osasun giza ohitu hezkuntza irizpide finkatu erabaki eskola monitore helaradu | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 46 | 8 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Hala ere, errealitateak esaten digu ohitura horien prestakuntza programa garatzerakoan oso desberdina izan dela ikastetxeetan gertatutakoa eta gehienetan aisia antolatzeko programak izan direla soilik. Alde horretatik, jantokiek duten funtzio hezitzailea oso da garrantzizkoa baina ez dagokio berari bakarrik. Kolektibo ugarik parte hartu behar du elikadurako ohiturak barneratze ekintzetan, bizitzako beste gauza batzuetan bezala, tribu osoa behar da haur bat hezteko, ez? Hala nola familia, jantokia, gela, irakasleak, etabar. | hala ere , errealitate esan *edun ohitura horiek prestakuntza programa garatu oso desberdin izan izan ikastetxe gertatu eta gehienetan aisia antolatu programa izan izan soilik . alde hori , jantoki ukan funtzio hezitzaile oso izan garrantzizko baina ez egon bera bakarrik . kolektibo ugari parte hartu behar ukan elikadura ohitura barneratu ekintza , bizitza beste gauza batzuk bezala , tribu oso behar izan haur bat hetzi , ez ? hala nola familia , jantoki , gela , irakasle , etabar . | errealitate ohitura prestakuntza programa garatu desberdin ikastetxe gertatu gehienetan aisia antolatu programa soilik jantoki funtzio hezitzaile garrantzizko bakarrik kolektibo ugari parte hartu elikadura ohitura barneratu ekintza bizitza gauza tribu haur hetzi familia jantoki gela irakasle etabar | - | - |
2013-02-28 | 46 | 9 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Bada ekimenik jantoki prozesu hezitzailearen parte gisa antolatzeko helburu denik eta ikastetxeko proiektuan agertzen dena, badago. Eta bide horretatik sakondu beharko litzatekeela iruditzen zaigu. Horregatik, erdibidekoaren bigarren puntuan dioena: "Ebaluatu egin behar direla eta kasuan gauzak hobetu, beti dagoelako zer hobetu". | bada ekimen jantoki prozesu hezitzaile parte gisa antolatu helburu izan eta ikastetxe proiektu agertu izan , egon . eta bide hori sakondu behar_izan ilitzatekn iruditu izan . horregatik , erdibideko bigarren puntu esan : " ebaluatu egin behar izan eta kasu gauza hobetu , beti egoelakon zer hobetu " . | ekimen jantoki prozesu hezitzaile parte antolatu helburu ikastetxe proiektu agertu sakondu ilitzatekn iruditu erdibideko bigarren ebaluatu kasu gauza hobetu beti egoelakon hobetu | - | - |
2013-02-28 | 46 | 10 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Jantokiko zerbitzuan parte hartzen duten partaide guztien arteko behar adineko koordinazioa egon behar da, horrek zerbitzuaren kalitatea handiagoa izaten lagunduko duelako. Ikastetxe asko ari da horretan eta segi egin beharko da bide horretatik. | jantoki zerbitzu parte hartu *edun partaide guzti arte behar adin koordinazio egon behar izan , hori zerbitzu kalitate handi izan lagundu *edun . ikastetxe asko ari izan hori eta segi egin behar_izan izan bide hori . | jantoki zerbitzu parte hartu partaide adin koordinazio zerbitzu kalitate handi lagundu ikastetxe segi | - | - |
2013-02-28 | 46 | 11 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Bestetik, gurasoek badute kezka eta interesa eskola jantokiaren dinamikari buruz eta hor, menuaz gain, badira beste elementu batzuk aipatzen dituztenak. Esate baterako, ikastetxeen eta katering enpresen arteko komunikazioa hobetzea. Gainera, Administrazioetatik bidaltzen ditugun mezuak sendoak izatea eskatzen digute elikadura osasungarriari buruz ari garenean edo elikadura jasangarriari buruz ari garenean. Horregatik, antolatu izan dira nutrizio gaietako prestakuntza saioak edo janarien manipulaziorakoak jantokietan ari diren profesionalen balio aintzat hartzeko eta motibatzeko aldi berean. | beste , guraso ukan kezka eta interes eskola jantoki dinamika buruz eta hor , menu gain , izan beste elementu batzuk aipatu *edun . esate bat , ikastetxe eta katering enpresa arte komunikazio hobetu . gainera , administrazio bidali *edun mezu sendo izan eskatu *edun elikadura osasungarri buruz ari izaren edo elikadura jasangarri buruz ari izan . hori , antolatu izan izan nutrizio gai prestakuntza saio edo janari manipulaziorako jantoki ari izan profesional balio aintzat hartu eta motibatu aldi bera . | guraso kezka interes eskola jantoki dinamika menu elementu aipatu esate ikastetxe katering enpresa komunikazio hobetu administrazio bidali mezu sendo eskatu elikadura osasungarri izaren elikadura jasangarri antolatu nutrizio prestakuntza saio janari manipulaziorako jantoki profesional balio aintzat hartu motibatu aldi | - | - |
2013-02-28 | 46 | 12 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Beraz, araudietan aurrikusitako kalitate kontrol guztiak bete behar dira. Horretarako, ezin bestekotzat jotzen dugu jantokiaren ardura duten organo guztien partaidetza, hasi Eskola Kontseilutik eta jantokiko langileetaraino. | beraz , araudi aurrikusi kalitate kontrol guzti bete behar izan . hori , ezin besteko jo *edun jantoki ardura ukan organo guzti partaidetza , hasi eskola kontseilu eta jantoki langilee . | araudi aurrikusi kalitate kontrol bete ezin besteko jo jantoki ardura organo partaidetza eskola kontseilu jantoki langilee | eskola kontseilu | eskola kontseilu |
2013-02-28 | 46 | 13 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Kalitate kontrol horiek ere enpresen homologaziorako baldintza pleguetan ageri dira eta batez ere proposatzen dugu baldintza teknikoetan erdibidekoan aipatzen ditugun eskakizun edo elementu horiek sartzen segitzea. Eta, besteak beste, menuetako elikagaien aniztasuna, elikagai fresko eta ingurukoak erabiltzea, ikasleen ohiturak eta jarrera osasungarriak lantzea, aldiro erabiltzaileen eta gurasoen asebetetze azterlana egitea. | kalitate kontrol horiek ere enpresa homologazio baldintza plegu ageri izan eta bat ere proposatu *edun baldintza tekniko erdibideko aipatu *edun eskakizun edo elementu horiek sartu segitu . eta , beste beste , menu elikagai aniztasun , elikagai fresko eta inguruko erabili , ikasle ohitura eta jarrera osasungarri landu , aldiro erabiltzaile eta guraso asebetetze azterlan egin . | kalitate kontrol enpresa homologazio baldintza plegu ageri proposatu baldintza tekniko erdibideko aipatu eskakizun elementu sartu segitu menu elikagai aniztasun elikagai fresko inguruko erabili ikasle ohitura jarrera osasungarri landu aldiro erabiltzaile guraso asebetetze azterlan | - | - |
2013-02-28 | 46 | 14 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Baldintza plegu tekniko horietan, beraz, behar diren egokitzapen eta eguneraketak egitea edo egiten segitzea proposatzen dugu osasuna sustatzeko orientabideekin bat etor daitezen, energia eta nutrizio kalitatean aurrera egin dezagun eta ikasleen nutrizio hezkuntza lagungarri izan daitezen. | baldintza plegu tekniko horiek , beraz , behar izan egokitzapen eta eguneraketa egin edo egin segitu proposatu *edun osasun sustatu orientabide bat etorri *din , energia eta nutrizio kalitate aurrera egin *ezan eta ikasle nutrizio hezkuntza lagungarri izan *edin . | baldintza plegu tekniko egokitzapen eguneraketa segitu proposatu osasun sustatu orientabide etorri *din energia nutrizio kalitate ikasle nutrizio hezkuntza lagungarri | - | - |
2013-02-28 | 46 | 15 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | EH Bilduk proposatzen duen autokudeaketari buruz, berriz, tamaina handiegia ez duten ikastetxeetan agian bideragarria da baina ez guztietan. Eta horretarako, une oro kontuan hartu izan beharko ditugu eskuragarri ditugun baliabideak. Edozein dela ere modua edo proiektua, horren bideragarritasuna aztertu beharko litzateke aldez aurretik. | Eh BILDu proposatu *edun autokudeaketa buruz , berriz , tamaina handi ez ukan ikastetxe agian bideragarri izan baina ez guzti . eta hori , une oro kontu hartu izan behar_izan *edun eskuragarri *edun baliabide . edozein izan ere modu edo proiektu , hori bideragarritasun aztertu behar_izan izan alde aurre . | Eh BILDu proposatu autokudeaketa tamaina handi ikastetxe agian bideragarri une oro kontu hartu eskuragarri baliabide edozein modu proiektu bideragarritasun aztertu | Eh BILDu | Eh BILDu |
2013-02-28 | 46 | 16 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Eta horrekin erantzuten dizut, Ubera andrea, ez dago ezkutuko arrazoirik; bideragarritasuna da aztertu beharrekoa. | eta hori erantzun *edun , Ubera andre , ez egon ezkutu arrazoi ; bideragarritasun izan aztertu behar . | Ubera ezkutu arrazoi bideragarritasun aztertu | Ubera | Ubera |
2013-02-28 | 46 | 17 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Gure ustez gaur egun indarrean dauden zerbitzuak ondo betetzen ditu gizartearen eskariak baina aipatu ditugun hari horietatik tira egin beharko dugu zerbitzua etengabe hobetzen segitzeko, familiekin etengabe elkarrizketa eta lankidetza bideak zabalik izanik betiere, araudiak dagoeneko ematen duelako horretarako bide. | gu uste gaur egun indarrean egon zerbitzu ondo bete *edun gizarte eskari baina aipatu *edun hari horiek tira egin behar_izan *edun zerbitzu etengabe hobetu segitu , famili etengabe elkarrizketa eta lankidetza bide zabalik izan betiere , araudi dagoeneko eman *edn hori bide . | indarrean zerbitzu ondo bete gizarte eskari aipatu tira zerbitzu etengabe hobetu segitu famili etengabe elkarrizketa lankidetza zabalik betiere araudi dagoeneko *edn | - | - |
2013-02-28 | 46 | 18 | MENDIZABAL MENDIZABAL | 1961 | E | EAJ | eu | Proiektu pilotoak aipatu dituzu eta esan dizut lehenago ere baldintza guztiak betetzen dituzten kudeaketak sistemaratzeko aukerak baleude ere, unean-unean eskuragarri dauden baliabideak aztertu beharko liratekeela. | proiektu piloto aipatu *edun eta esan *edun lehenago ere baldintza guzti bete *edun kudeaketa sistemaratu aukera egon ere , unean- eskuragarri egon baliabide aztertu behar_izan iratzkn . | proiektu piloto aipatu lehenago baldintza bete kudeaketa sistemaratu aukera unean- eskuragarri baliabide aztertu iratzkn | - | - |
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