prompt
stringlengths 190
14.2k
| chosen
stringlengths 10
14.1k
| reject
stringclasses 1
value |
|---|---|---|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ジェイクのお父さんは、家から水上公園までの距離を30分で運転することができます。彼はその旅の半分を時速28マイルで運転し、もう半分を高速道路で時速60マイルで運転します。ジェイクは時速11マイルで自転車に乗ることができる場合、水上公園まで自転車で何時間かかりますか？
### Response:
|
まず、ジェイクのお父さんの旅の半分の時間を見つけます：30分 ÷ 2 = <<30/2=15>>15分
次に、その時間を時間に変換します：15分 × 1時間/60分 = 0.25時間
次に、ジェイクのお父さんが28マイル/時間でどれだけ進むかを計算します：0.25時間 × 28マイル/時間 = <<.25*28=7>>7マイル
次に、ジェイクのお父さんが60マイル/時間でどれだけ進むかを計算します：0.25時間 × 60マイル/時間 = <<.25*60=15>>15マイル
そして、それらの距離を合計して水上公園までの総距離を求めます：7マイル + 15マイル = <<7+15=22>>22マイル
最後に、総距離をジェイクの速度で割って彼がかかる時間を求めます：22マイル ÷ 11マイル/時間 = <<22/11=2>>2時間
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Отец Джейка может доехать от их дома до аквапарка за 30 минут. Он проводит половину пути, двигаясь со скоростью 28 миль в час, а другую половину - со скоростью 60 миль в час по шоссе. Если Джейк может ехать на велосипеде со скоростью 11 миль в час, сколько времени ему потребуется, чтобы доехать на велосипеде до аквапарка?
### Response:
|
Сначала найдем, как долго длится половина пути отца Джейка: 30 минут / 2 = 15 минут
Затем переведем это количество в часы: 15 минут / 60 минут в часе = 0,25 часа
Теперь определим, насколько далеко отец Джейка проезжает со скоростью 28 миль в час: 0,25 часа * 28 миль в час = 7 миль
Затем определим, насколько далеко отец Джейка проезжает со скоростью 60 миль в час: 0,25 часа * 60 миль в час = 15 миль
Теперь сложим эти расстояния, чтобы найти общее расстояние до аквапарка: 7 миль + 15 миль = 22 мили
Теперь разделим общее расстояние на скорость Джейка, чтобы узнать, сколько времени ему потребуется: 22 мили / 11 миль в часе = 2 часа
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Baba wa Jake anaweza kusafiri umbali kutoka nyumbani kwao hadi kwenye hifadhi ya maji kwa dakika 30. Anatumia nusu ya safari hiyo kusafiri kwa kasi ya maili 28 kwa saa na nusu nyingine kusafiri kwa kasi ya maili 60 kwa saa kwenye barabara kuu. Ikiwa Jake anaweza kuendesha baiskeli kwa kasi ya maili 11 kwa saa, itamchukua muda gani kufika kwenye hifadhi ya maji kwa baiskeli?
### Response:
|
Kwanza tafuta muda wa nusu ya safari ya baba ya Jake: dakika 30 / 2 = <<30/2=15>>15 dakika
Kisha badilisha muda huo kuwa saa: 15 dakika * 1 saa/60 dakika = .25 saa
Kisha tafuta umbali ambao baba ya Jake anasafiri kwa kasi ya maili 28 kwa saa: .25 saa * maili 28 kwa saa = <<.25*28=7>>7 maili
Kisha tafuta umbali ambao baba ya Jake anasafiri kwa kasi ya maili 60 kwa saa: .25 saa * maili 60 kwa saa = <<.25*60=15>>15 maili
Kisha ongeza umbali huo ili kupata umbali jumla kuelekea hifadhi ya maji: 7 maili + 15 maili = <<7+15=22>>22 maili
Kisha gawanya umbali jumla kwa kasi ya Jake ili kujua muda atakaotumia: 22 maili / maili 11 kwa saa = <<22/11=2>>2 saa
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
พ่อของเจคสามารถขับรถจากบ้านไปสวนน้ำในเวลา 30 นาที เขาใช้ครึ่งหนึ่งของเวลานั้นขับรถด้วยความเร็ว 28 ไมล์ต่อชั่วโมง และครึ่งหนึ่งขับรถด้วยความเร็ว 60 ไมล์ต่อชั่วโมงบนทางหลวง ถ้าเจคสามารถขี่จักรยานได้ด้วยความเร็ว 11 ไมล์ต่อชั่วโมง เขาจะใช้เวลากี่ชั่วโมงในการขี่จักรยานไปสวนน้ำ?
### Response:
|
ก่อนอื่นให้หาเวลาของครึ่งหนึ่งของการขับรถของพ่อของเจค: 30 นาที / 2 = <<30/2=15>>15 นาที
จากนั้นแปลงเวลานั้นเป็นชั่วโมง: 15 นาที * 1 ชั่วโมง / 60 นาที = .25 ชั่วโมง
ต่อมาหาว่าพ่อของเจคขับรถด้วยความเร็ว 28 ไมล์ต่อชั่วโมงไปได้เท่าไร: .25 ชั่วโมง * 28 ไมล์ต่อชั่วโมง = <<.25*28=7>>7 ไมล์
จากนั้นหาว่าพ่อของเจคขับรถด้วยความเร็ว 60 ไมล์ต่อชั่วโมงไปได้เท่าไร: .25 ชั่วโมง * 60 ไมล์ต่อชั่วโมง = <<.25*60=15>>15 ไมล์
ต่อมาบวกระยะทางเหล่านั้นเพื่อหาระยะทางรวมไปสู่สวนน้ำ: 7 ไมล์ + 15 ไมล์ = <<7+15=22>>22 ไมล์
และหาระยะทางรวมด้วยความเร็วของเจคเพื่อหาเวลาที่เขาใช้: 22 ไมล์ / 11 ไมล์ต่อชั่วโมง = <<22/11=2>>2 ชั่วโมง
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
杰克的爸爸可以在30分钟内开车从他们家到水上乐园。他在这段旅程的一半时间以每小时28英里的速度行驶，另一半时间以每小时60英里的速度在高速公路上行驶。如果杰克可以以每小时11英里的速度骑自行车，他需要多长时间才能骑到水上乐园？
### Response:
|
首先找出杰克爸爸旅程的一半时间：30分钟 / 2 = <<30/2=15>>15分钟
然后将该时间转换为小时：15分钟 * 1小时/60分钟 = .25小时
现在计算杰克爸爸以每小时28英里的速度行驶的距离：.25小时 * 28英里/小时 = <<.25*28=7>>7英里
然后计算他以每小时60英里的速度行驶的距离：.25小时 * 60英里/小时 = <<.25*60=15>>15英里
现在将这些距离相加，找出到水上乐园的总距离：7英里 + 15英里 = <<7+15=22>>22英里
现在将总距离除以杰克的速度，找出他需要骑车多长时间：22英里 / 11英里/小时 = <<22/11=2>>2小时
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Jenine can sharpen a pencil 5 times before it runs out. She needs to sharpen a pencil for every 1.5 hours of use. She already has ten pencils and needs to write for 105 hours. A new pencil costs $2. How much does she need to spend on more pencils to be able to write for 105 hours?
### Response:
|
A pencil last 7.5 hours because 5 x 1.5 = <<5*1.5=7.5>>7.5
The pencils she has will last 75 hours because 10 x 7.5 = <<10*7.5=75>>75
She needs 30 more hours of writing because 105 - 75 = <<105-75=30>>30
This means she will need 4 more pencils to reach this because 30 / 7.5 = <<30/7.5=4>>4
She will spend $8 on pencils because 4 x 2 = 8
#### 8
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
জেনিন প্রতি পেন্সিল চার্পেন করতে পারে 5 বার পর্যন্ত। প্রতি 1.5 ঘন্টা ব্যবহারের জন্য তাকে পেন্সিল চার্পেন করতে হয়। তার পাসে ইতিমধ্যে দশটি পেন্সিল আছে এবং তাকে 105 ঘন্টা লেখার প্রয়োজন। একটি নতুন পেন্সিলের মূল্য $2। তাকে 105 ঘন্টা লেখার জন্য আরও কত পেন্সিলের উপর খরচ করতে হবে?
### Response:
|
পেন্সিল প্রতি 7.5 ঘন্টা চলে যায় কারণ 5 x 1.5 = <<5*1.5=7.5>>7.5
তার পাসে যে পেন্সিলগুলি আছে সেগুলি 75 ঘন্টা চলবে কারণ 10 x 7.5 = <<10*7.5=75>>75
তাকে আরও 30 ঘন্টা লেখার প্রয়োজন কারণ 105 - 75 = <<105-75=30>>30
সে এটা পর্যন্ত পৌঁছাতে 4 টি আরও পেন্সিল প্রয়োজন করবে কারণ 30 / 7.5 = 4
সে পেন্সিলে আরও $8 খরচ করবে কারণ 4 x 2 = <<4*2=8>>8
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Jenine kann einen Bleistift 5 Mal spitzen, bevor er leer ist. Sie muss einen Bleistift alle 1,5 Stunden Benutzung spitzen. Sie hat bereits zehn Bleistifte und muss für 105 Stunden schreiben. Ein neuer Bleistift kostet 2 $. Wie viel muss sie für weitere Bleistifte ausgeben, um für 105 Stunden schreiben zu können?
### Response:
|
Jenine muss einen Bleistift alle 1,5 Stunden Benutzung spitzen, also muss sie ihn 5 * 1,5 = 7,5 Mal pro Stunde spitzen.
Sie hat 10 Bleistifte, also kann sie 10 * 7,5 = 75 Stunden schreiben.
Sie muss 105 Stunden schreiben, also braucht sie noch 105-75 = 30 Stunden zum Schreiben.
Da sie alle 7,5 Stunden einen Bleistift spitzen muss, braucht sie 30/7,5 = 4 weitere Bleistifte.
Ein neuer Bleistift kostet 2 $, also muss sie 4 * 2 = 8 $ für weitere Bleistifte ausgeben.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Jenine puede afilar un lápiz 5 veces antes de que se acabe. Necesita afilar un lápiz cada 1.5 horas de uso. Ya tiene diez lápices y necesita escribir durante 105 horas. Un lápiz nuevo cuesta $2. ¿Cuánto necesita gastar en más lápices para poder escribir durante 105 horas?
### Response:
|
Un lápiz dura 7.5 horas porque 5 x 1.5 = <<5*1.5=7.5>>7.5
Los lápices que tiene le durarán 75 horas porque 10 x 7.5 = <<10*7.5=75>>75
Necesita 30 horas más de escritura porque 105 - 75 = <<105-75=30>>30
Esto significa que necesitará 4 lápices más para alcanzar esto porque 30 / 7.5 = <<30/7.5=4>>4
Gastará $8 en lápices porque 4 x 2 = 8
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Jenine peut tailler un crayon 5 fois avant qu'il ne s'épuise. Elle doit tailler un crayon toutes les 1,5 heures d'utilisation. Elle a déjà dix crayons et doit écrire pendant 105 heures. Un nouveau crayon coûte 2 $. Combien doit-elle dépenser en crayons supplémentaires pour pouvoir écrire pendant 105 heures ?
### Response:
|
Jenine a dix crayons qui durent chacun 1,5 heure, donc elle a dix * 1,5 = <<10*1.5=15>>15 heures de temps d'écriture.
Elle a besoin de 105 - 15 = <<105-15=90>>90 heures supplémentaires d'écriture.
Chaque crayon dure 1,5 heure, donc elle a besoin de 90/1,5 = <<90/1.5=60>>60 crayons supplémentaires.
Chaque crayon coûte 2 $, donc elle doit dépenser 2 $ * 60 = <<2*60=120>>120 $ en crayons supplémentaires.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ジェニーンは鉛筆を使い切る前に5回削ることができます。彼女は1.5時間ごとに鉛筆を削る必要があります。彼女はすでに10本の鉛筆を持っており、105時間書く必要があります。新しい鉛筆の値段は2ドルです。彼女は105時間書くためにさらにいくら鉛筆に費やす必要がありますか？
### Response:
|
ジェニーンは1本の鉛筆で7.5時間書くことができます。なぜなら5 x 1.5 = <<7.5=7.5>>7.5だからです。
彼女は105時間書くために14本の鉛筆が必要です。なぜなら105 / 7.5 = <<105/7.5=14>>14だからです。
彼女はさらに4本の鉛筆を買う必要があります。なぜなら14 - 10 = <<14-10=4>>4だからです。
彼女は鉛筆に8ドルを費やすでしょう。なぜなら4 x 2 = <<4*2=8>>8だからです。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Дженин может заточить карандаш 5 раз, прежде чем он закончится. Ей нужно затачивать карандаш каждые 1,5 часа использования. У нее уже есть десять карандашей, и ей нужно писать в течение 105 часов. Новый карандаш стоит 2 доллара. Сколько ей нужно потратить на дополнительные карандаши, чтобы она могла писать в течение 105 часов?
### Response:
|
Дженин может писать 7,5 часов на одном карандаше, потому что 5 x 1,5 = <<7.5=7.5>>7,5.
Ей нужно 14 карандашей, чтобы писать в течение 105 часов, потому что 105 / 7,5 = <<105/7.5=14>>14.
Ей нужно купить еще 4 карандаша, потому что 14 - 10 = <<14-10=4>>4.
Она потратит 8 долларов на карандаши, потому что 4 x 2 = <<4*2=8>>8.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Jenine anaweza kusafisha kalamu mara 5 kabla haiisha. Anahitaji kusafisha kalamu kila baada ya masaa 1.5 ya matumizi. Tayari ana kalamu kumi na anahitaji kuandika kwa masaa 105. Kalamu mpya inagharimu $2. Anahitaji kutumia kiasi gani kwa kalamu zaidi ili aweze kuandika kwa masaa 105?
### Response:
|
Jenine ana kalamu kumi ambazo kila moja inadumu masaa 1.5, hivyo ana masaa 10 x 1.5 = <<10*1.5=15>>15 ya kuandika.
Anahitaji masaa 105 - 15 = <<105-15=90>>90 zaidi ya kuandika.
Kila kalamu inadumu masaa 1.5, hivyo anahitaji kalamu 90/1.5 = <<90/1.5=60>>60 zaidi.
Kila kalamu inagharimu $2, hivyo anahitaji kutumia $2 x 60 = <<2*60=120>>$120 kwa kalamu zaidi.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เจนีนสามารถตีดินสอได้ 5 ครั้งก่อนที่จะหมด และเธอต้องตีดินสอทุก 1.5 ชั่วโมงที่ใช้ ตอนนี้เธอมีดินสอ 10 ดินสอและต้องการเขียนเป็นเวลา 105 ชั่วโมง ดินสอใหม่ราคา 2 เหรียญ เธอต้องใช้เงินเท่าไหร่ในการซื้อดินสอเพิ่มเพื่อเขียนเป็นเวลา 105 ชั่วโมง?
### Response:
|
เธอต้องการตีดินสอทุก 1.5 ชั่วโมง เพราะฉะนั้นเธอต้องตีดินสอ 105/1.5 = <<105/1.5=70>>70 ครั้ง
เธอต้องการดินสอเพิ่มอีก 70/5 = <<70/5=14>>14 ดินสอ
เธอมีดินสอ 10 ดินสอแล้วดังนั้นเธอต้องซื้อดินสอเพิ่มอีก 14 - 10 = <<14-10=4>>4 ดินสอ
ดินสอราคา 2 เหรียญ เธอจึงต้องใช้เงิน 2 * 4 = <<2*4=8>>8 เหรียญ
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
珍妮能够削尖一支铅笔5次，然后它就用完了。她每使用1.5小时就需要削尖一支铅笔。她已经有十支铅笔，需要写作105小时。一支新铅笔的价格是2美元。她需要花多少钱购买更多的铅笔才能写作105小时？
### Response:
|
一支铅笔可以持续7.5小时，因为5 x 1.5 = <<5*1.5=7.5>>7.5。
她现有的铅笔可以持续75小时，因为10 x 7.5 = <<10*7.5=75>>75。
她还需要30小时的写作时间，因为105 - 75 = <<105-75=30>>30。
这意味着她需要再买4支铅笔才能达到这个目标，因为30 / 7.5 = <<30/7.5=4>>4。
她将花费8美元购买铅笔，因为4 x 2 = 8。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Marly has ten $20 bills, eight $10 bills, and four $5 bills. If she wants to change her bills to $100 bills, how many pieces of $100 bills will she have?
### Response:
|
The ten $20 bills amount to $20 x 10 = $<<20*10=200>>200.
The eight $10 bills amount to $10 x 8 = $<<10*8=80>>80.
The four $5 bills amount to $5 x 4 = $<<5*4=20>>20.
So, Marly has a total of $200 + $80 + $20 = $<<200+80+20=300>>300.
Therefore, she will have $300/$100 = <<300/100=3>>3 pieces of $100 bills
#### 3
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
মার্লির কাছে দশটি $20 বিল, আটটি $10 বিল এবং চারটি $5 বিল আছে। যদি তিনি তার বিলগুলি $100 বিলে পরিবর্তন করতে চান, তাহলে তিনি কতটি $100 বিল পাবেন?
### Response:
|
মার্লির দশটি $20 বিলের মোট পরিমাণ হল 10 x $20 = $<<10*20=200>>200।
তার আটটি $10 বিলের মোট পরিমাণ হল 8 x $10 = $<<8*10=80>>80।
তার চারটি $5 বিলের মোট পরিমাণ হল 4 x $5 = $<<4*5=20>>20।
তাই, মার্লির $200 + $80 + $20 = $<<200+80+20=300>>300 টি পরিবর্তন হবে $100 বিলে।
অতএব, তিনি পাবেন $300/$100 = <<300/100=3>>3 টি $100 বিল।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Marly hat zehn 20-Dollar-Scheine, acht 10-Dollar-Scheine und vier 5-Dollar-Scheine. Wenn sie ihre Scheine in 100-Dollar-Scheine umtauschen möchte, wie viele 100-Dollar-Scheine wird sie dann haben?
### Response:
|
Marlys zehn 20-Dollar-Scheine ergeben 20 $ x 10 = 200 $.
Ihre acht 10-Dollar-Scheine ergeben 10 $ x 8 = 80 $.
Ihre vier 5-Dollar-Scheine ergeben 5 $ x 4 = 20 $.
Also werden Marlys 200 $ + 80 $ + 20 $ = 300 $ in 100-Dollar-Scheine umgetauscht.
Daher wird sie 300 $ / 100 $ = 3 Stück 100-Dollar-Scheine haben.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Marly tiene diez billetes de $20, ocho billetes de $10 y cuatro billetes de $5. Si quiere cambiar sus billetes por billetes de $100, ¿cuántos billetes de $100 tendrá?
### Response:
|
Los diez billetes de $20 de Marly suman 10 x $20 = $<<10*20=200>>200.
Sus ocho billetes de $10 suman 8 x $10 = $<<8*10=80>>80.
Sus cuatro billetes de $5 suman 4 x $5 = $<<4*5=20>>20.
Entonces, los $200 + $80 + $20 = $<<200+80+20=300>>300 de Marly se cambiarán por billetes de $100.
Por lo tanto, tendrá $300/$100 = 3 billetes de $100.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Marly a dix billets de 20 $, huit billets de 10 $ et quatre billets de 5 $. Si elle veut changer ses billets en billets de 100 $, combien de billets de 100 $ aura-t-elle ?
### Response:
|
Les dix billets de 20 $ de Marly représentent 20 $ x 10 = 200 $.
Ses huit billets de 10 $ représentent 10 $ x 8 = 80 $.
Ses quatre billets de 5 $ représentent 5 $ x 4 = 20 $.
Donc, les 200 $ + 80 $ + 20 $ de Marly seront changés en billets de 100 $.
Par conséquent, elle aura 300 $ / 100 $ = 3 billets de 100 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
マーリーさんは、$20の紙幣が10枚、$10の紙幣が8枚、$5の紙幣が4枚持っています。彼女は紙幣を$100の紙幣に両替したいと思っています。彼女は何枚の$100の紙幣を持つことになりますか？
### Response:
|
$20の紙幣10枚は$20 x 10 = $<<20*10=200>>200です。
$10の紙幣8枚は$10 x 8 = $<<10*8=80>>80です。
$5の紙幣4枚は$5 x 4 = $<<5*4=20>>20です。
したがって、マーリーさんは合計で$200 + $80 + $20 = $<<200+80+20=300>>300持っています。
したがって、彼女は$300/$100 = <<300/100=3>>3枚の$100の紙幣を持つことになります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
У Марли есть десять купюр по 20 долларов, восемь купюр по 10 долларов и четыре купюры по 5 долларов. Если она хочет поменять свои купюры на купюры по 100 долларов, сколько купюр по 100 долларов у нее будет?
### Response:
|
Десять купюр по 20 долларов составляют 20 x 10 = 200 долларов.
Восемь купюр по 10 долларов составляют 10 x 8 = 80 долларов.
Четыре купюры по 5 долларов составляют 5 x 4 = 20 долларов.
Таким образом, у Марли всего 200 долларов + 80 долларов + 20 долларов = 300 долларов.
Следовательно, у нее будет 300 долларов / 100 долларов = 3 купюры по 100 долларов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Marly ana noti kumi za $20, noti nane za $10, na noti nne za $5. Ikiwa anataka kubadilisha noti zake kuwa noti za $100, atakuwa na noti ngapi za $100?
### Response:
|
Noti kumi za $20 zina thamani ya $20 x 10 = $200.
Noti nane za $10 zina thamani ya $10 x 8 = $<<10*8=80>>80.
Noti nne za $5 zina thamani ya $5 x 4 = $<<5*4=20>>20.
Hivyo, Marly ana jumla ya $200 + $80 + $20 = $<<200+80+20=300>>300.
Hivyo, atakuwa na noti za $100 = $300/$100 = <<300/100=3>>3.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
มาร์ลีมีธนบัตร 20 ดอลลาร์ 10 ใบ ธนบัตร 10 ดอลลาร์ 8 ใบ และธนบัตร 5 ดอลลาร์ 4 ใบ ถ้าเธอต้องการแลกเปลี่ยนธนบัตรให้เป็นธนบัตร 100 ดอลลาร์ เธอจะมีธนบัตร 100 ดอลลาร์กี่ใบ?
### Response:
|
ธนบัตร 20 ดอลลาร์ 10 ใบเท่ากับ 20 x 10 = 200 ดอลลาร์
ธนบัตร 10 ดอลลาร์ 8 ใบเท่ากับ 8 x 10 = 80 ดอลลาร์
ธนบัตร 5 ดอลลาร์ 4 ใบเท่ากับ 4 x 5 = 20 ดอลลาร์
ดังนั้น 200 + 80 + 20 = 300 ดอลลาร์ ของมาร์ลีจะถูกแลกเป็นธนบัตร 100 ดอลลาร์
ดังนั้น เธอจะมีธนบัตร 100 ดอลลาร์ 3 ใบ
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
玛莉有十张20美元的钞票，八张10美元的钞票和四张5美元的钞票。如果她想把这些钞票换成100美元的钞票，她会有多少张100美元的钞票？
### Response:
|
十张20美元的钞票总共是10 x 20美元 = 200美元。
八张10美元的钞票总共是8 x 10美元 = 80美元。
四张5美元的钞票总共是4 x 5美元 = 20美元。
所以，玛莉总共有200美元 + 80美元 + 20美元 = 300美元。
因此，她会有300美元/100美元 = 3张100美元的钞票。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Ms. Cole teaches math in three levels of classes in her school. There are four times as many students in Ms. Cole's fourth-level math class as in her sixth-level math class. The number of students in her seventh-level math class is twice that in the fourth-level math class. If Ms. Cole's sixth-level class has 40 students, how many math students does Ms. Cole teach?
### Response:
|
There are 4*40 = <<4*40=160>>160 in Ms. Cole's fourth-level math class.
The number of students in her seventh-level math class is 2*160 = <<2*160=320>>320.
Ms. Cole teaches math to 40+160+320=<<40+160+320=520>>520 students.
#### 520
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
মিসেস কোল তার স্কুলে তিনটি স্তরের গণিত শ্রেণী পড়ান। মিসেস কোলের চতুর্থ স্তরের গণিত শ্রেণীতে ছয়গণিত শ্রেণীর চারগুণ ছাত্র আছে। মিসেস কোলের সপ্তম স্তরের গণিত শ্রেণীতে চতুর্থ স্তরের গণিত শ্রেণীর দ্বিগুণ ছাত্র আছে। যদি মিসেস কোলের ছয়গণিত শ্রেণীতে 40 জন ছাত্র থাকে, তাহলে মিসেস কোল কতজন গণিত ছাত্রদের পড়ান?
### Response:
|
মিসেস কোলের চতুর্থ স্তরের গণিত শ্রেণীতে 40*4 = <<40*4=160>>160 জন ছাত্র আছে।
সপ্তম স্তরের গণিত শ্রেণীতে 160*2 = <<160*2=320>>320 জন ছাত্র আছে।
মিসেস কোল মোট কতজন গণিত ছাত্রদের পড়ান 320+160+40 = <<320+160+40=520>>520 জন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Frau Cole unterrichtet Mathematik in drei Klassenstufen an ihrer Schule. In Frau Coles Mathematikklasse der vierten Stufe gibt es viermal so viele Schüler wie in ihrer Mathematikklasse der sechsten Stufe. Die Anzahl der Schüler in ihrer Mathematikklasse der siebten Stufe ist doppelt so hoch wie die in der Mathematikklasse der vierten Stufe. Wenn Frau Coles Mathematikklasse der sechsten Stufe 40 Schüler hat, wie viele Mathematikschüler unterrichtet Frau Cole insgesamt?
### Response:
|
Da die Mathematikklasse der sechsten Stufe 40 Schüler hat und viermal so viele Schüler in der Mathematikklasse der vierten Stufe, gibt es 4*40 = 160 Schüler in der Mathematikklasse der vierten Stufe.
Die Anzahl der Schüler in der Mathematikklasse der siebten Stufe ist doppelt so hoch wie die der Mathematikklasse der vierten Stufe, was bedeutet, dass es 2*160 = <<320=320>>320 in der Mathematikklasse der siebten Stufe gibt.
Frau Cole unterrichtet insgesamt 320+160+40 = <<320+160+40=520>>520 Schüler in Mathematik.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
La Sra. Cole enseña matemáticas en tres niveles de clases en su escuela. Hay cuatro veces más estudiantes en la clase de matemáticas del cuarto nivel de la Sra. Cole que en su clase de matemáticas del sexto nivel. El número de estudiantes en su clase de matemáticas del séptimo nivel es el doble que en la clase de matemáticas del cuarto nivel. Si la clase de matemáticas del sexto nivel de la Sra. Cole tiene 40 estudiantes, ¿cuántos estudiantes de matemáticas enseña la Sra. Cole?
### Response:
|
Si la clase de matemáticas del sexto nivel de la Sra. Cole tiene 40 estudiantes, cuatro veces más estudiantes en su clase de matemáticas del cuarto nivel significa que hay 4*40 = 160 estudiantes en la clase de matemáticas del cuarto nivel.
El número total de estudiantes en los niveles sexto y cuarto de matemáticas es 160+40 = <<160+40=200>>200 estudiantes.
Dado que el número de estudiantes en la clase de matemáticas del séptimo nivel es el doble que en la clase de matemáticas del cuarto nivel, hay 2*160 = <<2*160=320>>320 estudiantes en la clase de matemáticas del séptimo nivel.
La Sra. Cole enseña matemáticas a 200+320 = <<200+320=520>>520 estudiantes en total.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Mme Cole enseigne les mathématiques dans trois niveaux de classes dans son école. Il y a quatre fois plus d'élèves dans la classe de mathématiques de quatrième niveau de Mme Cole que dans sa classe de mathématiques de sixième niveau. Le nombre d'élèves dans sa classe de mathématiques de septième niveau est deux fois plus élevé que celui de la classe de mathématiques de quatrième niveau. Si la classe de mathématiques de sixième niveau de Mme Cole compte 40 élèves, combien d'élèves en mathématiques Mme Cole enseigne-t-elle ?
### Response:
|
Il y a 4*40 = <<4*40=160>>160 élèves dans la classe de mathématiques de quatrième niveau de Mme Cole.
Le nombre d'élèves dans sa classe de mathématiques de septième niveau est de 2*160 = <<2*160=320>>320.
Mme Cole enseigne les mathématiques à 40+160+320=<<40+160+320=520>>520 élèves.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
コール先生は学校で3つのレベルの数学クラスを教えています。コール先生の6年生の数学クラスの生徒数は、コール先生の4年生の数学クラスの生徒数の4倍です。コール先生の7年生の数学クラスの生徒数は、4年生の数学クラスの生徒数の2倍です。コール先生の6年生のクラスには40人の生徒がいますが、コール先生は合計で何人の数学生徒を教えていますか？
### Response:
|
4年生のクラスには4 * 40 = <<4*40=160>>160人の生徒がいます。
7年生のクラスには2 * 160 = <<2*160=320>>320人の生徒がいます。
したがって、コール先生は合計で40 + 160 + 320 = <<40+160+320=520>>520人の数学生徒を教えています。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Мисс Коул преподает математику в трех уровнях классов в своей школе. В классе математики четвертого уровня Мисс Коул вчетверо больше учеников, чем в классе математики шестого уровня. Количество учеников в классе математики седьмого уровня вдвое больше, чем в классе математики четвертого уровня. Если в классе Мисс Коул шестого уровня 40 учеников, сколько учеников по математике преподает Мисс Коул?
### Response:
|
В классе четвертого уровня 160 учеников (4 * 40).
В классе седьмого уровня 320 учеников (2 * 160).
Таким образом, Мисс Коул преподает математику 40 + 160 + 320 = 520 ученикам.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Bi. Cole anafundisha hesabu katika madarasa matatu katika shule yake. Kuna wanafunzi wanne zaidi katika darasa la hesabu la ngazi ya nne la Bi. Cole kuliko katika darasa la hesabu la ngazi ya sita. Idadi ya wanafunzi katika darasa la hesabu la ngazi ya saba ni mara mbili ya idadi katika darasa la hesabu la ngazi ya nne. Ikiwa darasa la hesabu la ngazi ya sita la Bi. Cole lina wanafunzi 40, wanafunzi wangapi wa hesabu Bi. Cole anafundisha?
### Response:
|
Ikiwa darasa la hesabu la ngazi ya sita la Bi. Cole lina wanafunzi 40, darasa la hesabu la ngazi ya nne lina wanafunzi 4*40 = 4*40 = <<4*40=160>>160.
Darasa la hesabu la ngazi ya saba lina wanafunzi 2*160 = <<2*160=320>>320.
Jumla yake, Bi. Cole anafundisha hesabu kwa wanafunzi 320+160+40 = <<320+160+40=520>>520.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ครูโคลสอนคณิตศาสตร์ในระดับชั้นที่สามในโรงเรียนของเธอ มีนักเรียนในชั้นคณิตศาสตร์ระดับสี่เท่ากับนักเรียนในชั้นคณิตศาสตร์ระดับหก จำนวนนักเรียนในชั้นคณิตศาสตร์ระดับเจ็ดเป็นสองเท่าของนักเรียนในชั้นคณิตศาสตร์ระดับสี่ ถ้าชั้นคณิตศาสตร์ระดับหกของครูโคลมีนักเรียน 40 คน ครูโคลสอนนักเรียนคณิตศาสตร์ทั้งหมดกี่คน?
### Response:
|
ชั้นคณิตศาสตร์ระดับสี่ของครูโคลมีนักเรียน 40*4 = <<40*4=160>>160 คน
ชั้นคณิตศาสตร์ระดับเจ็ดของครูโคลมีนักเรียน 160*2 = <<160*2=320>>320 คน
จำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ครูโคลสอนคณิตศาสตร์คือ 320+160+40 = <<320+160+40=520>>520 คน
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
Cole女士在学校教授三个级别的数学课。Cole女士的四年级数学班的学生人数是六年级数学班学生人数的四倍。七年级数学班的学生人数是四年级数学班学生人数的两倍。如果Cole女士的六年级班有40名学生，那么她一共教多少名数学学生？
### Response:
|
Cole女士的四年级数学班有4*40 = <<4*40=160>>160名学生。
七年级数学班的学生人数是2*160 = <<2*160=320>>320名。
Cole女士一共教了40+160+320=<<40+160+320=520>>520名数学学生。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Kim drives 30 miles to her friend's house. On the way back she has to take a detour that is 20% longer. She spends 30 minutes at her friend's house. She drives at a speed of 44 mph. How long did she spend away from home?
### Response:
|
The trip back was 30*.2=<<30*.2=6>>6 miles longer than the trip there.
So it was 30+6=<<30+6=36>>36 miles.
So the total drive was 30+36=<<30+36=66>>66 miles.
That means she was driving for 66/44=<<66/44=1.5>>1.5 hours.
She stayed with her friend 30/60=<<30/60=.5>>.5 hours.
So she was gone for 1.5+.5=<<2=2>>2 hours.
#### 2
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
কিম তার বন্ধুর বাড়িতে 30 মাইল ড্রাইভ করে। ফিরে আসার সময় তাকে একটি পথচারী রাস্তা নিতে হয় যা 20% বেশি দীর্ঘ। তিনি তার বন্ধুর বাড়িতে 30 মিনিট সময় ব্যয় করেন। তিনি 44 মাইল/ঘন্টার গতিতে ড্রাইভ করেন। তিনি কতক্ষণ বাড়িতে থেকে বেরিয়ে ছিলেন?
### Response:
|
ফিরে যাওয়া পথটি যেমন যাত্রা ছিল, তার থেকে 6 মাইল বেশি ছিল।
তাই সেটি 30+6=36 মাইল।
এর মানে মোট ড্রাইভ করা হয়েছে 30+36=66 মাইল।
তাই তিনি 66/44=1.5 ঘন্টা ড্রাইভ করেছিলেন।
তার বন্ধুর বাড়িতে যাওয়ার জন্য সে 30/60=.5 ঘন্টা সময় লাগে।
তাই তিনি 1.5+.5=2 ঘন্টা বেরিয়ে ছিলেন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Kim fährt 30 Meilen zu dem Haus ihrer Freundin. Auf dem Rückweg muss sie einen Umweg nehmen, der um 20% länger ist. Sie verbringt 30 Minuten im Haus ihrer Freundin. Sie fährt mit einer Geschwindigkeit von 44 mph. Wie lange war sie von zu Hause weg?
### Response:
|
Die Rückfahrt war um 30 * 0,2 = 6 Meilen länger als die Hinfahrt.
Also waren es insgesamt 30 + 6 = 36 Meilen.
Das bedeutet, die Gesamtfahrt betrug 30 + 36 = 66 Meilen.
Also war sie 66/44 = 1,5 Stunden unterwegs.
Ihre Freundin wohnt 30/60 = 0,5 Stunden entfernt.
Also war sie insgesamt 1,5 + 0,5 = 2 Stunden weg.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Kim maneja 30 millas hasta la casa de su amiga. En el camino de regreso tiene que tomar un desvío que es un 20% más largo. Ella pasa 30 minutos en la casa de su amiga. Conduce a una velocidad de 44 mph. ¿Cuánto tiempo estuvo fuera de casa?
### Response:
|
El viaje de regreso fue un 20% más largo que el viaje de ida, por lo que fue 30 * 0.2 = <<30*.2=6>>6 millas más largo.
El viaje de regreso fue de 30 + 6 = <<30+6=36>>36 millas.
Por lo tanto, el total del recorrido fue de 30 + 36 = <<30+36=66>>66 millas.
Pasó 30/60 = <<30/60=.5>>0.5 horas conduciendo.
Entonces pasó un total de 0.5 * 4 = <<.5*4=2>>2 horas fuera de casa.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Kim conduit 30 miles jusqu'à la maison de son ami. Au retour, elle doit prendre un détour qui est 20% plus long. Elle passe 30 minutes chez son ami. Elle conduit à une vitesse de 44 mph. Combien de temps a-t-elle passé loin de chez elle ?
### Response:
|
Le trajet du retour était de 30 * 0,2 = 6 miles de plus que le trajet aller.
Donc, c'était 30 + 6 = 36 miles.
Donc, le trajet total était de 30 + 36 = 66 miles.
Cela signifie qu'elle a conduit pendant 66/44 = 1,5 heures.
Donc, elle est partie pendant 30/60 + 1,5 = 2 heures.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
キムさんは友達の家まで30マイル運転します。帰り道は20％長くなる迂回路を通らなければなりません。彼女は友達の家で30分過ごします。彼女は時速44マイルで運転します。彼女は家を離れていた時間はどれくらいでしょうか？
### Response:
|
帰りの旅は行きの旅よりも20％長くなるため、6マイル長くなります。
帰りの旅は30 + 6 = 36マイルです。
したがって、総走行距離は30 + 36 = 66マイルです。
彼女は30/60 = 0.5時間運転しました。
したがって、彼女は合計で0.5 * 4 = 2時間離れていました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Ким едет на машине 30 миль до дома своего друга. На обратном пути ей приходится сделать объезд, который на 20% длиннее. Она проводит 30 минут у друга. Она едет со скоростью 44 миль в час. Сколько времени она провела вне дома?
### Response:
|
Обратный путь был на 30 * 0,2 = <<30*.2=6>>6 миль длиннее, чем путь туда.
Таким образом, это было 30 + 6 = <<30+6=36>>36 миль.
Итак, общая дорога составляет 30 + 36 = <<30+36=66>>66 миль.
Это означает, что она ехала 66/44 = <<66/44=1.5>>1,5 часа.
Она провела у друга 30/60 = <<30/60=.5>>0,5 часа.
Таким образом, она отсутствовала 1,5 + 0,5 = <<2=2>>2 часа.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Kim anaendesha maili 30 kwenda nyumbani kwa rafiki yake. Kwenye njia ya kurudi, anapaswa kuchukua njia ndefu kwa asilimia 20. Anatumia dakika 30 nyumbani kwa rafiki yake. Anaendesha kwa kasi ya maili 44 kwa saa. Alikuwa mbali na nyumbani kwa muda gani?
### Response:
|
Safari ya kurudi ilikuwa ndefu kwa maili 30 * 0.2 = <<30*.2=6>>6 zaidi ya safari ya kwenda.
Kwa hivyo ilikuwa maili 30 + 6 = <<30+6=36>>36.
Hii inamaanisha jumla ya muda wa kuendesha ulikuwa maili 30 + 36 = <<30+36=66>>66.
Kwa hivyo alikuwa anaendesha kwa masaa 66/44 = <<66/44=1.5>>1.5.
Rafiki yake anaishi maili 30/60 = <<30/60=.5>>0.5 masaa mbali.
Kwa hivyo alikuwa mbali kwa masaa 1.5 + 0.5 = <<2=2>>2.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
คิมขับรถไปบ้านเพื่อนเธอ 30 ไมล์ ในการกลับมาเธอต้องเดินทางเพิ่มเติมอีก 20% ในการเดินทางกลับ ซึ่งเธอใช้เวลาอยู่ที่บ้านเพื่อนเป็นเวลา 30 นาที เธอขับรถด้วยความเร็ว 44 ไมล์ต่อชั่วโมง เธอใช้เวลาอยู่นอกบ้านกี่ชั่วโมง?
### Response:
|
การเดินทางกลับนั้นยาวขึ้น 20% จากการเดินทางไป ดังนั้นจะเท่ากับ 30*.2=<<30*.2=6>>6 ไมล์ มากกว่าการเดินทางไป
ระยะทางการเดินทางกลับคือ 30+6=<<30+6=36>>36 ไมล์
ดังนั้นระยะทางการขับรถทั้งหมดคือ 30+36=<<30+36=66>>66 ไมล์
ซึ่งหมายความว่าเธอขับรถเป็นเวลา 66/44=<<66/44=1.5>>1.5 ชั่วโมง
เธออยู่กับเพื่อนเป็นเวลา 30/60=<<30/60=.5>>.5 ชั่วโมง
ดังนั้นเธออยู่นอกบ้านเป็นเวลา 1.5+.5=<<2=2>>2 ชั่วโมง
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
金开车去她朋友家有30英里。回来的路上她必须绕道，比去的路要长20%。她在朋友家呆了30分钟。她以每小时44英里的速度开车。她离家多久？
### Response:
|
回程比去程长了20%，所以是30*.2=<<30*.2=6>>6英里更长。
回程是30+6=<<30+6=36>>36英里。
所以总共开车了30+36=<<30+36=66>>66英里。
她开车花了30/60=<<30/60=.5>>.5小时。
所以她总共离家2小时。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Traci and Harris are baking cakes together. Traci has brought flour from her own house and Harris has 400g of flour in his house. Each cake needs 100g of flour and Traci and Harris have created 9 cakes each. How much flour, in grams, did Traci bring from her own house?
### Response:
|
To make the cakes, Traci and Harris used a total of 9 cakes * 100g of flour per cake = <<9*100=900>>900g of flour.
Traci therefore needed to bring 900g of needed flour – 400g of flour from Harris’ flour = 500g of flour from her own house.
#### 500
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
ট্রেসি এবং হ্যারিস একসঙ্গে কেক বানাচ্ছেন। ট্রেসি নিজের বাড়ি থেকে ময়দা আনেন এবং হ্যারিসের বাড়িতে 400 গ্রাম ময়দা আছে। প্রতিটি কেকের জন্য 100 গ্রাম ময়দা প্রয়োজন এবং ট্রেসি এবং হ্যারিস প্রতিটি কেক তৈরি করেছেন 9 টি। ট্রেসি নিজের বাড়ি থেকে কত ময়দা আনেছেন, গ্রামে?
### Response:
|
কেক তৈরি করতে, ট্রেসি এবং হ্যারিস মোট 9 টি কেক * প্রতি কেকের 100 গ্রাম ময়দা = <<9*100=900>>900 গ্রাম ময়দা ব্যবহার করেছেন।
অতএব, ট্রেসি নিজের বাড়ি থেকে আনতে হয়েছিল 900 গ্রাম প্রয়োজনীয় ময়দা – হ্যারিসের ময়দা থেকে 400 গ্রাম ময়দা = 500 গ্রাম ময়দা।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Traci und Harris backen zusammen Kuchen. Traci hat Mehl von ihrem eigenen Haus mitgebracht und Harris hat 400g Mehl in seinem Haus. Jeder Kuchen benötigt 100g Mehl und Traci und Harris haben jeweils 9 Kuchen gemacht. Wie viel Mehl, in Gramm, hat Traci von ihrem eigenen Haus mitgebracht?
### Response:
|
Um die Kuchen zu machen, haben Traci und Harris insgesamt 9 Kuchen * 100g Mehl pro Kuchen = 900g Mehl für die Kuchen verwendet.
Traci musste also 900g benötigtes Mehl - 400g Mehl von Harris' Mehl = 500g Mehl von ihrem eigenen Mehl mitbringen.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Traci y Harris están horneando pasteles juntos. Traci ha traído harina de su propia casa y Harris tiene 400g de harina en su casa. Cada pastel necesita 100g de harina y Traci y Harris han creado 9 pasteles cada uno. ¿Cuánta harina, en gramos, trajo Traci de su propia casa?
### Response:
|
Para hacer los pasteles, Traci y Harris usaron un total de 9 pasteles * 100g de harina por pastel = 900g de harina.
Por lo tanto, Traci usó 900g de harina en los pasteles – 400g de harina de la harina de Harris = 900g – 400g = 500g de harina que Traci trajo de su propia casa.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Traci et Harris font des gâteaux ensemble. Traci a apporté de la farine de sa propre maison et Harris a 400g de farine dans sa maison. Chaque gâteau nécessite 100g de farine et Traci et Harris ont créé 9 gâteaux chacun. Combien de farine, en grammes, Traci a-t-elle apporté de sa propre maison ?
### Response:
|
Pour faire les gâteaux, Traci et Harris ont utilisé un total de 9 gâteaux * 100g de farine par gâteau = <<9*100=900>>900g de farine.
Traci a donc utilisé 900g de farine dans les gâteaux – 400g de farine de la farine de Harris = 900g – 400g = <<900-400=500>>500g de farine que Traci a apporté de sa propre maison.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
トレイシーとハリスは一緒にケーキを焼いています。トレイシーは自宅から小麦粉を持ってきており、ハリスは自宅に400gの小麦粉を持っています。1つのケーキには100gの小麦粉が必要であり、トレイシーとハリスはそれぞれ9つのケーキを作りました。トレイシーは自宅から何gの小麦粉を持ってきたでしょうか？
### Response:
|
ケーキを作るために、トレイシーとハリスは合計で9つのケーキ * 1つのケーキあたり100gの小麦粉 = 900gの小麦粉を使用しました。
したがって、トレイシーは900gの小麦粉を使用しました - ハリスの小麦粉の400g = 900g - 400g = 自宅から500gの小麦粉を持ってきました。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Трейси и Харрис пекут вместе торты. Трейси принесла муку из своего дома, а у Харриса в доме есть 400 грамм муки. Каждый торт требует 100 грамм муки, и Трейси и Харрис испекли по 9 тортов каждый. Сколько муки, в граммах, принесла Трейси из своего дома?
### Response:
|
Чтобы испечь торты, Трейси и Харрис использовали в общей сложности 9 тортов * 100 грамм муки на торт = <<9*100=900>>900 грамм муки.
Трейси, следовательно, принесла 900 грамм нужной муки – 400 грамм муки от Харриса = 500 грамм муки из своего дома.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Traci na Harris wanapika keki pamoja. Traci ameleta unga kutoka nyumbani kwake na Harris ana unga wa gramu 400 nyumbani kwake. Keki moja inahitaji gramu 100 za unga na Traci na Harris wamepika keki 9 kila mmoja. Traci alileta unga kiasi gani kutoka nyumbani kwake?
### Response:
|
Ili kupika keki, Traci na Harris walitumia jumla ya keki 9 * gramu 100 za unga kwa keki = <<9*100=900>>900g za unga.
Kwa hiyo, Traci alitumia gramu 900 za unga katika keki - gramu 400 za unga kutoka kwa unga wa Harris = 900g - 400g = <<900-400=500>>500g za unga ambazo Traci alileta kutoka nyumbani kwake.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ทราซีและแฮร์ริสกำลังทำเค้กร่วมกัน ทราซีได้นำแป้งมาจากบ้านของเธอและแฮร์ริสมีแป้ง 400 กรัมในบ้านของเขา แต่ละเค้กต้องใช้แป้ง 100 กรัมและทราซีและแฮร์ริสได้ทำเค้ก 9 เค้กแต่ละคน ทราซีนำแป้งมาจากบ้านของเธอเท่าไหร่?
### Response:
|
เพื่อทำเค้ก ทราซีและแฮร์ริสใช้ทั้งหมด 9 เค้ก * 100 กรัมของแป้งต่อเค้ก = <<9*100=900>>900 กรัมของแป้ง
ดังนั้น ทราซีใช้แป้งทั้งหมด 900 กรัมในเค้ก - แป้ง 400 กรัมจากแป้งของแฮร์ริส = 900 กรัม - 400 กรัม = <<900-400=500>>500 กรัมของแป้งที่ทราซีนำมาจากบ้านของเธอเอง
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
Traci和Harris一起烤蛋糕。Traci从自己家带来了面粉，而Harris家有400克面粉。每个蛋糕需要100克面粉，Traci和Harris一共做了9个蛋糕。Traci从自己家带来了多少克面粉？
### Response:
|
为了做这些蛋糕，Traci和Harris一共用了9个蛋糕 * 每个蛋糕100克面粉 = <<9*100=900>>900克面粉。
因此，Traci用了900克面粉 - Harris家的400克面粉 = 900克 - 400克 = <<900-400=500>>500克面粉是Traci从自己家带来的。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Beth has 72 marbles of three colors. Each color has the same amount of marbles. If Beth loses 5 red, twice as many blue, and three times as many yellow ones than red ones, how many marbles does she have left?
### Response:
|
Beth has 72/3 = <<72/3=24>>24 marbles of each color
Beth has 24-5 = <<24-5=19>>19 red ones left
Beth lost 5*3 = <<5*3=15>>15 blue ones
Beth has 24-15 = <<24-15=9>>9 blue ones left
Beth lost 5*2 = <<5*2=10>>10 yellow ones
Beth has 24-10 = <<24-10=14>>14 yellow ones left
She has a total of 14+9+19 = <<14+9+19=42>>42 marbles left
#### 42
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
বেথ একটি 72 টি রঙের মার্বেল রাখে। প্রতি রঙের সমান পরিমাণ মার্বেল আছে। যদি বেথ 5 টি লাল, দ্বিগুণ বেশি নীল এবং লাল মার্বেলের তিন গুণ বেশি হারিয়ে যায়, তবে তার কতগুলি মার্বেল বাকি থাকে?
### Response:
|
বেথ প্রতি রঙের 72/3=<<72/3=24>>24 টি মার্বেল রাখে
বেথের 19 টি লাল মার্বেল বাকি আছে।
বেথ 5*2=<<5*2=10>>10 টি নীল মার্বেল হারিয়েছে।
বেথের 14 টি নীল মার্বেল বাকি আছে।
বেথ 5*3=<<5*3=15>>15 টি হলুদ মার্বেল হারিয়েছে।
বেথের 9 টি হলুদ মার্বেল বাকি আছে।
বেথের মোট 19+14+9=<<19+14+9=42>>42 টি মার্বেল বাকি আছে।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Beth hat 72 Murmeln in drei Farben. Jede Farbe hat die gleiche Anzahl an Murmeln. Wenn Beth 5 rote, doppelt so viele blaue und dreimal so viele gelbe Murmeln wie rote verliert, wie viele Murmeln hat sie dann noch übrig?
### Response:
|
Beth hat 72/3 = <<72/3=24>>24 Murmeln von jeder Farbe.
Beth hat noch 24-5 = <<24-5=19>>19 rote übrig.
Beth hat 5*2 = <<5*2=10>>10 blaue verloren.
Beth hat noch 24-10 = <<24-10=14>>14 blaue übrig.
Beth hat 5*3 = <<5*3=15>>15 gelbe verloren.
Beth hat noch 24-15 = <<24-15=9>>9 gelbe übrig.
Sie hat insgesamt noch 19+14+9 = <<19+14+9=42>>42 Murmeln übrig.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Beth tiene 72 canicas de tres colores. Cada color tiene la misma cantidad de canicas. Si Beth pierde 5 rojas, el doble de azules y tres veces más amarillas que rojas, ¿cuántas canicas le quedan?
### Response:
|
Beth tiene 72/3 = <<72/3=24>>24 canicas de cada color.
Beth tiene 24-5 = <<24-5=19>>19 rojas restantes.
Beth perdió 5*2 = <<5*2=10>>10 azules.
Beth tiene 24-10 = <<24-10=14>>14 azules restantes.
Beth perdió 5*3 = <<5*3=15>>15 amarillas.
Beth tiene 24-15 = <<24-15=9>>9 amarillas restantes.
Le quedan un total de 19+14+9 = <<19+14+9=42>>42 canicas.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Beth a 72 billes de trois couleurs. Chaque couleur a le même nombre de billes. Si Beth perd 5 rouges, deux fois plus de bleues et trois fois plus de jaunes que de rouges, combien de billes lui reste-t-il ?
### Response:
|
Beth a 72/3 = <<72/3=24>>24 billes de chaque couleur.
Beth a 24-5 = <<24-5=19>>19 rouges restantes.
Beth a perdu 5*2 = <<5*2=10>>10 bleues.
Beth a 24-10 = <<24-10=14>>14 bleues restantes.
Beth a perdu 5*3 = <<5*3=15>>15 jaunes.
Beth a 24-15 = <<24-15=9>>9 jaunes restantes.
Elle a un total de 19+14+9 = <<19+14+9=42>>42 billes restantes.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ベスは3つの色の72個のビー玉を持っています。 各色には同じ数のビー玉があります。 ベスは赤いビー玉を5個、青いビー玉を赤いビー玉の2倍、黄色いビー玉を赤いビー玉の3倍だけ失いました。 彼女は残りのビー玉はいくつ持っていますか？
### Response:
|
ベスは各色につき 72/3 = <<72/3=24>>24個のビー玉を持っています。
ベスは赤いビー玉を5個失いましたので、残りは 24-5 = <<24-5=19>>19個です。
ベスは青いビー玉を5個の3倍、つまり 5*3 = <<5*3=15>>15個失いました。
ベスは残りの青いビー玉は 24-15 = <<24-15=9>>9個です。
ベスは赤いビー玉を5個の2倍、つまり 5*2 = <<5*2=10>>10個失いました。
ベスは残りの黄色いビー玉は 24-10 = <<24-10=14>>14個です。
ベスは合計で 14+9+19 = <<14+9+19=42>>42個のビー玉を持っています。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Бет имеет 72 стеклянных шарика трех цветов. Каждый цвет имеет одинаковое количество шариков. Если Бет потеряла 5 красных, в два раза больше синих и в три раза больше желтых, чем красных, сколько шариков у нее осталось?
### Response:
|
У Бет есть 72/3 = <<72/3=24>>24 шарика каждого цвета.
У Бет осталось 24-5 = <<24-5=19>>19 красных шариков.
Бет потеряла 5*3 = <<5*3=15>>15 синих шариков.
У Бет осталось 24-15 = <<24-15=9>>9 синих шариков.
Бет потеряла 5*2 = <<5*2=10>>10 желтых шариков.
У Бет осталось 24-10 = <<24-10=14>>14 желтых шариков.
У нее осталось всего 14+9+19 = <<14+9+19=42>>42 шарика.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Beth ana mabulinge 72 ya rangi tatu. Kila rangi ina idadi sawa ya mabulinge. Ikiwa Beth anapoteza mabulinge 5 ya rangi nyekundu, mara mbili ya mabulinge ya rangi ya buluu, na mara tatu ya mabulinge ya rangi ya manjano kuliko ya rangi nyekundu, anabakiwa na mabulinge mangapi?
### Response:
|
Beth ana mabulinge 72/3 = <<72/3=24>>24 ya kila rangi.
Beth anabakiwa na mabulinge 24-5 = <<24-5=19>>19 ya rangi nyekundu.
Beth amepoteza mabulinge 5*2 = <<5*2=10>>10 ya rangi ya buluu.
Beth anabakiwa na mabulinge 24-10 = <<24-10=14>>14 ya rangi ya buluu.
Beth amepoteza mabulinge 5*3 = <<5*3=15>>15 ya rangi ya manjano.
Beth anabakiwa na mabulinge 24-15 = <<24-15=9>>9 ya rangi ya manjano.
Anabakiwa na jumla ya mabulinge 19+14+9 = <<19+14+9=42>>42.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เบธมีลูกบอลเพชร 72 ลูก แต่ละสีมีจำนวนเท่ากัน ถ้าเบธสูญเสียลูกบอลสีแดง 5 ลูก สีน้ำเงิน 2 เท่าของสีแดง และสีเหลือง 3 เท่าของสีแดง เบธจะเหลือลูกบอลกี่ลูก?
### Response:
|
เบธมีลูกบอลแต่ละสี 72/3 = <<72/3=24>>24 ลูก
เบธเหลือลูกบอลสีแดง 24-5 = <<24-5=19>>19 ลูก
เบธสูญเสียลูกบอลสีน้ำเงิน 5*2 = <<5*2=10>>10 ลูก
เบธเหลือลูกบอลสีน้ำเงิน 24-10 = <<24-10=14>>14 ลูก
เบธสูญเสียลูกบอลสีเหลือง 5*3 = <<5*3=15>>15 ลูก
เบธเหลือลูกบอลสีเหลือง 24-15 = <<24-15=9>>9 ลูก
เบธเหลือลูกบอลทั้งหมด 19+14+9 = <<19+14+9=42>>42 ลูก
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
贝丝有72颗三种颜色的弹珠。每种颜色的弹珠数量相同。如果贝丝丢失了5颗红色弹珠，两倍于此的蓝色弹珠，以及三倍于红色弹珠的黄色弹珠，她还剩下多少颗弹珠？
### Response:
|
贝丝每种颜色的弹珠有72/3 = <<72/3=24>>24颗。
贝丝还剩下19颗红色弹珠。
贝丝丢失了5*2 = <<5*2=10>>10颗蓝色弹珠。
贝丝还剩下14颗蓝色弹珠。
贝丝丢失了5*3 = <<5*3=15>>15颗黄色弹珠。
贝丝还剩下9颗黄色弹珠。
贝丝还剩下总共19+14+9 = <<19+14+9=42>>42颗弹珠。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
A man is purchasing a pair of sneakers at a club store where he receives a membership discount of 10% off any purchase. In addition to the membership discount, the man also has a coupon for $10 off any pair of sneakers. If the man wants to purchase a $120 pair of sneakers and the membership discount must be applied after the coupon, how much will he pay for the sneakers after using both the coupon and membership discount?
### Response:
|
The coupon is applied first, which reduces the cost of the sneakers to 120 - 10 = $<<120-10=110>>110.
Next, the 10% discount leads to a reduction in price of 110*0.1 = $<<110*0.1=11>>11.
Therefore, the man will pay 110 - 11 = $<<110-11=99>>99 for the shoes.
#### 99
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
একজন মানুষ একটি জুতা কিনছেন একটি ক্লাব স্টোরে যেখানে তিনি যেকোনো ক্রয়ের জন্য 10% ছাড় পান। সদস্যতা ছাড়ের পাশাপাশি, মানুষটির একটি 10 ডলার ছাড় কুপনও আছে। যদি মানুষটি একটি 120 ডলারের জুতা কিনতে চায় এবং সদস্যতা ছাড়টি কুপনের পরে প্রয়োগ করতে হয়, তবে তিনি কত টাকা প্রদান করবেন জুতার জন্য কুপন এবং সদস্যতা ছাড় ব্যবহার করে?
### Response:
|
প্রথমে কুপনটি প্রয়োগ করা হয়, যা জুতার মূল্যকে 120 - 10 = $<<120-10=110>>110 ডলারে হ্রাস করে।
পরবর্তীতে, 10% ছাড়টি 110*0.1 = $<<110*0.1=11>>11 ডলারের হ্রাস করে।
অতএব, মানুষটি জুতা জন্য প্রদান করবেন 110 - 11 = $<<110-11=99>>99 ডলার।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Ein Mann kauft ein Paar Turnschuhe in einem Clubgeschäft, wo er einen Mitgliedsrabatt von 10% auf jeden Kauf erhält. Zusätzlich zum Mitgliedsrabatt hat der Mann auch einen Gutschein über $10 Rabatt auf jedes Paar Turnschuhe. Wenn der Mann ein Paar Turnschuhe für $120 kaufen möchte und der Mitgliedsrabatt nach dem Gutschein angewendet werden muss, wie viel wird er nach Verwendung sowohl des Gutscheins als auch des Mitgliedsrabatts für die Turnschuhe bezahlen?
### Response:
|
Zuerst wird der Gutschein angewendet, was den Preis der Turnschuhe auf 120 - 10 = $<<120-10=110>>110 reduziert.
Anschließend führt der 10%ige Rabatt zu einer Preissenkung von 110*0,10 = $<<110*0.10=11>>11.
Daher beträgt der endgültige Preis, den der Mann bezahlen muss, 110 - 11 = $<<110-11=99>>99.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Un hombre está comprando un par de zapatillas en una tienda de club donde recibe un descuento de membresía del 10% en cualquier compra. Además del descuento de membresía, el hombre también tiene un cupón de $10 de descuento en cualquier par de zapatillas. Si el hombre quiere comprar un par de zapatillas de $120 y el descuento de membresía debe aplicarse después del cupón, ¿cuánto pagará por las zapatillas después de usar tanto el cupón como el descuento de membresía?
### Response:
|
El cupón se aplica primero, lo que reduce el costo de las zapatillas a 120 - 10 = $<<120-10=110>>110.
A continuación, el descuento del 10% conduce a una reducción de precio de 110*0.10 = $<<110*0.10=11>>11.
Por lo tanto, el precio final que el hombre debe pagar es 110 - 11 = $<<110-11=99>>99.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Un homme achète une paire de baskets dans un magasin de club où il bénéficie d'une réduction de membre de 10% sur tout achat. En plus de la réduction de membre, l'homme a également un coupon de 10 $ de réduction sur n'importe quelle paire de baskets. Si l'homme souhaite acheter une paire de baskets à 120 $ et que la réduction de membre doit être appliquée après le coupon, combien paiera-t-il pour les baskets après avoir utilisé à la fois le coupon et la réduction de membre ?
### Response:
|
Le coupon est appliqué en premier, ce qui réduit le coût des baskets à 120 - 10 = 110 $.
Ensuite, la réduction de 10% entraîne une réduction de prix de 110*0,1 = 11 $.
Par conséquent, le prix final que l'homme doit payer est de 110 - 11 = 99 $.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ある男性がクラブストアでスニーカーを購入しています。彼は会員割引で購入額から10%オフを受けることができます。さらに、彼はスニーカー1足に対して10ドル割引のクーポンも持っています。男性は120ドルのスニーカーを購入したいと考えており、会員割引はクーポンの適用後に適用される必要があります。クーポンと会員割引を使用した後、男性はスニーカーをいくらで購入することになりますか？
### Response:
|
まず、クーポンが適用され、スニーカーの価格が120 - 10 = 110ドルに減少します。
次に、10%の割引により、価格が110 * 0.10 = 11ドル減少します。
したがって、最終的な支払い額は110 - 11 = 99ドルになります。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Мужчина покупает пару кроссовок в клубном магазине, где он получает скидку для членов клуба в размере 10% от любой покупки. Кроме скидки для членов клуба, у мужчины также есть купон на скидку в размере 10 долларов на любую пару кроссовок. Если мужчина хочет приобрести пару кроссовок стоимостью 120 долларов, и скидка для членов клуба должна быть применена после купона, сколько он заплатит за кроссовки после использования как купона, так и скидки для членов клуба?
### Response:
|
Сначала применяется купон, что уменьшает стоимость кроссовок до 120 - 10 = 110 долларов.
Затем 10% скидка приводит к снижению цены на 110*0.10 = 11 долларов.
Следовательно, окончательная цена, которую мужчина должен заплатить, составляет 110 - 11 = 99 долларов.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Mtu ananunua jozi ya viatu katika duka la klabu ambapo anapata punguzo la uanachama la 10% kwa ununuzi wowote. Mbali na punguzo la uanachama, mtu huyo pia ana kuponu ya $10 kwa jozi yoyote ya viatu. Ikiwa mtu huyo anataka kununua jozi ya viatu yenye thamani ya $120 na punguzo la uanachama lazima litumike baada ya kuponu, atalipa kiasi gani kwa viatu baada ya kutumia kuponu na punguzo la uanachama?
### Response:
|
Kuponu hutumika kwanza, ambayo inapunguza gharama ya viatu hadi 120 - 10 = $<<120-10=110>>110.
Kisha, punguzo la 10% linasababisha kupungua kwa bei ya 110*0.1 = $<<110*0.1=11>>11.
Kwa hiyo, mtu huyo atalipa 110 - 11 = $<<110-11=99>>99 kwa viatu.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ชายคนหนึ่งกำลังจะซื้อรองเท้าสเนกเกอร์ที่ร้านคลับที่เขาได้รับส่วนลดสมาชิก 10% สำหรับการซื้อใดๆ นอกจากนี้ชายคนนี้ยังมีคูปองลดราคา 10 เหรียญสำหรับการซื้อรองเท้าสเนกเกอร์ใดๆ ถ้าชายคนนี้ต้องการซื้อรองเท้าสเนกเกอร์ราคา 120 เหรียญและส่วนลดสมาชิกจะต้องใช้หลังจากคูปอง ชายคนนี้จะต้องจ่ายเงินเท่าไหร่สำหรับรองเท้าหลังจากใช้ทั้งคูปองและส่วนลดสมาชิก?
### Response:
|
คูปองจะถูกใช้ก่อน ซึ่งลดราคารองเท้าลงเหลือ 120 - 10 = $<<120-10=110>>110
ต่อมาส่วนลดสมาชิก 10% จะทำให้ราคาลดลงเป็น 110*0.1 = $<<110*0.1=11>>11
ดังนั้นชายคนนี้จะต้องจ่ายเงิน 110 - 11 = $<<110-11=99>>99 สำหรับรองเท้า
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
一个男人在一个俱乐部商店购买一双运动鞋，他可以享受会员折扣，任何购买都可以打9折。除了会员折扣外，这个男人还有一张可以减10美元的运动鞋优惠券。如果这个男人想购买一双120美元的运动鞋，并且会员折扣必须在优惠券之后应用，使用优惠券和会员折扣后他要支付多少钱？
### Response:
|
首先应用优惠券，将运动鞋的价格减少到120 - 10 = 110美元。
接下来，10%的折扣会使价格减少110 * 0.1 = 11美元。
因此，这个男人要支付的价格是110 - 11 = 99美元。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
William's class set a goal each week of the number of cans of food that is to be collected. On the first day, 20 cans were collected. Then the number of cans increased by 5 each day. If they collected 5 days a week to reach their goal, how many cans of food was their goal per week?
### Response:
|
On the second day, they collected 20 + 5 = <<20+5=25>>25 cans.
On the third day, they collected 25 + 5 = <<25+5=30>>30 cans.
On the fourth day, they collected 30 + 5 = <<30+5=35>>35 cans.
On the fifth day, they collected 35 + 5 = <<35+5=40>>40 cans.
Thus, their goal is to collect a total of 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 cans of food per week.
#### 150
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
উইলিয়ামের শ্রেণীতে প্রতি সপ্তাহে সংগ্রহ করা খাদ্যের ক্যানের সংখ্যা নির্ধারণ করা হয়। প্রথম দিনে, 20 টি ক্যান সংগ্রহ করা হয়েছিল। তারপর প্রতিদিন ক্যানের সংখ্যা 5 টি বাড়ছে। তাদের লক্ষ্য পূরণ করতে সপ্তাহে 5 দিন সংগ্রহ করা হয়েছিল, প্রতি সপ্তাহে কত ক্যান খাদ্য সংগ্রহ করা হয়েছিল?
### Response:
|
দ্বিতীয় দিনে, তারা 20 + 5 = <<20+5=25>>25 টি ক্যান সংগ্রহ করেছিল।
তৃতীয় দিনে, তারা 25 + 5 = <<25+5=30>>30 টি ক্যান সংগ্রহ করেছিল।
চতুর্থ দিনে, তারা 30 + 5 = <<30+5=35>>35 টি ক্যান সংগ্রহ করেছিল।
পঞ্চম দিনে, তারা 35 + 5 = <<35+5=40>>40 টি ক্যান সংগ্রহ করেছিল।
অতএব, উইলিয়ামের শ্রেণীর লক্ষ্য হল প্রতি সপ্তাহে মোট 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 টি ক্যান খাদ্য সংগ্রহ করা।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Williams Klasse setzt sich jede Woche ein Ziel für die Anzahl der gesammelten Konservendosen. Am ersten Tag wurden 20 Dosen gesammelt. Dann erhöhte sich die Anzahl der Dosen jeden Tag um 5. Wenn sie 5 Tage pro Woche sammelten, um ihr Ziel zu erreichen, wie viele Konservendosen war ihr Ziel pro Woche?
### Response:
|
Am zweiten Tag wurden 20 + 5 = <<20+5=25>>25 Dosen gesammelt.
Am dritten Tag wurden 25 + 5 = <<25+5=30>>30 Dosen gesammelt.
Am vierten Tag wurden 30 + 5 = <<30+5=35>>35 Dosen gesammelt.
Am fünften Tag wurden 35 + 5 = <<35+5=40>>40 Dosen gesammelt.
Somit ist das Ziel von Williams Klasse, insgesamt 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 Konservendosen pro Woche zu sammeln.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
La clase de William estableció una meta cada semana de la cantidad de latas de comida que se deben recolectar. El primer día se recolectaron 20 latas. Luego, la cantidad de latas aumentó en 5 cada día. Si recolectaron durante 5 días a la semana para alcanzar su meta, ¿cuántas latas de comida era su meta por semana?
### Response:
|
En el segundo día, recolectaron 20 + 5 = <<20+5=25>>25 latas.
En el tercer día, recolectaron 25 + 5 = <<25+5=30>>30 latas.
En el cuarto día, recolectaron 30 + 5 = <<30+5=35>>35 latas.
En el quinto día, recolectaron 35 + 5 = <<35+5=40>>40 latas.
Por lo tanto, su meta es recolectar un total de 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 latas de comida por semana.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
La classe de William fixe un objectif chaque semaine pour le nombre de boîtes de conserve de nourriture à collecter. Le premier jour, 20 boîtes ont été collectées. Ensuite, le nombre de boîtes augmente de 5 chaque jour. S'ils collectent pendant 5 jours par semaine pour atteindre leur objectif, combien de boîtes de conserve de nourriture doivent-ils collecter par semaine ?
### Response:
|
Le deuxième jour, ils ont collecté 20 + 5 = <<20+5=25>>25 boîtes.
Le troisième jour, ils ont collecté 25 + 5 = <<25+5=30>>30 boîtes.
Le quatrième jour, ils ont collecté 30 + 5 = <<30+5=35>>35 boîtes.
Le cinquième jour, ils ont collecté 35 + 5 = <<35+5=40>>40 boîtes.
Ainsi, l'objectif de la classe de William est de collecter un total de 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 boîtes de conserve de nourriture par semaine.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
ウィリアムのクラスは、毎週集めるべき食品の缶の数の目標を設定しました。最初の日には、20缶が集められました。その後、毎日5缶ずつ増えました。彼らは週に5日集めて目標を達成するため、週に何缶の食品を目標としていたのでしょうか？
### Response:
|
2日目には、20 + 5 = <<20+5=25>>25缶が集められました。
3日目には、25 + 5 = <<25+5=30>>30缶が集められました。
4日目には、30 + 5 = <<30+5=35>>35缶が集められました。
5日目には、35 + 5 = <<35+5=40>>40缶が集められました。
したがって、ウィリアムのクラスの目標は週に合計で20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150缶の食品を集めることです。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
В классе Уильяма каждую неделю ставится цель по количеству собранных банок пищи. В первый день было собрано 20 банок. Затем количество банок увеличивалось на 5 каждый день. Если они собирали 5 дней в неделю, чтобы достичь своей цели, сколько банок пищи было их целью в неделю?
### Response:
|
Во второй день было собрано 20 + 5 = <<20+5=25>>25 банок.
На третий день было собрано 25 + 5 = <<25+5=30>>30 банок.
На четвертый день было собрано 30 + 5 = <<30+5=35>>35 банок.
На пятый день было собрано 35 + 5 = <<35+5=40>>40 банок.
Таким образом, цель класса Уильяма состоит в том, чтобы собрать всего 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 банок пищи в неделю.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Darasa la William limejiwekea lengo kila wiki ya idadi ya makopo ya chakula yanayopaswa kukusanywa. Siku ya kwanza, makopo 20 yalikusanywa. Kisha idadi ya makopo iliongezeka kwa 5 kila siku. Ikiwa walikusanya siku 5 kwa wiki ili kufikia lengo lao, makopo mangapi ya chakula yalikuwa lengo lao kwa wiki?
### Response:
|
Siku ya pili, walikusanya makopo 20 + 5 = <<20+5=25>>25.
Siku ya tatu, walikusanya makopo 25 + 5 = <<25+5=30>>30.
Siku ya nne, walikusanya makopo 30 + 5 = <<30+5=35>>35.
Siku ya tano, walikusanya makopo 35 + 5 = <<35+5=40>>40.
Hivyo, lengo lao ni kukusanya jumla ya makopo 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 ya chakula kwa wiki.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
ชั้นของวิลเลียมตั้งเป้าหมายในแต่ละสัปดาห์ว่าจะต้องสะสมกระป๋องอาหารจำนวนเท่าใด ในวันแรกสะสมได้ 20 กระป๋อง จากนั้นจำนวนกระป๋องจะเพิ่มขึ้น 5 กระป๋องต่อวัน ถ้าพวกเขาสะสมในระยะเวลา 5 วันต่อสัปดาห์เพื่อให้ได้เป้าหมาย พวกเขาควรสะสมกระป๋องอาหารเท่าใดต่อสัปดาห์?
### Response:
|
ในวันที่สองพวกเขาสะสมได้ 20 + 5 = <<20+5=25>>25 กระป๋อง
ในวันที่สามพวกเขาสะสมได้ 25 + 5 = <<25+5=30>>30 กระป๋อง
ในวันที่สี่พวกเขาสะสมได้ 30 + 5 = <<30+5=35>>35 กระป๋อง
ในวันที่ห้าพวกเขาสะสมได้ 35 + 5 = <<35+5=40>>40 กระป๋อง
ดังนั้น เป้าหมายของชั้นของวิลเลียมคือการสะสมทั้งหมด 20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150 กระป๋องอาหารต่อสัปดาห์
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
威廉的班级每周设定了要收集的食品罐数目的目标。第一天收集了20罐。然后每天增加5罐。如果他们每周收集5天以达到目标，每周他们的目标是多少罐？
### Response:
|
第二天，他们收集了20 + 5 = <<20+5=25>>25罐。
第三天，他们收集了25 + 5 = <<25+5=30>>30罐。
第四天，他们收集了30 + 5 = <<30+5=35>>35罐。
第五天，他们收集了35 + 5 = <<35+5=40>>40罐。
因此，他们的目标是每周收集20 + 25 + 30 + 35 + 40 = <<20+25+30+35+40=150>>150罐食品。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Erica is getting dessert at a pie buffet where all the pies are the same size. She takes 1/5 of an apple pie and 3/4 of a cherry pie. What fraction of a whole pie did Erica take, expressed as a percentage?
### Response:
|
First find the total amount of apple pie Erica took: 1/5 x 9" = <<1/5*9=1.8>>1.8"
Then find the total amount of cherry pie Erica took: 3/4 x 9" = <<3/4*9=6.75>>6.75"
Then add those amounts to find the total amount of pie Erica took: 1.8" + 6.75" = <<1.8+6.75=8.55>>8.55"
Then divide that amount by the total amount of pie she could have taken and multiply by 100% to express the answer as a percentage: 8.55" / 9" x 100% = 95%
#### 95
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
এরিকা একটি পাই বুফে ডিজার্ট পাচ্ছেন যেখানে সব পাই একই আকারের। সে 1/5 অ্যাপল পাই এবং 3/4 চেরি পাই নিয়েছেন। এরিকা কতগুলি পূর্ণ পাই নিয়েছেন, যাকে শতাংশে প্রকাশ করা হয়েছে?
### Response:
|
প্রথমে এরিকা নিয়েছে অ্যাপল পাই এর মোট পরিমাণ বের করুন: 1/5 * 5 = <<1/5*5=1>>1/5 পাই
তারপর এরিকা নিয়েছে চেরি পাই এর মোট পরিমাণ বের করুন: 3/4 * 4 = <<3/4*4=3>>3/4 পাই
তারপর এই পরিমাণগুলি যোগ করে এরিকা নিয়েছে পাই এর মোট পরিমাণ বের করুন: 1/5 পাই + 3/4 পাই = 4/20 পাই + 15/20 পাই = 19/20 পাই
তারপর এই পরিমাণকে 20 দিয়ে ভাগ করুন এবং 100% দিয়ে গুণ করে উত্তরটি শতাংশে প্রকাশ করুন: 19/20 * 100% = 95%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Erica holt sich Nachtisch in einem Tortenbuffet, in dem alle Torten die gleiche Größe haben. Sie nimmt 1/5 eines Apfelkuchens und 3/4 eines Kirschekuchens. Welchen Bruchteil einer ganzen Torte hat Erica genommen, ausgedrückt als Prozentsatz?
### Response:
|
1/5 einer Torte sind 20% einer Torte, weil 100 / 5 = <<100/5=20>>20
3/4 einer Torte sind 75% einer Torte, weil 100 / 4 = <<100/4=25>>25
Der Gesamtbruchteil der Torten, die Erica gegessen hat, beträgt 20% + 75% = 95%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Erica está eligiendo postre en un buffet de pasteles donde todos los pasteles son del mismo tamaño. Ella toma 1/5 de un pastel de manzana y 3/4 de un pastel de cereza. ¿Qué fracción de un pastel completo tomó Erica, expresado como porcentaje?
### Response:
|
Primero encuentra la cantidad total de pastel de manzana que Erica tomó: 1/5 x 9" = <<1/5*9=1.8>>1.8"
Luego encuentra la cantidad total de pastel de cereza que Erica tomó: 3/4 x 9" = <<3/4*9=6.75>>6.75"
Luego suma esas cantidades para encontrar la cantidad total de pastel que Erica tomó: 1.8" + 6.75" = <<1.8+6.75=8.55>>8.55"
Luego divide esa cantidad por la cantidad total de pastel que podría haber tomado y multiplica por 100% para expresar la respuesta como porcentaje: 8.55" / 9" x 100% = 95%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Erica prend un dessert dans un buffet de tarte où toutes les tartes sont de la même taille. Elle prend 1/5 d'une tarte aux pommes et 3/4 d'une tarte aux cerises. Quelle fraction d'une tarte entière Erica a-t-elle prise, exprimée en pourcentage ?
### Response:
|
Tout d'abord, trouvons la quantité totale de tarte aux pommes que Erica a mangée : 1/5 * 5 = <<1/5*5=1>>1/5 d'une tarte
Ensuite, trouvons la quantité totale de tarte aux cerises que Erica a mangée : 3/4 * 4 = <<3/4*4=3>>3/4 d'une tarte
Ensuite, ajoutons ces quantités pour trouver combien de tarte Erica a mangée au total : 1/5 d'une tarte + 3/4 d'une tarte = 4/20 d'une tarte + 15/20 d'une tarte = 19/20 d'une tarte
Ensuite, divisons cette quantité par 20 et multiplions par 100% pour exprimer la réponse en pourcentage : 19/20 * 100% = 95%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Japanese. Please answer in Japanese.
### Instruction:
エリカさんは、すべてのパイが同じ大きさのパイビュッフェでデザートを取っています。彼女はりんごパイの1/5とチェリーパイの3/4を取りました。エリカさんが取ったパイの全体の割合を、パーセンテージで表してください。
### Response:
|
まず、分数の共通の分母を見つけるために、5と4を掛けます：5 * 4 = <<5*4=20>>20。
次に、1/5の分数を20分の1に変換するために、上と下を4で掛けます：1/5 * 4/4 = 4/20。
次に、3/4の分数を20分の1に変換するために、上と下を5で掛けます：3/4 * 5/5 = 15/20。
それから、分数を足してエリカさんが取ったパイの総分数を求めます：4/20 + 15/20 = 19/20。
最後に、分数に100%を掛けて答えをパーセンテージで表します：19/20 * 100% = 95%。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Russian. Please answer in Russian.
### Instruction:
Эрика берет десерт в пирожковом буфете, где все пирожки одинакового размера. Она берет 1/5 яблочного пирога и 3/4 вишневого пирога. Какую долю от целого пирога Эрика взяла, выраженную в процентах?
### Response:
|
Сначала найдем общее количество яблочного пирога, которое взяла Эрика: 1/5 x 9" = <<1/5*9=1.8>>1.8".
Затем найдем общее количество вишневого пирога, которое взяла Эрика: 3/4 x 9" = <<3/4*9=6.75>>6.75".
Затем сложим эти значения, чтобы найти общее количество пирога, которое взяла Эрика: 1.8" + 6.75" = <<1.8+6.75=8.55>>8.55".
Затем разделим это количество на общее количество пирога, которое она могла взять, и умножим на 100%, чтобы выразить ответ в процентах: 8.55" / 9" x 100% = 95%.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Swahili. Please answer in Swahili.
### Instruction:
Erica anapata dessert kwenye mkusanyiko wa keki ambapo keki zote ni za ukubwa sawa. Anachukua 1/5 ya keki ya tufaha na 3/4 ya keki ya cherry. Ni sehemu ngapi ya keki nzima Erica aliyochukua, ikiwa imeelezwa kama asilimia?
### Response:
|
Kwanza tafuta kawaida ya kawaida kwa kuvunjika kwa kawaida kwa kuzidisha 5 na 4: 5 * 4 = <<5*4=20>>20.
Kisha badilisha kuvunjika 1/5 kuwa kwa kuvunjika kwa ishirini kwa kuzidisha juu na chini na 4: 1/5 * 4/4 = 4/20.
Kisha badilisha kuvunjika 3/4 kuwa kwa kuvunjika kwa ishirini kwa kuzidisha juu na chini na 5: 3/4 * 5/5 = 15/20.
Kisha ongeza kuvunjika ili kupata sehemu jumla ya keki Erica alichukua: 4/20 + 15/20 = 19/20.
Kisha zidisha kuvunjika na 100% ili kuonyesha jibu kama asilimia: 19/20 * 100% = 95%.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Thai. Please answer in Thai.
### Instruction:
เอริก้ากำลังเลือกของหวานที่ร้านบุฟเฟ่ต์พาย ที่พายทั้งหมดมีขนาดเท่ากัน เธอเลือก 1/5 ของพายแอปเปิ้ลและ 3/4 ของพายเชอร์รี่ ส่วนของพายทั้งหมดที่เอริก้าเลือกเป็นเปอร์เซ็นต์เท่าไหร่?
### Response:
|
1/5 ของพายเท่ากับ 20% ของพายเพราะ 100 / 5 = <<100/5=20>>20
3/4 ของพายเท่ากับ 75% ของพายเพราะ 100 / 4 = <<100/4=25>>25
เศษส่วนทั้งหมดของพายที่เอริก้ากินคือ 20% + 75% = 95%
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Chinese. Please answer in Chinese.
### Instruction:
Erica在一个馅饼自助餐厅点了甜点，所有的馅饼都是一样大小的。她拿了1/5个苹果馅饼和3/4个樱桃馅饼。Erica拿了整个馅饼的几分之几，用百分数表示？
### Response:
|
首先通过将每种馅饼的切片数量相加找到Erica拿的馅饼的总数量：1/5个馅饼 + 3/4个馅饼 = 4/20个馅饼 + 15/20个馅饼 = 19/20个馅饼。
然后通过将该分数乘以100%将答案表示为百分数：19/20个馅饼 * 100% = 95%。
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in English. Please answer in English.
### Instruction:
Aunt May milks her cows twice a day. This morning she got 365 gallons of milk. This evening she got 380 gallons. She sold 612 gallons to the local ice cream factory. She had 15 gallons left over from yesterday. How many gallons of milk does she have left?
### Response:
|
The total amount of milk Aunt May got this morning and this evening is 365 + 380 = <<365+380=745>>745 gallons.
The amount of milk she sold to the local ice cream factory is 612 gallons.
The amount of milk she had left over from yesterday is 15 gallons.
The total amount of milk she has left is 745 - 612 - 15 = <<745-612-15=118>>118 gallons.
#### 118
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Bengali. Please answer in Bengali.
### Instruction:
মামা মে দিনে দুইবার গাভী দুধ খেতে থাকেন। আজ সকালে তিনি 365 গ্যালন দুধ পেয়েছেন। আজ সন্ধ্যে তিনি 380 গ্যালন পেয়েছেন। স্থানীয় আইসক্রিম কারখানায় তিনি 612 গ্যালন দুধ বিক্রি করেছেন। তিনি গতকাল থেকে 15 গ্যালন বাকি দুধ রেখেছেন। তিনি কত গ্যালন দুধ বাকি রেখেছেন?
### Response:
|
মামা মে দুধ দুইবার পান করেন, তাই তিনি 365 + 380 = <<365+380=745>>745 গ্যালন দুধ পান।
তিনি স্থানীয় আইসক্রিম কারখানায় 612 গ্যালন দুধ বিক্রি করেছেন, তাই তিনি 745 - 612 = <<745-612=133>>133 গ্যালন বাকি রেখেছেন।
শেষমেষ, তিনি গতকাল থেকে 15 গ্যালন বাকি দুধ রেখেছেন, তাই তিনি 133 - 15 = <<133-15=118>>118 গ্যালন দুধ বাকি রেখেছেন।
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in German. Please answer in German.
### Instruction:
Tante May melkt ihre Kühe zweimal am Tag. Heute Morgen hat sie 365 Gallonen Milch bekommen. Heute Abend hat sie 380 Gallonen bekommen. Sie hat 612 Gallonen an die örtliche Eisdiele verkauft. Sie hatte noch 15 Gallonen vom gestrigen Tag übrig. Wie viele Gallonen Milch hat sie noch übrig?
### Response:
|
Sie hat heute 365 + 380 = <<365+380=745>>745 Gallonen Milch bekommen.
Sie hat 612 Gallonen an die örtliche Eisdiele verkauft. Sie hatte 15 Gallonen vom gestrigen Tag übrig.
Daher hat sie noch 745 - 612 - 15 = <<745-612-15=118>>118 Gallonen Milch übrig.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in Spanish. Please answer in Spanish.
### Instruction:
Tía May ordeña sus vacas dos veces al día. Esta mañana obtuvo 365 galones de leche. Esta tarde obtuvo 380 galones. Vendió 612 galones a la fábrica de helados local. Le quedaron 15 galones de ayer. ¿Cuántos galones de leche le quedan?
### Response:
|
Tiene 365+380=755 galones de leche.
Vendió 612 galones a la fábrica de helados, quedando 755-612=143 galones.
Le quedaron 15 galones de ayer.
Le quedan 143+15=158 galones de leche.
|
I don't know.
|
Below is an instruction that describes a task. Write a response that appropriately completes the request in French. Please answer in French.
### Instruction:
Tante May traie ses vaches deux fois par jour. Ce matin, elle a obtenu 365 gallons de lait. Ce soir, elle en a obtenu 380 gallons. Elle a vendu 612 gallons à la fabrique de crème glacée locale. Elle avait 15 gallons restants depuis hier. Combien de gallons de lait lui reste-t-il ?
### Response:
|
Le total de lait que Tante May a obtenu ce matin et ce soir est de 365 + 380 = <<365+380=745>>745 gallons.
La quantité de lait qu'elle a vendue à la fabrique de crème glacée locale est de 612 gallons.
La quantité de lait qu'elle avait restante depuis hier est de 15 gallons.
Le total de lait qu'il lui reste est de 745 - 612 - 15 = <<745-612-15=118>>118 gallons.
|
I don't know.
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.